«Об итогах 2013-2014 учебного года и перспективах развития Омск – 2014 Содержание Общая характеристика учреждения 1. 3 Образовательная политика и управление колледжем 2. 3 Условия осуществления образовательного процесса ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ОМСКОЙ ОБЛАСТИ

БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ОМСКОЙ ОБЛАСТИ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ОМСКИЙ КОЛЛЕДЖ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»

«Об итогах 2013-2014 учебного года

и перспективах развития»

Омск – 2014

Содержание Общая характеристика учреждения 1. 3 Образовательная политика и управление колледжем 2. 3 Условия осуществления образовательного процесса 3. 6 Организационные условия 3.1 Материальные ресурсы 3.2 Информационные ресурсы 3.3 Финансовые ресурсы 3.4 Кадровое обеспечение 3.5 3.5.1 Повышение квалификации педагогических работников Учебно-методическое обеспечение 3.6 Программа развития колледжа 3.7 3.7.1 Реализация проекта «Система инклюзивного профессионального обучения и поддержки граждан с ограниченными возможностями здоровья»

Развитие международного сотрудничества 3.8 Организация воспитательной работы 3.9 3.10 Социально-психологическое сопровождение Результаты образовательной деятельности 4. Результаты рубежного контроля 4.1 Результаты курсового проектирования 4.2 Результаты производственной (профессиональной) практики 4.3 4.4. Результаты экзамена квалификационного Государственная (итоговая) аттестация обучающихся 4.5 Контингент обучающихся 4.6 Организация работы Центра содействия трудоустройства 4.7 выпускников Организация работы приемной комиссии 4.8 Исследовательская деятельность обучающихся 4.9 4.10 Результаты творческой деятельности обучающихся 4.11 Спортивные достижения обучающихся 4.12 Оценка качества работы колледжа Перспективы развития колледжа 5. 1. Общая характеристика образовательного учреждения Бюджетное образовательное учреждение Омской области среднего профессионального образования «Омский колледж профессиональных технологий» имеет государственный статус образовательного учреждения среднего профессионального образования, осуществляет свою деятельность на основании:

- лицензии Министерства образования Омской области от 02 апреля года, серия А № 0002060;

- свидетельства о государственной аккредитации Министерства образования Омской области от 15 июля 2013 года, № 216, свидетельство действует до июля 2019 года.

2. Образовательная политика и управление колледжем Политика колледжа в области качества образовательных услуг и подготовки специалистов отражает интересы студентов и сотрудников колледжа, направлена на подготовку мобильных конкурентноспособных специалистов, способных к работе в постоянно меняющихся условиях.

Главные цели в области качества:

- удовлетворение запросов потребителей образовательных услуг, общества и государства в квалифицированных специалистах, - совершенствование системы открытого непрерывного профессионального образования, - формирование имиджа колледжа как открытого инновационного образовательного учреждения на рынке образовательных услуг в регионе.

Миссия колледжа: Оказание высококачественных услуг по подготовке компетентных специалистов с учетом интересов личности, общества и государства.

Видение колледжа: ОмКПТ – инновационный образовательный, культурный, учебно-методический центр, формирующий социально-активного, компетентного специалиста, способного обеспечить качество своей жизни и действовать в интересах общества и государства.

Управление колледжем осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом образовательного учреждения, строится на принципах единоначалия и самоуправления. Непосредственное управление деятельностью колледжа осуществляет директор.

Коллегиальными органами самоуправления являются: Совет колледжа, Педагогический совет, Научно-методический и Координационный советы.

Совет колледжа – это выборный орган, в его состав входят представители всех структурных подразделений и обучающихся в количестве 13 человек. Совет решает важнейшие вопросы, способствующих организации образовательного процесса и финансово-хозяйственной деятельности, расширению коллегиальных, демократических форм управления и воплощению в жизнь государственнообщественных принципов управления.

Для обеспечения коллегиальности в решении вопросов образовательной, учебно-воспитательной, учебно-методической работы, физического воспитания обучающихся в колледже создан Педагогический совет, объединяющий педагогических и других работников, непосредственно участвующих в обучении и воспитании студентов.

Научно-методический совет колледжа является органом профессиональнопедагогического системного управления, который решает вопросы совершенствования качества обучения и воспитания обучающихся, учебнометодической, научно-методической, исследовательской и инновационной работы, повышения качества профессионального мастерства педагогического состава. Совет координирует и контролирует работу предметных (цикловых) комиссий (ПЦК), творческих объединений.

С 2008 года в колледже внедрена система менеджмента качества (СМК).

Координационный совет занимается вопросами внедрения, функционирования и улучшения системы менеджмента качества основанной на международных стандартах ИСО серии Нормативно-правовым обеспечением работы обозначенных органов управления являются локальные документы: «Положение о Совете колледжа», «Положение о Педагогическом совете», «Положение о Научно-методическом совете», «Положение о Координационном совете».

Организационная структура колледжа в прошедшем учебном году не изменилась.

Основной особенностью прошедшего 2013-2014 учебнрого года является вступление в силу с 1 сентября 2013 г. Федерального закона № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Новый ФЗ об образовании – это основополагающий нормативный правовой акт, впервые регулирующий на законодательном уровне некоторые отношения в сфере образования.

Одновременно со вступлением в силу нового Закона, в силу вступил и ряд подзаконных актов, принятых в соответствии с ним.

Изменение нормативно-правовой базы на федеральном уровне соответственно повлекло за собой комплекс работ, которые необходимо было осуществить на уровне образовательной организации (Колледжа), а именно:

1) анализ всей нормативной правовой базы;

2) признание утратившими силу устаревшие нормативные локальные акты;

3) внесение изменений в действующие нормативные локальные акты в целях их приведения в соответствие с федеральным законодательством (как с новым Федеральным законом, так и принимаемыми в соответствии с ним подзаконными нормативными правовыми актам федерального, регионального уровня);

4) принятие новых нормативных локальных актов, предусмотренных Федеральным законом.

Основная работа была проведена всеми службами колледжа за период сентябрь – ноябрь 2013 года. Осуществлена актуализация всех действующих локальных документов, разработка новых документов в соответствии с ФЗ № 273;

данная работа продолжается по мере вступления в силу новых подзаконных актов.

Перечень локальных документов колледжа Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от октября 2013 г. N 1199 утвержден новый Перечень профессий и специальностей среднего профессионального образования. В соответствии с этим перечнем Колледж осуществляет образовательную деятельность по пяти укрупненным группам направлений подготовки специальностей и профессий СПО:

Средства массовой информации и информационнобиблиотечное дело 44.00. 49.02. 43.00. 23.00. Ранее, до октября 2013 года, колледж осуществлял образовательную деятельность по четырем укрупненным группам (в соответствии с существовавшим Перечнем).

В настоящее время Колледж реализует 9 программам среднего профессионального образования, из них:

3 – программы подготовки квалифицированных рабочих, 6 – программы подготовки специалистов среднего звена, Кроме этого, реализуются программы профессиональной подготовки и переподготовки рабочих по 27 рабочим профессиям.

Обучение в колледже осуществляется по очной и заочной формам обучения на бюджетной основе.

3. Условия осуществления образовательного процесса.

3.1. Организационные условия.

При характеристике условий осуществления образовательного процесса в первую очередь необходимо отметить организационно-правовые условия.

Во-первых, это нормативно-правовая база федерального, регионального и локального уровней, которая претерпела значительные изменения в связи с вступлением в силу Федерального закона № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Во-вторых, 01 октября 2013 года на общем собрании коллектива колледжа принята «Программа развития БОУ ОО СПО «ОмКПТ» на 2013-2018 годы (Дорожная карта)». Программа развития любого образовательного учреждения, переходящего в инновационный режим жизнедеятельности и принявшего за основу идеологию развития, является важнейшим стратегическим документом.

Дорожная карта направлена на обеспечение доступности качественного профессионального образования, соответствующего требованиям инновационного социально ориентированного развития Омской области.

Реализация программы обеспечит доступность качественного профессионального образования, повышения квалификации и переподготовки кадров, а также подготовку специалистов нового поколения, владеющих общими и профессиональными компетенциями, мобильных, способных эффективно решать задачи профессиональной деятельности с учетом современных требований работодателей.

В программе определены стратегическая цель, задачи развития, общественная миссия колледжа и основные направления развития колледжа на ближайшие пять лет (2013-2018 годы). Структурно Программа развития содержит 25 приложений; в том числе:

Подпрограмма воспитательной деятельности Несколько локальных актов, направленных на реализацию прав обучающихся, в настоящее время находятся в стадии разработки.

Организация учебного процесса в колледже регламентируется учебным планом и расписанием учебных занятий для каждой специальности/профессии и формы обучения. В течение учебного года процесс осуществляется в два полугодия, по 6-ти дневной учебной неделе, занятия проводятся в две смены.

Максимальный объем учебной нагрузки студентов не составляет 54 часа в неделю, недельная нагрузка обязательными занятиями – 36 часов.

Для обеспечения проведения всех видов учебных занятий, предусмотренных учебным планом, колледж обладает соответствующей материально-технической базой.

На балансе колледжа 9 зданий.

В учебных корпусах и мастерских имеется:

- 34 кабинета теоретической подготовки;

- 11 лабораторий для проведения лабораторных работ;

- 4 мастерских для проведения практических занятий;

- 5 учебных методических кабинетов.

Кроме того, в корпусах колледжа имеются:

- актовый зал, библиотека, столовая, медицинский пункт, телестудия.

Колледж располагает крупным спортивным комплексом.

Учебно-материальная база, обеспечивающая образовательный процесс, содержит:

- технические средства обучения;

- библиотечный фонд;

- приборы, инструменты;

- компьютерную технику, в том числе с выходом в Интернет;

- методические пособия, разрабатываемые преподавателями.

Материально-техническая база колледжа постоянно пополняется и совершенствуется. В прошедшем 2013-2014 уч. году приобреталось оборудование: комплект мебели для кабинета № 231, стулья (№11).

Проведен текущий ремонт ряда объектов:

- общежитие (центральный вход, фойе);

- корпус № 3 (центральный вход, капитальный ремонт приточно-вытяжной вентиляции в мастерских);

- токарно-механическая мастерская (проведены замена эл. проводки и приборов освещения, замена оконных рам на ПВХ);

- атлетический зал (замена оконных рам на ПВХ);

- частичный ремонт четырнадцати учебных кабинетов в корпусе № 1;

- капитальный ремонт кабинета № 37.

