«Направление подготовки 022000 Экология и природопользование Профиль подготовки- География биоразнообразия и биомониторинг Степень выпускника: Maгистр Форма обучения - очная Maхачкала 2013 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения ...»

4.4.1. Программы практик В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки Экология и природопользование практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

При реализации данной магистерской программы предусматриваются следующие виды практик:

- научно-педагогическая;

- научно-исследовательская;

- научно-производственная;

- предквалификационная.

Программы практик даны в приложении 3.

4.4.2. Организация научно-исследовательской практики.

Анализ теоретических проблем, связанных с географией, методами оценки и мониторингом биоразнообразия.

Знакомство с основными литературными источниками по изучению и оценке биоразнообразия и биомониторинга.

Подходы к изучению альфа-, бета- и гамма-разнообразия особенности методов их оценки.

Понятие о потенциальной флоре и фауне локальных территорий.

Вопросы сохранения и восстановления биоразнообразия.

Анализ территории, выбранной для проведения полевых исследований.

Подобрать картографический и графический материал: научно-справочные и обзорные карты физико-географического, ботанико-географического (карты растительности, ареалов, находок различных видов), зоогеографического (животного населения, ареалов, находок разных видов) содержания, кадастры, оценочные карты природопользования всех доступных масштабов.

Привлечь исторические, археологические, палеоботанические или палеонтологические данные.

Подобрать космические и аэрофотоснимки на изучаемую территорию.

Полевые исследования, сбор материалов по оценке биоразнообразия.

Маршрутные исследования территории, выбор модельных участков, объектов, речных бассейнов или иных территорий.

Сбор полевых материалов с использованием различных традиционных и современных методов изучения биоразнообразия, в том числе популяционных, биоценотических (изучение видового и структурного разнообразия), методов изучения разнообразия растительного покрова и животного населения локальных территорий.

Обработка, обобщение и первичный анализ полевых, лабораторных, литературных, фондовых, статистических, картографических материалов для оценки биоразнообразия и последующего проведения биомониторинга.

Составление сводок (списки видов, сводные таблицы, журналы наблюдений, картосхемы, банк данных и др.) полевых маршрутов и собранных материалов Формирование списка тематической литературы, базы специальных данных, кадастра и пр.

Оценка биоразнообразия территории на локальном уровне с использованием геоинформационных технологий. Сравнительный анализ компьютерных программ мониторинга и геоинформационных систем по оценке биоразнообразия.

Оценка содержания компьютерной программы мониторинга. Разработка способов оценки биоразнообразия, методов и приемов проведения мониторинга в изучаемом регионе.

Проведение анализа существующих геоинформационных систем, включающих информацию по биомониторингу и оценке биоразнообразия применительно к конкретной территории.

Оценка биоразнообразия на разных уровнях географических исследований:

глобальном, региональном, локальном, в естественных условиях и при антропогенных воздействиях.

Обосновать выбор комплекса методов анализа и оценки биоразнообразия для разных уровней географических исследований.

На региональном и локальном уровнях дать анализ ведущих природных и антропогенных факторов, определяющих состав флоры и фауны региона, его растительный покров и животное население, оценить его состояние, перспективы сохранения и восстановления.

На основе анализа собранных и обработанных материалов на локальном уровне в природных, природно-антропогенных и культурных экосистемах оценить биоразнообразие в регионе исследования, используя методы расчета альфа-разнообразия (видового богатства, видовой насыщенности) и бета-разнообразия, оценки эколого-ценотической структуры биоценоза, сукцессионного статуса территории и др.

Использовать методы оценки потенциального видового богатства.

Разработка системы мониторинга биоразнообразия на локальном уровне.

Разработать для конкретного района исследования программу и порядок проведения мониторинга биоразнообразия.

Оценка эффективности современных мероприятий по сохранению биоразнообразия в регионе исследования.

Сбор информации по современным проблемам сохранения и восстановления биоразнообразия, в том числе в пределах oxpaняемых объектов (заповедниках, заказниках, памятниках природы, национальных парках и др.).

Сбор информации по природоохранным мероприятиям, направленным на сохранение биоразнообразия и восстановление популяций редких и охраняемых видов.

Работа с нормативно-правовыми документами РФ и международных организаций по охране природы и биоразнообразия.

Участие в разработке нормативно-правовых документов по охране биоразнообразия на охраняемых, рекреационных и др. территориях.

Оценка эффективности использования природоохранных мероприятий.

Разработка предложений по использованию природоохранных мероприятий для конкретного района. Подготовка и оформление итоговых картографических документов, апробация ГИС, написание магистерской диссертации.

Виды научно-исследовательской работы магистранта, этапы и формы контроля ее выполнения:

- планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования, написание реферата по избранной теме;

- проведение научно-исследовательской работы;

- корректировка плана проведения научно-исследовательской работы;

- составление отчета о научно-исследовательской работе;

- публичная защита выполненной работы.

Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научноисследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара.

5. Фактическое ресурсное обеспечение магистерской программы Фактическое ресурсное обеспечение данной ООП формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ магистратуры определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки Экология и природопользование с учетом рекомендаций соответствующей ПООП ВПО.

В соответствии с профилем данной основной образовательной программы к обучению привлекаются педагогические кадры двух выпускающих кафедр: экологии и биологии и биоразнообразия. На указанных кафедрах в учебном процессе по данной ООП участвуют профессоров, докторов наук; 5 доцентов, кандидатов наук; 4 старших преподавателей со степенями.

Освоение данной ООП полностью обеспечено учебниками и учебными пособиями по дисциплинам (модулям дисциплин) всех учебных циклов и практик.

Для каждого студента обеспечен доступ к базам экологических данных и библиотечному фонду ДГУ и эколого-географического факультета, включающим новейшие монографии, ведущие отечественные и зарубежные научные журналы поосновным разделам экологии в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 022000Экология и природопользование.

Студенты имеют возможность оперативно обмениваться информацией с отечественными и зарубежным вузами, предприятиями и организациями, в т.ч. участвующими в учебном процессе по освоению данной ООП.

Материально-техническое обеспечение учебного процесса предусматривает проведение всех видов лабораторной, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской работы студентов, в соответствии с утвержденным учебным планом.

