Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе

авторской программы Угриновича Н.Д. «Программа курса информатики и

ИКТ для старшей школы (10-11 классы)», изданной в сборнике

«Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений 2-11

классы: методическое пособие / Составитель М.Н. Бородин. – М.: БИНОМ.

Лаборатория знаний, 2012», с учетом примерной программы основного

общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» и кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.

При составлении рабочей программы учтены рекомендации инструктивно-методического письма «О преподавании информатики и ИКТ в 2013-2014 учебном году в общеобразовательных учреждениях Белгородской области».

Программа направлена на достижение следующих целей:

освоение системы базовых знаний, отражающих вклад • информатики в формировании современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

овладение умениями применять, анализировать, • преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и • творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

воспитание ответственного отношения к соблюдению • этических и правовых норм информационной деятельности;

приобретение опыта использования информационных • технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности.

Основная задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных. С точки зрения содержания это позволяет развить основы системного видения мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных связей информатики с другими дисциплинами. С точки зрения деятельности, это дает возможность сформировать методологию использования основных автоматизированных информационных систем в решении конкретных задач, связанных с анализом и представлением основных информационных процессов.

В Федеральном базисном учебном плане предусматривается выделение 70 учебных часов на изучение базового курса «Информатика и ИКТ» в старшей школе. В Федеральном базисном учебном плане курс изучается в течение двух лет с 10 по 11 класс, 10 класс - 1 час в неделю, 35 часов в год, 11 класс - 1 час в неделю, 35 часов в год. Авторское планирование рассчитано на 35 недель, 35 часов, но в связи с тем, что учебный план школы рассчитан на 34 учебных недели - 34 часа, таким образом не 5, а 4 часа отведены на повторение и подготовку к ЕГЭ следующих тем: «Тема 1.

Информация. Кодирование информации», «Тема 2. Устройство компьютера и программное обеспечение», «Тема 3. Алгоритмизация и программирование», «Тема 4. Основы логики и логические основы компьютера», Тема 5.

Моделирование и формализация», «Тема 6. Информационные технологии», Тема 7. Коммуникационные технологии».

Формы организации учебного процесса Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 20-25 мин. и направлены на отработку отдельных технологических приемов.

Практические работы методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение практических занятий во внеурочное время в компьютерном школьном классе или дома.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков;

промежуточной и итоговой аттестации учащихся Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме тестирования, выполнения зачетной практической работы.

Итоговый контроль (итоговая аттестация) осуществляется по завершении учебного материала в форме, определяемой приказом директора школы и решением педагогического совета.

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе знать/понимать • понятия: информация, информатика;

• виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

• единицы измерения количества информации, скорости передачи информации и соотношения между ними;

• сущность алфавитного подхода к измерению информации • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

• представление числовой, текстовой, графической, звуковой информации в компьютере;

• понятия: компьютерная сеть, глобальная сеть, электронная почта, чат, форум, www, Web-страница, Web-сервер, Web-сайт, URL-адрес, HTTPпротокол, поисковая система, геоинформационная система;

• назначение коммуникационных и информационных служб Интернета;

• решать задачи на измерение информации, заключенной в тексте, с позиций алфавитного подхода, рассчитывать объем информации, передаваемой по каналам связи, при известной скорости передачи;

• выполнять пересчет количества информации и скорости передачи информации в разные единицы;

• представлять числовую информацию в двоичной системе счисления, производить арифметические действия над числами в двоичной системе счисления;

• создавать информационные объекты, в том числе: компьютерные презентации на основе шаблонов, текстовые документы с форматированием данных, электронные таблица, графические объекты, простейшиеWebстраницы;

• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, презентаций, текстовых документов;

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

• передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

1 Введение «Информация и информационные процессы»

4 Компьютер как средство автоматизации информационных процессов 6 Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД) Календарно-тематическое планирование по информатике и ИКТ в 11 «А» классе Глава 1. Компьютер как средство автоматизации информационных процессов – 11 часов Техника безопасности в кабинете информатики. История развития компьютерные музеи Архитектура персонального компьютера. Инструктаж по ТБ.

ТБ. Практическая работа №4.

