Главная >> Программы

Pages: |

| 2 |

«Утверждаю Ректор ГБОУ ВПО МГПУ И.М. Реморенко _2013 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (проект) Направление подготовки 072600.62 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы Квалификация (степень) ...»

-- [ Страница 1 ] --

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Факультет изобразительного искусства

Утверждаю

Ректор ГБОУ ВПО МГПУ

И.М. Реморенко «»_2013 г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

(проект) Направление подготовки 072600.62 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы Квалификация (степень) выпускника - бакалавр Нормативный срок освоения программы – 4 года Формы обучения – очная Образовательная программа утверждена Ученым советом Университета протокол № Москва 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Образовательная программа высшего образования бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 072600.62 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» (далее ОП ВО) представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную Государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» с учетом потребностей общероссийского и регионального рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ 22 декабря 2009 г. № 805;

ОП ВО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: компетентностную модель выпускника, паспорта и программы формирования компетенций, учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов, фонды оценочных средств аудиторной и самостоятельной работы студентов и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ОП ВО бакалавриата по направлению подготовки 072600.62 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»:

Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71;

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 072600.62 «Декоративноприкладное искусство и народные промыслы»: квалификация (степень) «бакалавр», утвержденный Приказом Министерства образования и науки РФ от 22 декабря 2009 г.

№ 805;

Приказ № 1975 от 31 мая 2011 г. «О внесении изменений в федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования»;

Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования (ПрООП ВПО) по направлению подготовки 072600.62 «Декоративноприкладное искусство и народные промыслы», квалификация (степень) «бакалавр».

Устав Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет».

1.3. Общая характеристика образовательной программы высшего образования бакалавриата по направлению 072600.62 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»:

1.3.1. Миссия, цели и задачи ОП ВО:

Социальная значимость (миссия) ОП ВО по направлению подготовки 072600.62 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» состоит в концептуальном обосновании и моделировании условий подготовки высокопрофессиональных современных специалистов, способных эффективно, с использованием фундаментальных теоретических знаний и инновационных технологий осуществлять профессиональную деятельность в сфере декоративно-прикладного искусства и народных промыслов, в формировании профессиональной компетентности в теоретических, методических, научноисследовательских и прикладных вопросах, дающей возможность профессионального развития и самореализации, продуктивной деятельности в различных областях общественной жизни.

Миссия настоящей программы заключается в обеспечении желающим возможности получения качественного высшего образования по направлению подготовки «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы».

Основная цель ОП ВО: формирование у студентов личностных качеств, а также общекультурных (универсальных, общенаучных, социально-личностных, инструментальных и др.), общепрофессиональных и профессиональных компетенций, развитие навыков их реализации в сфере дизайна в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 072600.62 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы».

Обеспечить формирование специалиста декоративно-прикладного искусства и народных промыслов, профессионала высокого уровня, целеустремленного, организованного, трудолюбивого, ответственного, готового к продолжению образования и включению в инновационную деятельность на основе овладения общекультурными и профессиональными компетенциями.

Ведущие цели ОП ВО:

обеспечение необходимых условий, учитывающих индивидуально-личностный потенциал студентов, способствующих развитию их духовных, мыслительных и творческих возможностей, художественно-творческих способностей;

создание предпосылок для формирования мотивации и интереса к сохранению и развитию отечественного педагогического и культурного наследия, изучению зарубежного педагогического опыта;

воспитание познавательного интереса к исследовательской и научно-проектной деятельности в области образования и культуры.

Основные задачи ОП ВО:

определять набор требований к выпускникам (компетентностную модель выпускника) по направлению подготовки 072600.62 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» (бакалавр);

регламентировать последовательность и модульность формирования общекультурных и профессиональных и специальных компетенций посредством установления комплексности и преемственности содержания всех дисциплин учебного плана;

выявлять наиболее эффективные пути, методы и технологии формирования общекультурных и профессиональных компетенций у студентов вуза при освоении ОП ВО;

обеспечивать информационное и учебно–методическое сопровождение образовательного процесса;

определять цели, задачи и содержание дисциплин учебного плана, их место в структуре ОП по направлению подготовки;

регламентировать критерии и средства оценки и самооценки аудиторной и самостоятельной работы студентов, качества ее результатов;

устанавливать регламент современной информационной образовательной среды вуза, необходимой для активизации участия студентов в компетентностноориентированном образовании.

1.3.2. Нормативный срок освоения ОП ВО:

Очная форма обучения – 4 года;

1.3.3. Трудоемкость ОП ВО (в зачетных единицах) – 240 зачетных единиц.

1.4. Требования к абитуриенту 1.4.1. Предшествующий уровень образования абитуриента - среднее общее образование.

1.4.2. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем общем образовании/или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования или среднего профессионального образования/, или высшем профессиональном образовании.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ВУЗА (БАКАЛАВРИАТА) ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

072600.62 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»

2.1. Область профессиональной деятельности выпускников:

включает вид творческой деятельности, связанный с декоративно-прикладным искусством и народными промыслами и объединяющий достижения декоративного искусства, конструирования, технологии и направленный на создание эстетически совершенных и высококачественных уникальных предметов и изделий.

2.2. Объекты профессиональной деятельности специалистов:

произведения искусства различного назначения (предметы изделия культурнобытового назначения, декоративная пластика, декоративное оформление интерьеров).

2.3. Виды профессиональной деятельности специалистов:

Бакалавр по направлению подготовки 072600.62 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

– художественная, – проектная, – производственно-технологическая, – организационно-управленческая, – педагогическая.

2.4. Задачи профессиональной деятельности специалистов Бакалавр по направлению подготовки 072600.62 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

- владение художественными методами декоративно-прикладного искусства и народных промыслов; выполнение поисковых эскизов, композиционных решений;

создание художественного образа; владение практическими навыками различных видов изобразительного искусства и способов проектной графики;

- способность понимать принципы создания проекта предметов и изделий декоративноприкладного искусства и народных промыслов;

- обладание знаниями и реальными представлениями о процессе производства предметов и изделий декоративно-прикладного искусства и народных промыслов;

выполнение изделий в материале; знакомство с технологическими процессами ручного и промышленного изготовления продукции;

- знакомство с управленческими функциями в учреждениях, организациях, фирмах, структурных подразделениях, занимающихся вопросами декоративно прикладного искусства и народных промыслов; готовность пользоваться нормативными документами на практике;

- ориентированность на преподавательскую работу в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего профессионального образования и дополнительного образования, способность планировать учебный процесс, выполнять методическую работу, самостоятельно читать лекции или проводить практические занятия.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ

РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ОП ВО

Выпускник по направлению подготовки 072600.62 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы», с квалификацией (степенью) – «Бакалавр» должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- владеть культурным мышлением, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1);

- уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОКбыть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- быть способным находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

- уметь использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

- стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

- уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства самосовершенствования (ОК-7);

- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);

- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; быть способным анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

- быть готовым к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-10);

- владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-11);

- осознавать значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готов принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-12);

- владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК- 13);

- осознавать сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-14);

- ориентироваться на применение методов и средств познания, обучение и самоконтроль для интеллектуального развития, повышение культурного уровня и профессиональной компетенции, сохранение своего здоровья, нравственное и физическое самосовершенствование (ОК-14).

Профессиональные:

- владеть рисунком и умеет использовать рисунки в практике составления композиции и переработки их в направлении проектирования любого объекта;

- обладать навыками линейно-конструктивного построения и основами академической живописи; элементарными профессиональными навыками скульптора; современной шрифтовой культурой; приемами работы в макетировании и моделировании; приемами работы с цветом и цветовыми композициями (ПК-1);

- быть способными к определению целей, отбору содержания, организации проектной работы; синтезированию набора возможных решений задачи или подходов к выполнению проекта; готов к разработке проектных идей, основанных на творческом подходе к поставленным задачам; созданию комплексных функциональных и композиционных решений (ПК-2);

- обладать знаниями и конкретными представлениями об основах художественнопромышленного производства; знаком с основными экономическими расчетами художественного проекта; способен к работе в коллективе, постановке профессиональных задач и принятию мер по их решению, способен нести ответственность за качество продукции. (ПК-3);

- разбираться в функциях и задачах учреждений и организаций, связанных с декоративноприкладным искусством и народными промыслами; быть способнымосуществлять ведение деловых профессиональных переговоров и деловой переписки; знаком с нормативно-правовой базой этого направления (ПК-4);

- быть ориентированным на педагогическую работу по соответствующему профилю подготовки бакалавра в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего профессионального и дополнительного образования детей (ПК5).

