WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     || 2 |

«Приложение №3 Утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 декабря 2013 г. N 1324 ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ГБОУ СПО Поволжский ...»

-- [ Страница 1 ] --

Приложение №3

Утверждены

приказом Министерства образования

и науки Российской Федерации

от 10 декабря 2013 г. N 1324

ПОКАЗАТЕЛИ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ОРГАНИЗАЦИИ

ГБОУ СПО «Поволжский государственный колледж», ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ (по состоянию на 01.04.2014 г.) N п/п Показатели Единица измерения 1. Образовательная деятельность Общая численность студентов (курсантов), обучающихся по образовательным программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих, в том числе:

По очной форме обучения По очно-заочной форме обучения По заочной форме обучения 1.2 Общая численность студентов (курсантов), обучающихся по образовательным программам подготовки специалистов среднего звена, человека в том числе:

Всего: 2402 чел.

1.2.1 По очной форме обучения Бюджет:1661 чел.

Договор: 741 чел.

По очно-заочной форме обучения Всего: 790 чел.

1.2.3 По заочной форме обучения Бюджет: 443 чел.

Договор: 347 чел.

1.3 Количество реализуемых образовательных программ среднего 28 единиц профессионального образования Всего: 834 чел.

1.4 Численность студентов (курсантов), зачисленных на первый курс на Бюджет: 483 чел.

очную форму обучения, за отчетный период Договор: 351 чел.

1.5 Численность/удельный вес численности студентов (курсантов) из числа 0.55% инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, в (13/2402 чел.) общей численности студентов (курсантов) 1.6 Численность/удельный вес численности выпускников, прошедших 78% государственную итоговую аттестацию и получивших оценки "хорошо" и (461/591 чел.) "отлично", в общей численности выпускников 1.7 Численность/удельный вес численности студентов (курсантов), ставших 0.38% победителями и призерами олимпиад, конкурсов профессионального (9/2402 чел.) мастерства федерального и международного уровней, в общей численности студентов (курсантов) 68,9 % 1.8 Численность/удельный вес численности студентов (курсантов), (1144 : 1661) обучающихся по очной форме обучения, получающих государственную   академическую стипендию, в общей численности студентов 50.2% 1.9 Численность/удельный вес численности педагогических работников в (167/333 чел.) общей численности работников 1.10 Численность/удельный вес численности педагогических работников, 91.6% имеющих высшее образование, в общей численности педагогических (153/167 чел.) работников 1.11 Численность/удельный вес численности педагогических работников, 60.5% которым по результатам аттестации присвоена квалификационная (101/167 чел.) категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

43.7% 1.11.1 Высшая (73/167 чел.) N п/п Показатели Единица измерения 15.6% 1.11.2 Первая (26/167 чел.) 1.12 Численность/удельный вес численности педагогических работников, 55.1% прошедших повышение квалификации/профессиональную (92/167 чел.) переподготовку за последние 3 года, в общей численности педагогических работников 1.13 Численность/удельный вес численности педагогических работников, 0 чел.

участвующих в международных проектах и ассоциациях, в общей численности педагогических работников 1.14 Общая численность студентов (курсантов) образовательной 0 чел.

организации, обучающихся в филиале образовательной организации 2. Финансово-экономическая деятельность 2.1 Доходы образовательной организации по всем видам финансового обеспечения (деятельности) 2.2 Доходы образовательной организации по всем видам финансового обеспечения (деятельности) в расчете на одного педагогического 2.3 Доходы образовательной организации из средств от приносящей доход деятельности в расчете на одного педагогического работника 2.4 Отношение среднего заработка педагогического работника в обеспечения (деятельности)) к средней заработной плате по экономике 3. Инфраструктура 3.1 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного студента (курсанта) 3.2 Количество компьютеров со сроком эксплуатации не более 5 лет в расчете на одного студента (курсанта) 3.3 Численность/удельный вес численности студентов (курсантов), (курсантов), нуждающихся в общежитиях -------------------------------Заполняется для каждого филиала отдельно.

Министерство образования и науки Самарской области

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ПОВОЛЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ»

САМООБСЛЕДОВАНИЕ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОЛЛЕДЖА

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ 

ГЛАВА 1. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ КОЛЛЕДЖЕМ 

1.1. Соответствие организации управления образовательным учреждением уставным требованиям. .......    1.2. Соответствие  нормативной и организационнораспорядительной документации колледжа Уставу и  действующему законодательству. 

1.3. Организация взаимодействия структурных подразделений колледжа. 

ГЛАВА 2. СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА 

2.1. Изменение структуры подготовки. 

2.2. Анализ выпуска специалистов 2013 года. 

2.3. Организация практического обучения 

ГЛАВА 3. СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 

3.1. Соответствие разработанных основных профессиональных образовательных программ по  специальностям требованиям  ФГОС СПО третьего поколения. 



3.2. Достаточность и современность источников учебной информации. 

3.2.1. Наличие в библиотечном фонде достаточного числа экземпляров рекомендуемой учебнометодической литературы. 

3.2.2. Оценка программно-информационного обеспечения учебного процесса 

3.2.3. Собственные учебно-методические материалы 

3.3. Удовлетворенность студентов и их родителей  качеством предоставления  образовательных услуг ..  3  ГЛАВА 4. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ 

4.1.  Качество знаний 

4.1.1. Требования при конкурсном отборе. 

4.1.2. Степень подготовленности обучающихся к выполнению требований ГОС СПО/ФГОС СПО .............  6  4.1.3. Оценка и анализ качества подготовки 

4.1.4. Отзывы потребителей специалистов 

4.2. Условия, определяющие качество подготовки специалистов (потенциал) 

4.2.1. Система оценки качества образовательного процесса колледжа. 

4.2.2. Кадровое обеспечение. 

4.2.3. Научно-исследовательская деятельность колледжа 

4.2.4. Содержание социально-воспитательной работы в колледже 

4.2.5. Материально-техническая база 

4.2.6. Социально-бытовые условия 

4.2.7. Финансовое обеспечение колледжа 

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

Поволжский государственный колледж является государственным бюджетным образовательным учреждением среднего профессионального образования.

Колледж осуществляет свою деятельность в системе образования Российской Федерации с целью подготовки работников квалифицированного труда (рабочих и служащих) и специалистов со средним профессиональным образованием в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов для отраслей экономики, переподготовки и повышения квалификации кадров.

Учредителем является Самарская область в лице министерства образования и науки Самарской области, 443099, г. Самара, ул. А.Толстого, д.38/16, осуществляющего функции и полномочия учредителя в отношении деятельности колледжа, и в лице министерства имущественных отношений Самарской области, 443068, г.Самара, ул.Скляренко, д. 20, осуществляющего функции и полномочия учредителя в отношении управления имуществом, закрепленным за колледжем на праве оперативного управления (п.1.4. действующего Устава).

Адрес: 443068, г. Самара, ул. Луначарского, д.12, т. (846) 334-05-40, e-mail: college@sgppk.ru.

Директор колледжа - Гусев Владимир Анатольевич, доктор педагогических наук, почётный работник среднего профессионального образования.

Колледж имеет в своей структуре отделения, учебные кабинеты и лаборатории, учебнопроизводственные мастерские, структурные подразделения, реализующие основные и дополнительные профессиональные образовательные программы начального профессионального, среднего профессионального образования, дополнительного образования, общежитие, здравпункт, столовую и другие структурные подразделения.

ГБОУ СПО «Поволжский государственный колледж» осуществляется профессиональная подготовка по 22 специальностям технического, социально-экономического и гуманитарного профилей. По состоянию на 01.04.2014 года в колледже обучается более 3 тысяч студентов (по очной форме – человека, из них 1661 – бюджетное обучение и 741 человек – по договорам; по заочной форме –всего 790 человек, из них 443 – бюджетное обучение, 347 – по договорам).

Поволжский государственный колледж – это одно из крупных учреждений системы среднего профессионального образования (СПО) в Самарской области и Поволжском регионе с развитой инфраструктурой: 4 учебных корпуса, женское и мужское общежития, автодром, досуговый центр с концертным и актовым залами, комфортабельная столовая и буфеты, информационный, спортивный комплексы, собственная телестудия, библиотеки, лаборатории, учебно-производственные мастерские, компьютерные классы.

Образовательный процесс обеспечивает высококвалифицированный административный и педагогический персонал. В колледже работают кандидаты наук и доктор наук, заслуженные учителя РФ и мастера ПТО, почетные работники СПО, победители конкурсов профессионального мастерства среди преподавателей, мастеров производственного обучения и классных руководителей учреждений СПО Самарской области и Российской Федерации.

Визитной карточкой колледжа является организация инновационной и экспериментальной работы в системе профессионального образования. В 2010-2013 гг. колледж являлся экспериментальной площадкой ФГАУ «ФИРО» по теме «Разработка и апробация комплекта управленческой, нормативной и учебно-методической документации, обеспечивающей реализацию основных профессиональных образовательных программ в соответствии с ФГОС СПО третьего поколения» под руководством Когана Е.Я.

Результаты проведенной экспериментальной работы нашли широкое распространение среди специалистов средних и высших профессиональных учебных заведений РФ. В семинарах, проведенных сотрудниками колледжа, приняли участие более 1000 специалистов профессионального образования из 176 учебных заведений страны. География участников широка: от Санкт-Петербурга до Петропавловска-Камчатского и от Архангельска до Краснодара.

В ноябре 2013 года приказом № 199 от 01.11.2014 г. ФГУА «ФИРО» колледжу присвоен статус экспериментальной площадки по теме «Разработка и апробация системы управления образовательным учреждением СПО в соответствие с меняющимися условиями деятельности (на примерах введения ФГОС СПО нового поколения и ФЗ «Об образовании в РФ»». Руководитель экспериментальной площадки – Коган Е.Я.

В настоящее время колледж расширяет взаимодействие с социальными партнерами по вопросам целевой подготовки и переподготовки квалифицированных специалистов для крупных промышленных предприятий аэрокосмического и машиностроительного кластеров Самарской области. Содержание работы колледжа в данном направлении связано с деятельностью Центра прикладных (профессиональных) квалификаций и ремесел, который создан в 2012 году в развитие сертифицирующего центра по подготовке и переподготовке специалистов для работы на станках фирмы HAAS, осуществляющего свою деятельность с 2009 года.

Ключевое содержание функционирования Центра прикладных (профессиональных) квалификаций и ремесел связано с реализацией задачи по синхронизации требований работодателей и программ подготовки специалистов. Перспективность этой работы объясняется многими факторами, одним из которых является целевая подготовка специалистов с требуемым набором рамочных профессиональных компетенций под конкретный технологический участок заказчика.

Кроме того в колледже создан Ресурсный центр профессионального образования, ориентированный на реализацию сетевых форм взаимодействия между профессиональными учебными заведениями системы СПО Самарской области.

ГЛАВА 1. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ КОЛЛЕДЖЕМ

1.1. Соответствие организации управления образовательным учреждением уставным требованиям.

Управление Колледжем осуществляется в соответствии с Уставом и строится на принципах менеджмента качества: ориентация на потребителя, лидерство руководства, вовлечение персонала, процессный подход, системный подход к управлению, постоянное улучшение качества образования, принятие управленческих решений, взаимовыгодные отношения с поставщиками, а также на основе сочетания принципов единоначалия и самоуправления.

Высшим органом самоуправления колледжа является конференция работников и представителей обучающихся.

