WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Самарский государственный технический университет»

Кафедра химической технологии и промышленной экологии

Изучение процесса теплообмена в

теплообменнике

«труба в трубе»

Методические указания к лабораторной работе

по дисциплине «Процессы и аппараты химической технологии»

Самара 2013 Составитель: В.В. ФИЛИППОВ УДК 66.02 Изучение процесса теплообмена в теплообменнике «труба в трубе». Метод. указ. к лабораторной работе по курсу «Процессы и аппараты химических производств». / Самар. гос. тех. ун-т;

Сост. В.В. Филиппов. Самара, 2013. 23 с.

Методические указания предназначены для студентов химикотехнологического, нефтетехнологического, инженернотехнологического факультетов, факультета пищевых производств и заочного факультета.

Печатается по решению методического совета нефтетехнологического факультета Введение Теплообменный аппарат или попросту теплообменник – одно из немногих технических устройств, хорошо известных даже весьма далким от техники людям. В самом деле, в каждой квартире под подоконником установлены радиаторы отопления – массивные, ощетинившиеся рбрами чугунные трубы, или более современные, более изящные их аналоги. Это теплообменные аппараты, в которых теплоноситель – горячая вода – отдат через металлическую стенку теплоту воздуху наших квартир.

Радиаторы отопления – самые распространнные и самые известные, но, пожалуй, не самые ответственные теплообменники. В конце концов, если они по какой-то причине и откажут, день-другой вполне можно перебиться: включить электрические обогреватели или, в крайнем случае, потеплее одеться. А в промышленности редкое производство может обойтись без наджно работающих теплообменников.

Только в химической индустрии теплообменные устройства составляют свыше трети массы и стоимости всего оборудования. Химические реакции идут при определнной температуре; от температуры зависит скорость процессов, активность катализаторов, полнота превращений, чистота продуктов. В одном случае потоки необходимо нагревать, в другом – охлаждать, в третьем – утилизировать неиспользованное тепло. И везде требуются теплообменники – разных размеров, разных конструкций. Они требуются не только в нефтехимии и нефтепереработке, но и в тепловой и атомной энергетике, в металлургии, пищевой промышленности. И хотя в теплообменниках не происходят превращения веществ, эти аппараты относят к основным – к тем, что составляют фундамент аппаратурного оформления технологии.

Есть ещ одна область техники, где теплообмен имеет решающее значение. Это транспорт. Любое транспортное средство – автомобиль, трактор, морское судно, самолт, космический корабль – немыслимо без теплообменной аппаратуры (радиаторов). Громоздкий теплообменный аппарат – это лишний вес и объем, перерасход дефицитных материалов.

Плохо организованный теплообмен приводит к перегреву двигателей, а порою и к серьзным авариям. Если в химии от теплообменников зависят скорость и полнота протекания процессов, то на транспорте – наджность, долговечность, экономичность двигателей.

Великое множество придуманных за сто лет теплообменных аппаратов можно свести к двум основным конструкциям:

теплообменники, в которых теплопередающая поверхность образована трубами (трубчатые);

теплообменники, в которых теплопередающая поверхность образована листовой поверхностью (пластинчатые, спиральные и др.).

Среди теплообменников с трубчатой поверхностью очень часто, особенно в нефтепереработке, применяются двухтрубчатые теплообменники или, как их называют более часто, теплообменники «труба в трубе». Упрощнная схема такого аппарата показана на рис. 1.

Есть поток горячего вещества (горячий теплоноситель), от которого требуется отвести теплоту, и есть поток холодного вещества (холодный теплоноситель), к которому необходимо теплоту подвести. Между ними организуется процесс теплообмена (теплопередачи).

Количество теплоты, переходящее в единицу времени от одного теплоносителя к другому называют тепловым потоком Q, Дж/с или Вт.

Величиной теплового потока Q мы управлять практически не можем, е значение определяется требованиями технологии.

Рис. 1. Теплообменник типа «труба в трубе»

1 – наружная труба; 2 – внутренняя труба; 3 соединительные колена («калачи»); 4 – соединительные патрубки с фланцами.

