«Отчет рассмотрен и на заседании совета Колледжа 10.02.2014 г. Протокол № 1 г. Ростов-на-Дону 2014 1 Содержание Введение 3 1.Нормативно-правовое обеспечение образовательной деятельности 4 2. Система управления ...»

ОТЧЕТ

по итогам самообследования

Государственного бюджетного образовательного учреждения

среднего профессионального образования

Ростовской области

«РОСТОВСКИЙ КОЛЛЕДЖ ИСКУССТВ»

Отчет рассмотрен и

на заседании

совета Колледжа 10.02.2014 г. Протокол № 1 г. Ростов-на-Дону 2014 1 Содержание Введение 3 1.Нормативно-правовое обеспечение образовательной деятельности 4 2. Система управления образовательным учреждением 3. Содержание и качество подготовки обучающихся 3.1. Содержание образовательных программ 4. Содержание и качество подготовки специалистов, востребованность выпускников 4.1. Структура подготовки специалистов 4.2. Требования при приеме 5. Организация учебного процесса 6. Качество кадрового, учебно-методического, библиотечно- информационного обеспечения, материально-технической базы 6.1 Характеристика системы управления качеством обучения 6.2 Кадровый потенциал 6.3. Библиотечно-информационное обеспечение 6.4. Учебно-методическое обеспечение 6.5. Материально-техническая база 7. Приложения 8. Показатели деятельности Введение На основании пункта 3 части 2 статьи 29 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326), приказа Минобрнауки России от июня 2013 года № 462 с целью обеспечения доступности и открытости информации о деятельности организации, а также подготовки отчета о результатах Педагогический совет принял решение о проведении самообследования (протокол № 2 от 20 января 2014 года), Директором Колледжа Ищенко И. Б. был издан приказ № 9/1-л от 29.01.2014 г. «О проведении самообследования колледжа», в котором были утверждены сроки, порядок и график проведения самообследования и подведения результатов, состав комиссий по внутреннему аудиту с назначением ответственных лиц по Колледжу и по всем структурным подразделениям.

В соответствии с приказом была создана комиссия в составе:

Ищенко И. Б. директор колледжа, председатель комиссии;

Щербакова Т. М. зам. директора по учебной работе, зам. председателя комиссии;

Члены комиссии:

Флеккель А. М. зам. директора по производственной практике;

Сумарокова Н. В. зам. директора по учебно-воспитательной работе;

Марченко С.А. зам. директора по административно-хозяйственной работе;

Тупогузова Н. А. гл. бухгалтер;

Евсюкова Ю.А. зав. по методической работе;

Алавердова О. Ю. председатель первичной профсоюзной организации колледжа;

Костенко Л. А. начальник отдела кадров.

С целью получения достоверной информации о содержании и качестве подготовки специалистов, соответствия уровня реализуемых образовательных программ и их направленности Федеральному государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования проведено самообследование Колледжа. В ходе самообследования была осуществлена оценка содержания и качества подготовки специалистов по образовательным программам на соответствие требованиям ФГОС СПО, проанализированы нормативно-правовая документация, учебные планы и программы, учебно-методическое и информационное обеспечение, сведения о кадровом и материальнотехническом оснащении образовательного процесса. Результаты самообследования были обсуждены на заседаниях цикловых комиссий и предметных комиссий.

1.Нормативно-правовое обеспечение образовательной деятельности Ростовский колледж искусств – государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Ростовской области. Было создано в 1900 г. на базе существовавших с 1896 г. Музыкальных классов при Ростовском отделении императорского Русского музыкального общества. Эволюция первого музыкального учебного заведения при Ростовском отделении ИРМО такова: 1900 г. – официальная дата основания Музыкального училища, 1918 г. – учебному заведению присвоен статус консерватории Ростовского отделения ИРМО, 1922 г. – реорганизация консерватории в Музыкально-практический институт; 1927 г. – возвращение к статусу среднего профессионального учебного заведения и переименование в Музыкальный техникум им. А.

В. Луначарского, 1936 г. – приказом Комитета по делам искусств Музыкальный техникум переименован в Музыкальное училище; 1959 г. – открытие отделения музыкальной комедии на базе вокального отделения; 1961 г. – открытие заочного отделения в связи с огромной потребностью в преподавательских кадрах, 1963 г. – переименование Музыкального училища в Ростовское училище искусств вследствие объединения с театральным училищем и открытием театрального отделения (приказ № 860 Министерства культуры РСФСР от 09.08.1963 г.); 1974 г. – открытие отделения «Музыкальное искусство эстрады», 1990 г. – открытие нового структурного подразделения училища – Школы эстетического воспитания для детей, 1992 г. – открытие Экспериментальной детской музыкальной школы для одаренных детей, 2002 г. – открытие отделения «Хореографическое искусство»; 2007 г. – присвоение учебному заведению статуса колледжа и переименование в Ростовский колледж искусств (приказ № 42 Министерства культуры Ростовской области от 20.02.2007 г.).

Учредитель Колледжа – Министерство культуры Ростовской области – осуществляет полномочия главного распорядителя средств областного бюджета, в том числе доводит до Колледжа лимиты бюджетных обязательств, оформляет разрешение на открытие лицевого счёта по учёту средств, полученных от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности, утверждает её смету доходов и расходов, вносит в неё изменения, а также осуществляет контроль целевого использования средств областного бюджета, предоставления отчётности, выполнения заданий по предоставлению государственных услуг.

Колледж является юридическим лицом (Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц серия 61 № 007348063, выдано ИФНС по Октябрьскому району г. Ростова-на-Дону 08.10 2012 г., государственный регистрационный номер записи о создании юридического лица – 1026103716110; КПП 61650100 от 01.04. г., свидетельство о постановке на учет Российской организации в налоговом органе по месту нахождения на территории РФ серия 61 № 007118080 имеет самостоятельный баланс, вправе приобретать имущественные и неимущественные права, нести обязанности, быть истцом и ответчиком в суде, имеет в оперативном управлении обособленное имущество, смету доходов и расходов, печать с изображением Государственного герба Российской Федерации и со своим наименованием, а также иные необходимые для его деятельности печати и штампы, бланки, собственную символику. Юридический адрес колледжа и фактическое местонахождение учебной базы: 344000, Ростовская область, г. Ростов-на-Дону, пер.

Семашко, д. 132/141б.

В своей деятельности ГОУ СПО РО «Ростовский колледж искусств» руководствуется:

Конституцией и Гражданским кодексом Российской Федерации;

Законом РФ «Об образовании» № 12 ФЗ от 13.01.1996 г. с изменениями и дополнениями;

Федеральной программой развития образования;

Законодательными актами РФ, нормативными и правовыми актами Министерства образования и науки РФ;

профессионального образования, утвержденным Постановлением Правительства РФ от 18.07.2008 г. № 543;

Актами Президента РФ, Правительства РФ, нормативно-правовыми и иными актами органов государственной власти и федеральными государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования.

Образовательная деятельность, осуществляемая Колледжем, оснащена необходимыми зданиями, помещениями и территориями, соответствующими требованиям пожарной и санитарно-эпидемиологической безопасности. Это подтверждается следующими документами:

Свидетельство о Государственной регистрации права на здание (серия 61 АЖ № 776186, дата выдачи 18.04.2012 г.) на правах оперативного управления;

Свидетельство о Государственной регистрации права на земельный участок:

серия 61-АЕ № 096467 дата выдачи 08.09.2009 г. на правах постоянного бессрочного пользования;

Санитарно-эпидемиологическое заключение № 61. РЦ.10.000.М.001167.08. от 30.08.2012 г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Ростовской области;

• Заключение о соответствии объекта требованиям пожарной безопасности № 400/ от 18.07.2013 выдано Отделом надзорной деятельности по г. Ростову-на-Дону Главного управления МЧС России по Ростовской области Образовательная деятельность колледжа осуществляется:

на основании Лицензии, выданной Региональной службой по надзору и контролю в сфере образования Ростовской области серия 61Л01 № 0001015 рег. № 3758 от 25.12.2013 г., срок действия – бессрочно, по следующим направлениям и уровням образования:

Основные профессиональные образовательные программы 1. «Инструменты народного подготовка) 2. 3. 4. Дополнительные профессиональные образовательные программы Профессиональная переподготовка специалистов по специальностям колледжа Повышение квалификации по специальностям колледжа Подготовительные курсы для поступления в колледж по предметам: специальность, сольфеджио, музыкальная литература, фортепиано Дополнительные общеобразовательные программы Дополнительная образовательная программа детей художественно-эстетической направленности (Экспериментальная детская музыкальная школа для одаренных детей) Раннее эстетическое воспитание (Студия (школа) эстетического воспитания) на основании Свидетельства о государственной аккредитации, выданном Министерством общего и профессионального образования серия ОП № 025193 рег. № от 25.10.2011 г. срок действия до 25.10.2017 г., подтверждающего право на выдачу документов государственного образца по следующим образовательным программам:

Основные профессиональные образовательные программы Дополнительные профессиональные образовательные программы Профессиональная переподготовка специалистов по специальностям колледжа Повышение квалификации по специальностям колледжа Проведенный в процессе самообследования анализ показателей (Приложение I) демонстрирует соблюдение контрольных нормативов по следующим показателям:

Наличие аккредитованных профессиональных программ, обеспечивающих обучающимся углубленный уровень подготовки.

Образовательный ценз педагогических работников: по программам СПО лиц с высшим образованием – 100%;

Укомплектованность штатов (Приложение I) Строительные нормы соответствуют установленным требованиям: общая площадь на одного студента приведенного контингента – 13.1 кв.м.

Условия, гарантирующие охрану здоровья обучающихся и работников, соответствуют санитарным и гигиеническим нормам.

Оборудование учебных помещений, информатизация образовательного учреждения, оснащенность учебного процесса библиотечно-информационными ресурсами обеспечивает возможность реализации образовательных программ.

Учебная и учебно-методическая работа соответствует 0,25 п.л. на единицу ПС.

1. ГБОУ СПО РО «Ростовский колледж искусств» осуществляет свою деятельность в соответствии с действующим законодательством, нормативными и правовыми актами Министерства культуры, Министерства образования и науки Российской Федерации.

