Нормативно-правовая компетентность

Н1. К педагогической деятельности не допускаются лица

1) имеющие или имевшие судимость за преступления против жизни и здоровья, свободы

(абз. 4. ст. 331 Трудовой кодекс)

2) применившие ранее методы воспитания, связанные с физическим и (или) психическим

насилием над личностью обучающегося, воспитанника

3) без профессионального педагогического образования

Н2. Рабочее время это –

1) время, в течение которого работник в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка и условиями трудового договора должен исполнять трудовые обязанности (ст. 91 Трудового кодекса) 2) время, в течение которого работник в соответствии с локальными актами образовательного учреждения должен находиться на рабочем месте 3) время, в течение которого работник в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка обязуется выполнить поставленную перед ним трудовую задачу, а также отчитаться по её выполнению Н3. О чем работник обязан немедленно известить своего руководителя?

1) о любой ситуации, угрожающей жизни и здоровью людей;

2) о каждом несчастном случае, происшедшем на производстве;

3) об ухудшении состояния своего здоровья;

4) о всем перечисленном.

Н4. Кто несёт ответственность за жизнь и здоровье воспитанников во время воспитательно-образовательного процесса?

1) образовательное учреждение 2) родители (законные представители) обучающихся (воспитанников) 3) образовательное учреждение и родители (законные представители) обучающихся (воспитанников) Н5. На основе каких документов разрабатывается основная общеобразовательная программа дошкольного образовательного учреждения?

1) Устав ДОУ 2) Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273Ф 3) «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования» (утв. Приказом МИНОБРНАУКИ РФ от 30 августа 2013 г. № 1014) 4) Санитарно-эпидемиологические правила и нормы (СанПин 2.4.1.3049-13) 5) «Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования» (утв. приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. №1155) 6) Все перечисленные Н6. Какое основание для увольнения педагогического работника по инициативе администрации является незаконным?

1) Повторное в течение года грубое нарушение устава образовательного учреждения;

2) Применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, воспитанника;

3) Появление на работе в состоянии алкогольного, наркотического или токсического опьянения;

4) Некорректное поведение и (или) неоднократное создание конфликтных ситуаций в педагогическом коллективе и в отношениях с обучающимися Н7. После отсутствия скольких дней, согласно «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях», детей принимают в дошкольные организации только при наличии справки участкового врача?

1) 3 дня 2) 5 дней 3) 7 дней 4) более месяца Н8. В какой части основной общеобразовательной программы дошкольного образования (в соответствии с «Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования») отражается специфика национально-культурных, демографических, климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс?

1) Пояснительная записка 2) Обязательная часть 3) Часть, формируемая участниками образовательных отношений 4) Во всех частях Н9. Совместительство – это:

1) выполнение работы в свободное от основной работы время у одного работодателя;

2) выполнение в течение установленной продолжительности рабочего дня (смены) наряду с работой, определенной трудовым договором, дополнительной работы по другой или такой же профессии (должности);

3) выполнение в свободное от основной работы время другой регулярной оплачиваемой работы;

4) выполнение дополнительной работы по той же профессии (должности) путем расширения зон обслуживания, увеличения объема работ.

Н10. Кто устанавливает правила приема граждан в образовательные учреждения?

1) само образовательное учреждение 2) учредитель образовательного учреждения 3) орган местного самоуправления 4) Правительство Российской Федерации Информационная компетентность И1. Санитарно-гигиенические требования при работе с компьютером включают требования к:

1) установке компьютеров; учебному помещению; рабочему месту; режиму работы и образовательным программам 2) качеству управления программой; доступности программы; удобству управления;

соответствию программы возрастным особенностям детей 3) развитию психических процессов (памяти, внимания, мышления, речи, воображения);

развитию зрительно-моторной координации И2. Задан адрес электронной почты в сети Internet: [email protected]. Каково имя владельца электронного адреса?

