Министерство образования Республики Беларусь

Учреждение образования «Полоцкий государственный университет»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ПОДГОТОВКЕ И ОФОРМЛЕНИЮ КУРСОВЫХ РАБОТ ДЛЯ

СТУДЕНТОВ СПОРТИВНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА

Специальностей :

1-03 02 01 «Физическая культура»,

1-89 01 01 «Туризм и гостеприимство»

Новополоцк 2012 УДК 796.01 (075.8) ББК 75.1я73 Одобрены и рекомендованы к изданию методической комиссией спортивно-педагогического факультета Кафедра физической культуры, спорта и туризма Авторы-составители: доцент, к.п.н. Наскалов В. М., доцент, к.б.н. Апрасюхина Н. И., ст. преподаватель Максимушкина Н. И., преподаватель Черкасова Т.Д.

РЕЦЕНЗЕНТЫ

Настоящие методические рекомендации устанавливают общие требования к структуре, правилам оформления и защиты курсовых работ.

Предназначены для студентов спортивно-педагогического факультета специальностей 1-03 02 01 «Физическая культура», 1-89 01 01 «Туризм и гостеприимство» всех форм обучения.

© УО «ПГУ»,

ВВЕДЕНИЕ

Курсовая работа – письменная работа, в которой подводятся итоги учебной деятельности студента по изучению данной дисциплины за определенный учебным планом период.

Курсовая работа представляет собой самостоятельную работу, включающая совокупность методических обобщений, имеющих внутреннее единство и свидетельствующих о самостоятельной работе студента с литературой по выбранной теме.

Автор курсовой работы должен продемонстрировать высокий уровень знаний предмета, свое умение аргументировать, излагать собственные мысли и грамотно оформлять текст. Подготовка работы носит творческий характер. Творческая самостоятельность студента проявляется в умении находить различные точки зрения, разбираться в имеющихся спорных позициях и в способности приводить весомые аргументы в подкрепление тех или иных мнений.

Методика написания курсовой работы включает в себя последовательность и по этапность работы над текстом, выполнение определенных требований к оформлению научных и справочно-библиографических источников, литературное редактирование.

Основные цели написания дипломной работы:

1. Систематизация, закрепление, расширение и повышение уровня теоретических и практических знаний изучаемого предмета.

2. Развитие навыков самостоятельной поисковой работы по изучению литературных источников.

3. Формулировка суждений и выводов (логически последовательно и доказательно их излагать).

В курсовой работе выпускнику необходимо отразить:

1. Знания, умения и навыки самостоятельной постановки цели, задач, объекта и предмета исследования.

2. Способность логически, грамматически правильно излагать результаты изучения литературных источников.

3. Культуру мышления, кругозор, широту и глубину знаний и обобщений, свое видение теоретических и практических проблем в сфере данного предмета и путей их разрешения.

1 ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

1.1 Выбор темы работы Начальным и во многом определяющим этапом выполнения курсовой работы является выбор темы. Выбор темы предполагает полную самостоятельность студента, исходя из его уровня понимания и осознания актуальности темы, оценки ее теоретического и практического значения. Единственным обязательным условием является соответствие темы курсовой работы требованию государственных образовательных стандартов по данному предмету. Тематика курсовых работ разрабатывается кафедрой и предлагается преподавателем для ознакомления, осмысления и выбора студентами. Студент, как правило, выбирает тему курсовой работы из предлагаемого перечня, однако, может предложить свою тему в пределах учебного плана.

Свобода выбора темы курсовых работ позволяет реализовать индивидуальные интересы и своеобразие познавательных стилей студентов.

Название курсовой работы должно быть кратким (до пяти слов), определять предметную область, отражать их цель и соответствовать содержанию курсовой работы.

Написание курсовой работы осуществляется согласно утвержденному графику.

1.2 Сбор, анализ и обобщение теоретического материала Утверждение темы курсовой работы позволяет приступить к важнейшему этапу (выполнению работы), связанному с отбором и изучением литературных источников. Именно на этом этапе проявляются умения и навыки студента искать, находить, отбирать и систематизировать в большом объеме информации необходимые источники и содержащиеся в них нормативные правовые акты.

Сбор литературы по теме работы (учебной, научной, нормативной, и др.) начинается с подготовки библиографического списка. Источниками для формирования библиографического списка могут быть: список обязательной и рекомендованной литературы по изучению учебных дисциплин, библиографические списки в учебниках и монографиях, предметные каталоги библиотек, Internet, методические рекомендации преподавателя.

Для поиска специальной научной литературы следует использовать предметные и систематические каталоги библиотек, библиографические указатели (в том числе электронные).

Изучая литературу и нормативные источники, следует выписывать те положения, высказывания, которые могут быть использованы в данной работе.

Выписки рекомендуется делать на отдельных листах (или карточках) с точным указанием фамилии и инициалов автора работы, ее полного и точного названия, места и года издания, страницы выписанного положения или цитаты. Это позволит при написании текста точно использовать изученный материал и существенно сэкономить время при оформлении сносок и списка использованных источников.

