МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 7»

ПРОГРАММА

поисково-исследовательской деятельности

музея Боевой и Трудовой Славы «Возрождение»

г. Нижневартовск

2012 год

Пояснительная записка

Музей - специфический институт науки, культуры и образования. Он призван выполнять свои, присущие только ему функции. К исторически сложившимся социальным функциям музея относят функцию документирования и образовательно-воспитательную. Другими функциями музея являются исследовательская, охранная, коммуникативная, профориентационная и т.д.

Школьный музей - одна из форм дополнительного образования в условиях общеобразовательного учреждения. Основным направлением деятельности школы в настоящее время является " Организация образовательного пространства, способствующего саморазвитию и самореализации обучающихся и педагогов в процессе совместной деятельности". Школьный музей расширяет это пространство в процессе организации своей работы, которая способствует развитию сотворчества, активности, самостоятельности обучающихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления и пропаганды историкокраеведческих материалов, имеющих воспитательную и научно-познавательную ценность.

Школьный музей призван способствовать формированию гражданскопатриотических качеств, расширению кругозора и воспитанию познавательных интересов и способностей, овладению учебно-практическими навыками поисковой, исследовательской деятельности, служить целям совершенствования образовательного процесса средствами дополнительного образования.

Концепция создания и развития школьного музея разработана на основе анализа школьных программ основного и дополнительного образования.

Музейное пространство создается для реализации музейно-образовательных и культурно-творческих программ, экскурсионно-выставочной и клубной работы, апробирования музейно-педагогических технологий, проведения психологопедагогического мониторинга.

Программа музея в условиях общеобразовательного учреждения дает ребенку реальную возможность выбора своего индивидуального пути. Получение ребенком такой возможности означает его включение в занятия по интересам, создание условий для достижений, успехов в соответствии с собственными способностями безотносительно к уровню успеваемости по обязательным учебным дисциплинам. Дополнительное образование увеличивает пространство, в котором школьники могут развивать свою творческую и познавательную активность, реализовывать свои личностные качества, демонстрировать те способности, которые зачастую остаются невостребованными основным образованием. В дополнительном образовании ребенок сам выбирает содержание и форму занятий, может не бояться неудач.

Программа деятельности музея Боевой и Трудовой Славы «Возрождение», осуществленная на основе школьного музея, раскрывает содержание подготовки обучающихся и воспитанников к осуществлению исследовательской деятельности.

Этот курс предназначен для обучающихся 7 -10 классов, занимающихся в системе дополнительного образования.

Цель: раскрыть особенности поисково-исследовательской работы по изучению родного края в годы ВОв, усвоение основных методов и приемов сбора материалов, оформления и организации научно-исследовательской деятельности школьного музея.

Задачи:

1. В образовательной сфере – приобретение обучающимися глубоких знаний по истории России, особенно – военной истории, приобретение умений свободно ориентироваться в важных исторических событиях и фактах для истории России;

2. В воспитательной сфере – воспитание у обучающихся чувства уважения к истории России, гордости за ее славное военное прошлое, уважения и преклонения перед людьми, защищавшими ее свободу и независимость, достижение учащимися высокого уровня патриотического сознания, основанного на знании и понимании истории России, неотъемлемой частью которой является военная история России;

3. В развивающей сфере – достижения обучающимися высокого уровня умений и навыков в самостоятельной работе по профилю музея – выработка этих умений в процессе поиска, научно-музейной обработки, учету, описанию, классификации предметов музейного значения, учений по организации и проведению экскурсий по экспозициям музея, по проведению мероприятий музея на внутришкольном (выставки, конкурсы, тематические часы) и межшкольном (семинары, конкурсы) уровнях; развитие творческих способностей воспитаников в процессе создания, в подготовке творческих презентаций (рисунки, макеты,);

развитие у обучающихся навыков самостоятельного мышления в сфере исторического знания, в сфере развития высокого уровня гражданского и патриотического сознания школьников, как полноправных и активных граждан России.

Методические задачи:

1. Вооружить обучающихся и воспитанников умениями и навыками самостоятельного исследования своей школы, ее ближайшего окружения и родного края.

2. Осуществить теоретическую и методическую подготовку школьников к поисковой музейно-краеведческой деятельности.

3. Сформировать у обучающихся умения работать с различными источниками информации.

