[ «Д.А. Изуткин, О.С. Нагорных, А.А. Трусов ИСТОРИЯ ФАРМАЦИИ Учебно-методическое пособие Под редакцией доктора философских наук А.В. Грехова Нижний Новгород Издательство НижГМА 2013 УДК 615:1 ББК: 52. 81я И-907 Печатается ...»
Министерство здравоохранения Российской Федерации
Нижегородская государственная медицинская академия
Д.А. Изуткин, О.С. Нагорных, А.А. Трусов
ИСТОРИЯ ФАРМАЦИИ
Учебно-методическое пособие
Под редакцией доктора философских наук
А.В. Грехова
Нижний Новгород
Издательство НижГМА
2013
УДК 615:1
ББК: 52. 81я
И-907
Печатается по решению Центрального методического совета Нижегородской государственной медицинской академии (протокол № 5 от 25.03.2013 г.) Под редакцией заведующего кафедрой социально-гуманитарных наук Нижегородской государственной медицинской академии, доктора философских наук А.В. Грехова Изуткин Д.А., Нагорных О.С., Трусов А.А. История фармации:
Учебно-методическое пособие / Под ред. А.В. Грехова. – Н. Новгород:
Изд-во Нижегородской государственной медицинской академии, 2013. – 45 с.
Учебно-методическое пособие, разработанное в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом третьего поколения, содержит планы семинарских занятий, тематику докладов и рефератов, методику подготовки студентов к семинарским занятиям, примерные тестовые задания и ситуационные задачи. Данное пособие предназначено для студентов медицинских вузов, обучающихся по специальности 060105 «Фармацевтическое дело».
© Изуткин Д.А., Нагорных О.С., Трусов А.А.
ПРЕДИСЛОВИЕ
История фармации – это наука о развитии фармацевтических и медицинских знаний, деятельности ученых в области фармации и медицины в соответствии с развитием человеческого общества.Программа предусматривает изучение основных этапов и общих закономерностей развития не только фармации, но и медицины. Более углубленно преподаются особенности и закономерности становления и развития фармацевтического сектора здравоохранения (на отдельных примерах истории профильных фармацевтических дисциплин: фармакогнозии и ботаники, фармацевтической технологии, токсикологической и фармацевтической химии, фармакологии, организации фармацевтического дела).
В ходе преподавания «Истории фармации» показывается роль медиков и фармацевтов в прогрессе медицинской и фармацевтической науки, практического здравоохранения, подчеркивается интернациональный характер медицины и фармации.
Дисциплина «История фармации» выполняет важную интегрирующую роль. Она, фактически, дает студентам первое комплексное представление о развитии их будущей специальности – фармации и медицины в целом. Ее изучение способствует усвоению исторического метода познания, формирует историко-аналитическое мышление при оценке знаний о здоровье и болезни, лекарственных средствах, оказании медико-гигиенической и лекарственной помощи населению. История фармации, сохраняя и обобщая фармацевтические и медицинские традиции, примеры жизнедеятельности ее выдающихся представителей, формирует общечеловеческие нравственные качества фармацевтического работника. Изучение истории фармации способствует повышению общей и профессиональной культуры, интеллектуального и национального самосознания будущего провизора.
Изучение закономерностей всемирно-исторического процесса развития фармации в неразрывной связи с историей медицины, общей историей, философией, достижениями естествознания и техники, духовной и материальной культуры человечества способствует формированию разносторонне развитой личности провизора-профессионала, который ориентирован не только на успешность своей деятельности, но и на выполнение высокой нравственной миссии. Осознание того, что в руках будущего провизора находится самое ценное – жизнь и здоровье человека, должно повышать мотивацию студента на освоение своей будущей специальности и стремление к высокому профессиональному статусу, повышать чувство профессиональной ответственности и гордости.
Дисциплина «История фармации» изучает преимущественно общую историю фармации и медицины: основные вопросы развития фармации и медицины в целом, ее характерные особенности и отличительные черты, важнейшие достижения и открытия знаменитых ученых-медиков и фармацевтов. Частная история фармации изучает возникновение и развитие отдельных фармацевтических дисциплин (фармакогнозии, фармацевтической химии, фармацевтической технологии, фармакологии, организации и экономики фармации и т.д.).
Частную историю фармации фактически преподают на соответствующих профильных кафедрах в рамках изучения основной дисциплины. Комплексное преподавание общей и частной истории фармации составляет единую систему историко-фармацевтической подготовки будущего провизора.
История фармации является теоретической фармацевтической наукой. В ходе преподавания дисциплины «История фармации» реализуются принципы гуманизации и гуманитаризации высшего медицинского и фармацевтического образования. Адекватное и полноценное изучение истории специальности возможно только на базе знаний мировой и отечественной истории, истории культуры, представления сущности и эволюции религиозно-мифологических и философских концепций.
У студентов должно сформироваться стремление рассматривать медикобиологические и фармацевтические дисциплины с исторических позиций, сохранять и соблюдать историко-фармацевтические традиции, выявлять и увековечивать историко-фармацевтические и историко-медицинские памятники (архитектурные и скульптурные; места, связанные со знаменательными фармацевтическими и медицинскими событиями, с именами выдающихся фармацевтических, медицинских работников и ученых).
Большое значение придается самостоятельной работе студентов – изучению учебных и научных материалов, подготовке рефератов. По желанию студента ему может быть предложено написание реферата по теме, согласованной с преподавателем.
В процессе изучения предмета студентам рекомендуется: иметь краткий конспект темы каждого занятия, быть готовым к написанию письменных контрольных работ, к компьютерному тестированию по темам семинарских занятий и лекций, а также к устному опросу по данной теме.
После освоения курса истории фармации студент должен овладеть следующими общекультурными компетенциями:
способности и готовности к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям, к оценке политики государства; использовать знание положительных и отрицательных аспектов истории фармации и медицины для анализа современных тенденций развития здравоохранения и его фармацевтического сектора (ОК-3);
способности и готовности к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов (ОК-5);
способности и готовности осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила фармацевтической этики, законы и нормативные акты, осуществлять целенаправленный поиск историко-фармацевтической профессиональных ресурсов историко-фармацевтической информации (web-сайты профессиональных фармацевтических и медицинских сообществ, ассоциаций, музеев истории фармации, музеев истории медицины, специализированные web-сайты по истории фармации и медицины др.) (ОК-8).
Данное пособие составлено в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами III поколения.
ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ
Особенности преподавания предмета в русле истории фармации.Основное содержание лекционного курса по истории фармации.
Основное содержание и задачи семинарских занятий.
Итоговое компьютерное тестирование – его роль, специфика и значение для усвоения предмета.
5. Требования к учебной работе студентов на лекционных и семинарских занятиях.
6. Экскурсия в музее Краевой истории медицины Занятие начинается с ознакомления студентов с целями и задачами изучения дисциплины, с программой и структурой учебного курса «История фармации». Преподаватель рекомендует учебную литературу, разъясняет методику проведения семинарских занятий, самостоятельной работы с источниками, ориентирует студентов на обращение к услугам областных, городских, институтских библиотек и читальных залов, раскрывает содержание контрольных форм учебного процесса текущего контроля, компьютерного тестирования, зачета, рассказывает об организации научной работы студентов.
Студентам предлагается ознакомиться с тематикой элективных занятий.
Завершается занятие проведением экскурсии в музее Краевой истории медицины.
МЕДИЦИНА И ЛЕКАРСТВОВЕДЕНИЕ В КИЕВСКОЙ РУСИ IX–ХIII вв.
1. Основные направления развития древнерусской медицины. Роль лекарствоведения в этом процессе.2. Взгляды на причины болезней в Киевской Руси. Средства, используемые для лечения больных.
Аникин И.Л. Естественнонаучные взгляды русских лекарей XVII в. // Советское здравоохранение. 1990. № 9. С. 75-77.
Аникин И.Л. Монастырская медицина Древней Руси // Советское здравоохранение. 1991. № 11. С. 58-61.
Богоявленский Н.А. Древнерусское врачевание в XI – XVII вв. М., 1960. С. 25Заблудовский П.Е., Крючок Г.Р., Кузьмин М.К., Левит М.М. История медицины. М., 1981. С. 72-78.
Изборник 1076 года // Домострой: Сборник. М., 1991. С. 159-162.
История медицины. Учебное пособие. Ч. I. Н.Новгород, 2005. С. 4-9.
История фармации (Сост. А.М. Сточик, А.Н. Шамин, С.С. Кривобокова). М., 2004: электронный учебник.
Мирский М.Б. Медицина России X–XX вв.: очерки истории. М., 2005. С 10-21.
Мирский М.Б. История медицины и хирургии. М., 2010. С. 4-12.
Сорокина Т.С. История медицины. Т. 1. М., 2009. С. 145-151.
Архангельский Г.В. Историко-медицинский аспект изучения народной медицины // Советское здравоохранение. 1985. № 12.
Грибанов Э.Д., Мазуркевич Т.Л. Представления о болезнях и их лечении по материалам рукописных источников России // Клиническая медицина. 1984. Т.
62. № 11.
Гусейнов Г.К. Неоплачиваемые счета (о современном знахарстве). М., 1987.
Заблудовский П.Е. История отечественной медицины. Ч. I. M., 1960.
Курашов В.И. История и философия медицины. М., 2011.
Лисицын Ю.П. История медицины. Учебник. М., 2008.