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ

ДАННОЙ ОП ВО

В соответствии со ст. 2 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса, при реализации данной ОП, регламентируется учебным планом; календарным учебным графиком; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик, а также оценочными и методическими материалами.

4.1. Программные документы интегрирующего, междисциплинарного и сквозного характера, обеспечивающие целостность компетентностно-ориентированной ОП ВО Учебный план и календарный учебный график (Приложение 1).

Аннотации рабочих программ дисциплин (Приложение 2).

Учебная и производственная практики по направлению подготовки 072600. «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» регламентируются Положением о практике, утвержденным Ученым советом Университета.

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОП ВО

5.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ОП ВО ОП подготовки бакалавра обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) ОП.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

МГПУ располагает современной библиотекой с постоянно пополняемым библиотечным фондом-994193 экземпляра. Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет, для дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет, из расчета не менее 5 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся магистратуры и бакалавриата и 0,5 экземпляра на студента специалитета.

Фонд дополнительной литературы включает учебные, официальные, справочнобиблиографические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Библиотека работает в Автоматизированной информационно-библиотечной системе АИБС МАРК-SQL 1.14, разработанной в НПО «Информ-Система».

В университета создана Электронная библиотека, которая ежедневно пополняется.

На сегодняшний день электронная библиотека содержит:

- электронные оглавления журналов – 3 950 (3 232 на 31.12.2011г.), - полнотекстовые электронные ресурсы:

- документы с электронной версией – 5 569 (4 300 на 31.12.2011г.), в том числе:

статьи авторов МГПУ и публикации о МГПУ в российских журналах, включая Вестник МГПУ – 3 987 (3 029);

- удаленные ресурсы – 1 555 (1 196), из них Каждый обучающийся обеспечен доступом к ЭБС «Университетская библиотека online», содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам. ЭБС обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Развитие библиотеки и формирование фондов осуществляется по разным направлениям. Это расширение сервисов и услуг для читателей на сайте www.mgpu.ru (каталог оглавлений периодики, бюллетень новых поступлений, электронный каталог, удалённые ресурсы – ссылки на полнотекстовые источники, виртуальная библиографическая справка, электронный формуляр читателя, заявка на комплектование изданий), обеспечение учебной и научно-исследовательской деятельности, пополнение традиционных библиотечных фондов, обеспечение доступа к полнотекстовым ресурсам внутренним и внешним, базам данных и информационным системам в соответствии с образовательными и научными интересами. (East View, e-Library социально-гуманитарная коллекция, УИС Россия, библиографическая база данных МАРС, BIBLIOPHIKA электронная библиотека ГПИБ, Полнотекстовая база данных POLPRED.

6. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ОП ВО

Реализация образовательных программ бакалавриата должна обеспечиваться научнопедагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

- не менее 50% преподавателей с ученой степенью и/или ученым званием, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс -не менее 8% преподавателей с ученой степенью доктора наук и/или ученым званием профессора Преподаватели профессионального цикла должны иметь базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины.

- не менее 60% преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, должны иметь ученые степени или ученые звания, или приравненные к ним.

- не менее 5% преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений, творческих организаций.

До 10% от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.

Примечание: к преподавателям с учеными степенями и/или учеными званиями приравниваются лица без ученых степеней и званий, имеющие государственные почетные звания, дипломы лауреатов и степеней международных и всероссийских конкурсов, патенты и промышленные образцы, являющиеся членами Союза художников России, Союза дизайнеров РФ, Союза Архитекторов, а также других российских и международных творческих союзов соответствующего профиля, лауреаты государственных премий в соответствующей профессиональной сфере).

7. ОСНОВНЫЕ МАТЕРИЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ

РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ВУЗЕ В СООТВЕТСТВИИ С

ОП ВО Для реализации образовательной программы университет располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научноисследовательской работы обучающихся, которые предусмотрены учебным планом вуза, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Университет имеет 28 зданий, общая площадь которых составляет 112703,6 кв. м.

Все площади находятся в оперативном управлении.

В составе используемых помещений имеются поточно – лекционные аудитории, аудитории для практических и семинарских занятий, лингафонные кабинеты, компьютерные классы, специализированные кабинеты и лаборатории, аудитории, оборудованные стационарными мультимедиа проекторами, интерактивными досками.

Студенты университета проходят практику в соответствии с утвержденными, в установленном порядке, рабочими учебными планами и графиком учебного процесса в базовых учреждениях и организациях соответствующего профиля, с которыми заключены договора о сотрудничестве. В МГПУ заключено более 200 долгосрочных и краткосрочных договоров о сотрудничестве с центрами развития детей, центрами дополнительного образования, детскими садами, общеобразовательными учреждениями, центрами образования, гимназиями, лицеями, учреждениями среднего профессионального образования, окружными управлениями образования, управами районов города Москвы, центрами социальной защиты населения, центрами социально-трудовой адаптации и профориентации, центрами социальной помощи семье и детям, детскими домами для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, государственными музеями, библиотеками, предприятиями.

Для проведения занятий по физической культуре, соревнований и других воспитательных мероприятий университет располагает 19 спортивными и 8 тренажерными залами, 16 открытыми спортивными площадками и 19 актовыми залами.

Университет подключен к сети Internet и располагает локальной и единой вычислительной сетью. Имеет 65 серверов, 69 компьютерных классов, мультимедийных аудиторий. Широкое распространение в управлении образовательным процессом, в проведении занятий для студентов, получили современные образовательные интернет-технологии: видеоконференции и видеолекции, для этого в университете имеется 18 комплектов для видеоконференций, 28 комплектов для видеолекций.

В университете имеется 2736 компьютеров, 28 портативных компьютеров, ноутбуков, 42 информационных киоска (терминала), что дает возможность преподавателям и студентам, руководителям структурных подразделений оперативно получать и использовать в образовательном процессе необходимую информацию, применять IT-технологии в обучении, 966 компьютеров используются непосредственно в учебном процессе и пригодны для тестирования в режиме on-line.

В состав университета входит фундаментальная библиотека с 25-ю подразделениями, 17 из которых филиалы. Общая площадь библиотеки - 3852,1 кв.м.

Библиотека имеет 19 читальных залов общей площадью 1353,3 кв.м. и количеством читательских мест 437; 17 медиатек и электронную библиотеку, включающую наименования.

Для питания студентов и сотрудников во всех учебных корпусах организовано столовых, которые рассчитаны на 1291 посадочное место, и их общая площадь составляет 4528, 7 кв.м. Столовые работают в течение всего дня, что позволяет студентам любой формы обучения и сотрудникам питаться в удобное время.

8. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНОЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ

Социально-культурная среда ГБОУ ВПО «Московский городской педагогический университет» (МГПУ) (далее МГПУ) основана на построении воспитательной работы на всех уровнях системы образования, причем таким образом, чтобы все звенья воспитательного процесса были взаимосвязаны между собой и обеспечивали системный личностно-ориентированный подход к образованию.

В МГПУ в обстановке высокой академической культуры, сочетающей в себе элементы новой демократии, уважения к педагогическим традициям происходит активное развитие нравственных, эстетических чувств, становление и стабилизация характера студентов института. Внедряемые в МГПУ современные подходы к системе образования и воспитания студенческой молодежи, формирование единого информационного пространства, введение электронного документооборота и пр. – все элементы системы образования в целом, позволяют оптимально направить студентов института на овладение комплексом социальных функций: гражданских, профессиональных и трудовых Опираясь на Концепцию воспитательной работы, студенты и педагоги университета строят работу по формированию и развитию социально, профессионально и личностно значимых компетенций студентов и аспирантов.

