«ФГБОУ ВПО НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Н.И. ЛОБАЧЕВСКОГО Утверждаю: Ректор _ 2012 г. Номер внутривузовской регистрации Основная образовательная программа высшего профессионального образования ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ ВПО «НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМ. Н.И. ЛОБАЧЕВСКОГО»

Утверждаю:

Ректор

_

«»2012 г.

Номер внутривузовской регистрации Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 040400 – «Социальная работа»

Профиль подготовки 040400.62 – Социальная работа с различными группами населения Квалификация Бакалавр Форма обучения ОЧНАЯ Н.Новгород 2012 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки040400 и профилю подготовки 040400. 1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 040400.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат).

1.4 Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 040400.

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 4.1. Годовой календарный учебный график.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

4.4. Программы учебной и производственной практик.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 040400 в ННГУ им. Н.И. Лобачевского.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 040400 – «Социальная работа».

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

Приложения 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая ФГОУ ВПО «Нижегородский Государственный университет им. Н.И. Лобачевского» по направлению подготовки 040400 – «Социальная работа» и профилю подготовки 040400.68 – «Социальная работа с различными группами населения» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе образовательного стандарта ННГУ по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (СУОС ННГУ), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 040400 – «Социальная работа»

Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

• Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля г. №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от • Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года №309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года №232-ФЗ).

• Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое • Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 040400.62 Социальная работа, квалификация (степень) «бакалавр», утвержденного Приказом Министерства образования и науки РФ № 709 от 08 декабря 2009 года;

• Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

• Образовательный стандарт Нижегородского государственного университета им.

Н.И. Лобачевского по направлению 040400 «Социальная работа»;

• Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки, утвержденная учебно-методическим управлением ННГУ им. Н.И.

• Устав ФГБОУ ВПО ННГУ им. Н.И. Лобачевского, принятый на конференции Нижегородского государственного университета 27 февраля 2002г., утвержденный Министерством образования РФ 03.06.2002г.;

• Положение о порядке формирования основной образовательной программы.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата 040400. Основная образовательная программа имеет своей целью создание и обеспечение научно-педагогических и организационно-технических условий для подготовки специалистов высокого уровня, способных к осуществлению профессиональной деятельности по социальной работе с различными группами населения.

Наряду с обеспечением профессиональной подготовки реализация ООП бакалавриата имеет своей целью развитие у студентов соответствующих личностных качеств, а также ряда общекультурных (ОК) и профессиональных компетенций (ПК), делающих возможным осуществление профессиональной деятельности в социально-технологической, научноисследовательской, организационно-управленческой и социально-проектной видах деятельности.

1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата 040400 – «Социальная работа»

Срок освоения ООП бакалавриата в соответствии с ФГОС по направлению подготовки 040400 – «Социальная работа» составляет 4 года (8 семестров).

1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата – 240 зачетных единиц (ЗЕ).

Распределение трудоемкости освоения учебных циклов бакалавриата Код учебного ООП Общая трудоемкость основной образовательной программы 1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 040400 – «Социальная работа».

2.1 Область профессиональной деятельности бакалавров Область профессиональной деятельности бакалавров включает:

1. Государственные и негосударственные учреждения социальной защиты и обслуживания населения - в качестве профессионалов, разрабатывающих и реализующих программы социальной работы с различными группам клиентов.

(Методические, обслуживания населения - бакалавр социальной работы способен организовать методическую работу организации с целью систематизации и трансляции накопленного опыта, повышения квалификации сотрудников учреждения; участвует в выявлении и формировании потребностей населения в различных социальных услугах, в формировании стандартов социального обслуживания и баз данных для оптимизации программ социальной политики.

2. Государственные и иные учреждения социальной сферы в различных отраслях управления и сферах жизнедеятельности общества: культура, наука, образование, здравоохранение, силовые структуры, миграционной службе, системах социального обеспечения и обслуживания – как сотрудник, обеспечивающих мониторинг, выявление социальных проблем на региональном и локальном уровнях, разработку проектов и программ по их разрешению.

3. Органы государственной власти и управления, органы местного самоуправления – как сотрудник, который участвует в разработке и реализации программ социальной политики на разных уровнях.

4. Социальные и административно-кадровые службы предприятий, фирм и организаций разных форм собственности – как сотрудник, способный формировать программы кадровой, молодежной и социальной политики организации.

5. Государственные и негосударственные научно-исследовательские организации и учреждения, как сотрудник, принимающий участие в научных исследованиях, имеющих целью выявление социальных проблем населения региона.

6. Учреждения среднего общего, среднего профессионального и специального образования – преподавание социальных и гуманитарных дисциплин, проведение воспитательной и социальной работы с учениками и сотрудниками; обеспечение взаимодействия учебного заведения с семьей ученика, социальными службами, учреждениями высшего профессионального образования.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

• социальные проблемы индивида, семьи, социальных групп;

• отдельные индивиды, семьи, социальные группы в трудной жизненной • социальные изменения в обществе в результате функционирования института • социальные институты, общества, имеющие взаимодействие с институтом 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника ОС бакалавриата по направлению подготовки 040400 – «Социальная работа»

определяет следующие виды профессиональной деятельности выпускников:

научно-исследовательская;

аналитико-методическая, организационно-управленческая;

социально-технологическая;

социально-проектная 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 040400 – «Социальная работа» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности Бакалавр социальной работы в своей профессиональной деятельности должен решать следующие профессиональные задачи:

В научно-исследовательской деятельности:

• анализ специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия различных групп населения;

• диагностика, прогнозирование, проектирование и моделирование социальных процессов и явлений в контексте социальной защиты населения;

• участие в подготовке, организации и проведении комплексных социальных исследований с целью выявления социально значимых проблемных ситуаций, определения стратегий, методов их изучения и выработки рекомендаций по их разрешению;

• разработка программы комплексного социального исследования (самостоятельно или в составе рабочей группы), ее календарного плана, методики и техники реализации, определение необходимых человеческих и материальных ресурсов для осуществления проектов по решению актуальных социальных проблем;

• обработка социологических данных и социальной статистики на основе использования современных информационных технологий, специализированного программного обеспечения;

• представление результатов исследования заказчику (в форме научного отчета, аналитической записки, рекомендаций) или научной общественности (в форме публикации, научного доклада) в соответствии с научными и формальными требованиями презентации;

• систематическое использование результатов научных исследований в целях обеспечения эффективности деятельности социальных служб;

• поиск путей повышения эффективности социальной работы в целом, социальной защиты населения в частности.

В аналитико-методической:

• систематизация полученного в рамках социальной работы знаний, технологий, опыта для трансляции и повышения квалификации сотрудников учреждений;

• поддержание и развитие профессионального сотрудничества, исследовательской кооперации на основе знания структуры учебных и научных учреждений и организаций РФ;

• инициирование общественных дискуссий, ориентированных на оптимизацию средств социальной защиты и социального обслуживания населения;

• участие в формировании научных, образовательных проектов, проектов мобильности и заявок для участия в российских и международных конкурсах с целью получения финансирования или развития научно-учебных контактов.

В организационно-управленческой деятельности:

• участие в осуществлении управленческих мероприятий для разрешения ситуаций, затрудняющих функционирование социальных субъектов (индивидов и социальных групп);

• координация усилий различных организаций социальной сферы по решению социальных проблем и задач в интересах социального развития населения страны и социальной защиты проблемных групп;

• повышение организационной культуры социальных служб;

• принятие самостоятельных решений в нестандартной ситуации;

• дифференциация социальной работы с клиентами на основе различий их социального статуса, национально-культурных, возрастных, гендерных и индивидуальнопсихологических характеристик;

• участие в управлении персоналом социальных служб;

• мониторинг и контроль деятельности отдельных работников и подразделений учреждений социальной сферы на разных уровнях;

• понимание и критическая оценка принципов и механизмов профессиональной деятельности в рамках избранного профиля и конкретного случая.

В социально-технологической деятельности:

• участие в обеспечении защиты прав и законных интересов клиентов на основе законодательства РФ;

• разработка и эффективное применение социальных технологий, с учетом динамики современного общества на глобальном, национальном и региональном уровнях;

• целенаправленная и эффективная разработка технологий социальной работы в различных сферах жизнедеятельности;

• участие в социально-профилактической, консультационной и посреднической деятельности, развитие технологий конструктивного делового общения с сотрудниками и клиентами по проблемам социальной адаптации, и социальной реабилитации клиентов;

• разработка технологий психосоциальной помощи различным группам населения;

• участие в создании социально благоприятной среды для инновационной деятельности коллективов социальных организаций и учреждений;

• разработка технологий по активизации и мобилизации собственных ресурсов • педагогическая деятельность (обучение и воспитание) в учреждениях среднего общего, среднего профессионального и специального образования, в коллективах социальных служб и учреждений.

