WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО КЛАССУ

АНСАМБЛЯ

1.ПОЯСНИТЕ Л БНАЯ ЗАПИСКА

Данная образовательная программа по предмету «класс ансамбля» имеет

художественно-эстетическую направленность.

Программа предусматривает изменения, произошедшие за последнее время в

обществе, а именно: изменение социально-экономической ситуации, изменение в

сознании и восприятии художественных образов детьми, в связи с особенностями современного информационно-образовательного процесса, возросшиетребования к образованию и к музыкальному в частности, изменением требований к поступающим в средние специальные учебные заведения, изменением требований к содержанию и оформлению образовательных программ.

Цель и задачи программы, как и самой школы - научить ребенка начальным музыкальным знаниям, сформировать у него музыкальную культуру, как часть его общей культуры и воспитать художественный вкус. В основу программы вошли рекомендации из «Справочного пособия нормативных документов, учебных планов, образовательных программ» Москва 1999 г.

Особенностью данной дополнительной образовательной программы является то, что она ориентирована на пятилетний и на семилетний срок обучения на духовых инструментах. В данной программе расширен репертуарный список.

В ДШИ занятия в классе ансамбля проводятся в соответствии с действующими учебными планами в рамках предмета «Коллективное музицирование (хор, оркестр и др.)»

По действующему учебному плану каждый ученик занимается коллективным музицированием 1 час в неделю.

На занятиях в классе ансамбля педагог прививает учащимся следующие умения и навыки: исполнять свою партию в ансамбле в соответствии с замыслом композитора и требованиями педагога; бегло читать ноты с листа; слушать и понимать музыку, исполняемую ансамблем в целом и каждым музыкантом, слышать тему, подголоски, сопровождение; рассказывать об исполняемом в ансамбле произведении.

В течение года руководитель класса ансамбля должен подготовить с коллективом 2-3 разнохарактерных произведения, которые рекомендуется исполнять в различных концертах.

Выступление ансамбля следует рассматривать как отчет о проделанной работе с последующим обсуждением ее результатов. В обсуждении должны принимать участие все педагоги оркестрового отдела, а также администрация школы.

В конце первого и второго полугодия учебного года руководитель класса ансамбля выставляет учащимся оценки. При этом учитывается общее развитие ученика, его активность и успехи в освоении навыков ансамблевой игры, соблюдение ансамблевой дисциплины.

Контрольные мероприятия в классе ансамбля проходят по полугодиям:

полугодие I Сдача партий - ноябрь.

Концерт класса ансамбля - декабрь.

полугодие II Сдача партий - февраль.

Отчетный концерт - март.

Сдача партий - апрель.

Заключительный концерт класса ансамбля - май.

К формам подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы по предмету «класс ансамбля» относятся различные выступления ансамбля: участие в конкурсах и фестивалях различного уровня; выступления на районных, окружных и городских концертах; шефские и просветительские концерты для ветеранов, в школах, культурно-досуговых центрах и т.д.

Результат осуществления программы это умение ученика выразить художественный замысел исполняемых произведений и знание их стиля и формы.

Учебно-тематический план Темы занятий I год обучения - освоение партий I полугодие предварительная настройка, совместное разыгрывание, 16 часов окончательная настройка, повторение и закрепление навыков, полученных за I и II годы обучения, рельеф и баланс, работа над различными приемами ансамблевого исполнительства И предварительная настройка, совместное разыгрывание, полугодие 20 окончательная настройка, фактура и тембровая организация, часов работа над различными приемами ансамблевого исполнительства II год обучения - закрепление навыков предварительная настройка, совместное разыгрывание, I полугодие 16 окончательная настройка, повторение и закрепление навыков, часов полученных за предыдущие годы обучения, фактура и тембровая организация, работа над различными приемами ансамблевого исполнительства предварительная настройка, совместное разыгрывание, II полугодие 20 окончательная настройка, темпы и агогика, культура звука, работа часов над различными приемами ансамблевого исполнительства предварительная настройка, совместное разыгрывание, полугодие 16 окончательная настройка, повторение и закрепление навыков, полученных за предыдущие годы обучения, некоторые часов исполнительские приемы эстрадной и джазовой музыки, работа над различными приемами ансамблевого исполнительства предварительная настройка, совместное разыгрывание, полугодие 20 окончательная настройка, закрепление полученных знаний за время обучения в классе ансамбля, работа над различными часов приемами ансамблевого исполнительства IV год обучения - дальнейшее совершенствование навыков предварительная настройка, совместное разыгрывание, полугодие 16 окончательная настройка, повторение и закрепление навыков, часов полученных за предыдущие годы обучения, некоторые исполнительские приемы эстрадной и джазовой музыки, работа над различными приемами ансамблевого исполнительства предварительная настройка, совместное разыгрывание, полугодие 20 окончательная настройка, закрепление полученных знаний за время обучения в классе ансамбля, работа над различными часов приемами ансамблевого исполнительства

СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА

';

I ГОД ОБУЧЕНИЯ Г

• Освоить в ансамблевом звучании гаммы мажорные и минорные до знака, арпеджио трезвучий, мелодические интервалы • Освоить в ансамблевом звучании чистый унисон, октавы, квинты • Штрихи деташе, легато, стаккато, маркато нон легато • Начало и конец звучания • Освоить исполнение динамических оттенков • Ритмо-метрическую структуру исполняемых произведений • Выучить 2-3 разнохарактерных произведения Примерный репертуарный список:

1.Люлли Ж. Песенка Глюк К. Веселый хоровод Моцарт В. Менуэт из оперы «Дон-Жуан»

II ГОД ОБУЧЕНИЯ Г

• Освоить в ансамблевом звучании гаммы мажорные и минорные до 2-х знаков, арпеджио трезвучий, мелодические интервалы • Продолжить работу над чистым унисоном, октавами, квинтами • Освоить в ансамблевом звучании мелодического движения, ритмичной и ладово-интонационной организации.

• Освоить штрихи портато и мартале • Выучить 2-3 разнохарактерных произведений Примерный репертуарный список:

Дунаевский И. «Колыбельная»

Чайковский П. Шарманщик поет Бетховен Л. Отрывок из Седьмой симфонии Моцарт В. Дуэт Моцарт В. Майская песня

III ГОД ОБУЧЕНИЯ Г

• Освоить в ансамблевом звучании гаммы мажорные и минорные до 3-х знаков, арпеджио трезвучий, мелодические интервалы • Продолжить работу над чистым унисоном, октавами, квинтами • Освоить в ансамблевом звучании мелодического движения, ритмичной и ладово-интонационной организации.

• Освоить штрихи портато и мартале • Выучить 2-3 разнохарактерных произведений Примерный репертуарный список:

1. Шуберт Ф. Музыкальный момент 2. П.Чайковский Танец маленьких лебедей 3. Муха А. Украинская танцевальная 4. Моцарт В. Андантино с вариациями 5. Шендевиль Н. Две части из сонаты №

IV ГОД ОБУЧЕНИЯ

• Освоить в ансамблевом звучании гаммы мажорные и минорные до 3-х знаков, арпеджио трезвучий, мелодические интервалы, доминантсептаккорды, уменьшенные вводные септаккорды • Продолжить работу над чистым унисоном, октавами, квинтами •Продолжить работу над освоением в ансамблевом исполнении всех пройденных штрихов • Исполнение в ансамбле приема сфорцандо • Освоение объемно-пространственного звучания оркестра (рельеф и баланс) • Мелодические и аккомпанирующие голоса • Выучить 2-3 разнохарактерные произведения

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Создание ансамблей в каждый школе должно быть первоочередной задачей школьной администрации. Решение этой задачи возможно лишь при продуманном, пропорциональном планировании контингента школы. Основной формой занятий является урок.

Спецификой выстраивания урока по предмету «класс ансамбля» является преобладание практических форм обучения. Теоретические сведения не играют на уроках преобладающей роли, а включаются в практические формы, способствуя воспитанию музыкального мышления учащихся, сознательного отношения к изучаемым музыкальным явлениям.

В основе системы приобретения знаний и навыков лежит концентрический метод обучения, понимаемый как необходимость постоянного возвращения к уже пройденному на новом уроке.

Этот метод широко используется в общем образовании. Применим он и в музыкальной педагогике. Использование концентрического метода позволяет сочетать повторение с усложнением материала. Это тем более важно, так как обучение игре на музыкальном инструментах требует постоянной тренировки, без чего невозможно продвижение в развитии музыкальных способностей. С концентрическим методом связан принцип продвижения от простого к сложному, что в условиях накопительного образования детей, является необходимым. К примеру: ученик сначала играет в ансамбле II партию, а затем и I партию.