Значки и ярлыки на Рабочем столе Инструктаж по ТБ. Практическая операционной системе Linux Защита от несанкционированного § 1.4, Физическая защита данных на дисках. Инструктаж по ТБ.

компьютерных вирусов.

Инструктаж по ТБ. Практическая Инструктаж по ТБ. Практическая работа №10. Защита от по ТБ. Практическая работа №11.

Защита от хакерских атак Глава 2. Моделирование и формализация – 8 часов Моделирование как метод познания. Практическое задание § 2.1, модели Практическое задание №4.

интерактивной геометрической стр. моделей (стереометрия) Основные этапы разработки и Исследование интерактивных Контрольная работа № 19 «Моделирование и формализация»

Глава 3. Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД) – 8 часов работа №12. Создание табличной стр. 101-104 анный урок базы данных Система управления базами данных. Инструктаж по ТБ.

Инструктаж по ТБ. Практическая в табличной базе данных.

Инструктаж по ТБ. Практическая Сетевые базы данных. Инструктаж по ТБ. Практическая работа №17. §3.4, комбиниров Создание генеалогического древа стр. 123-126 анный урок статистических и Глава 4. Информационное общество – 3 часа Повторение «Тема 1.

Информация. Кодирование информации. Тема 2. Устройство компьютера и программное обеспечение»

Повторение «Тема 4. Основы логики и логические основы компьютера. Тема 5.

Моделирование и формализация»

Повторение «Тема 6.

Информационные технологии.

Тема 7. Коммуникационные технологии»

Календарно-тематическое планирование по информатике и ИКТ в 11 «Б» классе Глава 1. Компьютер как средство автоматизации информационных процессов – 11 часов Техника безопасности в кабинете информатики. История развития компьютерные музеи Архитектура персонального компьютера. Инструктаж по ТБ.

ТБ. Практическая работа №4.

Значки и ярлыки на Рабочем столе Инструктаж по ТБ. Практическая операционной системе Linux Защита от несанкционированного § 1.4, Физическая защита данных на дисках. Инструктаж по ТБ.

9 Защита от вредоносных программ. § 1.6, применения 29. Инструктаж по ТБ. Практическая стр. 51-70 знаний и компьютерных вирусов.

Инструктаж по ТБ. Практическая Инструктаж по ТБ. Практическая работа №10. Защита от по ТБ. Практическая работа №11.

Защита от хакерских атак Глава 2. Моделирование и формализация – 8 часов Моделирование как метод познания. Практическое задание § 2.1, модели 14 Формы представления моделей. § 2.3, применения 10. Практическое задание №4.

интерактивной геометрической стр. моделей (стереометрия) Основные этапы разработки и 18 Исследование интерактивных § 2.6, применения Контрольная работа № 19 «Моделирование и формализация»

Глава 3. Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД) – 8 часов работа №12. Создание табличной стр. 101-104 анный урок базы данных Система управления базами данных. Инструктаж по ТБ.

22 Инструктаж по ТБ. Практическая стр. 114 урок – табличной базе данных с помощью в табличной базе данных.

Инструктаж по ТБ. Практическая Сетевые базы данных. Инструктаж по ТБ. Практическая работа №17. §3.4, комбиниров Создание генеалогического древа стр. 123-126 анный урок статистических и Глава 4. Информационное общество – 3 часа 31 Повторение «Тема 1. стр. 137-141 применения компьютера и программное обеспечение»

Повторение «Тема 4. Основы логики и логические основы компьютера. Тема 5.

Моделирование и формализация»

Повторение «Тема 6.

Информационные технологии.

Тема 7. Коммуникационные технологии»

Календарно-тематическое планирование по информатике и ИКТ в 11 «В» классе Глава 1. Компьютер как средство автоматизации информационных процессов – 11 часов Техника безопасности в кабинете информатики. История развития компьютерные музеи Архитектура персонального компьютера. Инструктаж по ТБ.

ТБ. Практическая работа №4.

Значки и ярлыки на Рабочем столе Инструктаж по ТБ. Практическая операционной системе Linux Защита от несанкционированного § 1.4, Физическая защита данных на дисках. Инструктаж по ТБ.

9 Защита от вредоносных программ. § 1.6, применения 29. Инструктаж по ТБ. Практическая стр. 51-70 знаний и компьютерных вирусов.

