1

2

Содержание

стр.

4

Пояснительная записка

1.

Основное содержание дисциплины

2. 5

Требования к условиям организации и 15

3.

реализации образовательного процесса

Контроль планируемого результата обучения

4. 15

Литература 5. 16 Методические указания 6. 16 Контрольные задания 7. 117 3 1. Пояснительная записка Рабочая учебная программа по дисциплине «Основы электротехники, электроснабжения и электрооборудования ГРР» составлена на основе Государственного общеобязательного стандарта технического и профессионального образования по специальности: 0702000 Технология и техника разведки месторождений полезных ископаемых».

Рабочая программа включает шесть разделов: пояснительную записку; планируемые результаты обучения дисциплины; основное содержание дисциплины; требования к условиям организации и реализации образовательного процесса; контроль планируемого результата обучения; список основной и дополнительной литературы. Содержание дисциплины представляет комплекс знаний по изучению:

• электрических и магнитных полей, их свойствах. Основные законы и формулы;

• режимов работы электрической цепи;

• электрических измерений и электроизмерительных приборов; " постоянного, однофазного и трехфазного токов;

• основных характеристик пускорегулирующей и защитной аппаратуры;

• принципов работы и конструкций электрических машин и аппаратов;

• принципов работы полупроводниковых приборов и электронных генераторов;

• технических и эксплуатационных характеристик электрооборудования;

• организации электроснабжения геологоразведочных работ;

• принципиальных схем электроустановок;

• областей применения кабелей и проводов;

• устройства защитного заземления;

Все разделы содержания учебной программы взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. В содержании учебной программы определены базовые, профессиональные и специальные компетенции, необходимые для специалиста.

Изучение дисциплины «Основы электротехники, электроснабжения и электрооборудования ГРР» направлено на формирование следующих компетенций:

Базовых:

обновлять свои знания и навыки в течение всей жизни;

- работать качественно на результат;

- планировать рабочее время;

-добиваться поставленной цели -добиваться поставленной цели -применять знания по математике, физике, химии и информатике для решения практических задач Профессиональных:

- знать технические основы электротехники, устройство электрических машин, технические и эксплуатационные характеристики электрооборудования буровых и горных машин, принципиальные схемы электроустановок, организацию энергоснабжения геологоразведочных работ;

- определять основные характеристики электрической цепи, типы и параметры электрических машин, их маркировки.

- знать технические основы электротехники, устройство электрических машин;

Специальных:

- снимать показания с контрольно-измерительных приборов и расшифровывать диаграммы;

Рабочая учебная программа предусматривает формирование у обучающихся умений, навыков и компетенций. В этом направлении приоритетами для учебной дисциплины " Основы электротехники, электроснабжения и электрооборудования ГРР» являются:

-объяснение изученных понятий на практических занятиях;

-решение практических задач, отражающих типичные рабочие ситуации;

-анализировать, интерпретировать, отбирать информацию и решать, что имеет отношение к выполнению поставленной задачи;

-поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников (учебная литература, Интернет). Отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

-самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера.

Рабочая учебная программа призвана помочь обучающимся осознанно понимать назначение и роль электроизмерительных приборов, электрооборудования и электроснабжения ГРР, техники безопасности на рабочем месте.

Базовые компетенции включают требования к учебному материалу, который усваивается и осознанно воспроизводится обучающимися.

Профессиональные компетенции включают требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе профессиональной: характеризовать, анализировать, объяснять, раскрывать на примерах, осуществлять поиск технической информации, оценивать, формулировать собственные суждения и т.д.

В специальных компетенциях представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

№ тем Наименование разделов и тем Введение. Электрическое поле Электромагнетизм Электрические измерения.

Однофазные электрические цепи переменного тока Трехфазные электрические цепи переменного тока Трансформатор Электрические машины постоянного и переменного токов Электрические и магнитные элементы автоматики Раздел 2 Основы электропривода геологоразведочного оборудования Основные понятия о системах электроприводов. Основные системы электроприводов геологоразведочного оборудования Механические характеристики электродвигателей и геологоразведочных механизмов Выбор электродвигателей для геологоразведочных машин и Монтаж эксплуатация и ремонт электродвигателей Принципы построения, основные элементы и устройство электрических аппаратов управления и защиты Монтаж, эксплуатация и ремонт Раздел 4 Электрооборудование геологоразведочных машин и Электрооборудование буровых станков и породоразрушающих Электрооборудование транспортнопогрузочных установок и Электрооборудование вспомогательных установок и Производство, передача и распределение электроэнергии при геологоразведочных работах Оборудование передвижных электростанций, трансформаторных подстанций и распределительных Монтаж, эксплуатация и ремонт воздушных и кабельных электрических сетей Средства защиты и их выбор при эксплуатации электрооборудования на поверхности и в подземных 5. показатели электрохозяйства геологоразведочных организаций Введение Электрическая энергия, ее свойства и применение. Исторические сведения о развитии электротехники. Электрификация и ее значение. Современное состояние и перспективы электроэнергетики, электротехники и электроники.