В социально-проектной деятельности:

• участие в разработке социальных проектов и программ в рамках мероприятий государственной, муниципальной и корпоративной социальной политики;

• планирование и реализация проектных работ в социальной сфере;

• участие в пилотных проектах по созданию экспериментальных площадок в системе социальной работы;

• участие в разработке комплексных и индивидуальных социальных проектов для привлечения дополнительных финансовых средств (фандрайзинг), • участие в разработке и реализации индивидуальных проектов по разрешению трудной жизненной ситуации клиента.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями.

Общекультурными компетенциями (ОК):

способность абстрактно мыслить, используя, анализируя и обобщая информацию из разных источников, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного общества (ОК-1);

• способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе и политической организации общества (ОК-2);

• способность понимать и научно анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, используя на практике знание гуманитарных наук (ОК-3);

• способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОКспособность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь на родном языке, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-5);

• способность пользоваться одним из иностранных языков на уровне, достаточном для выполнения своей профессиональной деятельности (ОК-6);

• способность работать в коллективе, нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК-7);

• способность применять знания на практике, находить рациональные технические и организационно-управленческие решения, нести за них ответственность, проявлять настойчивость в достижении целей с учетом моральных и правовых норм и обязанностей (ОК-8);

• способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремиться к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию и самосовершенствованию (ОК-9);

• способность пользоваться средствами самостоятельного, методически правильного физического воспитания и укрепления здоровья, стремиться к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-10);

• способность свободно, с пониманием ориентироваться в своей предметной области, осознавать социальную, гуманистическую значимость своей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

• способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

• способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-13);

• способность сознавать значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации, формировать суждения о значении и последствиях своей профессиональной деятельности с учетом социальных, профессиональных и этических позиций, принимать нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-14);

• способность применять основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, технику безопасности на производстве (ОК-15);

• способность использовать Гражданский кодекс Российской Федерации, правовые и моральные нормы в социальном взаимодействии и реализации гражданской ответственности (ОК-16).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональные:

• способность руководствоваться нормативными правовыми документами (стандартами, правилами, спецификациями, рекомендациями) и применять их в практике своей профессиональной деятельности (ПК-1);

• способность при решении профессиональных задач анализировать социальноэкономические проблемы и процессы (ПК-2);

• способность применять, развивать и использовать в своей профессиональной деятельности фундаментальные и междисциплинарные знания на уровне образовательной программы бакалавра (ПК-3);

• способность понимать и применять на практике этические кодексы и стандарты профессии, основы и принципы нон-дискриминационной практики, принципы эффективной коммуникации, приемы активного слушания, принципы социального влияния (ПК-4);

в рамках научно-исследовательской деятельности:

Владеть навыками анализа специфики социокультурного пространства, применять на практике общенаучные и социогуманитарные знания для организации и проведения комплексного социального исследования (ПК-5).

Быть способным участвовать в подготовке, организации и проведении комплексных социальных исследований с целью выявления социально значимых проблемных ситуаций, определения стратегий, методов их изучения и выработки рекомендаций по их разрешению (ПК-6).

Готовность систематически использовать результаты научных исследований в обеспечении эффективности деятельности социальных служб (ПК-7).

Способность к поиску путей повышения эффективности социальной работы в целом, на уровне организации и деятельности отдельных специалистов (ПК-8).

в рамках аналитико-методической деятельности:

Умение систематизировать новые знания и накопленный опыт в рамках методических рекомендаций и программ (ПК-9).

Способность поддерживать и развивать профессиональное сотрудничество, исследовательскую кооперацию на основе знания структуры учебных и научных учреждений и организаций РФ (ПК-10).

Быть готовым инициировать общественные дискуссии, ориентированные на оптимизацию средств социальной защиты и социального обслуживания населения(ПК-11).

Владеть навыками формирования научных, образовательных проектов, проектов мобильности и заявок для участия в российских и международных конкурсах с целью получения финансирования или развития научных контактов (ПК-12).

в рамках организационно-управленческая:

Владеть навыками работы с персоналом социальных служб, в том числе: быть способным к принятию самостоятельных решений в нестандартной ситуации, к повышению организационной культуры социальных служб (ПК-13).

Способность к координации усилий различных организаций социальной сферы по решению социальных проблем и задач в интересах социального развития населения страны и социальной защиты проблемных групп (ПК-14).

Владеть навыками дифференциации социальной работы с клиентами с учетом их национально-культурного, возрастного, гендерного и социального статуса и индивидуальнопсихологических характеристик (ПК-15).

Уметь критически оценивать принципы и механизмы профессиональной деятельности в рамках избранного профиля и конкретного случая (ПК-16).

в рамках социально-технологическая:

Знать законодательство РФ для обеспечения защиты прав и законных интересов клиентов (ПК-17).

Уметь разрабатывать и эффективно применять социальные технологии с учетом особенностей современного состояния общества на глобальном, национальном и региональном уровнях (ПК-18).

Быть готовым к созданию социально благоприятной среды для инновационной деятельности коллективов социальных организаций и учреждений (ПК-19).

Уметь решать проблемы клиентов путем активизации и мобилизации их собственных ресурсов (ПК-20).

Быть готовым к педагогической деятельности в учреждениях среднего общего, среднего профессионального и специального образования, в коллективах социальных служб и учреждений (ПК-21).

в рамках социально-проектная:

Быть способным разрабатывать социальные проекты и программы в рамках мероприятий государственной, муниципальной и корпоративной социальной политики (ПК-22).

Быть готовым к участию в пилотных проектах по созданию экспериментальных площадок в системе социальной работы (ПК-23).

Быть готовым к разработке комплексных и индивидуальных социальных проектов для привлечения дополнительных финансовых средств (фандрайзинг) (ПК-24).

Владеть навыками разработки и реализации индивидуальных проектов по разрешению трудной жизненной ситуации клиента (ПК-25).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 040400 – «Социальная работа»

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ОС ВПО ННГУ бакалавриата по направлению подготовки 040400 содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);

материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;

программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график (см. Приложение 1) 4.2. Учебный план подготовки бакалавра по направлению 040400 (см.

Приложение 2) 4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин Перечень и краткое содержание дисциплин основной образовательной программы по направлению 040400 – «Социальная работа»

Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции.

Лексический минимум в объеме 4.000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.

Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая).

Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах.

Понятие об основных способах словообразования.

Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи.

Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля.

Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.

Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад).

Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации.

Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специализации.

Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России - неотъемлемая часть истории человечества.

Античное наследие в эпоху Великого переселения народов.

Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевники.

Византийско-древнерусские связи. Особенности социального строя Древней Руси. Этно-культурные и социальнополитические процессы становления русской государственности. Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточнославянской государственности в ХIХII в.в. Социально-политические изменения в русских землях в ХIII-ХV в.в. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.

Россия и средневековые государства Европы и Азии.

Специфика формирования единого государства. Возвышение Москвы. Формирование сословной системы организации общества. Реформы Петра I. Век Екатерины. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия.

Особенности и основные этапы экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России.

Мануфактурно-промышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное.

Общественная мысль и особенности общественного движения России ХIХ в. Реформы и реформаторы в России. Русская культура ХIХ в. и ее вклад в мировую культуру.

Роль ХХ столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Революции и реформы. Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма.

Россия в начале ХХ в. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Российские реформы в контексты общемирового развития в начале века. Политические партии России: генезис, квалификация, программы, тактика.

Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Российская эмиграция.

Социально-экономическое развитие страны в 20-е г.г. НЭП.

Формирование однопартийного политического режима.

Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е г.г.

Внешняя политика.

Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические преобразования в 30-е г.г. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму.

СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная война.

Социально-экономическое развитие, общественнополитическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война.

Попытка осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход общественного развития.

СССР в середине 60-80-х г.г.: нарастание кризисных явлений.

Советский Союз в 1985-19991 г.г. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР.

Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г.

Становление новой российской государственности (1993г.г.). Россия на пути радикальной социальноэкономической модернизации. Культура в современной России.

Внешнеполитическая деятельности в условиях новой геополитической ситуации.

Предмет философии. Место и роль философии в культуре.

Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания.

Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм.

Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.

Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс;

личность и массы; свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право.

Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.

Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность.

Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблемы истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания его методы и формы.

Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.

современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

Философские проблемы социальной работы.

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ

Введение в экономическую теорию. Блага. Потребности, ресурсы. Экономический выбор. Экономические отношения.

Экономические системы. Основные этапы развития экономической теории. Методы экономической теории.

Макроэкономика. Рынок. Спрос и предложение.

Потребительские предпочтения и предельная полезность.

Факторы спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект дохода и эффект замещения. Эластичность. Предложение и его факторы. Закон убывающей предельной производительности.

Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль.

Принцип максимизации прибыли. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть. Монополия. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Антимонопольное регулирование.

Спрос и факторы производства. Рынок труда. Спрос и предложение труда. Заработная плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента.

Общее равновесие и благосостояние. Распределение доходов.

Неравенство. Внешние эффекты и общественные блага. Роль государства.

Макроэкономика. Национальная экономика как целое.

Кругооборот доходов и продуктов. ВНП и способы его изменения. Национальный доход. Располагаемый личный доход. Индекс цен. Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. Экономические циклы. Макроэкономическое равновесие.

Стабилизационная политика. Равновесие на товарном рынке.

Потребление и сбережения. Инвестиции. Государственные расходы и налоги. Эффект мультипликатора. Бюджетноналоговая политика. Деньги и их функции. Равновесие на денежном рынке. Денежный мультипликатор. Банковская система. Денежно-кредитная политика. Экономический рост и развитие. Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая политика. Платежный баланс. Валютный курс.

Особенности перехода экономики России. Приватизация.

Формы собственности. Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок труда. Распределение и доходы.

Преобразования в социальной сфере. Структурный сдвиг в экономике. Формирование открытой экономики.

Экономические аспекты социальной работы.

ЭТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Понятие и предмет этики и профессиональной этики.

История этических учений.

Понятие и структура профессиональной морали.

Профессионально-этическая система.

Понятие и сущность профессионального долга в социальной работе.

Аксиологические аспекты социальной работы.

Профессионально-значимые ценности в социальной работе.

Идеал.

Этические кодексы социального работника.

ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО

Общие задачи интегрированного пропедевтического курса.

Общество. Социальная система.

Сферы общества.

Тенденции развития современного Мира. Цивилизация. Прогресс.

Экономическая основа жизни Социальная структура общества.

Социальные группы и общности.

Семья как малая социальная Человек и общество.

Интеллект. Интеллигенция. Интеллигентность.

Молодость. Молодежь. Молодежная субкультура.

Власть. Типы власти. Политические режимы. Человек и власть.

Мышление. Наука.

Объект и предмет науки. Науки об обществе и человеке.

РЕЛИГИОВЕДЕНИЕ

Религиоведение как наука. Понятие религиозного комплекса Определение религии. Типы определений. Сущностные характеристики религии. Религия в системе культуры.

Религия как социальное явление. Мировоззрение и его типы Происхождение и эволюция религии. Исторические типы религий. Национально-государственные религии. Мировые религии

ДЕМОГРАФИЯ

Демография как наука. Предмет и объект демографии.

Изучение населения и основных демографических процессов: рождаемость, смертность, брачность, разводимость.

Демографическое прогнозирование и демографическая политика.

Современная демографическая ситуация и перспективы демографического развития.

СОВРЕМЕННАЯ НАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА

Чувственное отражение внешнего мира. Образы. Память.

Язык, речь как средство общения и способ сохранения и передачи информации. Понятия и логика в построении модели внешнего мира. Речь в сознании и мышлении. Наблюдение и классификация как научный метод. Мир Аристотеля. Человек учится измерять. Евклид – начало аксиоматического подхода.

Эксперимент. Признаки научности.

Становление современной научной картины мира.

Рождение физики как экспериментальной науки. Идеализация и абстракция, математические модели в физике. И. Кеплер, Г.

Галилей, Р. Декарт, И. Ньютон – рождение концептуальных основ естествознания. Механика материальной точки. Закон всемирного тяготения. Вес и невесомость. Законы сохранения в механике, их связь с симметрией пространства и времени.

Вселенная. Эволюция вселенной, модель большого взрыва. Химия. Химические свойства элементов. Химические элементы и их классификация. Химические связи, химические реакции, катализаторы. Энергетика химических процессов.

Цепные химические реакции, взрыв.

Биология. Особенности биологического уровня организации материи. Принципы воспроизводства и развития живых систем.

Самоорганизация в живой и неживой природе. Многообразие живых организмов. Основы организации и устойчивости биосферы. Генетика.

Ноосфера. Принципы универсального эволюционизма, путь к единой культуре.

ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ СТУДЕНТА

ИСТОРИЯ КУЛЬТУРЫ

Культура и история: проблемы и категории историкокультурного анализа.

Первобытная синкретическая культура.

Культура древнего Востока: от архаики к культурным канонам первых цивилизаций.

Культурные новации античной эпохи. «Греческое чудо».

Особенности древнеримской культуры.

Культура средневековой Европы и Византии.

Культура и искусство эпохи Возрождения.

Культура раннего Нового времени. Барокко.

Основные черты культуры эпохи Просвещения.

Романтизм и реализм в европейском искусстве 19 века.

Поиски и открытия модернистского искусства.

Культурные условия постмодерна.

ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Понятие «психология развития». Место психологии развития в системе психологических наук. Детство как предмет науки.

Историческое становление возрастной (детской) психологии (Ч.Дарвин, В.Штерн).Педология как специальная комплексная наука о экспериментальную отрасль (тесты А.Бине).

Основные и дополни тельные методы исследования в психологии развития.

Ранние теории созревания. Теория трех ступеней развития К.Бюлера. Ортогенетическая концепция Х.Вернера. Теория развития А.Буземана. Концепция рекапитуляции С.Холла.

Проблема движущих сил психического развития ребенка в классическом психоанализе (З.Фрейд).Структура личности.

Стадии психосексуального развития личности. Психоанализ детства (А.Фрейд).

Конструктивистский подход к пониманию психического развития ребенка. Концепция интеллектуального развития ребенка Ж. Пиаже.

Концепция культурно-исторического развития психики человека Л.С.Выготского. Учение о предмете и методе исследования развития.

КУЛЬТУРА ОБЩЕНИЯ

Понятие культуры. Особое место языка в культуре. Речь и речевое поведение.

Составляющие коммуникативной культуры.

Культура речи как основа культуры общения. Понятие о коммуникативных качествах речи.

Понятие общения. Типы, виды и стили общения.

Средства общения. Ситуации общения.

Содержание коммуникативных умений. Техника речи.

Культура письменного общения.

Коммуникативное поведение. Культура общения и этикет.

Место этики в системе философского гуманитарного знания. Этика и психология, культурология, эстетика.

Состояние и основные проблемы совpеменной отечественной и заpубежной этики. Понятия морали и нравственности, морального, имморального, аморального.

Аксиология морали. Роль и задачи морали в культуре, ее взаимодействие с другими феноменами культуры: политика, религия, искусство, наука, бизнес, медицина.

Нравственное отношение. Структура нравственного самосознания личности: нравственные чувства, суждения, понятия, нормы. Индивидуальное, коллективное и общечеловеческое в морали.

Поведение как форма нравственной самореализации личности.

Основные направления в современной персонологии и ценностные модели личности.

Пpоисхождение, сущность, функции и за кономеpности pазвития нpавственности. Этологическое, социологическое, религиозное объяснение генезиса, сущности, функций нравственности. Cоцио-биологические концепции эгоизма и альтруизма.

Исторические типы морального сознания в Европе и России.

Этика и мораль в культуре постмодерна.

Плюрализм и прагматизм мировоззрений, стилей жизни и поведения. Поиски способов духовной самоидентификации в мультикультурном мире, в условиях противостояния элитной и массовой культур.

Проблемы нравственных ценностей в современном мире.

Ситуация «переходной эпохи»: смена ценностных ориентиров.

Нpавственная свобода и ответственность.

ПОЛИТОЛОГИЯ

Предмет политологии, ее место в системе общественных наук. Определение власти, ее природа, особенности взаимодействия в системе власть-подчинение.

История развития политических идей. Представление о власти и политике в работах Платона, Аристотеля.

Политическая мысль в эпоху Возрождения. Н. Макиавелли.

Основные категории политологии. Политическая идеология:

определение, структура, виды.

Политическая система и ее структура. Политическая система современной России.

Политический режим: определение, виды, конкретные исторические примеры.

Политическая культура и ее компоненты. Особенности политической культуры в России на современном этапе.