Важную роль в организации управления колледжем, в определении его миссии, стратегии и корпоративной культуры играют Совет Учреждения и Совет руководства (дирекция).

Общее руководство колледжа осуществляет избираемый представительный орган - Совет колледжа. Важную координирующую роль по развитию и совершенствованию деятельности колледжа осуществляет Совет руководства (дирекция), в состав которого входят заместители, а также руководители структурных подразделений (заведующие отделениями, заведующие учебными частями, руководители отделов) под председательством директора. На Совет руководства рассматриваются вопросы и проблемы, которые решаются и анализируются на уровне руководства колледжа и требуют координации действий различных подразделений.

Проблемы совершенствования качества обучения и воспитания обучающихся, методической работы, повышения педагогического мастерства решаются на педагогическом Совете.

Для руководства научно-методической работой, разработки предложений и рекомендаций по улучшению образовательного процесса, проведения научно-методической экспертизы учебнометодической литературы, обобщения опыта педагогических сотрудников действует методический Совет.

Для организации учебной и научной работы колледжа, а также в целях совершенствования организации учебно-методической работы, повышения квалификации педагогических кадров, обобщения, систематизации передового педагогического опыта, внедрения в учебный процесс инновационных технологий, создания действенной системы мониторинга учебной и научно-методической работы, организации внеаудиторной деятельности по предметам созданы предметно-цикловые методические комиссии (ПЦМК).

Общественной организацией, объединяющей студентов колледжа, является студенческий Совет, который создан с целью развития демократических форм в управлении. Студенческий Совет объединяет усилия студентов для достижения высоких конечных результатов по подготовке и воспитанию высококвалифицированных специалистов со средним профессиональным образованием. Студенческий Совет является важным органом самоуправления в колледже и строит свою работу в тесном контакте с администрацией.

Общественные организации Колледжа (студенческий Совет, Родительский комитет, стипендиальная комиссия, Совет профилактики, профсоюзная организация), объединяющие студентов, родителей, преподавателей, мастеров производственного обучения, воспитателей, административный и вспомогательный персонал, действуют на основе утвержденных положений и в соответствии с законодательством Российской Федерации.

С целью совершенствования системы управления в колледже разработана и внедрена система менеджмента качества (СМК) в соответствии с требованиями ИСО 9001. СМК подготовки специалистов создана применительно к образовательной деятельности СГППК на основе принципов менеджмента качества ИСО 9001.

Организация работы колледжа строилась в соответствии с программой стратегического развития на 2010 – 2020 годы и планом работы на учебный год и программой экспериментальной площадки.

С целью совершенствования качества работы колледжа руководством на текущий период установлены цели в области качества, которые приведены в таблице 1.

ЦЕЛИ В ОБЛАСТИ КАЧЕСТВА

1. Наличие договоров о совместной деятельности (социальном парт- не менее трех договонерстве) с предприятиями Самарской области. ров.

2. Наличие договоров о совместной деятельности с профессиональ- не менее трех договоными образовательными организациями в рамках сетевого взаи- ров 3. Реализация дополнительных программ профессиональной подго- не менее 8 программ 4. Организация обучения граждан с полным возмещением затрат на 2% от общего количепрофессиональную подготовку. ства обучающихся по 5. Доля обучающихся успешно освоивших модульную образова- 100% тельную программу в рамках договора о сетевом взаимодействии.

1. Доля аккредитованных специальностей, представленных к госу- 100% дарственной экспертизе.

2. Соответствие показателей деятельности колледжа аккредитацион- Подтверждение статуным требованиям к типу и виду образовательного учреждения. са «колледж»

«Удовлетворенность потребителей качеством образовательных услуг».

- образовательного процесса;

- дополнительного образования;

- кейсов (учебно-методического обеспечения);

- условиями проживания в общежитии;

2. Удовлетворенность родителей качеством образовательного про- 90% 4. Удовлетворенность работодателей качеством подготовки специа- 80% 5. Удовлетворенность слушателей курсов подготовки и переподго- 80% товки качеством обучения.

В соответствии с целями в области качества определены показатели результативности по всем направлениям (процессам) деятельности колледжа и разработан план действий и тематика педагогических советов.

1.2. Соответствие нормативной и организационно-распорядительной документации колледжа Уставу и действующему законодательству.

С целью регламентации деятельности сотрудников и структурных подразделений колледжа разработана и постоянно актуализируется нормативно-правовая и организационно-распорядительная документация, позволяющая повысить эффективность управления колледжем и качество образовательной деятельности.

В настоящее время все локальные нормативные акты колледжа переработаны в соответствии с требованиями ФГОС СПО третьего поколения и ФЗ «Об образовании в РФ». Локальные нормативные акты, разработанные в соответствии с действующим законодательством, размещены на сайте колледжа и представлены в системе мониторинга правоприменения в сфере среднего профессионального образования в части действия Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», нормативных правовых актов Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации, федеральных органов исполнительной власти и органов государственной власти субъектов Российской Федерации.

В колледже ведется управление всеми видами документации. С целью организации деятельности по управлению локальными нормативными актами с 2007 года действует структурное подразделение – Центр менеджмента качества.

В колледже внедрена система менеджмента качества колледжа на основе стандартов серии ИСО 9000 (с 2004). В 2013 году колледж прошел уже третью процедуру сертификации и получил, выданный органом по сертификации интегрированных систем менеджмента, сертификат соответствия системы менеджмента качества применительно к деятельности в области среднего профессионального образования требованиям ГОСТ ISO 9001-2011 (ISO 9001-2008).

Информирование и вовлечение в деятельность в соответствии с требованиями документированной системы менеджмента качества осуществляются посредством четкого распределения ответственности между всеми сотрудниками колледжа.

1.3. Организация взаимодействия структурных подразделений колледжа.

Качество управления колледжем определяется функционально выстроенной организационной структурой. В целях повышения эффективности управления осуществлено расширение и дополнение традиционных элементов структуры управления, в том числе усиление административной подсистемы, определяющей стратегию развития и планирования; введение новых для учреждений среднего профессионального образования организационных и функциональных структур;

укрепление учебно-методической, учебно-воспитательной, информационной подсистем, которые призваны повышать качество предоставляемых образовательных услуг. В соответствии с Уставом колледж имеет организационную структуру, включающую структурные подразделения по направлениям: учебная работа, учебно-производственная работа, воспитательная работа, учебнометодическая работа, дополнительное образование, информационное обеспечение, финансовоэкономическое обеспечение, материально-техническое и кадровое обеспечение (Приложение 1) Колледж постоянно находится в процессе развития, что требует совершенствования организационной структуры. Руководством исследуется процесс модификации организационной структуры в современных условиях, определения конкретных форм и методов управления, позволяющих оперативно реагировать на различные изменения.

Активная деятельность по внедрению ФГОС СПО третьего поколения и реализация требований современного законодательства привела к модернизации организационной структуры управления колледжем. В результате на сегодняшний момент введены новые структурные подразделения:

Центр информационно-методического обеспечения образовательным процессом.

Центр социализации молодежи.

Ресурсный центр профессионального образования.

Центр прикладных (профессиональных) квалификаций и ремесел.


Сектор закупок.

Центр комплексной безопасности.

Информационное обеспечение управления образовательной и административной деятельностью колледжа осуществляют отдел информации и центр информационных технологий.

Для реализации Миссии и Политики в области качества, стратегических направлений работы в колледже разработана и принята концепция создания единой информационной среды (ЕИС), в которой изложен общий подход к формированию ЕИС на базе современных компьютерных и телекоммуникационных технологий. Создана и функционирует корпоративная компьютерная сеть, объединяющая в единую систему все основные корпуса колледжа (рисунок 1).

Подразделения колледжа успешно используют различные программные системы, в том числе, разработанные или адаптированные отделом информации:

— Справочно-информационная система: Консультант-Плюс.

В колледже внедрена СУБД «Колледж», которая предназначена для автоматизации всего потока информации об обучающихся студентах, начиная со вступительных испытаний и заканчивая выдачей диплома с последующим переносом данных в электронный архив. Для оперативной работы административного персонала действует внутренняя система электронной почты.

Проводится работа по внедрению системы безбумажного документооборота (создание, оформление, согласование, изготовление, доведение до сведения, контроль исполнения, хранение документов).

Составление расписания осуществляется с использованием программного продукта «Экспресс-Расписание». Расписание учебных занятий составляется на основе учебного плана, тарификации педагогической нагрузки и графика учебного процесса. Оно является инструментом для структурирования времени учебного дня, недели, распределения занятости обучающихся и педагогов. Актуальное расписание публикуется на Веб-узле колледжа (http://www.sgppk.ru/raspisanie/rasp.htm) и на стенде. Замены публикуются ежедневно на стенде колледжа и на веб-узле.

С целью унификации и обеспечения совместимости различных видов данных в колледже принят корпоративный стандарт, определяющий требования к представлению информации, а именно: совместимость с MS Office 2003 для данных, подлежащих дальнейшей доработке, и формат PDF для данных, не подлежащих редактированию.

С целью обеспечения сбора, структурирования информации и знаний, а также обеспечения доступа к ней внутренних и внешних пользователей, в колледже создана единая компьютерная сеть, связывающая 6 корпусов. В сети работают более 500 компьютеров и 12 серверов, установленных в 17 мультимедиа-кабинетах, 20 компьютерных классах и рабочих кабинетах. Динамика изменения количества вычислительной техники по годам показана на рисунке 2.

Особое внимание уделяется развитию компьютерной базы. Ежегодно с целью увеличения и обновления компьютерной базы приобретается около 50 ПК, и на начало 2014 года компьютерная база составляет 584 единицы компьютерной техники, объединенных в единую локальную сеть, имеющую выход в Internet, со скоростью 20 Мбит/сек. Имеется различная периферийная техника: принтеры, сканеры, многофункциональные устройства, факсы, копировальная техника.

Созданная информационная база оснащается лицензионными программными продуктами.

Уровень информатизации составляет 453 единицы ЭВМ на 2481 студента контингента, приведенного к очной форме обучения, и составляет 18,3 компьютера на 100 студентов. Данные по уровню информатизации образовательного учреждения приведены в таблице 2.

2003- 2004- 2005- 2006- 2007- 2008- 2009- 2010- 2011- 2012- 2013Рисунок 2 - Динамика изменения количества вычислительной техники Уровень информатизации образовательного процесса Количество компьютеров, задействованных в учебном процессе и имеющих выход в Интернет Колледж оснащен современной издательской базой, позволяющей выполнять полный цикл производства печатной продукции.

В колледже имеется телестудия, в которой создаются информационные видеоролики, транслируемые на 13 видеомониторов, расположенных во всех корпусах колледжа.

Отдел технических средств обучения оснащен современной техникой, используемой для проведения различных мероприятий, презентаций, концертов, а также в учебной работе.

Библиотека колледжа оснащена читальным залом на 65 мест и электронным залом на мест, где студенты и сотрудники колледжа могут поработать в лицензионных программах, получить доступ в Интернет и на файловый сервер колледжа.

С целью повышения уровня безопасности, колледж оснащен современной системой видеонаблюдения, охватывающей периметр, входы в учебные корпуса и часть внутренних помещений, системой голосового оповещения во всех корпусах, пожарной сигнализацией и охранной сигнализацией отдельных кабинетов.

В колледже установлена офисная АТС на 95 х 20 номеров, позволяющая сократить и оптимизировать внутригородской голосовой трафик, а также повысить удобство общения.