Для написания курсовой работы следует использовать следующие виды литературы:

– учебные пособия по изучаемой дисциплине;

– научные статьи;

– материалы научных конференций;

– авторефераты диссертаций;

– научно-практические рекомендации по теме работы;

– журналы «Теория и практика физической культуры», «Вестник Полоцкого государственного университета, серия Е», «Мир спорта», «Физическая культура в школе», «Туризм» и др.

1.3 Составление плана курсовой работы После утверждения темы курсовой работы, важно определить структуру работы, т.е. составить план. План должен быть детально продуман и логически четко построен Содержание курсовой работы по сути дела является кратким описанием ее логической структуры, включающей основные и второстепенные вопросы, различные классификации и т.д. Обычное развернутое содержание представляет детальный перечень согласующихся глав, разделов и подразделов. Их количество определяется содержанием темы.

Содержательная часть курсовой работы имеет следующую структуру:

– основная часть (разделенная на главы, разделы, и может состоять из двух глав в работе теоретического характера или из трех при наличии экспериментальной части);

– заключение;

– библиографический список;

– приложения.

Правильно составленное содержание позволяет студенту продуктивно организовать изыскательскую работу по избранной теме и представить ее в установленные сроки.

Курсовая работа должна содержать следующие структурные элементы:

– титульный лист;

– содержание;

– определения, обозначения и сокращения;

– введение;

– основную часть, разбитую на главы.

– заключение;

– библиографический список;

– приложения (при необходимости).

2 1 Титульный лист На титульном листе приводят следующие сведения:

– наименование министерства, которому подчиняется вуз;

– наименование высшего учебного заведения, где выполнена работа;

– название факультета;

– наименование кафедры;

– наименование темы курсовой работы;

– предмет;

– группа, где обучается студент;

– фамилию, имя и отчество автора работы;

– должность, ученую степень, ученое звание, фамилию, имя и отчество преподавателя;

– объем курсовой работы;

– место и год выполнения работы (см. приложение А).

2.2 Содержание «СОДЕРЖАНИЕ» дается в начале курсовой работы и включает названия ее структурных элементов (введение, названия всех глав, разделов и подразделов, заключение, библиографический список, приложения) с указанием номеров страниц, на которых размещается начало изложения соответствующих частей курсовой работы.

Такие части курсовой работы, как «СОДЕРЖАНИЕ», «ВВЕДЕНИЕ», «ПРИЛОЖЕНИЯ», начинаются с новой страницы (см. приложение В).

2.3 Перечень сокращений, условных обозначений Перечень сокращений, условных обозначений, символов и терминов следует выделить как самостоятельный структурный элемент работы («ПЕРЕЧЕНЬ

СОКРАЩЕНИЙ, УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ, СИМВОЛОВ И ТЕРМИНОВ») и

поместить его после структурного элемента «СОДЕРЖАНИЕ».

К особому виду сокращений можно отнести аббревиатуры. Они составляются из начальных букв полных наименований каких-либо объектов или понятий.

Например, ТМФВ – теория и методика физического воспитания (аббревиатура, читаемая по слогам), ВУЗ – высшее учебное заведение (аббревиатура, читаемая по звукам). Кроме этого, автор работы вправе вводить собственные буквенные обозначения, сокращенно обозначающие какие-либо соответствующие им понятия.

При этом первое упоминание этих аббревиатур указывается в круглых скобках после полного наименования. Дальнейшее их упоминание в тексте осуществляется без расшифровки.

Если в курсовой работе принята специфическая терминология, а также употребляются малораспространенные сокращения, новые символы, обозначения и т.п., то их перечень может быть представлен в виде отдельного списка.

Перечень должен располагаться столбцом, в котором слева (в порядке приведения их в тексте работы) приводят сокращение, справа – его детальную расшифровку (см.

приложение Г).

2.4 Введение Введение – это вступительная, начальная часть курсовой работы, объемом до 2 – страниц. В ней дается общая оценка состояния научной, производственной, социальной или иной сферы деятельности человека, где находится избранный студентом объект исследования.

В составной части «ВВЕДЕНИЯ»:

1. Дается обоснование круга вопросов, нуждающихся в изучении по проблематике, связанной с темой курсовой работы.

2. Ставится цель работы.

3. Формулируются промежуточные задачи, которые требуется решить для достижения конечной цели курсовой работы.

4. Указывается объект и формулируется предмет исследования.

5. Указывается избранный метод (или методы) исследования.

Таким образом, введение – ответственная часть работы, поскольку оно не только ориентирует студента на раскрытии темы, а также содержит все необходимые его квалификационные характеристики.

Общая характеристика работы, содержит оценку современного состояния исследуемой проблемы в отечественной и зарубежной науке, основание и исходные данные для разработки избранной темы.

Цель исследования – это краткая концептуальная формулировка сущности данной проблемы (обычно формулируется одна цель работы и несколько задач, которые необходимо решить для достижения поставленной цели).

Задачи исследования (не более 2 – 3), развивают и конкретизируют цель исследования.

