МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Беловский институт (филиал) федерального государственного бюджетного

образовательного учреждения высшего профессионального образования

«Кемеровский государственный университет»

Кафедра общественных наук

Рабочая программа дисциплины (модуля)

ГСЭ.Р.1 Культурология

Специальность подготовки 030301.65 Психология Направленность (специализация) подготовки Социальная психология Квалификация (степень) выпускника Психолог. Преподаватель психологии Форма обучения заочная 20 Белово

СОДЕРЖАНИЕ

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы 030301.65 Психология

2. Место дисциплины в структуре ООП специалитета

3. Объем дисциплины (модуля) с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся

3.1. Объём дисциплины (модуля) по видам учебных занятий (в часах)

4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий 4.1. Разделы дисциплины (модуля) и трудоемкость по видам учебных занятий (в академических часах)

4.2 Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам)...... 5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)

6.1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине (модулю)

6.2. Типовые контрольные задания или иные материалы

6.3. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)

а) основная учебная литература:

б) дополнительная учебная литература:

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее - сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины (модуля)

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)....... 10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)

12. Иные сведения и (или) материалы

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы 030301.65 Психология В результате освоения ООП специалитета обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения по дисциплине (модулю):

Наименование дисциплины и Перечень планируемых результатов обязательный минимум содержания по дисциплине КУЛЬТУРОЛОГИЯ Знать:

-важнейшие культурологические Структура и состав современного понятия и категории;

культурологического знания; культурология и -основные направления в культурологии;

философия культуры; социология культуры; Уметь:

-классифицировать основные культурная антропология; культурология и формы художественной деятельности;

история культуры; теоретическая и прикладная Владеть:

-навыком самостоятельного культурология. анализа художественных произведений;

Методы культурологических исследований. -навыком ориентировки в современной Основные понятия культурологии: культурной ситуации;

культура, цивилизация, морфология культуры, -навыком работать с учебной и научной функции культуры, субъект культуры, литературой по проблемам культурогенез, динамика культуры, язык и культурологии.

символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, культурная картина мира, социальные институты культуры, культурная самоидентичность, культурная модернизация.

национальная, элитарная и массовая культуры;

специфические и «серединные» культуры;

локальные культуры; место и роль России в мировой культуре; тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе.

Культура и природа; культура и общество;

культура и глобальные проблемы современности;

культура и личность; инкультурация и социализация.

2. Место дисциплины в структуре ООП специалитета Данная дисциплина (модуль) относится к циклу общих гуманитарных и социальноэкономических дисциплин.

Дисциплина является важным звеном в профессиональной подготовке специалистов. Она углубляет и расширяет знания о культуре, в тесной взаимосвязи с такими учебными дисциплинами как «Отечественная история», «Социология».

Культурология - междисциплинарный предмет, потому студенты во время обучения сталкиваются с различными аспектами современной науки, различными дисциплинами: философией, историей, искусствоведением, этикой и эстетикой, психологией и др. Это вызывает определенные сложности для восприятия курса. Для разрешения этой проблемы используется интерактивное взаимодействие преподавателя и студента.

Дисциплина (модуль) изучается на 1 курсе в 2 семестре.

3. Объем дисциплины (модуля) с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся Общая трудоемкость (объем) дисциплины (модуля) составляет 100 академических часов.

3.1. Объём дисциплины (модуля) по видам учебных занятий (в часах) видам учебных занятий) (всего) преподавателем Вид промежуточной аттестации обучающегося (зачет / экзамен экзамен) 4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий 4.1. Разделы дисциплины (модуля) и трудоемкость по видам учебных занятий (в академических часах) 1. Культурологи 4.2 Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) исследования цивилизация, морфология культуры, функции культуры, культурологии культурогенез, динамика культуры, язык и символ «цивилизация». Цивилизация как этап культурноисторического процесса (П. Гольбах, Ш.Фурье, Г. Бокль).