Отамановский В.Д. Борьба медицины с религией в Древней Руси. М., 1965.
Рябушкин Н.В., Царегородцев Г.И. Православие и медицина: прошлое и настоящее // Советская медицина. 1988. № 12.
Семенченко В.Ф. История фармации: Учебное пособие. – М., 2003.
Сорокина Т.С. История медицины. Краткий курс лекций. Учебное пособие. М., 1988.
Чаклин А.В. Медицина против религии и знахарства. Л., 1964.
Шерстнев М.П. Философия практической медицины. М., 2009.
1. Марчукова С.М. Медицина в зеркале истории [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://bibliotekar.ru.
2. Материалы Википедии (Wikipedia) – свободной энциклопедии [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ru.wikipedia.org (на русском языке); http://en.wikipedia.org (на английском языке).
3. Muslims&Medical history [Electronic resource]. – Mode of access:
http://www.islamicmedicine.org /history.htm 4. The Official Web Site of the American Institute of the History of Pharmacy [Electronic resource]. – Mode of access: http://www.pharmacy.wisc.edu/aihp.
5. The Official Web Site of the International Society for the History of http://www.govi.de/iggp.htm.
6. The Official Web Site of the Nobel Foundation [Electronic resource]. – Mode of access: www.nobelprize.org.
7. The Official Web Site of the World Health Organization [Electronic resource].
– Mode of access: http://www.who.int.
При изучении первого вопроса следует рассмотреть два основных направления развития древнерусской медицины: а) народная; б) монастырская.
Обратить внимание на выделение народных светских лекарей-эмпириков и лекарей-священников, на связь монастырей и церквей с лечением (влияние античной культуры). Охарактеризовать взаимоотношения народной и монастырской медицины. Отметить, что в XI–XII вв. в Переяславле и Киеве были созданы первые монастырские больницы, в ХIII–XIV вв. в Новгороде, Смоленске и Львове появились гражданские больницы.
Необходимо выделить основные виды медицинской помощи в Киевской Руси и раскрыть их содержание:
а) частная медицинская практика врачей-ремесленников (семейная подготовка врача; получение платы за лечение);
б) больничная помощь (при монастырях и богадельнях; за лечение платит монастырь);
в) медицинское попечительство (богадельни для престарелых, приюты для инвалидов).
Следует рассмотреть основные взгляды русичей на причины болезней:
влияние сверхъестественных сил (божественный гнев, некий неуловимый фактор – судьба), неправильное положение небесных светил, изменение климата.
Указать, что большое значение для развития древнерусской медицины и утверждения правового регулирования в области врачевания имели «Устав князя Владимира» (X–XI вв.), «Русская правда» (XI–ХII вв.), «Изборник Святослава» (XI в.).
Источники медицинских знаний: «Изборники», травники, лечебники, рукопись «Мази» (сборники медицинских знаний гигиенического характера, сведений о наружных и внутренних болезнях, о средствах и методах лечения, взглядов о взаимоотношениях врача и больного). Привести примеры средств, используемых для лечения больных в Киевской Руси, растительного, животного и минерального происхождения.
Методы лечения: кровопускание, ампутация конечностей, трепанация черепа, массаж, термическое воздействие (баня), водолечение. Для светских лекарей характерна узкая специализация в области соматических болезней;
эмпирически усвоив определенный круг приемов лечения при некоторых болезнях, они ограничивались в своей практике этими приемами. В деятельности монастырских врачевателей большое место занимало лечение болезней нервно-психического профиля (с использованием доброго, задушевного слова, убеждения, т.е. элементов метода, который в настоящее время известен как психотерапия). В ходе семинарского занятия предполагается освоение студентами ОК-5.
1. Влияние древнерусской народной медицины на дальнейшее развитие медицинского дела в России.
2. Историческое наследие сверхъестественных взглядов на болезнь знахарство, магия, колдовство в современной России.
МЕДИЦИНА И АПТЕЧНОЕ ДЕЛО РОССИЙСКОГО ГОСУДАРСТВА
1. Влияние социально-экономического состояния Российского государства XVI–XVII вв. на возникновение эпидемий и меры борьбы с ними.2. Аптекарский приказ. Цель создания и основные функции.
3. Появление первых государственных аптек. Их устройство.
Заблудовский П.Е., Крючок Г.Р., Кузьмин М.К., Левит М.М. История медицины. М., 1981. С. 78-88.
История медицины. Учебное пособие. Ч. I. Н.Новгород, 2005. С. 10-15.
Лечебник // Домострой: Сборник. М., 1991. С. 249-252, 265-267.
История фармации (Сост. А.М. Сточик, А.Н. Шамин, С.С. Кривобокова). М., 2004: электронный учебник.
Мирский М.Б. Аптекарский приказ (к 410-летию государственного управления медицинскими делами в России) // Советское здравоохранение. 1991. № 11. С.
72-77.
Мирский М.Б. Медицина России X-XX вв.: очерки истории. М., 2005. С 24-33.
Мирский М.Б. История медицины и хирургии. М., 2010. С. 13-20.
Сорокина Т.С. История медицины. Т. 1. М., 2009. С. 199-205.
Сточик А.М., Затравкин С.М. Развитие медицины в XVII в. // Вопросы истории.
2013. № 1. С. 98-108.
Сточик А.М., Затравкин С.М. Реформирование практической медицины в период первой научной революции (XVII век – 70-е годы XVIII века) // Терапевтический архив. 2011. № 8. С. 74-78.
Травник // Домострой: Сборник. М., 1991. С. 276, 279, 281, 282.
Фуко М. Рождение клиники. М., 2010. С.120.
Белов С.И. Первый доктор медицины Белоруссии Франциск Скорина // Советское здравоохранение. 1990. № 5.
Заблудовский П.Е. История отечественной медицины. Ч. I. M., 1960.
Лисицын Ю.П. История медицины. Учебник. М., 2008.
Кузьмин М.К., Сорокина Т.С. Медицина в Московском государстве // Фельдшер и акушерка. 1985. № 2.
Курашов В.И. История и философия медицины. М., 2011.
Семенченко В.Ф. История фармации: Учебное пособие. – М., 2003.
Сорокина Т.С. Атлас истории медицины. Новое время (1640–1917). Учебное пособие. М, 1987.
Сорокина Т.С. История медицины. Краткий курс лекций. Учебное пособие. М, 1988.
Шерстнев М.П. Философия практической медицины. М., 2009.
1. Марчукова, С.М. Медицина в зеркале истории / С.М. Марчукова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://bibliotekar.ru.
2. Материалы Википедии (Wikipedia) – свободной энциклопедии [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ru.wikipedia.org (на русском языке); http://en.wikipedia.org (на английском языке).
3. Muslims&Medical history [Electronic resource]. – Mode of access:
http://www.islamicmedicine.org /history.htm 4. The Official Web Site of the American Institute of the History of Pharmacy [Electronic resource]. – Mode of access: http://www.pharmacy.wisc.edu/aihp.
5. The Official Web Site of the International Society for the History of http://www.govi.de/iggp.htm.
6. The Official Web Site of the Nobel Foundation [Electronic resource]. – Mode of access: www.nobelprize.org.
7. The Official Web Site of the World Health Organization [Electronic resource].
– Mode of access: http://www.who.int.
Изучая первый вопрос, необходимо отметить, что в Российском государстве XVI–XVII вв. неоднократно возникали эпидемии. Рассмотреть причины повальных болезней, среди которых следует выделить тяжелое социально-экономическое положение большей части населения; провести сравнение с резким ростом инфекционной заболеваемости в современной России как результата значительных социальных потрясений в современной России. Указать первоначальные представления о борьбе с заразным началом (изоляция «заморных мест» путем создания пограничных застав; «запирание улиц» изоляция пораженных частей города; вымораживание зараженных помещений; погребение умерших в специальных могильниках вдали от населенных мест; предостережения от пользования вещами умерших от инфекционных заболеваний; особые правила обработки вещей, передаваемых из очагов заражения). Наличие таких предписаний и требования их беспрекословного выполнения под угрозой смертной казни свидетельствуют о том, что в Московском государстве имелось представление о передаче заразных болезней и о возможности их уничтожения теми или иными мерами. Однако подобные мероприятия при аппарате государственной власти указанного периода далеко не всегда осуществлялись и часто нарушались. Необходимо учесть, что меры по борьбе с массовыми заболеваниями меньше всего диктовались заботой о жизни и здоровье большинства населения; они проводились лишь постольку, поскольку эти заболевания могли представить опасность для правящих слоев, а также, поскольку эти заболевания, охватив войско, угрожали его боеспособности. Обратить внимание на использование нетрадиционных средств по борьбе с эпидемиями (крестные ходы, молебны, колокольный звон и пр.). Следует отметить гуманность применявшихся на Руси мероприятий при изоляции эпидемических очагов. Например, изолированных людей нередко кормили вскладчину.
При рассмотрении второго вопроса подчеркнуть, что начало государственной организации медицинского дела это основание Аптекарского приказа (1581 г.), своеобразного придворного медицинского учреждения, которое возглавляли приближенные царя (не врачи), а персонал обеспечивал медицинской помощью царя, его семью и приближенных.
Обращая внимание на превращение с середины XVII в. Аптекарского приказа из придворного учреждения в общегосударственное, следует выделить его основные функции: наблюдение за всеми специалистами-медиками и выплата им жалованья; приглашение на службу иностранных врачей; подготовка отечественных медицинских кадров (школа русских лекарей), распределение их по должностям; медицинская экспертиза (врачебное обследование различных лиц); проверка «докторских сказок» (историй болезней); архивная (хранение научных сочинений).
