Министерство общего и профессионального образования

Ростовской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

начального профессионального образования Ростовской области

профессиональное училище №52 имени Героя Российской Федерации Аверкиева А.А.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»

Для профессий среднего профессионального образования «Общеобразовательный цикл»

Основной профессиональной образовательной программы СПО Новочеркасск 2013 г.

Одобрено Утверждаю Методическим советом Зам.директора по УМР ГБОУ НПО ПУ №52 _/Н.А.Белокудренко/ Протокол №_ от_ Председатель Методического совета _ С.А.Голов Рабочая программа учебной дисциплины «Обществознание»

разработана в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180), примерной программы учебной дисциплины «Обществознание», одобренной ФГУ «Федеральный институт развития образования» от 10.04.2008г, на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне, автором примерной программы является Кишенкова О.В., кандидат исторических наук, доцент, для профессий начального профессионального образования технического профиля.

Организация-разработчик: государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования Ростовской области им. Героя РФ Аверкиева А.А. профессиональное училище № Разработчик: Скорик Татьяна Евгеньевна, преподаватель общественных дисциплин государственного бюджетного образовательного учреждения начального профессионального образования Ростовской области им. Героя РФ Аверкиева А.А. профессиональное училище № 52, высшая квалификационная категория Рецензенты:

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

1.1. Область применения рабочей программы Рабочая программа учебной дисциплины «Обществознание»

предназначена для изучения обществознания в ГБОУ НПО РО ПУ № реализующего образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих.

Согласно «Рекомендациям по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180) обществознание в профессиональном училище №52 изучается с учетом профиля получаемого профессионального образования.

Рабочая программа может быть использована в профессиональной подготовке по профессиям:

150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы).

034700.03 Делопроизводитель 270839.01 Монтажник санитарно – технических систем и 260807.01 Повар, кондитер При освоении профессий СПО технического профиля обществознание изучается как интегрированный базовый учебный предмет (включая экономику и право): в объеме 228 часов.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Общеобразовательный цикл 1.3. Цели и задачи учебной дисциплины «Обществознание» – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

развитие личности в период ранней юности, ее духовнонравственной и политической культуры, социального поведения, основанного на уважении принятых в обществе норм, способности к личному самоопределению и самореализации;

воспитание гражданской ответственности, национальной идентичности, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

овладение системой знаний об обществе, его сферах, необходимых для успешного взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;

овладение умением получать и осмысливать социальную информацию, освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом.

В результате освоения учебной дисциплины «Обществознание»

обучающийся должен:

знать/понимать биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

особенности социально-гуманитарного познания;

характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

совершенствования собственной познавательной деятельности;

критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины «Обществознание»:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 228 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 152 часов;

самостоятельной работы обучающегося 76 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

в том числе:

письменное выполнение упражнений из тематической рабочей тетради по обществознанию под ред. А.Ю. Лазебникова письменное выполнение заданий из практикума к учебнику А.Г. Важенина «Обществознание»

Итоговая аттестация в форме экзамена 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Обществознание»

Содержание учебного материала, самостоятельная работа обучающихся Социальные науки. Специфика объекта их изучения. Методы исследования.

Философские представления о социальных качествах человека. Человек, индивид, Природа человека, личность. Деятельность и мышление. Виды деятельности. Творчество.

врожденные и приобретенные Формирование характера, учет особенностей характера в общении и качества профессиональной деятельности. Потребности, способности и интересы.

Социализация личности. Самосознание и социальное поведение. Ценности и нормы.

Проблема познаваемости мира. Понятие истины, ее критерии. Виды человеческих знаний. Мировоззрение. Типы мировоззрения. Основные особенности научного Свобода как условие самореализации личности. Свобода человека и ее ограничители (внутренние - со стороны самого человека и внешние - со стороны общества). Выбор и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности.

Человек в группе. Многообразие мира общения. Межличностное общение и взаимодействие. Проблемы межличностного общения в молодежной среде.