Об этом свидетельствует принципы системы воспитания, зафиксированные в данной Концепции:

органическое единство обучения и воспитания;

связь обучения и воспитания с жизнью и потребностями общественного развития;

уважение к личности обучающегося и к студенческому коллективу;

активность и самодеятельность обучающихся, студенческих коллективов и непрерывность, преемственность, последовательность;

единство требований;

сочетание индивидуальных, групповых и массовых методов и форм воспитательной Реализация данных принципов направлена на сквозное развитие воспитательной деятельности вуза, способствующей формированию общекультурных и профессиональных компетенций студентов. При этом существенное значение имеет персонификация практических и исследовательских задач, отражающих специфические особенности МГПУ как гуманистического и практико-ориентированного вуза.

Социально-культурная среда вуза рассматривается в соответствии с принятой классификацией общекультурных компетенций, а также с учетом профессиональной специфики. Данная классификация включает в себя пять блоков компетенций:

1. Культурно-ценностные и политико-правовые компетенции.

2. Общеинтеллектуальные и системно-деятельностные компетенции.

3. Компетенции самоорганизации и самоуправления.

4. Компетенции социального взаимодействия.

Культурно-ценностные и политико-правовые компетенции отражают:

бережное отношение к историческому наследию и культурным традициям своего народа;

принятие различий и мультикультурности, толерантное восприятие различных культур в поликультурном пространстве;

письменная и устная коммуникация на родном языке;

способность устного и письменного выражения мыслей на нескольких языках;

приверженность к нравственно-этическим ценностям;

духовная организация человека, осознание роли религии в истории и современной духовной жизни общества;

соблюдение гражданских прав и обязанностей;

политическая грамотность;

способность переносить полученные знания в социальную реальность.

В подготовке бакалавра по направлению 072600.62 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» данный блок объединяет такие компетенции из компетентностной модели выпускника, как ОК-2, ОК-3, ОК-6, ОК-13, ОК-14.

Общеинтеллектуальные и системно-деятельностные компетенции объединяют в себе:

способность учиться;

базовые знания в различных областях;

способность применять знания на практике;

владение навыками работы с компьютером;

использование современных образовательных и информационных технологий;

способность к анализу и синтезу, к постановке цели и выбору путей её способность перерабатывать растущую массу информации и владение информационными технологиями; навыки управления информацией; умение находить и анализировать информацию из различных источников;

способность порождать новые идеи (креативность);

владение исследовательскими навыками;

способность к решению проблем;

владение методами поиска нового (методическая компетенция);

широкомасштабное мышление (выход за рамки специальности);

способность к принятию ответственных решений в жизни и в профессиональной проявление заботы о качестве;

постоянное совершенствование профессионального мастерства;

самосовершенствованию;

владение основными методами обеспечения безопасности жизнедеятельности в профессиональной деятельности.

Компетенции самоорганизации и самоуправления включают:

уверенность в себе;

способность к рефлексии;

способность к критике и самокритике;

способность адаптироваться в изменяющихся обстоятельствах (мобильность), самостоятельность;

способность брать на себя ответственность;

способность работать концентрированно и дисциплинированно;

способность целенаправленно организовать свою работу индивидуально или в инициативность;

способность к организации и планированию.

Компетенции социального взаимодействия охватывают:

способность адаптироваться к новым ситуациям;

осознание социальной значимости своей будущей профессии;

понимание надпрофессиональных связей;

владение навыками межличностных отношений и социального взаимодействия;

готовность к кооперации, к совместной творческой работе с коллегами;

способность работать в междисциплинарной команде;

умение вести переговоры;

способность устной презентации;

способность учитывать точки зрения и интересы других;

владение искусством риторики;

готовность и способность к лидерству;

организационные способности.

В соответствии с представленной классификацией в социально-культурной среде вуза разработана система форм и средств воспитательной деятельности, которая способствует реализации имеющихся программ формирования общекультурных компетенций.

по направлению подготовки 072600.62 «Декоративно-прикладное искусство и компетенций компетенции КультурноОК-3 добровольческое сотрудничества с Московской ценностные и политико-правовые компетенции Общеинтеллектуальн ые и системноОК-4 - диагностические - публикации в студенческой деятельностные компетенции Компетенции самоорганизации и самоуправления Компетенции социального взаимодействия Таким образом, обеспечение процесса формирования общекультурных компетенций посредством создания соответствующей социально-культурной среды вуза характеризуется рядом следующих условий:

1. Организационно-управленческих:

наличие концепции и программы воспитательной деятельности;

наличие программ формирования общекультурных компетенций.

2. Нормативно-правовых – отражение характеристик социально-культурной среды Правилах внутреннего распорядка вуза.

3. Материально-технических:

Репетиционные помещения.

рекомендации студентам по формированию общекультурных компетенций (в стадии разработки), материалы по оценке общекультурных компетенций студентов (в стадии разработки).

5. Учебно-воспитательных:

наличие кабинетов для самостоятельной работы, обеспеченность образовательного процесса материалами по формированию общекультурных компетенций.

6. Социально-психологических:

наличие в вузе психологической службы, проведение социологических исследований по формированию общекультурных компетенций, наличие комнат отдыха для студентов и преподавателей.

7. Санитарно-гигиенических:

соблюдение санитарно-гигиенических норм и нормативов, эстетичность оформления, чистота и комфортность образовательной среды вуза.

8. Информационных:

наличие видео- и аудиоматериалов, необходимых для формирования общекультурных компетенций, наличие раздаточного материала для самостоятельной работы по ознакомлению с характеристиками и программами формирования общекультурных компетенций.

9. Внеучебных:

организация НИР студентов по формированию общекультурных компетенций, организации социальной поддержки студентов, оздоровительно-профилактической поддержки студентов, организации межличностного взаимодействия, обеспечения художественно-творческой направленности деятельности студентов.

В целом МГПУ традиционно всегда обеспечивал условия, необходимые для полноценного образовательного процесса. Поэтому модернизация социально-культурной среды вуза заключается в ее адаптации и перенастройке на потребности компетентностноориентированного образования. А это, в свою очередь, требует расширения, углубления и нового структурирования комплекса тех условий, которые должны способствовать овладению выпускниками общекультурных компетенций, обретению ими готовности к активным и результативным действиям в инновационной социальной среде XXI века.

9. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ

КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОП ВО

В соответствии с ФГОС ВПО и Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» оценка качества освоения обучающимися образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и государственную итоговую аттестацию обучающихся.

Конкретные формы и процедура текущего контроля и промежуточной аттестации знаний регламентируется Положением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

9.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ОП по направлению подготовки 072600.62 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» создан фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, который включает в себя: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ/проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

9.2. Государственная итоговая аттестация студентов-выпускников вуза.

Итоговая аттестация выпускника является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Государственная итоговая аттестация включает государственный итоговый экзамен и защиту выпускной квалификационной работы (бакалаврская работа).

Требования к содержанию, объему и структуре бакалаврской работы регламентируются Положением о выпускной квалификационной работе выпускников ГБОУ ВПО МГПУ, требования к государственному итоговому экзамену определяются Положением об итоговой государственной аттестации выпускников ГБОУ ВПО МГПУ.

10. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И

МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ

11. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ

ОП ВО В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ

Изменения и дополнения, вносимые в структуру, содержание и компоненты ОП рассматриваются на Учебно-методическом совете Университета, утверждаются ректором Университета после одобрения Ученым советом.

Приложение

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Цели и задачи освоения дисциплины: включение студентов-первокурсников в мир идей и представлений, на которых базируется историческая наука, курс должен дать студентам первичный инструментарий для теоретического и методологического осмысления исторического процесса.

2. Место дисциплины в структуре ОП: Дисциплина «История» относится к базовой части цикла дисциплин (Б. 1). (Цикл гуманитарных, социальных и экономических дисциплин) 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владение культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14).

В результате изучения дисциплины студент должен:

- базовый терминологический инструментарий исторической науки;

- основные концепции исторического развития, сформированные выдающимися зарубежными и отечественными учеными.

