Все они были допущены к государственной (итоговой) аттестации.

Средний балл аттестатов в 9 классах – 3,96 балла Сдали все экзамены на 5 – 14 чел (11%) Сдали все экзамены на «4» и «5» - 52 выпускника, что составляет 39,3% от общего числа выпускников.

Аттестат с отличием получили 8 человек (Багдасарян Ш., Венглинский В., Самойлик П., Бязрова Ж., Иванова О., Деркач В., Завьялова Е., Грищенко В.). Им вручена грамота «За отличные успехи в учении».

В щадящем режиме проходили государственную (итоговую) аттестацию в классе 3 выпускника (Авдеев Е., Дербенев Е. и Шумаев Д.) что составляет 0,22% от всех учащихся. Они успешно сдали по 2 обязательных экзамена по русскому языку и математике.

По математике из 129 выпускников, проходивших аттестацию в новой форме, 7 (95%) не справились с заданием и получили оценку 2, по русскому языку из 129 – 3 выпускника (98%). Все они сдавали повторно экзамены в традиционной форме и получили положительные отметки.

Результаты экзаменов, проводимых в новой форме язык ние Результаты экзаменов, проводимых в традиционной форме ИКТ По сравнению с годовыми отметками повысили оценки 50,7% учащихся.

Результаты государственной (итоговой) аттестации На конец учебного года в старшей школе обучался 51 ученик. Все они были допущены к государственной аттестации.

Средний балл аттестатов в 11 классах – 4,06 балла.

Золотую медаль получили Напалкова Т. и Постникова С. Им вручены грамоты «За отличные успехи в учении». Серебряная медаль вручена Грачевой М.

22 человека награждены грамотами «За отличные успехи в изучении отдельных предметов».

Результаты ЕГЭ:

(английский) Ученица 11 Б класса Напалкова Татьяна получила 100 баллов по русскому языку и литературе.

Таким образом, можно сделать вывод, что все учащиеся 11 классов успешно прошли итоговую аттестацию, получили аттестаты о среднем (полном) образовании.

Одним из приоритетных направлений деятельности школы является работа с одаренными детьми.

Для реализации комплексной целевой программы «Интеллект» коллективом школы созданы соответствующие условия:

создаются оптимальные условия для выявления, поддержки и развития одаренных детей (каждое МО учителей-предметников реализует план работы с одаренными детьми, мотивируя их к творческой, исследовательской, олимпиадной деятельности);

организовано целенаправленное психолого-педагогическое содействие процессам развития личности (социально-психологическая служба школы проводит ряд мероприятий по поддержке одаренных учащихся и их семей);

в учебно-воспитательный процесс внедряются различные виды и формы творческой активности;

создан банк данных «Одаренные дети», включающий информацию о педагогах, работающих с одаренными детьми, об учащихся, об индивидуальных образовательных программах, дидактические и методические разработки, задания повышенного уровня сложности, психолого-педагогические рекомендации;

по инициативе методического совета действует Школьное научное общество учащихся, которое значительно пополнилось в этом учебном году ребятами 2- ступени, имеющими интерес к исследовательской деятельности;

для учащихся начальной школы организовано исследовательское общество «Ноушата».

Для развития интеллектуальных возможностей, способности добиваться успеха, согласно плану работы с одаренными учащимися были проведены следующие мероприятия.

В октябре 2009 года прошла неделя олимпиад по предметам: русский язык, литература, математика, информатика, история, обществознание, право, физика, химия, биология, английский язык, география. В олимпиадах принимали участие учащиеся 5-11 классов. В начальной школе были организованы олимпиады по русскому языку, математике, окружающему миру. Общее количество участников олимпиад – 20% от общего количества учащихся школы. По сравнению с прошлым годом наблюдается прирост участников в 10%.

В ходе проведения олимпиад и по результатам можно сделать вывод, что самыми активными участниками олимпиад стали ученики 5И, 5А, 6А, 6Б, 6И, 6В, 7Б, 7И, 8А, 8Б, 8И, 9А, 11Б классов.

Лидерами среди победителей олимпиад являются: Пан Анна, ученица 6Б класса, Тюльберов Кирилл, ученик 8И класса, Пахомова Весна, ученица 8Б класса, Самойлик Павел, ученик 9А класса, Постникова Софья, ученица 11Б класса.

