«УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС МАТЕРИАЛОВ К КУРСУ МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ Направление подготовки 030600 – История ФГОС ВПО утвержден приказом Минобрнауки России от 21.12.2009.г. №772 ...»

НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Гуманитарный факультет

кафедра археологии и этнографии

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС МАТЕРИАЛОВ К КУРСУ

«МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ»

Направление подготовки 030600 – История

ФГОС ВПО утвержден приказом

Минобрнауки России от 21.12.2009.г. №772 Специальность

ИСТОРИЯ

Квалификация (степень) выпускника магистр Форма обучения - очная.

1 Новосибирск, 2011 2

АННОТАЦИЯ

Методика организации научно-исследовательской работы – научная дисциплина, в которой специально уделено повышенное внимание проблемам, аспектам, законам, принципам, тенденциям, методам, необходимым для проведений научных проектов и разработок в сфере истории и археологии. Цель изучения данной учебной дисциплины состоит в овладении знаниями о законах, принципах, понятиях, терминологии, содержании, специфических особенностях организации и управлении научными исследованиями. Научно-методическая подготовка служит важнейшей составляющей профессионализма действующих специалистов и залогом высокого уровня профессиональной готовности магистров.

В ходе учебного курса студенты должны научиться стандартным методам и приемам ведения научной работы с целью использования полученных знаний для успешного проведения курсового, дипломного проектирования, участия в студенческих научных работах, подготовки научных публикаций по итогам самостоятельного исследования за период обучения в университете.

Структура курса состоит из трех разделов. В первом, теоретическом, основное внимание уделяется методологии и методам научного исследования. Рассматриваются вопросы о методическом замысле исследования и ранжировании его основных этапов, об общей логической схеме хода научного исследования и ее структурных элементах о методах организации научного поиска, методах поиска источников, содержащих научно-техническую информацию по теме исследования и по своей специальности и др. особое внимание обращается на умение формулировать актуальность и новизну исследования.

Во втором разделе основное внимание уделено оформлению результата в письменном или устном виде, поскольку этот этап выступает как необходимый элемент научной деятельности. Рассматриваются нормы, правила, требования по оформлению текстовых научных работ, которые являются общими, независимо от вида научной работы. Речь идет об оформлении структурных частей научных работ, элементов текста (рубрикация, написание формул, оформление таблиц, написание чисел и физических величин, оформление иллюстраций и т. д.), расположении в тексте различных знаков, общие требования к научным работам, изложению и стилю текста и т. д.

В третьем разделе основное внимание уделяется особенностям таких видов научно-квалификационных работ как курсовая, дипломная и магистерская диссертация. Особе внимание уделено этапу подготовки заявок на исследовательские гранты в различные фонды.

Учебно-методические и учебные материалы отражают современный уровень развития науки, а также авторское видение содержания и направленности подготовки магистров к написанию диссертации. При изложении учебного материала предусматривается использование необходимых современных информационно-технических средств обеспечения учебного процесса, позволяющих студентам на более высоком уровне осваивать учебный материал.

Авторы Нохрина Татьяна Ивановна, кандидат исторических наук.

Лбова Людмила Валентиновна, доктор исторических наук, профессор кафедры археологии и этнографии Факультет гуманитарный Кафедра археологии и этнографии

СОДЕРЖАНИЕ

Введение 1. Цели освоения дисциплины (курса) 2. Место дисциплины в структуре образовательной программы 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины 4. Структура и содержание дисциплины Краткое содержание тем лекционного курса Семинарские занятия Практические задания 5. Образовательные технологии 6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Приложение 1 Алфавитный указатель терминов и определений Приложение 2. План выступления на кафедре обоснование темы исследования доклад о проделанной работе по написанию магистерской диссертации Приложение 3. Примеры устойчивых глагольно-именных словосочетаний, стереотипных выражений и средств для организации связанного текста Приложение 4. Примеры особых случаев сокращения слов и словосочетаний, часто встречающихся в библиографической записи Приложение 5 Справочно-библиографический аппарат научного произведения Приложение 6. Требования к авторским текстовым оригиналам Приложение 7. Подготовка иллюстративного материала Приложение 8 Примерные требования к построению презентаций направления «история», специальность «археология») Приложение 10. Правила составления заявки на грант Приложение 11 Тестовые задания Приложение 12. Методические рекомендации при подготовке СРС.

Приложение 13. Модульная балльно - рейтинговая система на ГФ

ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА

Программа курса «Методика организации научноисследовательской работы» составлена в соответствии с требованиями к дипломированного специалиста (магистра) по циклу «профессиональных дисциплин» по направлению 030600 «История», магистерские программы «Археология Северной и Центральной Азии», «История искусства:

первобытное, этническое, традиционное искусство» а также задачами, стоящими перед Новосибирским государственным университетом по реализации Программы развития НГУ в рамках ПНР-5.

Введение Научно-методическая подготовка служит важнейшей составляющей профессионализма действующих специалистов и залогом высокого уровня профессиональной готовности магистров. Курс предполагает активную работу магистрантов в освоении стандартных методов и приемов ведения научной работы с целью использования полученных знаний для успешного проведения исследований по теме диссертации, а так же научного проектирования, участия в студенческих научных форумах, подготовки научных публикаций по итогам самостоятельного исследования за период обучения в университете. Дисциплина «Методика организации НИР» уделяет исследований, рассматривается авторами как формирующая не только представления об организации научных исследований, но и способствует приобретению прочных навыков самостоятельной работы обучающихся с исследовательским материалом, способами его обработки и презентации научной общественности. Общеметодологический и методический характер курса обеспечивает общетеоретическую и практическую подготовку студентов к самостоятельным научным исследованиям и написанию магистерских диссертаций.

1. Цели и задачи освоения дисциплины (курса) Учебный курс «Методика организации научно-исследовательской работы» предполагается освоение участниками модулей программы:

исторического научного исследования и его информационно-аналитического обеспечения) и профессионального (новейшие методы исследований, подготовка и презентация научных публикаций в области истории, археологии, культурной антропологии и этнологии и т.д.), приобретение исследовательские и иные гранты.

Задачи изучения дисциплины:

1. Получить представление о методологическом аппарате научного исследования 2. Способствовать умению анализировать конкретные проблемные ситуации 3. Сформировать навыки составления основных научных документов (в т.ч.

публикаций научного характера) 4. Иметь представления о правилах и приемах ведения научноисследовательской работы 5. Иметь навыки оформления научной работы и правилах ее презентации 6. Иметь первичные навыки подготовки задания и управления научным проектом 2. Место дисциплины в структуре образовательной программы Согласно требованиями учебного плана, курс читается на первом году обучения и завершается производственной практикой. К этому времени студенты подготовлены к восприятию содержания дисциплины после общего курса обучения в бакалавриате или специалитете.

Новизна и актуальность курса. Переход на многоуровневую систему подготовки специалистов высшей квалификации предполагает подготовку на ступени магистратуры слушателей в сфере научных исследований и экспериментальных работ в активном режиме. Предлагаемая разработка нацелена на формирование у молодых специалистов методологических оснований и методических представлений современного научного поиска, правил предоставления и оформления научной информации, методов управления научными проектами.

Слушатели курса ориентированы на более глубокое рассмотрение общих закономерностей и механизмов научного познания, управления в сфере научного проектирования, технологии определения приоритетов и программных методах управления, технологии планирования и контроля результатов, а также на формирование творческих команд и развитие мотивации в научно-исследовательской работе.

В предлагаемом учебном курсе систематически раскрыты принципы методологии, методы исторического исследования, технологии обработки информации и оформления результатов исследования для презентации в научном сообществе, разработки научных программ и проектов, основы научной этики и культуры. Программа в целом является авторской, в ней использован ряд результатов, полученных на практике в рамках непосредственной деятельности и знакомства с зарубежной и российской практикой.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения данной дисциплины студент должен обладать следующими компетенциями.

Общекультурными:

– способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;

– способен генерировать новые идеи (креативность);

– способен к адаптации к новым исследовательским ситуациям, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, социокультурных и социальных условий деятельности, переоценке накопленного опыта;

профессиональными:

общепрофессиональными – способен использовать знания в области гуманитарных наук (археология, история первобытного общества, история искусства) при осуществлении экспертных и аналитических работ;

– способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять своё научное мировоззрение;

– способен использовать знания правовых и этических норм при оценке своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов;

археологического исследования;

– способен к междисциплинарному взаимодействию и умению сотрудничать с представителями других областей знания в ходе решения научно-исследовательских и прикладных задач;

– способен к инновационной деятельности; умеет ставить и решать перспективные научно-исследовательские и прикладные задачи;

– способен к критическому анализу собственной научной и прикладной деятельности;

– способен анализировать, синтезировать и критически осмыслять информацию на основе комплексных научных методов;

в научно-исследовательской деятельности:

– способен к подготовке и проведению научно-исследовательских использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин магистерской программы;

– способен к анализу и обобщению результатов научного исследования на основе современных междисциплинарных подходов;

– знает современные методологические принципы и методические приемы археологического исследования;

информационно-поисковые системы;

– способен к подготовке и проведению полевых экспедиционных исследований, лабораторных работ, научных семинаров, конференций, подготовке и редактированию научных публикаций;

в педагогической деятельности:

социокультурные, экономические факторы исторического развития, а также роль человеческого фактора и цивилизационной составляющей;

в организационно-управленческой деятельности:

– способен к подготовке аналитической информации (с учетом государственного управления и местного самоуправления;

в экспертно-аналитической деятельности:

государственных и муниципальных учреждений и организаций, СМИ, учреждений историко-культурного и археологического туризма.

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, часа. Используются такие формы обучения, как лекции, семинары, самостоятельная работа студентов (написание рефератов, подготовка курсовых и магистерских работ, докладов на научные конференции). По некоторым темам применяются активные методы обучения в рамках производственной практики: выполнение практических заданий, анализ ситуаций, деловые игры. Аттестация осуществляется по итогам работы в течение семестра и сдачи зачёта Лекции – 18 часов Семинары – 4 часа Практические работы – 12 часов Экскурсия – 2 часа дисциплину деятельность.

исследований исследовательской работы.

информации для археологических исследований исследования, особенности оформления.

презентаций на грант.

Краткое содержание тем лекционного курса Тема 1. Введение в дисциплину.

Основное содержание курса, цели и задачи. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований». Связь учебного курса «Основы научных исследований» с другими дисциплинами учебного плана специальности 020700 «История» и ее специализаций.

Значение и сущность науки, научного поиска, научных исследований.

Организация научно-исследовательской работы в России. Управление в сфере науки. Ученые степени и ученые звания. Подготовка научных и научно-педагогических кадров в России. Магистерская подготовка в системе многоуровневого высшего образования. Научно-исследовательская работа студентов.