Роль электрификации в деле автоматизации производственных процессов, автоматизация машин, оборудования и приборов с применением микропроцессоров и на базе автоматизированных технологических комплексов.

Общие сведения о содержании предмета. Значение электротехнической подготовки специалистов среднего звена для освоения новой техники и новой технологии.

Тема 1.1 Электрическое поле.

Электрическое поле как вид материи. Основные характеристики электрического поля.

Силовая и энергетическая характеристики электрического поля. Энергия электрического поля. Поляризация диэлектрика. Конденсаторы, их соединения.

Знать: природу и основные характеристики электрического поля, поведение проводников и диэлектриков в электрическом поле. Назначение, виды конденсаторов.

Уметь; определять тип конденсатора, его работоспособность, рассчитывать емкость батареи конденсаторов. Производить расчет силы взаимодействия электрических зарядов.

Формируемые компетенции Базовые:

-применять знания по математике, физике для решения практических задач -выделять главное, видеть взаимосвязь причин и следствий Профессиональные:

-грамотно использовать профессиональную лексику, иметь необходимый словарный запас для профессионального общения использования технических текстов, справочников - производить расчет силы взаимодействия электрических зарядов, основных характеристик электрического поля, емкости батареи конденсаторов при различных схемах их соединений;

Тема 1.2 Электрические цепи постоянного тока.

Понятие об электрическом токе. Условия для существования электрического тока.

Действия электрического тока.

Основные элементы электрических цепей. Электродвижущая сила источника питания, напряжение на зажимах источника, падение напряжения, работа и мощность.

Электрическое сопротивление и проводимость. Зависимость сопротивления от температуры, рода материала и геометрических размеров.

Способы соединения приемников энергии( последовательное, параллельное и смешанное).

Основы расчета электрических цепей постоянного тока. Понятие о сложных электрических цепях.

Знать: понятие электрического тока, условия его существования, преобразование, основные параметры электрических цепей, способы соединений потребителей электрической энергии.

Уметь: рассчитывать основные параметры электрических цепей, упрощать схемы соединений потребителей.

Формируемые компетенции:

Базовые:

-творчески относиться к решению поставленной задачи - работать качественно на результат Профессиональные:

- производить расчеты цепей постоянного тока;

- пользоваться электроизмерительными приборами;

- проводить работы по измерению необходимых параметров с соблюдением правил техники безопасности;

Специальные:

- снимать показания с контрольно-измерительных приборов и расшифровывать диаграммы;

Тема 1.3 Электромагнетизм.

Магнитное поле, его характеристики.

Электромагнитная сила, правило левой руки, энергия магнитного поля. Электромагнитная индукция. Самоиндукция. Взаимоиндукция. Вихревые токи Намагничивание веществ, магнитная проницаемость. Ферромагнитные материалы, их свойства и применение.

Знать; природу магнитного поля и его характеристики, закон электромагнитной индукции и его роль в науке и техники, магнитные свойства веществ.

Уметь; рассчитывать силу взаимодействия проводников с током, основные характеристики магнитного поля, определять направление индукционного тока.

Формируемые компетенции:

Базовые:

-формулировать задачи, эффективно оценивать информацию Профессиональные:

- производить расчеты магнитных цепей;

- проводить работы по обнаружению магнитного поля;

Тема 1.4 Электрические измерения Общие сведения об электрических измерениях и электроизмерительных приборах, погрешности измерений, классификация электроизмерительных приборов.

Приборы и схемы измерения силы тока и напряжения. Расширение пределов измерения амперметра и вольтметра.

Измерение мощности и энергии.

Измерение электрического сопротивления методами амперметра и вольтметра, омметра, измерительных мостов.

Знать: виды измерений, классификацию электроизмерительных приборов, способы измерения электрических величин.

Уметь; определять назначение и характеристики прибора, измерять электрические величины.

Формируемые компетенции:

Базовые:

- обладать коммуникативными способностями, культурой мышления и поведения Профессиональные:

- рассчитывать шунты и добавочное сопротивление; -использовать электроизмерительные приборы; -снимать показания приборов;

- проводить работы по измерению необходимых параметров с соблюдением правил техники безопасности;

Специальные:

- снимать показания с контрольно-измерительных приборов и расшифровывать диаграммы;

Тема 1.5 Однофазные электрические цепи переменного тока.

