«Экология Культура Общество Материалы Пятой Всероссийской школы – семинара Библиотека как центр экологической информации и культуры 10 - 21 ноября 2003 г. г. Орел ОРЕЛ 2004 Повышение квалификации библиотечных работников ...»

Орловская областная публичная библиотека им. И.А. Бунина

Всероссийский библиотечный научно-методический центр

экологической культуры на базе РГЮБ

Экология

Культура

Общество

Материалы

Пятой Всероссийской школы – семинара

«Библиотека как центр экологической информации и культуры»

10 - 21 ноября 2003 г.

г. Орел ОРЕЛ 2004 Повышение квалификации библиотечных работников в области экологопросветительской деятельности – одно из важнейших условий успешной деятельности библиотек. Уже несколько лет Всероссийский библиотечный научнометодический Центр экологической культуры (ВЦЭК) на базе Российской государственной юношеской библиотеки совместно с Кафедрой библиотековедения и информатики Академии переподготовки работников искусства, культуры и туризма (АПРИКТ) проводит ежегодную двухнедельную школу-семинар «Библиотека как центр экологической информации и культуры». В 2003 г. школа-семинар была организована на базе библиотек Орловской области.

Занятия в виде лекций, семинаров, тренингов, «круглых столов», деловых игр, практикумов проводили ведущие специалисты в области библиотечного дела (Т.Я. Кузнецова, Ю.А. Гриханов, О.В. Покровская, Н.В. Дунаева, Э.А. Юрковская), крупнейшие экологи страны (Э.В. Гирусов и А.А. Крушанов). Слушатели также встретились с руководителем Управления природных ресурсов и охраны окружающей среды МПР России по Орловской области А.Н. Новиковым, начальником Управления культуры и искусств администрации Орловской области О.М. Долягиной.

На школе-семинаре были представлены Смоленская, Астраханская, Калужская, Ульяновская, Мурманская, Белгородская, Курская, Ивановская, Архангельская области, Ханты-Мансийский автономный округ. Воспользовались возможностью повысить свой образовательный уровень и библиотекари Орловской области, а также работники детских и юношеских, сельских и областных библиотек не смотря на разный уровень подготовки, стажа работы активно участвовали во всех мероприятиях, тренингах и занятиях.

Слушатели школы-семинара отметили, что после учебы у них изменилось отношение к экологии как глобальной проблеме. Школа дала прочное основание, фундамент на котором можно построить свою работу в дальнейшем, заставила мыслить, дала толчок к более серьезному подходу к экологическому просвещению населения.

О.В. Покровская заведующая Всероссийским библиотечным научно-методическим центром экологической культуры на базе РГЮБ, заместитель председателя Научного Совета ВЦЭК, г. Москва А.А. Крушанов О глобальном контексте нашей природоохранной деятельности Глобальный контекст, который нельзя не учитывать. Может показаться, что обращение к тому, что происходит на глобальном (планетарном) уровне жизнедеятельности человечества, - это не более, чем легкомысленная и непрактичная потеря времени и сил. Ну, действительно, дела в России пока не настолько хороши, чтобы не думать именно о них, а тут предлагается поговорить о проблемах всего мира! Сомнения подобного рода естественны, но все же я считаю, что представить предлагаемый подход очень важно, причем как раз имея в виду интересы нашей страны.

Для того чтобы первичная причина моей озабоченности глобальными проблемами стала вполне ясна, приведу один показательный пример. В 1952 г. в Лондоне из-за нетипичного изменения погоды весь производимый при сжигании угля дым, смешавшись с туманом и дав в результате «смог», не улетел с ветрами за пределы города, а опустился на саму столицу. В результате в течение нескольких дней погибло более 4 тыс. жителей. После этого трагического события в Англии была узаконена рекомендация инженеров, предлагавшая на каждой тепловой электростанции, сжигающей уголь, возвести очень высокие дымовые трубы (высотой вплоть до 400 м). Эта акция позволила надежно отвести весь вредный дым подальше от густонаселенных городов. Проект оказался эффективным и в очередной раз продемонстрировал мощь человеческого разума, но … все оказалось не столь простым и прозрачным.

В 60-е годы Скандинавские страны (прежде всего Швеция и Норвегия) с изумлением обнаружили, что с природой происходит что-то странное и пугающее: в озерах и реках вдруг стала массово гибнуть рыба, испортились леса, снег в горах приобрел какой-то неестественный оттенок. Изучение проблемы показало, что во всем виноват английский дым из новых труб, переносимый высотными трансконтинентальными ветрами. Этот дым не только перемещался на большие расстояния. Соединяясь с дождевой водой, он придавал ей свойства слабой кислоты, которая и порождала разнообразную деградацию природных ландшафтов.

Тревожный феномен «кислотных дождей» стал приобретать широкую известность именно с этого времени. Тем более что аналогичное явление было замечено и в других регионах. Так, от английского дыма пострадала Центральная Европа (прежде всего Германия). Аналогичный дым из США в северном направлении заставил обеспокоиться канадцев. В итоге в этот период начинает осознаваться возникшая экологическая взаимозависимость стран и регионов, экологическая связность всей планетарной цивилизации. Но в полной мере масштаб и характер этой взаимозависимости стали понятны лишь с рождением систематического изучения общепланетарных процессов и проблем, которые ныне считаются предметом изучения «глобалистики». Чтобы лучше представить себе круг ее задач и рекомендаций, целесообразно кратко рассмотреть историю глобальных исследований – их рождение и эволюцию.

Рождение и эволюция глобальных исследований (глобалистики).

Масштабное пагубное влияние человека на природу, вообще говоря, было замечено еще во второй половине XIX в. Именно поэтому вдруг возникли разговоры об «охране природы» и о создании заповедников как средстве спасения растений и животных от губительного воздействия цивилизации. В 1913 г. в Швейцарии была созвана первая международная конференция по охране природы. Но далее началась одна мировая война, затем вторая, так что к поднятым вопросам удалось вернуться лишь в конце 40-х годов XX в., когда был создан Международный союз охраны природы и природных ресурсов. На этой волне появился также Всемирный фонд охраны диких животных. В практической плоскости идеи охраны природы инициировали появление международных заповедников, охватывающих заповедные зоны одновременно нескольких стран-соседей.

И все же довольно быстро выяснилось, что ориентация на создание заповедников имеет весьма ограниченные возможности и положения не спасет.

Проблема взаимоотношения человека и природы стала важной, и это было плюсом, но пока она не выглядела угрожающей и чреватой катастрофой. Полная значимость приоткрывшейся проблематики стала осознаваться позже, в ходе разворачивания соответствующих исследований. Основные этапы их становления можно представить следующим образом:

1968 г. - один из опытных руководителей итальянской корпорации «Оливетти» А. Печчеи создал специальное объединение ученых, политиков и бизнесменов для изучения того, что происходит с нашей цивилизацией на планетарном уровне. Так появился ныне хорошо известный и очень авторитетный «Римский клуб». Для проведения продуктивных заседаний и привлечения внимания общественности к важности новой работы Клуб стал создавать специальные исследовательские группы из приглашенных квалифицированных специалистов для подготовки «докладов Римскому клубу».

1970 г., 22 апреля – проведение первого Дня Земли. Хотя разрушение природы к этому моменту стало уже вполне заметным, экологическая проблематика еще не обеспокоила широкую общественность всерьез. Правда, астронавты, побывавшие на Луне, пытались объяснить населению и политикам, что Земля – это невероятно маленькое голубое чудо во враждебном черном космосе, чудо, о котором мы обязаны заботиться. Астронавты призывали увидеть Землю их глазами и понять, что наша планета - это уникальный мир, за сохранность которого мы несем полную ответственность. Однако даже эти эмоциональные призывы не переломили общую ситуацию.

Поворот граждан к заботам о защите природы назрел лишь к 1970 г.

Непосредственным образом перемены были инициированы деятельностью сенатора США Г. Нельсона. Первоначально он попытался повлиять на общественное сознание через президента Дж. Кеннеди, но попытка не удалась. Тогда сенатор просто разослал множество писем в различные университеты и в мэрии крупных городов с предложением провести День Земли (фактически, как день, посвященный охране природы). Сенатор призвал провести специальные уроки в школах, собрания и шествия в университетах и городах. Замечательно, что идея нашла широкую поддержку, благодаря чему уже в 1971 г. в США было образовано Агентство по охране природы, а вскоре принят закон о чистом воздухе (хотя до проведения первого Дня Земли идею принятия подобного закона конгресс поддерживать не собирался). В 1990 г. День Земли отмечался уже в 130 странах.

1972 г. – появление первого доклада Римскому клубу «Пределы роста», подготовленного рабочей группой под руководством Д. Мидоуза. Проведенное исследование показало, что при сохранении наблюдавшихся в этот период глобальных тенденций в производстве и потреблении через несколько десятков лет человечество исчерпает все ресурсы и сделает окружающую среду непригодной для жизни людей. Иначе говоря, вдруг выяснилось, что возможности окружающей среды весьма ограничены и имеют вполне определенные естественные пределы, за которые в процессе развития выходить нельзя, - это чревато глобальной катастрофой. Доклад вызвал огромный интерес и почти панику, тем более, что как раз в момент его появления страны Персидского залива резко подбросили цены на нефть, так что население западных стран посчитало, что описанный в докладе крах цивилизации стал осуществляться досрочно, прямо на глазах. Появление доклада ознаменовало не только начало резкой экологизации общественного сознания, но и рождение новой исследовательской области, которую именно с этого времени относят к компетенции глобалистики.

1972 г. – одновременно с разворачиванием работы Римского клуба к природоохранным делам и проблемам обращается ООН. Под эгидой этой организации в 1972 г. проводится Первая всемирная конференция ООН по окружающей среде (так называемая «Стокгольмская конференция»). На этой конференции впервые стали говорить о необходимости перехода к «экоразвитию», т.е. такому типу развития, при котором рост благосостояния не вел бы к ухудшению состояния окружающей среды. Родился и образ человечества как экипажа космического корабля Земля, который должен заботиться о рачительном использовании имеющихся запасов и ответственно относиться к своему кораблю.

1974 г. – появляется второй доклад Римскому клубу «Человечество у поворотного пункта», подготовленный под руководством М. Месаровича и Э. Пестеля. При подготовке доклада члены исследовательской группы принимали во внимание только самую надежную и максимально полную исходную информацию, причем провели моделирование мировой динамики с учетом реальных различий в развитии отдельных регионов земного шара. Результат моделирования ошеломил:

получалось, что учет региональной специфики на практике означает наступление глобального кризиса в еще более короткие сроки, чем это предполагалось в первом докладе Римскому клубу. Авторы доклада выдвинули идею необходимости перехода человечества к «органическому росту», т.е. к развитию, учитывающему специфику отдельных регионов планеты и гармонизирующему общий процесс развития, скажем, с помощью региональных таможенных барьеров и другого экономического инструментария.