2. Основные документы Колледжа – Устав, лицензионная и аккредитационная документация – соответствуют установленным требованиям.

3. Анализ выполнения требований, предусмотренных лицензией и свидетельством об аккредитации, показывает, что контрольные нормативы и аккредитационные показатели Колледжем выполняются.

2. Система управления образовательным учреждением Управление Колледжем основано на сочетании принципов единоначалия и самоуправления и осуществляется в соответствии с законами Российской Федерации, Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования и Уставом Колледжа.

Непосредственное управление Колледжем осуществляет директор Ирина Борисовна Ищенко, назначенная на должность приказом Министра культуры Ростовской области. В его подчинении находятся заместители директора, назначаемые по согласованию с Министерством культуры Ростовской области, по направлениям деятельности:

– учебной работе (Щербакова Т. М.);

– воспитательной работе (Сумарокова Н. В.);

– производственной практике (Флеккель А. М.);

– административно-хозяйственной части (Марченко С. А.);

В целях организации и координации учебной, методической, творческой и воспитательной работы в Колледже сформированы постоянно действующие органы самоуправления:

– совет Колледжа, в его компетенции основные вопросы деятельности учебного заведения (стратегия развития учебного заведения и его организационная структура, разработка и утверждение нормативной документации, контроль за исполнением трудового законодательства и др.), заседания проводятся не реже двух раз в полугодие;

– педагогический совет Колледжа, в его компетенции решение вопросов учебнометодической и воспитательной работы, совершенствования качества обучения, методического обеспечения образовательного процесса и повышения педагогического мастерства, заседания один раз в квартал в соответствии с планом работы;

– методический совет Колледжа: осуществляет планирование и руководство научной и учебно-методической и производственной деятельностью колледжа, утверждает профессионально-образовательные программы, обсуждает состояние и условия методического обеспечения учебного процесса, определяет стратегию и тактику развития образовательной деятельности колледжа, обеспечивает наличие методических связей колледжа с ДМШ и ДШИ Ростова-на-Дону и Ростовской области, стимулирует инновацию и экспериментальную работу педагогического коллектива, обобщает и распространяет опыт творчески работающих преподавателей как колледжа, так и других образовательных учреждений города, области, Российской Федерации, осуществляет взаимодействие с ДМШ и ДШИ города и области в целях выявления одаренных, перспективных учащихся для дальнейшего обучения в сфере профессиональной музыкальной деятельности, проводит профориентационную работу и др., заседания проводятся не реже 1 раза в месяц;

– совет классных руководителей Колледжа, в его компетенции организация воспитательного процесса и его координация, развитие познавательных и творческих способностей, духовных потребностей студента, воспитание сознательной дисциплины, сохранение традиций колледжа, проведение семинаров по актуальным проблемам воспитания, выдвижение кандидатур студентов на различные виды стипендий для утверждения на Педагогическом совете, заседания проводятся не реже двух раз в полугодие.

Состав и полномочия органов самоуправления Колледжа регламентируются внутренними нормативными документами и локальными актами.

Структурные подразделения Колледжа, обеспечивающие выполнение задач по конкретным направлениям деятельности, образуют следующие группы:

Учебные подразделения – в структуре колледжа 19 предметно-цикловых (предметных) комиссий:

специального фортепиано (председатель – почетный работник СПО Флеккель М. В.);

общего фортепиано (председатель – почетный работник СПО Еждик Г.Г.), концертмейстерского класса (председатель – почетный работник СПО Мадонян М. П.) концертмейстерской практики (председатель – почетный работник СПО Акопова Ж. К.) камерного ансамбля (председатель – Щербакова Т. М.), струнно-смычковых инструментов (председатель – почетный работник СПО Надолинская И. Л.), духовых и ударных инструментов (председатель – почетный работник СПО Юрова Т. П.), инструментов народного оркестра (председатель – Заслуженный работник культуры РФ Галкин С. С.), струнно-щипковых инструментов народного оркестра (председатель – Заслуженный артист РФ Колонтаев А. П.), дирижирования отделения «Инструменты народного оркестра (председатель – Машина О.Г.), концертмейстерской практики отделения «Инструменты народного оркестра (председатель – Заслуженный работник культуры РФ Ванденко Г. П.) академического пения (председатель – почетный работник СПО Бутенко И.П.), сольного народного пения (председатель – Бабкова Н. А.), хорового дирижирования (председатель – Красноскулова Т. В.) теории музыки (председатель – кандидат искусствоведения Агеева Ю. К.), музыкальной литературы (председатель – Ищенко И. Н.), музыкального искусства эстрады (председатель – Терацуян А. М.), эстрадного пения (председатель – Немирова Е. В.) хореографического искусства (председатель – Загретдинов А.Р.), общеобразовательных, гуманитарных и социально-экономических дисциплин (председатель – Белодед Н. М.).

Предметно-цикловые (предметные) комиссии осуществляют контроль за учебным процессом по дисциплинам своего цикла, строят свою работу на принципах гласности, с учетом интересов педагогического и студенческого коллективов. Заседания комиссий проводятся регулярно (1-2 раз в месяц). На уровне предметно-цикловых (предметных) комиссий изучаются новейшие педагогические технологии, обобщается опыт работы лучших преподавателей, который рекомендуется для внедрения в учебно-воспитательный процесс колледжа.

Подразделения обеспечения учебной, воспитательной деятельности и производственной практики;

– библиотека;

– сектор производственной практики;

– дополнительного профессионального образования (повышение квалификации и переподготовка по специальностям колледжа);

– дополнительного образования детей (студия (школа) эстетического воспитания, Экспериментальная детская музыкальная школа для одаренных детей).

– методическая служба;

– административно-хозяйственный отдел;

– бухгалтерия.

Подразделения социальной инфраструктуры;

– спортивный зал и спортивная площадка;

– психологическая и медицинская служба.

Деятельность Колледжа осуществляется в соответствии с планом работы, который включает в себя:

– план работы педагогического совета;

– план работы методического совета;

– план учебно-воспитательной работы;

– план профессиональной практики;

– план работы методического кабинета;

– планы работы предметно-цикловых комиссий.

В целях планирования и координации работ по созданию, внедрению и совершенствованию системы качества колледжа создан Совет по качеству. Его деятельность регламентируется Положением о Совете по качеству.

Разработана организационная структура системы качества ГБОУ СПО РО «Ростовский колледж искусств»:

Уполномоченные по качеству (заместители директора по учебной и учебно-воспитательной работе) Преподаватели по отделениям Для оценки результативности деятельности Колледжа, его подразделений и отдельных процессов были определены основные показатели и характеристики рабочих процессов и разработана система их измерения, контроля, анализа степени достижения целей и постоянного улучшения. С этой целью в Колледже сформирована общая система измерений и мониторинга основных рабочих процессов и видов деятельности, предусматривающая соответствующие процедуры:

измерения удовлетворенности внутренних и внешних потребителей – студентов, работодателей, персонала (преподавательского и вспомогательного персонала), общества и других;

мониторинга качества основных рабочих процессов с установлением конкретных измеряемых характеристик, зон их допустимых и целевых значений;

оценки качества полученных знаний, навыков и умений студентов, включая процедуры текущего и заключительного контроля.

Качество знаний абитуриентов Качество знаний, умений, навыков Качество УМР

ГОС СПО

Качество учебных занятий материальноСмотровая ведомость технического обеспечения Оценка качества образовательной Оценка качества подготовки выпускников требованиям

ГОС СПО

Качество кадрового состава педагогического коллектива Востретрудоустроенных по бованность выпускников и удовлетвоДанные о трудоустройстве ренность качеством подготовки выпускников Регулярно проводится внутренний аудит качества учебных занятий. Результаты внутреннего аудита учебных занятий за месяц обсуждаются на заседаниях ПЦК, полученные данные анализируются руководством Колледжа и на основании этого разрабатываются и реализуются корректирующие или предупреждающие мероприятия.

На основе нормативно-правовых материалов и инструктивных документов в Колледже разработана и рассмотрена на заседаниях Совета Колледжа, Педагогического совета, утверждена директором собственная нормативная и организационнораспорядительная документация – локальные акты, регламентирующие деятельность образовательного учреждения:

Правила внутреннего трудового распорядка Положение о педагогическом совете Положение о Методическом совете Положение о Совете классных руководителей Положение о социально-воспитательной работе со студентами Положение и старостах учебных групп Положение о Студенческом совете Положение о зачетной книжке студента Положение о классных руководителях Программа по профилактике здорового образа жизни Положение о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации студентов Положение о процедуре перезачета оценок Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников Положение о методической, научно-исследовательской и творческоисполнительской деятельности преподавателей ГОУ СПО РО «Ростовский колледж искусств»

Положение о расписании учебных занятий Положение о ведении журнала учебных занятий Положение о порядке перевода студентов, восстановления в число студентов колледжа Положение об организации выполнения и защиты курсовых работ Положение о разработке рабочих программ учебных дисциплин по специальностям ГОУ СПО РО «Ростовский колледж искусств».

Положение о методической службе Положение о предметно-цикловой комиссии Положение о кабинете социально-гуманитарных и общественных дисциплин Положение об административно-хозяйственном отделе Правила пользования библиотекой Положение о формировании фонда библиотеки Положение о производственной (профессиональной) практике Рекомендации по применению Положения о производственной (профессиональной) практике студентов Положение о секторе педагогической (профессиональной) практики при ГБОУ СПО РО «Ростовский колледж искусств».

Положение о студии (школе эстетического воспитания) при ГБОУ СПО РО «Ростовский колледж искусств».

Положение об Экспериментальной детской музыкальной школе при ГБОУ СПО РО «Ростовский колледж искусств»

Положение о порядке и условиях профессиональной переподготовки специалистов структурными подразделениями дополнительного образования в колледже Положение о подготовительных курсах Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников Положение о порядке оказания материальной помощи членам профсоюза Положение о ревизионной комиссии организаций Профсоюза Положение об оплате труда работников Положение о медицинском обслуживании Положение о комиссии по трудовым спорам Положение о выплатах стимулирующего характера Положение о социально-психологической службе Положение о порядке формирования и расходования средств получаемых от приносящей доход деятельности.