Лаборатории эколого-географического факультета ДГУ оснащены современными приборами и оборудованием, позволяющими проводить мониторинговые исследования по качеству различных сред (вода, воздух, почвы, биологические объекты), изучать экологические процессы, современное состояние экосистем и их изменений в условиях антропогенного воздействия.

Полигоны и базы учебных практик оборудованы помещениями для проживания и работы студентов и преподавателей, располагают современным полевым оборудованием, приборами и вычислительными средствами для проведения и обработке данных полевых наблюдений.

6. Характеристика среды вуза, обеспечивающая развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.

В ДГУ создана социокультурная среда вуза и благоприятные условия для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся. В ДГУ работают:

Общественные организации Региональная молодежная общественная организация «Союз молодежи Дагестанского государственного университета»

Студенческий клуб ДГУ Комитетпо делам молодежи Совет молодых ученых Экспериментальная студия «ВАХ»

Спортивный клубы ДГУ Секция армреслинга (юноши) Секция альпинизма (юноши и девушки) Секция бадминтон (юноши и девушки) Секция баскетбол (юноши и девушки) Секция волейбол (юноши и девушки) Секция вольной борьбы (юноши) Секция спортивной гимнастики (юноши и девушки) Секция гиревого спорта (юноши) Секция греко-римской борьбы (юноши) Секция дзюдо (юноши и девушки) Секция настольного тенниса (юноши и девушки) Секция плавания (юноши и девушки) Секция шахмат (юноши и девушки) Культурная и общественная жизнь ДГУ позволяет студенту активно развивать свой вкус, приобщаться к художественному творчеству, повышать уровень своего развития практически во всех областях культуры и в общественной жизни. В рамках студенческого клуба действует 12 кружков: национальные и современные танцы, бальные танцы, КВН, СТЭМ, национальный вокал, эстрадный вокал, брейк-данс, кружок барабанщиков, национальный оркестр, ВИА «Сирена», кружок гитаристов.

ДГУ располагает тремя общежитиями коридорного типа, общей вместимостью место. Кроме того один этаж учебного корпуса №10 передан для проживания иностранных студентов. Общежития студенческого городка располагают комнатами самоподготовки, спортивными комнатами, прачечными, оборудованными актовыми залами с телеаппаратурой.

В ДГУ функционирует хозрасчетное управление общественного питания, в структуру которого входят столовые при факультетах и общежитиях.

Для организации лечения и отдыха студентов создан санаторий-профилакторий, оснащенный стоматологическим, физиотерапевтическим, светолечебным, лечебнофизкультурным кабинетами. При профилактории действует столовая.

Университет располагает собственным спортивно-оздоровительным лагерем, расположенным в пос. Манас на берегу Каспийского моря. Лагерь вмещает 4 спальных корпуса, столовую, складские помещения, спортивные площадки.

Студенты имеют возможность широко пользоваться коллекциями музеев ДГУ:

Биологического и Историко-этнографического.

Здание Научной библиотеки ДГУ предоставляет учащимся современные возможности использования своего библиотечного фонда, насчитывающего около 2,5 млн печатных единиц хранения.

Воспитательная работа в ДГУ регламентируется нормативно-правовыми актами, а также положением о Комитете молодежи ДГУ, уставом региональной молодежной общественной организации «Союз молодежи Дагестанского государственного университета» и др.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися магистерской программы «География биоразнообразия и биомониторинг»

В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки Экология и природопользование и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП магистратура осуществляется в соответствии с Типовым положением о вузе.

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП по направлению подготовки 022000 Экология и природопользованиев ГОУ ВПО ДГУ созданы фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику магистерскихпроектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

На основе требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПрООП по соответствующему направлению подготовки разработаны:

матрицу соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств;

методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам (модулям) ООП (заданий для контрольных работ, вопросов для коллоквиумов, тематики докладов, эссе, рефератов и т.п.);

методические рекомендациипреподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям) ООП (в форме зачетов, экзаменов, исследовательских работ и т.п.) и практикам.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников магистерской программы «География биоразнообразия и биомониторинг».

Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения ООП магистратуры по направлению 022000 Экология и природопользование в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация (ИГА) включает итоговый экзамен и защиту магистерской выпускной квалификационной работы.

На основе Положения об итоговой государственной аттестации, утвержденного Минобрнауки России, требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПООП ВПО по направлению подготовки Экология и природопользование, эколого-географическим факультетом ДГУ разработаны и утверждены соответствующие нормативные документы, регламентирующие поведение ИГА. Эти нормативные материалы содержат требования к содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных работ.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

– Положение об учебно-методическом комплексе учебной дисциплины учебного плана специальности (направления) в Дагестанском государственном университете;

– Положение о модульно-рейтинговой системе обучения студентов Дагестанского государственного университета;

– Положение о курсовых зачетах и экзаменах в Дагестанском государственном университете;

- Положение о порядке проведения письменных экзаменов в Дагестанском государственном университете;

- Положение о самостоятельной работе студентов в Дагестанском государственном университете;

- Положение по организации выполнения и защиты курсовой работы в Дагестанском государственном университете;

- Положениео практике студентов Дагестанского государственного университета;

- Положение о выпускных квалификационных работах в Дагестанском государственном университете;

- Положение об итоговой государственной аттестации выпускников Дагестанского государственного университета;

- Положение о проведении сетевого компьютерного тестирования в Дагестанском государственном университете;

- Положение о Советах по экспертизе качества контрольно-измерительных материалов, используемых для оценки знаний абитуриентов и студентов Дагестанского государственного университета;

- Положение о рейтинговой оценке деятельности кафедр и факультетов Дагестанского государственного университета;

- Положение о рейтинговой оценки профессиональной деятельности преподавателей Дагестанского государственного университета;

- Положение о социально-психологических исследованиях в Дагестанском государственном университете;

- Положение о порядке проведения аттестации работников, занимающих должности научно-педагогических работников Дагестанского государственного университета.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРОГРАММА НАУЧНО - ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

022000 – Экология и природопользование Квалификация (степень) выпускника Составитель рабочей программы Г.М. Абдурахманов, д. б. н., заведующий кафедрой биологии и биоразнообразия, З.И. Солтанмурадова, к.б.н., доц. каф. биологии и биоразнообразии.

Рецензент М-Р. Д. Магомедов д.б.н., профессор кафедры экологии Рабочая программа утверждена на заседании кафедры биологии и биоразнообразия (протокол № от «_» _2013 г.