Переменный ток, основные определения, получение синусоидальной электродвижущей силы и тока. Их уравнения и графики. Параметры синусоидального тока: амплитуда, фаза, угловая частота, период, частота, мгновенные, действующие, средние значения.

Векторная диаграмма. Элементы электрических цепей переменного тока. Цепь с активным сопротивлением, цепь с индуктивностью, цепь с емкостью.

Неразветвленная цепь переменного тока, резонанс напряжений.

Разветвленная цепь переменного тока, резонанс токов.

Знать: понятие переменного тока, способы его получения, преимущества, параметры.

Уметь; рассчитывать основные параметры переменного тока, строить векторные диаграммы.

Формируемые компетенции:

Базовые:

-применять знания по математике, физике, химии и информатике для решения практических задач Профессиональные:

- производить расчеты цепей однофазного переменного тока;

- уметь производить проверку расчетов однофазных цепей переменного тока с помощью построения векторных диаграмм;

- пользоваться электроизмерительными приборами;

- проводить работы по измерению необходимых параметров с соблюдением правил техники безопасности;

- снимать показания с контрольно-измерительных приборов и расшифровывать диаграммы;

Тема 1.6 Трехфазные электрические цепи, Трехфазная система электрических цепей. Получение симметричной трехфазной электродвижущей силы. Соединение обмоток звездой. Назначение нулевого провода.

Соотношения между фазными и линейными токами и напряжениями. Соединение обмоток треугольником. Мощность трехфазной системы.

Знать: понятие трехфазных систем, виды соединений.

Уметь: рассчитывать основные параметры электрических цепей, строить векторные диаграммы, соединять обмотки потребителя в звезду и треугольник.

Формируемые компетенции:

Базовые:

- постоянно расширять кругозор своих интересов Профессиональные:

- производить расчеты цепей трехфазного переменного тока;

- выполнять построение векторных диаграмм;

- пользоваться электроизмерительными приборами;

- соединять обмотки звездой и треугольником;

- проводить работы по измерению необходимых параметров с соблюдением правил техники безопасности;

Специальные:

- снимать показания с контрольно-измерительных приборов и расшифровывать диаграммы;

Тема1.7 Трансформаторы Назначение, устройство, классификация и применение трансформаторов.

Устройство, принцип действия однофазного трансформатора: принципиальная схема, коэффициент трансформации, электродвижущая сила обмоток, магнитопроводы.

Нагревание и охлаждение, элементы защиты силовых трансформаторов. Режимы работы трансформатора: холостой ход, рабочий режим, режим короткого замыкания, потери энергии и коэффициент полезного действия трансформатора. Типы трансформаторов:

трехфазные, многообмоточные, сварочные, автотрансформаторы и их применение.

Знать; назначение, устройство, принцип действия, виды и режимы работы трансформаторов.

Уметь: определять первичную и вторичные обмотки, параметры трансформаторов.

Формируемые компетенции:

Базовые:

- постоянно расширять кругозор своих интересов Профессиональные:

-определять параметры трансформаторов;

-проверять целостность элементов конструкции трансформаторов, изоляции обмоток;

- проводить работы с трансформатором с соблюдением правил техники безопасности;

Тема 1.8 Электрические машины переменного и постоянного тока Назначение, устройство и принцип действия электрических машин переменного тока.

Получение вращающегося магнитного поля в трехфазных асинхронных двигателях и генераторах. Однофазный электродвигатель. Потери энергии и коэффициент полезного действия асинхронного двигателя. Понятие о синхронном двигателе.

Назначение, устройство и принцип действия электрических машин постоянного тока.

Принцип обратимости машин.

Знать; назначение, устройство и принцип действия электрических машин переменного и постоянного токов.

Уметь: находить начало и концы обмоток, осуществлять запуск электродвигателей.

Формируемые компетенции:

Базовые:

- собирать и систематизировать необходимую информацию;

Профессиональные:

-осуществлять нереверсивный и реверсивный запуск электродвигателей;

-соединять обмотки статора в звезду и треугольник;

-проверять отсутствие замыкания обмоток на корпус и между собой;

- проводить работы с электродвигателем с соблюдением правил техники безопасности;

Тема 1.9 Электрические и магнитные элементы автоматики Общие понятия об автоматике, автоматических системах, автоматизации производственных процессов. Автоматизация геологоразведочных работ. Элементы автоматики и их классификация по назначению, принципу действия. Чувствительные элементы, их использование для электрических измерений неэлектрических величин, для систем автоматического контроля, регулирования, управления. Параметрические преобразователи: резисторные, индуктивные, емкостные. Исполнительные элементы.

Знать: понятие об автоматике, классификации элементов автоматики.

Уметь: измерять электрическими методами неэлектрические величины.