Государство. Определение. Виды государств. Монархии и республики. Унитарные, федеративные и конфедеративные государства. Современные государства.

Политические партии: определение, типологии.

Избирательные системы и выборы. Политическая конкуренция.

ПРАВОВЕДЕНИЕ

Основы теории права. Государство, право, государственноправовые явления как объект изучения юридической науки.

Система юридических наук. Общенаучные, частнонаучные методы исследования. Задачи учебного курса "Правоведение" в формировании личности студента.

Основы конституционного права. Понятие, предмет и метод конституционного права. Источники российского конституционного права. Конституционные правоотношения:

понятие, субъекты.

Основы конституционного строя Российской Федерации. Форма правления. Форма государственного устройства России.

Система органов государственной власти.

Конституционные права и свободы граждан: отличительные особенности, основные виды. Гарантии реализации правового статуса человека и гражданина.

Основы гражданского права. Гражданское право как отрасль российского права: понятие, предмет, метод, место в общей системе российского права. Принципы гражданского права.

Источники гражданского права и их виды. Система гражданского права.

Основы трудового права. Трудовое право: понятие, предмет, метод. Принципы трудового права. Источники и система трудового права. Основные цели и задачи трудового законодательства.

Б.2 Математический и естественнонаучный цикл

ИНФОРМАТИКА

Компьютер, как инструмент обработки информации.

История развития вычислительной техники. Понятие алгоритмических языков высокого и низкого уровня – сравнительные характеристики. Сферы использования Архитектура персонального компьютера. Процессор, материнская плата, накопители информации, оперативная память, видеоподсистема. Внешние устройства. Отличие программирования персонального компьютера от компьютеров предыдущих поколений.

Общие правила работы с компьютером. Техника безопасности. Сравнительные характеристики мониторов различных поколений. Безопасность современной техники.

Понятие сети в информатике. Локальные компьютерные сети, глобальная компьютерная сеть. Принципы работы.

Операционные системы. Программное обеспечение ПК.

Обзор пакетов прикладных программ. Обзор операционных систем – Windows, Novell, Unix.

Организация данных на компьютере Представление данных в компьютере. Типы памяти компьютера. Способы хранения данных, единицы измерения, носители информации на примере гибких дисков, жестких дисков (винчестеров), оптических носителей информации (CD, DVD) и прочих устройств для переноса данных. Типы систем Fat, Fat32, NTFS Работа с операционной системой MS DOS. Команды MS DOS.в Работа с файлами. Файловая структура. Типы файлов.

Стандартные расширения файлов. Обзор файл-менеджеров.

Организация данных на диске.

Работа с файл-менеджерами. Программа FAR Commander, Total Commander. Операции с файлами и каталогами..

Настройки файл-менеджеров Архивирование файлов. Программы архиваторы. Различные способы архивирования информации на примере WinRar, WinZip Защита информации на компьютере. Основные причины потерь компьютерной информации. Программы для обслуживания компьютера.

Компьютерные вирусы, типы вредоносных программ. Обзор антивирусных программ Операционная система Windows: понятие о графическом оконном интерфейсе. Многозадачность. Элементы окна приложения.

Операционная система Windows: копирование и просмотр файлов каталогов. Поиск информации в файловой системе и возможности настройки.

Текстовые редакторы в системе Windows. Основы работы в MS Word: ввод, редактирование и сохранение информации.

Режимы отображения и редактирования документа.

MS Word: настройка панели управления, использование шаблонов. Форматирование документов. Параметры форматирования курсовых и дипломных работ, научных отчетов MS Word: создание и редактирование таблиц. Изменение параметров таблиц и их оформление. Операции с таблицами.

MS Word: Построение и редактирование диаграмм. Типы и параметры диаграмм.

MS Word: основы верстки. Правила оформления текста.

ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ

Социальная медицина: основные понятия и категории, междисциплинарный характер социальной медицины.

Взаимосвязь и взаимовлияние социальной и клинической медицины.

Показатели здоровья, индивидуальное и общественное здоровье. Генетическая и социальная обусловленности здоровья. Образ жизни и здоровье, здоровый образ жизни.

Факторы риска заболеваний.

Санитарно-эпидемиологическое благополучие населения.

Санитарное законодательство.

Классификация болезней, структура заболеваемости населения, основные инфекционные заболевания.

Инфекционные болезни.

Общие принципы и социальны факторы профилактики, диагностики и лечения болезней.

Социально-медицинская этика.

Умение и навыки неотложной медицинской помощи.

Социально-медицинская просветительская деятельность.

Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья гражданина; стратегия Всемирной организации здравоохранения в охране здоровья населения.

Социально-медицинские проблемы организации социальной работы.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В

СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЕ

Изменение представлений о способах переработки, хранения и передачи информации, связанной с развитием компьютерной техники. Обзор новых информационных технологий в науке и образовании; Система автоматизации принятия решений в корпоративном управлении.

Автоматизация управленческой деятельности учреждений сферы труда, занятости и социальной защиты. Компьютерные технологии дистанционно-заочной подготовки студентов. Электронные таблицы: понятие электронных таблиц, основные преимущества MS Excel. Основные элементы рабочего листа.

Ввод данных. Создание, сохранение и чтение рабочих книг. MS Excel: основные форматы данных. Автоматический ввод и автоматическое заполнение, работа с последовательностями.

Создание формул. MS Excel: использование мастера функций.

Автоматические вычисления. Проверка формул. MS Excel:

форматирование параметров ячеек, столбцов и строк. MS Excel:

работа со списками данных. Сортировка. Работа с фильтрами.

Работа с формой данных. Функция «Итоги». MS Excel:

совместное использование данных, размещаемых в разных таблицах. MS Excel: подготовка рабочей книги для вывода на печать. Верстка документа MS Excel

МАТЕМАТИКА

Множества и функции. Понятие множества, элемента множества. Конечные и бесконечные множества. Алгебра множеств. Свойства операций объединения и пересечения множеств. Прямое произведение множеств. Бинарные отношения. Функция как закон соответствия между множествами. Свойства функции. Класс элементарных функций.

Обратные функции. Суперпозиция функций. Функция многих переменных.

Последовательности и пределы последовательностей.

Последовательность - функция натурального аргумента.

Бесконечно малые последовательности. Определение бесконечно малой последовательности на языке «» — «N».

Теоремы о свойствах бесконечно малых последовательностей.

Бесконечно большие последовательности. Теоремы о величинах, обратных бесконечно большим и бесконечно малым.

Предел последовательности. Определение предела последовательности на языке «» — «N». Свойства последовательностей, имеющих предел. Геометрический смысл предела последовательности. Теорема о единственности предела последовательности.

Предел функции непрерывного аргумента. Предел функции в точке. Определение предела функции на языке «» — «».

Геометрический смысл предела функции в точке. Бесконечно малые и бесконечно большие функции. Теоремы о связи бесконечно больших и бесконечно малых. Свойства функций, имеющих предел. Теорема о единственности предела.

Односторонние пределы функции в точке. Предел функции на бесконечности. Теоремы об арифметических свойствах пределов. Сравнение бесконечно малых. «Замечательный»

предел - предел отношения синуса бесконечно малого угла к этому углу.

Непрерывность функции. Определение непрерывности функции в точке. Непрерывность функции на отрезке.

Определение непрерывности функции через приращения аргумента и функции. Эквивалентность первого и второго определения непрерывности функции в точке. Теоремы о свойствах непрерывных функций.

Производная и дифференциал функции. Определение производной функции. Производная как скорость изменения функции. Геометрический смысл производной функции. Связь между непрерывностью и существованием производной.

Правила вычисления производной от суммы, произведения и частного функций.

Первообразные и интегралы. Теоремы о первообразных функции. Определение и свойства неопределенного интеграла от функции. Таблица простейших неопределенных интегралов.

Метод подстановки вычисления неопределенного интеграла.

Элементы линейной алгебры. Системы линейных уравнений. Метод Гаусса последовательного исключения неизвестных. Линейная алгебра. Матрицы и определители.

Матрица системы, правило Крамера решения систем линейных уравнений.

СОЦИАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ

Возникновение и развитие экологии, ее основные категории.

Экологический кризис, его причины, социальные аспекты и возможности решения. Принципы экологической безопасности.

формирования.

Экологический кризис. Опыт социальных служб в формировании экологической культуры.

МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЙ В СОЦРАБОТЕ

Особенности научно-исследовательского исследования в социальной работе в различных сферах жизнедеятельности и с различными группами населения.

Методы планирования и организации исследований в области социальной работы.

Роль эксперимента, подведение итогов, апробация, экспертиза и внедрение результатов исследования в социальной работе.