Заведующий кафедрой «» _ 2013 г. _ Г.М. Абдурахманов

СОГЛАСОВАНО

УМУ ДГУ

ОДОБРЕНО

- приобретение педагогических навыков;

-приобретение магистрантами навыка педагога-исследователя, владеющего современным инструментарием науки для поиска и интерпретации информационного материала с целью его использования в педагогической деятельности;

-получение новых знаний о средствах обеспечения реализации образовательных стандартов, о видах профессиональной педагогической деятельности, о видах нагрузки преподавателей.

2. Задачи педагогической практики Прохождения студентом педагогической практики относится к виду педагогической и просветительской деятельности студента, т.е. задачами педагогической практики являются:

подготовка и ведение семинарских и практических занятий, а также лабораторных руководство научной работой бакалавров;

проведение кружковых занятий по физике;

руководство учебно-исследовательскими работами школьников.

закрепление знаний, умений и навыков, полученных магистрантами в процессе изучения дисциплин направления и специальных дисциплин магистерской овладение методикой подготовки и проведения разнообразных форм занятий;

овладение методикой анализа учебных занятий.

Научно-педагогическая практика открывает возможность магистранту в организации опытно-экспериментальной базы собственного исследования, апробации теоретических наработок, организацию и диагностику результатов эксперимента. Как следует из её названия, практика состоит из двух (так или иначе взаимосвязанных) частей:

научной (относящейся к магистерской диссертации) и педагогической:

• научная часть практики должна быть связана с темой магистерской диссертации и представлять собой мероприятия по сбору и систематизации необходимых материалов и/или подготовке глав самой рукописи;

• педагогическая часть должна включать в себя отбор содержания, построение занятий, разработку дидактических материалов в различных типах образовательных учреждений с учетом современных требований дидактики. Например, совместно с научным руководителем магистранта и автором дисциплины (разработка глоссария, списка утверждений, вопросов для самоконтроля, тем эссе, сценариев индивидуальных компьютерных тренингов, коллективных тренингов, базы тестовых заданий и т.п.);

педагогическую работу под руководством опытных преподавателей в роли педагогатехнолога (участие в проведении практических занятий, проверка студенческих работ, подготовка рецензий на студенческие работы, ответы на вопросы в системе IP–хелпинг).

Практика предполагает:

ознакомление со структурой образовательного процесса в образовательном учреждении;

ознакомление с государственным образовательным стандартом и рабочим учебным планом по одной из интересующих образовательных программ;

ознакомление с правилами и методиками разработки учебных программ, предназначенных к реализации в выбранных студентом учреждениях различного уровня и профиля образовательной подготовки;

ознакомление с программой и содержанием выбранного курса;

ознакомление с организацией и проведением всех форм учебных занятий;

подбор и анализ основной и дополнительной литературы в соответствии с тематикой и целями занятий;

разработку содержания учебного материала на современном научно-методическом уровне;

обретение практических навыков подготовки отдельных занятий, в рамках учебных программ с учетом характеристик контингента учащихся (студентов слушателей);

проведение учебных занятий (полностью, либо частей, встроенных в занятие);

осуществление научно-методического анализа проведенных/подготовленных занятий.

Каждый из студентов решают какую-то конкретную задачу из приведенных выше при согласовании с научным руководителем и заведующим кафедрой.

3. Место педагогической практики в структуре магистерской программы Педагогическая практика относится к циклу основной образовательной программы магистра по направлению 022000 Экология и природопользование М.3 – Практики и научно-исследовательская работа. Данная практика базируется на дисциплинах циклов основной образовательной программы М.2. Профессиональный цикл – Современные проблемы экологии и природопользования, Экология человека, Окружающая среда и здоровье человека, другие дисциплины, имеющие отношение к той, по которой планируется проведение педагогической практики, а также на фундаментальных и профессиональных знаниях и навыках, полученных по образовательной программе бакалавра по направлению 022000 Экология и природопользование.

Прохождение педагогической практики является необходимым для допуска обучающегося к итоговой государственной аттестации.

4. Формы проведения научно - педагогической практики:

Педагогическая практика может проводиться в форме семинарских и практических занятий, а также лабораторных практикумов, руководства научной работой бакалавров, кружковых занятий по экологии человека, руководства учебно-исследовательскими работами школьников.

5. Место и время проведения практики Педагогическая практика в рамках основной образовательной программы по направлению 022000 Экология и природопользование в ФГБОУ ВПО «Дагестанский государственный университет» проводится в течение 9 семестра (2 недели) - 3 зачетные единицы. Как правило, научно-педагогическая практика проводится в вузе, а также может проводиться в образовательном учреждении среднего образования, например в РМЛ, МФТЛ (г. Махачкала). Отчетность по практике предусмотрена в 9 семестре в виде защиты отчета на кафедре, к которой относится обучающийся.

Студенты при прохождении практики обязаны:

-подчиняться внутреннему распорядку работы по месту прохождения практики;

-выполнять все виды работ, которые не противоречат функциям предприятия, учреждения и организации и не угрожают здоровью практикующихся студентов;

-выполнять программу и конкретные задания практики и представить отчет в установленный срок;

-студенты, не выполнившие программу практики по уважительной причине (в случае болезни или других объективных причин), направляются на практику вторично и отрабатывают программу практики в другие сроки.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики:

В результате прохождения данной практики обучающийся должен приобрести способность руководить научно-исследовательской деятельностью студентов младших курсов и школьников в области экологии, экологии человека, медицинской экологии и овладеть следующими компетенциями:

общекультурные компетенциями (ОК):

глубоким пониманием философских концепций естествознания и владением основами методологии научного познания при изучении различных уровней организации материи, пространства и времени (ОК-1);

способностью использовать углубленные знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов; использованием на практике навыков и умений в организации научно-исследовательских и научно-производственных работ, в управлении научным коллективом (ОК-5);

навыками самостоятельной научно-исследовательской работы и работы в научном коллективе, способностью порождать новые идеи (ОК-6).