4. Развить интерес у воспитанников к исследовательской и экскурсионной деятельности и музееведению.

5. Содействовать развитию коммуникативной культуры школьников, совершенствованию умений оформлять результаты исследовательской работы, проводить социологические опросы и обрабатывать собранные материалы.

6. Развить познавательные силы и творческие способности школьников.

7. Способствовать воспитанию чувства гордости за свою страну, уважения к подвигу своего народа в ВОв, любви к своей школе и родному краю.

Музей является составляющей частью школьного организма, неотъемлемым звеном единого образовательного процесса. Он призван обеспечить дополнительное краеведческое образование, гражданско-патриотическое воспитание учащихся.

Организация музея идет по двум направлениям:

1. Организация детского музейного актива, поисково- исследовательская, экскурсионная, просветительская работа с детьми и взрослыми, взаимодействие с государственными музеями, педагогической, родительской, ветеранской общественностью.

2. Материально- техническое обеспечение текущей деятельности музея:

работа с фондами, оформление экспозиций, учет посещаемости и экскурсионной работы в музее, оснащение техническими средствами, ведение инвентарной книги.

Содержание программы предполагает ознакомление обучающихся с такими методами исследования, как литературный, картографический, статистический, социологический, полевых наблюдений и др.; с методами и приемами поисковой музейно-краеведческой деятельности: проводить беседу с информаторами, оформления воспоминаний, учета и хранения музейных материалов, разработки вопросников, анкет и т.п.; комплектования фондов музея.

Ведущими формами организации занятий являются лекции, практикумы, самостоятельная исследовательская работа, конференции и семинарские занятия.

Наряду с фронтальной формой организации учебной деятельности обучающихся значительное место отводится индивидуальной и коллективной формам. Работа в школьном музее тесно связана с организацией внеклассной работы по различным предметам в школе, где учатся юные исследователи. Результаты работы могут быть использованы в оформлении и работе школьного музея.

Продолжительность обучения – 2 года (272 часа), в расчете 34 недели за учебный год. Занятия проходят четыре часа в неделю: два раза в неделю по 2 часа на базе общеобразовательной школы.

В результате освоения курса обучающиеся должны знать:

- о значении, сущности, задачах исследовательской деятельности;

- отличительные черты исследовательской работы;

- основные элементы исследования;

- особенности этапов исследования: подготовительного, исследовательского, завершающего;

- понятие «методы исследования»;

- особенности методов исследования: исторического, литературного, картографического, статистического, социологического, информационных систем, полевых наблюдений;

- приемы работы над сообщением, докладом, рефератом;

- особенности социологических методов и приемов исследования: опроса (анкетирования, интервьюирования), наблюдения, анализа документов, измерения социальных установок, экспертной оценки;

- требования к оформлению результатов исследовательской деятельности;

- особенности методов исследования родного края;

- признаки школьного музея; основные элементы положения о школьном музее;

- виды и формы работы музея; виды экскурсий;

Обучающийся должен уметь:

- составлять библиографию по определенной теме; писать аннотации;

- составлять план, конспект, тезисы; работать со словарями и энциклопедиями;

- готовить обзоры материалов по определенной теме на основе местных газет и журналов;

- оформлять выписки и цитаты из научно-популярной литературы, периодической печати;

- разрабатывать план социологического исследования; использовать для его реализации различные социологические методы;

- составлять анкеты, конструировать вопросы для интервьюирования с целью проведения социологического опроса по заданной теме;

- проводить социологический мини-опроса, обрабатывать, обобщать, объяснять и оформлять его результаты;

- оформлять результаты научного исследования;

- использовать разнообразные методы с целью исследования родного края;

- собирать и оформлять музейные предметы для школьного музея;

- готовить эскизы и оформлять экспонаты для школьного музея; проектировать экспозиции.

Формы оценки результативности. Текущий контроль осуществляется при проведении собеседований, по качеству выполнения индивидуальных заданий.

Итоговый результат оценивается по выполненным учебно-исследовательским работам. Итоги реализации программы подводятся на учебно-исследовательской конференции, организуется выставка работ учащихся.

исследовательской работы школьников Тема 1. Исследовательская деятельность школьников Тема 2. Работа с книгой и материалами периодической печати Тема 3. Социологические методы исследования Тема 4. Требования к оформлению результатов исследовательской деятельности деятельность обучающихся Тема 1. Методы исследования родного края школьников Тема 3. Краеведение Тема 4. Туристско-краеведческие возможности родного края.