Переход теплоты от одного теплоносителя к другому возможен только при наличии разности температур tср между ними. Эта разность температур является движущей силой процесса теплопередачи. На е значение мы можем влиять, если есть выбор температуры второго потока, который или забирает теплоту от горячего потока, или подводит е к холодному.

Однако в большинстве случаев все четыре температуры (по две на каждый поток) заданы технологией. Поэтому на величину движущей силы проектировщик может влиять мало.

Основным параметром теплообменного аппарата, в котором будет протекать процесс, является площадь поверхности теплопередачи F, м2. Е значение определяет массу аппарата, а значит – его стоимость.

Связь между названными величинами устанавливает основное уравнение теплопередачи В этом уравнении появилась новая величина K. Это коэффициент теплопередачи. Его размерность 2.

Коэффициент теплопередачи К является кинетической характеристикой процесса. Он показывает, насколько эффективно или, наоборот, неэффективно, организован процесс теплообмена. Можно сказать, что коэффициент теплопередачи является важнейшей характеристикой процесса организации передачи теплоты. И усилия учных, конструкторов и инженеров направлены на то, чтобы сделать величину коэффициента теплопередачи как можно бльше. В отличие от значений Q и tср, на коэффициент теплопередачи К мы можем влиять в довольно широких пределах. Давно известно, что турбулизация потока повышает интенсивность теплообмена.



Поэтому конструкторы поток стараются закрутить, создать внутри него турбулентные вихри. Тут полет конструкторской фантазии не знает предела. Трубы заворачивают змейкой, встраивают в них шнеки или спирали, выдавливают снаружи и внутри ребра, покрывают трубы резьбой, делают их поверхности шероховатыми. Все перечисленные (и не перечисленные) ухищрения преследуют цель завихрить поток текущего по трубам или снаружи труб теплоносителя, турбулизировать его и тем самым интенсифицировать теплообмен1. Иногда это получается лучше, иногда хуже, но всегда — ценой значительного роста гидравлического сопротивления: в 10 – Смело можно утверждать, что в процессах теплопередачи турбулентное движение – наш «друг», а ламинарное – «враг». В других же процессах, например, искусственного кровообращения, ситуация меняется на противоположную – турбулентное движение становится «врагом».

раз – всего при двух- трх-, редко пятикратном увеличении теплоотдачи. Поэтому перед проектировщиком встат довольно сложная задача: не просто выбрать типовой теплообменник, но найти такое решение, при котором будут минимизированы капитальные и эксплуатационные затраты.

Приведнное выше основное уравнение теплопередачи позволяет определить основной параметр теплообменного аппарата – величину площади поверхности теплопередачи F Тепловую нагрузку на теплообменник Q можно найти по разности энтальпий теплоносителей на входе и выходе из аппарата. Без учта потерь теплоты в окружающую среду можно утверждать, что тепловой поток, отданный горячим теплоносителем Q1, равен тепловому потоку, полученному холодным теплоносителем Q2. Для случая, когда оба теплоносителя не меняют агрегатного состояния, значения Q1 и Q2 легко определить по классическим уравнениям, известным из курса физики где G1 и G2 – массовые расходы горячего (1) и холодного (2) потоков, ; с1 и с2 – удельные тепломкости горячего конечная температуры горячего потока; t2н и t2к – начальная и конечная температуры холодного потока.

Следующей величиной, необходимой для определения поверхности теплопередачи F, является средняя разность температур между потоками tср. Нахождение этой величины зависит от способа организации теплообмена: потоки можно направить или в одном направлении (прямоток), или навстречу друг другу (противоток)2.

Рис. 2. Нахождение разностей температур при Для расчта tср необходимо знать разности на концах аппарата. Нахождение этих разностей показано на рис. 2. Одна из найденных разностей будет больше другой. Поэтому одну называют большей, а другую – меньшей. Для прямотока большей будет разность на входе в аппарат, для противотока это заранее неизвестно. Но и для прямотока, и для противотока расчт средней разности температур находится по формуле где tб – бльшая разность температур, tм – мньшая разность температур.

Кроме прямотока и противотока существуют другие способы организации теплообмена, которые здесь не рассматриваются.

Третья величина, необходимая для определения поверхности теплообмен F – коэффициент теплопередачи К.