профессиональные компетенции (ПК):

в научно-исследовательской деятельности:

способностью формулировать проблемы, задачи и методы научного исследования;

получать новые достоверные факты на основе наблюдений, опытов, научного анализа эмпирических данных; реферировать научные труды, составлять аналитические обзоры накопленных сведений в мировой науке и производственной деятельности; обобщать полученные результаты в контексте ранее накопленных в науке знаний; формулировать выводы и практические рекомендации на основе репрезентативных и оригинальных результатах исследований (ПК-1);

глубоким пониманием и творческим использованием в научной и производственнотехнологической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин ООП магистратуры (ПК-2);

владение основами проектирования, экспертно-аналитической деятельности и выполнения исследований с использованием современных подходов и методов, аппаратуры и вычислительных комплексов в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры (ПК-3);

использованием современных методов обработки и интерпретации экологической информации при проведении научных и производственных исследований (ПК-4);

в административной деятельности:

готовностью осуществлять организацию и управление научно-исследовательскими и научно-производственными и экспертно-аналитическими работами с использованием углубленных знаний в области управления природопользованием (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-11);

в педагогической деятельности:

обладанием теоретическими знаниями и практическими навыками для педагогической работы в вузах, умением грамотно осуществлять учебно-методическую деятельность по планированию экологического образования и образования для устойчивого развития (ПК-12).

7. Структура и содержание педагогической практики Общая трудоемкость практики составляет 3 зачетные единицы (9 сем), 108 часов.

1 Подготовительный этап Инструктаж по технике безопасности, 2 Этап проведения Составление при необходимости новых педагогической работы методических материалов, проведение 3 Подготовка и защита отчета Написание отчета, защита отчета (26 Оценка по 8. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике Обучающийся может использовать новые образовательные технологии проведения занятий, информация о них, как правило, доступна. При этом студент может проконсультироваться по данному вопросу с преподавателем, ответственным за выбранную дисциплину и заведующим кафедрой.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике Научно-педагогическая практика в соответствии с п.7 данной программы включает в себя инструктаж по технике безопасности, выбор дисциплины или темы научноисследовательской работы, составление плана практики, изучение имеющихся методических материалов, подготовка новых при необходимости. При подготовке плана и отчета по научно-педагогической практике используется шаблон, рекомендованный методической комиссией кафедры и факультета. В отчете должны быть приведены: форма проведения практики, вид, объем и темы проведенных занятий (или темы научноисследовательских работ).

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики) В 9 семестре проводится защита отчета по практике, по итогам которой выставляется оценка.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики В процессе прохождения практики студенты могут воспользоваться необходимыми материалами, имеющимися как в вузе, так и в сторонней организации, в которой проходят практику, Интернет-ресурсами, свободно распространяемым и закупленным вузом программным обеспечением.

12. Материально-техническое обеспечение практики.

В процессе прохождения практики студентам при согласии научного руководителя и организации (кафедры, института, научно-образовательного центра и др.), в которой он проходит практику, доступно научно-исследовательское, оборудование для демонстрации некоторых экспериментов, другое материально-техническое обеспечение, необходимое для полноценного прохождения практики.

Программа составлена на эколого-географическом факультете ДГУ в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки022000 Экология и природопользование.

Зав. кафедрой биологии и биоразнообразия, д.б.н., профессор, академик РЭА Абдурахманов Г.М.

к.б.н.,.доц. каф.биологии и биоразнообразия Солтанмурадова З.И.

Приложение

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН

НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Руководитель практики, Ф.И.О.

_ 1. Сроки прохождения практики:

2. Место прохождения:

3. План научно-педагогической практики:

1. Учебно-методическая работа Изучение структуры и содержание ФГОС ВПО по направлению ….

Анализ учебного плана подготовки 2. Учебная работа «»

на тему: для студентов для студентов_ 3. Организационно-воспитательная работа Участие в работе …семинара Подпись магистранта _ Подпись руководителя практики _

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ НА ПРОХОЖДЕНИЕ

НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Задание получил: Ф.И.О. подпись "" 201 г.

ДНЕВНИК ПРОХОЖДЕНИЯ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Магистрант_(подпись, дата) Подпись руководителя практики_(подпись, дата)

РЕЦЕНЗИЯ

НА ПРОВЕДЕНИЕ ЗАНЯТИЯ СО СТУДЕНТАМИ

ПРИ ПРОХОЖДЕНИИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

СХЕМА АНАЛИЗА ЛЕКЦИОННОГО ЗАНЯТИЯ

1. Научность содержания.

2. Соответствие способа развёртывания тезиса уровню подготовленности слушателей.

3. Правильность подбора материала для данной аудитории, соответствие программе.

4. Соответствие средств активизации внимания и мыслительной деятельности составу аудитории.

5. Воздействие личности лектора на аудиторию.

6. Выразительность и доступность речи.

Каждый лектор должен быть знаком со схемой анализа лекции. Знание схемы даёт возможность преподавателю-лектору при подготовке и чтении лекции учесть все выделенные в ней элементы, все основные требования и добиться более высокого её качества (см. схему).

Схема анализа лекции Общие вопросы:

1. Присутствующие:

2. Ф.И.О. преподавателя – 3. Дата посещения, время:

4. Специальность, предмет:

5. Количество студентов на лекции – 6. Тема лекции:

1. Содержание Использование времени а) используется рационально 2. Изложение материала лекции Использование наглядности а) используется в полном объёме 3. Поведение преподавателя Шкала итоговой оценки:

100-81 – отлично;

80-67 – хорошо;

66-51 – удовлетворительно;

менее 51 – плохо При оценке качества лекции посещающий подчёркивает в схеме качественные и количественные показатели, соответствующие его мнению о наблюдаемом педагогическом процессе. Затем количественные показатели суммируются, образуя итоговую оценку. Несомненно, что каждая количественная оценка должна быть аргументирована, а при выставлении итоговой оценки целесообразно учитывать и общее представление об успешности решения лектором основных образовательных, воспитательных и развивающих задач. При определении итоговой оценки прослушанной лекции следует обратить внимание на успешность решения таких важных требований, как проблемность, научность, связь с жизнью, наличие профессиональной направленности лекции. При условии успешного решения перечисленных требований к лекции её профессиональная значимость повышается.

СХЕМА АНАЛИЗА СЕМИНАРСКОГО (ПРАКТИЧЕСКОГО) ЗАНЯТИЯ

2. Рациональное использование форм, методов, приёмов обучения, направленных на эффективное достижение учебных целей занятия.