За летний период 2014 года будет проведен текущий ремонт мягкой кровли на объектах: ОБК № 1, 2, мастерские № 1, учебный корпус № 1 (частично).

В 2013-2014 уч. году осуществлен монтаж:

- проекционного оборудования в четырех учебных кабинетах (№№14, 25, 213, 221);

- системы водоснабжения и водоотведения, установлен водонагреватель в кабинетах № 212, 213;

- кондиционера в помещении сервера.

В 2014 году Министерством образования и науки РФ совместно с Министерством образования Омской области осуществлено софинансирование целевой программы Омской области «Доступная среда». В учебных корпусах и общежитии проводятся мероприятия по адаптации инфраструктуры колледжа для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). В течение августа-сентября 2014 года запланировано проведение ремонтных работ:

корпус № 1: восстановительно-оздоровительный центр, частичная замена корпус № 3: тренажерный зал, лестничный пролет, душ, туалет;

общежитие: душ, туалет (частичный ремонт);

Кроме того, в корпусах №2, 3 устанавливаются пандусы входной группы.

Вывод: Материально-техническая база колледжа находится в состоянии развития, обеспечивает проведение всех видов лабораторных работ, практических занятий, дисциплинарной подготовки, учебной практики, предусмотренных учебными планами по всем специальностям и профессиям в соответствии с требованиями ФГОС, а также обеспечивает реализацию целевого проекта «Система инклюзивного профессионального обучения и поддержки граждан с ограниченными возможностями здоровья».

Одним из условий реализации образовательного процесса являются информационные ресурсы учреждения, а именно - достаточность и современность источников учебной информации по всем дисциплинам учебного плана.

В настоящее время основным источником информации пока остаются книги.

На 01 июля 2014 года фонд библиотеки составляет 44.794 экземпляров литературных источников в традиционной форме (книга) и на электронных носителях (334 экз.), это - учебная, художественная, справочная литература и периодические издания. Учебная литература соответствует ФГОС третьего поколения.

В прошедшем году было приобретено 95 экземпляров учебников и учебных пособий, на общую сумму 50 тыс. рублей, что значительно меньше по сравнению с предыдущими годами.

Наличие доступа обучающихся к электронно-библиотечным системам является одним из современных требований к образовательному процессу.

Поскольку наряду с учебной литературой персональный компьютер является важнейшим источником информации, обязательным условием информатизации образовательного учреждения является развитие IT-инфраструктуры.

Наличие в образовательном учреждении подключения к сети Интернет да Количество локальных сетей, имеющихся в образовательном учреждении Количество терминалов, с которых имеется доступ к сети Интернет Количество электронно-библиотечных систем и электронных образовательных ресурсов (электронные издания и информационные базы данных) Общее количество единиц IВМ - совместной вычислительной техники Проекционное оборудование (интерактивные доски, мультимедиа-проекторы и т.п.) профессиональные программы по специальностям технического отделения и специальности «Реклама», электронные версии справочников, энциклопедий, словарей, электронные версии учебных и методических пособий по отдельным дисциплинам.

Таким образом, с одной стороны, наблюдается развитие ITинфраструктуры, с другой – недостаточное финансирование не позволяет произвести полную замену технически устаревшего оборудования.

В целом, можно констатировать: в колледже созданы условия, обеспечивающие доступ участников образовательного процесса к компьютерной технике, программному обеспечению, электронно-библиотечным ресурсам и средствам телекоммуникаций.

Одним из основных образовательных ресурсов, который используется как средство внутреннего и внешнего информирования о деятельности колледжа для обеспечения информированности, прозрачности и открытости процессов, является Сайт колледжа. В целях поддержки сайта в актуальном состоянии в течение 2013-2014 уч. года осуществлено обновление и пополнение информации на его страницах и разделах, а именно:

- пополнение страницы «Новости»; за учебный год размещено 145 статей;

- размещены новые экземпляры газеты колледжа «Наша газета» (три выпуска);

- разработана и внедрена страница «Информационные вестники», на которой размещено 42 Вестника;

- разработан и пополняется раздел «Учебно-планирующее обеспечение учебного процесса»;

- модернизировано:

• страница «Методический вестник», размещено 5 выпусков;

• раздел «Специальности»; в разделе размещены рекламные ролики обо всех специальностях и профессиях, реализуемых в колледже;

- созданы новые блоки: «МЧС», «Противодействие коррупции», «Информационно-образовательные ресурсы», «Официальные документы», «Обратная связь»;

- в разделе «Достижения» обновлена информация об участии колледжа и студентов во Всероссийских, региональных и областных проектах;

изменена структура страницы «О колледже».

Таким образом, с учетом изменяющихся требований и условий осуществляется изменение структуры сайта, оперативное его пополнение актуальной информацией, развивается его англоязычная версия, осуществляется интеграция телевидения колледжа с сайтом.

Сайт как источник информированности, безусловно, выполняет свою функцию. При этом можно констатировать факт несвоевременности подачи и размещения материалов, при этом теряется их актуальность. Выявленные в результате проверки сайта колледжа Министерством образования Омской области недочеты в части размещения локальных нормативных актов, принятых (измененных) в соответствии с № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», оперативно устранены; база правовых локальных актов соответствует предъявляемым требованиям.

В мае 2013 г. сайт колледжа участвовал во Всероссийском конкурсе образовательных сайтов «Образование-онлайн» и получил диплом победителя 1 степени, в декабре - в III международном конкурсе сайтов профессионального образования НПО и СПО, на котором также получил диплом.

С развитием в нашем обществе электронных ресурсов и электронных СМИ, сайт колледжа должен стать одним из основных источников информации о колледже. Поэтому работа по увеличению объемов информирования потребителей через данный электронный ресурс и в дальнейшем будет развиваться и совершенствоваться с учетом выявляемых проблем и изменяющихся условий.

Министерства образования Омской области в колледже проводится реализация проекта электронного ресурса «Дневник.ру»; в нем участвует 100% педагогического состава и обучающихся.

Основные направления сайта:

- электронные средства поддержки и сопровождения образовательного процесса;

- функционал социального взаимодействия;

- образовательные ресурсы.

На сайте реализованы инструменты информативности учебного процесса:

электронный журнал педагога и студента, домашние задания, расписание занятий, статистические данные успеваемости и посещаемости, списки сотрудников и обучающихся и т.д.

В течение учебного года колледж выходил на лидирующие позиции в рейтинге активности профессиональных образовательных учреждений Омской области.

Одна из проблем при работе на сайте - нестабильное заполнение педагогами электронного журнала и раздела «Домашнее задание».

Динамика активности пользователей сайта «Дневник.ру»

Пользователи:

активированные Пользователи Вывод:

1. Педагогами заполняется электронный журнал, обеспечивая доступность, открытость, прозрачность результатов образовательного процесса.

2. На сайте зарегистрированы все 100% студентов, 100% педагогических работников, осуществляющих образовательную деятельность, 25% родителей.

3. Осуществляется контроль за ведением журнала, активностью работы сотрудников, что дает основания для коррекции в организации работы на сайте.

4. В рейтинге активности учреждений СПО Омской области в системе «Дневник.ру» колледж находится на лидирующих позициях.

Задача педагогического коллектива на предстоящий учебный год:

1) преподавателям и мастерам п/о обеспечить своевременное и 100%-ое заполнение электронного журнала «Дневник.ру»;

2) другим членам педагогического коллектива использовать сайт в своей работе в соответствии с приказами по колледжу.

Обратимся к финансовым ресурсам осуществления образовательного процесса.

Источником финансирования колледжа с 2012 года являются средства областного бюджета Омской области, а также средства, полученные в результате деятельности по оказанию дополнительных образовательных услуг.

Основные статьи расходов бюджетных средств: заработная плата, коммунальные услуги, приобретение учебной литературы, оборудования, материалов.

Прирост среднемесячной заработной платы работника колледжа составил в 2011 г – 21.1%, в 2012 году – 45,2%, в 2013 года – 8,2%, в первом полугодии года - 15%. В настоящее время средняя заработная плата основного персонала составляет 23.225 рублей.

Доход от оказания дополнительных образовательных услуг за последние годы достаточно стабилен (5-6 млн. руб. в год), что является показателем качества работы подразделения, занимающегося их организацией:

2011 год - 5,3 млн. руб., 2012 г. – 6,6 млн. руб., 2013 г. – 5,8 млн. руб., 1-ое полугодие 2014 года – 3 млн. руб.

Одна из приоритетных задач, стоящая перед образовательной организацией - обеспечение образовательного процесса качественным кадровым составом.

По состоянию на 30 июня 2014 года:

Образовательный статус педагогического коллектива (штатные сотрудники):

высшее образование – 85% среднее профессиональное образование – 15% (12 чел.), из них 5 человек обучаются в профильных ВУЗах, 9 педагогов – это мастера производственного обучения, осуществляющие образовательный процесс по программам подготовки квалифицированных рабочих.

Уровень квалификации педагогического коллектива:

45% имеют квалификационные категории, из них 21% - высшую категорию 23% - первую категорию 1% - вторую категорию.

25% - аттестованы на соответствие занимаемой должности.

В 2013-2014 году 22 педагога прошли процедуру аттестации в соответствии с Порядком аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений:

1 (1%) - на высшую категорию;

16 (20%) – на соответствие занимаемой должности, из них - три педага позже прошли процедуру аттестации на первую квалификационную категорию (Бондаренко С.В., Кот С.Ю., Фролова В.Н.).

Внедрение в прошедшем году ещё одной формы мониторинга, а именно электронной формы портфолио педагогов, явилось стимулирующим фактором в процессе самообразования, развития профессиональной компетентности педагогов.

В связи с вступлением в силу Закона об образовании в Российской Федерации, с 01 сентября 2013 года изменился порядок проведения аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой должности, процедура делегирована образовательным организациям. В колледже разработана соответствующая локальная нормативно-правовая база, сформирована аттестационная комиссия, проводится процедура аттестации (апрель, май 2014г.);

на соответствие занимаемой должности аттестовано 16 педагогов колледжа.