Изучая третий вопрос, необходимо отметить влияние европейской аптечной традиции при их организации в России. Показать, где и когда открывались аптеки, указать, кого они обслуживали и какой ассортимент лекарств был в них представлен. Особое внимание стоит уделить таким функциям как руководство аптеками, аптекарскими городами, организация сбора лекарственных растений в масштабе страны, медицинское обеспечение русской армии. Стоит отметить, что роль Аптекарского огорода не ограничивалась выращиванием и сбором лекарственных средств, а включала в себя производство отдельных лекарственных средств и обучение этому производству. Аптекарский огород одновременно являлся ботаническим садом.
В ходе рассмотрения предполагается формирование у студентов ОК-3, ОК-5.
1. Преимущества подготовки русских лекарей по сравнению с медицинским обучением в Европе XVII в.
2. Первые доктора медицины из числа «природных россиян»: Юрий Дрогобычский, Георгий Скорина, Петр Постников.
МЕДИЦИНА И ФАРМАЦИЯ РОССИИ XVIII
1. Реорганизации в государственном управлении медицинским делом.2. Реформы Петра I в области медицинского дела и фармации.
3. Аптечный устав 1789 г. и появление фармацевтических производств.
Заблудовский П.Е., Крючок Г.Р., Кузьмин М.К., Левит М.М. История медицины. М., 1981. С. 107-111.
История медицины. Учебное пособие. Ч. I. Н.Новгород, 2005. С. 15-17, 18-19.
История фармации (Сост. А.М. Сточик, А.Н. Шамин, С.С. Кривобокова). М., 2004: электронный учебник.
Мирский М.Б. Московская госпитальная школа // Советское здравоохранение.
1990. № 1. С. 71-74.
Мирский М.Б. Медицина России X-XX вв.: очерки истории. М., 2005. С. 44-47.
Мирский М.Б. История медицины и хирургии. М., 2010. С. 30-43.
Палкин Б.Н. Губернская реформа 1775 г. и организация гражданской медицины в России // Советское здравоохранение. 1983. № 9. С. 66-70.
Сорокина Т.С. История медицины. Т. 2. М., 2009. С. 223-224.
Сточик А.М., Затравкин С.М. Реформирование практической медицины в период первой научной революции (XVII век – 70-е годы XVIII века) // Терапевтический архив. 2011. № 8. С. 74-78.
Фуко М. Рождение клиники. М., 2010. С. 189-205.
Заблудовский П.Е. История отечественной медицины. Ч. I. M., 1960.
Лисицын Ю.П. История медицины. Учебник. М., 2008.
Курашов В.И. История и философия медицины. М., 2011.
Палкин Б.Н. Возникновение медицинской канцелярии в XVIII в. и первый период ее деятельности // Советское здравоохранение. 1974. № 4.
Семенченко В.Ф. История фармации: Учебное пособие. – М., 2003.
Сорокина Т.С. История медицины. Краткий курс лекций. Учебное пособие. М., 1988.
1. Марчукова, С.М. Медицина в зеркале истории / С.М. Марчукова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://bibliotekar.ru.
2. Материалы Википедии (Wikipedia) – свободной энциклопедии [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ru.wikipedia.org (на русском языке); http://en.wikipedia.org (на английском языке).
3. Muslims&Medical history [Electronic resource]. – Mode of access:
http://www.islamicmedicine.org /history.htm 4. The Official Web Site of the American Institute of the History of Pharmacy [Electronic resource]. – Mode of access: http://www.pharmacy.wisc.edu/aihp.
5. The Official Web Site of the International Society for the History of http://www.govi.de/iggp.htm.
6. The Official Web Site of the Nobel Foundation [Electronic resource]. – Mode of access: www.nobelprize.org.
7. The Official Web Site of the World Health Organization [Electronic resource].
– Mode of access: http://www.who.int.
По первому вопросу отмечается, что в ходе многочисленных преобразований в правление Петра I Аптекарский приказ, в отличие от многих других органов государственного управления, не был ликвидирован. В Петербурге было создано параллельное учреждение Аптекарская канцелярия, которую с 1716 г. возглавлял «архиятер» (верховный врач). В 1721 г. была образована Медицинская канцелярия, возглавляемая директором, который единолично управлял учреждением. П.З. Кондоиди первый директор Медицинской канцелярии. Основные функции сходны с функциями Аптекарского приказа: контроль за деятельностью докторов, лекарей, аптек;
подготовка врачебных кадров и др. В 1763 г. создается Медицинская коллегия с более широкими правами и полномочиями, которой управлял президент, не имевший медицинского образования.
Рассматривая второй вопрос, необходимо отметить преобразования в медицине в ходе правления Петра I: реорганизация государственного управления медицинским делом; приглашение значительного числа иностранных врачей для быстрого удовлетворения острой потребности страны в медицинских кадрах; направление русских людей для обучения медицине за границу; открытие госпиталей и подготовка отечественных врачей в госпитальных школах; создание инструментальной избы (основание медицинской промышленности в России); указы об открытии частных аптек для обслуживания всего населения, о сохранении жизни и уходе за отказными детьми, о санитарных мероприятиях в городах; меры по поддержанию и укреплению здоровья войск; начало изучения и рационального использования русских целебных минеральных источников;
первые попытки организовать учет рождаемости и смертности.
По третьему вопросу необходимо отметить, что создание собственной фармацевтической промышленности в рамках химических, физических, медицинских и других знаний открывало новые возможности для их внедрения в практику. Стоит уделить внимание открытиям того времени и врачам, их использовавшим. Отдельно стоит остановиться на сборе лекарственных средств и документах, их регламентирующих, на открытии первого фармацевтического производства. Особо стоит отметить Аптечный устав 1789 года, регулировавший деятельность фармацевтов, провизоров и работу аптек в целом.
В ходе семинарского занятия предполагается формирование у студентов ОК-3, ОК-5.
1. Деятельность П.З. Кондоиди первого директора Медицинской канцелярии.
2. Заслуги М.В. Ломоносова в медицине.
СПЕЦИФИКА ПОДГОТОВКИ ЛЕКАРЕЙ В РОССИЙСКОМ ГОСУДАРСТВЕ
(Учебно-исследовательский проект студентов) 1. Подготовка русских лекарей в XVII в.2. Подготовка лекарей в госпитальных школах.
Громбах С.М. Вопросы медицины в трудах М.В. Ломоносова. М., 1961. С. 44.
Заблудовский П.Е., Крючок Г.Р., Кузьмин М.К., Левит М.М. История медицины. М., 1981. С. 109-119.
История медицины. Учебное пособие. Ч. I. Н. Новгород, 2005. С. 17-22.
История фармации (Сост. А.М. Сточик, А.Н. Шамин, С.С. Кривобокова). М., 2004: электронный учебник.
Мирский М.Б. Медицина России X-XX вв.: очерки истории. М., 2005. С. 45-47.
Мирский М.Б. История медицины и хирургии. М., 2010. С. 50-55.
Сорокина Т.С. История медицины. Т. 2. М., 2009. С. 243, 262-264, 276-278, 300Фуко М. Рождение клиники. М., 2010. С.100-160.
Заблудовский П.Е. История отечественной медицины. Ч. I. M., Зикеев П.Д. Русские доктора медицины – современники и последователи М.В.
Ломоносова // Клиническая медицина. 1975. Т. 53. № 4.
Курашов В.И. История и философия медицины. М., 2011.
Лисицын Ю.П. История медицины. Учебник. М., 2008.
Семенченко В.Ф. История фармации: Учебное пособие. – М., 2003.
Сорокина Т.С. История медицины. Краткий курс лекций. Учебное пособие. М., 1988.
Чикин С.Я. Проблемы медицины в трудах М.В. Ломоносова (1711–1765 гг.) // Советское здравоохранение. 1991. № 4.
1. Марчукова, С.М. Медицина в зеркале истории / С.М. Марчукова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://bibliotekar.ru.
2. Материалы Википедии (Wikipedia) – свободной энциклопедии [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ru.wikipedia.org (на русском языке); http://en.wikipedia.org (на английском языке).
3. Muslims&Medical history [Electronic resource]. – Mode of access:
http://www.islamicmedicine.org /history.htm 4. The Official Web Site of the American Institute of the History of Pharmacy [Electronic resource]. – Mode of access: http://www.pharmacy.wisc.edu/aihp.
5. The Official Web Site of the International Society for the History of http://www.govi.de/iggp.htm.
6. The Official Web Site of the Nobel Foundation [Electronic resource]. – Mode of access: www.nobelprize.org.
7. The Official Web Site of the World Health Organization [Electronic resource].
– Mode of access: http://www.who.int.
Предполагается проведение семинара-дискуссии – коллективное обсуждение проблемы (межгрупповой диалог). По первому вопросу, прежде всего, указать на создание Школы русских лекарей при Аптекарском приказе (1654 г.). Отметить особенности обучения: бесплатность, набор учеников из стрелецкой среды; срок обучения 5–7 лет; перечень изучаемых дисциплин;
наличие практической подготовки учащихся под руководством опытных лекарей после окончания теоретического курса. Подчеркнуть, что продолжала действовать система ремесленного ученичества, при этом ученики лекарского и аптекарского дела направлялись к опытным докторам и аптекарям. Указать на нежелание иностранных врачей передавать свои знания русским ученикам.
