«Рассмотрено УТВЕРЖДАЮ На заседании педагогического Совета Директор колледжа Протокол № _ Н.И.Кузько _ 2008 года “” 2008 г. ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ Федерального государственного образовательного учреждения ...»

Министерство образования Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

Федеральное государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Белгородский механико-технологический колледж»

Рассмотрено УТВЕРЖДАЮ

На заседании педагогического Совета Директор колледжа

Протокол №

_ Н.И.Кузько «_» 2008 года “” 2008 г.

ОТЧЕТ

О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ

Федерального государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Белгородский механико-технологический колледж»

г. Белгород 2008 г.

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

Организационно – правовое обеспечение образовательной деятельности Общие сведения 1.1.

Осуществление образовательной деятельности 1.2.

Система управления колледжем 2.

Организация управления 2.1.

Собственная нормативная и организационно-распорядительная документация Структура подготовки специалистов 3.

Изменение структуры подготовки специалистов 3.1.

Соотношение приема на бюджетной основе и приема с полным возмещением затрат Анализ выпуска специалистов за последние три года 3.3.

Содержание подготовки выпускников 4.

Соответствие профессиональных образовательных программ требованиям 4.1.

Государственного образовательного стандарта Библиотечно-информационное обеспечение 4.2.

Организация работы библиотеки 4.2.1.

Программно-информационное обеспечение образовательного процесса 4.2.2.

Учебно-методические материалы 4.2.3.

Организация учебного процесса 4.3.

Организация учебного процесса по очной форме обучения 4.3.1.

Организация учебного процесса по заочной форме обучения 4.3.2.

Организация методической работы 4.4.

Организация работы методической службы 4.4.1.

Организационно-методическая поддержка учебного процесса 4.4.2.

Внедрение новых форм и методов обучения 4.4.3.

Методическое обеспечение работы цикловых комиссий 4.4.4.

Организация и проведение производственной профессиональной практики 4.5.

Общие сведения 4.5.1.

Практика для получения первичных профессиональных навыков 4.5.2.

Практика по профилю специальности (технологическая) 4.5.3.

Преддипломная практика (стажировка) 4.5.4.

Воспитательная деятельность 4.6.

Организация условий для воспитательной работы со студентами 4.6.1.

Воспитательная работа в общежитии 4.6.2.

Самоуправление студентов в общежитии 4.6.3.

Качество подготовки специалистов 5.1.

Уровень требований при конкурсном отборе 5.1.1.

Степень подготовленности выпускников к выполнению требований ГОС 5.1.2.

Востребованность выпускников 5.1.3.

Отзывы потребителей 5.1.4.

Рекламации на подготовку выпускников 5.1.5.

Условия, определяющие качество подготовки 5.2.

5.2.1.

Научно-исследовательская деятельность 5.2.2.

Материально-техническая база.

5.2.3.

Социально-бытовые условия 5.2.4.

Финансовое обеспечение образовательного процесса 5.2.5.

Общая оценка условий проведения образовательного процесса 5.2.6.

Информация по устранению недостатков, отмеченных в ходе предыдущей аттестации.

Справка по результатам самообследования содержания блока математических, общих естественнонаучных и общепрофессиональных дисциплин Справка по результатам самообследования содержания и качества подготовки выпускников по специальности 100102 «Организация обслуживания в сфере сервиса»

Справка по результатам самообследования содержания подготовки выпускников по специальности 260901 «Технология швейных изделий»

Справка по результатам самообследования содержания подготовки выпускников по специальности 260903 «Моделирование и конструирование швейных изделий» с углубленной подготовкой по дизайну костюма Справка по результатам самообследования содержания и качества подготовки выпускников требованиям Государственного стандарта по специальности 150411Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования Справка по результатам самообследования содержания и качества подготовки выпускников требованиям Государственного стандарта по специальности 150413 Техническая эксплуатация оборудования в торговле и общественном питании Справка по результатам самообследования содержания блока общих гуманитарных и социально – экономических дисциплин (ОГСЭ) Справка по результатам самообследования работы библиотеки БМТК за 2004-2008 годы Справка по результатам самообследования блока математических и общих естественнонаучных дисциплин (ЕН) Справка по результатам самообследования блока общеобразовательных дисциплин (ОД) 1.1. Общие сведения Федеральное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Белгородский механико-технологический колледж»

(в дальнейшем именуемый «колледж») является образовательным учреждением в системе непрерывного профессионального образования Российской Федерации, осуществляющий подготовку специалистов со средним профессиональным образованием.

Основной задачей колледжа является реализация основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования базового и повышенного уровней в соответствии с имеющейся лицензией.

Колледж открыт в 1976 году приказом Минместпрома РФ РСФСР № от 24.04.1976г.

Место расположения колледжа: Российская Федерация, Белгородская область, город Белгород, улица Менделеева, дом № 6.

Учредителем колледжа является Федеральное агентство по образованию Министерства образования Российской Федерации.

Колледж является юридическим лицом. Имеет печать со свои полным официальным наименованием и с изображением Государственного герба Российской Федерации, штампы, бланки и другие реквизиты, самостоятельный баланс, лицевые счета, открытые в установленном порядке в территориальных органах федерального казначейства. Имеет право выдавать документы об образовании государственного образца. Колледж имеет имущественные права, является истцом и ответчиком в суде.

Документы, на основании которых колледж ведет образовательную деятельность в сфере профессионального образования и необходимые для прохождения им Государственной аттестационной экспертизы:

1. Лицензия на право ведения образовательной деятельности, серия А № 128134, регистрационный № 1390, выдана 15 января 2004 года Управлением образования и науки Белгородской области.

2. Устав образовательного учреждения, зарегистрированный инспекцией № 31032 МНС России 5 декабря 2003 года, утвержден Минобразованием России декабря 2003 года с:

а) дополнениями и изменениями, утвержденными руководителем Федерального агентства по образованию 22 сентября 2004 года;

б) дополнениями, утвержденными заместителем руководителя Федерального агентства по образованию 01 июня 2005 года;

в) дополнениями и изменениями, утвержденными заместителем руководителя Федерального агентства по образованию 17 июня 2008 года;

зарегистрированными в установленном порядке инспекцией ФНС России по г. Белгороду.

3. Свидетельство о Государственной аккредитации колледжа серия СП № 000699, регистрационный № 0679, выданное 09 марта 2004 года Министерством образования Российской Федерации.

4. Свидетельство о регистрации юридического лица, серия СП, регистрационный № 326, выданное 28 марта 1995 года Белгородской регистрационной палатой администрации г. Белгорода.

5. Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц о юридическом лице, зарегистрированном до 01 июля 2002 года от 29 октября 2002 года, серия 31 № 001034655.

6. Свидетельство о постановке на учет российской организации в налоговом органе по месту нахождения на территории Российской Федерации от 22 апреля 1994 года, серия 31 № 001843468.

7. Свидетельство о государственной регистрации права на земельный участок от 02 мая 2007 года, серия 31 № АБ 177803.

8. Свидетельства о государственной регистрации права о внесении в Единый государственный реестр прав на недвижимое имущество и сделок с ним:

а) от 06 декабря 2004 года, серия 31-АА, № 645517, регистрационный № 31-01/00-13/2004-3197 (ул. Менделеева, д.6);

б) от 06 декабря 2004 года, серия 31-АА, № 645518, регистрационный № 31-01/00-13/2004-3215 (ул. Менделеева, д.6);

в) от 06 декабря 2004 года, серия 31-АА, № 645519, регистрационный № 31-01/00-13/2004-3219 (ул. Менделеева, д.8).

Локальные акты, которые согласованы, рассмотрены и утверждены соответствующим порядком.

1.2. Осуществление образовательной деятельности В своей деятельности колледж руководствуется Законодательством РФ, в том числе:

Конституцией Российской Федерации, Законом «Об образовании», указами и распоряжениями Президента РФ, постановлениями и распоряжениями Правительства РФ, Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования, утвержденным постановлением Правительства РФ № 160 от 3 марта 2001 г.

нормативными документами Министерства образования Российской Федерации, указаниями и распоряжениями учредителя, локальными актами, разработанными в колледже и утвержденными директором.

Формы обучения: очная и заочная.

Обучение ведется на бюджетной основе и с полным возмещение затрат.

Аттестуемые специальности в соответствии с лицензией:

Подготовка специалистов по очной форме обучения.

п/п специальности Название специальности квалификация Техническая эксплуатация оборудования в торговле и общест- Техник-механик Подготовка специалистов по заочной форме обучения.

№ Код специаль- Название специальности Присваиваемая В рамках вышеуказанных специальностей в колледже реализуются направления дополнительного образования.

2.1 Организация управления Белгородский механико-технологический колледж является федеральным государственным образовательным учреждением среднего профессионального образования со своей сложившейся структурой управления.

Управление колледжем осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом Колледжа и строится на принципах единоначалия и самоуправления.

Общее собрание представителей работников и обучающихся является органом самоуправления, проводится для принятия Устава, изменений и дополнений к нему, избрания Совета Колледжа, заслушивания отчетов директора о работе Совета, решения других вопросов, выносимых Советом Колледжа или директором.

Общее руководство колледжем осуществляет выборный представительный орган - Совет колледжа, возглавляемый директором колледжа. Срок полномочия Совета – 5 лет. Число членов совета – 11 человек.

В полномочия Совета Колледжа входят:

- Рассмотрение проекта Устава, изменений и дополнений к нему.

- Принятие участие в рассмотрении вопросов сотрудничества колледжа с предприятиями, организациями, учреждениями.

- Определение перспективных задач учебно-воспитательной работы, вопросов развития колледжа.

- Рассмотрение и принятие правил приема в колледж.

- Рассмотрение Правил внутреннего распорядка и иных локальных актов.

- Определение порядка стипендиального обеспечения студентов.