Необходимо отметить добросовестное отношение к делу, активное участие в подготовке и проведении олимпиад педагогов: Берсеневой Л.В., Самсоновой Е.П., Самусевой О.А., Андреевой Н.А., Пиянзиной Н.Х., Воробьевой Г.В., Бредовой О.Л., Шнуренко И.А., Ролдугиной Т.В., Лаубах Л.В., Молчановой Л.А., Вторых Л.В., Соломатовой Е.В., Гордеевой Ю.Н., Кузнецовой М.В., а также всех педагогов начальной школы.

Победители школьного тура олимпиад 8-10 классов были направлены для участия в районных предметных олимпиадах.

Литература Постникова Софья, 11 класс, 2 Берсенева Л.В.

Математика Тюльберов К., 8 кл. III место Кузнецова М.В.

Информационные Гладкий Павел, 11 класс, 2 место Маркелова О.В.

технологии Учащиеся начальной школы приняли участие в районных олимпиадах по предметам. Наблюдается положительная динамика за 2 года:

2008Администрация школы совместно с психологической службой организовали методическое и психологическое сопровождение участников в подготовке к участию в районной НПК. В ней приняло участие 12 учеников нашей школы. Это в 3 раза больше, чем в прошлом году. В результате 8 человек (7 работ) стали лауреатами конференции. По сравнению с прошлым годом, на 7 человек увеличилось количество победителей.

Чичикина Карамашева 9В медицин Характеристика показателей Шнуренко И.А.

Работы ребят-победителей были направлены к участию в дистанционном туре краевого конкурса «Молодежь и наука», в очный тур прошла работа ученицы класса Израйлевой Надежды (английский язык).

По итогам районной НПК наша школа заняла 3 месте (в сравнении с прошлым годом – 7 место).

Результатом научно-исследовательской деятельности стало также участие ученицы 9 класса Песеговой Яны (научный руководитель Шнуренко И.А.) во Всероссийской конференции исследовательских работ «Национальное достояние России» в г. Москва в марте 2010 года. Яна награждена дипломом лауреата степени.

В апреле состоялась школьная научно-практическая конференция учащихся начальной школы. В ней приняли участие 9 ребят 3-4 классов. Победителями стали:

ученик 3Е класса Марченко Валерий с исследовательской работой «Современные программы-переводчики: преимущество и недостатки» по английскому языку (учитель Мочалова О.Б.), и ученик 4 класса Чернышев Кирилл «Мусор: вред или польза» (учитель Апанасенко А.Ю.). Эти ребята представляли школу на районной научно-практической конференции. Кирилл стал победителем.

В течение учебного года команда учащихся 7-11 классов школы под руководством учителя географии Нахмуровой Н.А. участвовала в районной интеллектуальной игре «Эрудит». По биологии вышли в полуфинал, прошли в следующий тур «Успех».

В течение учебного года учащиеся нашей школы принимали активное участие в предметных интеллектуальных играх.

В международном математическом конкурсе «Кенгуру» приняли участие человек, это 20% от общего числа учащихся школы.

В общероссийском конкурсе по русскому языку «Русский медвежонок»

приняли участие 310 человек, что составило около 27% учащихся.

В международном конкурсе «Британский бульдог» приняли участие человек – 6,6%.

В международном конкурсе «Золотое руно» приняли участие 127 человек – По результатам конкурсов наши ребята заняли призовые места в регионе.

При реализации программы «Одаренность» школе удалось решить ряд проблем предыдущего года. Так, психолого-педагогическая диагностика приобрела более системный характер. Увеличилось количество детей, охваченных научноисследовательской деятельностью, повысилось качество исследовательских работ.

Увеличилось число педагогов, мотивирующих детей к занятиям творческой деятельностью, применяющих на уроках и во внеурочное время элементы исследовательской, проектной, творческой деятельности. Возрос уровень результативности участия детей в мероприятиях районного уровня. В этом учебном году школа входит в 10 лучших школ района.

В соответствии с Образовательной программой школы, целями и задачами работы школы, были сформулированы цели и задачи методической работы.

Формирование нового методического пространства на основе внедрения современных образовательных технологий.

1. Организовать работу по выявлению и удовлетворению информационных, учебно-методических, образовательных потребностей педагогов, их потенциальных ресурсов и дефицитов.