Тема 2. Интеллектуальная деятельность.

Определение видов интеллектуальной деятельности, в том числе научно-исследовательской деятельности. Виды. Охрана авторских прав.

Российское законодательство в области охраны авторских прав.

Лицензирование. Оформление патентов.

Тема 3. Научное исследование.

приобретения. Научное исследование, его сущность и особенности. Виды и формы науки, ее роль и особенности. Наука как сложное многоаспектное и многоуровневое явление, как объект специального научного изучения.

Научная проблема. Характеристика и содержание этапов научноисследовательской работы. Язык науки. Методологические правила введения и применения терминов в научном исследовании. Государственная регистрация тем научно-исследовательской работы.

Тема 4. Методология научных исследований.

приобретения. Научное исследование, его сущность и особенности. Виды и формы науки, ее роль и особенности. Наука как сложное многоаспектное и многоуровневое явление, как объект специального научного изучения.

Понятия метода и методологии научных исследований. Существующие уровни познания в методологии научных исследований. Сущность теоретического и эмпирического методов научного познания. Сущность, роль, состав и содержание общенаучных методов познания. Сущность, содержание и роль конкретно-научных (частных) методов познания. Методы исследования в археологии.

работы.

Выбор темы научного исследования. Методологические требования к заглавию научной работы. Методологические требования к постановке цели научной работы. Актуальность исследований. Новизна исследований.

Методологические требования к результату научной работы. Выбор метода (методики) проведения исследования. Описание процесса исследования.

Обсуждение результатов исследования. Необходимость апробации научных результатов.

Планирование научно-исследовательской работы.

Тема 6. Основные методы поиска научной информации для археологических исследований.

Основные источники научной информации. Организация справочноинформационной деятельности. Методы работы с каталогами и картотеками.

Универсальная десятичная классификация (УДК). Библиотечнобиблиографическая классификация (ББК). Библиографические указатели.

Последовательность поиска документальных источников информации.

Государственный рубрикатор научно-технической информации (ГРНТИ).

Интернет-ресурсы. Особенности использования интернет-ресурсов.

Работа с источниками, техника чтения, методика ведения записей, составление плана книги.

Виды публикаций.

особенности подготовки и оформления.

Композиция научного произведения. Рубрикация текста научной работы. Повествовательные и описательные тексты. Процедуры разбивки материалов на главы и параграфы. Способы написания текста. Язык и стиль научного письменного текста. Оформление цитат. Использование числовых значений в научном тексте. Сокращения слов. Табличная форма организации материала. Графический способ изложения иллюстративного материала.

Оформление справочно-библиографического аппарата. Транслитерация.

Требования к печатному оригиналу рукописи. Подготовка иллюстративного материала.

Особенности подготовки отчета о научно-исследовательской работе.

Особенности процедур подготовки, оформления, защиты магистерской квалификационной работы.

Тема 8. Методика подготовки доклада и презентации.

Особенности доклада как вида передачи научной работы. Искусство речи. Презентация как удобный и эффектный способ. Общие принципы построения презентаций. Определение необходимого количества слайдов.

Содержание и оформление слайдов презентации.

подготовки заявок на грант.

Научные программы как форма политики в сфере образования, науки и культуры. Научные фонды, их характеристики. Зарубежные и отечественные фонды, поддерживающие научные проекты. Экспертиза научных проектов.

Правила подачи заявок. Виды грантов. Обоснование исследовательского проекта. Технологии контроля выполнения проекта. Сметно-финансовые расчеты стоимости работ. Оформление заявок.

Управление исследовательскими проектами. Планирование, формулирование задач перед исполнителями, принятие решений в кризисных ситуациях, контроль, анализ ситуаций, анализ результатов.

Тема 4. Методология научных исследований (4 часа).

1. Методы исторического исследования. Историко-генетический метод.

Историко-сравнительный метод 2. Методы исторического исследования. Историко-типологический метод.

Историко-системный метод. Историко-сравнительный метод.

3. Социологические методы в исторических исследованиях.

4. Естественнонаучные методы в исторических исследованиях.

5. Археологические методы исследования:

– типологический метод;

– технологический метод;

– трасологический метод;

– экспериментальный метод;

– планиграфия и ремонтаж;

– методы полевых исследований (разведки, раскопки).

Большев Л. Н. Выборочный метод // Большая советская энциклопедия / http://slovari.yandex.ru/выборочный%20метод/БСЭ/Выборочный%20метод/ Вагнер Г. Научные методы датирования в геологии, археологии и истории. – М.: Техносфера, 2006. – 575 с.

Демкин В. А., Борисов А. В., Алексеев А. О., Демкина Т. С., Алексеева Т.

В., Хомутова Т. Э. Археологическое почвоведение: новые подходы в изучении истории природы и общества // Почвоведение: История.

Социология. Методология. – М.: Наука, 2005. – С. 324-330.

Деревянко А. П., Маркин С. В., Васильев С. А. Палеолитоведение:

Введение и основы. – Новосибирск: Наука, 1994. – 228 с.

Каменецкий И. С., Маршак Б. И., Шер А. Я. Анализ археологических источников. (Возможности формализованного подхода). – М.: Наука. Гл. ред.

вост. лит.,1975. – 174 с.

Киблицкая М. В., Масалков И. К. Методология и дизайн исследования в стиле кейс стади. – М.: Издательство Международного университета бизнеса и управления, 2003.

Клейн Л. С. Стратегия синтеза в исследованиях по этногенезу (интеграция наук и синтез источников в решении проблем этногенеза // Сов.

этнография. – 1988. – № 4. – С. 13–23.

Ковальченко И. Д. Методы исторического исследования. – М.: Наука, 2003. – 486 с.

Ковальченко И. Д. Теоретико-методологические проблемы исторических исследований. Заметки и размышления о новых подходах // Новая и новейшая история. – 1995. - № 1. – С. 3-33.

Манекин Р. В. Контент-анализ, как метод исторического исследования.

URL: //http://www.manekin.narod.ru/hist/contentM.htm Математические методы в историко-экономических и историкокультурных исследованиях. – М.: Наука, 1977. – 387 с.

Методологические проблемы истории: учеб. Пособ. / В. Н. Сидорцов и др.; под общ. Ред. В. Н. Сидорцова. – Минск: Тетра-Системс, 2006. – 352 с.

Методы естественных наук в археологических реконструкциях / Российская академия наук. Сиб. отд-ние. Ин-т археологии и этнографии СО РАН. – Новосибирск, 1995. – Ч. I. – С. 1–123 с.

Методы естественных наук в археологических реконструкциях / Российская академия наук. Сиб. отд-ние. Ин-т археологии и этнографии СО РАН. – Новосибирск, 1995. – Ч. II. – C. 124–256 с.

Методика полевых археологических исследований. – М.: Наука, 1983. – 78 с.

Методика полевых археологических исследований. – Л.: Наука, 1989. – 102 с.

Методы наук о Земле и Человеке в современных археологических исследованиях / Новосиб. гос. Ун-т; Ин-т археологии и этнографии СО РАН.

Новосибирск, 2010. – 388 с.

Радиоуглеродная хронология неолита Северной Евразии / В. И.

Тимофеев, Г. И. Зайцева, П. М. Долуханов, А. М. Шукуров. – СПб.: Теза, 2004. – 157 с.

Ранов В. А. О применении атрибутивного (количественного) метода в археологии каменного века // Проблемы реконструкций в археологии. – Новосибирск: Наука, 1985. – С. 55–62.

Славко Т. И. Математико-статистические методы в исторических исследованиях. – М.: Наука, 1981. – 158 с.

Статистико-комбинаторные методы в археологии / Под общей редакцией Б.А. Колчина, Я.А. Шера. – М.: Наука, 1970. – 220 с.

Терещенко О. В. Анализ корреляционный // Социология: Энциклопедия / Сост. А.А. Грицанов, В.Л. Абушенко, Г.М. Евелькин, Г.Н. Соколова, О.В.

Терещенко. — Мн.: Книжный Дом, 2003а. — 1312 с. — (Мир энциклопедий) Терещенко О. В. Анализ регрессионный // Социология: Энциклопедия / Сост. А.А. Грицанов, В.Л. Абушенко, Г.М. Евелькин, Г.Н. Соколова, О.В.

Терещенко. — Мн.: Книжный Дом, 2003б. — 1312 с. — (Мир энциклопедий) Уёмов А. И. Вещи, свойства и отношения. – М.: Изд-во АН СССР, 1963.

– 184 с Фёдоров-Давыдов Г. А. Статистические методы в археологии. – М.:

Высш. шк., 1987. – 216 с.

Щапова Ю. Л. Естественнонаучные методы в археологии: Уч. пособие.

– М.: Изд-во Моск. ун-та, 1988. – 151 с.

Тема 3. Научное исследование.

Задание Подтема: Государственная регистрация тем научно-исследовательской работы.

Содержание: заполнение регистрационной карты научноисследовательской работы.

Форма выполнения: Регистрационная карта Требования: регистрационная карта офрмляется в соответствии с инструкцией по порядоку заполнения и передачи регистрационных НИОКР (ИК) во ФГНУ «ЦИТиС» через сеть Интернет в интерактивном режиме с помощью автоматизированной системы.

Примечание: Руководствоваться инструкцией, размещенной на сайте ВНИТЦ http://www.rntd.citis.ru/ Задание 2.

Подтема: Государственная регистрация тем научно-исследовательской работы.

Содержание: заполнение информационной карты научноисследовательской работы.

Форма выполнения: Информационная карта Требования: Информационная карта оформляется в соответствии с инструкцией по порядку заполнения и передачи регистрационных НИОКР (ИК) во ФГНУ «ЦИТиС» через сеть Интернет в интерактивном режиме с помощью автоматизированной системы.

Примечание: Руководствоваться инструкцией, размещенной на сайте ВНИТЦ http://www.rntd.citis.ru/ Тема 5. Подготовительный этап научно-исследовательской работы.

Задание 1.

Подтема: Формулировка актуальности, новизны, выбор методов научной работы.

актуальности и новизны выбранной темы, методов исследования.

Форма выполнения: заполнение бланка задания (прил. 2).

Требования: Цели и задачи, актуальность, новизна исследования формулируются в соответствии с методологическим и требованиями.

Практическая методология. – М: Диалог-МГУ, 1999. – 107 с.

археологических исследований.

Задание 1.

Подтема: Индексы УДК (профильные для направления «история», специальность «археология»).

Содержание: определение индекса УДК научной публикации Форма выполнения: заполнение бланка задания.