- Контроль над своевременным предоставлением отдельным категориям обучающихся льгот и видов материального обеспечения.

- Заслушивание работников и отдельных студентов колледж о результатах работы и учебы.

- Принятие решений о создании структурных подразделений колледжа.

- Рассмотрение и предоставление на утверждение директору положений о структурных подразделениях и органов, действующих в колледже, локальных актов.

- Принятие решения о представлении работников и студентов колледжа к награждению и поощрению.

- Рассмотрение адресованных Совету колледжа заявлений работников и студентов.

- Рассмотрение вопросов о доплатах, надбавках, премирования работников колледжа.

Непосредственное руководство колледжем осуществляет директор.

Коллегиальным совещательным образом колледжа является педагогический Совет, который возглавляет директор колледжа. В состав педагогического Совета входят все педагогические работники, внутренние совместители, все руководители структурных подразделений, осуществляющие образовательную деятельность. Состав педагогического совета ежегодно утверждается приказом директора.

Работа Совета строится в соответствии с положением о педагогическом Совете.

Основные направления его работы:

управление организацией образовательного процесса, развитие содержания образования, развитие профессиональных образовательных программ, повышение качества обучения и воспитания студентов, совершенствование методической работы, содействие повышению квалификации педагогических работников.

Методическим органом организации всего образовательного процесса является методический совет, который возглавляет заместитель директора по методической работе. В состав методического совета входят: заместители директора, методист, заведующие отделением, заведующая библиотекой, председатели цикловых комиссий. Работа Совета строится в соответствии с Положением о методическом совете.

Основные направления его работы:

обеспечение качественного методического оснащения учебновоспитательного процесса;

совершенствование методики преподавания;

создание условий для целенаправленной методической работы преподавателей;

пропаганда и использование в учебно-воспитательном процессе результатов научных исследований, новых педагогических и информационных технологий, передового педагогического и производственного опыта;

управление методической работой колледжа.

Непосредственным исполнителями и организаторами выполнений решений Совета колледжа, педагогического Совета и методического совета являются цикловые комиссии. В колледже их создано 7:

1. общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин – председатель Гордиенко И.В.

2. филологических дисциплин – председатель Волобуева Т.А.

3. естественно-научных дисциплин – председатель Федосеева К.Н.

4. конструирования и моделирования швейных изделий – председатель Зайцева В.А.

5. технологии швейных изделий – председатель Шпакова А.В.

6. экономии и бухгалтерского учета – председатель Троицкая А.В.

7. оборудования – председатель Якина В.В.

Структурные подразделения организационно-методической поддержки образовательного процесса:

- психологическая служба, - воспитательная служба, - 2 отделения очной формы обучения, - 1 отделение заочной формы обучения.

Структурные подразделения обслуживающие образовательный процесс:

- административно-хозяйственная часть.

Вывод: организация управления колледжем соответствует уставным требованиям.

2.2. Собственная нормативная и организационно-распорядительная документация С целью регламентации деятельности всех сотрудников колледжа и его подразделений за аттестационный период были созданы следующие локальные акты 1. Положение о Совете колледжа 2. Положение о педагогическом Совете 3. Положение о методической службе 4. Положение о методической работе 5. Положение о методическом кабинете 6. Положение о методическом Совете 7. Положение о преподавателе 8. Положение о библиотеке 9. Положение о цикловой комиссии 10. Положение об организации учебного процесса по заочной форме обучения 11. Положение о системе планирования 12. Положение о наставничестве 13. Положение об опытно – экспериментальной (исследовательской) и инновационной деятельности педагогических работников 14. Положение о практике 15. Положение о конкурсе творческих методических работ и методических разработок 16. Положение о контроле и оценке знаний, умений и навыков студентов 17. Положение о планировании, организации и проведении промежуточной аттестации 18. Положение о порядке, организации и проведения курсовой работы (проекта), как одной из форм промежуточной аттестации 19. Положение о директорских контрольных работах 20. Положение об итоговой Государственной аттестации выпускников 21. Положение об организации и проведении лабораторных и практических занятий 22. Положение о разработке рабочей программы по учебной дисциплине 23. Положение о разработке рабочей программы по производственной (профессиональной) практике 24. Положение о платных образовательных услугах 25. Правила внутреннего трудового распорядка БМТК (для сотрудников) 26. Положение о системе оплаты и стимулировании труда в БМТК 27. Инструкция по делопроизводству 28. Должностные инструкции 29. Положение о кураторе 30. Правила внутреннего распорядка (для студентов) 31. Положение о стипендиальном обеспечении 32. Положение о психологической службе 33. Положение об общежитии 34. Положение о дежурстве 35. Положение о смотре – конкурсе на лучшую группу БМТК.

Все документы соответствуют требованиям законодательства, приняты установленным порядком.

3.1. Изменение структуры подготовки специалистов (форма 2) Обучение в колледже за период с 2004 по 2008 год проводилось по 8 специальностям:

Очное обучение:

180110 «Экономика и бухгалтерский учет»

260901 «Технология швейных изделий»

260903 «Моделирование и конструирование швейных изделий»

150411 «Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования»

150413 «Техническая эксплуатация оборудования в торговле и общественном питании»

100102 «Организация обслуживания в сфере сервиса»

100108 «Парикмахерское искусство»

100109 «Косметика и визажное искусство»

Заочное обучение:

260901 «Технология швейных изделий»

В 2006 году специальность 180110 «Экономика и бухгалтерский учет» была закрыта.

В 2004 году была открыта специальность 150413 «Техническая эксплуатация оборудования в торговле и общественном питании», в 2006 году открыты специальности 100108 «Парикмахерское искусство» и 100109 «Косметика и визажное искусство».

Изменились виды Итоговой Государственной аттестации.

Вместо защиты дипломного проекта введен междисциплинарный экзамен по специальностям 260901, 260903. Дипломные проекты остались на заочном отделении по специальности 260901.

3.2. Анализ работы приемной комиссии Прием в ФГОУСПО «Белгородский механико-технологический колледж» осуществляется на основании Положения о работе приемной комиссии и в соответствии с Правилами приема, ежегодно утверждаемыми руководителем Федерального агентства по образованию.

Основополагающими документами для разработки Правил приема являются:

­ Закон РФ «Об образовании»;

­ Типовое Положение об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении);

­ Порядок приема в государственные и муниципальные учреждения среднего профессионального образования, утвержденный приказом Министерства образования России от 9.12.2002 г. №4304;

­ Положение работе о приемной комиссии.

В колледже имеются все документы по организации работы приемной комиссии:

­ подписанные директором колледжа приказы об организации приемной и экзаменационных комиссий;

­ журналы регистрации заявлений абитуриентов;

­ составленные членами экзаменационных комиссий, рассмотренные на заседаниях цикловых комиссий и утвержденные директором колледжа экзаменационные материалы;

­ экзаменационные и сводные ведомости;

­ протоколы заседаний приемной комиссии;

­ приказы о зачислении студентов в колледж.

Перед началом работы приемной комиссии в помещении, где она работает, оформляются два стенда, на которых помещаются документы для ознакомления абитуриентами.

Наглядно представлены следующие документы и информация:

­ Режим работы приемной комиссии.

­ Название учебного заведения, название учредителя учебного заведения.

­ Фамилия директора колледжа, ответственного секретаря приемной комиссии, технических секретарей.

­ Информация (в том числе, и наглядная) о специальностях, по которым ведется подготовка специалистов.

­ Правила приема в колледж.

­ План приема в колледж в текущем году на очную форму обучения (в том числе, на целевую подготовку).

­ Информация о том, кто принимается на очное отделение без экзаменов (по собеседованию).

­ Перечень документов, необходимых при поступлении.

­ Информация о наличии свободных мест в общежитии.

­ Информация о количестве поданных заявлений (обновляется ежедневно).

­ Ксерокопия лицензии на право осуществления образовательной деятельности.

­ Ксерокопия Свидетельства о Государственной аккредитации.

­ Ксерокопия Свидетельства о Государственной регистрации юридического лица.

­ Устав колледжа.

­ Ксерокопия Свидетельства о постановке на учет юридического лица в налоговом органе.

­ Ксерокопия Свидетельства о внесении в реестр Федерального имущества.

­ Ксерокопия Свидетельства о внесении в Единый государственный реестр ­ Образец заявления с просьбой о допуске к вступительным испытаниям.

­ Образец Договора на оказание платных образовательных услуг.

­ Положение об организации работы апелляционной комиссии.

­ Приказ об организации платного обучения.

­ Расписание вступительных испытаний.

Возглавляет приемную комиссию директор колледжа. В состав приемной комиссии входят заместитель директора по учебной работе (зам. председателя комиссии); заместитель директора по методической работе; заместители директора по учебно-производственной и воспитательной работе; заведующие отделениями;

председатель профкома студентов; председатели экзаменационных комиссий по русскому языку и математике; технические секретари.

Прием проводится на основе вступительных испытаний, в процессе которых реализуются требования конкурсного отбора.

Для абитуриентов предусмотрены следующие вступительные испытания:

На очное отделение на бюджетной основе:

­ на базе 9 классов – по русскому языку (диктант) и математике (устно) ­ на базе 11 классов - по русскому языку (диктант) и математике (устно) ­ с полным возмещением затрат – собеседование по русскому языку и математике или по результатам ЕГЭ.

Количество и качество экзаменационных материалов (вопросы и билеты для устного экзамена по математике, материалы для собеседования (для поступающих на бюджетной основе, для поступающих на коммерческой основе); тексты для диктантов, материалы для собеседования (для всех категорий абитуриентов) полностью соответствуют программам среднего полного (общего) образования.

Материалы обновляются (полностью или частично) каждый год. Они подписываются готовящими их преподавателями, рассматриваются на заседаниях цикловых комиссий и утверждаются директором колледжа.