п/п раздела дисциплины (дидактические единицы) п/п раздела дисциплины (дидактические единицы) цивилизаций. Современные цивилизации Востока: арабомусульманская, индо-буддийская, китайскоконфуцианская. Приоритетные ценности культур Востока Культура Древней Греции. Периодизация. КритоМикенский период. Гомеровский период. Складывание п/п раздела дисциплины (дидактические единицы) 4 Основные тенденции п/п раздела дисциплины (дидактические единицы) 5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю) 1. Как способ взаимодействия со средой, как деятельность человека, культура рассматривается в определении.

а) Адаптационном б) Семиотическом в) Информационном г) Идеационном 2. Автор работ «Язык и философия культуры», «Язык культуры», полагавший, что начала сравнительного языкознания взаимосвязаны с философией языка и культуры, - … а) Б. де Куртенэ б) А. Афанасьев в) В. Гумбольдт г) А. Шахматов 3. Представление о способности человека преобразовать окружающий мир в соответствии со своими нуждами характерно для культуры:

а) Западной б) Китайской в) Русской г) Мусульманской 4. Воспроизводство культуры – это… а) Трансляция культуры посредством социализации и инкультурации молодого поколения б) Изменчивость культурных явлений в) Процесс адаптации способов обмена информации к новым условиям г) Усвоение культурного опыта 5. Основоположником цивилизационного подхода, предполагающего, что историю человечества нельзя рассматривать как однолинейный процесс, является… а) И. Кант б) П. Сорокин в) А. Тойнби г) Н. Данилевский 6. Представитель американской школы культурной антропологии, одним из первых объединивших исследование культуры народа с изучением его языка… а) Р. Мертон б) А. Крёбер в) Л. Уайт г) Ф. Боас 7. Новации, порожденные внутренними причинами саморазвития сообщества и инициативным творчеством отдельных авторов, называют культурным… а) Маркером б) Творчеством в) Архетипом г) Символом 8. Ученый, считающийся основоположником культурной антропологии… а) Л. Уайт б) Ф. Боас в) К. Леви-Стросс г) Л. Леви-Брюль 9. Тип культуры, построенный на соседской солидарности, существенно трансформировавшийся в условиях буржуазных государств – это тип культуры а) Национальная б) Массовая в) Этническая г) Потребительская 10. К обыденному уровню правовой культуры не относится… а) Общественное мнение б) Мораль в) Нравственность г) Юриспруденция 11. Автор, установивший «три стадии в истории человечества – природноорганическую, культурную в собственном смысле и технически машинную», - это… а) П. Сорокин б) В. Соловьев в) Н. Бердяев г) Н. Данилевский 12. Для процесса культурогенеза характерно… а) Постоянное возникновение феноменов ранее не существовавших б) Повторение одних и тех же этапов в) Консервация существующих форм г) Возвращение к исходному состоянию 13. Основной причиной культурной изменчивости является… а) Социальное напряжение б) Эволюционный «скачок» с более низкого уровня социальной организации в) Увеличение численности человеческих коллективов г) Адаптация к внешним условиям бытия сообщества 14. Для этнической культуры характерна общность… а) Экономики и идеологии б) Территории, языка, экономической жизни в) Религии, идеологии, экономики г) Территории, языка, мифологии 15. Термин «культурология» для обозначения особой дисциплины, изучающей культуру как «самостоятельную упорядоченность феноменов», – предложил использовать… а) Отечественный исследователь 1980-х гг. Ю. Лотман б) Автор книги «Первобытная культура» Э. Тайлор в) Лауреат Нобелевской премии В. Освальд в начале ХХ века г) Американский антрополог Л. Уайт в 1960-х гг.

