«1 Направление подготовки магистров 210100 Электроника и наноэлектроника Магистерская программа Оптико-электронные приборы и системы СОДЕРЖАНИЕ № Название дисциплины Стр. п/п Методы математического моделирования 1 2 ...»

1

Направление подготовки магистров

210100 «Электроника и наноэлектроника»

Магистерская программа

«Оптико-электронные приборы и системы»

СОДЕРЖАНИЕ

№

Название дисциплины Стр.

п/п

Методы математического моделирования

1 2 История и методология науки и техники в области электроники 2 11 Экономика 3 18 Иностранный язык 4 Метрология и стандартизация в оптике и светотехнике 5 Актуальные проблемы современной электроники и наноэлектроники 6 Компьютерные технологии в научных исследованиях 7 Проектирование и технология электронной компонентной базы 8 Методы и средства обработки оптической информации 9 Расчет и проектирование систем квантовой и оптической электроники 10 Оптико-электронные приборы технического видения 11 Теория переноса излучения 12 Теория систем квантовой и оптической электроники 13 Оптико-электронные приборы для медицины 14 Проектирование оптических систем 15 Компьютерная графика 16

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

МОСКОВСКИЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

(ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)

ИНСТИТУТ РАДИОТЕХНИКИ И ЭЛЕКТРОНИКИ (ИРЭ)

_ Направление подготовки: 210100 - Электроника и наноэлектроника Профиль(и) подготовки: Оптико-электронные приборы и системы Квалификация (степень) выпускника: магистр Форма обучения: очная

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

"МЕТОДЫ МАТЕМАТИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ"

Цикл: общенаучный (М.1) Часть цикла: базовая ИРЭ; М.1. № дисциплины по учебному плану:

Часов (всего) по учебному плану:

Трудоемкость в зачетных 3 семестр единицах:

Лекции 18 час 3 семестр 3 семестр Практические занятия 36 час 3 семестр Лабораторные работы 11 час самостоят. работы 3 семестр Расчетные задания, рефераты Объем самостоятельной 90 час работы по учебному плану (всего) 3 семестр Экзамены 3 семестр Курсовые проекты (работы) Москва -

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью дисциплины является изучение основных понятий и методов математического моделирования на базе электроники и наноэлектроники, составляющей базу теоретических основ промышленно й электроники.

По завершению освоения данной дисциплины студент способен и готов:

к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору математических методов путей ее достижения (ОК-1);

на базе полученных математических методов в условиях развития электроники и наноэлектроники и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, приобретению новых знаний, использованию различных средств и технологий обучения (ОК-6);

к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);

к математическому и практическому анализу логики различного рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности демонстрировать базовые знания в области математического моделирования естественнонаучных проблем и готовностью использовать основные законы в своей профессиональной деятельности, применять методы математического анализа в теоретических и экспериментальных исследованиях (ПК-2);

выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности и привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3).

Задачами дисциплины являются познакомить обучающихся с основными понятиями и методами современного математического моделирования задач электроники и наноэлектроники;

научить составлять математические модели основных проблем электроники и наноэлектроники, научить использовать математические методы для анализа этих моделей, используя современные компьютерные технологии и делать практические выводы из анализа полученных результатов.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина относится к базовой части Математического и естественнонаучного цикла М1 основной образовательной программы подготовки магистров по профилю :

«Промышленная электроника микропроцессорная техника» направления «Электроника и наноэлектроника ».Дисциплина базируется на следующих дисциплинах: "Физика", «Математика», «Электроника», «Информатика». Знания, полученные по освоению дисциплины, необходимы при выполнении магистрской выпускной квалификационной работы в области Промышленной электроники и микропроцессорной техники.

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате освоения учебной дисциплины обучающиеся должны демонстрировать следующие результаты образования:

Знать:

принципы построения математических моделей электроники и наноэлектроники источники научно-технической и математической информации (журналы, сайты Интернет) по математическому моделированию задач электроники и наноэлектроники (ПК-17).

Уметь:

самостоятельно разбираться в методиках расчета и применять их для решения поставленной задачи (ОК-7);

осуществлять поиск и анализировать научно-техническую информацию и выбирать необходимые материалы (ПК-6);

собирать и анализировать исходные данные для решения математических задач прикладной электроники и наноэлектроники с использованием современных методов поиска и обработки информации (ПК-8);

проводить численные эксперименты по заданной методике и анализировать результаты с привлечением соответствующего математического аппарата (ПК-18);

Владеть:

к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору математических методов путей ее достижения (ОК-1);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

навыками дискуссии по профессиональной тематике (ОК-12);

навыками поиска информации и математической обработке данных по электронике и наноэлектронике (ПК-6);

готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1 Структура дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 часа.

Форма промежуточной Основные понятия теории разностных пространстве сеточных Разностная аппроксимация уравнений на примере уравнения диффузии.

Устойчивость Построение разностных схем для нелинейных уравнений на примере диффузной кинетики.

Разностные уравнения для эволюционных пространственными переменными.

решений.

вязкость. Монотонные разностные схемы.

Имитационное Монте-Карло.

4.2 Содержание лекционно-практических форм обучения 4.2.1. Лекции 1. Введение в математическое моделирование.

Пример нелинейного математического маятника. Подходы к решению данной задачи физика-теоретика (линейный подход), физика-экспериментатора (метод теории размерностей). Сравнение различных подходов. Необходимые сведения из линейной алгебры: нормированное линейное пространство; линейный оператор; норма оператора, спектральный радиус, обусловленность матриц.

2. Прямые и итерационные методы решения линейных систем Прямые решения линейных систем. Метод прогонки. Условия устойчивости метода прогонки. Итерационные методы решения линейных систем. Примеры итерационных процессов.

3. Задачи нелинейного программирования.

Метод Ньютона, как линеаризация исходной задачи. Модификация метода Ньютона с целью ослабления требования к начальному приближению. Нормировка задачи как метод улучшения сходимости. Метод продолжения по параметру.

4. Численное дифференцирование.

Неустойчивость численного дифференцирования. Оптимальный шаг и его оценка.

Оценка оптимального шага методом сокращающихся знаков.

5. Основные понятия теории разностных схем.

Равномерная и неравномерная сетки. Пространство сеточных функций. Нормы в пространстве сеточных функций. Дифференцирование и интегрирование в пространстве сеточных функций. Основные формулы дифференциального и интегрального исчисления в пространстве сеточных функций. Недостатки неравномерных сеток.

6. Основная теорема о сходимости разностных схем.

Постановка разностной задачи. Сходимость и устойчивость разностных схем.

Основная теорема о сходимости разностных схем. Пример построения и исследования разностной схемы для краевой задачи Штурма-Лиувилля. Пример неустойчивой разностной схемы.

7. Консервативные разностные схемы.

Пример А.А. Самарского влияния не консервативности. Интегро-интерполяционный метод построения консервативных разностных схем. Построение консервативной разностной схемы на примере стационарного уравнения теплопроводности с переменными коэффициентами. Потоковая прогонка.

8. Уравнение с частными производными Разностные схемы для уравнений с частными производными. Понятие шаблона разностной схемы. Схема с весами. Явные и неявные разностные схемы. Модельные уравнения для процессов переноса, теплопроводности. Задачи Коши, краевая задача для уравнения переноса. Схема бегущей волны.

9. Устойчивость разностных схем.

Устойчивость явной и неявной разностных схем задачи Коши для линейного параболического уравнения с переменными коэффициентами по методу Куранта.

Спектральный признак устойчивости Неймана по начальным данным. Содержательный смысл спектральной устойчивости 10. Практика использования спектрального признака.

Практика использования спектрального признака. Устойчивость краевых условий К.И.

Бабенко и И.М. Гельфанда. Устойчивость и погрешность расчётов.

11. Разностные схемы для нелинейных задач.

Построение разностных схем для нелинейных задач. Принцип замороженных коэффициентов. Линеаризация и исследование устойчивости.

12. Законы сохранения в разностных схемах Полностью консервативные разностные схемы. Схемы с недивергентным уравнением энергии. Условия полной консервативности. Анализ семейства консервативных разностных схем.

13. Многомерные задачи с двумя меременными.

Разностные уравнения для эволюционных задач с двумя пространственными переменными. Явные и неявные шеститочечные разностные схемы. Метод переменных направления, дробных шагов. Исследование устойчивости.

14 Задача Дирихле и Неймана для эллиптических уравнений.

Задача Дирихле и Неймана для эллиптических уравнений. Основные свойства, условия разрешимости. Принцип максимума. Модельные примеры. Основные разностные схемы.

диагональное преобладание. Метод установления.

15. Однородные разностные схемы.

Расчёт разрывных решений. Искусственная вязкость. Монотонные разностные схемы.

Влияние немонотонности схемы на решение. Сложность аппроксимации конвективного слагаемого в задачах конвекции, диффузии зарядов.

16. Особенности аппроксимации коэффициента диффузии.

Автомодельные переменные для уравнения в частных производных. Задача о бегущей волне. Особенности аппроксимации коэффициента диффузии.

Жёсткие системы обыкновенных дифференциальных уравнений. Линейные жёсткие системы, жёсткие линейные краевые задачи. Разностные схемы. Метод удвоения шага. Недостатки метода.

18. Имитационное моделирование.

Метод Монте-Карло на примере нахождения площади круга методом Монте-Карло.

Метод Монте-Карло при моделировании процессов диффузии.

4.2.2. Практические занятия 5 семестр Методом Ньютона решения нелинейной системы.

