«Содержание 1. О серии НАГЛЯДНАЯ ШКОЛА 2. Руководство пользователя 2.1. Установка программы и системные требования 2.2. Управление просмотром пособия 2.3. Интерактивные элементы в пособии 3. Применение пособий серии ...»

Содержание

1. О серии «НАГЛЯДНАЯ ШКОЛА»

2. Руководство пользователя

2.1. Установка программы и системные требования

2.2. Управление просмотром пособия

2.3. Интерактивные элементы в пособии

3. Применение пособий серии «НАГЛЯДНАЯ ШКОЛА»

в учебном процессе

4. Наглядные пособия по географии

4.1. Возможности интерактивных наглядных пособий

4.2. Перечень наглядных пособий по географии

5. Методическое содержание карт

5.1. Великие географические открытия

5.2. Топографическая карта и условные знаки

5.3. Физическая карта полушарий

5.4. Физическая карта мира

5.5. Физическая карта России

5.6. Крупнейшие вулканы и землетрясения мира

5.7. Океаны

5.8. Физическая карта Антарктики

5.9. Физическая карта Арктики

5.10. Природные зоны России

5.11. Политическая карта полушарий

5.12. Политическая карта мира

1. О серии «НАГЛЯДНАЯ ШКОЛА»

Серия «НАГЛЯДНАЯ ШКОЛА» — это комплекс учебных интерактивных наглядных пособий по всему спектру предметных дисциплин.

Создание серии «Наглядная школа» было обусловлено Правительственной стратегией модернизации образования и требованиями Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС), в котором, в частности, говорится: «…Образовательное учреждение должно иметь интерактивный электронный контент по всем учебным предметам, в том числе, содержание предметных областей, представленное учебными объектами, которыми можно манипулировать, и процессами, в которые можно вмешиваться…». В рамках этих требований были созданы визуально яркие интерактивные учебные материалы, которые содержат разнообразные образовательные медиаобъекты:

• полноэкранные иллюстрации с текстовыми подписями, комментариями, формулами;

• интерактивные 3D-модели, которые можно вращать, выбирая требуемое положение;

• анимации, иллюстрирующие различные явления и изучаемые процессы;

1. О серии «НАГЛЯДНАЯ ШКОЛА»

• интерактивные таблицы величин и параметров;

• интерактивные модели явлений, процессов, исследований и экспериментов;

• интерактивный задачник.

Материалы пособий соответствуют как базовому, так и углубленному уровням подготовки учащихся по учебным дисциплинам. Их содержание носит универсальный характер, они могут быть использованы при работе с любым учебником, имеющим гриф Министерства образования и науки РФ и включенным в Федеральный перечень учебников.

Неоспоримым преимуществом этих наглядных пособий является возможность работы с самыми современными программно-аппаратными решениями использования средств мультимедиа. Это позволяет учителю полномасштабно применять имеющийся на вооружении технический арсенал, в частности интерактивную доску. Пособия «НАГЛЯДНАЯ ШКОЛА» совместимы и одинаково высокоэффективны с любой операционной системой, установленной на пользовательском компьютере (Windows, Mac OSX, Linux), они могут формировать систему интерактивного обучения при активном взаимодействии с различными цифровыми образовательными ресурсами.

Работа с пособиями «НАГЛЯДНАЯ ШКОЛА» не требует специального обучения для преподавателя; интерфейс разработки прост и удобен, а главное — интуитивно понятен, поэтому учитель легко его освоит независимо от уровня ИКТ-подготовленности.

Возможности инновационных информационных технологий позволяют реализовать самые смелые идеи и замыслы практикующих педагогов. Они дают уникальный шанс в полной мере воплотить творческие планы педагога в образовательном процессе.

ВАЖНО! Отличительной особенностью пособий серии «НАГЛЯДНАЯ ШКОЛА» является их информационно-открытая архитектура. Учитель может не только менять структуру содержимого пособия, но и включать с помощью специального модуля необходимые, по его мнению, дополнительные учебные медиаобъекты.

Встраивание в структуру наглядного пособия новых материалов (будь то текст, графика, звук или видео) позволит практикующему педагогу создать свой уникальный образовательный продукт, адаптированный к выбранной модели и методике обучения, с учетом уровня подготовки учащихся и конечных целей обучения.

Пособия серии «НАГЛЯДНАЯ ШКОЛА» снабжены методическими рекомендациями, куда включены подробные описания всех активных элементов каждого экрана. Это, несомненно, поможет учителям-предметникам легко интегрировать пособие в свою практику преподавания, освоить его методические и дидактические возможности. Кроме того, уникальная возможность, позволяющая моделировать структуру и комплект учебных материалов пособия, в зависимости от содержательных и методических особенностей работы преподавателя, сделает этот процесс педагогически продуктивным.

2.1. Установка программы и системные требования 2. Руководство пользователя 2.1. Установка программы и системные требования

СИСТЕМНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ

Операционная система Процессор ОЗУ Microsoft Windows XP/Vista/7 (х32 или х64) 800 МГц 256 Мб Mac OSX : Leopard/Snow Leopard 800 МГц 512 Мб Linux: Ubuntu/Fedora/Suse 800 МГц 512 Мб Устройство для чтения DVD-дисков.

Рекомендуется подключение к интернету для активации программы.

УСТАНОВКА

Пособие устанавливается и работает под любой из трех программных платформ: Windows©, Linux© и Mac OSX©.

Платформа Windows© 1. Программа имеет функцию автозапуска. Просто вставьте диск в устройство для чтения DVD-дисков. Через несколько секунд начнется установка программы.

2. Если установка не запускается автоматически, откройте содержимое диска и запустите файл win_installer.exe. Далее следуйте указаниям, появляющимся на экране.

3. В процессе инсталляции на Ваш компьютер будет автоматически установлен специальный плеер AdobeAIR. Если на Вашем компьютере уже был установлен AdobeAIR актуальной версии, инсталляционная программа выдаст соответствующее сообщение.

После установки плеера AdobeAIR инсталлируется непосредственно учебное пособие.

Платформа Linux© Ubuntu© 1. Вставьте DVD-диск с программой в устройство для чтения DVD-дисков.

Нажмите «Переход», либо откройте файловый менеджер из меню программ.

2. Выберите пиктограмму DVD-диска.

3. В появившемся окне запустите двойным кликом мыши файл Linux Installer и следуйте указаниям, появляющимся на экране.

Платформа Mac OSX© 1. Вставьте DVD-диск с программой в устройство для чтения DVD-дисков.

Нажмите появившуюся на рабочем столе иконку, обозначающую DVD-диск.

2. В появившемся окне двойным щелчком запустите распаковщик архива Mac OSX Installer, а затем — полученный после распаковки файл.

3. Следуйте указаниям, появляющимся на экране.

АКТИВАЦИЯ

При первом запуске Пособия потребуется активация для доступа к материалам.

Введите серийный номер диска, указанный внутри упаковки диска, и нажмите «Подтвердить». Внимательно вводите все символы серийного номера.

Согласно лицензионному соглашению продукт имеет не более двадцати активаций. Не допускается активировать программу более установленного количества раз. В случае превышения максимального количества активаций программа не активируется и дальнейшая работа с ней на данном компьютере невозможна.

ЗАПУСК

После правильной установки и активации пособие может быть запущено ярлыком на рабочем столе или ярлыком с соответствующим названием в группе установленных приложений.

2.2. Управление просмотром пособия После успешной активации открывается «ЭКРАН ВЫБОРА КАРТЫ»

ЭКРАН 1. «ЭКРАН ВЫБОРА КАРТЫ»

ЗАГОЛОВОК ДИСКА

СПИСОК КАРТ

СКРОЛЛИНГ-ПАНЕЛЬ

ЭКРАН 2. «ВЫБОР МЕСТА РАСПОЛОЖЕНИЯ ПАНЕЛИ ИНСТРУМЕНТОВ»

Перед запуском карты можно выбрать одно из четырех расположений панели инструментов.

ЭКРАН 3. «ГЛАВНОЕ ОКНО ПРОГРАММЫ»

ПАНЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ

ЗАГОЛОВОК КАРТЫ

Название текущей карты Отображение выбранной карты

ПАНЕЛЬ ИНСТРУМЕНТОВ ПОЛЗУНОК МАСШТАБИРОВАНИЯ

Содержит кнопки отображе- Меняет масштаб отображаения слоев, доступа к дополни- мой карты тельным функциям и информационным экранам Карту можно масштабировать с помощью ползунка масштабирования на панели инструментов или колесом мыши. Также ее можно перемещать, удерживая нажатой левую кнопку мыши.

Карта может иметь интерактивные объекты. При нажатии на такой объект открывается окно с дополнительной информацией.

Некоторые карты содержат анимации, например, маршруты великих путешественников, направление течения реки, важнейшие линии градусной сети, государства, выделяющиеся численностью населения или размером территории. Анимации запускаются кнопками, которые входят в слои карты.

Исключение составляет карта «Великие географические открытия», на ней анимации запускаются кликом курсора или стилоса на значок кораблика.

ПАНЕЛЬ ИНСТРУМЕНТОВ

2. Включение и выключение отображения условных обозначений (легенды). Если легенды на карте нет, то данная кнопка отсутствует.

ОКНО ЛЕГЕНДЫ

СОДЕРЖИМОЕ ЛЕГЕНДЫ ЗАКРЫТЬ ОКНО ЛЕГЕНДЫ

МАСШТАБИРОВАНИЕ ЛЕГЕНДЫ

3. Включение и выключение окна «Управление картой», в котором отображается список слоев карты.

интерактивные объекты Список слоев Слой анимации 4. Открыть окно «Дополнительные материалы» к данной карте.

5. Открыть / закрыть панель рисования. При смене карты созданные линии не сохраняются.

6. Синий карандаш — рисует произвольные линии синего 7. Зеленый карандаш — рисует произвольные линии зеленого цвета.

8. Розовый карандаш — рисует произвольные линии розового цвета.

9. Красный карандаш — рисует произвольные линии красного цвета.

2.2. Управление просмотром пособия 10. Стереть отдельные нарисованные линии.

11. Стереть все нарисованные линии.

12. Скрыть / отобразить инструменты для работы с текстовыми заметками.

13. Создание текстовых заметок на карте. Чтобы создать заметку, нажмите эту кнопку на раскрытой панели инструментов для работы с заметками, перетащите в нужное место рамку будущей заметки и нажмите левую кнопку мыши. Появится курсор для ввода текста. Введите текст, затем нажмите Enter или кликните мышью вне заметки — заметка будет создана. Заметки можно передвигать и редактировать. Чтобы отредактировать текст заметки, достаточно кликнуть на нее, не сдвигая. Чтобы стереть одну заметку, можно удалить из нее весь текст и завершить редактирование. При смене карты созданные заметки сохраняются автоматически.

14. Скрыть / отобразить имеющиеся на карте заметки.