2. Создать условия для повышения квалификации, психолого-педагогической, методической и общекультурной компетенции учителей.

3. Создать единое технологическое пространство обучения в школах I, II, III 4. Обеспечить возможные среды для обобщения и распространения педагогического опыта творчески работающих учителей.

В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:

- работа с методическими объединениями учителей-предметников;

- работа с молодыми специалистами;

- повышение профессиональной квалификации учителей;

- аттестация;

-участие в профессиональных конкурсах.

Структура методической службы школы состоит из Методического совета, методических объединений учителей-предметников, 2х творческих групп по направлениям «Здоровье» и «Информатизация».

МО учителей русского языка и литературы Учителя МО русского языка и литературы продолжили работу по методической теме «Инициация учения через проектную деятельность и творческую работу», уделив основное внимание разработке мини-проектов по предметам и надпредметных проектов. Так, результатом деятельности МО по теме в этом учебном году стала разработка и реализация надпредметного проекта «Никто не забыт, ничто не забыто», посвященного 65-летию победы в Великой Отечественной войне. В реализации проекта приняли участие ученики 5-11 классов, охват от общего количества составил 25%. Открытое мероприятие в рамках проекта получило положительные отзывы от представителей родительской общественности, учителей Советского района г.Красноярска.

Во внеурочное время наиболее широкое применение получил метод проектов.

На достаточно высоком методическом уровне были проведены открытые мероприятия по русскому языку и литературе в рамках Фестиваля наук в январе 2010г. Необходимо отметить конкурс детских презентаций, продемонстрировавший высокий уровень владения компьютерными технологиями учителями МО и обучающимися.

Педагогами МО были проведены обучающие семинары по темам «Технология подготовки к ГИА по русскому языку в 9 классе», «Работа над сочинением на лингвистическую тему», «Система оценивания работ ГИА».

МО учителей математики и информатики Учителя МО математики и информатики принимали активное участие в деятельности РМО, посещали мероприятия, проводимые в районе.

На базе школы было проведено заседание районного МО учителей математики по теме «Создание ситуации успеха на уроке как один из механизмов повышения качества образования».

Для коллег района в рамках семинара по теме «Использование ИКТ в образовательном процессе» провели открытые уроки:

- Бредова О.Л. «Транспортир. Измерение углов»(5 кл.) - Маркелова О.В. «Защита проектов» (7 кл.) МО учителей общественных наук Методическое объединение учителей общественных наук вело работу по обновлению дидактической копилки. Был обновлен ресурс олимпиадных заданий.

Составлены разработки открытых уроков по проблемному обучению, серии игр в рамках Фестиваля наук, сценарий Минуты молчания, посвященной Дню Победы.

Произошло расширение критериальной базы зачетно-рейтинговой системы.

Учителя МО приняли участие в мероприятиях различного уровня:

Проведение педагогической мастерской (район).

Участие в городском фестивале методических идей.

3. Проведение семинара по ознакомлению с электронным портфолио.

Подготовка и проведение школьных выборов.

Работа с неуспевающими учащимися выстраивалась через организацию индивидуальных консультаций, составление и реализацию индивидуальных образовательных маршрутов, вовлечение в факультативную работу, дифференцированный и личностно-ориентированный подход в обучении.

МО учителей начальных классов Были проведены семинары-презентации «Новые стандарты образования», «Компетентностный подход в учебном процессе начальной школы», «Проектная деятельность в начальной школе». Педагоги МО участвовали в городском семинаре «Современный подход к повышению качества образования» (Барсагаева С.В.); в РМО - мастер-класс «Диагностика успешности ученика» (Изотченко М.Р.); мастеркласс «Воспитание толерантного поведения учащихся младшего школьного возраста» РМО (Андраковская Е.В.).

Также учителя начальной школы приняли участие во второй Всероссийской конференции с международным участием «Личность в изменяющихся социальных условиях»:

На протяжении всего учебного года начальная школа сотрудничала с КК ИПК РО, Центром мониторинга.

По итогам рейтинга, проводимого РМО, начальная школа заняла 1 МЕСТО (в прошлом учебном году школа занимала 10 место в рейтинге).

МО учителей естественных наук Педагоги МО активно занимались руководством исследовательской деятельностью учащихся, представили на школьную и районную НПК четыре работы, ставшие победителями.

