WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Самаковская Олеся Валериевна,

научный сотрудник НИИ информационных технологий

Кемеровского государственного университета культуры и искусств

МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ КОНТЕНТА САЙТА

ЭТНОГРАФИЧЕСКОГО МУЗЕЯ

№ Наименование Результаты Примечание п/п этапа 1 Изучение Определение основных Источниками выявления понятийного понятий, отражающих определений являются нормативноаппарата, объект сайтостроения: правовые документы, справочные, отражающего объект «музей», учебные, научные, методические исследования – «этнографический профильные издания.

этнографический музей», музей в первичном «этнографический документальном предмет», потоке. «этнографические коллекции», «экспозиции» и т.д.

2 Выявление Классификационные Особое внимание уделяется анализу атрибутов, типы этнографического и обобщению функций характеризующих музея, его функции, этнографического музея, поскольку этнографический структурные именно от них зависит, какие музей. компоненты. задачи в будущем будет выполнять музейный сайт.

3 Структурирование Иерархические схемы, Аспекты рассмотрения каждого атрибутов, таблицы, матрицы, компонента отражаются в характеризующих характеризующие виды различных уровнях детализации.

этнографический этнографического музея, Так, например, выделенный в музей. его функции и качестве одного из важнейших структурные компонентов музея «музейный компоненты. фонд» может быть охарактеризован с точки зрения объема, состава и направлений деятельности фонда.

На следующем уровне детализации состав фонда может быть представлен такими характеристиками, как фонд основных музейных предметов и фонд научно-вспомогательных материалов.

4 Составление Информационный образ Информационный образ обобщенной этнографического музея, составляется на основе полученных характеристики представленный в виде результатов в пунктах 1 – 3.

этнографического сводной таблицы. Наличие информационного образа в музея. дальнейшей работе обеспечивает Методика формирования контента сайта этнографического музея стр. 1 из определение состава рубрик и подрубрик сайта и распределение их по уровням вложения;

установление взаимосвязей между рубриками; структурирование информации в разделах и подразделах сайта.

5 Постановка цели и Перечень целей и задач Близкие по смыслу и определению задач сайта сайта. функции этнографического музея этнографического (системные и метасистемные) музея. группируются и на их основе формулируются задачи музейного сайта. Таким образом, сохраняется способность виртуальным представительством музея выполнять функции реального музея.

6. Определение Состав и характеристика Под целевой аудиторией сайта целевой аудитории категорий понимается группа пользователей, сайта потенциальных на которую сфокусировано этнографического пользователей сайта. содержание сайта, круг музея посетителей, заинтересованных в информации или услугах, представленных на музейном сайте.

7 Определение Перечень аспектов Исходя из состава задач сайта, а семантического ядра содержания материала также информационных контента сайта на сайте. потребностей основных категорий этнографического его пользователей определяется музея. общее семантическое ядро контента сайта - исходный массив информации в виде перечня аспектов содержания, требующей в последствии структурирования.

Каждый аспект представляет собой потенциальную рубрику (раздел) сайта.

8 Формирование Информационная Распределение рубрик сайта по рубрик (разделов) и структура контента сайта уровням вложения, подрубрик этнографического музея. структурирование информации в (подразделов) сайта разделах и подразделах сайта этнографического (разработка аспектно-маркерных музея, установление структур для наполнения их взаимосвязей.

Методика формирования контента сайта этнографического музея стр. 2 из Методика формирования контента сайта этнографического музея предполагает последовательное выполнение следующих этапов:

1. На основе нормативно-правовых документов, справочных, учебных, научных, методических профильных изданий выявляются определения «этнографический музей», «этнографический предмет», «этнографические коллекции», «экспозиции» и т.д.

2. Выявленные источники информации анализируются и определяются классификационные типы этнографического музея, его функции, выделяются поскольку именно от них зависит, какие задачи в будущем будет выполнять музейный сайт.