Теплопередача – это переход теплоты от одного потока к другому через разделяющую их стенку. Этот процесс складывается из трх стадий.

Первая стадия – это переход теплоты от горячего потока к стенке теплообменника. Эту стадию называют теплоотдачей.

Его интенсивность характеризует коэффициент теплоотдачи 1.

Коэффициент теплоотдачи измеряется в тех же единицах, что и коэффициент теплопередачи – 2.

Вторая стадия – это переход теплоты через стенку, разделяющую потоки. Интенсивность этой стадии зависит от толщины этой стенки ст, коэффициента теплопроводности материала, из которого эта стенка изготовлена ст,,и– самое главное – от загрязнений, которые рано или поздно появляются на стенке.

Третья стадия аналогична первой – это переход теплоты от стенки в ядро второго потока. Это тоже теплоотдача, е интенсивность определяется коэффициентом теплоотдачи 2.

Между коэффициентами теплопередачи и теплоотдачи существует связь, которая описывается соотношением В процессе эксплуатации на теплопередающей поверхности возможно отложение различного рода загрязнений (ржавчина, парафиновые соединения и т.д.), которые ухудшат работу теплообменника. Поэтому в практике проектирования принято в формулу (6) вводить соответствующие слагаемые, учитывающие уменьшение со временем интенсивности передачи теплоты где rзагр1 и rзагр2 – термические сопротивления со стороны первого (горячего) и второго (холодного) потоков, их значения берутся из справочной литературы, например, [1, с.531; 2, с.21; 3, с.19].

Коэффициент теплоотдачи зависит от большого числа переменных – плотности, вязкости, тепломкости, теплопроводности, скорости, геометрии потока, режима его движения. Это плохо, так как затрудняет определение численного значения. Однако, в инженерных расчтах довольно часто приходиться находить величину, зависящую от большого числа переменных. В таких случаях применяется теория подобия, с помощью которой множество влияющих на процесс параметров можно заменить некими безразмерными комплексами (критериями), составленными из этих параметров. В результате число переменных резко сокращается.

В нашем случае множество названных переменных заменяется всего тремя критериями.

Первый из них - знакомым нам по гидродинамике критерий Рейнольдса Re, численное значение которого определяет гидродинамическую обстановку в потоке теплоносителя Второй критерий учитывает теплофизические свойства вещества, получающего или отдающего теплоту. Его называют критерием Прандтля Pr коэффициент теплоотдачи. Это критерий Нуссельта Nu В названных критериях w – линейная средняя скорость потока, м/с; – плотность; - динамический коэффициент вязкости, Пас; – коэффициент теплопроводности жидкости, с – удельная тепломкость жидкости, dэ – эквивалентный диаметр потока, определяющий его геометрию.

В результате обобщения результатов опытов на моделях между названными критериями устанавливается связь конкретный вид которой (т.е. в пригодный для инженерных расчтов) приводится в литературе по теплопередаче, например, [1, с. 152-168; 2, с. 18-20].

В нашей лабораторной работе один поток движется по трубе, а второй – по кольцевому каналу. При движении жидкости внутри труб хорошие результаты дают формулы:

для турбулентного движения, когда Re>



Похожие работы:

«Образовательная система Школа 2100 - первый и единственный в России и странах СНГ современный опыт создания целостной образовательной модели, последовательно предлагающей системное и непрерывное обучение детей от младшего дошкольного возраста до окончания старшей школы. Научные руководители - А.А.Леонтьев, Д.И.Фельдштейн, С.К.Бондырева, Ш.А.Амонашвили. Школа 2100 для начальной школы - это система учебников (учебнометодический комплект) для 1-4 классов общеобразовательных учреждений, которая...»

«Министерство здравоохранения Республики Беларусь Государственное учреждение образования Белорусская медицинская академия последипломного образования Кафедра аллергологии и профпатологии Т.В.Барановская, Л.К. Першай ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ МЕДИЦИНСКИЕ ОСМОТРЫ РАБОТНИКОВ. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ Минск – 2006 г Министерство здравоохранения Республики Беларусь Государственное учреждение образования Белорусская медицинская академия последипломного образования Кафедра аллергологии и профпатологии Минск...»