16. Область культурологического знания, которая изучает каждую отдельную культуру как уникальное и оригинальное явление, сравнивает разные культуры между собой – это… а) История культуры б) Социология культуры в) Культурная антропология г) Прикладная культурология 17. Развитие культуры подобно росту живого организма, обладающего душой, характерно для теории… а) О. Шпенглера б) Н. Бердяева в) А. Тойнби г) И. Канта 18. Постмодерн как новый тип культуры… а) Противопоставляет друг другу безликого «массового человека» и эгоцентричного эстета-интеллектуала б) Предлагает эстетический гедонизм в) Разрушает систему символических противоположностей г) Возвращает к патриархальному, религиозному типу культуры 19. Научная культура на обыденном уровне – это… а) Система музеев, библиотек б) Профессиональная наука в) Бытовая логика социальной жизнедеятельности г) Повседневные рациональные знания о мире 20. Представление о природе, как мастерской, где человек является полным хозяином и может преобразовывать природный «материал» по своему желанию характерно для … а) Китайского общества б) Японского общества в) Античности г) Западноевропейского общества XVIII-XIX вв.

21. Семейно-клановые отношения ставятся выше государственных в культуре, основанной на вере в единого бога а) Западноевропейской б) Мусульманской в) Современной г) Античной 22. По мнению, Н. Бердяева, русскому человеку свойствен (-ен, -на)… а) Рационализм и прагматизм б) Контрастность поведения, отсутствие склонности к компромиссам в) Способность к созданию налаженного быта г) Способность к самоорганизации 23. Автор термина «осевое время» – периода между 800 и 200 гг. до н.э., когда независимо друг от друга в разных местах (в Индии, Китае, Персии, Палестине и Древней Греции) возникает универсальная интеллектуально-нравственная основа всего человечества – … а) Ж. Фурастье б) К. Ясперс в) О. Тоффлер 24. В понятие «духовная культура» не входит а) Искусство б) Религия в) Мифология г) Политика 25. Постмодернизм как направление современной культуры и культурологи сформировался в… а) Конце XIX в.

б) 70-80-е гг. ХХ в.

в) Начале ХХ в.

г) Начале XXI в.

26. Для терминов «культурология» и «культурная антропология» справедливо утверждение… а) Термин «культурология» отражает европейскую традицию в исследовании культурных процессов, а термин «культурная антропология» характерен для американской науки б) Культурная антропология исследует человека как субъекта культуры, особенно в условиях первобытного общества, культурология шире в предметном и теоретическом отношениях в) Культурная антропология и культурология автономные гуманитарные дисциплины г) Культурная антропология и культурология имеют общий предмет исследования – культуру человеческого общества 27. «Общая культура – это то, что позволяет человеку чувствовать всей душой солидарность с другими во времени и пространстве как с людьми своего поколения, так и с умершими поколениями и с поколениями грядущими», – в этом определении П.

Лажевен отметил, как особенность культуры а) Кумулятивность б) Взаимообусловленность в) Преемственность г) Контрастность 28. Формы культурной идентичности в современном обществе отличаются… а) Отсутствием в них этнических элементов б) Кратковременностью и мобильностью в) Большой ролью природных факторов в их формировании г) Длительностью своего существования 29. функция культуры отвечает за сохранение общественного опыта а) Информационная б) Интегративная в) Адаптивная г) Познавательная 30. Наука, изучающая различные свойства знаковых систем как способов коммуникации между людьми – это… а) Символизм б) Текстология в) Семиотика г) Филология 31. В основе формирования этнических и национальных культур лежит… а) Единство языка б) Совместное проживание людей на определенной территории в) Единство происхождения г) Общность религиозных представлений 32. С позиций эволюционизма основной причиной культурогенеза является… а) Наличие агрессивно настроенных особей в архаических коллективах б) Необходимость адаптации человеческих коллективов в) Увеличение численности человеческих коллективов г) Необходимость регулирования половых отношений 33. Теоретические исследования природы человека и его сущности проводятся в рамках антропологии а) Физической б) Социальной в) Прикладной г) Философской 34. В конце ХХ века американский ученый С. Хантингтон писал о… а) «центральной цивилизации»

б) «цивилизации неграмотности»

в) «расколотой цивилизации»

г) «цивилизации как источнике варварства»