ГЛАВА 2. СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА

2.1. Изменение структуры подготовки.

В ГБОУ СПО «Поволжский государственный колледж» реализуется система непрерывного профессионального образования, включающая в себя допрофессиональную подготовку, обучение по основным профессиональным образовательным программам среднего профессионального образования, а также подготовку по программам дополнительного профессионального образования.

Работа приемной комиссии в колледже организована в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении), с приказом Минобрнауки РФ от 23.01.2014г. № 36 «Об утверждении порядка приема на обучение граждан по образовательным программам среднего профессионального образования», другими нормативными правовыми документами Минобразования РФ и государственных органов управления образованием, положением по колледжу «Правила приема в Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Поволжский государственный колледж» и положением по колледжу «О приемной комиссии».

Подготовка по основным профессиональным образовательным программам СПО в колледже осуществлялась по 28 специальностям.

Перечень основных профессиональных образовательных программ, реализуемых в колледже представлен в таблице 3.

Дополнительная профессиональная подготовка студентов, организация досуга студентов в 2013-2014 осуществляется через дополнительные профессиональные образовательные и развивающие программы. Перечень курсов представлен в таблицах 4 и 6.

В 2013-2014 учебном году на базе вновь созданного Ресурсного центра профессионального образования осуществлялась подготовка и переподготовка взрослого населения для промышленных предприятий по рабочим профессиям (таблица 5).

2.2. Анализ выпуска специалистов 2013 года.

В соответствии с запросами в ГУ центра занятости населения городского округа Самара колледж ежегодно получает данные о количестве выпускников, обратившихся по проблеме трудоустройства.

Перечень основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования, реализуемых в колледже 2. 030912(базовый) Право и организация социального обеспечения 3. 030912(углубл.) Право и организация социального обеспечения 4. 031001(базовый) Правоохранительная деятельность 5. 050303 (углубл.) Иностранный язык 6. 072501(базовый) Дизайн (по отраслям) 7. 072601(базовый) Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (по 8. 072501(углубл.) Дизайн (по отраслям) 9. 072601(углубл.) Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (по 10. 080107 (углубл.) Налоги и налогообложение 12. 080114(базовый) Экономика и бухгалтерский учет 13. 080110(базовый) Банковское дело 14. 090108(базовый) Информационная безопасность 15. 090303(базовый) Информационная безопасность телекоммуникационных систем 16. 034702(базовый) Документационное обеспечение управления и архивоведение 17. 101101(базовый) Гостиничный сервис 19. 151901(базовый) Технология машиностроения 20. 150415(базовый) Сварочное производство 21. 151031(базовый) Монтаж и техническая эксплуатация технического оборудования 22. 190631(базовый) Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта 23. 200111(базовый) Радиоэлектронные приборные устройства 24. 210214(базовый) Техническое обслуживание и ремонт радиоэлектронной техники (по отраслям) 25. 222703(базовый) Автоматизация технологических процессов и производств (по 26. 230110(базовый) Компьютерные сети 27. 230115(базовый) Программирование в компьютерных системах 28. 051001(углубл.) Профессиональное обучение по отраслям: «Технология машиностроения» и «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

Перечень курсов дополнительных образовательных программ, реализуемых в колледже (за пределами учебного плана) Наименование дисциплины (дополнительной образовательной услуги) Углубленный курс второго иностранного языка Углубленный курс второго иностранного языка КП «Офис»

Технология создания текстового материала 1С: Предприятие.

Отель Бизнес-планирование турфирмы Организация деятельности Центрального банка 1С: Бухгалтерия Организация сферы туризма Организация гостиничного обслуживания Развитие профессиональных коммуникативных навыков Технология продаж Offis Технология создания текстового материала Адвокатура Нотариат Правовые основы организации службы судебных приставов Кадровое дело Исполнительное производство Судебная медицина Организация частной детективной и охранной деятельности Прокурорский надзор Деятельность органов исполнения наказания Специальные возможности Microsoft Office Основы компьютерной графики в профессиональной деятельности Программирование в 1С: Предприятие (8.2) Администрирование 1С: Предприятие (8.2) Практикум по исчислению налогов и сборов с юридических лиц и физических лиц Основы конструирования Электросварка Слесарь-инжекторщик Слесарь по ремонту и обслуживанию кондиционеров (автомобильных) Основы конструирования Пропедевтический курс рисунка Техника быстрого печатания Основы дендрологии и цветоводства дополнительных профессиональных образовательных программ, реализуемых в колледже для взрослого населения 1 ОАО «Завод авиационных подшипни- Оператор станков с ПУ фирмы HAAS 3 ЗАО «Средневолжский станкострои- Слесарь механосборочных работ 4 ООО «Завод приборных подшипни- Оператор станков с ПУ фирмы HAAS развивающих образовательных программ и студенческих объединений № Наименование дополнительной и развивающей образовательной программы и 1. Программа танцевальной студии «Вираж».

2. Программа вокальной студии « Стиль».

3. Программа школы молодого лидера.

4. Программа студии современного танца «RUHS».

5. Программа интеллектуального клуба «Эрудит».

6. Программа клуба «Журналист».

7. Программа юридического клуба «Правовое созвездие».


8. Программа молодежного объединения военно-патриотического клуба "Надежда России" 9. Программа «Адаптация студентов 1 курса».

10. Программа спортивной секции «Баскетбол».

11. Программа спортивной секции «Волейбол».

12. Программа спортивной секции «Футбол».

13. Программа спортивной секции «Лыжи».

14. Программа спортивной секции «Легкая атлетика».

15. Программа спортивной секции «Настольный теннис».

16. Программа спортивной секции «Атлетическая гимнастика».

17. Программа спортивной секции «Стрельба».

18. Программа спортивной секции «Тхэквондо».

19. Профилактическая программа «LIFE IN ACTION +».

20. Профилактическая программа "Здоровый образ жизни? Мы- "за"!" 21. Философский кружок «Перспективы человека»

22. Профилактическая программа "Думай до, а не после..."

23. Учебная фирма «Туроператор»

24. Кружок знатоков физики 25. Конструкторское бюро «Формат»

26. Мастерская дизайна «Идея»

27. Учебная фирма «Профиль».

28. Учебная фирма «Вакансия».

29. Учебная фирма «Правовед».

30. Учебная фирма «Инфо +».

31. Учебная туристическая фирма «Teen trevel».

Данные 2013 года свидетельствуют, что все выпускники колледжа трудоустроены.

Служба трудоустройства колледжа осуществляла системную связь с Центром занятости населения г. Самары. Содержание деятельности в данном направлении связано с решением следующих задач:

создание базы данных о вакансиях рабочих мест по профильным для колледжа специальностям;

информирование студентов старших курсов об имеющихся вакансиях рабочих мест;

обеспечение студентов временной работой на период летних каникул;

поддержание связи с выпускниками колледжа;

сбор сведений о профессиональном росте выпускников;

анализ отзывов самих выпускников и работодателей о качестве подготовки;

прогнозирование спроса потребителей специалистов и выработку рекомендаций по структуре направлений, специальностей и специализаций в колледже;

заключение договоров с работодателями о целевой подготовке специалистов под конкретное рабочее место или вакансию, а также подбор кандидатур выпускников по заказу работодателей.

Связь колледжа с Центром занятости населения позволила обеспечить доступ к информации о региональном рынке труда, инициировала новые коммерческие проекты для пополнения внебюджетного фонда колледжа (открытие курсов переобучения населения, повышения квалификации и т.д.). Рекламаций на подготовку выпускников с 2003 по 2013 гг. колледж не получал.

В 2013 году выпуск в колледже составил 591 человек, из них получили дипломы с отличием 77 человек, 461 человек сдали ГИА на «хорошо» и «отлично».

По данным службы трудоустройства на 01.04.2014 года на бирже труда состоит один человек - выпускник 2012 года по специальности «Менеджмент». Все выпускники 2013 года трудоустроены либо продолжают обучение в ВУЗ, служат в рядах российской армии. 311 человек (67%) работают по полученной специальности.

Колледж ведет активную работу с различными предприятиями города, такими как ЗАО «Группа компаний «Электрощит», ОАО ПКК «Весна», ОАО «Самара-Лада», VIP- АВТО Центр, автосалон «Арго», ООО «Авиакор-Самарский авиационный завод», ОАО «Завод авиационных подшипников», ООО «Завод металлоконструкций Аполло», ОАО «Гидроавтоматика», ГНП РКЦ ЦСКБ-Прогресс», ОАО «Кузнецов», ЗАО 2 Средневолжский станкостроительный завод» и др.

Активную работу по трудоустройству выпускников проводила Служба по трудоустройству колледжа, которая осуществляла:

Сотрудничество с предприятиями и организациями, выступающими в качестве работодателей для студентов и выпускников.

Оказание помощи учебным подразделениям в организации стажировок и практик, предусмотренных учебным планом.

Организация временной занятости студентов (обучающихся).

Взаимодействие с местными органами власти, в том числе с территориальными органами государственной службы занятости населения, общественными организациями и объединениями, заинтересованными в улучшении положения выпускников на рынке труда.

Сбор, обобщение, анализ и предоставление студентам информации о состоянии и тенденциях рынка труда, о требованиях, предъявляемых к соискателю рабочего места, формирование банка данных вакансий, предлагаемых работодателями по соответствующим специальностям.

Повышение уровня конкурентоспособности и информированности учащихся и выпускников о состоянии и тенденциях рынка труда с целью обеспечения максимальной возможности их трудоустройства.

Проведение организационных мероприятий (ярмарок вакансий, дней карьеры, презентаций предприятий и организаций работодателей и т.п.).

Служба трудоустройства колледжа активно участвовала в городских и областных мероприятиях:

«Ярмарка вакансий» общегородская, организованная ГКУСО ЦЗН (14.11.2013 г., 16.04.2014 г. ДК «Литвинова»; 27.11.2013г. ул. Куйбышева, 131).

«Ярмарка молодёжных вакансий JobFest2013», организованная Молодёжным центром «Самарский» для выпускников с приглашением работодателей (15.11.2013г. ДК «Железнодорожников»).

Слёт молодых специалистов предприятий, организаций и учреждений городского округа Самара «Профессионал третьего тысячелетия», организованный Молодёжным центром «Самарский» (04.12.2013г. отель Holiday Inn Самара).

«Ярмарка вакансий» с приглашением работодателей разных специальностей, организованная колледжем совместно с городской службой занятости населения для выпускников 2014 г.

(ГБОУ СПО «Поволжский государственный колледж» 25.02.2014 г.).

Региональный семинар в ФГБОУ ВПО «Самарский государственный университет» на тему:

«Актуальные проблемы трудоустройства и формирования карьерных траекторий выпускников системы профессионального образования Самарской области» (13.03.2014 г.).

Региональная межведомственная конференция «Сопровождение профессионального самоопределения обучающихся «группа риска»», организованная ЦПО Самарской области (25.04.2014г. ул. Высоцкого 10) «Консультационный киоск» для выпускников 2014 г. по вопросам: «Как составить резюме», «Первое рабочее место», «10 ошибок при устройстве на работу» и т.д.» (ГБОУ СПО «Поволжский государственный колледж» 24.03.2014 г.).

Мониторинг изучения мнения работодателей показывает, что большинство руководителей предприятий и организаций отмечают высокую профессиональную грамотность, эрудированность студентов-выпускников, их способность решать конкретные практические задачи, знание основополагающих нормативных актов и документов, умение работать в коллективе, профессиональную пригодность.