1983 г. – по инициативе Генерального секретаря ООН создана Международная комиссия по окружающей среде и развитию. Комиссию возглавила премьер-министр Норвегии Г.Х. Брунтланд.

1987 г. - Комиссия Брунтланд подготовила отчет «Наше общее будущее», в котором впервые была высказана идея необходимости перехода человечества к «устойчивому развитию», т.е. такому развитию, при котором удовлетворяются все основные потребности нынешнего поколения людей и при этом обязательно сохраняются возможности для удовлетворения потребностей будущих поколений.

1992 г. – в Рио-де-Жанейро проведена Всемирная конференция ООН по окружающей среде и развитию. На форум прибыло большое число глав государств и представителей правительств, так что на нем было возможно принимать действенные решения. На конференции удалось принять такую развернутую программу действий мирового сообщества, как «Повестка дня на 21 век». Этот документ представляет собой развернутую конкретизацию положений, представленных в докладе «Наше общее будущее», причем прежде всего он наполняет конкретным содержанием выдвинутую ранее идею устойчивого развития, задавая, таким образом, развернутую программу необходимых и желательных действий мирового сообщества. Если говорить о нем в предельно общем виде, то главные акценты в документе сделаны на изменении характера потребления и на необходимости борьбы с бедностью; на сохранении устойчивости биосферы; на борьбе за уменьшение ресурсопотребления.

Именно на этой конференции идея перехода к устойчивому развитию была одобрена в качестве глобальной стратегии для всего международного сообщества.

Несмотря на наличие целой программы действий, в целом установка на устойчивое развитие носит все же несколько аморфный и потому не очень обязывающий характер (в самом деле, как четко определить «основные потребности»?). Причиной этого стало активное возражение представителей развивающихся стран против навязывания жестких экологических и потребительских ограничений, которые означали бы для бедных регионов консервацию бедности и невозможность роста потребления, в том числе, в идеале, до уровня потребления западных стран.

1995 г. – появление доклада Римскому клубу «Фактор четыре: затрат половина – отдача двойная», который определил современную экологическую стратегию развитых стран. Авторами доклада выступили: Э. Вайцзеккер, Э. Ловинс и Л. Ловинс. Новое исследование показало, что сложившиеся технические и технологические формы производства чрезвычайно ресурсозатратны, причем настолько, что поставив перед собой задачу уменьшить эти затраты в четыре раза (что реально), человечество смогло бы одновременно: в два раза улучшить свое благосостояние и в то же время в два раза уменьшить нагрузку на среду. На многочисленных конкретных примерах авторы показали, что поставленная задача вполне решаема. Отсюда был сделан оптимистичный вывод, что, следуя этой стратегии, человечество вполне способно справиться со всеми выявленными в XX в. угрозами и предотвратить наступление экологического кризиса, предсказанного в докладе "Пределы роста".

2002 г. – в Йоханнесбурге прошла Всемирная встреча на высшем уровне, посвященная 10-летию конференции в Рио-де-Жанейро и подведению итогов выполнения ее решений. Встречу 2002 г. называют также «Рио+10» и «саммитом Земли». На этой встрече вновь была подтверждена приверженность принципам Рио (что было важно, т.к. в течение прошедшего десятилетия принятые ранее решения реализовывались далеко не в полной мере). Особое внимание на Конференции оказалось уделено вопросам помощи бедным государствам и охране среды.

Глобальных решений принято не было из-за различия подходов к оценке мировой ситуации: представители самых развитых стран полагали, что нужен курс на сохранение и закрепление мировой ситуации, представители же развивающихся стран приоритетным считали укрепление благосостояния, интерпретируя экологическую проблематику как искусственно навязываемую западными странами для сдерживания бедных стран.

Такова история осмысления глобальных проблем, которая и определяет наше отношение к ним сегодня.

Выводы для экологического просвещения в России. Прежде всего, хотелось бы специально выделить позитивные моменты сложившейся в мире ситуации, которая возникла в значительной мере благодаря целенаправленной природоохранной работе в предшествующие годы. Эти позитивные сдвиги в глобальной экологической ситуации наглядно свидетельствуют о том, что природоохранной деятельностью заниматься продуктивно, перспективно и очень важно. Так, не может не радовать то, что взаимоотношение цивилизации и природы теперь в значительной мере прояснено и это знание задает хороший научный фундамент для выработки экологически взвешенных стратегических решений. В свою очередь, в практической деятельности человечества многое уже реально контролируется и переориентируется на защиту и охрану окружающей среды.

Скажем, сложилась практика создания эффективных очистных сооружений и систем, утвердилась практика экологической оценки масштабных технических и технологических решений, налажен устойчивый мониторинг состояния окружающей среды.

Конкретный значимый пример. Как выяснилось, одним из главных губителей городской среды является современный автомобиль (в Москве доля выхлопов автомобилей в загрязнении атмосферы составляет 90.4%). В этой связи автомобилестроителями были подготовлены технологические решения, которые позволят после 2010 г. осуществить настоящую транспортно-экологическую революцию, связанную с переходом на автомобили на водородном топливе (которое при сжигании дает просто обычную воду).

Оптимизм вселяет и то, что, как выяснилось, рост населения планеты заметно замедлился и способен остановиться на цифре порядка 12 млрд человек, что не мало, но все же более предпочтительно, чем неконтролируемый продолжительный рост населения планеты, неизбежно ведущий к разрушению среды нашего обитания, о чем предупреждали авторы первых докладов Римскому клубу.

Таким образом, непосредственная угроза глобальной экологической катастрофы благодаря деятельности экологически мыслящих людей пока отступила, т.е. история дала нам время на передышку и подготовку к новым вызовам, которые, как уже понятно, к сожалению, последуют еще в этом столетии. Но в данный исторический момент многое зависит от нас: от нашей ответственности, воли и разумности, - сможем ли мы распорядиться этой передышкой должным образом для исправления последствий совершенных ранее и совершаемых ныне экологических ошибок и преступлений или же все пустим на самотек.

Пока пройдена лишь начальная часть пути к гармонизации взаимоотношения с природой, поэтому любая работа в этом направлении остается важной и своевременной. Будущее (и наше, и наших детей) рождается именно сегодня, и то, каким оно будет, зависит в значительной степени и от нас – граждан планеты, живущих сегодня. В этом формировании будущего, гармонизированного с природой, важны и глобальные проекты и действия, и малые экологические дела, поступки и акции, затрагивающие страну, регион, город, поселок, отдельный двор...

Без нашего активного участия в этой работе локальные экологические дела при нашей жизни могут просто не сдвинуться с места, а молодые люди – будущие руководители, ученые и разработчики новой техники не наработают навыков экологического мышления, без которых непреднамеренное наступление на природу будет продолжаться. Именно наше заинтересованное участие в общественных делах и подразумевается столь популярным в последние годы проектом построения в России гражданского общества. Но какое же гражданское общество без экологической культуры, которую надо целенаправленно пестовать и распространять? Причем в формировании такой культуры большое значение приобретает учет зарубежного опыта экологической работы, что, между прочим, создает еще один канал влияния глобального контекста на состояние дел в России.

Ниже я хотел бы привести несколько характерных образцов экологически зрелого поведения граждан развитых стран, которые было бы хорошо сделать образцами поведения и российских граждан.

Важной современной экологической проблемой остается борьба с отходами жизнедеятельности цивилизации. В развитых странах уже осознано, что отходы – это не только то, что может изрядно испортить качество окружающей среды. Кроме того, это еще и источник ценного вторичного сырья. Если учесть, что нынешнее мировое производство все еще остается чрезвычайно ресурсоемким, то всякое вторичное использование ресурсов оказывается исключительно важным природоохранным делом, т.к. при обычной добыче полезных ископаемых в производство попадает лишь незначительная часть изъятых у природы богатств.

Основная же масса вынутого из земли материала идет просто в отвал. Так что всякое вторичное использование сырья означает сохранение многократно превосходящего по объему природного участка.

Можно порадоваться за западные страны, которым после довольно длительной просветительской и воспитательной работы удалось вовлечь своих граждан в процесс обеспечения рециркуляции ресурсов, так что теперь граждане не только предельно внимательны к сбору бытовых отходов (в том числе на пикниках), но и очень аккуратны в разборе отходов на отдельные категории, что важно для их последующей эффективной переработки. В России подобная система только формируется, но уже первый опыт показывает, что население необходимо специально учить мыслить экологически. Так, эксперимент с раздельным складированием отходов проводится в Москве. Выяснилось, что отходы разделяются лишь организациями экспериментирующего района. Что же касается отдельных жителей района, то они обременять себя дополнительными проблемами (вроде выделения места для дополнительных контейнеров, разборки отходов) не стали, продолжая сбрасывать отходы по-старинке. Тем не менее, опыт развитых стран свидетельствует, что эта проблема вполне решаема. Правда, лучше, если эколого-просветительская работа охватывает граждан еще в молодости. Так, в Западной Европе было замечено, что у современных молодых людей снижен интерес к проблемам экологии, потому что должная работа не велась с ними в ту пору, когда они были подростками. В целом же у граждан развитых стран сформирована высокая экологическая культура, делающая для них очень естественными целый ряд не очень привычных для нас образцов поведения и установок.

Так, экологически ориентированные граждане предпочитают не совершать индивидуальных поездок на своем автомобиле, если есть возможность совершить такую поездку вместе с рядом своих знакомых, например, соседей. Подобный подход сокращает число автомобилей на дорогах и, как итог, оберегает природу от излишнего воздействия и напряжения.

Для современного человека, заботящегося о природе, естественно думать о сокращении числа покупок и об отказе от не очень важных запросов, т.к. каждый приобретенный товар связан с большим грузом сопутствующих экологических потерь (как и каждая из множества использованных при продаже упаковок).

Экологическая культура ориентирует современного человека на использование экологичных традиционных технологий, что, кстати, предполагает их специальное изучение и освоение.

Для развитого гражданского общества становятся естественными общественные дискуссии по актуальным экологическим проблемам (так, в Германии инициатором подобных обсуждений зачастую выступает церковь).

