«2 Содержание Часть 1. ДЕНЬ ЗНАНИЙ 5 Сценарии и методические рекомендации 5 Как назвать праздник 5 Первый звонок 6 Линейка 1 сентября 16 Праздник Здравствуй, школа! 19 Линейка Первого звонка 22 Здравствуй, школа! 24 ...»

2

Содержание

Часть 1. ДЕНЬ ЗНАНИЙ 5

Сценарии и методические рекомендации 5

Как назвать праздник 5

Первый звонок 6

Линейка 1 сентября 16

Праздник «Здравствуй, школа!» 19

Линейка Первого звонка 22

Здравствуй, школа! 24 Путешествие в страну Знаний 25 Семейные уроки 27 1 сентября – праздник для учителей 31 Первое сентября 33 Материалы к празднику «День Знаний» 38 День Знаний Книга-летопись ко Дню Знаний Праздник первого звонка Чебурашка идет в школу Сценарий праздника, посвященного Дню знаний Помогите Буратино Дополнительные материалы Сентябрьский астрологический прогноз Пожелания и напутствия Клятвы и обещания Праздничные телеграммы Стихи о Первом сентября Часть 2. ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ Сценарии и методические рекомендации День учителя Импровизированный телемост День учителя-99 Праздник, посвященный Дню учителя Наши учителя, вам от души спасибо! Первые дни учителя в школе От всей души День учителя День учителя. Литературно-музыкальная композиция-1 «Учитель – профессия… главная на Земле» День учителя Сценарий концерта ко Дню учителя День учителя Веселая сценка к празднику «День учителя» День учителя День учителя Праздник «День учителя». Школьный капустник Концерт ко Дню учителя День учителя. Литературно-музыкальная композиция-2 День учителя. Литературно-музыкальная композиция-3 Посвящение в учителя Подарки молодым педагогам в День учителя Моя вторая мама. КВН ко Дню учителя Дополнительные материалы Стихи и поздравления ко Дню учителя Часть 3. ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ (ЮБИЛЕЙ) ШКОЛЫ Сценарии и методические рекомендации К 50-летию школы «Прекрасное далеко… » День рождения школы Вечер, посвященный юбилею школы Литературно-музыкальная композиция, посвященная юбилею школы Материалы к юбилею школы День рождения школы Школа, с Днем рождения Дополнительные материалы Песни к празднованию 25-летия школы Стихи и поздравления к юбилею школы Список литературы Часть 1. ДЕНЬ ЗНАНИЙ.

Сценарии и методические рекомендации Как назвать праздник В нашей жизни много праздников, и каждый из них как-то называется. С точки зрения названий все праздники можно условно разделить на три группы.

1. B первую попадут те из праздников, которым посчастливилось иметь собственное название.

Таковых немного, и почти все они - религиозные: Пасха, Рождество, Троица.

2. Вторую группу составляют праздники, рожденные преимущественно в эпоху великих строек социализма. У них характерный признак - их названия начинаются со слова «день»: День Конституции, День работников леса, День Военно-морского флота.

3. Третья группа - самая уникальная. У праздников этой группы вообще нет названия, а есть только обозначенное цифрой место в календаре: 1 Мая, 7 Ноября, 8 Марта. Конечно, когда-то у этих праздников были названия, и даже очень величественные, но с годами они потерялись, и сегодня найдется немного людей, которые вспомнят, как правильно и полностью называется, например, праздник 1 Мая.

Праздник, о котором идет речь, можно отнести сразу к трем группам. У него есть постоянное место в календаре и - соответственно - календарное название. У него есть официальное название. И есть название собственное. Событие, которое легло в основу этого праздника, близко сердцу каждого человека, независимо от пола, возраста, цвета кожи, разреза глаз, партийной ориентации и религиозной принадлежности. Через это событие прошли все граждане цивилизованных стран, а значит, праздник может считаться всемирным. Это событие - начало нового учетного года.

В нашей стране оно приходится на 1 сентября, и именно так - «1 Сентября» - называет этот праздник большинство учителей, учеников, родителей, то есть большинство жителей страны. Даже когда 1 сентября выпадает на воскресенье и учебный год начинается со 2 сентября, праздник все равно называют «1 Сентября». А иногда можно услышать и такую парадоксальную фразу: «В нашей школе Первое сентября будет третьего сентября». При этом другие события планетарного значения, исторически произошедшие в первый день осени, отодвигаются на второй план, а то и забываются.

Кто, например, услышав словосочетание «Первое сентября», в первую очередь вспомнит, что в этот день началась Вторая мировая война? Тем более кто вспомнит о пришедшихся на этот день событиях отечественного масштаба? А ведь тут и венчание на царство Бориса Годунова, и знаменитый совет в Филях, и покушение на Петра Столыпина.

Да и вообще Россия была провозглашена республикой именно 1 сентября (еще в 1917 году). Но все эти факты истории в нашем сознании не привязаны к конкретной дате - 1 сентября. Для большинства наших сограждан «1 Сентября» - это раз и навсегда школа, портфель, цветы, первая учительница и первый звонок.

«Первый звонок» - другое издание праздника.

Примечательно, что звонок в нашей стране уже давно стал не просто сочетанием звуков определенной тональности и не просто приспособлением, с помощью которого эти звуки подаются. Звонок стал обозначением чего-то важного, судьбоносного, стал определенным символом. Недаром же фразеологический оборот «от звонка до звонка» можно услышать и в производственной, и в научной, и в уголовной среде. И поскольку больше всего звонков приходится на школьные годы, поскольку школьная пора действительно начинается с первого звонка, прозвучавшего когда-то в «теплый, погожий сентябрьский денек», постольку самым естественным образом праздник начала школьной учебы получил собственное название - «Первый звонок». Причем, в отличие от названия «1 Сентября», название «Первый звонок» имеет теплую эмоциональную окрашенность.

Можно ради эксперимента спросить у любого взрослого человека, какие чувства вызывает у него словосочетание «Первый звонок», и он ответит: «Чувство светлой грусти, печали, ностальгии по безвозвратно ушедшему детству». Если у того же человека поинтересоваться, а с чем у него ассоциируется словосочетание «Первое сентября», то в ответ, скорее всего, прозвучит: «Суматоха, шум, гам, и еще - новая белая рубашка, воротничок которой жутко натирал шею». Такое расхождение в восприятии двух, казалось бы, синонимов происходит оттого, что Первый звонок бывает понастоящему лишь раз в жизни, а Первое сентября - как минимум, раз десять.

У этого праздника есть еще одно название. Оно, как и всякое официальное название, было дано «сверху». И прижилось лишь в узкой среде работников, непосредственно этому «верху» подчиненных. В последние годы официальное название первого дня очередного учебного года произносится так: «День знаний».

//Афанасьев С.П. Праздники в школе. – М.: АСТ-ПРЕСС-КНИГА, 2003. – 320 с.

Действующие лица Пятёрка, она же завуч школы.

Четвёрка, она же учительница.

Двойка, она же пара.

Единица, она же Кол.

Клякса, она же грязное и противное пятно.

Школьный 3вонок, он же главный борец с опозданиями.

Петька Промокашкин, хоть и не двоечник, но и не отличник.

Витя Ластиков, хоть и не отличник, но и не двоечник.

Действие происходит в наше время, в наши дни и, может быть, даже в нашей школе.

С громким звонком на сцену выходит Школьный 3вонок. Обращается к залу.

Звонок. Здравствуйте, ребята, вы меня, надеюсь, узнали? Да, я ваш старый и добрый знакомый, Школьный Звонок. И многих из вас я хорошо помню. Вот только тех пока не знаю, кто в первый класс пошёл. Но ничего, ничего, скоро я и с ними подружусь. Наслышался уже, как они к своему первому дню, ко встрече со мной готовились. Вот Оксана, например, закричала утром дедушке: «Дед! Когда будешь собирать мне портфель, ничего не перепутай. А то вчера собрал, я проверила, и оказалось, что вместо кроссовок на физкультуру ты положил свои рыбацкие сапоги...»

А Алёшка Канарейкин с утра так торопился в школу, что, едва протерев глаза, упал с дивана, и на лбу у него появилась шишка. Сестрёнке Кате стало жалко братика, и она, пытаясь как-то помочь ему, сказала: «Давай-ка, я её молотком забью!»

Да что о первоклашках говорить, у них ещё всё впереди... Зато я помню и другое. Да и не только я, но и сами ребята... Маша, ты не забыла, как в первый учебный день, в прошлом году, проснулась дома, когда я уже прозвенел на всю школу, и ты вбежала в неё, потеряв на лестнице и тетради, и учебники, и даже огромный букет цветов, предназначенный для твоей учительницы?

А ты, Петя, помнишь, как заснул на уроке природоведения, и учительница спросила тебя:

«Что отличает слона от любого другого животного?» Ты спросонья ответил: «Слонята». Не правда ли, я спас тебя от двойки, прозвенев в самый нужный момент!?

А ты, Вася, помнишь, как опоздал на первый урок? Учительница спросила у тебя: «Ну и почему ты опоздал? Проспал? Не мог найти портфеля? Трамваи и троллейбусы не ходили?» «Нет, - ответил Вася, - просто я вышел из дома позднее, чем было нужно». «А почему ты не сделал это вовремя?» - спросила учительница. «Потому что, когда я вышел, уже было поздно выходить раньше...»

Или вот Савельев Дима. Он в шесть часов утра проснулся. Быстро оделся и уже собрался пойти в школу. «Сынок, куда ты в такую рань?» - удивилась мама. «В школу. У нас сегодня, слышал, будут всего два урока. Пораньше приду - пораньше уйду...» Понятно, забыл за лето, что такое школа.

Да, вот ещё... Остался навсегда у меня в памяти ответ Кости Скворцова. Учительница спросила у него: «Какой у тебя самый любимый предмет? «Звонок!» - не задумываясь ответил Костя.

...А ещё я знаю, как вы все довольны, когда учительница думает, кого бы спросить, водя авторучкой по журналу, и вдруг вы слышите мой голос. Никакому певцу, наверно, вы так не радовались...

Самый первый я звонок, Добрый и весёлый, Торопитесь на урок, Приходите в школу!

Смело в свой входите класс, Гали, Вали, Вити, Там откроется для вас Целый мир открытий!

То, что мне не каждый рад, Я, конечно, знаю...

Я звоню, но дома спят И храпят лентяи.

Им звонок - как острый нож, Вскрикнут лишь спросонья:

«Что ты спать нам не даёшь, Что ты в класс нас гонишь?»

Но скажу наверняка, Что таких немного, Для которых трель звонка Хуже, чем тревога.

Может, всё-таки поймут, Если не тупицы, Что не зря звоню я тут, А зову учиться!

Звонок. Ну, как, вроде не заржавел за лето?! А вообще-то, надо проверить себя со всей ответственностью, ведь учебный год вот-вот начнётся. Мой голос должен быть звонким, громким и таким мелодичным, чтобы все «сони» вмиг просыпались и торопились в школу. Нет, я никогда зря звонить не буду! Ну, а сейчас мне пора на своё рабочее место. И начиститься надо как следует, и голос свой лишний раз проверить, чтобы фальшивую ноту ненароком не взять, не зазвонить, как спросонья. Так что я, извините, должен покинуть вас...

Витя. Здорово, Петька!

Петя. Привет, Витька!

Витя. Целое лето не виделись.

Петя. Ты где летом-то был?

Витя. Можно сказать, в заграничное путешествие ездил.

Петя. Врёшь! Куда? От кого?

Витя. От школьного туристического агентства «Глобус».

Петя. Это что ещё за фирма?

Витя. Это при магазине канцелярских товаров. Сверхдешёвые туры под названием «С карандашом и линейкой по карте мира». Плата включает в себя стоимость линейки, карандаша и контурной карты...

Петя. Ну, и в каких странах ты побывал?

Витя. Пока ни в каких. Это со второго тура за границу, а первый тур по нашей области. А ты где был летом?

Петя. А я, как ученик художественной школы, изучал все краски Италии.

Витя. Ну и как, понравилось? Видел мадонну с мадонёнком?

Петя. Какая Мадонна, какой мадонёнок? За городом это было, у бабушки в садоводстве. Там неподалёку озеро, которое называют «Итальянским», ну и природа, напоминающая равнину... Паданскую.

В общем, хоть стой, хоть падай!

Витя. А про наш кружок «Юных сыщиков» ты не забывал летом?

Петя. Ну как же! И Уголовный кодекс вовсю изучал, и Тима сыскному делу учил.