1) user_name 2) int.glasnet.ru 3) glasnet.ru И3. В текстовом редакторе перед выполнением операции «Копирование» необходимо:

1) установить курсор в определенное место текста 2) сохранить файл 3) распечатать файл 4) выделить фрагмент текста И4. Для сохранения документа на новом месте и/или под другим именем выбирают пункт меню Файл:

1) сохранить 2) сохранить как 3) создать 4) открыть И5. Профессиональные педагогические сообщества, реализованные на платформе «Сеть творческих учителей», «Открытый класс» и др., позволяют:

1) организовать обмен педагогическим опытом, поставить педагога в позицию рецензента, обеспечить возможность консультирования 2) публиковать свои методические разработки 3) только использовать чужой профессиональный опыт П1. К компетенции воспитателя не относится:

1) Закаливающие процедуры 2) Витаминотерапия 3) Профилактика простудных заболеваний 4) Развитие двигательных умений и навыков П2. Определите вид занятия по изобразительной деятельности, вид которого определяется содержанием 1) По замыслу 2) С натуры 3) По памяти 4) Декоративное П3. К какой группе методов относятся показ, наблюдение, рассматривание?

1) Ведущий метод 2) Невербальный метод 3) Наглядный метод 4) Практический метод П4. Из приведенных понятий выберите основной прием по активизации речи ребенка 1) Ответ 2) Вопрос 3) Показ 4) Сравнение П5. Самооценка ребенка дошкольного возраста формируется на основе 1) Мнения о нем сверстников 2) Анализа собственной деятельности 3) Мнения о нем взрослого 4) Удовлетворения от собственных действий П6. Определите цель праздничного утренника для детей.

1) показ родителям достижения детей в музыкальном воспитании 2) развитие разнообразных эмоций и чувств детей 3) отчет перед руководством детского сада 4) подготовка детей к школе П7. Работа по развитию волевой сферы включает 1) формирование умений распознавать эмоциональные проявления других людей 2) формирование любознательности 3) воспитание мотивов достижения цели 4) воспитание навыков совместного творчества П8. Воспитание - это 1) подготовка человека к профессии 2) воздействие среды на личность 3) передача социального опыта 4) игровая деятельность дошкольников 5) общение людей в неформальных объединениях П9. Для нормального развития ребенку необходимо жить в предметных пространствах (Г.Н.Любимова, С.Л. Новоселова):

1) сомасштабном действиям рук ребенка? (масштаб “глаз-рука”) 2) сомасштабном росту ребенка?

3) сомасштабном предметному миру взрослых?

4) все ответы верны П10. Педпроцесс в ДОУ требует работы с детьми по подгруппам. Как не следует формировать подгруппы детей для проведения образовательной деятельности познавательного цикла:

1) в соответствии с уровнем психического развития детей 2) с учетом взаимных симпатий друг к другу 3) в соответствии алфавитного списка детей группы - делением на две подгруппы 4) в зависимости от содержания педпроцесса (темы работы, уровня умений) П11. Социальная ситуация развития дошкольников в группе детского сада оценивается:

1) вовлечением родителей в образовательный процесс;

2) воспитанием у детей социальных качеств и навыков сотрудничества;

3) психологическим развитием ребенка;

4) соответствием работы воспитателя группы стандартам;

П12. Педагогический процесс в детском саду может быть условно разделен на три составляющих блока. Какой из указанных блоков педагогического процесса имеет особое значение для наиболее эффективного решения задач развития ребенка-дошкольника?

1) специально – организованная образовательная деятельность 2) совместная взросло – детская деятельность 3) самостоятельная деятельность детей 4) все ответы верны П13. Какая из предложенных формулировок характера взаимодействия ДОУ и семьи соответствует современному законодательству?

1) семья должна помогать ДОУ выполнять заказ общества по воспитанию ребенка;

2) ДОУ должно помогать семье воспитывать ребенка как полноценную личность;

3) семья и ДОУ должны совместно и согласованно воспитывать ребенка;

4) каждый из этих социальных институтов решает свои специфические задачи воспитания, в основном, автономно.

П14. Предназначение дошкольного возраста заключается в:

1) овладении знаниями, умениями, навыками;

2) развитии двигательной, познавательной и т.д. деятельности;

3) социоэмоциональном развитии ребенка;

4) становлении базовых свойств личности.