Положение о порядке предоставления платных образовательных услуг Положение об оказании финансовой поддержки для участия в областных, зональных, региональных, Всероссийских конкурсах, фестивалях, форумах, Днях культуры.

Положение о стипендиальном обеспечении и других формах социальной поддержки студентов Положение о ежемесячной плате за образовательные услуги дополнительного образования детей.

Для регламентации работы Колледжа используется специальная нормативная база:

Приказы и распоряжения директора;

Распоряжения заместителей директора;

Должностные инструкции работников колледжа.

Анализ локальных нормативных актов, регламентирующих организацию образовательной деятельности осуществлялся на основе проверки вышеперечисленной нормативной документации в колледже и выявил ее соответствие установленным требованиям на момент самообследования. Должностные инструкции работников колледжа обеспечивают рациональное разделение труда, в них четко разграничиваются функции, полномочия и ответственность работников колледжа. Тем не менее, в ходе проверки было выявлено отсутствие в некоторых из них подписей об ознакомлении с должностной инструкцией (у внутренних совместителей по совмещаемой должности).

Важным условием эффективного функционирования системы управления любой организации в современном мире является информатизация. За последние пять лет значительно возросло информационное сопровождение системы управления в Колледже.

Организован электронный документооборот с казначейством, Пенсионным Фондом, Фондом социального страхования, налоговыми органами, учредителем – Министерством культуры и банком для перечисления зарплат и стипендий на пластиковые карты.

Внедрение сопровождалось следующими мероприятиями:

• организована локальная сеть, изолированная от остальной сети колледжа для предотвращения возможности доступа к ресурсам бухгалтерии извне;

• произведено обновление компьютерного парка пользователей, работающих с системой.

Для информационной поддержки финансово-юридического блока в Колледже используются следующие программные системы:

• автоматизированная информационно-правовая система «Гарант»

• программа «1С: Бухгалтерия» и программа «Парус: зарплата»;

Информация о жизни колледжа, предлагаемых специальностях, условиях обучения, проводимых мероприятиях и другие материалы представлены на созданном в 2010 году вебсайте Колледжа www.rostartcollege.ru в соответствующих разделах.

Подключение к сети Интернет осуществляется по выделенному каналу через ЗАО «Комстар-регион». Все компьютеры, используемые административно-управленческим персоналом, имеют выход в Интернет. Они оснащены современными лицензионными программными продуктами: Microsoft Office 2010 RUS OLP, Microsoft Windows Home Premium 7, Kaspersky Internet Security и др.

В Колледже организована пропускная система входа/выхода студентов и сотрудников, которая осуществляется по специальным электронным картам. Для нужд службы охраны внедрена система видеонаблюдения.

Психологическая служба колледжа совместно с заместителем директора по воспитательной работе проводит анкетирование студентов и работников колледжа, позволяющее оценить состояние межличностных отношений между основными субъектами учебного процесса – студентами, преподавателями, родителями и руководством колледжа.

Типичными отношениями преподавателей к учащимся колледжа, по мнению студентов, являются: требовательное, но уважительное отношение (так считает 54% опрошенных учащихся); доброжелательное, дружеское отношение (35%); иногда преподаватели “стремятся доказать, что учитель всегда прав” (это мнение 11% опрошенных). Сложившиеся отношения с преподавателями вполне устраивают большую часть учащихся (79%). По мнению 58% опрошенных преподавателей, их педагогический коллектив дружный и сплоченный. Практически у всех преподавателей (87%) сложились хорошие отношения с коллегами по работе, основанными на взаимопонимании. Конфликты между преподавателями встречаются редко (52% считает, что вообще не бывает, а 33 % - что они иногда бывают). Если у преподавателей возникают трудности по работе, то они чаще или разрешают их сами (46,9%), или обращаются за помощью к другим преподавателям (41,8%).

И поэтому неудивительно, что сложившиеся между преподавателями колледжа взаимоотношения устраивают почти всех их (87%). Среди главных причин, которые вызывают сложности во взаимоотношениях учителей и родителей, учащиеся отмечают (в порядке убывания): разницу во взглядах на воспитание детей (38,1%); нехватку времени у преподавателей для общения с родителями (25,9%); необъективность части родителей в оценке способностей своих детей (18,8%); нежелание родителей вступать в какие-либо отношения с учителями (17,2%).

Таким образом, систему межличностных отношений в колледже можно в целом охарактеризовать как благоприятную: между преподавателями и всеми другими субъектами учебного процесса преобладают хорошие отношения, основанные на взаимопонимании, почти бесконфликтные и в целом устраивающие всех участников учебно-воспитательного процесса.

В Колледже сложилась эффективная система управления учебной, учебнометодической, воспитательной и творческой деятельностью, сочетающая административные и общественные формы. Взаимодействие ее подразделений соответствуют требованиям Типового положения об образовательном учреждении среднего профессионального образования и уставным требованиям Колледжа, обеспечивает ее нормальное функционирование и позволяет вести образовательную деятельность по представленным к аккредитации образовательным программам по направлениям и специальностям.

Локальная нормативная и организационно-распорядительная документация Колледжа разрабатывается и соответствует действующему законодательству и Уставу Колледжа. Функции всех должностных лиц и сотрудников, их взаимосвязи четко определены и документально закреплены. Требования и контрольные нормативы, предусмотренные названной документацией, в целом выполняются; обнаруженные отклонения и нарушения требуют корректировки.

3. Содержание и качество подготовки обучающихся 3.1. Содержание образовательных программ Основными видами деятельности Колледжа является реализация основных образовательных программ среднего профессионального образования повышенного уровня, углубленной подготовки, дополнительного профессионального образования, дополнительных общеобразовательных программ, согласно лицензии.

Основными задачами образовательной деятельности Колледжа являются:

удовлетворение потребностей личности в получении среднего профессионального образования и квалификации в избранной области деятельности, интеллектуальном, культурном и нравственном развитии;

удовлетворение потребностей общества в квалифицированных специалистах со средним профессиональным образованием;

формирование у обучающихся гражданской позиции и трудолюбия, развитие ответственности, самостоятельности и творческой активности;

сохранение и приумножение нравственных и культурных ценностей общества.

Содержание образовательного процесса по специальностям должно обеспечивать реализацию государственных образовательных стандартов и федеральных государственных образовательных стандартов.

Организация образовательного процесса регламентируется учебным планом и расписанием учебных занятий для каждой специальности, которые разрабатываются и утверждаются Колледжем самостоятельно на основе федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования по реализуемым специальностям, примерных учебных планов специальностей и примерных программ учебных дисциплин.

Профессиональная образовательная программа по каждой специальности СПО включает в себя:

рабочие учебные планы по специальностям;

график учебного процесса;

рабочие программы по учебным дисциплинам (УД) и профессиональным модулям (ПМ);

программы производственной (профессиональной) практики;

программы итоговой государственной аттестации.

требования к материально-техническому и программно-информационному методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующих образовательных технологий.

Подготовка специалистов осуществляется в соответствии с государственными образовательными стандартами повышенного уровня (4-5 курсы) и федеральными государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования углубленной подготовки (1-3 курсы).

Рабочие учебные планы по специальностям, реализуемым в соответствии с государственными образовательными стандартами (ГОС) получили положительное экспертное заключение о соответствии их ГОС в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников. Положительные результаты внутренней экспертизы подтверждены результатами экспертизы Информационнометодического центра по аттестации образовательных организаций Министерства образования и науки Российской Федерации (ИМЦА) в г. Шахты. Замечания ИМЦА приняты во внимание, необходимые изменения внесены.

В соответствии с требованиями Государственных Образовательных Стандартов в Колледже подготовка специалистов ведется на основе разработанных образовательных программ, включающих в себя:

• учебный план специальности;

• требования к уровню подготовки выпускника;

• рабочие учебные программы дисциплин;

• программу производственной (профессиональной) практики;

• программу итоговой государственной аттестации;

• требования к материально-техническому и программно-информационному Структура учебных планов, соотношение по циклам дисциплин, объем практической подготовки, формы и количество промежуточных аттестаций определены в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами. Нормативный срок освоения образовательных программ всех реализуемых специальностей по очной форме обучения – 3 года 10 месяцев (за исключением специальности (070302 «Хореографическое искусство» 071201 Искусство балета – 7 лет 10 месяцев), что соответствует ГОС и ФГОС.

Все дисциплины разделены в учебных планах в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами на следующие циклы:

Циклы теоретического обучения общеобразовательных общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин – обеспечивают фундаментальную подготовку в областях точных, естественных и гуманитарных наук: философии, права, психологии и обществознания, иностранного языка, физической культуры и др. Циклы теоретического обучения общеобразовательных, общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин соответствуют общим федеральным государственным стандартам среднего профессионального образования по набору учебных курсов и по числу аудиторных занятий.

Они содержит дисциплины по выбору студента «Мировое литературное наследие», «Второй иностранный язык» и «Композиция». В цикл включены дисциплины, составляющие национально-региональный компонент учебных планов Колледжа – «История донского казачества», «История религии», «Этика» и «Практикум по истории музыкальной культуры Дона».

Циклы общепрофессиональных дисциплин дифференцированы в зависимости от специальности. Помимо дисциплин музыкально-теоретического цикла («Элементарная теория музыки», «Сольфеджио», «Гармония», «Анализ музыкальных произведений», «Музыкальная литература и народное творчество») в них включены дисциплины «Музыкальная информатика», «Основы психологии и педагогики», «Безопасность жизнедеятельности». По специальности 070109 «Музыкальное искусство эстрады» цикл дополнен дисциплиной «История стилей музыкальной эстрады» и «Основы джазовой импровизации» а по специальности 070302 «Хореографическое искусство» – «История театра», «История хореографического искусства».

Циклы специальных дисциплин содержат нормативные дисциплины и обеспечивают предметную подготовку специалиста.

Циклы дисциплин специализации помимо нормативных дисциплин, содержат дисциплины по выбору, устанавливаемые учебным заведением.