2.3. Организация практического обучения Договоры на прохождение производственных практик заключены с предприятиями и организациями города и области, куда, как правило, после окончания колледжа направляются выпускники на работу. Информация о предприятиях - партнерах представлена в таблице 7.

Код Наименование Место проведения Наличие дого- Участие социальных партнёров в 15.02.08 «Технология ЗАО «Группа компаний имеются Составление программ прохождения машинострое- «Электрощит-ТМ Сама- практики на базовых предприятиях.

22.02.06 «Сварочное ЗАО «Группа компаний имеются Составление программ прохождения Код Наименование Место проведения Наличие дого- Участие социальных партнёров в производство» «Электрощит-ТМ Сама- практики на базовых предприятиях.

15.02.01 «Монтаж и тех- ЗАО «Средневолжский имеются Составление программ прохожническая экс- станкостроительный за- дения практики на базовых Код Наименование Место проведения Наличие дого- Участие социальных партнёров в 54.02.02 «Декоративно- ГОУ СПО «СГППК» имеются Предоставление рабочих мест по Код Наименование Место проведения Наличие дого- Участие социальных партнёров в 44.00.00 «Профессио- Учебные заведения имеются Предоставление рабочих мест.

080107 «Налоги и Инспекции ФНС по рай- имеются Предоставление рабочих мест по 080112 «Маркетинг» Производственно- имеются Предоставление рабочих мест по 230105 «Программное Государственные органы Имеются Участие в установочных конференобеспечение и учреждения г. Самары циях по практике.

230115 «Программи- Государственные органы Имеются Собеседование с кураторами пракрование в ком- и учреждения г. Самары тики от колледжа.

15.02.07 «Автоматиза- ОАО «Парфюмерная 40.02.02 «Правоохрани- Управление МВД России Имеются Составление программ прохождения Палата адвокатов Самарской области Адвокатский кабинет №

ФФГКУ УВО ГУ МВД

ГЛАВА 3. СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

3.1. Соответствие разработанных основных профессиональных образовательных программ по специальностям требованиям ФГОС СПО третьего поколения.

Организация образовательного процесса в колледже регламентируется нормативными документами Минобразования РФ, разработанными профессиональными образовательными программами среднего профессионального образования в соответствии ФГОС СПО третьего поколения.

Основные профессиональные образовательные программы по специальностям Основные профессиональные образовательные программы (ОПОП) по специальностям разработаны на основе изучения требований работодателей, студентов и родителей по организации образовательного пространства. Актуализация ОПОП в отчетный период проводилась на основе уточнения требований со стороны работодателей в процессе анкетирования работодателей, личных встреч, деловых совещаний сотрудников колледжа с ведущими специалистами предприятий и организаций, а также на основе анализа прогноза потребностей экономики Самарской области.

Результатом актуализации стало внесение изменений в содержание рабочих программ, КТП дисциплин и профессиональных модулей, учебных и производственных практик, комплектов контрольно-оценочных средств. Требования студентов и родителей анализировались в процессе обработки материалов анкетирования по удовлетворенности потребителей качеством образовательных услуг (см. п.3.3).

За отчетный период в колледже были актуализированы ОПОП по специальностям, включающие:

акты согласования ОПОП с работодателями;

учебно-планирующую документацию (учебный план, рабочие программы по дисциплинам/профессиональным модулям, календарно-тематические планы), учебно-методическую документацию (пособия по дисциплинам, рабочие тетради, методические указания по выполнению лабораторно-практических работ, методические рекомендации по выполнению курсовой работы/проекта).

Учебный план Оформление и структура рабочего учебного плана по ФГОС СПО третьего поколения соответствуют требованиям, изложенным в Разъяснениях по формированию учебного плана основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования и среднего профессионального образования, разработанных ФГАУ «ФИРО».

Специалистами колледжа в составе рабочей региональной группы по отработке порядка экспертизы учебного плана по ФГОС СПО был разработан шаблон экспертизы учебного плана на соответствие требованиям стандарта. Данный шаблон позволяет проводить самоэкспертизу и аккредитационную экспертизу.

Специалистами колледжа было проведено 2 обучающих семинара для зам. директоров и методистов образовательных учреждений СПО Самарской области по формированию учебных планов и ОПОП целиком на основе разработанных в колледже методических рекомендаций и шаблонов.

В ноябре 2013 года колледж успешно прошел процедуру аккредитационной экспертизы и подтвердил соответствие содержания ОПОП и качества подготовки обучающихся ФГОС СПО третьего поколения.

3.2. Достаточность и современность источников учебной информации.

3.2.1. Наличие в библиотечном фонде достаточного числа экземпляров рекомендуемой учебно-методической литературы.

Библиотечный фонд колледжа сформирован в соответствии с профилем колледжа, информационными потребностями читателей, а также рекомендуемой литературой по каждой учебной дисциплине и составляет более 170 тыс. экземпляров.

Фонд дополнительной литературы насчитывает более 40 тыс. экземпляров. Фонд включает учебно-методическую литературу, официальные, справочно-библиографические и периодические издания.

Официальные издания представлены сборниками законодательных актов, нормативноправовых документов и кодексов Российской Федерации в достаточном количестве.

Справочная литература представлена универсальными и отраслевыми энциклопедиями, отраслевыми справочниками, словарями, библиографическими пособиями, в том числе в электронном виде, что соответствует нормативному показателю.

Фонд периодики комплектуется центральными и местными общественно-политическими изданиями.

3.2.2. Оценка программно-информационного обеспечения учебного процесса Медиатека колледжа активно формируется на протяжении 10 лет. Данный вид информационных источников представлен видеофильмами, снятыми телестудией колледжа и аудио/видеоисточниками по различным направлениям и профилям профессиональной подготовки.

Для каталогизации литературы в колледже используется библиотечная компьютерная система, разработанная в МГУ – «Моя библиотека», которая позволяет автоматизировать учет книгообеспеченности учебного процесса, предоставляет доступ к полнотекстовым изданиям, автоматизирует технологический процесс комплектования библиотеки литературой, книговыдачи, ведет каталог поступивших в библиотеку номеров периодических изданий и т.д.

В колледже используется лицензионное программное обеспечение таких фирм, как:

Microsoft, Adobe, Corel, Autodesk, Anylogic, 1C, Adem.

3.2.3. Собственные учебно-методические материалы Одной из важнейших задач в процессе преподавания любой дисциплины является не только глубокое знание преподавателями дисциплин, но и грамотное методическое обеспечение занятий, что особенно актуально сейчас, когда большое значение уделяется самостоятельной и практической работе студентов. Эту задачу и призваны выполнять кейсы, или учебно-методические комплексы, по специальностям и кейсовые технологии обучения.

Кейс – набор учебно-методической литературы, который позволяет осуществить профессиональную подготовку студентов по избранной специальности.

В основе обучения лежит предоставление обучающимся информационных образовательных ресурсов в виде наборов учебно-методических комплексов, предназначенных для самостоятельного изучения (кейсов) с использованием различных видов носителей информации.

В колледже изданы различные виды учебных изданий: учебные пособия, конспекты лекций, учебно-наглядные пособия, методические указания для проведения практических занятия, рабочие тетради, практикумы, методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов, сборники контрольно-измерительных материалов по дисциплинам.

В период с 01.04.2013 г. по 01.04. 2014 г. было издано 91 пособие и 19 пособий, входящих в кейс первокурсника по специальностям технического профиля, актуализировано (Приложение 2,3) В Приложении 2,3 представлен перечень учебно-методической литературы, изданной и актуализированной в отчетный период. Разработанные методические издания прошли процедуру согласования и утверждения на методическом совете. Все изданные материалы предназначены для использования студентами в аудиторной и внеаудиторной деятельности.

При поступлении на обучение и при переходе на новый курс студенты получают комплект (кейс) учебно-методических материалов, в который входят: пособия по изучению дисциплины/междисциплинарного курса (теоретический блок), методические указания по выполнению лабораторных работ и /или практических занятий, методические рекомендации по выполнению курсовой работы/проекта, методические рекомендации по прохождению учебной и производственной практик, на заключительном курсе студенты дополнительно получают методические рекомендации по подготовке к государственной итоговой аттестации.

Все специальности, реализуемые в колледже, обеспечены изданными методическими рекомендациями для студентов по выполнению курсовых работ/ курсовых проектов, ВКР, по прохождению учебной/производственной/преддипломной практик.

Рекомендации носят сопровождающий характер, помогают студенту в прохождении всех этапов подготовки и выполнения курсовой работы/проекта, ВКР, а также прохождения практики.

Пособия содержат примеры обязательных приложений. Данный вид изданий используется не только студентом для самостоятельной работы, но и преподавателями при подготовке к консультациям.

Все учебно-методические пособия имеют внутреннюю рецензию, а издания, прошедшие процедуру внешнего оценивания - внутреннюю и внешнюю.

В 2014 году комплект учебно-методических материалов по общеобразовательной подготовке специальностей технического профиля прошел процедуру рецензирования специалистами Приволжского филиала ФГАУ «ФИРО» и рекомендован к использованию в образовательном процессе образовательных учреждений СПО.

Методическое обеспечение образовательного процесса в колледже напрямую связано с удовлетворенностью потребителей качеством преподавания.

3.3. Удовлетворенность студентов и их родителей качеством предоставления образовательных услуг Важным критерием оценки качества деятельности колледжа является удовлетворённость студентов и их родителей. С этой целью в колледже в отчетный период проводился мониторинг удовлетворенности потребителей образовательных услуг.

Мониторинг, проводимый в колледже, позволяет вносить изменения и коррективы в деятельность всех подразделений. Для его проведения в колледже разработаны стандартизированные методики оценки удовлетворенности качеством обучения, качеством воспитательной работы, качеством преподавания, качеством подготовки специалистов. Показатели удовлетворенности включены в критерии результативности процессов Социально-психологической службой колледжа в отчетный период был проведен мониторинг удовлетворенности студентов качеством преподавания (таблицы 8 и 9) В мониторинге приняли участие студенты 2-4 курсов (336 чел). Среднее значение по мониторингу - 83 %. Для изучения были взяты 24 группы с разных курсов и отделений.

Целью исследования было - выявить степень удовлетворенности качеством преподавания у студентов всех отделений колледжа.

Основной задачей исследования явилось - определение уровня удовлетворенности качеством преподавания, выявление степени заинтересованности в обучении по отдельным предметам.

Вопросы мониторинга касались10 параметров. Результаты исследования показывают, что уровень удовлетворенности студентов качеством преподавания достаточно высок.

Результаты мониторинга «Удовлетворенность студентов качеством преподавания»

п/п «Удовлетворенность студентов качеством преподавания» 2012-2013 гг.

Социально-психологической службой колледжа был проведен мониторинг удовлетворенности качеством воспитательной работы в апреле 2012-2013 учебного года. В мониторинге приняли участие 421 человек. Среднее значение по мониторингу - 76%. Данные представлены в таблицах 10 и 11.

Первокурсники считают, что в колледже созданы хорошие условия для развития способностей студентов. Средняя удовлетворённость по этому вопросу равна 86%. Информационное сопровождение студенческой жизни в колледже удовлетворяет 90% опрошенных 3 курса, 86% опрошенных студентов 2 курса. Средняя удовлетворённость по этому вопросу равна 76%. 60% опрошенных первокурсников уже занимаются в кружках и секциях.