Витя. А кто это Тим? Твой сосед по даче?

Петя. Какой там сосед, собака это.

Витя. И как успехи?

Петя. Ученик оказался очень способным. Правда, на обучение много сосисок ушло, но зато теперь, где бы мама ни прятала принесённые из универсама на ужин сосиски, он везде их находит. Думал научить его ещё поиску конфет, но не успел, надо было ехать в город, готовиться к школе. Но ничего, в следующем году я продолжу, ведь нам без розыскной собаки никак не обойтись... А ты-то чем занимался?

Витя. Тоже не бездельничал. Учился сидеть в засаде. А еще и гримироваться, чтобы тебя никто не смог узнать. Конечно, и в учебник по криминалистике не раз заглядывал. Всё это нам, будущим сыщикам, ой как потом пригодится!

Петя. Это точно. Лето, как видно, прошло не зря. Ну, а завтра - снова пойдём в школу. А кстати, почему ты прибежал?

Витя. Да вроде бы школьный звонок услышал.

Петя. И я, поверишь ли, тоже...

Витя. Ну, впрямь какое-то наваждение... Да, последняя новость! Говорят, изобрели новые школьные звонки, которые любого лодыря с кровати вмиг поднимут, да ещё в школу отправят.

Петя. Это как?

Витя. А так! Он такой громкий, что, когда он звонит на перемене, спрятаться от него можно только в классе.

Петя. Интересно, какие у нас в этом году новые предметы будут?

Витя. Я слышал, с этого года вообще новая школьная программа вводится.

Петя. Какая? Расскажи!

Витя. А такая, чтобы учиться было интересно не только отличникам, но и всем остальным. Большинству, значит. Её принцип: ученики выбирают предметы на свой вкус. Ну, для девочек, само собой, танцы и какое-нибудь помадоведение...

Петя. А для мальчиков?

Витя. Тут ещё не решили, какие предметы должны быть главными. Ну, конечно, футбол, так или иначе, будет на первом месте... Но самое приятное: вводятся обязательные уроки отдыха... Вот представь, приходишь ты в школу, а там учитель геометрии на трапеции кувыркается. Теоремы доказывает в «пифагоровых» штанах. А учитель географии на трубе играет: «Издалека, долго течёт река Волга, конца и края нет...» Ну и так далее.

Петя. Шутишь!

Витя. И не собираюсь. Наоборот, собираюсь теперь каждый день в школу ходить, ни одного урока не промотаю.

Петя. Может, ещё скажешь, что с этих пор мы сами будем оценки учителям ставить?

Витя. Хотелось бы... Но, говорят, учителя против этого. А то мы наставим им двоек, а потом на педсовете у них сплошные неприятности будут... Но и такой вопрос, слышал, тоже рассматривается в Министерстве образования.

Петя. Так какая же тогда это будет школа?

Витя. А это уже и называться будет по-другому: «Колледж отдыха». (Поёт.) Например, велосипед, Ну, как?

Петя. Здорово! Век бы слушал! Только пора нам в школу сходить, расписание переписать, а ещё, может, кто-нибудь из наших ребят придёт, ну и, конечно, выяснить, почему нам звонок послышался.

Витя (смотрит на часы). Всё. Заболтались мы с тобой. А дел у нас - непочатый край. Пошли скорее!

Четвёрка. Обрати внимание, Пятёрка: ещё учебный год не начался, а ребята уже про оценки говорят.

Пятёрка. Соскучились, наверное, по школе. Да и я, честно говоря, по ним соскучилась. Ещё бы, знаю, как они радуются каждой пятёрочке!

Четвёрка. Ой, я тоже еле-еле дождалась учебного года. Ты бы знала, сколько раз мне школьный класс снился. Как поётся в песне: «Не забывается такое никогда».

Пятёрка. А помнишь, как Васе Авторучкину родители за каждую пятёрку по пять рублей давать стали?

Четвёрка. Конечно, помню!

Пятёрка. Так он в конце года по всем предметам двойки наполучал. Для того, понятно, чтобы на второй год остаться, а затем уже на одни пятёрки учиться.

Четвёрка. А помнишь Машеньку Ясноглазову? Она дома бабушке сказала: «Я четвёрку получила по русскому языку и чистописанию». Ну, бабушка посмотрела в тетрадь, а там две двойки сияют, она спрашивает: «Как же так?» А Маша отвечает: «Ты, бабушка, в арифметике не рубишь: сложи их вместе, вот и получится четвёрка!» Ой, погоди, а это кто к нам пожаловал?

Двойка. Привет, отличнички! Всё, небось, о знаниях рассуждаете? А что такое знания? Ну-ка, Кол, объясни!

Кол. Чем больше знаешь, тем больше забываешь; чем больше забываешь, тем меньше знаешь, а, если ничего не знаешь, так и забывать нечего. А если ничего не знаешь и забывать нечего, так и в школу ходить не надо - вот что такое знания!

Двойка. Ну и остёр же ты, Кол! Как что скажешь, только записывай! И на душе сразу легко-легко становится. Даже петь хочется.

Кол. Ну и пой, кто тебе мешает?

Двойка. А вот эти отличники (показывает на Четвёрку с Пятёркой) мне на нервы действуют да ещё над нами, кажется, посмеиваются.

Клякса. А ты не обращай на них внимания. Я сама ещё над ними посмеюсь, кляксы в тетрадях такие жирные наставлю, что этих оценок и видно не будет. Так что давай, пой!

Двойка. Хорошо, то есть плохо в смысле «хорошо». Сейчас, только прочищу горло. (Готовится к пению.) Теперь всё в порядке, начинаю... (Поёт и пританцовывает.) Потому что нет и дня, Чтобы школьные лентяи Позабыли про меня!

Коль у вас с учёбой туго, Не идёт никак предмет, Я вам, лодыри, подруга, Я с любовью вам украшу И тетрадку, и дневник, Не нужны мне знанья ваши, Будь спокоен, ученик!

Пусть тебя поставят в угол, Я вам, лодыри, подруга, Клякса. Ну, ты, Двойка, даёшь! Прямо Лайма Вайкуле... Или эта... как её... Кристина Обокрайте!

Двойка. Да не Обокрайте, а Орбакайте!

Клякса. А, поняла... Орбитайте. На звёздной орбите всё время кружится.

Двойка. Эх, ты, Клякса-Клякса, тебе хоть кол на голове теши, ничего не понимаешь!

Кол. Что это ты меня на голове у Кляксы чесать задумала. Прошу меня не оскорблять! Извините, но я хорошие песни очень даже уважаю. Особенно люблю песню Кристины Обкарнайте: «Я брожу одна по городу, потому что слишком гордая...»

Клякса. Ты ещё скажи, что это про тебя песня.

Кол. Ну, не про меня, а про мою сестру.

Двойка. Это как? Объясни.

Кол. Один и Кол - это как фотография в фас и в профиль. (Показывает.) Одно и то же, только с разных сторон. И точно так же - одна и единица. Так что, это песня про мою сестру. Она ходит по городу и ищет прогуливающих школьников. Мы с ней хотели однажды тоже в певцы пойти - петь прикольные песни...

Двойка. Неужели?

Кол. А что? Осанка у меня прямая, лицо строгое, запоминающееся и песенка есть подходящая.

Клякса. И чего же не стали.

Кол. А нам сказали, что поём мы, конечно, хорошо, только таких певцов уже и так полным полно. Хотите, я вам свою любимую песню спою?

Клякса. Подожди, я только сяду куда-нибудь на чистое место. (Садится.) Двойка. Вечно ты, Клякса, ищешь чистое место. Ну, пой!

Кол. Итак, фирменная, прикольная колокольная. Кол выходит вперёд и поёт.

Некрасив я, может, Но, однако, нужен Всем лентяям тоже!

Слёзы лить и злиться:

Получил, - готовься К новой единице!

Клякса. Хорошая песня. Душевная. Я даже прослезилась. Второй раз в жизни.

Кол. А в первый раз когда?

Клякса. Могу рассказать... Эта история как раз к певцам отношение имеет. Идёт как-то Алла Пугачёва, и тут же идёт Филипп Киркоров, а не здороваются.

Двойка. Почему?

Клякса. Потому что идут по разным программам. Впрочем, у нас тут тоже другая программа, не так ли?

Двойка. Именно так! Мы ещё покажем всем школьникам, как надо учиться! Чтоб они запомнили школу на всю жизнь! Я сама слышала, как отец Пети Обормотова, снимая ремень после очередной Петиной двойки по поведению, говорил сыну: «Ты теперь запомнишь учёбу на всю жизнь!»

Пятёрка. Да как вам не стыдно! Кем, скажите, вырастут ребята?

Двойка. Само собой, двоечниками.

Кол. А если будут работать, так только на единицу! С минусом.

Клякса. Это как?

Кол. Объясняю. Представьте себе: автомобили с не открывающимися дверцами, пальто без рукавов, дома без окон - красота!

Клякса. Теперь ясно. Могу даже добавить: вместо рек, прудов и озёр будут огромные прекрасные кляксы. И, как поётся в песне:

Учиться клякса нам не помогает, И нас по жизни, как друг, не ведёт...

И тот, кто с кляксой по жизни шагает, Тот ничего никогда и не найдёт!

Пятёрка. До чего же вы мерзкие и противные. Убирайтесь отсюда!

Клякса. Сама вали отсюда, чистюля! Тоже мне нашлась командирша! Да ещё оскорбляет нас - почётных членов клуба лодырей!

Пятёрка. Эх, вы, недотёпы, да знаете ли вы, что без хороших оценок, без хороших знаний ничего хорошего в мире быть не может? Нами все ребята гордятся!

Двойка. Хе-хе, да, если я кверху ногами встану, буду в точности, как ты! Вот вам и отличная оценка.

Ну и что вы на это скажете? С нами бороться у вас силёнок не хватит!

Четвёрка. Ничего, мы ещё увидим, кто кого. Мы знаем, вас никто не любит, поэтому вы такие злые и противные.

Клякса. Беги, беги отсюда, а то сейчас кляксу на твою завитушку поставлю.

Кол. А я вас проколю. Дуршлагами ходячими сделаю.

Пятёрка и Четвёрка. Да что с ними разговаривать. Пошли отсюда. (Уходят.) Кол. А чего мы с ними вообще чикаемся? Давайте насолим всем этим пятёрочкам-четвёрочкам, чтобы знали, почём фунт лиха!

Двойка. Верно. Сделаем так, чтобы первого сентября ребятам не надо было идти в школу. Ой, как тогда все наши друзья-двоечники будут радоваться и хвалить нас!

Клякса. Дельное предложение! Может, в календаре кляксу поставить: раз - и нет никакого первого сентября?!

Двойка. Нет, так просто нам первое сентября не уничтожить, где же ты найдёшь столько клякс на все календари?

Кол. А я придумал: мы изнутри к школьной двери поставим меня, кол, и никто не сможет её открыть.

Двойка. Это не выход из положения: школьный завхоз наверняка залезет через окно и такого тебе задаст! В тройку согнёт за такие штуки. Я вот придумала кое-что получше.

Кол и Клякса. Что? Что?

Двойка. С чего всегда начинается учебный год?

Кол. С цветов. Вот и давайте обольём все цветы в округе чернилами. Они все сразу и завянут.

Клякса. Нет, учебный год начинается с вальса. (Напевает.) «Школьные годы чудесные, кружимся с двойками вместе мы...»

Двойка. Нет, кружиться я не намерена. Я физкультурой не занимаюсь... И вам не советую. Но вот что могу сказать... Учебный год начинается с Первого Звонка, не так ли? Вот я и предлагаю украсть Первый Звонок...

Звонок (к залу). Ну, как голос? Нравится? Или лучше так? (Названивает известную мелодию. Обращается к Двойке, Колу и Кляксе.) А вы что, тоже в школу собираетесь? Будь моя воля, я бы вас даже на порог не пустил.

Кол. Как же без нас, дружище? Хорошие оценки хороши только на фоне плохих, а если двоек и колов не будет, то и четвёрка скоро станет плохой оценкой.

Кол. К чему эти вечные споры? Все и так знают, что добро невозможно без зла, плохое без хорошего, и важно только то, кто побеждает в данный момент. А сейчас явно побеждает добро, то есть мы.

Клякса. «Куда ты мчишься, птица-двойка?» - так, кажется, написал великий русский писатель, как его там, Гоголь-Моголь, про бессмертную двойку...