Учебные планы по разным специальностям включают факультативные дисциплины: «Основы импровизации» («Фортепиано»), «Ремонт и настройка инструментов»

(«Оркестровые струнные инструменты»), «Основы дирижирования» («Оркестровые духовые и ударные инструменты»), «История художественного сознания» («Теория музыки»), «Работа над хоровым произведением» («Хоровое дирижирование»), «Анализ аудио, видеозаписей джаза» («Музыкальное искусство эстрады») и другие, наличие которых отражает запросы студентов, учебно-методические и научные интересы преподавательского состава.

Учебные планы по всем циклам дисциплин соответствуют требованиям ГОС СПО по всем направлениям подготовки:

Рабочие учебные планы в установленном порядке утверждены директором Колледжа, согласованы с заместителем директора по учебной работе и председателями предметноцикловых комиссий.

Согласно заключению, по основным параметрам рабочие учебные планы соответствуют ГОС и отражают:

1. повышенный уровень СПО;

2. соответствующие основные квалификации выпускника;

3. соответствующий нормативный срок обучения.

Соотношение теоретического и практического обучения по данным специальностям СПО составляет 1: 1, 5, что принято в системе СПО в области культуры и искусства. График учебного процесса отражает все количественные характеристики образовательного процесса в соответствии с ГОС (количество недель теоретического обучения, количество недель производственной (профессиональной) практики, общая обязательная нагрузка студентов, количество недель итоговой государственной аттестации, количество недель каникул).

Дисциплины федерального компонента представлены в полном объеме. Требования к объему учебной нагрузки по циклам дисциплин и по отдельным дисциплинам выполнены в полном объеме.

Рабочие учебные планы по специальностям, реализуемые в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС) получили положительное экспертное заключение ФГБОУ ДПО «Академия переподготовки работников искусства, культуры и туризма» (25.12.2012 г.).

Согласно заключению, по основным параметрам рабочие учебные планы соответствуют ФГОС по данным специальностям и отражают:

углубленную подготовку специалистов;

соответствующие основные квалификации выпускника;

соответствующий нормативный срок обучения.

Соотношение теоретического и практического обучения по данным специальностям СПО составляет 1: 1, 5, что принято в системе СПО в области культуры и искусства.

Объем учебной нагрузки студентов в неделю не превышает 36 часов, объем максимальной нагрузки студентов в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы не превышает 54 часа в неделю, что соответствует требованиям ФГОС.

Структура и содержание учебных планов соответствует структуре примерных учебных планов, размещенных на сайте Министерства культуры Российской Федерации в виде приложений к примерным основным образовательным программам по данным специальностям. В рабочих учебных планах имеется:

• график учебного процесса, • основная образовательная программа основного общего образования, федеральный компонент среднего (полного) общего образования;

федеральный компонент среднего (полного) общего образования по музыкальным специальностям;

• учебные циклы основных профессиональных образовательных программ по • информация по проведению промежуточной аттестации, производственной практики, государственной (итоговой) аттестации;

• перечень кабинетов, учебных аудиторий и других помещений.

Рабочие учебные программы охватывают весь материал, предусмотренный ФГОС в части требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников, составлены, в основном, на основе примерных программ. Структура рабочих программ соответствует «Рекомендациям по разработке рабочих учебных планов и рабочих программ учебных дисциплин по специальностям среднего профессионального образования (для очной формы обучения)»

Рабочие учебные программы по ФГОС разработаны в соответствии с аннотациями к примерным программам междисциплинарных комплексов, учебных дисциплин, практик и содержат следующие разделы:

Введение.

1. Цель и задачи курса.

2. Требования к уровню освоения содержания курса.

3. Объем курса, виды учебной работы и отчетности.

4. Содержание курса и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля и выпускной квалификационной работы (программный минимум, зачетно-экзаменационные требования, приемные требования).

5. Учебно-методическое и информационное обеспечение курса.

6. Материально-техническое обеспечение курса.

7. Методические рекомендации преподавателям.

8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

9. Перечень основной учебной, методической и нотной литературы.

Рабочие программы производственной (профессиональной) практики разработаны в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов по реализуемым специальностям и приказом Минобрнауки РФ от 18.04.2013 №291 «Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования».

100% дисциплин рабочих учебных планов по ГОС и ФГОС обеспечены рабочими учебными программами, имеют внутренние и внешние рецензии.

Анализ действующих в Колледже учебных планов показал, что они соответствуют требованиям ГОС и ФГОС; Логика построения дисциплин свидетельствует о системном подходе к подготовке специалистов.

Положительные результаты внутренней экспертизы подтверждены результатами экспертизы Информационно-методического центра по аттестации образовательных организаций Министерства образования и науки Российской Федерации (ИМЦА) в г.

Шахты и ФГБОУ ДПО «Академия переподготовки работников искусства, культуры и туризма».

4. Содержание и качество подготовки специалистов, востребованность Структура и объем подготовки специалистов в Колледже определяются современными потребностями социокультурной ситуации, связанными с обновлением форм культурной жизни, политическим и духовно-нравственным развитием обучающихся, сохранением и развитием национальных культурных традиций и культурного наследия;

подготовкой творческих и педагогических кадров для социально-культурной сферы региона, увеличением числа потенциальных работодателей, востребованностью художественного образования, наличием соответствующей лицензии на право реализации образовательной деятельности по специальностям и уровням подготовки; контрольными цифрами по подготовке выпускников со средним профессиональным образованием, правом Колледжа на ведение платной образовательной деятельности; возможностями материальнотехнической и информационной базы и качеством преподавательского состава.

На момент самообследования в соответствии с лицензией Колледж осуществляет подготовку кадров со средним профессиональным образованием по 6 специальностям ГОС 2го поколения:

– 070102 «Инструментальное исполнительство» (по видам инструментов) с присвоением квалификации артист ансамбля (оркестра), концертмейстер, преподаватель игры на инструменте (повышенный уровень);

– 070104 «Вокальное искусство» («Академическое пение» и «Сольное народное пение») с присвоением квалификации артист академического хора (ансамбля), артист народного хора (ансамбля) (повышенный уровень);

– 070106 «Хоровое дирижирование» с присвоением квалификации руководитель хора и творческого коллектива, артист хора, ансамбля, преподаватель хоровых дисциплин (повышенный уровень);

– 070109 «Музыкальное искусство эстрады» (по видам) с присвоением квалификации артист оркестра (ансамбля), руководитель эстрадного оркестра (эстрадного вокального коллектива), преподаватель игры на инструменте, преподаватель по классу вокала (повышенный уровень);

– 070113 «Теория музыки» с присвоением квалификации преподаватель музыкальнотеоретических дисциплин, преподаватель ритмики (повышенный уровень);

– 070302 «Хореографическое искусство» с присвоением квалификации артист балета (ансамбля) (повышенный уровень).

Обучение студентов по всем вышеперечисленным специальностям осуществляется по очной и очно-заочной (вечерней) формам обучения, за исключением специализаций «Оркестровые струнные инструменты» (специальность 070102 «Инструментальное исполнительство») и специальности 070302 «Хореографическое искусство».

По специальностям ФГОС 3-го поколения:

«Фортепиано», «Оркестровые струнные инструменты», «Инструменты народного оркестра», «Оркестровые духовые и ударные инструменты», с присвоением квалификации артист, преподаватель, концертмейстер (углубленная подготовка) «Вокальное искусство» с присвоением квалификации артиствокалист преподаватель (углубленная подготовка) народное пение», «Хоровое народное пение» с присвоением квалификации артиствокалист преподаватель, руководитель народного коллектива (углубленная подготовка) дирижер хора, преподаватель (углубленная подготовка) организатор музыкально-просветительской деятельности (углубленная подготовка) эстрадного оркестра»; «Эстрадное пение» с присвоением квалификации артист, преподаватель, руководитель эстрадного коллектива (углубленная подготовка) преподаватель (углубленная подготовка) Все названные программы реализуются в полном объеме и представлены к внешней экспертизе.

Контингент студентов на момент самообследования составил:

Инструментальное (артист оркестра, (070102) Сольное и хоровое артист-вокалист (070106) (70109) искусство эстрады эстрадного (070302) (Хореографическо Соотношение студентов обучающихся на бюджетной и договорной основе:

Анализ контингента обучающихся за 2013 г. показал, что численность общего контингента, обучающихся по очной форме, характеризуется стабильным уровнем.

Средний процент отчислений и переводов за 2013 г. составил:

- очная форма обучения – 11%;

- очно-заочная форма обучения – 7%.

Основными причинами движения контингента и отчислений являются, как правило, академическая неуспеваемость, перевод на другую форму обучения, уход в армию, другие причины – болезнь, семейные обстоятельства и пр.

Одной из основных сфер деятельности Колледжа, направленной на повышение качества подготовки специалистов, является планомерная работа по формированию студенческого контингента. Она включает комплекс мер по укреплению преемственности в системе музыкального обучения, сложившейся в Ростовской области. Как и в прежние годы, неотъемлемой частью этого комплекса является деятельность Экспериментальной детской музыкальной школы при Колледже, выпускники которой становятся студентами Колледжа (99 %).

Выпуск специалистов, благодаря проводимой педагогами и администрацией Колледжа работе по сохранению контингента (качество образовательных услуг, контроль посещаемости и успеваемости студентов, взаимодействие с родителями) в 2013 г.

демонстрирует стабильность.

Анализ трудоустройства выпускников показывает, что многие из них продолжают свое образование в высших учебных заведениях как по профилю специальности – РГК (академия) им. Рахманинова, МГК им. Чайковского (Москва), СПбГК им. РимскогоКорсакова (Санкт-Петербург), РАМ им. Гнесиных (Москва), зарубежных музыкальных колледжах и академиях, так и поступают на другие специальности (в основном гуманитарного профиля) на факультеты учреждений высшего профессионального образования г. Ростова-на-Дону.

Постоянно ведущийся учет трудовой деятельности воспитанников Колледжа дает положительную статистику трудоустройства выпускников всех специальностей за отчетный период. Отрадным и показательным фактом является то, что большинство закончивших Колледж работают по профилю своей специальности. В своих отзывах руководители ДМШ и ДШИ города и области, руководители концертных организаций выражают благодарность руководству и педагогическому коллективу Колледжа за подготовку квалифицированных кадров. Рекламации на подготовку выпускников отсутствуют. По информации государственного учреждения «Центр занятости населения» выпускники Колледжа года в качестве безработных не зарегистрированы.