Требования: Индекс УДК должен быть указан в соответствии с имеющимися таблицами.

http://teacode.com/online/udc/ Специализация поселений лесостепной зоны Западной Сибири на рубеже бронзового и раннего железного веков Три сценария перехода от среднего к верхнему палеолиту. Сценарий первый: переход к верхнему палеолиту на территории Северной Азии Родословная человечества: теории и факты Разновидности палеолитических стоянок Северо-западной части АлтаеСаянской горной страны Наскальное искусство юга Якутии и Верхнего Приамурья:

астроархеологические методы интерпретации образно-знаковых «записей»

эпох неолита и палеометалла (к проблеме реконструкций систем счисления времени в древних культурах юга Восточной Сибири) Эстонцы в Верхнем Приобье в конце XIX – первой трети XX вв.

Особенности поселений и домостроения Корреляция каменных индустрий неолитического комплекса стоянки Кода 2 с синхронными памятниками Северного Приангарья Современное состояние вопроса о периодизации эпохи бронзы Минусинской котловины Тува в скифское время (уюкская культура) Деятельность Забайкальского отдела Русского географического общества во второй половине 1920-х гг.

Деревянные сосуды скифской эпохи Стоянка Кызыл-Алма-2 – новый памятник эпохи верхнего палеолита Западного Тянь-Шаня Свидетельства древнейших музыкальных традиций в археологии Сибири (начальная стадия верхнего палеолита Корреляция дендрохронологических и радиоуглеродных определений для больших курганов Саяно-Алтая Верхнепалеолитические комплексы Северной Монголии: единство и вариабельность Новое местонахождение плиоценовой фауны и нижнего палеолита в Предкавказье Ранний железный век Приишимья Ручное метательное оружие. (Лук и стрелы, самострел). VIII – XIV вв Тема 7. Методика работы над рукописью исследования, особенности подготовки и оформления Задание 1.

Подтема: Оформление справочно-библиографического аппарата.

Содержание: Оформить справочно библиографический аппарат.

Форма выполнения: заполнение бланка задания.

Требования: справочно-библиографического аппарат должен быть оформлен в соответствии с требованиями государственного стандарта.

Примечание: руководствоваться ГОСТ 7.0.5–2008. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления. Отсутствующая информация указывается следующим образом:

ААА – Название издательства.

Список литературы в бакалаврской или дипломной работе студентов, обучающихся в магистратуре.

Список литературы к магистерской диссертации.

Медведев А. Ф. К истории пластинчатого доспеха на Руси. СА. – 1959.

– № 2.

Медведев А. Ф. К истории пластинчатого доспеха на Руси // СА. – 1959. – № 2. – C. 00 – 00. (правильно) Медоев А. Г. Гравюры на скалах. – 1979. – 173 с.

Медоев А. Г. Гравюры на скалах. – Город: Изд-во, 1979. – 173 с.

(правильно) Метелкин А. И. Фотограмметрия в строительстве и архитектуре. – М.:

Стройиздат. – 186 с.

Метелкин А. И. Фотограмметрия в строительстве и архитектуре. – М.: изд-во, год. – 186 с. (правильно).

Гладышев С. А., Олсен Д., Табарев А. В. Кузьмин Я. В. Хронология и периодизация верхнепалеолитических памятников Монголии // Археология, этнография и антропология Евразии. № 3 (43). 2010. – С. 33–40.

Гладышев С. А., Олсен Д., Табарев А. В. Кузьмин Я. В. Хронология и периодизация верхнепалеолитических памятников Монголии // Археология, этнография и антропология Евразии. – год. – № 3 (43) – С. 33–40.

(правильно) Несмеянов С. А. Геоморфологические аспекты палеоэкологии горного палеолита. – Москва, 1999. – 391 с.

Несмеянов С. А. Геоморфологические аспекты палеоэкологии горного палеолита. – М.: изд-во, 1999. – 391 с. (правильно) К. В. Никифорова, И.К. Иванова, Н.В. Кинд. Актуальные проблемы хроностратиграфии четвертичной системы // Новые данные о геохронологии четвертичного периода. – М.: Наука, 1987.

Никифорова К. В., Иванова И. К., Кинд Н. В.. Актуальные проблемы геохронологии четвертичного периода. – М.: Наука, 1987. – С. 00–00.

(правильно) Якобсон Э., 2002. К вопросу об информативности петроглифических и погребальных памятников эпохи бронзы // Археология, этнография и антропология Евразии.

Якобсон Э. К вопросу об информативности петроглифических и погребальных памятников эпохи бронзы // Археология, этнография и антропология Евразии. – 2002. – № 00. – С. 32 – 47. (правильно) Находка может изменить представления о филогенах человека. 1987.

№ 12. Природа.

Фамилия И. О. Находка может изменить представления о филогенах человека. Природа. – 1987. – № 12. – С. 00–00. (правильно) Миненко Н. А. По старому московскому тракту. – Новосибирск. 1986.

– 120 с.

Миненко Н. А. По старому московскому тракту. – Новосибирск:

Новосиб. изд-во, 1986. – 120 с. (правильно) Указать библиографическую ссылку, выполненную при помощи транслитерации.

Вебер А. В., Линк Д. В. Неолит Прибайкалья: итоги и перспективы изучения // Археология, этнография и антропология Евразии. 2001. № 1 (5).

С. 135–146.

Го юй (Речи царств) / Под ред. Цукамото Ёсикадзу. – Токио:

Аритомодо:, 1920. – 707 с. (на яп. Яз.) Gbori M. Beitrge zur typologie und verbreitung der Shabarakh-Kultur // Acta Archaeologica. Academiae Scientiarum Hungaricae. Budapest: Akadmiai Kiad, 1962. T. XIV/3–4. P. 159–174.

Шан шу (Книга древних преданий) // Шисань цзин цюань вэнь бяо дянь бэнь (Полный официальный текст тринадцати канонов) / Под ред. У Чуньпина. – Пекин: Яньшань чубаньшэ, 1991. – Т.1 – С. 95-216 (на кит. Яз.) Derevianko A. P., Gladyshev S. A., Nohrina T. I., Olsen J. W. The Mongolian Early Holocene: Excavations at Chikhen Agui Rockshelter in Gobi Altai // The review of archaeology. Special Issue. :The Nature of the Transition From the Palaeolithic to the Neolithic in East Asia and The Pacific / Ed. Y.

Kuzmin. 2003. Vol. 24. Num. 2. Pp. 50–56.

Выстроить список литературы в соответствии с требованиями ГОСТ 7.0.5–2008. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления.

1. Кузнецов И. Н. Научное исследование: Методика проведения и оформление.— 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2006. – 460 с.

2. Аристер Н. И., Резник С. Д. Управление диссертационным советом:

Практ. пособие. – М.: ИНФРА-М, 2009. – 464 с. – (Менеджмент в науке).

3. Го юй (Речи царств) / Под ред. Цукамото Ёсикадзу. – Токио:

Аритомодо:, 1920. – 707 с. (на яп. Яз.) 4. Derevianko A. P., Gladyshev S. A., Nohrina T. I., Olsen J. W. The Mongolian Early Holocene: Excavations at Chikhen Agui Rockshelter in Gobi Altai // The review of archaeology. Special Issue. :The Nature of the Transition From the Palaeolithic to the Neolithic in East Asia and The Pacific / Ed. Y.

Kuzmin. 2003. Vol. 24. Num. 2. Pp. 50–56.

5. Алкин С. В. Древние культуры Северо-Восточного Китая: неолит Южной Маньчжурии. – Новосибирск: Изд-во Ин-та археологии и этнографии СО РАН, 2007. – 168 с.

6. Renfrew C. Symbol before Concept: Material Engagement and the Early Development of the Society // Archaeological Theory Today. – Cambridge: Polity Press, 2001. – P.122-140.

Правильно: 5, 2, 3, 1, 4, 6.

Тема 8: Методика подготовки доклада и презентаций.

Задание Подтема: Подготовка презентации.

Содержание: подготовить презентацию к выступлению на студенческой конференции.

Форма выполнения: подготовленная презентация для выступления на МНСК 2011 (г. Новосибирск) или международной конференции «Студент и научно-технический прогресс» (г. Новосибирск).

Требования: В презентации должна быть отражена структура доклада.

Примечание: рекомендуется использование материалов приложения к настоящему УМК Тема 9: Методика подготовки заявки на грант Задание Подтема: Подготовка заявки.

Содержание: подготовить виртуальную заявку на грант РГНФ (прил. 10 ).

Форма выполнения:

Требования: Заявка должна соответствовать требованиям РГНФ.

Примечание: рекомендуется использование материалов приложения к настоящему УМК Задание Подтема: Экспертиза заявок Содержание: экспертиза выполненной работы (заявки) Форма выполнения: заполнения анкеты эксперта Требования: Позиции оценки должны быть подробно обоснованы Примечание: рекомендуется использование материалов приложения к настоящему УМК 5. Образовательные технологии Лекционный курс обеспечен компьютерными презентациями по всем темам.

При подготовке к семинарским занятиям студенты также готовят презентации, используя научную литературу и Интернет-ресурсы.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ (см. прил. 12) 1. Методология и методы научного исследования.

2. Основные методы исторического исследования.

3. Научная проблема.

4. Математические методы в историческом исследовании.

5. Эксперимент в археологии.

6. Междисциплинарные подходы в современной археологии 7. Место археологии в системе исторических наук.

8. Логика процесса научного исследования.

9. Роль теории и методологии в научном познании 10. Управление научными проектами: инновационные подходы 11. Программы РАН в области гуманитарных исследований 6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов Текущий контроль успеваемости осуществляется по методике модульнобалльно-рейтинговой системе, принятой на ГФ (прил. 13) по результатам самостоятельных разработок, выполнения практических заданий (прил. 1-10), промежуточного тестирования (прил.11) и оценок за подготовку рефератов (прил. 12).

Итоговый контроль осуществляется в виде зачета.

ВОПРОСЫ К ЗАЧЁТУ

1. Организация научно-исследовательской работы в России.

2. Управление в сфере науки.

3. Ученые степени и ученые звания.

4. Подготовка научных и научно-педагогических кадров в России.

5. Научно-исследовательская работа магистрантов.

6. Интеллектуальная деятельность.

7. Понятие науки и классификация наук.

8. Научное исследование.

9. Научная проблема.

10. Методология научных исследований.

11. Понятия метода и методологии научных исследований.

12. Философские и общенаучные методы научного исследования.

13. Частные и специальные методы научного исследования.

14. Этапы научно-исследовательской работы.

15. Подготовительный этап научно-исследовательской работы.

16. Методологические требования к заглавию научной работы.

17.Методологические требования к содержанию научной работы.

18. Планирование научно-исследовательской работы.

19. Сбор научной информации.

20. Основные источники научной информации.

21. Изучение литературы.

22. Рубрикация.

23. Язык науки.

24. Сокращения слов.

25. Оформление таблиц.