Численное дифференцирование и определение оптимального шага.

Краевая задача для систем гиперболических систем переноса, электрической волны в длинных линиях. Построение разностной схемы. Исследование устойчивости.

Задача Самарского о влиянии неконсервативности разностной схемы для стационарного уравнения теплопроводности..

Задача о тепловой волне..

Двумерная задача о распределении потенциала..

Метод Монте- Карло. Моделирование процессов диффузии.

4.3. Лабораторные работы 5 семестр Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.

4.4. Расчетные задания.

Расчет методом Ньютона решения нелинейной системы.

Расчет производной и определение оптимального шага.

Расчет гиперболической системы переноса, электрической волны в длинных Расчет задачи Самарского о влиянии неконсервативности разностной схемы.

Расчет задачи нелинейной диффузии.

Расчет двумерной задачи о распределении потенциала..

Расчет методом Монте- Карло процесса диффузии.

4.5. Курсовые проекты и курсовые работы Курсовой проект (курсовая работа) учебным планом не предусмотрен

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Лекционные занятия проводятся в традиционной форме.

Практические занятия проводятся в форме семинаров.

Самостоятельная работа включает подготовку к тестам и контрольным работам, подготовку к зачету и экзамену.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Для текущего контроля успеваемости используются различные виды тестов, контрольные работы, устный опрос.

Аттестация по дисциплине – зачет и экзамен.

Оценка за освоение дисциплины, определяется экзаменатором как экспертом В приложение к диплому вносится оценка, полученная на экзамене

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

7.1. Литература:

а) основная литература:

1. А.А.Амосов, Ю.А.Дубинский, Н.В.Качанова. Вычислительные методы.// Москва, Издво МЭИ, 218г, 671с.

б) дополнительная литература:

1. Т.А. Летова, А.В. Пантелеев. Экстремум функций в примерах и задачах. Изд. МАИ, 1998 г.

2. Н.С. Бахвалов. Численные методы. «Наука», 1987 г.

3. В.Ф. Дьяченко. Основные понятия вычислительной математики, «Наука», 1972 г.

7.2. Электронные образовательные ресурсы:

а) лицензионное программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Maple, MathCad 15, http://www.intuit.ru/

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Для обеспечения освоения дисциплины необходимо наличие учебной аудитории, снабженной мультимедийными средствами для представления презентаций лекций.

Использование компьютерных презентаций. Для лекций разработаны слайды презентаций в программе POWER POINT. Используется компьютерная установка SAMSUNG X11 с мультивидео проектором Epson ЕМР -62 LCD, с проекционным экраном Concul.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению подготовки 210100 «Электроника и наноэлектроника».

ПРОГРАММУ СОСТАВИЛ:

К.ф.-м.н "УТВЕРЖДАЮ":

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

МОСКОВСКИЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

(ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)

ИНСТИТУТ РАДИОТЕХНИКИ И ЭЛЕКТРОНИКИ (ИРЭ)

_ Направление подготовки: 210100 Электроника и наноэлектроника Программы подготовки: Электронные приборы и устройства, Промышленная электроника и микропроцессорная техника, Теоретическая и прикладная светотехника, Твердотельная микро- и наноэлектроника, Оптико-электронные приборы и системы, Квантовая электроника.

Квалификация (степень) выпускника: магистр Форма обучения: очная

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

"ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ И ТЕХНИКИ В ОБЛАСТИ

ЭЛЕКТРОНИКИ"

№ дисциплины по учебному плану:

Часов (всего) по учебному плану:

Трудоемкость в зачетных единицах:

Интерактивные занятия Лабораторные работы Расчетные задания, рефераты работы Объем самостоятельной работы по учебному плану (всего) Экзамен Курсовые проекты (работы)

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью дисциплины является изучение движущих факторов и путей развития науки и техники По завершению освоения данной дисциплины студент способен и готов обладать:

способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

готовностью к активному общению с коллегами в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности (ОК-6);

способностью понимать основные проблемы в своей предметной области, выбирать методы и средства их решения (ПК-3);

способностью самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПК-4);

готовностью оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПК-6);

способностью анализировать состояние научно-технической проблемы путем подбора, изучения и анализа литературных и патентных источников (ПК -7);

готовностью формулировать цели и задачи научных исследований в соответствии с тенденциями и перспективами развития электроники и наноэлектроники, а также смежных областей науки и техники, способностью обоснованно выбирать теоретические и экспериментальные методы и средства решения сформулированных задач (ПК -16);

Задачами дисциплины являются:

познакомить обучающихся с историей и методологией науки и техники в области электроники (ОК-1, ПК-1, 2, 3);

дать информацию об основных этапах развития науки, выдающихся деятелях в области электроники (ОК-10, ПК-2, 3, 4, 5, 6, 9, 10, 18, 20, 21, 27, 28, 29, 30).

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина относится к базовой части общенаучного цикла М.1 основной образовательной программы подготовки магистров по программам "Твердотельная микрои наноэлектроника", "Теоретическая и прикладная светотехника", "Электронные приборы и устройства", "Промышленная электроника и микропроцессорная техника ", "Квантовая электроника", "Оптико-электронные приборы и системы" направления Электроника и наноэлектроника.

Дисциплина базируется на следующих дисциплинах: "Физика", "Материалы электронной техники", "Актуальные проблемы современной электроники и наноэлектроники", "Оптоэлектроника".

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате освоения учебной дисциплины обучающиеся должны демонстрировать следующие результаты образования:

Знать:

методологические основы и принципы современной науки (ОК-1, 2, 6, 7, ПК-2, 3, 4, 7, 16);

основные закономерности исторического процесса в науке и технике (ОК-1, 2, 6, 7, ПКэтапы исторического развития в области электроники (ОК-1, 2, 6, 7, ПК-2, 3, 4, 7, 16);

место и значение электроники в современном мире (ОК-1, 2, 6, 7, ПК-2, 3, 4, 7, 16).

Уметь:

готовить методологическое обоснование научного исследования и технической разработки в области электроники (ОК- 2,4, 6, 7, ПК-2, 3, 4, 7, 16);

Владеть:

навыками методологического анализа научного исследования и его результатов (ОК-1, 2, 6, 7, ПК-2, 3, 4, 7, 16).

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1 Структура дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.

Форма промежуточной п (по семестрам) Особенности научного познания Структура научного научного познания Научные традиции, открытия, революции Развитие классической История возникновения и формирования кваново-механической теории твердого тела История создания электроники 4.2 Содержание лекционно-практических форм обучения 4.2.1. Лекции:

Что такое наука? Какова ее цель? Когда возникла наука, в частности, естествознание? Каковы основные особенности научного познания? Когда наука стала профессией? Каковы критерии научного знания?

2. Структура научного знания и методы научного познания Галилео Галилей и формирование физики как науки. Принципы экспериментального исследования. Проблема, гипотеза, достоверная истина.

Парадигмы научной деятельности. Открытия в научном мире. Взаимосвязь науки и техники. Характерные черты современного этапа научно-технического прогресса.

Методология науки как системы. Основные положения. Метод, методика и методология.

Методологические принципы конкретно-научного уровня в классической физике.

Методологические правила – принципы Ньютона. Методологические принципы конкретно-научного уровня в неклассической физике. Демокрит и Пифагор – ученые эпохи античности. Открытия в области естествознания в средние века.

Наиболее крупные ученые эпохи Возрождения и их открытия (Н. Коперник, И.

Кеплер, Леонардо да Винчи, Галилей и др.).

Период становления физики как науки (Э. Торричелли, Р. Декарт, Б, Паскаль).

Научные достижения X. Гюйгенса, Р. Гука и Р. Бойля. Становление и развитие классической физики. Первый этап (конец 17 – конец 19 веков). Жизнь и открытия Ньютона.

Научные открытия Ж. Д'Аламбера, М. Ломоносова и Б.Франклина.

Научные исследования Ш. Кулона, Г. Кавендиша. Научные результаты С. Пуассона, О. Френеля и Г. Ома. Работы М. Фарадея, Э. Ленца и Д. Джоуля.

Второй этап (с 60-х годов 19 века до 1895 года). Роль Г. Герца, М. Фарадея, Дж, Максвелла. Третий этап классической физики (1895–1904 годы). Научные достижения В.

Рентгена, Г. Герца и X. Лоренца. Научные достижения А. Беккереля, Пьера и Марии Кюри. Исследования Э. Резерфорда. История создания атомной бомбы.

6. История возникновения и формирования квантовой механики и квановомеханической теории твердого тела Экспериментальные основы и роль М.Планка в возникновении квантовой теории.

Теория волновой механики Луи де-Бройля. Вклад в развитие квантово-механической теории А. Эйнштейна, В.Гейзенберга, Э.Шредингера, П. Дирака, В.Паули Квантовые статистики Ферми-Дирака и Бозе-Эйнштейна. Разработка квантовомеханической теории твердого тела А.Зоммерфельдом, А.Вильсоном, Ф Блохом. Вклад российских ученых в развитие квантово-механических теорий.

История создания радио и телевидения. От вакуумной электроники к полупроводниковой. От микроэлектроники к наноэлектронике. История создания вычислительной техники. Советская и российская электроника. Состояние и перспективы развития.

4.2.2. Интерактивные занятия Интерактивные занятия учебным планом не предусмотрены.

4.3. Лабораторные работы:

Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.

4.4. Расчетные задания:

Расчетные задания учебным планом не предусмотрены.