Из 85 выпускников 2013 года 54 поступили в ВУЗы, в том числе:

В ВУЗы Москвы поступили 6 студентов:

МГК им. П.И.Чайковского - РАМ им. Гнесиных - Московский государственный университет культуры и искусства - Государственная классическая академия им. Маймонида - Театральный институт им. Б. Щукина - В зарубежные консерватории - В РГК(а) им. С.В.Рахманинова -36 выпускников и 2 выпускника 2012 года Программы дополнительного профессионального образования осуществляются в Колледже в целях поддержки развития кадрового потенциала районов области, повышения профессионального уровня преподавателей ДМШ и ДШИ, обеспечения непрерывного процесса развития каждого в соответствии с потребностями учреждения и личными целями профессиональной карьеры необходимо повышение квалификации сотрудников. Структура контингента обучающихся по программам ДПО – преподаватели детских музыкальных школ и школ искусств. Высокое качество обучения обеспечивается квалифицированным преподавательским составом, выбором наиболее оптимального режима и методики обучения. Обязательный объем часов по повышению квалификации специалистов – 72 часа;

обязательный объем часов по профессиональной переподготовке специалистов – 525 часов (в соответствии с лицензией). Прошедшим полный объем программы курсов повышения квалификации, выдается удостоверение государственного образца, профессиональной переподготовки – диплом государственного образца.

Для Колледжа контингент обучающихся по образовательным программам профессиональной переподготовки (и) или повышения квалификации составляет 17 человек.

Структура подготовки специалистов выдержана в соответствии с нормативными документами. Анализ движения контингента обучающихся, их приема и выпуска демонстрирует стабильные показатели.

Прием в Ростовский колледж искусств проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 года N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказом министерства образования и науки Российской Федерации от 28 января 2013 года N50 «Об утверждении Порядка приема граждан на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования на 2013/2014 учебный год », Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 18 июля 2008 года N543, Уставом ГБОУ СПО РО «Ростовский колледж искусств», а также Правилами приема.

Правилами приема в Колледж предусмотрены условия проведения вступительных экзаменов, гарантирующие соблюдение прав гражданина России на образование. Работа приемной комиссии Колледжа и приемных предметных комиссий по специальностям направлена на выявление наиболее талантливых абитуриентов и обеспечивает зачисление независимо от их социального и имущественного положения.

Прием в Колледж осуществляется на бюджетной основе и с полным возмещением затрат на обучение. Контрольные цифры приема студентов за счет федерального бюджета в 2013 г. составили:

«Инструментальное исполнительство» «Оркестровые струнные инструменты»

«Оркестровые духовые и ударные «Инструменты народного оркестра»

«Сольное и хоровое народное пение»

«Музыкальное искусство эстрады»

«Инструменты эстрадного оркестра»

Результаты Приёма абитуриентов 2013 года в ГБОУ СПО РО «Ростовский колледж искусств»

Фортепиано Оркестровые струнные инструменты духовые и ударные инструменты народного оркестра народное пение Русская духовная музыка искусство эстрады Инструменты эстрадного оркестра искусство эстрады Эстрадное пение музыки Приемная комиссия Колледжа работает в соответствии с государственными нормативными документами, Уставом Колледжа и его локальными актами, разрабатывает совместно с отделениями перечень вступительных экзаменов, экзаменационные билеты, утверждаемые директором, составляет расписание приемных испытаний, графики консультаций, следит за соблюдением процедуры проведения приема. Председателем приемной комиссии является директор колледжа. Председатель осуществляет руководство и систематический контроль за работой членов комиссии. Председатель участвует в рассмотрении апелляций, которые должны быть рассмотрены в день проведения экзамена. В состав приемной комиссии входят заместитель директора по учебной работе, заведующие отделениями, ответственный секретарь, представитель Министерства культуры Ростовской области. Для организации и проведения вступительных испытаний и дополнительных вступительных испытаний председателем приемной комиссии создаются предметные экзаменационные и апелляционные комиссии. Работу приемной комиссии и делопроизводство, а также личный прием поступающих и их родителей (законных представителей) организует ответственный секретарь, который назначается директором образовательного учреждения.

Конкурсная ситуация в отчетный период по разным специальностям складывалась различно. Стабильным является конкурс на академическое и сольное народное пение, эстрадно-джазовое исполнительство и эстрадное пение. Конкурс на духовые, струнные, народные инструменты и фортепиано, можно считать достаточным, в том числе и для обеспечения качественной работы студенческих оркестров – симфонического, народного и духового. Стабильным остается в целом конкурс по специальности «Теория музыки», «Хоровое дирижирование», «Искусство балета».

Таким образом, Колледж обеспечивает качественный набор студентов по всем специальностям. Этому способствует и подготовка абитуриентов в ЭДМШ для одаренных детей при Ростовском колледже искусств, в которой работают преподаватели Колледжа.

Требования к уровню подготовки абитуриентов достаточно высоки, только лучшие выпускники ДМШ и ДШИ области могут поступить в Колледж.

Колледж, заботясь о качественном уровне поступающих, постоянно и целенаправленно ведет большую профориентационную работу с ДМШ и ДШИ Ростова-наДону и Ростовской области, так как большую часть абитуриентов составляют выпускники этих школ.

Важную роль в формировании качественного студенческого контингента играют тесные методические связи Колледжа с ДМШ и ДШИ г. Ростова-на-Дону и Ростовской области. Колледж регулярно командирует педагогов в учреждения дополнительного образования детей с методической помощью, открытыми уроками, мастер-классами, концертам, возглавляют жюри исполнительских конкурсов учащихся, а также наблюдают за перспективными учащимися.

Особенно эффективным в профориентационном плане является регулярное проведение Колледжем открытых региональных конкурсов и смотров-учащихся ДМШ и ДШИ Ростова-на-Дону и Ростовской области по различным специальностям, которые сопровождаются методическими семинарами и мастер-классами, а также различными формами повышения квалификации преподавателей.

Проведенный в рамках самообследования анализ правовой, организационной, профессиональной, профориентационной деятельности Колледжа по обеспечению качественного набора абитуриентов выявил следующее: порядок формирования состава приемной комиссии, оформление документации (протоколы о допуске абитуриентов к экзаменам, о зачислении, экзаменационные листы, личные карточки поступающих, книги регистрации и т.д.) соответствуют государственным нормативным документам. Уровень сложности вступительных теоретических заданий и исполнительских программ соответствует программным требованиям ДМШ; критерии оценок методически обоснованы и объективно отражают картину приема.

Анализ результатов итоговой государственной аттестации за последний год показывает высокий уровень профессиональной подготовки выпускников - 35 дипломов с отличием (42,4 %) из 85 выпускников:

Фортепианное отделение – 9 из 12 выпускников Струнное отделение – 6 из 10 выпускников Духовое отделение – 2 из 8 выпускников Народное отделение – 2 из 14 выпускников Вокальное отделение – 3 из 9 выпускников Отделение СНП – 5 из 5 выпускников Дирижерско-хоровое отделение – 1 из 5 выпускников Теоретическое отделение -3 из 3 выпускников Эстрадное отделение – 5 из 14 выпускников Государственная итоговая аттестация прошла на высоком профессиональном уровне с поощрительными отзывами председателей Государственной аттестационной комиссии.

Неоднократно был выставлен балл «5+» по специальному инструменту, что говорит о высоком профессионализме педагогического коллектива колледжа, следует отдельно отметить отделение теории музыки, где все выпускники получили «5+» по экзамену «Теория музыки» (преподаватели Агеева Ю.К., Сумарокова Н.В.) Показателем качества подготовки специалистов в Колледже является также участие и успехи воспитанников в многочисленных международных, российских и межрегиональных исполнительских конкурсах.

Список студентов лауреатов колледжа 2013 учебного года:

Лауреаты Международных конкурсов. Приложение I Лауреаты Всероссийских конкурсов. Приложение II Лауреаты региональных, областных и городских конкурсов. Приложение III Всего: лауреатов 126, из них:

Лауреатов Международных конкурсов – 51, Всероссийских – 15, Региональных, областных, городских – 60.

Абсолютные и качественные показатели промежуточных аттестаций, а также результаты самобследования свидетельствуют о высоких критериях требований, предъявляемых студентам, и позволяют сделать вывод о достаточном уровне профессиональной подготовки специалистов.

Результаты ИГА, востребованность специалистов, выпускаемых Колледжем, учреждениями культуры и искусства и учебными заведениями Ростовской области, СевероКавказского региона, городов и республик России свидетельствуют о высоком профессиональном уровне их подготовки.

Учебный процесс в Колледже организуется в соответствии с учебными планами специальностей, сроками реализации ПрОП, графиком учебного процесса и расписанием занятий, утверждаемым директором. Нормативно-распорядительная документация по организации учебного процесса разработана на основе государственного Типового положения об образовательном учреждении среднего профессионального образования Российской Федерации, Государственных Образовательных Стандартов, Устава Колледжа, приказов и постановлений Министерства образования и науки РФ.

Учебный год начинается 1 сентября и заканчивается согласно учебному плану по конкретной специальности и форме получения образования; состоит из двух семестров, заканчивающихся промежуточной аттестацией (зачетно-экзаменационной сессией). Общее число сдаваемых студентами при промежуточной аттестации в течение одного учебного года экзаменов не превышает 8, а зачетов – 10, что соответствует требованиям ФГОС. Также предусмотрены межсессионные аттестации (контрольные недели) по текущей успеваемости.

После окончания зачетно-экзаменационных сессий студентам предоставляются каникулы в соответствии с государственными нормативами общей продолжительностью 8-11 недель, в том числе зимой – не менее двух недель.