Тема 5. Изучение родного края.

Тема 6. Военно-патриотическая работа. Изучение и охрана памятников истории культуры.

Тема 7. Туристская подготовка Тема 8. Техника пешеходного туризма Тема 9. Топография и ориентирование Тема 10. Карта. Масштаб. Компас.

Тема 11. Способы ориентирования оформление, организация работы Тема 1. История музейного дела в России Тема 2. Цели и задачи работы школьных музеев Тема 3. Организация учета и хранения музейного материала. Музейный архив.

Тема 4. Экспозиции школьного музея Тема 5. Основные направления и план работы Подведение итогов исследовательской работы Семинары по исследовательской деятельности Конференции по научным исследовательским Введение Задачи работы. Роль исследовательской деятельности обучающихся и воспитанников в развитии личности. Направления исследовательской работы.

Раздел I. Организация и методы исследовательской работы Тема 1. Исследовательская деятельность школьников Наука, как специфическая деятельность, целью которой является получение и теоретическая систематизация объективных знаний о реальности. Принципы науки: объективность, бескорыстность, нейтральность и автономность.

Значение, сущность, задачи, мотивация исследовательской деятельности учащихся. Отличительные черты исследовательской работы.

Основные элементы исследования: постановка цели, формулирование задач, выбор методов исследования и обработки фактического материала; сбор, анализ и обсуждение полученных материалов. Характеристика этапов исследования:

подготовительного, исследовательского, завершающего.

Практические работы: Тренировочные работы по постановке проблемы исследования, выдвижению гипотезы, формулировке задач исследования. Выбор темы для индивидуальной исследовательской работы.

Тема 2. Работа с книгой и материалами периодической печати Книга - основной источник информации. Справочная литература. Словари и энциклопедии. Научно-популярная литература. Приемы работы с материалами периодической печати. Приемы подготовки плана текста, конспектирования, составления тезисов. Работа над сообщением, докладом, рефератом.

Практические работы: Работа в музее. Знакомство с каталогами. Составление библиографии по теме индивидуального исследования. Написание аннотации, плана, конспекта, тезисов.

Работа со словарями и энциклопедиями.

Тема 3. Социологические методы исследования Этапы социологического исследования: подготовительный, сбор первичной социологической информации, подготовка информации к обработке и е обработка, анализ и подготовка отчета. Виды социологических исследований:

разведывательное, описательное, аналитическое.

Особенности социологических методов и приемов исследования: опроса (анкетирования, интервьюирования), наблюдения, анализа документов, измерения социальных установок, социометрии, экспертной оценки. Требования к их использованию.

Обобщение и отображение результатов социологического исследования.

Практические работы: Разработка плана социологического исследования Использование для его реализации различных социологических методов.

Тема 4. Требования к оформлению результатов исследовательской деятельности Результаты и критерии оценки каждого этапа исследовательской деятельности: постановки проблем, формулировки гипотез, определения способов решения проблемы исследования (отбор методов), сбора информации и оформления проекта, защиты результатов исследования.

Оформление результатов исследования. Содержание введения, основной части и заключения. Оформление иллюстративного материала, выписок из литературных источников, сносок на использованные источники, списка литературы, приложений.

Раздел II. Поисковая музейно-краеведческая деятельность Назначение и особенности методов исследования: литературного, картографического, статистического, визуального наблюдения, полевого исследования статистического, социологического, информационных систем и др.

Знакомство с краеведческой литературой. Знакомство с работой государственного архива своего округа (района). Навыки работы с архивными материалами.

Школьный, районный, городской краеведческие музеи. Знакомство с материалами музея о природе, населении, экономике родного края.

Содержание топографической карты. Топографическая съемка местности.

Составление карт. Как пользоваться картой.

Поисковая работа музея организовывается через деятельность группы исследователей и походно-экспедиционные группы. В ходе учебного года при встречах с ветеранами войны, журналистами, писателями, родственниками, учащиеся накапливают материал, записывают воспоминания очевидцев событий, видеоинтервью, делают фотоснимки, систематизируют материал, изучают материалы архивов и создают базу для исследовательских работ по истории Великой Отечественной войны и краеведению. В ходе акции «Крупицы памяти», собирается и обрабатывается материал об участии земляков в боевых действиях во время ВОВ, об историях отдельных семей в период войны, собирается материал о тружениках тыла, жителях блокадного Ленинграда, об узниках концлагерей.