Отметить, что в XVII в. иногда посылали молодых людей за границу для обучения медицине. Однако в большинстве случаев посылавшиеся были не русскими, а детьми служивших в России иностранцев докторов и аптекарей.
Учение их продолжалось весьма долго и стоило дорого, к тому же не вес возвращались после получения образования на службу в Россию. Перечислить первых докторов медицины из числа «природных россиян»: Юрий Дрогобычский (XV в.), Георгий Скорина (XVI в.), Иван Алманзенов (XVII в.), Петр Постников (XVII в.). В заключении обратить внимание на указ 1682 г. об открытии в Москве двух больниц для гражданского населения, в задачи которых входило не только лечение больных, но и подготовка врачей мероприятие, замечательное по тому времени, по сравнению с господством схоластики на медицинских факультетах западноевропейских университетов.
По второму вопросу выделяются общие особенности в деятельности госпитальных школ: подготовка врачебных кадров на базе крупных госпиталей;
преподавание теоретических (анатомия, физиология, патология, фармакология) и клинических (внутренние болезни, хирургия с десмургией) дисциплин; обязательное вскрытие трупов при изучении анатомии; работа слушателей в аптекарских огородах; практическое обучение у постели больного (учащиеся непосредственно участвовали в лечении больных и уходе за ними, готовили лекарства, вели истории болезни); на выпускном экзамене, кроме ответов на вопросы по теоретическим дисциплинам, экзаменующиеся в присутствии экзаменаторов производили 3–4 операции на трупах. Между тем преподавание медицины во многих европейских университетах еще сохраняло черты средневековой схоластики (книжно-словесное обучение, заучивание текстов, «диспуты»). Отмечается, что в дальнейшем история высшего медицинского образования в России включала открытие медицинского факультета при Московском университете (1764 г.), отделение госпитальных школ от госпиталей и преобразование их вначале в медико-хирургические училища (1786 г.), а затем в медикохирургические академии (1798 г.). Обращается внимание на результаты мероприятий по подготовке отечественных медицинских кадров: со 150 человек (преимущественно иноземцев) в начале XVIII в. число врачей к 1802 г.
возросло в 10 раз, достигнув 1518 человек (в большинстве своем это были русские).
В ходе изучения данной темы предполагается освоение студентами ОК-3, ОК-5.
РАЗВИТИЕ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ МЕДИЦИНЫ И
ФАРМАЦИИ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX ВЕКА
1. Новые черты медицины и фармации данного периода.2. Основные черты терапевтической и анатомо-хирургической школ и их основоположники.
3. Расширение сети аптек. Ассортимент аптечного производства.
Бородулин В.И. Преемственность традиций в терапевтических школах Московского университета // Советское здравоохранение. 1991. № 10. С. 62История фармации (Сост. А.М. Сточик, А.Н. Шамин, С.С. Кривобокова). М., 2004: электронный учебник.
Заблудовский П.Е., Крючок Г.Р., Кузьмин М.К., Левит М.М. История медицины. М., 1981. С. 119-121, 125-131, 133-140.
Зубарев П.Н., Кочетков А.В. Иван Федорович Буш: ( к 240-летию со дня рождения) // Вестник хирургии имени И.И. Грекова. 2011. № 5. С. 9-10.
История медицины. Учебное пособие. Ч. I. Н.Новгород, 2005. С. 22-23, 28-29, 31-32.
Мирский М.Б. Медицина России X-XX вв.: очерки истории. М., 2005. С. 66-70.
Мирский М.Б. История медицины и хирургии. М., 2010. С. 38.
Мудров М.Я. Избранные произведения // Академия медицинских наук СССР.
М., 1948. С. 214, 220, 222, 237, 243, 249, 252.
Сорокина Т.С. История медицины. Т. 2. М., 2009. С. 251-252, 269-270, 282.
Фуко М. Рождение клиники. М., 2010. С. 100, 129.
Хотовицкий С.Ф. Педиатрика // Хрестоматия по истории медицины. Под ред.
П.Е. Заблудовского. М., 1968. С. 196-198.
Белицкая Е.Я. Systema morboram (классификация болезней) И.Е. Дядьковского // Советское здравоохранение. 1983. № 5.
Доля О.В. Философия Н.И. Пирогова. М., 2009.
Заблудовский П.Е. История отечественной медицины. Ч. I. M., 1960.
Лисицын Ю.П. История медицины. Учебник. М., 2008.
Курашов В.И. История и философия медицины. М., 2011.
Семенченко, В.Ф. История фармации: Учебное пособие / В.Ф. Семенченко. – М., 2003.
Сорокина Т.С. Атлас истории медицины. Новое время (1640 - 1917). Учебное пособие. М., 1987.
Сорокина Т.С. История медицины. Краткий курс лекций. Учебное пособие. М., 1988.
Цвелев Ю.В., Шабалов Н.П. Академик Степан Хотовицкий. Основоположник отечественной педиатрии. СПб., 2010.
Шерстнев М.П. Философия практической медицины. М., 2009.
1. Марчукова, С.М. Медицина в зеркале истории / С.М. Марчукова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://bibliotekar.ru.
2. Материалы Википедии (Wikipedia) – свободной энциклопедии [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ru.wikipedia.org (на русском языке); http://en.wikipedia.org (на английском языке).
3. Muslims&Medical history [Electronic resource]. – Mode of access:
http://www.islamicmedicine.org /history.htm 4. The Official Web Site of the American Institute of the History of Pharmacy [Electronic resource]. – Mode of access: http://www.pharmacy.wisc.edu/aihp.
5. The Official Web Site of the International Society for the History of http://www.govi.de/iggp.htm.
6. The Official Web Site of the Nobel Foundation [Electronic resource]. – Mode of access: www.nobelprize.org.
7. The Official Web Site of the World Health Organization [Electronic resource].
– Mode of access: http://www.who.int.
По первому вопросу выделяются новые черты медицины и фармации данного периода: дифференциация медицинских дисциплин; рост периодической медицинской литературы; образование врачебных обществ;
увеличение числа университетов с медицинскими факультетами;
преследование материалистических тенденций в области медицинского образования (правительственная ревизия университетов); значительный рост числа врачей (с 1500 в начале XIX века до 8072 в 1846 г.); проникновение врачей на село («помещичьи врачи»), появление врачей в зарождавшейся российской промышленности; формирование отечественных научных школ;
реформы в области государственного управления медицинским делом закрытие Медицинской коллегии (1803 г.) и передача ее функций в Медицинский департамент при Министерстве внутренних дел, создание при этом учреждении Медицинского Совета высшего научного медицинского органа, который должен был давать заключения по научным трудам и медицинским дипломам иностранных университетов, составлять фармакопею и др.
По второму вопросу указывается на формирование отечественной научной терапевтической школы, разбираются ее основные черты (понимание организма как целостной системы во взаимосвязи с окружающей средой; роль нервной системы в патологическом процессе; внедрение объективных методов обследования больных – перкуссии, аускультации, термометрии;
индивидуальный подход к больному), указываются ее основоположники ( М.Я.
Мудров, И.Е. Дядьковский, П.А. Чаруковский, Г.И. Сокольский ). Обращается внимание на основные особенности, изначально присущие отечественной анатомо-хирургической школе (неразрывная взаимосвязь хирургии с анатомией; с другими медицинскими дисциплинами, в частности, внутренними болезнями; применение экспериментального метода в хирургии, широкая общемедицинская подготовка хирургов практическая и клиническая направленность в подготовке отечественных хирургов), и ее основоположников ( П.А.
Загорский, И.Ф. Буш, И.В. Буяльский, Е.О. Мухин ). Кратко отметить вклад Н.И. Пирогова в дальнейшее развитие анатомии и хирургии.
По третьему вопросу указывается на рост количества аптек и аптечного производства, их количественный состав, качественные различия, географическое распространение, на изменения в Аптекарском уставе в 1836 г., на влияние вольных аптек и их ассортимента на медицинскую практику.
Обратить внимание на патентованные средства и немедицинский ассортимент.
В итоге преподаватель должен подвести студентов к пониманию исторических закономерностей формирования отечественной медицины и фармации указанного периода, основанных на материалистических взглядах видных представителей этих направлений, широком использовании данных общемедицинских дисциплин, без которых невозможно формирование врачаспециалиста. В ходе занятия предполагается формирование у студентов ОК-3, ОК-5, ОК-8.
1. Реакционная политика царского правительства и ее влияние на развитие медицины и фармации в России первой половины XIX в.
2. Первые медицинские общества в России.
СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ АПТЕЧНОГО ДЕЛА
( Учебно-исследовательский проект студентов) 1. История становления аптечного дела в XVIII в.2. Развитие аптечного дела в XIX в.
3. Подготовка фармацевтов и провизоров в XIX в.
Ивакина М.О. Из истории профессий фармацевта и провизора // Медицинская помощь. 1993. № 2. С. 49-51.
Карташов В.В. Первые аптекари на Руси // Фармацевтический вестник. 2009. № 5. С. 25.
Сало В.М. Аптечная реформа Петра I и первые частные аптеки в России ( К 300-летию реформы аптечного дела // Новая аптека. Аптека и рынок. 2001. № 10. С. 69-73.
Сало В.М. Первые российские аптеки // Российские аптеки. 2005. № 3. С. 41-43.