Затем они запечатываются в конверты, скрепляются подписью директора колледжа и печатью и хранятся в сейфе у директора колледжа. В день экзамена преподаватели, проводящие испытания, получают их и вскрывают в присутствии абитуриентов. Из памяти компьютера материалы изымаются после их печати.

В колледже ежегодно организуются подготовительные курсы (трехмесячные и двухнедельные).

Конкурс при приеме документов и при зачислении в целом по колледжу по каждой форме обучения и по каждой специальности. [Приложение 5. Форма 1] Апелляции за последние 5 лет не подавались.

3.2.1. Соотношение приема на бюджетной основе и приема с полным возмещением затрат (форма 1) В результате анализа соотношения между Государственным планом приема и приемом на коммерческой основе по аттестуемым специальностям можно сделать следующие выводы:

­ уменьшился прием студентов, обучающихся на бюджетной основе, с 180 в 2005 году до 172 в 2007 году;

­ уменьшился конкурс по поданным заявлениям с 1,7 в 2005 году до 1,3 в ­ несколько увеличился конкурс при зачислении: с 1,2 в 2005 году до 1,3 в ­ значительно уменьшился коммерческий прием: с 103 человек в 2005 году до ­ на заочном отделении в целом прием на бюджетной основе уменьшился со 100 человек в 2005 году до 80 человек в 2007 году;

­ коммерческий прием уменьшился с 14 человек в 2005 году до 4 человек в 3.3.Анализ выпуска специалистов за последние три года (форма 3) Выпуск специалистов за последние 3 года составил:

По очной форме обучения:

2006 год – 240 человека, в том числе на коммерческой основе 99 человек.

2007 год – 201 человек, в том числе на коммерческой основе 61 человек.

2008 год – 199 человек, в том числе на коммерческой основе 53 человека.

По заочной форме обучения:

2006 год – 24 человека.

2007 год – 25 человек.

2008 год – 20 человек.

Выпуск в 2008 году по сравнению с 2006 годом уменьшился:

- по очной форме обучения на 17%, в том числе на коммерческой основе на 46% - по заочной форме обучения на 17%.

4.1.Соответствие профессиональных образовательных программ требованиям Государственного образовательного стандарта В колледже разработаны рабочие учебные планы по специальностям, рабочие программы по всем дисциплинам учебного плана, учебно-методическая документация.

Структура рабочих учебных планов, рабочих программ, соотношение практической и теоретической подготовки соответствуют требованиям ГОС СПО по всем специальностям.

Анализ учебных планов представлен в таблице 3. Он показывает, что федеральный компонент сохранен в полном объеме, а региональный направлен на реализацию личностных потребностей, профессиональных интересов студентов. Резерв времени использован на промежуточную аттестацию, теоретическое и практическое обучение.

В целом по специальностям распределение часов федерального и регионального компонентов составляет:

швейных изделий» (базовый уровень) Региональный 200 «Монтаж и техническая эксплуатация Федеральный 3500 «Техническая эксплуатация оборудования Федеральный 3754 «Организация обслуживания в сфере Федеральный 2800 «Парикмахерское искусство»

«Косметика и визажное искусство»

260901 «Технология швейных изделий»

(повышенный уровень) 260903 «Моделирование и конструироваФедеральный 4519 ние (повышенный уровень) Результаты сравнения даны в приложении 4, формы 1-4.

На основании данных этих приложений сводная таблица отражает выполнение ГОС СПО по блокам дисциплин и в целом в разрезе каждой аттестуемой специальности.

Вывод: профессиональные образовательные программы соответствуют требованиям ГОС СПО по содержанию и объему часов по блокам дисциплин, практической подготовки и учебной нагрузки студентов.

4.2. Библиотечно-информационное обеспечение 4.2.1. Организация работы библиотеки Библиотека является важнейшим структурным подразделением методической службы и колледжа в целом. Она обеспечивает литературой и информацией образовательный процесс, является центром распространения знаний, духовного и интеллектуального общения, участвует в учебно-воспитательной работе по плану колледжа.

Библиотека оснащена лицензионной автоматизированной справочноинформационной программой Bibliot 4, 4 компьютерами, принтером, сканером, телевизором.

Обращаемость книжного фонда 2,3.

Средняя посещаемость библиотеки каждым студентом за год – 31.

Среднегодовая читаемость (общая) – 71,5 экземпляра.

С введением новых учебных планов фонд библиотеки значительно обновился, по многим дисциплинам получены новые учебники, учебные пособия, иллюстрированные альбомы, нормативно-технические и методические издания.

Поступление литературы в библиотеку по учебным годам:

в 2004 году приобретено 1814 экземпляров книг, в 2005 году приобретено 1399 экземпляров книг, в 2006 году приобретено 1278 экземпляров книг, в 2007 году приобретено 942 экземпляра книг, в 2008 году приобретено 1131 экземпляров книг.

Общее количество учебно-методической и периодической литературы, находящейся в библиотеке колледжа 23060 экземпляров, в том числе:

Техническая литература 12517 экз.

Социально-экономическая 3732 экз.

Математическая и естественнонаучная 3663 экз.

Общие гуманитарные издания 8380 экз.

Периодические издания -60 наименования журналов и газет Приобретение учебной литературы происходит через бибколлектор, книготорговые организации.

Коэффициент обеспеченности студентов учебной литературой составляет 0,8, что соответствует нормативам. Однако, по некоторым дисциплинам не было переиздания основных учебников издательствами и потому используются учебники старого года издания.

4.2.2 Программное информационное обеспечение В настоящее время программно-информационное обеспечение в колледже насчитывает десятки программных средств, позволяющих компьютеризировать учебный процесс, сделать его более наглядным, эффективным и доступным для индивидуальной работы со студентами, а также оптимизировать функционирование производственного процесса в колледже.

В учебном процессе программные продукты используются в 5 компьютерных классах. Загрузка компьютерных классов за 2006-2007 учебный год составила:

Технология швейных изделий Парикмахерское искусство изделий Организация обслуживания в сфере сервиса Техническая эксплуатация оборудования в торговле и общественном питании Монтаж и техническая эксплуатация оборудования в торговле и общественном питании По дисциплинам специальностей можно выделить следующие программные средства, используемые в учебном процессе:

Код специальности Учебная дисциплина Программное обеспечение 150411 «Монтаж и техническая эксплуатация Информатика Access 2003, Internet Explorer, Power Point. AutoCAD промышленного оборуИнформационные техноло- Windows XP, Word 2003, Excel 2003, дования» гии в профессиональной Access 2003, Internet Explorer, Powдеятельности er Point. AutoCAD Код специальности Учебная дисциплина Программное обеспечение 260903 «Моделирование Информатика Access 2003, Internet Explorer, Power Point.

и конструирование швейных изделий»

эксплуатация оборудо- Информатика Access 2003, Internet Explorer, Power Point.

вания в торговле и общественном питагии в профессиональной Access 2003, Internet Explorer, Powнии» деятельности er Point.

и визажное искусство»

Производственный процесс в колледже - это работа учебной части, бухгалтерии, отдела кадров, библиотеки, психологической службы, отделения дополнительного образования, административно-хозяйственной части и др. Компьютеризация этого процесса способствует его ускорению, более эффективному распределению людских ресурсов, а также созданию единых информационных ресурсов.

Практически все ПК являются составляющими локальной сети.

Программные продукты, используемые в службах, следующие:

№ Название подразНазвание используемого программного обеспечения Психологическая Тесты: IQ, Популярные тесты по психологии. Windows Программно-информационное обеспечение образовательного процесса Учебный процесс 2. информатики Часть ПК производственного процесса объединены в корпоративную сеть.

Остальные либо работают автономно, либо объединены в свою локальную сеть, что обусловлено спецификой работы этих подразделений. Надо отметить, что за аттестуемый период материальная база колледжа заметно укрепилась. В 2-х компьютерных классах заменены все ПК.

Пополнилась и материальная база производственного процесса колледжа.

Многие подразделения в настоящее время имеют компьютерную технику, вновь приобретенную, либо в результате передачи из учебных классов, где оборудование заменялось на новое.

Для работы сотрудников бухгалтерии и отдела кадров была организована своя локальная сеть, в том числе, с возможностью использования ресурсов сети Internet.

4.2.3 Учебно-методические материалы (приложение 4 форма 4).

Все дисциплины аттестуемых профессиональных образовательных программ обеспечены необходимым комплектом учебно-методической документации. За последние 5 лет преподавательским составом колледжа подготовлены и изданы 29 (115,1 п.л.) учебников и учебных пособий (из них 9 (55п.л.) с внешней рецензией), 1 монография (21п.л.), 14 (66,3п.л.) методических пособий (из них 2 (8,8п.л.) с внешней рецензией), научнометодической литературы – 50 (116,7п.л.) из них 7 (28,2п.л.) с внешней рецензией, (60,7п.л.) учебно-методических разработок по учебным программам дисциплин учебных планов направлений и специальностей среднего профессионального образования.

За аттестуемый период в колледже значительно увеличилось количество разработанной и изданной научно – методической продукции для внутреннего пользования по разным направлениям:

методические пособия, пособия для обеспечения самостоятельной работы студентов, дидактические материалы, рабочие программы, рабочие тетради для проведения лабораторных и практических занятий, программы контроля ЗУН студентов по результатам изучения дисциплины, методики учебных занятий и внеклассных мероприятий Создание научно-методической продукции по учебным годам Создание научно-методической продукции по обеспечению образовательного процесса специальности и цикла дисциплин Создание научно-методической продукции по обеспечению образовательного процесса по видам и направлениям Вид и направление создания научноВсего методической продукции граммы (использование в уч. процессе) тические занятия ботки, обеспечивающие самостоятельную работу студентов Создание методической продукции по проведению открытых занятий По специальностям Перечень учебных пособий выпущенных преподавателями и имеющих гриф УМО указаны в приложении 4 форма 4.