«№, Наименование и краткая характеристика библиотечно- Номер диска. п/п информационных ресурсов и средств обеспечения Наименование предмета, дисциплины (модуля) образовательного процесса, в том числе электроннобиблиотечных систем и электронных образовательных соответствии с учебным планом ресурсов (электронных изданий и информационных баз данных) 1 2 3 4 Основы философии 2. 34 История философии : Компакт диск.-М ООО Директ Медиа Паблишинг,2008. Козлова Т.В. Основы права: Учебно- методическое...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А.М. ГОРЬКОГО ФАКУЛЬТЕТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ КУРСОВАЯ РАБОТА Методические рекомендации для студентов I – III (IV) курсов направлений подготовки (специальностей) Международные отношения, Регионоведение, Востоковедение, африканистика Екатеринбург Издательство Уральского университета 2009 1 Утверждено Ученым советом факультета международных отношений 27 ноября 2008 г. Авторы и разработчики:...»

«Уважаемые коллеги! Данные методические материалы были подготовлены Московским отделением Общероссийской общественной организации малого и среднего предпринимательства ОПОРА РОССИИ совместно с Московским фондом подготовки кадров и содействия развитию инновационной деятельности и Московским Банком ОАО Сбербанк России. Материалы, собранные в этом пособии, затрагивают наиболее значимые общие аспекты начала предпринимательской деятельности, связанные с государственной регистрацией собственного дела,...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Управление инновациями _ /А.Ф.Уваров (подпись) (ФИО) _ 2010 г. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ по дисциплине Технологии нововведений Составлены кафедрой Управление инновациями Для студентов, обучающихся по специальности 220601.65 Управление...»

«1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа предмета Обществознание для учащихся 8 класса МБОУ Кощеевская СОШ составлена на основании Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования по обществознанию и авторской программы Л.Н. Боголюбова, Н.И. Городецкой Обществознание 8 класс. // Программы общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение,2009. Задачи и цели обучения данного курса: - Развитие личности в ответственный период социального взросления...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ГОРНО-АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Биолого-химический факультет кафедра органической, биологической химии и методики преподавания химии Учебно-методический комплекс по дисциплине Органическая химия, специальность 020101 Химия Составитель: д.х.н., профессор кафедры органической, биологической химии и МПХ...»

«ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ФИЗИОТЕРАПЕВТИЧЕСКИХ ОТДЕЛЕНИЙ ЛЕЧЕБНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ Методическое пособие Санкт-Петербург 2007 ОГЛАВЛЕНИЕ Введение Глава 1. Предназначение, задачи и организационно-штатная структура физиотерапевтических подразделений Глава 2. Нормативно-правовое регулирование деятельности физиотерапевтических отделений.5 Глава 3. Квалификационные характеристики сотрудников физиотерапевтичесих отделений Глава 4. Функциональные обязанности сотрудников физиотерапевтичесих отделений.10 Глава 5....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЧУВАШСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. И. Я. ЯКОВЛЕВА МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 280104 ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ЧЕБОКСАРЫ 2013 ББК 68.923р30+77.480.261.35 М 545 Методические рекомендации по выполнению выпускной квалификационной работы : спец. 280104 Пожарная...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тамбовский государственный технический университет В.Е. ГАЛЫГИН, Г.С. БАРОНИН, В.П. ТАРОВ, Д.О. ЗАВРАЖИН СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПОЛУЧЕНИЯ И ПЕРЕРАБОТКИ ПОЛИМЕРНЫХ И КОМПОЗИЦИОННЫХ МАТЕРИАЛОВ Рекомендовано Учёным советом университета в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по направлениям 150100 – Материаловедение и технологии...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования НИЖЕГОРОДСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ Российского федерального агентства здравоохранения и социального развития Фармацевтический факультет Кафедра фармацевтической химии и фармакогнозии МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ для студентов III курса фармацевтического факультета, выполняющих курсовую работу по фармакогнозии Нижний Новгород 2009 УДК 615.32 Методические указания для студентов III курса фармацевтического...»