Инструктаж по ТБ. Практическая Инструктаж по ТБ. Практическая работа №10. Защита от по ТБ. Практическая работа №11.

Защита от хакерских атак Глава 2. Моделирование и формализация – 8 часов Моделирование как метод познания. Практическое задание § 2.1, модели 14 Формы представления моделей. § 2.3, применения 10. Практическое задание №4.

интерактивной геометрической стр. моделей (стереометрия) Основные этапы разработки и 18 Исследование интерактивных § 2.6, применения Контрольная работа № 19 «Моделирование и формализация»

Глава 3. Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД) – 8 часов работа №12. Создание табличной стр. 101-104 анный урок базы данных Система управления базами данных. Инструктаж по ТБ.

22 Инструктаж по ТБ. Практическая стр. 114 урок – табличной базе данных с помощью в табличной базе данных.

Инструктаж по ТБ. Практическая Сетевые базы данных. Инструктаж по ТБ. Практическая работа №17. §3.4, комбиниров Создание генеалогического древа стр. 123-126 анный урок статистических и Глава 4. Информационное общество – 3 часа 31 Повторение «Тема 1. стр. 137-141 применения компьютера и программное обеспечение»

Повторение «Тема 4. Основы логики и логические основы компьютера. Тема 5.

Моделирование и формализация»

Повторение «Тема 6.

Информационные технологии.

Тема 7. Коммуникационные технологии»

Глава 1. Компьютер как средство автоматизации информационных процессов История развития вычислительной техники. Архитектура персонального компьютера. Операционные системы. Основные характеристики операционных систем. Операционная система Windows. Операционная система Linux. Защита от несанкционированного доступа к информации.

Защита с использованием паролей. Биометрические системы защиты.

Физическая защита данных на дисках. Защита от вредоносных программ.

Вредоносные и антивирусные программы. Компьютерные вирусы и защита от них. Сетевые черви и защита от них. Троянские программы и защита от них. Хакерские утилиты и защита от них.

Практические работы:

Практическая работа №1. Виртуальные компьютерные музеи Практическая работа №2. Сведения об архитектуре компьютера Практическая работа №3. Сведения о логических разделах дисков Практическая работа №4. Значки и ярлыки на Рабочем столе Практическая работа №5. Настройка графического интерфейса для операционной системы Linux Практическая работа №6. Установка пакетов в операционной системе Linux Практическая работа №7. Биометрическая защита: идентификация по характеристикам речи Практическая работа №8. Защита от компьютерных вирусов Практическая работа №9. Защита от сетевых червей Практическая работа №10. Защита от троянских программ Практическая работа №11. Защита от хакерских атак Глава 2. Моделирование и формализация Моделирование как метод познания. Системный подход в моделировании. Формы представления моделей. Формализация. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Исследование интерактивных компьютерных моделей. Исследование физических моделей.

Исследование астрономических моделей. Исследование алгебраических моделей. Исследование геометрических моделей (планиметрия).

Исследование геометрических моделей (стереометрия). Исследование химических моделей. Исследование биологических моделей.

Практические задания:

Практическое задание №1. Исследование интерактивной физической модели Практическое задание №2. Исследование интерактивной астрономической модели Практическое задание №3. Исследование интерактивной алгебраической модели Практическое задание №4. Исследование интерактивной геометрической модели (планиметрия) Практическое задание №5. Исследование интерактивной геометрической моделей (стереометрия) Практическое задание №6. Исследование интерактивной химической модели Практическое задание №7. Исследование интерактивной биологической модели Глава 3. Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД) Табличные базы данных. Система управления базами данных.

Основные объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчеты. Использование формы для просмотра и редактирования записей в табличной базе данных.

Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов.

Сортировка записей в табличной базе данных. Печать данных с помощью отчетов. Иерархические базы данных базы данных.

Практические работы:

Практическая работа №12. Создание табличной базы данных Практическая работа №13. Создание формы в табличной базе данных Практическая работа №14. Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов.

Практическая работа №15. Сортировка записей в табличной базе данных.

Практическая работа №16. Создание отчета в табличной базе данных Практическая работа №17. Создание генеалогического древа семьи Глава 4. Информационное общество Право в Интернете. Этика в Интернете. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

Компьютер как средство процессов Базы данных. Системы 3 управления базами данных (СУБД) В учебнике 11 класса Угринович Н.Д. представлены тексты практических работ.