35. Особое эстетическое отношение к природе, умение максимально использовать ее ресурсы, верность национальным традициям, характерны для локальной культуры а) японской б) античной в) мусульманской г) индийской 36. Культурологию нельзя назвать наукой о… а) Ценностных основаниях социальной консолидации людей б) Психическом аспекте человеческой деятельности в) О процессах формирования социальной солидарности г) Методах воспроизводства общества как социально устойчивой и культурно специфичной общности 37. Английский историк подвергший острой критике работу О. Шпенглера «Закат Европы» и назвавший этот труд антиисторическим и просто натуралистическим» - это… а) А. Тойнби б) Т. Карлейль в) Дж. Коллингвуд г) Л. Морган а) Гуманистические б) Материальные в) Религиозные г) Рациональные 39. Идеальная модель действительности, созданная на основе научных идей и принципов, выступающая базой построения общественных теорий, – картина мира а) Культурная б) Научная в) Философская г) Религиозная 40. Отсутствует четкая грань между культурой и природой, социальным поведением животных и социальным поведением людей… а) Философия жизни б) Этология в) Позитивизм г) Семиотика 41. Культурология – это наука о… а) Наиболее общих законах функционирования человеческого общества б) Структурно-функциональном аспекте человеческой деятельности в) Функционировании языков социальной коммуникации г) Видах материально-преобразующей деятельности 42. Функция культурологии связанная с определением тенденций развития культурных процессов – … а) Оценочная б) Прогностическая в) Нарративная г) Дескриптивная 43. К специализированному уровню политической культуры не относится… а) Государственная политика б) Военное дело в) Межличностное приватное взаимодействие г) Идеология 44. Культурная политика государства не предусматривает… а) Междисциплинарное и международное сотрудничество б) Поддержку и финансирование художественной жизни в стране в) Финансирование всех направлений культуры и культурных организаций г) Охрану культурного наследия 45. Диффузия культуры – это… а) Утрата функциональной эффективности культуры б) Десемантизация отдельных черт культуры в) Консервация культурных форм г) Процесс пространственного распространения какой-либо культуры или ее отдельных форм 46. Немецкий философ И. Кант под цивилизацией понимал… а) Степень развития личности и межличностных отношений б) «Механическое» состояние общества в) Дописьменные деревенские общества г) Неорганическое состояние культуры 6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) 6.1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине (модулю) № Контролируемые разделы (темы) дисциплины Наименование 1. Культурология в системе научного знания. экзамен 2. Культура как объект исследования культурологии 3. Типология культуры 4. Основные тенденции развития культуры 6.2. Типовые контрольные задания или иные материалы 6.2.1. экзамен а) типовые вопросы 1. Предмет культурологии. Этапы развития культурологии.

2. Место и роль культурологии в системе других наук о культуре.

3. Структура и состав современного культурологического знания.

4. Основные методы культурологических исследований.

5. Понятие «культура».

6. Функции культуры.

7. Понятие «цивилизация».

8. Проблемы взаимодействия цивилизаций.

9. Структура культуры. Материальная и духовная культура.

10. Наука как явление культуры.

11. Образование как явление культуры.

12. Религия как явление культуры.

13. Проблема культурогенеза.

14. Динамика культуры.

15. Семиотические проблемы культуры.

16. Культурные ценности и культурные нормы.

17. Культурная картина мира.

18. Традиции и новации в культуре.

19. Социальные аспекты культуры.

20. Проблема типологии культур.

21. Характеристика этнической и национальной культуры.

22. Характеристика массовой и элитарной культуры.

23. Характеристика восточного и западного типа культур.

24. Характеристика специфических, «срединных» и локальных культур.

25. Культура Древнего Востока.

26. Культура Древней Греции.

27. Культура Древнего Рима.

28. Особенности культуры периода средневековья.

29. Культура эпохи европейского Возрождения.

30. Европейская культура эпохи Реформации и Просвещения.

31. Материальная культура XIX-XX веков.

32. Духовная культура XIX-XX веков.

33. Российская культура IX-XVIII веков.

34. Российская культура XIX- начала XX веков.

35. Советская культура.

36. Место и роль России в мировой культуре.

37. Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе.

38. Культура и природа.

39. Культура и общество. Культура и личность 40. Культура и глобальные проблемы современности.

б) критерии оценивания результатов Выставление оценок на экзамене осуществляется на основе принципов объективности, справедливости, всестороннего анализа уровня знаний студентов.

