Аннотация к рабочей программе по истории 5 класс.

Программа составлена на основе Примерной программы основного общего

образования по истории и авторской программы под редакцией А.А.

Вигасина, Г.И. Годера, И.С. Свенцицкой «История Древнего мира» М.,

«Просвещение», 2006 г.

Задачи курса – формирование исторического мышления:

- дать представление об общем и особенном при характеристике древних

обществ;

- показать отличия древнего мира от современного мира.

Цели курса:

- раскрыть взаимодействие человека с окружающей природной средой, проследить за экономическим развитием древних обществ;

- показать наиболее яркие личности эпохи Древнего мира, их роль в истории и культуре;

- развитие понятийного аппарата, необходимого современному человеку;

- акцентировать внимание на позитивном вкладе каждого из народов древности в сокровищницу мировой культуры;

- способствовать формированию у учеников широты кругозора, гуманизма как принципа в отношениях с людьми Умения:

- воспроизводить информацию; рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках; давать описание исторических событий на основе текста и иллюстративного материала;

- сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя сходство и различия;

- аргументировано спорить и отстаивать свою точку зрения;

- умение оперировать историческими датами, соотносить год, век, тысячелетие, определять последовательность важнейших событий истории;

- умение читать карту, показывать территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

- анализировать исторические источники;

- давать оценку историческим событиям и поступкам деятелей истории;

высказывать собственные суждения об историческом наследии разных народов.

Учебно – методическое обеспечение:

А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая «История Древнего мира» учебник для 5 класса М., Просвещение, Ю.М. Максимов, Тесты по истории Древнего мира к учебнику А.А.

Вигасина, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкой «История Древнего мира. 5класс, М,:

Просвещение Контроль реализации программы:

Тематическое тестирование, решение проблемных задач, устные ответы, творческие проекты.

Рабочая программа составлена на 68 часов при двухчасовой недельной нагрузке.

Аннотация к рабочей программе по истории 6 класс Рабочая программа «Всеобщая история: история Средних веков» составлена на основе Федерального государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного общего образования по истории Министерства образования и науки РФ 2004 г. 6 класс – базовое изучение истории. Программа по истории в 6 классе предполагает два курса:

- Всеобщая история: История средних веков; изучение рассчитано на учебных часов.

- История России; изучение рассчитано на 40 учебных часов.

Учебник:

Агибалова Е.В., Донской Г.М. История средних веков М., Просвещение, (в 4-х частях) А.А. Данилов, Л.Г. Косулина История России с древнейших времен до конца XVI в. М.: Просвещение, 2009г.

Раздел программы Всеобщая история: история Средних веков.

Программа курса охватывает период с конца V по XV вв., от падения Западной римской империи до начала эпохи Великих географических открытий. Курс отражает роль Средневековья в складывании основ современного мира.

Курс построен по проблемно-хронологическому принципу, что позволяет уделить необходимое внимание наиболее важным проблемам средневековья, особенностям развития регионов, проследить динамику исторического развития и выделить в рамках средневековья его основные этапы. Курс включает историю Европы, Азии, Африки и Америки, при этом основное внимание уделяется Европе, при возможности акцентируется связь истории зарубежных стран с историей России.

Рабочая программа рассчитана на 28 часов учебного времени.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся по истории средних веков:

- знать хронологические рамки, этапы, даты основных событий истории Средневековья; выявлять синхронность и последовательность исторических событий и явлений;

- знание важнейших исторических фактов – реконструкция (описание);

характеристика исторической личности; причинно-следственные связи, понимание последствий событий;

- знать характерные черты различных групп населения (феодалы, крестьяне, горожане, духовенство, сословия), наиболее значительные социальные движения (городские и крестьянские выступления);

- представлять формы политической власти в средневековом государстве (монархия, республика, сословно-представительная монархия, абсолютизм);

- представлять и понимать различные религиозные верования народов мира, место церкви в средневековом обществе, влияние католицизма, православия, ислама на культурную и духовную жизнь людей в средневековье;

- знать основные достижения культуры народов эпохи Средневековья, оценивать выдающиеся памятники культуры и их творцов;

работать с исторической картой: читать историческую карту и сопровождать показ словесным описанием;

- уметь передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания, проводить информационносмысловой анализ текста, использовать различные виды чтения, создавать письменные высказывания, адекватно передающие прочитанную и прослушанную информацию с заданной степенью свернутости, составлять планы, тезисы конспекта;

- уметь вступать в речевое общение, участвовать в диалоге, приводить примеры, подбирать документы, перефразировать мысль, формулировать выводы;

- уметь использовать различные источники информации: энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

- умение самостоятельно организовывать свою учебную деятельность.

Раздел программы: История России Программа включает материалы по истории России с древнейших времен до конца XVI в., рассчитана на 40 часов учебного времени.