3. Аспекты рассмотрения каждого компонента отражаются на различных уровнях детализации. Так, например, выделенный в качестве одного из важнейших компонентов музея «музейный фонд» может быть охарактеризован с точки зрения объема, состава и направлений деятельности фонда. На следующем уровне детализации состав фонда может быть представлен такими характеристиками, как фонд основных музейных предметов и фонд научно-вспомогательных материалов.

4. Результаты анализа первичного документального потока наглядно характеризующих виды этнографического музея, его функции и структурные компоненты. На основе полученных результатов составляется обобщенная Методика формирования контента сайта этнографического музея стр. 3 из этнографического музея в виде сводной таблицы.

КЛАССИФИКАЦИЯ МУЗЕЕВ

хранимого музеем наследия по категориям культурной значимости

ЮНЕСКО



ФУНКЦИИ МУЗЕЯ

(внутримузейные) функции Методика формирования контента сайта этнографического музея стр. 4 из (социокультурные) функции

СТРУКТУРНЫЕ КОМПОНЕНТЫ МУЗЕЯ

Методика формирования контента сайта этнографического музея стр. 5 из Методика формирования контента сайта этнографического музея стр. 6 из

СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ

обязательная связь с конкретными этносами Методика формирования контента сайта этнографического музея стр. 7 из 5. Близкие по смыслу и определению функции этнографического музея (системные и метасистемные) группируются и на их основе формулируются задачи музейного сайта. Таким образом, виртуальным представительством музея сохраняется способность выполнять функции реального музея.

6. Определяется целевая аудитория сайта этнографического музея группа пользователей, на которую сфокусировано содержание сайта, круг посетителей, заинтересованных в информации или услугах, представленных на музейном сайте.

7. Исходя из состава задач сайта определяется общее семантическое ядро контента сайта - исходный массив информации в виде перечня аспектов содержания, требующей впоследствии структурирования. Каждый аспект представляет собой потенциальную рубрику (раздел) сайта.

Перечень основных аспектов содержания, подлежащих отражению - Представление общей информации Общее описание музея Методика формирования контента сайта этнографического музея стр. 8 из - Предоставление справочной информации Режим работы потенциальному посетителю музея Карта проезда - Предоставление информации о фондах и Фонды, коллекции:

- Предоставление информации об Постоянные экспозиции:

- Предоставление информации о выставках, Выставки:

проводимых в музее и за его пределами - текущая выставка - Предоставление информации об экскурсиях, проводимых в музее - Предоставление информации о лекциях, занятиях, уроках, консультациях, мастерконсультации классах, проводимых сотрудниками музея - Предоставление информации о праздниках, концертах, фестивалях, проходящих в музее - Организация образовательно- Образовательные программы:

- Предоставление учебно-познавательной Методика формирования контента сайта этнографического музея стр. 9 из - Предоставление возможности обратной связи с посетителями сайта - Обеспечение обмена опытом между музейными специалистами - Предоставление информации о научных Экспедиции экспедициях, проводимых сотрудниками музея - Предоставление данных, носящих оперативный характер - Сохранение оцифрованных объектов этнокультурного наследия посредством сети Интернет - Формирование культурной среды региона в электронном информационном пространстве – в Интернет - Обеспечение круглосуточного доступа неограниченного круга посетителей Интернет к полной и достоверной информации о культурных ценностях, хранимых в музее, об этнокультурных традициях населения - Предоставление этнографической - постоянные (экспозиции) - Обеспечение общества знаниями, необходимыми для понимания и восприятия - общая характеристика народа традиций различных народностей 8. Полученные рубрики контента сайта распределяются по уровням информационного образа этнографического музея. Устанавливаются взаимосвязи рубрик и подрубрик контента музейного сайта. Разрабатываются аспектно-маркерные структуры для наполнения содержания каждой рубрики.

Методика формирования контента сайта этнографического музея стр. 10 из 9. На основе всех предыдущих пунктов (см. пункты 1 - 8) строится информационная структура контента сайта в виде таблицы, включающей в себя состав логически взаимосвязанных и распределенных по уровням вложения рубрик (разделов), обеспечивающих системное представление об объекте сайтостроения.

Структура контента сайта этнографического музея Вступительная статья Анонсы мероприятий, выставок 1.5. Направления деятельности возможности; – закрытый раздел или служебная функция.