4.5. Темы рефератов:

Рефераты по темам разделов курса 4.6. Курсовые проекты и курсовые работы Курсовой проект (курсовая работа) учебным планом не предусмотрен.

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Лекционные занятия проводятся в форме лекций с использованием компьютерных презентаций.

Самостоятельная работа включает подготовку к лекциям, реферата и к его защите, подготовку к зачету.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Аттестация по дисциплине – зачет.

Оценка за освоение дисциплины, определяется оценка на зачете.

В приложение к диплому вносится оценка на зачете.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

7.1. Литература:

а) основная литература:

1. Кравченко А.Ф. История и методология науки и техники Новосибирск Изд Сибирского отделения АН 2005 360 с.

2. Костелов В.С. Философия истории технических наук М. МЭИ 2006. 39 с.

3. Костелов В.С. Авторитеты в науке М. МЭИ 2006. 65 с.

б) дополнительная литература:

Авдонин Б.Н., Мартынов В.В.Электроника. Вчера…Сегодня. Завтра?/ - М.: ИКП «Дека»; 2005. – 600 с.

7.2. Электронные образовательные ресурсы: включают в себя раздаточный материал к лекциям.

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Для обеспечения освоения дисциплины необходимо наличие учебной аудитории, снабженной мультимедийными средствами для представления компьютерных презентаций лекций.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 210100 «Электроника и наноэлектроника» и программам «Твердотельная микро- и наноэлектроника», «Теоретическая и прикладная светотехника», «Электронные приборы и устройства», «Промышленная электроника и микропроцессорная техника», «Квантовая электроника», «Оптико-электронные приборы и системы».

ПРОГРАММУ СОСТАВИЛИ:

"УТВЕРЖДАЮ":

Директор ИРЭ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

МОСКОВСКИЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

(ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)

ИНСТИТУТ РАДИОТЕХНИКИ И ЭЛЕКТРОНИКИ

ФАКУЛЬТЕТ ЭЛЕКТРОННОЙ ТЕХНИКИ

_ Направление подготовки: 210100 Электроника и наноэлектроника Программа подготовки: Оптико-электронные приборы и системы Квалификация (степень) выпускника: магистр Форма обучения: очная

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

№ дисциплины по учебному плану:

Часов (всего) по учебному плану:

Трудоемкость в зачетных единицах:

Лекции Лабораторные работы Расчетные задания, рефераты Объем самостоятельной работы по учебному плану (всего) Экзамены Курсовые проекты (работы)

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.

Целью изучения дисциплины «Экономика» является формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков в области эффективного использования интеллектуального человеческого потенциала на основе применения инновационных управленческих технологий в условиях современной рыночной экономики.

По завершению освоения данной дисциплины студент способен и готов:

- логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- находить организационно-управленческие решения в нестандартных условиях и нести за них ответственность (ОК-4);

- в условиях изменяющейся социальной практики к анализу своих возможностей, приобретения новых знаний (ОК-6);

- самостоятельно работать, принимать решения в рамках своей профессиональной деятельности (ОК-7);

- использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11);

- пользоваться основными методами получения, хранения и переработки информации (ОК-12):

- понимать и анализировать экономические проблемы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК-14) учитывать современные тенденции развития электроники, информационных технологий в своей профессиональной деятельности (ПК-1);

- применять полученные знания при планировании процессов на конкретных предприятиях вне зависимости от их профиля и размера (ПК-2);

- идентифицировать, формулировать и решать поставленные проблемы в области планирования производства и реализации продукции предприятий (ПК-3);

- использовать принципы и методы планирования для принятия конкретных плановых решений (ПК-4);

- разрабатывать необходимые предприятиям разделы планов, объяснять полученные данные и результаты в области производства и реализации конкретных видов продукции (ПК-5);

- выполнять работы по технологической подготовке производства лектронных приборов различного назначения (ПК-6);

- организовывать работу малых групп исполнителей (ПК-7);

осуществлять сбор и анализ научно-технической информации, обобщать отечественный и зарубежный опыт в сфере электронных приборов и технологий, проводить анализ патентной литературы (ПК-8);

- внедрять результаты исследований и разработок и организовывать защиту прав на объекты интеллектуальной собственности (ПК-9);

Задачами дисциплины являются:

- дать студентам глубокие и систематизированные знания:

- о производственной деятельности;

- о тактике и стратегии организации работы по планированию, организации деятельности предприятия и производственного процесса;

- о производственной мощности и способах ее оптимизации;

- о классификации персонала и его мотивации;

- о ресурсном обеспечении производства;

- об организации сбыта и основах маркетинга;

- о подготовке производства и организации производственных процессов;

- об особенностях инновационного менеджмента в области управления развитием предприятия;

- научить студентов:

- читать законы и учитывать их в производственной деятельности предприятия;

- строить бизнес-модели организации производственного процесса, - работать с персоналом, определять их основные требования и пожелания, которые можно использовать для повышения эффективности деятельности предприятия;

- умению ставить четкие критерии оценки результатов производственной деятельности.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина относится к вариативной части (по выбору) общенаучного цикла М. основной образовательной программы подготовки магистров по магистерской программе «Электронные приборы и устройства» направления «210100 Электроника и наноэлектроника».

Дисциплина базируется на следующих дисциплинах: «Элементы и устройства наноэлектроники», «Технология материалов наноэлектроники», «Проектирование и технология электронной компонентной базы».

Знания, полученные при освоении дисциплины, необходимы для подготовки магистерской диссертации и изучении дисциплин «Технико-экономическое обоснование научно-технических разработок», «Перспективные технологии материалов электронной техники».

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате освоения учебной дисциплины обучающиеся должны демонстрировать следующие результаты образования:

Знать:

- основы экономики производства и особенности экономической деятельности предприятий (организаций):(ОК-6, ПК-1) - основы трудового законодательства; (ОК-14, ПК-2) - состав, порядок формирования и методы оценки эффективности использования ресурсов; (ОК-4, ПК-4) - современные методы оценки экономической эффективности инвестиционных и инновационных проектов; (ОК-14, ПК-3) -показатели и методы оценки эффективности деятельности предприятий (организаций);

(ОК-14, ПК-2) -основы менеджмента на предприятии; (ОК-4, ПК-3) - современные методы управления персоналом; (ОК-4, ПК-7) - сущность инноваций и инновационных процессов: (ОК-14, ПК-8) - методы организации и планирования производственных процессов; (ОК-14, ПК-4) -этапы организации комплексной подготовки производства на предприятии; (ОК-7, ПК-3) - основные финансовые документы при планировании производственно-хозяйственной деятельности и составлении отчетности предприятия. (ОК-14, ПК-5) Уметь:

- принимать экономически обоснованные инженерно-технические, организационные и управленческие решения; (ОК-4, ПК-2) - применять современные экономические методы повышения эффективности использования ресурсов: (ОК-6, ПК-4) -разрабатывать бизнес-планы инновационных проектов; (ОК-14, ПК-5) -производить расчеты и анализ основных экономических показателей; (ОК-11, ПК-5) -обосновывать решения по реализации нововведений; (ОК-2, ПК-8) - оценивать результаты деятельности организации в условиях рыночной экономики; (ОКПК-5) - решать типовые расчетные задания по основным разделам курса, используя современный математический аппарат; (ОК-11, ПК-4);

- грамотно использовать нормативно-правовые акты при работе с технико-экономической документацией; (ОК-2, ПК-9) Владеть:

- навыками работы в многопрофильных командах, ориентированных на выполнение инновационных проектов; (ОК-7, ПК-7) - навыками результативного общения с персоналом предприятия; (ОК-2, ПК-7) - методами эффективного управления подразделением и предприятием; (ОК-4, ПК-1) - навыками поиска технико-экономической информации; (ОК-12, ПК-8) - навыками применения полученной информации при организации инновационной деятельности на предприятии; (ОК-12, ПК-4).

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1 Структура дисциплины. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов.

Форма промежуточной п (по семестрам) Фирма (предприятие) хозяйства деятельности фирмы Экономические затраты деятельности фирмы Стратегическое и оперативное планирование производства Механизм принятия Инновационная деятельность фирмы Инвестиционная деятельность фирмы 4.2 Содержание практических форм обучения.

4.2.1. Теоретическая часть практических занятий.

1.Фирма (предприятие) как субъект рыночного хозяйства.

Формирование российского рынка наукоемкой продукции. Техникоэкономические особенности электронной промышленности (ЭП). Тенденции развития мировой электронной промышленности. Стратегия инновационного развития ЭП в ХХ1 веке. Сущность и характер современного предпринимательства. Понятие фирмы. Организационно-правовые формы деятельности фирм. Основные цели и результаты деятельности фирм. Порядок образования и ликвидации фирм. Фирма и внешняя среда. Банковская система.

Налоговая система и налоговые органы России. Внешнеэкономические связи и таможенная система.

Методологические основы изучения фирмы как сложной системы.

Организационно-управленческие модели структуры фирмы. Оценка качества управления.

2. Информационно-ресурсное обеспечение деятельности фирмы.

Основной капитал фирмы. Общее понятие об основном капитале фирмы и его роли в производстве. Классификация элементов основного капитала. Виды оценки и способы переоценки основного капитала. Амортизация и износ основного капитала.

Характеристика наличия, состояния, движения и использования основного капитала.

Оборотный капитал фирмы. Виды и источники образования оборотного капитала.