Формируемые компетенции:

Базовые:

-понимать роль, экономическое и социальное значение автоматизации производственных процессов;

Профессиональные:

-грамотно использовать профессиональную лексику, иметь необходимый словарный запас для профессионального общения;

Рекомендуемый перечень лабораторно- практических занятий 1. Измерение силы тока, напряжения и сопротивления с помощью универсального измерительного прибора.

2. Изучение соединений резисторов и проверка законов Ома и Кирхгофа.

3. Исследование неразветвленной цепи переменного тока.

4. Исследование разветвленной цепи переменного тока.

5. Исследование трехфазной цепи при соединении электроприемников звездой.

6. Исследование трехфазной цепи при соединении электроприемников треугольником.

7. Исследование режимов работы однофазного трансформатора.

Контрольные вопросы 1. Как устроен атом с точки зрения электронной теории?

2. Что называется проводником и диэлектриком? Примеры 3. Как читается закон Кулона?

4. Что называется электрическим полем?

5. Что называется напряженностью электрического поля?

6. Как распределяются электрические заряды на поверхности проводников различной формы?

7. Что произойдет с проводником, если его внести в электрическое поле?

8. Что произойдет с диэлектриком, если его внести в электрическое поле?

9. Что называется электрическим потенциалом?

10. Как определить работу по переносу заряда из одной точки электрического поля в другую?

11. Что называется электрическим сопротивлением?

12. От чего зависит сопротивление?

13. Что называется удельным сопротивлением?

14. Что называется электрической проводимостью?

15. Как читается закон Ома для участка цепи?

16. Как читается закон Ома для полной цепи?

17. Что называется коротким замыканием, каковы его последствия, как его предотвратить?

18. Как осуществляется последовательное соединение проводников?

19. Как осуществляется параллельное соединение проводников?

20. По каким действиям можно судить о работе электрического тока?

21. Что называется электрической мощностью, каким прибором она определяется и в каких единицах?

22. На каком опыте можно убедиться, что вокруг проводника с током образуется магнитное поле?

23. Каковы свойства магнитных линий?

24. Как определить направление магнитных линий?

25. Что называется соленоидом и каково его магнитное поле?

26. Как определить полюсы соленоида?

27. Что называется электромагнитом и как определить его полюсы?

28. Что такое гистерезис?

29. Как взаимодействуют между собой проводники, по которым течет электрический ток?.

30. Что действует на проводник с током в магнитном поле?

31. Как определить направление силы, действующей на проводник с током в магнитном поле?

32. Какие тела называются ферромагнитными?

33. Что называется электромагнитной индукцией?

34 В каких случаях возникает индуктированная ЭДС?

35. Как читается правило Ленца?

36. Что такое взаимоиндукция?

37. Что такое вихревые токи и какие меры принимают для их уменьшения?

38. Что называется самоиндукцией?

39. Как получается переменный ток?

40. Что называется периодом и частотой переменного тока?

41. Как определить частоту, если известно число полюсов и скорость вращения ротора генератора переменного тока?

42. Какие действия производит переменный ток?

43. Что называется действующим значением переменного тока?

44. В чем выражается действие индуктивности, включенной в цепь переменного тока?

45. Что называется активным и индуктивным сопротивлениями?

46. Что называется коэффициентом мощности?

47. Как проявляет себя емкость, включенная в цепь переменного тока?

48. Каким путем можно повысить коэффициент мощности до 1?

49. Что называется резонансом напряжений?

50. Что называется резонансом токов?

51. Что такое трехфазный переменный ток?

52. Как получается трехфазный ток?

53. Что называется четырех- и трехпроводной системой трехфазного тока?

54. Какое напряжение называется фазным, линейным?

55. Каковы соотношения между фазными и линейными напряжениями токами при соединении звездой и треугольником?

56. Объясните принцип работы трансформатора 57. Описать устройство трансформатора 58. Для чего нужны трансформаторы?

59. Что называется коэффициентом трансформации и как его определить?

60. Как делятся трансформаторы в зависимости от конструкции магнитопровода, от способа охлаждения?

61. Как соединяют обмотки трехфазных трансформаторов?

62. Как устроены, работают и для чего служат автотрансформаторы?

63. Каков принцип действия асинхронного двигателя?

64. Что называется скольжением двигателя и как его определить?

65. От чего зависит вращающий момент асинхронного двигателя?

66. Как устроен асинхронный двигатель с короткозамкнутым ротором?

67. Как устроен асинхронный двигатель с фазным ротором?

68. Зачем при пуске асинхронных двигателей с фазным ротором в цепь ротора вводится пусковой реостат?

69. Как устроен однофазный двигатель и как он включается в сеть?

70. Как осуществляется реверсирование асинхронных двигателей?

71. Как производится регулирование скорости асинхронных двигателей?