Говоря в целом, западный опыт показывает, что экологическая культура легче усваивается, если обостряются экологические проблемы, если ведется целенаправленная просветительская работа и если растет благосостояние людей, что порождает обостренный интерес к обеспечению высокого качества жизни, которого не может быть без столь же процветающих природных ландшафтов. Искренне хочу пожелать всем нам успеха в деятельности по продвижению России именно к этому состоянию природы и общественной жизни.

Региональные экологические проблемы и пути их решения Важнейшими целями государственной природоохранной политики являются: создание условий для нормальной жизни гражданина страны, повышение качества жизни, реализация прав нынешнего и будущих поколений на пользование природными ресурсами и благоприятную окружающую среду.

Орловская область не входит в перечень регионов с неблагоприятной экологической обстановкой, но профилактика негативного воздействия и контроль за влиянием хозяйственной деятельности на природную среду, а так же за состоянием природных ресурсов является стержнем работы природоохранного значения. Это позволило за последние годы несколько оздоровить и улучшить экологическую обстановку и состояние природных ресурсов.

Сфера природоохранной деятельности охватывает широкий круг вопросов.

Одним из основных компонентов окружающей природной среды является атмосферный воздух. От его качества во многом зависит здоровье людей.

Источниками загрязнения атмосферного воздуха в области являются промышленные, топливно-энергетические, дорожно-транспортные, сельскохозяйственные и другие предприятия, а также автомобильный, железнодорожный и воздушный транспорт.

Объем выбросов загрязняющих веществ в атмосферу составляет 111,6 тыс.

тонн в год, в том числе: стационарные источники загрязнения — 14.7 тыс.

тонн/год; передвижные источники загрязнения – 96,8 тыс. тонн/год.

За последние 5 лет произошло снижение выбросов от стационарных источников на 38%, от передвижных произошло небольшое увеличение - на 9%.

В 2003 году, как и в предыдущие годы, в атмосфере городов области не отмечалось экстремальных и высоких уровней загрязнения атмосферного воздуха.

В основных промышленных центрах (гг. Орел, Ливны, Мценск) наблюдается устойчивая тенденция снижения вредных примесей в атмосферном воздухе.

В целях сокращения выбросов загрязняющих веществ в атмосферу на предприятиях области построены и введены в эксплуатацию установки пылегазоочистки. Так, в Управлении автомобильных дорог произведен перевод 5 асфальтобетонных заводов на природный газ. Смонтировано пылеулавливающее оборудование в акционерных обществах «Альфапластик», «Ливгидромаш», «Ливенский машзавод». Оснащены газоочисткой источники выбросов аэрозолей серной кислоты на Орловском сталепрокатном заводе.

Внедрение современных систем пылеулавливания и газоочистки позволило исключить сверхнормативное загрязнение атмосферного воздуха неорганической пылью в санитарно-защитной и жилой зонах данных предприятий.

Значительным источником загрязнения атмосферного воздуха является автомобильный транспорт, выбросы которого составляют 96 тыс. тонн/год, содержащих более 200 вредных для здоровья людей и состояния окружающей среды компонентов. Это 86% суммарных выбросов передвижных и стационарных источников. Причиной этого является ежегодно увеличивающийся парк автомобилей. Одним из основных направлений защиты атмосферы от автотранспортных выбросов является перевод автомобилей на газообразное топливо, как наиболее экологически чистый вид. В области функционирует шесть автомобильных газозаправочных станций. Этого количества, конечно, недостаточно, поэтому в сложившейся ситуации наиболее реальным и экономически оправданным является осуществление постоянного контроля выбросов автомобилей на соответствие их требованиям государственных экологических стандартов.

В этих целях создано 32 пункта экологического контроля и регулировки топливной аппаратуры автомобилей, на которых ежегодно проверяется более 70 тыс. единиц автотранспорта. Проводимая работа позволяет сократить количество выбросов на 25-30%.

Вместе с тем, в работе по охране атмосферного воздуха имеются и нерешенные проблемы. Только 30% от общего количества выбрасываемых вредных веществ улавливается на очистных сооружениях. Медленными темпами решаются вопросы перевода автотранспорта на наиболее экологически чистый вид топлива – природный газ, лишь 4% автомобилей оснащены газобаллонным оборудованием. В результате около 5% исследованных проб атмосферного воздуха не отвечают гигиеническим требованиям, а в районе прохождения автомагистралей с интенсивным движением транспорта этот показатель составляет более 40%.

Учитывая особую важность решения проблем оздоровления воздушного бассейна, необходимо на региональном уровне выполнить ряд первоочередных мероприятий: это, прежде всего, внедрение на предприятиях области современных, эффективных систем пылегазоочистки; организация обязательного контроля за выполнением работ по проверке выбросов всех автомобилей, тепловозов на токсичность и дымность.

Важной составной частью природных ресурсов нашей области являются леса. Роль лесного хозяйства определяется не только экономическим потенциалом, но и все возрастающим социальным значением, вытекающим из способности леса благотворно влиять на окружающую среду.

Незначительные лесные ресурсы региона обязывают нас организовать их рациональное неистощительное использование.

В настоящее время лесной фонд области составляет более 200 тысяч гектаров. Все леса отнесены к первой группе, основным назначением которой является выполнение природоохранных, оздоровительных, санитарно-защитных функций, сохранение экологического потенциала и высокого уровня биологического разнообразия.

Лесистость области невысокая и составляет 9,3%, причем леса распространены по области неравномерно. В Дмитровском, Знаменском, Хотынецком и Мценском районах леса занимают 15-25% территории, а на юговостоке в Должанском, Ливенском, Покровском районах их не более 2- 2,5%.

Основная задача, стоящая перед лесной отраслью области по лесоразведению - увеличение объемов посадок до 5 тыс. га в год и, в перспективе, достижения оптимальной, научно обоснованной лесистости территории - не менее 15 - 20%.

Лесовосстановительные работы 2003 года можно назвать рекордными за последние 10 лет – за текущий год посажено 5600 га лесных насаждений.

Большая работа проводится по организации и восстановлению питомников.

В лесхозах и 19 районах области созданы и действуют 20 постоянных и 9 школьных лесных питомников. Кроме того, при лесничествах заложены временные питомники общей площадью 16, 8 га, дополнительно изысканы 35 га площадей, имеющих самосев ценных древесных пород (сосна, ель, липа, клен, ясень).

На питомниках выращиваются сеянцы и саженцы голубой ели, сосны Веймутова, кедра и лиственницы. Заложены плантации каштана, красного дуба.

Лесхозами начата работа по выращиванию посадочного материала в пленочных теплицах, которая позволит вдвое сократить сроки выгонки стандартных сеянцев.

Совместно с Орловским государственным университетом проводится работа по созданию питомника редких древесных культур (дуб, каштан, клен, липа, жимолость и др.) с улучшенными генетическими свойствами, где уже заложено более 70 видов деревьев и кустарников.

Главная задача лесной службы – сделать область более обустроенной, благоприятной для жизни человека и животных, численность которых не может быть увеличена без восстановления среды их обитания.

Водные ресурсы – самый уязвимый компонент окружающей среды, испытывающий сильное техногенное влияние.

Орловская область - край многочисленных рек (более 2000), здесь формируется поверхностный сток рек бассейнов Волги, Дона и Десны, а также аккумулируются подземные воды Московского артезианского бассейна.

Водный фонд используется практически во всех отраслях экономики области:

для питьевого водоснабжения, энергетики, промышленности, в сельскохозяйственном производстве, коммунальном и рыбном хозяйствах, для орошения, наполнения хозяйственно-бытовых и противопожарных прудов, в садоводческих товариществах и фермерских хозяйствах, объектах рекреации и т.д.

Одной из основных проблем малых рек Орловской области остается проблема, связанная с заилением русел, уменьшением в связи с этим их пропускной способности.

В результате сложившейся ситуации в многоводные годы реки выходят из берегов, в результате чего происходит затопление и подтопление городской территории. Тем самым наносится значительный материальный ущерб объектам экономики и социальной сферы. Кроме того, обмеление рек привело к тому, что в маловодные и засушливые годы происходят интенсивные процессы цветения воды.

Нормализация сложившейся ситуации может быть достигнута путем проведения дноуглубительных работ и расчистки русел рек.

В рамках реализации мероприятий по регулированию, использованию и охране водных ресурсов начаты работы по расчистке русла р. Орлика в районе г. Орла.

Обеспечение населения области питьевой водой является одной из приоритетных проблем, решение которой необходимо для сохранения здоровья, улучшения деятельности и повышения уровня жизни населения, имеет общегосударственное значение и требует комплексного решения.

Основным и единственным источником питьевого водоснабжения в области являются подземные воды.

В области разведано 42 месторождения подземных вод, из которых эксплуатируются только 17.

В среднем по области осваивается ежегодно всего 30% от утвержденных эксплуатационных запасов подземных вод, подготовленных для промышленного освоения. Таким образом, освоение разведанных запасов по области низкое и неравномерное, хотя запасов хватает. Неблагоприятные условия эксплуатации сложились на Комсомольском, Окском, Октябрьском, Северном и Пролетарском месторождениях, разведанных для водоснабжения г. Орла.

И все же основной проблемой использования ресурсов подземных вод на территории области является не их нехватка, а упорядочение, рациональное их использование, экономия, сокращение потерь, особенно при транспортировке, налаживание учета забора и использования.

Плохая защищенность, невыполнение природоохранных мероприятий и техногенные нагрузки привели к снижению качества подземных вод. Отмечается химическое и нефтяное загрязнения в промышленно развитых районах. В пределах крупных водозаборов произошло увеличение минерализации, общей жесткости, повысилось содержание железа. Пробы воды по микробиологическим показателям также зачастую не соответствуют нормам и правилам.

Действующая в области система водоснабжения населения находится не на неудовлетворительное, износ их доходит до 50% и непрерывно возрастает, что влечет за собой частые аварии и, как следствие, загрязнение водопроводной воды. Так, по данным ЦГСЭН, если в 1998 г. зарегистрировано 412 аварий, в 2002 г. – 568. Потери воды в сетях из-за коррозии и износа труб, а также из-за утечек в водопроводных сетях жилищного фонда составляет более 30%.

Несоответствие качества воды по отдельным показателям нормативов связано и с тем, что около трети от всей массы загрязняющих веществ попадают в водоисточники и в водопроводные сети с поверхностными и ливневыми стоками с территорий санитарно-неблагоустроенных населенных мест, которые не проходят очистки.

Управлением природных ресурсов совместно с заинтересованными организациями разрабатывается долгосрочная программа «Обеспечения населения Орловской области питьевой водой».