На следующий учебный год учителя секции решили принять участие в НПК в полном составе.

Велась работа по разработке заданий для школьных олимпиад, победители которых приняли участие в районных предметных олимпиадах. Учащийся 8 И класса Тюльберов Кирилл занял 1 места в районных предметных олимпиадах по физике и химии. Ученица 9 Г класса Русина Юля заняла первое место в международном конкурсе по физике, проводимом на базе университета г. Праги.

В течение года педагоги МО принимали активное участие в работе районных РМО:

- Ноябрь – турнир « Посвящение в химики» для учащихся 8 классов.

- Февраль - учащиеся 8, 10 классов приняли участие в районном туре «Знатоки химии» проводимом СФУ (учитель Лаубах Л.В).

Для учителей Советского района учителем биологии Шнуренко И.А. был дан мастер-класс по теме «Исследовательская деятельность учащихся на уроках биологии» и проведен обучающий семинар по теме «Технология модульного обучения».

Для подготовки учащихся 9х и 11х классов к итоговой аттестации собран и систематизирован материал по предметам, контрольно-измерительные тренировочные образцы, нормативная база, в кабинетах оформлены стенды в помощь сдающим экзамены.

Учителя МО приняли активное участие в работе экспертной группы по проверке ГИА и ЕГЭ.

МО учителей иностранного языка В рамках работы с одаренными учащимися педагоги МО осуществляли руководством научно-исследовательской деятельностью учащихся.

Мельчикова Л.А. подготовила к выступлению на НПК двух учащихся классов. Ученица 5А класса Израйлева Надежда, став лауреатом районной НПК, успешно выступила на краевом форуме «Молодежь и наука».

В отчетном учебном году педагогами методического объединения было организовано взаимопосещение уроков, всего посещено 32 урока.

Достаточное внимание уделялось внеклассной работе по предмету, что нашло сво отражение в следующих мероприятиях:

концерт самодеятельности на иностранных языках;

конкурс чтецов на английском языке «Под шепот осени»;

школьная олимпиада по английскому языку.

МО учителей технологии, спортивно-эстетического цикла Большое внимание педагоги МО уделяли внеклассной деятельности по предметам, организовывая конкурсы, выставки, праздничные концерты, спортивномассовые мероприятия.

Главным результатом деятельности спортивного направления можно считать место школы в городе и районе по организации физкультурно-оздоровительной работы в 2009, 2010 гг.

Одной из наиболее важных составляющих здоровьесберегающей деятельности является спортивно-оздоровительная активность.

Наличие спортивно-оздоровительных секций в школе Количество, занимающихся в секциях в школе Количество, занимающихся вне школы.

Количество детей, занимающихся в группах ЛФК Количество педагогов, занимающихся в спортивно- 10% оздоровительных секциях Регулярная деятельность:

Полноценная работа с учащимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т.п.);

В школе организованы занятия с детьми специальной медицинской группы и В начальной школе организованы утренние гимнастики для учащихся.

В начальной и средней школе проводятся физминутки, используются тренажеры для глаз, организуются динамические перемены и двигательные Организация спортивно-оздоровительных мероприятий в течение года:

Результатами работы методических объединений можно считать следующее:

у большинства педагогов проявляется творческое отношение к профессии, стремление к личностному и профессиональному росту;

педагоги заинтересованы в ознакомлении и применении современных образовательных технологий, которые помогают лучше развивать способности детей, удовлетворяют их запросы и интересы, адаптируют школу к современному миру, делают ее конкурентоспособной на рынке образовательных услуг города;

совершенствование системы взаимопосещения уроков;

расширение технологического арсенала учителей-предметников и классных руководителей;

завершение систематизации работы с одаренными учащимися;

высокая включенность в работу РМО методических объединений учителей начальных классов, математики, русского языка и литературы, физической культуры.

Создание условий для повышения психолого-педагогической, методической и Для повышения профессионального уровня педагогов проводились постоянно действующие семинары, «круглые столы», педсоветы, психологические тренинги, где каждому учителю предоставлялась возможность получить новые и актуализировать собственные знания, поделиться опытом, защитить свою педагогическую концепцию, подвести итоги работы над темой по самообразованию.

Использование современных образовательных технологий в практике обучения является обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся. С целью выявления уровня владения современными образовательными технологиями в начале учебного года была проведена диагностика.