4.3 Организация учебного процесса 4.3.1.Организация учебного процесса по очной форме обучения Обязанности по организации и контролю учебного процесса в колледже возложены на заместителя директора по учебной работе.

Учебный процесс в колледже осуществляется по Графику учебного процесса Белгородского механико-технологического колледжа, составленному заместителем директора по учебной работе и утвержденному директором колледжа. Для составления графика учебного процесса использовались Государственные образовательные стандарты среднего профессионального образования, рабочие учебные планы по специальностям.

Занятия в колледже проводятся согласно стабильному расписанию, составляемому на каждый семестр. Расписание составляется заместителем директора по учебной работе и утверждается директором колледжа. В расписании предусмотрена 36-часовая неделя. Замена учебных занятий, предусмотренных действующим расписанием, регистрируется в специальном журнале формы КУ-144.

Занятия факультативов проводятся по отдельному расписанию, подписанному заместителем директора по учебной работе и утвержденному директором колледжа.

Реальной формой контроля выданных часов является форма №2 (ежедневный учет выданных часов) и заполняется в соответствии с действующими инструкциями.

Все дисциплины учебных планов обеспечены рабочими программами, разработанными преподавателями колледжа в соответствии с требованиями ГОС СПО и на основе примерных программ. Программы рассмотрены на заседаниях цикловых комиссий, имеют внешнюю и внутреннюю рецензии и утверждены заместителем директора по учебной работе.

Календарно-тематические планы имеются по всем дисциплинам и для всех групп. Планы своевременно составлены, рассмотрены соответствующими цикловыми комиссиями и утверждены заместителем директора колледжа по учебной работе. Проверка календарно-тематических планов показала, что все они соответствуют действующим учебным рабочим программам и планам. Состав и структура календарно-тематических планов соответствуют установленным требованиям.

Анализ проверенных экзаменационных материалов по дисциплинам учебного плана при проведении промежуточной аттестации показал, что экзаменационные билеты составлены грамотно, согласно программам обучения, в соответствии с требованиями ГОС СПО и методических разработок, пройденным темам, календарно-тематическим планам преподавателей. Экзаменационные ведомости ведутся грамотно.

Большую роль в подготовке специалистов играет активизация самостоятельной работы студентов, одним из видов которой является курсовое проектирование.

Курсовое проектирование выполняется в объеме часов, установленном рабочим учебным планом. Задания на курсовое проектирование рассматриваются на заседании цикловой комиссии, утверждаются заместителем директора по учебной работе и своевременно выдаются студентам. В учебных кабинетах имеется в достаточном количестве нормативная и техническая документация. Во время курсового проектирования учебные группы делятся на подгруппы.

Завершающей формой обучения является проведение итоговой Государственной аттестации, которая проводится по специальностям:

- в форме итогового междисциплинарного экзамена:

очная форма обучения:

260901 «Технология швейных изделий»

260903 «Моделирование и конструирование швейных изделий»

180110 «Экономика и бухгалтерский учет»

100102 «Организация обслуживания в сфере сервиса»

- в форме защиты дипломного проекта:

очная форма обучения:

150411 «Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования»

150413 «Техническая эксплуатация оборудования в торговле и общественном питании»

заочная форма обучения:

260901 «Технология швейных изделий»

- в форме защиты дипломной работы:

очная форма обучения:

260901 «Технология швейных изделий»

260903 «Моделирование и конструирование швейных изделий»

Председатели Государственных аттестационных комиссий по представлению колледжа направляются на утверждение в Федеральное агентство по образованию. Все председатели Государственных аттестационных комиссий являются наиболее квалифицированными и опытными специалистами в данной отрасли, как правило, это руководители или заместители руководителей соответствующих служб. Результаты итоговой Государственной аттестации в период с 2005 по год показывают, что в основном все студенты освоили учебные планы и программы по изученным дисциплинам. (Приложение 5, Форма 10).

Качество подготовки специалистов полностью зависит от четкой организации учебного процесса и качества преподавания дисциплин. Руководством колледжа и руководителями структурных подразделений в течение учебного года ведется контроль за организацией учебного процесса и качеством преподавания в колледже согласно Плану единого общеколледжного контроля. План составляется заместителем директора по учебной работе и утверждается директором колледжа на начало учебного года. Результаты контроля обсуждаются на совещаниях администрации колледжа при директоре, заместителях директора, заведующих отделениями. Итоги контроля доводятся до сведения педагогических работников.

4.3.2 Организация учебного процесса по заочной форме обучения Организация учебного процесса по заочной форме обучения регламентируется графиком учебного процесса, утверждаемым директором колледжа, в котором определено количество учебных недель, виды теоретического и практического обучения, лабораторно-экзаменационные сессии, формы промежуточной аттестации, количество недель на самостоятельную работу студентов в межсессионный период, производственная практика, итоговая Государственная аттестация, продолжительность и сроки каникул.

Расписания составляются учебной частью и утверждаются заместителем директора по учебной работе. Изменения в расписании, связанные с отсутствием преподавателей на занятиях (болезнь, командировки и.т.д.), осуществляются учебной частью.

Организация учебного процесса позволяет обеспечивать его непрерывность.

Это достигается через индивидуально-групповые консультации. Консультации по всем изучаемым в учебном году дисциплинам, планируются их расчета 4 часа на каждого студента. Количество часов на дисциплину выделяется с учетом степени сложности изучаемой дисциплины.

Контрольные работы являются важной составной частью самостоятельной работы студента. Анализ рецензирования контрольных работ показывает, что большинство преподавателей методически правильно проверяют домашние контрольные работы.

С целью повышения качества преподавания организовано повторное рецензирование контрольных работ. Повторные рецензии преподавателей выполнены качественно, содержат замечания по существу.

Справки-вызовы на лабораторно-экзаменационную сессию выписываются студентам не позднее, чем за 20 дней. Студенты получают справки-вызовы на дополнительный отпуск с сохранением среднего заработка, если зачтено не менее 75% контрольных работ.

Организация работы со студентами основана на педагогике сотрудничества с использованием разнообразных форм работы:

организация лабораторно-экзаменационных сессий;

методическая помощь в организации самостоятельной работы;

организация индивидуально-групповых консультаций.

С целью привития навыков самостоятельной работы на 3 курсе проводится занятие по основам организации самостоятельной работы, на которых студентам выдаются графики учебного процесса, позволяющие рационально планировать работу в межсессионный период. В графике указаны дисциплины, количество и номер контрольных работ, курсовые проекты, сроки предоставления, сроки лабораторно-экзаменационных сессий. На занятии студентам напоминаются правила конспектирования. Уделяется внимание формированию у студентов умения самостоятельно работать с учебной и справочной литературой, методическими пособиями, брошюрами с заданиями на контрольную работу.

В течение учебного года на заочном отделении в соответствии с утвержденным планом осуществляется контроль учебного процесса. Формы контроля:

посещение занятий и экзаменов;

контроль за качеством и сроками рецензирования контрольных работ и контроль за ходом итоговой Государственной аттестации;

контроль за проведением индивидуально – групповых консультаций;

контроль за успеваемостью и посещением занятий.

Анализ посещенных занятий показывает, что в целом уровень преподавания на заочном отделении соответствует требованиям ГОС СПО.

Анализ посещенных экзаменов показывает, что большинство преподавателей владеют методикой проведения экзамена, зачета.

Вывод: учебный процесс осуществляется в соответствии с Государственными стандартами среднего профессионального образования, рабочими учебными планами, графиком учебного процесса.

4.4 Организация методической работы 4.4.1.Организация работы методической службы Научно-методическая работа в колледже строится в целях улучшения качества подготовки специалистов в соответствии с требованиями Государственного стандарта СПО и основывается на принципах гуманизации и демократизации учебно-воспитательного процесса, разнообразии форм, методов и средств обучения и проводится по следующим направлениям:

- прогнозирование основных направлений развития колледжа;

- внедрение системы педагогического проектирования, отработка программных и нормативно-правовых параметров развития колледжа, развитие научнометодического обеспечения ГОС СПО на основе технологизации, гуманизации, регионализации образовательного процесса и, прежде всего, реализации личностнодеятельного подхода через освоение педагогических и информационных технологий;

- развитие образовательных структур системы непрерывного образования, в том числе повышения квалификации преподавателей колледжа;

- формирование научного подхода к реализации инновационных и практикоориентированных проектов.

Непосредственное руководство научно-методической работой осуществляет научно-методический центр (НМЦ). НМЦ отслеживает процесс перехода на новое содержание среднего профессионального образования, рассматривает вопросы научно-методического обеспечения дисциплин, организует научноисследовательскую и опытно-экспериментальную работу преподавателей и студентов колледжа.

Научно – методический центр (НМЦ) - коллективный профессиональный орган, основной целью деятельности которого является: координация учебно – и научно – методической работы педагогического коллектива, как первостепенного условия развития образовательной практики колледжа и повышения качества подготовки специалиста, комплексное обеспечение качественной подготовки специалиста.