При выставлении оценки экзаменатор учитывает:

1. знание фактического материала по программе, в том числе; знание обязательной литературы, современных публикаций по программе курса, а также истории науки;

2.степень активности студента на семинарских занятиях;

3. логику, структуру, стиль ответа; культуру речи, манеру общения;

4. готовность к дискуссии, аргументированность ответа;

5. уровень самостоятельности мышления;

6. умение приложить теорию к практике, решить ситуационные задачи;

7. наличие пропусков семинарских и лекционных занятий по неуважительным причинам.

в) описание шкалы оценивания Экзамен оценивается с оценкой «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

6.3. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности Критериями для выставления оценок являются следующие характеристики знаний:

«отлично» ставится студентам, проявляющим высокий уровень сформированности всех качеств в изучении «Культурологии», владеющим всеми видами знаний – фактами, понятиями, закономерностями, теориями. В ответах студентов должно проявляться не только четкое знание материала, умение оперировать фактами, но и самостоятельность суждений, умение аргументировать их. Оценка «хорошо» выставляется студентам, знания которых характеризуются такими качествами, как «полнота», «глубина», «системность», но они, как правило, испытывают затруднения проявлять свои знания в обобщенной и конкретной форме, в свернутой и развернутой формах, при изменении проблемы или формулировки вопроса они не могут выстроить известные им знания под новым углом зрения. Для данной категории студентов характерно умение на высоком уровне воспроизвести известные им по литературе знания и опыт и наоборот неумение обосновать высказываемые ими суждения. Оценка «удовлетворительно» ставится, когда знания студента ограничиваются поверхностным изложением фактического материала, почерпнутого из учебника, в ответе практически отсутствует обращение к терминологии, у таких студентов отсутствует глубина и системность знаний, они испытывают затруднения при изложении общих проблем, ими не усвоены ведущие характеристики и тенденции развития культуры, их не характеризует широта кругозора в познании проблем культурологии в целом. «Неудовлетворительно» выставляется в случае, если студенты при ответе по поводу анализа проблем развития культуры подходят с бытовых позиций;

можно констатировать, что изучение курса «Культурология» такими студентами не привнесло ничего нового в становление их как будущих специалистов.

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля) а) основная учебная литература:

1. Викторов, В. В. Культурология [Текст]: учебник / В. В. Викторов ; Финансовая академия при Правительстве РФ. - Изд. доп. - М.: Вузовский учебник : ИНФРА-М, 2010. с.

2. Багновская, Н.М. Культурология [Электронный ресурс]: учебник / Н. М.

Багновская. -3-е изд., перераб. и доп. - М.: Дашков и К, 2011. - 420 с. - Режим доступа:http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_cid=25&pl1_id= б) дополнительная учебная литература:

1. Боннар, А. Греческая цивилизация / А. Боннар. – М.: 1992. (Любое издание) 2. Быстрова, А.Н. Мир культуры (основы культурологии). Учебное пособие. – М.:

Издательство Федора Конюхова; Новосибирск: ООО «Издательство ЮКЭА», 2002.

3. Гомбрих, Э. История искусства / Э. Гомбрих. – М.: АСТ, 1998. – 688 с.

4. Гуревич, А.Я. Категории средневековой культуры / А.Я. Гуревич. - М.: Искусство, 5. Гуревич, П.С. Философия культуры / П.С. Гуревич. – М.: Высшая школа, 1994. – 6. Данилевский, Н.Я. Россия и Европа / Н.Я. Данилевский. – М.: Книга, 1991. – 574 с.

7. История зарубежного искусства / ред. М.Т. Кузьминой и Н.И. Мальцева. – М.:

Искусство, 1980. – 412 с.

8. Маркарян, Э.С. Теория культуры и современная наука / Э.С. Маркарян. - М.: Наука, 9. Милюков, П.Н. Очерки по истории русской культуры. В 2-х тт. / П.Н. Милюков. – М.: Прогресс, 1993.

10. Русское искусство Х – начала ХХ века. – М.: Искусство, 1989. – 520 с.