Особенности самоидентификации личности в малой группе на примере молодежной среды. Умение общаться. Толерантность. Поиск взаимопонимания. Межличностные конфликты. Истоки конфликтов в среде молодежи. Причины и истоки агрессивного Человек в учебной и трудовой деятельности. Основные виды профессиональной деятельности. Выбор профессии. Профессиональное самоопределение.

«Деятельность человека» (Тематическая рабочая тетрадь «Обществознание», Общество как сложная Представление об обществе как сложной динамичной системе. Подсистемы и система элементы общества. Специфика общественных отношений. Основные институты Общество и природа. Значение техногенных революций: аграрной, индустриальной, информационной. Противоречивость воздействия людей на природную среду.

Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса. Смысл и цель истории.

Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм, его причины и проявления. Современные войны, их опасность для человечества.

Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации. Социальные и «Глобальные проблемы современности» (Тематическая рабочая тетрадь Духовная культура Понятие о культуре. Духовная культура личности и общества, ее значение в личности и общества общественной жизни. Культура народная, массовая и элитарная. Экранная культура продукт информационного общества. Особенности молодежной субкультуры.

Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде.

Формирование ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров.

Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе. Этикет. Учреждения культуры. Государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям.

«Духовная культура» (Тематическая рабочая тетрадь «Обществознание», номера Наука и образование в Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. Значимость труда ученого, современном мире его особенности. Свобода научного поиска. Ответственность ученого перед Образование как способ передачи знаний и опыта. Роль образования в жизни современного человека и общества. Система образования в Российской Федерации.

Государственные гарантии в получении образования. Профессиональное образование. Дополнительные образовательные услуги, порядок их предоставления.

Мораль, искусство и Мораль. Основные принципы и нормы морали. Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть.

религия как элементы Моральный выбор. Моральный самоконтроль личности. Моральный идеал.

духовной культуры Религия как феномен культуры. Мировые религии. Религия и церковь в современном мире. Свобода совести. Религиозные объединения Российской Федерации.

Экономика и Экономика как наука и хозяйство. Главные вопросы экономики. Потребности. Выбор и альтернативная стоимость. Ограниченность ресурсов. Факторы производства.

экономическая наука.

Разделение труда, специализация и обмен. Типы экономических систем: традиционная, Экономические системы. Экономика Рациональный потребитель. Защита прав потребителя. Основные доходы и расходы «Понятие экономики» (Тематическая рабочая тетрадь «Обществознание», Рынок. Фирма. Роль Рынок одного товара. Спрос. Факторы спроса. Предложение. Факторы предложения.

Рыночное равновесие. Основные рыночные структуры: совершенная и несовершенная государства в конкуренция. Роль фирм в экономике. Издержки, выручка, прибыль. Производительность экономике труда. Основные организационные формы бизнеса в России. Основные источники финансирования бизнеса. Акции и облигации. Фондовый рынок. Основы менеджмента и Частные и общественные блага. Внешние эффекты. Функции государства в экономике.

Виды налогов. Государственные расходы. Государственный бюджет. Государственный ВВП, его структура и Понятие ВВП и его структура. Экономический рост и развитие. Экономические циклы.

Спрос на труд и его факторы. Предложение труда. Факторы предложения труда. Роль динамика. Рынок труда и безработица. Деньги, банки, инфляция Деньги. Процент. Банковская система. Роль центрального банка. Основные операции коммерческих банков. Другие финансовые институты: паевые и пенсионные фонды, Инфляция. Виды, причины и последствия инфляции. Антиинфляционные меры. Основы Основные проблемы Становление современной рыночной экономики России. Особенности современной экономики России. экономики России, ее экономические институты. Основные проблемы экономики Элементы России и ее регионов. Экономическая политика Российской Федерации. Россия в международной мировой экономике.

экономики Организация международной торговли. Государственная политика в области международной торговли. Курсы валют. Глобальные экономические проблемы.

Контрольная работа по теме: «Основные проблемы экономики России. Элементы «Экономика потребителя» (Практикум к учебнику «Обществознание» под ред.