Знакомство с материалами музея о Великой Отечественной войне, населении своего города.

Работа со статистическими справочниками и ежегодниками.

Знакомство по периодической печати с материалами о своем населенном пункте, микрорайоне города, школе.

Работа в библиотеке. Знакомство с краеведческой литературой.

Знакомство с работой государственного архива своего города (района).

Навыки работы с архивными материалами. Экскурсии, походы по местам Боевой Славы, работа в составе поискового отряда.

Изучение и охрана памятников истории и культуры Нижневартовска, района, округа.

Изучение Закона об охране и использовании памятников истории и культуры. Виды памятников.

Практические занятия. Подготовка оборудования и снаряжения для ведения исследовательских работ, фотографирования, звукозаписей, создание стендов, экспозиций.

Раздел III. Школьный музей: задачи, оформление, Тема 1. История музейного дела в России История создания крупных национальных музеев Европы. Знаменитые музеи мира. История музейного дела в России. Основные социальные функции музеев. Современная сеть музеев в России. Классификация музеев. Профили музеев.

Тема 2. Цели и задачи работы школьных музеев Школьный музей. Признаки школьного музея. Положение о школьном музее. Требования к паспортизации школьного музея.

Воспитательные и учебные функции школьного музея. Развитие поисковых, исследовательских навыков обучающихся в процессе создания и функционирования музея. Экскурсионная деятельность обучающихся.

Практические работы: Изучение структуры музея. Выявление основных направлений исследовательской деятельности школьного музея.

Тема 3. Организация учета и хранения музейного материала. Музейный Задачи учета музейных фондов и создания системы фондовой документации. Приемы регистрации музейных предметов. Музейная документация: оформление инвентарной книги и составление инвентарной карточки. Журналы наблюдений, тетради бесед и рассказов. Музейные каталоги и их системы. Создание музейной информационной системы.

Хранение музейных фондов. Температурно-влажный режим. Защита от загрязнителей воздуха. Световой и биологический режим. Защита от механических повреждений.

Задачи реставрации музейных предметов.

Система хранения музейных экспонатов. Отбор предметов для экспонирования. Организация открытого хранения фондов. Музейный архив.

Экскурсии: Посещение школьных музеев в городе. Знакомство с организацией учета и хранения музейного материала.

Практические работы: Оформление инвентарных карточек музейных экспонатов. Знакомство с открытым музейным фондом и музейным архивом.

Понятие о музейной экспозиции. Музейные выставки. Принципы построения экспозиций школьного музея. Стадии разработки музейной экспозиции: составление тематического плана, составление экспозиционного плана. Структура экспозиционного плана. Методы построения музейной экспозиции. Тематическая структура экспозиций школьного музея. Виды экспозиционных материалов. Экспозиционные комплексы.

Стенд в экспозиции музея. Экспонат в экспозиции музея. Требования к экспонатам. Основные и дополнительные экспонаты.

Примеры структуры экспозиций школьного музея. Основные принципы художественного проектирования музейных экспозиций.

Экскурсии в музей (школы, предприятия) с целью знакомства с различными музейными экспозициями.

Практические работы: Изготовление эскизов и оформление экспонатов для школьного музея. Проектирование экспозиций. Разработка тематикоэкспозиционного плана экспозиции.

Тема 5. Основные направления и план работы музея Основные направления работы школьного музея. Виды и формы работы музея. Экскурсионная работа. Виды экскурсий. Работа по подготовке и проведению экскурсий. «Портфель экскурсовода». Лекции, тематические вечера, конференции. Музейные традиции. Разработка информации о музее. Реклама деятельности музея.

Планирование работы музея. Деятельность различных отделов музея.

Ученический Совет школьного музея, его организация и характер работы.

Учебная работа в музее. Организация поисково-исследовательской работы учащихся. Общественно полезная краеведческая работа учащихся.

Практические работы: Составление графика экскурсий в музее, проведения «открытых дверей».

Знакомство со структурой и содержанием плана работы школьного музея.

Составление плана работы музея.