72. Какие существуют типы генераторов переменного тока и как они устроены?

73. Как устроен и работает синхронный двигатель?

74. Каковы преимущества и недостатки синхронных двигателей и области их применения в технике?

75. Назовите основные части машины переменного тока и укажите их недостатки 76. Каково устройство и назначение коллектора у генераторов постоянного тока?

77. Какие бывают типы обмоток якоря?

78. Что такое коммутация, каковы условия идеальной коммутации?

79. Как можно регулировать скорость вращения двигателя постоянного тока?

Раздел 2. основы электропривода геологоразведочного оборудования Тема 2.1 Основные понятия о системах электроприводов. Особенности электроприводов геологоразведочного оборудования.

Общие сведения и определения. Назначение, основные элементы и классификация электроприводов. Современные тенденции развития электропривода для геологоразведочных машин и механизмов. Общие сведения о механике электропривода. Режимы работы электропривода. Особенности электроприводов для геологоразведочного оборудования.

Знать; понятие об электроприводе, режимах работы и особенностях электроприводов для геологоразведочного оборудования.

Уметь: производить выбор мощности электродвигателя. Формируемые компетенции:

Базовые:

-формулировать задачи, эффективно оценивать информацию Профессиональные:

-определять режимы работы электродвигателей;

-производить выбор мощности электродвигателя для продолжительного и повторнократковременного режимов работы;

Тема 2.2 Механические характеристики электродвигателей и геологоразведочных механизмов Понятие о механических характеристиках и их виды. Понятие о регулировании частоты вращения электродвигателей. Режимы работы буровых станков и других геологоразведочных механизмов, их механические характеристики.

Знать; механические характеристики электродвигателей.

Формируемые компетенции:

Базовые:

- обновлять свои знания и навыки в течение всей жизни;

Профессиональные:

-осуществлять регулирование частоты вращения электродвигателя;

Тема 2.3 Выбор электродвигателей для геологоразведочных машин и механизмов Принцип действия, основные типы и режимы работы асинхронных электродвигателей.

Пуск, торможение и регулирование частоты вращения. Выбор электродвигателей при различных режимах работы.

Знать; принцип действия и режимы работы электродвигателей.

Уметь: осуществлять пуск, торможение и регулирование частоты вращения.

Формируемые компетенции:

Базовые:

- работать качественно на результат;

Профессиональные:

-производить выбор мощности двигателя для продолжительного и повторнократковременного режимов работы;

-производить выбор электродвигателей при различных режимах работы по способу защиты, условиям работы, условиям нагрева и т.д.;

Тема 2.4 Монтаж, эксплуатация и ремонт электродвигателей.

Основные профилактические работы по обслуживанию электродвигателей при их эксплуатации. Возможные неисправности электрических машин, их обнаружение и устранение. Ремонт электродвигателей. Техника безопасности при монтаже, эксплуатации и ремонте электрических машин Знать: виды профилактических работ по обслуживанию электродвигателей.

Уметь; рассчитывать основные параметры электрических цепей, упрощать схемы соединений потребителей.

Формируемые компетенции:

Базовые:

-добиваться поставленной цели Профессиональные:

-производить обслуживание электродвигателей;

-осуществлять контроль над работой электродвигателей;

-производить работы по монтажу, эксплуатации и ремонту электрических машин с соблюдением правил техники безопасности;

Рекомендуемый перечень лабораторно- практических занятий 1. Снятие рабочих характеристик трехфазного асинхронного двигателя с короткозамкнутым ротором.

2. Установка асинхронного двигателя и сопряжение его с рабочей машиной.

3. Обнаружение и устранение неисправностей электрических машин.

4. Исследование простейших схем дистанционного управления электродвигателя.

5. Проверка и настройка электрооборудования бурового станка.

1. Назначение, основные элементы и классификация электроприводов.

2. Режимы работы электропривода.

3. Особенности электроприводов для геологоразведочного оборудования.

4. Принцип действия, основные типы и режимы работы асинхронных электродвигателей.

5. Пуск, торможение и регулирование частоты вращения.

6. Основные профилактические работы по обслуживанию электродвигателей при их эксплуатации.

7. Возможные неисправности электрических машин, их обнаружение и устранение.

Раздел 3. Электрическая аппаратура управления и защиты.

Тема 3.1 Принципы построения, основные элементы и устройство электрических аппаратов управления и защиты.

Понятие о контактных соединениях, их характеристиках, элементах дугогашения. Работа приводных электромагнитов электрических аппаратов.

Принцип действия схем управления. Аппаратура ручного управления. Устройство и принцип действия рубильников, пакетных переключателей, предохранителей, реостатов, автоматических выключателей, контакторов, реле, магнитных пускателей, командоаппаратуры. Щиты и распределительные устройства, станции управления.