Статистические методы исследования в социальной работе.

Система показателей статистики в области социальной работы (состав и движение населения, личности, семьи; уровни и качество жизни населения, социальных условий и характера труда, доходов населения; социального обеспечения и т. п.).

Основные требования к оформлению итогов исследований, методика подготовки выпускной (квалификационной) работы.

СОЦИАЛЬНАЯ СТАТИСТИКА

Предмет, метод и задачи статистики Организация статистического учёта в РФ Статистическое наблюдение Сводка и группировка данных статистического наблюдения Абсолютные и относительные величины Статистические таблицы и графики Средние величины Показатели вариации Статистическое изучение связи между признаками Ряды динамики Индексный метод

СОЦИОЛОГИЯ ЗДОРОВЬЯ

Здоровье как междисциплинарная категория научного знания.

Подходы к определению понятия «здоровье».

Социологические концепции здоровья. Психическое здоровье и основные подходы к его изучению.

Индивидуальное и общественное здоровье.

Здравоохранение как часть социальной сферы общества.

Становление и развитие социологического изучения здоровья.

Классификация и структура факторов, формирующих здоровье: пол, возраст, уровень образования, социально- экономический статус, этническая и конфессиональная принадлежность.

Образ жизни и здоровье человека. Самосохранительное поведение индивида.

КАЧЕСТВЕННЫЕ МЕТОДЫ В СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ

ИССЛЕДОВАНИЯХ

Методология социального познания и проблема понимания социальной реальности Методологические аспекты качественных методов Неформализованное наблюдение Глубинное интервью Фокус–группа

МЕТОДЫ АНАЛИЗА ДОКУМЕНТОВ

Документальные источники в социологии.

Основные приемы анализа документов.

Контент-анализ документов.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ

ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ

Феномен профессии. Профессионализация социальной работы. Клиенты социальной работы.

Цели социальной работы. Профессиональные роли и функции в социальной работе.

Сферы применения и секторы занятости социальных работников.

Профессионально важные личностные качества и ценностные ориентации социального работника.

Социальная работа в кругу помогающих профессий: сходства и различия, возможности для сотрудничества.

Система профессионального образования в области социальной работы. Добровольчество как непрофессиональный

ПСИХОЛОГИЯ

Психология как наука и практическая дисциплина: различия в объекте, методах и принципах подхода к человеку. Основные принципы изучения психических явлений. Информационная, регулятивная и коммуникативная функции психики.

Классификация психических явлений (психические процессы, состояния, свойства). Основные течения в современной психологии. Методы психологии.

Развитие психики животных в филогенезе. Психика как важнейший фактор приспособления к среде и выживания.

Возникновение сознания как высшей формы психического отражения и регуляции поведения.

Мозг и психика. Развитие мозга в филогенезе. Строение головного мозга человека. Способы передачи информации в нервной системе. Психика как функция мозга. Рефлекторная природа психики. И.М.Сеченов о рефлекторной деятельности головного мозга.

Психические процессы. Когнитивные, регулятивные, коммуникативные, мнемические процессы: ощущение, восприятие, представление, воображение, мышление, память, эмоции и чувства, воля, внимание.

Психология личности. Основные понятия в психологии личности. Психодинамические теории личности: З. Фрейд, К.Г.

Юнг, А. Адлер.

Диспозиционные теории личности.

Личность в гуманистической психологии.

ИСТОРИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ

История развития социальной помощи в России.

Благотворительность и социальная работа. Религиозные истоки социальной работы.

Профессионализация социальной работы в мире.

Становление социальной работы как профессии, отрасли научного знания и учебной дисциплины в России.

ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С

МОЛОДЕЖЬЮ

Основы социологии молодежи.

Государственная молодежная политика

ТЕОРИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Сущность, предмет, задачи и функции социальной работы.

Профессиональная философия социальной работы.

Понятие, категории и принципы социальной работы.

Социальный работник как профессионал. Роли и функции социального работника.

Личность социального работника: противопоказания и готовность к социальной работе.

Профессиональные риски и синдромы в социальной работе.

Психогигиена.

Консультации и коммуникация в социальной работе.

Клиент социальной работы. «Группы риска» и социальная работа с ними.

Этапы развития теории социальной работы.

Междисциплинарный характер социальной работы. Условия и границы применения результатов смежных отраслей знаний.

Социальная работа с различными группами клиентов.

Специальные методы социальной работы. Практическая подготовка социальных работников в системе высшего профессионального образования.

Категория социального взаимодействия в социальной работе.

Категория социального капитала в социальной работе.

Социальные ресурсы и ресурсность клиента.

Социальная проблема как категория социальной работы.

Институциональные способы решения социальных проблем.

Система социальной работы. Категория системности.

Основные этапы развития системных представлений в социальной науке.

Профессиональные теории и модели социальной работы.

Категория «клиент» в социальной работе. Социальная работа с различными группами клиентов.

Государственные и негосударственные структуры:

возможности благотворительности и социальной работы.

Социальная работа как реализация функций гражданского общества. Возможности волонтерства и некоммерческих организаций.

СЕМЬЕВЕДЕНИЕ

Предмет и функции семьеведения. Понятие семьеведения.

Семья и брак. Семья и быт.

Основные типы семьи.

Основные направления и технологии социальной работы с семьей.

Социально-экономические, духовно-культурные, духовные и т. п. основания современной семьи.

Нормативно-правовая база функционирования семьи, социальной защиты семьи, материнства и детства.

Сравнительный анализ развития семьи в России и за

СОЦИОЛОГИЯ

Определение предмета социологии. Объект и предмет науки. Трудности определения предмета социологии. Структура современного социологического знания. Структура и уровни в социологии.

Функции социологии: познавательная, прогностическая, проектирования, технологическая, критическая. Задачи социологии в современном обществе. Трудности и противоречия становления социологии как науки в российском обществе. Социология и актуальные социальные проблемы.

социологического познания. Социальный факт – основа социологического знания. Методология и методы в социологии.

Методы сбора социологической информации.

Социальная общность. Определение. Признаки социальной общности. Функции социальной общности.

Общность и общество.

Социальная структура. Социальное пространство.

Понятие «статуса». Критерии структурирования общества.

Концепции социальной структуры.

Социальная стратификация. Понятие «страта».

Определение стратификации. Критерии стратифицирования.

Понятие «равенство» и «неравенство». Теории социального неравенства. Значение неравенства в обществе. Типы стратификационных систем. Социальная стратификация в современном российском обществе, подходы и модели, опыт изучения.

Социальная мобильность. Сущность, типы и формы социальной мобильности. Факторы социальной мобильности.

Особенности социальной мобильности в современном российском обществе.

Специфика изучения личности в социологии. Подходы к определению личности. Индивид, личность, индивидуальность.

Основные ракурсы рассмотрения личности в социологии.

Типологии личности. Концепции личности в социологии.

Социализация.

Основные методологические направления в социологии.

ТРАНСФОРМАЦИЯ СОВРЕМЕННОЙ

РОССИЙСКОЙ СЕМЬИ

Современные социологические концепции семьи: эмпирический, структурно-функциональный, эволюционный, интегративный, феминистский и гендерный подходы.

Современная российская семья в меняющемся мире.

Семья в системе жизненных ценностей. Сущность и характер постиндустриальному обществу, их влияние на семью. Кризис семьи. Интимизация семейных отношений. Детоцентристские модели семьи. Исторические типы семей. Дискуссионность подходов к определению "семьи" в социологии.

(патриархальная) семья и ее модели. Современные (супружеская) Детоцентристская семья. Система источников данных о семье.

Специфика демографических источников. Первичные и вторичные источники демографической информации.

Перепись населения – как основной источник данных о социально-демографических характеристиках семьи. Текущий учет демографических событий. Выборочные социальнодемографические обследования в нашей стране.

Современная российская семья в цифрах. Семья и домохозяйство. Нуклеарные и расширенные семьи. Семья с одним родителем. Изменения величины семьи (домохозяйства).

Брак и семья. Брачность населения. Динамика вступления в первый брак. Повторные браки. Нерегистрируемые браки.

Прекращение брачного состояния. Разводимость.

Овдовение. Смертность: различия по брачному статусу.

Рождаемость. Современный уровень рождаемости:

факторы его определяющие. Внебрачная рождаемость.

Мотивы вступления в брак.

Семейные роли. Структурно-функциональный подход о проблеме трансформации семейных ролей. Эгалитарная семья.

Сегрегированные и совместные супружеские роли.