Министерством образования и науки РФ издан приказ № 276 от 07 апреля 2014 г. «Об утверждении порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность», который меняет порядок проведения аттестации по ряду позиций. В 2014- году аттестация на квалификационную категорию и на соответствие занимаемой должности будет проводиться по новому порядку.

Задачи, стоящие перед коллективом:

1) обеспечить образовательный процесс педагогическим составом, имеющим 100% высшее профессиональное образование, в связи с чем, мастерам производственного обучения, имеющим среднее профессиональное образование необходимо поступить в профильные ВУЗы, получить высшее образование, 2) повышать уровень квалификации педагогов, в связи с чем:

научно-методической службе – повысить эффективность системы повышения квалификации;

педагогам - повышая уровень квалификации, подтверждать его через процедуру аттестации на высшую и первую квалификационную 3) научно-методической службе реорганизовать процедуру аттестации на соответствие занимаемой должности в связи с изменившейся нормативноправовой базой.

В 2013-14 учебном году в учебном процессе были задействованы преподавателя по всем направлениям подготовки:

При этом необходимо отметить, что доля внешних преподавателейсовместителей увеличилась по сравнению с прошлым учебным годом на 2%.

3.5.1. Повышение квалификации педагогических работников Стабильный квалификационный уровень коллектива колледжа поддерживается функционирующей системой повышения квалификации.

В течение 2013-2014 учебного года 23% сотрудника (18 человек) колледжа прошли краткосрочное повышение квалификации на бюджетной и внебюджетной основах:

- на федеральном уровне – 4 чел.;

- на региональном уровне – 14 чел., из них 12 - на договорной основе с БОУ ДПО «Институт развития образования Омской области».

Кроме курсов повышения квалификации в колледже проводятся различные, ставшие уже традиционными, мероприятия в рамках системы внутрифирменного повышения квалификации.

В 2013-2014 году проведено:

- Заседание совета классных руководителей - 11.

- Занятие Школы молодого классного руководителя - 8.

- Занятие Школы профессионального мастерства - 4.

- обучающие семинары, проводимые методистами на уровне колледжа:

педагогических работников Трещилова образовательных учреждений - методистами колледжа проводятся индивидуальные консультации педагогов по различным вопросам методического сопровождения образовательного процесса.

В прошедшем году продолжила работу система наставничества.

Пятнадцать стажеров, не имеющих стажа работы в колледже, работали по совместно разработанному с наставником плану. Это позволило им адаптироваться в конкретных условиях данной образовательной организации.

В 2013-2014 году была реорганизована работа Школы профессионального мастерства. Темы занятий определены требованиями обеспечения учебнометодической документаций, занятия проводились только по двум темам, но при этом охватывается весь педагогический коллектив; занятия проводятся по ПЦК.

Несоблюдение плана занятий связано с нехваткой кадров научно-методической службы в течение первого полугодия.

Особенностью прошедшего года стало стопроцентное кадровое обновление научно-методического отдела; на начало учебного года отдел остался без методистов, постепенно в течение года из состава педагогического коллектива колледжа было назначено три методиста на все отделения, что является косвенным подтверждением высокого уровня квалификации педагогов колледжа.

Анализ системы повышения квалификации позволяет сделать выводы:

Сложившаяся годами система работы дает результаты в части: уровня квалификации педагогов, технологизации образовательного процесса, в конечном итоге - результатов учебно-воспитательного процесса.

Оптимизация форм и методов работы научно-методической службы, её кадровые изменения позволили сохранить эффективность системы.

Стратегическая задача НМСлужбы – поиск новых эффективных форм работы, которые позволят повысить уровень квалификации педагогического коллектива колледжа.

В рамках обмена передовым педагогическим опытом в колледже проводится ряд традиционных мероприятий, участвуя в которых педагоги демонстрируют свой уровень профессиональной компетентности. Это такие мероприятия, как:

- Фестиваль педагогических технологий «Успех»;

- научно-практическая конференция;

- конкурс-выставка учебно-методических комплексов (УМК).

В 2012-2013 учебном году сотрудники НМС реорганизовали Фестиваль «Успех», в связи с чем, резко возросло посещение мастер-классов педагогами колледжа (144 посещения). Анализ Фестиваля 2013-2014 года выявил:

- стабильное участие педагогов в Фестивале (25-23%);

- значительный рост числа участников ПЦК технического отделения (от до 31%);

- положительная динамика участия начинающих педагогов, 22% от общего числа участников;

- разнообразие представляемых методик, технологий;

- снижение количества посещений мастер-классов (с 1,8 до 0,85 на одного педагога).

Три года коллектив колледжа реализует Федеральные государственные стандарты третьего поколения, в связи с чем и была определена тема Научнопрактической конференции - «Образовательный процесс в условиях реализации ФГОС: проблемы, опыт, результаты». Конференция, а также конкурс УМК, способствовали выявлению, обмену и распространению передового педагогического опыта по вопросам эффективной организации образовательного и воспитательного процесса в условиях перехода на ФГОС 3-го поколе в мероприятиях по обмену передовым педагогическим опытом Преподавателей гуманитарных Преподавателей естественно – Преподавателей специальных и общепрофессиональных педагогических дисциплин Преподавателей специальных и дисциплин (отделение сервиса) Социально-психологического В сравнении с предыдущими годами отмечается резкое увеличение участия педагогов ПЦК технического отделения, с 0 до 33%.

В целом можно сделать вывод: в течение многих лет сохраняется стабильно высокий уровень участия педагогов в методических мероприятиях, при этом отмечается и высокое качество представляемых на них продуктов – мастерклассов, докладов, учебно-методических комплексов.

Высокий уровень квалификации педагогов колледжа позволяет им участвовать в мероприятиях по обмену передовым педагогическим опытом на городском, региональном, всероссийском и международном уровнях. И в прошедшем 2013-2014 учебном году педагоги активно участвовали в подобных мероприятиях, представляя свои исследования и разработки по проблемам воспитания и обучения студентов.

Стало регулярным участие наших педагогов в заседаниях методических объединений областной общественной организации Совет директоров средних профессиональных учебных заведений Омской области. За учебный год только на базе колледжа прошло три заседания методических объединений:

- заведующих отделениями и специалистов заочного отделения среднего профессионального образования, 15.10.2013г.;

- преподавателей инженерной графики и технической механики, секция преподавателей инженерной графики, 20.02.2014 г.;

- преподавателей инженерной графики и технической механики, секция преподавателей технической механики, 14.02.2014 г.

Участие педагогов в семинарах, круглых столах, конференциях, мастерклассах регионального и всероссийского уровней позволяет получить ответы на волнующие их вопросы, повышать свой профессиональный уровень.

в мероприятиях (конкурсы, конференции, выставки и т.п.) Наиболее значимые мероприятия:

1. Общероссийский конкурс «Лучший мастер-класс педагогов профессионального образования»; Евсиков А.С., Кот С.Ю., Левина В.Г.

2. Международная научно-практическая конференция «Инновационное лидерство строительной и транспортной отрасли глазами молодых ученых»; ФГБ ОУ ВПО «СИБАДИ», Важенина Л.А., Додух Е.А.

3. Ежегодная конференция Фонда молодежного спорта по вопросам развития лидерства через спорт (международная), Великобритания, г.Телфорд, Международный центр Телфорда; Бутов Д.А., Угрюмов С.В.

4. Областная межвузовская НПК «Актуальные вопросы развития лингвистики, перевода, менеджмента и туризма»; Морозова А.С.

5. 4-ая Международная выставка реабилитационного оборудования и технологий «Интеграция.Жизнь.Общество.2014» г. Москва ЦВК «Экспоцентр»; Горшков Н. И., Угрюмов С.В.

В прошедшем году колледж восстановил сотрудничество с Институтом развития образования Омской области (ИРООО) в части сетевого взаимодействия по реализации деятельности инновационных комплексов, дополнительных профессиональных программ. В течение года педагоги колледжа организовали и провели восемь занятий для слушателей курсов повышения квалификации Института на базе колледжа:

1) по программе «Реализация ФГОС общего образования при обучении физической культуре» педагоги Горшков Н.И. Бутов Д.А. Коноплева А.А.

07.11.2013, 27.05.2014 г., 28.05.2014 г.

2) по программе «Проектирование и реализация образовательного процесса по физической культуре в соответствии с требованиями ФГОС» педагоги Горшков Н.И. Бутов Д.А. Коноплева А.А.

24.02.2014 г., 25.02.2014 г, 3) по программе «Проектирование и реализация образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС» педагоги Агулов И.И., Бондаренко С.В., Воскресенская Г.Е.

19.03.2014 г., 21.05.2014 г., 16.04.2014 г.

Проведение занятий для слушателей курсов повышения квалификации стало возможным благодаря высокому уровню квалификации педагогов колледжа, что также подтверждается отзывами слушателей и сотрудников института.

Сотрудничество с Институтом (ИРООО) осуществляется и по реализации инновационных комплексов ИнКО «Профессиональные образовательные стандарты нового поколения». Высокая оценка занятий наших педагогов дает возможность трактовать их как показательные занятия по реализации ФГОС, и для процедуры аттестации педагогических работников.

Подводя итог, можно констатировать: сохраняется стабильно высокий уровень участия педагогов колледжа в научно-исследовательской работе, в разных ее формах.

Этому способствует два фактора: внутренняя и внешняя мотивация.

Внутренняя мотивация - это стремление педагога к профессиональному росту и развитию, самореализации. Внешняя мотивация – создание условий для такого рода деятельности. Одним из стимулирующих факторов является пополнение портфолио педагога к процедуре аттестации.

3.6. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса.

Продолжая тему организации методической работы в колледже, необходимо представить учебно-методическое обеспечение образовательного процесса. В системе учебно-методического обеспечения образовательного процесса наибольшее внимание уделяется созданию «Учебно-методических комплексов» (УМК) по учебным дисциплинам, профессиональным модулям.

В прошедшем году осуществлялась реализация образовательных программ по образовательным стандартам второго и третьего поколений - ГОС и ФГОС соответственно:

4 курс по программам подготовки специалистов среднего звена – по стандартам второго поколения – ГОС;

1-3 курс по программам подготовки специалистов среднего звена, программам подготовки квалифицированных рабочих – ФГОС.

Соответственно, комплект учебно-планирующей документации по каждой специальности/ профессии представлен в двух экземплярах: по стандартам 2-го и 3-го поколений.

