МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

профессионального образования «Горно-Алтайский государственный университет»

(Горно-Алтайский государственный университет, ГАГУ)

УТВЕРЖДАЮ:

Проректор по НиИД

Ю.В. Табакаев «»_2014 г.

ПРОГРАММА

ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ

ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

(немецкий язык) Горно-Алтайск 1. Пояснительная записка Программа вступительного экзамена в аспирантуру по немецкому языку разработана в соответствии с Государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования ступеней специалист, магистр. Изучение иностранных языков в вузе является неотъемлемой составной частью подготовки специалистов различного профиля, которые в соответствии с требованиями должны достичь уровня владения иностранным языком, позволяющего им продолжить обучение в аспирантуре и вести научно-профессиональную деятельность в иноязычной среде.

Соответственно, цель экзамена заключается в том, чтобы определить уровень сформированности навыков и умений по немецкому языку, а также уровень коммуникативной компетенции. Под коммуникативной компетенцией понимается умение соотносить языковые средства с конкретными сферами, ситуациями, условиями и задачами общения, рассматривать языковой материал как средство реализации речевого общения.

2. Требования к поступающим по видам речевой деятельности На вступительном экзамене поступающий должен продемонстрировать умение пользоваться немецким языком как средством культурного и профессионального общения. Поступающий должен владеть орфографическими, лексическими и грамматическими нормами немецкого языка и правильно использовать их во всех видах речевой деятельности, представленных в сфере профессионального и научного общения.

Учитывая перспективы практической и научной деятельности аспирантов, требования к знаниям и умениям на вступительном экзамене осуществляются в соответствии с уровнем следующих языковых компетенций:

Говорение и аудирование На экзамене поступающий в аспирантуру должен продемонстрировать владение как подготовленной монологической речью в виде сообщения, так и владение неподготовленной диалогической речью в ситуации официального общения в пределах вузовской программной тематики.

Оценивается умение адекватно воспринимать речь и давать логически обоснованные развёрнутые и краткие ответы на вопросы экзаменатора.

Чтение и перевод Контролируются навыки изучающего и просмотрового чтения. В первом случае поступающий должен продемонстрировать умение читать оригинальную литературу по специальности, максимально полно и точно переводить её на русский язык, пользуясь словарём и опираясь на профессиональные знания и навыки языковой и контекстуальной догадки.

При просмотровом /беглом/ чтении оценивается умение в течение ограниченного времени определить круг рассматриваемых в тексте вопросов, выявить основные положения автора и перевести текст на русский язык без предварительной подготовки, без словаря. Как письменный, так и устный переводы должны соответствовать нормам русского языка.

3. Требования к уровню сформированности языковых навыков Фонетика Артикуляция звуков. Интонация. Уровень сформированности фонетических навыков:

Произнесение звуков, правильность чтения дифтонгов и буквосочетаний:,,,,-ie, -eu, -u, -ei, z, sp, st, r после гласных и согласных, h, ch и др.

Лексика Лексический запас соискателя должен составить не менее 3000 лексических единиц с учетом вузовского минимума и потенциального словаря, включая примерно 300 терминов профилирующей специальности.

Грамматика Простые распространенные, сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Рамочная конструкция и отступления от нее. Место и порядок слов придаточных предложений. Союзы и корреляты. Многозначность союзов. Передача логических отношений в сложноподчиненном предложении. Бессоюзные придаточные предложения. Распространенное определение (распространенное определение без артикля, с опущенным существительным, распространенное определение в распространенном определении и другие сложные случаи распространенного определения).

Причастие I с «zu» в функции определения. Приложение. Степени сравнения прилагательных в несобственном употреблении. Существительные, прилагательные и причастия в функции предикативного определения.

Опущение существительного. Указательные местоимения в функции замены существительного. Личные, относительные, притяжательные, неопределенно-личные местоимения. Однородные члены предложения разного типа, в том числе слитные. Инфинитивные и причастные обороты в различных функциях. Модальные конструкции sein и hаbеn + zu +Infinitiv (во всех временных формах). Модальные глаголы с инфинитивом I и II актива и пассива во всех временных формах. Одновременное использование нескольких средств выражения модальности. Конъюнктив и кондиционалис в различных типах предложений. Футурум I и II в модальном значении.