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

МУЗЕЯ ИМЕНИ БОЕВОЙ И ТРУДОВОЙ СЛАВЫ

Программа развития музея предусматривает мероприятия по усилению противодействия искажению и фальсификации истории Отечества. В экспозиции школьного музея имеются материалы, которые раскрывают героической страницы Великой Отечественной войны. Основная работа школьного музея - пропаганда боевых и трудовых традиций народа. Они помогают расширять знания школьников об историческом прошлом и настоящем нашей Родины, воспитывать Предполагается дальнейшая работа по развитию познавательных способностей детей. Обучающиеся работают с литературой, справочниками, документами, знакомятся с архивными материалами, обращаются за помощью в сборе материалов к родственникам, ветеранам войны, учатся наблюдать, анализировать, обмениваются опытом, передают свои знания другим, приобретают навыки исследовательской деятельности, защищают свои проекты в В числе важнейших мер предусматривается использование школьного музея в учебно-воспитательной работе с обучающимися. Главная задача педагогического коллектива школы заключается в максимальном использовании материалов музея в учебно-воспитательной процессе. Опыт многих школ подтверждает целесообразность проведения уроков в самом музее с учетом его профиля или использования отдельных экспозиций в различных классах при изучении определенных тем учебной программы по истории. Документальные материалы, используемые на уроках, оживляют учебный процесс, наполняют его более конкретным содержанием, способствуют прочному овладению знаниями, оказывают большое эмоциональное воздействие на учащихся. Собранные материалы музея школы помогают учителю истории в освещении важнейших Для повышения эффективности урока, его воспитательного значения предлагается педагогам в перспективном планировании на учебный год или полугодие предусматривать работу обучающихся в музее и использовать музейные материалы в соответствии с учебной программой и работой над исследовательскими проектами по истории и боевой летописи армии и флота, о Музей только тогда себя оправдывает, когда он становится организатором военно-патриотической работы. Поэтому предполагается усилить инициативу музея в организации общественно-полезных дел. Для этого планируется проведение комплекса мероприятий: экскурсии и походы по местам боевой славы, широкое проведение дней и месячников защитника Отечества, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, проведение "Вахты памяти" и поисковые мероприятия, конкурсы творческих работ, военно-спортивные игры и т.д.

Методическое обеспечение поисково-исследовательской программы музея Боевой и Трудовой Славы «Возрождение»

Занятия по темам предполагается проводить в следующей форме:

Введение – лекция.

Раздел 1. Организация и методы исследовательской работы школьников Тема 1. Исследовательская деятельность школьников – лекция, подготовка сообщений, рефератов.

Тема 2. Методы исследовательской деятельности – лекция, встречи с научными сотрудниками.

Тема 3. Работа с книгой и материалами периодической печати – беседа, практические занятия в библиотеке, подготовка сообщений и рефератов, выступления с сообщениями, экскурсия.

Тема 4. Социологические методы исследования – лекции, практические работы в микрорайоне, проведение опросов населения, обучающихся школы, проектная деятельность.

Тема 5. Требования к оформлению результатов исследовательской деятельности – лекция, экскурсия.

Контроль по первому разделу: собеседование, анализ выписок, аннотаций, подготовленных сообщений и рефератов, анкет для социологического опроса;

проверка отобранного материала из литературных источников по проблеме исследования.

Раздел 2. Поисковая музейно-краеведческая деятельность обучающихся Тема 1. Методы поисково-исследовательской деятельности: лекции, встречи с краеведами, учеными, ветеранами ВОВ, населением района (города), работниками архива, научными сотрудниками музея, практическая работа в библиотеке, в архиве.

Тема 2. Методы музейной деятельности школьников – лекция, просмотр видеозаписей.

Тема 3. Комплектование основного и вспомогательного фондов музея – лекция, встречи с работниками музея, экскурсии, практические работы в аудитории и на местности.

Тема 4. Научно-методическая обработка музейного материала – лекция, экскурсия, практическое занятие, проектная деятельность.

Контроль по второму разделу: собеседование, выставка-отчет по собранным материалам для школьного музея.

Раздел 3. Школьный музей: задачи, оформление, организация работы Тема 1. История музейного дела в России – лекция.

Тема 2. Цели и задачи работы школьных музеев – встречи с руководителем или организатором школьного музея, ученическим активом школьного музея, практические занятия.

Тема 3. Организация учета и хранения музейного материала. Музейный архив – лекция, экскурсия, практические занятия в музее.