Перечень учебно-методических средств обучения • Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2- классы. – М.: «Бином. Лаборатория знаний», 2012г.

• Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса / Н.Д.

Угринович. – 5-е изд., – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2009 г. - 210 с. : ил.

• Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович – М.: БИНОМ.

Лаборатория знаний, 2008.

• Демонстрационный вариант ЕГЭ по информатике (2009-2012 г.г.).

Материально - технические средства обучения п технического обеспечения учащихся ности приобрести

ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ (СРЕДСТВА ИКТ)

Персональный компьютер – рабочее место учителя Персональный компьютер – рабочее место ученика Источник бесперебойного питания Комплект оборудования для Интернет Специальные модификации устройств для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения) Устройства ввода/вывода микрофон, наушники Устройства вывода/ вывода 11 звуковой информации – 1 100% колонки

ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ

ПЛАКАТЫ

Организация рабочего места и техника безопасности Виды профессиональной информационной деятельности человека и используемые инструменты (технические средства и информационные ресурсы) СХЕМЫ Представление информации (дискретизация) Основные этапы разработки программ 20 Структуры веб-ресурсов 1 100% Контрольная работа №1 «Компьютер как средство автоматизации Аl. Когда В.Т. Однер изобрел арифмометр?

А2. Какое приспособление для счета, относящееся к ручному этапу развития ИКТ, изображено на рисунке?

1) кипу 2) абак 3) саламинская доска 4) палочки Непера АЗ. Как называлась первая советская серийная ЭВМ?

А4. Что представляет собой большая интегральная схема?

1) набор на одной плате различных транзисторов 2) набор программ для работы на ЭВМ 3) набор ламп, выполняющих различные функции 4) кристалл кремния с сотнями логических элементов А5.Как называется устройство ввода графических изображений в компьютер?

1) джойстик 2) микрофон 3) сканер 4) клавиатура А6. Как называется устройство вывода любой визуальной информации от ПК?

1) колонки 2) монитор 3)принтер 4) плоттер А7. Как называется принтер, печатающий высококачественные цветные глянцевые копии?

1) матричный 2) лазерный 3) струйный 4) твердокрасочный А8. Свойство оперативного запоминающего устройства (ОЗУ):

1) энергонезависимость 2) возможность перезаписи информации 3) долговременное хранение информации 4) энергозависимость А9. Поименованная информация на диске:

1) дисковод 2)папка 3)файл 4)каталог А10. Укажите расширение файла proba.docx.

А11. Укажите тип файла fact.exe.

1) текстовый 2) графический 3) исполняемый 4) Web-страница А12. Имя С: имеет:

1) дисковод для гибких дисков 2) жесткий диск 3) дисковод для DVD-дисков 4) папка А13. Операционная система - это:

1) программа для загрузки ПК 2) программа или совокупность программ, управляющих работой компьютера и обеспечивающих процесс выполнения других программ 3) программыдля обеспечения работы внешних устройств 4) программы для работы с файлами А14. Для каких целей необходимо системное ПО?

1) для разработки прикладного ПО 2) для решения задач из проблемных областей 3) для управления ресурсами ЭВМ 4) для расширения возможностей ОС А15. Выберите прикладные программы для обработки графической информации.

1) Мiсrosоft Word, StarOffice Writer 2)Mu1tip1an, Quattro Рro, SuperCalc 3) Adobe Photoshop, Core1 PhotoPaint, Macromedia Freehand 4) Мicrоsоft Power Point, StarOffice Impress Аl6. Выберите определение компьютерного вируса.

1) прикладная программа 2) системная программа 3)программа, выполняющая на компьютере несанкционированные действия 4) база данных А17. Как размножается программный вирус?

1) программа-вирус один раз копируется в теле другой программы 2) вирусный код неоднократно копируется в теле другой программы 3) программа-вирус прикрепляется к другой программе 4)вирусный код один раз копируется в теле другой программы А18. Выберите методы реализации антивирусной защиты.

1) аппаратные и программные 2) программные, аппаратные и организационные 3) только программные 4) достаточно резервного копирования данных А19. Как работает антивирусная программа?

