Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Липецкий государственный технический университет»

Экономический факультет

УТВЕРЖДАЮ

Декан ЭФ Московцев В.В.

«….» _2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

МАКРОЭКОНОМИКА

Направление подготовки: 080100.62 Экономика Профиль подготовки: Коммерция Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: очная Составитель: к.э.н., доцент кафедры экономической теории Козлова Е.И.

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры экономической теории «_» 2011 г., протокол № _ Заведующий кафедрой экономической теории_ (Титова О.В.) г. Липецк – 2011 г.

Содержание 1. Цели освоения учебной дисциплины

2. Место учебной дисциплины в структуре ООП бакалавриата

3. Формирование компетенций

4. Структура дисциплины

4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

4.2. Структура рабочей учебной программы

4.3. Содержание дисциплины

5. Образовательные технологии

6. Оценочные средства

6.1. Индивидуальное домашнее задание

6.2. Вопросы к экзамену

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

7.1. Литература

7.2. Программное и коммуникационное обеспечение

7.3. Материально-техническое обеспечение............... Ошибка! Закладка не определена.

1. Цели освоения учебной дисциплины Цель курса «Макроэкономика» состоит в обеспечении теоретической базы профессиональной подготовки бакалавра в области экономических наук на основе изучения функционирования экономики в целом на основе совокупных величин для объяснения установления общего равновесия, возможности влияния государства как субъекта экономического процесса на основные макроэкономические параметры.

Задачи курса:

- научить понимать основные проблемы и противоречия, складывающиеся в реальной экономике; основные точки зрения, конкурирующие в спорах по поводу объяснения экономического развития и выработки экономической политики;

- раскрыть сущность и роль основных элементов институциональной организации рыночной экономики: банковская система, денежная система, налоговая система и др.;

- привить навыки самостоятельной оценки макроэкономических явлений с учетом специфики экономики России.

2. Место учебной дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Макроэкономика» входит в раздел «Б.3. Профессиональный цикл.

Базовая (общепрофессиональная) часть» ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 080100.62 «Экономика».

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате обучения в средней общеобразовательной школе. Для полноценного освоения учебного материала по дисциплине необходимо также владеть основами математического анализа, учитывать знания, приобретенные при изучении истории, психологии, социологии, микроэкономики.

3. Формирование компетенций Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций выпускника:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

- способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- основные понятия, категории и инструменты экономической теории;

- закономерности функционирования современной экономики на макроуровне;

- основы построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на макроуровне.

уметь:- анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на макроуровне;

- выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической эффективности, оценки рисков и возможных социально-экономических последствий.

владеть навыками:

- методологией экономического исследования;

- методами и приемами анализа экономических явлений и процессов с помощью стандартных теоретических моделей;

- современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей, характеризующих экономические процессы и явления на макроуровне;

- навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений;

- публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики по вопросам развития национальной и мировой экономики.

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО УЧЕБНОМУ ПЛАНУ

Курс Семестр Кол-во Объем учебной дисциплины Виды контроля Данная дисциплина изучается в течение одного семестра.

Учебной программой дисциплины предусмотрено часть объема обязательного времени освоения основного материала выделить на самостоятельную работу студентов и определить ее как обязательную.

Самостоятельная работа состоит из разных видов заданий, которые организуют студента в процессе усвоения знаний и учат самостоятельно принимать решения, разбирать и изучать новый материал, отрабатывать стандартные решения задач и находить новые решения, аргументировать теоретические положения и публично их представлять в семинарском пространстве, работать с монографической и периодической литературой.

Программа предусматривает три вида самостоятельной работы:

– самостоятельное изучение теоретического курса;

– составление и подготовку тезисов доклада на семинаре (практическом занятии), конференции;

– самостоятельное выполнение заданий и стандартных решений для освоения современных экономико-математических методов и логических решений.

По каждому виду работ студент должен выполнить задание, освоить форму самостоятельной работы, привести задание в соответствие с требованиями к оформлению и срокам сдачи работ, осмыслить правила, предъявляемые кафедрой и ведущими на курсе преподавателями.