В прошедшем году две службы колледжа – научно-методическая и учебнопроизводственная – плодотворно сотрудничали по направлению обеспечения образовательного процесса учебно-планирующей, учебно-программной документацией. Так, была возобновлена процедура комиссионной проверки готовности учебно-методических комплексов (УМК) и паспортов кабинетов (лабораторий) к новому учебному году. Проверка проведена в течение последней недели сентября, по цикловым комиссиям. Она позволила проверить готовность комплексов, выявить их недоработки, и исправить в оперативном режиме. Кроме сотрудников двух служб, большую организационную роль в проведении проверки взяли на себя председатели цикловых комиссий. Данная процедура является действенным инструментом в процессе подготовки учебно-планирующей документации. В течение 2014-2015 года планируется проведение проверки УМК два раза:

1) в сентябре - с целью проверки готовности комплексов;

2) в мае – с целью проверки их развития.

Еще одно направление сотрудничества двух служб – разработка предложений по обновлению основной профессиональной образовательной программы (ОПОП). Были созданы творческие группы в составе: заместители директора, заведующий отделением, заведующий практикой, методист, председатель ПЦК. После обсуждения и утверждения выработанных предложений на заседании научно-методического совета (НМС) результатом явилось обновление ОПОП для каждой специальности/профессии в части состава дисциплин и профессиональных модулей, установленных учебным заведением.

Учебные планы, и соответственно – образовательные программы - претерпели значительные изменения; были учтены запросы работодателей, особенности развития региона, а также сотрудничество колледжа с профильными ВУЗами Омска по взаимодействию в получении нашими выпускниками высшего образования.

Надо отметить, что в 2013, 2014 годах колледж заключил договор о сотрудничестве с двумя ВУЗами - ФГБОУ ВПО Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ) и ФГБОУ ВПО «Омский государственный институт сервиса» на предмет осуществления программ непрерывного профессионального образования.

Ещё одно изменение в организации работы колледжа коснулось всех его сотрудников: подготовка планирующей документации всех уровней, учебнопрограммной документации на следующий учебный год, проведена в конце учебного года. Это потребовало больших усилий со стороны руководителей всех подразделений, ПЦК, методистов, педагогов. Результатом этой работы явилось, в частности, 100%-ая готовность рабочих программ дисциплин (модулей) на следующий уч. год.

Вывод:

Анализ обеспеченности всех видов учебно-методической документацией позволяет констатировать наличие 100% рабочих программ учебных дисциплин, модулей. Все программы разработаны педагогами колледжа на основе стандартов, в соответствии с требованиями к содержанию, структуре и оформлению рабочих программ. УМК дисциплины/модуля включает в себя учебно-методическое оснащение: планы занятий, методические рекомендации для студентов по выполнению самостоятельных работ, практических и лабораторных работ. По всем учебным дисциплинам (по каждой специальности/профессии) имеются календарно-тематические планы, и др.

Необходимо и в дальнейшем развивать сотрудничество служб колледжа, поскольку оно оказывает положительное влияние на организацию образовательного процесса.

С целью повышения эффективности учебно-методического обеспечения, в колледже ежегодно проводятся конкурс-выставка УМК, творческие отчеты предметно-цикловых комиссий.

Работа предметно-цикловых комиссий осуществляется по утвержденному годовому плану в соответствии с целевой установкой, по нескольким направлениям:

- обеспечение образовательного процесса учебно-программной документацией, - повышение квалификации педагогов, - внедрение в образовательный процесс современных педагогических технологий, - научно-исследовательская работа педагогов, студентов, - организация творческой работы.

В прошедшем году в четырех из шести цикловых комиссий сменились их председатели – ПЦК преподавателей гуманитарных дисциплин (Морозова А.С.), преподавателей естественно – научных дисциплин (Гриб Г.Р., Литвинова О.Г.), преподавателей специальных и общепрофессиональных дисциплин (техническое отделение) (Бондаренко С.В.); комиссия социально-психологического сопровождения (Щербакова С.В.).

Изменение подходов в планировании работы ПЦК, наполнение её содержанием в зависимости от выявленных проблем, преобразовало работу комиссий. Комиссии сохранили формы работы, которые в течение многих лет показали свою эффективность: участие в колледжных мероприятиях, творческие отчеты и т.д. Постепенно осуществляется поиск новых, продуктивных форм работы.

Анализ работы ПЦК за год позволяет отметить, что смена председателей, изменение подходов при планировании и организации работы комиссий, не только не снизило уровня их работы, но порою значительно активизировало её.

Так, можно отметить: существенно оживилась работа ПЦК педагогов технического отделения; увеличилась степень участия педагогов в разного рода мероприятиях (конкурс УМК, Фестиваль «Успех», участие в работе ИнКО и др.), организация работы комиссии, консультирование педагогов председателем комиссии отразилось на уровне подготовки учебно-программной документации, методическом сопровождении занятий.

С целью выявления и коррекции уровня сформированности профессиональных компетентностей педагогов и обучающихся в колледже осуществляется мониторинг образовательного процесса. Инструментом мониторинга является наблюдение и анализ учебных занятий.

В 2012-2013 году была существенно реорганизована система наблюдений, изменился акцент в целевых установках. Решением педагогического консилиума от 19.09.2013 г. были сформированы шесть групп педагогов для организации наблюдения и анализа занятий в учебном году. В связи с проведением процедуры аттестации педагогов на соответствие занимаемой должности в образовательной организации, значительно изменился состав группы «Аттестующиеся педагоги».

В течение года было запланировано посещение 111 занятий, посещено – 84.

Анализ работы данного направления выявил: невыполнение и несоблюдение графиков посещений, что связано с объективными причинами (увольнение сотрудников), и особенностью организации труда управленческого персонала.

В следующем году необходимо усилить административный контроль за соблюдением графиков посещений и выполнению педагогами рекомендаций, сделанных наблюдателями в результате анализа занятий.

В ходе многолетних системных наблюдений занятий выявлено использование педагогами элементов современных технологий, инновационных подходов, методов активного обучения, используемых в образовательном процессе.

используемые в образовательном процессе (Результаты мониторинга учебных занятий) п/п технологий, 1 Проблемное Бондаренко С.В., Важенина Л.А., Додух Е.А., Гарес обучение Е.СН., Гетман К.В., Горшков Н.И., Дергач Л.А., 2 Проектное обучение Важенина Л.А., Морозова А.С., Постовая В.В.

3 Традиционные Аброськин В.В., Агулов И.И., Бабушкин С.П., технологии Босенко Н.Г., Важенина Л.А., Додух Е.А., Горн А.С., 4 Деятельностный Борода Е.А., Бутов Д.А., Важенина Л.А., Додух Е.А., 5 Коммуникативный Бутов Д.А., Каштанова Е.А., Колесник В.В., 6 Информационно- Аброськин В.В., Бондаренко С.В., Борода Е.А., Коммуникативные Важенина Л.А., Васильева Е.С., Вялых Л.В., Гетман Технологии К.В., Горшкова Н.Н., Гриб Г.Р., Евсиков А.С., 7 Технологии Бондаренко С.В., Борода Е.А., Важенина Л.А., Додух обучения Прохоренко В.П., Разумова Е.В., Серова Е.Д., Личностно- Борода Е.А., Бутов Д.А., Важенина Л.А., Додух ориентированный Е.А., Дергач Л.А., Каштанова Е.А., Козленко В.И., подход Конышева З.И., Лихачев В.И., Лукьянчиков В.В., Технология Горн А.С., Каштанова Е.А., Киреева И.М., Колесник развития В.В., Морозова А.С., Ни А.В., Щербинина О.А., письмо и чтение Разноуровневое Вялых Л.В., Гриб Г.Р., Коленникова О.В., Титов В.Р., Исследовательские Борода Е.А., Важенина Л.А., Додух Е.А., Микрюкова методы В.Е., Петрушова Ю.Ю., Прохоренко В.П., Разумова Обучение в Вялых Л.В., Гетман К.В., Гриб Г.Р., Додух Е.А., сотрудничестве Кипка З.И., Киреева И.М., Лихачев В.И., Ни А.В., Игровые Горн А.С., Дробинина Г.А., Карташова Е.В., технологии Каштанова Е.А., Колесник В.В., Конышева З.И., Иммитационный Агулов И.И.

метод обучения на практических занятиях «Лидерство» Бутов Д.А., Карташова Е.В., Коноплева А.А., Технология Додух Е.А., Петрушова Ю.Ю., контекстного обучения Обучение через Важенина Л.А.

развитие творческих способностей Изменение подходов, методик преподавания, совершенствование методик и технологий, внедрение в практику работы субъективно-новых технологий – это нормальная, штатная ситуация и для педагогов-новаторов, и для педагоговпрофессионалов. Задача управленческой команды – создание условий для подобных изменений. К факторам, определяющим такие условия, относятся:

создание творческой атмосферы в коллективе, организация научноисследовательской работы, работы творческих групп разного направления. И как показала практика, из новаторства работа может перейти в штатный режим. Так, в марте 2013 года завершена опытно-экспериментальная работа по теме «Физическая культура как ресурс развития профессиональной компетентности студентов педагогического отделения колледжа», с 2008 по 2013 г., подведены окончательные итоги, составлен отчет. С 2013-2014 года данная работа перешла в штатный режим, с учетом полученных результатов и видения перспектив.

Членами творческой группы преподавателей педагогического отделения (руководитель Бутов Д.А.) учебные занятия проводятся по технологии развития профессиональной компетентности студентов (технология «Лидерство»), разрабатывается и пополняется соответствующее методическое сопровождение.

Опыт работы транслируется в образовательные учреждения г. Омска через курсовую подготовку слушателей «ИРООО». В следующем году данная работа будет продолжена, основные задачи: это - совершенствование технологии, пополнение и развитие учебно-методического комплекса, распространение технологии в колледже и других образовательных учреждениях.

В рамках деятельности «Института развития образования Омской области»

реализуется Проект «Интегрированные научно-образовательные структуры региона» в качестве экспериментальной площадки РАО (инновационные комплексы) – ИнКО.

БОУ ОО СПО «ОмКПТ» участвует в двух комплексах:

1) ИнКО «Профессиональные образовательные стандарты нового 2) ИнКО «Школа-территория здоровья».