1) на ожидании начала вирусной атаки 2) на сравнении программных кодов с известными виpycaми 3) на удалении зараженных файлов 4) на блокировании неизвестных файлов В1. Установите соответствие.

В2. Дайте определение.

Форматирование – это… В3. Назовите вспомогательные средства защиты от вирусов.

С1. Перечислите основные черты ЭВМ III поколения.

С2. Пользователь, перемещаясь ИЗ ОДНОГО каталога в другой, последовательно посетил каталоги ACADEMY, COURSE, GROUP, Е:\, PROFESSOR, LECTIONS. При каждом перемещении он либо спускался в каталог на уровень ниже, либо поднимался на уровень выше. Назовите полное имя каталога, из которого начал перемещение пользователь.

С3. Назовите самый надежный тип антивирусных программ.

Вариант Аl. Когда Блез Паскаль изобрел «Паскалину»?

1) в 1624 г. 2) в 1650 г 3) в 1642 г. 4) в 1630 г.

А2. Какое приспособление для счета, относящееся к ручному этапу развития ИКТ, изображено на рисунке?

1) кипу 2) абак 3) саламинская доска 4) русские счеты АЗ. Под чьим руководством была создана машина ENIAК?

1) Дж. Маучли и ДЖ. П. Эккерта 2) Г.Айкена 3) Д. Анастасова 4) К. Цузе А4. За какое изобретение дж. Бардин, У. Шокли, У. Браттейн получили Нобелевскую премию в 1956 г.?

1) печатные платы 2)электронно-вакуумные лампы 3) компьютерная мышь 4) транзистор А5. Как называется устройство, используемое только для управления курсором по экрану монитора?

1) дигитайзер 2) клавиатура 3)трекбол 4) сканер А6. Как называется устройство, используемое для вывода чертежей на бумажные носители?

1) плоттер 2) принтер 3)колонки 4) монитор А7. Как называется принтер, используемый для массовой цветной печати?

1) матричный 2) лазерный 3) струйный 4) твердокрасочный А8. Свойство постоянного запоминающего устройства (ПЗУ):

1) только чтение информации 2) энергонезависимость 3) возможность перезаписи информации 4) кратковременное хранение информации А9. Файл - это:

1) единица измерения информации 2)программа в оперативной памяти 3)программа или часть памяти, имеющая имя 4) текст, напечатанный на принтере А10. Укажите расширение файла primer.аvi.

1) primer.avi. 2).primer 3) аvi 4).аvi А11. Укажите тип файла fact.jpeg.

1) текстовый 2) графический 3) исполняемый 4)Web-страница А12. Имя А: имеет:

1) дисковод для гибких дисков 2) жесткий диск 3) дисковод для DVD-дисков 4) папка Аl3. Драйвер - это:

1) программа для загрузки ПК 2) программа или совокупность программ, управляющих работой компьютера и обеспечивающих процесс выполнения других программ 3) программы для обеспечения работы внешних устройств 4) программы для работы с файлами А14. Утилита - это ПО:

1) для разработки прикладного ПО 2) для решения задач из различных областей 3) управляющее всеми ресурсами 4) расширяющее возможности ОС А15. Выберите прикладные программы для обработки табличной информации.

1) Мiсrosоft Word, StarOffice Writer 2) Mи1tip1an, QиattroPro, SиperCalc 3) Adobe Photoshop, Соге1 PhotoPaint, Macromedia Freehand 4) Мiсrosоft Power Point, StarOffice Impress Аl6. Назовите типы компьютерных вирусов.

1) аппаратные, программные, загрузочные 2) программные, загрузочные, макровирусы 3) файловые, программные, макровирусы 4) файловые, загрузочные, макровирусы А17. Выберите наиболее правильное описание этапов действия программного вируса.

1) размножение, вирусная атака 2) запись в файл, размножение 3) запись в файл, размножение, уничтожение программы 4) размножение, запись в файл, удаление программы А18. Что такое вирусная атака?

1) неоднократное копирование кода вируса в код программы 2) отключение компьютера из-за попадания вируса 3) нарушение работы программы, уничтожение данных, форматирование жесткого диска 4) изменение данных А19. Выберите антивирусные программы.