В начале учебного года рекомендуется проводить организационное занятие, на котором назначаются концертмейстеры групп, выбирается староста коллектива, учащиеся знакомятся с расписанием занятий и намеченными концертными выступлениями.

Работа класса ансамбля в течение учебного года ведется по заранее намеченному плану, утвержденному администрацией школы. В плане указывается репертуар для изучения в классе ансамбля, определяется примерное количество выступлений ансамбля. При этом учитываются возможности учеников, подготовленность к занятиям в в ансамбле учащихся разных классов.

Неоправданное завышение программы препятствует прочному усвоению учащимися навыков ансамблевой игры, ведет к перегрузке и снижает интерес к занятиям. В целях более продуктивной работы и подготовки большего количества произведений целесообразна организация разучивания партий на уроках по специальности.

В репертуар класса ансамбля необходимо включать произведения русской, зарубежной и современной музыкальной литературы различных жанров и форм.

Представленные в репертуарном списке произведения для ансамбля имеют разную степень сложности, от легких до трудных пьес. Репертуарный список не является исчерпывающим. Преподаватель класса ансамбля по своему усмотрению пополняет его новыми, вновь изданными сочинениями, соответствующими музыкальноисполнительскими возможностями учащихся, обрабатывать и делать переложения произведений для состава ансамбля имеют разную степень сложности, от легких до трудных пьес. Репертуарный список не является исчерпывающим. Преподаватель класса ансамбля по своему усмотрению пополняет его новыми, вновь изданными сочинениями, соответствующими музыкальноисполнительскими возможностями учащихся, обрабатывать и делать переложения произведений для состава ансамбля.

В.Н.Апатский О совершенствовании методов музыкально-исполнительской подготовки./ Исполнительство на духовых инструментах. История и методика. Киев, 1986 г. С.24-3 9.

В.Н.Апатский.Опыт экспериментального исследования дыхания и амбушюра духовика.

/Методика обучения игре на духовых инструментах.Вып. 4. М., 1976 г. CJI1-31.

Л.Г. Арчажникова.Проблема взаимосвязи музыкально-слуховых представлений и музыкально-двигательных навыков. Автореф. канд.искусствоведения. М., 1971 г., 24с.

Б. Асафьев. Музыкальная форма как процесс. Т. 1; 2. 2-е изд., JL, 1971 г.,376 с.

П. Барановский, Е. Юцевич. Звуковысотный анализ свободного мелодического строя. Киев.

1956 г. 83 с.

В. Березин. Некоторые проблемы исполнительства в классическом духовом квинтете ( флейта, гобой, кларнет, валторна, фагот) / Вопросы музыкальной педагогики. Вып. 10. М., 1991г., С. 146-167.

Н. В. Волков. Проблемы развития творческого мышления музыканта-духовика/. Наука, искусство, образование на пороге третьего тысячелетия. Тезисы доклада на II международном конгрессе. Волгоград,6-8 апреля 2000г. С. 140-142.

Н. В. Волков. Проблемы и методы эффективного обучения музыканта-духовика /.

Проблемы педагогической подготовки студентов в контексте среднего и высшего музыкального образования. Материалы научно- практической конференции. М., 1997г.

Н. В. Волков. Основы управления звучанием при игре на кларнете.

Дис.канд. искусствоведения. М., 1987 г., 185 с.

Н. В. Волков. Экспериментальное исследование некоторых факторов процесса звукообразования ( на язычковых духовых инструментах). /Актуальные вопросы теории и практики исполнительства на духовых инструментах. Сб. тр. Вып 80.. 1985. С.50-75.

Н. В. Волков. Частотная характеристика трости язычковых духовых инструментов и задача исполнителя по ее управлению. М.,1983. 19 с.

А. Володин. Роль гармонического спектра в восприятии высоты и тембра звука /.Музыкальное искусство и наука. Вып. 1. М., 1970. С. 11- Володин. Вопросы исполнительства на духовых инструментах. Сб.тр. Д., 1987 г., С.

96. Н. Гарбузов. Зонная природа тембрового слуха. М., 1956 г., 71с.

Григорьев. Некоторые проблемы специфики игрового движения музыкантаB.

исполнителя. /Вопросы музыкальной педагогики. Вып. 7, М., 1986 г., С. 65-81.

Л.А. Грищенко. Психология восприятия внимания, памяти.Екатеринбург, 1994 г., С.83.

Б. Диков. О дыхании при игре на духовых инструментах. М.,1956г.101с.