Двойка. Нет, это то ли Пушкин сказал, то ли Трушкин из «Аншлага», а Гоголь-Моголь только добавил: «Крошка сын пришёл к отцу, и сказала кроха: "Двойка - это хорошо, а пятёрка - плохо!"»

Кол. Хорошо сказал. Классно. На то он и классик. Но не о литературе сейчас речь. Ты вот послушай, что мы тебе скажем, Звонок. Что посоветуем. Мы много чего знаем...

Двойка. Так вот, ты, наверное, устал уже в школе работать? Каждый день одно и то же: звонишь, звонишь, а тебя мало кто слушает, да ещё многие и злятся...

Звонок. Да, и такое бывает. Особенно злятся ваши друзья - двоечники.

Кол. Возможно, не спорю. Но тебе это, безусловно, надоедает, раздражает тебя, - на такой работе даже заржаветь раньше времени можно. А мы хотим предложить тебе новую работу.

Звонок. Так у меня же есть работа в школе!

Двойка. Да что это за работа? Двоечники тебя вовсю ругают за то, что ты редко приходишь им на помощь, когда они отвечают у доски, отличники - за то, что слишком рано уроки заканчиваются. А ты ещё должен радостно звенеть!

Звонок. Нет, мне моя работа всё равно нравится!

Двойка. Ну и зря. Вот мой знакомый, тоже в некотором роде звонок, работает корабельным колоколом. А там, на корабле, до чего же интересная работа! И голос должен быть громким и уверенным, и бьют в него каждый час, и не со злостью, а с любовью, да ещё все моряки к нему с великим уважением относятся! Тебе бы хотелось работать на корабле?

3вонок. Да нет, на море меня бы укачало. У меня и в школе от шума на переменах головокружение.

А вот мой дядя служил в оперном театре и был, между прочим, очень интеллигентным звонком. Там, по его словам, такая замечательная публика, что в антракте только и ждут не дождутся его зова. Что и говорить, хорошая работа.

Кол. Даже отличная! И мы, кстати, можем тебя туда устроить.

Двойка. Запросто... Есть у нас один родственник, очень важную должность занимает: главный, кто слышит звон, да не знает, где он. Так вот, он нам говорил, что появилась вакансия на очень престижную работу. Только эта работа потребует всех твоих талантов: внимательности, ответственности, сосредоточенности, звонкости и голосистости.

Звонок. А что, если не секрет, за работа?

Кол. Секрет, но тебе по-дружески скажем.

Двойка. Сверхсекретная и сверхответственная - в ЦУПе.

3вонок. В супе?

Кол. Эх, Звонок, Звонок, заржавел ты мозгами! ЦУП — это центр управления космическими полётами. Там по специальному звонку старты всех ракет происходят. Даже я, Кол, это знаю.

Двойка. И, возможно, именно твоим звонком откроется эпоха межзвёздных перелётов. Представляешь?!

Звонок. Вот здорово! О такой работе можно только мечтать.

Клякса. Конечно, но это ещё не всё. Потом тебе представится возможность совершить космический полёт в ракете самому.

Звонок. А разве на космическом корабле тоже есть звонки?

Двойка. А ты как думал? Он, хоть и космический, но тоже корабль, и там в нужное время тоже звучит звонок, чтобы штурман не смог заснуть, а то ещё корабль собьётся с курса и заденет какую-нибудь Малую Медведицу. Ну, как, ты на такую работу согласен?

Звонок. Конечно, согласен. Надо только с завучем в школе договориться.

Двойка. Да ты не спеши. Всё не так просто. Раз мы за тебя ручаемся, на нас лежит большая ответственность. Это всё-таки космический полёт, и, прежде чем тебя возьмут на работу, надо будет выдержать разные испытания.

Клякса. Да ещё и пройти серьёзную тренировку.

Звонок. Какую ещё тренировку? Вы меня плохо знаете! Я не пустозвон какой-нибудь. За много лет работы в школе ни разу зря не позвонил.

Двойка. Так-то оно так, но в космонавтику без серьёзной тренировки никого не берут.

Звонок. А я трудностей не боюсь и готов к любым испытаниям.

Кол. Ой, боюсь, не выдержишь! И не такие, как ты, ломались.

Звонок. Выдержу!

Двойка. А мы тебя сейчас и проверим. Полезай-ка в коробку и сиди там тихо! Это испытание у космонавтов называется «сурдокамера». Они, между прочим, по неделе сидят в специальном закрытом помещении.

Кол. Вот тут и докажешь, что ты не пустозвон.

Звонок. А вдруг я опоздаю на школьную линейку, посвященную первому сентября?

Двойка. А мы тебя позовём, когда будет нужно. Не позабудем!

Кол. Ещё как позовём!

Звонок. Ну, если вы меня не обманываете, я полез в коробку...

Двойка (в зал). Попрошу не шуметь, не мешать ответственным испытаниям. А всех лишних прошу удалиться. Слышишь, Звонок, как ребята приветствуют твою смелость?

Я верю, друзья, караваны ракет Помчат нас вперёд от звезды до звезды, На пыльных тропинках далёких планет Останутся наши следы!..

Кол. А мы тебя ещё поплотнее закроем крышечкой, а коробку спрячем в сторонке, чтобы ты вообще никаких звуков не слышал.

Двойка (в зал). Вот и порядок. Теперь первого сентября как не бывало! Вот так, дорогие отличнички... И ничего-то вы теперь не сделаете: вам с нами не справиться. У вас знание, а у нас - сила. Так что можете расходиться по домам, а нам можно и отдохнуть.

Кол. Обманули мы Звонка на четыре кулака! Ха-ха-ха! Пошли баклуши бить!

Уходят за кулисы. С разных сторон на сцену выходят Петя и Витя.

Витя. Ну, что нового?

Петя. В школу заходил. Ваську Шишкина встретил. Он директору хотел заявку вручить, да директора не было на месте.

Витя. Какую заявку?

Петя. А вот у меня её черновик. Спиши, говорит, пригодится. Это на случай, если новая школьная программа вступит в действие. Ему про уроки отдыха и про занятия по своему усмотрению кто-то что-то тоже наговорил, вот он и написал эту заявку.

Витя. А ну-ка, прочти, что у него в этом черновике написано?

Петя. А вот что... (Читает.) Убедительно прошу включить в число предметов, выдаваемых школьникам в качестве бесплатных учебных пособий:

§ сотовый телефон - для успешного написания контрольных работ;

§ видик - для просмотра учебных голливудских фильмов;

§ плейер, чтобы не отвлекать разговорами соседа по парте;

§ компьютер, чтобы овладевать компьютерными играми днём и ночью;

§ ролики, чтобы на них побыстрее добираться до школы.

Что же касается учебников и тетрадок, то школа может спокойно оставить их себе, поскольку больше они ученикам не понадобятся. Вася Шишкин.

Витя. Ну, Шишкин, во даёт! Шуток не понимает!

Петя. Да ты сам мне что-то вроде этого наплёл, забыл, что ли?

Витя. А ты поверил? Ну, Шишкин, он хоть самый последний двоечник в классе, а ты-то?..

Петя. А я люблю всякие байки слушать, вот и притворился, что поверил тебе. Нет, школа - дело серьёзное, и учиться в ней надо серьёзно.

Витя. А ещё поздравить нашу классную руководительницу, Инну Геннадьевну, с началом нового учебного года тоже надо... Ты, кстати, цветы уже купил?

Петя. Да нет, только собираюсь.

Витя. И я тоже. Так что давай сейчас сходим за цветами, купим самые красивые, разве Инна Геннадьевна их не заслужила?

Петя. Конечно, заслужила. Пойдём скорее, пока все цветы ребята не раскупили!

Кабинет Завуча. Входят с разных сторон Завуч и Учительница.

Учительница. С наступающим учебным годом, уважаемая Анна Петровна!

Завуч. Здравствуйте, Инна Геннадьевна! Поздравляю и вас. Ну как, подготовились к занятиям? Учительница. Самым серьёзным образом. Все учебные пособия проштудировала. Конспекты составила.

Завуч. Отлично! А то у вас в классе такие ребята, которые за словом в карман не полезут. Помните, вы спросили у Бори Кротова: «В каком месяце 28 дней?» Он ответил: «В каждом месяце, а в некоторых даже больше».

Учительница. А я помню, спросила у Гузеевой Лизы, как назывались рабы, которые сражались между собой в амфитеатре. «Гладиолусы», - ответила Лиза.

3авуч. А Петров Игорь? Вспомните, как он рассмешил всех. У него спросили: «Как найти уменьшаемое число?» «Чтобы найти уменьшаемое число, - ответил он, - нужно сказуемое умножить на подлежащее!»

Учительница. Ну, подобные ответы можно до утра вспоминать. Однако, надо пойти проверить, всё ли готово к началу занятий...

Завуч. Это правильно. Идите, Инна Геннадьевна!

Мальчики (вместе). Здрасьте, Анна Петровна!

Завуч. Здравствуйте, мальчики! Ну как, накопили за лето заряд бодрости?

Витя. Ещё какой! Если бы к небу и к земле приделать канат, то, хорошенько взявшись за него, можно было бы забраться метра на три в высоту.

Завуч. А к первому сентября-то приготовились?

Ребята (показывают цветы). Вот, один букет вручаем вам (вручают), а второй преподнесём Инне Геннадьевне.

Завуч. Спасибо, мальчики.

Петя. А правда, что в нашем классе практика будет с этого года?

Завуч. Да, вы, мальчики, будете проходить её в учебно-производственных мастерских, а девочки будут на уроках домоводства учиться кулинарному искусству.

Витя. И даже обеды готовить?

Завуч. И даже обеды.

Петя. А я знаю, как разделить шесть картофелин между пятью учениками.

3авуч. И как?

Петя. Надо сделать пюре и разложить его на порции.

Завуч. Ну, раз ты такие поварские секреты знаешь, может, вместо мастерских с девочками вместе заниматься кулинарией будешь?

Петя. Нет, мы с Витей решили детективами, сыщиками стать. Ну а в мастерских научимся в металлах разбираться, чтобы потом определять, что за пуля и из какого оружия выпущена.

Завуч. Ничего не скажешь, серьёзные у вас намерения.

Витя. Ещё бы, в кружке «Юных сыщиков» занимаемся. Наш любимый герой - Шерлок Холмс! Ну и спорт тоже не забываем.

Завуч. И какими же видами спорта вы занимаетесь?

Витя. Футболом, хоккеем. Петя. Фигурным катанием, боксом...

Завуч. Но на это нужно столько времени!

Витя. А как же! Вот на учёбу его совсем и не остаётся!

Учительница. Ой, вы не поверите, какое несчастье!

Завуч. Что случилось?

Учительница. Пропал Первый Звонок.

3авуч. А вы возле зеркала смотрели, там он обычно начищается?

Учительница. Да везде смотрела, нигде его нет.

Завуч. Что же делать? Милицию звать бесполезно. У них, я слышала, на железной дороге целый вагон металла пропал, так до нашего ли Звонка им сейчас?

Петя. Витя, сколько времени до звонка?

Витя. Очень, очень мало.

Петя (вынимает из кармана лупу). Анна Петровна, разрешите нам попробовать?

Завуч. Что попробовать?

Витя. Разобраться в этом деле. Вы, наверное, забыли, что мы уже два года занимаемся в кружке «Юных сыщиков» имени Шерлока Холмса.

3авуч. Я не возражаю. Наоборот, буду только благодарна.

Витя. Задача ясна. Нам надо найти Звонок. Воспользуемся дедуктивным методом.

Петя. А как? Где нам его искать?

Витя. Для начала надо выяснить, кто его видел последним.

Учительница. Я, я его видела. Он, как всегда на первое сентября, был бодрым, хорошо начищенным, смотрелся в вестибюле в зеркало и пробовал свой голос.

Петя. С тех пор его голоса никто не слышал?

Завуч и Учительница. Нет, никто не слышал.

Витя. Это очень странно! Придётся нам напрячь все свои дедуктивные силы и поработать... И кому мог понадобиться наш Звонок?

Петя. Может быть, для коровы, чтобы не убежала.

Витя. А у тебя в квартире живёт корова?

Петя. Нет!

Витя. Так кто ж её будет держать в многоэтажке!

Петя. А вдруг он пошёл пробовать свой голос на звонницу нашего собора?

Витя. Да нет, я утром слышал, как из собора доносился колокольный звон. Там, судя по голосам, только свои колокола и колокольчики.

Петя. А может быть, его в гости пригласили на какое-нибудь пустозвонье?