Сало В.М. Порядок открытия аптек и отпуска лекарств в первой половине XIX века // Фармация. 1989. № 1. С. 78-80.
Сало В.М. Развитие отечественной фармакогнозии в первой половине XIX века // Фармация. 1989. № 4. С. 73-76.
Сергеева М.С. Многоступенчатость процесса подготовки фармацевтов в России в первой половине XIX века: аптекарский ученик, аптекарский помощник, провизор, аптекарь (магистр) // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. 2007. № 4. С. 55-60.
Мирский М.Б. «Аптекарская изба»: вход для избранных. Первой российской аптеке – 425 лет // Российские аптеки. 2006. № 7. С. 41-43.
Олейник Г.А. К истории сельских аптек // Фармация. – 2007. № 7. С. 24-25.
Сало В.М. Из истории первой аптеки в России // Новая аптека. Аптека и рынок.
2001. № 9. С. 71-75.
Сало В.М. «Искоренять из аптек такие лекарства, которые изобретены одним невежеством …» // Российские аптеки. 2005. № 11. С. 48-50.
Скрипникова Л.В. Применение лекарственных растений во времена Парацельса и в наше время // Фармацевтический вестник. 1995. № 18. С. 7.
Шерстнева Е.Л. «Что аптекарю доведется знать и ведать?» // Российские аптеки.
2009. № 15/16. С. 63-64.
1. Марчукова, С.М. Медицина в зеркале истории / С.М. Марчукова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://bibliotekar.ru.
2. Материалы Википедии (Wikipedia) – свободной энциклопедии [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ru.wikipedia.org (на русском языке); http://en.wikipedia.org (на английском языке).
3. Muslims&Medical history [Electronic resource]. – Mode of access:
http://www.islamicmedicine.org /history.htm 4. The Official Web Site of the American Institute of the History of Pharmacy [Electronic resource]. – Mode of access: http://www.pharmacy.wisc.edu/aihp.
5. The Official Web Site of the International Society for the History of http://www.govi.de/iggp.htm.
6. The Official Web Site of the Nobel Foundation [Electronic resource]. – Mode of access: www.nobelprize.org.
7. The Official Web Site of the World Health Organization [Electronic resource].
– Mode of access: http://www.who.int.
В ходе практического занятия предполагается проведение дискуссии – коллективного обсуждения спорных вопросов и проблем (межгрупповой диалог).
По первому вопросу необходимо рассмотреть историю становления и деятельности первых российских аптек в контексте общих тенденций развития медицинского дела в указанный период времени. Следует обратить внимание на аптечную реформу Петра I по формированию частных аптек и контролю государства за их деятельностью. Рассмотреть роль и функции Аптекарского приказа, Аптекарской канцелярии, Медицинской канцелярии и Медицинской коллегии по управлению деятельностью аптек.
По второму вопросу следует остановиться на вопросах дальнейшего развития аптечного дела и фармакогнозии в XIX веке. Рассмотреть историю издания фармакопей и регламентацию выпуска различных лекарственных форм. Особое внимание обратить на достижения в области естественных наук во второй половине XIX века, в первую очередь, химии, на их влияние на дальнейшее развитие фармации и фармакогнозии.
По третьему вопросу необходимо рассмотреть историю подготовки фармацевтов и провизоров в указанный период времени. Обратить внимание на многоступенчатость процесса подготовки фармацевтов: аптекарский ученик, аптекарский помощник, провизор, аптекарь (магистр). Отметить некоторые сходные и отличительные черты в подготовке фармацевтов в России и за рубежом. В ходе занятия предполагается формирование у студентов ОК-3, ОК-5, ОК-8.
МЕДИЦИНА И ФАРМАЦИЯ РОССИИ ВТОРОЙ
ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА
1. Основные черты медицины данного периода и их влияние на развитие фармации.2. Развитие микробиологии и иммунологии.
3. Развитие аптечного дела и химико-фармацевтической промышленности.
Заблудовский П.Е. Боткин С.П. и преобразование медицинского дела в дореволюционной России // Здравоохранение Российской Федерации, 1982. № 2.
С. 31-34.
Заблудовский П.Е., Крючок Г.Р., Кузьмин М.К., Левит М.М. История медицины. М., 1981. С. 246-299.
История медицины. Учебное пособие. Ч. I. Н.Новгород, 2005. С. 33-40.
История фармации (Сост. А.М. Сточик, А.Н. Шамин, С.С. Кривобокова). М., 2004: электронный учебник.
Кнопова М.Ш., Тарануха В.К. Николай Васильевич Склифосовский – один из основоположников отечественной клинической медицины // Хирургия. Журнал имени Н.И. Пирогова. 2012. № 10. С. 77-79.
Мазуров В.И., Цыган В.Н., Тыренко В.В. Сергей Петрович Боткин – основоположник терапевтической школы // Терапевтический архив. 2012. № 9.
С. 104-108.
Мирский М.Б. Медицина России X-XX вв.: очерки истории. М., 2005. С. 73-80.
Мирский М.Б. История медицины и хирургии. М., 2010. С. 70- Сорокина Т.С. История медицины. Т. 2. М., 2009. С. 248-249, 270-272, 279-281.
Сорокина Т.С. Земская медицина – приоритет России // Земский врач. 2010.
№ 1. С. 7-10.
Фуко М. Рождение клиники. М., 2010. С. 123, 169.
Левит М.М. Становление общественной медицины в России. М., 1974.
Лисицын Ю.П. История медицины. Учебник. М., 2008.
Курашов В.И. История и философия медицины. М., 2011.
Семенченко В.Ф. История фармации: Учебное пособие. М., 2003.
Сорокина Т.С. Атлас истории медицины. Новое время (1640–1917). Учебное пособие. М, 1987.
Сорокина Т.С.История медицины. Краткий курс лекций. Учебное пособие.
М.,1988.
1. Марчукова, С.М. Медицина в зеркале истории / С.М. Марчукова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://bibliotekar.ru.
2. Материалы Википедии (Wikipedia) – свободной энциклопедии [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ru.wikipedia.org (на русском языке); http://en.wikipedia.org (на английском языке).
3. Muslims&Medical history [Electronic resource]. – Mode of access:
http://www.islamicmedicine.org /history.htm 4. The Official Web Site of the American Institute of the History of Pharmacy [Electronic resource]. – Mode of access: http://www.pharmacy.wisc.edu/aihp.
5. The Official Web Site of the International Society for the History of http://www.govi.de/iggp.htm.
6. The Official Web Site of the Nobel Foundation [Electronic resource]. – Mode of access: www.nobelprize.org.
7. The Official Web Site of the World Health Organization [Electronic resource].
– Mode of access: http://www.who.int.
Основная цель занятия – осветить дальнейшее развитие отечественной медицины и фармации на данном историческом этапе, основанном на материалистическом понимании законов природы, взаимодействии организма и окружающей среды, а также содержании социальных процессов, происходивших в российском обществе в тот исторический период.
По первому вопросу подчеркивается, что естественнонаучные открытия XIX века (создание клеточной теории, закона сохранения и превращения энергии, эволюционного учения и др.) явились основой для материалистического понимания законов природы, взаимодействия организма и окружающей среды.
Это существенно повлияло на дальнейшее развитие и углубление представлений о механизмах развития патологического процесса в организме, коренным образом изменило условия работы врачей (новые методы обследования и лечения больных, диагностики и лечения заболеваний). Взаимодействие медицины и естествознания во многом определило последующий процесс дифференциации медицинских дисциплин и формирование новых научных направлений (патологическая анатомия, патологическая физиология, морфология, микробиология, гигиена, в частности, профессиональная, коммунальная, питания, детей и подростков, социальная гигиена и др.) Все это оказало влияние и на задачи фармации и ее практическую деятельность.
При рассмотрении второго вопроса освещается процесс становления и развития на основе материалистического понимания природы новых научных дисциплин – микробиологии и иммунологии, отмечается огромный вклад в данные научные дисциплины отечественных исследователей. Особо подчеркиваются заслуги И.И. Мечникова в развитии теории иммунитета как процесса взаимодействия микроорганизма и макроорганизма.
При рассмотрении третьего вопроса освещается Указ «О открытии аптек»
1873 г. Этот указ утверждал нормативы открытия аптек, их устройство и деятельность. Обратить внимание на создание земских и частных аптек, их функции и нагрузку, на роль аптекарских магазинов в аптечном деле, на основные виды производств, их характер. Отмечается вклад фармацевтов и промышленников Феррейнов, Келлеров в развитие химико-фармацевтической промышленности.
В результате рассмотрения учебных вопросов у студентов должен выработаться взгляд на медицину и фармацию как на взаимосвязанные науки и их роль в лечении и профилактике заболеваний, в обеспечении определенного уровня общественного здоровья. В завершении семинарского занятия предполагается формирование у студентов следующих компетенций: ОК-5, ОК-6, ОК-8.
1. Общественно-педагогическая деятельность С.П. Боткина.
2. История становления отечественной вирусологии.
3. Преемственность в развитии отечественной морфологии.
МЕЖСЕССИОННЫЙ КОМПЬЮТЕРНЫЙ КОНТЕНТ-КОНТРОЛЬ
Контрольно-программные разделы:1. Медицина первобытного общества.
2. Медицина Древнего мира.
3. Развитие медицины и фармации в эпоху Средневековья.