1) AVP, DrWeb, NortonAntiVirus 2) MS- DOS, MS Word, А VP 3) MS Word, MS Excel, Norton Commander 4) DrWeb, AVP, NortonDiskDoctor В1. Установите соответствие.

В2. Дайте определение.

Проводник – это… В3. Назовите основное средство защиты от вирусов.

С1. Перечислите основные черты ЭВМ IV поколения.

С2. Пользователь, перемещаясь из одного каталога в другой, последовательно посетил каталоги LESSONS, CLASS, SCHOOL, D:\, МYDOC, LEТfERS. При каждом перемещении он либо спускался в каталог на уровень ниже, либо поднимался на уровень выше. Назовите полное имя каталога из которого начал перемещение пользователь.

С3. Назовите тип антивирусных программ, действующих по принципу полифага.

Контрольная работа №2 «Моделирование и формализация».

1. Какие пары объектов не находятся в отношении "объект - модель"?

А) компьютер - его фотография;

Б) компьютер - его функциональная схема;

В) компьютер - его процессор;

Г) компьютер - его техническое описание.

2. Информационной моделью, которая имеет иерархическую структуру является...

А) файловая система компьютера;

Б) расписание уроков;

В) таблица Менделеева;

Г) программа телепередач.

3. Какая модель является статической (описывающей состояние объекта)?

А) формула химического соединения;

Б) формулы равноускоренного движения;

В) формула химической реакции;

Г) второй закон Ньютона.

4. Информационной моделью, которая имеет сетевую структуру является...

А) файловая система компьютера;

Б) таблица Менделеева;

В) генеалогическое дерево семьи;

Г) модель компьютерной сети Интернет.

5. Информационной (знаковой) моделью является … А) анатомический муляж;

Б) макет здания;

В) модель корабля;

Г) химическая формула.

6. В информационных моделях разомкнутых систем управления отсутствует...

А) управляющий объект;

Б) управляемый объект;

В) канал управления;

Г) канал обратной связи.

7. Какие из приведенных ниже определений понятия «модель» верные? Отметить все правильные на ваш взгляд ответы.

А) модель - это некое вспомогательное средство, объект, который в определенной ситуации заменяет другой объект;

Б) модель - это новый объект, который отражает некоторые стороны изучаемого объекта или явления, существенные с точки зрения цели моделирования;

В) модель - это физический или информационный аналог объекта, функционирование которого - по определенным параметрам - подобно функционированию реального объекта;

Г) модель некоторого объекта - это другой объект (реальный, знаковый или воображаемый), отличный от исходного, он обладает существенными для целей моделирования свойствами и в рамках этих целей полностью заменяет исходный объект.

8. Вставьте в предложение наиболее точный термин из предложенного ниже списка.

Если материальная модель объекта - это его физическое подобие, то информационная модель объекта - это его...

А) описание;

Б) точное воспроизведение;

В) схематичное представление;

Г) преобразование.

9. Какое из утверждений верно?

А) информационные модели одного и того же объекта, пусть даже предназначенные для разных целей, должны быть во многом сходны;

Б) информационные модели одного и того же объекта, предназначенные для разных целей, могут быть совершенно разными.

10. Может ли передаваться информация от человека к человеку и от поколения к поколению без использования моделей?

А) нет, без моделей никогда не обойтись;

Б) да, иногда, например, генетическая информация;

В) да, чаще всего знания передаются без использования каких-либо моделей.

11. Верно ли, что моделирование представляет собой один из основных методов познания, способ существования знаний?

А) нет; Б) да.

12. Какие из приведенных ниже моделей являются вероятностными? Выбрать три правильных ответа.

А) прогноз погоды;

Б) отчет о деятельности предприятия;

В) схема функционирования устройства;

Г) научная гипотеза;

Д) оглавление книги;

Е) план мероприятий, посвященных Дню Победы.

13. Правильно ли определен вид следующей модели: «Компьютерная модель полета мяча, брошенного вертикально вверх, - динамическая формализованная модель, имитирующая поведение данного объекта»?

А) нет; Б) да.

1. Какие пары объектов находятся в отношении "объект - модель"?

А) компьютер – данные;

Б) компьютер - его функциональная схема;

В) компьютер – программа;

Г) компьютер – алгоритм.

2. Какая модель компьютера является формальной (полученной в результате формализации)?