Тема 4. Экспозиции школьного музея – лекция, ролевая или деловая игра, конкурс на лучший проект экспозиции школьного музея, оформления витрины, выставки, проектная деятельность.

Тема 5. Основные направления и план работы музея – беседы, встреча с членами ученического совета музея, практические занятия, конкурс экскурсионных программ.

Контроль по третьему разделу: собеседование, анализ планов экскурсий, плана работы отдела музея, выставка эскизов музейных экспозиций, собранных экспонатов для школьного музея. Контроль степени подготовки индивидуального исследования.

Итоговый контроль – учебно-исследовательская конференция с выставкой работ обучающихся, выполненных за год.

Оказание организационно- методической помощи Обеспечение инструкциями по организации обучения В течение года граждан РФ начальными знаниями в области обороны и их подготовке по основам военной распоряжениями главы администрации города, администрации по патриотическому воспитанию и подготовке по основам военной службы.

- Опыт работы школы, региона, страны и его распространения;

- Периодическая печать;

- Просмотр фильмов, видеоматериалов;

- Посещение музеев, выставок, памятных мест города района, страны.

Участие в военно-спортивной игре «Зарница», Согласно плану соревнованиях по военно-прикладным видам спорта, соревнованиях по стрельбе «Вперд к победе!»

Выявление, изучение, обобщение и распространение опыта работы по военно-патриотическому воспитанию Проведение «круглых столов» по обмену опытом работы с участием представителей образовательных учреждений, патриотических клубов, союзов, средств массовой информации.

Заседание патриотического клуба по теме:

«Изучение страниц истории родного края, возрождение лучших традиций патриотического воспитания детей и подростков, которыми богата школа, город, край».

Расширение представления учащихся об истории родного края, известных и неизвестных страницах побуждение юных граждан к серьезным научным исследованиям, систематизация накопленного материала. Цели и задачи поискового направления (поисковые отряды).

Воспоминания ветеранов ВОВ и локальных войн.

Переписка с людьми, музеями, встречи, вечера-воспоминания.

Сотрудничество и посещение музеев города, района, страны.

Оформление материалов в папки, стенды, альбомы. в течение года Использование школьного музея в образовательном процессе, научно-исследовательской и воспитательной работе:

1. Проведение уроков Мужества: Великая Отечественная война, боевые действия локальных войн;

2. Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны и тыла, выпускниками школы, участниками боевых действий локальных войн;

3. Выпуск школьной газеты «Школьный калейдоскоп»;

4. Музей используется для проведения городских семинаров, организации военно-патриотического воспитания в школе;

5. Проведение митингов, «Вахты Памяти».

6. Сотрудничество с библиотеками, музеями города.

7. Проведение политических диспутов на тему «Патриотизм», круглых столов «На страже Отечества», «И помнит мир спасенный» и т.д.

8. Получение навыков поисково-исследовательской деятельности: написание докладов, рефератов.

1. Экспозиция «Великая Отечественная война»:

- стенд «От Советского информбюро»;

- стенд «Великие военноначальники Великой Отечественной войны»;

- стенд «Победоносные орудия Великой Отечественной войны»;

- стенд «Памятные места нашего округа»

- тематическая выставка «Старая фотография»;

- стенд «Война глазами детей»;

- аудиозапись «Говорят ветераны».

2. Экспозиция «Моя малая родина»:

- стенд Символика России;

- стенд «История музея»;

- выставка творческих работ учащихся;

- альбомы, буклеты, исследовательские работы по краеведению;

- выставка рисунков о родном крае;

- выставка «Из истории города».

3. Экспозиция «Моя школа»:

- фотовыставка «Листая старые страницы..;

- стенд «Летопись школы»;

- стенд «Наши выпускники»;

- стенд «Педагоги родной школы»;

- фотокалейдоскоп школьных дел;

- экспозиция «Наши достижения»;

- книга отзывов и предложений;

- журнал учета проведенных мероприятий на базе музея.

Перечень дидактических материалов и средств обучения поисково-исследовательской программы музея Боевой и 1.Технические средства обучения: аудио, фотоаппарат, видеокамера, телевизор, видеомагнитофон, мультимедийный проектор, демонстрирующий подлинную хронику военных лет, компьютер для создания банка данных и учета проектно-исследовательской деятельности.

2. Фотографии, картографические, архивные материалы.

