МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Московский государственный агроинженерный университет

имени В.П. Горячкина»

Кафедра «Русский язык»

«УТВЕРЖДЕНО»

Декан Факультета заочного обучения _ П.А. Силайчев «_» _. 20_ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Специальность: 311400 – «Электрификация и автоматизация сельского хозяйства»

Москва Цели и задачи дисциплины Знание родного языка, свободное владение словом в первую очередь свидетельствуют об уровне гуманитарной образованности и общей культуры человека. Более того, коммуникативно-речевая компетенция специалиста является сегодня одним из важнейших критериев его профессионализма в управленческой, производственно-технологической и других сферах деятельности.

Комплексная коммуникативная компетенция представляет собой совокупность знаний, умений, способностей, инициатив личности, необходимых для установления межличностного контакта в социально-культурной, профессиональной (учебной, научной, производственной и др.) сферах и ситуациях человеческой деятельности. Она предполагает знание основ речевого общения, умение выражать мысли, умение отбирать нужную информацию, владея разнообразием средств русского языка.

Цель дисциплины – повысить общий уровень языковой культуры будущих специалистов, способствовать формированию и развитию у них коммуникативно-речевой компетенции на русском языке для максимально эффективного общения как в профессиональной, так и социально-культурной сферах деятельности.

Задачи – способствовать формированию у студентов • осознанного отношения к своей речи и личностной потребности в её совершенствовании, • коммуникативно-речевых знаний:

- о сущности языка и его месте в системе культурно значимых средств коммуникации;

- о месте русского языка в системе языков, его положении в современном мире;

- о формах существования национального языка и литературном языке как высшей его форме;

- о функциональных стилях современного русского литературного языка (научном, официально-деловом, публицистическом, разговорном, художественном) и их взаимодействии;

- о языковых нормах, их роли в становлении и функционировании литературного языка;

• коммуникативно-речевых умений:

- составлять основные учебно-научные тексты и письменные вторичные тексты;

Очевидно, что достижение указанной цели в полном объёме требует не только изучения дисциплины в рамках отведённых ГОСом учебных часов, но и дальнейшего самообразования.

- оформлять основные тексты (документы) в рамках официальноделового общения;

- работать с нормативными словарями и справочниками русского языка;

- подготовить и провести публичное выступление, деловую беседу;

- соблюдать правила речевого этикета, принятые в обществе.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студенты должны:

иметь представление:

• о роли языка в обществе, его функциях;

• видах речевой деятельности и их особенностях;

• системных отношениях и связях между значениями слов;

• дифференциации (стилистической и хронологической) словарного состава языка и о лексической сочетаемости слов;

• культуре речи и основных направлениях совершенствования навыков грамотного письма и говорения;

• образцах коммуникативно-совершенной речи в сфере социальнокультурного и профессионального общения;

понимать:

• сущность и природу языка, его взаимосвязь с сознанием и мышлением;

• соотношение между языком и речью, языком и письмом;

знать:

• основные характеристики и особенности функциональных стилей современного русского литературного языка;

• основные нормы современного русского литературного языка;

• правила построения и языкового оформления учебно-научных текстов (доклад, реферат, курсовая, дипломная работа);

• правила библиографического описания;

• основные нормы официально-деловой письменной речи и основные требования к оформлению деловых документов (заявление, расписка, доверенность, автобиография, резюме, деловое письмо);

уметь:

• различать стили речи и самостоятельно подготавливать стилистически мотивированные тексты;

• выполнять нормы современного русского литературного языка и фиксировать случаи их нарушения;

• составлять основные учебно-научные тексты (рецензии, рефераты, аннотации, библиографические списки и др.);

• составлять письменные вторичные тексты (план, конспект, тезисы и др.);

• оформлять деловые документы (заявление, расписка, доверенность, автобиография, резюме, деловое письмо);

• работать с нормативными словарями и справочниками русского языка;

• подготовить и провести публичное выступление, деловую беседу, дискуссию;

• соблюдать правила речевого этикета, принятые в обществе.