Методика формирования контента сайта этнографического музея Наименование рубрики (подрубрики) Поясняющая информация 1.6. Награды музея 1.7. Перспективы развития 1.9. Фотогалерея 2. Посетителям 2.2. Услуги музея 2.3. Правила поведения в музее 2.4. Режим работы, цены на билеты 2.5. Контактная информация Методика формирования контента сайта этнографического музея стр. 12 из Наименование рубрики (подрубрики) Поясняющая информация 3. Специалистам 3.1. Конференции, семинары Информация о проводимых в музее научно 3.2. Проекты и исследования 3.3. Научный архив 3.4. Издания и публикации Полнотекстовые публикации сотрудников 3.5. Отчеты музея 3.6. Полезные ссылки 4. Выставки 4.1. Временные выставки 4.2. Постоянные экспозиции Методика формирования контента сайта этнографического музея стр. 13 из Наименование рубрики (подрубрики) Поясняющая информация 4.2.1. Наименования экспозиций Наименования общих, тематических, 4.2.4. Виртуальная экскурсия по Возможность совершить экскурсию (тур) 5. Музейное собрание 5.1.3. Научно-вспомогательный 5.2. Коллекции 5.2.1. Наименования коллекций 6. Культура народов в музейном Подробное описание народностей, собрании 6.1. Народы 6.1.2. Духовная культура 6.1.3. Материальная культура 6.1.5. Дополнительная 7. Информационные ресурсы Методика формирования контента сайта этнографического музея стр. 14 из Наименование рубрики (подрубрики) Поясняющая информация 7.1. Музейные очерки 7.2. Издания и публикации электронные ресурсы близкой тематики 7.4. Полезные ссылки 8. Образовательные программы 9. Сотрудничество с музеем 9.1. Благотворители и партнеры 9.2. Благотворительные проекты 9.3. Партнерские проекты 9.4. Информация о сотрудничестве 10. Культурная жизнь региона Англоязычная версия сайта Заказ экскурсий, услуг Подсчет посетителей сайта Методика формирования контента сайта этнографического музея стр. 15 из



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПО ВЫСШЕМУ НЕФТЕГАЗОВОМУ ОБРАЗОВАНИЮ УХТИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПРИ ВНЕДРЕНИИ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ ГОСОВ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Ухта, 19-21 мая 2001 г. МАТЕРИАЛЫ КОНФЕРЕНЦИИ Ухта 2002 УДК 378 П78 ББК 74.58 Проблемы организации учебного процесса при внедрении второго поколения ГОСов высшего профессионального образования. Материалы межвузовской...»

«Департамент образования города Москвы Западное окружное управление образования Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 1973 Средняя общеобразовательная школа № 875 Комаров Алексей Анатольевич Учебное занятие по направлению Технология. Обслуживающий труд раздела Основы конструирования и моделирования швейных изделий на тему: Разработка эскизов одежды в 7-ом классе Материалы открытого...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский экономико-правовой институт РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ФИНАНСОВЫЕ РЫНКИ И ИНСТИТУТЫ образовательная программа направления подготовки 080200.62 Менеджмент Цикл Б.3 Профессиональный, базовая часть Профиль подготовки Финансовый менеджмент Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Москва 2013 2 Рабочая программа дисциплины Финансовые рынки и институты составлена в соответствии с требованиями...»

«Учреждение образования БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра менеджмента и экономики природопользования ЭКОНОМИКА ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ДИПЛОМНЫХ ПРОЕКТОВ Методические указания для студентов специальности 1-75 01 01 Лесное хозяйство Минск 2012 УДК 630*6(075.8) + 378.147.091.313:630*6(075.8) ББК 65.9(2)34я73 Э40 Рассмотрены и рекомендованы к изданию редакционно-издательским советом университета Составители: М. М. Санкович, Е. А. Дашкевич, Д. Г....»