Проблемное обучение Все предметы базового компонента 20% Разноуровневое Начальная школа, по программе 40% Проектные методы История, обществознание, география, 20% Технология игрового Начальная школа, история, 60% обучения: ролевых, обществознание, география, деловых и других видов математика(5-8 классы), информатика, сотрудничестве (командная, групповая работа) Информационно- Все предметы базового компонента 80% коммуникационные технологии критического мышления Здоровьесберегающие Все предметы базового компонента 80% технологии инновационной оценки «Портфолио»

коммуникативного обучения иноязычной культуре семинарско-зачетная система Диалоговые методы История, обществознание, литература 20% (дебаты, диспуты, дискуссии) Полученные данные послужили основой для проведения в октябре 2009 года Методической недели «От традиционного урока – к новым образовательным технологиям». Данное мероприятие явилось в первую очередь местом, определяющим палитру педагогических технологий. Для нашей новой школы это имеет первостепенное значение и помогло определить перспективные направления деятельности программы развития. Особенно важно посещение открытых уроков для молодых специалистов.

Методическая неделя стала местом демонстрации профессиональных успехов педагогов. Основными формами недели являлись открытые уроки и мастер-классы.

Среди положительных сторон прошедшей методической недели следует отметить:

- достаточно высокую активность педагогов (было проведено 29 открытых уроков, мастер-класса, из них МО математики и информатики провели 3 урока, МО русского языка и литературы – 2 урока, МО общественных наук – 2 урока, МО естественных наук - 2 урока, МО иностранных языков – 1урок и 1 мастер-класс, МО спортивно-эстетического направления – 5 уроков. Наиболее активное участие приняли учителя МО начальных классов - 16 уроков);

- из всего спектра современных образовательных технологий педагоги нашей школы владеют такими как: технологией игрового обучения, технологией проблемного обучения, ИК-технологией, методами исследовательской деятельности, методом проектов. Также некоторые учителя в рамках педагогики сотрудничества продемонстрировали такие формы организации урока, как, коллективный способ обучения и групповые формы работы;

-большинство посещенных уроков показали, что учителя в системе владеют здоровьесберегающей технологией, применяя на уроках такие приемы и элементы как: физминутки, оптимальная смена деятельности, создание благоприятного психологического климата, обращение к личному опыту учащихся, создание ситуации успеха, организация познавательной деятельности в зоне ближайшего развития учащихся, учет возрастных особенностей;

Лучшие разработки открытых уроков и отдельные приемы учебной деятельности стали основой создания банка педагогических технологий.

Выявление, обобщение и распространение педагогического опыта В рамках организации сетевого взаимодействия необходимо отметить активную включенность МО учителей русского языка и литературы, математики и информатики, начальных классов, физической культуры.

Также педагоги школы обобщали свой опыт через публикации. В школьном методическом журнале «Зеленая лампа» свой опыт опубликовали педагоги:

Коматкова Л.В., Барсагаева С.В., Гордеева Ю.Н., Бреславцева А.В., Ролдугина Т.В., Шнуренко И.А., Андраковская Е.В., Кооп Е.П., Бредова О.Л., Мосолкова С.С., Орехова И.В., Дудина И.Г., Изотченко М.Р. В районный методический сборник были направлены статьи Андраковской Е.В., Ролдугиной Т.В., Коматковой Л.В., Мосолковой С.С., Барсагаевой С.В.

Учителя школы опубликовали разработки своих уроков на сайте «Первое сентября», став участниками Всероссийского фестиваля «Открытый урок».

Ведтся мониторинг участия педагогов в различных мероприятиях, что позволяет выявить наиболее активных педагогов, направления участия, имеющиеся у учителей профессиональные ресурсы и дефициты.

Участие в профессиональных конкурсах В прошлом учебном году 3 педагога школы (учитель русского языка и литературы Пиянзина Н.Х., учитель физической культуры Алексеев А.И., педагог дополнительного образования Леонтьева М.А.) приняли участие в районном конкурсе «Учитель года 2010». Все трое стали лауреатами конкурса. При проведении открытых уроков, мастер-классов, публичных выступлений наши педагоги продемонстрировали знания современных основ образовательной политики, высокий уровень владения методикой преподаваемых предметов, развития профессиональных компетентностей.