Объект исследования – предмет (элемент социальной сферы, деятельность организации, предприятия, индивида, явление), на который направлена какая-либо деятельность, т.е. это то что подлежит изучению, исследованию.

Например, объект исследования – средства восстановления и реабилитации игроков волейбольного клуба.

Предмет исследования – существенные свойства или отношения объекта исследования, познание которых важно для решения теоретических или практических проблем. Определяет границы изучения объекта в конкретном исследовании.

Например, предмет исследования – технология использования средств восстановления и физической реабилитации в учебно-тренировочном и соревновательном процессе волейбольного клуба Методы исследования. Указываются методы, используемые студентом в процессе исследования. Методы в исследовании служат инструментом в добывании фактического материала, являясь необходимым условием достижения поставленной в работе цели.

Целесообразно использовать в курсовой работе такие методы, как анализ научно-методической литературы, периодической печати и др., метод наблюдения, анкетирование, тестирование.

2.5 Основная часть В основной части, в первой главе, формулируется исследуемая проблема, определяется ее место в избранной области науки или практики, анализируются точки зрения на проблему и практические рекомендации по ее решению, предлагаемые различными авторами, выдвигается собственная позиция автора. В дальнейших главах необходимо определить методы исследования и отразить результаты самостоятельного анализа автором нормативных правовых актов, литературы, дать оценку изучаемого явления.

Курсовая работа содержит, как правило, 2-3 главы, в каждой из которых в свою очередь выделяются 2 – 4 раздела, в которых могут быть представлены также подразделы.

2.6 Заключение В заключении студент констатирует степень реализации цели и конкретные ответы на поставленные задачи.

2.7 Библиографический список Библиографический список включает в себя список использованных источников и список публикаций автора (если имеются публикации).

Список использованных источников показывает ширину и глубину изучения темы и документально подтверждает достоверность изложенных фактов. Он должен содержать перечень источников, использованных при выполнении работы, на которые ссылки приводятся в курсовой работе. Список использованных источников должен быть оформлен в соответствии с библиографическими требованиями и содержать не менее 15 наименований.

2.8 Приложения Материал «ПРИЛОЖЕНИЯ» формируется в случае необходимости для более полного раскрытия содержания и результатов исследований. В «ПРИЛОЖЕНИЕ»

включается вспомогательный материал: таблицы большого объема, иллюстрации вспомогательного характера и др. Число приложений определяется автором курсовой работы. Раздел «ПРИЛОЖЕНИЯ» является не обязательным, а рекомендательным элементом работы.

3 ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ РАБОТЫ

3.1 Общие требования Существуют общепринятые правила оформления, которые необходимо учитывать и соблюдать. Соответствующее оформление во многом гарантирует хорошее восприятие излагаемого материала. Поэтому комиссия в ходе защиты оценивает не только содержание работы, но и культуру оформления работы.

3.1.1 Изложение текста и оформление работы выполняют в соответствии с ГОСТ 2.105. Страницы текста и включенные в работу иллюстрации и таблицы должны соответствовать формату А4.

Курсовая работа печатается с использованием компьютера и принтера на белой бумаге формата А4 (210297 мм), устанавливая следующие размеры полей:

Текст печатают на одной стороне листа на русском языке с применением компьютерной технологии подготовки документов – через 1,5 (полтора) межстрочных интервала с использованием шрифта размером 14 пунктов.

Некоторые части текста допускается оформлять шрифтом, отличающимся на 1- пункта, о чем сказано отдельно в каждом случае. Отступов абзацев текста слева и справа нет, отступ первой строки абзаца 1,25 см.

Устанавливается автоматическая расстановка переносов слов в тексте, исключая заголовки. При подготовке текста с помощью компьютерных технологий предпочтение следует отдавать операционной системе Windows, используя при этом текстовый процессор Microsoft Word, применяя гарнитуру шрифта Times New Roman в обычном начертании, выравнивая по ширине. Цвет шрифта должен быть черным, высота букв, цифр и других знаков – не менее 1,8 мм (кегль не менее 1 2 ).

Разрешается использовать компьютерные возможности акцентирования внимания на определенных терминах, формулах, теоремах, применяя шрифты разной гарнитуры.

Объем курсовой работы, включая «ВВЕДЕНИЕ», основную часть и «ЗАКЛЮЧЕНИЕ» должен быть 30 – 35 страниц, а с библиографическим списком, и приложениями, не должен превышать 40 страниц текста, напечатанного в соответствии с требованиями данных Методических рекомендаций.

3.1.2 Вне зависимости от способа выполнения работы качество напечатанного текста и оформления иллюстраций, таблиц, распечаток с ПЭВМ должно удовлетворять требованию их четкого воспроизведения.

3.1.3 При выполнении работы необходимо соблюдать равномерную плотность, контрастность и четкость изображения по всей работе. В работе должны быть четкие, нерасплывшиеся линии, буквы, цифры и знаки.

3.1.4 Опечатки, описки и графические неточности, обнаруженные в процессе подготовки работы, допускается исправлять подчисткой или закрашиванием белой краской и нанесением на том же месте исправленного текста (графики) машинописным способом или черными чернилами, пастой или тушью – рукописным способом.