В то же время 82% первокурсников удовлетворены тем социально-психологическим климатом в группе, который создан. Воспитательная работа в группах устраивает студентов всех курсов на 85%. Удовлетворены стилем общения своего классного руководителя в среднем 93%.

Удовлетворены качеством обратной связи в общем по колледжу 75% студентов, с заведующим отделениями - 97% опрошенных 1курса, 86% - 2 курса, 87% - 3курса, 81% курса; с зам. директора по учебной работе - больше всего - 71% у респондентов 2 курса, и с зам.

директора по воспитательной работе общаются - 1 курс - 67%, 2 курс - 75%,3 курс - 79% и 4 курсы - 69% студентов.

Занятие общественной работой сильнее привлекает студентов 1-3 курсов – среднее значение – 89-90%. Студенты практически всех отделений знают, что на отделении проводятся старостаты (92%), советы профилактики (90%), заседания стипендиальной комиссии (83%).

Процент студентов, награжденных грамотами, в среднем составляет 70%.

Выявленное проблемное поле – более низкие (по сравнению с нормой) средние значения по результатам мониторинга по отделениям ОУС - 71%, хотя по сравнению с прошлым годом процент вырос с 65% на 6%, но пока не доходит до норматива по мониторингу в 75% и ХО - 74% (на 1% ниже нормы).

«Удовлетворенность студентов воспитательной работой»

по мониторингу «Удовлетворенность студентов воспитательной работой» 2013г.

Информационных технологий и экономики Социально-психологической службой колледжа был проведен мониторинг удовлетворенности родителей качеством образовательного процесса в мае 2012 -2013 учебного года. В мониторинге приняли участие 225 человек. Родители студентов всех отделений с первого по третий курс отвечали на вопросы о качестве подготовки в колледже, об уровне преподавания в колледже, об организации учебного процесса. Среднее значение по мониторингу - 89%. Данные представлены в таблицах 12 и 13.

«Удовлетворенность родителей качеством образовательного процесса»

по мониторингу «Удовлетворенность родителей качеством образовательного процесса»

ГЛАВА 4. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

4.1. Качество знаний 4.1.1. Требования при конкурсном отборе.

Среди факторов, влияющих на качество подготовки выпускников, одним из важнейших является качественный отбор абитуриентов и их профессиональная ориентация.

Уровень требований при конкурсном отборе абитуриентов в ГБОУ СПО «Поволжский государственный колледж» регламентируется Положением «О приемной комиссии», Правилами приема, Положением «О конфликтной комиссии», которые ежегодно корректируются в соответствии с действующей нормативной документацией и утверждаются директором колледжа.

Для организации приема приказом директора создаются комиссии:

предметные экзаменационные;

апелляционная.

В колледже существует компьютерная программа «Абитуриент», которая позволяет вести автоматизированный учет документации, а также сделать «прозрачным» процесс приема, начиная от подачи документов, обработки результатов, до зачисления студентов в колледж.

При приеме в Колледж для обучения по специальностям: «Дизайн» и «Декоративноприкладное искусство и народные промыслы», требующих наличия у поступающих лиц определенных творческих способностей, устанавливается дополнительное вступительное испытание творческой направленности. На экзамене “рисунок” выполняется натюрморт из 3-х предметов быта с геометрическим телом и драпировками.

Колледж по своему усмотрению осуществляет в пределах бюджетных мест целевой прием граждан в соответствии с договорами, заключенными с органами государственной власти, органами местного самоуправления в целях содействия им в подготовке специалистов со средним профессиональным образованием и организовывать на эти места отдельный конкурс Колледж осуществляет в соответствии с законодательством Российской Федерации в области образования прием граждан сверх установленных бюджетных мест для обучения на основе договоров с оплатой стоимости обучения.

В 2013 году по итогам работы приемной комиссии на обучение было принято на первый курс на очную форму обучения 834 человека (бюджетное обучение – 483, на договорной основе – человек).

4.1.2. Степень подготовленности обучающихся к выполнению требований ГОС СПО/ФГОС СПО Оценка качества подготовки выпускников к выполнению требований ГОС СПО/ФГОС СПО по аттестуемым специальностям осуществляется на основе анализа результатов контроля знаний студентов по дисциплинам и ПМ всех циклов учебных планов.

Для объективности контроля качества знаний проводится текущий, промежуточный и итоговой контроль.

Для каждого вида контроля разработан фонд оценочных средств по каждой специальности, который хранится на бумажном и электронном носителе.

Контрольные измерительные средства по дисциплинам и профессиональным модулям (ПМ) актуализируются ежегодно вместе с учебно-планирующей документацией.

Организация государственной итоговой аттестации (ГИА) в колледже по аттестуемым специальностям регламентируется документированной процедурой «Подготовка и проведение итоговой государственной аттестации», которая переработана в соответствии Приказом Минобразования РФ от 16.08.2013 № 968 «Об утверждении порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования».

На основании данного приказа в 2013, 2014 году актуализированы шаблоны документов:

- Шаблон методических рекомендаций по выполнению курсовой/выпускной квалификационной работы /проекта.

- Шаблон программы государственной итоговой аттестации.

- Шаблон методических рекомендаций по подготовке и прохождению государственной итоговой аттестации.

4.1.3. Оценка и анализ качества подготовки Оценка и анализ качества подготовки обучающихся со стороны руководства 2 раза в год (по итогам 1 семестра и учебного года) и доводится до сведения персонала на педагогических советах. Результаты мониторинга публикуются в сборниках педагогических советов и входят в сводный отчета колледжа.

Анализу подвергаются следующие критерии: (таблица 14).

Показатели результативности по процессу «Учебная работа»

4. Доля студентов, охваченных дополнительными образова- 83% тельными услугами.

5. Результативность уроков теоретического обучения. не менее 70% Результаты мониторинга показателей по отделениям приведены в таблице Результаты учебной работы колледжа за 2012-2013 учебный год С целью обеспечения успешной деятельности колледжем проводятся систематические исследования (мониторинги) по оценке рынка труда, отслеживание потребностей производства в профессиональных навыках, умениях (компетенциях) работников.

Удовлетворенность работодателей качеством подготовки специалистов в области теоретической, практической, личностной подготовки студентов оценивается в период производственной практики с помощью специально разработанных анкет. Мониторинги степени удовлетворенности работодателей качеством профессиональной подготовки студентов проводятся системно, данные анкетирования обрабатываются, анализируются на ПЦМК, методическом Совете, Совете руководства, оформляются в виде отчетов, на основании которых ПЦМК вносят коррективы в содержании подготовки.

Одной из эффективных форм взаимодействия колледжа с потребителями является участие заказчиков в контроле над учебным процессом, финансовая помощь заказчиков, обязательное представительство заказчиков на итоговой аттестации выпускников.

4.2. Условия, определяющие качество подготовки специалистов (потенциал) 4.2.1. Система оценки качества образовательного процесса колледжа.

Устойчивое доверие абитуриентов, студентов и их родителей, государственных органов управления образованием, руководителей организаций и учреждений обеспечивается систематическим проводимым мониторингом качества образовательного процесса и непрерывным совершенствованием всех видов деятельности колледжа с учётом развития потребностей общества и личности.

Система мониторинга качества образовательного процесса в колледже включает в себя ряд последовательно выполняемых этапов, важнейшими из которых, являются:

разработка анкет и методических рекомендаций проведения мониторинга, стандартизированных форм сбора и анализа информации;

проведение исследований;

обработка данных в подразделениях с использованием стандартизированных форм отчетности;

обработка данных по колледжу ответственным за сбор данных;

предоставление информации руководителям (заместителям директора);

анализ предоставленной информации заместителями директора;

анализ СМК подготовки специалистов со стороны высшего руководства;

определение корректирующих и предупреждающих действий руководителями процессов;

доведение информации до сотрудников колледжа;

повторный мониторинг.

В ГБОУ СПО «ПГК» разработана система показателей оценки качества деятельности колледжа, которые анализируются со стороны руководства колледжа.

Руководство колледжа несёт ответственность за качество во всех направлениях деятельности.

Качество профессионального образования обеспечивается через совершенствование содержания, структуру и технологию подготовки специалиста на основе:

сотрудничества с органами управления образования, учреждениями СПО с целью координации действий в едином образовательном пространстве, отбора одарённых и ориентированных на выбранную профессию абитуриентов;

совершенствования содержания и технологии профессионального образования;

внедрения в образовательный процесс и управленческую деятельность информационных технологий;

непрерывной подготовки (обучения, повышения квалификации) кадров в области качества;

обеспечения научно-методической базы и совершенствования форм самостоятельной работы студентов;

расширения номенклатуры специальностей и специализаций.

Основные параметры диагностики качества подготовки выпускника колледжа определяются на основе требований ГОС СПО/ФГОС СПО, в том числе его квалификационной характеристики.

Условиями, определяющие качество подготовки специалистов и послужившие основой для проведения самообследования являются:

кадровое обеспечение;

научно-исследовательская деятельность;

материально-техническая база;

социально-бытовые условия;

социально-воспитательна деятельность;

финансовое обеспечение колледжа;

инновационная деятельность.

4.2.2. Кадровое обеспечение.

Потенциал педагогических и руководящих работников Педагогический коллектив Поволжского государственного колледжа насчитывает человека, в том числе:

преподавателей: штатных – 136 (с высшей категорией 73 чел., с I категорией 26 чел., со II категорией 2 чел.), внутренних совместителей – 35 (с высшей категорией 11 чел., с I категорией чел., со II категорией 1 чел.), внешних совместителей – 20 (с высшей категорией 23 чел., с I категорией 3 чел., со II категорией 0 чел.).

Среди профессионально-педагогических работников имеют ученые звания:

доктор педагогических наук – 1;

кандидат педагогических наук – 7;

кандидат технических наук – 2;

кандидат филологических наук-1;

кандидат физико-математических наук-1;

кандидат биологических наук – 1.

Имеют заслуженное звание «Заслуженный учитель РФ»: Заместитель директора Садыкова Е.М.; начальник УПК - Кулешов А.А.; преподаватель Гусарова В.П.; руководитель центра социализации - Ворвулев П.С.

Имеют отраслевые награды «Почетный работник СПО РФ»: Агафонова Т.И., Алиева Т.М., Афонина Н.Е., Батманова А.Ф., Блошенко Л.М., Воронкова Н.А., Галюк Л.А., Гусев В.А., Денисова М.В., Есин С.И., Зайцева В.А., Игнатьева Н.Н., Казанков П.Н., Каргопольцева Е.А., Кирсанова Е.И., Клейменова Н.Н., Кротова Т.В., Левина Г.Ж., Мязина Л.А., Наквакина Л.Н., Панкратова Л.А., Портных В.А., Портнов Д.Н., Сигалова Ю.А., Тимонин В.Г., Шаталин С.В., Худякова Л.М.

Имеют отраслевые награды «Отличник ПТО РФ»: Абросимова Г.А., Алексеева Л.С., Алехина Л.Е., Андреева Л.В., Бочарова Р.В., Гусарова В.П., Есин С.И., Заболоцкая Т.И., Кулешов А.А., Макарьев А.И., Петрищева О.А., Рунт А.П., Фокин В.И., Чеснокова Т.С.

Имеет отраслевые награды «Отличник ПТО СССР»: Казанков Н.М.

Имеют отраслевые награды «Отличник народного образования РФ»: Садыкова Е.М.