в т.ч. выполнение контрольной работы Вид итогового контроля – зачет Язык и речь. Происхождение, формы существования, функции языка. Литературный язык – высшая форма национального языка и основа культуры речи: сущность, основные характеристики ва и русской культуры, как язык межнационального и международного общения, его место в системе языков, положение в современном мире вых норм в становлении и функционировании литературного языка. Основные словари и справочники русского языка. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и языка (научный, официально-деловой, публицистический, разговорно-обиходный, художественный) и их характеристика. Составление и оформление учебно-научных текстов и деловых На проверку контрольной работы (1 студ.) – 1 ч документов 5 Виды речевой деятельности и их особенности. 15 1 Правила речевого этикета. Публичная речь как особая форма речевой деятельности. Публичное выступление, подготовка и проведение.

6 Культура речи: понятие, характеристика. Нор- 20 1 мативный, коммуникативный, этический аспект культуры речи. Точность, богатство и выразительность речи. Дифференциация словарного состава языка; системные отношения и связи между значениями слов. Пути совершенствования культуры письма и говорения.

1. Язык: понятие, сущность. Язык как знаковая система, его место в системе культурно значимых средств коммуникации. Основные единицы языка. Язык и мышление. Язык и речь. Происхождение, формы существования, функции языка. Литературный язык – высшая форма национального языка и основа культуры речи: сущность, основные характеристики.

2. Русский язык как основа национального единства и русской культуры. Русский язык – язык межнационального и международного общения. Место русского языка в системе языков, положение в современном мире. Новые явления в русском языке на рубеже XX и XXI веков.

3. Языковые нормы и их кодификация.

Языковая норма: понятие, основные признаки. Коммуникативная целесообразность нормы. Нормы современного литературного языка: акцентологические (ударения), орфоэпические, орфографические, словообразования, лексические, грамматические (морфологические и синтаксические), пунктуационные; стилистические. Кодификация языковых норм.

Словари и справочники как универсальные пособия по культуре речи.

Типы словарей, принципы работы с ними.

4. Функциональные стили русского языка (научный, официальноделовой, публицистический, разговорный, художественный) и их характеристики.

Функциональные стили русского языка: понятие, основные признаки.

Научный стиль: сущность, характерные особенности. Разновидности научного стиля. Жанры научных текстов. Основные требования к составлению и оформлению учебно-научных текстов (доклад, реферат, курсовая, дипломная работа) и письменных вторичных текстов (план, конспект, тезисы, рецензия, отзыв); правила библиографического описания.

Официально-деловой стиль: назначение, основные характеристики (стилевые черты). Языковые средства, жанры официально-делового стиля.

Языковые формулы официальных документов. Нормы официально-деловой письменной речи и основные требования к оформлению деловых документов (заявление, расписка, доверенность, автобиография, резюме, деловое письмо). Речевой этикет в документе.

Публицистический стиль: характерные особенности и основные признаки. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле.

Разговорный стиль: сфера использования, основные признаки и особенности разговорной речи.

Художественный стиль речи, основные его характеристики. Виды и жанры художественной литературы. Изобразительно-выразительные средства языка: виды, роль, назначение.

5. Виды речевой деятельности. Публичная речь как особая форма речевой деятельности.

Виды речевой деятельности. Устная и письменная формы речи, диалогическая и монологическая речь. Деловая беседа, дискуссия, публичная речь.

Правила речевого этикета.

Особенности устной публичной речи. Оратор: личность, знания, умения и навыки. Аудитория, её особенности, способы работы с аудиторией (в т.ч.

привлечения и удержания внимания). Риторические приёмы и принципы построения публичной речи, основные виды аргументов.

Подготовка публичного выступления: выбор темы, цели речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления. Понятность, информативность, выразительность публичной речи.

Подготовка выступления и его реализация.

6. Культура речи: понятие, характеристика. Точность, богатство и выразительность речи.

Понятие «культура речи». Нормативный, коммуникативный, этический аспект культуры речи.

Точность и уместность речи. Точность словоупотребления. Дифференциация словарного состава языка; системные отношения и связи между значениями слов. Особенности употребления паронимов, омонимов, омофонов, многозначных слов.

Понятность речи. Профессионализмы, термины, иностранные слова в речи, диалектизмы и жаргонизмы.

Чистота речи. Слова-сорняки и словесные штампы, причины их появления в речи и способы устранения.