Завуч. Что вы, ребята, он был очень ответственным Звонком.

Витя. Я придумал. А если обратиться в наш школьный стол находок?

Учительница. Там пока не только стола, даже и стула-то нет.

Витя. Однако мог же Звонок потеряться, и кто-то мог его найти! И если он нашедшему не нужен, тот мог дать объявление. Кстати, где у нас тут доска объявлений?

Завуч. Она тоже пока ещё не повешена. А пора бы. Несколько объявлений у меня уже есть. Могу прочитать.

Петя и Витя. Прочтите, пожалуйста!

Завуч. «Меняю "Медного всадника" на "Всадника без головы". Доплата за голову по договорённости.

Петя Махаев, 5Б класс».

«Желающие поехать в цирк на дрессированных макаках могут записаться в кружке по изготовлению масок у Вити Мартышкина».

«Даю на время контрольных работ недорого попользоваться пейджером или сотовым телефоном.

Обращаться к Мите Кошелькову».

Вот вам и пожалуйста, какие у нас в школе бизнесмены появились! Дальше и читать не буду. Всё это было бы смешно, когда бы не было так грустно.

Петя. И ничего про Звонок?

Витя. Нет, если его украли, кто же станет вешать объявления?

Петя. Тут ты прав. Наверняка, его украли.

Учительница. Не может быть!

Витя. Всё может быть. И почище случаи встречаются...

Петя. В уголовном мире, конечно.

Учительница. Но в нашей школе, слава Богу, до сих пор никаких преступлений не было.

Завуч. Драки бывали. Помню, Иванов с Сидоркиным из четвёртого класса дрались вногопашную. Я их сама разнимала.

Витя. И всё-таки тут дело нечистое. Пошли, Петя, осмотрим то место, где его видели последний раз.

Может быть, найдём чьи-нибудь отпечатки пальцев.

Завуч. Правильно, идите, ребята! Успеха вам!

Уходят. Занавес. Витя и Петя в поисках Звонка идут по проходу зрительного зала и Петя. Ничьих отпечатков нет!

Витя. Действительно, нет!

Петя. Значит, здесь действуют какие-то волшебные аномальные силы.

Витя. Волшебных сил не бывает.

Петя. Это внеземные силы... Ты что, не читал газету «Рассекреченные материалы»? Там про это пишут... Стой! Смотри! Чернила!

Витя. Да. А откуда они здесь?

Петя. Наверное, к преступлению причастен какой-нибудь двоечник. Круг подозреваемых явно сужается.

Витя (сам себе). Спокойствие и только спокойствие.

Петя. Ты что-то знаешь?

Витя. Слышал, будто в нашей школе по ночам появляются и хозяйничают отметки.

Витя. Но зачем отметкам Звонок?

Петя. Это элементарно, Ватсон! Хорошим отметкам он, конечно, добрый товарищ, но ведь есть ещё и плохие отметки, а с ними и Клякса! Это наверняка их следы. Они, видимо, решили украсть Звонок и сорвать нам праздник!

Витя. Эх, жаль, нет с нами оперативно-розыскной собаки, она бы живо взяла след.

Петя (стоя на четвереньках). Придётся теперь самим идти по следу.

Петя. Идём по следу.

Витя. Какие грязные следы - все в чернилах.

Петя. Здесь какая-то коробка, вся заляпанная чернилами.

Витя. Чернила фабрики «Радуга». Узнаю по цвету.

Петя. Осторожно. Там может быть всё что угодно. Позволь открыть эту коробку мне?

Витя. А мы сейчас с тобой её осторожно вытащим и откроем.

Витя. Ой, тут на коробке написано «скелет»! Что будем делать?

Петя. Если там лежит скелет, будем выяснять, чей это скелет. Такое дело необходимо самым тщательным образом расследовать! Провести судмедэкспертизу.

Витя. Постой! Тут даже написано, чей это скелет!

Все. Чей?

Петя. Фабрики учебных пособий номер семь! Витя. Тогда я смело открываю.

Из коробки вылезает Звонок и жестами показывает, что он не может говорить.

Петя. Да это же наш Звонок!

Витя. Ура!!!

Петя. Звоночек, что, у тебя пропал голос?

Витя. Тебя заставили молчать?

Петя. Ты же чуть не проспал праздник Первого сентября!

Звонок. Как?!

Витя. Кажется, уже пришёл в себя, очухался! Ну, рассказывай, что с тобой стряслось?

Завуч. Неужели нашли? Как же ты, Звонок, оказался в коробке?

Звонок. А меня Двойка и Кол обманули, сказали, что, мол, они проводят со мной эксперимент на выносливость, чтобы зачислить в отряд космических звонков, но на линейку обещали позвать.

3авуч. Я же говорила! Вот негодники! Вечно от них какие-то неприятности. Как же сделать так, чтобы Двойка со своими приятелями навсегда ушла из нашей школы?

Учительница. Но мы с вами вдвоём ничего не сможем сделать. Нам должны прийти на помощь все ребята! (К залу.) Ребята, поможете сделать так, чтобы в нашей школе больше никогда не было ни Завуч. Вот тогда мы их поганой метлой и выметем! Да ещё и все родители нам непременно помогут.

Давайте позовём их.

Учительница. Только не отца Кости Белкина. Я у него недавно спросила: «Почему Костя такой невесёлый ходит?» Так он мне ответил: «Сам не пойму - сколько его ни бью, а всё не могу исправить!»

Завуч. Нет, таких горе - воспитателей нам не надо. А борьбу со всеми двойками, колами и кляксами начнём уже с первого звонка.

Петя. И мы с Витей не будем сидеть, сложа руки. Появляется Двойка с Колом и Кляксой.

Двойка. Как же так? Неужели нас собираются прогнать? Мы же многим ученикам лучшие друзьятоварищи!

Завуч. В этой школе у вас больше нет ни друзей, ни товарищей.

Двойка (к залу). Ребята, неужели вы все хотите стать отличничками?

Кол. И никто, значит, не хочет показать себя настоящим мужчиной: сбежать с уроков или разбить, скажем, в учительской окно?

Клякса. Или поставить в дневнике кляксу?

Двойка. Никогда не поверю! Такого быть не может!

Завуч, Учительница, Петя и Витя вместе. Уходите! Уходите! Вам здесь отныне нет места!

Кол. Ничего, вы нас ещё позовёте! Куда от нас денешься!

Клякса. Без нас ни одна школа не обходится. Но раз вы так с нами решили поступить, мы уйдём в другую школу. Там нас ждут и оценят, как надо! По достоинству.

Двойка (напевает): Без двоек жить нельзя на свете, нет! Без двоек очень скучен белый свет!..

Клякса. Не белый свет, а чёрный. А сейчас давайте возьмёмся за руки, друзья, и с песней покинем эту неприветливую школу.

Петя и Витя. Скатертью дорожка!

Двойка (запевает, Кол и Клякса подхватывают куплет):

Нам унывать нельзя никак, С какой бы это стати?

А ну-ка, братцы, твёрже шаг, Не будем время тратить!

И не беда ничуть, что тут Нас видеть неохота:

Ведь нас другие школы ждут, Им в городе нет счёта!

3авуч. А теперь мы можем начинать нашу торжественную линейку, посвященную началу учебного года и Дню знаний. Слово для приветствия предоставляется сегодняшним героям, выручившим наш Звонок из беды, Пете Промокашкину и Вите Ластикову.

С незапамятных времён во все века Начинаются уроки непременно В каждой школе с голосистого звонка, Что потом зовёт ребят на перемену.

Тебя, звонок, тебя, звонок, тебя, звонок, услышать!

Прозвенел звонок, и значит, в добрый час, Начинаются занятия, ребята, И у тех, кто нынче ходит в первый класс, И у тех, кто ходит в пятый и в десятый!

Далее следуют номера художественной самодеятельности, посвященные празднику, подготовленные силами школьников.

//Погорельский Ю.М., Брюханов А.А. Веселые представления в школе. – Ведущий: Здравствуйте, дорогие ученики, родители и гости нашего праздника! Мы рады сегодня вновь увидеть вас. Во всех школах нашей огромной страны начинается новый учебный год. И все повторяется: уроки и перемены, будни и праздники. А сегодня наш праздник!!!

1-й ученик:

Учеба, здравствуй! Школа, здравствуй!

Идем за знаниями в поход.

Сегодня праздник! Школьный праздник!

Встречаем мы учебный год!

2-й ученик:

А на школьном солнечном дворе Весело сегодня детворе.

И звучит знакомый школьный вальс, Ведущий: Дорогие ребята, начинается новый учебный год. Сколько ждет вас интересных открытий впереди, встреч с учителями. А сейчас к вам обращается директор школы.

Директор:

Сентябрь наступил, закончилось лето, Пришел праздник знаний, учебы, отметок.

Дети, родители, учителя, С праздником вас поздравляю, друзья!

Кажется, будто вчера мы стояли, Веселое время каникул верещали, Давно ль началось? Но царица природа В прошлом. И школьная ферма надета.

Школьные двери вновь распахнутся, Завтра учебные будни начнутся.

Ну, а сегодня - праздничный час!

С праздником я поздравляю всех вас.

Встретились снова друзья и подруги, Наверное, много расскажем друг другу О том, что увидели, где побывали, И что с кем случилось, пока отдыхали, Toмy, что мы снова собрались все здесь, Тому, что за лето вы повзрослели.

Выросли, сил набрались, загорели.

К открытьям и знаньям скорее прийти Поможет вам учителей коллектив.

Для нас, педагогов, важнейшее вехи – Ваши, ребята, в учебе успехи.

Родителям шлю я слова поздравленья.

С праздником вас, с первым днем обученья!

Надеюсь, в теченье учебного года Совместно мы все одолеем невзгоды.

Теперь же позвольте мне обратиться К тем, кто лишь начинает учиться.

Вас, первоклассники, я поздравляю, Отличных успехов в учебе желаю!

Желаю найти в школе новых друзей И здесь провести много радостных дней.

Дружите со школой и с учителями, И скоро вы станете выпускниками!

Построение первоклассников под первый куплет песни «Первоклассник»

1-й первоклассник:

Принимает часто школа Ребятишек я первый класс, Но сегодня день особый:

Мы пришли! Встречайте нас!

2-й первоклассник:

Раньше мы играли в школу, Но закончилась игра.

Нам завидуют сегодня Дошколята со двора.

3-й первоклассник:

Я еще вчера в портфель Уложил тетрадки И в пенал карандаши Вставил по порядку.

4-й первоклассник:

Папа с мамой почему-то Сильно волновались.

Говорят, не спали ночь, За меня боялись.

5-й первоклассник:

Мы сегодня гордо шли По осенним улицам.

Лишь посмотрит кто на нас, Сразу залюбуется.

6-й первоклассник:

Нам ни капельки, друзья, Не было обидно.

Когда сказали: первый класс Из-за цветов не видно!

7-й первоклассник:

Будем мы усидчивы.

Прилежны и старательны.

И тогда пойдет учеба Просто замечательно! Появляется упирающийся ребенок с мамой.

Мама:

Ах ты, дитятко мое, горемычное, Состояние твое, ах, критичное.

Первый раз войдешь сегодня ты в класс!

Дитятко:

Нет, нет, нет, нет, не сейчас!

Мама:

Педагоги в этой школе ужасные, Злые козни приготовят несчастному.

Мы спасти тебя от школы должны.

Дитятко:

Зна-ни-я мне не нужны! Появляется старик с «Азбукой» и ранцем.

Дитятко:

Дедушка, куда идешь?

Кому «Азбуку» несешь?

Дедушка:

Вышел я, милок, из дому, Направляясь в эту школу.

Я войду сегодня в класс В самый, самый первый раз.

Но без знаний жить нельзя, Понял это я, друзья, В школе много педагогов, Все они тебе помогут.

Смело в класс свой отправляйся.

К мудрым школьным педагогам.

Ученица:

В знаменательный день, всем наукам подвластный.

Клятву священную каждый пред всеми дает, обещая Выполнить все, что потребует время учебы, Дабы добиться нам всем результатов высоких.

Мы, ученики школы №… в день начала нового учебного года клянемся:

Никогда не ходить в школу... с невыученными уроками, Никогда не носить вторую обувь... в одном пакете с бутербродами, Никогда не решать задачи… списывая их у соседа, Никогда не открывать учебники… грязными руками, Никогда не приносить в школу цветы... сорванные со школьной клумбы, Никогда не заканчивать четверть... с плохими отметками, Никогда не приглашать родителей на собрания... за 5 минут до их начала, Никогда не показывать родителям дневник... в праздники и дни рождения.