Главными целями Программы являются улучшение обеспечения населения питьевой водой нормативного качества и в достаточном количестве, восстановление, охрана и рациональное использование источников питьевого водоснабжения.

Несмотря на уменьшение объемов водопотребления, а, следовательно, и уменьшение объемов сброса сточных вод, качество воды в реках остается весьма низким.

Основные реки области – Ока, Сосна, Зуша загрязнены органическими веществами, азотом аммонийным, фосфатами, нефтепродуктами. В последние годы появилась медь и ее присутствие отмечено не только в воде, но и в снеге и почве.

Причину этому следует искать в пойме реки и на ее водосборе, где до сих пор находятся многие сотни объектов-загрязнителей. Это животноводческие фермы и летние лагеря для скота, склады удобрений и химикатов, свалки и т.п.

Из общего объема, сбрасываемых в поверхностные водные объекты сточных вод, порядка 80% относятся к категории недостаточно очищенных на очистных сооружениях.

Общая мощность очистных сооружений перед сбросом в водоем составляет около 100.00 млн. куб.м, но размещение их не оптимально. Кроме того, по предприятиям жилищно-коммунального хозяйства, на долю которых приходится основной объем сточных вод, имеет место перегрузка мощности очистных сооружений, в результате чего не обеспечивается очистка стоков до нормативных показателей.

Очистка сточных вод на очистных сооружениях городов Ливны, Мценск, районных центров – Болхов, Змиевка, Верховье и др. не доведена до нормативного уровня Со сточными водами в поверхностные водные объекты ежегодно сбрасывается порядка 80,0 тыс. тонн загрязняющих веществ.

Основной природный ресурс области это, конечно, почвы. Земельный фонд области составляет 2,4 млн. гектаров, из них около 2-х млн. гектаров – земли сельскохозяйственного назначения.

По данным агрохимических анализов около 38% пахотных угодий имеют низкую и очень низкую обеспеченность фосфором и обменным калием, а более 70% повышенную кислотность.

По данным Генеральной схемы противоэрозионных мероприятий 56,1% сельскохозяйственных угодий, в том числе 62,4% пашни подвержены в той или иной степени эродированности.

Удельный вес сильно эродированных сельхозугодий составляет 0,9%, средне эродированных – 5,2, слабо эродированных – 14,6%.

Наибольшая эродированность наблюдается в Сосковском, Уpицкoм Дмитровском, Орловском и Мценском районах, где процессам эрозии подвержено более 30% пахотных угодий, в отдельных хозяйствах этих районов подвержено более 50% пашни.

Причиной деградации почв является не только уменьшение запасов гумуса в результате минерализации, но и уничтожение наиболее плодородных горизонтов при ветровой и водной эрозии. Сильная расчлененность рельефа, пестрота почвенного покрова, легкая размываемость почв являются причинами интенсивного развития эрозионных процессов.

Площадь эрозионно-опасных сельскохозяйственных угодий в области составляет более 1 млн. га. В этой связи первостепенное значение имеет борьба с оврагообразованием и эрозией почв. Однако в последние годы работы по строительству водозадерживающих валов, распылителей практически не ведутся.

На территории области имеется свыше 3,4 тыс. действующих оврагов, площадь под которыми составляет 7,6 тыс. га. Растущие овраги полностью разрушают почвенный покров и выводят из сельскохозяйственного использования значительные площади ценных земель, расчленяют территорию на мелкие участки и усложняют их конфигурацию, разрушают дороги, затрудняют использование техники и т.д.

Поэтому защита почв от эрозии является составной частью проблемы охраны окружающей среды.

Серьезной экологической проблемой является загрязнение окружающей среды, в особенности земельных ресурсов, отходами производства и потребления.

Масштабы их ежегодного образования в области характеризуются величиной более 1.5 млн. тонн, а суммарное накопление оценивается в 30 млн. тонн. В целях охраны окружающей среды и обеспечения экологической безопасности особое внимание уделяется вопросам переработки, утилизации промышленных, сельскохозяйственных и бытовых отходов.

Принимая во внимание сложившуюся ситуацию, а также на основании требований Федерального Закона «Об отходах производства и потребления», в области утверждена программа «Отходы на 2001-2005 гг.».

Программой предусмотрено решение следующих задач:

-совершенствование системы управления обращением с отходами с учетом развития рыночных отношений и стратегии устойчивого развития;

-создание индустрии переработки промышленных, сельскохозяйственных и бытовых отходов, а также внедрение экологически чистых технологий;

-поиск новых более эффективных технологических решений переработки отходов на территории области.

В последние годы в области создан ряд предприятий, осуществляющих деятельность по переработке и утилизации отходов.

Предметом особой заботы являются вопросы сохранения и воспроизводства животного мира и среды его обитания.

В соответствии с постановлениями Коллегии администрации области от февраля 2002 г. № 20 и от 8 января 2003 г. № 4 «О дополнительных мерах по сохранению и воспроизводству объектов животного мира и среды их обитания»

ведутся работы по созданию особо охраняемых территорий - природных парков и государственных природных заказников в районах области.

Наиболее активно работа по организации природных парков областного значения ведется в Урицком, Хотынецком, Покровском и Верховском районах, где уже разработаны и утверждены Положения, работают дирекции, зарегистрированные как юридические лица. Здесь уже начаты мероприятия по благоустройству этих территорий и расселению диких животных.

Анализируя состояние численности диких копытных животных за последние лет, можно отметить, что в 1969 году на территории области обитало лишь 3 вида копытных: лось, кабан и косуля. Их общая численность составляла 1610 голов (лось – 950, кабан – 360, косуля – 300).

В последние 7 лет активно ведутся работы по завозу диких животных. В национальный парк «Орловское Полесье» завезено 65 зубров, 48 европейских оленей, 483 пятнистых оленей, 175 кабанов, 31 косуля. Во Мценский район - 7 европейских оленей и 77 кабанов, в Орловский, Болховский - 128 пятнистых оленей. Таким образом, в целом увеличился видовой состав копытных.

Их современное поголовье на территории области определяется общей численностью около 5 тыс. голов (зубр – 90, лось – 320, олень европейский – 280, олень пятнистый – 915, кабан – 1300, косуля – 1600).

Однако, средняя по области фактическая плотность животных на 1000 га свойственных угодий ниже нормативной по лосю – в 3 раза, по оленю европейскому – в 4 раза, по кабану – в 1,7 раза, по косуле – в 2 раза. Заметное снижение численности диких животных наблюдается в Болховском, Глазуновском, Должанском, Корсаковском, Мценском, Новосильском и некоторых других районах.

Учитывая нестабильную численность диких копытных животных и в целях её увеличения, постановлением Коллегии обладминистрации от 11 сентября 2002 г. № 140 на территории Орловской области запрещена охота на копытных животных сроком на пять лет.

Экологическое образование имеет жизненно важное значение, т.к. формирует у людей знания об окружающей среде, законах природы, причинах и последствиях экологических катастроф, экологической безопасности и правах каждого гражданина на благоприятные условия жизни, способствует устойчивому развитию общества, государства и природы.

Экологическое воспитание начинается с дошкольных образовательных учреждений области и проводится по двум основным направлениям:

-воспитание начальных форм экологической культуры, осознанного отношения к природе, выработке первоначальных практических навыков поведения в природе и формирования экологического сознания;

-формирование культуры природопользования взрослых, воспитывающих детей дошкольного возраста.

В этой связи практически во всех дошкольных образовательных учреждениях области проводится работа, направленная на привитие навыков культуры поведения в природе, ознакомление с животным и растительным миром, в процессе чего дети наблюдают за природными явлениями, сезонными изменениями в природе. Ряд дошкольных образовательных учреждений имеют экологическую направленность в своей работе.

Всего экологическим воспитанием и образованием в дошкольных образовательных учреждениях охвачено 22,7 тыс. детей.

Особое внимание уделяется содержанию экологического образования и просвещения в общеобразовательных учреждениях области. Идёт процесс экологизации существующих дисциплин, разнообразнее становится содержание дополнительного экологического образования, его форм и методов, проводится обмен опытом методики преподавания основ экологии на заседаниях методических объединений учителей. Школы области активнее применяют такие формы работы с учащимися, как проведение открытых уроков экологии с участием в них специалистов природоохранных органов с использованием богатейшего краеведческого материала и с учётом экологической обстановки своей местности. Такая работа характерна для школ Глазуновского, Дмитровского, Ливенского, Мценского, Малоархангельского, Свердловского, Хотынецкого, Урицкого, Шаблыкинского, Орловского районов, ряда школ и лицеев г. Орла.

В лицее № 18 г. Орла проводится целенаправленная работа по формированию экологической культуры, где соблюдается одно из основных требований, предъявляемых к экологическому воспитанию и образованию – оно является общим, систематическим и непрерывным. Лицей имеет экологическую направленность, здесь более 15 лет работает Центр экологического воспитания и просвещения детей и подростков микрорайона (руководитель Центра – заслуженный учитель России, кандидат педагогических наук А.А. Павлов). В Центр входят: школьное лесничество «Орел», учебные экосистемы (более 80 видов растений), биологический комплекс, где собрано свыше 100 видов животных, пресмыкающихся и птиц. Созданы и успешно работают 22 кружка экологической направленности, экологический театр.

В плане исследовательской работы интересен опыт детского экологического коллектива Большекуликовской основной школы Орловского района «Журавлёнок», который уже несколько лет успешно занимается изучением рек, ручьёв и прудов, расположенных на территории, прилегающей к деревне Большая Куликовка.

В 2003 г. «Журавлёнок» принял участие в IV Всероссийском конкурсе учебноисследовательских экологических проектов школьников им. Н.Н.Моисеева «Человек на земле» и был награждён дипломом «Хранители земли» за исследовательский проект «Организация биологического сельскохозяйственного предприятия на базе хозяйства Рожковых».

В целях улучшения экологического образования и популяризации экологических знаний, начиная с 1994 года, ежегодно проводятся районные и областные олимпиады по биологии и экологии.

Экологическому воспитанию в духе бережного отношения к природе способствуют проводимые конкурсы: на соискание премии им. В.Н.Хитрово – знаменитого русского ученого флориста и геоботаника; на лучшее освещение экологических проблем средствами массовой информации; на лучшую постановку природоохранной работы в образовательных учреждениях области; конкурсы «Воспитательные системы образовательных учреждений области», «Подрост» и т.д.

Эти конкурсы стали настоящим примером эколого-воспитательной работы с молодежью области по распространению знаний об окружающей природной среде, бережного и высоконравственного отношения к природным богатствам родного края.