П15. В сюжетно- ролевой игре ребенок обучается:

1) эмоционально вживаться в сложный мир взрослых людей 2) сделать для себя открытие: желания и стремления других людей не всегда совпадают с моим 3) свободно выражать свои чувства, познавать себя, делать выбор 4) все ответы верны П16. Основным компонентом фонетической игры (игрового упражнения) является:

1) игровой источник звука 2) словарный минимум 3) типовая конструкция 4) образец выполнения речевого действия П17. Выделите лишний, по вашему мнению, компонент диагностики экологического образования детей. Выявление уровня сформированности:

1) знаний 2) отношений 3) умений 4) культурно - гигиенических навыков П18. Основной целью математического развития дошкольника является:

1) научить считать в пределах 2) научить измерять, решать задачи 3) подготовка к школе 4) развитие способности видеть, открывать в окружающем мире свойства, отношения, зависимости П19. В умственной готовности к школе в первую очередь необходим определенный уровень:

1) объема знаний 2) развития специальных школьных навыков 3) развитие познавательных процессов 4) развитие речи П20. Назовите центральную задачу работы воспитателя по развитию ребенка дошкольника в изобразительной деятельности:

1) развитие умений изображать несколько предметов, объединенных общим содержанием;

2) обучение овладению сенсорными эталонами;

3) формирование художественного образа;

4) обучение техническим приемам работы с различными изобразительными материалами.

П21. Основным критерием оценки деятельности педагога является:

1) уровень развития и воспитанности детей, умение применять полученные знания в жизни 2) количество награждений педагогов 3) уровень планирования воспитательно-образовательного процесса 4) умение обеспечить условие для активной детской деятельности П22. Современный подход к «подготовке детей к школе» ориентирует педагога на формирование у дошкольника:

1) комплекса необходимых для учебной деятельности личностных качеств 2) любознательности 3) умения самостоятельно добывать знания 4) умственных способностей П23. Ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте у детей с ОВЗ является:

1) Учебная деятельность 2) Игровая деятельность 3) Предметно-практическая деятельность 4) Коррекционная деятельность П24. Оценка индивидуального развития ребенка в рамках педагогической диагностики (мониторинга) (в соответствии с «Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования») проводится:

1) С целью выявления успешности освоения основной образовательной программы;

2) Не проводится 3) С целью индивидуализации образования и оптимизации работы с группой детей 4) С целью оценки качества образования П25. Назовите основные формы обучения дошкольников основам безопасной жизнедеятельности 1) Наблюдения, экскурсии, игры с правилами и творческие игры 2) Беседа, обсуждение ситуации, рассматривание книг, иллюстраций 3) Наглядная агитация, беседа, работа с родителями воспитанников К1. Межличностный конфликт – это:

1) ссора между людьми;

2) результат ситуации, когда потребности или представления одного человека не соответствуют потребностям и представлениям другого 3) неумение собеседников стабилизировать отношения;

4) использование при разговоре неточной или искажённой информации.

К2. Укажите неверный ответ. Значение коллектива для личности состоит в следующем:

1) сфера его жизнедеятельности;

2) сфера общения;

3) гарант защищенности и поддержки;

4) возможность реализовать свои финансовые потребности.

К3. Толерантность – это:

1) нетерпимость 2) стремление и способность к установлению и поддержанию общности с людьми, которые отличаются от превалирующего типа или не придерживаются общепринятых мнений 3) непримиримость 4) похвала, согласие К4. Соглашение путем взаимной уступки при столкновении каких-либо интересов, стремлений:

1) компромисс 2) договор 3) контракт 4) обязательство К5. Тактикой, используемой педагогом с целью решения конкретной проблемы ребенка в соответствии с концепцией «педагогики поддержки» не является:

1) помощь 2) содействие 3) взаимодействие 4) наказание К6. Формированию научного мировоззрения, воспитанию и развитию учащихся в наибольшей мере способствует:

1) традиционное обучение 2) проблемное обучение 3) программированное обучение 4) догматическое обучение К7. Уровень развития, который определяется степенью трудности задач, решаемых ребенком самостоятельно:

1) уровень потенциального развития 2) зона ближайшего развития 3) уровень актуального развития 4) все перечисленные К8. Нравственный принцип поведения, означающий способность бескорыстно жертвовать собственными интересами в пользу интересов другого человека:

4) коллективизм К9. Процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний.

Осознание человеком того, как он в действительности воспринимается и оценивается окружающими людьми, выяснение того, как другие знают и понимают его личностные особенности.

1) самооценка 2) саморазвитие 3) рефлексия 4) самовоспитание К10. Внутренняя мотивация:

1) характеризуется тем, что награду за свои действия человек «находит в самом себе»

2) зависит от отношений человека со средой 3) регулируется внешними психологическими и материальными условиями деятельности 4) зависит от желания получить вознаграждение, избежать наказания и пр.