Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя бюджетная общеобразовательная школа №18» города Находки

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Школьным методическим Зам. директора по УР Директор школы

объединением _ Т. Н. Бирк _ И. В. Фомина

Протокол № _ от

«»2013 г. Приказ № от «»2013 г.

«»2013г.

Программа электива: «Введение в современные социальные проблемы»

10 КЛАСС (изучение предмета на базовом уровне) НА 2013-2014УЧ.Г.

Автор-составитель:

Алюнина Татьяна Васильевна учитель истории и обществознания I квалификационная категория Находка 2013 год Пояснительная записка В настоящее время актуальной стала проблема подготовки обучающихся к новой форме аттестации – ЕГЭ. Экзамен по обществознанию в форме ЕГЭ является наиболее востребованным.

Программа элективного курса: «Введение в современные социальные проблемы» предназначена для теоретической и практической помощи в подготовке к ЕГЭ.

Курс является практико-ориентированным, призван помочь будущим выпускникам повторить, систематизировать и углубленно изучить курс обществознания средней школы и подготовиться к ЕГЭ. Кроме того, ЕГЭ по обществознанию включает умение написания эссе. В рамках обычного преподавания для отработки данного умения не хватает времени. В программе элективного курса уделяется внимание практическим занятиям:

отработке навыков выполнения тестовых заданий, написанию эссе, составлению разврнутого плана.

Программа элективного курса составлена на основе:

- Федерального компонента государственного стандарта общего образования по обществознанию (от 05.03.2004 №1089);

- Демонстрационного варианта контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2013года по обществознанию;

- Кодификатора элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения в 2013 году единого государственного экзамена по обществознанию;

- Спецификации контрольных измерительных материалов для проведения в 2013 году единого государственного экзамена по обществознанию.

Цель курса – целенаправленная и качественная подготовка учащихся к новой форме аттестации – ЕГЭ; повторение тем, вызывающих наибольшие трудности содержательного характера.

Для достижения поставленных целей наиболее целесообразными являются различные формы занятий: лекции, практикумы, тренинги.

Задачи курса:

-повторение курса обществознания;

- формирование умений и навыков решения тестовых заданий;

- знакомство со структурой и содержанием контрольных измерительных материалов по предмету - формирование позитивного отношения к процедуре ЕГЭ по обществознанию Программа элективного курса "Введение в современные социальные проблемы " предназначена для обучающихся 10 класса и рассчитана на 18часов.

Требования к уровню подготовки учащихся Знать и понимать биосоциальную сущность человека основные этапы и факторы социализации личности место и роль человека в системе общественных отношений закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов основные социальные институты и процессы необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования особенности социально-гуманитарного познания Уметь характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека) раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд). Извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия;

устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы; различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам Использовать приобретенные знания и умения для самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации оценки общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических ценностей, лежащих в основе Конституции Российской Федерации решения практических проблем, возникающих в социальной деятельности ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции предвидения возможных последствий определенных социальных действий ориентации в социальных и гуманитарных науках, их последующего изучения в учреждениях среднего и высшего профессионального образования оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права Содержание программы Тема 1. Загадка и природа человека.

Мифы о сотворении человека. Человек – биопсихосоциальное существо.

Сущность человеческого бытия. Взгляды мыслителей на природу человека.

Человеческое познание. Чувственно и рациональное познание. Темперамент и характер человека.

Тема 2. Человек ищет смысл жизни.

Жизненные цели и задачи. Мудрость веков о смысле жизни. Жизненная позиция человека. Идеалы, ценности, нормы. Фатализм, гедонизм, пессимизм, скептицизм, оптимизм. Человек в поисках смыла жизни.

Тема 3. Мировоззрение человека.

Мировоззрение: житейское, религиозное, научное, гуманистическое.

Толерантность, консенсус, компромисс. Связь поколений. Время человеческой жизни. Три вида восприятия времени: время, состоящее из коротких интервалов, время биографическое, время историческое.

Патриотизм, патриот.

Тема 4. Потребности и возможности человека.

Классификации потребностей человека. Реализация потребностей и выбор профессии. Способности человека. Факторы, влияющие на развитие способностей. Талант и гений. Позиции человека в отношении к окружающим: альтруизм, эгоизм.

Тема 5. Человек и общество.

Понятие «общество» в широком и узком смысле. Основные характеристики традиционного, индустриального и постиндустриального обществ. Взаимодействие людей в обществе. Конфликт, соперничество, сотрудничество.