В 2013-2014 году значительно активизировалась работа по первому проекту, колледж участвует в качестве стажировочной площадки; руководитель – зам.

директора по НМР Воскресенская Г.Е.. На соответствующем разделе сайта своевременно отражается содержание работы.

По проекту «Школа – территория здоровья» (руководитель Лихачев В.И.) работа не столь активна. Задача следующего года – организовать и активизировать работу творческой группы преподавателей ПЦК физкультурноспортивных и психолого-педагогических дисциплин по обозначенному направлению.

Подводя итог по осуществлению методической деятельности, можно сделать вывод:

Методическая деятельность в колледже осуществляется в соответствии с профилем реализуемых основных профессиональных образовательных программам среднего профессионального образования с использованием разных форм и методов, обеспечивая образовательный процесс качественным методическим сопровождением, учебно-планирующей, учебно-программной документацией.

Все основные направления деятельности колледжа отражены в Программе развития БОУ ОО СПО «ОмКПТ» на 2013-2018 годы (Дорожная карта).

Достижение стратегической цели Программы развития позволит колледжу выполнить и свою общественную миссию, а именно:

обеспечить гражданам региона, России, стран ближнего и дальнего зарубежья возможность получения доступного и качественного профессионального образования, а также возможность реализации стратегии непрерывного образования;

высококвалифицированных конкурентоспобных кадрах;

воспитывать граждан России в духе патриотизма, толерантности, профессиональный и личностный успех;

образования в регионе, России и за рубежом.

В дорожной карте поэтапно (с 2013 по 2018 годы) определены события для достижения поставленных целей, и технологии их выполнения. Разработаны программы, проекты, локальные акты; задача администрации – создать условия для их реализации.

2013-2014 уч. год - первый год реализации Программы, основные события по её реализации:

- разработка и актуализация нормативных локальных актов в соответствии с законом №273-РФ «Об образовании в РФ»;

- обеспечение качества реализации образовательных программ, соответствующих требованиям ФГОС;

- повышение качества образования студентов;

- становления открытого образовательного пространства;

- расширение поля возможностей для граждан с ограниченными возможностями здоровья;

- разработка механизмов реализации эффективного контракта с педагогическими работниками;

внедрение современных эффективных механизмов сетевого взаимодействия с партнерами на основе взаимовыгодного сотрудничества;

- разработка и реализация социально-активных проектов;

- совершенствование системы студенческого самоуправления.

Следующий учебный год – год активного включения всего коллектива колледжа в процесс реализации Программы.

3.7.1. Реализация проекта «Система инклюзивного профессионального обучения и поддержки граждан с ограниченными возможностями здоровья»

Один из проектов Программы развития колледжа на 2013-2018 годы Система инклюзивного профессионального обучения и поддержки граждан с ограниченными возможностями здоровья» - начал свою реализацию ещё в году. В настоящее время осуществляется второй этап проекта. Основные направления работы:

Психолого-педагогическое и социально-оздоровительное сопровождение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ);

Развитие волонтерского движения;

Реализация социальных проектов по сотрудничеству с образовательными организациями, работающими с лицами с ОВЗ;

Сотрудничество с Центром паралимпийской подготовки Омской области;

Развитие материально-технической базы;

Взаимодействие с Министерством образования Омской области;

Профориентационная работа;

Трансляция опыта по организации инклюзивного обучения.

Все основные события своевременно отражаются на сайте колледжа, в разделе «Инклюзивное образование». В прошедшем году на заседании Научнометодического совета (14.10.2013г.), Педагогического совета (02.06.2014г.) представлен и обобщен опыт работы творческой группы по реализации проекта, определены основные пути в соответствии с изменяющимися условиями.

В 2013 году Проект был представлен для участия во Всероссийском конкурсе программы «100 лучших товаров России»; стал победителем сначала регионального, а затем и федерального этапа конкурса; награжден дипломом лауреата, а также получил свидетельство в номинации «Новинка». В каталоге Всероссийской программы «100 лучших товаров России» 2013 года (услуги) представлена информация о проекте (страница 248).

3.8. Развитие международного сотрудничества В 2014 году уже 10 лет, как ОмКПТ осуществляет международное сотрудничество с колледжами Великобритании. Ежегодные визиты делегаций, безусловно, обогащают педагогический опыт, стимулируют и студентов и педагогов к процессам самообразования, развития.

В марте 2014 года колледжем заключено соглашение о сотрудничестве в области образования и академических обменов с Педагогическим учреждением высшего профессионального образования Миньцзян (КНР), разработан план совместных мероприятий на 2014-2015 год.

Воспитательная работа в колледже является неотъемлемой частью образовательного процесса. Профессиональное образование сегодня ориентируется на подготовку конкурентоспособных выпускников, обладающих высоким уровнем профессионализма и компетентности, стремящихся к непрерывному образованию и самообразованию.

Система воспитательной деятельности в колледже строится на основе следующих документов: Конституция РФ, Международная конвенция о правах и свободах человека, Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации до 2016 г., ФГОС СПО, Программа развития БОУ ОО СПО «ОмКПТ»

на 2013-2018 годы (Дорожная карта), Устав колледжа, Программа воспитательной деятельности на 2013-2018 гг., локальные акты, утвержденные директором колледжа.

Основной целью воспитательной работы в колледже является содействие развитию общих и социальных компетентностей обучающихся, формирование профессионально-личностных качеств и способностей обучающихся, создание условий для их активной жизнедеятельности, гражданского самоопределения и самореализации, максимального удовлетворения потребностей в физическом, интеллектуальном, культурном и нравственном развитии.

В содержание воспитательной деятельности колледжа включены следующие задачи:

1.Формирование оптимальной социокультурной среды, способствующей всестороннему развитию и социализации личности, развитию общих и социально – личностных компетенций обучающихся.

2.Повышение социальной активности студентов путем совершенствования системы студенческого самоуправления.

3.Развитие во внеучебной деятельности новых направлений: волонтерство, благотворительность, сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья.

4. Повышение профессиональной компетенции педагогических работников.

5.Разработка и проведение мониторинга эффективности и качества воспитательной работы в колледже.

Организацию воспитательного процесса в колледже осуществляет учебновоспитательная служба, в которую входят: отдел педагогической и социальнопсихологической поддержки обучающихся (педагог-организатор, педагогпсихолог, социальный педагог, кураторы курсов, классные руководители), Совет обучающихся, культурно-досуговый центр, спортивно-оздоровительный центр, медпункт.

Успешность воспитательной работы во многом определяется педагогическим талантом, профессиональной компетентностью педагогического состава. Именно поэтому, уделяется большое внимание повышению квалификации педагогических работников:

Формальное (деятельность Совета классных руководителей).

Неформальное (наставничество).

Внутрифирменное обучение реализуется через деятельность цикловой комиссии «Социально-психологическое сопровождение» и Совета классных руководителей; цель данной работы - оказание методической помощи и повышения эффективности работы классных руководителей. Тематика заседаний разнообразна, отвечает потребностям коллектива.

Важной формой повышения квалификации является наставничество.

«Молодые» педагоги (20 % от общего количества классных руководителей) Колесник В.В., Микрюкова О.Н., Гетман К.В., Серова Е.Д., Борода Ю.С., Багизаева Г.Ш. - прошли обучение в «Школе молодого классного руководителя». На заседаниях Школы рассматривались вопросы организации учебно-воспитательной деятельности в группе и в студенческом общежитии колледжа, разработки и реализации студенческих проектов, применение диагностического инструментария, работа с лидерами, записной книжкой студента, технологическими аспектами организации и проведения часов общения в учебных группах первого курса. Посещаемость заседаний ШМКР составила 100%. Во втором полугодии учебного года наставническая деятельность носила неформальный и личностный характер.

Внешнее повышение квалификации:

- обучение на курсах повышения квалификации;

- аттестация педагогических работников.

Сотрудники УВС принимают активное участие в работе научнопрактических конференций, в проведении открытых мероприятий, фестивалях, в выставках УМК, творческих отчетах, как на уровне колледжа, так и на уровне города, региона, России.

Организация воспитательной работы является серьезной темой для разговора на педагогическом совете. В отчетный период в колледже прошел педагогический совет по теме «Система инклюзивного профессионального обучения и поддержка граждан с ограниченными возможностями здоровья»; один из обсуждаемых вопросов - Психолого–педагогическое и социальнооздоровительное сопровождение обучающихся - инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. В результате обсуждения определены основные задач по реализации проекта в 2014-2015 уч. году.

Педагогический совет по теме «Основные направления профилактической деятельности по предупреждению социальной дезадаптации обучающихся» был направлен на совершенствование работы с обучающимися группы «риска».

Воспитательная работа в колледже осуществляется в соответствии с Программой воспитательной деятельности на 2013-2018 гг., главной целью которой является содействие развитию общих и социальных компетентностей обучающихся, соответствующих требованиям ФГОС и востребованных инновационной экономикой и социокультурной сферой региона.

Основные направления воспитательной деятельности:

- профессиональное становление личности студента;

- гражданско – патриотическое воспитание;

- формирование здорового образа жизни;

- развитие социально-активной личности.

В Программе воспитательной работы каждое направление деятельности структурно заложено в соответствующие подпрограммы.

Цель подпрограммы «Воспитание профессионала» - подготовка в образовательном процессе профессионально грамотного, компетентного специалиста и рабочего, способного выполнять профессиональные задачи в соответствии с уровнем квалификации по избранной профессии.

Данная цель реализуется через сквозной цикл часов общения по профессиональному воспитанию «Мои профессиональные перспективы», проведение профессиональных праздников: «День автомобилиста», «День рекламного работника», «Международный день бармена».

Одной из форм работы со студентами, способствующей развитию общих и профессиональных компетенций, является работа с «Записной книжкой студента»; реализуется работа на часах общения. В результате студенты приобретают навыки планирования и анализа учебной и профессиональной деятельности.

С целью создания благоприятных условий для адаптации первокурсников в учебно-воспитательном процессе разработана подпрограмма «Психологопедагогическое сопровождение первокурсников в процессе адаптации».

Ежегодно составляется план мероприятий по проведению адаптационного месячника, который включает в себя: экскурсии по колледжу, часы общения, презентацию служб и объединений колледжа, спортивные мероприятия, анкетирование студентов по итогам месячника.