3. Наличие контакта преподавателя со студентами, создание обстановки доброжелательности и требовательности.

4. Использование на занятиях активных методов обучения, технология развития личности студента.

5. Осуществление преемственности между темами, видами занятий, в отборе учебного материала.

6. Система получения обратной связи (опрос, тестирование и проч.).

7. Методически обоснованное применение демонстрационного и раздаточного материала.

8. Педагогическая техника преподавателя.

9. Общие выводы об эффективности занятия.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

«ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ЭКОЛОГО-ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

в Выполнил Магистрант (курс, группа, форма обучения, направление, магистерская программа) _ (подпись, дата)_ Руководитель практики ученая степень, звание _(подпись, дата)_ Руководитель магистерской программы ученая степень, звание (подпись, дата) Основные требования, предъявляемые к оформлению отчета 1. Отчет должен быть отпечатан на компьютере через 1,5 интервала шрифт TimesNewRoman, номер 14 pt; размеры полей: верхнее и нижнее – 2 см, левое – 2,5 см, правое – 1-1,5 см., табуляция и абзац (красная строка) – 1,25 см.

2. Рекомендуемый объем отчета – 20 – 25 страниц машинописного текста.

3. В отчет могут быть включены приложения, объемом не более 20 страниц, которые не входят в общее количество страниц отчета.

4. Отчет должен быть иллюстрирован таблицами, графиками, схемами и т.п.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Составитель рабочей программы Г.М. Абдурахманов, д. б. н., заведующий кафедрой биологии и биоразнообразия, З.И. Солтанмурадова,. к.б.н., доц. каф. биол. и биоразнообразия Рецензент М-Р. Д. Магомедов д.б.н., профессор кафедры экологии Рабочая программа утверждена на заседании кафедры биологии и биоразнообразия (протокол № от «_» _2013 г.

Заведующий кафедрой «» _ 2013 г. _ Г.М. Абдурахманов

СОГЛАСОВАНО

УМУ ДГУ

ОДОБРЕНО

Целью научно-исследовательской практики являются: закрепление и углубление теоретической подготовкиобучающегося, приобретение им практических навыков в научно-исследовательской работе, а также навыков самостоятельной работы в научноисследовательском коллективе (развитие профессиональных компетенций ПК-1 – ПК-10).

2. Задачи научно-исследовательской практики Прохождения студентом научно-исследовательской практики относится к виду научно-исследовательской, научно-инновационной и организационно-управленческой деятельности студента, т.е. задачами научно-исследовательской практики являются:

проведение научных исследований в рамках заданной тематики (как экспериментальных, так и теоретических);

формулировка новых задач, возникающих в ходе научных исследований, выбор необходимых методов исследования;

анализ получаемой экологической информации;

работа с научной литературой с использованием новых информационных технологий, слежение за научной периодикой;

применение результатов научных исследований в инновационной деятельности;

участие в формулировке новых задач и разработке новых методических подходов в научно-инновационных исследованиях;

обработка и анализ полученных данных с помощью современных информационных технологий, освоение нового оборудования как в рамках темы своей научно-исследовательской работы, так и вне ее;

применение результатов научных исследований в инновационной деятельности;

разработка новых методов экологических исследований;

участие в организации научно-исследовательских и научно-инновационных участие в организации семинаров, конференций, составление рефератов, написание и оформление научных статей и докладов на конференциях и участие в подготовке заявок на конкурсы грантов и оформлении научнотехнических проектов, отчетов и патентов;

участие в организации инфраструктуры предприятий, в том числе информационной и технологической.

3. Место научно-исследовательской практики в структуре магистерской программы Научно-исследовательская практика относится к циклу основной образовательной программы магистра по направлению 022000 Экология и природопользование М.3 – Практики и научно-исследовательская работа. Данная практика базируется на дисциплинах циклов основной образовательной программы М.1. Общенаучный цикл и М.2. Профессиональный цикл – Компьютерные технологии в экологии и природопользовании, Геоинформационные технологии (М.1); Оценка воздействия на окружающую среду и здоровье человека, Окружающая среда и здоровье человека, Экология человека (М.2), а также на фундаментальных и профессиональных знаниях и навыках, полученных по образовательной программе бакалавра по направлению Экология и природопользование. При этом научно-исследовательская практика может проводиться параллельно с процессом обучения, позволяя применять полученные знания в научно-исследовательской работе.

Прохождение научно-исследовательской практики является необходимым для допуска обучающегося к итоговой государственной аттестации.

4. Формы проведения научно-исследовательской практики:

Научно-исследовательская практика может проводиться в форме лабораторной или теоретической в зависимости от места проведения практики и поставленных задач. Как правило, тема научных исследований при прохождении практики студентом индивидуальна.

5. Место и время проведения практики Научно-исследовательская практика в рамках основной образовательной программы по направлению 022000 Экология и природопользование согласно календарному учебному графику проводится в течение 10 семестра (12 недель) ( зачетных единиц).

Между ФГБОУ ВПО «Дагестанский государственный университет» и сторонними организациями заключаются договоры на прохождение научно-исследовательской практики.

Научно-исследовательская практика может также осуществляться в научноисследовательских лабораториях факультета, а также в научно-исследовательских институтах.

Отчетность по практике предусмотрена в 10 семестре в виде защиты отчета на соответствующих кафедрах эколого-географического факультета Даггосуниверситета, к которой относится обучающийся.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики:

В результате прохождения данной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, общекультурные (универсальные) и профессиональные компетенции:

общекультурные (ОК):

знанием современных компьютерных технологий, применяемых при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче географической информации; способностью самостоятельно использовать современные компьютерные технологии для решения научноисследовательских и производственно-технологических задач профессиональной деятельности (ОК-2);

владением методами оценки репрезентативности материала, объема выборок при проведении количественных исследований, статистическими методами сравнения полученных данных и определения закономерностей (ОК-4);

способностью использовать углубленные знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов; использованием на практике навыков и умений в организации научно-исследовательских и научно-производственных работ, в управлении научным коллективом (ОК-5);

навыками самостоятельной научно-исследовательской работы и работы в научном коллективе, способностью порождать новые идеи (ОК-6).