4. Развитие медицины и фармации в эпоху Возрождения.
5. Зарубежная медицина и фармация XVIII в.
6. Зарубежная медицина и фармация XIX–XX вв.
СТАНОВЛЕНИЕ ВЫСШЕГО МЕДИЦИНСКОГО И
ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВЕТСКОЙ РОССИИ (1917–
1. Появление новых университетов и медицинских факультетов.2. Организация системы здравоохранения в Советской России.
3. Формирование системы подготовки врачей и фармацевтов в СССР.
Заблудовский П.Е. Медицина в СССР. М., 1971. С. 26-75.
Заблудовский П.Е., Крючок Г.Р., Кузьмин М.К., Левит М.М. История медицины. М., 1981. С. 285-351.
История медицины. Учебное пособие. Ч. II. Н.Новгород, 2005. С. 3-10.
История фармации (Сост. А.М. Сточик, А.Н. Шамин, С.С. Кривобокова). М., 2004: электронный учебник.
Мирский М.Б. Медицина России X–XX вв.: очерки истории. М., 2005. С. 89.
Мирский М.Б. История медицины и хирургии. М., 2010. С. 64-68.
Сорокина Т.С. История медицины. Т. 2. М., 2009. С. 320-335.
Багдасарьян С.М. Развитие здравоохранения в СССР. М., 1967.
История медицины СССР. Под редакцией проф. Б.Д. Петрова. М., 1964.
Комаров Ф.И. Советская военная медицина в Великой Отечественной войне // Военно-медицинский журнал. 1985. № 5.
Кузьмин М.К. Этапы советской медицины за 70 лет // Советская медицина.
1987. №11.
Курашов В.И. История и философия медицины. М., 2011.
Лисицын Ю.П. История медицины. Учебник. М., 2008.
Мирский Н.Б. Насущные вопросы советского здравоохранения // Советское здравоохранение. 1991. № 3.
Мультановский М.П. История медицины. М., 1967.
Семенченко В.Ф. История фармации: Учебное пособие. М., 2003.
Сорокина Т.С. История медицины. Краткий курс лекций. Учебное пособие. М, 1988.
Шишкин А.П. Организация народных комиссариатов здравоохранения РСФСР и других республик (1918–1922 гг.) // Советское здравоохранение. 1983. №8.
1. Марчукова, С.М. Медицина в зеркале истории / С.М. Марчукова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://bibliotekar.ru.
2. Материалы Википедии (Wikipedia) – свободной энциклопедии [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ru.wikipedia.org (на русском языке); http://en.wikipedia.org (на английском языке).
3. Muslims&Medical history [Electronic resource]. – Mode of access:
http://www.islamicmedicine.org /history.htm 4. The Official Web Site of the American Institute of the History of Pharmacy [Electronic resource]. – Mode of access: http://www.pharmacy.wisc.edu/aihp.
5. The Official Web Site of the International Society for the History of http://www.govi.de/iggp.htm.
6. The Official Web Site of the Nobel Foundation [Electronic resource]. – Mode of access: www.nobelprize.org.
7. The Official Web Site of the World Health Organization [Electronic resource].
– Mode of access: http://www.who.int.
В ходе семинарского занятия студент должен усвоить тенденции становления и развития системы организации здравоохранения в Советской России.
По первому вопросу необходимо рассмотреть деятельность Советской власти по увеличения количества вузов по стране, а также организацию медицинских факультетов в новых университетах.
При рассмотрении второго вопроса главное внимание необходимо уделить новым принципам организации системы здравоохранения, в формировании которых большую роль сыграла деятельность первого народного комиссара по делам здравоохранения – Н.А. Семашко. Следует также проанализировать первые мероприятия Советской власти в области здравоохранения – декрет об обязательном оспопрививании, организации СЭС, ГИНЗ. Социалистическое здравоохранение – широкая система социальноэкономических и медицинских мероприятий, осуществляемых обществом в целях сохранения и постоянного улучшения здоровья населения, обеспечения оптимальных условий труда, быта и отдыха, воспроизводства населения, гармонического, физического и духовного развития человека и активного творческого долголетия. В СССР охрана здоровья населения имела юридически-правовую основу, выраженную в соответствующих программных документах и юридических актах, опирающихся на принципы, сформулированные в первых декретах Советского правительства, изданные в первые годы после Великой Октябрьской социалистической революции.
Необходимо дать характеристику основным теоретическим принципам социалистического здравоохранения. Государственный характер и единство системы социалистического здравоохранения – один из важнейших его принципов. В социалистическом обществе государство полностью взяло на себя заботу об охране и постоянном укреплении здоровья населения, гарантирует всем материальное обеспечение в старости, в случае болезни или утраты трудоспособности. Государство обеспечивает укрепление материальнотехнической базы здравоохранения, подготовку медицинских кадров, прогресс медицинской науки. Плановый характер развития охраны здоровья населения – отличительная особенность социалистического здравоохранения.
План здравоохранения, являясь составной частью государственного плана развития народного хозяйства, обеспечивает поступательное развитие здравоохранения в соответствии с задачами непрерывного улучшения здоровья, повышение трудоспособности, увеличение продолжительности жизни и активного долголетия трудящихся. Государственный характер и плановость обеспечивают централизованное руководство охраной здоровья в национальном масштабе наряду с предоставлением широкой инициативы местным органам власти. При этом в реализации программ развития здравоохранения принимают участие все государственные органы и общественные организации. Профилактическое направление как генеральная линия развития социалистического здравоохранения находит выражение в государственных социально-экономических мероприятиях, направленных на улучшение условий жизни, труда, быта, отдыха трудящихся, плановых мерах по охране и оздоровлению внешней среды, а также в широких медицинских мероприятиях.
Профилактика является основой деятельности всех лечебнопрофилактических учреждений, определяющим направлением в развитии медицинской науки, в системе подготовки врачей и других медицинских работников. Реализация принципа профилактического направления связана с осуществлением в широких государственных масштабах задач охраны окружающей человека среды, оздоровления условий труда и жизни населения.
Бесплатность медицинской помощи в СССР определяет ее доступность для всех граждан, которая обеспечивается широко развитой сетью лечебнопрофилактических и санитарно-противоэпидемических учреждений, наличием достаточного количества медицинских кадров, осуществляющих высококвалифицированную профилактическую и лечебную помощь. Единство медицинской науки и практики обеспечивается не только широким развитием фундаментальных и прикладных научных медицинских исследований, но и внедрением новейших достижений науки в практику здравоохранения. Достижения медицинской науки во многом способствовали ликвидации и значительному снижению ряда заболеваний, смертности, увеличению средней продолжительности жизни населения. Широкое участие общественности и населения в решении задач по охране и улучшению здоровья народа является одной из особенностей социалистического здравоохранения. Инициатива населения, поддерживаемая и направляемая государственными органами, является мощным фактором в проведении лечебно-оздоровительных мероприятий и общественного движения за санитарную культуру.
Третий вопрос предусматривает особенности новых подходов Советской власти к организации системы высшего образования медицинских и фармацевтических работников. В ходе семинарского занятия предполагается формирование у студентов ОК-3, ОК-5.
ДОСТИЖЕНИЯ И ПРОБЛЕМЫ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ФАРМАЦИИ В XX–XXI
1. Основные реформы, повлиявшие на развитие фармации в РСФСР и СССР в указанный период.2. Фармацевтическое производство в СССР.
3. Фармация в постсоветской России.
Заблудовский П.Е. Медицина в СССР. М., 1971. С. 26-75.
Заблудовский П.Е., Крючок Г.Р., Кузьмин М.К., Левит М.М. История медицины. М., 1981. С. 285-351.
История медицины. Учебное пособие. Ч. II. Н.Новгород, 2005. С. 3-10.
История фармации (Сост. А.М. Сточик, А.Н. Шамин, С.С. Кривобокова). М., 2004: электронный учебник.
Мирский М.Б. Медицина России X-XX вв.: очерки истории. М., 2005. С.91,93.
Мирский М.Б. История медицины и хирургии. М., 2010. С. 90- Сорокина Т.С. История медицины. Т. 2. М., 2009. С. 320-335.
Багдасарьян С.М. Развитие здравоохранения в СССР. М., 1967.
История медицины СССР. Под редакцией проф. Б.Д. Петрова. М., 1964.
Комаров Ф.И. Советская военная медицина в Великой Отечественной войне // Военно-медицинский журнал. 1985. № 5.
Кузьмин М.К. Этапы советской медицины за 70 лет // Советская медицина.
1987. № 11.
Курашов В.И. История и философия медицины. М., 2011.
Лисицын Ю.П. История медицины. Учебник. М., 2008.
Мирский Н.Б. Насущные вопросы Советского здравоохранения // Советское здравоохранение. 1991. № 3.
Мультановский М.П. История медицины. М., 1967.
Одинак М.М., Незнанов Н.Г., Чудиновских А.Г., Цыган Н.В. Владимир Михайлович Бехтерев – основоположник клинической психоневрологии // Вестник Российской Академии медицинских наук. 2012. № 8.
Семенченко В.Ф. История фармации: Учебное пособие. М., 2003.
Сорокина Т.С. История медицины. Краткий курс лекций. Учебное пособие. М., 1988.
Шишкин А.П. Организация народных комиссариатов здравоохранения РСФСР и других республик (1918–1922 гг.) // Советское здравоохранение. 1983. №8.