Социальная роль и Социальные отношения. Понятие о социальных общностях и группах. Социальная стратификация стратификация. Социальная мобильность.

Социальная роль. Соотношение личностного «Я» и социальной роли. Многообразие социальных ролей в юношеском возрасте. Социальные роли человека в семье и Социальный статус и престиж. Престижность профессиональной деятельности.

Социологи о социальной структуре современного российского общества.

«Социальная стратификация» (Практикум к учебнику «Обществознание» под Социальные нормы и Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций. Самоконтроль.

конфликты Девиантное поведение, его формы, проявления. Профилактика негативных форм девиантного поведения среди молодежи. Опасность наркомании, алкоголизма.

Социальная и личностная значимость здорового образа жизни.

Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов.

Позитивное и деструктивное в конфликте. Пути разрешения социальных Важнейшие Особенности социальной стратификации в современной России. Демографические, социальные общности профессиональные, поселенческие и иные группы.

и группы Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной политики в Российской Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Семья как малая социальная группа. Семья и брак. Проблема неполных семей.

Современная демографическая ситуация в Российской Федерации.

Политика и власть. Понятие власти. Типы общественной власти. Политика как общественное явление.

Государство в Политическая система, ее внутренняя структура. Политические институты.

политической системе Государство как политический институт. Признаки государства. Государственный Внутренние и внешние функции государства. Особенности функционального назначения современных государств. Межгосударственная интеграция, формирование надгосударственных институтов - основные особенности развития. Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство, политический режим. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Условия формирования демократических институтов и традиций. Особенности демократии в современных обществах.

«Политические режимы» (Тематическая рабочая тетрадь «Обществознание», «Правовое государство» (Тематическая рабочая тетрадь «Обществознание», «Механизм государства» (Практикум к учебнику «Обществознание» под ред.

«Три составляющих формы государства: формы правления» (Практикум к учебнику «Обществознание» под ред. А.Г. Важенина, номера заданий 1, 2, 3);

«Гражданское общество и правовое государство» (Практикум к учебнику Участники Личность и государство. Политический статус личности. Политическое участие и его политического типы. Причины и особенности экстремистских форм политического участия.

процесса Политическое лидерство. Лидеры и ведомые. Политическая элита, особенности ее Гражданское общество и государство. Гражданские инициативы. Становление институтов гражданского общества и их деятельность в Российской Федерации.

Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Абсентеизм, его причины и опасность. Избирательная кампания в Российской Федерации.

Политические партии и движения, их классификация. Современные идейнополитические системы: консерватизм, либерализм, социал-демократия, коммунизм.

Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации.

Роль средств массовой информации в политической жизни общества. Влияние СМИ на позиции избирателя во время предвыборных кампаний. Характер информации, «Избирательные системы, политические партии и движения, политическая идеология» (Тематическая рабочая тетрадь «Обществознание», номера заданий «Гражданское общество» (Тематическая рабочая тетрадь «Обществознание», «Гражданское общество и правовое государство» » (Практикум к учебнику «Политическая идеология» » (Практикум к учебнику «Обществознание» под «Личность и политика» » (Практикум к учебнику «Обществознание» под ред.

Правовое регулирование Юриспруденция как общественная наука. Цели и задачи изучения права в общественных от- современном обществе.

ношений Право в системе социальных норм. Правовые и моральные нормы. Система права:

основные институты, отрасли права. Частное и публичное право.

Основные формы права. Нормативные правовые акты и их характеристика. Порядок принятия и вступления в силу законов в РФ. Действие нормативных правовых актов Правовые отношения и их структура. Правомерное и противоправное поведение.

Виды противоправных поступков. Юридическая ответственность и ее задачи.

- «Право в системе социальных норм» (Тематическая рабочая тетрадь - «Правонарушения и юридическая ответственность» (Тематическая рабочая тетрадь «Обществознание», номера заданий 1, 2, 3; практикум к учебнику - «Понятие права» (Практикум к учебнику «Обществознание» под ред.