Модальные слова. Функции пассива и конструкции sein+ Раrtizip II переходного глагола. Безличный пассив. Сочетания с послелогами, предлогами с уточнителями, новыми предлогами типа аufgrund, аnstelle, im Аnschlu und и др. Многозначность и синонимия союзов, предлогов, местоимений, местоименных наречий и т.д. и их различительные признаки (многозначные и многофункциональные слова).

Глоссарий для составления устного монологического высказывания 1. das Abitur ablegen – сдавать экзамен за полный курс школы 2. die Leistung – успех, достижение, успеваемость в учебе 3. auf Grund guter Leistungen – на основании хорошей успеваемости 4. die Note in Deutsch – оценка по немецкому языку 5. gute Noten bekommen – получать хорошие отметки 6. mit der Note – с оценкой 7. das Studium – 1) изучение, 2) учеба 8. das Studium der Geschichte – изучение истории 9. das Studium aufnehmen – начать учебу 10. das Fach – 1) специальность, 2) предмет 11. Ich studiere verschiedene Fcher. – Я изучаю различные предметы.

12. das Studienjahr – 1) учебный год, 2) курс 13. Ich bin im zweiten Studienjahr. – Я учусь на втором курсе.

14. Das Studienjahr beginnt im September. – Учебный год начинается в 15. das Jahr – год 16. im Jahre 2002 – в 2002 году 17. in einem Jahr – через год 18. vor einem Jahr – год тому назад 19. mit 17 Jahren – в семнадцать лет 20. immatrikulieren – зачислять 21. Ich wurde an der Universitt immatrikuliert. – Меня зачислили в университет.

22. der Betrieb – предприятие 23. in einem Betrieb arbeiten – работать на предприятии 24. die Prfung in – экзамен по (название предмета) 25. die Aufnahmeprfung – вступительный экзамен 26. die Vorprfung – зачёт 27. die Prfungskarte – экзаменационный билет 28. ablegen (te; t) – сдавать (зачёт, экзамен) 29. die Oberschule – средняя школа 30. beenden (-ete, -et) – окончить (среднюю школу) 31. immatrikulieren (-te, -t) – зачислять (в вуз) 32. der Anfang – начало 33. die Vorlesung in – лекция по (название предмета) 34. der Vortrag– доклад 35. die Vorlesung, den Vertrag halten – читать лекцию, доклад 36. das Seminar in – семинар по 37. im Seminar – на семинаре 38. teilnehmen an Dat. – участвовать в 39. das Fach – 1. область науки, специальность, 2. предмет изучения 40. die Fachliteratur – специальная литература 41. der Unterricht – 1. преподавание, обучение, 2. учебные занятия.

42. der Fachunterricht – обучение специальности 43. die Ausbildung – обучение, подготовка 44. sich beschftigen mit (Dat.) – заниматься чем-либо 45. arbeiten an (Dat.) – работать над ч-л.

46. sich waschen (u, a) – умываться 47. sich anziehen (о, о) – одеваться 48. verlassen – покидать, уходить 49. frhstcken – завтракать 50. zu Mittag essen – обедать 51. Abendbrot essen – ужинать 52. die Mensa– студенческая столовая 53. wohnen – жить 54. privat – частным образом 55. das Studentenwohnheim -s, -e – студенческое общежитие 56. bequem – удобный 57. sich vorbereiten auf – готовиться к ч-л.

58. die Freizeit – свободное время, досуг 59. das Hobby – хобби 60. den Unterricht versumen – пропускать занятия 61. sich treffen – встречаться с кем–либо 62. Sonntags treffe ich mich mit meinen Freunden.