Т. А. Докшицер. Трубач на коне. М., 1996 г. 241 с.

Ю Н. Должиков. Техника дыхания флейтиста.. /Вопросы музыкальной педагогики. М., г., Вып. 4, С. 6- П.Н. Евтихиев, Г.А. Карцева. Психолого-педагогические основы работы учащегося над музыкально-исполнительским образом / Музыкальное воспитание: опыт, проблемы, персективы. Сб. тр. Тамбов, 1994 г., С.43-54.

А.Я. Зис. Исполнительство на духовых инструментах (история иметодика). Киев, 1986 г., Исполнительство на духовых инструментах и вопросы музыкальной педагогики. Сб. тр. Вып.

45. М., 1979 г., 222 с.

Комплексный подход к проблемам музыкального образования. Сб. тр.,М., 1986 г.Л.Н.

Логинова. О слуховой деятельности музыканта-исполнителя.

Теоретические проблемы. М, 1998 г., 176 с.

Е.Н. Маркова. Интонационность музыкального искусства. Киев, 1990 г., 182 с.

Р.А. Маслов. Исполнительство на кларнете (XVIII - начало XX вв.).

Источниковедение. Историография: Автореф. дис... доктораискусствоведения. М., 1997 г, Материалы Всесоюзного семинара исполнителей на духовых инструментах. М., 1988г. И.П.

Мозговенко. Гаммы как основа исполнительского мастерства кларнетиста/ Исполнительство на духовых инструментах и вопросымузыкальной педагогики. Сб.тр. Вып. 45, М., 1979 г., С 101-119.

К.Э. Мюльберг. Исследование некоторых компонентов техники кларнетиста ( дыхание, напряжение губ, реакция трости, выразительность штриха, легато) Автореф. дис... канд.

искусствоведения. Киев, 1978 г., 24 с.

И. Ф. Пушечников. Музыкальный звук гобоиста как основа художественной выразительности./ Методика обучения игре на духовых инструментах. Сб. статей. Вып.AM., 1976 г., С. 32- Альбом ученика-флейтиста: Для 1-3 классов ДМШ. Сост. Д. Гречишников.-Киев, Альбом ученика-флейтиста: Учебно-педагогический репертуар для ДМШ.-Киев, Альбом ученика-флейтиста: Для ДМШ / Сост. Д. Гречишников. Киев, 1977 Альбом ученикафлейтиста: Учебно-педагогический репертуар для ДМШ.-Киев, 1973 Баркаускас В. Сюита для детей "В зоопарке" для деревянных духовых инструментов.- Вильнюс, Избранные произведения для флейты / Сост. Н. Платонов.. М., Келлер Э. Десять этюдов для флейты.-М., Келлер Э. Пятнадцать этюдов для флейты,- М., Келлер Э. Этюды для флейты. Тетр. 2-М., Моцарт В. Концерт № 1 для флейты и фортепиано. - М., Осетрова-Яковлева Н. Две пьесы,-М., Педагогический репертуар для флейты. / Сост. Ю. Должиков; М., Педагогический репертуар для флейты. / Сост. Ю. Должиков,- М., Платонов П. Тридцать этюдов для флейты. - М., Пьесы русских композиторов для флейты. / Под ред. Ю. Должикова.- М., 1984 Сборник пьес / Пол ред. Г. Малатова, Ю. Ягудина.-М., 1950 Старинные сонаты / Ред. Ю. Должикова.-М., Тесаков К. Сборник ансамблей для духовых инструментов: Для старших классов ДМШ,Минск, Учебный репертуар для ДМШ: Флейта. 1 класс - Киев, 1977 Учебный репертуар для ДМШ: Флейта. 2 класс - Киев, 1978 Учебный репертуар для ДМШ: Флейта. класс - Киев, 1979 Учебный репертуар для ДМШ: Флейта. 4 класс - Киев, Учебный репертуар для ДМШ: Флейта. 5 класс - Киев, 1981 Хрестоматия для флейты: 1, 2 классы ДМШ /Сост. Ю. Должиков.-М., 1976 Хрестоматия для флейты: 3, 4 классы ДМШ /Сост.Ю. Должиков,- М., 1978 Хрестоматия для флейты: 3, 4 классы ДМШ / Сост. Ю. Должиков-М., 1982 Хрестоматия педагогического репертуара для флейты. Ч. 1 /., Сост.