Мы, педагоги школы №…, клянемся и обещаем:

Детей всему научить, Примером во всем им быть, Школе верно служить, Работу свою любить!

Слова клятвы читает ведущий Детям в учебе поможем всегда! Да? Да!

Чтобы детьми была школа горда! Да? Да!

Нас не пугает задач чехарда! Да? Да!

Формулы вспомнить для нас ерунда! Да? Да!

Клянемся детей не лупить никогда! Да? Да!

Только слегка пожурить иногда! Да? Да!

Будем спокойны, как в речке вода! Да? Да!

Мудрыми будем, как в небе звезда! Да? Да!

Будем вставать по утрам в холода! Да? Да!

Чтобы успеть и туда и сюда! Да? Да!

Когда ж завершится учебы страда! Да? Да!

Вместе с детьми погуляем тогда! Да? Да!

Ученица:

Друзья, снова праздник на школьном дворе!

Пусть первый звонок прозвенит в сентябре!

Друзья, снова праздник, День знаний у нас!

Звени же, звонок, в добрый путь, в добрый час!

Звенит первый звонок. Ученики вместе с учителями расходятся по классам.

Подготовительная работа:

Ведущие первоклассники и одиннадцатиклассники, плакаты, микрофоны, аппаратура, разметка для каждого класса мелом, фамилии классных руководителей, вступление от родителей 1-х и 11-х классов, приглашение гостей.

Оформление:

Плакаты "Здравствуй, школа!", рисунки в круге с фрагментами школьной жизни, плакат с учениками, бордовое полотно.

Ведущие: Здравствуйте, дорогие родители, ученики и гости нашего праздника! Мы рады снова сегодня увидеть вас. Во все школах Большого Норильска в этот день начинается учебный год. И все повторяется: уроки и перемены, контрольные и экзамены. Но все заботы и хлопоты начнутся завтра, а сегодня праздник. Праздник встречи с одноклассниками и учителями после долгой летней разлуки. В этот день все дороги ведут к школе: нарядные ученики, взволнованные родители и учителя.

Ведущие:

Учеба, здравствуй! Школа, здравствуй!

Идем за знаньями в поход.

Сегодня праздник! Школьный праздник!

Встречаем мы учебный год!

Ведущие:

Пролетело лето, как комета.

Листья на деревьях пожелтели.

Кончились каникулы и лето, Птицы лишь пока не улетели...

Ведущие:

А на школьном солнечном дворе Весело сегодня детворе.

И звучит знакомый школьный вальс На линейку приглашает вас. Фонограмма «Школьный вальс»

Ведущие:

Вновь золотая осень явится точно в срок.

Поутру, ровно в восемь, вновь зазвенит звонок -Здравствуй, учитель, здравствуй!

Ты посмотри вокруг – Видишь ты, сколько самых глазастых Сразу притихло вокруг.

Ведущие:

Когда сентябрь у школьного порога Рассыплет нежных флоксов лепестки.

Начнется наша трудная дорога.

Как говорят, с нетронутой доски.

Ведущие:

В школу, в школу - Родина зовет, В школу, в школу - ветер нам поет.

Пусть хорошим будет, пусть веселым будет, Пусть счастливым будет школьный год!

Ведущие: Дорогие ребята, начинается новый учебный год. Сколько вас ждет интересных открытий впереди, встреч с любимыми учителями. А сейчас к вам обращается директор школы.

Поздравление с началом учебного года от родителей, от шефов.

Ведущие:

Каждой осенью сюда приходит Первоклашек шумный хоровод, Радостных, задумчивых, веселых, Наш учитель в класс их поведет.

Ведущие:

И начнется таинство ученья, И начнется сказка бытия, И когда-то будут огорченья, И обида первая твоя...

Чаще будут все-таки улыбки, Радостью наполнятся сердца.

Ведущие:

В просторный, новый, светлый дом Потоком льется свет.

Вы в нашей школе проведете Счастливых 10 лет.

Ведущие:

У каждого в жизни единственный раз Бывает свой первый, свои памятный класс.

И первый учебник, и первый урок, И первый заливистый школьный звонок, И первый наставник, ваш первый учитель, Кто дверь вам открыл на дорогу открытий.

Ведущие: Знакомство с учителями: 1А, 1Б, 1В, 1Г классов.

Ведущие:

По солнышку ромашек, по небу незабудок Проходит детство наше, простое, словно чудо.

Ведущие:

Воздушный шар летящий, и шар земной похожи.

Так пусть же тот, кто старше, тот младшему поможет.

Ведущие: Последний раз одиннадцатиклассники присутствуют на нашей линейке. Из года в год мы радовались встрече с ними. Учащиеся 11-х классов - это гордость школы. Это наша надежда.

Ведущие: Вместе с вами классные руководители 11А, 11Б, 10А, 10Б классов.

Ведущие: Сегодня старшеклассники пришли, чтобы дать наказ первоклассникам.

11-классник:

То было 10 лет назад, Мы тоже в первый раз С толпою сверстников-ребят Явились в первый раз.

11-классница:

Мы стали взрослыми теперь, Нам детство не вернуть, Нам школа в жизнь открыла дверь И указала путь.

11-классник:

Вот пришел желанный час.

Ты зачислен в 1-й класс.

Ты, дружок, послушай нас.

Мы дадим тебе наказ.

11-классница:

Всем о школе расскажи.

Честью школы дорожи.

Содержи всегда в порядке Книжки, прописи, тетрадки!

11-классник:

Ты должен научиться читать, писать, считать, И все всегда на пять.

Аккуратен, вежлив будь, Быть здоровым не забудь!

11-классница:

Должен знать ты на "отлично" Драться в школе неприлично!

Чтобы был всегда ты весел.

Больше пой хороших песен.

11-классник:

Чтобы был всегда здоров.

Кашу ешь, кефир и плов!

Слушай маму, слушай папу, Подавай при встрече лапу!

11-классница:

Ты усваивай программу.

Если что, то мы поможем!

Если выполнишь наказ, Во второй готовься класс!

Ведущие: Несмотря на то, что наши первоклассники такие маленькие, но они твердо усвоили наш наказ и сегодня они дают свои обещания.

Первоклассники:

Здравствуй, школа!

Первый класс!

Не узнать сегодня нас.

Наконец, сбылись мечты, Впереди – учеба.

Всюду яркие цветы, Нынче – день особый.

Поскорей портфель достал, Чтобы делу научиться, Надо много потрудиться, Нас всему научат в школе, Воспитают нашу волю.

Инженеры и ткачи, Космонавты и врачи – Все ходили в первый класс, Точно так, как мы сейчас.

Чтоб мечту осуществить, Должен мир на свете быть, Самым первым наш народ Это слово назовет!

Ведущий:

Школа, ты вновь принимаешь гостей, Добрых, надежных, верных друзей!

Пусть будет тепло и уютно Вам в стенах школы своей.

Ведущий: Да, школа действительно ежегодно принимает в свои стены учащихся. Для учащихся ежедневно звенит звонкий голосистый звонок. Вот и сегодня он ждет своего часа, чтобы оповестить вас о начале учебного года, о начале занятий. Право дать первый звонок предоставляется ученику 11 класса… и ученице 1 класса….

Ведущий: Прозвенел звонок, приглашая всех на урок. Мы поздравляем с праздником - Днем знаний всех учеников нашей школы, их родителей, бабушек, дедушек. Мы поздравляем учителей!

С утра в школьном дворе звучат песни.

9.30 - звучат фанфары.

На выход классов - вальс из кинофильма «Берегись автомобиля».

Учитель, ведущий линейку, приветствует добрыми напутственными словами каждый класс.

На линейку приглашаются те, для кого сегодня самый торжественный день. Это первые и одиннадцатые классы.

Парад классов. Каждый класс с родителями и учителями под своим флагом проходит мимо.

Одиннадцатиклассники выводят первоклассников. Каждую параллель объявляют отдельно. Приветствуя учеников и преподавателей. Военрук школы докладывает директору о готовности классов к линейке. На передний план выходят ведущие (семь человек - члены школьного кабинета министров).

Они держат буквы слова «гимназия»; к каждой букве прикреплены шары, надутые гелием.) 1-й ведущий.

В ней что-то от яркого зрелища И от партийного съезда.

2-й ведущий.

В ней что-то есть и от Кембриджа, А что-то и от ликбеза.

3-й ведущий.

В ней что- то от красного перца, А что-то от рок-н-ролла.

4-й ведущий.

Она как кусочек сердца, А может быть, валидола.

5-й ведущий.

В ней что-то от чистого золота.

А что-то от серого волка.

6-й ведущий.

В ней что-то от серпа и молота.

А что-то от Нью-Йорка.

7-й ведущий.

Она - наважденье какое-то, Она - словно рай в экстазе.

Скажите, люди, что это?

Хором.

Конечно же, наша гимназия!

1-й ведущий. Здравствуйте, дорогие учителя и гимназисты! Здравствуйте, уважаемые родители и гости!

2-й ведущий. Двери родной гимназии вновь распахнулись для нас.

1-й ведущий. «Гимназия». Как много в этом слове букв?!

Хором. Восемь!

2-й ведущий. Но гораздо больше смысла в этом понятии: «Гимназия».

3-й ведущий. Итак! Расшифруем?

4-й ведущий. Расшифруем!

Далее выход каждой из букв сопровождается позывными гимна.

1-й ведущий. В нашей родной гимназии много традиций. Мы горды тем, что у нас есть свой гимн. Он звучит на всех торжествах и праздниках. И, конечно, на линейках первого звонка.

2-й ведущий. Школа богата своей историей. Нашей школе 63 года. Вначале это была женская гимназия. Во время Великой Отечественной войны в здании школы располагался эвакогоспиталь. В 1955 году школа № 12 стала обычной общеобразовательной школой, с 1961-го - с углубленным изучением английского языка, а в 1991 году - гимназией.

3-й ведущий. «М» - это молодежь, это малыши, которые сегодня станут первоклассниками.

Мы приветствуем всех вас!

Посмотрите вы на нас.

Мы стояли, долго ждали и обдумывали речь.

Уж полречи мы сказали!

Уф! Гора свалилась с плеч.

Знаешь, тетя-ученица (обращаясь к ведущим-старшеклассникам), знаешь, дядя-ученик?!

Школа будет мной гордиться, хоть пока я невелик!

Если ж, дядя, Вам не слышно с двух метровой высоты, мы подставим к Вам стремянку, чтобы с Вами быть на «ты».

Просмотрите сверху вниз Хором. И скажите дружно: «Cheese».

Перед вами первый класс - это раз.

Пожелтевшая листва - это два.

А учебы - впереди, и волнение - в груди!

Ты его подальше спрячь.

Нужно лишь мозги напрячь:

И задачу ты решишь, Сочиненье сочинишь, Знаниями всех удивишь!

Верят все в тебя, смотри!

Хором. Это три!

Если честно, мы устали всех сегодня поздравлять.

Вроде б главное сказали, нужно речи закруглять.

А еще вас приглашаем мы на наш - на выпускной.

Пропустить вас обещаю.

Скажете, что вы - со мной!

Бах «Шутка». Убегают. Вперед выходит ведущий с буквой «Н».

4-й ведущий. Что означает буква «Н» - это науки. «Науки юношей питают...» В нашей гимназии огромное внимание уделяется учебе. А результаты говорят сами за себя (перечисляются все призеры городских, республиканских, российских олимпиад, Соровской олимпиады). В школе ведется большая научно-исследовательская деятельность.

5-й ведущий. Буква «А» обозначает англоязычные страны. Наша гимназия поддерживает тесные связи с Англией и Америкой. Мы участвуем в программах обмена, изучаем традиции англоязычных стран, их культуру.

Старшеклассницы исполняют танцы в стиле «кантри». Вперед выходит ведущий с буквой «3».

6-й ведущий. «3» - звук этот настолько звонок! Конечно же, «3» - это звонок. Первый звонок и последний звонок - целая школьная жизнь, незабываемая, чудесная! Право дать первый звонок в этом году предоставляется директору гимназии.

...Директор поздравляет всех с началом учебного года и дает звонок.

Трель школьного звонка переходит в музыку. Вперед выходят ведущие с буквами «И» и «Я».

Что обозначают эти буквы? Что такого есть в нашей гимназии?

-Я!

-И я!

-И я!

Громкое «И я!!!» разносится перед школой. В воздух взмывают шары со словом «Гимназия».