А) техническое описание компьютера;

Б) фотография компьютера;

В) логическая схема компьютера;

Г) рисунок компьютера.

3. Информационной моделью, которая имеет табличную структуру является...

А) файловая система компьютера;

Б) таблица Менделеева;

В) генеалогическое дерево семьи;

Г) функциональная схема компьютера.

4. Какая модель является динамической (описывающей изменение состояния объекта)?

А) формула химического соединения;

Б) формула закона Ома;

В) формула химической реакции;

Г) закон Всемирного тяготения.

5. Формальной информационной моделью является...

А) анатомический муляж;

Б) техническое описание компьютера;

В) рисунок функциональной схемы компьютера;

Г) программа на языке программирования.

6. Компьютерный эксперимент может быть проведен, если информационная модель представлена в форме...

А) программы на языке программирования;

Б) изображения в растровом графическом редакторе;

В) изображения в векторном графическом редакторе;

Г) текста в текстовом редакторе.

7. Вставьте пропущенное слово, выбрав его из предложенного ниже списка.

Информационная модель - это целенаправленно отобранная информация об объекте, которая отражает наиболее существенные для исследователя... этого объекта.

А) информация;

Б) законы функционирования;

В) отличительные особенности;

Г) свойства.

8. Вставьте пропущенное слово, выбрав его из предложенного ниже списка.

Компьютерная модель - это... модель, выполненная с помощью компьютерных технологий.

А) информационная; Б) схематичная; В) электронная.

9. Могут ли у разных объектов быть одинаковыми модели?

А) нет;

Б) да, но только для конструктивных (искусственных, созданных людьми) объектов;

В) да.

10. Построение любой модели начинается...

А) с выделения свойств и признаков объекта-оригинала;

Б) с определения цели моделирования;

В) с выбора вида будущей модели?

11. Вставьте в предложение наиболее точный термин из предложенного ниже списка.

Если материальная модель объекта - это его......, то информационная модель объекта - это его описание.

А) физическое подобие;

Б) точное воспроизведение;

В) схематичное представление;

Г) преобразование.

12. Какие из приведенных ниже моделей являются статическими? Выбрать три правильных ответа.

А) карта местности;

Б) дружеский шарж;

В) программа, имитирующая движение стрелок циферблата на экране дисплея;

Г) план сочинения;

Д) график изменения температуры воздуха в течение дня.

13. Какие из утверждений являются верными? Выбрать два правильных ответа.

А) математическая формула является информационной моделью;

Б) график движения поезда - табличная статическая модель;

В) план дома - графическая детерминированная модель, описывающая структуру объекта;

Г) турнирная таблица чемпионата по футболу - эталонная динамическая модель.

Контрольная работа №3 «Базы данных. Системы управления базами данных (1) Что можно назвать базой данных?

a) Записная книжка;

c) Текст параграфа;

d) Телефонный справочник;

e) Программа на компьютере;

(2) Существует несколько различных структур информационных моделей и соответственно различных типов баз данных:

a) Информационные;

b) Иерархические;

(3) База данных (БД) — это информационная модель, позволяющая в упорядоченном виде хранить данные о группе объектов, обладающих...

a) Одинаковым количеством информации;

b) Одинаковым количеством символов;

c) Одинаковым набором свойств;

d) Разным набором свойств;

(4) Столбцы в табличной базе данных называют:

(5) Строки в табличной базе данных называют:

b) Записями;

d) Ключевыми полями;

(6) В чем заключается разница между записью и полем в табличной базе данных?

(7) Поля каких типов могут присутствовать в базе данных?

(8) Чем отличается ключевое поле от остальных полей?

(9) Что можно назвать иерархической базой данных?

a) Каталог папок Windows;

b) Записная книжка;

c) Словарь;

d) Реестр Windows;

(10) Что можно назвать сетевой базой данных?

a) Доменная система имен;

b) Всемирная паутина;

c) Энциклопедия;

a) Программа;

d)Табличная база данных;

(12) Запросы позволяют:

a)Автоматизировать работу с БД;

b)Печатать данные, содержащиеся в таблицах, в красиво оформленном виде;

c)Выбирать данные на на основании заданных условий;

d)Отображать данные, содержащиеся в таблицах, в более удобном для восприятия виде;