Знать: принцип действия и устройство аппаратуры ручного управления.

Уметь: собирать схемы с реле, магнитными пускателями, осуществлять защиту электрических цепей.

Формируемые компетенции:

Базовые:

-самостоятельно принимать решения и отвечать за их исполнение Профессиональные:

- производить сборку схем, состоящих из короткозамкнутого двигателя, пусковой и защитной аппаратуры применительно к электроприводам для геологоразведочных машин и механизмов;

Тема 3.2 Монтаж, эксплуатация и ремонт электрической аппаратуры управления Общие сведения о. порядке монтажа коммутационной аппаратуры управления, правила эксплуатации и способы устранения неисправностей.

Знать; основные понятия о монтаже и правилах эксплуатации аппаратуры управления.

Уметь; находить и устранять неисправности.

Формируемые компетенции:

Базовые:

-адаптироваться к любой ситуации во имя решения поставленной задачи Профессиональные:

-осуществлять монтаж, эксплуатацию и ремонт электрической аппаратуры управления;

1. Аппаратура ручного управления.

2. Электрооборудование компрессорных, вентиляторных, водоотливных установок.

Раздел 4. Электрооборудование геологоразведочных машин и механизмов Тема 4.1 Электрооборудование буровых станков и породоразрушающих машин.

Электрические схемы, особенности построения и эксплуатации электрооборудования буровых станков и породоразрушающих машин, ручных и колонковых электросверл.

Знать; особенности электрооборудования буровых станков.

Формируемые компетенции:

Базовые:

- собирать и систематизировать необходимую информацию;

Профессиональные:

-читать схемы электрооборудования и схемы управления;

Тема 4.2 Электрооборудование транспортно- погрузочных установок и механизмов.

Электрические схемы, особенности и работа электрооборудования лебедок проходческого подъема, погрузочных установок.

Знать; особенности электрооборудования лебедок, погрузочных установок.

Базовые:

-анализировать и критически оценивать ситуацию при принятии ответственных решений Тема 4.3 Электрооборудование вспомогательных установок и машин.

Электрооборудование компрессорных, вентиляторных, водоотливных установок.

Устройство электросварочного оборудования. Ручной электроинструмент.

Знать: электрооборудование вентиляционных, водоотливных установок.

Базовые:

-анализировать и критически оценивать ситуацию при принятии ответственных решений Профессиональные:

-осуществлять контроль над работой электрооборудования вспомогательных установок и машин;

1. Типы передвижных электростанций, используемых при геологоразведочных работах.

2. Общие требования к кабельным линиям, их обслуживание и профилактика.

Раздел 5. Электроснабжение геологоразведочных работ Тема 5.1 Производство, передача и распределение электроэнергии при геологоразведочных работах Особенности электроснабжения района геологоразведочных работ. Понятие о качестве напряжения и рациональных способах передачи электроэнергии. Основные потребители электроэнергии.

Знать: особенности электроснабжения геологоразведочных партий.

Уметь; рационально расходовать электроэнергию.

Формируемые компетенции:

Базовые:

- обладать коммуникативными способностями, культурой мышления и поведения;

Тема 5.2 Оборудование передвижных электростанций, трансформаторных подстанций и распределительных устройств.

Типы передвижных электростанций, используемых при геологоразведочных работах.

Оборудование передвижных дизельных электростанций. Техника безопасности при эксплуатации передвижных электростанций.

Устройство трансформаторных подстанции и распределительных устройств. Устройство силовых трансформаторов. Защитная аппаратура высокого и низкого напряжения. Знать:

оборудование передвижных электростанций и трансформаторных подстанций, распределительные устройства.. Формируемые компетенции: Базовые:

- собирать и систематизировать необходимую информацию;

Профессиональные:

-соблюдать правила техники безопасности при эксплуатации передвижных электростанций;

Тема 5.3 Монтаж, эксплуатация и ремонт воздушных и кабельных электрических сетей.

Особенности монтажа низковольтных и высоковольтных линий электропередач. Плановопредупредительный ремонт линий электропередач. Общие требования к кабельным линиям, их обслуживание и профилактика. Методы определения мест повреждения в кабельных линиях и их устранение. Особенности выполнения и эксплуатация электрических сетей в подземных выработках. Техника безопасности при ремонте и испытании электрических сетей.

Знать: общие требования к воздушным и кабельным сетям, правила техники безопасности.

Формируемые компетенции:

Базовые:

- собирать и систематизировать необходимую информацию;

Профессиональные:

-соблюдать правила техники безопасности при ремонте и испытаний электрических сетей;

Тема 5.4 Средства защиты и их выбор при эксплуатации электрооборудования на поверхности и в подземных условиях.

Выполнение заземляющих устройств на поверхности и в подземных выработках.