Содержание работы научно – методического центра:

- изучает и анализирует состояние учебно-методической, воспитательной работы и на этой основе подготавливает предложения и осуществляет меры по ее совершенствованию, оказывает в этом конкретную методическую помощь педагогическому коллективу;

- изучает, формирует, осуществляет отбор и внедрение передового педагогического опыта, организует работу по использованию и внедрению учебнопрограммной документации, методических рекомендаций в учебный процесс;

- организует и координирует работу педагогического коллектива по созданию учебных, методических, наглядных пособий, дидактических материалов, необходимых для комплексного методического обеспечения учебно- воспитательного процесса;

- разрабатывает учебно- методические пособия, рекомендации;

- осуществляет связи с методическими органами просвещения, информационными центрами региона по вопросам совершенствования профессиональной подготовки;

- осуществляет связи с теле-, радио редакциями, редакциями газет;

- оказывает помощь по самообразованию педагогических работников, участвует в проведении аттестации преподавателей;

- участие в определении инновационной образовательной политики в колледже;

- координация работы по обобщению педагогического опыта, рекомендация его к распространению в колледже и за его пределами; обеспечение условий для развития профессионально – педагогической компетентности преподавателей, их самообразования, самосовершенствования и самореализации личности;

- осуществление общего руководства разработкой программно – методического сопровождения внедрения образовательных стандартов; анализ и рекомендация к печати и внедрению методических пособий, программ и другой продукции методической деятельности преподавателей;

-разработка инновационных проектов, организация диагностических и мониторинговых исследований; анализ результатов педагогической деятельности, выявление и предупреждение ошибок, затруднений студентов и преподавателей;

- внесение предложений по совершенствованию образовательного процесса и деятельности структур, обеспечивающих его функционирование; внесение предложений по стимулированию и оценке инновационной деятельности, в том числе и в ходе аттестации;

- осуществление общего руководства учебно- и научно-исследовательской деятельности, координация проведения творческих конкурсов, студенческих конференций и других форм работы, направленных на раскрытие и развитие творческого и интеллектуального потенциала студентов.

В состав научно-методического центра входят: научно-методический совет, лаборатория компьютеризации. НМЦ организует свою работу в тесном взаимодействии с библиотекой и предметно- цикловыми комиссиями.

Вся работа НМЦ колледжа строится в соответствии с нормативноправовыми документами вышестоящих органов и внутренними локальными актами.

В колледже разрабатываются, апробируются и реализуются на практике разнообразные виды методической поддержки учебного процесса, направленные на повышение его результативности.

При изучении теоретического материала:

- Привлечение ведущих специалистов и руководителей предприятий области к проведению учебных занятий:

- рациональная и ресурсосберегающая технологии швейных изделий – главный технолог ОАО БШФ «Россиянка» Уракина В.В..;

- адаптация выпускников в современных рыночных условиях - начальник отдела профориентации и психологической поддержки городского центра занятости Коперсак О.Н., психолог отдела профориентации и психологической поддержки городского центра занятости Есина Е. И.;

- технологические процессы изготовления различных видов одежды – начальник экспериментального цеха ОАО БШФ «Россиянка» Карташова И.П.

- оборудование в торговле и общественном питании – генеральный директор ЗАО «Торгоборудование» Шеховской С.А.;

- дробильное оборудование на предприятиях ЖБИ – профессор, к.т.н. БГТУ им. В.Г. Шухова Дубинин Н.Н.

- Использование электронных учебников и учебных пособий, видеофильмов, видеокейсов, а также компьютерных программ в читальном зале библиотеки: «Основы экономики», «Разработка стратегии развития» «Разработка системы оплаты труда», «Массовый подбор», «Адаптация нового сотрудника», «Интервью с соискателем», «Успешное ведение переговоров»;

- Использование мультимедийных интерактивных курсов: практические курсы Outlook Express, Internet Explorer 5,0, Corel Draw 9,0, Word XP, Power Point 2000, Front Page 2000, Excel XP;

- Использование обучающих систем «Портной-закройщик-модельер», «Парикмахервизажист», «Парикмахер-визажист-косметолог»

- Использование электронных программ для изучения в различных дисциплинах: Word 2003, Excel 2003, 1С: Финансы и планирование, Internet Explorer, Гарант, Access 2003, 1С:Бухгалтерский учет, 1С:Зарплата+Кадры, Power Point 2003, Paint, Тестовая оболочка, САПР «Ассоль», Windows XP, Сборник обучающих курсов, Учебник информатики, IQ, Тесты по психологии, Профессор Хиггинс, графический редактор Auto Cad - Введены в эксплуатацию 4 компьютерные аудитории с выходом в глобальную сеть Internet.

- Оборудованы 3 лекционных аудитории c видеопроектором, позволяющим демонстрировать видео- и мультимедийные материалы.

- 3 кабинета по специальностям и читальный зал оснащены видеодвойками.

При проведении практических и лабораторных занятий:

Перенос части занятий на предприятия и в организации:

- по специальностям 260901 «Технология швейных изделий» и 260903 «Моделирование и конструирование швейных изделий» - на предприятиях ОАО БШФ «Россиянка», ЗАО «Калита», ООО «Универсал»;

- по специальностям 150411 «Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования» - предприятия строительных материалов г. Белгорода (цементный завод, завод ЖБИ, асбестоцементный завод) - по специальности 150413 «Техническая эксплуатация оборудования в торговле и общественном питании» - на предприятиях ЗАО «Торгоборудование», «Союзсервис», ООО «Колос», комбинат школьного питания;

- по специальностям 100108 «Парикмахерское искусство» и 100109 «Косметика и визажное искусство» - Творческий центр «Арт – Мастер»

При курсовом и дипломном проектировании:

- широкое применение вычислительной техники и современных программных средств при выполнении расчетных и графических работ;

- разработка тематики реального дипломного проектирования для оборудования кабинетов и лабораторий;

- разработка научной тематики для дипломного проектирования При самостоятельной работе студентов - Выполнение студентами заказов на разработку программного обеспечения преподавания учебных дисциплин, организации исследовательской работы в режиме презентаций.

При проведении практик:

- Выполнение конкретных заданий, представляющих не только учебный, но и практический интерес для предприятий и организаций региона:

- студенты специальности 260901,260903 в период прохождения технологической практики организованы в отдельные бригады по выпуску серий моделей;

- студенты специальности 150411,150413 в период прохождения технологической практики работают на равных со штатными специалистами или с полным их замещением.

4.4.2.Внедрение новых форм и методов обучения Информационные технологии широко используются при изучении специальностей 260901 «Технология швейных изделий», 260903 «Моделирование и конструирование швейных изделий», 100109 «Косметика и визажное искусство» а также при изучении математических и общих естественно-научных дисциплин в других специальностях. Саморазвитие и самореализация студента идет через работу с Интернетом, со справочно-правовыми системами «Гарант», с электронными учебниками. Грамотно подобранная система заданий, выводит деятельность студентов на качественно иной уровень – это, прежде всего, умение осуществлять поисковую деятельность, умение анализировать и отбирать нужную информацию, необходимость работать с информационными потоками, осуществлять рефлексивную деятельность. Информационные технологии служат основой для организации внеаудиторной самостоятельной и исследовательской работы студентов.

Компьютерные технологии реализуются через использование обучающих программ в процессе преподавания учебных дисциплин на занятиях, при выполнении лабораторных и практических занятий, при организации контроля и анкетирования. Всего в учебном процессе задействовано около 40 компьютерных программ. Преподаватели разрабатывают компьютерные версии учебных занятий, как в обучающем режиме, так и в режиме презентации. Имеется положительный опыт реального курсового проектирования, результатом которого явилась разработка проектно-конструкторской документации. Итоговый междисциплинарный экзамен по специальности 260903 «Моделирование и конструирование швейных изделий» проводится с использованием тестовая оболочка контроля ЗУН студентов, которая позволяет вводить задания любой сложности и достаточно объективно проводить оценивание. Работая с ней, можно эффективно проводить не только контроль, но и при просмотре протокола осуществлять коррекцию. Данные контроля идут на распечатку с соответствующим количественным анализом.

Технология модульного обучения позволяет индивидуализировать процесс обучения, обеспечивать управление студентами своей учебной деятельностью.

Под модулем мы понимаем относительно самостоятельную дидактическую единицу, реализующую интегрирующую дидактическую цель.

Метод проектов (технологии учебного проектирования) позволяет трансформировать традиционное обучение в продуктивное обучение, основанное на организации активной, творческой исследовательской деятельности студентов по созданию конкретного продукта, результата, имеющего непосредственное практическое значение для производства и для жизни окружающих людей.

Профессиональное поле («мастер класс»).

Профессиональное поле («мастер класс» по специальностям 260901 «Технология швейных изделий», 260903 «Моделирование и конструирование швейных изделий», 100109 «Косметика и визажное искусство», 100108 «Парикмахерское искусство») предусматривает снятие абстрактной подготовки студентов к будущей деятельности через изучение отдельных дисциплин. Позволяет сделать такое построение учебного процесса, при котором профессиональная подготовка ведется в едином смысловом (дидактическом) пространстве и ориентирована на конкретные, логически завершенные виды профессиональной деятельности. В профессиональном поле («мастер классе») нет деления на дисциплины, а есть четкая модульная структура изучения материала, реализация которых в конечном результате обеспечит требования ГОС СПО, рынка труда, социума. При использовании в учебном процессе мастер классов в полном объеме реализуется личностно-ориентированное обучение, т.к. в этом случае за цикл дисциплин и профессиональные навыки отвечает один человек – мастер своего дела, владеющий всем спектром будущей трудовой деятельности выпускника. Этому мастеру доверяет заказчик и социум в целом.

Инновационные и экспериментальные методы преподавания.

преподавателя 1 Гордиенко И.В. Философия Личностно-ориентированные технологии.

Шарапова Л.И. Технология Информационно-развивающие методы Якина В.В. Механическое Метод проектов.

оборудование Выработана методика изучения дисциплины с максимальной опорой на самостоятельную работу студентов.

Зайцева В.А. Компьютерная Компьютерные технологии.

графика Развитие творческих способностей средствами компьютерной графики.

Троицкая А.В. Налоги и нало- Деловая игра Звягинцева Н.И. Организация Решение ситуационных профессиональобслуживания ных задач.

в сфере сервиса Формирование у студентов профессиональных учений Лунева Л.А. Основы иссле- Исследовательский метод.

довательской Методика использования результатов радеятельности боты предметных и научных кружков Волобуева Т.А. Иностранный Методика организации внеаудиторной преподавателя моделей основании которых студенты делают выводы о способах разработки конструкции.

10 Сапронова Л.И. Основы социо- Методы социологического исследования.