- грамотно конспектировать лекции и историческую литературу;

- обладать библиографическими навыками работы с бумажными и электронными библиотечными каталогами;

- ориентироваться в этимологических основах исторических терминов и понятий;

- разбираться в проблемах, связанных с фальсификациями в истории.

- начальными навыками источниковедческого анализа исторических документов.

- общими компетенциями, необходимыми для студента-историка.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).

5. Основные разделы дисциплины:

- Методика учебной, научной и самостоятельной работы студента-историка - Историческая терминология и ее роль в познании истории - Формационный и цивилизационный подход к изучению истории - Основные зарубежные и отечественные концепции исторического развития - Источники исторического познания - Фальсификации в истории 6. Автор – к.и.н., проф. Кириллов Виктор Васильевич

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЛОСОФИЯ»

1. Цели и задачи освоения дисциплины: в вузе заключается в том, чтобы студенты получили возможность обрести достаточно полное представление об изучаемой ими новой для них дисциплине (философии). Поскольку с момента появления философии фактической монополии на обладание философской истиной не существовало (при том, что подобного рода попытки постоянно предпринимались) преподавание философии в современной России, а значит и в каждом отдельном вузе нашей страны не может ограничиться знаниями философии какого-то одного пусть и весьма значительного философского периода развития философия стран Востока, философия Античности, эпохи Средневековья, Возрождения, Нового времени). Вместе с тем знания философии у студентов не должны ограничиваться знаниями о национально философских традиций отдельных стран (Англия, Франция, Германия, Россия и т. д.) философия по образному выражению Гегеля – «дочь своей эпохи», а потому игнорировать изучение философии знанием, скажем, только европейской философской традиции в мировой философии никак не следует. Задача изучения философии в вузе предполагает, в первую очередь, усвоение учащимися того, что история философской мысли есть целостный процесс. Линия связи в философии пролегает от философии древних греков и до наших дней. Это учащиеся должны хорошо усвоить. В противном случае (если они знакомы с философскими концепциями отдельных мыслителей, но не могут осмыслить их место в истории развития всей мировой философской мысли) говорить о знании студентами философии просто не приходится.

2. Место дисциплины в структуре ОП:

Дисциплина «Философия» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин (Б 1..).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

способен использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды (ОК-1);

владеет моральными нормами и основами нравственного поведения (ОК-3);

использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);

В результате изучения дисциплины студент должен:

- основные характеристики, тенденции и законы развития природы;

- основные законы и закономерности развития общества;

- основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества;

- основные механизмы социализации личности;

- философские понятия и наиболее важные проблемы человеческого бытия;

- видеть взаимосвязь философии с наукой и иными формами познания мира;

- уметь ориентироваться в главных философских направлениях и персоналиях;

- разбираться в различных методологических подходах к познанию мира;

- применять законы мышления в решении сложных проблемных ситуаций;

- формировать и совершенствовать основы собственного мировоззрения;

- переносить философское мировоззрение в свою практическую деятельность.

- философским категориальным аппаратом;

- рациональной логикой изложения философских вопросов;

- навыком интеллектуального анализа общих проблем;

- методами ведения дискуссии и защиты собственной мировоззренческой позиции;

- нормами самооценки и самоконтроля в процессе философского рассуждения.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часов).

5. Основные разделы дисциплины:

Раздел 1. История философии.

Раздел 2. Фундаментальные проблемы философии 6. Автор – д.ф.н. проф. Чесноков Г.Д.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Целью дисциплины «Иностранный язык» является формирование у обучаемых уровня коммуникативной компетенции, обеспечивающей использование английского языка в практических целях в рамках профессионально-направленного обучения.

Владение иностранным языком позволяет реализовать такие аспекты профессиональной деятельности, как своевременное ознакомление с новыми технологиями, открытиями и тенденциями в развитии науки и техники, установление контактов с зарубежными фирмами и предприятиями, т.е. обеспечивает повышение уровня профессиональной компетенции бакалавра.

2. Место дисциплины в структуре ОП ВПО Дисциплина «Иностранный язык (английский)» относится к циклу гуманитарных, социальных и экономических дисциплин и входит в состав базовой части ОП.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины «Иностранный язык» направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурные компетенции:

государственном языке; владеть одним из иностранных языков в рамках профессионального общения, готовностью к использованию навыков публичной речи, ведения дискуссии (ОК-5);

овладению основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);

профессионально профилированному использованию современных информационных технологий и системы Интернет (ОК-12);

владеет иностранным языком на уровне, достаточном для разговорного общения, а также для поиска и анализа иностранных источников информации (ОК-15);

Профессиональные компетенции:

готов применять современные методики и технологии, в том числе информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

готов к сбору, анализу и систематизации информации в сфере профессиональной деятельности (ПК-9);

Специальные компетенции:

свободно читает и переводит со словарем иностранную литературу.

В результате изучения дисциплины «Иностранный язык» студент должен:

_ основы иностранного языка;

_ лексичес кий минимум в объёме 4000 учебных единиц общего и терминологического характера, необходимом для работы с профессиональной литературой и осуществления взаимодействия на иностранном языке;

использовать знание иностранного языка в профессиональной сфере;

поддерживать профессиональную коммуникацию на иностранном языке;

читать специальную литературу на иностранном языке;

толерантно воспринимать социальные и культурные различия;

необходимым запасом иностранных слов, используемых в разговорной речи;

навыками разговорной речи на иностранном языке;

иностранным языком на уровне разговорного общения, а также в объеме, необходимом для возможности получения информации из зарубежных источников.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 324 часа (9 зачетных единиц) 5. Основные разделы дисциплины 5. Автор –ст.преподаватель Бобров С.В.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Русский язык и культура речи»

1. Цели и задачи освоения дисциплины:

ознакомление с теоретическими и практическими основами русской речевой культуры, расширение знания о составе и вариативности норм современного русского литературного языка в их соотнесении с системой функциональных стилей, ознакомление с коммуникативными основаниями культуры русской речи, рассмотрение функциональных стилей как социально значимых разновидностей русского литературного языка, выработка практических навыков функционально-стилевого анализа текста, навыков анализа стилистической уместности высказывания и текста, навыков фиксации отступлений от норм современного русского языка.

2. Место дисциплины в структуре ОП:

Дисциплина «Основы культуры русской речи» относится к базовой части дисциплин гуманитарного цикла 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Дисциплина направлена на формирование у студента следующих компетенций:

владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

владение нормами русского литературного языка, навыки практического использования системы функциональных стилей речи; умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском языке (ОК-2);

готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-4);

умение критически оценивать собственные достоинства и недостатки, выбирать пути и средства развития первых и устранения последних (ОК-5);

владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-6);

способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-7);

способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1);

владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-2);

свободное владение основным изучаемым языком в его литературной форме (ПК-3);

владение основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке (ПК-4);

способность применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности (ПК-5);

способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (ПК-6);

владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем (ПК-7);

владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8);

умение готовить учебно-методические материалы для проведения занятий и внеклассных мероприятий на основе существующих методик (ПК-9);

владение базовыми навыками создания на основе стандартных методик и действующих нормативов различных типов текстов (ПК-10);

владение базовыми навыками доработки и обработки (корректура, редактирование, комментирование, реферирование и т. п.) различных типов текстов (ПКВ результате изучения дисциплины студент должен:

- теоретические основы речевой культуры, нормы современного русского литературного языка;

- специфику собственно русских традиций языковой коммуникации;

- ориентироваться в теоретическом материале и применять полученные знания в своей практической деятельности;

- применять интегративный подход к изучению языковых явлений;

- объяснять факты отступления от закономерностей русского литературного произношения;

- уметь пользоваться существующими словарями русского языка, а также справочной литературой по культуре русской речи;

навыками семантического, стилистического, социолингвистического анализа текста;

орфографическими и орфоэпическими нормами;

- навыками критического отношения к собственной речи, умением квалифицированно исправлять свои и чужие ошибки, речевые недочеты в соответствии с канонами хорошей речи в разных условиях её реализации и с опорой на лексикографические источники.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).