Самостоятельная подготовка, в том числе написание курсовой 68 (1,9) работы МОДУЛЬ 1. Общественное воспроизводство Тема 1. Предмет макроэкономики. СНС и макроэкономические показатели МОДУЛЬ 2. Макроэкономическое равновесие и основные макроэкономические проблемы Тема 2. Макроэкономическое равновесие Тема 2. Макроэкономическое равновесие макроэкономическое равновесие МОДУЛЬ 3. Макроэкономическая политика в открытой Тема 4. Фискальная политика и государственный бюджет Тема 5. Деньги и денежно-кредитная политика государства Тема 6. Экономический рост Тема 7. Открытая экономика и мировое хозяйство п/п МОДУЛЬ 1. Общественное воспроизводство Предмет макроэкономики.

МОДУЛЬ 2. Макроэкономическое равновесие 1. Совокупный спрос и совокупное предложение.

и основные макроэкономические проблемы 2. Равновесие совокупного спроса и предложения. Модель AD-AS.

Модуль 3. Макроэкономическая политика в 1. Налоговая система. Тип налогообложения, уровень налогообложения. Налоговооткрытой экономике бюджетная (фискальная) политика: виды и инструменты.

Модуль 4. Проблемы переходной экономики 1. Модели перехода от командной экономики (в т.ч. модели приватизации).

Рекомендуемые образовательные технологии: лекции, практические занятия (семинары), самостоятельная работа студентов.

Необходимо использовать активные и интерактивные формы обучения (разбор конкретных ситуаций, обсуждение отдельных разделов дисциплины). В сочетании с внеаудиторной работой это способствует формированию и развитию профессиональных навыков обучающихся.

Самостоятельное изучение теоретического курса студентами включает:

1) изучение каждой темы теоретического курса в соответствии с учебной программой;

2) подготовку устных ответов на контрольные вопросы, приведенные к каждой теме;

3) выполнение домашних заданий и решение задач.

Изучение теоретического курса предполагает самостоятельную работу студента по ознакомлению с учебными материалами, первоисточниками и официальными документами по проблеме. Рекомендации включают основные вопросы для изучения.

Выполнение заданий во внеаудиторное время позволяет студенту самостоятельно отработать решение трудных и стандартных заданий (задач) по изучаемому курсу и научиться самостоятельно принимать правильные решения. Студенты выполняют самостоятельную работу на основе учебно-методических материалов дисциплины.

Самостоятельно изучаемые вопросы курса включаются в семинарские занятия, дискуссии на лекциях. Темы на самостоятельное изучение и контрольные задания преподаватель выдает на лекционных занятиях и семинарах в соответствии с принятыми на кафедре графиками. Образцы решения типовых задач различных уровней сложности приводятся с целью приобретения студентами прикладных навыков, способностей к аналитическим формам работ и развитию профессиональных компетенций. Учебная литература дана для всех модулей и может быть использована при подготовке к семинару.

Данный вид самостоятельной работы позволяет освоить методологические основы экономической науки, структуру ее основных частей, направлений и школ, осмыслить следующие положения:

– основы и показатели макроэкономики, формирующие целостное представление о макроэкономической теории и политике;

– проблемы современного этапа развития экономики России, место и роль России в мировом хозяйстве.

Оценочные средства составляются преподавателем самостоятельно при ежегодном обновлении банка средств. Количество вариантов зависит от числа обучающихся.

Курсовая работа выполняется в объёме 20 – 30 машинописных страниц. Оценка выставляется на основании рецензии и по результатам защиты. Выбор темы курсовой работы осуществляется по методическим указаниям:

Экономическая теория. Методические указания по написанию курсовой работы. Темы и примерные планы курсовых работ для студентов 1 курса экономического факультета всех специальностей. Составитель: Козлова Е. И. – Липецк, ЛГТУ, 2004;

Экономическая теория. Методические указания по написанию курсовой работы для студентов экономического факультета всех специальностей (очная, очно – заочная, заочная формы обучения). Составители: Козлова Е. И., Титова О.В. - Липецк: ЛГТУ, 2009. – 25 с.

Итоговый контроль - экзамен проводится на основе устного ответа или тестирования.