Имеют отраслевые награды «Отличник народного просвещения РФ»: Ибрагимова А.А., Казанков Н.М.

Имеют отраслевые награды «Отличник физической культуры и спорта РФ»: Дырин А.И., Кузнецов В.В.

Награждены почетной грамотой Министерства Образования РФ-24 человека.

Имеют звание «Ветеран труда» – 18 человек.

Имеют специальные сертификаты международного образца: сертификат Международного Центра Профессионального обучения «Edupoli» Финляндия – 3 человека;

Базовое образование преподавателей и мастеров производственного обучения в основном соответствует учебным дисциплинам. Преподаватели и мастера производственного обучения, не имеющие соответствующего базового образования, получили специализацию на факультетах повышения квалификации, предприятиях и институтах.

За последние пять лет все педагогические работники повысили квалификацию.

Анализ качественного состава педагогических кадров показал, что все аккредитационные показатели деятельности колледжа выполнены в полном объеме (рис.3).

Рисунок 3 - Качественный состав педагогических кадров В учебном заведении сложился стабильный педагогический коллектив с большим опытом работы: 16 % педагогических работников имеют педагогический стаж более 30 лет; 9,5% – более 25 лет; 42,5% – от 10 до 25 лет; 16 % - от 5до 10 лет и 16% – до 5 лет.

Средний возраст работающих преподавателей и мастеров производственного обучения составляет 39 лет.

Планирование и улучшение работы с персоналом Для управления кадровыми ресурсами в колледжа выделен процесс В 01 «Управление персоналом». Цель процесса состоит в обеспечении эффективного управления персоналом и развитии кадрового потенциала колледжа в соответствии с современными требованиями подготовки специалистов.

Результаты процесса заключаются в повышении квалификации, укомплектовании кадрами, в успешном прохождении аттестации и обеспечении лицензионных требований к персоналу, а также повышение профессиональной квалификации, развитие творческого, методического и научного потенциала педагогических сотрудников посредством организации системы квалификации внутри колледжа. Результаты процесса – конкурсы, семинары, конференции, обобщение передового опыта и повышение методической грамотности преподавателей.

В рамках процесса «Управление персоналом» планомерно осуществляется определение, классификация и приведение в соответствии с потребностями колледжа знаний и компетентности сотрудников. Оценка результативности предпринятых мер осуществляется при аттестации сотрудников. Ежегодно на основе данных предметно-цикловых методических комиссий администрацией составляется план повышения квалификации преподавательского состава в отраслевых и межотраслевых академиях повышения квалификации, институтах повышения квалификации. В колледже практикуются следующие виды повышения квалификации:

повышение квалификации на основе уже полученных знаний с целью устранения пробелов в знаниях и навыках;

расширенное повышение квалификации, цель которого – получение дополнительных профессиональных навыков;

адаптивное повышение квалификации, которое является средством приспособления к изменяющимся требованиям ГОС СПО/ФГОС СПО;

учеба в аспирантуре и докторантуре.

Планирование повышения квалификации проводится на основе глубокого анализа результатов мониторинга педагогических кадров, носит непрерывный характер. Осуществляется текущий мониторинг, позволяющий оценить отдельные участки работы педагога, и итоговый мониторинг, цель которого – установить, насколько преподаватель отвечает профессиональным требованиям с точки зрения квалификации и качества профессиональной деятельности. Оценка кадров призвана стимулировать профессиональное развитие преподавателя.

Аттестация сотрудников проводится в сроки, установленные нормативными документами (один раз в пять лет и по достижении выработки соответствующего стажа), а также по итогам профессиональных высоких достижений (на основании личного заявления, представления, решения цикловой методической комиссии). За отчетный период не отмечено фактов несвоевременного прохождения повышения квалификации.

Администрация предоставляет равные возможности всем сотрудникам для совершенствования своей профессиональной деятельности: отремонтированные и оборудованные кабинеты, доступ в Интранет, издание методических пособий и разработок, приобретение учебной и методической литературы, возможность использования на уроках мультимедийных и технических средств обучения; поддержание санитарно-гигиенических условий работы. Директор и его заместители стремятся оказывать своевременное содействие сотрудникам, демонстрирующим творческий подход в работе: перспектива карьерного роста, материальное и моральное поощрение, представление к званиям, ценные подарки, направление на престижные курсы переподготовки и повышения квалификации, выдвижение на участие в профессиональных конкурсах, проблемных семинарах, конференциях различного уровня и т.д. Финансирование всего вышеперечисленного утверждается директором. Существенное внимание руководство уделяет инновациям, творческим идеям в деятельности по совершенствованию.

Внутриколледжская система повышения квалификации С целью реализации и раскрытия полного потенциала персонала в колледже в 2013, 2014 гду были реализованы следующие формы работы:

— научно-практическая конференция;

— педагогические и методические советы;

— временные творческие группы по разработке содержания ОПОП;

— единые методические дни, посвященные проблемам формирования общих и профессиональных компетенций;

— обучающие семинары по проблемам внедрения ФГОС СПО;

— Школа молодого и начинающего преподавателя по актуальным вопросам преподавания;

— обобщение передового педагогического опыта посредством издания сборника «Лучшие открытые уроки года» и проведения внутренних конкурсов «Лучших преподаватель года», «Лучшая неделя предмета», «Лучшая предметно-цикловая (методическая) комиссия», «Активное использование инновационных технологий», «Организация научно-исследовательской деятельности студентов», «Лучшее портфолио», «Лучшее КМО», «Руководство работой творческой группы», «Лучшая методическая разработка года», «Организация методической работы».

В целях повышения мотивации персонала в 2013 году в колледже была проведена научнопрактическая конференция, посвященная 70-летию со дня образования ГБОУ СПО «ПГК». По результатам конференции был издан сборник «Опыт. Традиции. Технологии. Результат» и книга «От КИТ до ПГК. Жизнь на опережение» (см. раздел «Научно-исследовательская деятельность руководящих и педагогических работников») Методические Советы в колледже проводятся согласно плану работы на текущий год.

Наиболее актуальными вопросами методического Совета являются: организация работы творческих групп преподавателей, организация и управление научно-исследовательской работой студентов, подготовка и проведение научно-методических конференций, совершенствование УМК преподавателей и издательской деятельности ПЦМК, совершенствование форм контроля, мониторинг образовательного процесса, оценка качества учебных занятий, результаты проведения внутренних аудитов, программа подготовки к сертификации, утверждение (внутреннее грифование) учебнометодической литературы, организация работы с молодыми и вновь пришедшими сотрудниками, подведение итогов по номинациям года.

Педагогические Советы проводятся согласно плану работы на учебный год. В практике работы колледжа проводятся следующие виды педагогических советов: отчетные, обучающие, обобщающие передовой педагогический опыт.

Итоги учебной, научно-методической, воспитательной, учебно-производственной и финансово-хозяйственной деятельности обсуждаются на заседаниях отчетных педагогических Советов по результатам семестра, года. Отмеченные положительные и отрицательные результаты учитываются при планировании работ на следующий учебный год, назначаются ответственные лица по направлениям, что позволяет достичь лучших результатов деятельности.

В период с 01.04. 2013 г. по 01.04 2014 г. проведены следующие педагогические советы:

От системы оценки качества обучения в деятельности преподавателя к системе оценки качества обучения в колледже (11 апреля 2013):

1.Требования к оценке качества образовательных результатов в соответствии с ФГОС СПО третьего поколения.

2.Нормативная база текущего, рубежного, промежуточного контроля и итоговой аттестации по ПМ.

3.Формирование и оценка общих компетенций.

4.Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля.

5.Практика проверки сформированности умений в процессе преподавания дисциплин и /или профессиональных модулей.

Практика проверки сформированности образовательных результатов у студентов-заочников с использованием информационных технологий.

Итоги работы за 2012-2013 учебный год и основные направления образовательной стратегии колледжа на 2013-2014 учебный год (29 августа 2013) 1. Итоги работы приемной комиссии.

2.Итоги работы за 2012-2013 год.

3.Итоги работы колледжа как экспериментальной площадки ФГАУ «ФИРО».

4.Анализ удовлетворенности потребителей качеством образовательных услуг.

5.Задачи на 2013-2014 учебный год. Подготовка к аккредитации.

Практика подготовки и переподготовки специалистов под заказ предприятий (18 декабря 2013) 1.Практика, проблемы, перспективы целевой подготовки.

2.Сетевые формы организации в подготовке специалистов технического профиля.

3.Подготовка и переподготовка специалистов машиностроительного профиля под заказ предприятий.

4.Итоги аккредитации.

Итоги I семестра 2013-2014 учебного года (7 февраля 2014) 1.Итоги работы по процессам и направлениям за I семестр 2013-2014 года.

2.Итоги финансово-хозяйственной деятельности.

Информационно-образовательная среда колледжа как условие обеспечения качества подготовки специалистов (27 марта 2014) 1. Применение современного программного обеспечения в образовательном процессе.

2. Возможности использования базы «КОЛЛЕДЖ» в образовательном процессе.

3. Информационная среда колледжа – перспективное средство реализации требований ФГОС СПО третьего поколения (сайт колледжа, электронный журнал, внешняя и внутренняя оценка удовлетворенности потребителей качеством образовательным процессом).

4. Электронный методический кабинет как условие информационной поддержки сотрудников и обучающихся.

5. Библиотека – информационный и когнитивный ресурс образовательной среды колледжа.

С целью обучения и распространения опыта формирования ОК и ПК было проведено два единых методических дня, в которых приняли участие 86% педагогов и мастеров п/о:

1. «Формирование общих и профессиональных компетенций в процессе преподавания дисциплин циклов ОД, ЕН, ОГСЭ». 22 ноября 2012 года.

2. «Формирование общих и профессиональных компетенций в процессе преподавания учебных дисциплин и модулей профессионального цикла» 16, 24 апреля 2013 года.

В ходе единых методических дней было проведено 18 мастер-классов. Методические разработки уроков были изданы двумя сборниками.

В целях повышения кадрового потенциала, внедрения инновационных технологий обучения в образовательный процесс в колледже были проведены обучающие семинары по наиболее актуальным проблемам образования:

1. Разработка методических указаний для студентов по выполнению ЛР/ПЗ (16.04.2013).

2. Разработка методических рекомендаций для студентов по прохождению учебной и/или производственной практики (19 апреля 2013) 3. Разработка методических указаний по лабораторным работам и практическим занятиям (2 апреля 2013 г.).

4. Разработка методических рекомендаций для студентов по прохождению учебной и/или производственной практик (26 апрель 2013 г.).

5. Разработка комплекта КОС по профессиональному модулю на основе шаблона ( мая и 29 мая 2013 г.).

6. Разработка оценочных средств по УД и ПМ (20-21 марта 2014).

7. Организация выполнения ВКР (27-28 марта 2014).

Развитие персонала осуществляется, в том числе и на основе изучения и обобщения передового опыта преподавателей, являющихся лидерами в организации и реализации учебного процесса. Обобщение передового педагогического опыта и обмен опытом в колледже осуществляется при взаимопосещении учебных и внеаудиторных занятий, конкурсов профессионального мастерства как внутри колледжа, так и за его пределами, презентации учебно-методических разработок, изданных в колледже, на методических советах. Посещение открытых уроков и мероприятий, проводимых творчески работающими преподавателями, издание их методических пособий и разработок, видеоуроки и компьютерные презентации, публикации в газете «Самарский колледж», передачи по телевидению в колледже, моральное и материальное поощрение таких преподавателей - все это стимулирует вовлеченность персонала в деятельность по совершенствованию и поддерживает инновационное и творческое отношение к работе.