Характеристика наличия и оборачиваемости капитала. Определение потребности фирмы в оборотном капитале. Удельный расход, структура и анализ его изменений. Оценка эффективности применения оборотного капитала. Управление кадрами и планирование рабочей силы. Особые характеристики рабочей силы как ресурса. Кадровая политика предприятия: карьерный рост, развитие и обучение, система наставничества. Мотивация как инструмент эффективного управления персоналом. Управление качеством продукции.

Основные понятия и показатели качества продукции. Организационно-правовые основы системы управления качеством.

Издержки, прибыль и рентабельность производства. Понятие и состав издержек производства и обращения. Калькуляция себестоимости и ее значение. Основные показатели себестоимости товарной продукции. Финансовые результаты деятельности фирмы. Прибыль и рентабельность фирмы. Цена и ценообразующие факторы. Виды цен.

Ценовая политика фирмы. Оценка финансового состояния и финансовой устойчивости фирмы.

4. Стратегическое и оперативное планирование производства.

Стратегическое планирование на предприятии. Методологические и организационные основы стратегического планирования. Общая схема процесса стратегического планирования и характеристика отдельных его этапов. Разработка стратегии предприятия.

Реализация стратегии. Контроль и оценка стратегии. Планирование как функция управления производством. Принципы планирования в организации. Типы внутрифирменного планирования. Система планов предприятия. Бизнес-планы как особая форма планирования. Структура и содержание бизнес-плана. Реинжиниринг бизнеса.

Прогнозирование и его роль в плановой деятельности предприятия. Методы прогнозирования деловой среды. Производственная мощность, способы ее определения и планирования. Оптимизация производственной мощности.

Финансовое планирование на предприятии. Основные финансовые документы предприятия. Формирование бюджета. Контроль и корректировка исполнения бюджета.

5. Механизм принятия управленческих решений.

Механизм и инструментарий управления производством. Функции управления и связующие элементы. Организационная структура предприятия. Инструменты разработки и принятия управленческих решений. Принятие управленческих решений на основе информации системы «Директ Костинг» (Direct Costing). Цикл управления производством. Стратегия управления. Система сбалансированных показателей (BSCBalanced Scorecard); взаимосвязь производственных и финансовых показателей. Точка безубыточности, минимальный объем продаж и объемы производства. Управленческий учет и управленческая отчетность. ABC-метод (Activity Based Costing) как способ оценки приоритетов производственной деятельности.

Организационные изменения. Управление изменениями. MBO (Management by Objectives) – система управления по целям: постановка целей, дефрагментация целей в задачи и мероприятия, контроль выполнения.

Инновационный тип развития экономики как объективное условие экономического роста. Экономическая сущность инноваций. Классификация инноваций, стадии и формы инновационного процесса. Факторы внешней и внутренней среды инновационной деятельности (ИД). Организационная структура ИД. Виды и структуры инновационных организаций. Цель и этапы стратегического инновационного планирования. Методы анализа инновационных стратегий. Сущность спроса на инновации и способы его представления.

Анализ экономической эффективности ИД. Статические и динамические методы оценки эффективности. Бизнес-планирование инновационных проектов. Понятие и требования к бизнес-плану. Цели, задачи и содержание отдельных разделов бизнес-плана.

Экономическая сущность и задачи инвестирования. Формы инвестиционной деятельности. Инвестиционный климат и методы его оценки. Моделирование инвестиционного процесса. Роль финансово-экономической оценки при выборе инвестиционных проектов. Классификация методов оценки эффективности инвестиций.

Методы оценки инвестиций, основанные на дисконтировании финансовых потоков. Учет инфляции при инвестиционном анализе. Понятие о конкурирующих инвестициях и методы их оценки. Проблемы финансирования инвестиционных проектов. Влияние маржинальной стоимости капитала на инвестиционную деятельность фирмы. Основы эмиссионной политики фирмы. Природа и классификация инвестиционных рисков.

Моделирование инвестиционных процессов с учетом фактора риска. Инвестиционный анализ в условиях рационирования капитала. Оценка инвестиционных проектов при дефиците финансовых ресурсов. Коммерческая эффективность инвестиционных проектов.

4.2.2. Практические занятия Организационно-правовые формы деятельности фирмы.

Фирма и внешняя среда.

Основной и оборотный капитал фирмы.

Кадровая политика фирмы.

Мотивация как инструмент управления персоналом.

Издержки, прибыль, рентабельность производства.

Ценовая политика и финансовая устойчивость фирмы.

Бизнес-план как особая форма планирования.

Финансовое планирование на предприятии.

Стратегическое управление на основе системы «Директ Костинг» (Direct Costing).

Управление изменениями на основе системы MBO (Management by Objectives) Статические и динамические методы бизнес-планирования инновационной деятельности.

Ключевые компетенции как объект управления интеллектуальными человеческими ресурсами.

Понятие о конкурирующих инвестициях и методах их оценки.

Моделирование инвестиционных процессов с учетом фактора риска.

Коммерческая эффективность инвестиционных проектов.

4.3. Лабораторные работы «Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены».

4.4. Расчетные задания «Расчетные задания учебным планом не предусмотрены».

4.5. Курсовые проекты и курсовые работы «Курсовой проект (курсовая работа) учебным планом не предусмотрен».

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Практические занятия включают теоретическую часть в форме обзорного материала и объяснения наиболее сложных вопросов курса. Практические занятия носят деятельностный характер и включают подробный разбор конкретных ситуаций с неформальным тестированием, учебно-игровые имитации отдельных этапов производственно-хозяйственной деятельности, задания творческого характера с использованием технологии свернутой информационной структуры.

Самостоятельная работа включает: подготовку к практическим занятиям, тестам, контрольным работам, выполнение домашних заданий, подготовку к зачету.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Для текущего контроля успеваемости используются устные опросы, тесты, контрольные работы, домашние задания, написание и защита рефератов.

Аттестация по дисциплине – зачет.

Оценка за освоение дисциплины определяется из условия: 0,3 (среднеарифметическая оценка за контрольные и тесты) + 0,3 оценка за реферат + 0,4 оценка на зачете.) В приложение к диплому вносится оценка за 3 семестр.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

7.1. Литература:

а) основная литература:

1.Лебедев И.П.,Бологова В.В. Экономика фирмы. – М.МЭИ, 2.Ильченко А.И., Кузнецова И.Д. Организация и планирование производства.-М.:Наука и техника, б) дополнительная литература:

1.Лебедев И.П., Кетоева Н.Л. Финансовый менеджмент в антикризисном управлении.М.:МЭИ, 2.Лебедев И.П., Кетоева Н.Л. Организация инвестиционной деятельности в условиях антикризисного управления. – М.:МЭИ, 2006.

3.Лебедев И.П., Соколова Л.Е. Система поддержки принятия хозяйственных решений в производственном менеджменте. - М.:МЭИ, 4. Лебедев И.П., Соколова Л.Е.. Организация инвестиционной деятельности в рыночной экономике. – М.:МЭИ, 1997.

7.2. Электронные образовательные ресурсы:

Интернет-ресурсы:

1. http://www.chelt.ru/2003/2-03/lamanov-2-03.html7.

инновационном бизнесе.

2.http://www.cals.ru/conferences/archive/CALS/cals, 2003. Способы мотивации сотрудников для успешного внедрения CALS-технологий.

3. E-mail как элемент интерактивной связи в процессе изучения дисциплины.

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Для обеспечения освоения дисциплины необходимо наличие учебной аудитории, снабженной мультимедийными средствами для представления презентаций лекций, компьютерных средств для проведения проверки знаний, выполненных заданий по курсу и консультирования.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению подготовки 210100 «Электроника и наноэлектроника» и профилю «Электронные приборы и устройства».

ПРОГРАММУ СОСТАВИЛ:

"СОГЛАСОВАНО":

Директор ИРЭ, "УТВЕРЖДАЮ":

Зав. кафедрой Экономики промышленности и организации предприятий,

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

МОСКОВСКИЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

(ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)

ИНСТИТУТ РАДИОТЕХНИКИ И ЭЛЕКТРОНИКИ

_ Направление подготовки: 210100 Электроника и наноэлектроника.

Магистерская программа: Оптико-электронные приборы и системы Квалификация (степень) выпускника: магистр Форма обучения: очная

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

"ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК" (английский, немецкий, французский языки) Часть цикла:

№ дисциплины по учебному плану: ИРЭ; М.1.3. Лабораторные работы Расчетные задания, рефераты учебному плану (всего) Зачет Курсовые проекты (работы)

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.

Целью дисциплины является приобретение коммуникативной компетенции, необходимой для иноязычной деятельности по изучению и творческому осмыслению зарубежного опыта в профилирующей и смежных областях науки и техники, а также для делового профессионального общения.

По завершении освоения данной дисциплины студент способен и готов:

совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-3).

Задачами дисциплины являются совершенствование языковых навыков и умений устной речи в рамках тематики, предусмотренной программой (устный обмен информацией, доклады, сообщения);

совершенствование языковых навыков и умений письменной речи (деловая переписка, заполнение анкет, аннотирование);

совершенствование языковых и грамматических навыков;

совершенствование навыков работы с оригинальной страноведческой литературой и литературой по специальности (чтение, перевод, аннотирование и реферирование);

совершенствование навыков самостоятельной работы со специальной литературой на иностранном языке с целью получения необходимой информации;

развитие познавательного интереса ко всем сторонам жизни страны изучаемого языка (история, политика, наука, экономика, культура);

воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям народов разных стран.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина относится к вариативной части общенаучного цикла М.1.5. магистерской программы: Электронные приборы и устройства.