Примерный вариант тестового экзаменационного задания.

1. СНС и макроэкономические показатели 1. По данным таблицы рассчитайте валовой внутренний продукт, млн. руб.

2. Макроэкономическое равновесие 1. Объем национального производства и уровень цен вырастут одновременно (на промежуточном участке совокупного предложения) под воздействием …: а) снижения производительности труда; б) страха потребителей перед депрессией; ) сокращения государственных расходов на военные нужды; г) снижения НДС.

3. Потребления и сбережения 1. Доходы домохозяйства выросли с 8000 до 10000 д.ед., потребление возросло на д.ед. Предельная склонность к сбережению равна…: а) 0,1875; б) 0,25; в) 0,75; г) 0,15.

4. Инвестиции 1. Целями инвестиций в основные фонды предприятий являются: а) восстановление изношенного капитала; б) расширение объема применяемого капитала; в) обеспечение непрерывного и эффективного производства; г) сглаживание колебаний объемов производства.

5. Инфляция и ее виды 1. Если индекс потребительских цен в 2006 г. составил 200%, а в 2007 г. - 300%, то темп инфляции равен: а) 100%; б) 50%; в) 300%; г) 200%.

6. Безработица и ее формы 1. Человек трудоспособного возраста, не имеющий работу и не ведущий ее поиски, относится к категории _: а) не входящие в рабочую силу; б) безработные; в) занятые; г) рабочая сила.

7. Государственные расходы и налоги 1. При условии, что государственные закупки составили 500 тыс. руб., налоговые поступления – 1200 тыс. руб., трансферты – 400 тыс. руб., обслуживание государственного долга – 100 тыс. руб. Сколько составит сальдо государственного бюджета (в тыс. руб.).

8. Бюджетно-налоговая политика 1. Понятие дискреционной политики совпадает с понятием стимулирующей бюджетноналоговой политики: а)Да; б)Нет 9. Деньги и их функции 1.Несколько вариантов ответа. Деньги – это …: а) средство обращения, мера стоимости, средство сбережения; б) кредитные карты, металлические и бумажные единицы; в) металлические и номинальные денежные единицы; г) общепризнанное средство платежа, которое принимается в обмен на товары и услуги, а также при уплате долгов.

10. Банковская система 1. Банковская система РФ включает в себя: а) небанковские кредитно-финансовые учреждения; б) Центральный Банк; в) коммерческие банки; г) бюджеты различных уровней.

11. Денежно-кредитная политика 1. Увеличивая денежную массу, центральный банк снижает процентную ставку, что приводит к…: а) увеличению инвестиций, совокупного спроса и снижению ВНП; б) увеличению инвестиций, совокупного спроса и росту ВНп; в) снижению инвестиций, совокупного спроса и уменьшению ВНП; г) снижению инвестиций, совокупного спроса и росту ВНП.

12. Экономические циклы 1.Какое из экономических явлений не соответствует экономическому подъёму:

а) рост реального капитала; б) рост ставки процента; в) сокращение налоговых поступлений; г) уменьшение объёма пособий по безработице.

13. Экономический рост 1. К факторам интенсивного экономического роста относятся: а) увеличение пахотных земель; б) повышение уровня образования, квалификации трудовых ресурсов; в) внедрение достижений НТР в производство; г) прирост капитальных ресурсов на неизменной технической основе.

14. Международные экономические отношения.

1. К определению понятия “мировая экономика» относится … а) крупные интеграционные объединения отдельных стран и регионов; б) создание всепланетных законодательных и политических основ, глобализация рынков, образование региональных экономических блоков; в) совокупность отраслей промышленности, сельского хозяйства; г) совокупность национальных экономик стран и отдельных регионов, а также связывающие их международные экономические отношения 15. Внешняя торговля и торговая политика 1. Товар Х продается за 500 $ в США и за 13000 руб. в РФ. Исходя из паритета покупательной способности, рассчитайте номинальный обменный курс, выраженный в количестве рублей, приходящихся на 1 доллар 16. Макроэкономические проблемы переходной экономики 1. Методом реализации платной формы приватизации не является: а) тендер; б) ваучерная приватизация; в) аукцион; г) целевая продажа.