Активный обмен опытом осуществляется при проведении внутренних аудитов. Участие в качестве аудиторов представителей разных структурных подразделений позволяет обобщать и распространять передовой опыт педагогической и управленческой деятельности, что способствует совершенствованию деятельности всех структурных подразделений колледжа. Введение практики внутренних аудитов позволяет сотрудникам различных структурных подразделений обмениваться опытом, устранять выявленные несоответствия и способствует совершенствованию деятельности.

За активную работу в группе внутренних аудиторов сотрудники награждаются дипломами и денежными премиями. Результаты работы группы внутренних аудитов доводятся до сведения сотрудников колледжа на методических Советах, заседаниях Совета руководства. По результатам внутренних аудитов издаются распоряжения, в которых информация о выявленных несоответствиях доводится до сведения руководителей структурных подразделений.

В период с 01.04. 2013 г. по 01.04 2014 г. проведены аудиты по утвержденному графику в ПЦМК и 6 учебных отделениях по темам:

1. Обеспеченность КМО дисциплин и ПМ.

2. Методическое обеспечение заочной формы обучения.

3. Качество организации и подготовки КР/КП.

4. Оснащенность КОС по УД и ПМ по специальностям.

Вместе с тем проведены 2 внеплановых аудита: по проверке качества выпускных квалификационных работ по специальностям (решение методического совета от 20.11.2012г.), а также аудит по проверке правильности заполнения зачетных книжек, журналов в соответствии с учебными планами (решение дирекции от 25.12.2012г.). В апреле 2013 года прошел внешний аудит, охвативший проверкой 7 структурных подразделений колледжа, по результатам которого колледж получил в третий раз сертификат соответствия системы менеджмента качества – ГОСТ ИСО 9001Одной из важных составляющих методической работы по обобщению и распространению передового педагогического опыта являются ежегодные конкурсы: «Лучший мастер года», «Лучший преподаватель года», «Самый классный классный», «Лучшая учебно-методическая разработки», «Лучшая предметно-цикловая методическая комиссия», «Лучшее портфолио» » «Лучшая неделя предмета», «Лучшая методическая разработка для самостоятельной работы студентов», «Лучшее методическое пособие», «Лучшее внеаудиторное мероприятие». С этой целью разработаны положения по проведению конкурсов, согласно которым проводится работа в течение всего учебного года (заочный тур). Определение руководством наивысших достижений происходит в процессе работы (при анализе уроков, на открытых мероприятиях), при анализе ежегодных отчетов, предоставляемых руководителями структурных подразделений. В июне 2013 года была проведена презентация деятельности структурных подразделений (по номинациям), работу которых оценивало компетентное жюри, состоящее из заместителей директора под председательством директора колледжа. По итогам работы конкурсной комиссии были определены победители по различным номинациям и конкурсам.

Признание деятельности групп и отдельных лиц Признание деятельности групп и отдельных лиц за достижения в профессиональной деятельности со стороны администрации обязательно публично отмечается: комплиментами, похвалой на собраниях, педагогических и методических Советах. За добросовестный труд, образцовое выполнение трудовых обязанностей, успехи в обучении и воспитании молодежи, новаторство в труде и другие достижения администрация колледжа применяет систему материального и морального поощрения с соблюдением индивидуального подхода: объявление благодарности, награждение Почетной грамотой, представление к званию лучшего по профессии и т.д. Поощрения объявляются в приказе по колледжу, доводятся до сведения его коллектива и заносятся в трудовую книжку работника.

Достижения сотрудников публикуются в газете «Самарский колледж», отражаются на сайте колледжа; выводятся на экраны телевизоров, пропагандируются через специальные передачи телестудии колледжа «Наши достижения», а самые значимые пропагандируются через семинары, конференции и средства массовой информации: газеты, областное телевидение, выставки, фестивали.

Деятельность сотрудников по достижении качественных результатов поощряется на основании Положения об оплате труда сотрудников колледжа.

С целью повышения производительности труда сотрудников введены следующие визы материального поощрения работников и студентов:

надбавки за высокие достижения в труде или за выполнение особо важной работы;

премирование за успешное выполнение планов работ и заданий;

оказание материальной помощи.

При оценке результатов деятельности педагогических работников учитываются:

уровень полученных теоретических знаний студентов;

уровень приобретенных студентами умений и навыков;

соответствие уровня подготовки студентов современным требованиям рынка труда.

Признанием деятельности отдельных групп служит конкурс ПЦМК по итогам года.

За групповую работу в сентябре 2013 по итогам работы 2013-2013 учебного года были отмечены три лучших ПЦМК в номинации «Лучшая предметно-цикловая методическая комиссия».

В 2013 году победителем (1 место) стала ПЦМК преподавателей и мастеров производственного обучения по производству и техническому сервису (председатель Зацепина М.Ю.) Признание индивидуальных достижений сотрудников связано в победами в различных номинациях. Среди наиболее значимых следует отметить победу в одной из номинации Соловушкина А.В. в региональном этапе Всероссийского конкурсе «Учитель года».

Руководство осуществляет активную финансовую поддержку усилий работников колледжа, направленных на совершенствование деятельности по главным направлениям: внедрение новых методов и форм в учебно-воспитательный процесс, издательская деятельность, повышение квалификации, активность в общественной жизни, развитие дополнительных образовательных услуг.

Удовлетворенность сотрудников работой в колледже Важнейшей составляющей процесса управления персоналом в колледже является изучение удовлетворенности сотрудников работой в колледже. Уровень удовлетворенности персонала, администрация колледжа оценивает по ежегодно проводимой анкете «Удовлетворенность персонала», через которую каждый член коллектива, может дать оценку:

- состоянию материально-технической базы колледжа; необходимого оборудования, мест общего пользования;

- работе вспомогательных подразделений (библиотека, столовая, бухгалтерия, отдел кадров и административно-хозяйственные части);

- информатизации колледжа и работе оргтехники (качество обслуживания вычислительной техники, качество работы сайта, качество работы множительной техники);

- организации труда (учебного процесса, учебной части колледжа).

Социально-психологической службой колледжа был проведен мониторинг удовлетворенности персонала в 2013 г., 2014 г. В мониторинге приняли участие 76 человек. Для изучения были взяты респонденты со всех отделений колледжа.

Цель исследования - выявить степень удовлетворенности условиями работы у преподавателей всех отделений колледжа.

Основная задача исследования - определение уровня удовлетворенности персонала, выявление степени заинтересованности в работе.

Вопросы мониторинга касались 14 параметров.

В целом по колледжу среднее значение мониторинга «Удовлетворенность персонала»

составляет 73 %. Наиболее низкую оценку сотрудники дали: условиям труда (состояние кабинетов, мебели и т.д. ) – «3». Наиболее высокий балл по следующим параметрам: Стиль и методы работы зав. отделением «-4,3»;Отношения в коллективе – «4,1»;Объективность оценки Вашей работы «4,1». При этом люди отмечают улучшение ситуации по 10 параметрам из 14 и по 4-м отмечают ухудшение (1, 2, 11, 14)..Также были написаны пожелания администрации в повышении удовлетворенности: улучшение качества расписания занятий и контроля за выполнением педагогической нагрузки, обеспеченность компьютерами кабинетов 2 корпуса, замена окон, меньше бумаги и отчетов, закупка литературы по экономическим дисциплинам, обеспечение теплом в зимнее время, установка кондиционеров.

В качестве позитивных моментов этого года было отмечено: проведение олимпиад, единого методического дня, подготовка к научно-практическим конференциям и их проведение, премия.

В качестве негативных моментов отмечено: организация учебного процесса в корпусе №2, длительные педсоветы, большая загруженность методической работой, много бумаг, низкое качество расписания, состояние окон, отсутствие раздевалки для физкультуры под лыжи.

Результаты по отделениям представлены в таблице 16.

Результаты мониторинга удовлетворенности персонала колледжа Организацией труда(расписание, времяд дополнительных занятий и т.д.) Условиями труда(состояние кабинетов, Заработанной платой.

Содержанием труда (работой, которую приходилось выполнять) Возможность реализовать свои способности Отношениями в коллективе Стилем и методами работы зав. отделениями Стилем и методами работы председателя ПЦМК Стилем и методами работы администрации Возможность влиять на дела коллектива Возможность профессионального роста в колледже Отношение администрации к нуждам работников Объективностью оценки Вашей работы Организацией системы повышения квалификации Результаты анкетирования по удовлетворенности персонала были проанализированы и обсуждены на заседании Совета руководства.

4.2.3. Научно-исследовательская деятельность колледжа Научно-исследовательская деятельность организуется в нескольких направлениях:

научно-инновационная деятельность колледжа;

научно-исследовательская деятельность руководящих и педагогических работников;

научно-исследовательская работа студентов.

4.2.3.1. Научно-инновационная (экспериментальная) деятельность колледжа В октябре 2013 года колледж в статусе экспериментальной площадки ФГАУ «Федеральный институт развития образования» завершил экспериментальную работу по теме «Разработка и апробация комплекта управленческой, нормативной и учебно-методической документации, обеспечивающей реализацию основных профессиональных образовательных программ в соответствии с ФГОС СПО третьего поколения», которая осуществляется под руководством Когана Е.Я.

Содержание экспериментальной работы связано с поиском эффективных способов внедрения ФГОС СПО третьего поколения и проводилось по следующим направлениям:

1. Разработка и апробация автоматизированной системы организации и управления разработкой образовательных программ в соответствии с ФГОС СПО третьего поколения.

2. Разработка комплекта унифицированного набора учебно-методических документов, обеспечивающих соответствие требованиям ФГОС СПО третьего поколения.

3. Разработка учебно-методической литературы (учебных пособий, методических рекомендаций, указаний и др.) для студентов, обучающихся по ФГОС СПО третьего поколения.

4. Повышение профессионального и методического уровня преподавателей и мастеров п/о, осуществляющих профессиональную подготовку студентов.

5. Разработка комплекта нормативной документации колледжа, регламентирующей переход к ФГОС СПО третьего поколения.

Деятельность в рамках первого направления включала процесс создания и апробации компьютерной программы «Автоматизированная система управления разработкой образовательных программ». В настоящее время оформляется патент на данную программу, авторами которой выступили Гусев В.А., Зацепин В.А., Коган Е.Я., Нисман О.Ю. Программа направлена на автоматизацию процесса разработки содержания основной профессиональной образовательной программы (ОПОП), позволяет конкретизировать образовательные результаты на каждом шаге, что является необходимым условием разработки адекватных рабочих программ.

Программа представляет собой автоматизированный процесс пошагового запроса на проведение соответствующих операций построения рабочих программ дисциплин и ПМ, конкретизации образовательных результатов, в том числе вариативной части в профессионального модуля (ПМ) (опыта, умений, знаний), учебных дисциплин (умений, знаний). Программа позволяет избежать дублирования материала в содержании профессиональных модулей и учебных дисциплин, определить необходимый минимум для освоения ПМ, содержание и вид практик, конкретизировать лабораторные работы, практические и семинарские занятия. Компьютерная программа позволяет получать различные отчеты, включая нагрузку преподавателей и т.д., необходимые для администрирования учебного процесса.