Учитель русского языка и литературы Самсонова Е.П. стала победителем конкурса сочинений, посвященного 65-летию Победы.

Педагог-психолог Мочалкина И.М. – призером Всероссийской олимпиады по психологии.

Аттестация и повышение квалификации педагогических кадров 1. Сведения по аттестации педагогических работников:

Количество педагогов, Количество педагогов, Количество педагогов, аттестованных на аттестованных на первую аттестованных на вторую высшую категорию категорию (всего по категорию (всего по школе лет) 2. Прохождение аттестации:

В прошедшем учебном году 21 педагог прошел процедуру аттестации. Из них 11 педагогов повысили квалификационную категорию. 7 педагогов аттестовались на высшую категорию, 7 – на первую, 7 – на вторую.

Данные показатели свидетельствуют о довольно высоком уровне профессиональной компетенции педагогического коллектива, его творческом росте, который обеспечивается организацией работы педагогов по овладению достижениями психолого-педагогической науки, постоянным стимулированием их самообразования.

В течение учебного года 22 педагога посетили курсы повышения квалификации.

Работа с молодыми специалистами В школе работают 11 учителей-молодых специалистов, из них 10 человек имеют высшее образование, 1 человек среднее специальное, продолжает обучение, получает высшее образование.

Уровень профессиональной подготовки молодых специалистов можно оценить как достаточный. В течение учебного года были организованы обучающие методические семинары в рамках «Школы молодого специалиста».

Целью воспитательной деятельности педагогического коллектива школы является создание условий для формирования у учащихся качеств гармонично развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей, умеющей ориентироваться в современных условиях и готовой к самостоятельной жизни в обществе.

Воспитательные задачи на 2009/2010 учебный год стояли следующие:

1.Продолжить формирование воспитательной системы школы для достижения оптимального уровня воспитанности учащихся.

2.Осуществлять приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям, способствовать формированию нравственной позиции школьников (мировоззрения, убеждений, системы социальных установок).

3.Создать условия для проявления творческой активности всех субъектов образовательного процесса в различных сферах деятельности.

Реализация данных задач осуществлялась через организацию работу МО классных руководителей, кружков и спортивных секций, внеклассных мероприятий, создание традиций школы, работу ученического самоуправления, профилактику правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних, работу с детьми «группы риска»; связь с социумом, взаимодействие школы с учреждениями дополнительного образования.

В течение учебного года классные руководители работали над сплочением детского коллектива; осуществляли сотрудничество с семьями учащихся, вовлекали родителей в общественную жизнь класса и школы, создавали условия для развития культуры поведения общения у учащихся, проводили мероприятия по профилактике здорового образа жизни.

Классные руководители осуществляли свою деятельность в тесном взаимодействии с педагогами дополнительного образования. Это сотрудничество дает положительные результаты на практике, в том числе и при проведении открытых воспитательных мероприятий, которые имеют цель – совершенствование педагогического мастерства классных руководителей.

В школе идет накопление методического материала и положительного опыта в проведении классных часов, внеклассных мероприятий, в сборе и оформлении портфолио классов, формировании традиций классных коллективов.

Происходит формирование системы мероприятий, направленных на сотрудничество с родителями – это традиционные родительские собрания, заседания родительских комитетов, организация концертов для родителей, приглашение их на школьные праздники, спортивные мероприятия и т.д.

Одним из направлений развития воспитательной системы школы является насыщение учебно-воспитательного процесса различными формами дополнительного образования. Объединения дополнительного образования решают проблемы развития интересов, способностей, возможностей каждого учащегося школы. Школа имеет все необходимые условия для развития системы дополнительного образования по разным направлениям художественноэстетическое, спортивно-оздоровительное.

Занятость учащихся в системе дополнительного образования Достижения обучающихся в смотрах, конкурсах, олимпиадах "Лучший первоклассник - 2009" в рамках Конкурс исполнителей эстрадной песни «Зажги «Культура безопасности: знай и умей», посвященный Дню спасателя Российской Городской экологический конкурс «Росток Экологические чтения памяти Е.А. Крутовской 2 место - команда I тур конкурса чтецов краевого Фестиваля Диплом победителя "Пушкиниана -2010" "Ничего, кроме любви!" - Конкурс творческих работ "О, Венеция!" в рамках VI Венецианского карнавала в городе Всероссийский фестиваль-конкурс детскоюношеского творчества "Звездный дождь" 1,2 место ХХХ Международный фестиваль джазовой Городской фестиваль-конкурс детского Учащиеся ОДО «Художественная гимнастика», руководитель Дьяченко Ю.А., вокальная студия «Виктория», руководитель Балахонова Е.В. являются постоянными участниками на мероприятиях районного уровня «День Учителя», открытый спортивно-танцевальный конкурс «Стартинейджер» и др.