Феминистская критика. Семейные конфликты. Супружеские конфликты. Развод: причины, факторы риска. Последствия разводов.

Насилие в семье.

КОНФЛИКТОЛОГИЯ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ

Конфликт и обыденное сознание. Социология конфликта.

Функционализм. Марксизм и марксистская традиция в изучении конфликта. Конфликтный функционализм Психология конфликта. Фрейдизм. Бихевиоризм и ситуационный подход к конфликту. Когнитивистский подход к конфликту.

Динамика конфликта. Типовые модельные сценарии конфликта. Завершение конфликта.

Внутриличностные конфликты. Межгрупповые конфликты.

Межличностные конфликты.

СОЦИАЛЬНАЯ ГЕРОНТОЛОГИЯ

Социальная геронтология в системе наук о человеке и обществе. Типология пожилых людей.

Пожилой человек в современном обществе. Пожилые люди как клиенты социальной работы.

СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Актуальные проблемы социальной практики и социальнопсихологическая наука. История развития социальной психологии в СССР и за рубежом. Социальная психология в РФ.

Социально-психологические аспекты социализации. Виды и институты социализации. Социальная установка.

Закономерности общения и взаимодействия. Коммуникация,

КАТЕГОРИИ НАСЕЛЕНИЯ СОЦЗАЩИТЫ

Социально-экономические реформы. Проблемы социальной напряженности в обществе.

Дети – особая забота государства. Основные проблемы и пути социальной поддержки детства Пожилые граждане – объект государственной социальной защиты.

Инвалиды – категория граждан особого внимания государства.

Социальная поддержка женщин.

Безработные. Формы социальной поддержки. Социальная работа в пенитенциарной системе и бывшими заключенными.

Семья – категория социальной защиты населения.

Государственные социальные гарантии молодежи.

ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ

РАБОТЫ

Сущность экономических основ социальной работы.

Принципы и методы экономики социальной работы.

Экономическое пространство социальной работы.

Материальное благосостояние населения и его дифференциация Бедность как социально-экономическая проблема Пенсия и ее роль в общественном развитии Пособия: сущность, виды, условия назначения Организационно-экономические основы социальной работы.

Финансирование системы социальной защиты Государственные социальные внебюджетные фонды Налогообложение как инструмент социальной защиты населения Социально-экономическая эффективность деятельности

ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Понятие социального обеспечения. Государственная система социального обеспечения. Предмет, метод, система права социального обеспечения.

История российского законодательства о социальном обеспечении. Принципы права социального обеспечения.

Источники права социального обеспечения.

Правоотношения по социальному обеспечению.

Обязательное пенсионное страхование.

Понятие и виды стажа. Трудовые пенсии по старости.

Трудовые пенсии по инвалидности. Трудовые пенсии по случаю потери кормильца. Перерасчет, индексация и корректировка трудовых пенсий. Назначение и выплата трудовых пенсий.

Государственное пенсионное страхование.

Пенсии за выслугу лет и по старости. Пенсии по инвалидности. Пенсии по случаю потери кормильца.

Социальные пенсии. Назначение и выплата государственных пенсий.

Пособия.

Пособия по временной нетрудоспособности. Обеспечение в производстве и профессиональными заболеваниями. Пособия гражданам, имеющим детей. Пособие по безработице. Иные виды государственных пособий. Меры социальной поддержки.

Государственная социальная помощь. Понятие и виды.

Охрана здоровья граждан. Права и обязанности субъектов обязательного медицинского страхования. Медицинская помощь и лечение.

Социальное обслуживание. Виды услуг. Протезноортопедическая помощь.

МЕНЕДЖМЕНТ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ

Основные значения управления социальной работой.

Менеджмент в организациях социальной сферы.

Система административно-государственного управления в зарубежных странах.

Применение социальных технологий в управлении социальной работой.

Моделирование социальных процессов.

Разработка управленческих решений как ключевая функция менеджмента.

Персональный менеджмент в социальной работе.

ПРОГНОЗИРОВАНИЕ, ПРОЕКТИРОВАНИЕ

МОДЕЛИРОВАНИЕ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ

Комплексный анализ социальных проблем.

Планирование в социальной работе.

Социальное проектирование.

Социальная диагностика.

Прогнозирование и моделирование в социальной работе.

Социальная экспертиза.

Национальные, региональные, местные программы и проекты.

Интернациональная социальная работа.

Проектирование в социальной работе с индивидом/ группой/ территориальным сообществом.

Презентация проекта перед разными целевыми аудиториями.

СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО

Социальное партнерство как особый вид общественных отношений.

Социальное партнерство в России: генезис, тенденции и перспективы развития системы в сфере социально-трудовых отношений.

Характеристика основных субъектов социального партнерства в сфере труда. Взаимодействие объединений работодателей, профсоюзов и властных структур в системе социального партнерства.

Деятельность социальных партнеров в регуляции трудовых споров.

Социальное партнерство как фактор регулирования рынка труда и занятости. Социальный диалог в сфере образования.

Партнерство в социальной сфере. Деятельность общественных объединений и организаций как представителей различных групп, слоев населения.

Мировой опыт развития социального партнерства.

СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИКИ СОЦИАЛЬНОМЕДИЦИНСКОЙ РАБОТЫ

Социально-медицинская работа: определение, предмет, цели и принципы.

Функции и виды социально-медицинской работы. История развития социально-медицинской работы.

Законодательство РФ в сфере социально-медицинской работы Финансирование социально-медицинской работы в РФ.

Деятельность ФОМС.

Международный опыт социально-медицинской работы.

Международные организации, оказывающие услуги в сфере социально-медицинской работы.

Социально-медицинская работа с больными сахарным диабетом Социально-медицинская работа в сфере планирования семьи Технологии социально-медицинской работы с психически больными и членами их семей Социально-медицинская работа в онкологии Социально-медицинская работа с больными синдромом Дауна и членами их семей Социально-медицинская работа с ВИЧ-инфицированными и больными СПИДом.

Технологии социально-медицинской работы в наркологии.

Социально-медицинская работа с носителями социальнозначимых заболеваний (туберкулез).

ЗАНЯТОСТЬ НАСЕЛЕНИЯ И ЕЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ

Значение труда в современном обществе. Определение занятости и выделение категорий занятых по федеральному закону РФ «О занятости населения РФ» и Трудовому Кодексу РФ. Международные принципы занятости. Занятость как экономическая категория. Занятость в социальном контексте.

Трудовые ресурсы: понятие и основные теоретические подходы к изучению.

Понятие безработицы. Критерии безработицы по конвенции Международной организации труда (МОТ, 1952 г.).

Методология вычисления безработицы МОТ. Национальные концепции учета безработицы.

Рынок труда. Основные теоретические подходы к определению рынка труда. Особенности функционирования рынка труда в капиталистическом хозяйстве. Базовые признаки рынка труда.

Модели регулирования занятости в теории рынка труда.

Классическая либеральная модель: теория безработицы А.Пигу.

Кейнсианская модель государственного регулирования занятости населения: общая теория занятости, процента и денег Дж.М. Кейнса. Парадигма монетаризма в теории рынка труда:

естественный уровень безработицы М. Фридмана. Школа институционализма: модели Норта и Гелбрейта. Кривая Филлипса.

Технологии регулирования занятости и безработицы. Новая политика на рынке труда за рубежом, ее цели и принципы.

Стратегии регулирования занятости. Переход от страхования безработицы к страхованию занятости. Примеры новых технологий.

ЭТНОСОЦИОЛОГИЯ

Этносоциология как научная дисциплина.

Особенности этносоциологических исследований.

Теоретико-методологические подходы в этнической Социологии.

Этническая структура общества и этнические единицы.

Этническое неравенство.

Этнические миграции и их последствия.

Межэтническое взаимодействие: микроуровень, мезо-уровень, макроуровень.

Межэтнические конфликты.

Социально-психологические проблемы этничности.

Этническая политика на постсоветском пространстве

ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Социальная сфера как объект технологизации. Социальные технологии.

Технология социальной работы: подходы к определению.

Виды и особенности технологий социальной работы.

Этапы процесса социальной работы с клиентом. Знакомство с клиентом, сбор данных и вовлечение его в процесс изменений.

Социальный диагноз ситуации клиента. Планирование вмешательства и заключение соглашения. Вмешательство и контроль. Завершение и оценка результатов вмешательства.

Социальная работа с индивидом.

Социальная работа с группой.

Социальная работа с территориальным сообществом.

Взаимодействие в системе социальной работы.

Социальная работа с различными категориями клиентов.