Тема 6-7. Социальные регуляторы поведения человека.

Социальные нормы, их виды и функции. Деловой этикет и карьера.

Тема 8. Социальные нормы и отклоняющееся поведение.

Отклоняющееся поведение и его виды. Социальный контроль и самоконтроль. Санкции социального контроля.

Тема 9. Поведение и деятельность человека.

Поступок и действие. Структура деятельности. Основные виды деятельности. Свобода и ответственность личности.

Тема 10. Гражданин и государство.

Кто такой гражданин, и как им стать? Честность и порядочность – общечеловеческие ценности. Государство и его роль в жизни человека.

Гражданский долг. Гражданское поведение. Гражданин и благо страны.

Тема 11. Личность гражданина.

Личность. Понятие индивидуальности личности. Особенности личности гражданина. Характер и воля. Особенности гражданских чувств и мотивов.

Тема 12. Личность, ее социализация и воспитание.

Личность как субъект и продукт социальных отношений. Умение жить среди людей. Пути социализации: стихийный и целенаправленный.

Тема 13. Личность в семье.

Психологический климат в семье. Факторы, влияющие на семейные отношения. Социальные роли в семье. Проблемы «отцов и детей».

Предупреждение конфликтов. Семейный кодекс РФ. Права и обязанности родителей и детей в отношении друг к другу.

Тема 14. Виды семьи, ее функции.

Семья как социальный институт и малая группа. Классификация семьи.

Функции семьи. Тенденции развития семьи.

Тема 15. Личность и образование.

Мотивы учения. Требования к уровню образованности. Что мне дает образование. Школа – место самоопределения личности. Психологический климат в классе. Закон «Об образовании». Права и обязанности ученика.

Устав школы. Поведение ученика в школе.

Тема 16. Правовая культура в сфере бизнеса.

Экономика и общество. Ресурсы и потребности. Факторы производства.

Производство. Рынок. Конкуренция. Мир денег. Предприятие и предпринимательство. Правовая культура в сфере бизнеса.

законодательства.

Налоги. Функции налогов. Виды налогов. Права и обязанности налогоплательщиков. Ответственность в налоговом праве.

Тема 18. Предпринимательство и закон.

Особенности уголовно-правовой и гражданско-правовой защиты. Права потребителей. Защита прав потребителей. Государственная регистрация предпринимательской деятельности. Права и обязанности предпринимателя.

человека Потребности элементами воспитание функции Личность и образование культуры. Искусство, его виды. Мораль.

Религия.

Многообразие форм я работа человеческого знания заданий части А, В.

Экономика: наука и Многообразие рынков СеминарРыночные отношения. практикум Социальная сфера. Семинар социальные институты.

обществе. Молодежь как социальная группа. Развитие социальных ролей в юношеском возрасте.

Социальный конфликт Лекция, разрешения.

Политическая Семинарсистема. Структура и практикум системы. Государство 1. Баранов П.А., Воронцов А.В., Шевченко С.В. Обществознание: полный справочник для подготовки к ЕГЭ/под редакцией П.А. Баранова.- М.: АСТ:

Астрель, 2.ЕГЭ-2010. Федеральный банк экзаменационных материалов (открытый сегмент). Обществознание/ ФИПИ авторы-составители: Е.Л. Рутковская, О.А. Котова, Т.Е. Лискова, О.В. Кишенкова, Е.С. Королькова – М.: Эксмо, 2009.

3.Единый государственный экзамен 2013. Обществознание.

Универсальные материалы для подготовки учащихся/ ФИПИ авторсоставитель: Е.Л. Рутковская – М.: Интеллект-Центр, 2013.

5. ЕГЭ-2011: Обществознание / ФИПИ авторы-составители: Т.Е. Лискова, О.А. Котова – М.: Астрель, 2010.

6. Обществознание. 10-11 класс: учебное пособие для общеобразовательных учреждений. В 2-ух книгах. Профильный уровень. / Под ред. Л.Н. Боголюбова- М.: Просвещение, 2010.

7. Обществознание. Типовые тестовые задания. / ФИПИ авторысоставители: А.Ю.Лазебникова, Е.Л. Рутковская, Е.С.Королькова- – М.:

«Экзамен», 2013.

8.Отличник ЕГЭ. Обществознание. Решение сложных задач / ФИПИ авторы-составители: О.А. Котова, Т. Е. Лискова, Е.Л. Рутковская – М.:

Интеллект-Центр, 2013.