26. Графический способ изложения иллюстративного материала.

27. Оформление библиографического аппарата.

28. Требования к печатанию рукописи.

29. Виды научных публикаций.

30. Особенности подготовки докладов.

31. Особенности подготовки презентаций для научных докладов.

32. Подготовка и защита магистерских работ.

33.Структура и содержание этапов исследовательского процесса.

34.Методический замысел исследования и его основные этапы.

Модульная балльно-рейтинговая система применительно к курсу Модуль 3 Методика оформления Практическая Модуль 4 Управление проектами и Практические Модуль 1 - 20 баллов Модуль 2 – 15 баллов Модуль 3 – 20 баллов Модуль 4 – 20 баллов Реферат – 10 баллов Итоговое тестирование – 20 баллов Всего – 100 баллов Соотношение баллов и оценки 40 и менее 2 (неудовлетворительно) 50 - 60 3 (удовлетворительно) 80 – 100 5 (отлично) 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Конституция Российской Федерации (с учетом поправок, внесенных Законами Российской Федерации о поправках к Конституции Российской Федерации от 30.12.2008 N 6-ФКЗ и от 30.12.2008 N 7-ФКЗ).

Гражданский кодекс РФ от 18.12.2006 N 230-ФЗ – Часть 4 (в ред. от 04.10.2010 N 259-ФЗ).

Об образовании: Федеральный закон от 10 июля 1992 г. N 3266-1 (в ред. Федеральных законов от 18.07.2011 N 242-ФЗ, с изм., внесенными Постановлением Конституционного Суда РФ от 24.10.2000 N 13-П, Федеральными законами от 27.12.2000 N 150-ФЗ, от 30.12.2001 N 194-ФЗ, от 24.12.2002 N 176-ФЗ, от 23.12.2003 N 186-ФЗ, от 17.12.2009 N 313-ФЗ) О высшем и послевузовском профессиональном образовании:

Федеральный закон от 22 августа 1996 г. N 125-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 18.07.2011 N 242-ФЗ, с изм., внесенными Постановлениями Конституционного Суда РФ от 27.12.1999 N 19-П, от 24.10.2000 N 13-П, Федеральными законами от 27.12.2000 N 150-ФЗ, от 30.12.2001 N 194-ФЗ, от 24.12.2002 N 176-ФЗ, от 23.12.2003 N 186-ФЗ) О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования): Федеральный Закон от 24 октября 2007 года N 232-ФЗ (в ред.

Федеральных законов от 18.07.2009 N 184-ФЗ, от 10.11.2009 N 260-ФЗ).

О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам интеграции образования и науки: Федеральный Закон от 1 декабря 2007 года N 308-ФЗ.

Федеральный закон от 23 августа 1996 г. N 127-ФЗ (в ред от 21.07.2011).

О федеральной целевой программе «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009–2013 годы: постановление Правительства Российской Федерации от 28 июля 2008 г. № 568.

Положение о порядке присуждения ученых степеней: Постановление Правительства Российской Федерации от 30 января 2002 г. N 74 (в ред.

Постановления Правительства Российской Федерации от 20 июня 2011 г. N 475).

работников: Приказ Минобрнауки РФ от 25.02.2009 N 59 (в ред. Приказов Минобрнауки РФ от 11.08.2009 N 294, от 16.11.2009 N 603) диссертаций: приказ Минобрнауки России от 9 января 2007 г. N 2 (с изменениями от 19 апреля, 6 сентября 2007 г., 24 января 2008 г.) URL:

http://mon.gov.ru/work/nti/dok/vak/4436/ Положение о подготовке научно–педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации (в ред. приказов Минобразования РФ от 16.03.2000 № 780, от 27.11.2000 № 3410) профессионального образования соответствующих ступеней высшего профессионального образования письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 21 апреля 2008 г. N ЮС-232/03.

ГОСТ 7.12–93. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Сокращение слов на русском языке. Общие требования и правила.

ГОСТ 15.101-98. Порядок выполнения научно-исследовательских работ.

ГОСТ 7.32–2001. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления.

ГОСТ 8.417-2002. Государственная система обеспечения единства измерений. Единицы величин.

ГОСТ 7.60–2003. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Издания. Основные виды, термины и определения.

ГОСТ 7.88-2003. Правила сокращения заглавий и слов в заглавиях публикаций.

ГОСТ 7.89-2005. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Оригиналы текстовые авторские и издательские. Общие требования.

ГОСТ 7.9-95. Реферат и аннотация общие требования.

библиотечному и издательскому делу. Издания. Основные элементы.

Термины и определения.

ГОСТ 7.4.–2006 Издания. Выходные сведения.

ГОСТ 7.83–2001. Электронные издания. Основные виды и выходные сведения.

ГОСТ 7.0.5–2008. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления.

Андреев Г. И., Смирнов С. А., Тихомиров В. А. В помощь написания диссертации и рефератов: основы научной работы и оформление результатов научной деятельности: Учеб. пособие. - М.: Финансы и статистика, 2004. с.

Аристер Н. И., Резник С. Д. Управление диссертационным советом:

Практ. пособие. – М.: ИНФРА-М, 2009. – 464 с. – (Менеджмент в науке).

Бургин М. С., Кузнецов В. И. Введение в современную точную методологию науки: структуры систем знания: Пособие для студентов вузов.

– М.: АО «Аспект Пресс», 1994. – 304 с.

Волков Ю. Г. Диссертация: Подготовка, защита, оформление:

Практическое пособие. – М.: Гардарики, 2001. – 160 с.

Кохановский В. П., Золотухина Е. В., Лешкевич Т. Г., Фатхи Т. Б.

Философия для аспирантов: Учеб. Пособие. Изд. 2-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 448 с. – (серия «Высшее образование»).

Кузин Ф. А. Кандидатская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты: Практ. пособие для аспирантов и соискателей ученой степени. – М.: Ось-89, 2000. – 224 с.

Кузин Ф. А. Магистерская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты. Практическое пособие для студентовмагистрантов. – М.: Ось-89, 1999. – 302 с.

Кузнецов И. Н. Научное исследование: Методика проведения и оформление.— 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2006. – 460 с.

Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник.

Практикум. – 3-е изд. – М.: Флинта: Наука, 1999. 315 с.

Кушнер М. Презентации для «чайников» (Presentations For Dummies). – М.: Диалектика, 2006. – 660 с.

Лазарев Дм. Презентация: Лучше один раз увидеть! – М.: Альпина Бизнес Букс, 2009. – 224 с.

Лбова Л. В., Нохрина Т. И., Майничев А. Н. Основные правила подготовки, оформления и презентации материалов в археологии / Новосиб.

гос. Ун-т; Ин-т археологии и этнографии СО РАН. Новосибирск, 2010. – 72 с.

Лоу Д. Microsoft Office PowerPoint 2007 для «чайников» (Microsoft Office PowerPoint 2007 For Dummies). – М.: Диалектика, 2007. – 380 с.

Методологические проблемы истории / В. Н. Сидорцов и др. – Минск:

Тетра-Системс, 2006. – 352 с.

Мильчин А. Э. Издательский словарь-справочник. М.: Юристъ, 1998.

– 427 с.

Мильчин А. Э., Чельцова Л. К. Справочник издателя и автора.

Редакционно-издательское оформление издания. – М.: АСТ, Олимп, 1999. – 686 с.

презентации // Интеллектуальное здание. Высокие технологии в строительстве. – 2005. –№ 2. Ч. 2: Презентационное оборудование. – С. 16-19.

Научно-исследовательская работа студентов: метод, пособие / М. Г.

Сачек, Л. И. Богданович, П. И. Лобко [и др.]; под ред. М.Г. Сачека. – Минск.:

Высш. шк., 1989. – 109 с.

Петров Ю. А., Захаров А. А. Практическая методология. – М: ДиалогМГУ, 1999. – 107 с.

Розова С. С. Классификационная проблема в современной науке. – Новосибирск: Наука, 1986. – 223 с.

Рузавин Г. И. Методы научного исследования. – М.: Мысль, 1974. – Рузавин Г. И. Методология научного исследования: Учеб. пособие для вузов. – М.: ЮНИТ-ДАНА, 1999. – 317 с.

Советская археологическая литература. Библиографический указатель.

1979–1981. – Л.: Наука, 1989. – 471 с.

Советская археологическая литература. Библиография. 1968–1972. – Л.:

Наука, 1980. – 557 с.

Философия и методология науки: Учеб. Пособие / под ред. В.И.

Купцова. – М.: Аспект пресс, 1996. – 551 с.

In memoriam. С. В. Мейен: палеоботаник, эволюционист, мыслитель. – М.: ГЕОС, 2007. – 348 с.

Гарден Ж.-К. Теоретическая археология. – М.: Прогресс, 1983. – 295 с.

Генинг В. Ф. Объект и предмет науки в археологии. – Киев: Наукова Думка, 1983. – 224 с.

Генинг В. Ф. Структура археологического познания. Проблемы социально-исторического исследования. – Киев: Наукова Думка, 1989.

– 295 с.

Гойхман О. Я., Надеина Т. М. Речевая коммуникация: Учебник /Под ред. проф. О. Я. Гойхмана. — М.: ИНФРА-М, 2003. — 272 с. (Серия «Высшее образование»).

Голуб И. Б., Розенталь Д. Э. Секреты хорошей речи. – М.:

Международные отношения, 1993.

Клейн Л. С. рхеологические источники. – СПб.: ФАРН, 1995. – 352 с.

Клейн Л. С. Археологическая типология / Академия наук СССР. Лен.

Филиал Центра научно-технической деятельности, исследований и социальных инициатив. Лен. научно-археол. объединение. – Л., 1991. – 448 с.

Молодин В. И. Ретроспективный метод и опыт его применения (К вопросу о возможности этнической интерпретации археологических источников) // Методологические и философские проблемы истории. – Новосибирск: Наука, 1983. – С. 275–286.

Сопер П. Основы искусства речи: Пер. а англ. 2-е изд., испр. – М.:

Прогресс; Прогресс-Академия, 1992.

Теория и прикладные методы в археологии. – Саратов: Изд-во Саратов.

Гос. ун-та, 1994. – 126 с.

Титов В. С. К изучению миграций бронзового века // Археология Старого и Нового Света. – М.: Наука, 1982. – С. 89–145.

Фейрабенд П. Избранные труды по методологии науки: Переводы с англ. и нем./ Общ. ред. и авт. вступ. И.С. Нарский. – М.: Прогресс, 1986. – 542 с Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

На указанных ниже Интернет – ресурсах имеются нормативные документы, информация о подготовке научных работ, презентаций и т.д.