Социальная работа с молодежью, семьей. Социальная работа с пожилыми и инвалидами. Социальная работа с группами риска.

Система социального обслуживания населения в РФ.

Социальное обслуживание граждан пожилого возраста и инвалидов в РФ.

Организация социального обслуживания клиентов в кризисной ситуации и «ситуации ухода».

Социальная диагностика. Психосоциальные методы диагностики, коррекции и реабилитации детей и подростков.

Система социальной защиты и социального обслуживания детей и подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Социальное обслуживание и социальная поддержка семьи, женщин и детей.

Социальная защита и социальное обслуживание мигрантов и вынужденных переселенцев.

Технологии психосоциальной помощи людям, пережившим травматический опыт. Арт-терапия как метод психокоррекции и личностного развития.

Социальное обслуживание и социальная помощь безработным гражданам.

Социальное обслуживание и социальная помощь бездомным гражданам.

Технологии социальной адаптации населения к новым социально-экономическим условиям. Технологии преодоления бедности в социальной работе.

Социальная работа с военнослужащими. Социальная работа в пенитенциарной системе и с освободившимися лицами.

Зависимость от ПАВ как жизненная проблема: программы помощи. Социальная работа с созависимыми.

МЕЖДУНАРОДНЫЙ ОПЫТ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Социальная работа в контексте развития мировой цивилизации. Социальная работа как феномен современного мира. Процесс становления социальной работы. Тенденции к интернационализации видов и методов социальной работы в мире. Внедрение рыночного опыта к предоставлению социальных услуг. Изменения в деятельности независимых благотворительных союзов.

Основные теории и модели практики социальной работы за рубежом. Психодинамические модели социальной работы.

Модели, основанные на теориях социального научения.

Систменая модель социальной работы.

Основные направления социальной работы за рубежом.

Оказание долгосрочной социальной помощи в различных странах мира как одно из основных направлений социальной работы. Условия и критерии предоставления помощи, реформа в сфере предоставления долгосрочной помощи. Социальная помощь пожилым людям. Пенсионное обеспечение.

Обязательное страхование на случай нуждаемости Интеграция пожилых людей в общество. Социальная работа в сфере досуга с пожилыми людьми. Жилищная политика. Социальная работа с молодежью.

Зарубежный опыт социальной работы с различными категориями населения. Системы социального обеспечения в различных регионах мира.

Модели и стандарты подготовки социальных работников за рубежом. Уровни образования в области социальной работы.

Место и роль высшего образования в системе образования в Аксиомы теории БЖД. Основные этапы научнотехнической деятельности в БЖД: идентификация источников и видов опасностей; определение опасных зон жизненного пространства человека; совершенствование источников опасностей по требованию экспертизы; применение средств и мер защиты; мониторинг опасностей и состояния зон пребывания человека.

Понятие о техносфере, закономерности и показатели ее развития. Структура техносферы и ее основных компонентов.

Виды техносферных зон: производственная, промышленная, городская, селитебная, транспортная и бытовая. Этапы формирования техносферы и ее эволюция. Система «человек – среда обитания». Взаимодействие человека индустриального общества с биосферой, техносферой и социальной средой, антропогенная модификация потоков вещества, энергии и информации. Закон о неустранимости отходов и побочных воздействий производств.

Классификация негативных факторов среды обитания человека: физические, химические, биологические, психофизиологические. Понятие опасного и вредного фактора, характерные примеры. Особенности взаимодействия организма человека с окружающей средой.

Понятие об опасных зонах и зонах деятельности, возможные варианты их взаимного расположения. Принципы снижения опасностей в зонах деятельности.

Понятие комфортных или оптимальных условий.

Взаимосвязь состояния здоровья, работоспособности и производительности труда с состоянием условий жизни и труда человека, параметрами среды жизнедеятельности человека.

работоспособность человека.

Психические процессы, свойства и состояния, влияющие на безопасность.

возникновения чрезвычайных ситуаций. Классификация чрезвычайных ситуаций: техногенные, природные, военного времени. Очаги поражения при ЧС.

Законодательные и нормативные правовые основы управления безопасностью жизнедеятельности. Концепции национальной безопасности и демографической политики Российской Федерации.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СОЦИАЛЬНЫХ СЛУЖБ ПОМОЩИ

СЕМЬЕ Семья как вид социальной общности. Современное состояние семьи в России.

Государственная семейная политика как основа социальной помощи семье в России.

Система учреждений социальной защиты и социальной помощи семье в России.

Проблема сиротства в современной России.

Социальная политика России в отношении беспризорных детей.

АНТРОПОЛОГИЯ

Предмет антропологии Человек в его повседневной жизни Основные социокультурные атрибуты человека

СОЦИАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА

Теоретические истоки и идеи социальной политики в античном мире.

Идеология борьбы с бедностью и формирование концепций социальной справедливости в эпоху промышленной революции.

Генезис социально-политических идей в Западной Европе в Становление социального государства: концепции и сущность социальной защиты человека в к. XIX - XX вв.

Эволюция и кризис теории и практики социального государства.

Донаучный этап становления социальной политики.

Представления об общественной справедливости в X-XIII вв.

Российская социально-политическая мысль XV-XVII вв.

Проблемы соотношения социальной справедливости и власти. Государственно-законодательные подходы к призрению нуждающихся в XVI-XVIII вв.

Проблемы государственного благосостояния в к. XVII-XVIII вв. Социально-политические воззрения в России в XIX- начале XX вв.

Социальное обеспечение в СССР.

Социальная политика 90-х гг. XX века.

Отдельные направления современной социальной политики в России

ГЕНДЕРОЛОГИЯ И ФЕМИНОЛОГИЯ

Гендер как социальная категория. Гендер как социальный конструкт. Гендер в обществе и культуре. Конструирование гендера: половая дифференциация как социальный процесс.

Механизмы перевода биологических различий на язык социальной дифференциации.

исследований. Биодетерминизм как основная характеристика традиционных концепций пола.

Современные теории гендера. Биодетерменистикие теории пола. Эволюционная биология и социобиология как основа современных биодетерминиских концепций пола.

Эволюционная теория дифференциации полов В.А. Геодакяна.

Гендерная система и гендерные контракты. Понятие гендерной системы. Теории гендерной системы (Г. Рубин, А. Рич).

Компоненты гендерной системы. Четкость разграничения сфер частного и публичного. Понятие гендерных контрактов и их разнообразие.

Теория гендерной системы Р. Коннелла [Основные структуры: труд, власть, катексис]. Базовыми измерениями гендерной системы: труд, власть, катексис, символические репрезентации.

Становление современной российской гендерной системы.

Декларируемое равенство и реальные проявления дискриминации женщин. Непоследовательность советской социальной политики в отношении женщины. Идеологическая основа советской гендерной системы. "Работающая мать" как единственный легитимный гендерный контракт. Политика в отношении аборта и ее последствия. Отсутствие четкого разграничения сфер частного и публичного.

Гендерный подход в социальной работе. Гендерные исследования, социальная политика, социальная работа:

взаимосвязь понятий. Социальное государство и гендерное неравенство. Классификация социальных государств Г. ЭспингАндерсон. Гендерные аспекты консервативной, либеральной и Социальная защита в структуре социальной политики.

Субъекты и объекты социальной защиты.

Структура управления в области государственной системы социальной защиты населения в РФ.

организационно-правовая форма социальной защиты населения России.

Обязательное социальное страхование как неотъемлемая часть государственной системы социальной защиты населения России.

Пенсионная система РФ Льготы, пособия, компенсации и другие выплаты в системе социального обеспечения РФ Социальное обслуживание населения в РФ

ОРГАНИЗАЦИЯ, УПРАВЛЕНИЕ И

АДМИНИСТРИРОВАНИЕ

Администрирование в социальных службах. Принципы и структура управления в системе социальной работы.

Особенности управления организациями и учреждениями социальной работы. Функции и методы управления.

Руководитель социальной службы: личные и профессиональные качества.

Эффективность управления социальными службами Система управления персоналом в системе социальной работы.

Организация труда в социальных учреждениях. Права социальных работников.

Мотивация труда персонала социальных учреждений.

Профессиограмма и профессиональная компетентность

СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА

Социальная педагогика в системе наук о человеке.

Социальная педагогика как наука и практическая деятельность.

Личность и общество в социальной педагогике и философии.

Становление отечественной и зарубежной парадигм социальной помощи. Современные тенденции развития социальной педагогики.

Общая характеристика основных принципов социальной педагогики: гуманизма, природосообразности, культуросообразности, дифференциации и индивидуализации, личностной обусловленности, социальной обусловленности.