профессиональные (ПК):

умением разрабатывать типовые природоохранные мероприятия (ПК-5);

способностью проводить оценку воздействия планируемых сооружений или иных форм хозяйственной деятельности на окружающую среду (ПК-6);

умением диагностировать проблемы охраны природы, разрабатывать практические рекомендации по охране природы и обеспечению устойчивого развития (ПК-7);

знанием нормативных документов, регламентирующих организацию производственно-технологических экологических работ (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-8);

способностью методически грамотно разрабатывать план мероприятий по экологическому аудиту, контролю за соблюдением экологических требований, экологическому управлению производственными процессами (ПК-9);

в экспертно-аналитической и контрольно-ревизионной деятельности:

умением провести экологическую экспертизу различных видов проектного задания, осуществить экологический аудит любого объекта и разрабатывать рекомендации по сохранению природной среды (ПК-10);

в административной деятельности:

готовностью осуществлять организацию и управление научно-исследовательскими и научно-производственными и экспертно-аналитическими работами с использованием углубленных знаний в области управления природопользованием (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-11).

7. Структура и содержание научно-исследовательской практики Общая трудоемкость практики составляет 18 зачетных единиц (12 недель), академических часа.

Тема практики, как правило, индивидуальна.

теоретический этап (в зависимости от исследований, систематизация дневника темы исследования и поставленной полученных данных (350 час) 3 Подготовка и защита отчета по Написание отчета, подготовка Оценка по 8. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике Обучающийся может использовать новые технологии проведения вычислений и обработки данных, компьютерное моделирование экологических процессов.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике. Научно-исследовательская практика в соответствии с п.7 данной программы включает в себя сбор и систематизация фактического и литературного материала, при этом рекомендуется воспользоваться материалами, доступными в научной библиотеке университета, на образовательном сервере университета, в том числе электронной, а также материалами научных конференций и рабочих совещаний по близким тематикам, проведенных в том числе на базе эколого-географического факультета.

Здание Научной библиотеки ДГУ предоставляет учащимся современные возможности использования своего библиотечного фонда, насчитывающего около 2,5 млн.

печатных единиц хранения.

Даггосуниверситет имеет доступ к комплектам библиотечного фонда основных отечественных и зарубежных академических и отраслевых журналов по профилю подготовки магистра по направлению 022000 Экология и природопользование.

1. Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/ 2. Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов»

http://school-collection.edu.ru/ 3. Российский портал «Открытого образования» http://www.openet.edu.ru 4. Сайт образовательных ресурсов Даггосуниверситетаhttp://edu.icc.dgu.ru Даггосуниверситетаhttp://elib.dgu.ru (доступ через платформу Научной электронной библиотеки elibrary.ru).

6. Федеральный центр образовательного законодательства. http://www.lexed.ru При подготовке плана и отчета по научно-исследовательской практике используется шаблон, рекомендованный методической комиссией факультета. К защите отчета рекомендуется подготовить материалы в виде презентации. В отчете должны быть приведены: обоснованность и целесообразность выполнения исследований, материал, полученный в процессе прохождения практики и выводы.

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики).

В 10 семестре проводится защита отчета по практике, по итогам которой выставляется оценка.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики.

В процессе прохождения практики студенты могут воспользоваться необходимыми материалами, имеющимися как в вузе, так и в сторонней организации, в которой проходят практику, Интернет - ресурсами, свободно распространяемым и закупленным вузом программным обеспечением.

12. Материально-техническое обеспечение практики В процессе прохождения практики студентам при согласии научного руководителя и организации (кафедры, института, научно-образовательного центра и др.), в которой он проходит практику, доступно научно-исследовательское, производственное оборудование, измерительные и вычислительные комплексы, другое материальнотехническое обеспечение, необходимое для полноценного прохождения практики.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки022000 Экология и природопользование на эколого-географическом факультете Дагестанского государственного университета.

Авторы:д.б.н., профессор Г.М. Абдурахманов, к.б.н., доцент З.И. Солтанмурадова Программа одобрена на заседании Ученого совета эколого-географического факультета от «_» 2013 года, протокол № _ Декан факультета «» _ 2013 г. Г.М. Абдурахманов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Заведующий кафедрой «» _ 2013 г. _ Г.М. Абдурахманов

СОГЛАСОВАНО

УМУ ДГУ

ОДОБРЕНО

2. Задачи научно - производственной практики Задачами научно - производственной практики являются:

организация научно-исследовательских работ, контроль за соблюдением формулировка новых задач, возникающих в ходе научных исследований;

применение результатов научных исследований в практической участие в формулировке новых задач научных исследований;

овладение основными профессиональными навыками;

овладение нормами профессии в мотивационной сфере: осознание мотивов и духовных ценностей в избранной профессии;

3. Место практики в структуре магистерской программы Производственная практика относится к циклу основной образовательной программы магистра по направлению 022000 Экология и природопользование М.3 – Практики и научно-исследовательская работа. Данная практика базируется на дисциплинах циклов основной образовательной программы общенаучный (М.1), профессиональный (М.2), на научно - педагогической и научно-исследовательской практиках. Общенаучный и Профессиональный циклы – Экология человека, Оценка воздействия на окружающую среду и здоровье человека, Медико-экологические основы устойчивого развития и др., имеющие отношение к той, по которой планируется проведение производственной практики, а также на фундаментальных и профессиональных знаниях и навыках, полученных по образовательной программе бакалавра по направлению 022000 Экология и природопользование.

Прохождение производственной практики является необходимым для допуска обучающегося к итоговой государственной аттестации.

4. Формы проведения научно – производственной практики Основными принципами проведения производственной практики студентов магистров являются: интеграция теоретической и профессионально-практической, учебной и научно-исследовательской деятельности магистров.

Научно-производственная практика может проводиться в форме лабораторной или теоретической в зависимости от места проведения практики и поставленных задач. Как правило, тематика заданий при прохождении практики студентом индивидуальна.

5. Место и время проведения практики Сроки проведения практики устанавливаются в соответствии с учебным планом направления подготовки022000 Экология и природопользование и календарным графиком учебного процесса на соответствующий учебный год Научно-производственная практика в рамках основной образовательной программы по направлению 022000 Экология и природопользование согласно календарному учебному графику предусмотрена в 11 семестре, при этом на данную практику выделяются 2 недели (3 зачетные единицы).

Научно-производственная практика может проводиться в структурных подразделениях университета или на предприятиях, в учреждениях и научных организациях.