11. Тайлор, Э. Первобытная культура / Э. Тайлор. – М.: АСТ, 2004. – 572 с.

12. Тойнби, А. Постижение истории /А. Тойнби. – М.: Прогресс, 1991. – 505 с.

13. Шпенглер, О. Закат Европы: очерки морфологии мировой истории. / О. Шпенглер.

14. Ясперс, К. Смысл и назначение истории. / К. Ясперс. – М.: Политиздат, 1994. – 8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»

(далее - сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины (модуля) Учебное пособие по культурологии Rus Основное внимание учебного пособия уделено культурологическим направлениям и школам.

http://www.i-u.ru/biblio/arhiv/books/baxmin_berger_kulturology/1.asp Учебное пособие по культурологии Rus Учебное пособие по культурологии Столярова Д.Ю. и Кортунова В.В. Разделы пособия:

Теоретическая культурология, История зарубежной культуры, История культуры России, Запад и Восток, Культура и Экономика, управление институтами культуры.

http://www.philosophy.ru/edu/ref/stol/02.html Философия культуры Rus Онлайн-учебник по философии культуры. Есть краткий словарь по курсу.

http://www.distance.ru/uch_mat/umk/kult/ Культурология Rus Учебники, хрестоматии, словари, источники по философии культуры, истории и теории культуры.

http://www.humanities.edu.ru:8100/db/sect/ "Философия.Ру" Rus Антропология и культурология - на сайте "Философия.Ру". Масса текстов от классики до современных авторов.

http://www.philosophy.ru/library/lib4.html Тексты и справочники Rus Раздел "Культура и культурология" в библиотеке Мошкова.

http://lib.ru/CULTURE/ Словарь культуры XX века В.П.Руднева Rus Ключевые понятия и тексты. Это авторский словарь. Вы не найдете здесь стандартных определений и тем. Это статьи, посвященные актуальным понятиям и текстам культуры ХХ века.

http://www.sol.ru/Library/Kulturology/kultslov/ Социокультурный словарь Rus Социокультурный словарь Ахиезера А.С. по книге «Критика исторического опыта».

http://www.philosophy.ru/edu/ref/soc/slov_ahiez.html Культурологический словарь Rus Культурологический словарь от Высшей школы культурологии. 30 самых основных понятий.

http://www.philosophy.ru/edu/ref/vsk/index.html Культурология: ХХ век Rus Огромный словарь (в бумажном варианте - двухтомник) по культурологии. Понятия, определения, сведения о школах и направлениях в культурологии и культурологах.

http://www.philosophy.ru/edu/ref/enc/ Лаборатория социальных пространств Rus Лаборатория социальных пространств. На сайте опубликованы научные и методологический труды по социологии, философии и культурологии преподавателей Института управления и экономики (г. Таганрог).

http://humanus.by.ru/ Культуролог Rus Статьи, размышления по вопросам культуры. Форум.

http://www.kulturolog.narod.ru Журнал "Метафизические исследования" Rus Философский журнал. Статьи по философии культуры, герменевтике, семиотике и философии.

http://anthropology.ru/ru/texts/gathered/metares/ Культурология Rus Различные статьи, материалы, рефераты, посвященные вопросам культурологии.

http://www.ovsem.com/user/kultr.shtml Материалы по культурологии Rus Статьи по истории культуры, социологии культуры, искусству на сайте Рос. Библиотеки диссертаций.

http://dissertation1.narod.ru/kulturol.htm Культура-Портал Rus Актуальная информация о значительных событиях в культурной жизни России и мира.

http://www.kultura-portal.ru/ занятий Лекция Основной целью лекционных занятий является изложение теоретических проблем дисциплины «Культурология». Лекционные занятия проводятся в следующей форме: преподаватель в устной форме излагает тему, а студенты записывают ее основные положения. Помимо теоретических положений, преподаватель приводит практические примеры и статистический материал, которые позволяют лучше понять теоретическую сущность излагаемой проблемы.