Такая целенаправленная работа по экологическому образованию и просвещению среди учащихся и полученные ими глубокие знания в области охраны окружающей среды позволяют нашим школьникам добиваться призовых мест и наград на всероссийских конкурсах по природоохранной тематике.

Для совершенствования работы с общественностью и обращениями граждан в Управлении организована работа общественной приемной. С января текущего года в практике работы приемной появилась новая форма работы – выездные заседания общественной приемной в районах области. С марта 2003 года на общественную приемную Управления возложены полномочия общественной приемной полномочного представителя Президента РФ в Центральном федеральном округе по вопросам природопользования.

Перед всеми природоохранными службами, всеми кто связан с использованием природных ресурсов, стоят большие задачи. Реализация этих задач позволит коренным образом изменить ситуацию к лучшему.

Долгое время культура человечества развивалась без такой характеристики как гуманизм, поскольку это как бы само собой разумелось. В самом деле, если культура представляет собой явление человеческое, то как она может быть не гуманистической?

Однако по мере того, как всё более широко люди стали прибегать к использованию машин и других технических приспособлений для решения самых разнообразных сначала производственных, бытовых, а затем и военных задач, стало очевидным, что направление культуры в её развитии может быть не только гуманистическим, но и далёким от такового вплоть до противоположного знака.

Так возникла потребность в уточнении понятия культура в зависимости от того, проникнута она чувством возвеличения человека и заботой о его истинных потребностях или, наоборот, способствует принижению его и высвобождению низменных страстей и качеств.

Разумеется, этот поворот культуры к античеловечности имел, как правило, экономическую подоплеку и диктовался алчными побуждениями тех, кто наживался на использовании низких человеческих страстей, но мы ограничим свою задачу установлением самого факта такого поворота в развитии культуры, который потребовал разведения понятий гуманистического её развития и несовместимого с таковым.

Гуманизм имеет давнюю историю и восходит как осмысленная концепция к эпохе Возрождения. Однако, если вспомнить, что основой процесса Возрождения стали культура и особенно искусство античного мира, открытого европейцами позднего средневековья в ходе археологических раскопок, то можно сказать, что идеи гуманизма уходят в далекое прошлое человеческой истории и служили, повидимому, важным условием развития духовного мира людей. Через эти идеи происходило осознание себя человеком во всей своей самобытности, величии и исключительности, и чем более люди утверждались в этой идеологии, тем более склонялись к мысли о своём особом месте в природном универсуме и своём уникальном предназначении в нём.

Нужно сказать, что для такой самооценки у человека действительно есть много оснований. Из всех живых существ на планете он единственный носитель разумных способностей, его умом и руками создан искусственный мир, в котором ему так удобно живётся, а многообразная хорошо продуманная техника ещё более повышает комфортность искусственного антропогенного мира, открывая, как казалось, захватывающие дух перспективы.

Можно сказать, что человек сам породил синдром очарованности созданным им искусственным миром, а, следовательно, и очарованности самим собой.

Гуманизм и сегодня остаётся главной осью всей мировой культуры, хотя и в сильно преобразованном по сравнению даже с недавним прошлым виде. По мере того как людьми создаются всё более совершенные технические конструкции, в них как бы растворяется гуманистический потенциал, сообщая техническому миру человекоподобие, а на человека в то же время проецируется то, что свойственно технике, задавая ему некоторые машинообразные черты, и этот процесс взаимоуподобления мира машин и мира людей идёт стремительно и с нарастанием на фоне столь же быстро скудеющей природной среды, которая также зачастую воспринимается как разновидность машинного мира.

Следовательно, тенденция гуманизма развивается в современном мире очень противоречиво и неоднозначно. Более того, гуманизм, как правило, предполагает антропоцентризм, хотя следует сказать, что в последнее время и этот феномен сильно изменился, сместившись в сторону эгоцентризма в связи с возникшим культом потребления вплоть до самых извращённых и престижных его форм. В контексте современного экологического кризиса такой антропоцентризм становится особенно опасным, поскольку способствует тотальному разрушению среды жизни при тех масштабах и темпах развития производства, которые оказались набраны обществом в ходе развёртывания НТР за последние 50 лет. Мировое сообщество не может продолжать развиваться, ориентируясь только на удовлетворение своих собственных и к тому же явно завышенных потребностей. Теперь необходимо также учитывать и возможности окружающей природной среды, а точнее биосферы, в которой существует общество. Надо сказать, что предельные возможности биосферы уже превышены более чем в 10 раз.

Биосфера до такой степени оказалась изменена во всех своих свойствах воздействием на неё производственной деятельности людей, что чрезмерные добавочные воздействия могут оказаться той критической величиной, которая необратимо переведёт эту глобальную экосистему в новое качественное состояние, непригодное для жизни. На планете уже образовалось довольно много подобных территорий не только непригодных для жизни, но и прямо-таки опасных для находящихся там любых живых форм. Таковы, например, территории, заражённые радионуклидами после чернобыльской катастрофы, таковы земли, примыкающие к высыхающему Аральскому морю, к Семипалатинскому полигону, и многие другие районы, опустошённые и повреждённые деятельностью людей.

Экологическая проблема в её опасной для людей форме существует уже не один десяток лет, но острота её нисколько не уменьшается со временем. Напротив, как отмечалось на очередном Всемирном форуме в Рио-де-Жанейро (1992г.), состояние природной среды на планете заметно ухудшилось за 20 лет, прошедшие после Стокгольмского Международного форума по проблемам окружающей среды в 1972 году. О продолжающемся ухудшении состояния природной среды говорилось и на состоявшемся в 2002 году очередном глобальном форуме «Рио + 10», проходившем в Иоганнесбурге. Необходимо срочно принять оперативные и поистине чрезвычайные меры для спасения природной среды человечества. В отношении необходимости таких мер теперь уже вроде бы все в мире согласны. Нет только согласия в отношении того, какими они должны быть конкретно, в какой последовательности будут решаться и, самое главное, какова должна быть доля материального участия в этом различных стран мира.

Экологическая проблема, не успев по-настоящему стать предметом научных исследований, уже превратилась в объект политических игр и взаимных претензий стран друг к другу. Это очень опасно, потому что в данном случае игра идёт поистине с огнём.

Образно говоря, планетный корабль терпит крушение, а пассажиры на его борту вместо того, чтобы принимать меры по спасению, устроили выяснение отношений по поводу того, кто больше виноват в случившемся и с кого, следовательно, нужно спрашивать прежде всего. Ситуация, скажем прямо, нелепая и недостойная разумных существ. В связи с этим уместно напомнить слова основателя международного исследовательского центра «Римский клуб» А. Печчеи, который писал: «Истинная проблема человеческого вида на данной стадии его эволюции состоит в том, что он оказался неспособным в культурном отношении идти в ногу и полностью приспособиться к тем изменениям, которые он сам внёс в этот мир, поскольку проблема, возникшая на этой критической стадии его развития, находится внутри, а не вне человеческого существа, взятого как на индивидуальном, так и на коллективном уровне, то и её решение должно исходить, прежде всего, и главным образом изнутри его самого. Проблема в итоге сводится к человеческим качествам и путям их усовершенствования.» Ему вторит почётный профессор Лондонского университета, физик-теоретик Д. Бом, который, ссылаясь на антропологические исследования, утверждает, что «раньше у людей была гораздо более согласованная культура». В условиях экологического кризиса человечеству необходим, по его мнению, «поиск общих смыслов и создание культуры согласия в достижении общих целей. Современное развитие техники требует, чтобы мы взялись за выполнение этой задачи, без чего мы не сможем двигаться вперёд. Современная техника стремительно умножает наше могущество в двух направлениях: созидательном и разрушительном»2. Все мыслящие люди всерьёз озабочены сложившейся в мире глобальной ситуацией и, пожалуй, чаще всего в тех оценках, какие даются ей, сквозит недоумение по поводу беспомощности человека справиться с тем джином, которого он сам же выпустил из бутылки.

Глобальный форум «Рио-92» лишь подтвердил справедливость этих недоумений. Самое главное, что было достигнуто в итоге его работы, это согласие о необходимости принятия для всех стран планеты концепции устойчивого развития, в рамках которой должны быть разработаны и затем реализованы всеми народами национальные программы такой концепции. Были намечены конкретные сроки начала перехода на национальные программы устойчивого развития не позднее 1995 г., но до сих пор в большинстве стран, включая и Россию, эти сроки остаются невыполненными, да и сами механизмы обеспечения такого перехода как правовые, так и экономические, по сути дела, отсутствуют. Так что на деле глобальная программа устойчивого развития остаётся пока скорее благим пожеланием, чем реальностью.

В России была в 1996 году принята и опубликована в печати государственная концепция устойчивого развития, но отношение к ней весьма неоднозначное у разных групп специалистов в зависимости от того, насколько они приобщены к экологическим знаниям и насколько заинтересованы в их практической реализации.

Печчеи А. Человеческие качества. М., 1985, С. 43.

Бом Д. Наука и духовность: необходимость изменений в культуре. Человек – 1993, № 1. С. 10.

Последнее обстоятельство, пожалуй, более всего сказывается на отношении к экологическим требованиям, поскольку они очень сильно затрагивают интересы людей в различных сферах народного хозяйства как производящих, так и потребляющих продукцию. Люди не желают сколько-нибудь существенно менять свои потребительские привычки и вожделения, и таких пока значительное большинство. Особенно это касается тех стран, где потребительский уровень пока невелик или вообще крайне низок. Между тем переход на устойчивое развитие предполагает существенное преобразование производственной деятельности и рационализацию потребительской структуры с тем, чтобы привести их в соответствие с возможностями природы и соотнести с потребностями последующих поколений. Иными словами, речь идёт о переводе общества на биосферосовместимый путь развития.

Это весьма сложная задача, поскольку предполагается преодоление сложившихся привычек, стереотипов мышления и переход на новую систему ценностей. Всё это, вместе взятое, составляет сферу сознания с его установками и уходящими в подсознание рефлекторными психическими реакциями. Сфера сознания представляет собой в целом весьма консервативную сторону личности, но именно поэтому требует к себе повышенного внимания, поскольку экологизация современного человека потребует таких преобразований в мировоззрении людей, которые окажутся сопоставимы с мировоззренческими последствиями открытий Н. Коперника и Ч. Дарвина. Если открытие Н. Коперника показало подлинное место нашей планеты во Вселенной, а открытие Ч. Дарвина позволяет понять место человека в животном мире, то открытие законов биосферы, начатое В.И. Вернадским, способствует пониманию места и роли общества во всей системе природных явлений.