Учебный процесс организуется по расписанию групповых и индивидуальных занятий в соответствии с рабочими учебными планами. Занятия проводятся в 2 смены с учетом недельной учебной нагрузки студентов (не более 54 академических часа в неделю на все виды аудиторной и внеаудиторной нагрузки; не более 36 часов в неделю аудиторных занятий студентов очной формы и 16 часов – очно-заочной (вечерней) формы обучения), а также методической обоснованности чередования лекционных и практических форм обучения, трудоемкости дисциплин, наиболее целесообразного распределения аудиторного фонда. При составлении расписания выделяются дни, свободные от групповых занятий, для индивидуальных занятий, учебной и производственной практики студентов. Как правило, объем групповых занятий составляет от 4 до 8 часов в день, сгруппированных парами.

Между парами занятий перерыв (перемена) составляет 10 минут, внутри пары перерыв между уроками – 5 минут. В расписании предусмотрен общий 50-минутный перерыв на обед. Продолжительность академического часа – 45 минут. Учебное расписание составляется на весь семестр (в августе и январе) и предусматривает непрерывность учебного процесса в течение учебного дня и равномерное распределение учебной работы студентов в течение недели. В нем имеются сведения о наименованиях учебных групп, учебных дисциплинах, дате, времени и месте проведения занятий, фамилиях преподавателей. Студенты имеют возможность ознакомиться с расписанием в холле Колледжа (на информационном стенде) не позднее чем за 2 недели до начала занятий. Внесение изменений в расписание учебных занятий возможно только после согласования с заместителем директора по учебной работе.

Структурной основой для составления индивидуального расписания студента является расписание групповых занятий.

Основными видами учебной деятельности студентов являются:

• лекции – освещают принципиально важные вопросы и проблемы учебной дисциплины;

• семинары – предполагают углубленное теоретическое изучение узловой учебной темы или проблемы;

• практические занятия (в основном индивидуальные) – предусматривают формирование профессиональных умений и навыков;

• практикумы – обеспечивают сочетание теоретического анализа изучаемой проблемы с самостоятельным решением серии задач;

• самостоятельная работа студентов – выполняется по заданию преподавателя или в инициативном порядке со стороны студента (подготовка к плановым текущим занятиям; к контрольной работе, к концерту, к конкурсу, к тестированию; выполнение домашних заданий, курсовых работ, выполнение учебно-исследовательских и творческоисполнительских работ; подготовка рефератов и докладов; изучение материала учебной дисциплины, вынесенного на самостоятельное изучение);

• курсовые работы студентов по учебным дисциплинам;

• концертные, педагогические и преддипломные практики;

• предзащиты и защиты курсовых работ, выпускных квалификационных работ;

• творческо-исполнительская работа;

• тестирование остаточных знаний, семестровые зачеты и экзамены, призванные быть формами не только контроля, но и повышения качества знаний студентов.

При организации учебной работы приоритетное внимание уделяется занятиям по специальным дисциплинам. Эффективность работы преподавателей определяется тем, что учебный процесс рассматривается ими в тесном взаимодействии с процессом художественного или научного творчества. Студенты готовятся к публичным концертным выступлениям, к участию в исполнительских конкурсах, научных конференциях, накапливают концертный репертуар, обучаются методам самостоятельной работы над музыкальным произведением, принципам художественного и исполнительского анализа.

Здесь наиболее полноценно проявляется индивидуальный подход к студентам, что выражается в подборе репертуара, тематики исследований, определении интенсивности работы студента в режиме классных занятий, заинтересованном отношении педагога к личности студента. Занятия студенческих исполнительских коллективов (академический и народный хор, симфонический оркестр, духовой оркестр, оркестр народных инструментов, эстрадно-джазовый биг-бенд, оркестр баянов и др.) рассматриваются как творческая работа, направленная на подготовку концертных программ и планируются по принципу репетиций.

Преподаватели общепрофессиональных дисциплин ставят в учебной работе со студентами различные цели в зависимости от особенностей дисциплины, но едины в стремлении учитывать специфику той или иной специальности, осуществляя профилизацию курсов.

Специфика будущей профессиональной деятельности студентов учитывается в содержании и организации учебного процесса по общеобразовательным, гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам. Здесь особое внимание уделяется проблеме активизации деятельности студентов в ходе изучения курсов, организации их самостоятельной работы, пробуждению творческой активности в процессе семинарских занятий, дискуссий, экскурсий. В целом, в преподавании дисциплин всех циклов используются активные методы и формы обучения, способствующие развитию творческого мышления студента, побуждающие его к самостоятельной работе.

Современные дидактические технологии в учебном процессе Колледжа имеют широкое применение. Проблемные методы обучения (проблемное изложение учебного материала, создание проблемных ситуаций, выполнение заданий аналитического и исследовательского характера, методическая, художественно-творческая направленность занятий по специальности у студентов-исполнителей и т.д.), инновационные формы проведения занятий (установочные и обзорные лекции, лекции-диалоги, семинарыдискуссии, семинары по методикам преподавания, совмещенные с практическими занятиями-уроками с учениками школы-студии практики Колледжа; моделирование различных реальных ситуаций профессиональной деятельности музыканта исполнителя, музыканта-педагога, лектора, исследователя; задания индивидуальной профильной направленности, учитывающие профессиональную подготовку студентов и предваряющие изучение центральных, базовых тем курса; задания и формы мотивационнопрофессиональной направленности (подготовка и проведение тематических лекций перед аудиторией различной музыкальной подготовленности по линии лекторской практики, оппонирование при защите курсовых работ и обсуждение открытых уроков у исполнителей и др.) – все это позволяет активизировать у студентов потребность в исследовательской, аналитической, творческой деятельности, повысить профессиональную направленность работы обучающихся, их самостоятельный поиск собственных решений, оценочных характеристик, развитие умений сравнительного анализа различных интерпретаций, вырабатывает у них потребность самостоятельно мыслить и формировать собственные взгляды на музыкально-исторический процесс, музыкально-исполнительские направления в современном исполнительском искусстве, на актуальные проблемы музыкознания и музыкальной педагогики.

Высокий класс учебной работы стимулируется регулярным проведением мастерклассов ведущих преподавателей РГК (академии) им. Рахманинова, РАМ им. Гнесиных (Москва), МГК им. Чайковского, СПбГК им. Римского-Корсакова, а также зарубежных педагогов и музыкантов (Голландия, США, Италия, Израиль).

Преподавательским составом Колледжа используются информационные технологии обучения, информационные ресурсы сети Интернет, электронные базы данных, используются электронные мультимедийные учебники и учебные пособия. В курсе «Музыкальная информатика», разработанном А. А. Светличным, освоение информационных технологий построено таким образом, чтобы дать возможность студенту максимально полно овладеть навыками работы с мультимедийными, прежде всего специализированными музыкальными программами. Студенты в цикле практических занятий учатся создавать законченные музыкальные композиции, используя программысеквенсеры, программы-аранжировщики, программы моделирования музыкального текста и фактуры, программы компьютерного набора нотного текста.

В организации учебных занятий по дисциплине «Музыкальная литература»

преподавателями отделения «Теория музыки» активно используется мультимедийное пособие «Западноевропейская опера XVIII века. Кристоф Виллибальд Глюк», «Опера В.А.Моцарта "Дон-Жуан"», преподавателем Е.Э. Лобзаковой разработаны аудиотесты и фонохрестоматии по музыкальной литературе, в курсе «Сольфеджио» используется мультимедийное пособие В. Кирилловой «Гармонический анализ в курсе сольфеджио»

(часть 1. Диатоника и часть 2. Хроматика). В организации учебного процесса по дисциплине «Основы права» (преп. Е.Е. Пуцарь) используются информационные ресурсы справочной системы «Гарант» и т.д.

В Колледже осуществляется несколько видов контроля текущей успеваемости:

текущий, межсессионный контроль с подведением итогов обучения, аттестация студентов в период зачетно-экзаменационной сессии, тестирование остаточных знаний. Текущий контроль успеваемости выполняет каждый преподаватель при проведении семинарских, практических и других видов занятий. Преподаватель регистрирует результаты выполнения студентами домашних заданий, контрольных работ, прослушиваний и просмотров и результаты промежуточного тестирования, оценивает ответы на занятиях и выполненные задания. Промежуточная аттестация во время зачетной сессии проводится в виде сдачи контрольных работ, зачетов, а во время экзаменационной сессии – сдачи экзаменов. На исполнительских отделениях по специальным дисциплинам зачеты и экзамены проводятся в форме академических концертов. Результаты межсессионных аттестаций, экзаменационных сессий подробно анализируются на заседаниях отделений и Методическом совете. В период экзаменационной сессии, после сдачи всех экзаменов, допускается с разрешения директора пересдача одного экзамена, по которому студент получил неудовлетворительную оценку, а также повторная сдача экзамена с целью углубления знаний и повышения оценки. Студенты, имеющие в результате сессии две и более неудовлетворительные оценки, из Колледжа отчисляются. В особых случаях, при наличии уважительных причин, студентам, имеющим неудовлетворительные оценки, с разрешения директора может быть предоставлена возможность пересдать экзамены и ликвидировать неудовлетворительные оценки в назначенный срок. Пересдача экзаменов по каждому предмету допускается не более одного раза.

Учебными планами по специальностям колледжа в 2013 году предусмотрены курсовые работы по специальности 070113 «Теория музыки» (дисциплины «Элементарная теория музыки», «Гармония», «Полифония», «Музыкальная литература») и выпускные квалификационные работы (дипломные рефераты по предмету «Педагогическая подготовка») по специальностям 070102 «Инструментальное исполнительство», «Хоровое дирижирование», 070113 «Теория музыки», 070109 «Музыкальное искусство эстрады» и по предмету «История театра» 070302 «Хореографическое искусство». Тематика работ обсуждается и утверждается на заседаниях отделений в начале каждого учебного года.

Защита и обсуждение работ проходит открыто, после контрольного рецензирования и в присутствии экзаменационной комиссии, с привлечением к обсуждению педагогов и студентов отделений. В помощь студентам при подготовке работ разработаны методические указания по их написанию.