3.2 Построение работы 3.2.1 Наименования структурных элементов работы, «СОДЕРЖАНИЕ», «ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ», «ВВЕДЕНИЕ», «ГЛАВЫ С ВЫВОДАМИ»

«ЗАКЛЮЧЕНИЕ», «БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК», «ПРИЛОЖЕНИЯ»

служат заголовками структурных элементов работы.

3.2.2 Основную часть работы следует делить на главы, разделы, подразделы и пункты.

3.2.3 Заголовки глав следует печатать по центру прописными буквами без точки в конце, полужирным шрифтом, не подчеркивая.

3.2.4 Заголовки разделов и подразделов следует печатать с абзацного отступа с прописной буквы без точки в конце, не подчеркивая.

3.2.5. Разделы и подразделы следует нумеровать арабскими цифрами и записывать с абзацного отступа.

3.2.6 Разделы должны иметь порядковую нумерацию в пределах текста главы, за исключением приложений.

Пример – 1.1, 1.2, 1.3 и т. д. Глава 1, раздел 1.

Номер подраздела включает номер главы, раздела и порядковый номер подраздела разделенных точкой.

Пример – 1.1.1; 1.2.1; 1.3.1 и т. д.

После номера главы, раздела и подраздела в тексте точку не ставят.

3.2.7 Разделы, подразделы должны иметь заголовки. Заголовки должны четко и кратко отражать содержание разделов, подразделов.

3.2.8 Расстояние между названиями глав должно составлять два межстрочных интервала, а разделов и подразделов и т.п. по тексту. Если заголовок состоит из двух предложений, их разделяют точкой.

3.3 Нумерация страниц работы 3.3.1 Страницы работы следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту работы. Номер страницы проставляют в центре нижней части листа без точки.

3.3.2 Титульный лист включают в общую нумерацию страниц работы. Номер страницы на титульном листе не проставляют.

3.3.3 Иллюстрации и таблицы, расположенные на отдельных листах, включают в общую нумерацию страниц работы. Иллюстрации и таблицы на листе формата АЗ учитывают как одну страницу.

3.4.1 Таблицы применяют для лучшей наглядности и удобства сравнения показателей. Название таблицы, при его наличии, должно отражать ее содержание, быть точным, кратким. Название таблицы следует помещать над таблицей слева, без абзацного отступа в одну строку с ее номером через тире, например: (Таблица 1.1 – Основные фазы периода восстановления). Глава 1 таблица 2, Глава таблица 1 и т.д.

Таблицу с большим количеством строк допускается переносить на другой лист (страницу). При переносе части таблицы название помещают только над первой частью таблицы, над второй частью пишется продолжение таблицы 1.1.Нижнюю горизонтальную черту, ограничивающую таблицу, не проводят.

3.4.2 Таблицу следует располагать в работе непосредственно после текста, в котором она упоминается впервые, или на следующей странице.

3.4.3 На все таблицы должны быть ссылки в работе. При ссылке следует писать слово «таблица» с указанием ее номера.

3.4.4 Цифровой материал, как правило, оформляют в виде таблиц. Пример оформления таблицы приведен на рисунке 1.

Таблица _ - _ 3.4.5 Таблицы, за исключением таблиц приложений, следует нумеровать арабскими цифрами сквозной нумерацией. Допускается нумеровать таблицы в пределах раздела. В этом случае номер таблицы состоит из номера раздела и порядкового номера таблицы, разделенных точкой.

Таблицы каждого приложения обозначают отдельной нумерацией арабскими цифрами с добавлением перед цифрой обозначения приложения.

Если в документе одна таблица, то она должна быть обозначена «Таблица ».

3.4.6 Заголовки граф и строк таблицы следует писать с прописной буквы в единственном числе, а подзаголовки граф – со строчной буквы, если они составляют одно предложение с заголовком, или с прописной буквы, если они имеют самостоятельное значение. В конце заголовков и подзаголовков таблиц точки не ставят.

3.4.7 Допускается в тексте таблицы использование шрифта размером (или 10) пунктов.

3.7.1 Ссылаться следует на документ в целом или его разделы и приложения.

3.7.2 При ссылках на стандарты и технические условия указывают только их обозначение, при этом допускается не указывать год их утверждения при условии полного описания стандарта в списке использованных источников в соответствии с ГОСТ 7.1.

3.7.3 Ссылки на использованные источники следует приводить в квадратных скобках.

3.8 Библиографический список Сведения об источниках следует располагать в порядке появления ссылок на источники в тексте работы (а не в алфавитном порядке) и нумеровать арабскими цифрами без точки и печатать с абзацного отступа.

Оформлять список использованных источников следует в соответствии с ГОСТ 7. (см. приложение Д).

3.9 Приложения 3.9.1 Приложение оформляют как продолжение данного документа на последующих его листах или выпускают в виде самостоятельного документа.

3.9.2 В тексте документа на все приложения должны быть даны ссылки.

Приложения располагают в порядке ссылок на них в тексте документа.