логии и поли- Применение программы социологичетологии ских исследований в учебном процессе.

11 Носова А.В. Моделирова- Развитие творческого мышления в проние и художе- цессе преподавания ственное Рассматриваются закономерности развиоформление тия творческого мышления и пути их исодежды пользования для совершенствования методов обучения.

12 Тельбукова В.А. Материалове- Методы практического обучения.

13 Хохаева Г.Н. Технология и Выполнение индивидуальных заданий в ние швейных Методика организации практики с расизделий ширением и усложнением круга формируемых умений.

14 Добрыдина Э.А. Инженерная Тестирование как форма контроля самографика и пер- стоятельной работы студентов 15 Закутняя М.Л. Русский язык и Активные методы обучения.

16 Батченко Т.В. Художествен- Проблемное обучение.

ное проектиро- Методика использования эвристической 4.4.3. Методическое обеспечение работы цикловых комиссий.

Направления научно - методической работы:

1. Активизация участия преподавателей в инновационной, опытноэкспериментальной работе, повышение мотивации их к участию в профессиональных конкурсах, к проведению мониторинговых исследований результатов педагогической деятельности.

2. Приведение методического обеспечения учебных дисциплин в соответствие с требованиями новых руководящих документов в области образования, учебных планов и программ.

3. Организация профориентационной работы с потенциальными абитуриентами.

4. Качественная подготовка и проведение дней науки, повышение их роли в совершенствовании педагогического мастерства руководящего и преподавательского состава колледжа.

5. Разработка концепции мониторинга качества подготовки специалистов.

6. Повышение качества проведения учебных занятий на основе современных образовательных технологий, а также внедрения новых информационных технологий.

7. Выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих преподавателей.

8. Анализ, апробация и внедрение нового методического обеспечения образовательного процесса, внедрение новых форм, методов обучения, передового педагогического опыта.

9. Организация взаимодействия с другими учебными заведениями, научноисследовательскими учреждениями с целью обмена опытом и передовыми технологиями в области образования.

10.Профессиональное становление начинающих преподавателей 11. Внедрение в учебный процесс учебно-методических, дидактических материалов и программного обеспечения автоматизированных систем обучения, систем информационного обеспечения занятий, информационно-библиотечных систем. Разработка программного обеспечения для проведения учебных занятий и внедрение их в учебный процесс.

12. Активизация деятельности предметно-цикловых комиссий в рамках опытно – экспериментальной деятельности.

13. Повышение качества проведения занятий в результате модернизации и развития учебно-материальной базы колледжа в соответствии с содержанием учебных планов и программ, задачами по внедрению в образовательный процесс новых информационных технологий 13. Управление качеством образования на основе выработанных критериев качества деятельности преподавателей и студентов.

14. Совершенствование методов и средств контроля усвоения знаний через тестирование.

15.Продолжить работу по повышению квалификации руководящих и педагогических кадров, обратив особое внимание на современные образовательные технологии, профильное образование, инновационную деятельность, ЕГЭ, информатизацию образования.

Работа предметно-цикловых комиссий складывается из общих задач, поставленных перед колледжем.

Тематика методических проблем, рассматриваемых на заседаниях цикловых комиссий по основным направлениям работы:

1.Учебная работа:

- участие в разработке рабочих учебных планов на основании стандартов по специальностям, календарно-тематических планов (КТП);

- разработка рабочих программ на основе примерных и подготовка предложений по их совершенствованию;

- работа по профориентации;

- рассмотрение вопросов воспитательной работы со студентами;

- отчеты руководителей практики по специальности;

- утверждение тематики индивидуальных заданий для студентов, находящихся на преддипломной практике;

- разработка методики проведения научно-практических конференций студентов по итогам практики;

- рассмотрение тематики заданий курсовых и дипломных проектов;

- организация самостоятельной работы, контроль за её выполнением;

- информационный инструктаж консультантов и рецензентов дипломных проектов перед началом проектирования;

- анализ результатов курсового и дипломного проектирования.

2. Методическая работа предметно - цикловой комиссии:

- обмен опытом в области методик преподавания. Обобщение передового педагогического опыта отдельных преподавателей;

- вопросы внедрения эффективных технологий преподавания, использования наглядных пособий, технических и электронных средств обучения, методики проведения лабораторных и практических работ, технологий контроля знаний, умений и навыков студентов, в т.ч. тестовых;

- пути активизации познавательной деятельности студентов на учебных занятиях, развивающего обучения;

- обзор новейшей учебно-методической литературы;

- анализ организации самостоятельной работы студентов, в том числе и выполнения домашних заданий;

- организация взаимопосещений и контроля занятий преподавателей;

- обсуждение методик производственного обучения, организация социального партнерства;

- обсуждение методических разработок и других материалов, представляемых на выставки, конкурсы;

- обсуждение итогов работы государственных аттестационных комиссий;

- управление качеством образования на основе выработанных критериев качества деятельности преподавателей и студентов 3. Работа по повышению педагогического уровня и специальной подготовки преподавателей - обсуждение хода выполнения индивидуальных планов преподавателей по повышению своей психолого-педагогической и профессиональной компетенции;

- подготовка докладов по современным педагогическим технологиям, инновационным методикам, передовым технологиям по специальности;

- разработка инновационных учебно-методических пособий по специальности;

- участие преподавателей в инновационных проектах и других значимых мероприятиях.

- взаимоознакомление с новинками научно-технической литературы по дисциплинам;

- проведение межпредметных методических и научно - технических конференций преподавателей;

- связь с соответствующими кафедрами ВУЗов, консультации на кафедрах, стажировка.

- связь с предприятиями, осуществление социального партнерства (сотрудничество по наиболее значимым направлениям, в том числе стажировка).

4. Инновационная, учебно-исследовательская работа - прикладные исследования и внедрение их результатов;

- анализ результативности научно-исследовательской деятельности - учебно-исследовательская деятельность студентов и преподавателей - проведение научно - практических конференций.

- участие студентов и преподавателей в региональных научных конференциях.

5. Внеаудиторная работа со студентами - организация работы предметных и технических кружков.

- проведение конкурсных творческих работ студентов, олимпиад, тематических вечеров, диспутов и т.д.

- проведение конференций по дисциплинам и научно-практических конференций по практике.

- выпуск информационных листов, стендов по предметам.

- организация встреч со специалистами - выпускниками.

6. Работа с начинающими преподавателями Работа председателя комиссии или преподавателя-наставника с начинающими преподавателями ведется поэтапно:

- ознакомление с традициями и методикой работы комиссии;

- работа над календарно - тематическим планом, планом урока, ведением журнала занятий;

- работа над индивидуальным планом повышения квалификации;

- работа над методикой урока: разбор структуры урока, выбор стиля поведения преподавателя во время ведения урока;

- организация посещений начинающими преподавателями уроков других преподавателей;

- ознакомление преподавателя с методами проведения анализа урока;

- оказание помощи молодому преподавателю в освоении технических средств обучения и информационных технологий;

Основные мероприятия при проведении недель цикловых комиссий:

- проведение «Круглых столов» с участием студентов, преподавателей, представителей предприятий – заказчиков;

- организация внеклассных мероприятий по профилирующим дисциплинам (конкурсы, викторины и т.д.);

- спортивные соревнования.

- смотры художественной самодеятельности;

- выставки технического творчества студентов;

- выпуск стенной печати (по дисциплинам, о жизни отделения, знаменательная дата и т.д.);

- творческие отчеты особо одаренных студентов (индивидуальные выставки, концерты и т.д.);

- проведение научно-практических конференций по специальностям;

- проведение преподавателями цикловой комиссии открытых учебных занятий.

4.5. Организация и проведение производственной (профессиональной) практики 4.5.1. Общие сведения Производственная (профессиональной) практика студентов ФГОУСПО «Белгородский механико-технологический колледж» является составной частью основной образовательной программы среднего профессионального образования. Практика имеет целью закрепление и углубление знаний, полученных студентами в процессе теоретического обучения, приобретение необходимых умений, навыков и опыта практической работы по специальности.

Производственная (профессиональная) практика студентов колледжа проводится и организуется в соответствии с нормативными документами:

- Государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования (далее ГОС СПО), в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальностям среднего профессионального образования;

- Положением о производственной (профессиональной) практике студентов, курсантов образовательных учреждений среднего профессионального образования, утвержденным приказ Министерства образования РФ № 1991 от 21.07.1999 г.;

Производственная (профессиональная) практика студентов колледжа включает следующие этапы:

1. Практика для получения первичных профессиональных навыков (учебная).

2. Практика по профилю специальности (технологическая).

3. Практика преддипломная (квалификационная) (стажировка).

Задачами учебной практики являются получение первичных профессиональных навыков и умений, подготовка студентов к осознанному и углубленному изучению общепрофессиональных и специальных дисциплин, привитие им практических профессиональных умений и навыков по выбранным им специальностям.

Практика проводится в учебных мастерских и лабораториях колледжа.

Практика по профилю специальности (технологическая) направлена на закрепление, расширение, углубление и систематизацию знаний, полученных при изучении специальных дисциплин на основе изучения деятельности конкретной организации, приобретение первоначального практического опыта.

Преддипломная практика (квалификационная) (стажировка) является завершающим этапом обучения и проводится для овладения первоначальным профессиональным опытом, проверки готовности будущего специалиста к самостоятельной трудовой деятельности и сбора материала к дипломному проекту.

Организует, планирует и осуществляет контроль над всеми видами практики заместитель директора по учебно-производственной работе.

Объем и содержание практики определяется ГОС СПО, учебными планами по специальностям, рабочими программами всех видов практики.

4.5.2. Практика для получения первичных профессиональных навыков На практике для получения первичных профессиональных умений и навыков студенты готовятся к осознанному и углубленному изучению дисциплин общепрофессионального и специального цикла, приобретению практических и профессиональных знаний по избранной специальности.