Перечень защитных средств и нормы контроля за их исправностью.

Контроль исправности изоляции электроустановок и электрооборудования.

Знать: средства защиты при работе с электрооборудованием.

Уметь; выполнять заземление, выбирать средства защиты при определенных условиях.

Формируемые компетенции:

Базовые:

-адаптироваться к любой ситуации во имя решения поставленной задачи Профессиональные:

-осуществлять заземление электрооборудования;

Электрохозяйства Тема 5.5 Основные энергетические показатели геологоразведочных организаций.

Организация работ по экономии электроэнергии. Использование вторичных энергоресурсов.

Учет электроэнергии. Коэффициент мощности и комплектация реактивных нагрузок.

Основные характеристики надежности энергетического оборудования и меры повышения его надежности. Особенности обслуживания электрооборудования в различных климатических условиях.

Знать: основные характеристики надежности оборудования, особенности его обслуживания в различных климатических условиях.

Формируемые компетенции:

Базовые:

- обновлять свои знания и навыки в течение всей жизни;

Рекомендуемый перечень лабораторий- практических занятий 1. Изучение методики осмотра, подготовки к включению трансформатора в сеть и подключение нагрузки.

2. Изучение способов выполнения защитного заземления и проверки исправности защитных средств.

1. Выполнение заземляющих устройств на поверхности и в подземных выработках.

2. Перечень защитных средств и нормы контроля за их исправностью.

4. Требования к условиям организации и реализации образовательного процесса Преподавание данного предмета предусматривает различные методы обучения. Применяется классификация методов по источникам получения знаний: словесные, наглядные, практические; по уровню познавательной активности: исследовательские, проблемные и другие.

Основные формы организации урока лекция-диалог, обзорная лекция, лабораторнопрактические занятия, вводная лекция и другие.

При изучении дисциплины могут использоваться средства обучения: схемы, справочные таблицы, кинофильмы и др.

5. Контроль планируемого результата обучения.

Рабочим учебным планом по дисциплине «Основы электротехники, электроснабжения и электрооборудования геологоразведочных работ» предусмотрено 97 часов (из них, 67часов теоретические занятия, ЗОчасов - лабораторно-практические), а также проведение обязательной контрольной работы; итоговые формы контроля - зачет и экзамен.

Контрольные работы и зачет проводятся за счет времени, отведенного на изучение данной дисциплины; экзамен проводится в сроки, отведенные на промежуточную аттестацию.

Контрольные задания разрабатываются с целью оценки и определения уровня усвоения обучающимися содержания дисциплины в соответствии с уровнем профессиональной квалификации.

Критерии оценки знаний, умений и навыков за устный ответ «5» - (отлично) - за глубокое и полное овладение содержанием учебного материала, в котором учащийся легко ориентируется, владение понятийным аппаратом, умение связывать теорию с практикой, решать практические задачи и обосновывать свои суждения. Отличная отметка предполагает грамотное, логическое изложение ответа без наводящих вопросов, качественное оформление.

«4» - (хорошо) - за полное освоение учебного материала, владение понятийным аппаратом, ориентирование в изученном материале, осознание применения знаний для решения практических задач, грамотное изложение материала, но содержание, форма ответа имеют отдельные неточности, требующие не более 3-4-х наводящих вопросов.

«3» -• (удовлетворительно) - за знание и понимание основных положений учебного мптёрншш, но допущенное при этом в значительной части, его не полное, Непоследовательное изложение и имеющиеся неточности в определении основных понятий.

Для доказательного обоснования своих суждений обучающийся нуждается а 6-8 наводящих вопросах. Затрудняется в применении знаний для решений практических задач.

«2» -- (неудовлетворительно) - за разрозненные, бессистемные знания, не владение материалом без наводящих вопросов, не умение выделять главное и второстепенное, ошибки в определении понятий, искажающие их слоги, беспорядочное и неуверенное изложение материала, неумение применять знания для решения практических задач.

6. Литература Основная:

1.Данилов А.И., Иванов П.М. Общая электротехника с основами электроники. М., Высшая школа, 1989 2.Березкина Т.Ф., Гусев Н.Г., Масленников В.В. Задачник по общей электротехнике с основами электроники. М., Высшая школа, 1983 З.Бухгольц В.П., Скрипка В.Л.

«Электрооборудование и электроснабжение буровых и горных работ» изд.Недра, 1987г.

Дополнительная:

1.Жеребцов И.П. Основы электроники.М., Энергоатомиздат, 1989 2.Евдокимов Ф.Е. Общая электротехника. М., Высшая школа, 1988 З.Попов В.С.,' Николаев С.А. «Общая электротехника с основами электроники» 4.Рабинович Э.А. «Сборник задач по электротехнике», 1981г.