5. Основные разделы дисциплины:

1. Речевая культура и статусы современного русского национального языка.

Структура национального языка. Активные языковые процессы рубежа ХХ – ХXI веков и их влияние на культуру русской речи. Каноны хорошей речи в контексте языковых изменений. Устная и письменная формы речи. Речь и стиль. Этапы речевой деятельности.

Механизмы речи. Виды речевой деятельности.

2. Типы норм и коммуникативные аспекты культуры речи. Стратегии и тактики речевого общения. Нормы современного русского литературного языка. Орфоэпические нормы. Лексические нормы. Грамматические (морфологические и синтаксические) нормы.

3. Стили современного русского языка. Функциональные стили речи (общая характеристика): книжные стили и разговорный. Жанры функциональных стилей речи.

Языковые формулы официальных документов (заявление, автобиография, резюме). Речевые нормы учебно-научного стиля речи (реферат, конспект). Языковые особенности разговорного стиля речи: интонация и произношение, лексика и словообразование, морфология, фразеология, синтаксис. Разграничение разговорности и просторечия. Стилистические нормы. Невербальные средства общения.

4. Коммуникативные качества речи.

6. Автор – к.п.н., доцент Абрашина Е.Н.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Менеджмент искусства».

1. Цели и задачи освоения дисциплины: сформировать у студентов понимание новой социокультурной ситуации на рубеже ХХ-ХI веков, возникшей с появлением современных информационных технологий и развитием рыночных отношений, дать представление о новых видах и средствах коммуникации в изобразительном искусстве, познакомить с основными концепциями зарубежных и отечественных авторов в области менеджмента в сфере культуры и искусства.

2. Место дисциплины структуре ОП: Дисциплина «Менеджмент искусства»

относится к вариативной части гуманитарных, социальных и экономических дисциплин (Б.1).

3. Требования к результатам освоения дисциплины: способность понимать значение культуры и изобразительного искусства как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3).

– готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК- 14);

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- структуру и состав менеджментного знания;

- методы маркетинговых исследований;

- основные понятия менеджмента и маркетинга;

- типологию менеджмента: историческую, этническую, национальную;

- взаимосвязь маркетинга и других сфер общества.

-раскрывать основные понятия менеджмента;

- различать культурные коды, ценности и нормы;

- давать маркетинговый анализ произведений искусства;

- раскрывать взаимосвязь маркетинга в сфере изобразительного искусства и других сфер общества.

Владеть:

- способностью понимать значение менеджмента искусства как формы существования творческого человека в век новых технологий и коммуникаций и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества;

- готовностью к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям;

- способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, политической организации общества.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу (45 часов).

5. Основные разделы дисциплины:

1. Менеджмент искусства как наука и учебная дисциплина.

2. Менеджмент искусства в системе наук о человеке, обществе и природе.

3. Структура менеджмента искусства.

4. Методы менеджмента и маркетинговых исследований.

5. Понятие менеджмента и маркетинга.

6. Морфология менеджмента искусства.

7. Менеджмент искусства как дисциплина, учитывающая усиление роли знаков и символов, модификацию связей художника и зрителя, развитие рыночных отношений.

8. Динамика менеджмента искусства и маркетинга.

9. Ценности и нормы менеджмента искусства.

11. Основания типологии менеджмента искусства.

12. Западный и восточный типы менеджмента искусства.

13. Исторические типы менеджмента искусства.

14. Особенности российского типа менеджмента и маркетинга искусства в мировом контексте.

6. Автор – кандидат искусствоведения, доцент Доронина Людмила Николаевна.

1. Цели и задачи освоения дисциплины: формирование систематизированных знаний о закономерностях и содержании образовательного процесса, требованиях к его организации в различных учреждениях системы образования, представление о сущности педагогической и психологической деятельности, особенностях педагогической профессии.

2. Место дисциплины в структуре ОП:

Дисциплина «Педагогика и психология» относится к вариативной части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК- 1);

- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

В результате изучения дисциплины студент должен:

- основные этапы развития педагогической теории и практики, особенности развития современного образования;

- основные педагогические категории;

- сущность и структуру образовательных процессов;

- особенности реализации педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества;

- методы и логику педагогического исследования, особенности его организации;

- методы диагностики, коррекции и педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями;

- использовать методы педагогической диагностики для решения различных профессиональных задач;

- анализировать явления окружающей жизни и педагогической практики с позиций теории педагогики;

- применять педагогические знания для решения различных профессиональных задач - грамотно строить письменную и устную речь;

- использовать методы педагогической диагностики для решения различных профессиональных задач;

- анализировать явления окружающей жизни и педагогической практики с позиций теории педагогики;

- применять педагогические знания для решения различных профессиональных задач - грамотно строить письменную и устную речь.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).

5. Основные разделы дисциплины:

1. Введение в профессиональную деятельность.

2. История образования, воспитания и педагогической мысли.

3. Общие основы педагогики. Теория воспитания и обучения.

6. Автор – к.п.н., доцент Илюшина Наталия Николаевна.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Цели и задачи освоения дисциплины:

комплексное развитие правовой культуры будущих бакалавров в области психологии, формирование систематизированных знаний о праве как регуляторе общественных отношений в государстве, рассмотрение и освоение правовых институтов отраслей публичного и частного права России, осмысление понятийного аппарата дисциплины, укрепление профессионального правосознания в области прав человека, формирование гражданской солидарности, культуры мира и толерантности.

2. Место дисциплины в структуре ОП:

Дисциплина «Правоведение» относится к вариативной части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);

способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6);

стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10);

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

готовность бережно относиться к природному и историческому наследию, уважительно воспринимать мировоззренческие, социальные и культурные различия, способность к диалогу с представителями других культур (ОК-1);

способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, современный характер общественных отношений, место человека в политической организации общества (ОК-2);

осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания, способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности (ОК-3);

владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-4);

умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-5);

готовность к взаимодействию (кооперации) с коллегами, работе в коллективе, знание принципов и методов организации и управления малыми коллективами (ОК-6);

знание своих прав и обязанностей как гражданина своей страны; умение использовать нормативно-правовые документы в своей деятельности (ОК-7);

стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-8);

использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны; владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-11);

иметь навык работы с компьютером как средством управления информацией (ОКспособность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

способность проявлять гражданственность, толерантность и высокую общую культуру в общении с подчиненными и сотрудниками всех уровней (ОК-14).

способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1);

способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3);

способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4);

способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);

способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);

владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7);

способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9);

способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению (ПК-12);

способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13);

способен толковать различные правовые акты (ПК-15).

В результате изучения дисциплины студент должен:

определение права и его признаки; право в системе социальных норм; материальное и процессуальное право; частное и публичное право; основные отрасли и институты права;

понятие источников права; виды источников права: закон, подзаконные акты, судебный прецедент, договор, правовой обычай; понятие нормы права; структурные элементы нормы права: гипотезу, диспозицию, санкцию; аналогия права; толкование права;

понятие и структуру правоотношения; правоспособность и дееспособность;

юридические факты; понятие правонарушения, виды правонарушений; юридическую ответственность – понятие и виды;

понятие и структуру правовой системы; виды «правовых семей»; международное право как особую отрасль права; понятие и признаки государства; формы государства;

функции государства;

Конституцию РФ – понятие, юридические свойства; структуру Конституции РФ;

изменение Конституции;

демократическое государство и его принципы: разделение властей, политическое и идеологическое многообразие; правовое государство и гражданское общество; светское государство; федеративное устройство государства; социальное государство; суверенитет;

гражданство РФ: понятие, способы приобретения; основные права, свободы и обязанности граждан;

институт президентства в РФ; органы законодательной, исполнительной и судебной власти; правоохранительные органы в системе разделения властей;

понятие физического и юридического лица; правоспособность и дееспособность граждан и юридических лиц; признание гражданина умершим и безвестно отсутствующим;

образование, реорганизацию и ликвидацию юридических лиц; виды юридических лиц;

понятие права собственности; владение, пользование и распоряжение; формы права собственности; порядок приобретения;