Дисциплина «Иностранный язык» является логическим продолжением обучения студентов по программе «Иностранный язык», которая входит в базовую часть гуманитарного и социально-экономического цикла дисциплин основной образовательной программы подготовки магистров.

Дисциплина базируется на следующих разделах: фонетика, лексика, грамматика.

Знания, полученные по освоении дисциплины, необходимы для дальнейшей учебной и научной деятельности (подготовка кандидатской диссертации), для последующего изучения зарубежного опыта в определенной (профилирующей) области науки и техники, а также для осуществления деловых и повседневных контактов.

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Знать/понимать:

основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний) (ОК-3);

основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия (ОК-3);

особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка, усложненных конструкций в структуре предложения, формальные признаки логико-смысловых связей между элементами текста (ОК-3);

признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов и т.д.) (ОК-3);

нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка (ОК-3);

роль владения иностранными языками в современном мире (ОК-3);

лексический минимум в объёме 1000 учебных лексических единиц общего и профессионального характера (ОК-3).

Уметь:

говорение и аудирование участвовать в диалоге (беседе), выражать определенные коммуникативные намерения (запрос/сообщение информации, выяснять мнение собеседника, выражение собственного мнения по поводу полученной информации) (ОК-3);

делать сообщение (монологическое высказывание профессионального характера в нормальном среднем темпе речи) (ОК-3);

понимать сообщение профессионального характера (в монологической форме и в ходе диалога), звучащее в нормальном среднем темпе речи (ОК-3).

читать оригинальные специальные тексты, в том числе (ОК-3):

а) ознакомительное чтение со скоростью 180-200 слов/мин (английский язык) и 150-180 слов/мин (немецкий и французский языки), без словаря; количество неизвестных слов не превышает 4-5% по отношению к общему количеству слов в б) изучающее чтение – количество неизвестных слов не превышает 8% по отношению к общему количеству слов в тексте; допускается использование письменная речь фиксировать нужную информацию при чтении и аудировании (ОК-3);

составлять планы, тезисы сообщения/доклада (ОК-3);

переводить с иностранного языка на русский (ОК-3).

Владеть:

навыками использования знаний по иностранному языку в профессиональной деятельности, межличностном общении (ОК-3);

навыками самостоятельной работы для дальнейшего совершенствования знаний по иностранному языку (ОК- 3).

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1 Структура дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачётных единицы, 108 час.

(повторительный курс) Лексика 1000 единиц продуктивно) 4.2. Содержание лекционно-практических форм обучения 4.2.1. Лекции Лекции учебным планом не предусмотрены.

4.2.2. Практические занятия

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

Коррекция и совершенствование произносительных навыков, приобретенных на первом этапе обучения.

Произношение английских гласных. Качество гласных: долгота и краткость, открытость и закрытость. Правила написания и произношения. Зависимость произношения гласных от их положения в слове.

Произношение английских согласных. Классификация по месту их артикуляции и участию пассивных и активных органов артикуляции. Написание согласных и правила их произношения в зависимости от положения в слове.

Соблюдение правильного ударения в словах и фразах. Соблюдение правильной интонации в различных типах предложений.

Повседневная, страноведческая, общенаучная, узкопрофессиональная лексика:

развитие лексических навыков (объем лексического материала – 1000 единиц, из них 500 – продуктивно);

дальнейшее расширение потенциального словаря.

Артикль. Виды артиклей.

Порядок слов в повествовательном, вопросительном и придаточных предложениях.

Типы вопросов.

Имя существительное. Существительные в единственном и множественном числе, включая исключения.

Словообразование существительных.

Имя прилагательное.

Прилагательные и наречия в положительной, сравнительной и превосходной степенях, включая исключения; наречия, выражающие количество (much, many few, little, very), имеющие пространственно-временные значения (always, sometimes, often, never, daily, weekly, already, soon, early, here, there).

Количественные и порядковые числительные.

Словообразование прилагательных.

Предлоги и совершенствование навыков их употребления в речи: во фразах, выражающих направление, время, место действия.

Повелительное наклонение.

Основные формы английского глагола. Правильные и неправильные глаголы.

Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple; Present, Past и Future Continuous; Present, Past и Future Perfect и страдательного залога: Present Simple Passive, Past Simple Passive, Future Simple Passive;

Present Continuous Passive, Past Continuous Passive; Present Perfect Passive, Past Perfect Passive, Future Perfect Passive.

Модальные глаголы и их эквиваленты.

Формирование навыков употребления в речи различных грамматических средств для выражения будущего действия: Simple Future, to be going, Present Continuous.

Местоимения (Personal Pronouns, Possessive Pronouns, Reflexive Pronouns, Reciprocal Pronouns, Demonstrative Pronouns, Interrogative Pronouns, Relative Pronouns, Indefinite Pronouns).

Сложное дополнение.

Причастие и его формы (Participle I и Participle II Active, Passive.) Причастный оборот. Особенности перевода причастного оборота.

Герундий и его формы.

4. УСТНАЯ РЕЧЬ И АУДИРОВАНИЕ

«Мой университет». МЭИ - национальный исследовательский университет. Мой институт (факультет). Курс. Группа. Изучаемые дисциплины. Зачеты и экзамены. Каникулы.

«Моя биография». Детство. Школа. Университет.

«Моя семья». Члены семьи, их занятия, взаимоотношения в семье.

« Мой рабочий день». Распорядок дня. Личное время.

Достопримечательности.

«Страна изучаемого языка (Великобритания)». Столица. Климат. Географическое положение. Города. Культура. Достопримечательности. Промышленность. Политика.

«Электричество». Свойства электрического тока. Применение электрического тока.

«Проблемы окружающей среды». Проблемы загрязнения окружающей среды. Ядовитые химикаты.

«Ядерная энергия». Атомные станции. Проблема захоронения радиоактивных отходов.

«Моя специальность». Специальность, полученная в университете. Место работы в настоящее время. Проблемы. Интересы. Достижения.

«Современная инженерия». Инженерные науки, промышленное машиностроение, технологические процессы, научно-техническая революция, нанотехнология в современном мире.

«Моя научная работа». Тема исследования. Руководитель. Печатные труды. Участие в конференциях и симпозиумах. Защита кандидатской диссертации.

Пересказ и беседа по учебным текстам из учебников и учебных пособий по английскому языку.

Ознакомительное и изучающее чтение текстов из учебной, страноведческой и специальной литературы. Составление англо-русского словаря по заданным текстам.

Выполнение письменного адекватного перевода фрагмента текста. Вопросы по содержанию текста.

Составление конспекта / плана / тезисов текста.

Фиксация информации, полученной при чтении текста.

Перевод текста.

НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК

Коррекция и совершенствование произносительных навыков, приобретённых на первом этапе обучения.

Понятие об артикуляции.

Произношение немецких гласных. Долгота и краткость гласных. Качество гласных:

открытость и закрытость. Напряжённость немецких гласных. Твёрдый приступ.

Характерные особенности немецких согласных. Отсутствие смягчения согласных.

Напряжённость и придыхание.

Повседневная, страноведческая, общенаучная, узкопрофессиональная лексика:

развитие лексических навыков (объем лексического материала – 1000 единиц, из них 500 – продуктивно);

дальнейшее расширение потенциального словаря.

Артикль. Виды артикля. Склонение артикля.

Имя существительное.

Вопросы падежей и вопросительные слова. Род существительных. Множественное число существительных. Склонение существительных.

Имя прилагательное.

Полная и краткая форма. Склонение прилагательных. Степени сравнения прилагательных и наречий.

Местоимения: личные, указательные, притяжательные.

Неопределенно-личное местоимение man.

Сложные указательные местоимения.

Указательные местоимения в самостоятельном употреблении.

Числительные: порядковые и количественные.

Глагол.

Основные формы глаголов. Система временных форм.

Страдательный залог Passiv.

Инфинитив Passiv с модальными глаголами.

Управление глаголов.

Инфинитивные группы.

Инфинитивные обороты um…zu, statt…zu, ohne…zu.

Конструкции глаголов haben + zu + инфинитив, sein + zu + инфинитив.

Местоименные наречия.

Причастие.

Причастие с zu в функции определения.

Обособленный причастный оборот.

Распространенное определение.

Наклонения.

Образование конъюнктива и кондиционалиса.

4. УСТНАЯ РЕЧЬ И АУДИРОВАНИЕ

«Мой университет». МЭИ - национальный исследовательский университет. Мой институт (факультет). Курс. Группа. Изучаемые дисциплины. Зачеты и экзамены. Каникулы.

«Моя биография». Детство. Школа. Университет.

«Моя семья». Члены семьи, их занятия, взаимоотношения в семье.

«Мой рабочий день». Распорядок дня. Личное время.

«Мой родной город». Краткая история. Географическое положение.

Достопримечательности.

«ФРГ». История. Географическое положение. Климат. Природа. Промышленность.

Политика. Культура.

«Энергия и ее формы. Использование солнечной энергии».

«Проблемы загрязнения окружающей среды. Озоновые дыры».

«Вычислительные машины. Компьютер».

«Моя специальность». Специальность, полученная в университете. Место работы в настоящее время. Проблемы. Интересы. Достижения.

«Моя научная работа». Тема исследования. Руководитель. Печатные труды. Участие в конференциях и симпозиумах. Защита кандидатской диссертации.

Пересказ и беседа по учебным текстам из учебников и учебных пособий по немецкому языку.