15. Удалить все заметки (программа запрашивает подтверждение на это действие).

16. Загрузить заметки из файла.

17. Сохранить заметки в файле.

18. Кнопка деактивации продукта. Деактивация позволяет аннулировать активацию пособия. После деактивации пользователь может установить и активировать пособие на другом компьютере.

Для переноса пособия на другой компьютер с сохранением количества использованных активаций, необходимо:

1 — деактивировать пособие на данном компьютере, 2 — установить пособие на другом компьютере и активировать его.

2.3. Интерактивные элементы в пособии В открытом окне «Дополнительные материалы» располагаются кнопки доступа к следующим дополнительным материалам: «Задачник», «Работа с контурной картой» и «Справочный материал». При открытии окна «Дополнительные материалы», автоматически открывается задачник.

Выбор задания осуществляется нажатием на закладку с номером в правой части экрана задачника. Первая группа номеров (окрашены в красный цвет) для выбора тестовых заданий с проверкой правильности ответа. Вторая группа номеров (окрашены в синий цвет) — для выбора простых заданий.

Для проверки правильности выполнения тестового задания необходимо выбрать один из предложенных ответов и нажать «ПРОВЕРИТЬ». Появится соответствующий индикатор. Для повторного ответа на задание достаточно выбрать другой ответ. При этом индикатор предыдущей проверки исчезнет.

При переходе к другому заданию результат выполнения текущего задания не сохраняется.

2. Работа с контурной картой — открыть окно с заданиями для работы с контурной картой для текущей карты.

3. Открыть окно со справочным материалом для текущей карты. Если справочного материала для текущей карты не предусмотрено, то данная кнопка отсутствует. Если справочный материал занимает более одной страницы, то в нижнем, правом углу отображаются номера страниц и кнопки листания страниц.

3. Применение пособий серии «НАГЛЯДНАЯ ШКОЛА» в учебном процессе 3. Применение пособий серии «НАГЛЯДНАЯ ШКОЛА»

в учебном процессе 3. Применение пособий серии «НАГЛЯДНАЯ ШКОЛА» в учебном процессе Согласно Правительственной стратегии модернизации образования и требованиям ФГОС, в основу обновленного содержания общего образования должны войти учебные материалы, которые сформируют у учащихся:

• умения и навыки критического мышления в условиях работы с большими объемами информации;

• навыки самостоятельной работы с электронными образовательными ресурсами;

• навыки самообразования, выработку академической мобильности учащихся;

• навыки самоконтроля;

• умения сформулировать задачу и коллективно ее решить;

• навыки работы в команде (умения отстаивать свои идеи и считаться с идеями других).

Целью образовательного процесса должно стать умение учащихся:

• владеть основами научных методов познания окружающего мира и современной инновационной деятельностью;

• осуществлять исследовательскую, проектную и информационную деятельность;

• хранить, защищать, передавать и обрабатывать информацию, переводить визуальную информацию в вербальную знаковую систему и наоборот;

• использовать готовые компьютерные программы для решения разного рода задач, построения и проведения экспериментов и наблюдений.

Выполнение этих образовательных и воспитательных задач осуществляется при помощи структурной организации пособий «НАГЛЯДНАЯ ШКОЛА», их содержательного наполнения, функционального аппарата и возможности масштабирования учебных материалов. При этом работа с пособиями позволяет учитывать подготовленность целевой аудитории, индивидуальный замысел преподавателя и решаемые в данный момент педагогические задачи.

Разработки этой серии соответствуют всем дидактическим требованиям, предъявляемым к мультимедийным средствам обучения:

• требованию адаптивности — приспособляемости к индивидуальным возможностям обучающегося;

• требованию интерактивности — должно иметь место взаимодействие учащегося с мультимедийным средством обучения (наглядным пособием);

• требованию реализации возможностей компьютерной визуализации учебной информации;

• требованию развития интеллектуального потенциала;

• требованию системности и структурно-функциональной связанности учебного материала;

• требованию обеспечения полноты (целостности) и непрерывности дидактического цикла обучения.

Творчески работающий учитель-предметник имеет возможность продуктивно использовать материалы пособий серии «НАГЛЯДНАЯ ШКОЛА», интегрируя их в любую из современных педагогических технологий.

Например, технология разноуровневого обучения органично связана с информационно-открытой архитектурой интерактивных пособий серии «Наглядная школа», возможностью открытого информационного наполнения учебных материалов. Работая с данными пособиями, преподаватель имеет возможность варьировать материал с учетом подготовленности и возможностей как класса в целом, так и отдельного ученика. Это и обеспечивает реальные индивидуальные методы обучения и воспитания, требуемые Новым образовательным стандартом (второго поколения). Учебно-воспитательный процесс может быть организован таким образом, чтобы каждый ученик имел возможность овладевать учебным материалом и достигать требуемых результатов обучения по своей собственной индивидуальной траектории.

Сценарии урока — составленные заранее и заложенные в учебное пособие программы проведения урока с заготовленными заданиями и ответами на них. Учитель получает возможность использовать интерактивные элементы пособия, однако сам план урока он может изменить по своему усмотрению. Инструментарий создания заметок позволяет заранее заготовить и использовать на уроке текстовые поля.

4. Наглядные пособия по географии 4.1. Возможности интерактивных наглядных пособий Наглядные пособия по географии призваны заменить на уроке традиционные настенные карты. За счет использования мультимедийных средств стандартные возможности карт расширяются следующими функциями:

• работа с интерактивной контурной картой;

• возможность приблизить отдельный участок карты, если требуется акцентировать внимание ученика на какой-то области;

• возможность отключить различные элементы содержания карты (слои), оставив на экране только тот, о котором в данный момент идет рассказ;

• открыть интерактивный объект, содержащий слайд или видеофрагмент, график и текст;

• рисовать непосредственно на карте и стирать нарисованное;

• отключать элементы содержания карты для проведения опроса и включать их для проверки правильности ответа ученика;

• заранее создавать текстовые заметки и использовать их при необходимости.

Все интерактивные карты по географии, несмотря на разное содержание, организованы по единому принципу.

Карты разделены на слои, которые, по сути, представляют собой отдельные смысловые блоки легенды карты. Во всех картах предусмотрен слой, наВозможности интерактивных наглядных пособий зываемый «контурная карта». На нем, как правило, показана береговая линия, объекты гидрографии, градусная сетка и т.п. Этот слой возникает на экране, если отключить все остальные слои карты. Это делается при помощи кнопки «Вся карта», которая или включает все слои (тогда на экране возникает карта со всем содержанием, предусмотренным в легенде), или выключает все слои (тогда на экране возникает только контурная карта).

Помимо слоев на каждой карте представлены интерактивные объекты, это фотографии или портреты. К ним даны развернутые подробные подписи.

Интерактивные объекты призваны активизировать внимание учащихся, вызывать интерес к учебному материалу. Их перечень соответствует примерной программе по географии и включает наиболее значимые, обязательные для запоминания объекты.

В пособии для 5–6 классов предусмотрены дополнительные интерактивные объекты с краткими пояснительными подписями, учитывающие возрастные особенности учащихся, а также особую роль наглядности и красочности пособий для этого возраста. На карте они отмечены значками другого вида.

К картам составлены тестовые задания (5 тестов) с выбором одного верного ответа из четырех предложенных. Они могут использоваться для оперативного контроля усвоения материала во время урока.

Также к каждой карте предложены задания для работы с контурной картой — традиционный методический прием и вид учебной деятельности на уроках географии. Проверка выполнения задания на контурной карте может осуществляться включением соответствующего слоя карты. Например, ученику предлагается нанести на контурную карту месторождения железных руд. После выполнения задания можно включить слой «Полезные ископаемые» и проверить, совпадает ли изображение, сделанное учеником, с реальным размещением месторождений железных руд на карте.

К каждой карте предложены 5 вопросов по содержанию, которые предназначены для контроля усвоения знаний и могут быть использованы при фронтальном опросе на уроке. Они называются «Работа с картой на уроке».

В дополнении к интерактивному содержанию большинство карт оснащено справочными материалами. Они могут представлять собой схемы, таблицы, графики («Крупнейшие страны мира по площади территории», «Экзогенные процессы» и т.п.), могут быть выполнены в виде рисунков («Строение вулкана», «Срединно-океанический хребет» и т.п.), могут быть в виде определений основных понятий по изучаемой теме.

Таким образом, интерактивные картографические наглядные пособия полностью соответствуют определению «интерактивного электронного контента», наличие которого в современной школе является одним из основных требований Федерального государственного образовательного стандарта и который может решать современные образовательные и воспитательные задачи на высоком методическом уровне.

4.2. Перечень наглядных пособий по географии Начальный курс географии. 5–6 классы • Великие географические открытия • Топографическая карта и условные знаки • Физическая карта полушарий • Физическая карта мира • Физическая карта России • Крупнейшие вулканы и землетрясения мира • Океаны • Физическая карта Антарктики • Физическая карта Арктики • Природные зоны России • Политическая карта полушарий • Политическая карта мира География материков и океанов. 7 класс.

Главные особенности природы Земли • Физическая карта мира • Важнейшие географические открытия и путешествия • Строение земной коры и полезные ископаемые мира • Климатическая карта мира • Климатические пояса и области мира • Природные зоны мира • Почвенная карта мира • Растительность мира • Зоогеографическая карта мира • Народы и плотность населения мира • Часовые пояса мира • Особо охраняемые природные территории мира • Важнейшие культурные растения мира География материков и океанов. 7 класс. Мировой океан • Физическая карта мира • Мировой океан • Южный океан. Физическая карта • Южный океан. Комплексная карта • Тихий океан. Физическая карта • Тихий океан. Комплексная карта • Индийский океан. Физическая карта • Индийский океан. Комплексная карта • Атлантический океан. Физическая карта • Атлантический океан. Комплексная карта • Северный Ледовитый океан. Физическая карта • Северный Ледовитый океан. Комплексная карта 4.2. Перечень наглядных пособий по географии География материков и океанов. 7 класс. Южные материки • Физическая карта мира • Африка. Физическая карта • Африка. Политическая карта • Африка. Хозяйственная деятельность населения • Австралия и Океания. Физическая карта • Австралия и Океания. Политическая карта • Австралия и Новая Зеландия. Хозяйственная деятельность • Южная Америка. Физическая карта • Южная Америка. Политическая карта • Южная Америка. Хозяйственная деятельность населения • Антарктида. Комплексная карта География материков и океанов. 7 класс. Северные материки • Физическая карта мира • Северная Америка. Физическая карта • Северная Америка. Политическая карта • Северная Америка. Хозяйственная деятельность населения • Евразия. Физическая карта • Евразия. Политическая карта • Европа. Физическая картаа • Европа. Политическая карта • Зарубежная Европа. Хозяйственная деятельность населения • Азия. Физическая карта • Азия. Политическая карта • Зарубежная Азия. Хозяйственная деятельность населения География России. 8–9 классы. Природа России.