Между «Дагестанский государственный университет» и сторонними организациями заключаются договоры на прохождение научно-производственной практики.

Научно-производственная практика может также осуществляться в научноисследовательских лабораториях факультета(Передвижная лаборатория экологического мониторинга эколого-географического факультета ДГУ), а также в научноисследовательских институтах (ПИБР ДНЦ РАН, Горный ботанический сад ДНЦ РАН и др.).

Отчетность по практике предусмотрена в 11 семестре в виде защиты отчета на соответствующих кафедрах эколого-географического факультетаДаггосуниверситета, к которой относится обучающийся.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения научнопроизводственной практики Процесс прохождения практики направлен на формирование элементов следующих компетенций (общекультурные и профессиональные) в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по направлению подготовки 022000 Экология и природопользование:

Общекультурные компетенции (ОК):

знанием современных компьютерных технологий, применяемых при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче географической информации; способностью самостоятельно использовать современные компьютерные технологии для решения научноисследовательских и производственно-технологических задач профессиональной деятельности (ОК-2);

владением методами оценки репрезентативности материала, объема выборок при проведении количественных исследований, статистическими методами сравнения полученных данных и определения закономерностей (ОК-4);

способностью использовать углубленные знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов; использованием на практике навыков и умений в организации научно-исследовательских и научно-производственных работ, в управлении научным коллективом (ОК-5);

навыками самостоятельной научно-исследовательской работы и работы в научном коллективе, способностью порождать новые идеи (ОК-6).

Профессиональные компетенции (ПК):

в научно-исследовательской деятельности:

способностью формулировать проблемы, задачи и методы научного исследования;

получать новые достоверные факты на основе наблюдений, опытов, научного анализа эмпирических данных; реферировать научные труды, составлять аналитические обзоры накопленных сведений в мировой науке и производственной деятельности; обобщать полученные результаты в контексте ранее накопленных в науке знаний; формулировать выводы и практические рекомендации на основе репрезентативных и оригинальных результатах исследований (ПК-1);

владение основами проектирования, экспертно-аналитической деятельности и выполнения исследований с использованием современных подходов и методов, аппаратуры и вычислительных комплексов в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры (ПК-3);

использованием современных методов обработки и интерпретации экологической информации при проведении научных и производственных исследований (ПК-4);

в проектно-производственной деятельности:

умением разрабатывать типовые природоохранные мероприятия (ПК-5);

способностью проводить оценку воздействия планируемых сооружений или иных форм хозяйственной деятельности на окружающую среду (ПК-6);

умением диагностировать проблемы охраны природы, разрабатывать практические рекомендации по охране природы и обеспечению устойчивого развития (ПК-7);

знанием нормативных документов, регламентирующих организацию производственно-технологических экологических работ (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-8);

способностью методически грамотно разрабатывать план мероприятий по экологическому аудиту, контролю за соблюдением экологических требований, экологическому управлению производственными процессами (ПК-9);

в экспертно-аналитической и контрольно-ревизионной деятельности:

умением провести экологическую экспертизу различных видов проектного задания, осуществить экологический аудит любого объекта и разрабатывать рекомендации по сохранению природной среды (ПК-10);

в административной деятельности:

готовностью осуществлять организацию и управление научно-исследовательскими и научно-производственными и экспертно-аналитическими работами с использованием углубленных знаний в области управления природопользованием (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-11).

Компетенции, характерные для магистерской программы:

способность собрать и систематизировать фактический и литературный материал по теме магистерской программы;

способность применять методы безопасности производственного персонала, сооружений и оборудования при работе с лабораторным оборудованием, и реактивами;

способность применять на практике знания теории и методов экологических исследований в области оценки воздействия на окружающую среду и здоровье человека, экологии человека, биомониторинга и биотестирования и проч.

7. Структура и содержание научно – производственной практики Общая трудоемкость практики составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

теоретический этап (в зависимости от производственныхзаданий, дневников темы исследования и поставленной сбор, обработка и систематизация практики 3 Подготовка и защита отчета по Написание отчета, подготовка Оценка по 8. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике Обучающийся может использовать новые технологии проведения вычислений и обработки данных, компьютерное моделирование экологических процессов, картографирования, имеющиеся на месте прохождения производственной практики, с учетом новейших научных и технологических достижений в исследуемой области, например технологии получения новых материалов.

В зависимости от реализуемой основной образовательной программы магистры на практике в производственных условиях конкретного предприятия или лаборатории осваивают и изучают:

организацию научно-исследовательской работы;

оборудование, аппаратуру, вычислительную технику, контрольноизмерительные приборы и инструменты;

образовательные технологии, частные методики преподавания и 9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике Научно-производственная практика в соответствии с п.7 данной программы включает в себя инструктаж по технике безопасности, выбор дисциплины или темы научно-производственной работы, составление плана практики, изучение имеющихся методических материалов, подготовка новых при необходимости. При подготовке плана и отчета по научно-производственной практике используется шаблон, рекомендованный методической комиссией кафедры и факультета. В отчете должны быть приведены: форма проведения практики, вид, объем и темы проведенных занятий (или темы научнопроизводственных работ).

К защите отчета рекомендуется подготовить материалы в виде презентации. В отчете должны быть приведены: обоснованность и целесообразность выполнения исследований, материал, полученный в процессе прохождения практики и выводы.

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики) В 11 семестре проводится защита отчета по практике, по итогам которой выставляется дифференцированный зачет.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики Значительным фондом учебной и научной литературы располагают научная библиотека ДГУ, библиотеки Прикаспийского института биологических ресурсов ДНЦ РАН и Горного ботанического сада ДНЦ РАН, с которыми факультет имеет долгосрочные договора о сотрудничестве, а также имеет базовую кафедру ДНЦ РАН (кафедра геологии.Студенты эколого-географического факультета обеспечены необходимым комплектом учебно-методических пособий.

Часть фондов библиотеки Дагестанского государственного университета и учебнометодические материалы представлены в электронном виде и размещены на Образовательном сайте ДГУ.

Библиотечные фонды пополняются литературой, опубликованной в издательстве Дагестанского государственного университета, в том числе работами преподавателей эколого-географического факультета.