В период практики у студентов формируется представление о культуре труда, этике межличностных отношений, бережном отношении к рабочему времени, соблюдении требований охраны труда и промышленной безопасности.

Практическое обучение первичным профессиональным навыкам проводится в учебных мастерских колледжа мастерами производственного обучения и учебных лабораториях преподавателями специальных дисциплин.

Колледж имеет слесарно-станочные мастерские, швейные мастерские, салонпарикмахерскую. Все мастерские и лаборатории укомплектованы необходимым оборудованием и инструментами.

Штат мастеров производственного обучения укомплектован полностью.

Специальность 150411 Монтаж техническая эксплуатация промышленного оборудования Слесарная практика – ознакомление студентов с основными операциями слесарной обработки металлов, оборудованием, инструментами, приспособлениями, применяемыми при слесарных работах, выполнение основных операций слесарных работ (разметка, рубка, правка, резка, отпиливание, сверление).

Станочная практика - ознакомление с основными технологическими процессами механической обработки металлов, оборудованием, приспособлениями и инструментами, выполнение практических навыков, основных операций на металлообрабатывающих станках.

Практика по техническому обслуживанию, наладке и монтажу технологического оборудования отрасли – ознакомление студентов с обслуживанием технологического оборудования отрасли, разработкой и сборкой основных механизмов технологического оборудования, ремонтом и наладкой основных механизмов технологического оборудования.

Специальность 150413 Техническая эксплуатация оборудования в торговле и общественном питании.

Слесарная – ознакомление студентов с основными операциями слесарной обработки металлов, оборудованием, инструментами, приспособлениями, применяемыми при слесарных работах, выполнение основных операций слесарных работ (разметка, рубка, правка, резка, отпиливание, сверление).

Механическая – ознакомление с основными технологическими процессами механической обработки металлов, оборудованием, приспособлениями и инструментами, выполнение практических навыков, основных операций на металлорежущих станках.

Электромонтажная – ознакомление с электромонтажным цехом, оборудованием и его размещением, производить разделку концов одножильных и многожильных проводов, сращивать, паять, изолировать полученные соединения, производить зарядку патронов, выключателей и других электроустановочных изделий, чтение и изучение электрических схем и обозначений, правила техники безопасности при выполнении электромонтажных работ.

Специальность 260901 Технология швейных изделий Практика для приобретения навыков в выполнении ручных и машинных операций – ознакомление студентов с приемами выполнения ручных работ, ознакомление с устройством швейной машины и ее основными механизмами, выполнение различных приемов ВТО, ознакомление с работой машин полуавтоматического действия. Ознакомление с основными методами обработки швейных изделий.

Практика для получения первичных навыков по изготовлению швейных изделий - Ознакомление с методами обработки различных изделий. Изготовление изделий нетрудоемкого ассортимента.

Практика для получения рабочей профессии - Ознакомление с методами обработки различных изделий. Изготовление изделий наиболее сложных конструкций и более трудоемких.

Практика для получения первичных профессиональных навыков по дизайну костюма - Ознакомление студентов с дизайном костюма, изготовлением эскизов моделей и утверждение на ХТС. Ознакомление с совершенными методами обработки изделий из новых современных материалов.

Специальность 260901 Технология швейных изделий Практика для приобретения навыков в выполнении ручных и машинных операций – ознакомление студентов с приемами выполнения ручных работ, ознакомление с устройством швейной машины и ее основными механизмами, выполнение различных приемов ВТО, ознакомление с работой машин полуавтоматического действия. Ознакомление с основными методами обработки швейных изделий.

Практика для получения первичных навыков по изготовлению швейных изделий - Ознакомление с методами обработки различных изделий. Изготовление изделий нетрудоемкого ассортимента.

Практика для получения рабочей профессии - Ознакомление с методами обработки различных изделий. Изготовление изделий наиболее сложных конструкций и более трудоемких.

Практика для получения первичных профессиональных навыков по дизайну костюма - Ознакомление студентов с дизайном костюма, изготовлением эскизов моделей и утверждение на ХТС. Ознакомление с совершенными методами обработки изделий из новых современных материалов.

Специальность 260903 Моделирование и конструирование швейных изделий Практика для приобретения навыков в выполнении ручных и машинных операций – ознакомление студентов с приемами выполнения ручных работ, ознакомление с устройством швейной машины и ее основными механизмами, выполнение различных приемов ВТО, ознакомление с работой машин полуавтоматического действия. Ознакомление с основными методами обработки швейных изделий.

Практика для получения первичных навыков по изготовлению швейных изделий - Ознакомление с методами обработки различных изделий. Изготовление изделий нетрудоемкого ассортимента.

Практика по ознакомлению с памятниками изобразительного искусства Обзорные экскурсии по городу, посещение музеев изобразительных искусств, выполнение зарисовок, этюдов с натуры.

Практика по приобретению навыков в моделировании и конструировании Разработка коллекций моделей, разработка эскиза базовой модели, базовой конструкции, изготовление лекал, раскрой и подготовка изделия к первой примерке.

Практика для получения рабочей профессии - Ознакомление с методами обработки различных изделий. Изготовление изделий наиболее сложных конструкций и более трудоемких.

Практика для получения первичных профессиональных навыков по дизайну костюма - Ознакомление студентов с дизайном костюма, изготовлением эскизов моделей и утверждение на ХТС. Ознакомление с совершенными методами обработки изделий из новых современных материалов.

Специальность 100102 Организация обслуживания в сфере сервиса Практика для получения первичных профессиональных навыков – ознакомление студентов с организацией открытия предприятий, изучение документов: Устава предприятия, правил внутреннего распорядка, должностных инструкций менеджеров, изучение кадровой службы, оснащения рабочего места менеджера.

Специальность 100108 Парикмахерское искусство Практика для получения первичных профессиональных навыков - Ознакомление с базой практики, знакомство с квалификационной характеристикой парикмахера, подготовка к самостоятельной работе в соответствии с должностной квалификационной характеристикой парикмахера.

Специальность 100109 Косметика и визажное искусство Медицинская (ознакомительная) практика - сформировать первичные знания и умения по уходу за пациентом на базе кабинета ОСД(процедурный кабинет) и в условиях стационара, подготовка к самостоятельной деятельности.

Искусствоведческая практика - знакомство с историей страны, края, знакомятся не только с художественной стороной архитектурных памятников, но и с реальными пропорциональными величинами, стилем.

4.5.3. Практика по профилю специальности (технологическая) Технологическая практика студентов колледжа организуется и проводится в соответствии и на основании действующих учебных планов и программ.

Организация технологической практики студентов включает в себя несколько этапов:

- индивидуальная работа со студентами и их родителями. В процессе этой работы выясняются пожелания студентов и родителей о месте прохождения практики с учетом места жительства и иных обстоятельств. На групповых собраниях студентам и их родителям разъясняются цели, задачи, содержание и условия практики. В заключение этого этапа производится распределение студентов по местам практики;

- На период практики студенты, обучающиеся по целевому направлению, должны зачисляться в штат предприятия на рабочие места, с оплатой труда за выполненную работу;

- заключение договоров между колледжем и предприятиями или сторонними организациями;

- на основании заключенных договоров издаются приказы директора колледжа об организации технологической практики. На основании этих приказов осуществляется оформление учетно-отчетных документов, регламентирующих практику (дневников производственной практики, рабочих программ, индивидуальных заданий). В завершение этого этапа организации практики в группах проводятся собрания – инструктажи, на которых студентам еще раз разъясняются задачи и содержание практики, особенности конкретных предприятий, принимающих студентов на практику и другие организационные вопросы. На предприятиях проводится инструктаж по охране труда с регистрацией.

- следующим этапом является выезд студентов на практику в сопровождении руководителя практики от учебного заведения, что позволяет на месте решать возникающие вопросы и затруднения, распределять студентов по рабочим местам, учитывая их личные особенности.

Перед проведением практики каждому студенту выдается дневник, рабочая программа практики и индивидуальное задание, подробно разъясняется содержание и порядок оформления отчета о практике.

Руководитель практики от учебного заведения на основании наблюдений за самостоятельной работой практиканта, выполнения индивидуального задания, характеристики и предварительной оценки руководителя практики от организации выставляет студенту оценку.

Руководство технологической практикой от учебного заведения обеспечивалось преподавателями закрепленными за каждой группой. Руководитель практики осуществляет контроль за своевременной явкой студентов на практику, выдачу им дневников по производственной практике. Контроль за работой студентов и выполнение программ практики, составление отчетов по практике, организацией быта и досуга студента, вовлечение студентов в рационализаторскую, изобретательскую работу.

Местами прохождения практики являлись предприятия, имеющие высокий уровень технической оснащенности, соответствующие экономические показатели трудовой деятельности, успешно применяющие современные методы хозяйствования. Деятельность предприятия по организации и руководству практикой регламентировалось типовыми договорами с учебными заведениями. Базовые предприятия обеспечивали эффективное в организационном и техническом плане проведение практики студентов в соответствии с программами практики, соблюдение согласованных с учебным заведением календарных графиков прохождения практики, получение студентами знаний по специальности в области передовой техники, технологии производства работ, экономики, организации планирования и управления производством. Приказом закреплялись руководители практики из состава руководящих работников, высококвалифицированных специалистов для обеспечения руководства практикой. По окончании практики руководители давали студентам производственные характеристики, в которых отмечали отношение студентов к возложенным на них обязанностям.

Специальность 100102 Организация обслуживания в сфере сервиса практику проходят в туристических агентствах, гостиничных комплексах города и области Студенты специальностей 260901 Технология швейных изделий и Моделирование и конструирование швейных изделий практику проходят на базовых предприятиях ОАО БШФ «Россиянка», ООО «Универсал» и ЗАО «Калита», а также и в ателье города Белгорода и области.