ТО. Должиков.-М., Хрестоматия педагогического репертуара для флейты. Ч. 2 / Сост. Ю.

Должиков.-М., Хрестоматия педагогического репертуара для флейты. Ч. 3 / Сост.

Ю. Должиков.-М., Ягудин Ю. Легкие этюды для флейты,- М.,

Похожие работы:

«№12 НОВОСТИ СФЕРЫ ДЕТСКОГО ОТДЫХА И ОЗДОРОВЛЕНИЯ ПЕРМСКОГО КРАЯ Дата рассылки: 27.12. 2013 года Подготовлено: Пермское региональное отделение межрегиональной общественной организации Содействие детскому отдыху Комментарий: В зависимости от объема информационных поводов рассылка будет осуществляться два раз в месяц: до 15 и до 30 числа текущего месяца. Для ознакомления с более подробной информацией перейдите по ссылке (CTRL и ссылка). Если у вас есть информация, заслуживающая внимания всех...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой норм. физиологии Декан лечебного факультета и восстановительной медицины доц., к.м.н. Маркова О.В. д.м.н., проф. С.Л. Совершаева _ г. __2012 г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по...»

«Аннотацияк рабочей программе предмета Русский язык для 4 класса Рабочая программа предмета Русский язык составлена на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования (2004 года), Примерной программы начального общего образования по русскому языку для образовательных учреждений с русским языком обучения и программы общеобразовательных учреждений авторов Т.Г. Рамзаевой, Русский язык. 1-4 класс (учебно-методический комплект Школа России). Предмет Русский язык играет...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО Уральская государственная академия ветеринарной медицины Утверждаю: Ректор В.Г. Литовченко _ 2012 г. Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки (специальность) 111801 Ветеринария Квалификация (степень) специалист Форма обучения очная 2 Троицк 2011 Содержание 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) по направлению...»

«Санкт-Петербургский государственный морской технический университет Утверждено Ректор СПбГМТУ К.П. Борисенко от ноября 2010 г. Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки (специальности) 180100 Кораблестроение, океанотехника, cистемотехника объектов морской инфраструктуры утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009ь г. № 337 (постановлением Правительства РФ от 30.12.2009 г. № 1136) ФГОС ВПО утверждён приказом...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ : : -V -Г-:-'.;:, о -УТВЕРЖДАЮ Чрорезсгор щууч_&бной работе ^Большаков А.А. &• Х-— ^^ 1 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ^ Т 1 для студентов специальности 11 ПО очной формы обучения СОГЛАСОВАНО: Семестр - АСФ Всего часов - Ка Рпенкою-иСЙ г. В том числе: Лекции - 17ч. Практические занятия - 0 ч. Лабораторные занятия - 34 ч....»

«Министерство культуры РФ Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств Кафедра теории и истории музыки УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ КУРСОВ ИСТОРИИ МУЗЫКИ И МУЗЫКАЛЬНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН Санкт-Петербург 2011 2 ББК 74.58 У 91 Учебные программы курсов истории музыки и музыкально-теоретических дисциплин Составители: В.В.Молзинский доктор исторических наук, кандидат искусствоведения, профессор, заведующий кафедрой теории истории музыки, Р.И.Биркан кандидат искусствоведения, доцент,...»

«Учреждение образования Мозырский государственный педагогический университет имени И.П. Шамякина УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе УО МГПУ им. И.П. Шамякина _Н.А. Лебедев 29 мая 2012 Регистрационный №УД-12/5-27-469/баз. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ для специальностей: 1-02 03 06- 01 Английский язык. Немецкий язык. Иностранный язык (английский) 1-02 03 08 СОСТАВИТЕЛИ: Н.Н. Фдорова, кандидат филологических наук, доцент, заведующий кафедрой английского языка...»

«Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия 441 Фрунзенского района Санкт-Петербурга РАССМОТРЕНО ПРИНЯТО УТВЕРЖДЕНО Председатель МО Педагогическим советом Директор ГБОУ ГБОУ гимназии 441 гимназии 441 Протокол № 1 Протокол № 1 (Г. П. Опарина) от 28 августа 2013 года от 30 августа 2013 года от 31 августа 2013 года Рабочая программа по английскому языку для 6-в класса Составитель: Учитель английского языка И.А. Нечаева, высшая квалификационная категория 2013-2014 учебный год...»