- «Правосознание. Правоотношение» (Практикум к учебнику «Обществознание»

Конституционное право как отрасль российского права. Основы конституционного конституционного строя Российской Федерации. Система государственных органов Российской права Российской Федерации. Законодательная власть. Исполнительная власть. Институт Федерации Правоохранительные органы Российской Федерации. Судебная система Российской Понятие гражданства. Порядок приобретения и прекращения гражданства в РФ.

Основные конституционные права и обязанности граждан в России.

Право граждан РФ участвовать в управлении делами государства. Формы и Право на благоприятную окружающую среду. Гарантии и способы защиты экологических прав граждан. Юридическая ответственность за экологические Обязанность защиты Отечества. Основания отсрочки от военной службы. Право на - Местное самоуправление в России: прошлое, настоящее, перспективы.

- «Основы конституционного строя РФ» (Тематическая рабочая тетрадь - «Государственное право» (Практикум к учебнику «Обществознание» под ред.

Отрасли российского Гражданское право и гражданские правоотношения. Физические Гражданско-правовые договоры. Правовое регулирование предпринимательской права деятельности. Имущественные права.

Право собственности на движимые и недвижимые вещи, деньги, ценные бумаги. Право на интеллектуальную собственность. Основания приобретения права собственности:

купля-продажа, мена, наследование, дарение.

Личные неимущественные права граждан: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.

Защита прав потребителей. Семейное право и семейные правоотношения.

Понятие семейных правоотношений. Порядок, условия заключения и расторжения брака.

Права и обязанности супругов. Брачный договор. Правовые отношения родителей и детей. Опека и попечительство.

Правовое регулирование образования. Порядок приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных услуг.

Трудовое право и трудовые правоотношения. Понятие трудовых правоотношений.

Занятость и трудоустройство. Органы трудоустройства. Порядок приема на работу.

Трудовой договор: понятие и виды, порядок заключения и расторжения. Правовое регулирование трудовой деятельности несовершеннолетних. Коллективный договор.

Роль профсоюзов в трудовых правоотношениях. Трудовые споры и порядок их Заработная плата. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения.

Административное право и административные правоотношения. Административные проступки. Административная ответственность. Уголовное право. Преступление как наиболее опасное противоправное деяние. Состав преступления. Уголовная ответственность. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних.

Обстоятельства, исключающие уголовную ответственность.

Основания и порядок обращения в Конституционный Суд РФ. Правовые последствия принятия решения Конституционным Судом РФ.

- Правовое регулирование хозяйственной деятельности.

2) Письменное выполнение заданий по темам:

- «Правовые отношения, основные понятия и нормы отраслей права»

(Тематическая рабочая тетрадь «Обществознание», номера заданий 1, 2, 3, 4, 5, - «Административное право» (Практикум к учебнику «Обществознание» под - «Гражданское право» (Практикум к учебнику «Обществознание» под ред. А.Г.

Международное право Международное право. Международное гуманитарное право. Международная защита В содержании программы курсивом выделен материал, который при изучении учебной дисциплины «Обществознание» контролю не подлежит.

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация учебной дисциплины осуществляется в учебном кабинете общественных дисциплин № Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя.

Средства обучения:

1. Схемы и таблицы. Антюшин С.С., Великов В.В. «Обществознание.

Человек и общество». Издательство «Материк-Альфа», 2009 г.

Общество, цивилизация, культура;

Деятельность как способ существования человека;

Познание и знание;

Человек и смысл его существования;

Человек и природа;

Свобода и ответственность личности;

Религия;

Наука и ее роль в жизни общества;

Глобальные проблемы современности.

2. Логические схемы и таблицы:

Понятие «Общество»;

Мыслители прошлого о мире и человеке;

Формационный и цивилизационный подход к истории;

Типы цивилизаций;

Человеческая деятельность;

Познание мира;

Истина и ее критерии;

Особенности социального познания;

Типы экономических систем;

Роль государства в рыночной экономике;

Политическая система;

Роль государства в политической системе;

Формы политических идеологий;

Политический статус личности;

Логика развития науки;

Религия и ее функции.