Рассматривая биосферу в соотнесении её с образуемой деятельностью людей ноосферой, В.И. Вернадский показал, что человеческое общество, взятое в системном единстве с окружающей средой, оказывается частью в структуре системы более широкого порядка и должно быть достаточно оптимально вписано в динамику процессов, обеспечивающих целостность системы «общество-природа».

В последнее время возникло острое противоречие между особенностями деятельности человека, развивающейся искусственно, и свойствами биосферы как естественной системы. Это противоречие может быть разрешено лишь путём согласования, гармонизации человеческой деятельности с законами сохранения биосферы. Но для того чтобы решить такую задачу, необходимо изучение этих законов и сознательное их использование в практической деятельности. Только таким образом может быть достигнута биосферосовместимость человека как условие его сохранения на планете.

Обеспечивая свою биосферосовместимость, человек в то же время будет способствовать формированию качественно новой системы социо-природного единства, в которой общество и природная среда, будучи противоположностями, должны находиться в оптимальном соответствии друг другу. Такое качественно новое состояние единства общества и природной среды В.И. Вернадский предложил характеризовать понятием «ноосфера». Таким образом, в свете идей о биосфере и её эволюции в ноосферу существенно по-новому осознаются место и роль человека на Земле. Чем более масштабной становится деятельность человека, тем в большей степени он должен брать на себя роль ф а к т о р а, о р г а н и з у ю щ е г о п р и р о д н у ю с р е д у, не только непосредственно окружающую общество, но и в масштабе всей биосферы, вплоть до взаимодействия её с Космосом. При этом законы целостности биосферы должны стать, образно говоря, той «матрицей», на основе которой может быть построена средоорганизующая деятельность человека. Практика показывает, что уже начавшаяся под давлением современной социально-экологической ситуации перестройка производственной деятельности идёт, как правило, в том направлении, которое «подсказывается»

принципом организации биосферы.

Так, в использовании человеком вещества планеты объективной необходимостью (закономерностью) становится внедрение малоотходной и в идеале безотходной технологии производства. В этом проявляется биосферный «принцип»

использования вещества планеты в круговороте.

преимущественное использование возобновимых источников энергии и, прежде всего, энергии Солнца и её производных. Это также соответствует биосферным «принципам» концентрации рассеянной в Космосе энергии.

Наконец, современная экологическая реальность диктует теперь науке необходимость междисциплинарных исследований, чтобы понять, что собою представляет биосфера во всём многообразии её компонентов неживой, живой природы и общества. А для этого требуется преодолеть сложившуюся разобщённость наук и синтезировать единую сферу социоприродного знания с объединяющими фундаментальными законами и методологическими подходами. На первых порах выполнение подобной задачи невозможно без использования синтезирующей роли философии, которая не случайно востребуется современной наукой и, прежде всего, экологией. В частности, социальная экология является сейчас наиболее комплексной, междисциплинарной областью знания, и в её становлении действительно большую роль играет философия.

Биосфера самим фактом своего существования показывает образец удивительного синтеза многообразия природных компонентов, что возможно только при условии комплексного использования этой системой информационных потоков.

Люди познают эту объективную «разумность» биосферы в виде научных законов её системной организованности. Религия тоже воздаёт должное «разумности» биосферы, соотнося её с божественным началом (промыслом), с которым человек должен смиряться, обуздывая свою непомерную гордыню.

Подчёркивается при этом, что совесть – центральная этическая категория – имеет божественное происхождение и распространяется не только на межчеловеческие отношения, но и на отношение человека к природе. Поступать по совести – значит по-божески, а это касается всего, что сотворил Господь, как утверждается в священных писаниях. Можно сказать, что религия опередила светскую этику и, если А. Швейцеру удалось сделать прорыв в этику метасоциального масштаба, сформулировав принцип благоговения перед жизнью как главное этическое кредо, то, видимо, потому, что будучи врачом-миссионером у африканцев, он глубоко вник в их веру и обычаи, пронизанные бережным отношением к природе.

Подводя итог, можно сказать, что гуманистическая парадигма культуры, основанная на прямолинейно выстроенном антропоцентризме, исчерпала себя и перед лицом нарастающей опасности экологической катастрофы нуждается в рациональном преобразовании. Именно эта парадигма не позволяет видеть истинные цели социального развития и ориентирует на ложные ценности.

Человек должен не просто осознать себя как частицу природного Космоса, но, самое главное, понять свою созидательную, поддерживающую этот Космос роль. С позиций такого осознания становится возможной другая, на первый взгляд противоположная мировоззренческая парадигма – экоцентрическая с системой ценностей, выстроенной в обратном порядке: от задач поддержания природы к задачам социального развития. В конечном счёте, мы опять приходим к человеку, но как к результату, а не к началу потребностей и интересов. На место заносчивого «всё для человека» приходит мудрое «всё для биосферы, природы» и только затем для человека в тех пределах, в которых он успешно решит задачу сохранения природной среды в состоянии, пригодном для жизни.

Таким образом, экологическая культура действительно означает не только новый гуманизм, но и гуманизм в истинном и высшем значении этого слова, поскольку экологичное не может быть направлено против человека так же, как и против других форм жизни.

Приобщение к экологической культуре поднимает человека на тот высший не только социальный, но планетный и даже космогонический уровень, который будет означать полную гармонию его отношений с окружающей средой и друг с другом.

Достигнув такого уровня в своём развитии, он с полным основанием сможет сказать о себе «человек - это звучит гордо», наполнив эти слова новым смыслом не только социальным, но и планетарно-космическим. Уверен, что ради такой цели действительно стоит жить.

Библиотека в информационном обществе: базовые функции, социальные Информационное общество понимается многими специалистами как общество, основанное на внедрении электронных технологий во все сферы производственной и социальной жизни и развитии систем телекоммуникаций.

Однако информатизация это не только глобально техническая революция. Одним из главных его критериев выступает уровень информированности общества в целом – от высших эшелонов управления до низовых общественных структур и отдельного индивида. Информация из вторичного фактора социально-экономического развития превращается в фундаментальную основу материального производства и бизнеса, становится ценнейшим национальным ресурсом.

Помимо этого начинают происходить качественные изменения социальной инфраструктуры в результате возрастания объемов производства, хранения и репродуцирования, распространения и использования информации. Все большее число трудоспособного населения работает в сфере информационного сервиса и информационного бизнеса. Заметные изменения происходят в системе общественных отношений, которые базируются преимущественно на интенсивном коммуникативном взаимодействии. Формируется общественное «информационное сознание»; то есть всеми слоями общества признается значимость информации, ее ведущая роль в поступательном развитии. Кроме того, информация становится общественным продуктом, который занимает все более заметное место на товарном рынке, способствуя интенсивному развитию информационного рынка как части товарного.

Происходящие процессы оказывают значительное влияние на изменение сложившихся стереотипов отношений между библиотекой и обществом. В новых условиях библиотеки, и в первую очередь публичные, являясь наиболее открытыми коммуникативными общественными структурами, выступают не только в качестве объектов информатизации, но играют заметную роль как активные субъекты этого процесса.

Оснащаясь электронной техникой и осваивая новые библиотечноинформационные технологии, публичные библиотеки способствуют приобщению широких кругов читателей к работе в новом информационном режиме, включают их в новую систему общественных отношений, основанную на интенсивном коммуникативном взаимодействии, более широком использовании информационных ресурсов, эффективной циркуляции и генерации научных знаний, новых идей. Тем самым библиотеки активно влияют на формирование у различных слоев общества «информационного сознания», т.е. признания значимости информации для жизнедеятельности любого индивида, ее ведущей роли в поступательном развитии как отличительных характеристик информационного общества.

Во-вторых, участвуя в процессах сбора, хранения, производства, распространения и использования общедоступной информации, библиотеки содействуют превращению ее из вторичного фактора социально-экономического развития в фундаментальную основу материального производства, в ценнейший общественный продукт, национальный ресурс, от развития которого зависит дальнейший социальный прогресс. Причем роль библиотек в формировании национальных информационных ресурсов и в обеспечении общественного доступа к ним неуклонно возрастает.

И, наконец, вся современная система информационно-библиотечного обслуживания ориентирована на повышение уровня информированности всех слоев населения – от высших управленческих структур до низовых сфер материального производства и конкретной личности. Уровень информированности общества – основной критерий характеристики его как информационного.

Отмеченные нами процессы обусловили изменение взглядов общества на публичную библиотеку. Общество перестает воспринимать ее как учреждение, где хранятся и выдаются печатные издания. Для все более широкого числа пользователей публичная библиотека сегодня – это информационный центр, где помимо первичных источников информации, т.е. книг и периодических изданий, можно получить «готовую» к использованию информацию – фактографическую, аналитическую, консалтинговую – по любому интересующему вопросу, осуществить поиск необходимой информации в отечественных и международных компьютерных сетях, включая Интернет.

В свою очередь под воздействием происходящих социально-экономических перемен и в связи с внедрением новых информационных технологий библиотеки начинают пересматривать свои традиционные общественные функции, целевые установки, задачи, социальные ориентиры.

Серьезные изменения происходят в реализации базовой социальной функции библиотеки – информационной. Расширяется спектр информационных услуг и продуктов, предлагаемых публичной библиотекой. На смену собственно библиотечному, либо библиографическому обслуживанию, т.е. выдаче документов или библиографических сведений о них, приходят новые формы передачи информации, способные заменить первоисточники и сэкономить время пользователя. Формируются фактографические базы данных по социальным, правовым, экономическим вопросам, местному самоуправлению, предпринимательской деятельности, культурной жизни, краеведению. Осваиваются аналитические методы переработки информации, сохраняющие смысловые фрагменты текстов документов (информационные дайджесты, аналитические подборки), реализуется комплексный подход к решению информационных задач, при котором потребитель получает все необходимые информационноконсультативные услуги по интересующему его вопросу. При этом собственно библиографическая информация, ранее – основной продукт информационной деятельности библиотеки, постепенно становится вспомогательным средством «внутреннего» использования.

Благодаря электронным технологиям у публичных библиотек появляется возможность при обслуживании пользователя выходить за рамки собственной информационной базы. При этом они все чаще выступают посредниками, организующими широкое использование продукции и услуг различных информационных структур, ориентируют в имеющихся ресурсах. А это в свою очередь диктует необходимость не только прекрасного знания информационного рынка, но и умения оценить качество поставляемой продукции, услуг, сделать правильный выбор. Оценочный подход к составу и содержанию приобретаемой и хранимой информации, а также той, которая становится доступной пользователю благодаря сетевым технологиям, приобретает сегодня особое значение. От этого зависит качественный уровень всей системы информационного обслуживания пользователей: ее достоверность, надежность, оперативность, полнота, комфортность.