3.9.3 Если приложений несколько, то на отдельном листе посредине пишется «ПРИЛОЖЕНИЯ». Каждое приложение следует начинать с новой страницы с указанием в правом углу страницы слова «ПРИЛОЖЕНИЕ», его буквенного обозначения.

3.9.4 Под словом «ПРИЛОЖЕНИЕ» на следующей строке приводят заголовок приложения, записываемый с прописной буквы без выделения полужирным или курсивным начертанием шрифта.

3.9.5 Приложения должны иметь общую с остальной частью документа сквозную нумерацию страниц.

3.10.6 Приложения обозначают заглавными буквами русского алфавита, начиная с А (за исключением буквы Е, З, Й, О, Ч, Ь, Ъ, Ы). Например, ПРИЛОЖЕНИЕ Б, ПРИЛОЖЕНИЕ В.1; В.2 и т.д.

Если приложение в работе одно оно не нумеруется.

3.10.7 Таблицы или рисунки оформляются указанным выше образом со сквозной нумерацией.

4 Порядок выполнения, защиты и оценки курсовой работы 4.1 Порядок выполнения курсовой работы С учетом специфики изучаемых на кафедре учебных дисциплин студенты должны ориентироваться на достоинства данных наук, которые выступают прочной методологической базой для любого из видов практической педагогической или туристской деятельности.

4.1.1 В процессе написания курсовой работы студент должен сотрудничать с преподавателем: консультироваться по проблемным вопросам, представлять текст работы для внесения правок и рекомендаций. Преподаватель рекомендует студенту необходимую литературу по теме, проводит консультации и систематически контролирует ход работы.

4.1.2 Студент систематически должен работать над изучением литературы, собирать и анализировать первичный материал, отчитываться о ходе работы преподавателю и получать от него необходимую помощь. По мере написания отдельных глав разделов, и подразделов студент предоставляет их преподавателю и в соответствии с полученными замечаниями исправляет и курсовую работу.

4.2 Порядок защиты курсовой работы 4.2.1 Комиссия по защите образуется из трех членов профессорскопреподавательского состава кафедры. Присутствие руководителя курсовой работы на данной защите является обязательным. В процессе защиты курсовой работы необходимо использовать новые информационные технологии.

4.2.5 Защита проводится на заседании комиссии. Выступление студента в ходе защиты курсовой работы перед комиссией должно быть в пределах не более 5 - минут.

4.2.8 При необходимости, студент в процессе выступления может использовать подготовленные им наглядные пособия.

4.2.9 Оценка курсовой работы производится по 10 – балльной системе, с учетом теоретического и методологического уровней курсовой работы, творческого подхода к разработке темы; полноты источниковедческой базы, использования и знания литературы по теме, правильности постановки и решения вопросов, обоснованности и доказательности выводов работы. Обязательно учитываются: правильное оформление дипломной работы, умение четко и убедительно доложить суть проблемы, способность содержательно и по существу отвечать на вопросы и замечания, корректно вести научный спор и полемику.

4.2.12 В дальнейшем все студенты, принимавшие участие в защите приглашаются комиссией в помещение, где проводилась защита курсовых работ и им публично в присутствии всех оглашаются результаты ее проведения.

4.2.13 Студенты, получившие в ходе защиты курсовой работы неудовлетворительную оценку, допускаются к повторной защите в порядке, предусмотренном актами законодательства, регулирующими обучение в высшем учебном заведении.

4.3 Критерии оценки курсовой работы Окончательная оценка курсовой работе дается по результатам ее защиты, в ходе которой студент должен продемонстрировать углубленное понимание вопросов темы, способность объяснить любые приведенные в тексте положения. Оценка складывается на основе трех критериев: качества ее содержания, оформления и результатов ее защиты.

Итоговая оценка:

10 баллов (десять) выставляется в том случае, если студент:

– обладает систематизированными, глубокими и полными знаниями по теме работы, а также по основным вопросам, выходящим за ее пределы;

– точно использует специальные терминологии (в том числе, на иностранном языке), стилистически грамотно, логически правильно и исчерпывающе отвечает на все дополнительные вопросы;

– обладает полным и глубоким усвоением основной и дополнительной литературы, рекомендованной преподавателем;

– самостоятельно анализирует фактический материал на основе глубоких знаний специальной литературы по представляемой теме;

– умеет ориентироваться в теориях, концепциях и направлениях по теме работы и дает им критическую оценку;

– четко обозначает цели и задачи своей работы;

– блестяще владеет проблемой предмета;

– логично, последовательно и аргументировано отстаивает содержание темы работы;

– демонстрирует высокий уровень знаний и культуры мышления.

Курсовая работа должна быть безукоризненно оформлена.

9 баллов (девять) выставляется в том случае, если студент:

– обладает систематизированными, глубокими и полными знаниями по теме работы;

– точно использует специальные терминологии (в том числе на иностранном языке), стилистически грамотно, логически правильно и исчерпывающе отвечает на все дополнительные вопросы;

– показывает полное усвоение основной и дополнительной литературы;

– умеет ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по теме и давать им критическую оценку;

– четко обозначает цели и задачи своей работы;

– полностью раскрывает содержание проблемы предмета;

– самостоятельно формулирует выводы.