Ведущий:

Россию, гимназист, в душе храни, Люби ее ты до самозабвенья.

Пока ты мал, Но верь, наступят дни, Когда поймешь свое предназначенье.

Как Ломоносов, ты ее воспой, Встань грудью за нее, Как Александр Невский, Как Петр, ее возвысь и перестрой, Гагариным взлети в простор вселенский.

Пока ты мал.

Они из глубины веков Уже горды тобой и верят свято, Что сбудется предначертанье слов.

- Россия-матушка талантами богата.

Ведущий: Дорогие гимназисты, учителя, родители, гости! Линейка праздника первого звонка подошла к концу. Мы прощаемся с вами. В добрый путь протяжением в один учебный год!

Оформление класса: класс превращается в кафе, на столах белые скатерти, красивые салфетки, вазы с цветами, вазочки для мороженого и стаканы, для воды.

Гости праздника: члены родительского комитета класса, директор школы, завучи, библиотекарь, медсестра, заведующий столовой, секретарь директора школы, нянечки, работающие в школьных раздевалках и на уборке, дети из школьной студии танца.

Дети группами садятся за столы. Один стол предназначен для гостей.

За каждый стол ребята приглашают своих мам, которые помогают детям в процессе праздника.

Учитель предупреждает детей о празднике недели за три и выясняет у каждого ребенка, что он хочет рассказать О себе. Это позволяет ему составить программу праздника.

Заранее подбираются нужные грамзаписи, игры и аттракционы.

Ведущий (желательно учитель): Сегодня в первый раз мы собрались на наш первый праздник. Кто скажет мне, что означает слово «праздник»? Как ведут себя люди во время праздника? (Веселятся, танцуют, поют.) Кто знает, по какому случаю мы собрались сегодня здесь? (Чтобы познакомиться.) Мы уже знаем, кого как зовут, но не знакомы с талантами друг друга и не знаем тех людей, с которыми будем общаться долгие годы. Впереди нас ждет много праздников. Вместе со мной и вы должны узнать, какие таланты скрывают ученики нашего класса, способны ли поддержать товарища, когда это нужно, умеют ли они веселиться, хорошо сидеть за столом. Не забывайте после каждого номера аплодировать своему товарищу. Аплодисменты расскажут нам всем, что вам понравился номер.

(Все номера художественной самодеятельности составляет учитель.) Ведущий: Первым выступит... Он(а) прочтет стихотворение...

Ведущий: А какой же праздник без фокусов? Свои фокусы покажет...

Ведущий: У многих людей есть недостатки. Внимательные люди их замечают и пишут басни. Обычно в баснях рассказывается о животных, но подразумеваются люди. Знаменитым баснописцем был И.А. Крылов. Сейчас вы послушаете басню Крылова «Стрекоза и муравей» в исполнении... Какой же порок осуждает Крылов в этой басне? Чему она нас учит?

Ведущий: Когда собираются взрослые, они часто рассказывают анекдоты. Думаю, все любят эти понятные и веселые коротенькие истории. Вот послушайте несколько анекдотов, которые нам расскажет...

Ведущий:... исполнит танец под мелодию...

(Танцевальные номера учителю обычно помогает готовить ученица старших классов.) Ведущий: Дорогие ребята, думаю, вам очень хочется поделиться впечатлениями о нашем празднике прямо сейчас. Постарайтесь, чтобы ваш разговор за столиком не мешал окружающим, говорите негромко.

Ведущий: А теперь давайте немного поиграем.

Проводится игра «Кто первый?» В игре участвуют 7 детей. Ставятся 6 стульев по кругу.

Все участники игры под музыку ходят по кругу и выполняют команды ведущего. По сигналу играющие должны сесть на стул. Кто не успел - выбывает из игры. Один стул убирают. Игра продолжается до тех пор, пока остаются 2 игрока и 1 стул. Кто займет стул, тот и победитель.

Игра проводится 4 раза, чтобы все дети смогли принять в ней участие.

После игры все садятся за столы. Учитель знакомит детей с администрацией школы (директором, завучами, завхозом). Взрослые рассказывают ребятам о своей работе, объясняют, Ведущий: К нам в гости пришли ребята из школьной студии танца. Они покажут вам, чему научились Ведущий: В танцевальной студии нашей школы могут заниматься все желающие. Те дети, которые сейчас танцевали, занимались полгода, но уже достигли определенных успехов.

Ведущий: Русские люди на праздниках любят петь песни. Для вас сейчас споет...

Ведущий: А вы знаете русского поэта Сергея Есенина? Он написал очень много стихотворений о природе. Кто-нибудь из вас знает, было ли у поэта любимое дерево? Вот сейчас... прочитает стихотворение Есенина, которое подскажет вам ответ на этот вопрос.

Ученик читает стихотворение С.А. Есенина «Белая береза».

Ведущий:... подготовил для вас загадки. Тот, кто отгадает больше загадок, получит приз.

Ведущий: А сейчас ваши товарищи, которые умеют играть на музыкальных инструментах, покажут, чему они научились в музыкальной школе.

Звучат по возможности разные инструменты - скрипка и фортепиано, баян и гитара.

Вы не устали? Давайте немного побегаем. Предлагаю вам игру «Быстро по местам».

Дети делятся на 4 команды. Каждая команда придумывает себе название.

По сигналу учителя дети разбегаются по залу. Затем даются различные команды:

«В круг!», «Руки на плечи!» и другие, а дети должны быстро встать в свою команду.

Побеждает та группа, которая выполнит задание первой. Игра повторяется несколько раз.

Теперь, дорогие ребята, мы познакомимся с нашими школьными докторами, поварами и библиотекарями.

После этого исполняются песни по выбору учеников, танец, стихотворение.

Ведущий: Предлагаю провести игру «Второй лишний».

Все играющие встают в круг. Выбираются 2 водящих. Один убегает, другой его догоняет.

Убегающий может вбежать в круг и встать перед любым играющим.

Если водящий догнал убегающего и прикоснулся к нему, то они меняются местами.

Ведущий: Наша концертная программа подошла к концу. Каждый из вас принял посильное участие в нашем празднике. Вы все хорошо слушали, активно участвовали в играх. Нам осталось познакомиться с теми, кто заботится о чистоте нашего класса, о сохранности вашей одежды.

Представляются нянечки, работающие в гардеробе и на уборке.

Ведущий: А теперь давайте все вместе потанцуем.

Звучит музыка, дети приглашают родителей и учителей танцевать.

//Шин С.А. Лучшие сценарии школьных праздников для учащихся 1-11 классов. – Оформление: большой красочный плакат со словами «Страна знаний». Он перекрывает весь зал, деля его на две части. В плакате прорезь - дверь, изображающая героев детских сказок, золотой ключик.

Действующие лица: Буратино, Мальвина, Пьеро, Карабас, Лиса Алиса, Кот Базилио.

Родители приглашаются в зал, рассаживаются на заранее приготовленные для них места.

Дети-шестилетки входят в зал под музыку, садятся. Звучит песня А. Островского о Буратино.

Буратино: Всем! Всем! Всем! Дорогие друзья, я нашел заветную дверцу, которая ведет в страну знаний. О, какая это волшебная страна! Там живут буквы, которые складываются в слоги, слоги соединяются и образуют слова, а слова составляют волшебные предложения. Все предложения собираются вместе, и перед жителями этой страны предстают Золушка и Колобок, Петух и Лиса, Волк и Красная Шапочка. В этой замечательной стране добро всегда побеждает зло. Как бы мне хотелось попасть в эту страну! А вы, ребята, хотите туда попасть? (Дети отвечают.) А вот и заветная дверца, которая ведет в страну знаний. Но что же мне делать, чем открыть эту волшебную дверь?

Обращается к зрителям, они помогают советом: надо найти золотой ключик.

В это время показываются Карабас, Лиса Алиса, Кот Базилио.

Карабас: О, как много зрителей здесь собралось! Здравствуйте, дорогие гости! (Обращается к Лисе и Коту.) Сейчас мы им устроим представление! (Лиса и Кот злобно хихикают.) Итак, ты, Буратино, мечтаешь найти золотой ключик, чтобы попасть в страну знаний? А что ты будешь там делать? Ведь ты не умеешь ни читать, ни писать! (Зло смеется.) Буратино: В стране знаний живет добрый волшебник, его имя - Учитель! Он научит меня читать и писать! Правда, ребята? (Дети отвечают.) А вы, ребята, хотите научиться читать, писать, считать?

Поднимите руки, кто пойдет со мной в страну знаний? Вот видишь, Карабас, сколько у меня друзей!

Карабас: Я знаю, где хранится золотой ключик, потому что это известно всем вашим друзьям, Мальвине и Пьеро, а они у меня в плену!

Алиса и Базилио: Да, они у нас в плену. (Смеются.) Буратино: Что же делать, как выручить друзей? Алиса, Карабас, Базилио шепчутся.

Алиса: Вы можете выручить своих друзей, если выдержите три стр-р-рашных испытания! Тогда золотой ключик будет ваш.

Буратино: Ребята, вы согласны? (Дети радостно соглашаются.) Вот видите, все дети согласны, давайте нам ваши испытания!

Карабас: Испытание первое (предлагается прочесть слова «Москва», «мир», «школа»).

Алиса: Испытание второе. Отгадайте загадки:

Стоит веселый светлый дом, Ребят проворных много в нем;

Там пишут и считают, Рисуют и читают! (Школа) Черные, кривые, от рождения немые, Базилио: Испытание третье: расскажите какое-нибудь стихотворение.

Буратино: Ура! Ура! Мы все выполнили! Свободу нашим друзьям!

Буратино и ребята из зала подбегают к Мальвине и Пьеро и пытаются их освободить.

Буратино (обнимая своих друзей): Дорогие друзья, помогите нам отыскать золотой ключик. Открыв заветную дверцу, мы все вместе отправимся в страну знаний!

Начинаются поиски золотого ключика, дети также принимают активное участие.

Мальвина: Золотой ключик здесь! (Он заранее был спрятан в зале.) Буратино: Ну, а теперь, ребята, в путь - в страну знаний!

Мальвина открывает дверцу. Там во второй половине зала всех встречает учитель.

Учитель: Мои дорогие дети! Вы переступили порог страны знаний. Все жители этой страны носят почетное звание - ученик! Сейчас при помощи этой волшебной палочки вы из обыкновенных мальчиков и девочек превратитесь в УЧЕНИКОВ!

Звучит музыка. Дети посвящаются в ученики, им прикрепляются вырезанные из картона медали Учитель: Итак, теперь вы все ученики. А сейчас мы пойдем в волшебную комнату, которая называется классом. Там вы будете каждый день получать подарки. Но это не конфеты, не пирожные, это - ЗНАНИЯ! Я передам вам, мои дорогие ученики, все, что сама знаю, пожелаю вам быть добрыми, честными и трудолюбивыми! Итак, в путь!

Звучит музыка. Дети выходят из зала, прощаются с героями сказки. Затем дети входят в класс.

На партах разложены учебники. Учитель предлагает детям сесть за парты.

Вожатая: Ребята, а кто же это сидит у нас под дверью? (Она показывает куклу Буратино.) Как вы думаете, откуда эта кукла? (Это живой Буратино превратился в куклу.) Учитель: Как же поступить? Куда посадить Буратино, ведь все места уже заняты?

Дети дают советы. Обобщая их ответы, учитель предлагает оставить куклу в классе, Учитель: Ребята, вы находитесь в волшебной комнате. Посмотрите, как здесь уютно, чисто, стоит новая мебель. Все это сделано руками людей, которые любят свой труд, свою Родину. Очень много людей заботились о том, чтобы вы пришли в этот просторный и красивый класс. Школа, класс, книги это подарки для вас, маленькие ученики!

А теперь положите головы на парты и послушайте, могут ли говорить учебные вещи, книги?

Дети выполняют совет и дают свои советы. Да, книга не скажет громко, что ей больно, когда ее обижает неряха. Как же помочь книге и защитить ее?

Дети советуют бережно обращаться с книгой, обернуть ее.

Учитель предлагает детям рассмотреть книги, аккуратно переворачивая страницы.

Учитель: А теперь я прощаюсь с вами до следующего дня. Вам понравилось в стране знаний? До встречи!

Уходя домой, дети берут с собой учебники, чтобы обернуть их.

//Перекатьева О.В. Сценарии школьных праздников, театральных постановок, конкурсов и викторин для 1-х классов. – Ростов н/Д: Феникс, 2002. – 320 с.