Ознакомительное и изучающее чтение текстов из учебной, страноведческой и специальной литературы. Составление немецко-русского словаря по заданным текстам.

Выполнение письменного адекватного перевода фрагмента текста. Вопросы по содержанию текста.

Составление конспекта /плана /тезисов текста.

Фиксация информации, полученной при чтении текста.

Перевод текста.

ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК

Коррекция и совершенствование произносительных навыков, приобретенных на первом этапе обучения.

Произношение французских гласных. Качество гласных: долгота и краткость, открытость и закрытость. Правила написания и произношения. Зависимость произношения гласных от их положения в составе слова. Носовые звуки.

Произношение французских согласных. Классификация по месту их артикуляции и участию пассивных и активных органов артикуляции. Написание согласных и правила их произношения в зависимости от положения в слове.

Повседневная, страноведческая, общенаучная, узкопрофессиональная лексика:

развитие лексических навыков (объем лексического материала – 1000 единиц, из них 500 – продуктивно);

дальнейшее расширение потенциального словаря.

Артикль.

Слитный, частичный артикли. Случаи отсутствия артикля.

Имя прилагательное.

Относительные, неопределенные прилагательные, вопросительные.

Местоимения.

Неопределенные, притяжательные, вопросительные, указательные, относительные.

En, Y- местоимения и наречия.

Tout – наречие, прилагательное, местоимение.

Числительные количественные и порядковые.

Глагол.

Особенности спряжения глаголов III группы.

Образование и употребление простого будущего времени Futur Simple.

Ближайшее будущее Futur immdiat.

Спряжение глаголов в сложном прошедшем времени Рass сompos. Употребление глаголов, спрягающихся с глаголом tre в сложных временах.

Простое прошедшее время Pass simple.Ближайшее прошедшее Futur immdiat.

Прошедшее в прошедшем Plus-que-parfait. Будущее в прошедшем Futur dans le pass.

Согласование времен изъявительного наклонения.

Употребление времен после союза si.

Условное наклонение. Conditionnel prsent. Conditionnel pass.

Сослагательное наклонение. Subjonctif prsent. Subjonctif pass.

Активная и пассивная форма глагола. Употребление предлогов «par», «de».

Безличные глаголы.

Вопросительное предложение.

Общий вопрос. Вопрос к подлежащему.

Вопрос к глагольному сказуемому. Вопрос к именному сказуемому. Вопрос к прямому дополнению. Вопрос к обстоятельству места, времени, причины, образа действия.

Усилительный оборот c’est…qui.Ограничительный оборот ne…que.

Инфинитив. Причастия и деепричастия.

4. УСТНАЯ РЕЧЬ И АУДИРОВАНИЕ

«Мой университет». МЭИ - национальный исследовательский университет. Мой институт (факультет). Курс. Группа. Изучаемые дисциплины. Зачеты и экзамены. Каникулы.

«Моя биография». Детство. Школа. Университет.

«Моя семья». Члены семьи, их занятия, взаимоотношения в семье.

«Мой рабочий день». Распорядок дня. Личное время.

«Мой родной город». Краткая история. Географическое положение.

Достопримечательности.

«Франция». История. Географическое положение. Климат. Природа. Промышленность.

Политика. Культура.

«Электричество». Свойства электрического тока. Применение электрического тока.

«Нефть». Происхождение. Нефть и нефтепродукты. Проблемы загрязнения окружающей среды.

«Ядерная энергия». Атомные станции. Проблема захоронения радиоактивных отходов.

«Моя специальность». Специальность, полученная в университете. Место работы в настоящее время. Проблемы. Интересы. Достижения.

«Моя научная работа». Тема исследования. Руководитель. Печатные труды. Участие в конференциях и симпозиумах. Защита кандидатской диссертации.

Пересказ и беседа по учебным текстам из учебников и учебных пособий по французскому языку.

Ознакомительное и изучающее чтение текстов из учебной, страноведческой и специальной литературы. Составление франко-русского словаря по заданным текстам.

Выполнение письменного адекватного перевода фрагмента текста. Вопросы по содержанию текста.

Составление конспекта /плана /тезисов текста.

Фиксация информации, полученной при чтении текста.

Перевод текста.

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

Практические занятия проходят с использованием учебных видеофильмов:

«London Travel guide», «Kingston University School of Engineering», «The 7 Wonders of the Ancient World» на английском языке (с последующим обсуждением); ролевых игр и использованием электронных образовательных ресурсов Интернета; ЭОР «Времена английского глагола», ЭОР «Страдательный залог (The Passive Voice). Английский язык»

и ЭОР «Местоимения (The Pronouns )».

Самостоятельная работа включает подготовку к тестам и контрольным работам, зачету и экзамену.

НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК

Практические занятия проходят с использованием учебного видеокурса “Alles gute!” на немецком языке (7 учебных фильмов с последующим обсуждением); ролевых игр и использованием электронных образовательных ресурсов Интернета.

Самостоятельная работа включает подготовку к тестам и контрольным работам, зачету и экзамену.

ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК

Практические занятия проходят с использованием учебного видеокурса «Добро пожаловать во Францию» на французском языке (20 учебных фильмов с последующим обсуждением); ролевых игр и использованием электронных образовательных ресурсов Интернета.

Самостоятельная работа включает подготовку к тестам и контрольным работам, зачету и экзамену.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Для текущего контроля успеваемости используются различные виды тестов, контрольные работы, устный опрос, доклад, домашние задания.

Аттестация по дисциплине – зачет.

Оценка за освоение дисциплины определяется как оценка на зачете.

В приложение к диплому вносится оценка за 3 семестр магистратуры.

7. УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

7.1. Литература:

а) основная литература:

1. Орловская И.В. и др. Учебник английского языка для технических университетов и вузов. – М., 2005.

2. Ворохобин А.А., Капин И.А., Журавлёва Л.Г. Тексты и упражнения для развития навыков устной речи. – М.: МЭИ, 2009.

3. Ламбин Ю.А. Темы устной разговорной практики II. – М.: МЭИ, 2007.

4. Маракушина Г.В. Темы устной разговорной практики I. – М.: МЭИ, 2007.

б) дополнительная литература:

1. Шахова Н.И. и др. Lean to Read Science. Курс английского языка для аспирантов.– М.:

Флинта: Наука, 2007.

2. Полякова Т.Ю., Синявская Е.В., Тынкова О.И., Улоновская Э.С. Английский язык для инженеров.– М.: Высш. шк., 2007.

3. Качалова К.Н., Израилевич Е.Е. Практическая грамматика английского языка с упражнениями и ключами. – СПб., 2007.

7.2. Электронные образовательные ресурсы а) лицензионное программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

www.lingvo.yandex.ru www.multitran.ru// www.facebook.com/moscownews www.translate.ru www.palgrave-journals.com/hep/ www.dfg.de www.abb.com/controlsystems б) другие:

1. Учебный фильм «The 7 Wonders of the Ancient World» на английском языке.

2. Учебный фильм «London Travel guide» на английском языке.

3. ЭОР «Времена английского глагола», ЭОР «Страдательный залог (The Passive Voice). Английский язык», ЭОР «Местоимения (The Pronouns)».

НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК

7.1. Литература:

а) основная литература:

1. Богданова Н.Н., Семенова Е.Л. Учебник немецкого языка для технических университетов и вузов. – М., 2006.

2. Аграненко Н.С., Самошенко С.М. Тексты и упражнения для групп аспирантов и соискателей. - М.:МЭИ, 1993.

3. Вальтер Ш., Самошенко С.М. Поисковое чтение. – М.: МЭИ, 1999.

4. Гуськова Н.И., Тужилова Е.И. Тексты с грамматическими упражнениями. – М.:МЭИ, 2005.

б) дополнительная литература:

1. Гуськова Н.И., Тужилова Е.И. Темы устной разговорной практики. – М.: МЭИ, 2006.

2. Гуськова Н.И., Тужилова Е.И. Учёба в университете. – М.: МЭИ, 2009.

3. Пашина Н.С., Струнникова Е.Е. Грамматические особенности научно-технической литературы. – М.: МЭИ, 2000.

4. Степанов В.Д. Грамматические упражнения для развития навыков перевода. – М.:МЭИ, 7.2. Электронные образовательные ресурсы а) лицензионное программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

www.daad.de www.daad.ru http://www.deutschesprache.ru http://www.multikulti.ru/German/ http://www.goethe.de/ins/de/ruindex.htm б) другие 1. Учебный видеокурс “Alles gute!” на немецком языке.

2. Учебный фильм „Von Nord nach Sd. Eine Reise durch die Bundesrepublik Deutschland“

ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК

7.1. Литература:

а) основная литература:

1. Людмирская И.Д. Обучение устной речи нефилологов на базе профориентированного текста. – М.:МЭИ, 2002.

2.Попова И.Н. Казакова Ж.А. Ковальчук Г.М. Французский язык. – М.: Nestor, 2003.

3.Попова И.Н. Казакова Ж.А. Грамматика французского языка. – М.: Nestor, 2007.

4.Привалова В.С. Особенности спряжения глаголов I, II, III групп. – М.: МЭИ, 2000.

б) дополнительная литература:

1.Людмирская И.Д. Развитие навыков устной речи. – М.: МЭИ, 2003.

2.Людмирская И.Д. Развитие навыков чтения и говорения. – М.: МЭИ, 2003.

3.Людмирская И.Д. Поговорим о компьютере. – М.: МЭИ, 2006.