1. Марчукова, С.М. Медицина в зеркале истории / С.М. Марчукова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://bibliotekar.ru.
2. Материалы Википедии (Wikipedia) – свободной энциклопедии [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ru.wikipedia.org (на русском языке); http://en.wikipedia.org (на английском языке).
3. Muslims&Medical history [Electronic resource]. – Mode of access:
http://www.islamicmedicine.org /history.htm 4. The Official Web Site of the American Institute of the History of Pharmacy [Electronic resource]. – Mode of access: http://www.pharmacy.wisc.edu/aihp.
5. The Official Web Site of the International Society for the History of http://www.govi.de/iggp.htm.
6. The Official Web Site of the Nobel Foundation [Electronic resource]. – Mode of access: www.nobelprize.org.
7. The Official Web Site of the World Health Organization [Electronic resource].
– Mode of access: http://www.who.int.
Основной целью занятия является формирование у студентов целостного представления об основных направлениях и тенденциях становления и развития советского здравоохранения в XX веке, об основополагающих вопросах теоретической и практической медицины, разрабатывавшихся отечественными исследователями на данном историческом этапе, о становлении и развитии фармации указанного периода.
При рассмотрении первого вопроса раскрываются основные этапы становления и развития отечественной фармации, их связь со становлением советской системы здравоохранения. Обращается внимание на процесс национализации аптек и аптечного производства, на внедрение новых систем их работы и создание аптекоуправлений.
При рассмотрении второго вопроса освещается национализация химикофармацевтических производств, их централизация и укрупнение, плановое производство лекарственных средств.
При рассмотрении третьего вопроса освещается тенденция развития системы советского аптекарского дела и производства в условиях рыночной экономики. Особое внимание обращается на денационализацию производства лекарств, открытие частных аптек и широкое внедрение в продажу лекарственных средств иностранного происхождения.
В результате рассмотрения вопросов у студентов должно сложиться целостное впечатление об основных путях и тенденциях развития современной фармации, в частности, проблемах развития отечественной фармацевтической промышленности и обеспечении лекарственными средствами широких слоев населения как серьезной проблеме социального характера. В ходе семинарского занятия предполагается освоение студентами ОК-5, ОК-8.
1. Крупнейшие представители фармацевтической науки в СССР и их заслуги.
2. Развитие морфологии в СССР.
РАЗВИТИЕ МЕДИЦИНСКОГО И ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОГО ДЕЛА В
НИЖНЕМ НОВГОРОДЕ И НИЖЕГОРОДСКОЙ ГУБЕРНИИ В ПЕРИОД
1. Организация медицинского дела и медицинского обслуживания.2. Состояние здоровья населения Нижнего Новгорода 3. Аптечная сеть, производство и ассортимент лекарств до 1918 года.
Гагаева М.А. Охрана материнства и детства в Горьком и области. ВолгоВятское книжное издательство, 1965. С. 47-49.
Дмитриева В.И. Врачи-нижегородцы. Горький, 1960. С. 55-57.
История фармации (Сост. А.М. Сточик, А.Н. Шамин, С.С. Кривобокова). М., 2004.
Смирнов Д.И. Нижегородская старина. Н.Новгород, 1995. С. 253, 259, 264.
Курашов В.И. История и философия медицины. М., 2011.
Розанов П.П. Отчет по медицинской санитарной части за 1888 г. Н.Новгород, 1989.
Семенченко, В.Ф. История фармации: Учебное пособие / В.Ф. Семенченко. – М., 2003.
Стриковский Д.Х. История санитарной организации города Нижнего Новгорода-Горького (1221-1971). Казань, 1972.
Чижова Е.А. Монастырская медицина в истории Нижнего Новгорода // Нижегородский медицинский журнал. 1998. № 1.
Чижова Е.А. Народная медицина Нижегородского края // Нижегородский медицинский журнал. 1998. №2.
1. Марчукова, С.М. Медицина в зеркале истории / С.М. Марчукова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://bibliotekar.ru.
2. Материалы Википедии (Wikipedia) – свободной энциклопедии [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ru.wikipedia.org (на русском языке); http://en.wikipedia.org (на английском языке).
3. Muslims&Medical history [Electronic resource]. – Mode of access:
http://www.islamicmedicine.org /history.htm 4. The Official Web Site of the American Institute of the History of Pharmacy [Electronic resource]. – Mode of access: http://www.pharmacy.wisc.edu/aihp.
5. The Official Web Site of the International Society for the History of http://www.govi.de/iggp.htm.
6. The Official Web Site of the Nobel Foundation [Electronic resource]. – Mode of access: www.nobelprize.org.
7. The Official Web Site of the World Health Organization [Electronic resource].
– Mode of access: http://www.who.int.
Данная тема дает общее представление о развитии медицинского дела в Нижнем Новгороде в период XVIII–начала XX в. Отмечается, что в целом на территории нашего края и в Нижнем Новгороде медицинское дело развивалось в русле общих тенденций, характерных для Российской медицины указанного периода. В частности, преобладали два направления монастырская и народная медицина.
По первому вопросу следует обратить внимание на оказание помощи «зазорным младенцам», ответственность за которую была возложена на прокурора Нижнего Новгорода. Отмечается роль Приказа общественного призрения в лечении больных. Следует также указать на важную роль, которую сыграли первые дипломированные врачи в дальнейшем развитии медицинского дела. Вместе с тем, необходимо подчеркнуть, что в целом качество медицинского обслуживания населения оставалось на низком уровне, главным образом, по материально-техническим и финансовым причинам. Говоря об основных причинах заболеваемости и смертности населения, следует указать на низкое санитарное благоустройство города и губернии и, как следствие этого, ежегодные вспышки различных эпидемических заболеваний.
Содержание второго вопроса должно сформировать у студентов представление о некоторых показателях общественного здоровья и факторах, определяющих состояние общественного здоровья населения Нижнего Новгорода указанного периода. Одна из наиболее главных социальномедицинских закономерностей того времени значительно более высокие показатели смертности по сравнению с показателями рождаемости. Особое внимание следует обратить на существенные расхождения в показателях смертности среди различных социальных и возрастных групп населения.
Анализ основных причин смертности также свидетельствует о социальноэкономической обусловленности ведущих заболеваний в структуре смертности.
Другим фактором, значительно определявшим высокий уровень смертности, было низкое санитарное благоустройство, что вынудило Нижегородскую городскую Думу осуществить ряд мер санитарно-гигиенического характера. В ходе дискуссии следует кратко охарактеризовать наиболее значимые демографические проблемы современной России (отрицательный естественный прирост населения, вопросы младенческой смертности, снижение средней продолжительности предстоящей жизни среди мужского населения, миграционные процессы).
По третьему вопросу необходимо кратко изложить историю открытия первой городской аптеки и ее роль в организации лекарственного обеспечения населения Нижнего Новгорода. Необходимо проследить процесс формирования земских аптек и аптек на производстве (заводские аптеки), их распространение в губернии. Обратить внимание на роль аптечного ассортимента во врачебной практике того времени, появление аптекарских магазинов и их практическую деятельность.
В ходе семинарского занятия предполагается формирование у студентов ОК-5.
1. Народная и монастырская медицина в истории Нижегородского края.
2. История санитарной организации Нижнего Новгорода.
3. Деятельность Нижегородской ярмарки в контексте медицинских проблем Нижнего Новгорода.
4. Известные земские врачи Нижнего Новгорода и Нижегородской губернии.
РАЗВИТИЕ ВЫСШЕГО МЕДИЦИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
В НИЖНЕМ НОВГОРОДЕ
1. Становление медицинского факультета.2. Формирование медицинского института.
З. Горьковский медицинский институт в годы Великой Отечественной войны.
4. Горьковский медицинский институт в период с 1945 до конца 1980-х годов.
5. Нижегородская медицинская академия с конца 1980-х годов по настоящее время. Деятельность фармацевтического факультета.
Буланов Г.А. Этюды о сердце. Н. Новгород, 2008. С.5-25, 90-130.
Изуткин Д.А., Тамарин Ю.А., Камаев И.А. История высшего медицинского образования в России. Н.Новгород, 1997. С. 52.
Изуткин Д.А., Чижова Е.А. Горьковский медицинский институт в годы Великой Отечественной войны // Нижегородский медицинский журнал. 1995. № 2-3. С.
157-160.
Кукош М.В. В.И. Кукош – командир, хирург, ученый. Н. Новгород, 2012. С. 16Нижегородские научные медицинские школы: история и современность / Под общей ред. В.В. Шкарина. Н. Новгород, 2012. С. 7-12, 15-16, 44-57, 121-142.
Семёнова И.Ю. Вклад Горьковского медицинского института в дело победы в Великой Отечественной войне // Нижегородский медицинский журнал. 1955. № 2-3. С. 152-157.
Шахов Б.Е., Буланов Г.А. Становление высшего медицинского образования в Нижнем Новгороде // Медицинский альманах. 2010. № 1 (10). С. 37-47.
90 лет. Нижегородская государственная медицинская академия / Под общей ред. В.В. Шкарина. Н. Новгород, 2010. С. 64-72, 78-80, 100-102, 146-148.
Горьковский государственный медицинский институт им. С.М. Кирова.
Горький, 1990.
Курашов В.И. История и философия медицины. М., 2011.
Лисицын Ю.П. История медицины. Учебник. М., 2008.
Семенченко В.Ф. История фармации: Учебное пособие. М., 2003.