формулировки, обобщения; помечать важные мысли, выделять ключевые слова, термины. Проверка терминов, понятий с помощью энциклопедий, словарей, справочников с выписыванием толкований в тетрадь.

Практические Для закрепления теоретических знаний по изучаемым проблемам занятия на лекциях проводятся семинарские занятия. Тематика семинарских занятий приведена в тематическом плане Рабочей программы, там же подготовка ответов к контрольным вопросам, просмотр рекомендуемой Контрольная Контрольные работы пишутся по наиболее актуальным темам. В работа них на основе тщательного анализа и обобщения научного материала сопоставляются различные взгляды авторов, и определяется собственная позиция студента с изложением соответствующих аргументов.

желании может сам предложить ту или иную тему, согласовав ее студент может ознакомиться в соответствующих тематических разделах данного комплекса. Он может использовать литературу, самостоятельно подобранную в результате изучения библиографии.

обосновывается актуальность, научная и практическая значимость избранной темы, основного материала, содержащего суть проблемы и пути ее решения, и заключения, где формируются выводы, оценки и интервала) или 10 –15 страниц написанного от руки текста.

практических задач, при помощи которых проверяются умения и владения Подготовка Подготовка к экзамену предполагает изучение конспектов лекций, к экзамену рекомендуемой литературы и других источников, повторение материалов 10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости) 1. Консультирование и проверка контрольных работ посредством электронной почты.

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю) Для преподавания дисциплины не требуется специальных материальнотехнических средств (лабораторного оборудования, компьютерных классов и т.п.).

Для проведения лекционных занятий используется поточная аудитория на 75 мест, для проведения практических занятий – аудитории на 25 мест.

12. Иные сведения и (или) материалы 12.1 Содержание семинарских занятий 1. Этническая и национальная, элитарная и массовая культура.

2. Восточные и западные типы культур.

3. Специфические и «серединные» культуры. Локальные культуры.

4.Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе.

5. Место и роль России в мировой культуре 12.2 Тематика контрольной работы 1. Идеи гуманизма в истории европейской культуры.

2. Мифология и религия Древнего Египта.

3. Ислам в России. История и современность.

4. Буддизм в истории мировой культуры.

5. Образ человека в древнегреческой и древнеримской культурах.

6. Духовные ценности сословий средневекового общества.

7. Отражение новых идеалов в искусстве Возрождения.

8. Лютеранство и кальвинизм в культуре Европы.

9. Постсовременное общество и его проблемы.

10. Влияние Византии на формирование русской культуры.

11. Русская иконопись.

12. Евразийцы о русской культуре.

13. «Вехи» о русской интеллигенции.

14. Реформы и революция в истории русской культуры.

15. Культурологическая концепция Н. Бердяева 16. «Человек играющий»

17. Организационная культура и культура предпринимательства 18. Миф как форма культуры 19. Культура и религия 20. Христианство в европейской культуре 21. Рыцарская культура средневековья 22. Культура и цивилизация: соотношение понятий 23. Культура доколумбовой Америки 24. Культура Византии 25. Ислам в культуре арабского Востока 26..Развитие техники и судьбы культуры 27. Природа и культура, Глобальные проблемы современности.

28. Этнос и культура 29. Русский авангард 30. Культура постмодернизма 31. Молодежная культура и контркультура 32. Смерть как феномен культурно-антропологического осмысления 33. Любовь в контексте культуры 34. Молодежный слэнг как феномен культуры 35. Особенности криминальной субкультуры 36. Мода как феномен культуры 37. Гендерные аспекты культуры 38. Православие в русской культуре.

39. Россия между Западом и Востоком 40. Контркультура на рубеже веков часть 1. Эволюционизм как парадигма изучения культуры.

2. Теория модернизации о социокультурной динамике.

3. Структурализм: от лингвистики к культурологии.

4. Принципы семиотического анализа культуры.

5. Культурная антропология Э.Б.Тайлора.

6. Идея «прогресса» и ее значение для философии культуры и науки о культуре.

7. Просветительская концепция культуры и цивилизации.

8. «Идеи к философии истории человечества» И.-Г.Гердера в истории философии культуры.