«Аннотация к рабочей программе по географии 6 класс Место предмета в базисном учебном плане Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 34 часа для обязательного изучения учебного предмета География, из расчета 1-го учебного часа в неделю. Рабочая программа рассчитана на 35 часов. Всего 34 часа; в неделю 1 час. Оценочных практических работ 10 Учебно-методический комплекс: Учебник География. Начальный курс 6 класс Т.П.Герасимова. Москва,...»

«Учреждение образования БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МЕНЕДЖМЕНТ Методические указания и контрольные задания к практическим занятиям для студентов специальности 1-25 01 07 Экономика и управление на предприятии очного и заочного обучения Минск 2013 УДК 338.242 ББК 65.050.9(2) М Составитель канд. экон. наук В. П. Демидовец Рецензент _ Рассмотрены и рекомендованы к изданию кафедрой менеджмента и экономики природопользования учреждения образования Белорусский...»

«ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ СПЕЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА Под редакцией Н. М. НАЗАРОВОЙ Рекомендовано Учебно-методическим объединением вузов Российской Федерации по педагогическому образованию в качестве учебного пособия для студентов педагогических вузов Москва АСАDEMА 2000 СЛОВО К ЧИТАТЕЛЮ На страницах американских педагогических журналов пятнадцать лет назад обсуждались проблемы взаимодействия массового образования и образования лиц с недостатками в развитии (инвалидов). Отмечалась изолированность одной...»

«Л.В. ВОРОБЬЕВА СЕМЕЙНОЕ ПРАВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ • ИЗДАТЕЛЬСТВО ТГТУ • УДК 347.6(075) ББК Х404.5я73 В751 Рецензенты: Кандидат юридических наук, доцент Н.Е. Садохина Кандидат юридических наук, доцент Е.Е. Орлова Воробьева, Л.В. В751 Семейное право Российской Федерации : учебное пособие / Л.В. Воробьева. – Тамбов : Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2009. – 84 с. – 150 экз. – ISBN 978-5-8265-0850-3. Представлены лекции, тематика семинарских занятий с указанием основных нормативных правовых актов,...»

«1 Зайцев В.А. Маркетинг Маркетинг. Учебное пособие для студентов заочной (дистанционной) формы обучения. / под ред. В.А. Зайцева – М.: ГИНФО, 2001. – 183 с. Учебное пособие по курсу Маркетинг для студентов заочной (дистанционной) формы обучения. Подготовлено авторским коллективом кафедры Экономика и управление производством МГИУ. Введение – проф., к.э.н. В.А. Зайцевым; главы 1, 2, 3 – доц. О.В. Трусовой; глава 4 – доц., к.э.н. М.М. Ищенко; глава 5 – доц., к. ф.-м. н. С.А. Яковлевым; главы 6, 7...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ ФОРМИРОВАНИЕ ФОНДОВ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Методические рекомендации Москва 2013 УДК 337.1 ББК 74.560 Ф79 Автор-составитель: Янченкова Е.В., к.п.н., руководитель отджела методического сопровождения и реализации программ СПО ГБОУ УМЦ ПО ДОгМ Ф79 Формирование фондов оценочных средств по специальностям среднего профессионального образования....»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А.М. ГОРЬКОГО ФАКУЛЬТЕТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ КУРСОВАЯ РАБОТА Методические рекомендации для студентов I – III (IV) курсов направлений подготовки (специальностей) Международные отношения, Регионоведение, Востоковедение, африканистика Екатеринбург Издательство Уральского университета 2009 1 Утверждено Ученым советом факультета международных отношений 27 ноября 2008 г. Авторы и разработчики:...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина Утверждено на заседании кафедры журналистики Протокол № 1 от 30 августа 2010 г. Зав. кафедрой, канд. филол. наук, доц. Г.А. Тихомирова ОСНОВЫ ТЕОРИИ ЛИТЕРАТУРЫ Программа дисциплины и учебно-методические рекомендации Для направления подготовки 520600 — Журналистика Факультет русской филологии и национальной...»