Личность ребенка и ее развитие; влияние биологических и социальных факторов на развитие ребенка. Формирование и становление личности. Источники и движущие силы социального развития ребенка.

Профессиональная деятельность социального педагога (сферы деятельности, функции и задачи, структура, направления деятельности).

Личностная характеристика, этические нормы и ценности социального педагога. Профессиональный портрет социального педагога. Общие требования к социальному педагогу.

Социально-педагогическая поддержка детей с

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИКИ В СОЦИАЛЬНОЙ

РАБОТЕ

Место и роль практики в профессиональной подготовке студентов, обучающихся по направлению «Социальная работа».

Взаимосвязь теории и практики социальной работы.

Нормативно-правовое и учебно-методическое обеспечение практического обучения Субъекты практики и их взаимодействие.

Роль руководителя практики от Университета.

Роль Руководителя практики с места практики.

Взаимодействие субъектов практики на различных этапах практического обучения.

Подготовка к практике.

Прохождение практики.

Заполнение Портфолио.

Рефлексия и критический анализ.

Обеспечение поддержки студента во время практики Супервизия в ходе практического обучения

ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ

Понятие социальной нормы. Виды норм.

Теоретические концепции причин отклоняющегося поведения Рассмотрение девиации в рамках современных парадигм Виды социального контроля. Механизмы и функции социального контроля.

Социальные и культурные аспекты алкоголизма.

Особенности распространения наркотиков в России.

экономические причины проституции.

Рост самоубийств в аномичных обществах.

Определение понятия делинквентного поведения. Виды преступности.

Скрытая и явная девиация, «ложно обвиняемые» в отклоняющихся поступках.

СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ РИСКА

Социология девиантного поведения. Социальный подход к оценке девиантного поведения. Типы девиантного поведения (делинквентный и аддиктивный типы девиантного поведения).

Основные подходы к объяснению девиантного поведения.

Маргинальность: появление термина и его развитие в культурно-историческом контексте. Типы маргинальности (культурная, структурная, маргинальность социальной роли).

Бедность как ведущий фактор маргинализации. Дно как социальный феномен. Факторы попадания на дно. Социальный беспризорники). Установки населения по отношению к представителям социального дна.

Сексуальные девиации и их особое место среди видов девиантного поведения. Рискованные формы сексуального поведения. Теории сексуальной девиации (биологические подходы, психодинамические концепции, теории научения и социокультурные теории). Исследования социальных проблем секса и сексуальных отклонений (А. Кинси, М. Мид, У. Мастерс, В. Джонсон и др.). Подходы к изучению интеракционалистский, феминистский). Половая идентификация и типы сексуальной идентичности.

Гомосексуализм как предмет социологического изучения.

Социологические теории, объясняющие проблемы пьянства и наркомании (М. Гусс:: понятие алкоголизм;

У. Огборн: теория культурного отставания; П. Сорокин: теория многоуровневых потребностей; Р. Мертон и др.). Структура потребления наркотических веществ. Методические особенности исследования наркомании.

Основные тенденции и состояние преступности в РФ.

Положение отечественной пенитенциарной системы. Виды преступного поведения. Социальный контроль: модели, методы, институты. Тюремное население. Особенности социологического исследования в местах лишения свободы.

Социально-обусловленные заболевания: виды, возможные классификации, причины отнесения заболевания в группу социально-обусловленных болезней.

ПСИХОДИАГНОСТИКА

Определение психодиагностики. Психодиагностика как вид психосоциальной работы. Формы психодиагностики.

Обыденная и научная психодиагностика. Научные и прикладные функции психодиагностики. Задачи психодиагностики: исследования и обследования.

Этапы развития психодиагностики. Донаучный период развития психодиагностики. Становление психометрии и экспериментальной психологии.

Структура психодиагностического процесса. Понятие психологического диагноза. Виды психологического диагноза.

Проблемы постановки психологического диагноза. Критерии принятия решения в постановке диагноза. Клинический и статистический диагноз.

Измерение в психодиагностике. Общая и дифференциальная психометрика. Измерительные шкалы. Номинативная шкала.

Правила описания в номинативной шкале. Ранговая шкала.

Правила ранжирования. Интервальная шкала. Характеристики распределений. Нормальное распределение и его параметры.

Слабоформализованные методы психодиагностики.

Проективные методы психодиагностики.

Высокоформализованные методы психодиагностики.

Стандартизированные тесты в прикладных исследованиях.

КОНФЕССИОНАЛЬНАЯ СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА

Государственно-конфессиональные отношения в сфере социальной работы.

Социальная работа и гражданское общество: возможности участия конфессиональных организаций.

Социальное учение конфессий современной России.

Социальное служение конфессиональных организаций.

Профессионализация конфессиональной социальной работы Образование в сфере конфессиональной социальной работы Клиентела конфессиональной социальной работы Общинная социальная работа.

Предложение социальных услуг организациями с признаками деструктивных культов.

Направления, формы и методы социальной работы религиозных организаций.

Учреждения конфессиональной социальной работы.

Партнерство светских и конфессиональных учреждений в сфере социальной работы.

Зарубежный опыт конфессиональной социальной работы.

СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ТРУДА

Труд и его место в жизни общества. Трудовые отношения в социологической теории. Социология труда как наука. Развитие социологии труда.

Мотивация и стимулирование труда. Работа с кадрами как основа эффективного функционирования организации. Организационная культура. Карьера работника. Адаптация к труду. Работоспособность.

Трудовые отношения как взаимодействие. Социальные проблемы труда. Рынок труда. Занятость и безработица.

Социальная политика в сфере труда.

МОДЕЛИ СЕМЬИ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ

Тенденции изменений в сфере семьи и брака.

Современные классификации семейно-брачных отношений.

Альтернативные семейные стили.

Альтернативные браки и нетрадиционные семьи, альтернативы семье.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Практическая психология как практическая наука и вид социального воздействия.

Психодиагностика и психологическая коррекция как направления практической психологии.

Консультирование и психотерапия как направления практической психологии.

Клиент и практический психолог: взаимодействие, этика и принципы профессионализма.

Социально-психологическая безопасность в современном обществе.

Социально-психологическая компетентность как часть культуры современного человека.

Критическое мышление как основа социального и психологического здоровья.

Онтография в практической психологии.

ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ СТУДЕНТА

ПОЛИТИЧЕСКАЯ СОЦИОЛОГИЯ

Предмет политической социологии. Структура политической социологии: взаимосвязь теоретического и эмпирического уровней. Место политической социологии в системе социологического знания.

Анализ политических институтов в работах А. де Токвиля.

Предпосылки и социальные последствия французской революции 1789 г. Концепция демократии Токвиля.

Демократизация как социальный процесс. Анализ власти государственного аппарата в работах К. Маркса. Социальные условия расширения власти государства. Понятие идеологии в трудах Маркса. Типы господства в социологии М. Вебера.

Патримониализм как форма традиционного господства.

Идеальный тип рациональной бюрократии и общая концепция бюрократии в работах Вебера.

Т. Парсонс о политике как подсистеме общества. Понятие социетального сообщества. Концепция власти Парсонса. С.

Липсет.

Формирование концепций правящей элиты в политической социологии. Г. Моска о правящем классе. Концепция элиты в социологии В. Парето. Циркуляция элит и социальные условия сохранения власти правящей элиты.

Острогорского. Основные этапы развития партий.

Концепции идеологии в классической социологии. К. Маркс об идеологии как «ложном сознании». Концепция идеологии В.

Парето.

Социология А.Турена: социальные движения как исторический субъект. Социальные движения и демократия.

Традиционные и новые социальные движения. Социальная база новых социальных движений. Ю. Хабермас о новых социальных движениях. У. Бек об экологическом движении. М.

Кастельс: социальные движения в информационную эпоху.

Характеристика эпохи модерна в социологии Э. Гидденса.

Институциональные измерения модерна. Понятие глобализации. Национальное государство в мировой системе международных отношений.

ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ПОВЕДЕНИЕ

Генезис и эволюция науки об организационном поведении.

Сущность и специфика организационного поведения субъекта. Теории поведения человека в организации.

Личность в организации. Современные концепции и модели поведения личности в организации.

Материальные факторы развития человека и общества.

Духовные факторы развития человека и общества. Мотивация и результативность в организации. Сущность и специфика трудовой мотивации.

Диалектика финансово-экономического, административно- правового и социально-психологического стимулирования персонала организации. Формирование группового поведения.

Основные этапы и проблемы формирования группы.

Методы оптимизации профессиональной деятельности групп.