Театрализованное представление для детей и взрослых, посвященное 1 сентября Зал празднично украшен. Занавес опущен. Играет музыка.

Ведущая. Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые взрослые! Сегодня 1 сентября, дата, которая никого не оставляет равнодушным. Кто-то вспоминает прошлое, для кого-то звук школьного звонка это будничное настоящее, а для кое-кого - будущее. Фонограмма школьного звонка.

А звонок звенит - заливается И ребят зовет на урок.

Здравствуй, осень, и здравствуй, школа, Здравствуй, новый учебный год!

Занавес открывается. Звучит песня «Наша школа», муз. Э. Леонова, сл. М. Лаписовой.

На сцене декорация школьного класса: парты, учительский стол, доска.

Ряд парт расположен по диагонали сцены, чтобы хорошо просматривались все учащиеся и учитель Ведущая.

Есть в году различные праздники, А сегодня праздник у нас, В первый раз идут первоклассники В свой приветливый школьный класс.

А в сторонке стоят родители И с волнением смотрят на них, Будто все впервые увидели Повзрослевших детей своих.

Каждый школьник пригладил волосы, Каждый в новый костюм одет.

А в руках у них гладиолусы, Золотые, как солнечный свет.

Вот звонок звенит - заливается, Смолкли детские голоса, У ребят сейчас начинается Жизни новая полоса.

Ведущая ставит в вазу на учительском столе георгины, уходит.

На сцене вокальная группа с песней «Чему учат в школе», муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского.

Ведущая. В этом году в первом классе у нас будут учиться семьи... Да, я не оговорилась, именно семьи. Недаром говорится, что вся семья пошла в школу, если стал школьником хотя бы один ребенок. А уж коли два или больше, ох... (Вздыхает.) В первый класс отправились семьи... (Перечислить, если школа небольшая. Если перечислить всех невозможно, то последнюю фразу опустить.) А сейчас для всех первоклассников и их родственников прозвучит песня.

Звучит песня «Школьная страна», муз. Ю. Чичкова, сл. К. Ибряева.

Когда прозвучит песня, «в класс» шумно врываются школьники. Звонок.

Шум немного смолкает, все усаживаются. Входит Учитель, школьники встают.

Учитель. Здравствуйте! Садитесь. Мы с вами проучись уже целую неделю нового учебного года. А вы все еще раскачиваетесь. Стыдно! Проверил я ваши сочинения, и у меня к вам масса вопросов.

(Реплика с места: «Как всегда - вопросы!») Таня Иванова, признайся честно, кто за тебя писал домашнее сочинение?

Таня. Борис Иванович, честное слово, не знаю! Я вчера рано улеглась спать.

В класс вбегает опоздавший, самый высокий из детей - второгодник, Второгодник. Борис Иванович, можно сесть?

Учитель. Здравствуй, Славик Кнопочкин!

Второгодник. Здрасте!

Учитель. Кнопочкин, что случилось на этот раз? Пожар?

Второгодник. Да!

Учитель. Землетрясение?

Второгодник. Ой, трясло!

Учитель. Стыдно, Славик, садись. Хотя, постой, дай дневник.

Второгодник. А я... это... дневник дома забыл.

Учитель. Я тебя вчера предупреждал без родителей в школу не приходить. Где родители?

Второгодник. Дома забыл.

Учитель (вздыхает). Садись. Продолжим разговор и ваших сочинениях. Сергей, как пишется слово –гигант - через «и» или через «е»? (Сергей встает из-за парты, молчит.) Таня (поворачиваясь к Сергею). Эх ты! Не мог написать «агромадный».

Учитель. Оля, читая твое сочинение, я так и не понял, какое животное тебе нравится больше всех?

Оля. Кошка.

Учитель. Почему?

Оля. Потому что она не бодается! Му-у-у. («Ставит рога».) Учитель (вытирает пот со лба.) А сейчас мы послушаем, как вы подготовили домашнее задание. К доске пойдет... (Ищет по журналу.) Игорь с Сергеем переговариваются.

Игорь (поворачиваясь к Сергею.) Ты про Тихий океан слыхал?

Сергей. Слыхал.

Игорь (гордо). Так вот, я его переплыл!

Сергей (толкает Игоря в плечо, Игорь снова поворачивается.) Ты про Мертвое море слыхал?

Игорь. Слыхал.

Сергей (гордо). Так вот, это я его убил.

Учитель. Так, к доске пойдет Игорь. Ответь нам, пожалуйста, какие ты знаешь части света?

Игорь. Части света, части света... Ой, Лампочка, выключатель, провода...

Учитель. Да-а-а... На первый раз двойка. Давай дневник.

Игорь. Нет у меня дневника. (Учитель недоумевая смотрит, приподняв очки.) Я дневник другу одолжил, родителей попугать. А он мне жвачку за это дал.

Учитель. «Бартер», - говоришь. Полюбуйтесь, бизнесмен растет! Кто же ответит мне на вопрос? (Все «вжимаются» в парты, надеясь, что не вызовут. Только Оля тянет руку.) Учитель. Стыдно не знать такие простые вещи. Сейчас Ольга утрет носы всем вам. Слушайте и запоминайте каждое ее слово. Отвечай, Ольга. Оля. Можно выйти?

Учитель. Вы ничем не интересуетесь! Никто ничего не учит. Чем вас можно заинтересовать? Таня, ты чем занимаешься?

Таня. Рисую.

Учитель. Хорошо! Прекрасно! Давайте рисовать! Уж теперь, надеюсь, каждый из вас получит отличную отметку. Нарисуйте, кем каждый из вас мечтает стать, когда вырастет. А после этого, дома, по своим произведениям искусства напишите сочинения на эту же тему. (Учитель ходит. Все рисуют.

Одна девочка не рисует, смотрит в потолок.) Таня, ты почему не рисуешь? У тебя нет мечты? Кем ты хочешь стать?

Таня. Я мечтаю выйти замуж за миллионера, но не знаю, как это нарисовать.

Учитель. Вот и применяй к ним прогрессивные методы обучения! (Останавливается около Ольги, с ужасом спрашивает.) Что это? Кто это?

Оля. Ну и учитель нам достался: все спрашивает, спрашивает. Наверное, потому, что сам ничего не знает.

Учитель. Это кто у нас такой знающий? К доске!

Оля (выходит.) И что теперь делать?

Учитель. Отвечать! Все, о чем я спрашивал, все, что я задавал на дом!

Оля. Как?

Учитель. Как хочешь! Почему молчишь?

Оля. А можно я...

Учитель. Можно! Отвечай!

Оля. А можно я спою?

Учитель. Споешь? (Звонок с урока.) Все, конец урока, теперь можете хоть танцевать!

Номера художественной самодеятельности: песня, затем танец.

Ведущая. Я сообщу вам ужасную тайну. Недавно ученые открыли, что на свете бывают непослушные дети, которые все делают наоборот. Им дают полезный совет: «умывайтесь по утрам» - они не умываются. Ученые придумали, что таким детям нужно давать не полезные, а вредные советы. Они все сделают наоборот, и получится как раз правильно. Например, совет первый:

Если день не хочешь портить посещением уроков, Встречами с учителями, ты пиши письмо от папы Или мамы, или тети, или дворника Семена, Или Шарика-собаки, что явиться на уроки Ты не сможешь этим утром по причине очень важной И бесспорно неотложной.

После «Вредных советов» исполняются «Школьные частушки».

Начался учебный год - часики затикали.

А меня вопрос гнетет: «Скоро ли каникулы?»

Если б все учителя вдруг забастовали, Мы б за эту забастовку их расцеловали.

Наш учитель очень строг, не пошли мы на урок.

Уж как радовался он, что от нас освобожден.

С неба звездочка упала и разбилась на куски.

Наша молодость проходит в средней школе у доски.

Вот опять мне завтра в школу, будем мы диктант писать.

Заболеть бы мне ангиной, стал бы дома я гулять.

Мы немножко пошумели, в окнах стекла зазвенели.

Мы сказали: «Тишина!» в школе треснула стена.

Утомился наш дружок, от урока просто взмок.

Почему ж он так устал? весь урок звонок прождал.

Надоело нам учиться, больше в школу не пойдем.

Лучше сядем на скамейку и частушечки споем.

Мы частушки вам пропели хорошо ли, плохо ли.

А теперь мы вас попросим, чтоб вы нам похлопали!

Ведущая. Самое ценное (помимо знаний), что остается с нами на всю жизнь, когда заканчиваются школьные годы - это, пожалуй, школьная дружба. Но в школе не только учатся, дружат, мечтают. На переменах еще и шепчутся «по секрету»: о модах, о мальчишках, о том, о чем не пишут в школьных учебниках. Вот так шепчутся-шепчутся, а потом вдруг возникает школьная любовь. И песня, которую вы сейчас услышите, все о ней же: о школьной любви.

Звучит одна из следующих песен: «В нашем классе есть мальчишка», из репертуара Е. Осина, «Не повторяется такое никогда», сл. М. Пляцковского, муз. С. Туликова, «Песня о первой любви» (из к/ф «Попутного ветра, «Синяя птица», сл. Л. Куклина, муз. А. Петрова Ведущая. Пока вы слушали песню, я подобрала какие-то листочки, случайно оброненные кем-то. Хотелось бы прочитать, что здесь написано, но почерк неразборчивый. Может быть, мне кто-нибудь поможет? (Выбегают одновременно с разных сторон сцены мальчик и девочка - старшеклассники с криками: «Я!», «Я!».) Хорошо, что вас двое. (Отдает каждому по листочку.) Прочитайте, пожалуйста, нам вслух.

Мальчик. А, может, не стоит? По-моему, это - записка, любовная.

Ведущая. Вот она - величайшая драгоценность, хранимая на дне портфеля, подальше от чужих глаз.

Вспомнили, уважаемые взрослые? У каждого из нас есть светлое воспоминание школьных лет.

Девочка. Простите, но я нечаянно прочла. Это не записка, это какое-то пособие. (Добавляет.) О любви.

Ведущая (вздыхает.) Казалось бы, с любовью у нас все в порядке и тему пора закрывать, но, так и быть: читаем пособие.

Девочка (торжественно). «Пособие для мальчиков»!

Девчонок надо иногда совсем не замечать.

Иль не давать прохода им нигде и никогда:

Им надо ножки подставлять, пугать из-за угла, Чтоб сразу поняли они, тебе на них - плевать.

Девчонку встретишь, сразу ей показывай язык, Пускай не думает она, что ты в нее влюблен.

Мальчик. А у меня «Пособие для девочек».

Родилась девочкой - терпи подножки и толчки, И подставляй косички всем, кто дернуть их не прочь.

Зато когда-нибудь потом покажешься нужнее им И скажешь: «Фигушки! За вас Я замуж не пойду».

Корчит «рожу», убегает. Мальчик в недоумении разводит руками, уходит.

Ведущая. Осмыслить сии пособия нам поможет только песня.

Звучит «Журавлиная песня» из к/ф «Доживем до понедельника», Ведущая. Уважаемые взрослые, дорогие ребята, во все времена существовала проблема «отцов и детей», т.е. ребятам кажется, что взрослые их не понимают и притесняют во всем, а взрослые, вздыхая, говорят: «не та сегодня молодежь». Давайте вместе разрешим эту проблему. Для этого подойдите ко мне, пожалуйста, человек 5 для команды «Отцов» (сюда, конечно же, входят и мамы). И человек в команду «Дети».

1-й конкурс «Веревка»

Каждой команде дается веревка и задание: кто больше завяжет узлов на веревке в какой-то отрезок времени, вручит музыка.

2-й конкурс «Веревка»

Кто скорее развяжет узлы.

Ведущая. Прежде чем перейти к следующему конкурсу, давайте вспомним, что родителям часто не нравится современная музыка, а дети не воспринимают музыку прошлых лет. Но в глубине души все ценят интересы и вкусы друг друга. Итак, следующий конкурс!

3-й конкурс «Аукцион»

Поочередно, без перерыва называем популярные группы и исполнителей. Команда «Отцов» называет современных певцов и группы. Команда «Детей» называет исполнителей или группы 60-70-х годов.

Команды поочередно называют группу или исполнителя, пока какая-то из команд не промолчит. Если аукцион» проходит без запинки, ведущий благодарит команды и объявляет, что победила дружба.