В рамках гражданско-патриотического воспитания приоритетными направлениями определены: духовно-нравственное, военно-патриотическое, гражданско-правовое воспитание.

Основные формы гражданско-патриотического воспитания: проведение цикла часов общения «Я – гражданин России»; проведение военнопатриотического месячника, общеколледжных и курсовых мероприятий в рамках празднования Дня защитника Отечества, Дня Победы; взаимодействие с военными учреждениями города и области, проведение встреч и диалоговых площадок: «Служба в Армии: за и против», участие в мероприятиях, организуемых всероссийской, региональной, городской, окружной системой гражданского и патриотического воспитания.

«Центром» воспитания патриотических чувств является Музей колледжа.

Активом музея проводятся «Вахты памяти», организуются встречи с ветеранами войны, участниками боевых действий, подготавливаются тематические экспозиции и выпуски Музейного Вестника. По итогам работы в 2013-2104 году работа Музея колледжа признана лучшей и отмечена грамотой за первое место в городском смотре - конкурсе музеев.

Создание условий для проявления инициативы студентов, развития их творческих способностей через систему мероприятий обеспечивает деятельность культурно – досугового центра (КДЦ).

В КДЦ работают 10 студий, в которых занимается 135 студентов, что составляет 14% от общего количества обучающихся.

В 2013 - 2014 уч. году студентами и педагогами КДЦ были подготовлены и проведены уже ставшие традиционными мероприятия: фестиваль–конкурс студенческого творчества «И помнит вся Россия», концерт для первокурсников, посвящение в студенты, выпускной вечер, концертные программы к праздничным датам и др.

КДЦ подготовил студентов колледжа для участия в городских, областных фестивалях, конкурсах:

Областной фестиваль – конкурс «К новым творческим вершинам».

Областной молодежный слет «Талантливая молодежь – наше Фестиваль - конкурс студенческого творчества «Новогодний сюрприз»

Всероссийская акция «Я выбираю спорт!».

Акция «Я хочу работать» в рамках Всероссийского флеш - моба «Едем «Молодежный марафон видеоклипов».

Областной конкурс молодежного творчества «Я росинка твоя, Россия», Конкурс «Мы с ними шли дорогами войны».

Городской конкурс «Песни Победы».

Конкурс студенческого творчества «OmSTAR».

В рамках международного сотрудничества совместно с учащимися гимназии № 140 был в феврале 2014 года реализован десятый юбилейный проект «Мои Олимпийские игры». Студентами колледжа, учащимися гимназии и английскими учениками были разработаны и проведены спортивные эстафеты для учащихся третьего класса гимназии №140.

Все мероприятия колледжа освещаются телестудией «ОКО-ТВ».

За 2013-2014 уч. год телестудией отсняты материалы к информационным передачам «Большая перемена», проведен общеколледжный конкурс «Камера.

Мотор. Начали...», объединивший любителей журналистики, творческих и креативных студентов колледжа. В молодежном марафоне видеоклипов участники студии получили 2 Диплома Лауреата и 3 Диплома Дипломанта в различных номинациях.

Всего за 2013 – 2014уч. год на базе колледжа и на городских площадках КДЦ подготовлено и проведено 65 мероприятий разнообразных форм.

Система непрерывного профессионального образования включена в решение проблем формирования здорового образа жизни. Здоровье рассматривается как отражение профессиональной компетентности, конкурентоспособности, т.е.

профессиональных возможностей, обеспечивающих специалисту более высокий профессиональный статус.

С этой целью в колледже действует спортивно- оздоровительный центр, в котором работают 18 спортивных секций, в них занимаются 287 человек, что составляет 24,2 % от общего количества студентов.

Сборные команды колледжа приняли участие в областных соревнованиях по 17 видам спорта.

Итоги участия сборных команд колледжа:

1 место - по семи видам спорта 2 место – по четырем 3 место – по одному виду спорта.

Сборные команды колледжа принимают активное участие в городских, областных и Всероссийских соревнованиях:

Областной турнир по стрит-болу.

Фестиваль черлидинговых команд г. Омска «Осенний парад – 2013».

Городские соревнования по настольному теннису (юноши).

Открытый Чемпионат Омской области по гиревому спорту.

Легкоатлетическая эстафета на приз Правительства Омской области.

Городские соревнования по настольному теннису (девушки).

6 открытый Чемпионат Сибири и Дальнего Востока.

Городские соревнования по настольному теннису (девушки).

6 открытый Чемпионат Сибири и Дальнего Востока и другие.

Традиционным стало проведение в колледже спортивно–массовых мероприятий. Ярким спортивным праздником остается легкоатлетический кросс «Золотая осень», студенты колледжа принимают в нем активное участие:

Техническое отделение – 98% Педагогическое отделение – 94% Отделение сервиса – 79%.

Ежегодно для студентов нового набора проводятся туристские соревнования по спортивному ориентированию в парке Победы; в этом году 96 % вновь прибывших студентов участвовало в соревнованиях.

Согласно календарю спортивных игр, актив спортивно-оздоровительного центра проводит соревнования по различным видам спорта: шахматы, настольный теннис, баскетбол, мини – футбол, гиревой спорт, волейбол, а также организует массовые спортивные праздники ко «Дню защитника Отечества», «Международному Женскому Дню 8 марта», «Всемирному Дню Здоровья».

В модуле Программы воспитательной работы «Формирование здорового образа жизни» предусмотрены различные формы проведения мероприятий, направленных на профилактику и предупреждение различного вида зависимостей и пропаганду здорового образа жизни.

Студенты колледжа приняли участие в различных акциях: «День донора», «Я молодой», акция, посвященная Дню здоровья. Во втором полугодии во всех группах были проведены часы общения «Мы за здоровый образ жизни», «Всемирный день борьбы со СПИДом».

Одной из приоритетных задач программы воспитательной деятельности колледжа на 2013-2018 годы является формирование социальной компетентности студента, которая становится одним из важнейших условий становления профессионализма, определяет весь жизненный путь человека: включение в социум, возможность трудоустройства, создание семьи, успешность карьеры и т.

В связи с данным аспектом, кроме традиционных форм работы возрастает необходимость внедрения в учебно-воспитательный процесс инновационной деятельности, способствующей личностному и профессиональному становлению будущих специалистов. Таковыми формами работы являются волонтёрство, благотворительная деятельность, сопровождение людей с ограниченными возможностями здоровья.

Приоритетным направлением данных форм работы является социальное партнёрство, в рамках которого были разработаны два проекта. Проект «Каждый ребёнок важен» направлен на оказание помощи детям «особой заботы» из школы – интерната № 17, реализуется студентами-волонтёрами. За год было проведено массовых спортивных мероприятий. Кроме того, традиционным стало проведение таких праздников как, Новый год и День защиты детей, где наши волонтёры разрабатывают праздничную программу, организуют благотворительные акции для сбора средств на приобретение призов и подарков для детей. Всего по итогам проведенных мероприятий охвачено 115 детей.

Проект «Спорт, здоровье, успешность» реализуется совместно с Центром паралимпийской подготовки. В рамках реализации данного проекта проведено массовых мероприятий для спортсменов-паралимпийцев. Эти мероприятия носили как спортивный, так и культурно-развлекательный характер. Благодаря нашей работе была оказана помощь 145 благополучателям.

За успешную реализацию волонтерских проектов в конкурсе среди учреждений высшего и среднего профессионального образования, на лучший добровольческий проект получен диплом победителя Министерства по делам молодёжи, физической культуры и спорта Омской области и денежный гранд.

По итогам участия в областном конкурсе мультимедийных презентаций волонтерский отряд колледжа награжден дипломом за 3 место. Видеосюжет о реализации проекта «Спорт, здоровье, успешность» стал дипломантом в молодежном марафоне видеоклипов в номинации «Видеоролик».

«Enactus» - международная программа, в которой приняли участие волонтеры нашего колледжа. В течение 2013-2014 года они прошли испытания на различных этапах конкурса и были допущены для участия в региональном конкурсе среди средних и высших образовательных учреждений, где завоевали место и были отмечены дополнительными дипломами победителей в различных номинациях.

Одним из важнейших направлений воспитательной деятельности является развитие студенческого самоуправления.

На уровне академической группы основным органом самоуправления является Собрание группы. Контроль за деятельностью совета учебной группы и старосты осуществляет классный руководитель группы.

Органом студенческого самоуправления на уровне колледжа является объединенный Совет обучающихся, осуществляющий свою деятельность в соответствии с «Положением об объединенном Совете обучающихся». Основная цель работы Совета - обеспечение реализации прав обучающихся на участие в управлении образовательной организацией, решения важных вопросов жизнедеятельности студенческой молодежи, развития её социальной активности, поддержки и реализации социальных инициатив.

Для решения проблем студенчества в колледже традиционно проводятся встречи актива с администрацией, на которых обсуждаются вопросы, касающиеся обучения, быта, благоустройства, питания, международного сотрудничества, материально-технической базы колледжа. В декабре 2013 года прошла очередная встреча, которая проводилась в формате круглого стола. В результате встречи положительно решено 50% поднятых студентами вопросов.

Актив Совета в течение года организует и проводит разноплановые мероприятия:

Традиционные:

Поздравление с Днем защитника Отечества и Международным День Учителя (организационно-деятельностная игра «День самоуправления»).

Конкурс «Лидер ОмКПТ».

Благотворительные:

Благотворительная акция «Дари добро».

Новогодний утренник для воспитанников детского дома №6, школыинтерната №17 и детей сотрудников колледжа.

Конкурсно-игровая программа для учащихся школы-интерната № «Здравствуй, лето!».

Актив Совета принимает участие в городских и областных акциях, форумах, согласно Плану работы:

Молодежная акция «Мама - главное слово на свете!» (ОГСС).

Проект «Эстафета Олимпийского и Паралимпийского огня на территории Омской области».

Городская конференция «Молодая семья – основа развития региона»

Заседание общественного координационного Совета при Мэрии г.

Омска «Реализация молодежной политики на территории г.Омска».

Круглый стол по вопросам донорства крови.

Городской конкурс студенческих советов «Команда – 2014».

Межрегиональный образовательный конвент лидеров студенческого самоуправления «Платформа – 2013» (г.Томск).