«1 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский авиационный институт (национальный исследовательский университет) УТВЕРЖДАЮ Председатель Ученого Совета факультета № 7 К.М. Тихонов /^.'./А Протокол № от ПРОГРАММА в с т у п и т е л ь н о г о э к з а м е н а по с п е ц и а л ь н о с т и 20.02.14 - В о о р у ж е н и е и в о е н н а я т е х н и к а, к о м п л е к с ы и системы военного назначения ВВС Программа содержит 15 страниц...»

«УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ПРАВО ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ Программа предназначена для подготовки и переподготовки других специалистов, деятельность которых связана с регулированием природопользования и охраны окружающей среды. Ориентирована на предоставление слушателям концентрированных знаний об экологическом праве в современном мире и в России и формировании у специалистов способности организовать соблюдение экологических правовых требований в различных...»

«Управление образования администрации Нытвенского муниципального района Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Сергинская основная общеобразовательная школа УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ Сергинская ООШ М.А. Безматерных 20 июня 2013 г. Основная ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА начального общего образования МБОУ Сергинской основной общеобразовательной школы Авторы: М.А. Безматерных – директор Т.В. Косенко – заместитель директора по учебно-воспитательной работе с.Сергино, 2013г. Содержание 1....»

«Приложение к приказу ректора № от _ ноября 2008 года Принято решением Ученого Совета РУДН 18 ноября 2008 г. ПОЛОЖЕНИЕ о выпускной работе выпускника Российского университета дружбы народов 1. Общие положения 1.1. В соответствии с Федеральными законами РФ Об образовании и О высшем и послевузовском профессиональном образовании, а также Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений РФ (Приказ Минобразования РФ от 25.03.2003 г., №1155), итоговая...»

«Молодежный республиканский конкурс УМНИК инновационных идей по программе ПРОГРАММА проведения всероссийской научно-практической конференции ИННОВАЦИИ В НАУКЕ, ТЕХНИКЕ И ТЕХНОЛОГИЯХ Ижевск, 28-30 апреля 2014 УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ! Министерство образования и наук и Удмуртской Республики совместно с Федеральным государственным бюджетным учреждением Фонд содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере приглашает вас принять участие в работе Всероссийской научнопрактической...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Липецкий государственный технический университет УТВЕРЖДАЮ Декан факультета _ С.А. Ляпин 2011г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Технология ТО и ТР агрегатов и систем автомобиля (наименование дисциплины (модуля) Направление подготовки 190600.62 Эксплуатация транспортнотехнологических машин и комплексов Профиль подготовки Автомобильный сервис Квалификация (степень) выпускника бакалавр_ (бакалавр, магистр,...»

«Раздел 2. Содержательный 2.1. Программа развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования Программа развития универсальных учебных действий на ступени основного образования (далее — программа развития универсальных учебных действий) конкретизирует требования Стандарта к личностным и метапредметным результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, дополняет традиционное содержание образовательно-воспитательных программ и служит...»

«1 Рабочая программа профессионального модуля Выполнение работ по профессии Младшая медицинская сестра по уходу за больными (ПМ.04) разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) среднего профессионального образования (СПО) 060501 Сестринское дело Организация-разработчик: ГАОУ СПО АО Архангельский медицинский колледж Разработчики: Валькова Т.А., преподаватель первой квалификационной категории ГАОУ СПО АО Архангельский медицинский колледж Черномаз Е.Н.,...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ У Ч Е Б Н О -М Е Т О Д И Ч Е С К И Й КОМПЛЕКС по дисциплине Инновационные технологии в птицеводстве (индекс и наименование дисциплины) Код и направление подготовки 110400.68 – Зоотехния Профиль Технология производства продуктов животподготовки новодства Квалификация Магистр (степень) выпускника...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Детская школа искусств № 2 посёлка Стройкерамика муниципального района Волжский Самарской области Способы применения информационных технологий на предметах музыкально-теоретического цикла в детской школе искусств Составитель – Зотова Т.А., преподаватель МБОУ ДОД ДШИ № 2 п.Стройкерамика 2013г. 1 Содержание Аннотация..3 Введение...4 Глава 1. Понятие информационных технологий и программных средств, их виды....»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Департамент научно-технологической политики и образования ФГОУ ВПО Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия УТВЕРЖДАЮ Ректор Ульяновской ГСХА А.В.Дозоров 30 августа 2009г. Номер регистрации 4_ ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ по специальности 110306.51 Хранение и переработка растениеводческой продукции Квалификация Техник вид подготовки - базовая форма подготовки -...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.