понятие обязательства; возникновение и исполнение обязательства; стороны в обязательстве; перемену лиц в обязательстве; договор как отдельный вид обязательства;

понятие и виды наследования; наследование по закону; наследование по завещанию;

принятие наследства;

порядок заключения брака в РФ; условия заключения брака; брачный возраст;

прекращение брака в ЗАГСе; прекращение брака в суде;

личные права супругов; имущественные права – законный и договорной режим имущества супругов; брачный договор;

несовершеннолетних – как субъектов гражданских прав;

понятие алиментов; алиментные обязательства членов семьи; порядок уплаты алиментов;

трудовые отношения и основания их возникновения; права и обязанности работника и работодателя; трудовой договор – понятие, условия, срок заключения;

нормальную продолжительность рабочего времени; сокращенное рабочее время;

неполное рабочее время; работу в ночное время, по совместительству, сверхурочную; виды времени отдыха; отпуск – понятие и основания предоставления;

правила внутреннего трудового распорядка; виды поощрений и взысканий; порядок наложения дисциплинарных взысканий;

способы защиты трудовых прав граждан; самозащиту; профсоюз; комиссию по трудовым спорам; инспекцию труда; судебную защиту;

понятие административного правонарушения; виды правонарушений; субъект правонарушения; порядок привлечения к административной ответственности;

понятие и состав преступления; порядок привлечения к уголовной ответственности;

условное осуждение; освобождение от уголовной ответственности;

категории преступлений; виды преступлений по особенной части УК РФ;

необходимая оборона, крайняя необходимость и др. как обстоятельства, исключающие преступность деяния понятие и виды наказаний; система наказаний по российскому уголовному праву;

порядок наложения наказаний; освобождение от наказания;

экологическое право как отрасль российского права; предмет экологического права;

основные понятия;

органы государственной власти и управления, осуществляющие государственное регулирование экологопользования;

основные нормативные акты РФ и международного права, осуществляющие охрану окружающей природной среды;

пользование землями, лесным фондом, недрами, атмосферным воздухом;

понятие государственной тайны; перечень сведений, составляющих государственную тайну; отнесение сведений к государственной тайне;

защита государственной тайны; распоряжение сведениями, составляющими государственную тайну; контроль и надзор за обеспечением защиты государственной тайны;

основные понятия; информационные ресурсы; пользование информационными ресурсами; информация; информационные системы; виды тайн в российском законодательстве защиту информации и прав субъектов в области информации;

основы правового статуса человека в обществе, основные права и обязанности гражданина Российской федерации;

правовые основы толерантности и противодействия нетерпимости, дискриминации;

основы законодательного регулирования будущей профессиональной деятельности, ее правовые и этические нормы.

толковать и применять законы и иные нормативные правовые акты;

анализировать, оценивать правовоотношения, квалифицировать юридические факты и обстоятельства;

принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом;

четко представлять сущность, характер и взаимодействие правовых явлений;

правильно составлять и оформлять юридические документы;

ориентироваться в юридической литературе;

использовать нормативные акты, регулирующие профессиональную деятельность.

навыками применения законов и иных нормативных правовых актов;

навыками анализа юридических фактов и обстоятельств;

навыками составления юридических документов;

навыками работы с юридической литературой;

навыками анализа правоприменительной и правоохранительной практики;

навыками использования нормативных документов, регулирующих профессиональную деятельность.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

5. Основные разделы дисциплины:

Право и правовое регулирование общественных отношений. Государство, его задачи и функции. Основы конституционного права РФ. Основы гражданского права РФ.

Основы трудового права РФ. Основы семейного права РФ. Правонарушения и юридическая ответственность. Административное правонарушение и административная ответственность РФ. Основы уголовного права РФ. Основы экологического права РФ.

Основы информационного права РФ. Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан.

6. Автор – к.ю.н., доцент кафедры международного права и прав человека Бурьянов С.А.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Культурология»

1. Цели и задачи освоения дисциплины: сформировать у студентов целостное представление о культуре, методологии и методах ее изучения, познакомить с основными культурологическими концепциями отечественных и зарубежных авторов.

2. Место дисциплины в структуре ОП: Дисциплина «Культурология» относится к вариативной части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин (Б. 1).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15).

В результате изучения дисциплины студент должен:

- структуру и состав культурологического знания;

- методы культурологических исследований;

- основные понятия культурологи;

- типологию культур: историческую, этническую, национальную;

- основные тенденции в развитии современной культуры;

- взаимосвязь культуры и других сфер общества.

- раскрывать основные культурологические понятия;

- различать культурные коды, ценности и нормы;

- давать культурологический анализ объектов культуры;

- раскрывать взаимосвязь культуры и других сфер общества.

- способностью понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества;

- способеностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы ( 108 часов).

5. Основные разделы дисциплины:

1. Культурология как наука и учебная дисциплина 2. Культурология в системе наук о человеке, обществе и природе 3. Структура Культурологии 4. Методы культурологических исследований 5. Понятие культуры 6. Морфология культуры 7. Культура, как система знаков. Языки культуры 8. Динамика культуры 9. Ценности и нормы культуры 10. Природа, общество, человек, культура, как формы бытия 11. Основания типологии культуры 12. Восточный и западный типы культуры 13. Исторические типы культуры 14 Особенности российского типа культуры в мировом контексте 6. Автор – д.и.н., профессор Лысенко Любовь Михайловна.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ

1. Цели и задачи освоения дисциплины:

овладение общекультурными и профессиональными компетенциями, содержащими приобретение теоретических знаний и практических умений и навыков в области искусствоведения на примере зарубежных и отечественных образцов.

2.Место дисциплины в структуре программы ОП:

Дисциплина «История искусства» входит в базовую часть общепрофессионального цикла дисциплин (Б.2).

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1) - Владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- Стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОКУмение критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства самосовершенствования (ОК-7);

- Осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- способен использовать в исследованиях по истории искусства базовые знания в области всеобщей истории искусства и истории отечественного искусства (часть ПК-1);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

- Знать: основные виды и жанры изобразительного искусства, тенденции его развития в современной культуре, - Уметь: применять полученные знания в педагогической деятельности по преподаванию курсов мировой художественной культуры, всеобщей истории искусства, истории отечественного искусства в общеобразовательной школе; в организационноуправленческой деятельности - Владеть: основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации ;

4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц( 288 часов) 5. Основные разделы дисциплины:

1.Доисторическое и этнографическое искусство. Древнее искусство Ближнего Востока. Раннехристианское и Византийское искусство. Искусство Раннего Средневековья.

Искусство Западной Европы 17-20 в.в. Древнерусское Искусство. Русское искусство 18 - в.в.

6.Автор – к.и., доцент Лишанкова Елена Анатольевна.

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«АКАДЕМИЧЕСКИЙ РИСУНОК»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Академический рисунок» являются: овладение студентом комплексом знаний и навыков в рисовании, соответствующий профессиональным требованиям к данной специальности, включающий в себя теоретические знания в области истории, теории, методики преподавания рисунка и приобретения практических навыков рисования. По окончании курса студент обязан уметь профессионально рисовать на основе знаний конструкции формы, ее пространственного расположения, объемного выражения, анатомии и пластики. Работать в жанре натюрморта, интерьера, пейзажа, портрета, анималистического рисунка, фигурной и многофигурной композиции. Использовать разнообразные графические материалы.

2. Место дисциплины в структуре программы бакалавриата Курс «Академический рисунок» входит цикл профессиональных дисциплин (Б.3).

Он логически и содержательно-методически взаимосвязан с такими дисциплинами цикла как «История искусств», «Живопись», «Композиция», «Декоративное искусство», «Основы черчения и начертательной геометрии», «Академическая скульптура».

Дисциплина «Академический рисунок» является базой при изучении целого ряда дисциплин, где необходимо знание основных принципов построения формы, светотени и решения различных художественных задач в области рисунка, живописи, академической скульптуры и др.