Высшая аттестационная комиссия (ВАК), официальный сайт URL:

http://vak.ed.gov.ru/ru/dissertation/ диссертаций: приказ Минобрнауки России от 9 января 2007 г. N 2 (с изменениями от 19 апреля, 6 сентября 2007 г., 24 января 2008 г.) URL:

http://mon.gov.ru/work/nti/dok/vak/4436/ (дата обращения 05.07.2010).

Положение о порядке присуждения ученых степеней: Постановление Правительства Российской Федерации от 30 января 2002 г. N 74 (в ред.

http://vak.ed.gov.ru/ru/docs/?id4=155&i4=3 (дата обращения 05.07.2010).

Рубрики УДК http://teacode.com/online/udc/ http://office.microsoft.com/ru-ru/powerpoint-help/HA010194282.aspx?CTT=3.

(дата обращения 15.07.2010).

http://powerpoint4you.ru/?p=61 (Дата обращения 15.07.2010).

Упорядочивание слайдов в презентации. URL: http://itn.ru/materials.aspx?cat_no=242&d_no=1002 (дата обращения 15.07.2010).

Щеглов Ю. Создание презентации в MS PowerPoint 2003. URL:

http://www.nsu.ru/education/powerpoint/ (дата обращения 15.07.2010).

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины Лекционный курс обеспечен необходимым оборудованием (компьютер, мультимедийный проектор).

(Указывается материально-техническое обеспечение данной дисциплины (модуля)).

Рецензент д-р ист. наук А. В. Табарев Программа одобрена на заседании кафедры археологии и этнографии 15 мая 2011г.

ПРИЛОЖЕНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ

АЛФАВИТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ ТЕРМИНОВ И ОПРЕДЕЛЕНИЙ

Аббревиатура – сложносокращенное слово, образованное из начальных букв или из начальных элементов словосочетания.

принимавшее участие в его создании, учреждение или организация, от имени которых публикуются материалы или авторский коллектив – лица, совместно создавшие произведение(я).

Анализ — логический прием мысленного расчленения явления или процесса (предмета) на части (признаки, свойства, отношения). Анализы:

сделанных предметов), их анализ через тексты знаний с использованием письменных источников, семиотический анализ, а также выявление в них социальной информации;

кластерный (от англ. cluster — гроздь) — метод классификации объектов при отсутствии заранее заданной информации о характере их распределения внутри группы;

исторических явлений на основе полученной системы их численных характеристик; позволяет установить абсолютную и относительную меру как количественных, так и качественных признаков изучаемых объектов, а также интенсивность их системно-структурный — анализ с целью выявления элементов, подсистем, элементной обусловленности внутренних и внешних функций, истории и альтернатив дальнейшего развития изучаемого объекта как целостного образования функциональный — выявление внутренних и внешних функций, свойственных изучаемому объекту и его подсистемам; это выявление может выступать в качестве средства расчленения целостного образования, тогда анализ становится структурнофункциональным Аннотация – краткая характеристика документа с точки зрения его назначения, содержания, вида, формы и других особенностей.

База данных — упорядоченный массив информации в электронной форме, который создан и обрабатывается с помощью специфического программного средства — СУБД; при этом главное условие, необходимое для изучения данного массива информации, заключается в его доступности для проведения поиска, пополнения и анализа данных.

Банк данных — совокупность всех массивов информации длительного хранения в автоматизированных системах обработки данных, а также программных и технических средств, обеспечивающих ее накопление, обновление, корректировку и использование.

Библиографическая ссылка – ссылка, содержащая библиографическую запись, в которой приводятся сведения об упоминаемом, цитируемом или рекомендуемом произведении, необходимые для его идентификации и поиска.

библиографическое пособие, содержащее библиографические описания использованных (цитируемых, рассматриваемых, упоминаемых) и (или) рекомендуемых документов [ГОСТ Р 7.0.3 -2006]..

Библиографическое описание – совокупность библиографических сведений о документе, приведенных по определенным правилам, устанавливающим порядок следования областей и элементов, и предназначенных для идентификации и общей характеристики документа.

Введение – структурная часть основного текста, которая является его начальной главой и вводит читателя в суть проблематики произведения.

Верификация – проверка истинности теоретических положений, установление достоверности опытным путём.

Восхождение от абстрактного к конкретному — общенаучный метод познания, позволяющий перейти от ограниченного знания к более полному, конкретному, теоретическому знанию.

Глава – крупная рубрика, имеющая самостоятельный заголовок.

График – чертеж, наглядно изображающий количественное соотношение и развитие взаимосвязанных процессов или явлений в виде кривой, прямой, ломаной линии, построенной в той или иной системе координат.

Дедукция – метод систематизации накопленного и теоретически осмысленного материала и выведения из него всех следствий; построение научной теории Диаграмма – условное графическое изображение числовых величин или их соотношений, выполненное с помощью линий, плоскостей, геометрических фигур, рисунков.

Доклад – значительный по объему устный текст, в котором публично изложена определенная тема.

Естественные науки – совокупность наук о природе. Традиционно естественными науками считаются: математика, физика, химия, биология, науки о Земле, науки о человеке как социально-биологическом существе.

Заголовок – обозначение структурной части основного текста: раздела, главы, параграфа, таблицы Заключение – структурная часть основного теста, завершающая его, где подводятся итоги работы, делаются обобщения и выводы.

Иллюстрация – изображение, поясняющее или дополняющее основной текст. В качестве иллюстративного материала могут выступать графики, диаграммы, рисунки, фотографии и т. д.

Исследовательские программы (парадигмы) — системы принципов, идеалов и норм, определяющие механизмы описания и объяснения общественных и исторических явлений, критерии научности в их познании и прогнозировании, выступающие в силу своей интегративности трансляторами социально-философского знания в сферу конкретно-научного знания, а через него способствующие приданию смысла деятельности практического мышления в истории, экономике, политике и других сферах социальной жизни.

Историзм — принцип исследования, требующий изучения всякого явления в его генезисе и развитии, конкретно-исторической обусловленности и индивидуальности.

Квантификация – измерение качества в количественных, числовых величинах, например в баллах. Применение количественных методов.

Картографическое произведение – произведение, информация в котором передается с помощью определенной системы условных знаков, показывающих расположение объектов на поверхности Земли, другого небесного тела или во внеземном пространстве. К картографическим произведениям относятся карта и карта-схема [ГОСТ 7.60-2003].

Контент-анализ – количественный анализ текстов и текстовых массивов с целью последующей содержательной интерпретации выявленных числовых закономерностей.

Междисциплинарность — заимствование и перетекание подходов и методов различных дисциплин; создание междисциплинарных объектов (тендер, класс, повседневная жизнь и др.).

Метод — совокупность приемов и операций, которые регулируют деятельность историка и обеспечивают решение исследовательской задачи.

– историко-генетический — способ изучения исторических явлений в процессе их развития от зарождения до гибели или современного состояния;

– историко-системный — углубленный анализ общественно-исторических систем, раскрытие внутренних механизмов их функционирования;

– историко-сравнительный — метод сопоставления исторических объектов в пространстве и времени, выявление сходства и различия между ними;

– историко-типологический — средство выявления общих черт в пространственных группах исторических событий и явлений или выделение однородных стадий в непрерывно-временном их развитии;

– количественные — совокупность приемов и операций описания, преобразования и получения нового исторического знания с использованием современных методов математики и информатики;

– ретроспекции – движение мысли от современного видения объекта в прошлое с целью выяснения причины его появления;

– семиотики – вычленение знаков, разделение знаков и «означаемых»

ими значений, способы кодировки и перекодировки знаков, складывание из них нового исторического построения;

Методология – система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе; теория о путях и методах формирования научного знания.

Методология истории - дисциплина, изучающая природу, принципы и методы исторического познания; раскрывает специфику познания истории, взаимосвязь исторической науки и современности, структуру исторического исследования и основные исторические понятия.

Моделирование – метод исследования объектов познания на их моделях, воспроизводящих или отражающих эти объекты; в основе метода лежит теория подобия.

Модель – абстрагированное выражение сущности объекта моделирования (аналог объекта, квазиобъект); программа либо устройство, обеспечивающее имитацию характеристик и поведения определенного объекта Монография – научное или научно-популярное издание, содержащее полное и всестороннее исследование одной проблемы или темы и принадлежащее одному или нескольким авторам.

релятивности и равноценности культур в истории тематическими. Они могут проводиться в рамках одной научной организации или учебного заведения, на уровне региона, страны, на международном уровне.

работников (в последнем случае конференция называется научнопрактической).

Научный конгресс – международное собрание представителей единой отрасли науки.

Научный семинар – обсуждение сравнительно небольшой группой участников подготовленных ими научных докладов, сообщений, проводимое под руководством ведущего ученого, специалиста. Научные семинары могут быть как разовыми, так и постоянно действующими. Научные семинары проводятся, как правило, в рамках одной научной организации или одного учебного заведения, хотя на их заседания могут приглашаться и представители других организаций.

Научный съезд – собрание представителей единой отрасли науки в масштабе государства, Номер периодического/продолжающегося издания – порядковое число, периодического/продолжающегося издания.

Оглавление – составная часть аппарата издания, содержащая перечень заголовков разделов, глав и других структурных единиц текста издания с указанием страниц, на которых размещается каждая из них.

Описание — этап эмпирической стадии научного исследования, состоящий в фиксировании знания об исторической реальности с помощью системы обозначений, принятых в науке.

Отчет о НИР - научно-технический документ, который содержит систематизированные данные о научно-исследовательской работе, описывает состояние научно-технической проблемы, процесс и/или результаты научного исследования.

Параграф; § – небольшая рубрика, имеющая специальное условное обозначение. Параграф может входить в часть, раздел, главу и, в свою очередь, делиться на подпараграфы.

Парадигма – теория или модель постановки проблемы, принятая в качестве основы для решения исследовательской задачи.

План – чертеж, изображающий в условных знаках (масштабе) на плоскости горизонтальную или вертикальную проекции предмета(ов) и его (их) размеров.

активном взаимодействии пользователя с ним через меню управления.

предварительного характера, опубликованные до выхода в свет издания, в котором они могут быть помещены.

Прикнижный / пристатейный библиографический список – составная часть аппарата издания, представляющая собой библиографический список, включающий библиографические записи использованных, цитированных в книге / статье или рекомендуемых изданий и других документов.

несоответствием между новыми фактами и данными и старыми способами их объяснения. Первоначально возникает в форме проблемной ситуации и только потом ясно осознается и формулируется в виде проблемы. Разрешению проблем направлена вся исследовательская деятельность в науке.

Резюме – элемент аппарата научного журнала или сборника, содержащий главные положения и выводы статьи.

Реферат – краткое точное изложение содержания документа, включающее основные фактические сведения и выводы, без дополнительной интерпретации или критических замечаний автора реферата.