63. Altaisch – алтайский язык 64. Russisch – русский язык 65. Physik – физика 66. Chemie – химия 67. Botanik – ботаника 68. Anatomie – анатомия 69. Zoologie – зоология 70. Phisiologie – физиология 71. Mathematik – математика 72. Mineralogie – минералогия 73. Geologie – геология 74. die Fachdisziplin – специальная дисциплина 75. das Fachstudium – учёба по специальности 76. Genetik – генетика 77. Ackerbau – земледелие 78. Ackerbau treiben – заниматься земледелием 79. Pflanzenbau – растениеводство 80. Obst(an)bau – плодоводство 81. Gemse(an)bau – овощеводство 82. Buchfhrung – бухгалтерия 83. Landtechnik – сельскохозяйственная техника 84. Bodenkunde – почвоведение 85. eine Diplomarbeit anfertigen (fertigte an, angefertigt) – писать дипломную 86. wissenschaftlich – научный 87. die Lehreexkursion – учебная экскурсия 88. bezahlen – оплачивать 89. der Teil – часть 90. erhalten – получать 91. das Zimmer – комната 92. finden – находить 93. entwickeln sich (-te,-t) – развиваться 1. die Wissenschaft -, -en – наука 2. entstehen (entstand,entstanden) – происходить, возникать 3. das Institut -es, -e – институт 4. die Ausbildung -, -en – образование, обучение 5. die Ausbildungszeit -,-en – время обучения 6. umgestalten (-te,-t) – преобразовывать 7. dauern (dauerte, gedauert) – длиться, продолжаться 8. die Fakultt -, -en – факультет 9. das Erdgescho – первый этаж 10. befinden sich (befand sich, sich befunden) – находиться 11. das Arbeitszimmer – кабинет 12. der Rektor – ректор 13. der Prorektor – проректор 14. das Dekanat – деканат 15. der (das)Stock -(e)s, Stockwerke – этаж 16. das Auditorium – аудитория 17. der Unterrichtsraum – аудитория 18. der Hrsaal – аудитория 19. das Laboratorium – лаборатория 20. Die landwirtschaftliche Fakultt hat viele Laboratorien.

21. die Aula -, Aulen – актовый зал 22. der Sportsaal -es, -sle – спортзал 23. der Fachmann -es, -leute – специалист 24. der Absolvent -en, -en – выпускник 25. die Vorlesung -, -en – лекция 26. eine Vorlesung halten (hielt, gehalten) – читать лекцию 27. fhren – вести 28. die Forschungsarbeit – исследовательская работа 29. der Wissenschaftler – учёный 30. die Fernabteilung – заочное отделение 31. die Direktabteilung – очное отделение 32. erhalten (erhielt, erhalten) – получать 33. die Hochschulbildung – высшее образование 34. ohne Arbeitsunterbrechung – без отрыва от производства 35. zur Verfgung stehen – быть в распоряжении 36. ziemlich – довольно 37. ntig – необходимый 38. sowohl... als auch – как... так и 39. das Studentenheim – студенческое общежитие 40. verschieden – различный 41. verschiedene Sportarten treiben – заниматься различными видами спорта 1. Немецкий язык для неязыковых факультетов. Учебное пособие /Кол.

авторов. Горно-Алтайск: РИО ГАГУ, 2014г.

2. Чилчинова Л.Б. Kontrollarbeiten. Пособие для проведения промежуточного и итогового контроля по немецкому языку на 1-2 курсах сельскохозяйственного факультета. Горно-Алтайск: РИО ГАГУ, 2011. с.

3. Андронкина Н.М., Жерновникова В.А.Чтение текстов по археологии на немецком языке. Учебное пособие для студентов исторических факультетов. Горно-Алтайск: РИО ГАГУ, 2012. – 76с.

4. Ляшенко Ю.А. Иностранный язык в сфере юриспруденции: учебнометодическое пособие по немецкому языку. Горно-Алтайск: РИО ГАГУ, 2012. – 130 с.

5. Немецкий язык (методические указания по самостоятельной работе студентов).- Горно-Алтайск: РИО ГАГУ, 2009. – 107с.