3. «Книга Памяти». В Книге Памяти содержатся краткие исторические справки о боевых действиях, данные о войсковых подразделениях, местах дислокации госпиталей и захоронений, статистические данные, описание работы тыла в годы войны, статьи о героях-земляках.

4. Коллекция предметов о Великой Отечественной войне: снаряды орудий, обмундирование, награды, фото- и киноматериалы, документы времен войны, фронтовые письма, художественные произведения.

5. Удостоверения, командировочные справки, письма, принадлежащие участникам ВОв.

6. Наградные документы, свидетельства, медали, приказы.

7. Экспонаты основного фонда: каски, гильзы, планшеты, фляжки времен Великой Отечественной войны, личные вещи ветеранов.

8. Образцы дневников, отчеты экскурсий, экспедиций, походов и путешествий по местам Боевой Славы.

9. Мультимедийная экспозиция «Поклонимся великим тем годам!».

В своей работе Программа «Возрождение» руководствуется:

- Конвенцией ООН о правах ребенка;

- Конституцией Российской Федерации;

- Гражданским кодексом РФ;

- Федеральным законом РФ «Об общественных объединениях»;

- Федеральным законом РФ «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений»;

- Законом РФ «Об образовании»;

- Федеральным законом РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;

- Письмом Министерства образования России от 15.02.2002г.

«Минимальный объем социальных услуг по воспитанию в образовательных учреждениях общего образования»;

- Государственной программой «Патриотическое воспитание граждан РФ»

- Письмом Министерства образования России от 12.03.2003г. «О деятельности музеев образовательных учреждений».

- Участники программы осуществляют свою деятельность в рамках школы, тесно взаимодействуя с органом ученического самоуправления.

- В осуществлении программы активное участие принимают педагогический коллектив, родительская общественность.

- В целях успешной реализации Программы используются активные формы работы, значимые для подростков и юношества (10,11 классы).

- Участники Программы находятся в тесном содружестве с Советом ветеранов, ветеранами Вов, городским военным комиссариатом, городским краеведческим музеем, Центром детского и юношеского технического творчества.

В Программе поисково-исследовательской деятельности музея Боевой и Трудовой Славы «Возрождение» представлен учебно-тематический план, раскрыто содержание программы по разделам, дано методическое обеспечение программы, приведен список рекомендованной литературы.

Ценность данной программы состоит в том, что сам автор, разработав программу, начал ее успешно апробировать.

Список основной и дополнительной литературы 1. Л.А. Побединская «Дни воинской славы России» Творческий Центр, Москва.

2007г.

2. В.В. Беленко «Нам дороги эти позабыть нельзя» Педагогическое общество России. Москва. 2005г.

3. Т.А. Орешкина «Героико-патриотическое воспитание в школе» Издательство «Учитель» Волгоград. 2007г.

4. В.М. Видякин, Н.А. Касаткина «Военно-патриотическое воспитание в школе»

Издательство «Учитель» Волгоград. 2006г.

5. Е.В. Усатова, Н.И. Еременко «Гражданско-патриотическое воспитание»

Издательство «Учитель» Волгоград. 2006г.

6. Большая детская энциклопедия.

7. Материалы СМИ округа и области.

8. Брагинский И.А. Исследования юных. Научные общества учащихся в России. История и современность. М.: Просвещение, 1997.

9. Емельянов Б.В. Экскурсоведение. – М., 2000.

10. Крейн А.З Жизнь музея. – М., 1979.

11. Маневский А. Основные вопросы музейно-краеведческого дела. – М., 1943.

12. Матюшин Г.Н. Историческое краеведение. – М.: Просвещение, 1987.

13. Огризко З.А., Элькин Г.Ю. Школьные музеи. – М., 1972.

14. Организация научно-исследовательской работы в школе // «Завуч». – 1999. - №3.

15. Страницы истории родного края. Кенигсбергская тетрадь. А. Кругов 16. Методическое пособие для учителей «Очерки истории края»

КОИПК и ПРО 1996 г. под ред. Пироговой Т.А.

17. Лавринович К.К. Альбертина: очерки истории Кенгигсбергского университета. – Калининград, 18. Овсянов А.П. В руинах старого замка. – Калининград, 19. Материалы Историко-художественного музея (экскурсии) 20. Материалы музея школы (мультимедиаматериалы, альбомы по искусству).