«ЗАЯВКА на размещение информации в образовательном портале КЭУ Структура/Кафедра _Экономика менеджмент и маркетинг _ Автор(ы). _Соодонбекова А.Ж. (Фамилия Имя Отчество) Название материала(работы) Деловое общение и делопроизводство _ _ Вид (тип) материала УМК (УМК, лекция, лаб.работа, методические указания ит.д.) Для направления/специальности _Экономика Профиль/ специализация Экономика и управление на предприятии_ Для размещения в базе данных портала: Краткое название материала УМК по дисциплине...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Институт государственного администрирования (НОУ ВПО ИГА) Учебно-методический комплекс Бутенев В.И. Гражданское право Специальность 030501(65)-(021100) Юриспруденция Москва 2013 2 УДК Л Учебно-методический комплекс рассмотрен и одобрен на заседании кафедры юриспруденции 11 сентября 2013 г., протокол №1 Автор – Бутенев В.И., доцент Рецензент – Гаврилов Э.П., доктор юридических наук, профессор. Бутенев В.И. Л...»

«ББК 32.973.26-018.1 Д 21 Д 21 Даулеткулов А.Б. Олимпиады по информатике: Учебно-методическое пособие. -Алматы: ИНТ, 2004 - 242 c. ISBN 9965-9293-5-1 Олимпиады по информатике среди школьников проводятся с середины 80-х годов. С начала 90-х годов основными условиями победы на олимпиадах по информатике принято считать успешную отладку на ЭВМ программ, решающих конкурсные задачи. Книга ОЛИМПИАДЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ состоит из трех частей. В первой части приведены задачи международных, республиканских и...»

«Утверждаю Председатель Высшего Экспертного совета В.Д. Шадриков 26 ноября 2013 г. ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ НЕЗАВИСИМОЙ ОЦЕНКИ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА 111801 Ветеринария ГБОУ СПО ЯНАО Ямальский полярный агроэкономический техникум Разработано: Менеджер проекта: А.Л. Дрондин Эксперт АККОРК: И.Р. Смирнова. Москва – Оглавление I. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ О ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ II. ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ НЕЗАВИСИМОЙ ОЦЕНКИ...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Оренбургская государственная медицинская академия Министерства здравоохранения Российской Федерации ГБОУ ВПО ОрГМА Минздрава России Кафедра поликлинической терапии Методическое пособие по ведению дневника и составлению Отчета студента по производственной практике Помощник врача амбулаторно-поликлинического учреждения для студентов 5 курса лечебного факультета Оренбург – 2012 г. Государственное бюджетное...»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное агентство по образованию МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТ ВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПЕЧАТИ ИМ. ИВАНА ФЁДОРОВА Отчет о результатах самообследования специальности 230203 Информационные технологии в дизайне МОСКВА 2011 1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Специальность 230203.65 – Информационные технологии в дизайне открыта в МГУП в 2006/2007 учебном году приказом №45/01-06 от 25.03.2006 г. На основании действующей лицензии А № 258675,...»

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИСТОРИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ С.А. Некрылов, Е.В. Луков СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ СИБИРИ В ПОСЛЕВОЕННЫЙ ПЕРИОД Учебное пособие Издательство Томского университета 2012 УДК 947.8(075.5)(571.1/.5) ББК 63.3 Н 48 Научный редактор – доктор исторических наук С.Ф. Фоминых Рецензент – доктор исторических наук, профессор В.П. Зиновьев Некрылов С.А., Луков Е.В. Н 48 Социально-экономическое развитие Сибири в послевоенный период: учеб....»

«Учреждение образования БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКА ПРЕДПРИЯТИЯ ОТРАСЛИ Учебно-методическое пособие для студентов специальностей 1-25 01 08 Бухгалтерский учет, анализ и аудит, 1-26 02 02 Менеджмент, 1-26 02 03 Маркетинг Минск 2006 ЭКОНОМИКА ПРЕДПРИЯТИЯ ОТРАСЛИ Учебно-методическое пособие для студентов специальностей 1-25 01 08 Бухгалтерский учет, анализ и аудит, 1-26 02 02 Менеджмент, 1-26 02 03 Маркетинг Минск БГТУ УДК 658:66(075.8) ББК 65.9я Э Рассмотрено...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.