Публичные библиотеки начинают осознавать себя навигаторами в безбрежном массиве информации, и это выгодно отличает их от других коммуникативных общественных структур. Таким образом, базовая информационная функция публичной библиотеки связана сегодня не только с обеспечением доступа к информационным ресурсам общества, но и приобретает ресурсно-оценочный и ресурсно-ориентирующий характер. Ориентация в информационных ресурсах – оценка информационных ресурсов – доступ к информационным ресурсам – такова формула реализации информационной функции публичной библиотеки в современных условиях.

Однако сегодня социальная миссия публичной библиотеки не сводится только к названным действиям. В условиях информационного общества, для которого характерно господство технократической парадигмы в общественном сознании, очень важна самореализация публичной библиотеки как гуманитарного института с широкими культурно-просветительными функциями. Роль публичной библиотеки в гуманизации общественных отношений, в сохранении и ретрансляции духовной культуры в современном мире очень велика и по мере перехода от индустриального к информационному будет возрастать.

Новое звучание получает базовая социальная функция любой библиотеки – мемориальная, связанная со сбором и хранением информации на документальных носителях. Самая маленькая публичная библиотека выступает локальным хранителем коллективной памяти человечества, и этим определяется ее роль в общекультурном процессе. При этом она не только хранит элементы культурного достояния, но и участвует в ретрансляции культуры, т.е. в передаче коллективной памяти от человека к человеку, от поколения к поколению, что во многом приближает библиотеку к сфере образования.

В информационном обществе мемориальная и ретранслирующая функции публичной библиотеки приобретают особое социальное значение, поскольку способствуют гуманизации общества в целом, сохранению его духовности.

Наиболее полно мемориальная функция реализуется в краеведческой деятельности библиотек, которая получила сегодня новый импульс для своего развития. В рамках библиотечного краеведения ведется работа по написанию летописи сел, воссозданию генеалогии семей и извлечению артефактов бытовой народной культуры, фольклора, традиций. В результате краеведческая работа все более приобретает научно-исследовательский характер.

Все более заметную роль библиотека играет в мультикультурной среде региона с полиэтническим населением. Именно библиотека сегодня способствует сохранению экологии национальных культур, помогает формировать культуру межнациональных отношений.

Последние годы мы говорим о библиоцентрической модели развития культурной жизни региона, в которой библиотека выступает ведущим компонентом социально-культурной инфраструктуры, объединяя вокруг себя культурную, научную, творческую и педагогическую общественность.

Ретранслирующая функция проявляется в формировании системы информационной поддержки образования, ориентируемой на дифференцированное удостоверение информационных потребностей личности и различных образовательных структур в культурно-просветительных акциях.

Изменения в социальной стратификации общества, происходящие в результате социально-экономических реформ, развития рыночной и информационной инфраструктуры, оказывают влияние на отношения публичных библиотек к своим читателям, реальным и потенциальным. Если раньше они были ориентированы на те группы населения, которые уже имели мотивацию пользоваться услугами библиотек, т.е. интерес библиотек был направлен на удовлетворение уже существующего, проявленного спроса, то сегодня библиотеки активно идут по пути «открытия» новых пользователей, изучения «непроявленных»

информационных потребностей. При этом формируется новая парадигма информационного обслуживания: отказ от большого числа однотипных услуг для массового читателя и освоение разнообразных услуг небольшого объема для конкретных групп пользователей.

Однако в эпоху электронных коммуникаций публичная библиотека является не единственным каналом получения необходимой информации. Увидеть преимущества пользования библиотекой удается далеко не каждому из ее потенциальных потребителей, тем более, что они смотрят на библиотеку «своими»

глазами. Библиотека может убедительно показать эти преимущества только зная информационное поведение потенциальных потребителей: каналы, по которым они получают информацию, их качественный уровень, коммуникативные профессиональные контакты, наличие личных поисковых систем, умение работать с информацией, т.е. все, что характеризует уровень информационной культуры пользователей, тенденции и динамику развития их информационных потребностей.

Сегодня публичной библиотеке необходим не столько анализ читательского спроса, сколько изучение с помощью маркетинговых исследований и процедур информационных потребностей и информационного поведения отдельных социальных групп, которые библиотека хочется видеть своими постоянными пользователями.

Таким образом, публичные библиотеки не только активно способствуют переходу общества в эпоху информатизации, но и укрепляют его демократические и гуманистические основы, становятся важным фактором обеспечения его устойчивого развития.

то теперь для того, чтобы существовать в ней, мы должны изменить себя»

Библиотечный мониторинг экологической культуры 20 ноября 2000 года в Государственной Думе РФ шли парламентские слушания. Обсуждался, по инициативе группы депутатов Комитета по экологии, проект закона «Об экологической культуре». Прежде чем этот проект попал на парламентские слушания, он неоднократно рассматривался на Высшем экологическом совете Комитета по экологии Государственной Думы РФ.

Участвуя и в предварительном обсуждении проекта закона на Высшем экологическом совете и парламентских слушаниях, я всё больше убеждалась в сложности той проблемы, которую настойчиво осмысливают учёные, политики, общественные деятели, экологи-практики, пытающиеся решать экологические проблемы, педагоги всех уровней, просветители.

На протяжении долгих лет, отслеживая научную, научно-популярную литературу, публикации в периодических изданиях экологической направленности, располагая сконцентрированным в Российской государственной юношеской библиотеке богатым опытом библиотек в области экологического просвещения, я научилась рассматривать и экологические проблемы, и образовательнопросветительскую деятельность в этой сфере с точки зрения, прежде всего работника культуры, библиотекаря.

За двадцать лет существования нашего отдела, а теперь Центра, произошли такие значимые перемены как в подходе к решению самой экологической проблемы, так и в образовательной и просветительской сфере этой области, которые требуют от нас библиотекарей (и не только) совершенно нового подхода осмысления своей деятельности и роли, которую должны сыграть библиотеки в этой области культуры. Идёт, на первый взгляд, удивительный процесс слияния двух понятий «экология» и «культура».

Проникновение экологической терминологии в сферу культуры уже стало закономерным. Министерством культуры РФ создан Центр мониторинга отечественной культуры (МОК). На телеканале «Культура» идёт передача "Экология литературы". Такие понятия, как «экологическая культура», «экологическое сознание», «экологическое мировоззрение» и многие другие понятия органично входят в философские социо-культурные науки.

Издаётся литература, рассматривающая языки экологической культуры, которые включают в себя такие проблемы как роль искусства (художество) в экологической культуре, нравственность и экологическая этика. Очерчивается пространство экологической культуры: разнообразие в природе и обществе, национальные экосистемы и экокультуры, особенности экокультуры России.

Целые главы книг посвящаются проблемам человек в мире: «экология сотрудничества», «экологическая культура ради стратегии будущего», «обозревание для экологической культуры мира»3,4. Всех соединений понятий «экология» и «культура» не перечесть.

Быть может процесс глобализации затрагивает десятилетиями сложившиеся понятия, которые видоизменяясь приобретают более широкий смысл, заставляют по-новому понимать те или иные явления. Если это так, то конечно связано с вступлением человечества в третье тысячелетие «стремительно происходящие глубокие перемены во всём укладе жизни человечества». Такую характеристику нового времени дал президент В.В. Путин5. В своей статье «Россия на рубеже тысячелетия», характеризуя становление нового общества, он подчеркнул два момента, которые беспокоят человечество: «Первый заключается в том, - пишет Президент, - что происходящие перемены несут с собой не только новые возможности улучшения жизни людей, но и новые проблемы и опасности. Раньше всего и наиболее отчётливо они проявляются в экологической сфере… ко второму тревожащему моменту, что благами экономического развития пользуются не все страны, а лишь небольшое количество государств, где проживает так называемый «золотой миллиард».

Второй так же неразрывно связан с экологической проблемой. Поскольку целью статьи является рассмотрение роли библиотек России в формировании экологического мониторинга, другие положения, высказанные в указанной статье, не приводятся.

В научных трудах и публикациях видных учёных страны экологическая проблема обсуждается очень активно и мнения учёных и государственных деятелей о путях решения её далеко не однозначны. Так бывает всегда, когда наука начинает развиваться ускоренными шагами. Экология, достаточно ещё молодая наука в своём развитии, подвергается всестороннему научному анализу. Борьба за улучшение экологической ситуации в мире идёт как в верхних слоях политики, науки, так и на уровне рядовых людей, выживание которых на планете зависит от чистого воздуха, воды, почв, т.е. экологически чистой окружающей человека природной среды.

Участвуя в решении экологических проблем, все стороны государственного управления, давно пришли к выводу, что стабилизировать состояние окружающей среды нельзя только политическими, экономическими, правовыми и другими путями, несвязанными с мировоззрением человека, необходимо решать проблему гармонизации отношений в системе: человек-общество-природа. Решать эту проблему человек начал с того момента, когда стал человеком. История развития человечества – это история его взаимоотношений с природой и на разных этапах истории эти отношения складывались по-разному. Но всегда человек зависел от природы, а она зависела от него.

Понимание этого непреложного факта ведёт за собой анализ, или мониторинг той деятельности библиотек в области экологического просвещения, который есть сейчас и какой он должен быть.

Мазур И. И. и др. М; Горизонт, 2001, с.194.

Глазачев С.Н., Козлова О.Н., - М.; Горизонт, 1997. С.203.

Рос с ий ска я га з ета, 1999 г., 31 дека бря, с. 4.

Сегодня уже нельзя заниматься экологическим просвещением заштампованными формами и методами, нельзя жить в прошлом, не видя сегодняшнего дня, и не осмысливать возможность перспективы.

Если обратиться к литераторам и поэтам: Ф. Тютчеву, М. Лермонтову, А. Пушкину, К. Бальмонту, А. Блоку, А. Фету, М. Цветаевой и другим мыслителям можно найти тут верный путь, по которому может пойти экологическая культура.

Это своего рода мониторинг наших возможностей в очень сложной экологопросветительской деятельности.

Вдумываясь в сказанное или раскрывая их сокровищность мыслей, мы встречаемся с такими поворотами в характеристике человека, о которых раньше и не слышали, а если и слышали, то не придавали им значение.