Исследования территории России. Часовые пояса • Физическая карта России • Федеративное устройство Российской Федерации • Часовые пояса России • Географические исследования и открытия территории России • Тектоническое строение территории России • Геологическая карта России • Минеральные ресурсы России • Климатическая карта России • Климатическое районирование территории России • Агроклиматические ресурсы России • Водные ресурсы России • Почвенная карта России • Земельные ресурсы России • Карта растительности России • Природные зоны и биологические ресурсы России • Особо охраняемые природные территории России • Рекреационные ресурсы России • Экологические проблемы России География России. 8–9 классы. Население и хозяйство России • Физическая карта России • Федеративное устройство Российской Федерации • Население России • Народы России • Нефтяная промышленность России • Газовая промышленность России • Угольная и сланцевая промышленность России • Электроэнергетика России • Черная и цветная металлургия России • Машиностроение и металлообработка • Химическая и нефтехимическая промышленность России • Лесная промышленность России • Легкая и пищевая промышленность России • Агропромышленный комплекс России • Транспорт России • Социально-экономическая карта России География России. 8–9 классы. Географические регионы России.

Европейская часть • Физическая карта России • Федеративное устройство Российской Федерации • Физико-географическое районирование России • Экономические районы России • Восточно-Европейская равнина. Физическая карта • Север и Северо-Запад Европейской части России. Физическая карта • Северный и Северо-Западный экономические районы. Социально-экономическая карта • Центральная Россия. Физическая карта • Центральный и Центрально-Черноземный экономические районы. Социально-экономическая карта • Юг Европейской части России. Физическая карта • Северо-Кавказский экономический район. Социально-экономическая • Поволжье. Физическая карта • Поволжский экономический район. Социально-экономическая карта География России. 8–9 классы. Географические регионы России.

Урал. Азиатская часть • Физическая карта России • Федеративное устройство Российской Федерации 4.2. Перечень наглядных пособий по географии • Физико-географическое районирование России • Экономические районы России • Урал. Физическая карта • Уральский экономический район. Социально-экономическая карта • Западная Сибирь. Физическая карта • Западно-Сибирский экономический район. Социально-экономическая • Восточная Сибирь. Физическая карта • Восточно-Сибирский экономический район. Социально-экономическая • Дальний Восток. Физическая карта • Дальневосточный экономический район. Социально-экономическая Экономическая и социальная география мира. 10–11 классы.

Общая характеристика мира • Политическая карта мира • Уровень социально-экономического развития стран мира • Международные организации и объединения • Минеральные ресурсы мира • Мировая добыча нефти и природного газа • Агроклиматические ресурсы мира • Население мира • Народы мира • Религии мира • Промышленность мира • Электроэнергетика мира • Сельское хозяйство мира • Транспорт мира • Глобальные проблемы человечества • Экологические проблемы мира • Памятники истории и культуры, находящиеся под охраной ЮНЕСКО Экономическая и социальная география мира. 10–11 классы.

Региональная характеристика мира • Политическая карта мира • Государства Зарубежной Европы. Социально-экономическая карта • Государства Зарубежной Азии. Социально-экономическая карта • Китай. Общегеографическая карта • Китай. Социально-экономическая карта • Япония. Общегеографическая карта • Япония. Социально-экономическая карта • Государства Африки. Социально-экономическая карта • Государства Северной Америки. Социально-экономическая карта • США. Общегеографическая карта • США. Социально-экономическая карта • Государства Латинской Америки. Социально-экономическая карта • Австралия и Новая Зеландия. Социально-экономическая карта 5. Методическое содержание карт 5.1. Великие географические открытия Состав карты Слои карты • Вся карта • Марко Поло • Васко да Гама • Христофор Колумб • Фернан Магеллан • Афанасий Никитин • Остальные путешествия • Старый свет • Новый свет • Океаны Анимация При касании стилосом изображения одного из корабликов включается анимация. Кораблик начинает двигаться по маршруту путешествия, оставляя за собой след в виде стрелочек.

Анимация предусмотрена для путешествий Х. Колумба, Ф. Магеллана, Васко да Гама, С. Дежнева и Ф. Попова.

Интерактивные объекты на карте • Васко да Гама (1469–1524). Португальский мореплаватель. Флотилия во главе с Васко да Гама в 1497 году отправилась на поиски морского пути в Индию вокруг Африки. Экспедиция обогнула с юга Африку, установила, что Атлантический и Индийский океаны соединены между собой, достигла западных берегов Индии и с грузом пряностей вернулась в Португалию в году. Позднее Васко да Гама совершил второе плавание по этому же пути.

• Джеймс Кук (1728–1779). Английский военный моряк, исследователь, картограф и первооткрыватель новых земель. Возглавлял три кругосветные экспедиции по исследованию Мирового океана. Во время этих экспедиций нанес на карту части восточного побережья Канады, Австралии, Новой Зеландии, западного побережья Северной Америки, Тихого, Индийского и Атлантического океанов.

• Марко Поло (1254–1324). Венецианский купец и путешественник, путешествие которого началось в 1271 году, когда он с отцом и дядей поехал через Центральную Азию в Китай. В Китае семья Поло прожила 17 лет и побывала во многих городах. Марко Поло записывал все, что видел:

природу, обычаи населения. В обратный путь семья Поло отправилась на кораблях вокруг восточных и южных берегов Азии. Через 22 года путешествий Марко Поло вернулся в Венецию, где издал «Книгу Марко Поло», которая у современников пользовалась большим успехом.

• Марко Поло в Китае. Фрагмент иллюстрации миниатюры из «Книги Марко Поло».

• Памятник Афанасию Никитину в Твери. Афанасий Никитин (? – 1474/75) — тверской купец, путешественник. В 1468 году он отправился по Волге до Астрахани, затем по Каспийскому морю и древнему караванному пути до берегов Персидского залива. Затем через Аравийское море он попал в Индию, где провел три года, записывая в дневник все, что видел в чужой стране. Обратный путь его пролегал через Черное море и Крым. По дороге домой он умер. А. Никитин был первым из европейцев, посетивших Индию и описавших эту страну в своих заметках «Хождение за три моря».

Памятник А. Никитину в Твери установлен на берегу Волги, откуда путешественник начал свой путь.

• Фернан Магеллан (1480–1521). Испанский мореплаватель, который совершил первое кругосветное путешествие. В 1519 г. из Испании вышла флотилия кораблей. Магеллан проплыл вдоль Атлантического побережья Южной Америки, обогнул континент с юга, нашел пролив, соединяющий два океана. Магеллан почти четыре месяца двигался через Южное море и доказал, что между Америкой и Азией лежит гигантское водное пространство. Он назвал этот океан «Тихим». Добравшись до Филиппинских островов, Магеллан понял, что попал в Старый Свет, т.е. совершил первое в истории кругосветное плавание. Во время этого путешествия на островах Индонезии в 1521 г. он погиб. Его именем назван пролив между материком Южная Америка и островом Огненная Земля.

• Христофор Колумб (1451–1506). Мореплаватель, первым достигший берегов Америки. Начал свое плавание из Испании в 1492 году. Его целью было достичь берегов Индии, двигаясь не на восток, вокруг Африки, а на запад. Корабли Колумба через два месяца достигли островов Центральной Америки. Обследовав их, Колумб отплыл обратно в Испанию с уверенностью, что он открыл путь в Азию. Колумб совершил еще три плавания к берегам Америки. Им было открыто много новых островов, ему удалось доплыть до берегов Южной Америки, но о том, что это новая часть света узнали гораздо позже.

• Х. Колумб и его спутники. На картине запечатлен момент высадки Х. Колумба и его спутников на остров. Местные жители с любопытством изучают чужеземцев.

• Первая научная северная полярная станция. Памятный знак возле бухты Тихая на острове Рудольфа. Остров Рудольфа принадлежит архипелагу Земля Франца-Иосифа и является самым северным из островов этого архипелага.

• Место зимовки экспедиции Г.Я. Седова. Г.Я. Седов в 1912 г. организовал российскую экспедицию к Северному полюсу на судне «Святой Фока».

Памятный знак установлен на месте зимовки экспедиции Г.Я. Седова.

• Беллинсгаузен Фадей Фадеевич (1778–1852). Российский мореплаватель, адмирал. Участвовал в первом русском кругосветном плавании в 1803–1806 гг. Руководил первой русской антарктической экспедицией в 1819–1821 гг., открывшей в 1820 г. материк Антарктиду.

• Крузенштерн Иван Федорович (1770–1846). Русский военный моряк, океанограф, адмирал. Руководил первой русской кругосветной экспедицией в 1803–1806 гг. Один из учредителей Русского географического общества.

• Ливингстон Давид (1813–1873). Шотландский врач-миссионер. Совершил ряд путешествий по Южной и Центральной Африке, открыл водопад Виктория, реку Луалабу, положил начало изучению зоны ВосточноАфриканских разломов.

• Пржевальский Николай Михайлович (1839–1888). Российский географ, путешественник. Руководитель экспедиций в Уссурийский край и Центральную Азию, впервые описал природу этих регионов: нанес на карту ряд горных хребтов, озер и рек, описал дикого верблюда, дикую лошадь и др. животных.

• Памятник Н.М. Пржевальскому в Александровском саду в СанктПетербурге • Витус Беринг (1681–1741). Мореплаватель, капитан-командор российского флота. По происхождению датчанин. Руководил Первой и Второй Камчатскими экспедициями. Прошел между Чукоткой и Аляской, достиг Северной Америки, открыл ряд островов.

• Ю.Ф. Лисянский (1773–1837). Российский мореплаватель. Участник первого русского кругосветного путешествия (вместе с И.Ф. Крузенштерном).

• М.П. Лазарев (1788–1851). Российский мореплаватель, адмирал. Совершил три кругосветных плавания, вместе с Ф.Ф. Беллинсгаузеном открыл Антарктиду Тесты 1. Кому из путешественников установлен памятник в Твери?

2. Кто из путешественников первым открыл морской путь в Индию?

3. Кто совершил первое кругосветное путешествие?

4. Кто из путешественников открыл новый континент?

5. Кто из путешественников первым подробно описал природу, быт и хозяйство населения Китая?

Работа с контурной картой 1. Обозначьте на карте материки Старого Света.

2. Обозначьте на карте материки Нового Света.

3. Обозначьте на карте океаны.

4. Покажите примерный маршрут экспедиции Васко да Гама.

5. Покажите примерный маршрут экспедиции Х. Колумба.

6. Покажите примерный маршрут экспедиции Марко Поло.

7. Покажите примерный маршрут экспедиции Ф. Магеллана.

Работа с картой на уроке 1. Кем и когда исследовался материк Евразия?

2. Кто из путешественников достигал берегов Северной Америки?

3. Кто из путешественников совершал кругосветные плавания?

4. Какие путешественники исследовали берега Австралии и Новой Зеландии?

5. Кто исследовал внутренние районы Африки?