Индивидуальные домашние задания и варианты изложены в учебном пособии:

1. Козлова Е.И. Экономическая теория: Микроэкономический аспект [Текст]:

учебное пособие /Е.И. Козлова – Липецк: ЛГТУ, 2007. – 136 с. - ISBN 978-5-88247-337-12.

2. Козлова Е.И., Новак М.А. Экономическая теория: Макроэкономический аспект [Текст]: учебное пособие /Е.И. Козлова, М.А. Новак – Липецк: ЛГТУ, 2011. – 130 с. – ISBN….

Предмет макроэкономической теории, её общая характеристика.

Макроэкономическая политика и цели национальной экономики.

Система национальных счетов, основные понятия.

Валовой внутренний продукт. Методы исчисления ВВП. Национальный и реальный ВВП.

Совокупный спрос и факторы на него влияющие.

Потребление и инвестиции как важнейшие компоненты совокупных расходов.

Совокупное предложение и факторы на него влияющие.

Макроэкономическое равновесие.

Равновесный объём производства в классической и кейнсианской моделях.

Деньги: сущность и функции.

10. Спрос на деньги и предложение денег.

11. Банковская система. Роль банков в предложении денег.

12. Денежный рынок и денежная политика: цели, инструменты, эффективность денежной политики.

13. Фискальная политика государства: сущность, цели, инструменты.

14. Система государственных финансов. Государственный бюджет.

15. Система налогообложения.

16. Фискальная политика: механизм воздействия на равновесный ЧНП. Эффективность фискальной политики, её взаимодействие с денежной политикой.

17. Безработица и её типы. Экономические и неэкономические издержки безработицы.

18. Инфляция: сущность, причины, виды, последствия.

19. Взаимосвязь инфляции и безработицы. Антиинфляционная политика.

20. Циклы в экономике: причины, виды, фазы. Воздействие государства на экономические циклы.

21. Экономический рост, тенденции, факторы, результаты, модели экономического роста.

22. Понятие открытой экономики. Основные черты и тенденции развития мирового хозяйства.

23. Валютные отношения и валютный курс.

24. Трансформация экономической системы. Плановая экономика как исходное состояние переходных процессов.

25. Основные задачи переходного периода. Варианты перехода к рыночной экономике.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Козлова Е.И., Новак М.А. Экономическая теория: Макроэкономический аспект [Текст]: учебное пособие /Е.И. Козлова, М.А. Новак – Липецк:

Курс экономической теории [Текст]: /под общ. ред. М. Н. Чепурина, Е. А.

Киселёвой - Киров: «АСА»,2004.

Макконелл К.Р., Брю С.Л. Экономикс: Принципы, проблемы и политика/ К.Р. Макконелл, С.Л. Брю – М: Инфра-М, 2004.

Экономика для инженеров в 2-х ч. [Текст]: / под ред. Ю.А. Комарницкого Лисин В.С. Макроэкономическая теория и политика./ В.С. Лисин - М:

Курс общей экономической теории [Текст]: учебное пособие /под ред. А.

И. Добрынина, Л. С. Тарасевича. – СПб.: СПбУЭФ, 1996.

Фишер, С. Экономика [Текст] / С.Фишер, Р. Дорнбуш, Р. Шмалензи. – М.:

Экономическая теория [Текст]: учеб. для вузов / под ред. Н.В. Сумцовой, Л.Г. Орловой. – М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2000. – 655с.

Экономика [Текст]: учебник / под ред. А. С. Булатова.- М.: Экономистъ, Учебная дисциплина должна быть обеспечена учебно-методической документацией и материалами. Ее содержание должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети вуза (факультета). Для обучающихся должна быть обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

Перечень материально-технического обеспечения включает в себя:

- компьютерные мультимедийные проекторы в аудиториях, где проводятся лекционные занятия, и другую технику для презентаций учебного материала;

- абонемент гуманитарной и социально-экономической литературы (К2-223);

- читальный зал гуманитарной и социально-экономической литературы (К2–263, К5-390) с компьютеризованными рабочими местами.