Реализация основной образовательной программы обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, сформированного по полному перечню дисциплин основной образовательной программы, а также доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся по основной образовательной программе обеспечен не менее чем одним учебным печатным и электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по всем дисциплинам как базовой, так и вариативной части всех циклов.

11.1. Периодические издания Обеспечен доступ к библиотечным фондам научной периодики, включающим ведущие отечественные и зарубежные журналы («Юг России: экология, развитие», «Гигиена и санитария», «Санитарный врач», «Онкология» и др.).

Для обучающихся обеспечены возможности доступа к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам электронным каталогам и библиотекам, словарям, электронным версиям литературных и научных журналов.

11.2. Интернет-ресурсы Даггосуниверситет имеет доступ к комплектам библиотечного фонда основных отечественных и зарубежных академических и отраслевых журналов по профилю подготовки магистра по направлению 022000 Экология и природопользование:

1. Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/(единое окно доступа к образовательным ресурсам).

2. Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» http://school-collection.edu.ru/ 3. Российский портал «Открытого образования» http://www.openet.edu.ru 4. Сайт образовательных ресурсов Даггосуниверситетаhttp://edu.icc.dgu.ru Даггосуниверситетаhttp://elib.dgu.ru (доступ через платформу Научной электронной библиотеки elibrary.ru).

6. Федеральный центр образовательного законодательства.

7. http://www.lexed.ru 8. http://www.phys.spbu.ru/library/elibrary/ - некоторые вузовские учебники (электронный вариант).

9. http://www.sciencedirect.com - база данных журналов издательства Эльзевир.

11.3. Методические указания по практике Методические указания по практике определяется Положением о «Производственной практике студентов Даггосуниверситета».

11.4. Программное обеспечение современных информационнокоммуникационных технологий Научно-производственная практика в соответствии с п.7 данной программы включает в себя сбор и систематизация фактического и литературного материала, при этом рекомендуется воспользоваться материалами, доступными в научной библиотеке университета, на образовательном сервере университета, в том числе электронной, а также материалами научных конференций и рабочих совещаний по близким тематикам, проведенных в том числе на базе эколого-географического факультета (материалы Международных конференций «Биологическое разнообразие Кавказа», «Биологическое разнообразие Прикаспийского региона»).

Здание Научной библиотеки ДГУ предоставляет учащимся современные возможности использования своего библиотечного фонда, насчитывающего около 2,5 млн.

печатных единиц хранения.

12. Материально-техническое обеспечение научно – производственной практики В процессе прохождения практики студентам при согласии научного руководителя и организации (кафедры, институты ДНЦ), в которой он проходит практику, доступно научно-исследовательскоеоборудование, измерительные и вычислительные комплексы, другое материально-техническое обеспечение, необходимое для полноценного прохождения производственной практики.

НПП магистров обеспечивается функционированием на факультете Передвижной лаборатории экологического мониторинга.

В течение ряда лет функционирует центр коллективного пользования «Аналитическая спектроскопия», оснащенный уникальным научным оборудованием и ориентированный на обеспечение инфраструктурной поддержки научных исследований физического, биологического, эколого-географического и химического факультетов.

Программа составлена на эколого-географическом факультете ДГУ в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки 022000 Экология и природопользование.

Программа одобрена на заседании Ученого совета эколого-географического факультета от _ 20_ года, протокол № _.

«» _ 2013 г. _ Г.М. Абдурахманов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Заведующий кафедрой «» _ 2013 г. _ Г.М. Абдурахманов

СОГЛАСОВАНО

УМУ ДГУ

ОДОБРЕНО

2. Задачи предквалификационной практики Задачами предквалификационной практики являются:

приобретение навыков корректной формулировки и постановки задачи (проблемы) своей деятельность при написании магистерской диссертации;

выбор наиболее оптимальных методов решения поставленных задач;

приобретение навыков использования современных методов анализа и интерпретации полученной экологической информации;

освоение методов системного анализа и управления в экологии;

приобретение способностей делать самостоятельные обоснованные и достоверные выводы из проделанной работы;

профессиональной направленности.

3. Место практики в структуре магистерской программы Предквалификационная практика относится к циклу основной образовательной программы магистра по направлению 022000 Экология и природопользование М.3 – Практики и научно-исследовательская работа. Данная практика базируется на дисциплинах циклов основной образовательной программы общенаучный (М.1), профессиональный (М.2), на научно-производственной и научно-исследовательской практиках. Общенаучный и Профессиональный циклы – Экология человека, Оценка воздействия на окружающую среду и здоровье человека, Медико-экологические основы устойчивого развития и др., имеющие отношение к той, по которой планируется проведение предквалификационной практики, а также на фундаментальных и профессиональных знаниях и навыках, полученных по образовательной программе бакалавра по направлению 022000 Экология и природопользование.

Прохождение предквалификационной практики является необходимым для допуска обучающегося к итоговой государственной аттестации.

4. Формы проведения предквалификационной практики Основными принципами проведения предквалификационной практики студентов магистров являются: интеграция теоретической и профессионально-практической, учебной и научно-исследовательской деятельности магистров.

Предквалификационная практика может проводиться в виде самостоятельной работы студента и консультациями с руководителем и специалистами в профессиональной области. Как правило, тематика заданий при прохождении практики студентом индивидуальна.

5. Место и время проведения предквалификационной практики Сроки проведения практики устанавливаются в соответствии с учебным планом направления подготовки 022000 Экология и природопользование и календарным графиком учебного процесса на соответствующий учебный год.

Предквалификационная практика в рамках основной образовательной программы по направлению 022000 Экология и природопользование согласно календарному учебному графику предусмотрена в 12 семестре, при этом на данную практику выделяются 23 недели (35 зачетные единицы).

Предквалификационная практика может проводиться в структурных подразделениях университета или на предприятиях, в учреждениях и научных организациях.

Между ФГБОУ ВПО «Дагестанский государственный университет» и сторонними организациями заключаются договоры на прохождение предквалификационной практики.

Предквалификационной практика может также осуществляться в научноисследовательских лабораториях факультета (Передвижная лаборатория экологического мониторинга эколого-географического факультета ДГУ), в научно-исследовательских институтах (ПИБР ДНЦ РАН, Горный ботанический сад ДНЦ РАН), Дагестанском республиканском центре по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды, Министерстве экологии и природных ресурсов РД, Федеральная служба по экологическому, технологическому и атомному надзору по РД и др.).