«Рабочая программа по курсу Теория государства и права. Программа по теории государства и права предназначена для студентов I курса МГГУ, обучающихся по специальности 021100-ЮРИСПРУДЕНЦИЯ Программа содержит общие цели и задачи курса, тематические планы, содержание курса, планы семинарских занятий, примерную тематику вопросов к экзамену и зачету, методические указания по написанию курсовых работ, тематику курсовых работ и список рекомендуемой литературы. Составитель - Кузнецов С.В Введение В...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Западно-Уральский институт экономики и права (НОУ ВПО ЗУИЭП) Кафедра цивилистических дисциплин Д. В. Головкина ГРАЖДАНСКОЕ ПРАВО Учебно-методический комплекс Специальность 080107.65 Налоги и налогообложение Рекомендовано кафедрой Протокол № 5 от 5 мая 2009 г. Зав. кафедрой к. ю. н., доцент Т. М. Жукова УМК с изменениями одобрен на заседании кафедры от 27.08.2013 г. протокол № 1 Пермь 2009 ББК 67.404 Г61...»

«Список научных работ ст. преп. Кафедры Иностранные языки Сидиковой Ф.Х. 2009 год 1. Сидикова Ф.Х. Использование Интернет-технологий как фактор оптимизации самостоятельной работы студентов экономических специальностей. В сборнике тезисов докладов в XXII Международных Плехановских Чтениях, ГОУ ВПО РЭА им. Г.В. Плеханова, Выездная сессия в г. Ташкент, 10 апреля 2009 г., стр. 32-34 2. Электронное учебное пособие “English for Economists”, Филиал РЭА им. Г.В. Плеханова, Ташкент, 2009 3. Технологии...»

«Введение 1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности 2. Структура вуза и система управления 2.1 Структура и система управления вуза 2.2 Информационное обеспечение системы управления 3. Структура подготовки специалистов 3.1 Динамика приема студентов 3.2 Контингент обучающихся 3.3.1 Профориентационная работа довузовского образования 3.3.2 Довузовская подготовка 3.3.3 Высшее профессиональное образование 3.3.4 Дополнительное профессиональное образование 4. Содержание...»

«В.В. Пиляева ГРАЖДАНСКОЕ ПРАВО В СХЕМАХ И ОПРЕДЕЛЕНИЯХ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ Пятое издание, переработанное УДК 347(075.8) ББК 67.404я73 П32 Пиляева В.В. П32 Гражданское право в схемах и определениях : учебное пособие / В.В. Пи­ ляева. — 5е изд., перераб. — М. : КНОРУС, 2012. — 272 с. ISBN 978-5-406-01946-7 Учебный материал представлен в наглядной форме — структурнологи е­ ч ски и схемами, что способствует успешному усвоению курса граждан кого м с права России. Для студентов, аспирантов и...»

«СМОЛЕНСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Молчанова Н.В. ПСИХОЛОГИЯ КОНФЛИКТА Учебно-методическое пособие (для студентов заочной формы обучения, обучающихся по специальности 030301.65 (020400)-Психология) Смоленск, 2008 1. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 1.Психологическая природа конфликта Понятие конфликта. Предмет и задачи психологии конфликта. Основные понятия психологии конфликта: конфликтная ситуация, фрустрация, фрустратор, образ конфликтной ситуации, механизмы психологической защиты и др....»

«А.Е.Шейнблит Курсовое проектирование легалей машин Издание второе, переработанное и дополненное РЕКОМЕНДОВАНО Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов средних специальных учебных заведений, обучающихся по техническим специальностям Янтарный сказ ББК 34.42 Я7 Ш39 УДК 621.81.001 63(07) Рецензенты: канд. техн. наук, проф. М. П. Горин (Калининградский государственный технический университет); преподаватель В. П. Олофинская (Московский...»

«ОТЧЁТ Государственного учреждения образования Академия последипломного образования о выполнении Плана Министерства образования Республики Беларусь по совершенствованию организации образовательного процесса по иностранным языкам на уровнях дошкольного, общего среднего, профессионально-технического, среднего специального и высшего образования на 2010-1015 годы В 2013 году в Государственном учреждении образования Академия последипломного образования повысили свою квалификацию по актуальным...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.