Справочные материалы Амундсен Руаль (1872–1928) — норвежский полярный исследователь.

В 1910–1912 гг. руководил антарктической экспедицией. Первым достиг Южного полюса в 1911 г. Погиб в Баренцевом море при поиске экспедиции У. Нобиле.

Седов Георгий Яковлевич (1877–1914) — российский гидрограф, полярный исследователь. В 1912 году организовал первую российскую экспедицию к Северному полюсу на судне «Святой Фока». Зимовал на Новой Земле и Земле Франца-Иосифа. Умер близ острова Рудольфа, пытаясь достичь Северного полюса на собачьих упряжках.

Сценарии учебных эпизодов Выполняемые действия: Открыть карту.

Изображение на экране: Картографическая основа со всеми объектами, отмеченными в легенде.

Охарактеризуем эту географическую карту: по размерам изображаемой территории эта карта мировая, по масштабу — мелкомасштабная, по содержанию — тематическая.

Правильное представление о форме Земли складывалось у людей постепенно с развитием путешествий и мореплавания. Свои открытия они начали отображать на картах. С развитием техники и корабельного дела люди начали совершать все более дальние путешествия. Карты поверхности Земли стали содержать все больше и больше подробностей, отображать все большую территорию.

Наибольшее количество путешествий произошло в эпоху Великих географических открытий (XV–XVII вв.). Ее наступление было обусловлено изобретением компаса и появлением книги Марко Поло, рассказывающей о богатствах Востока.

Выполняемые действия: Выключить все слои, включить слой «Марко Поло».

Изображение на экране: Картографическая основа с изображением маршрута Марко Поло.

Эпохе Великих географических открытий предшествовало путешествие Марко Поло.

Выполняемые действия: Открыть интерактивный объект с изображением портрета Марко Поло (расположен в районе маршрута) и текстом к нему.

Марко Поло (1254–1324) — венецианский купец и путешественник.

Путешествие Марко Поло началось в 1271 году, когда он с отцом и дядей отправился через Центральную Азию в Китай. В Китае семья Поло прожила 17 лет и побывала во многих городах. Марко Поло записывал все, что видел:

природу, обычаи населения. В обратный путь семья Поло отправилась на кораблях вокруг восточных и южных берегов Азии. Через 22 года путешествий Марко Поло вернулся в Венецию, где издал «Книгу Марко Поло», которая у современников пользовалась большим успехом.

Путь в страны Востока по суше был достаточно долгим и небезопасным.

Европейцы стали искать морской путь в страны Востока, особенно их интересовала Индия.

Выполняемые действия: Выключить слой «Марко Поло», включить слой «Васко да Гама»

Изображение на экране: Картографическая основа с изображением маршрута Васко да Гама.

Выполняемые действия: Открыть интерактивный объект с изображением портрета Васко да Гама (расположен в районе маршрута) и текстом.

Васко да Гама (1469–1524) — португальский мореплаватель.

Флотилия во главе с Васко да Гама в 1497 году отправилась на поиски морского пути в Индию вокруг Африки. Экспедиция обогнула с юга Африку, установила, что Атлантический и Индийский океаны соединены между собой, достигла западных берегов Индии и с грузом пряностей вернулась в Португалию в 1499 году. Позднее Васко да Гама совершил второе плавание по этому же пути. Новый морской путь из Европы в Индию был открыт.

В Европе все чаще стали высказываться идеи о шарообразности Земли, а, следовательно, о возможности добраться до Азии западным путем, т.е. двигаясь все время на запад через океан.

Выполняемые действия: Выключить слой «Васко да Гама», включить слой «Христофор Колумб».

Изображение на экране: Картографическая основа с изображением маршрута Христофора Колумба.

Выполняемые действия: Открыть интерактивный объект с изображением портрета Х. Колумба (расположен в районе маршрута) и текстом к нему.

Христофор Колумб (1451–1506) — мореплаватель, который первым достиг берегов Америки. Христофор Колумб начал свое плавание из Испании в 1492 году. Его целью было достичь берегов Индии, двигаясь не на восток, вокруг Африки, а на запад. Корабли Колумба через 2 месяца достигли островов Центральной Америки. Обследовав их, Колумб отплыл обратно в Испанию с уверенностью, что он открыл путь в Азию и достиг берегов Индии. Колумб совершил еще три плавания к берегам открытого им материка. Им было открыто много новых островов, ему удалось доплыть до берегов Южной Америки, но о том, что это новая часть света узнали гораздо позже.

Плавание через океан на запад открыло для европейцев два новых материка, но западный путь в Азию так и не был найден. Европейцы стремились все же попасть в Азию. Попутно возникал вопрос о доказательстве шарообразности Земли и наличии единого непрерывного Мирового океана. Практическим доказательством этих идей могло быть только кругосветное плавание.

Выполняемые действия: Выключить слой «Христофор Колумб», включить слой «Фернан Магеллан».

Изображение на экране: Картографическая основа с изображением маршрута Фернана Магеллана.

Выполняемые действия: Открыть интерактивный объект с изображением портрета Ф. Магеллана (расположен в районе маршрута) и текст к нему.

Фернан Магеллан (1480–1521) — испанский мореплаватель. Он совершил первое кругосветное путешествие. В 1519 году из Испании вышла флотилия кораблей. Магеллан проплыл вдоль Атлантического побережья Южной Америки, обогнул континент с юга, нашел пролив, соединяющий два океана.

Магеллан почти четыре месяца двигался через Южное море и доказал, что между Америкой и Азией лежит гигантское водное пространство. Он назвал этот океан «Тихим». Добравшись до Филиппинских островов, Магеллан понял, что попал в Азию, т.е. совершил первое в истории кругосветное плавание. Во время этого путешествия на островах Индонезии в 1521 г. он погиб.

Русские купцы также торговали со странами Востока, но передвигались они чаще по крупным рекам и караванным путям.

Выполняемые действия: Выключить слой «Фернан Магеллан», включить слой «Афанасий Никитин».

Изображение на экране: Картографическая основа с изображением маршрута Афанасия Никитина.

Выполняемые действия: Открыть интерактивный объект с изображением портрета А. Никитина (расположен в районе маршрута) и текст к нему.

Афанасий Никитин (? — 1474/75) — тверской купец, путешественник.

В 1468 году он отправился по Волге до Астрахани, затем по Каспийскому морю и древнему караванному пути до берегов Персидского залива. Затем через Аравийское море он попал в Индию, где провел три года, записывая в дневник все, что видел в чужой стране. Обратный путь его пролегал через Черное море и Крым. По дороге домой он заболел и умер. А. Никитин был первым из европейцев, посетивших Индию и описавших эту страну в своих заметках «Хождение за три моря».

Выполняемые действия: Включить все слои.

Изображение на экране: Картографическая основа со всеми объектами, отмеченными в легенде.

В наши дни все территории суши исследованы, на картах не осталось белых пятен. Теперь внимание ученых сконцентрировано на изучении верхних слоев атмосферы, глубин Земли и Мирового океана. Задачей современной географии является объяснение существующих закономерностей, а также прогнозирование процессов, происходящих на Земле.

5.2. Топографическая карта и условные знаки Состав карты Слои карты • Вся карта (контурная карта) • Условные знаки • Водные объекты • Рельеф • Растительность • Кварталы, отдельные строения • Дороги, линии связи • Геодезическая сеть • Показать направление течения реки (анимация) Интерактивные объекты на карте • Геодезический знак. Это наземное сооружение, которым обозначается на местности геодезический пункт. Каждый геодезический пункт имеет строго определенные координаты: географическую широту и долготу, а также высоту места над уровнем моря.

• Поселок сельского типа • Грунтовая дорога • Заросли кустарника • Обрыв • Овраг с ручьем • Русло реки • Смешанный лес • Фруктовые сады 5.2. Топографическая карта и условные знаки • Линия электропередач (ЛЭП) • Луг • Дорога с твердым покрытием Тесты 1. Горизонтали на данной карте проведены через 2. Лес на северо-западе 2) широколиственный 4) мелколиственный 3. Геодезический знак расположен на высоте 4. Определите верное утверждение.

1) Деревня Волково расположена северо-восточнее, чем деревня Демидово.

2) Левый берег реки Андоги круче, чем правый.

3) Церковь в деревне Волково расположена на высоте 150 м над уровнем 4) Стача — правый приток Андоги.

5. Определите верное утверждение.

1) Мосты через притоки реки Андоги железобетонные.

2) Ширина реки Андоги 17 метров.

3) Самая высокая точка данной местности имеет высоту 171,8 м.

4) В данной местности есть обрывы, но нет оврагов.

Работа с контурной картой Рекомендуется по очереди включать разные слои карты, показывая учащимся, как составляется топографическая карта, какие используются условные знаки.

Работа с картой на уроке 1. Что можно увидеть на берегах реки Андоги, проплывая по ее течению?

2. Какой лес находится на северо-западе показанной местности?

3. Определите азимуты на объекты:

– от выемки у шоссе до деревни Демидово;

– от отметки высоты 135,5 на церковь в деревне Волково;

– от церкви в деревне Волково на геодезический знак;

– от моста у деревни Демидово на отметку высоты 135,5;

– от вершины оврага у деревни Волково на мост у деревни Демидово.

4. Определите глубину выемки у шоссе возле деревни Волково.

5. Какая деревня расположена севернее: Волково или Демидово?

Справочные материалы Условные знаки топографической карты Отдельные значки — показывают отдельно расположенные объекты местности: дома, мосты, родники, колодцы, мельницы, церкви, станции, отдельно стоящие деревья, геодезические знаки и др.

Линейные знаки — показывают протяженные объекты: дороги (железные, грунтовые, шоссейные), тропы, реки, ручьи, линии электропередач и др.

Цветной фон — показывает, чем занята поверхность: лес, заросли кустарника, сады, пашня, огороды, жилые кварталы и др.

Подписи — показывают справочную информацию (которую нельзя увидеть на аэрофотоснимке): названия населенных пунктов, рек, ширину, глубину, скорость течения рек, отметки высот, характеристику дорог, мостов и др.

Сценарии учебных эпизодов Выполняемые действия: Открыть карту.

Изображение на экране: Левая часть изображения — фрагмент топографической карты. Правая часть — изображения условных знаков.

Топографический план или карта — это изображение небольшого участка земной поверхности на плоскости в уменьшенном виде с помощью условных знаков. Охарактеризуем эту карту: по размерам изображаемой территории эта карта региональная, по масштабу — крупномасштабная, по содержанию — топографическая.

На топографической карте не учитывается кривизна земной поверхности, на ней нет линий градусной сетки — меридианов и параллелей. Направление на север либо показывается специальной стрелкой «север — юг», либо совпадает с направлением на верхнюю рамку карты.

Выполняемые действия: Выключить все слои. Включить слой «Условные знаки».

Изображение на экране: Пропадает изображение топографической карты. Остается изображения всех условных знаков.