Рисунок – графическое изображение на плоскости, создаваемое с помощью линий, штрихов, пятен, точек.

Рубрикация – система рубрик основного текста издания, в которой выявлена их связь и соподчиненность Сдвоенный выпуск. Выпуск периодического/продолжающегося издания, включающий материалы двух и более выпусков, обозначенный двумя и более номерами.

Симпозиум – международное совещание научных работников по какому-либо относительно узкому специальному вопросу (проблеме).

Синтез — логическая операция, состоящая в соединении различных элементов предмета или явления в единое целое.

Системный подход – общенаучный метод, в основе которого лежит исследование объектов как целостных систем, выявление их внутренних и внешних связей и функций.

Содержание – составная часть сборника или моноиздания, содержащая перечень заголовков публикуемых произведений или разделов, с указанием фамилий авторов (если сборник не авторский) и начальных страниц.

Список иллюстраций – составная часть аппарата издания, содержащая перечень иллюстраций, помещенных в издании, с их кратким описанием и указанием страниц, где они расположены.

Список сокращений – составная часть аппарата издания, содержащая перечень сокращений, принятых для данного издания, с их расшифровкой.

Ссылка – элемент аппарата издания, связывающий между собой части текста издания и содержащий указания на источник, в котором разъясняются или уточняются сведения, приводимые в основном тексте издания Статья – составная часть основного текста сборника, журнала и т. п., которая представляет собой законченное произведение, освещающее какуюлибо тему.

Сравнение – познавательная операция, лежащая в основе суждений о сходстве или различии объектов, строго продуманная концепция отбора и интерпретации имеющегося материала.

Структура – строение, расположение, порядок) – расположение и связь частей, составляющих целое; внутреннее строение чего-либо; совокупность устойчивых связей объекта, обеспечивающих его целостность и тождественность самому себе, т.е. сохранение основных свойств при различных внешних и внутренних изменениях.

Схема – условное графическое изображение объекта, в общих чертах передающее его характер и структуру.

Таблица – форма организации материала, при которой систематически представленные группы взаимосвязанных данных располагаются по графам и строкам таким образом, чтобы каждый отдельный показатель входил в состав и графы, и строки [ГОСТ Р 7.0.3 - 2006].

Тезисы докладов / сообщений научной конференции (съезда, симпозиума) – материалы предварительного характера (аннотации, рефераты докладов и/или сообщений), опубликованные до начала конференции.

Главное преимущество тезисов и основное предъявляемое к ним требование – краткость.

Транслитерация – Конверсия систем письма, при которой каждый графический элемент (знак) одной системы письма представляется (заменяется) одним и тем же графическим элементом другой системы письма [ГОСТ 7.79-2000].

Факт – в методологии науки предложения, фиксирующие эмпирическое знание о событиях и явлениях реального мира.

Факторный анализ – метод МСА, основанный на выявлении наибольшего числа существенных признаков через наименьшее количество емких и исчерпывающих характеристик Фотография – изображение, полученное путем фотографирования объектов и служащее для передачи определенного содержания в основном тексте издания.

Цитата – часть текста, заимствованная из какого-либо произведения без изменений и использованная в другом тексте, чаще всего с указанием на источник, из которого она взята Чертеж – условное графическое изображение предмета с точным соотношением его размеров, полученное методом проецирования.

Электронный документ – документ на машиночитаемом носителе, для использования которого необходимы средства вычислительной техники.

Электронное издание – электронный документ (группа электронных документов), прошедший редакционно-издательскую обработку, предназначенный для распространения в неизменном виде, имеющий выходные сведения.

ISBN – Международный стандартный номер (идентификационный код регистрационного характера), проставляемый на книгах.

ISSN – Международный стандартный номер (идентификационный код регистрационного характера), проставляемый на сериальных изданиях.

Тема 5. Подготовительный этап научно-исследовательской работы.

ПЛАН ВЫСТУПЛЕНИЯ НА КАФЕДРЕ

ОБОСНОВАНИЕ ТЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

ДОКЛАД О ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЕ ПО НАПИСАНИЮ

МАГИСТЕРСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ*

Новосибирский государственный университет Специальность по магистратуре № группы Фамилия, имя, отчество Название темы Руководитель Актуальность • Актуальность – это способность результатов данной работы быть применимыми для решения достаточно значимых научных • Актуальность темы заключается также в направленности ее на решение первоочередных задач в избранной области науки Новизна исследования • Новизна результата есть то, что отличает результат данной работы от результатов других Научная новизна исторических исследований состоит во введении в научный оборот новых не использованных ранее научных источников, в определении генезиса развития той или иной отрасли научного знания, во вскрытии закономерностей и основных путей развития той или иной • привлечения принципиально нового материала;

Цель работы • Цель работы должна состоять в том, чтобы обосновать конкретные результаты, которые должны быть перечислены.

Задачи Методы исследования Хронологические рамки исследования Территориальные рамки исследования Источники • историографические (тексты) – публикации (статьи, тезисы, монографии, архивные материалы.

• археологические (вещественные) – предметы из фондов хранения краеведческих и специализированных музеев.

Имеющийся научный задел (материалы, публикации и т.д.) Предварительные результаты исследования* Введение** Глава 1. ** Глава 2. ** Список использованной литературы (количество наименований) ** Список сокращений** Иллюстративный материал** *Для магистрантов второго года обучения ** Указать в процентном отношении количество выполненной работы по разделам.

Тема 7. Методика работы над рукописью исследования, особенности подготовки и оформления.

ПРИМЕРЫ УСТОЙЧИВЫХ ГЛАГОЛЬНО-ИМЕННЫХ

СЛОВОСОЧЕТАНИЙ, СТЕРЕОТИПНЫХ ВЫРАЖЕНИЙ И СРЕДСТВ ДЛЯ

ОРГАНИЗАЦИИ СВЯЗАННОГО ТЕКСТА*

Заключение выступать (за заключение) Мнение аргументировать Представление давать (о чём?) Нести бремя (чего? какое?) ответственность (за что? перед кем? в соответствии с Носить звание (кого? чего? какое?) Оказывать противодействие (кому? чему? в чем? какое?) Предпринимать действия (против кого? чего? для чего? где? какие?) Принимать во внимание (кого? что?) обязательства (какие? что (с)делать?) Проводить аналогию между (чем и чем? какую?) В книге исследуется (что?) … Показан (что?) … Большое место в работе занимает рассмотрение (чего?) … Главное внимание обращается (на что?) … Отмечается, что … Подчеркивается, что … Примеры языковых средств, используемых для организации связного Причинно-следственные и И, поэтому, отсюда, тем самым, в условно-следственные отношения результате;

между частями информации Следовательно, значит, в силу этого, Временная соотнесённость частей Вначале, сначала, прежде всего, в Сопоставление и Так (же), таким (же) образом, точно противопоставление частей так, аналогично, если …, то, с одной Дополнение и уточнение данной Также, при этом, причем, вместе с Иллюстрация, выделение частного Например; так, например; именно;

случая, пояснение только; лишь; особенно; другими Порядок перечисления Во-первых, во-вторых, в-третьих, Обобщение, вывод, итог Таким образом, итак, следовательно, предыдущей информации из этого следует Ссылка на предыдущую и Как было сказано (показано, последующую информацию упомянуто, отмечено), как *(по: [Культура устной …, 1999]).

Тема 7. Методика работы над рукописью исследования, особенности подготовки и оформления.

ПРИМЕРЫ ОСОБЫХ СЛУЧАЕВ СОКРАЩЕНИЯ СЛОВ И

СЛОВОСОЧЕТАНИЙ, ЧАСТО ВСТРЕЧАЮЩИХСЯ В

БИБЛИОГРАФИЧЕСКОЙ ЗАПИСИ

Список сокращений приведён по ГОСТ 7.12-93.

Слово(словосочетание) Сокращение Условие применения автореферат автореф.

исторический ист.

киргизский кирг.

лаборатория лаб.

Нижний Новгород Н. Новгород В выходных данных Ростов-на-Дону Ростов н/Д.

санкт-петербургский с.-петерб.

Тема 7. Методика работы над рукописью исследования, особенности подготовки и оформления.

СПРАВОЧНО-БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ АППАРАТ НАУЧНОГО

ПРОИЗВЕДЕНИЯ

Библиографический аппарат в научной работе – ключ к источникам, которыми пользовался автор при ее написании. Правильно оформленная библиографическая запись позволяет идентифицировать сведения о документе, раскрыть его состав и содержание в целях библиографического поиска. Справочно-библиографический аппарат научного произведения представлен библиографическим списком и библиографическими ссылками, которые оформляются в соответствии с ГОСТ 7.0.5–2008.

Библиографическая ссылка – совокупность библиографических сведений о цитируемом, рассматриваемом или упоминаемом в тексте документа другом документе (его составной части или группе документов), необходимых и достаточных для его общей характеристики, идентификации и поиска.

обеспечивать идентификацию и поиск объекта ссылки. По месту расположения в произведении ссылки могут быть внутритекстовыми, подстрочными и затекстовыми.

Внутритекстовая ссылка помещается внутри основного текста, заключается в круглые скобки. Внутритекстовые ссылки используются, когда значительная часть ссылки вошла в основной текст так органично, что изъять ее из этого текста невозможно, не заменив этот текст другим. Минус библиографических сведений, вкраплённых в текст, состоит в том, что это затрудняют чтение.

В конце 30-х – начале 40-х годов В. И. Вернадский сам писал по поводу этой работы: «Многое теперь пришлось бы в ней изменить, но основа мне представляется Правильной» (Вернадский В. И. Размышления натуралиста.

М., 1977. Кн. 2: Научная мысль как планетное явление. С. 39).

Подстрочная ссылка вынесена из текста вниз полосы документа (в сноску). Подстрочные ссылки на источники используют в тексте тогда, когда ссылки нужны по ходу чтения, а внутри текста их разместить невозможно или нежелательно, чтобы не усложнять чтения и не затруднять поиски при наведении справки. При нумерации подстрочных библиографических ссылок применяется единообразный порядок для всей данной работы: сквозную нумерацию по всему тексту, в пределах каждой главы, раздела, части и т. п., библиографических ссылок с текстом используется знак сноски, который приводится в виде цифр (порядковых номеров), букв, звездочек (астерисков) и других знаков.

В целях сокращения библиографических ссылок допускается не указывать в них отдельные обязательные элементы (объём, наименование издательства).

Mobility, Competition, and Plio-Pleistocene Hominid Foraging Groups P.

Jeffrey Brantingham Department of Anthropology, University of Arizona, Tucson, Arizona 85721. Fax: 520-621-2088. e-maih [email protected].

Тарасова В. И. Политическая история Латинской Америки. М., 2006.

С. 305.

Кутепов В. И., Виноградова А. Г. Искусство Средних веков. Ростов н/Д, 2006. С. 144–251.