3. Требования к уровню овладения содержанием дисциплины - способен к пониманию природы и сущности искусства, его целей и задач в системе ценностной ориентации личности и общества (СК1);

- способен продемонстрировать знания основных направлений пластических искусств, знать виды и жанры, историю художественной культуры (СК2);

- способен продемонстрировать понимание общей структуры профильных дисциплин, связей между их разделами, а ткаже межпредметные связи (СК3);

- готов к самостоятельному художественному творчеству в различных видах изобразительного и декоративного искусства, художественного проектирования (СК4);

- владеет методическими основами преподавания профильных дисциплин, способен к их применению в педагогической деятельности (СК5);

- владеет знаниями основных направлений художественной педагогики, ее истории, перспектив развития (СК6);

- способен различать основные закономерности и особенности психологии и физиологии личности в онтогенезе и использовать эти знания в художественной педагогике (СК7);

- готов к самостоятельному планированию учебного процесса художественного образования, проектированию урочных заданий и методических систем (СК8);

- готов к исследовательской деятельности в области пластических искусств и художественной педагогики (СК9);

- готов к продолжению своего образования по любому направлению специальной подготовки и в художественной педагогике (СК10).

Требования к знаниям, умениям в результате освоения дисциплины «Академический Студенты должны знать:

историю методов обучения рисованию, научиться методике изучения рисунка, умело использовать эти знания в преподавательской работе.

основные виды графического искусства, значение рисования, как предмета, для фундаментальной подготовки художника – педагога.

Методы обучения рисованию, их ретроспективу и пути развития.

Основы перспективы и формообразования на плоскости.

Пластическую анатомию человека и животных.

Различные техники и материалы для рисования и графического искусства.

Знать программы и учебники по предмету; требования к оснащению и оборудованию кабинета изобразительного искусства; основные направления и перспективы развития образования и педагогической науки.

Студенты должны уметь:

составлять критерии оценок учебных работ по рисунку и проводить их анализ;

академического рисунка.

грамотно и профессиональным языком объяснить методику выполнения академического рисунка.

Студенты должны владеть:

навыками и умениями самостоятельного творческого рисования в различных жанрах, видах и техниках графического искусства.

4. Общая трудоемкость дисциплины:

общее количество часов на дисциплину «Академический рисунок» – 13 зачетных единиц (468 часов).

5. Основные разделы дисциплины:

- рисование простых предметов быта, пейзажа, интерьера, экстерьера, наброски человека и животных;

- рисование гипсовых слепков архитектурных деталей, классических голов;

- рисование портрета человека;

- рисование фигуры человека.

6. Авторы - д.п.н., профессор Рощин С.П.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«АКАДЕМИЧЕСКАЯ ЖИВОПИСЬ»

1. Цель и задачи освоения дисциплины:

– подготовить студентов по направлению подготовки 072600 – «Декоративноприкладное искусство и народные промыслы», квалификация (степень) выпускника – бакалавр дать студенту общее представление о живописно-образном восприятии мира, помочь овладеть искусством живописи на уровне, необходимом для развития у бакалавров художественно-творческих способностей, а также способностей эстетического восприятия окружающей среды.

Задачи дисциплины:

- изучение живописного наследия человечества;

- овладение умением систематизировать и обобщать накопленный опыт в области изобразительного искусства и использование его в своем творчестве;

- творческое изучение природного мира средствами изобразительного искусства, в частности через цвет;

- овладение приемами живописного творчества, изучение технологий и техник академической живописи, владение различными живописными материалами;

- овладение умением применять полученные на занятиях живописью знания для выражения художественного образа в творческой работе.

2. Место дисциплины в структуре ОП ВПО Дисциплина «Академическая живопись» входит в цикл общепрофессиональных дисциплин (базовая часть) и является важной составляющей профессиональной подготовки бакалавров – будущих художников декоративно-прикладного искусства.

1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В ходе освоения курса живописи студенты должны изучить и освоить умения и навыки в овладении предметами живописного творчества, знать технологию и технику живописи, владеть различными живописными материалами.

В своих творческих работах студенты должны в полной мере применять полученные на занятиях живописью знания и навыки, уметь их интерпретировать для выражения художественного образа. Реалистическое изображение натуры лежит в основе академических требований к живописному произведению, поэтому практическая работа студента с натуры является основным методом обучения живописи. Вместе с тем, для лучшего усвоения материала, развития зрительной памяти и творческого воображения студенты выполняют ряд заданий по представлению.

Программа курса предусматривает овладение студентами всеми видами живописных материалов, при доминирующем значении акварели, как наиболее активно использующейся в проектной работе. Гуашью, темперой и маслом студенты пишут, начиная со второго курса, самостоятельно выбирая материал.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины «Академическая живопись» направлен на формирование следующих компетенций:

– владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

– готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

– осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

– способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

– владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

– способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

– способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе, с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

– способен профессионально взаимодействовать с участниками культурнопросветительской деятельности (ПК-9);

– способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

– способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПКНа дисциплину «Академическая живопись» отводится 288 часов, из них аудиторных – 242 часа и 40 часов на самостоятельную работу. Программа построена как практический курс. Изучается в течение 3-х семестров. В конце 3, 4, 5 семестров проводится дифференцированный зачет.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 12 зачетных единиц (432 часа).

5. Основные разделы дисциплины:

1. Сложный натюрморт.

2. Изображение головы человека, портрет.

3. Изображение человека (полуфигура, фигура) 4. Живопись фигуры человека в одежде.

5. Живопись обнаженной фигуры человека.

Авторы: Доктор педагогических наук, профессор Буровкина Л.А., доктор педагогических наук, профессор Рощин С.П., кандидат педагогических наук, доцент Лавров В.Г., кандидат педагогических наук, доцент Дубровин В.М.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«АКАДЕМИЧЕСКАЯ СКУЛЬПТУРА И ПЛАСТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ»

1. Цель и задачи освоения дисциплины: овладение общекультурными и профессиональными компетенциями, содержащими приобретение теоретических знаний и практических умений и навыков в области академической скульптуры и пластического моделирования на примере образцов классической культуры и живой природы. Развитие объёмно-пространственного мышления и творческого воображения. Овладение элементарными профессиональными навыками скульптора, формирование понятия о художественном образе в скульптуре.

2. Место дисциплины в структуре ОП: Дисциплина «Академическая скульптура и пластическое моделирование» входит в базовую часть общепрофессионального цикла дисциплин (Б.2) 3. Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины «Академическая скульптура и пластическое моделирование» направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурные:

- Владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

Профессиональные:

- Владеет рисунком, элементарными профессиональными навыками скульптора (часть ПК-1);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные виды и жанры скульптуры, тенденции ее развития в современном искусстве во взаимосвязи с другими видами изобразительного, декоративно-прикладного искусства и архитектуры;

уметь: изображать объекты предметного мира и человека на основе знания их строения и конструкции средствами скульптурной пластики;

владеть: основами академической скульптуры, приемами пластического моделирования, навыками работы в материале.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 часов).

Pages: |

| 2 |

Главная >> Программы

[ СКАЧАТЬ ОРИГИНАЛ ДОКУМЕНТА .pdf ]

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 1 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Декан факультета _ /Трушкин В.А./ _ 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Дисциплина ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ Направление 110800.62 Агроинженерия подготовки Профиль Технологическое оборудование для хранения и подготовки переработки сельскохозяйственной...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Учебно-методическое объединение по образованию в области по образованию в области производственного менеджмента Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНЖЕНЕРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждено на заседании Президиума Совета УМО Протокол № 2 25 марта 2011 г. Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление...»

«1 РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ДАЛЬНЕВОСТОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ Институт биологических проблем Севера Биолого-почвенный институт О.А. Мочалова В.В. Якубов Флора Командорских островов Программа Командоры Выпуск 4 Владивосток 2004 2 УДК 581.9 (571.663) Мочалова О.А., Якубов В.В. Флора Командорских островов. Владивосток: Биолого-почвенный ин-т ДВО РАН, 2004. 120 с. Отражены природные условия и история ботанического изучения Командорских островов. Приводится аннотированный список из достоверно известных для...»