Основные умения учащихся:

- работать с исторической картой, читать ее, использовать как источник знаний;

- определять хронологию событий, соотносить событие с веком, эпохой;

- изучать исторические источники, извлекать из них новые знания, в том числе путем сопоставления информации - анализировать исторические факты, раскрывая причинно-следственные связи, сравнивая события и явления, определяя их основные характеристики;

- давать оценку отдельным явлениям культуры;

- составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника и другим источникам знаний (на основе простого плана);

- составлять характеристику исторических деятелей;

- участвовать в обсуждении, формировать собственное мнение, давать отзыв на ответы других учащихся.

Аннотация к рабочей программе по истории 7 класс.

Рабочая программа по истории (7 класс – базовое изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования (2004 г.).

Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает вариативное распределение учебных часов по разделам курса с учетом государственного стандарта, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся школы. Программа способствует реализации единой концепции исторического образования. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит часов, из расчета 2 учебных часа в неделю. При разработке программы учтены особенности линейной системы обучения.

УМК по истории состоит из комплекта учебников известных авторов, который освещает все предусмотренные школьной программой вопросы.

1. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России: конец XVI – XVIII век:

учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений /Данилов А.А., Косулина Л.Г. – 7-е изд. – М.: Просвещение, ОАО "Московские учебники", 2009г.

2. АВ. Ревякин. «Всеобщая история. История Нового времени. 1500-1800гг.».

Учебник для 7 класса ГОУ. Под редакцией А.О. Чубарьяна. М., Издательство «Просвещение»», 2010.

Разноуровневый методический аппарат, многочисленные документы с вопросами и заданиями, иллюстрации и карты позволяют организовать эффективную работу на уроках и дома. Учебно-методический комплект включает рабочие тетради для учащихся с разнообразными познавательными заданиями, методические пособия для учителей с планированием, поурочными разработками и дополнительными материалами.

Раздел программы: "Новая история. Конец XV-XVIII в.в." 7 класс.

Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и авторской программы А.В.

Ревякина «Новая история. 1500-1800». 7 класс. Допущено Минобрнауки, 3-е издание, М., 2007г.

Данная программа обеспечивает изучение курса истории Нового времени с XVI по XIX вв. учащимися 7 класса.

Цели курса: учащиеся должны получить знания об основных чертах развития индустриального и традиционного обществ, изменениях, произошедших в мире за 200 лет;

- о причинах революций и реформах, как альтернативном пути развития общества;

- должны научиться общим принципам и решениям познавательных проблем, методам исторического анализа;

- приобрести устойчивый интерес и уважение к истории человечества и культуре;

- анализировать конкретные научные ситуации, уметь видеть и решать проблемы, поставленные перед ними жизнью;

- научиться самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою авторскую версию событий, отвечающую данным исторической науки;

противоположных точек зрения.

Учебник:

АВ. Ревякин. «Всеобщая история. История Нового времени. 1500-1800гг.».

Учебник для 7 класса ГОУ. Под редакцией А.О. Чубарьяна. М., Издательство «Просвещение»», 2010.

Учащиеся должны овладеть умениями:

- определять и объяснять понятия;

- уметь выделять главную мысль, идею в учебнике;

- рассматривать общественные явления в развитии;

- анализировать исторические явления, процессы, факты, обобщать и систематизировать полученную информацию;

- уметь выбрать и использовать нужные средства для учебной деятельности.

Программа рассчитана на 28 часов.

Раздел программы: "Истории России с конца XVI в. по XVIII в." 7 класс.

Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и авторской программы "История России 6–9 кл." Данилова А.А. и Косулиной Л.Г. – М.: Просвещение, 2006.

В планировании учтено прохождение обязательного минимума содержания и соответствие программе по истории для основной средней школы.

Тематическое планирование рассчитано на 40 часов. Оно реализовывает компетентностный подход к образованию и первый концентр школьного исторического образования.

Учебник: Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России с конца XVI до конца XVIII века. – М.: Просвещение, 2009.

В результате изучения курса учащиеся должны:

- называть даты важнейших событий, социальных выступлений, военных походов и компаний;

- называть места и обстоятельства этих событий, выступлений походов, крупнейших государственных деятелей, военачальников, ученых, представителей культуры;

- показывать на исторической карте рост территории, крупнейшие центры торговли, промышленности;

- описывать положение и образ жизни основных сословий; составлять описание памятников, предметов труда, зданий, произведений искусства;

соотносить общие факты и процессы становления абсолютизма, закрепощения крестьян, социальных движений; называть характерные и существенные черты экономического, социального, духовного и политического развития;

- определять и объяснять понятия;

- уметь выделять главную мысль, идею в учебнике, рассказе учителя, докладе одноклассника, в письменном тексте, в документе;