Студенты специальности 150411 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования практику проходят на ЖБК-1, ОАО «Абразивный завод», цементный завод города Белгорода и кирпичные заводы области и другие предприятия строительного профиля.

Студенты специальности 150413 Техническая эксплуатация оборудования в торговле и общественном питании практику проходят на таких предприятиях, как ОАО «Молочный комбинат», ОАО «Хладокомбинат», ОАО «Томмолоко» и других предприятиях, где есть холодильные установки и компрессорное оборудование По итогам практики проводятся технические конференции с участием руководителей предприятий и организаций. Основной задачей технологической практики является изучение и выполнение работ с применением современных технологий, знаний по экономике и планированию производства, научной организации труда.

4.5.4. Преддипломная практика (стажировка, квалификационная практика) Преддипломная практика организуется аналогично технологической с тем отличием, что в период ее прохождения студенты не занимают рабочих мест, а заняты подбором, изучением и обобщением материалов по дипломному проектированию, а также подготовкой к сдаче Государственных экзаменов.

Все студенты, направленные на преддипломную практику, обеспечиваются дневниками, рабочей программой практики; проходят инструктаж по охране труда.

Преподаватели, обеспечивающие руководство и контроль практики, оформляют свою деятельность в маршрутных листах зачетных ведомостях по практике на каждую учебную группу.

Случаев производственного травматизма в период прохождения практики не было.

4.6. Воспитательная деятельность 4.6.1.Организация условий для воспитательной работы со студентами Воспитательную работу со студентами педагогический коллектив колледжа ведёт как в учебное, так и во внеучебное время.

Основными задачами воспитательной работы в колледже являются: формирование у студентов гражданской ответственности и патриотизма, правового сознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

Воспитательная работа со студентами ведётся в соответствии с планом работы на учебный год, в основе которого лежат:

- государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы»;

- областные программы «Патриотическое воспитание граждан Белгородской области на 2007-2010 годы», «Основы духовно-нравственного воспитания населения Белгородской области на 2007-2010 годы»;

- Концепция воспитательной деятельности колледжа на 2005-2010 годы.

Воспитательная работа в колледже регламентируется следующими локальными актами:

правилами внутреннего распорядка;

положением о кураторе учебной группы;

положением о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов колледжа;

положением о наказаниях и поощрениях студентов;

правилами пользования библиотекой;

правилами отчётности за пропуски учебных занятий;

положением о студенческом общежитии;

правилами внутреннего распорядка общежития;

положением о совете студенческого общежития;

инструкцией по охране труда при проведении внеклассных и внеколледжных мероприятий (прогулок, туристических походов, экскурсий, Управление воспитательным процессом осуществляет заместитель директора по воспитательной работе А.Ф.Чуев. Особая роль в системе воспитания студентов колледжа принадлежит директору колледжа, его заместителям, заведующим отделениями, педагогу-психологу, социальному педагогу, руководителю физического воспитания, воспитателям общежития, кураторам и активам учебных групп, работникам библиотеки.

Директор колледжа проводит раз в семестр со студентами всех отделений директорские часы, на которых обсуждаются злободневные темы, он отвечает на вопросы студентов; заведующие отделениями 1 раз в месяц проводят общие собрания студентов отделения, проводят индивидуальную работу со студентами отделения и их родителями, работу с активами учебных групп; работники библиотеки проводят просветительские мероприятия, направленные на оперативное удовлетворение разносторонних потребностей в книге и информации в целях интеллектуального, культурного, нравственного развития личности; педагог-психолог, социальный педагог, руководитель физического воспитания, воспитатели общежития работают по планам, в которых учитываются возрастные потребности студентов, их познавательные интересы и способности.

Подготовка студентов по избранной специальности, проведение воспитательной работы в колледже осуществляется, главным образом, через учебную группу. Учебная группа находится в центре внимания педагогического коллектива и общественных организаций, т.к. от качества ее работы в значительной степени зависит успех всей деятельности учебного заведения. Ведущая роль в организации учебно-воспитательной работы в группе и руководстве ею принадлежит куратору группы. Работа кураторов ведётся в соответствии с планом воспитательной работы.

Кураторы групп работают со студентами на часах кураторов (фиксированное время после занятий по пятницам) и во внеурочное время (общие мероприятия в колледже, экскурсии, походы, соревнования, районные, городские и областные мероприятия), контролируют успеваемость и посещаемость учебных занятий студентами, поддерживают связь с их родителями. Каждую первую пятницу месяца проводится единый кураторский час (ЕКЧ) «Итоги работы за прошедший месяц, подготовка к тематическим кураторским часам текущего месяца».

В целях формирования социально–активной, адаптированной к современным условиям жизни личности, развития организаторских и коммуникативных способностей, качеств гражданина и патриота в колледже созданы и работают такие органы студенческого самоуправления, как студенческие советы колледжа и общежития, активы групп. Актив колледжа ежегодно обучается в ГУ «Областной центр молодежных инициатив», участвуя в мастер-классах отдела по работе с молодежными организациями и досугово-оздоровительного отдела.

Управление в группах осуществляют активы групп, в которые входят староста, заместитель старосты, ответственный за учебный сектор, физорг, ответственный за культмассовый сектор, члены редколлегии. Активно работают старостаты (советы старост) отделений, являясь непосредственными помощниками заведующих отделениями и кураторов в решении учебных и внеучебных задач. Наиболее ярко деятельность активистов проявляется при подготовке вечеров отдыха, смотров художественной самодеятельности, концертов при организации походов, экскурсий.

Планом воспитательной работы в качестве приоритетных определены следующие направления работы со студентами:

воспитание нравственности и правовой культуры, профилактика асоциальных явлений в молодёжной среде;

воспитание гражданственности и патриотизма;

воспитание основ экономической культуры и культуры труда;

эстетическое, этическое и экологическое воспитание;

физическое воспитание (воспитание здорового образа жизни).

В направлении «Воспитание нравственности и правовой культуры» работа педколлектива нацелена на формирование у студентов толерантного отношения к людям, активной жизненной позиции, умения противодействовать асоциальным явлениям, формирование правовой культуры.

Одна из форм эффективного воспитания нравственности - шефская работа в детском доме «Южный» г. Белгорода. Началом к сотрудничеству послужило участие студентов колледжа в городской благотворительной акции «Делай людям добро». Сотрудничество оказалось обоюдополезным, т.к. студенты при общении с обездоленными детьми проявляют свои лучшие качества, выполняя роль «взрослых», задумываются о роли семьи в воспитании, а дети очень нуждаются не только в социальной поддержке общества, но и в личных контактах с современной молодёжью.

В апреле 2008 года представители студенческого творческого коллектива колледжа дали благотворительный концерт для детей детского дома «Южный» и передали в дар игрушки, одежду, обувь, канцелярские товары.

На привитие правовой культуры студентам колледжа ориентированы единые кураторские часы по правовой тематике:

о выполнении правил внутреннего распорядка колледжа, о поведении в общественных местах;

конституционные права и свободы граждан РФ;

новое законодательство об административных правонарушениях;

ответственность за сокрытие преступления или сбыт имущества, добытого преступным путем;

защита прав потребителей, трудовые права правовое регулирование брачно-семейных отношений (для 3-5 курсов);

уголовная ответственность за хранение и распространение наркотических веществ.

Систематически ведётся работа по формированию у студентов нетерпимости к таким вредным привычкам, как курение, пьянство, наркомания. В рамках дисциплин «Социальная психология» и «ОБЖ» уделяется особое внимание профилактике употребления наркотиков и психотропных веществ.

К работе со студентами привлекаются работники правоохранительных органов района и инспекции по делам несовершеннолетних.

Профилактика асоциальных явлений в молодёжной среде ведётся всем педагогическим коллективом посредством бесед, индивидуальной работы со студентами и их родителями, проведения тематических кураторских часов.

Для работы со студентами, склонными к правонарушениям, создан и работает совет по профилактике правонарушений, в который наряду с работниками колледжа входит инспектор по делам несовершеннолетних отдела милиции ОМ- УВД г. Белгорода.

В 2007-2008 учебном году упрочились связи колледжа с медицинскими учреждениями и органами внутренних дел в решении вопросов профилактики правонарушений, алкоголизма и наркозависимости. Особую роль в решении этих вопросов играет работа оперативного студенческого отряда колледжа «Щит», сотрудники которого вместе с работниками милиции патрулируют улицы г. Белгорода и территорию колледжа. Врач – нарколог медико-психологического центра при областном наркодиспансере А.А.Дворниченко провела со всеми студентами (по графику) ряд встреч:

лекция «Соблюдение Федерального закона о наркотических средствах и психотропных веществах», кинолекторий «Откровенный разговор», беседа «Профилактика употребления подростками психотропных веществ».

Она также провела с преподавателями колледжа беседу на тему: «Наркотики. Как распознать наркомана. Наши действия».

Один раз в учебном году проводились дни правовых знаний, в рамках которых приглашённые работники правоохранительных органов, инспекции по делам несовершеннолетних выступали с лекциями и беседами, направленными на профилактику правонарушений и употребления ПАВ.

На профилактику алкоголизма и наркомании направлены кураторские часы следующей тематики: «Медики утверждают», «Прочти, подумай, сделай вывод», «Ты и наркотики», «Чтобы не стать наркоманом», «Не вредно запомнить», «Узелки на память», «Первая помощь наркоману», «Тебе, подросток». В помощь кураторам учебных групп работниками библиотеки подготовлены подборки информационного материала о вреде наркомании, алкоголизма и табакокурения.

На групповых родительских собраниях рассматриваются вопросы, связанные с пагубными привычками молодых людей, прорабатывается памятка «Советы для пап и мам, дедушек и бабушек» (как распознать, употребляет ли ребенок наркотические вещества, и если это произошло, то, как должен вести себя взрослый родной человек). На собрания приглашаются психолог и врачи областного наркодиспансера.