3. Тематические рабочие тетради (Лазебникова А.Ю. ЕГЭ. Обществознание.

Тематическая рабочая тетрадь ФИПИ. М. - Издательство «Экзамен»

2010г.) Задания по разделам:

Общество и человек. Духовная культура.

Экономика.

Социальная сфера общества.

Политическая сфера общества.

4. Учебные пособия для учащихся по обществознанию в электронном и печатном виде по темам:

Природа человека: врожденные и приобретенные качества.

Общество как сложная система.

Основы знаний о духовной культуре общества.

Экономика.

Социальные отношения.

Политика как общественное явление.

3.2. Информационное обеспечение обучения Основные источники:

Важенин А.Г. Обществознание: учебник для нач. и средн. проф.

образования. – М.: изд. Центр «Академия», 2010 г.

Важенин А.Г. Практикум по обществознанию: учеб. пособие для нач. и средн. проф. образования. Изд. Центр «Академия». - М.: 2010 г.

Обществознание: учебник для учащихся 10 кл. общеобразоват.

учреждений: базовый уровень / под ред. Л. Н. Боголюбова. - М.:

Просвещение, 2010 г.

Обществознание: учебник для 11 кл. общеобразоват. учреждений:

базовый уровень / под ред. Л. Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010 г.

Лазебникова А.Ю. ЕГЭ Обществознание. Тематическая рабочая тетрадь ФИПИ. – М.: «Экзамен», 2010 г.

Дополнительные источники:

1. Школьный словарь по обществоведению: учебное пособие для 10-11 кл.

общеобразоват. учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова и Ю. И.

Аверьянова. – М., 2010г.

2. Мушинский В.О. Обществознание. 10-11 кл. – М., 2010г.

3. Кишенкова О.В. Тестовый контроль на уроках обществознания в 10-11 кл.

- М., 2010г.

4. Кишенкова О.В., Лискова Т.Е. Обществознание. Старшая школа. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. - М., 2010г.

5. Смирнов И.П. Введение в современное обществознание: учебник. - М., 6. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к Единому государственному экзамену. Обществознание. - М., 2010-2011г.

7. Готовимся к Единому государственному экзамену. Обществоведение. М., 2010г.

8. Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы. Обществознание. - М., 2010г.

9. Певцова Е.А., Важенин А.Г. Теория государства и права: учеб. пособие для УСПО. - Ростов н/Д, 2007.

10. Певцова Е.А. Право. Основы правовой культуры. 10-11 кл.: в 4 ч. – М., 11. Болотина Т.В., Певцова Е.А., Миков П.В., Суслов А.Б., Смирнов В.В.

Права человека. - М., 2007.

12. Учебно-тренировочные материалы для сдачи ЕГЭ. - М., 2011г.

Нормативные правовые акты:

1. Конституция Российской Федерации. Принята на референдуме 12 декабря 1993 г. - М, 2005.

2. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 21 октября 1994 г. №51-ФЗ (в ред. ФЗ от 26.06.2007 № Ц8-ФЗ)) // СЗ РФ. -1994.Ст. 3301.

3. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26 января 1996 г. № 14 (в ред. от 24.07.2007 № 218-ФЗ) // СЗ РФ. - 1996. - № 5. -Ст.

4. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть третья). Раздел V «Наследственное право» от 26 ноября 2001. № 146-ФЗ от 03.06.2006 № 73-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 29.12.2006 № 258ФЗ) // СЗ РФ. - 2001. - № 49. - Ст. 4552.

5. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть четвертая) 18.12. № 231-ФЗ СЗ РФ, 25.12.2006, № 52 (1 ч.), ст. 5496.

6. Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации от ноября 2002 № 138-ФЗ (в ред. от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. - 2002. С т. 4532.

7. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. № 63-ФЗ (в ред. ФЗ от 24.07.2007 № 214-ФЗ)) // СЗ РФ. - 1996. - № 25. - Ст. 2954.