Богатство и разнообразие речи. Расширение индивидуального словаря говорящего. Использование многозначных слов, синонимов, неологизмов, оценочных слов в речи.

Пути совершенствования культуры письма и говорения.

5. Лабораторный практикум – не предусмотрен.

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины а) Основная:

1. Русский язык и культура речи: Учебник / под ред. В.Д. Черняк. – М.:

Высш.шк., 2002. – 509 с.

2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. – Ростов н/Д.: Изд-во «Феникс», 2000. – 265 с.

3. Тенчурина Л. З., Кузьмичёва Л. М. Функциональные стили речи : учебное пособие. – М. : ФГОУ ВПО МГАУ, 2010. – 84 с.

б) Дополнительная:

1. Русский язык и культура речи : учебник для технических вузов / под ред. В.И. Максимова, А.В. Голубевой. - М.: Высшее образование, 2006.

2. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочникпрактикум. – М.: Флинта. Наука, 2000.– 315 с.

в) Словари и справочники:

1. Бизнес: Толковый словарь. – М.: ИНФРА-М, Изд-во «Весь Мир», 1998.

2. Букчина Б.З., Калакуцкая Л.П. Слитно или раздельно? Орфографический словарь-справочник: Ок. 107000 слов. – М.: Рус. яз., 1998. – 944 с.

3. Горбачевич К.С. Словарь трудностей произношения и ударения в современном русском языке. – СПб: Норинт, 2000.

4. Иванова Т.Ф. Новый орфоэпический словарь русского языка. - М. : Рус.

яз. – Медиа, 2004.

5. Каленчук М.Л, Касаткина Р.Ф. Словарь трудностей русского произношения. – М.: Рус. яз., 2001. – 468 с.

6. Комплексный словарь русского языка / Под ред. А.Н. Тихонова. – М.:

Рус. яз., 2001. – 1229 с.

7. Крысин Л.П. Толковый словарь иноязычных слов. – М.: Рус. яз., 2001. – 8. Лексические трудности русского языка: Словарь-справочник / А.А.

Семенюк (руководитель авт. коллектива), И.Л. Городецкая, М.А. Матюшина и др. – М.: Рус. яз., 1999. – 586 с.

9. Новый орфографический словарь-справочник русского языка / Отв.

ред. Бурцева В.В. – М.: Рус. яз., 2001. – 756 с.

10. Словарь грамматических трудностей русского языка / Ефремова Т.Ф., Костомарова В.Г. – М.: Рус. яз., 1997. – 347 с.

11. Словарь омонимов современного русского языка / Под ред. А.П. Окуневой. – М.: Рус. яз., 2002. – 412 с.

12. Словарь русского языка: В 4-х т. / Под ред. А.П. Евгеньевой. – М.: Рус.

яз., Полиграфресурсы, 1999. – Т. 1. – 702 с.; Т. 2. – 736 с.; Т. 3. – 752 с.;

13. Словарь синонимов / Под ред. И.Писарева. – М.: ТОМ, 1997. – 648 с.

14. Толковый словарь русского языка: В 4-х т./ Под ред. Д. Ушакова. – М.:

ТЕРРА, 1996. – Т. 1. – 824 с.; Т. 2. – 520 с.; Т. 3. – 712 с.; Т. 4. – 752 с.

15. Финансовый инвестиционный словарь/ Доунс Дж. и др.– М.: ИНФРАМ., 1997. – 586 с.

16. Фразеологизмы в русской речи: Словарь-справочник / Сост. Н.В. Баско. – М.: Флинта: Наука, 2002. – 272 с.

17. Ярунцев Р.И. Русская фразеология: Словарь-справочник: Ок. 1500 фразеологизмов. – М.: Рус. яз., 2001. – 845 с.

УМК по дисциплине «Русский язык и культура речи»/ Схемы-конспекты/ 7. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Автор-составитель Программа составлена в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки студента по циклу «Общие гуманитарные и социальноэкономические дисциплины» (ГСЭД) в государственных образовательных стандартах высшего профессионального образования. При создании программы учтены рекомендации примерной программы Министерства образования РФ, а также содержание программы дисциплины «Русский язык и культура речи», рекомендованной Учебно-методическим объединением вузов РФ по педагогическому образованию для студентов негуманитарных вузов.