9. Культура в классической немецкой философии.

10. Марксистская концепция культуры.

11. Становление и развитие философской герменевтики.

12. Концептуализация культурного многообразия и проблема типологии культур.

13. Этнология Л.Н.Гумилева и культурология.

14. Динамика культуры у А.Д.Тойнби.

15. Социодинамика культуры П.Сорокина.

16. Культурно-антропологический синтез в исторической науке (Школа «Анналов»).

17. Культура как проблема психоанализа (З.Фрейд).

18. "Архетипы коллективного бессознательного" К.-Г.Юнга.

19. Экзистенциалистская концепция культуры.

20. Диалогическая концепция культуры (М.М.Бахтин и "постбахтинцы").

21. Постмодернизм в культурологии.

22. Феномен Интернет-культуры.

23. Фантастика: взгляд в будущее или в прошлое?

24. Неформальные объединения молодежи в как феномен культуры 25. Субкультура маргинальных слоев общества 26. Детская субкультура.

27. Рок-музыка в контексте культуры 28. Культура в нашем городе.

29. Глобализация и развитие национальных культур 30. Кино в жизни современного общества.

31. Культура тоталитарного общества (на примере Германии и СССР) 32. Классическая музыка и современность 33. Современный театр 34. «Закат Европы»: кризис современной культуры 35. Спорт и культура 36. Культура как фактор национальной безопасности России 37. Языки культуры 38. Смех и страх в карнавальной культуре.

39. Проблема смысла человеческого бытия в культуре 40. Постмодернизм в культуре последних десятилетий 41..Экзистенционализм в культуре XX века 42. Представления о прекрасном в классической Греции часть 1. «Запад» и «Восток» как проблема европейской мысли.

2. Особенности мифологического сознания. От мифа к логосу.

3. Восточная деспотия как проблема социокультурного анализа.

4. Мифология и религия Древнего Египта.

5. Историко-культурный путь буддизма.

6. Специфика индийской культуры.

7. Конфуцианство и его роль в традиционной культуре Китая.

8. Буддизм и индуизм в Индии: особенности взаимоотношений.

9. Ислам: вероучение и основные направления.

10. Мифология и религия античности.

11. Эллинистическая культура.

12. Византия: специфика типа культуры.

13. Христианство в культуре Средневековья.

14. Реформация: становление нового образа мира.

15. Социокультурный контекст развития западного искусства Нового времени (Возрождение, барокко, классицизм, романтизм, реализм).

16. Проблемы самосознания европейской культуры (прогресс, европоцентризм, колониализм, модернизация).

17. Сциентизм в культуре Нового времени.

18. Россия: проблема цивилизационной идентичности («западники», «славянофилы», «евразийцы»).

19. Язычество Древней Руси и его роль в русской культуре.

20. Социокультурные особенности восточной ветви христианства.

21. Святые Древней Руси: социокультурная специфика.

22. Самодержавие - феномен русской культуры. Царь и Бог.

23. Древняя Русь и Великая Степь: борьба и взаимодействие.

24. «Раскол» в истории России (к проблеме «генотипа» отечественной культуры).

25. Метаморфозы "русской идеи".

26. Русская интеллигенция как феномен отечественной культуры: между народом и 27. «Серебряный век». Кризис «классической модели» культуры.

28. Идея «всеединства» в русской культуре XIX-XX вв.

29. Революция как социокультурный феномен.

30. Культура Русского Зарубежья.

31. Современное российское социокультурное развитие: модернизация в период постмодерна.

32. Язычество в православии 33. Культура и история 34. «Американская мечта» или «Американский миф»?

35. Феномен национализма в современных культурах 36. Телевидение и культура 37. Протестантская этика 38. Реклама как феномен культуры.

39. Олимпийское движение как социокультурный феномен 40. Христианство как путь человека к Богу 41. «Тело» и «душа» в культуре средневековья.

42. Монашеские ордена средневековья.

43. Библия как памятник мировой культуры 44. Коран как памятник мировой культуры.

Составитель: Кабанов К.А., к.и.н., доцент кафедры общественных наук