8. Кодекс РФ об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 № 195 (в ред. от 24.07.2007 № 218-ФЗ) // СЗ РФ. - 2002. - № 1. - Ст. 1.

9. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001. № 197ФЗ//СЗ РФ. - 2002. - № 1. - Ч. l. - С т. 3.

10. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18 декабря 2001 г. № 174-ФЗ (в ред. от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. - 2001. -№ 5 2. - 4.1.-Ст. 4921.

11. Закон Российской Федерации «Об образовании» 10 июля 1992. № 3266- (в ред. ФЗ от 21.07.2007 № 194-ФЗ) / СЗ РФ. - 1996. - № 3. - Ст.

Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22 августа 1996 г. № 125-Ф (в ред. ФЗ ОТ 13.07.2007 № 12. Федеральный закон «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» от 21 декабря 1996 г. № 159-ФЗ (в ред. ФЗ от 22.08.2004 № 122-ФЗ) // СЗ РФ.

13. Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (в ред. ФЗ от 14. Федеральный закон от 24 июня 1999 года № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»

(в ред. от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. - 1999. - № 26. - Ст. 3177.

15. Закон Российской Федерации «О защите прав потребителей» от 9 января 1996 г. № 2 -ФЗ (в ред. от 25.11.2006 № 193-ФЗ) // СЗ РФ. - 1996. -№ 3. С т. 140.

16. Федеральный закон «О гражданстве Российской Федерации» от 31 мая 2002 г. № 62-ФЗ (в ред. ФЗ от 18.07.2006 № 121-ФЗ) // СЗ РФ. - 2002. Ст. 2031.

17. Федеральный закон «О выборах Президента Российской Федерации» от 10 января 2003 г. № 19-ФЗ (вред. ФЗ от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. С т. 171.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

(освоенные умения, усвоенные знания) результатов обучения Знать:

биосоциальную сущность человека, Экспертная оценка контрольной работы основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений тенденции развития общества в целом как Экспертная оценка контрольной работы сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов необходимость регулирования Экспертная оценка устного ответа; контроль общественных отношений, сущность за выполнением практических заданий на социальных норм, механизмы правового уроке регулирования особенности социально-гуманитарного контроль за выполнением практических Уметь:

характеризовать основные социальные Экспертная оценка устного ответа объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития анализировать актуальную информацию о Экспертная оценка контрольной работы социальных объектам, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями объяснять причинно-следственные и контроль за выполнением заданий функциональные связи изученных тематической рабочей тетради социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества) раскрывать на примерах изученные Экспертная оценка контрольной работы теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук осуществлять поиск социальной Экспертная оценка защиты рефератов;

информации, представленной в различных экспертная оценка письменных домашних знаковых системах (текст, схема, таблица, работ диаграмма, аудиовизуальный ряд);

извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научнопопулярных, публицистических и др.) знания по заданным темам;

систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы Оценивать действия субъектов наблюдение, экспертная оценка социальной жизни, включая личность, группы, организации с точки зрения социальных норм, экономической рациональности формулировать на основе приобретенных устный и письменный опрос обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам подготавливать устное выступление, экспертная оценка защиты рефератов и творческую работу по социальной творческих работ проблематике применять социально-экономические и контроль за выполнением практических гуманитарные знания в процессе решения заданий и домашних заданий познавательных задач по актуальным социальным проблемам использовать приобретенные знания и наблюдение, экспертная оценка устных умения в практической деятельности и ответов обучающихся на уроках повседневной жизни для: успешного выполнения типичных социальных ролей;

сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

совершенствования собственной познавательной деятельности;

критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации; решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности; ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции; предвидения возможных последствий определенных социальных действий; оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права; реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением Разработчики:

ГБОУ НПО ПУ №52 преподаватель общественных Т.Е. Скорик (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия) Эксперты:

_ _ (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия) _ _ (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)