исторической обстановке, применяя принципы историзма;

- раскрывать во взаимосвязи и взаимозависимости явления экономики, политики, культуры, искусства;

- анализировать исторические явления, процессы, факты;

- обобщать и систематизировать полученную информацию;

- давать на основе анализа конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;

- осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи, в том числе на основе анализа действительности и собственного социального опыта;

- определять свою личную точку зрения, уметь ее формулировать и аргументировать, осуществлять оценочные суждения;

- обладать необходимыми коммуникативными умениями: владеть навыками устной и письменной речи, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, участвовать в дискуссии, формулировать вопрос, сжато давать ответ, выступать с сообщениями, докладами; писать рецензии;

- уметь участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх;

-определять цели своей деятельности и уметь представить свои результаты;

- объяснять значение основополагающих понятий курса: смута, абсолютизм, дворцовые перевороты, просвещенный абсолютизм, крепостничество, мелкотоварное производство, всероссийский рынок, мануфактура, церковный рас кол; сравнивать социально-экономическое развитие, положение сословий, результаты войн и крестьянских выступлений; излагать деятельности Петра, Никона, Екатерины Великой.

В планировании учтены различные формы урока: изложение нового материала учителем самостоятельно, в диалоге с классом, самостоятельно с помощью учебника, с помощью подготовленных учениками докладов, а также различные формы контроля: самопроверка, взаимопроверка, контрольные срезы.

Тематическое планирование составлено в соответствии со структурой учебника.

Аннотация к рабочей программе по истории 8 класс.

Рабочая программа по истории (8 класс – базовое изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом образовательного стандарта общего образования (2004 г.) Федеральный базисный учебный план предусматривает 68 учебных часов, 28 из которых отводится на изучение Всеобщей истории, 40 часов на изучение истории России.

Раздел программы Всеобщая история: Новая история к. XVIII – н. XX вв.

Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и авторской программы «Новая история 7-8 классы» под редакцией А.В. Ревякина и УМК А.А. Данилова и Л.Г. Косулиной.

Данная программа обеспечивает изучение курса всеобщей истории Нового времени с конца XVIII – н. XX вв.

Раздел программы «История России XIX в.».

Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и авторской программы «История России 6 – 9 классы» Данилова А.А. и Косулиной Л.Г. М.: Просвещение, 2006 г.

Учебник:

Ревякин, А.В. Всеобщая история. История Нового времени, 1800-1900 :

учебник для 8 класса основной школы / А.В. Ревякин [и др.]. - М. : ОАО «Московские учебники», 2010.

А.А. Данилов, Л.Г. Косулина История государства и народов России. XIX в.

М., Новый учебник, 2010 г.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся:

- знать даты важнейших исторических событий, социальных выступлений, военных походов и кампаний;

- называть места и обстоятельства важнейших исторических событий;

- показывать на исторической карте рост территорий, крупнейшие центры торговли и промышленности;

- описывать положение и образ жизни основных сословий, составлять описание памятников культуры;

называть характерные и существенные черты экономического, политического, социального и культурного развития;

- определять и объяснять исторические понятия;

рассматривать исторические явления в развитии, в конкретной исторической обстановке, применяя принцип историзма;

- обобщать и систематизировать историческую информацию;

- осуществлять перенос знаний (межпредметные связи), решать проблемные задачи;

- определять свою личную точку зрения, уметь ее формулировать и аргументировано отстаивать.

Контроль реализации программы:

- тематическое тестирование;

- устный и письменный опрос;

- выполнение творческих заданий, решение проблемных ситуаций, проекты.

Аннотация к рабочей программе по истории 9 класс.

Рабочая программа по истории для 9 класса составлена на основе федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования по истории МО РФ 2004 года, примерной программы по истории Сборник нормативных документов.

История. Федеральный компонент государственного стандарта.

Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы.

Примерные программы по истории. - М.: Дрофа, 2008 с учётом авторских программ по истории:

общеобразовательных учреждений. История.

Алексашкина Л.Н. Новейшая история зарубежных стран XX- начала XXI века // Программы общеобразовательных учреждений. История.

Обществознание. 5-11 кл. //.-М.: Просвещение, 2007. С.62-76.

Рабочая программа ориентирована на использование учебников:

Данилов А.А., Косулина Л.Г., Брандт М.Ю. История России, ХХ – начало ХХI века: учебник для 9 кл. общеобразовательных учреждений.-М.:

Просвещение, 2008.

Е.Ю. Сергеев. Всеобщая история. История новейшего времени: учебник для 9 класса основной школы (учебник для общеобразовательных учреждений/ Е.Ю. Сергеев; под ред. А.О.Чубарьяна; Рос.акад. наук- М.: ОАО «Московские учебники», «Издательство «Просвещение», 2010).