Курсовая работа должна быть безукоризненно оформлена.

8 баллов (восемь) выставляется в том случае, если студент:

– показывает систематизированные, глубокие и полные знания по предмету;

– использует специальную терминологию, стилистически грамотно и логически правильно излагает ответы на поставленные вопросы, умеет давать обоснованные выводы;

– владеет инструментарием темы курсовой работы и умеет его использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач;

– показывает усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной преподавателем;

– проявляет умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по теме и обладает умением давать им критическую оценку;

– обозначает цели и задачи своей работы;

– самостоятельно формулирует выводы.

Курсовая работа должна быть безукоризненно оформлена.

7 баллов (семь) выставляется в том случае, если студент:

– показывает систематизированные, глубокие и полные знания по исследуемой теме;

– использует специальную терминологию, но при ответах на дополнительные вопросы испытывает некоторые затруднения;

– умеет делать обоснованные выводы;

– показывает усвоение основной и дополнительной литературы;

– демонстрирует достаточно высокий уровень владения проблемой отрасли знаний;

– раскрывает содержание теоретических проблем;

– самостоятельно формулирует выводы.

Курсовая работа должна быть хорошо оформлена.

6 баллов (шесть) выставляется в том случае, если студент:

– показывает достаточно полные и систематизированные знания по тем курсовой работы;

– использует необходимую специальную терминологию, но при ответах на дополнительные вопросы испытывает некоторые затруднения;

– полно и всесторонне раскрывает проблемы темы.

– показывает усвоение основной литературы;

– умеет ориентироваться в базовых теориях, концепциях и направлениях по теме и давать им сравнительную оценку;

Курсовая работа должна быть хорошо оформлена.

5 баллов (пять) выставляется в том случае, если студент:

– показывает достаточные знания по теме работы;

– использует специальную терминологию, но не может ответить на некоторые дополнительные вопросы при защите курсовой работы;

– показывает усвоение основной литературы, рекомендованной преподавателем;

– умеет ориентироваться в базовых теориях, концепциях и направлениях по теме работы и давать им сравнительную оценку;

– при оформлении курсовой работы допустил незначительные нарушения требований настоящих Методических рекомендаций.

4 балла (четыре) выставляется в том случае, если студент:

– показывает достаточный объем знаний по теме работы;

– показывает усвоение основной литературы, рекомендованной преподавателем;

– использует специальную терминологию, но не может ответить на некоторые дополнительные вопросы при защите курсовой работы;

– ориентируется в основных теориях, концепциях и направлениях по теме работы и умеет дать им оценку;

– испытывает затруднения при защите курсовой работы;

–при оформлении курсовой работы допустил незначительные нарушения требований настоящих Методических рекомендаций.

3 балла (три) выставляется в том случае, если студент:

– показывает недостаточно полный объем знаний по теме курсовой работы;

– показывает знание части основной литературы, рекомендованной преподавателем;

– использует специальную терминологию, но не может ответить на некоторые дополнительные вопросы при защите курсовой работы;

– не умеет ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях темы работы;

– при ответах допускает неверные утверждения;

– не владеет материалом курсовой работы;

– при оформлении курсовой работы допустил нарушения требований настоящих Методических рекомендаций.

2 балла (два): выставляется в том случае, если студент:

– показывает фрагментарные знания в рамках темы работы:

– не умеет использовать специальную терминологию;

– не может ответить на все дополнительные вопросы при защите курсовой работы;

– не умеет ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях темы работы;

– не владеет материалом курсовой работы;

– не может объяснить содержащиеся в курсовой работе выводы;

– несамостоятельно выполнял курсовую работу;

– при оформлении курсовой работы допустил нарушения требований настоящих Методических рекомендаций.

1 балл (один) выставляется в том случае, если студент:

– показывает полное отсутствие знаний и некомпетентность в рамках образовательного стандарта или отказывается давать ответы на поставленные вопросы.

ПРИЛОЖЕНИЯ

ПРИЛОЖЕНИЕ А

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«ПОЛОЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

КУРСОВАЯ РАБОТА

«СРЕДСТВА ВОССТАНОВЛЕНИЯ И РЕАБИЛИТАЦИИ В ПОДГОТОВКЕ

ВОЛЕЙБОЛИСТОК»

Специальность 1-03 02 01 «Физическая культура»

Специализация 1-03 02 01 07 «Менеджмент спорта и туризма»

Объем курсовой работы:

Курсовая работа 34 страницы

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

СОДЕРЖАНИЕ

ГЛАВА 1 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЦЕССОВ И СРЕДСТВ

1.2 Влияние тренировочных и соревновательных нагрузок на процессы 1.3 Использование средств восстановления и реабилитации в системе 1.4 Выводы …………………………………………………………………...