Продолжается обучение студентов в Школе студенческого актива по программе «Я - лидер». Основные задачи обучения:

- создание условий для приобретения практического опыта взаимодействия и реализации творческого потенциала личности и коллектива;

- обучение навыкам взаимодействия со сверстниками и взрослыми, самоорганизации и проектирования собственной деятельности;

- выработка партнерских и лидерских качеств, коммуникативных умений и навыков;

- формирование социально-нравственной позиции.

В этом учебном году прошло обучение 32 студента. Четыре студента, окончивших Школу актива, вошли в Совет обучающихся колледжа.

Деятельность объединений обучающихся:

Для создания комплекса условий, содействующих самоопределению и самореализации личности обучающихся, формированию практических умений и навыков в рамках профессиональной деятельности, в колледже организована работа объединений обучающихся и клубов по интересам: литературная гостиная «Живое слово» (руководитель Погудина Г.С.), клуб «Персона» (руководитель Ни А.В.) правовой клуб «Гарант» (руководитель Кот С.Ю.), пресс – центр (Щербакова С.В.).

По результатам 2013-2014 учебного года комплексный мониторинг деятельности учебно-воспитательной службы показал эффективность её деятельности в части содействия развитию общих и социальных компетентностей обучающихся, формирования профессионально-личностных качеств и способностей обучающихся, создания условий для их активной жизнедеятельности, гражданского самоопределения и самореализации, максимального удовлетворения потребностей в физическом, интеллектуальном, культурном и нравственном развитии.

3.10. Социально-психологическое сопровождение В современных условиях модернизации среднего профессионального образования система социально-психологического сопровождения участников образовательного процесса является одной из прогрессивных технологий, обеспечивающей оптимальное использование ресурсов колледжа.

Первым этапом социально-психологического сопровождения является содействие в создании условий для сопровождения адаптации и социализации студентов первого курса в учебно-воспитательном процессе. В адаптационный период проводится выполнение задачи по обновлению банка данных студентов, анализу контингента.

Из анализа контингента следует, что за последние три года продолжает расти количество студентов из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в 1,3 раза; детей с ограниченными возможностями здоровья; остается высоким процент иногородних студентов (42%), а также обучающихся из неполных, многодетных и малообеспеченных семей (41%). Указанные данные подтверждают актуальность социально-педагогического, психологопедагогического сопровождения студентов, оказания всесторонней поддержки данных категорий студентов.

Обучающихся:

Дети-сироты и дети, попечения родителей Поступившие из районов Из малообеспеченных В связи с изменениями в законодательстве Российской Федерации, Омской области в сфере образования определены новые условия оказания обучающимся колледжа выплат государственной академической, государственной социальной стипендии и иных мер социальной поддержки. Согласно локальному акту, Положению о порядке назначения государственной академической, государственной социальной стипендии студентам, обучающимся на очной форме обучения, выплата государственной социальной стипендии предоставляется обучающимся, относящимся к категориям граждан, указанным в части 5 статьи Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации». Согласно данному Положению государственная социальная стипендия в размере 791 рубля с 01 января 2014 года была назначена студентам категории дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей (73 чел.) и студентам имеющим инвалидность (7 чел.). До вступления в силу данного положения социальная стипендия была назначена 73 студентам, из малообеспеченных семей. Итого в 2013-2014 году общая сумма выплат государственной социальной стипендии составила 845.848 руб.

Согласно Положению о порядке предоставления иных мер социальной поддержки, с 01 января 2014 года студентам колледжа из малообеспеченных семей, у которых среднедушевой доход ниже прожиточного минимума на душу населения в Омской области, предоставляются ежемесячные денежные выплаты на личные нужды в размере 500 рублей. К иным мерам социальной поддержки также относится «материальная помощь». Решение о предоставлении или отказе в ежемесячной денежной выплате и материальной помощи принимается комиссий по выплате иных мер социальной поддержки. За период с 01 января по 30 июня 2014 года ежемесячная денежная выплата была назначена 24 студентам. За 2013 – 2014 учебный год материальная помощь была предоставлена 179 студентам, на сумму – 157.608 руб.

Обеспечение мер социальной поддержки студентов, относящимся к детямсиротам и детям, оставшиеся без попечения родителей и лицам из числа детейсирот и детей, оставшихся без попечения родителей, обучающихся в Колледже по очной форме обучения, осуществляется в течение всего периода обучения через выплаты государственного обеспечения на питание, обмундирование, приобретение канцелярских товаров, государственную академическую и социальную стипендии, единовременного пособия на личные нужды и при выпуске. В 2013 – 2014 учебном году обучалось 85 студентов этой категории, общая сумма выплат составила 5.347.302 руб.

Отделом социально-психологической поддержки осуществлялось квалифицированное сопровождение студентов, в т.ч. в решении жилищных проблем. В общежитии колледжа были предоставлены места 117 студентам, мест в общежитии колледжа мясной и молочной промышленности.

В общежитии организован студенческий совет, который представляет интересы проживающих и координирует их деятельность.

Ежегодно общежитие колледжа участвует в городском смотре-конкурсе общежитий среди образовательных организаций среднего и высшего профессионального образования; в 2013-2014 уч. году колледж занял второе место.

В колледже организовано медицинское обслуживание студентов по следующим направлениям:

- лечебно-профилактическая работа;

- работа с допризывниками;

- санитарно-противоэпидемическая работа.

Фельдшер работает в тесном контакте с кураторами курсов, руководителем физического воспитания, социальным педагогом, классными руководителями по привитию у студентов потребности к здоровому образу жизни. В 2013- учебном году зафиксирован рост обращений студентов с различными заболеваниями: 2012-2013 год - 6 тысяч обращений, 2013-2014 год - 7480.

Для студентов колледжа (в том числе проживающих в общежитии) организовано общественное питание. Имеется столовая, кафе на 114 посадочных мест, с укомплектованным оборудованием. Средняя стоимость комплексного обеда составляет от 60 до 80 руб. Количество студентов, посещающих столовую, составляет от 40% до 70% в день.

Формы социально-психологического сопровождения.

На основании Программы психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса, Программы социально-педагогического сопровождения студентов, Программы психолого-педагогического сопровождения студентов категории «дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей» сопровождение участников образовательного процесса осуществлялось с применением активных методов обучения.

В течение учебного года осуществлялось комплексное сопровождение студентов.

Формы социально-психологического сопровождения - диагностика (анкетирование, тестирование) - встречи со специалистами площадка, семинар и др.) - коррекционные, - сопровождение в учреждениях и ведомствах В 2013-2014 учебном году постинтернатное сопровождение вновь прибывших выпускников интернатных учреждений (22 чел., в т.ч. несовершеннолетних) имело особую актуальность. Для улучшения процесса адаптации обучающихся проводился расширенный Совет классных руководителей с приглашением сотрудников детских домов №1, №5, №10. В течение учебного года осуществлялось взаимодействие с интернатными учреждениями, Управлением опеки и попечительства.

В колледже системно проводится индивидуальная профилактическая работа со студентами, имеющими проблемы в обучении, нарушающими Устав колледжа, Правила внутреннего распорядка, совершившими правонарушения и преступления.

Решение о постановке и снятии обучающихся с внутриколледжного учета принимает профилактическая комиссия с учетом представления классного руководителя, куратора курса. Отслеживание результатов индивидуальной работы со студентами осуществляется раз в полугодие.

Из сравнительного анализа за последние 3 года отмечается положительная динамика по снижению числа обучающихся, состоящих на внутриколледжном учете (по состоянию на июнь 2014 г. на учете состоят 16 студентов). Системная профилактическая работа со студентами, законными представителями, вовлечение обучающихся в спортивную, культурно - досуговую, общественную деятельность способствует положительным результатам.

с правоохранительными органами, общественными организациями Для профилактики правонарушений, семейного неблагополучия, правового воспитания нравственного развития студентов, колледж сотрудничает с правоохранительными органами, учреждениями профилактики, здравоохранения, общественными организациями и объединениями.

Совестно с сотрудниками отдела полиции №2 УМВД России по г.Омску, отдела межведомственного взаимодействия в сфере профилактики УФСКН России по г.Омску в колледже проведены профилактические мероприятия: уроки безопасности, родительский всеобуч, диалоговые площадки, круглые столы.

Для профилактики употребления, распространения наркотических и психотропных веществ с 2010 года ведется тесное сотрудничество с БУЗОО «Наркологический диспансер», УФСКН России по Омской области. Проводятся:

- ежегодное анонимное анкетирование студентов 1 курса;

-круглый стол для студентов 1 курса с врачом-наркологом наркологического кабинета КАО с обсуждением антинаркотических фильмов;

- профилактическая акция «Первокурсник» на базе КДЦ «Иртыш», в ней участвуют студенты нового набора;

- профилактическое мероприятие в общежитии колледжа с участием сотрудников ОП №2 УМВД России по г. Омску, УФСКН России по Омской области, БУЗОО «Наркологический диспансер»;

- добровольная массовая акция с экспресс-тестированием на наркотики «Свобода выбора» (98 участников - все результаты отрицательные).

С 2013 года колледж сотрудничает с Региональной общественной организацией «Трезвый Омск». Студенты – добровольцы принимали активное участие в городских профилактических мероприятиях «Пост трезвости». В рамках социального проекта «Я живу трезво» прошли подготовку 10 студентов волонтеров.

Сотрудничество колледжа с правоохранительными органами и общественными организациями позволяет повысить уровень профилактической работы, способствует снижению риска возникновения дивиантного поведения обучающихся.

В части реализации образовательного процесса, его результатов, необходимо обратиться к Анализу работы учебно-производственной службы.

В связи с изменившимися требованиями к порядку организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования в соответствии с новым Федеральным законом № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. были определены основные задачи службы на 2013-2014 учебный год:

• Выполнение требований ФГОС СПО по формированию общих и профессиональных компетенций выпускника колледжа.

• Совершенствование форм и методов учебного процесса, внедрение эффективных педагогических и информационных технологий.

• Реализация единой стратегии, общих требований к обеспечению образовательной деятельности в учебных подразделений колледжа.