Сохраняется преемственность в УМК, выделяется единая линия учебников по всеобщей истории и истории России (5-9 классе) Цели курса:

Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

- воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

- освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

- овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

- формирование ценностных ориентации в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

- применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

Контроль уровня обученности.

Контроль уровня обученности осуществляется через следующие формы:

тестирование; тестирование в формате ГИА; выстраивание логического ряда;

составление логической цепочки; решение познавательных заданий;

выполнение заданий на выявление характерных признаков, на поиск сходства и различия, на выбор критериев для сравнения; решение проблемных вопросов; устные выступления; анализ документов; выполнение заданий на работу с картой; презентация; работа в группе; работа в паре;

составление исторических прогнозов; составление обобщающей таблицы;

составление схемы; составление тезисного плана.

Требования к уровню подготовки выпускников В результате изучения истории ученик должен знать/понимать:

- основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

- изученные виды исторических источников;

уметь:

- соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком;

определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

- использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

- показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников;

- соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

группировать исторические явления и события по заданному признаку;

объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

- высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

- объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

- использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Аннотация к рабочей программе по истории 10 класс.

Всеобщая история.

Рабочая программа по всеобщей истории для 10 класса составлена на основе Федерального государственного стандарта общего образования, федеральной Примерной программы среднего (полного) общего образования по истории (базовый уровень) и авторской программы Л.Н. Алексашкиной (Программа и тематическое планирование для общеобразовательных учреждений:

Всеобщая история: 1 –11 классы. авт-сост. Л.Н. Алексашкина. М, Мнемозина, 2009) Программа рассчитана на 34 часа при двухчасовой недельной нагрузке.

Учебник: 10 класс. Л.Н. Алексашкина, В. А. Головина. Всеобщая история: с древнейших времен до конца XIX в. (базовый уровень). М., Мнемозина, ОАО «Московские учебники», 2008.

История России. 10 класс.

Данная программа соответствует Примерной программе среднего полного общего образования по истории (базовый уровень) МОРФ и Требованиям к уровню подготовки выпускников.

Программа рассчитана на 34 часа при двухчасовой недельной нагрузке.

Учебники: История России c древнейших времен до конца XVIв.

Ч.1. А.Н. Сахаров. История России XVII – XIX в. Ч.II. А.Н. Сахаров, А.Н.

Боханов. История Росси XVIII - XIX веков. А.А. Левандовский.

ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ 10 класса.

Знать/понимать:

- факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие целостность и системность исторического процесса;

-периодизацию всемирной и отечественной истории;

- историческую обусловленность современных общественных процессов;

- особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

Уметь:

- проводить комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа;

- осуществлять критику исторического источника (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства, цели его создания);

- различать в исторической информации факты и мнения, описания и объяснения, гипотезы и теории;

- представлять результаты изучения исторического материала в формах – конспекта, реферата, рецензии;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- понимание и критическое осмысление общественных процессов и ситуаций;

- определение собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

- учет в своих действиях необходимости конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением;

- осознание себя представителем исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданином России.

Аннотация к рабочей программе по истории 11 класс.

Всеобщая история.

Рабочая программа по всеобщей истории для 10 – 11 классов составлена на основе Федерального государственного стандарта общего образования, федеральной Примерной программы среднего (полного) общего образования по истории (базовый уровень) и авторской программы Л.Н. Алексашкиной (Программа и тематическое планирование для общеобразовательных учреждений: Всеобщая история: 1 –11 классы. авт-сост. Л.Н. Алексашкина.

М, Мнемозина, 2009г.) Программа рассчитана на 34 часа при двухчасовой недельной нагрузке.

Учебник: Л.Н. Алексашкина Новейшая история XX – XXI вв, М., Московские учебники, 2004г.

История России.

Программа составлена на базе Федеральной примерной программы по истории России. – М., 2004 и авторской программы А.А. Левандовского, Ю.А. Щетинова, В.С. Морозова «История России: XX- начало XXI в.». – М., Просвещение, 2006г.

Учебник: А.А. Левандовский, Ю.А. Щетинов, С.В. Мироненко, История России XX- начало XXI в. (базовый уровень), М., Просвещение, 2008г.

ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ

Знать/понимать:

- факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие целостность и системность исторического процесса;

-периодизацию всемирной и отечественной истории;

- историческую обусловленность современных общественных процессов;

- особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

Уметь:

- проводить комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа;

Осуществлять критику исторического источника (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства, цели его создания);

- различать в исторической информации факты и мнения, описания и объяснения, гипотезы и теории;

- представлять результаты изучения исторического материала в формах – конспекта, реферата, рецензии;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- понимание и критическое осмысление общественных процессов и ситуаций;

- определение собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

- учет в своих действиях необходимости конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением;

- осознание себя представителем исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданином России.