«Всякий народ, - писал Пётр Чаадаев, - несёт в самом себе то особое начало, которое накладывает свой отпечаток на его социальную жизнь, которое направляет его жизненный путь на протяжении веков и определяет его место среди человечества; это образующее начало у нас – элемент географический, вот чего и не хотят понять; вся наша история – продукт природы того необычного края, который достался нам в удел».6 «География русской души» – так называется глава7, в которой русские писатели В. Ерофеев, А. Чехов, Н. Бердяев раскрывают влияние широких природных просторов России на его душу.

Сравнивая русского человека с западноевропейским, Н. Бердяев говорит, что его душе тесно, а не просторно, всё у него должно быть рассчитано и правильно распределено, шири нет ни вокруг него, ни в нём самом.

Такой экскурс в философию писателей и мыслителей необходим, чтобы понять, что мировоззрение человека, нашего читателя определяется его историческими корнями и той природной средой, в которой он вырос. География души присуща всем жителям России вне зависимости от его национальности:

широкие сибирские просторы и суровые погодные условия якутов, ненцев, хантов, их образ жизни, их культура настолько связаны с окружающей средой, что её разрушение ведёт к исчезновению этноса, а значит, и культуры.

Возрождение культуры предков, их отношение к природе сегодня находят горячий отклик в сердцах ныне живущих там. И вся работа библиотек по - существу направлена на то, чтобы сохранить свой образ жизни, свою культуру, а это значит защитить природу.

В библиотечном деле этот фактор должен наполниться конкретным содержанием, только понимая психологию читателя можно целенаправленно с ним работать.

А пока непонимание содержания двух уже вошедших в жизнь понятий «экологическая культура» встречается на каждом шагу.

Мы провели эксперимент. Собрали группу библиотекарей разного уровня и предложили им вопросы для дискуссии, сформулированные одним из учёных, вопросы, определяющие составные части проблемы «Экологическая культура».

Дискуссии не получилось. Да, наверное, и не могло получиться, потому что наше Геологический продукт обширных пространств. Пётр Чаадаев и разные мысли. 1828-1850-е (Хрестоматия по географии России).

Образ страны: Пространства России/ авт. сост. Д.Н. Замятин, А.Н. Замятин.- М.: Мирос, 1994,с.26.

сознание библиотекарей адекватно сознанию служителей образовательной сферы.

По существу, мы ретранслируем темы, связанные с экологией, изучаемые в учебных заведениях. И не делать это не можем, это одна из наших главных функций, удовлетворять запросы учащейся молодёжи. Мы расширяем рамки учебника и помогаем им овладеть экологическими знаниями, а они на 80% составляют естественно-научные знания. В новой концепции 12-летней школы констатируется факт отсутствия возможности для обобщения в выпускном классе средней (полной) школы полученных ранее учащимися знаний о природе, обществе, человеке, что не обеспечивает целостности образования. Это подчёркивают сами образователи. Но удивительно то, что кроме общих трудно понимаемых научных определений, не указаны в концепции решения этой проблемы. Среди рекомендованных предметов экология отсутствует. Министерством образования предмет экология снят. О формировании экологической культуры в программах учебных заведений ни слова.

Не думаю, что это какие-то злонамеренные действия. Это было бы самым простым объяснением.

Думаю дело в самой проблеме – экологической, многогранной, многопредметной, требующей как от каждого человека, так и от правительственных, общественных организаций таких действий, а значит и такого уровня сознания, которое сейчас ещё не сформировалось. Решение этой проблемы зависит от очень многих факторов и, прежде всего, от переустройства мира, которое пройдёт через угольное ушко экологии. Просто ждать этого никто не намерен, ибо ожидание и бездействие смерти подобно.

И не ждут: правительственные органы в каждой стране ищут свои пути, общественные организации и экологическое движение - свои, образование, всё время спотыкаясь, бьётся за экологию по - своему, а нам, просветителям, работникам культуры надо сделать свой выбор. Он должен быть единственно правильным – формирование экологической культуры у всех слоёв населения.

Наверное, потому что библиотеки – те учреждения культуры, которые имеют несомненные преимущества своим информационным потенциалом и возможностями привлечения народа к экологической культуре. Уникальная роль библиотек известна: информационные базы, демократичность, выражающаяся в доступности к информации и возможности дать читателю разные точки зрения на одну и ту же проблему, широкая, все проникающая, доходящая до рядового гражданина библиотечная сеть и, наконец, целая армия образовательных кадров – служителей делу культуры.

Вернусь к парламентским слушаниям. Не останавливаясь на предыстории этого закона, слушая участников обсуждения, а это не только депутаты, но и широкий круг образователей, практиков и учёных. Со многими из них Центр экологической культуры РГЮБ прошёл многолетний путь исканий ответа на вопрос – как современный человек должен осмысливать свою роль в окружающей его природной среде, частью которой он является. Каково должно быть образование, являющееся частью культуры, – эта многоплановая аура культуры, каково должно быть просвещение, каковы должны быть формы и методы библиотечной работы, формирующие экологическое сознание малыша, зрелого или уже взрослого человека. Здесь совершенно очевидно, что каждый из них решает по-своему эту проблему и реализует её на практике.

Можно иметь не одно высшее образование, так и не поняв свою ответственность за жизнь своего и будущего поколения. Это и есть факт сегодняшнего дня.

Вот уже семь лет с 1995 по 2002 год идут смотры-конкурсы библиотек России по экологическому просвещению. Каждый из них, а их было уже три, приносит материалы, изучая которые, можно смело утверждать – мы делаем шаги вперёд, мы уходим, хотя ещё не совсем ушли, от отдельных мероприятий к созданию целостной системы экологического просвещения.

Составляются проекты, программы, концепции и, что примечательно, в разных типах библиотек – от региональной научной до сельской, улусной.

Мы уже влились в общую эколого-образовательно-просветительскую систему страны, мы заняли там своё место. У нас есть, как теперь говорят, продвинутые библиотеки в этой области деятельности.

В Орловской области Гуторовский сельский филиал Кромской ЦБС работает совместно с сельской администрацией по комплексной программе «Живи, Земля!».

Она предусматривает повышение экологической культуры населения, формирование активной жизненной позиции в деле охраны окружающей среды, рационального использования природных ресурсов, ориентирование на духовные ценности.

В Иркутской областной и Бурятской республиканской юношеских библиотеках ведутся исследования в области формирования экологического сознания у молодёжи. Недавно они провели экологический марафон в защиту Байкала.

В Центральной районной библиотеке им. М. Дорджу, Овьюрский кожун, село Хакедочайты Республики Тыва возрождаются экологические традиции тывакцев (населения).

В Центральной городской библиотеке Кирово-Чепецка разработана оптимальная модель развития учения академика Д.С. Лихачёва – экология культуры.

Она названа «Познание продолжается…»

Вологодская научная библиотека уже третий год осуществляет программу «Природное и культурное наследие Вологодчины». Здесь проводятся межрегиональные научно-практические конференции.

Победителями в 3-м Всероссийском смотре-конкурсе стали:

- Кирово-Чепецкая центральная городская библиотека за инновационный подход в разработке и реализации в библиотечной практике темы «Экология культуры» и создание на этой основе экспериментальных баз в филиалах.

- Вологодская областная научная библиотека им. И.В. Бабушкина за разработку и внедрение библиотечной программы «Культурное и природное наследие Вологодчины».

- Кировская ордена Почёта государственная универсальная областная научная библиотека им. А. Герцена за инновационную программу становления сети библиотечных центров единого информационного экологического пространства местного сообщества.

- Брянская областная научная библиотека им. Ф. Тютчева за создание системы экологического просвещения населения в условиях радиационного загрязнения.

- Центральная городская детская библиотека им. А.М. Горького г. Нижний Новгород за разработку и реализацию целевых экологических проектов, направленных на формирование экологической культуры дошкольников и читателей младшего школьного возраста.

- Иркутская областная юношеская библиотека им. И.П. Уткина за комплекс научных исследований в области экологического просвещения молодёжи, инициативу в проведении экологического марафона «Байкал – объект всемирного природного наследия».

Думаю, перечисление, за что они победили, даёт полную информацию об уровне работы, о достигнутом уже многими библиотеками. Их 24 победителя, но за ними идут лауреаты.

Экспертная группа переживала мучительное время – время рассмотрения конкурсных материалов. Так хотелось всех включить в группу победителей. Это означало, что на подходе всё новые и новые библиотеки, где дело экологического просвещения решается на профессиональном уровне. И главное, что придаёт нам силу, – это то, что мы теперь не одни.

Значимость библиотек в деле формирования экологической культуры активно поддерживают министерства и ведомства: Культуры РФ, Природных ресурсов РФ, Образования РФ, Государственная Дума РФ, Российская Академия государственной службы Президента РФ, учёные, разрабатывающие проблему «экологическая культура». С нами все региональные подразделения названных министерств и депутатских образований. Спасибо всем за понимание и конкретную помощь.

Недавно произошло для нас большое событие, отдел экологической культуры Российской государственной юношеской библиотеки решением коллегии Министерства культуры РФ был преобразован во Всероссийский библиотечный научно-методический Центр экологической культуры. Это очень ответственно.

Я не посчитала нужным в этой статье рассматривать нерешенные проблемы.

Это, на мой взгляд, цель другой статьи.

Культура – по толковому словарю – совокупность материальных и духовных ценностей.

Уровень культуры определяет состояние общества, человека, его мышление, умение хозяйствовать. Каждый раз мы, употребляя слово «культура» даём характеристику явлению, поведению и т. д. Культура хранит память о прошлом и предвидит будущее. Вот этому мы и посвящаем себя.

Процесс чтения экологической литературы предполагает работу пользователя с экологической информацией. В условиях информатизации общества перед библиотеками ставится задача формирования информационной культуры своих пользователей – культуры информационного обмена, чтения и, главное, формирования нового типа мышления.

Миссия информационной культуры в информационном обществе чрезвычайно важна. Огромное количество рождающейся в мире информации создает серьезные трудности в ее анализе и усвоении. Это явление называют «info glat» (т. е. «информационным обжорством»), или «синдромом информационной усталости».

В деловой среде синдром информационной усталости как бы парализует волю руководителя, который оказывается не в силах остановить поток информации, требует все новых и новых уточняющих данных и никак не может принять определенное управленческое решение. Такая «бомбардировка» информацией, которую человек не в состоянии переварить, перерастает в крупную экологическую проблему в области информационных потоков.

Следует помнить, что через многочисленные и доступные информационные каналы поступает не только полезная информация, но и нежелательная, а зачастую и опасная для отдельных групп и категорий людей.