Самостоятельная работа студентов – важная и обязательная составляющая профессиональной подготовки специалистов. Самостоятельная работа организуется в учебных аудиториях (компьютерном классе, читальном зале, фонотеке, видеотеке, концертных залах, библиотеке), в специально отведенное для этого время для групповых и индивидуальных занятий, под руководством, но без непосредственного участия преподавателя (самоподготовка по всем дисциплинам, требующая использования музыкального инструмента, компьютера, фоно и видеоматериалов). По всем исполнительским специальностям десятилетиями практикуется исполнение перед комиссией самостоятельно выученных произведений, представление списков вокальных сочинений по концертмейстерской подготовке, этюдов и гамм у духовиков и струнников, и самостоятельная подготовка к концертному выступлению ранее пройденных в классе по специальности сочинений. Внеаудиторные формы самостоятельной работы многообразны и выбираются самими студентами. Руководство и контроль за их выполнением осуществляется на занятиях в спецклассах, на прослушиваниях, семинарах, практических занятиях, техзачетах, конкурсах. Самостоятельная работа студентов-исполнителей составляет по времени самую значительную часть учебно-творческого процесса, и ее организация, методическое обеспечение и регулярный контроль на уроках по специальности, ансамблю, струнному квартету, концертмейстерской подготовке, являются одним из самых главных задач преподавателей спецклассов. Отделениями разработаны эффективные формы наблюдения и контроля профессионального роста обучающихся музыкантов. Благодаря коллегиальности обсуждения и оценки выносимых на учебную и концертную эстраду работ студентов, обеспечивается методическая целесообразность и необходимая корректировка работы преподавателя в классе.

Наряду с существующими десятилетиями и оправдавшими себя традиционными формами организации внеучебной самостоятельной работы студентов, в последние годы в рамках рабочих программ дисциплин всех специальностей разработаны комплексы заданий и методические рекомендации по самостоятельной работе обучающихся. В качестве примера приведем некоторые виды самостоятельной работы и заданий, наиболее часто используемые в преподавании разных дисциплин. По теоретическим дисциплинам: написание рефератов, работы над курсовыми и дипломными проектами, подготовка к семинарам, тематическим викторинам, практическим занятиям с выполнением специальных творческих заданий. Стоит также подчеркнуть огромную роль в профессиональном развитии исполнителей подготовка и участие в различных открытых концертах, проводимых отделениями, преподавателями и Колледжем в большом количестве, что требует дополнительной самостоятельной работы участвующих в них студентов и приносит им богатый, ничем не заменимый опыт профессионального исполнительства на концертной эстраде.

Учебный процесс в Колледже, если говорить о стратегии образовательной деятельности, имеет практическую направленность, ориентирован на выработку навыков, умений у будущих специалистов, необходимых в их самостоятельной деятельности, в концертных и творческих организациях, в учебных заведениях всех звеньев, в средствах массовой информации и т.д. по профилю специальности. В Колледже организованы и проводятся все виды практик, предусмотренные ФГОС специальностей:

концертная (все специальности кроме «Теория музыки») охватывает всех студентов-исполнителей Колледжа с 1 по 4 курсы и предполагает выступление студентов в концертных, конкурсных и фестивальных мероприятиях различного уровня и масштаба от классных до международных; итогом концертной практики каждый год является отчетный концерт в Большом зале с участием лучших студентов, коллективов и преподавателей, а также результативность участия в конкурсах и фестивалях.

педагогическая, в период прохождения студенты проводят индивидуальные и групповые занятия, участвуют в организации и проведении зачетов и экзаменов своих учеников, ведут индивидуальные планы и другую документацию в соответствии с учебными планами и учебными программам, утвержденными отделениями. Форма отчетности педагогической практики – ежесеместровый экзамен, в последнем семестре обучение завершается итоговой оценкой, защитой педагогической квалификации на государственном экзамене «Педагогическая подготовка, представлением реферата исполнительскометодической направленности;

преддипломная (все специальности) проводится на 4 курсе с учетом профиля специальности и требований к уровню подготовки выпускников по данной специальности; так учебный план специальности «Теория музыки» предполагает прохождение лекторской и фольклорной практик, специальность «Хоровое дирижирование» – дирижерской практики, специальность «Вокальное искусство» практики по вокальному ансамблю и т.д.;

учебная и сценическая (специальность «Искусство балета») проходит на базе Ростовского государственного музыкального театра и предусматривает участие в оперных и хореографических постановках.

Практическая подготовка студентов ведется в соответствии с разработанными рабочими программами практик. В организации и проведении практик Колледж руководствуется ФГОС СПО, учебными планами специальностей, Положением о производственной (профессиональной) практике, Рекомендациями по применению Положения о производственной (профессиональной) практике студентов, Положением о секторе педагогической (профессиональной) практики при ГБОУ СПО РО «Ростовский колледж искусств», Рабочей программой производственной (профессиональной) практики, Рабочей программой Итоговой государственной аттестации выпускников. Работа практики проходит в соответствии с ежегодным «Планом работы практики», включающим организационные, учебно-методические, воспитательные вопросы. Нормативнораспорядительная документация сектора включает приказы о распределении студентов в классы преподавателей практики, о закреплении студентов за базами практики, расписание индивидуальных и групповых занятий преподавателей практики, сводное расписание практики, протоколы заседаний методических комиссий практики по отделениям, индивидуальные планы студентов.

Полноценное прохождение практики обеспечено наличием достаточного количества баз практики в музыкальных и общеобразовательных школах города, музыкальном театре, а также собственной базой Колледжа (Школа-студия сектора практики, концертные залы).

Учебно-производственные отношения с учреждениями, предоставляющими базы практики Колледжа, юридически оформлены соответствующими договорами о сотрудничестве.

Качество организации учебного процесса соответствует государственным образовательным стандартам и современным требованиям к подготовке специалистов по перечню учебных дисциплин, по количеству часов, выделяемых на их изучение, по видам практик и времени на их проведение; по нормам, определяющим объем учебной нагрузки студента, по продолжительности каникул и др.

В процессе обучения преподавателями активно используются современные дидактические технологии, внедряются инновационные формы и методы.

6. Качество кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного 6.1 Характеристика системы управления качеством обучения.

Качество подготовки специалистов Уровень подготовки музыканта определяется всем комплексом объективных и субъективных условий, в которых осуществляется процесс обучения; достаточностью профессиональных качеств и навыков абитуриентов, полученных в предшествующий период обучения в музыкальной школе; уровнем преподавания в Колледже, сочетающим сохранение высоких традиций русско-советской исполнительской и научно-исследовательской школы с инновационными тенденциями в современном образовании и музыкальной педагогике;

степенью контроля осуществления учебного процесса и умелым методически целесообразным регулированием профессионального роста студентов, что особенно важно в творческом учебном заведении.

Управление качеством образования в колледже осуществляется через управление процессами организации учебно-воспитательного процесса, контроля качества образования, включающего в себя внешний – лицензирование, аккредитация, аттестация педагогических работников и внутренний – контроль уровня знаний студентов и качества преподавания, совершенствование педагогического мастерства, укрепление материально – технической базы. Качество обучения обеспечивают следующие структурные подразделения образовательного учреждения: Педагогический совет, Методический совет, Совет по качеству, предметно-цикловые (предметные) комиссии, учебная часть. Деятельность данных подразделений регулируется Уставом и локальными актами.

В колледже сложилась система контроля качества подготовки специалистов, включающая:

взаимопосещения преподавателями занятий с последующим их обсуждением и написанием анализа урока, посещения администрацией колледжа уроков преподавателей;

контроль качества успеваемости, куда входят:

– контроль текущей успеваемости (устные опросы, проверка выполнения контрольных работ, домашних заданий, выступления на семинарских занятиях, оценка выполнения практических работ);

– промежуточный контроль (проводится между сессиями);

– контроль «остаточных» знаний (проводится выборочно в форме тестирования по дисциплинам, изучение которых завершено в предыдущем или текущем учебном – итоговый контроль по дисциплине (проводится во время сессии в форме экзаменов, зачетов, курсовых, контрольных работ);

– итоговая государственная аттестация студентов.

Система текущей и промежуточной аттестации студентов ориентирована на нормативные требования, сложившиеся в системе СПО, регламентируется Положением о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации студентов и обеспечивает контроль усвоения содержания образовательного стандарта по специальности. Имеются необходимые фонды контрольных заданий для проверки знаний студентов по блокам дисциплин учебного плана, разработаны варианты контрольных работ, вопросы для зачетов и экзаменов, требования к уровню исполнения программы, программа ИГА.

Контроль усвоения студентами программного материала в целом эффективен:

высокая частота опроса, накопляемость оценок; экзаменационные материалы включают как теоретические, так и практические вопросы и достаточно полно отражают программный материал. Результаты текущего и итогового контроля качества знаний студентов обсуждаются на заседаниях ПЦК, Педагогического совета, Совета по качеству, Совета классных руководителей, старостата.

В 2013 году Колледж проводил итоговую аттестацию выпускников в формах, предусмотренных ГОС по каждой из реализуемых специальностей:

070102 «Инструментальное исполнительство» (по видам инструментов) исполнение сольной концертной программы выступление в составе камерного ансамбля выступление в качестве концертмейстера • итоговый междисциплинарный экзамен по педагогической подготовке (педагогика и психология, методика преподавания игры на инструменте, педагогическая практика);

070104 «Вокальное искусство»

исполнение сольной концертной программы междисциплинарный экзамен «Ансамблевое исполнительство»

070106 «Хоровое дирижирование»

дирижирование концертной программой в исполнении хора итоговый междисциплинарный экзамен – педагогическая подготовка (педагогика и психология, методика преподавания хоровых дисциплин, педагогическая практика);

070109 «Музыкальное искусство эстрады» (по видам) исполнение сольной концертной программы итоговый междисциплинарный экзамен – педагогическая подготовка (педагогика и психология, методика преподавания дисциплин, педагогическая практика);

070113 «Теория музыки»

дипломная работа – защита реферата и демонстрация знаний и умений по курсу музыкальной литературы итоговый междисциплинарный экзамен по теории музыки (элементарная теория музыки, гармония, анализ музыкальных произведений, полифония) итоговый междисциплинарный экзамен – педагогическая подготовка (педагогика и психология, методика преподавания дисциплин, педагогическая практика);

070302 «Хореографическое искусство»

итоговые экзамены по отдельным дисциплинам (классический танец, дуэтноклассический танец, народно-сценический танец) дипломная работа в форме сценического выступления в балетном спектакле итоговый междисциплинарный экзамен по истории театра и истории хореографического искусства (защита реферата).