ГЛАВА 2 ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Методы исследования ……………………………………………… 2.2. Организация исследования ………………………………………

ГЛАВА 3 ВЛИЯНИЕ СРЕДСТВ ВОССТАНОВЛЕНИЯ И

РЕАБИЛИТАЦИИ НА УРОВЕНЬ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ

ВОЛЕЙБОЛИСТОК

3.2 Методика применения реабилитационных средств в учебнотренировочном процессе волейболисток ……………………………… 3.3 Динамика показателей тренированности под влиянием БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ………………………………………. ПРИЛОЖЕНИЯ …………………………………………………………………..

ПРИЛОЖЕНИЕ Г

Перечень сокращений, условных обозначений, ЗОЖ – здоровый образ жизни СОП – спортивно-ориентированная подготовка СФП – специальная физическая подготовка УМК – учебно-методический комплекс ФКС – физическая культура и спорт ФК – физическая культура МПК – максимальное потребление кислорода КГ – контрольная группа МВЛ – максимальная вентиляция лгких ССС – сердечно-сосудистая система ОФП – общая физическая подготовка ОФК – оздоровительная физическая культура ПДК – предельно допустимые концентрации ВОЗ – всемирная организация здравоохранения

ПРИЛОЖЕНИЕ Д

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Список использованных литературных источников 1 Кота, А. Л. Гiсторыя Беларусi i сусветная цывiлiзацыя / А. Л. Кота. – 2-е выд. – Мiнск: Энцыклапедыя, 2003. – 168 с.

2 Шотт, А. В. Курс лекций по частной хирургии / А. В. Шотт, В. А. Шотт. – Минск: Асар, 2004. – 525 с.

1 Культурология: учеб. пособие для вузов / С. В. Лапина [и др.]; под общ. ред. С.

В. Лапиной. – 2-е изд. – Минск: ТетраСистемс, 2004. – 495 с.

2 Основы валеологии / А. С. Махнач [и др.]; НАН Беларуси, Ин-т геол. наук; под общ. ред. А. С. Махнача. – Минск, 2004. – 391 с.

1 Национальная стратегия устойчивого социально-экономического развития Республики Беларусь на период до 2020 г. / Нац. комис. по устойчивому развитию Респ. Беларусь; Л. М. Александрович [и др.]. – Минск: Юнипак, 2004. – 202 с.

2 Военный энциклопедический словарь / М-во обороны Рос. Федерации, Ин-т воен. редкол.: А. П. Горкин [и др.]. – М.: Большая рос. энцикл.: РИПОЛ классик, 2002.

– 1163 с.

1 Гiсторыя Беларусi 6 т. / рэдкал.: М. Касцюк (гал. рэд.) [i iнш.]. – Мiнск:

Экаперспектыва 2000 – 2005. – 6 т. – 415 с.

2 Багдановiч, М. Поны збор твора: у 3 т. / М. Багдановiч. – 2-е выд. – Мiнск:

Беларус.навука. 2001. – 3 т. – 215 с.

1 Российский государственный архив древних актов: путеводитель: в 4 т. / сост.:

М. В. Базель, Ю. М. Эскин. – М.: Археогр. центр, 1997. – Т. 3, ч. 1. – 720 с.

1 Конституция Республики Беларусь 1994 года (с изменениями и дополнениями, принятыми на республиканских референдумах 24 ноября 1996 г. и 17 октября 2004 г.).

– Минск: Амалфея, 2005. – 48 с.

2 О нормативных правовых актах Республики Беларусь: Закон Респ. Беларусь от 10 янв. 2003 года № 36 – 3: с изм. и доп.: текст по состоянию на 1 дек. 2004 г. – Минск:

Дикта, 2004. – 59 с.

1 Современные аспекты изучения алкогольной и наркотической зависимости:

сб. науч.статей НАН Беларуси. Ин-т биохимии: науч. ред. В. В. Лелевич. – Гродно, 2004. – 223 с.

2 Информационное обеспечение науки Беларуси: к 80-летию со дня основания ЦНБ им. Я. Коласа НАН Беларуси: сб. науч. ст. / НАН Беларуси, Центр, науч. б-ка;

редкол.: Н. Ю. Береза (отв. ред.) [и др.]. – Минск, 2004. – 174 с.

1 Глобализация, новая экономика и окружающая среда: проблемы общества и бизнеса на пути к устойчивому развитию: материалы 7 Междунар. конф. Рос. о-ва экол. экономики, Caнкт Петербург, 23-25 июня 2005 г. / С.-Петерб. гос. ун-т; под ред.

И. П. Бойко [и др.]. – СПб., – 395 с.

2 Правовая система Республики Беларусь: состояние, проблемы, перспективы развития: Материалы V межвуз. конф. студентов, магистрантов и аспирантов, Гродно, 21 апр. 2005 г. / Гр. гос. ун-т; редкол.: О. Н. Толочко (отв. ред.) [и др.]. – Гродно, 2005.

– 239 с.

1 Горбаток, Н. А. Общая теория государства и права в вопросах и ответах: учеб.

пособие / Н. А. Горбаток; М-во внутр. дел Респ. Беларусь, Акад. МВД. – Минск, 2005.

– 183 с.

2 Философия и методология науки: учеб.-метод. комплекс для магистратуры / А.