Прочитать топографическую карту невозможно без системы условных обозначений — условных знаков. Условные знаки на топографической карте отличаются от условных знаков географической карты. Топографические условные знаки похожи на сами предметы, каждой разновидности объектов соответствует свой цвет знаков.

Выполняемые действия: Выключить слой «Условные знаки». Включить слой «Водные объекты».

Изображение на экране: На топографической карте и в условных знаках отображаются только водные объекты и их подписи.

Водные объекты на топографических картах изображаются синим (голубым) цветом: реки, ручьи, родники, озера, болота и др. Если ширина реки достаточно большая и позволяет показать в масштабе ее берега, то реку обозначают двумя линиями, расстояние между которыми закрашивают голубым цветом.

Выполняемые действия: Включить слой «Рельеф».

Изображение на экране: К изображению на топографической карте и в условных знаках добавляется изображение объектов рельефа и их подписей (горизонталей, отметок высот, отметок высот у ориентиров, обрывов, оврагов).

Для показа рельефа — равнинных или возвышенных участков, обрывов, оврагов и т.п. — используют горизонтали и специальные условные знаки, которые имеют коричневый цвет.

Выполняемые действия: Включить слой «Растительность».

Изображение на экране: К изображению на топографической карте и в условных знаках добавляется изображение объектов растительности и их подписей (смешанные леса, кустарники, фруктовые сады, луговая растительность).

Древесная растительность, занимающая определенную площадь, отображается точечным замкнутым контуром, внутри которого дается зеленый цвет и знаки, характеризующие породы деревьев. Другие виды растительности — кустарник, луг, сады, виноградники и т.п. — обозначаются специальными условными значками черного цвета.

Выполняемые действия: Включить слой «Кварталы, отдельные строения».

Изображение на экране: К изображению на топографической карте и в условных знаках добавляется изображение жилых и нежилых строений, отдельно расположенных дворов, кварталов.

Для изображения жилых и нежилых строений используются условные знаки черного цвета.

Выполняемые действия: Включить слой «Дороги, линии связи».

Изображение на экране: К изображению на топографической карте и в условных знаках добавляется изображение линий связи, усовершенствованных шоссе, грунтовых (проселочных) дорог, выемок и насыпей.

Особыми условными знаками черного цвета показываются линии связи, дорожная сеть, насыпи и выемки грунта.

Выполняемые действия: Включить слой «Геодезическая сеть».

Изображение на экране: К изображению на топографической карте и в условных знаках добавляется изображение геодезического пункта и отметки его высоты.

5.3. Физическая карта полушарий Состав карты Слои карты • Вся карта (контурная карта) • Градусная сетка • Северный полярный круг • Южный полярный круг • Северный тропик • Южный тропик • Скрыть Южное полушарие • Скрыть Северное полушарие • Границы плавучих льдов в период наибольшего распространения • Границы плавучих льдов в период наименьшего распространения • Выделить градусную сеть (анимация) • Выделить экватор, начальный и 180 меридианы (анимация) Интерактивные объекты на карте • Высочайшие горы Земли — Гималаи. Высота гор превышает 5000 м над уровнем моря, на карте такие участки показаны темно-коричневым цветом. Вершины этих гор круглый год покрыты снегом.

• Гора Джомолунгма (или Эверест, или Сагарматха) — высочайшая вершина мира, ее высота — 8848 м. Вершина горы круглый год покрыта ледниками.

• Гринвичская обсерватория, расположенная в пригороде Лондона. Через нее проходит Гринвичский нулевой меридиан. Долгое время нулевой меридиан был обозначен латунной лентой, протянутой через внутренний двор обсерватории. Затем латунь заменили на нержавеющую сталь, а с 16 декабря 1993 г. в ночном небе Лондона нулевой меридиан отмечен зеленым лучом яркого лазера из обсерватории, направленным строго на север. От него ведется отсчет западной и восточной долготы, а также часовых поясов. Координаты Гринвичской обсерватории 51° северной широты 0° долготы.

• Водная поверхность океана на карте обозначена голубым цветом.

• Самая полноводная река мира Амазонка со спутника выглядит светлокоричневой, а не синей, как показано на карте.

• Ледники образуются в арктических широтах, где снег и лед до конца не тают даже летом. На свободной ото льда поверхности могут жить лишь разнообразные лишайники.

• Северный полюс — точка, в которой воображаемая ось вращения Земли пересекает земную поверхность в Северном полушарии. Координаты этой точки 90° северной широты, долготы эта точка не имеет. Круглый год здесь льды. Впервые достиг Северного полюса отряд полярного исследователя Роберта Пири в 1909 году. Этот момент запечатлен на фотографии.

• Вулкан Тунгурауа расположен почти на линии экватора — самой большой параллели Земли, разделяющей земной шар на Северное и Южное полушария.

• Южный полюс — точка, в которой воображаемая ось вращения Земли пересекает земную поверхность в Южном полушарии. Координаты этой точки 90° южной широты, долготы эта точка не имеет. Возле Южного полюса расположена антарктическая полярная станция. Полгода здесь наблюдается полярная ночь, можно видеть полярные сияния — быстро меняющиеся свечения участков ночного неба, происходящие на высоте 90–1000 км в результате излучения атомов и молекул под воздействием солнечного ветра.

• Полярные станции в Антарктиде. Антарктида не принадлежит ни одному государству, на ее территории по международным соглашениям могут располагаться только научные станции разных государств. В очень суровых условиях вечного мороза ученые наблюдают за движением ледников, поведением животных, проводят различные исследования.

• Плавучие льды. Покровные ледники сползают с Антарктиды, обламываются и образуют огромные айсберги. Зимой водная поверхность покрывается сплошным льдом. Границы наибольшего и наименьшего распространения льдов показаны на карте специальными знаками.

• Ледокол в Арктике. Чтобы обеспечить судам проход через моря, покрытые льдом, по Северному морскому пути ходят специальные суда — ледоколы.

• Река Кама. Русла равнинных рек иногда образуют многочисленные изгибы, которые невозможно показать на карте мелкого масштаба.

• Дельта реки Лены. Некоторые реки при впадении в моря или озера образуют дельты — низменности, состоящие из речных отложений и прорезанные сетью рукавов и протоков, на которые распадается главное русло • Арктические острова. В заполярных широтах снег до конца не тает даже летом, оттаивают лишь небольшие участки вдоль побережья.

• Арктические острова. В суровых арктических широтах глыбы льда имеют причудливые очертания, образуют торосы — нагромождения льда, образующиеся в результате сжатия льдов морей, озер или рек.

• Остров Боракай. В океане расположено много больших и малых островов. В тропических широтах они покрыты пышной растительностью и являются объектами туризма.

• Песчаные морские пляжи. Так выглядит побережье океана на тропических островах.

Тесты 1. Линии экватора и нулевого меридиана пересекаются 2) в Атлантическом океане 4) в Европе 2. Какие материки пересекаются экватором?

1) Африка и Южная Америка 2) Евразия и Африка 3) Африка и Австралия 4) Австралия и Океания 3. Какие материки пересекает нулевой меридиан?

1) Северную и Южную Америку 2) Евразию и Антарктиду 3) Южную Америку и Африку 4) Австралию и Антарктиду 4. Гора Джомолунгма (в Евразии) имеет координаты 5. Вулкан Котопахи (в Южной Америке) имеет координаты Работа с контурной картой 1. Обозначьте на карте линии экватора, нулевого меридиана и 180 меридиана.

2. Обозначьте на карте линии Северного и Южного полярных кругов, подпишите у рамки карты их широты.

3. Обозначьте на карте линии Северного и Южного тропиков, подпишите у рамки карты их широты.

4. Обозначьте на карте Северное полушарие.

5. Обозначьте на карте Южное полушарие.

6. Обозначьте на карте города с координатами:

3) 41° с.ш. 74° з.д.

Работа с картой на уроке 1. Какие материки целиком расположены в Северном полушарии?

2. Какие материки целиком расположены в Южном полушарии?

3. Какие горы выше: Урал или Тибет?

4. Покажите наивысшую точку Земли.

5. Покажите самое глубокое место в Мировом океане.

Справочные материалы Площадь поверхности Земли — 510 млн кв. км.

Площадь поверхности Мирового океана — 361 млн кв. км Площадь поверхности суши — 149 млн кв. км Величина среднего радиуса Земли — 6371 км Полярный радиус Земли — 6356 км Экваториальный радиус Земли — 6378 км Длина меридианов — 40 009 км Длина экватора — 40 076 км Длина дуги меридиана в 1° — 111 км Длина дуги параллели в 1° Наибольшая высота суши над уровнем океана — гора Джомолунгма — 8 848 м Наибольшая глубина Мирового океана — Марианская впадина — 11 022 м Материки Океаны Сценарии учебных эпизодов Выполняемые действия: Открыть карту.

Изображение на экране: Картографическая основа со всеми объектами, отмеченными в легенде.

Охарактеризуем физическую карту полушарий: по размерам изображаемой территории эта карта мировая, по масштабу — мелкомасштабная, по содержанию — физическая.

При чтении этой карты можно получить сведения о формах рельефа суши и океанов — территории разной высоты даны послойной фоновой окраской, и отделены друг от друга изолиниями: горизонталями на суше и изобатами на воде. Самые высокие или самые глубокие места на карте показаны отметками отдельных глубин или высот над уровнем моря. Специальными значками отмечены места расположения вулканов, ледников, болот, коралловых рифов, границ плавучих льдов и т.д.

Выполняемые действия: Включить легенду карты.

Как известно, Земля имеет шарообразную форму, поэтому, чтобы передать на плоскости изображение выпуклой поверхности с наименьшими искажениями, карта имеет соответствующую форму.

Выполняемые действия: Выключить слой «Градусная сетка».

Зачем на картах градусная сетка? Что произойдет, если убрать с карты градусную сетку? Материки и океаны остаются, рельеф тоже виден, но теперь нельзя определить географические координаты объектов на карте.

Выполняемые действия: Включается слой «Градусная сетка».

По карте видно, что градусную сетку составляют меридианы и параллели, которые проведены через каждые 20 градусов. Но есть линии, обозначенные пунктиром, которые проведены иначе. Это параллели:

66,5° северной широты — Северный полярный круг;

Выполняемые действия: Включается слой «Северный полярный круг».

23,5° северной широты — Северный тропик;

Выполняемые действия: Выключается слой «Северный полярный круг», включается слой «Северный тропик».

23,5° южной широты — Южный тропик;

Выполняемые действия: Выключается слой «Северный тропик», включается слой «Южный тропик».

66,5° южной широты — Южный полярный круг;

Выполняемые действия: Выключается слой «Южный тропик», включается слой «Южный полярный круг».

Какое особенное значение имеют эти параллели? Они являются границами поясов освещенности поверхности Земли и границами тепловых поясов.