Все вышеизложенное являлось базовой основой при планировании деятельности учебной части на 2013-14 учебный год:

распределение и учет учебной нагрузки педагогических работников;

контроль за выполнение учебных планов и программ;

анализ эффективности используемых форм и методов организации образовательного процесса;

документальное обеспечение учебного процесса;

координация работы подразделений;

анализ результатов образовательного процесса и кадрового организация работы по совершенствованию учебно-материальной Текущий и промежуточный контроль качества знаний является обязательным для каждого обучающегося и предусматривают решение следующих задач:

профессиональных компетенций, приобретаемого практического (профессиональным модулям);

• аттестация обучающихся на соответствие их персональных • оценка эффективности организации самостоятельной работы обучающихся в сочетании с совершенствованием ею со стороны преподавателей и мастеров п/о;

• поддержание постоянной обратной связи и принятие оптимальных решений в управлении качеством обучения.

Промежуточная аттестация проводится 2 раза в год в конце каждого семестра, что соответствует учебным планам по специальностям и профессиям.

Составляется график промежуточной аттестации, который утверждается директором колледжа и доводится до сведения преподавателей и студентов за неделю до начала сессии, в соответствии с документами СМК.

Результаты промежуточной аттестации студентов являются одним из важнейших и наглядных показателей деятельности всего отделения – как педагогических работников, так и студентов. Результаты промежуточной аттестации студентов за последние три учебных года представлены на слайдах.

Анализируя результативность деятельности каждой ПЦК за прошедший год, необходимо отметить, что самый высокий показатель у преподавателей ПЦК отделения сервиса (КУ-84,5%, КЗ-72%). В целом по колледжу КУ составил от 75% до 79%, КZ составил от 49% до 50%.

Результаты образовательной деятельности ПЦК Результаты промежуточной аттестации по итогам 3-х лет обучения студентов педагогического отделения специальности 050141 Физическая культура:

В результате анализа результатов за последние три года можно отметить стабильный результат качества успеваемости студентов. В 2011-2012 учебном году показатель качества успеваемости составил 79%, в 2012-2013 учебном году данный показатель вырос на 2% и составил 81%. В 2013-2014 учебном году темпы роста снизились до 1%, что составило 82% аттестованных студентов.

Качество знаний за отчётный период находится в пределах от 30% до 40%.

Увеличение количества студентов успешно сдавших сессию в 2013-2014 уч.

году по сравнению с прошлыми годами связаны с усилением контроля за успеваемостью студентов, индивидуальным сопровождением неуспевающих студентов классными руководителями и кураторами отделения, ежедневный мониторинг успеваемости в период сессии.

В результате анализа успеваемости студентов специальности Педагогика дополнительного образования, можно сделать вывод о стабильных показателях успеваемости и качества знаний за последние 3 года, которые составляют:

в 2011-2012 учебном году 73%, в 2012-2013 учебном году показатель КУ вырос на 3% и составил 76%, в 2013-2014 учебном году показатель успеваемости составил 85%.

Качество знаний за отчётный период находится в пределах от 35% до 40%.

На педагогическом отделении к группе с низкими показателями успеваемости на первом курсе можно отнести группу 102-9 (КУ- 66%), кл.

руководитель Борода Ю.С., в остальных группах первого курса успеваемость студентов находится на уровне 75% при нормативе 85%.

На втором курсе к группе с низкими показателями можно отнести группу 202-9 (КУ- 57%), кл. руководитель Васильева Е.С. С более высокими показателями группы 201-9 и 211-9 (КУ-87%), кл. руководители Конышева З.В. и Босенко Н.Г.

На третьем курсе можно отметить высокий результат успеваемости студентов группы 302-9 (КУ-98%, КЗ-66%), кл. руководитель Горшков Н.И.

На 4-ом курсе все студенты по итогам промежуточной аттестации в апреле показали 100%-ый уровень успеваемости при качества знаний 36%.

Причинами столь различных результатов успеваемости служат несколько фактов:

1) в первую очередь, на результат каждой из групп оказывает влияние количество студентов, не посещающих занятия. Так, в группе 102-9 показавшей низкий результат успеваемости среди групп 1-го курса, количество таких студентов - 5человек, в группе 202-9 -7 человек, в группе 301-9 - 3человека.

Перечисленные студенты по различным причинам имеют до 90% пропусков занятий без уважительной причины.

2) наибольшие трудности в освоении ОПОП студентами 1-го курса в 2013учебном году мы отмечаем по дисциплинам: иностранный язык, физика, история, физическая культура. Так, в группе 102-9 по дисциплине Физика по итогам летней сессии не аттестованы 25 студентов, по иностранному языку - студент, в группе 111-9 по дисциплине история не аттестованы 17 студентов, по иностранному языку - 14 студентов.

3) на последующих курсах затруднения в обучении вызывают дисциплины специального цикла. Это объясняется тем, что кроме теоретических знаний, полученных студентами по программе основного общего образования, необходимо наличие таких умений и навыков, как планирование, анализ и обобщение полученных данных, написание конспектов занятия и их проведение на практике.

На специальности 031601 Реклама отмечается достаточно высокий показатель успеваемости на протяжении последних трех лет, однако имеется небольшая тенденция снижения успеваемости за последний год на 4%, это связано с понижением навыков самоорганизации студентов. Качественный показатель на протяжении двух лет на высоком уровне -73%.

На специальности 100114 Организация обслуживания в общественном питании показатели успеваемости на протяжении двух лет стабильны 85-86%, а показатель качества в 2013-2014 учебном году увеличился на 2%. Высокие показатели качества отмечаются по общепрофессиональным и специальным дисциплинам.

Анализируя результаты промежуточной аттестации студентов, обучающихся на специальности 100114 Организация обслуживания в общественном питании по курсам можно отметить положительную динамику увеличения показателей в группах 3-4 курсов обучения, т.к. студенты старших курсов более мотивированы к учебной деятельности, имеется первоначальный практический опыт, сформированы общие и профессиональные компетенции.

На специальности 031601 Реклама самый высокий показатель качества знаний в группе 481-9 (97%), кл. руководитель Левина В.Г., и наиболее низкий в группе 281-9 (51 %), кл. руководитель Морозова А.С. Это объясняется индивидуальными особенностями контингента группы – низкая мотивация к обучению, пропуски занятий без уважительной причины.

На специальности 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта стабильные показатели качества усвоения и качества знаний на протяжении 3-х последних лет: КУ – от 80% до 83%, КЗ – от 52% до 62%.

Анализируя результаты по курсам и группам, нужно отметить группы с высокими показателями успеваемости:

гр.152-9 (82%) кл. рук Ядровкая Е.Е., гр. 252-9 (92%) кл. рук Дергач Л.А., гр.351-9 (98%) кл. рук Коленикова О.В., гр. 353-11 (92%) кл. рук Кот С,Ю., На специальности 190629 Техническая эксплуатация подъемнотранспортных, строительных, дорожных машин и оборудования, показатели стабильно снижаются. Показатель успеваемости за последние 3 года стал меньше на 12% - 77%, а показатель качества на 16 % - 44%.

Высокий показатель успеваемости (86%), но низкий показатель качества знаний (21%) в группе 161-9, кл. руководитель Киреева И.И. Высокие показатели успеваемости (от 86% до 90%) и высокие показатели качества знаний (от 70% до 82%) в группах 4-го курса: кл. руководители Разумова Е.В., Микрюкова В.Е.

Результаты промежуточной аттестации в группах подготовки квалифицированных рабочих ниже, чем в группах подготовки специалистов среднего звена. Причины этого известны:

- низкий уровень базовых знаний и сформированных умений студентов, мотивации к обучению, обучаемость студентов, пропуски занятий без уважительной причины, социальный пласт обучающихся.

Это не только объяснение сложившейся ситуации, это поле деятельности для педагогов, поиска более эффективных методов обучения и воспитания при работе с данной категорией обучающихся.

Высокие показатели в группах 3-го курса, выпуск которых состоялся в феврале, кл. руководители Серова Т.Л., Кипка З.И., Литовченко Е.А.. Низкие показатели в группах 2-го курса: группа 23 (КУ-63%, КЗ – 30%), кл. руководитель Фомина А.И., группа 22 (КУ – 66%; КЗ – 25%), кл. руководитель Соловарова Н.Г..

Результаты промежуточной аттестации в группах заочного отделения представлены за текущий учебный год.

100114 «Организация обслуживания на предприятиях общественного питания»:

190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»:

190629 «Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования»:

Необходимо отметить, что показатели успеваемости снижаются, за счет 2- курса обучения по всем трем специальностям, в связи с восстановлением студентов после службы в рядах РА на очное отделение, а затем переводом их на заочное, в результате так и не приступившим к лабораторно-экзаменационной сессии.

Подводя итоги промежуточной аттестации можно выделить основные направления деятельности по повышению результатов промежуточной аттестации, которые стоят перед коллективом колледжа:

• Провести анализ фондов КОС для оценки соответствия их программам учебных дисциплин, междисциплинарных курсов по выполнению требований к объему знаний, учений и освоенным компетенциям.

• Приблизить программы текущего контроля и промежуточной аттестации по дисциплинам и междисциплинарным курсам максимально к условиям будущей профессиональной деятельности выпускника.

• Разработать методические пособия для студентов, в том числе обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по освоению дисциплин, междисциплинарных курсов.

• Упорядочить систему представления своевременной и достоверной информации по текущему контролю и промежуточной аттестации на всех уровнях в соответствии с локальными актами СМК.

Курсовая работа (проект) по профессиональному модулю является одним из видов учебной работы студентов. Основной задачей при выполнении данной учебной работы является оценка эффективности организации самостоятельной работы обучающихся совместно с преподавателями и мастерами П/О.

При разработке тематики учитываются содержание учебных дисциплин, направление работы предметной (цикловой) комиссии, а также интересы и склонности студентов при условии, что они сумеют обосновать целесообразность выбранной темы. Тематика курсовых работ (проектов) по специальностям разрабатывается преподавателями, рассматривается предметными (цикловыми) комиссиями и утверждается приказом директора.

В прошедшем 2013-2014 учебном году на 3 курсе мы приступили к курсовому проектированию по ФГОС СПО на всех отделениях колледжа.

В соответствии с учебным планом по специальности 050148 Педагогика дополнительного образования, утвержденного для набора 2012 года, выполнена курсовая работа по выбору обучающихся на 3-м курсе обучения, в рамках дисциплин: ОП.01 Педагогика, ОП.02 Психология, МДК.01.01 Методика преподавания по программам дополнительного образования в избранной области деятельности, МДК.03.01 Теоретические и прикладные аспекты методической работы педагогика дополнительного образования.