7.2. Электронные образовательные ресурсы а) лицензионное программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

www.infrance.ru www.translate.ru www.lingvo.yandex.ru www.studyfrench.ru http://www.francomania.ru/ http://www.ccf-moscou.ru/ б) другие:

1.Учебный видеокурс «Добро пожаловать во Францию» на французском языке. Fr.2009.

2.Учебный фильм "Paris" Fr.2009.

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Для обеспечения освоения дисциплины используется учебная аудитория, снабженная мультимедийными средствами для презентаций и показа учебных фильмов. На уроках также используются магнитофоны, видеомагнитофоны, аудиоплееры и DVD – плеер.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению подготовки 210100 Электроника и наноэлектроника..

Магистерская программа: Оптико-электронные приборы и системы

ПРОГРАММУ СОСТАВИЛ:

Зав. кафедрой Ин.яз- "СОГЛАСОВАНО":

Директор ИРЭ доцент "УТВЕРЖДАЮ":

Зав. кафедрой Ин.яз-

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

МОСКОВСКИЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

(ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)

ИНСТИТУТ РАДИОТЕХНИКИ И ЭЛЕКТРОНИКИ (ИРЭ)

_ Направление подготовки: 210100 Электроника и наноэлектроника Магистерская программа: Оптико-электронные приборы и системы Квалификация (степень) выпускника: магистр Форма обучения: очная

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«МЕТРОЛОГИЯ И СТАНДАРТИЗАЦИЯ В ОПТИКЕ И СВЕТОТЕХНИКЕ».

Часть цикла:

№ дисциплины по учебному плану:

Часов (всего) по учебному плану:

Трудоемкость в зачетных единицах:

Расчетные задания, рефераты работы работы по учебному плану Экзамены Курсовые проекты (работы)

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью дисциплины является изучение законодательных актов, технических регламентов, норм и ГОСТов, касающихся оптики и светотехники; государственных эталонов; сертификации светотехнической, электротехнической и оптической продукции.

В процессе освоения данной дисциплины студент должен обладать:

способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

способностью адаптироваться к изменяющимся условиям, переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности (ОК-7);

способностью использовать результаты освоения фундаментальных (прежде всего физики, математики и электротехники) и прикладных дисциплин магистерской программы (ПК-1);

способностью понимать основные проблемы в своей предметной области, выбирать методы и средства их решения (ПК-3);

способностью самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных с основной сферой деятельности (ПК-4);

способностью анализировать состояние научно-технической проблемы путём подбора, изучения и анализа литературных и патентных источников (прежде всего по метрологии, стандартизации и сертификации) (ПК-7);

способностью разрабатывать с использованием современных языков программирования и обеспечивать программную реализацию эффективных алгоритмов решения сформулированных задач (ПК-17);

способностью к организации и проведению экспериментальных исследований с применением современных средств и методов (ПК-19).

Задачами дисциплины являются:

познакомить обучающихся с российскими и международными организациями, обеспечивающими единство измерений в технике, в частности в оптике и светотехнике;

научить применять на практике законодательные акты, технические регламенты, ГОСТы, технические условия и другие регламентные документы;

научить использовать теоретические и эмпирические классические и современные исследования в области метрологии.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина относится к вариативной части (дисциплина по выбору студентов) общенаучного цикла М.1 образовательной программы «Оптико-электронные приборы и системы» подготовки магистров направления 210100 «Электроника и наноэлектроника».

Дисциплина базируется на следующих дисциплинах: "Физика", "Математика", «Основы светотехники» и «Метрология оптического излучения».

Обучающиеся должны знать методы измерений, основные характеристики приёмников излучения, требования к эталонам.

Знания, полученные по освоению дисциплины, необходимы при выполнении магистерской диссертации, а так же других дисциплин программы магистерской подготовки «Оптико-электронные приборы и системы».

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате освоения дисциплины, обучающиеся должны демонстрировать следующие результаты образования:

основные источники научно-технической информации по метрологии, стандартизации и сертификации (ПК-7);

основные принципы планирования и методы автоматизации эксперимента (ПК-18);

основные эталоны в оптике и светотехнике и их особенности;

нормативные документы для источников излучения, световых приборов, осветительных установок, оптико-электронных приборов, а также нормативные акты, необходимые для измерения их характеристик.

адаптироваться к изменяющимся условиям, переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности (ОК-7);

использовать результаты освоения фундаментальных и прикладных дисциплин магистерской программы (ПК-1);

собирать, обрабатывать, анализировать и систематизировать научно-техническую информацию по метрологии, стандартизации и сертификации, использовать достижения отечественной и зарубежной науки, техники и технологии;

применять на практике теоретические положения метрологии, требования технических регламентов и ГОСТов.

Владеть:

теоретическими и экспериментальными методами и средствами решения сформулированных задач (ПК-16);

средствами программирования и реализации эффективных алгоритмов решения сформулированных задач (ПК-17);

основными приёмами обработки и представления экспериментальных данных;

математическими методами расчётов световых и энергетических величин государственных эталонов.

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1 Структура дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов.

Раздел дисциплины измерений».

Международные метрологии.

ВНИИМ имени Д.И.

Менделеева, ВНИИМС, ВНИИОФИ, гос. первичные и вторичн. эталоны.

Основные стандарты в оптике и светотехнике Федеральный закон о регулировании.

Федеральный закон об энергоэффективности.

Проектирование и документации 4.2 Содержание лекционно-практических форм обучения 4.2.1. Лекции Лекции учебным планом не предусмотрены.

4.2.2. Практические занятия №1. Закон РФ «Об обеспечении единства измерений».

№2. Международные организации по метрологии и стандартизации.

№3. Российские организации по метрологии и стандартизации.

№4. Государственные эталоны.

№5. Закон РФ «О техническом регулировании».

№6. Федеральный закон «Об энергосбережении и энергоэффективности».

№7. Этапы проектирования и составления проектной документации в оптико-электронном приборостроении.

№8. Сертификация изделий светотехнической промышленности и приборостроения.

№9 №11-. Государственные стандарты по измерению основных характеристик элементной базы для изделий оптики и электроники: объективы, фотоприёмники и фотоприёмные устройства, светофильтры, электронно-оптические преобразователи, светоизлучающие диоды.

№12. Сертификация. Система сертификации ГОСТ Р “Порядок проведения работ по сертификации продукции в системе сертификации оборудования на соответствие безопасности”. Перечень аккредитованных и уполномоченных органов по сертификации, перечень аккредитованных испытательных лабораторий.

№13. Светотехнические и оптические изделия; стандарты, по которым проводится их сертификация. Требования к органу по сертификации и испытательной лаборатории, порядок их аккредитации. Лицензия на право применения знака соответствия.

№14. Сертификат качества ИСО – 9000.

4.3 Лабораторные работы Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.

4.4. Расчетные задания №1. Анализ и сопоставление нормативно-технической документации в области элементной базы для изделий оптики и электроники: объективы, фотоприёмники и фотоприёмные устройства, светофильтры, электронно-оптические преобразователи.

№2. Анализ и сравнение российских, столичных, европейских и отраслевых (приборостроительных) норм в области оптико-электронного приборостроения.

№3. Требования, предъявляемые к элементной базе для изделий оптики и электроники в соответствие с государственными, межгосударственными и международными стандартами и другим законодательным документам.

№4. Анализ и сопоставление нормативно-технической документации в области в области оптико-электронного приборостроения.

№5. Выбор методов и способов измерения характеристик изделий оптико-электронного приборостроения на основании рекомендаций, стандартов и норм для заданного преподавателем конкретного оптико-электронного прибора.

4.5. Курсовые проекты и курсовые работы Курсовой проект (курсовая работа) учебным планом не предусмотрен.

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Практические занятия включают активные и интерактивные формы с разбором конкретных примеров и задач, деловых игр и т.п.

Самостоятельная работа включает подготовку к тестам и контрольным работам, оформление расчётного задания и подготовку его презентации к защите, а также подготовку к экзамену и зачёту.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ

Для текущего контроля успеваемости используются различные виды тестов, контрольная работа, устный опрос, презентация расчётного задания.

Аттестация по дисциплине – зачёт и экзамен (2 семестр).

Оценка за освоение дисциплины, которая выносится в приложение к диплому, определяется по итогам экзамена. Оценка за зачёт является среднеарифметическим баллов за контрольную работу и расчётное задание.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

7.1. Литература:

а) основная литература:

1. Основы оптической радиометрии. / Под редакцией А.Ф. Котюка: Учебное пособие для вузов. – М.: Физматлит, 2003.

2. Крылова Г.Д. Основы стандартизации, сертификации и метрологии: Учебник для вузов. – М.: Аудит. Юнити, 1998.

3. Электротехническая энциклопедия. Том 2 (от К до С), Академия электротехнических наук. – М.: МЭИ, 2008.

4. Справочная книга по светотехнике./ Под ред. Ю.Б. Айзенберга. – М.: ЗНАК, 2007.

б) дополнительная литература:

Законы и постановления РФ; российские, московские и международные нормы;

национальные, межгосударственные и международные стандарты, технические регламенты в светотехнике, квантовой и оптической электронике.

7.2. Электронные образовательные ресурсы:

а) лицензионное программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

www.svetotekhnika.com; www.cie.co.at.; www.gost.ru; www.vniinmash.ru б) другие:

наборы слайдов по метрологии, стандартизации и сертификации.

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Для обеспечения освоения дисциплины необходимо наличие учебной аудитории, снабженной мультимедийными средствами для практических занятий или использование кафедрального компьютерного класса.