История Российской книжной палаты, 1917–1935. М., 2006.

или более подробно:

Тарасова В. И. Политическая история Латинской Америки : учеб. для вузов. – 2-е изд. – М. : Проспект, 2006. – С. 305–412.

Кутепов В. И., Виноградова А. Г. Искусство Средних веков / под общ. ред. В. И. Романова. – Ростов н/Д, 2006. – С. 144–251.

История Российской книжной палаты, 1917–1935 / Р. А. Айгистов [и др.]. – М. : Рос. кн. палата, 2006. – 447 с. – ISBN 5-901202-22-8.

Затекстовая ссылка вынесена за текст произведения или его части.

При нумерации затекстовых библиографических ссылок используется сплошная нумерация для всего текста в целом или для отдельных глав, разделов, частей и т. п. Для связи с текстом документа порядковый номер библиографической записи в затекстовой ссылке указывают:

в знаке выноски, который набирают на верхнюю линию шрифта, Общий список справочников по терминологии, охватывающий время не позднее середины ХХ века, дает работа библиографа И. М. Кауфмана в отсылке, которую приводят в квадратных скобках в строку с текстом документа. В отсылке проставляют начальные слова библиографического описания (имя автора и (или) первые слова заглавия, год издания) или номер, под которым оно значится в библиографическом списке.

«неформальных» орудий, хотя и может помочь при реконструкции технологического поведения охотников-собирателей, не позволит определить характер мобильности палеопопуляции [Bamforth, 1986].

При отсылке к произведению, описание которого включено в библиографический список, в тексте документа после упоминания о нем (после цитаты из него) проставляют в квадратных скобках номер, под которым оно значится в библиографическом списке (нумерованный список) и, в необходимых случаях, страницы В отсылке допускается сокращать длинные заглавия, обозначая опускаемые слова многоточием с пробелом до и после этого предписанного знака [Философия культуры …, с. 176] При использовании затестовых библиографических ссылок после библиографический список.

библиографическое пособие, содержащее библиографические описания использованных (цитируемых, рассматриваемых, упоминаемых) и (или) рекомендуемых документов.

Прикнижные (пристатейные) списки литературы могут быть построены по следующим принципам.

1. По алфавиту фамилий авторов или заглавий. При алфавитном способе группировки литературных источников фамилии авторов и заглавий (если автор не указан) размещены по алфавиту. Иностранные источники размещают по алфавиту после перечня всех источников на русском языке.

При алфавитном способе расположения библиографических описаний источников их список обычно не нумеруют.

целесообразен в тех случаях, когда важнейшая задача списка – показать, как литература отражала развитие научной мысли. Часто используется в некоторых специальных изданиях, например, юбилейных.

3. По тематике. Может быть использован в тех случаях, когда список рекомендательного характера содержит большое число библиографических записей.

Часто библиографические описания в прикнижных (пристатейных) списках имеют порядковую нумерацию. Преимущество такой организации состоит в том, что, во-первых, ссылка на номер короче ссылки на фамилию автора, и, во-вторых, по номеру легче найти нужную справку, чем по двум признакам – фамилии и году издания, особенно, если в списке несколько ссылок на работы одного автора. Недостаток этого способа заключается в том, что при необходимости внесения изменений в ссылках на литературу в тексте, список придется перенумеровывать. Нумерованный список обязателен при написании отчета о научно-исследовательской работе [ГОСТ 7.32–2001] При последовательном расположении первичной и повторной ссылок текст повторной ссылки заменяют словами «Там же» или «Ibid.» (ibidem) для документов на языках, применяющих латинскую графику.

Составление библиографических ссылок на архивные документы Библиографические ссылки на архивные документы позволяют определять местонахождение документа, хранящегося в определенном архивохранилище, личном архиве, музее, библиотеке и т. д., и таким образом идентифицировать его.

В качестве поисковых данных документа указывают:

- название архивохранилища;

- номер фонда, описи (при наличии), порядковый номер дела по описи и т. п.;

- местоположение объекта ссылки в идентифицирующем документе (номера листов дела).

Боднарский Б. С. Письма Б. С. Боднарского Д. Д. Шамраю, 1950-е гг. // ОР РНБ. Ф. 1105 (Д. Д. Шамрай). Ед. хр. 258. Л. 1–27.

Биснек А. Г. Библиографические материалы книготорговой, издательской и библиотечной деятельности Василия Степановича Сопикова в Петербурге с 1791 по 1811 год : докл. на заседании Библиогр. секции Кабинета библиотековедения Гос. публ. б-ки, 17 июня 1941 г. // Отд. арх.

документов РНБ. Ф. 12. Д. 16. 36 л.

Ин-т рукописей Нац. б-ки Украины Нац. академии наук Украины.

Ф. 47. Ед. хр. 27. 119 л. [Материалы заседаний Децимальной комиссии Одесского библиотечного объединения].

38. Полторацкий С. Д. Материалы для «Словаря русских писателей, исторических и общественных деятелей и других лиц» // ОР РГБ. Ф. (С. Д. Полторацкий). Картон 14–29.

42. Полторацкий С. Д. Материалы к «Словарю русских псевдонимов» // ОР РГБ. Ф. 223 (С. Д. Полторацкий). Картон 79. Ед. хр. 122 ; Картон 80. Ед.

хр. 1– Гущин Б. П. Журнальный ключ : статья // ПФА РАН. Ф. 900. Оп. 1.

Ед. хр. 23. 5 л.

Примеры библиографического описания для списка и ссылок авторская монография Алексеев В. П. География человеческих рас. – М.: Наука, 1974. – 777 с.

Коробкова Г. Ф. Орудия труда и хозяйство неолитических племён Средней Азии. – Л.: Наука, 1969. – 216 с. – (МИА; № 158).

коллективная монография Археологические исследования Энской пещеры / В. В. Васин, И. И.

Иванов, П. П. Петров, С. С. Сидоров. – Новосибирск: Изд-во Ин-та археологии и этнографии СО РАН, 1999. – 999 с.

раздел в монографии Иванов И. И. Палинология предвходовой площадки пещеры К-ва // Археологические исследования Энской пещеры. – Новосибирск: Изд-во Инта археологии и этнографии СО РАН, 1999. – Гл. 3. – С. 777 – 888.

статья в сборнике Иванов П. И. Палинология стоянки Детский Сад II // Каменный век на территории Алтая. - М.: Артимс, 1999. – С. 77 – 99.

Окладников А. П. К вопросу о мезолите и эпипалеолите в азиатской части СССР (Сибирь и Средняя Азия) // У истоков древних культур (эпоха мезолита). – М.-Л.: Наука, 1966. – С. 213-223. – (МИА; № 126).

статья в ученых записках (ученых трудах) Скрипка А.С. К датировке некоторых типов сарматского оружия // Учен. зап. Ленингр. пед. ин-та. – 1977. – Вып. 2. – С. 66 – 77.

статья в журнале Иванов П. И. Психология запоминания // Вопр. психологии. – 1966. – № 1. – С. 12 – 34.

автореферат Бобров В. В. Олень в скифо-сибирском искусстве (тагарская культура):

Автореф. дис.... канд. ист. наук. – Новосибирск, 1973. – 35 с.

Исаев М. И. [Рецензия] // Изв. АН СССР. Сер. лит. и яз. – 1986. – № 3. – С. 30 – 31. – Рец. на кн.: Иванова Р. П. Медвежий праздник у кетов. – М.:

Изд-во Моск. ун-та, 1986. – 222 с.

Библиографическая ссылка на электронные ресурсы Паринов С. И., Ляпунов В. М., Пузырев Р. Л. Система Социо-нет как платформа для разработки научных информационных ресурсов и онлайновых сервисов // Электрон. Б-ки. – 2003. – Т. 6, вып. 1. URL:

http://www.elbib.ru/index.phtml?hage= elbib.rus/journal/2003/part1/PLP/ (дата обращения: 25.11.2006) Научный текст может быть оформлен в виде статьи, предназначенной для публикации в журнале или сборнике, тезисов докладов, монографии, препринта [ГОСТ Р 7.0.3–2006; ГОСТ 7.60–2003].

Статья – составная часть основного текста сборника, журнала и т. п., которая представляет собой законченное произведение, освещающее какуюлибо тему.

симпозиума) – материалы предварительного характера (аннотации, рефераты докладов и/или сообщений), опубликованные до начала конференции.

Главное преимущество тезисов и основное предъявляемое к ним требование – краткость. Объем представляемых к публикации тезисов составляет, как правило, 2–5 страниц распечатанного на компьютере текста (на стандартных листах формата А4, кегль 14). Второе требование — информативность. Для наглядности тезисы могут быть снабжены цифровыми материалами, графиками, таблицами. Основные положения исследования должны излагаться четко и лаконично.

Монография – научное или научно-популярное издание, содержащее полное и всестороннее исследование одной проблемы или темы и принадлежащее одному или нескольким авторам.

предварительного характера, опубликованные до выхода в свет издания, в котором они могут быть помещены.

Тема 7. Методика работы над рукописью исследования, особенности подготовки и оформления.

ТРЕБОВАНИЯ К АВТОРСКИМ ТЕКСТОВЫМ ОРИГИНАЛАМ

Перечень требований к авторским текстовым оригиналам в целом приведен по ГОСТ 7.89-2005.

Текстовой оригинал – Оригинал, основную часть которого составляет текст.

Авторский текстовой оригинал – текстовой оригинал, подготовленный автором для передачи в издательство и последующей редакционноиздательской обработки.

произведения, принятая для учета труда авторов, переводчиков, редакторов, равная в Российской Федерации 40 тыс. печатных знаков.

Авторский лист равняется примерно 22–23 страницам машинописного текста на русском языке, 700 строкам стихотворного текста или 3000 см воспроизведенного авторского иллюстрационного материала.

Текстовый оригинал печатается на бумаге белого цвета по ГОСТ формата А4 (210 297 мм) или близкого к нему формата (от 203 288 мм до 210 297 мм по ГОСТ 6656). Для разворотных таблиц допускается формат A3 (от 297 422 до 288407 мм).

Шрифт текстового машинописного/электронного оригинала Для оформления текстового оригинала используется шрифт Times New Roman.

Размер шрифта основного текста кг. 14, дополнительного – 13.

Размер шрифта по высоте не менее 2 мм для строчных литер.

По всей рукописи должна соблюдаться соподчиненность шрифтов рубрик:

раздел —> глава—> параграф и т.д.

Для печати необходимо использовать ленты черного цвета. Оттиски машинописного шрифта на бумаге должны быть четкими, использование деформированного или загрязненного шрифта не допускается.

Текст печатается на одной стороне листа.