1. Кречетова И.Ю. Немецкий язык: Учебно-методический комплекс для студентов географического факультета. – Горно-Алтайск: РИО ГАГУ, 2. Кречетова И.Ю. Немецкий язык: Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 050720 «Физическая культура». – Горно-Алтайск: РИО ГАГУ, 2010.- 85 с.

3. Чилчинова Л.Б. Иностранный язык (немецкий язык): учебно-методический комплекс по немецкому языку для студентов, обучающихся по специальностям 110201 «Агрономия», 111201 «Ветеринария», «Механизация сельскохозяйственного производства», «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции». – Горно-Алтайск: РИО ГАГУ, 2009.

4. Ширшикова С.Н. Иностранный язык (немецкий язык). - Учебнометодический комплекс для студентов, обучающихся по специальностям 020101 «Химия», 020201 «Биология». – ГорноАлтайск, 2008. – 76 с.

5. Панова Л.В. Немецкий язык: Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности «Психоло-педагогическое образование». – Горно-Алтайск: РИО ГАГУ, 2011.- 85 с.

1. Большой немецко-русский словарь. В 3-х томах. Том 1: A – K / Под ред. О.И.

Москальской. – 8-е изд., стереотип. – М.: Изд-во «Русский язык», 2004. – 760 с.

2. Большой немецко-русский словарь. В 3-х томах. Том 2: L – Z / Под ред. О.И.

Москальской. – М.: Изд-во «Русский язык»; Медиа, 2004. – 680 с.

3. Большой немецко-русский словарь. В 3-х томах. Том 3 (Дополнение) / Под ред. О.И. Москальской. – М.: Изд-во «Русский язык», 2004. – 365 с.

4. Завьялова, В.М. Грамматика немецкого языка (краткий справочник) [Текст]:

справочник/В.М. Завьялова, И.В. Извольская. – 3-е изд., испр. и доп. – М.:

ЧеРо: Юрайт, 2004. – 284 с.

5. Ивлева, Г.Г. Справочник по грамматике немецкого языка: Учебное пособие/Г.Г. Ивлева. – 2-е изд., стереотип. – М.: Высшая школа, 2004. – 125 с.

6. Немецко-русский и русско-немецкий словарь, 50 000 слов [Текст]: словарь. – СПб.: Дом Литера, 2004. – 656 с.

7. Новейший немецко-русский и русско-немецкий словарь - Das neuste deutschrussische, russisch-deutsche Wrterbuch. 100 000 слов [Текст]: словарь. – Киев:

Арий; М.: Лада, 2008. - 960 с.

1. Письменный перевод текста по специальности /со словарём/. Объём текста 1800-2000 печатных знаков, время выполнения - 45 минут.

2. Устный перевод с листа текста общенаучного содержания объёмом печатных знаков, без словаря, время подготовки - 20 минуты.

3. Краткая беседа с преподавателем на свободную тему: биография, учёба, работа, круг научных интересов.

Вопрос № 1.

Прочитайте и письменно переведите со словарем на русский язык отрывок оригинального текста по специальности.

Образец экзаменационного текста:

Der Entwicklungsgang der Zyklonen. Zwischen der Sdspitze Grnlands und Island, wo der kalte Ostgrnlandstrom und die seitlichen Auslufer des Golfstromes zusammentreffen, grenzt kalte Polarluft an wrmere Meeresluft.

In der Kaltluft wehen stliche Winde, in der Warmluft dagegen westliche Winde. Durch die entgegengesetzten Luftstrmungen kommt es an der Grenze zwischen der kalten und der warmen Luft zur Bildung groer Wirbel, die in der Regel 1000 bis 2000 km Durchmesser haben.