Солопаев Б.П. Воспоминания военных лет // Нижегородский медицинский журнал. 1995. № 2–3.
1. Марчукова, С.М. Медицина в зеркале истории / С.М. Марчукова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://bibliotekar.ru.
2. Материалы Википедии (Wikipedia) – свободной энциклопедии [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ru.wikipedia.org (на русском языке); http://en.wikipedia.org (на английском языке).
3. Muslims&Medical history [Electronic resource]. – Mode of access:
http://www.islamicmedicine.org /history.htm 4. The Official Web Site of the American Institute of the History of Pharmacy [Electronic resource]. – Mode of access: http://www.pharmacy.wisc.edu/aihp.
5. The Official Web Site of the International Society for the History of http://www.govi.de/iggp.htm.
6. The Official Web Site of the Nobel Foundation [Electronic resource]. – Mode of access: www.nobelprize.org.
7. The Official Web Site of the World Health Organization [Electronic resource].
– Mode of access: http://www.who.int.
Данная тема дает представление об истории высшего медицинского образования в Нижнем Новгороде с периода его становления по настоящее время.
На практических занятиях освещается деятельность Горьковского медицинского института с момента формирования медицинского факультета и охватывает довоенное время и годы Великой Отечественной войны.
По первому вопросу приводится хронологическая характеристика становления и деятельности медицинского факультета, созданного в 1920 г. при Нижегородском государственном университете. Следует обратить внимание на организацию учебного процесса в период существования факультета и рад трудностей относительно его материально-технического обеспечения.
Второй вопрос дает представление об этапе деятельности Горьковского медицинского института с момента его формирования в 1930 г. до 1941 г. Рекомендуется рассмотреть создание первых кафедр в структуре института, первых ученых заведующих кафедрами и их усилия, направленные на улучшение организации и содержания учебного процесса.
Третий вопрос отражает деятельность ГМИ в годы Великой Отечественной войны. Особое внимание следует обратить направление научной деятельности ученых института в связи с задачами военного времени, в частности, разработка новых и эффективных методов лечения и восстановления раненых и больных.
Четвертый вопрос раскрывает деятельность ГМИ с 1945 до конца 80-х годов. Рекомендуется обратить внимание на ряд существенных преобразований в области организации учебного процесса, научноисследовательской работы и нравственно-эстетического воспитания студентов и вклад профессорско-преподавательского состава в это дело.
По пятому вопросу следует рассмотреть кардинальные изменения в деятельности НГМА, имевшие место с конца 1980-х годов по настоящее время.
Особенно следует подчеркнуть становление и развитие международных связей академии учебно-научного характера, открытие новых факультетов, создание специализированных Советов по защите кандидатских и докторских диссертаций. Особое внимание обратить на создание в 2000 г.
фармацевтического факультета и его деятельность по подготовке провизоров.
В заключение данного вопроса и темы, в целом, необходимо отметить заслуги ученых нижегородской медицинской академии в создании различных научных медицинских школ, а также ее выпускников, внесших существенный вклад в развитие отечественной и мировой медицинской науки и практики. В заключение семинарского занятия предполагается освоение студентами ОК-3, ОК-5.
1. Деятельность профессорско-преподавательского состава Горьковского медицинского института в годы Великой Отечественной войны.
2. Воспоминания профессора Б.П. Солопаева о Великой Отечественной войне.
3. Известные учёные Нижегородской медицинской академии и их вклад в развитие медицинской науки и практики.
ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ
1. Круглый стол по проблемам истории становления и развития научных школ Нижегородской государственной медицинской академии.2. Проверка знаний по тематике зачетных вопросов.
Изуткин Д.А., Тамарин Ю.А., Камаев И.А. История высшего медицинского образования в России. Н.Новгород, 1997. С. 48.
Кукош М.В. В.И. Кукош – командир, хирург, ученый. Н. Новгород, 2012.С. 16Нижегородские научные медицинские школы: история и современность / Под общей ред. В.В. Шкарина. Н. Новгород, 2012. С. 7-12, 15-16, 44-57, 121-142.
Шахов Б.Е., Буланов Г.А. Становление высшего медицинского образования в Нижнем Новгороде // Медицинский альманах. 2010. № 1 (10). С. 37-47.
90 лет. Нижегородская государственная медицинская академия / Под общей ред. В.В. Шкарина. Н. Новгород, 2010. С. 64-72, 78-80, 100-102, 146-148.
Горьковский государственный медицинский институт им. С.М. Кирова.
Горький, 1990.
Курашов В.И. История и философия медицины. М., 2011.
Лисицын Ю.П. История медицины. Учебник. М., 2008.
Семенченко В.Ф. История фармации: Учебное пособие. М., 2003.
1. Марчукова, С.М. Медицина в зеркале истории / С.М. Марчукова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://bibliotekar.ru.
2. Материалы Википедии (Wikipedia) – свободной энциклопедии [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ru.wikipedia.org (на русском языке); http://en.wikipedia.org (на английском языке).
3. Muslims&Medical history [Electronic resource]. – Mode of access:
http://www.islamicmedicine.org /history.htm 4. The Official Web Site of the American Institute of the History of Pharmacy [Electronic resource]. – Mode of access: http://www.pharmacy.wisc.edu/aihp.
5. The Official Web Site of the International Society for the History of http://www.govi.de/iggp.htm.
6. The Official Web Site of the Nobel Foundation [Electronic resource]. – Mode of access: www.nobelprize.org.
7. The Official Web Site of the World Health Organization [Electronic resource].
– Mode of access: http://www.who.int.
Занятие проходит в форме круглого стола, на котором в форме дискуссии предполагается обсуждение следующих вопросов: основное содержание понятия «научная школа»; закономерности формирования и развития научных школ; классификация научных школ; отличительные признаки научной школы.
Данные понятия разбираются на примере гигиенической и эпидемиологической научных школ. Указываются основоположники, их заслуги и личный вклад в формирование научных школ.
Вторая часть занятия проходит в форме контроля по основным разделам изучаемой дисциплины. В ходе занятия предполагается освоение студентами ОК-3, ОК-5, ОК-8.
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ
Историческое наследие государств Древнего Востока.Лекарствоведение в Древней Греции.
Значение развития алхимии для медицины.
Историческое наследие Авиценны.
Влияние медицинской школы в городе Салерно на развитие медицины.
Историческое наследие Парацельса.
Значение принятия Русью христианства для развития лекарствоведения.
Организация санитарного дела Древнерусского государства.
8. История организации Аптекарского приказа и его функции.
9. История создания первых аптек в России.
10. Медицинские реформы Петра I.
11. Влияние научных открытий XVII–XVIII веков на развитие европейской медицины. Значение теории Флогистона для развития медицины.
12. Значение первого Аптекарского Устава России.
13. Значение первых Фармакопей России.
14. Открытия М.В. Ломоносова, направленные на развитие химии и фармации.
15. История возникновения порошков, териака и других лекарственных форм на основе порошков.
16. История появления пилюль.
17. История появления капсул и облаток.
18. История появления таблеток, пастилок.
19. История возникновения мазей, пластырей, суппозиториев шариков и мыльц.
20. История развития гомеопатии.
21. Появление городских Фармакопей.
22. Государственные Фармакопеи. Региональные Фармакопеи.
23. Международная Фармакопея.
24. Возникновение фармацевтической промышленности.
25. Медицинские реформы XIX века в России (земская медицина).
26. Организация народного комиссариата здравоохранения и национализация аптек. Развитие аптечной сети при советской власти.
27. Оценка урона аптечной службы России после Великой Отечественной войны.
28. Послевоенная реорганизация аптечной службы.
29. Основные достижения аптечной службы в послевоенный период и период развития социализма.
30. Организация и развитие советской фармацевтической промышленности.
Государственные Фармакопеи СССР.
31. Основные пути рыночных преобразований здравоохранения и фармации.
32. История становления фармацевтического образования.
33. Фармацевтическое образование в России.
34. Опыт развития фармацевтического образования во Франции, Германии, Швейцарии, Голландии, Дании и др. странах.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ
1. В чем заключается особенности отбора лекарственных средств в условиях первобытного общества?2. Как возникли термины «фармация», «аптека»?
3. В чем заключается историческое наследие Парацельса?
4. Какие открытия сделаны М.В. Ломоносовым для развития медицины?
5. Когда и при каких условиях появились первые городские Фармакопеи?
6. Каковы основные достижения аптечной службы в послевоенный период?
7. В чем заключаются отличительные особенности фетишизма, анимизма, тотемизма и магии в сфере лечения человека в первобытном обществе?
8. В чем заключается историческое наследие медицины Древнего Рима?
9. В чем заключалось значение принятия Русью христианства для развития лекарствоведения?
10. Какова роль российских фармацевтов К.И. Щепина, И.И. Лепехина в развитии лекарствоведения?
11. Когда и при каких условиях появилась Международная Фармакопея?
12. Основные достижения аптечной службы в период развития социализма?
13. В чем заключались основные приемы лечения в первобытном обществе?
14. В чем заключается историческое наследие Галена?
15. В чем заключалась организация санитарного дела Древнерусского государства?
16. Какова роль российских фармацевтов Н.М. Максимовича-Амбодика, В.М. Севергина, Т.Е. Ловица в развитии лекарствоведения?
17. Какие наиболее важные открытия XIX века оказали существенное влияние на развитие медицины?
18. Основные достижения советской фармацевтической промышленности?
«