Нагревание земной поверхности меняется в зависимости от положения нашей планеты по отношению к Солнцу. Северное полушарие получает больше всего света и тепла в июне, июле и августе — здесь в это время лето. А в Южном полушарии — зима. 22 июня, в день летнего солнцестояния, в Северном полушарии наблюдается самый длинный день. Полуденное солнце находится в зените на параллели 23,5° с.ш., т.е. на Северном тропике.

Выполняемые действия: Включается слой «Скрыть Южное полушарие», «Северный тропик».

Изображение на экране: Линия и подпись Северного тропика выделяются красным цветом. Части карты к югу от экватора принимают вид контурной карты, части карты к северу от экватора остаются без изменений.

В этот день от параллели 66,5° с.ш. до 90° с.ш., т.е. от Северного полярного круга до Северного полюса в течение суток солнце не скрывается за горизонтом — то есть наблюдается полярный день.

Выполняемые действия: Отключается слой «Северный тропик», включается слой «Северный полярный круг».

Изображение на экране: Удаляется яркая окраска Северного тропика.

Линия и подпись Северного полярного круга выделяются красным цветом.

Линии полярных кругов показывают границу холодных приполярных областей Земли. На территории от полюса до полярного круга бывают полярный день и полярная ночь. Их продолжительность увеличивается от одних суток на широте полярных кругов до полугода на полюсах. 22 июня на Северном полярном круге полярный день. В другом полушарии все наоборот. На Южном полярном круге в это время наблюдается полярная ночь.

Выполняемые действия: Открыть интерактивный объект, лежащий на Южном полярном круге.

Ровно через полгода, 22 декабря, в день зимнего солнцестояния, ситуация меняется на противоположную: на Южном полярном круге полярный день, а на Северном полярном круге — полярная ночь.

Выполняемые действия: Отключается слой «Скрыть Южное полушарие», «Северный полярный круг», включается слой «Скрыть Северное полушарие».

Изображение на экране: Удаляется яркая окраска Северного полярного круга. Части карты к северу от экватора принимают вид в контурной карты, части карты к югу от экватора принимают стандартный облик карты.

Южное полушарие теперь получает больше всего света и тепла: декабрь, январь и февраль являются здесь наиболее теплыми месяцами. В Северном полушарии стоит зима. 22 декабря в Южном полушарии наблюдается самый длинный день. Полуденное солнце находится в зените на параллели 23,5° ю.ш., т.е. на Южном тропике.

Выполняемые действия: Включается слой «Южный тропик».

Изображение на экране: Линия и подпись Южного тропика выделяются красным цветом.

На параллели 66,5° ю.ш., т.е. на Южном полярном круге наблюдается полярный день.

Выполняемые действия: Выключается слой «Южный тропик», включается слой «Южный полярный круг».

Изображение на экране: Удаляется яркая окраска Южного тропика. Линия и подпись Южного полярного круга выделяются красным цветом.

Смена времен года обуславливает сезонность всей жизни на Земле, она влияет на многие природные явления, в том числе, например, определяет границу плавучих льдов в океане. Плавучие льды характеризуются наибольшим распространением в холодный (зимний) период.

Выполняемые действия: Выключается слой «Скрыть Северное полушарие», «Южный полярный круг», включается слой «Границы плавучих льдов в период наибольшего распространения».

Изображение на экране: На экране отображается картографическая основа с границами плавучих льдов в период наибольшего распространения.

Плавучие льды имеют наименьшее распространение в теплый (летний) период.

Выполняемые действия: Выключается слой «Границы плавучих льдов в период наибольшего распространения», включается слой «Границы плавучих льдов в период наименьшего распространения».

Изображение на экране: На экране отображается картографическая основа с границами плавучих льдов в период наименьшего распространения.

Тропики и полярные круги разделяют поверхность Земли на пояса, различающиеся количеством света и тепла, получаемого от Солнца.

Выполняемые действия: Выключается слой «Границы плавучих льдов в период наименьшего распространения», включаются слои «Северный полярный круг»,«Южный полярный круг», «Северный тропик», «Южный тропик».

Изображение на экране: На экране отображается картографическая основа с ярко выделенными «основными широтами Земли»: полярными кругами — Северным и Южным, тропиками — Северным и Южным.

Между двумя тропиками находится тропический, или жаркий пояс, где солнце весь день стоит высоко над горизонтом, поэтому земная поверхность получает больше всего тепла.

Выполняемые действия: Каким-либо одним цветом заштриховать область между тропиками.

Меньше всего тепла получают приполярные области, лежащие вокруг полюсов и ограниченные полярными кругами. К северу от Северного полярного круга расположен северный полярный пояс освещенности, а к югу от Южного полярного круга находится южный полярный пояс освещенности.

Выполняемые действия: Каким-либо вторым цветом заштриховать полярные пояса освещенности.

Как видно на карте, полярных поясов на Земле два, в отличие от единственного тропического пояса. Поверхность Земли между полярными кругами и тропиками получает тепла меньше, чем тропический пояс, но больше, чем полярные пояса. Пояс освещенности между Северным полярным кругом и Северным тропиком называется северным умеренным, а между Южным полярным кругом и Южным тропиком — южным умеренным поясом освещенности.

Выполняемые действия: Другим видом штриховки обозначить умеренные пояса освещенности.

Таким образом, всего на Земле наблюдается 5 поясов освещенности:

один тропический, два умеренных и два полярных.

5.4. Физическая карта мира Состав карты Слои карты • Вся карта (контурная карта) • Впадины • Низменности • Равнины • Плоскогорья • Горы • Низкие и средневысотные горы • Высокие горы • Высочайшие горы • Полезные ископаемые • Течения Интерактивные объекты на карте • Горы Альпы. Альпы расположены в Европе, их преобладающие высоты 3000 м, а высочайшая вершина — гора Монблан высотой 4807 м.

• Кордильеры — горная система на западе Северной Америки. Горы являются климатической границей и водоразделом между Тихим и Атлантическим океанами.

• Анды — одни из высочайших гор мира, их хребты имеют остроконечные вершины, которые достигают в высоту 5000 м и более. Такие горы показаны на карте темными оттенками коричневого цвета.

• Гора Джомолунгма (или Эверест) — высочайшая вершина мира. На карте высочайшие вершины показываются специальной отметкой с указанием их высоты в м.

• Нефтяная вышка в Баренцевом море. На карте месторождения полезных ископаемых показаны специальными условными знаками.

• Западно-Сибирская низменность, или равнина, представляет собой огромную территорию с плоским рельефом, высота которого достигает не более 200 м над уровнем моря. На карте такие участки показаны светлым оттенком зеленого цвета.

• Курская магнитная аномалия (КМА). КМА — крупнейшее месторождение железной руды. На карте месторождения полезных ископаемых показаны специальными условными знаками.

• Карьер КМА на карте показан специальным знаком, а так он выглядит из космоса.

• Дельта Волги расположена на суше ниже, чем уровень воды в Мировом океане. На карте такие участки закрашены темным оттенком зеленого цвета.

• Предгорья Урала. Уральские горы — пример древних гор, вершины которых сглажены временем, они не имеют остроконечных пиков. Такие горы показаны светлыми оттенками коричневого цвета.

• Озеро в Альпах. В межгорных котловинах расположены живописные озера.

• Гора Фудзияма. Фудзияма — это действующий вулкан, самая высокая вершина Японии (3776 м).

Тесты 1. Какие высоты преобладают в пределах Амазонской низменности?

2. Какие высоты преобладают в пределах пустыни Гоби (на востоке Евразии)?

3. Какие высоты преобладают в пределах Прикаспийской низменности?

4. Какой океан пересекается нулевым меридианом?

5. Какой материк расположен южнее Южного полярного круга?

Работа с контурной картой 1. Обозначьте на карте реки: 1 — Амазонку, 2 — Миссисипи, 3 — Нил, 4 — Конго, 5 — Волгу, 6 — Обь, 7 — Инд, 8 — Ганг, 9 — Хуанхэ, 10 — Янцзы.

2. Отметьте, где расположены горы: 1 — Кордильеры, 2 — Анды, 3 — Драконовы, 4 — Кунь-Лунь, 5 — Гималаи, 6 — Кавказ, 7 — Урал, 8 — Большой Водораздельный хребет.

3. Обозначьте на карте цифрами острова: 1 — Мадагаскар, 2 — Гренландия, 3 — Калимантан, 4 — Новая Гвинея, 5 — Новая Зеландия.

4. Обозначьте на карте цифрами проливы: 1 — Мозамбикский, 2 — Магелланов, 3 — Гибралтарский, 4 — Дрейка, 5 — Берингов.

5. Обозначьте на карте цифрами заливы: 1 — Гудзонов, 2 — Мексиканский, 3 — Гвинейский, 4 — Бискайский, 5 — Бенгальский, 6 — Карпентария, 7 — Большой Австралийский.

6. Обозначьте на карте цифрами озера: 1 — Каспийское море-озеро, 2 — Великие Американские, 3 — Виктория, 4 — Аральское море-озеро, 5 — Байкал, 6 — Танганьика, 7 — Ньяса, 8 — Балхаш, 9 — Чад, 10 — Титикака.

Работа с картой на уроке 1. Какой является данная карта по содержанию?

2. Покажите на карте экватор, нулевой меридиан, Северный и Южный тропики, Северный и Южный полярные круги. Чем их очертания на этой карте отличаются от очертаний на карте полушарий?

3. Сравните формы и размеры материков на этой карте и на карте полушарий. Очертания каких материков изменились больше? Какие остались почти такими же?

4. Покажите и назовите материки, целиком расположенные в Южном полушарии.

5. Покажите и назовите материки, целиком расположенные в Северном полушарии.

Справочные материалы Крупнейшие реки мира Крупнейшие озера Крупнейшие острова Сценарии учебных эпизодов Выполняемые действия: Открыть карту. Развернуть на полный размер окна.

Изображение на экране: Картографическая основа со всеми объектами, отмеченными в легенде.

Физическая карта мира является одной из основных карт, используемой в курсе школьной географии, работа с ней будет продолжаться с 6 по 10 класс.

Охарактеризуем эту карту: по размерам изображаемой территории эта карта мировая, по масштабу — мелкомасштабная, по содержанию — физическая.

Даже при первом взгляде на физическую карту мира можно сделать вывод о том, что рельеф земной поверхности чрезвычайно разнообразен. На суше выделяют две главные формы рельефа: равнины и горы.

Большую часть суши занимают равнины — обширные участки земной поверхности с ровной или слабоволнистой поверхностью. Для равнин характерны небольшие перепады относительных высот, не более 200 м.

Если высоты равнин над уровнем моря не превышают 200 м, то такие равнины называются низменностями. Впадины — это низменности, лежащие ниже уровня океана.

Выполняемые действия: Выключить все слои. Включить слой «Впадины».

Изображение на экране: Картографическая основа с фоновой окраской высот от –200 до 0 м и название Прикаспийской низменности.