Ведущая. Окончательная победа команд зависит от их болельщиков. Отзовитесь, пожалуйста, аплодисментами, болельщики команды «Отцы»! А теперь - болельщики команды «Дети». И еще раз, болельщики команды «Отцы», теперь, болельщики команды «Дети»! Спасибо всем! Наш спор может продолжаться долго, но сегодня мы выяснили главное, что наши с вами родители не уступают молодым ни в веселье, ни в подвижности, ни в задоре. А ребята упорны, трудолюбивы и знают пристрастия своих родителей. Они все вместе в ответе за будущее. Спасибо всем, прошу занять свои места.

Участникам команд вручаются призы: календарики, открытки.

Звучит песня «Для всех людей», сл. Г. Поженяна, муз. Ю. Саульского.

Ведущая. Дорогие учителя, не обижайтесь на своих учеников за то, что они зачастую невнимательны к вам. Все приходит с возрастом. И возможно, кто-то из ваших бывших учеников посвятит Что важно для взрослых, для маленьких - нет.

Мы ведать не ведали, сколько вам лет, Какой у вас муж и какая получка.

И есть у вас дочка, а, может, и внучка.

Легко и охотно входили вы в класс, Любили работу, а значит - и нас.

Ведущая. Дорогие родители, уважаемые учителя! Давайте в начале нового учебного года не будем строго судить наших детей. Давайте будем верить, что они также любят и уважают нас с вами, как и мы их. Ведь мы все: ученики, их родители и учителя - одна семья. А семья должна быть дружной и сплоченной. «Ты да я, да мы с тобой».

Ты да я, да мы с тобой (2 раза) Вместе все мы - дружная семья.

И учителя с нами рядом, Встретиться сегодня мы рады.

Будьте все вы счастливы, друзья!

Ты да я, да мы с тобой (2 раза) Ты да я, да все учителя.

Двойки от души вам прощаем, Ведь без вас, мы все это знаем, Не кружилась бы, наверное, Земля.

Ведущий. Уважаемые коллеги, дорогие учителя! Вот и пришел опять наш с вами день - день 1 сентября! Опять мы в школе, опять мы с теми, без кого немыслима наша жизнь, - с детьми, такими живыми и непосредственными, умными и любознательными, спокойными и озорными. Опять предстоит нам год напряженной, серьезной работы, год побед и поражений, год творческих находок и сомнений, то есть вроде бы обычный, но долгожданный новый год! Для него нам понадобится много сил, энергии, здоровья... Вот сейчас, в такой непосредственной обстановке, за чашкой чая, мы и проверим, готов ли наш педагогический коллектив к новому учебному году, может ли он достойно и профессионально начать учебный процесс!

Вначале проверим, как обстоят дела со здоровьем нашего коллектива, можно ли наших педагогов допустить до работы с детьми. Итак, быстро разбились на три группы!

Первая группа произносит громко слово «спички» (потренируемся), вторая - «ящики» (попробуем, как получается), третья группа - слово «бочки» (потренируемся отдельно).

А сейчас по моему сигналу все группы очень громко скажут свое слово, стараясь перекричать своих соперников. Группы одновременно кричат каждая свое слово, и получается что-то наподобие «апчхи». Да, товарищи, со здоровьем у нас не все в порядке, видимо, еще не все в нашем коллективе прошли медицинский осмотр! Поторопитесь это сделать, иначе не будете допущены к педагогической деятельности! Ну, а сейчас проверим всех предметников по отдельности, проведем для них мини-экзамен и сделаем вывод об их готовности к работе.

Начнем с математиков. Выделите одного представителя от своей секции. Задание: сосчитать предложенные вам деньги, одновременно четко и быстро отвечая на вопросы ведущего.

На стол высыпается мелочь в сумме, равной стоимости буханки хлеба.

Можно использовать и бумажные купюры, можно подложить деньги, уже вышедшие Итак, представитель математиков, самый внимательный и ответственный, считает деньги (кстати, можно воспользоваться ученическим способом - подсказкой, то есть все остальные математики могут помогать своему коллеге) и отвечает на мои вопросы:

- Ваше полное имя?

- Когда Вы родились?

- Какая у Вас учебная нагрузка?

- Сколько человек в Вашем собственном классе?

- Сколько у Вас собственных детей?

- Сколько лет Вашим детям?

- В каком году родился Ваш муж?

- Назовите полное имя жены Вашего мужа.

- Сколько лет Вы работаете в этой школе?

- Номер Вашего телефона?

- Как зовут преподавателя Вашего класса по труду?

- Сколько лет исполнилось нашей школе?

- Какое сегодня число?

- Сколько лет осталось до 2002 года?

- Сколько лет Вашему последнему ребенку?

Итак, подводим итоги. С трудом, но все-таки с помощью коллег Вы справились с этой трудной задачей, и в первый день нового учебного года Вы сумели заработать себе на буханку хлеба. Значит, математики допускаются к работе!

Ведущий. Экзамен для учителей русского языка. Представитель этой секции повторяет за ведущим сказанное слово, только задача - сказать правильно: Позвонят (позвонят), мизерный (мизерный), заржаветь (заржаветь), до скольки (до скольких), квартал (квартал), кашлянуть (кашлянуть), алфавит (алфавит), свекла (свёкла), дермантин (дерматин), хорошая шампунь (хороший шампунь), не ложи (не клади) и другие. Жирным выделены буквы под ударением, в скобках - правильное произношение.

Ведущий. Ну что ж, преподаватели русского языка на уровне! Теперь проверим их знания по литературе. Я называю имя и отчество, а вы мне должны назвать фамилию поэта, писателя, с которым ассоциируется у вас это имя.

Михаил Михайлович (Зощенко. Пришвин), Александр Сергеевич (Пушкин, Грибоедов), Александр Александрович (Блок, Фадеев), Владимир Владимирович (Маяковский, Набоков), Анна Андреевна (Ахматова) и так далее.

Итак, подводим итоги: учителя русского языка и литературы допускаются к работе!

Ведущий. Проверяем секцию историков. Я называю событие - вы дату, я - дату, вы - событие.

1380 год. (Куликовская битва.) 1861 год. (Отмена крепостного права.) Восстание декабристов (1825 год.) 12 июня. (День независимости.) Первая мировая война. (1914 год.) 1946 год. (Год рождения нашего историка.) Ведущий. Конечно, историки немного подкачали: надо лучше знать год рождения исторических личностей! Но все-таки экзамен вы выдержали!

А теперь проверяем географов, биологов, химиков, физиков, «англичан». Вам достаточно ответить на вопрос «Верите ли вы?» одним словом: «да», «нет».

Биологам:

Верите ли вы, что арбуз - ягода? (Да.) Верите ли вы, что инфузория-туфелька - итальянская модельная обувь? (Нет.) Химикам:

Верите ли вы, что царская водка - это Петровская водка? (Нет.) Верите ли вы, что мельхиор - сплав меди с никелем? (Да.) Географам:

Верите ли вы, что Панама - это просто головной убор? (Нет.) Верите ли вы, что из озера Лаче не вытекает ни одна река? (Нет.) Физикам:

Верите ли вы, что Ньютон - великий французский ученый? (Нет. Ньютон - англичанин.) Верите ли вы, что диффузия - это проникновение одного вещества в другое при их соприкосновении? (Да.) «Англичанам»:

Верите ли вы, что госпожа Тэтчер и госпожа Голубкова имеют в чем-то сходство? (Да. Имя.) Верите ли вы, что английское слово «фэйс» и русское слово «улица» - родственники? (Да, «фэйс» лицо, «улица» - «у лица дома».) Молодцы! Вы, конечно, допущены к занятиям! А сейчас мы проверим наших физруков, посмотрим, на какой высоте их мышечный тонус. Придумать упражнение-пирамиду и выполнить ее на счет: делай раз, делай два, делай три, делай четыре, рушь!

Итак, с мышечным тонусом тоже все в порядке, к урокам физруки допущены.

А сейчас весь коллектив проверим на общий интеллектуальный уровень.

Что такое «чепец»? (Маленькое ЧП.) Что такое «деньжонки»? (День 8 Марта.) Что такое «пеньюар»? (Дурак из Южной Африки.) С чем ассоциируется у вас это понятие? Добавьте какое-нибудь слово для пояснения его значения.

Корень (слова, зуба, дерева...) Горшок (цветочный, ночной...) Стул (деревянный, мягкий, жидкий...) Ручка (ребенка, ученическая, кресла...) А теперь проверим память всего коллектива. Продолжите песню или стихотворение по первому слову:

Когда (Когда уйдем со школьного двора...) Куда (Куда бы нас Отчизна ни послала...) Где? (Где же вы теперь, друзья-однополчане...) Откуда? (Откуда дровишки?..) Кто? (Кто тебя выдумал, звездная страна...) Что? (Что ты жадно глядишь на дорогу...) И последнее испытание - для музыкального руководителя. Представьте себе, что уже звенит звонок на урок, к вам на занятие идет завуч. А у вас, ну, как назло, тетрадь с планом забыта дома. У вас в руках только баян и вот этот дидактический материал (подает листочки с напечатанными словами песни). Что вы будете делать в этой неординарной ситуации? (Учитель музыки быстро раздает всем присутствующим листочки с песней, ориентируется в мелодии и разучивает с «классом» новую песню.) В школу иду - портфель несу, что для меня он значит?!

Все для работы в нем найду - я не могу иначе.

Ножницы, нитки, кнопки, клей, бинт, валерьянка, пластырь.

Тех успокой, тому – пришей, я педагог и пастырь.

Сели обедать - я им мать. Спать улеглись - я няня.

Всех пожалеть и всех понять - сердце мое не камень.

Вечер настал - домой иду. Молча усталость прячу.

Дело и дома я найду - я не могу иначе.

Ночью про школу сны смотрю, если сынок не плачет.

Утром обед семье варю - я не могу иначе.

Так и тружусь я день за днем, крест свой несу, как знамя, Школа моя - второй мой дом - сердце мое не камень.

Итак, дорогие коллеги! Действительно школа для нас - наш второй дом! Так пожелаем же друг другу сделать этот дом еще более теплым и родным, радостным и привлекательным! Всего вам доброго в вашей работе, успехов, удач, приятных неожиданностей! С новым учебным годом, дорогие Девушка. Наша сегодняшняя встреча посвящена празднику первого школьного звонка в этом учебном году.

Юноша.

Начинаем праздник мы, Которого все лето ждут.

Праздник Первого звонка В этом учебном году.

Вокальная группа исполняет песню на мелодию песни «Если видишь на картине...».

Если ты с утра проснулся И увидел за окном:

Все нарядны и с цветами, И веселья полон дом;

Если видишь: по дороге Много школьников идет Значит наступила осень, Начался учебный год.

Девушка. Первого сентября все школьники нарядные счастливые. Но самые нарядные и самые счастливые сегодня - наши первоклассники.

Юноша.

Школа рада видеть вас!

Вам часто будет сниться, Как вы идете в первый раз В первый класс учиться!

Первоклассник.

В большой и светлой школе Для всех открыта дверь!

Мы все пришли учиться!

Мы - школьники теперь!

Два первоклассника и первоклассница поют на мелодию песни «Хвастать, милая, не стану...».

Хвастать, мамочка, не стану, обещаю твердо я, Что гордиться будет скоро мною вся моя родня.

Каждый день, придя из школы, Все подробно расскажу:

С кем дружила, что узнала, И тетрадки покажу.

Стать отличницей смогу я, Ведь учиться мне не лень!

Приносить пятерки буду Я из школы каждый день!

Собирается вместе каждый класс, Повзрослели друзья, изменились мы сами.

Все, что летом случилось с тобою у нас, Пересказывать будем друг другу часами.

Школу любим мы все, школа эта - наш дом.

Много радости было, и много случится.

Вспоминать будет каждый не раз о том, Как ходили когда-то в свой класс учиться.

Юноша.

Время мчится быстро очень, Снова наступила осень.

В школу школьники пошли, Разговоры завели.

На сцене двое мальчиков и девочка.

1-й мальчик.

Если б стал я взрослым вдруг, Изменил бы все вокруг.

Я бы в школу не ходил И уроков не учил.

Девочка.

Если б взрослою я стала, Книги я бы не читала.

Я бы время не теряла – Днями целыми гуляла.

2-й мальчик.

Если б я вдруг повзрослел, За компьютер бы засел.

Каждый день бы я играл, Уроки делать перестал! Из зрительного зала на сцену поднимается Балда.

Балда.

А вот и я, работник Балда.

Был в своей сказке, а попал сюда.

Вы очень меня удивили Тем, что сейчас наговорили.

Девочка.

Вовсе нет! На самом деле Мы не то сказать хотели.

1-й мальчик.