Итоговая государственная аттестация выпускников регламентируется Федеральными Государственными образовательными стандартами СПО в части содержания и уровня подготовки выпускников, Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников Колледжа. Для проведения итоговой государственной аттестации ежегодно по каждой специальности (специализациям) создаются государственные аттестационные комиссии, председатели которых назначаются учредителем (Министерством культуры Ростовской области), а заместитель председателя и члены комиссии – приказом директора Колледжа. По итогам работы председатели ГАК представляют свои отчеты, которые анализируются на заседаниях педагогического совета Колледжа, цикловых комиссий по специальностям. Их анализ показал, что в целом выпуски прошедших лет подтверждают высокий уровень профессиональной подготовки выпускников и их готовность к исполнительской, социально-просветительской и преподавательской деятельности. Строение и содержание экзаменационных билетов охватывает все главные направления музыкальнотеоретической и методической подготовки, а тематика рефератов отражает разные ракурсы исполнительско-педагогической работы, нередко с решением практических вопросов музыкального образования и музыкальной педагогики. Большинство выпускников демонстрирую прекрасную теоретическую и практическую исполнительскую подготовку, что является закономерным результатом выстроенной системы работы преподавателей по предметам.

В колледже сложилась система управления качеством подготовки специалистов, которая позволяет обеспечить усвоения студентами программного материала и качество подготовки выпускников, соответствующих государственным требованиям к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников 6.2. Кадровое обеспечение образовательного процесса Важнейшим условием, определяющим качество подготовки специалистов, является наличие в Колледже педагогических кадров, способных осуществлять учебный процесс на высоком профессиональном уровне. 100 % преподавателей имеют высшее профессиональное образование: подавляющее большинство из них – выпускники Ростовской консерватории им.

Рахманинова (Ростовского государственного музыкально-педагогического института), а также Саратовской, Нижегородской, Харьковской, Московской, Астраханской консерваторий, Харьковского института искусств, Ростовского государственного университета, Ростовского педагогического института и др. Базовое образование преподавателей соответствует профилю преподаваемых дисциплин.

Качественный состав педагогических кадров отражен в разделе «Показатели деятельности».

Высокий педагогический и творческий потенциал Колледжа складывается из следующих показателей:

Более 50 % преподавателей награждены правительственными наградами, отмечены благодарностями Министерства образования и науки РФ, Министерства культуры РФ, МОПОРО и Министерства культуры Ростовской области;

11 человек имеют ученые степени (10 кандидат искусствоведения или кандидат педагогических наук, 1 доктор искусствоведения);

6 человек имеют звание «Заслуженный работник культуры РФ»;

4 человека имеют звание «Заслуженный артист РФ», 1 - «Заслуженный артист республики Ингушетия» 1 – Заслуженный учитель РФ;

14 человек награждены нагрудным знаком «За достижения в культуре»;

23 человека награждены нагрудным знаком Министерства образования РФ «Почетный работник среднего профессионального образования»;

2 человека награждены Почетными грамотами Министерства образования и науки РФ, 15 человек награждены Почетными грамотами Министерства культуры СССР, Министерства культуры РСФСР, Министерства культуры РФ, 4 человека награждены благодарственными письмами Министерства культуры РФ Кадровая политика администрации Колледжа направлена на:

качественный рост преподавательского состава и учебно-вспомогательного персонала;

накопление интеллектуального и творческого потенциала Колледжа, увеличение числа преподавателей, имеющих ученые степени и званий;

преемственность кадров и формирование кадрового резерва из числа выпускников Колледжа;

создание условий для непрерывного процесса повышения квалификации преподавателей.

К учебному процессу активно привлекаются специалисты, имеющие большой опыт практической деятельности. На отделении «Академическое пение» работают солисты РГМТ Е. Г. Романова и О. В. Романенко, режиссер-постановщик Ростовского государственного театра кукол А. В. Климашевский, на отделении «Теория музыки» класс «Композиции» ведут педагоги Светличный А.А., Боровинская М. Н. и Красноскулов В. Ф.

являющиеся членами Ростовского отделения Союза композиторов России, на отделении «Оркестровые духовые и ударные инструменты» основная часть педагогов – артисты оркестров СКВО, МВД, Ростовской областной филармонии, все педагоги отделения «Хореографическое искусство» – артисты балетной труппы Ростовского государственного музыкального театра, педагоги отделения «Музыкальное искусство эстрады» являются артистами эстрадно-джазовых ансамблей и оркестров разного состава, а преподаватель Ю. Г.

Кинус помимо практической деятельности эстрадного музыканта является автором серьезных монографий по истории и теории джаза.

В системе управления качеством учебно-воспитательного процесса повышению квалификации преподавательского состава Колледжа придается большое значение как одному из обязательных компонентов обеспечения высокого уровня подготовки специалистов. Основной учебной базой для повышения квалификации педагогов Колледжа является существующий с 1993 года Южный межотраслевой центр дополнительного профессионального образования специалистов творческих профессий при РГК (академии им.

Рахманинова). Альтернативными формами повышения квалификации является обучение в аспирантуре и ассистентуре-стажировке РГК (академии) им. Рахманинова. За последние три года из числа штатных преподавателей повышение квалификации прошли 97человек.

Неотъемлимой и важной формой повышения квалификации является научноисследовательская и концертно-творческая деятельность преподавательского состава Колледжа.

Аттестация преподавателей проводится в соответствии с планом мероприятий по аттестации, разработаны вариативные формы и процедуры аттестации. Аттестация проводится на основе обобщения итогов деятельности педагогических работников, экспертной оценки, уровня квалификации, профессиональной компетентности и качества педагогической деятельности работника.

Обеспеченность образовательного процесса педагогическими кадрами по всем образовательным программам соответствует лицензионным требованиям в части укомплектованности штатов, качественного состава и образовательного ценза 6.3. Библиотечно-информационное обеспечение образовательного процесса Учебный процесс Колледжа обеспечивается информационно-методическими ресурсами библиотеки, фоно- и видеотеки, специализированных кабинетов колледжа, учебно-методическими материалами, научными и методическими разработками педагогов отделений.

Важнейшим структурным подразделением, обеспечивающим образовательную, научно-исследовательскую, методическую, концертно-исполнительскую деятельность ПС и обучающихся, работу творческих коллективов Колледжа, является библиотека площадью 111 м2 и читальный зал на 22 места. Фонды библиотеки в настоящее время составляют единиц хранения. В фондах библиотеки имеются как уникальные дореволюционные издания нот и книг XIX – начала XX веков, так и новейшие учебники и мультимедийные пособия, а также художественная литература и собрание дипломных рефератов студентов.

На момент самообследования в фондах библиотеки содержится 27887 экз. учебной литературы (в том числе партитур и клавиров опер, симфоний, вокально-симфонических произведений, балетов, оперетт, мюзиклов, симфонических произведений разных жанров, концертов для солирующих инструментов в сопровождении оркестров различных составов, произведений для народных и эстрадно-джазовых коллективов), 13172 учебнометодической; 6634 экз. художественной литературы. На одного студента приведенного контингента приходится 205 экз. Число посещений составляет в среднем 26500 в год.

Следует отметить, что, несмотря на укомплектованность фондов Колледж ежегодно их обновляет и пополняет за счет приобретения новой литературы. Комплектование фондов основывается на анализе потребностей учебного процесса в учебной, учебно-методической литературе, заявок отделений, количества обучающихся, типа и вида изданий, необходимых для изучения дисциплин учебного плана. Эта работа в течение 2013 г. носит активный характер: потрачено 415 тыс. 32 руб., приобретено 1033 экз.

В настоящее время обеспеченность учебного процесса учебной и учебнометодической литературой по образовательным программам выглядит следующим образом:

Коэффициент обеспеченности учебной литературой по всем дисциплинам находится в пределах, установленных требованиями лицензии на право ведения образовательной деятельности. Объем фонда основной учебной литературы (с грифом Минобразования России и других федеральных органов исполнительной власти Российской Федерации) составляет по количеству названий 65% от всего библиотечного фонда.

В фонд дополнительной учебно-методической литературы библиотеки входят:

справочно-библиографическая литература – 59 наименований /258 экз., отраслевые периодические издания по профилю реализуемых программ – 8 наименований. Кроме того, Колледж выписывает 16 наименований официальных, общественно-политических массовых центральных и местных периодических изданий.

Библиотека Колледжа укомплектована квалифицированными кадрами работников с многолетним стажем, оборудована множительной техникой, компьютером. Организуемый библиотекой справочно-поисковый аппарат позволяет осуществлять многоаспектный поиск информации по всему комплексу образовательных дисциплин. Начата работа по формированию электронного каталога изданий.

В информационном обеспечении учебного процесса Колледжа важное значение имеет учебно-техническое подразделение – фоно- и видеотека. Она обеспечивает практическим материалом учебные программы Колледжа, оснащена современными техническими средствами, достаточными для проведения занятий и самоподготовки студентов. Фонд фонотеки и видеотеки на момент самообследования составил 7795 экземпляров, в том числе грамзаписей – 7125 экз., компакт-дисков 606 экз.; DVD – 162 шт. Ведется постоянная работа по переводу записей с виниловых носителей на современные (компакт-диски).

Учебно-методическая работа, являющаяся неотъемлемой частью образовательного процесса, осуществляется ПС Колледжа регулярно по нескольким направлениям:

Разработка и модернизация учебных планов и рабочих программ всех реализуемых специальностей, связанная с организацией учебного процесса в соответствии с ФГОС третьего поколения. В течение отчетного периода обновились в среднем программ.

Проведение заседаний Методического совета по вопросам разработки рабочих программ, индивидуальные консультации преподавателей-разработчиков рабочих учебных программ.

Написание и подготовка к печати учебно-методических пособий, разработок, других материалов по различной тематике для учебного процесса. За 2013 г.

преподавателями Колледжа подготовлено и издано множестово наименований. Количество печатных листов в течение 2013 г. превышает норматив 0,25 на единицу ПС.