С целью распространения опыта использования компьютерной программы «Автоматизированная система разработки образовательных программ» в работе образовательных учреждений СПО в отчетный период был подготовлен и проведен семинар для специалистов ОУ в заочной форме:

1. «Использование компьютерной программы при разработке содержания рабочих программ дисциплин, профессиональных модулей и администрировании процесса разработки основной профессиональной образовательной программы » (заочный семинар - апрель 2013 г.).

Приняли участие 49 человек.

Развитие деятельности по данному направлению позволила руководителю центра информационно-методического обеспечения образовательного процесса подготовить и успешно защитить кандидатскую диссертацию по теме «Педагогическая технология формирования готовности преподавателей колледжа к разработке образовательных программ по ФГОС с использованием автоматизированной информационной системы» по специальности 13.00.08 – теория и методика профессионального образования.

Экспериментальная работа по второму направлению связана с созданием унифицированного набора учебно-методических документов. В результате составлены методические рекомендации и шаблоны учебно-методических документов по всем видам учебно-планирующей и учебно-методической документации, обеспечивающие реализацию требований ФГОС СПО третьего поколения. В отчетный период были разработаны и /или актуализированы следующие шаблоны, перечень и аннотация к которым представлены в таблице 17.

Перечень шаблонов учебно-методической и учебно-планирующей документации разработанных и/или актуализированных в период с 01.04.2013 по 01.04. Содержат практические рекомендации по разработке унифициМетодические рекомендации по рованных учебных планов с пояснительной запиской, каленформированию учебно- дарных графиков в программе Excel. Рекомендации сопровожпланирующей документации даются наглядной иллюстрацией порядка действий по формиОПОП (учебный план, кален- рованию данных документов. В МР каждый этап ориентиродарный график) ван ссылками на нормативные документы. В пособии представлена методика совмещения календарного графика и графика аттестаций.

Шаблон учебного плана УП. Рабочий УП сформирован для разных баз приема и форм в программе Excel обучения (очной и заочной). Все этапы связаны между собой ссылками, что позволяет значительно экономить время формирования и минимизирует вероятность ошибок.

Шаблон календарного графика предусматривает разбивку по курсам обучения. Автоматизация в программе Excel расчетов позволяет осуществлять постоянный контроль за недельной и общей нагрузкой.



Pages:     || 2 |
Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО Государственное РОССИЙСКИЙ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ бюджетное образовательное ГОСУДАРСТВЕННЫЙ РОССИЙСКОЙ учреждение высшего ГУМАНИТАРНЫЙ ФЕДЕРАЦИИ профессионального УНИВЕРСИТЕТ образования ФИЛИАЛ В Г. БАЛАШИХЕ Кафедра экономико-управленческих и правовых дисциплин Филиала РГГУ в городе Балашихе УТВЕРЖДАЮ Директор Филиала РГГУ в г. Балашихе Т.Н. Миронова ДЕМОГРАФИЯ Учебно-методический комплекс для студентов очного и заочного отделений Для специальности 080504 - государственное и...»

«КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ № 79 П. КОШУРНИКОВО УТВЕРЖДАЮ: Зам. директора по УПР _И.Ф. Копнина _20г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.03. Техническое оснащение и организация рабочего места Профессия 260807.01 Повар, кондитер Нормативный срок обучения – 2 года и 5 мес. на базе основного общего образования 1 Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального...»

«42 вычислительные методы и программирование. 2010. Т. 11 УДК 004.272.2+004.75+544.18 ТЕХНОЛОГИИ ГРИД В ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ ХИМИИ В. М. Волохов1, Д. А. Варламов1,2, А. В. Пивушков1, Г. А. Покатович1, Н. Ф. Сурков1 Рассмотрены основные варианты применения ГРИД-технологий в области вычислительной химии, а также основные достижения авторов в использовании подобных технологий на базе ресурсного ГРИД-сайта Института проблем химической физики РАН. Описаны основные типы задач, использованные технологии,...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Проведение лабораторных микробиологических исследований (ПМ. О4) Архангельск 2013 г. 1 Рабочая программа профессионального модуля Проведения лабораторных микробиологических исследований (ПМ.04) разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) среднего профессионального образования по специальности 060604 Лабораторная диагностика Организация-разработчик: ГАОУ СПО АО АМК Разработчик: Черноусова Н.Н., преподаватель...»

«Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан экономического факультета М.М.Ковалев (подпись) 30 июня 2011г. (дата утверждения) Регистрационный № УД- 482 /р. МИКРОЭКОНОМИКА Учебная программа для специальности 1-26 02 02 Менеджмент Факультет экономический (название факультета) Кафедра теоретической и институциональной экономики (название кафедры) Курс (курсы) _1_ Семестр (семестры) _ Лекции _10 Экзамен 2_ (количество часов) (семестр) Практические (семинарские) занятия 8 Зачет...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Воронежская государственная медицинская академия имени Н.Н.Бурденко Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ИНФЕКЦИОННЫЕ БОЛЕЗНИ (интернатура) Воронеж - 2012 ОДОБРЕНА Ученым Советом ГБОУ ВПО ВГМА им. Н.Н. Бурденко Минздравсоцразвития России 26.04.2012 г....»

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе ТГУ В.В. Демин _ 2014 г. УЧЕБНЫЙ ПЛАН программы повышения квалификации Практические вопросы реализации государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности Категория слушателей: представители организаций и учреждений бюджетной сферы, ответственные за энергосбережение и повышение энергетической эффективности Срок обучения: март – октябрь 2014 г. Форма обучения: очная, в том числе, с...»

«Иванов Курсовая работа за 1 курс Спрос и предложение на рынке исполнительских отлично Иван искусств Маркетинг Формирование зрительской аудитории в музыкальном театре хорошо Иванович Мотивы исполнительской деятельности и их влияние на управление персоналом в хорошо организациях исполнительских искусств 15 сентября 1988 года Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего диплом о среднем профессиональном образовании, 2005 год профессионального образования Национальный...»

«НОУ ВПО ИВЭСЭП НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по всем специальностям высшего профессионального образования САНКТ-ПЕТЕРБУРГ 2011 2 ББК 63.3(2) И 90 Отечественная история: учебно-методический комплекс / Авторы–составители: Е. Г. Вапилин, М. В. Ежов, В. И. Коблякова, И. А. Кольцов, В. В. Фортунатов. – СПб.: ИВЭСЭП, 2011. –...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО Кубанский государственный аграрный университет Факультет перерабатывающих технологий УТВЕРЖДАЮ Декан факультета перерабатывающих технологий доцент_ Решетняк А.И. _201 г. Рабочая программа дисциплины ОСНОВЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ПРОДУКЦИИ Направление подготовки: 221700.62 Стандартизация и метрология Профиль подготовки: Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения: очная г. Краснодар 2011 г. 1. Цели освоения дисциплины Целями...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Липецкий государственный технический университет УТВЕРЖДАЮ Директор МИ ЛГТУ _ Чупров В. Б. _2012 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ТЕХНОЛОГИЯ ЛИТЕЙНОГО ПРОИЗВОДСТВА Направление подготовки 150400.62 Металлургия Технология литейных процессов Профиль подготовки БАКАЛАВР Квалификация (степень) выпускника очная Форма обучения г. Липецк – 2012 г. 1. Цели освоения дисциплины (модуля) Основной целью освоения дисциплины...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №121 ГОРОДСКОГО ОКРУГА САМАРА УТВЕРЖДАЮ Директор муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 121 городского округа Самара _ Т. В. Моргунова Приказ № / ОД от 2013 г УЧЕБНЫЙ ПЛАН муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 121 городского округа Самара на 2013-2014 учебный год г. Самара - Пояснительная записка...»

«СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ТЕРРИТОРИАЛЬНОГО ПЛАНИРОВАНИЯ И ПЛАНИРОВКИ ТЕРРИТОРИИ. 3 2. ЭКОНОМИКО-ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ 3. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ТЕРРИТОРИИ СВИЯЖСКОГО СЕЛЬСКОГО ПОСЕЛЕНИЯ. 4 3.1 Современное использование территории 3.2 Распределение территории по формам собственности 3.3 Социально-экономический потенциал территории 3.3.1 Демографический потенциал 3.3.2 Занятость населения 3.3.3 Жилищная инфраструктура 3.3.4 Объекты социального и культурно-бытового обслуживания 3.4...»

«Утверждаю Директор МУ СОШ №2 А.В. Ильин 01092008 ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ Муниципального учреждения средней общеобразовательной школы №2 г. Иваново как ресурсного центра дистанционного обучения детей, обучающихся на дому Дом-школа.ru на 2008-2011 годы г.Иваново, 2008 стр. Содержание: 3 1. Состояние проблемы 1.1. Проблемы обучения в домашних условиях 1.2. Особенности дистанционного обучения 1.3. Факторы, определяющие необходимость внедрения дистанционного обучения учеников- надомников 2. Целевая...»

«А.А. Шалыто докт. техн. наук, профессор, заведующий кафедрой Технологии программирования национального исследовательского университета информационных технологий, механики и оптики, лауреат премии Правительства РФ в области образования Заметки о мотивации – Дяденька, зачем Вы стоите здесь и проповедуете добро? Ведь Вас никто не слушает. Да и разве Вы в силах что-нибудь изменить? – Все это я и сам понимаю. Но если я не буду каждый день пытаться изменить человечество, то боюсь, что оно изменит...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Р а б о ча я п р о гр а м м а по дисциплине: СД.ДС.Ф.3 Ветеринарно-санитарная экспертиза птиц и продуктов птицеводства (наименование дисциплины) Направление 110501.65 – Ветеринарно-санитарная подготовки экспертиза Профиль подготовки Специалист Квалификация Ветеринарно - санитарный врач...»

«Частное учреждение образования Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления _ Суша Н.В. _ 2013 г. Регистрационный № УД-/р ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ Учебная программа для специальностей: Э.01.07.00, 1-25 01 08, 1-25 01 08-03, 1-19 01 01-06, 1-19 01 01-04. 1-19 01 01-02, 1-31 03 04, 1-40 01 02-02, 1-40 01 02-05, 1-23 01 02-01, 1-26 02 03, 1-26 02 02, 1-25 01 03, Э.01.08.00, Г.09.01.00, 1-24 01 02, Г.02.05.00, 1-21 06 01-02, Э.01.04.00, 1-25 01 04, Э.01.03.00,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уфимский государственный нефтяной технический университет УТВЕРЖДАЮ Ректор ГОУ ВПО УГНТУ Д.т.н., профессорА.М.Шаммазов 20_г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 230100 ИНФОРМАТИКА И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА Профиль подготовки ИНФОРМАЦИОННОЕ И ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ АВТОМАТИЗИРОВАННЫХ СИСТЕМ Квалификация...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования “Санкт-Петербургский государственный политехнический университет” (ФГБОУ ВПО “СПбГПУ”) УТВЕРЖДАЮ Ректор А.И. Рудской _ 2013 г. ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования “Санкт-Петербургский государственный политехнический университет”...»

«Утверждаю Принято Ученым советом Ректор НОУ ИДПО ЕУСПб НОУ ИДПО ЕУСПб протокол № Н.Б. Вахтин 2006 г. 2006 г. Негосударственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Европейский университет в Санкт-Петербурге (Институт) ПОЛОЖЕНИЕ о реализации программ послевузовского профессионального образования (аспирантура) по специальностям научных работников 22.00.04 Социальная структура, социальные институты и процессы 23.00.02 Политические институты, этнополитическая...»



















 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.