Такие равнины расположены во внутренней части материков, поэтому не заливаются океаническими водами. Крупнейшая впадина Земли — Прикаспийская низменность — расположена на берегах Каспийского моря-озера.

Выполняемые действия: Приблизить Прикаспийскую низменность.

Низменности с абсолютными высотами от 0 до 200 м встречаются в самых разных районах земного шара, часто бывают приурочены к берегам морей и океанов.

Выполняемые действия: Включить слой «Низменности».

Изображение на экране: К предыдущему изображению добавляется изображение фоновой окраски высот от 0 до 200 м и названия низменностей.

Величайшая низменность на Земле — Амазонская.

Выполняемые действия: Приблизить Амазонскую низменность.

На Амазонской низменности почти отсутствуют возвышения и понижения, поэтому ее относят к плоским равнинам. К плоским равнинам также относят, например, Западно-Сибирскую равнину.

Выполняемые действия: Приблизить Западно-Сибирскую равнину, открыть интерактивный объект, расположенный на этой территории.

Гораздо чаще встречаются равнины возвышенные, холмистые — это равнинные территории, где абсолютные высоты могут достигать 200–500 м.

Выполняемые действия: Не выключая предыдущих слоев, включить слой «Равнины».

Изображение на экране: К предыдущему изображению добавляется изображение фоновой окраски высот 200–500 м и названия возвышенных равнин.

Ярким примером холмистой равнины является Восточно-Европейская равнина, в центре которой находится столица России — г. Москва.

Выполняемые действия: Приблизить Восточно-Европейскую равнину.

Если высота равнины превышает 500 м над уровнем моря, то такие равнины называют плоскогорьями.

Выполняемые действия: Не выключая предыдущих слоев, включить слой «Плоскогорья».

Изображение на экране: К предыдущему изображению добавляются плоскогорья вместе с их названиями и фоновой окраской высот.

Примером плоскогорий могут служить Бразильское плоскогорье и Среднесибирское плоскогорье.

Выполняемые дествия: Приблизить изображение Бразильского плоскогорья, открыть интерактивный объект, расположенный на этой территории.

Горами называют обширные участки земной поверхности, приподнятые над равнинами и имеющие большие перепады относительных высот: более 200 м.

Выполняемые действия: Включается слой «Горы».

Изображение на экране: К предыдущим изображениям добавляются все показанные горные системы с подписями и фоновая окраска всех высот свыше 500 м.

Самые длинные горы на Земле — Анды.

Выполняемые действия: Приблизить изображение Анд, открыть интерактивный объект, расположенный на этой территории.

В России самыми протяженными горами являются Уральские горы, или Урал.

Выполняемые действия: Приближается изображение Уральских гор.

В зависимости от абсолютной высоты, горы подразделяются на: низкие с преобладающими высотами 500–1000 м; средние (средневысотные) с высоФизическая карта России тами 1000–2000 м, высокие с высотами 2000–5000 м и высочайшие с высотами более 5000 м.

Выполняемые действия: Выключаются все слои, включается слой «Низкие и средневысотные горы».

Изображение на экране: С карты исчезают все горы, появляются низкие и средневысотные горы.

Примером низких гор может служить Средний Урал.

К средним (средневысотным) горам относятся, например, Аппалачи, Большой Водораздельный хребет в Австралии.

Выполняемые действия: Поочередно приблизить изображения Аппалачей и Большого Водораздельного хребта в Австралии, открыть интерактивные объекты, расположенные на данных территориях.

Если преобладающие высоты составляют более 2000 м над уровнем моря, то такие горы будут относиться к высоким горам.

Выполняемые действия: Выключается слой «Низкие и средневысотные горы», включается слой «Высокие горы».

Изображение на экране: На карте показывается фоновая окраска и подписи высоких гор.

Наиболее высокими горами России являются Кавказские горы, или Кавказ, которые находятся на юге страны. Высшая точка нашей страны — г. Эльбрус, его высота — 5642 м над уровнем моря.

Выполняемые действия: Приблизить Кавказские горы.

Горы высотой более 5000 м иногда называют высочайшими.

Выполняемые действия: Выключить слой «Высокие горы», включить слой «Высочайшие горы».

Изображение на экране: На карте появляется фоновая окраска и подписи высочайших гор.

Самые высокие горы на Земле — Гималаи. Здесь находится высочайшая вершина Земли — г. Джомолунгма, или Эверест, ее абсолютная высота — 8848 м.

Выполняемые действия: Приблизить изображение Гималаев и включить интерактивный объект.

5.5. Физическая карта России Состав карты Слои карты • Вся карта (контурная карта) • Равнины и низменности • Возвышенности и плоскогорья • Низкие и средневысотные горы • Высокие горы • Рельеф • Полезные ископаемые • Болота • Течения Интерактивные объекты на карте • Дельта Волги. Русло реки Волги при впадении в Каспийское море образует до 500 рукавов и протоков — самую большую в Европе дельту, в районе которой сформировались уникальные природные условия, растительный и животный мир. Здесь гнездятся пеликаны, водятся осетровые рыбы. Для охраны этого удивительного уголка природы создан Астраханский биосферный заповедник.

• Добыча железной руды. Специальными значками на карте показаны месторождения полезных ископаемых. Так выглядит железорудный карьер — месторождение, где руда добывается открытым способом. Это Курская магнитная аномалия (КМА) — крупнейшее месторождение железной руды в России.

• Добыча нефти. Специальными значками на карте показаны месторождения полезных ископаемых. Так выглядит буровая установка, с помощью которой нефть выкачивают из-под земли. Месторождениями нефти богата Западная Сибирь.

• Кавказ — высочайшие горы России. Молодые горные сооружения имеют остроконечные вершины, покрытые ледниками. Их высота превышает 5 000 м, на карте такие высоты показаны темными оттенками коричневого цвета. Эльбрус — высочайшая вершина Кавказских гор. Эльбрус — самая высокая точка России, высота этого потухшего вулкана — 5 642 м. Гора имеет остроконечную двуглавую вершину, которая круглый год покрыта льдом.

• Полярный Урал. Урал — это средневысотные горы, вершины этих старых гор сглажены, большей частью покрыты ледниками. На карте такие горы показаны светлыми оттенками коричневого цвета.

• Предгорья Урала. Сглаженные вершины указывают на древний возраст горного сооружения. Здесь встречаются останцы — массивы наиболее твердых пород, меньше подвергнувшиеся разрушению. Это одно из красивейших мест Урала, часто посещаемое туристами.

• Холмистая равнина. Типичный для Восточно-Европейской равнины средне-русский пейзаж. Высота рельефа здесь от 200 до 500 м. На карте такие высоты показаны от 0 до 200 м светло-зеленым и от 200 до 500 м светло-коричневым цветом.

• Долина Гейзеров на полуострове Камчатка. Уникальный памятник природы в ущелье реки Гейзерная, в нем действуют свыше 20 гейзеров, около 200 источников, а также есть грязевые котлы, серные озера и др. Входит в состав Кроноцкого заповедника, является объектом Всемирного природного наследия.

• Лежбище моржей на островах Северного Ледовитого океана. Эти огромные животные (длина до 4 м, масса до 2 т) обитают в суровых условиях полярных морей. Они питаются рыбой, толстый слой подкожного жира защищает их от холода. Моржи находятся под охраной, промысел на них запрещен.

• Озеро Байкал. Самое глубокое озеро в мире, его глубина достигает 1642 м. Расположено в разломе земной коры, содержит огромный запас пресной воды, в нем водятся байкальская нерпа, живородящая рыба голомянка и другие животные, которые больше нигде не встречаются. Является объектом Всемирного наследия.

• Алтай — горная страна, состоящая из высокогорных хребтов высотой 3000–4000 м, разделенных межгорными котловинами, которые заняты степями. Местное население выпасает здесь скот, на снимке виден табун лошадей, пасущийся в горах.

• Ростовский кремль возведен в XVII веке, расположен в городе Ростове (Великом), который может служить примером древнерусского города. Такие города являлись центрами, вокруг которых формировалось Древнерусское государство.

Тесты 1. Преобладающие высоты Западно-Сибирской равнины 2. Преобладающие высоты Среднесибирского плоскогорья 3. Преобладающие высоты Кавказских гор 4. На Западно-Сибирской равнине есть месторождения 5. Курская магнитная аномалия расположена 2) на Восточно-Европейской равнине 4) на Западно-Сибирской равнине Работа с контурной картой 1. Обозначьте на карте Северный полярный круг.

2. Обозначьте цифрами на карте горы: 1 — Кавказ, 2 — Урал, 3 — Саяны, 4 — Алтай.

3. Обозначьте цифрами на карте: 1 — Восточно-Европейскую равнину, 2 — Западно-Сибирскую равнину, 3 — Прикаспийскую низменность, 4 — Среднесибирское плоскогорье.

4. Обозначьте цифрами на карте моря: 1 — Каспийское, 2 — Черное, 3 — Азовское, 4 — Балтийское, 5 — Белое, 6 — Баренцево, 7 — ВосточноСибирское, 8 — Берингово, 9 — Охотское.

5. Обозначьте цифрами на карте реки: 1 — Волгу, 2 — Дон, 3 — Обь, 4 — Енисей, 5 — Лену, 6 — Индигирку, 7 — Амур.

Работа с картой на уроке 1. К какой группе карт относится эта карта по содержанию?

2. Покажите на карте Уральские горы.

3. Покажите и назовите моря Северного Ледовитого океана.

4. Каким знаком на карте показаны болота? Покажите, где расположены большие площади болот в нашей стране.

5. Какие горы выше: Кавказ или Урал? Как вы это определили по карте?

Справочные материалы Сценарии учебных эпизодов Выполняемые действия: Открыть карту.

Изображение на экране: Картографическая основа со всеми объектами, отмеченными в легенде.

На физической карте России изображена территория нашей страны. Охарактеризуем эту карту: по размерам изображаемой территории — это карта страны, по масштабу — мелкомасштабная, по содержанию — физическая или общегеографическая. На карте показаны крупнейшие формы рельефа, крупные реки нашей страны, полезные ископаемые и др. Условные знаки, которыми отображаются всевозможные объекты на карте, показаны в легенде карты.

Выполняемые действия: Включить легенду.

На территории нашей страны встречаются самые разнообразные формы рельефа. Значительную часть территории занимают горы. Горы разной высоты располагаются на территории России: низкие, средневысотные, высокие.

Выполняемые действия: Выключить все слои, включить слои «Низкие и средневысотные горы», «Высокие горы», включить интерактивные объекты в пределах гор.

Изображение на экране: Картографическая основа с изображением низких, средневысотных и высоких гор (вместе с их названиями и фоновой окраской высот).

Большие пространства нашей страны занимают равнины — обширные участки земной поверхности с ровной или слабоволнистой поверхностью.

Выполняемые действия: Выключить слои «Низкие и средневысотные горы», «Высокие горы». Включить слой «Равнины и низменности», включить интерактивные объекты, расположенные на равнинах.