Воспитанница вокальной студии «Виктория» Герасименко Софья стала лауреатом премии главы района в номинации «Вокал».

Наряду с ОДО художественно-эстетического направления в школе работал ФСК «ОРИОН», руководитель Каменцев С.Ю.

Учащиеся, занимающиеся баскетболом, легкой атлетикой, художественной гимнастикой и другими видами спорта неоднократно становились победителями соревнований разного уровня.

Клуб бега Лыжные гонки Художествен гимнастика Фигурное катание Легкая Вольная В апреле 2010 года в школе прошли выборы главы органа школьного самоуправления. Организация и проведение школьных выборов прошли под руководством Ролдугиной Т.В., учителя истории. В результате голосования главой совета старшеклассников стал Шандрыгин Денис, ученик 8 «Б» класса.

В 2009/2010 учебном году совет старшеклассников принял участие в районных мероприятиях:

«Фестиваль патриотической песни»;

Итоговая конференция Ассоциации детских общественных объединений;

Образовательная программа АДОО «Познавая себя, я открываюсь миру»;

Акция «Ребята, давайте жить дружно».

Совет старшеклассников стал организатором школьной акции «Каждому ребенку игрушку к Новому году», в рамках которой прошла «Плюшевая вечеринка». Дети собрали 182 мягкие игрушки, которые были переданы учащимся КГС(К) ОУ «Уярская специальная (коррекционная) школа – интернат VIII вида.

В 2009/2010 учебном году создана инициативная группа учащихся по организации детского общественного объединения.

Деятельность социально-психологической службы Цель: содействие всем субъектам образовательного процесса (администрации, педагогическому коллективу, родителям, учащимся школы) в организации и создании социально-психологических условий для успешного обучения, психического развития и сохранения психологического здоровья ребенка в ситуациях школьного взаимодействия.

Основными задачами на 2009-2010 учебный год ставились следующие:

организовать профилактику и преодоление отклонений в социальном и психологическом здоровье и развитии учащихся;

осуществить комплекс мероприятий по социальной защите личности в Школе и по месту жительства ученика, оказывать социальную поддержку; осуществлять сотрудничество с органами Социальной защиты;

разработать и апробировать Программу психолого-педагогического сопровождения предпрофильных классов.

СПС осуществляла работу по всем направлениям. Наиболее эффективными можно считать коррекционно-развивающую и консультативную деятельность.

Таблица. Статистика проведения коррекционно-развивающей работы старшая школа В течение всего года оказывалось психологическое сопровождение 11 семьям.

В результате удалось восстановить семейную иерархию, улучшить взаимоотношения в семьях между всеми родственниками, что привело к гармонии в семьях. Произошли изменения в эмоциональном и интеллектуальном развитии детей. Таким образом, повысилось качество обучения каждого ребенка, что подтверждают результаты успеваемости.

Таблица. Статистика по субъектам обращений:

Психопрофилактическая деятельность (работа с учащимися «группы риска») Таблица 4. Распределение учащихся по группам социального риска.

Учебный Всего уч- Учет детей в Внутришкольный Учет детей у 2008- Учебный Всего уч- Учет детей в Внутришкольный Учет детей у 2009- Педагоги-психологи осуществляли активную просветительскую работу с педагогами (семинары, круглые столы, тренинги), с родителями учащихся (родительские собрания, семинары, детско-родительские тренинги).

В апреле 2010 г была успешно подготовлена группа учащихся 1-х классов к районному психолого-логопедическому конкурсу «Звездный час». Наша команда заняла 3-е место среди школьников Советского района.

В рамках профилактической работы с учащимися социальным педагогом проводился ряд мероприятий по темам: профилактика жестокого обращения, предотвращение алкоголизма, наркомании и табакокурения среди учащихся.