5.«Электро- и теплоснабжение геологоразведочных работ» под ред. Лимитовского А.М. изд.

Недра 1988г.

6. Методические указания Цель настоящего учебно- методического пособия – оказать помощь студентам заочникам инженерно- технических специальностей в изучении курса основ электротехники.

Основной формой обучения студента – заочника является самостоятельная работа над учебным материалом. В процессе изучения разделов курса электротехники студент должен выполнить контрольную работу. Решение задач контрольной работы является проверкой степени усвоения студентом теоретического курса. Рецензия на работу имеет целью помочь в доработке и правильном усвоении разделов курса электротехники.

При выполнении контрольной работы необходимо соблюдать следующие правила:

- каждую контрольную работу выполнять в отдельной тетради;

- на титульном листе указать фамилию и инициалы студента, шифр, наименование дисциплины, номер и вариант контрольной работы.

- контрольную работу следует выполнять аккуратно, оставляя поля для замечаний рецензента;

- условия задач своего варианта необходимо переписывать полностью, а заданные физические величины выписывать столбиком отдельно. Следует установить, все ли данные, нужные для решения задач, приведены; недостающие данные можно найти в таблицах, помещенные в конце пособия. При этом все величины следует выразить в международной системе единиц СИ.

- для пояснения решении задач, где это необходимо, сделать чертежи;

- решение задач, используемые законы, формулы, буквенные обозначения необходимо пояснить;

- при получении расчетной формулы, которая нужна для решения конкретной задачи, приводить ее вывод;

- решать задачи рекомендуется сначала в общем виде, т. е. только в буквенных обозначениях, и лишь в расчетную формулу подставлять заданные числовые значения в - проверить единицы полученных величин по расчетной формуле и тем самым подтвердить её правильность;

- константы физических величин и другие справочные данные выбираются из таблиц;

- при вычислениях точность расчета определяется числом значащих цифр исходных данных;

- в контрольной работе следует указать учебники и учебные пособия, которые использовались при решении задач.

Контрольная работа, выполненная без соблюдения указанных правил, а также выполненная не по своему варианту, не рассматривается и не будет зачтена.

Получив проверенную работу, студент вносит в нее исправления и дополнения в соответствии с замечаниями рецензента.

При отсылке работы на повторное рецензирование обязательно представлять её с первой рецензией.

Завершающим этапом работы над контрольным заданием является собеседование с преподавателем – защита контрольной работы.

На зачете выясняется усвоение основных теоретических положений программы и умение применять полученные знания к решению практических задач.

7. Контрольные задания Задача № Сопротивления цепи рис. 1 известны: R1 = 2, 5 Ом; R2 = 2 Ом; R3 = 9 Ом; R4 = 15 Ом;

R5 = 3 Ом; R6 = 10 Ом; R7 = 3 Ом.

Определить № варианта Определить значение одной из электрических величин (ток I, напряжение U или э. д.

с. Е), указанных по вариантам в табл. 1, используя значение другой величины, заданной в той же таблице, а также известные сопротивление цепи. При использовании табл. 1 учесть:

1) все напряжения заданы в вольтах, а токи – в амперах;

2) индексы у напряжений и токов соответствует индексам сопротивлений на рис. 1, например U1 – напряжение на сопротивлении R1 или I5 – ток в сопротивлении Рис.1. К типовой контрольной задаче.

Для цепи рис. 10-28 известны ток I = 0,1 А и все сопротивления: r1 = L1 = 60 Ом;

r2 = 1/C1 = 80 Ом; r3 = 1/C2 = 100 Ом; rk = Lk = 60 Ом и 1/С3 = 140 Ом. Ток синусоидальной частоты f = 50 Гц.

Определить для участка цепи, указанного для каждого варианта задания в табл. 2, полное сопротивление z, напряжение U, сдвиг фаз (между напряжением U и током I), а также записать уравнение мгновенных значений найденного напряжения, используя заданную (табл. 2) начальную фазу тока t.

Таблица градусах) Задача № А. Варианты 1; 3; 5.

Для цепи рис. 14-34 задано линейное напряжение Uл = 220 В, и сопротивления r = xL Требуется определить фазные и линейные токи, указанные по вариантам заданий в табл. 3, а также сдвиг фаз между двумя искомыми фазными токами.

Таблица Искомые токи IА; IАВ; IВ; IВС; IС; ICA;

IСА IAB IBC

Б. Варианты 2; 4; 6.

Для цепи рис.14-35 определить линейные токи IА, IВ, IС и ток в нейтральном проводе IN, если сопротивлением этого провода можно пренебречь, а сопротивление приемников ZA, ZB,ZC и линейное напряжения Uл заданы (для каждого варианта) в табл. Таблица