Wir wollen einen dieser groen Luftwirbel, die wir a ls Zyklonen bezeichnen, genauer betrachten. Die Warmluft schiebt sich auf die Kaltluft auf, es entsteht eine Warmfront; die Kaltluft stt in einem flachen Bogen gegen die Warmluft vor, es bildet sich eine Kaltfront. So entsteht ein breiter Keil von Warmluft, der sogenannte Warmsektor, der auf beiden Seiten von der Kaltluft eingeengt wird. Die Luftbewegung geht im Gegenzeigersinn vor sich. Wir haben also ein Tiefdruckgebiet vor uns, in dem die warme Luft zum Aufsteigen gebracht wird. Die Kaltfront dringt mit groer Geschwindigkeit vor und holt die Warmfront ein. Kaltfront und Warmfront vereinigen sich, die Warmluft wird vom Boden abgehoben. Diesen Vorgang nennen wir Okklusion (okkludieren = zusammenschlieen).

Whrend dieses Entwicklungsganges wandert die Zyklone mit der Westwindstrmung in den europischen Kontinent hinein und bringt wechselhaftes Wetter mit. Der Wetterbericht meldet dann ein neues „Tief" oder eine „Strung".

Die Zyklonen entstehen nie einzeln, sondern in ganzen Gruppen. Auf der Wetterkarte kann man oft „Zyklonenfamilien" in einer Reihe beobachten, die aus gerade entstehenden, voll ausgebildeten und absterbenden Tiefdruckwirbeln bestehen.

Die Zyklonen sind also wandernde Tiefdruckgebiete. Die Zyklonen entstehen aus dem Gegensatz zwischen kalten und warmen Luftmassen, in denen gegeneinander gerichtete Luftstrmungen vorherrschen. Aus den gegenstzlichen Eigenschaften der beiden Luftmassen entsteht eine Wirbelbewegung. Wenn die Kaltfront die Warmfront einholt, wird die Warmluft vom Boden emporgehoben. Der Gegensatz oder der Widerspruch zwischen den beiden Luftmassen wird aufgehoben, und die Zyklone stirbt ab.

Вопрос № 2.

Изложите на немецком языке содержание общественно-политического текста, прочитанного со словарем.

Образец газетной статьи:

PFLANZENGENETIK

Eine der grten Genbanken fr Kulturpflanzen erhlt Zuwachs: schon jetzt lagern in den Khlzellen des Instituts fr Pflanzengenetik und Kulturpflanzenforschung in Gatersleben (Sachsen–Anhalt) rund 100 000 Samenmuster. Mit der bernahme der Braunschweiger Genbank kommen jetzt noch einmal etwa 55 000 Muster hinzu.

Aufgabe des Instituts ist es, die erbliche Vielfalt von Kulturpflanzen zu erforschen und zu erhalten. Dazu fhren die Mitarbeiter aufwendige Tests durch und bauen jedes Jahr rund 8000 Pflanzensippen an. Etwa 15 000 Saatgutmuster gibt die Genbank alljhrlich fr wissenschaftliche Zwecke an Institute, Zchter und botanische Grten im In– und Ausland ab.

“Deutschland”, Nr.2, April/Mai, 1999.

Вопрос № 3.

Беседа на немецком языке по научной проблематике.

Примерные вопросы экзаменаторов.

Welche Fachrichtung studieren Sie?

Was sind Ihre wissenschaftlichen Interessen?

Welche Probleme besprechen Sie in Ihrer Forschungsarbeit?

Warum interessieren Sie sich fr diese Probleme?

Wie lange Zeit arbeiten Sie an Ihrer Forschung?

Haben Sie schon die Artikel zu ihrem Forschungsproblem verffentlicht?

Haben Sie Arbeiten von auslndischen Autoren in Ihrer Untersuchung benutzt?

Wer ist Ihr wissenschaftlicher Betreuer?

Welchen Zweck hat Ihre Forschung?

Welche Versuche werden Sie (fr Ihre Forschungsarbeit) anstellen?

Auf welche grundlegenden Theorien beruht Ihre Forschungsarbeit?

Welche wissenschaftlichen Methoden verwenden Sie?

Welchen praktischen Wert hat Ihre Forschung?

Wo kann man die Ergebnisse Ihrer Untersuchung verwenden?