С целью повышения правовой грамотности учащихся и их родителей, социальным педагогом и инспектором по делам несовершеннолетних был оформлен стенд «Информация для родителей и учащихся» с информацией о правах и обязанностях родителей и учащихся, выдержки из законов и постановлений, информация о телефонах экстренных служб, телефонов доверия для подростков, месте и времени приема внештатных уполномоченных по правам ребенка; размещена информация о внесении изменений в Закон Красноярского края.

Приоритетные направления:

Обеспечение единой информационной среды школы.

Повышение уровня информационной компетентности педагогического коллектива.

Внедрение методики моделирования, проектирования и реализации относительно простых информационных систем с помощью проблемноориентированного инструментария.

Создание условий для предоставления информационных услуг населению микрорайона ОУ в рамках корпоративной образовательной сети.

В сентябре 2009г. была создана команда по информатизации школы. В результате работы группы:

была создана программа по информатизации школы на 2010-2013 гг.;

установлено программное обеспечение Linux во всех компьютерных классах ОУ;

модифицирован сайт школы, адрес сайта www.shkolа150.ru;

в течение года проводились консультации с педагогами по проведению уроков и использованием ИКТ, члены команды представляли школу на семинарах в ММЦ Советского района;

принимали активное участие в работе сетевого сообщества на krasnet.distant.ru члены команды приняли участие в проведении Дней ИТ Советского района, районного конкурса школьных команд;

оказывали помощь в создании презентаций для родительских собраний, семинаров, конференций;

был проведен мониторинг уровня информатизации школы (ноябрь-декабрь 2009 г.);

в течение года проведены двухмесячные занятия с группой учителей школы с целью повышения ИК- компетентности;

В результате эффективной работы школьной команды по информатизации школа заняла III место в районе в конкурсе школьных команд.

В прошедшем учебном году продолжает функционировать школьная газета «НА ВЗЛЕтКЕ», выпускаемая ребятами под руководством учителей Пиянзиной Н.Х. и Маркеловой О.В. В этом году мы приняли участие во Всероссийском конкурсе школьных газет, проводимом факультетом журналистики МГУ.

Учитель Тетерина Ю.М. подготовила команду (12 человек) для участия в Городском компьютерном фестивале, ребята вышли в финал и получили диплом лауреатов.

Учитель Брейнер О.И. подготовила ребят к Районной ярмарке АйТи проектов, ребята стали лауреатами (4 место из 28 школ).

С начала года в ОУ осуществляется мониторинг успеваемости каждого ученика через систему электронного журнала «Proverim.com».

Через систему электронного журнала ведется документооборот школы в рамках отчетности учителя предметника.

Осуществляется СМС-оповещение родителей учеников обо всех важных событиях школы.

Происходит оптимизация процесса управления школой на основе новых информационных технологий.

Организация государственно-общественного управления В 2009 году был создан Управляющий совет школы. При его создании были соблюдены все формальные процедуры: от инициации до выборов членов УС и разработки и принятия плана работы УС на 2009-2010 г.г. В его состав вошли представители от родителей, учащихся, педагогов, учредителя. Для организации эффективной работы были созданы комиссии различной направленности (финансовая, учебная, конфликтная). Управляющий совет принял непосредственное участие в обсуждении программы развития школы, проекта по озеленению пришкольного участка, по переходу учащихся 10х классов на профильное обучение.

Была проведена независимая экспертиза качества школьного питания.

Таковы основные результаты работы в прошедшем учебном году.

Эффективная организация деятельности школы по основным направлениям в 2009году способствовала тому, что в районном рейтинге ОУ наша школа заняла место. Это свидетельствует о положительной динамике (в 2008-2009гг. школа занимала 8 место в рейтинге).

Мы уверенно двигаемся вперед, определяя приоритетные направления развития ОУ в новом 2010 – 2011 учебном году:

реализация общеобразовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;

реализация программ по расширенному изучению отдельных учебных дисциплин через усиление физической культуры, факультативные и элективные курсы;

реализация дополнительных образовательных программ;

развитие системы предпрофильного и профильного образования;

развитие системы здоровьесбережения обучающихся в учебной и внеучебной деятельности.

массовое внедрение информационных технологий в образовательный процесс школы и управленческую деятельность; построение единого информационного пространства школы;

разработка программы деятельности школы по осуществлению духовнонравственного воспитания учащихся.