«I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа дисциплины разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) высшего профессионального образования по направлению подготовки 201000 Биотехнические системы и технологии (квалификация (степень) Бакалавр), с учтом рекомендаций примерной основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 201000 Биотехнические системы и технологии (квалификация (степень) Бакалавр) и...»

«муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №1 Рассмотрена и рекомендован а УТВЕРЖДЕНА к утверждению на заседании приказом директора школы педагогического совета № 115- О/Д от 16.09.2013 протокол № 1 от 30.08.2013 г. И. П. Казначеева. Основная образовательная программа основного и среднего общего образования МАОУ СОШ № 1 на 2013—2014 учебный год муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №1 Содержание...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования. Ставропольская государственная медицинская академия Министерства здравоохранения и социального развития РФ. Институт последипломного и дополнительного образования факультета последипломного и дополнительного образования Кафедра акушерства и гинекологии. Утверждаю Директор ИПДО, доц._ А.Я. Сохач _2011г. Согласовано Декан ИПДО, проф. Н.В. Агранович _2011г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по _циклу ТУ Неотложная...»

«Программа внеурочной проектной деятельности Изучение природы родного края Р.Г. Чуракова Цель программы - овладение учеником основами практикоориентированных знаний о природе родного края, освоение норм и способов сотрудничества и способов общения со сверстниками и родителями, формирование ценностно-смысловых ориентиров по охране окружающей среды. Реализация программы проектной внеурочной деятельности предполагает взаимосвязь с курсом Окружающий мир и имеет следующие отличительные особенности:...»

«НОУ ВПО Институт экономики и управления (г. Пятигорск) НОУ ВПО ИнЭУ Кафедра теории, истории государства и права УТВЕРЖДАЮ Председатель УМС Андреева Р.С._ Протокол № 1 от 26 сентября.2012 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА ЮРИСТА для студентов специальности: 030501 Юриспруденция очной и заочной форм обучения г. Пятигорск, 2012 Составитель: Павлова И.А., к.ю.н., доцент кафедры теории, истории государства и права Рецензент: Резванова Л.А., к.ю.н., доцент кафедры права,...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан экономического факультета профессор _В.И. Гайдук _ 2013 г. Рабочая программа по дисциплине Б3.Б.9 Менеджмент Код и направление подготовки 080100.62 Экономика Профиль подготовки Экономика предприятий и организаций Квалификация (степень) выпускника Бакалавр экономики Факультет...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Декан факультета /Дудникова Е.Б./ _ _20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ПРОГНОЗИРОВАНИЕ В ПРОДОВОЛЬДисциплина СТВЕННОМ БИЗНЕСЕ Направление подготовки 080100.68 Экономика Инновационная экономика и бизнесПрофиль подготовки / проектирование...»

«Экологический менеджмент и экологический аудит 1.1. Цели преподавания дисциплины. Цель преподавания дисциплины является овладение студентами методологией и практикой эффективного управления природопользованием и охраной окружающей среды на предприятии. Основной задачей преподавания данной дисциплины является получение студентами знаний в области проектирования и внедрения систем экологического менеджмента и аудита с учетом требований международных и национальных стандартов, отечественного...»

«2 Введение Программа данного кандидатского экзамена ориентирована на подготовку научных и научно-педагогических кадров в области социальноэкономической и политической географии, владеющих, наряду с профессиональными знаниями в предметной области, научными методами исследования экономических процессов, методологических, методических и научно-прикладных вопросов анализа экономических систем различного масштаба, уровня, сфер действия, форм собственности, а также теоретические и методологические...»

«Посвящается памяти профессора И.М. Воронцова 1 VI НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ С МЕЖДУНАРОДНЫМ УЧАСТИЕМ ВОРОНЦОВСКИЕ ЧТЕНИЯ. САНКТ-ПЕТЕРБУРГ - 2013 1-2 марта 2013 года ПРОГРАММА Место проведения конференции: Отель Парк Инн Пулковская, Санкт-Петербург, пл. Победы,1, ст. метро Московская СОДЕРЖАНИЕ ПЛАН КОНФЕРЕНЦИИ 4 ОРГАНИЗАТОРЫ 6 ПЕРВЫЙ ДЕНЬ РАБОТЫ КОНФЕРЕНЦИИ ВТОРОЙ ДЕНЬ РАБОТЫ КОНФЕРЕНЦИИ КОНФЕРЕНЦИИ И ФОРУМЫ 2013 2 ВТОРОЙ ДЕНЬ РАБОТЫ КОНФЕРЕНЦИИ ПЕРВЫЙ ДЕНЬ...»

«Приложение 5: Рабочая программа специальной дисциплины Философская антропология, философия культуры ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов _2013 г. Аспирантура по специальности: 09.00.13 Философская антропология, философия культуры отрасль науки: 09.00.00...»

«Приложение 1 Утверждаю: Директор АНО ЦО Знак Е.Ю.Проценко 2 сентября 2013 г. Приказ № от 02.09.2013 г. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ АНО ЦЕНТРА ОБРАЗОВАНИЯ ЗНАК НА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД Учебный план школы разработан в преемственности с планом 2012/2013 учебного года, с учётом Московского базисного учебного плана и в соответствии с санитарными правилами Гигиенические требования к условиям обучения школьников в различных современных учреждений, утверждёнными Главным государственным...»

«РЕГИОНАЛЬНАЯ ИНФОРМАТИКА РИ-2010 ХII САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ Санкт-Петербург, 20-22 октября 2010 года ПРОГРАММА Санкт-Петербург 2010 http://spoisu.ru РЕГИОНАЛЬНАЯ ИНФОРМАТИКА РИ-2010 ХII САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ Санкт-Петербург, 20-22 октября 2010 года ПРОГРАММА Принята Программным комитетом Конференции РИ-2010 29 сентября 2010 года Утверждена Организационным комитетом Конференции РИ-2010 29 сентября 2010 года Санкт-Петербург http://spoisu.ru REGIONAL...»

«15 Способов Привлечения Партнеров в Ваш EmGoldexБизнес Через Интернет Об авторе. Здравствуйте, Уважаемый Читатель! Меня зовут Константин Толмачв, и я являюсь автором данной книги. Расскажу вкратце о себе. Я проживаю в России, Челябинской области, в городе Миассе - Южный Урал. Родился и вырос здесь же, 15.05.1989 года. В 2012 году я закончил Южно-Уральский Государственный Университет. Теперь я стал дипломированным специалистом - Информатикэкономист. В 2007 году впервые заинтересовался заработком...»

«1 ОПОП рассмотрен(о) и одобрен(о) на заседании Методической комиссии _ Протокол № от _ Председатель МК: _ Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии среднего профессионального образования (далее – СПО) 260807.01 Повар, кондитер Организация-разработчик: Государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования Профессиональный лицей№ 24 г. Сибай Республики Башкортостан....»

«Межрегиональный отраслевой ресурсный центр Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Чебоксарский электромеханический колледж ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Техническое обслуживание электрооборудования электрических станций и подстанций. среднего профессионального образования 140448 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования в энергетике...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ Учебно-методическое объединение высших учебных заведений Республики Беларусь по гуманитарному образованию УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь _ А.И. Жук _ 2010 г. Регистрационный № ТД-_/тип. ИСТОРИЯ ЯЗЫКА Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности: 1-21 05 06 Романо-германская филология (английский язык и литература) СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Начальник Управления высшего и Председатель...»

наверх

<< ГЛАВНАЯ | КОНТАКТЫ

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА (Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ВУЗА (БАКАЛАВРИАТА) ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ

РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ОП ВО

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ

ДАННОЙ ОП ВО

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОП ВО

6. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ОП ВО

7. ОСНОВНЫЕ МАТЕРИЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ

РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ВУЗЕ В СООТВЕТСТВИИ С

8. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНОЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ

9. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ

КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОП ВО

10. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И

МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ

11. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ

ОП ВО В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЛОСОФИЯ»

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«АКАДЕМИЧЕСКИЙ РИСУНОК»

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«АКАДЕМИЧЕСКАЯ ЖИВОПИСЬ»

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«АКАДЕМИЧЕСКАЯ СКУЛЬПТУРА И ПЛАСТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ»

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)