И. Зеленков [и др.]; под ред. А. И. Зеленкова. – Минск: Изд-во БГУ, 2004. – 108 с.

1. Боголюбов, А. Н. О вещественных резонансах в волноводе с неоднократным заполнением / А. Н. Боголюбов, А. Л. Делицын, М. Д. Малых // Вестн. Моск. ун-та.

Сер. 3, Физика. Астрономия. – 2001. – № 5. – С. 23 – 25.

1 Инструкция о порядке совершения операций с банковскими пластиковыми карточками: утв. Правлением Нац. банка Респ. Беларусь 30.04.04: текст по состоянию на 1 дек. 2004 г. – Минск: Дикта, 2004. – 23 с.

1 Щадов, И. М. Технолого-экономическая оценка экологизации угледобывающего комплекса Восточной Сибири и Забайкалья / И. М. Щадов. – М.:

ЦНИЭИуголь, 1992. – 48 с. – (Обзорная информация / Центр, науч.-исслед. ин-т экономики и науч.-техн. информ. угол. пром-сти.

1 Инерциальный волнограф: а. с. 1696865 СССР, МКИ5 G 01 С 13/00 / Ю. В.

Дубинский, Н. Ю. Мордашова, А. В. Ференц; Казан, авиац. ин-т. – № 4497433; заявл.

24.10.88; опубл. 07.12.91 // Открытия. Изобрет. – 1991. – № 45. – С. 28.

1 Памятные и инвестиционные монеты России из драгоценных металлов, 1921 – 2003: каталог-справочник / ред.-сост. Л. М. Пряжникова. – М.: ИнтерКрим-пресс, 2004. – 462 с.

1 Способ получения сульфокатионита: пат. 6210 Респ. Беларусь, МПК7 С 08 J 5/20, С 08 G 2/30 / Л. М. Ляхнович, С. В. Покровская, И. В. Волкова, С. М. Ткачев;

заявитель Полоц. гос. ун-т. – № а 0000011; заявл. 04.01.00; опубл. 30.06.04 // Афiцыйны бюл. / Нац. цэнтр iнтэлектуал. уласнасцi. – 2004. – № 2. – С. 174.

1 Безопасность оборудования. Термины и определения: ГОСТ ЕН1070 – 2003. – Введ. 01.09.04. – Минск: Межгос. совет по стандартизации, метрологии и сертификации: Белорус, гос. ин-т стандартизации и сертификации. 2004. – 21 с.

1 Государственная система стандартизации Республики Беларусь. Порядок проведения экспертизы стандартов: РД РБ 03180.53 – 2000. – Введ. 01.09.00. – Минск;

Госстандарт: Белорус, гос. ин-т стандартизации и сертификации, 2000. – 6 с.

1 Комплексное (хирургическое) лечение послеоперационных и рецидивных вентральных грыж больших и огромных размеров: отчет о НИР / Гродн. гос. мед. ин-т;

рук. В. М. Колтонов. – Гродно, 1994. – 42 с. – № ГР 1993310.

1 Иволгина, Н. В. Оценка интеллектуальной собственности: на примере интеллектуальной промышленной собственности: автореф дис. канд. экон. наук:

08.00.10; 08.00.05 / Н. В. Иволгина; Рос. экон. акад. – М., 2005. – 26 с.

1 Анисимов, П. В. Теоретические проблемы правового регулирования защиты прав человека: дис.... д-ра пед. наук: 12.00.01 / Анисимов Петр Викторович. – Н.

Новгород, 2005. – 370 с.

1 Широков, А. А. Исследование возможности контроля состава гальванических сред абсорбционно-спектроскопическим методом / А. А. Широков, Г. В. Титова; Рос.

акад. наук, Ульян. фил. ин-та радиотехники и электроники. – Ульяновск, 1993. – 12 с. – Деп. в ВИНИТИ 09.06.93, № 1561 – В93 // Журн. приклад. спектроскопии. – 1993. – № 3 – 4. – С. 368.

1 Архив Гродненского областного суда за 1992 г. – Дело № 4/8117.

2 Архив суда Центрального района г. Могилева за 2001 г. – Уголовное дело № 2/1577.

1 Театр [Электронный ресурс]: энциклопедия: по материалам изд-ва «Большая российская Энциклопедия»: в 3 т. – Электрон, дан. (486 Мб). – М: Кордис & Медиа, 2003. – Электрон. опт. диски (CD-ROM): зв., цв. – Т. 1: Балет. – 1 диск; Т. 2: Опера. – диск; Т. 3: Драма. – 1 диск.

1 Национальный Интернет-портал Республики Беларусь [Электронный ресурс] / Нац. центр правовой информ. Респ. Беларусь. – Минск, 2005. – Режим доступа:

http://www.pravo.by. Дата доступа: 25.01.2006.

1. Иванов, В.М. Анализ состояния здоровья студентов, поступивших в вуз из различных регионов / В.М. Иванов // Вопросы спортивной медицины:

материалы докл. Междунар. науч.-практ. конф. / Белорус. гос. акад. физ.

культуры. – Минск, 2002. – С. 58 – 59.