Программа дисциплины «Метрология и стандартизация в оптике и светотехнике» в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению подготовки 210100 «Электроника и наноэлектроника» (магистерская программа «Оптико-электронные приборы и системы»).

ПРОГРАММУ СОСТАВИЛ:

"УТВЕРЖДАЮ":

Зав. кафедрой Светотехники

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

МОСКОВСКИЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

(ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)

ИНСТИТУТ РАДИОТЕХНИКИ И ЭЛЕКТРОНИКИ (ИРЭ)

_ Направление подготовки: 210100 Электроника и наноэлектроника Профиль подготовки: Светотехника и источники света Квалификация (степень) выпускника: магистр Форма обучения: очная

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ ЭЛЕКТРОНИКИ И

№ дисциплины по учебному плану:

Часов (всего) по учебному плану:

Трудоемкость в зачетных Практические занятия 36 часов Расчетные задания, рефераты Объем самостоятельной 108 часов работы по учебному плану Экзамены

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью дисциплины является изучение современных проблем электроники и наноэлектроники.

В процессе освоения данной дисциплины студент должен обладать:

способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

способностью адаптироваться к изменяющимся условиям, переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности (ОК-7);

способностью использовать результаты освоения фундаментальных (прежде всего физики) и прикладных дисциплин магистерской программы (ПК-1);

способностью понимать основные проблемы в своей предметной области, выбирать методы и средства их решения (ПК-3);

способностью самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных с основной сферой деятельности (ПК-4);

способностью анализировать состояние научно-технической проблемы путём подбора, изучения и анализа литературных и патентных источников (прежде всего по электронике и наноэлектронике) (ПК-7);

способностью разрабатывать с использованием современных языков программирования и обеспечивать программную реализацию эффективных алгоритмов решения сформулированных задач (ПК-17);

Задачами дисциплины являются:

познакомить обучающихся с возможностями современной нанотехнологии, новыми светоизлучающими устройствами, свойствами метаматериалов с отрицательным показателем преломления, достижениями в области высокотемпературной сверхпроводимости и др.;

научить применять на практике современные светотехнические и электродинамические программы типа TracePro, SimuLAMP, DIALux, Light in научить использовать в повседневной деятельности современные теоретические и экспериментальные исследования.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла М. образовательной программы «Теоретическая и прикладная светотехника» подготовки магистров направления 210100 «Электроника и наноэлектроника».

Дисциплина базируется на следующих дисциплинах: "Физика", "Математика", «Физические основы электроники», «Основы светотехники», «Физиологическая оптика» и «Осветительные установки».

Обучающиеся должны знать принципы генерации оптического излучения, физические процессы, происходящие в них, а также основные положения физики, электроники и светотехники.

Знания, полученные по освоению дисциплины, необходимы при выполнении магистерской диссертации, а также других дисциплин программы магистерской подготовки «Теоретическая и прикладная светотехника».

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате освоения дисциплины, обучающиеся должны демонстрировать следующие результаты образования:

источники научно-технической информации по принципам и физическим основам оптического излучения (ПК-7);

некоторые принципы планирования и методы автоматизации эксперимента (ПКтенденции и перспективы развития электроники и наноэлектроники, а также смежных областей науки и техники;

принципы построения локальных и глобальных компьютерных сетей, основы Интернет технологии, типовые процедуры применения проблемноориентированных прикладных программных средств в дисциплинах профессионального цикла и в профессиональной сфере деятельности;

передовой отечественный и зарубежный научный опыт в профессиональной сфере методы расчета, проектирования, конструирования и модернизации электронной компонентной базы с использованием систем автоматизированного проектирования и компьютерных средств.

адаптироваться к изменяющимся условиям, переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности (ОК-7);

использовать результаты освоения фундаментальных и прикладных дисциплин магистерской программы (ПК-1);

предлагать новые области научных исследовании и разработок, новые методологические подходы к решению задач в профессиональной сфере деятельности;

использовать современные информационные и компьютерные технологии, средства коммуникации, способствующие повышению эффективности научной и образовательной сфер деятельности;

разрабатывать физические и математические модели приборов и устройств электроники и наноэлектроники, разрабатывать технологические маршруты их теоретическими и экспериментальными методами и средствами решения сформулированных задач (ПК-16);

средствами программирования и реализации эффективных алгоритмов решения сформулированных задач (ПК-17);

основными приёмами обработки и представления экспериментальных данных;

современными программными средствами (САD) моделирования, оптимального проектирования и конструирования приборов, схем и устройств электроники и наноэлектроники различного функционального назначения;

методами математического моделирования приборов и технологических процессов с целью оптимизации их параметров.

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1 Структура дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.

Раздел дисциплины Светоизлучающие Органические Светодиоды и лазеры на основе наноразмерных электродинамических систем с квантовыми «ямами», «нитями» и «точками».

Жидкокристаллические применение.

Особенности программ.

Сверхпроводимость.

сверхпроводимости.

Метаматериалы с преломления.

4.2 Содержание лекционно-практических форм обучения 4.2.1. Лекции Лекции учебным планом не предусмотрены.

4.2.2. Практические занятия №1,2. Молекулярно-лучевая эпитаксия, особенности нанотехнологии.

№3,4. Светоизлучающие разряды, высокочастотные Е- и Н-разряды; безэлектродные источники света и методы их расчетов.

№5,6. Светоизлучающие полупроводниковые диоды и структуры, обеспечивающие требуемую цветность свечения, оптические системы с полимерными линзами.

№7,8. Органические светодиоды, особенности пластиковой электроники.

№9,10. Светодиоды и лазеры на основе наноразмерных электродинамических систем с фотонными кристаллами, квантовыми «ямами», «нитями» и «точками».

№11,12. Жидкокристаллические структуры и их применение.

№13,14. Особенности светотехнических программ типа TracePro, ZEMAX, SimuLAMP, DIALux, Light in Night и др.

№15,16. Сверхпроводимость. Туннельный эффект в сверхпроводниках. Проблема высокотемпературной сверхпроводимости.

№17,18. Свойства метаматериалов с отрицательным показателем преломления и проблемы их получения в оптическом диапазоне.

4.3 Лабораторные работы Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.

4.4. Расчетные задания Расчётные задания учебным планом не предусмотрены.

4.5. Курсовые проекты и курсовые работы Курсовой проект (курсовая работа) учебным планом не предусмотрен.

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Практические занятия включают активные и интерактивные формы с разбором конкретных примеров и задач, деловых игр и т.п.

Самостоятельная работа включает подготовку к тестам, оформление реферата, подготовку его презентации к защите, а также подготовку к зачёту.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ

Для текущего контроля успеваемости используются различные виды тестов, устный опрос, реферат и его презентация.

Аттестация по дисциплине – зачёт (3 семестр).

Оценка за освоение дисциплины, которая выносится в приложение к диплому, определяется по итогам зачёта.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

7.1. Литература:

а) основная литература:

1. Справочная книга по светотехнике./ Под ред. Ю.Б. Айзенберга. – М.: ЗНАК, 2006.

2. Щука А.А. Наноэлектроника / М.: Физматкнига. 2007.- 464 с.

3. Шуберт Ф. Светодиоды. Пер. под ред. Юновича А.Э./ М.: Физматлит. 2008.- 496 с.

4. Гутцайт Э.М. Безэлектродные источники света, использующие электромагнитную энергию высоких и сверхвысоких частот (обзор)// Радиотехника и электроника.- 2003, Т. 48, № 1.- С.5-38.

5. Пихтин А.Н. Оптическая и квантовая электроника / М.: Высшая школа. 2001.-573 с.

6. Близнюк В.В., Гвоздев С.М. Квантовые источники излучения / М.:«Вигма»,2006.-400 с.

б) дополнительная литература:

1. Прикладная электролюминесценция / Под ред. М.В. Фока. М.: Советское радио.1974.-414 с.

2. Гутцайт Э.М. Техника и приборы сверхвысоких частот / М.: Радио и связь, 1994.–225с.

3. Силин Р.А. Необычные законы преломления и отражения / М.: ФАЗИС, 1999.- 80 с.

4. Георгобиани А.Н. Электролюминесценция полупроводников и полупроводниковых структур // СОЖ.2000.Т.6, № 3. С.105-111.

5. Кляйн М., Хойзер К. Освещение органическими светодиодами – свет, где его никогда ещё не было // Светотехника, 2009, №3, С.15-23.

7.2. Электронные образовательные ресурсы:

а) лицензионное программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

www.svetotekhnika.com; www.GELighting.com; www.OSRAM.com; www.PHILIPS.com;

www.xlight.ru; www.optel.ru.

б) другие:

презентации представителей ведущих фирм изготовителей электронных световых приборов и наноэлектронных устройств.

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Для обеспечения освоения дисциплины необходимо наличие учебной аудитории, снабженной мультимедийными средствами для практических занятий или использование кафедрального компьютерного класса.

Программа дисциплины «Актуальные проблемы современной электроники и наноэлектроники» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению подготовки 210100 «Электроника и наноэлектроника» (магистерская программа «Теоретическая и прикладная светотехника»).

ПРОГРАММУ СОСТАВИЛ:

"УТВЕРЖДАЮ":

Зав. кафедрой Светотехники

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

МОСКОВСКИЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

(ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)

ИНСТИТУТ РАДИОТЕХНИКИ И ЭЛЕКТРОНИКИ (ИРЭ)