Напечатанный текст должен иметь поля следующих размеров:

В одной строке должно быть 60–65 знаков, при этом каждый пробел между словами считают за один знак.

На одной странице сплошного текста должно быть 29–30 строк.

Допускается меньшее число строк на первой и последней страницах, перед заголовком и т.п.

Абзацный отступ должен быть одинаковым по всему оригиналу и равен от 12,5 до 13 мм.

Междустрочный интервал для распечаток, выполненных с электронных носителей, составляет 1,5 интервала или 23 пт., головки в таблицах допускается печатать через один интервал. Междустрочный интервал для работ, распечатанных на пишущей машинке, составляет два интервала.

Заголовки отделяют от текста сверху и снизу двумя интервалами.

Шрифт заголовков больше шрифта основного текста на 2 кегля (размера), выделяется толщиной, жирностью.

Нумерация страниц проставляется арабскими цифрами в правом верхнем углу без пропусков номеров и литерных добавлений. Нумерация сплошная. В сплошную нумерацию включаются независимо от количества томов все элементы конкретного авторского оригинала: текст, список литературы, список сокращений, приложения.

Титульный лист включают в общую нумерацию страниц. Номер страницы на титульном листе не проставляется.

Примерные объёмы диссертаций:

– магистерская – 100 страниц – кандидатская – 150–188 страниц (только по гуманитарным наукам) – докторская – 300 страниц Примечание: В этот объём включается текст, список литературы, список сокращений).

Кандидатская диссертация – 1 печатный лист Докторская диссертация – 2 печатных листа По гуманитарным специальностям допускается увеличение объёма автореферата на 0,5 печатных листа) – титульный лист (издания);

– содержание;

– введение или предисловие;

– основной текст с заголовками, – тексты справочного характера и дополнительные тексты (указатели, комментарии, примечания, приложения);

- справочно-бибилиографический аппарат;

- аннотация и (или) реферат.

Наличие или отсутствие перечисленных элементов, кроме основного текста, определяется содержанием конкретного авторского текстового оригинала.

Нумерация разделов, подразделов, пунктов, подпунктов Разделы дипломных работ, диссертаций, монографий должны иметь порядковые номера в пределах всего авторского текстового оригинала, обозначенные арабскими цифрами без точки и записанные с абзацного отступа.

Подразделы должны иметь нумерацию в пределах каждого раздела.

Номер подраздела состоит из номеров раздела и подраздела, разделенных точкой. В конце номера подраздела точка не ставится. Разделы, как и подразделы, могут состоять из одного или нескольких пунктов Предпочтительна сквозная нумерация до трех цифр. Подзаголовок с трехзначной нумерацией в содержание не включается. После последней цифры перед названием заголовка ставится точка.

Например.

1. Название Каждая глава в монографиях, отчетах, курсовых, дипломных, диссертационных работах начинается с новой страницы. Это правило относится к другим основным структурным частям работы: введению, заключению, библиографическому списку, приложениям, указателям.

Фразы, начинающиеся с новой (красной) строки, печатают с абзацным отступом от начала строки.

Математические формулы должны быть четко написаны пастой (тушью) черного цвета. Знаки, цифры, буквы формул должны быть правильно размещены в соответствии со смысловыми значениями формулы.

Между строками формулы и линиями дробей должны быть интервалы для разметки знаков и символов формулы. При написании формул следует сохранять соотношения размеров знаков, интервалов и пробелов.

Символы элементов, цифры и индексы к ним должны быть написаны без пробелов.

Примеры:

В таблицах должны быть учтены следующие требования:

– цифры в числах, имеющих больше четырех знаков, должны разделяться пробелами в один удар на классы по три цифры в каждом, за исключением чисел, обозначающих номера и календарные годы;

классы цифр в графах должны быть выровнены по вертикали;

четырехзначные цифры разбивают на классы только в том случае, когда они находятся в цифровой графе, содержащей цифры с пятью или более знаками;

– примечания и сноски к таблицам должны быть размещены непосредственно под соответствующей таблицей, причем сначала приводят сноски, а затем примечания;

сноски к цифрам в таблице обозначают в виде звездочек.

Иллюстрации, чертежи и т. д. входят в оригинал отдельным комплектом. Иллюстрации не допускается вклеивать в авторский текстовой оригинал, нельзя оставлять для них пробелы, а также впечатывать подрисуночные подписи.

Рукопись распечатывается строго в последовательном порядке. Не допускаются разного рода текстовые вставки и дополнения, помещаемые на отдельных страницах или на оборотной стороне листа, и переносы частей текста в другие места.

Все сноски и подстрочные примечания печатаются на той странице, к которой они относятся (тем же шрифтом, что и основной текст, но меньшим кеглем – 10-м).

Все тексты авторского оригинала должны быть отпечатаны строчными и прописными буквами в соответствии с правилами орфографии.

Тема 7. Методика работы над рукописью исследования, особенности подготовки и оформления.

ПОДГОТОВКА ИЛЛЮСТРАТИВНОГО МАТЕРИАЛА

Перечень требований к авторским текстовым оригиналам в целом приведен по ГОСТ 7.89-2005.

Иллюстрации должны обогащать содержание печатного произведения, помогать читателю лучше воспринимать его. Иллюстрации могут быть оригинальными, специально созданными для этого издания, или заимствованными из других изданий.

Иллюстрация – изображение, поясняющее или дополняющее основной текст.

В качестве иллюстративного материала могут выступать графики, диаграммы, рисунки, фотографии и т. д.

соотношение и развитие взаимосвязанных процессов или явлений в виде кривой, прямой, ломаной линии, построенной в той или иной системе координат.

Диаграмма – условное графическое изображение числовых величин или их соотношений, выполненное с помощью линий, плоскостей, геометрических фигур, рисунков.

План – чертеж, изображающий в условных знаках (масштабе) на плоскости горизонтальную или вертикальную проекции предмета(ов) и его (их) размеров.

Рисунок – графическое изображение на плоскости, создаваемое с помощью линий, штрихов, пятен, точек.

Схема – условное графическое изображение объекта, в общих чертах передающее его характер и структуру.

Фотография – изображение, полученное путем фотографирования объектов и служащее для передачи определенного содержания в основном тексте издания.

Чертеж – условное графическое изображение предмета с точным соотношением его размеров, полученное методом проецирования.

В научной работе количество иллюстраций должно быть достаточным для пояснения излагаемого текста.

Иллюстрации за исключением иллюстраций приложений, нумеруются арабскими цифрами, последовательность которых должна быть сквозной.

Иллюстрации должны быть пронумерованы в последовательности, соответствующей их упоминанию в тексте, и привязаны номерами к подрисуночным подписям.

Недопустима произвольная нумерация иллюстративного ряда. К сожалению, это правило очень часто не соблюдается. Это можно объяснить тем, что текст и иллюстративный ряд воспринимаются авторами как равноправные части научного произведения. Стоит напомнить, что иллюстрация служит только дополнением к тексту. Автор должен или изменить логику изложения, или по-другому, сообразно тексту, скомпоновать иллюстрации.

Например.

На стоянке Кара-Тенеш выявлена Стратиграфия (рис. 1).

следующая стратиграфия (рис. 1). Нуклеусы (рис. 2).

Другой нуклеус изготовлен из Бифасиальные изделия (рис. 8).

крупного обломка гальки (рис. 2, 1). Скребла (рис. 3, 2-7, 10).

массивной крупной односторонне фрагментах пластин (рис.4, 1,3,4,6) Если рисунок один – он не нумеруется, ссылка на него делается словом «рисунок» без сокращений, а под самим рисунком ничего не пишется.

Каждая иллюстрация снабжается подрисуночной подписью, текст которой представляет собой ее словесную характеристику. Подпись под иллюстрацией обычно имеет четыре основных элемента:

наименование графического сюжета, обозначаемое сокращенно словом «Рис.»;

порядковый номер иллюстрации, который указывается без значка № арабскими цифрами;

тематический заголовок иллюстрации;

расшифровку рисунка, если изображены несколько предметов.

Например.

Рис. 3. Орудия стоянки Кара-Тенеш.

1, 8, 9 - скребки; 2, 6, 10 - скребла; 7 - орудие на пластине; 11 – струг.

Рис. 10. Предметы вооружения из кург. 62 памятника Яломан 2.

1, 3, 5 - дерево; 2 - железо; 4 - камень; 6 – кость.

1, 3, - части лука; 2 - чекан; 4 – наконечник стрелы; 6 – наконечник стрелы.

привлечения заимствованных материалов. В этом случае, ссылка на заимствованные рисунки или фрагменты рисунков обязательна.

Например.

Рис. 10. Пустыня Негев (по:[Anati, 1981]).

Иллюстрации могут быть расположены как по тексту публикации, так и в конце её. Иллюстрации должны быть выполнены в соответствии с требованиями стандартов ЕСКД и СПДС.

Примерные требования к оформлению иллюстраций, передаваемых Иллюстрации (рисунки, черно-белые и цветные фотоотпечатки и слайды (позитивы)) должны быть в оригинале. Ксерокопии не принимаются.

Рисунки и чертежи выполняются тушью на белой бумаге или кальке и не иметь следов карандаша. Размер изображения не должен превышать 270 мм.

На обороте каждой иллюстрации (или контрольного фотоотпечатка) простым мягким карандашом без нажима должны быть указаны фамилия автора, название издания, а также номер иллюстрации.

Если в качестве иллюстраций используют графические изображения, выполненные для других целей (рабочие чертежи, схемы, графики, вырезки штриховых изображений из других печатных изданий и т.п.), то на них должны быть помечены карандашом элементы, линии, обозначения, надписи, которые следует убрать или ввести дополнительно при изготовлении издательских оригиналов.

Полутоновые фотоиллюстрации должны быть четко отпечатаны на фотобумаге с белой подложкой. На фотографических отпечатках не должно быть пятен, загибов, следов продавливания, изломов, проколов, царапин и других механических повреждений. Фотоотпечатки не допускается наклеивать на паспарту, также не допускается приклеивать к ним листки с номерами, подписями и т.п. Одноцветное полутоновое изображение должно быть черно-белым.

Панорамные фотоподлинники (объект сфотографирован на нескольких кадрах, подлежащих монтажу в единый оригинал) должны быть отсняты с одной точки, и объект на них должен точно стыковаться при монтаже, как по вертикали, так и по горизонтали.

Обозначения, термины, позиции, размеры и др. на изобразительных оригиналах должны соответствовать приведенным в тексте и подрисуночных подписях.

На иллюстрациях с неясной ориентацией верха или низа должны быть четкие обозначения: «Верх» или «Низ», «Вертикаль» или «Горизонталь».

изображений, подготовленных для непосредственного репродуцирования.

репродуцировании определяется издательством.

Для черно-белых фото рекомендуемый размер отпечатка: 100 150 мм.