Изображение на экране: Картографическая основа с изображением равнин и низменностей (вместе с названиями и фоновой окраской высот).

Выполняемые действия: Выключается слой «Равнины и низменности», Включается слой «Рельеф».

По равнинам протекают многоводные реки, которые берут начало на возвышенностях или в горах. Начало реки всегда расположено выше, чем ее окончание. Например, Волга берет свое начало из болота на Валдайской возвышенности.

Выполняемые действия: Приблизить Валдайскую возвышенность, затем выделить область истока реки «карандашом». Открыть интерактивный объект (расположенный на Валдайской возвышенности).

В ледниках Кавказа берет начало Терек. Также на северных склонах Кавказа, недалеко от Эльбруса берет начало река Кубань, несущая воды к Азовскому морю.

Выполняемые действия: Приблизить Кавказ, затем выделяить область истока реки «карандашом». Выделить «карандашом» Эльбрус и исток реки Кубань, приблизить реку и выделить «карандашом» место впадения реки в Азовское море.

Некоторые реки вытекают из озер или образуются при слиянии других рек.

Так, из озера Байкал вытекает Ангара, из Ладожского озера вытекает Нева.

Выполняемые действия: Приблизить Байкал, открыть интерактивные объекты, затем выделить «карандашом» область истока Ангары, затем приблизить Ладожское озеро, затем выделить «карандашом» исток Невы.

Река Амур возникает от слияния двух рек — Шилки и Аргуни, Обь — от слияния Бии и Катуни.

Выполняемые действия: Приблизить район слияния Шилки и Аргуни, выделить «карандашом» начало реки Амур, затем приблизить район слияния двух рек, выделить «карандашом» начало реки Обь.

Выполняемые действия: Включить слой «Болота».

Многие реки, особенно мелкие, берут свое начало в болотах. На карте показаны основные районы распространения болот в России. Например, истоки многих левых притоков среднего течения Оби находятся в районе Васюганского болота — крупнейшего болота в мире.

Выполняемые действия: Приблизить район среднего течения Оби, выделить «карандашом» истоки рек — левых притоков Оби в районе болот.

Место, где река впадает в море или другую реку, называют устьем реки.

Выделяются два основных типа устьев — дельта и эстуарий.

Дельта — это устье реки в виде низменной равнины, сложенной речными наносами и прорезанной многочисленными протоками — ветвящимися руслами. Устье в виде дельты имеют реки Волга, Лена и др.

Выполняемые действия: Приблизить район дельты Волги. Открыть интерактивный объект.

Эстуарий — воронкообразный залив в устье реки, глубоко вдающийся в долину. Устья в виде эстуария имеют Енисей, Обь и др.

Выполняемые действия: Приблизить район устья Енисея, Оби.

Все самые большие реки впадают непосредственно в океаны или моря.

Например, один из самых длинных водотоков России — река Обь — впадает в Карское море; в него же впадает и Енисей.

Выполняемые действия: Обвести «карандашом» русло Оби, Енисея.

Самая длинная река, целиком протекающая по территории России — Лена, она впадает в море Лаптевых.

Выполняемые действия: Обвести «карандашом» русло Лены.

Некоторые реки заканчиваются также в озерах, но большая часть рек мира являются притоками других рек. Притоки бывают правые и левые. Если смотреть вниз по течению реки, тогда справа в реку впадают правые притоки, а слева — левые. Например, Ока будет являться правым притоком Волги, а река Москва — левым притоком Оки.

Выполняемые действия: Приблизить район нижнего течения Оки, затем район нижнего течения Москвы-реки.

Главная река со всеми притоками образует речную систему. Например, Волга со всеми своими притоками отводит воду с огромной площади — 1,4 млн км2.

Выполняемые действия: Приблизить территорию, по которой протекает Волга, выделить «карандашами» разных цветов главную реку и два ее крупнейших притока — Каму и Оку.

Водосборный бассейн реки — площадь суши, с которой стекает вода к главной реке и ее притокам. Самый большой водосборный бассейн в России имеет Обь — почти 3 млн км2.

Выполняемые действия: Приблизить территорию, по которой протекает Обь, выделить «карандашами» разных цветов главную реку и ее крупнейший приток — реку Иртыш.

Водосборные бассейны соседних рек отделяются друг от друга водоразделами. В горах водоразделы проходят по горным хребтам, на равнинах — по возвышенностям. Например, водоразделом бассейнов Волги и Оби являются Уральские горы.

Выполняемые действия: Приблизить среднюю часть Урала, выделить «карандашами» разных цветов реки, которые относятся к бассейну Волги и бассейну Оби.

Основные месторождения полезных ископаемых России представлены на карте специальными условными знаками.

Выполняемые действия: Включить слой «Полезные ископаемые». Включить легенду.

Изображение на экране: На карте появляются изображения полезных ископаемых.

Разные виды полезных ископаемых приурочены к разным формам рельефа. Полезные ископаемые магматического происхождения встречаются, как правило, в горах.

Выполняемые действия: Приблизить по очереди горы Урала, Кавказа, горы Южной Сибири, открыть интерактивные объекты.

Полезные ископаемые осадочного происхождения — на равнинах и в предгорьях.

Выполняемые действия: Приблизить по очереди Восточно-Европейскую, Западно-Сибирскую равнины, открыть интерактивные объекты.

5.6. Крупнейшие вулканы и землетрясения мира Состав карты Слои карты • Вся карта (контурная карта) • Вулканы • Сейсмические пояса • Сильнейшие землетрясения • Катастрофические землетрясения • Вулканы и землетрясения • Выделить действующие вулканы (анимация) • Выделить сейсмические пояса (анимация) • Выделить катастрофические землетрясения (анимация) Интерактивные объекты на карте • Везувий. Везувий — действующий вулкан на юге Европы. В историю вошло сильнейшее извержение этого вулкана, в результате которого были разрушены древнеримские города Геркуланум и Помпеи. Трагедию этих городов отобразил в своей картине великий русский живописец Карл Брюллов. Везувий и сегодня считается одним из наиболее опасных вулканов.

• Фудзияма. Фудзияма — слабо активный вулкан на Японских островах, национальный символ Японии. Вулкан относится к Тихоокеанскому огненному кольцу, расположен в месте взаимодействия нескольких литосферных плит.

• Исландия — страна льда и огня. Исландия — государство на острове Исландия в северной части Атлантического океана. Здесь много действующий вулканов и гейзеров. Вулканическая активность в Исландии связана с подвижками в земной коре в месте расхождения литосферных плит — в срединно-океаническом хребте.

• Килиманджаро. Это потухший вулкан, расположенный в зоне Великих Африканских разломов земной коры. Сейчас эта территория представляет собой плоскогорье на древней платформе. Килиманджаро считается самым крупным вулканом Земли.

• Последствия землетрясения в Японии. Землетрясения — грозная природная сила, приносящая большой ущерб хозяйству и приводящая к гибели людей. Япония расположена в зоне Тихоокеанского огненного кольца, где часты извержения вулканов и землетрясения.

• Долина Гейзеров на Камчатке. Гейзеры расположены в местах, где подземные воды нагреваются теплом земных недр и по трещинам в земной коре выходят на поверхность. Они встречаются в местах взаимодействия литосферных плит. На снимке — Долина Гейзеров на Камчатке — объект Всемирного Наследия ЮНЕСКО, она знаменита многочисленными гейзерами и геотермальными источниками. Расположена в пределах Тихоокеанского огненного кольца.

5.6. Крупнейшие вулканы и землетрясения мира • Вулканическая бомба на Этне. Вулканическая бомба — это кусок остывшей лавы округлой формы, выброшенный при извержении вулкана. Выброс таких бомб характерен для вулканов Этна и Стромболи.

• Вулканический рельеф. Вулканический рельеф возникает в местах активной вулканической деятельности в результате извержений вулканов.

Он состоит из вулканических конусов, лавовых плато и других форм. Типичный вулканический рельеф представлен на полуострове Камчатка.

• Карымская Сопка — активно действующий вулкан на полуострове Камчатка, имеет форму правильного конуса, сложенного лавой и пеплом, постоянно выделяет горячие газы.

• Авачинская Сопка — действующий вулкан на полуострове Камчатка, современный конус которого расположен в древнем кратере вулкана. Близость к Петропавловску-Камчатскому и несложность подъема позволили тысяче туристов ежегодно подниматься на вулкан.

• Фумарола — это струи горячих газов и водяных паров, выделяющихся из трещин и отверстий в кратере, на склонах и у подножия вулкана. Так выглядит фумарола на вулкане Менделеева (Курильские острова).

• Дом, засыпанный вулканическим пеплом. Угрозу от извержений вулканов представляют не только вулканические бомбы и раскаленная лава, много бед приносит выпадение вулканического пепла, который толстым слоем засыпает все вокруг, как это произошло в результате извержения вулкана Пуйеуэ в Чили.

Тесты 1. Потухшим считается вулкан 2. К Тихоокеанскому огненному кольцу относится вулкан 3. Районы распространения гейзеров приурочены к 1) древним платформам 2) местам взаимодействия литосферных плит 3) побережью материков 4) островам в океане 4. Какой из вулканов считается действующим?

5. На острове Исландия расположен вулкан Работа с контурной картой 1. Обозначьте на карте вулканы: Орисаба, Чимборасо, Гекла, Везувий, Камерун, Ключевская Сопка, Мауна-Лоа.

2. Обозначьте на карте вулканы: Котопахи, Рейнир, Руапеху, Этна, Килиманджаро, Фудзияма, Кракатау.

3. Обозначьте штриховкой Тихоокеанское огненное кольцо.

4. Обозначьте штриховкой другие районы частых землетрясений.

5. Отметьте части сейсмических поясов, расположенных на территории нашей страны.

Работа с картой на уроке 1. Какими условными знаками на карте показаны действующие вулканы?

2. Покажите потухшие вулканы Африки. Назовите их.

3. Покажите действующие вулканы Южной Америки. Назовите их.

4. Покажите сейсмически активные зоны Земли.

5. Покажите, где расположено Тихоокеанское огненное кольцо.

Справочные материалы Сценарии учебных эпизодов Выполняемые действия: Открыть карту.

Изображение на экране: Картографическая основа со всеми объектами, отмеченными в легенде.

Охарактеризуем карту «Крупнейшие вулканы и землетрясения мира»: по размерам изображаемой территории эта карта мировая, по масштабу — мелкомасштабная, по содержанию — тематическая.

Одним из самых грозных признаков движений земной коры являются землетрясения. Это одни из самых разрушительных стихийных явлений природы.

Выполняемые действия: Выключить все слои, включить слои «Сильнейшие землетрясения», «Катастрофические землетрясения».

5.6. Крупнейшие вулканы и землетрясения мира Изображение на экране: Картографическая основа с изображением мест, где происходили крупнейшие землетрясения.