Сведения о разработке и утверждении рабочей программы дисциплины

Рабочая программа дисциплины ОПД.Ф.4 Демография федерального компонента

цикла общепрофессиональных дисциплин составлена в соответствии с Государственным

образовательным стандартом высшего профессионального образования второго

поколения для специальности 040201.65 Социология (специализация «Социология

коммуникаций»).

Автор: к.с. н., доцент Демчук Н.В.

Рецензент: и.о. начальника отдела экономики Администрации г. Новокузнецка О.О. Богданова 2 Пояснительная записка Дисциплина «Демография» входит в федеральный компонент цикла ОПД (общепрофессиональные дисциплины Ф.4) для специальности «Социология» (040201.65).

Выписка из ГОС:

ОПД.Ф.04 Демография Предмет и методы демографии; историческая, социологическая, экономическая, этническая и медицинская демография; теории демографических изменений; источники данных о населении;

переписи; воспроизводство населения; демографическая структура и демографические процессы; рождаемость и репродуктивное поведение; смертность и самосохранительное поведение;

социально-демографические показатели; демографическое прогнозирование; цели и направления демографической политики:

различие теоретических подходов; демографическая экспертиза законопроектов.

Изучение дисциплины «Демография» проводится на втором курсе.

Актуальность изучения «Демографии» связана с необходимостью для будущих специалистов-социологов особенности объекта исследований социальной сферы – населения. Демография одна из основных общественных наук, рассматривающая закономерности воспроизводства и миграции населения, развития и функционирования социально-демографических групп и изменения качественных параметров народонаселения в зависимости от эволюции конкретно-исторических условий существования поколений. Демография дает представление об оценке уровня интенсивности воспроизводства населения, позволяет ознакомиться с особенностями демографического анализа, основами общей теории народонаселения.

Дисциплина «Демография» базируется на знаниях, полученных в ходе изучения таких дисциплин, как «Социология», «Математика». Полученные знания будут использованы при изучении курсов «Методика и методология социологического исследования», «Социальная статистика», «Теория и практика социальной работы», «Государственное и муниципальное управление».

Цель изучения дисциплины - формирование системы представлений о демографии и статистике населения, умений и навыков построения и анализа демографических показателей, анализа демографической ситуации в том или ином регионе.

Задачи изучения дисциплины:

1) ознакомиться с демографией как с отраслью знаний о населении, с ее историей и современным состоянием;

2) изучить методологию исследования демографических процессов, методы учета состояния и анализа движения населения;

3) освоить методику расчета показателей, характеризующих состояние и динамику населения, теоретические и прикладные аспекты анализа демографической ситуации;

4) научиться использовать данные статистики населения и методы демографии для выявления тенденций развития населения;

5) уметь ставить и решать задачи демографической политики, оценивать и использовать социально-экономические факторы движения населения, решать региональные проблемы демографической политики.

В результате изучения дисциплины студенты должны знать:

- основные категории, понятия и термины, используемые в демографии, историю демографии, ее место среди других дисциплин, основные источники и способы получения информации о состоянии и движении населения, социальные, экономические и иные факторы, влияющие на воспроизводство населения;

- особенности демографического и социально-экономического состава населения, закономерности его распределения в статике и динамике;

- методы анализа демографических процессов, основные показатели, характеризующие демографические процессы;

- основные демографические теории, дающие представления об особенностях воспроизводства населения, практические цели и задачи изучения развития народонаселения, об основных сферах применения полученных знаний;

- закономерности и социально-историческую обусловленность воспроизводства и миграции населения различных территорий;

- принципы собственно демографической политики, нацеленной на изменение демографических процессов и воспроизводства, скорости роста населения и происходящих социально-демографических изменений.

В результате изучения дисциплины студенты должны уметь:

- давать описание демографической ситуации на конкретной территории;

- уметь рассчитывать основные демографические показатели (показатели рождаемости, смертности, брачности и разводимости);

- анализировать тенденции и факторы демографических процессов;

- оценивать демографические прогнозы на основании данных демографического анализа;

- разрабатывать рекомендации относительно общих направлений и конкретных мероприятий социальной и семейной политики государства (регулирование занятости, условий труда и отдыха, уровня жизни, подготовки кадров, социального обеспечения и т.д.), проводить демографическую экспертизу законопроектов.

1. Учебно-тематический план дисциплины Очная форма обучения Раздел 1.История и теория демографии.

Демография как наука История демографии развития населении демографии Раздел 2. Основные демографические процессы.

Воспроизводство Репродуктивное поведение самосохранительное поведение Брачность и разводимость структура населения Раздел 3. Особенности демографического состояния и семейно-демографической политики в России.

Урбанизация, расселение населения, миграционная политика.

политики.

Особенности демографической политики в России.

Рекомендации к перезачету и переаттестации* при обучении в сокращенные сроки (дисциплина в целом, разделы и темы) Дисциплина может перезачитываться при условиях выполнения контрольной работы и наличии не менее 70% часов теоретического обучения

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Раздел 1.История и теория демографии.

Тема 1. Демография как наука Демография как отрасль знаний о населении; предмет демографии; историческая, социологическая, экономическая, этническая и медицинская демография; население;

воспроизводство населения; демографические процессы: рождаемость, смертность, брачность, разводимость; демографические структуры: половозрастная структура населения, брачно-семейная структура населения; связь со статистикой, социологией, социальной политикой; современное состояние демографии: структура демографии, основные направления исследований, институты, центры, специалисты; практические цели и задачи изучения развития народонаселения нашей страны.

Тема 2. История демографии История демографии, учеты населения в Древнем Египте, Древней Греции, Древнем Риме, учеты домохозяйств в городах Средневековой Европы, накопление данных о населении, работы Дж Граунта, «политическая арифметика», церковные учеты населения, описательная статистика – государствоведение, работы А.Кетле, первые Международные статистические конгрессы популяционистика, А.Гийяр и введение термина «демография», деятельность Комиссии по народонаселению ООН, учеты населения в Древней Руси, ревизии населения, организация церковной статистики Петром 1, Международный статистический конгресс в России, статистические журналы, первая перепись населения в России.

Тема 3. Теоретические концепции демографического развития Теоретические аспекты изучения народонаселения; теории демографических изменений, истоки теории демографического перехода, общее понятие о демографическом переходе; классическая теория демографического перехода, концепция второго демографического перехода; демографический гомеостазис, у истоков дискуссии:

И.Зюссмильх и Т.Мальтус, современный этап дискуссии; институциональный подход в демографии, неомальтузианство, стационарное население, концепция «нулевого роста», теория человеческого капитала, качество населения как важнейшая составляющая развития экономики и качества жизни.

Тема 4. Источники данных о населении Источники данных о населении, демографическая информация, источники данных о населении, текущий учет и переписи населения, списки населения, регистры, выборочные обследования, категории населения, наличное население, постоянное население, приписное население, всеобщность, одномоментность, поименность, самоопределение, конфиденциальность, критический момент, момент счета населения, переписной лист, опрос, самоисчисление, изучаемые показатели и тенденции, история переписей, социолого-демографические исследования.

Тема 5. Основные показатели демографии Численность населения, абсолютная численность населения, плотность населения, среднегодовое население, относительные показатели численности населения, демографические коэффициенты, коэффициенты класса А и класса Б, коэффициенты динамики населения, общие, специальные и частные коэффициенты, коэффициенты замещения поколений, показатели экономической демографии, демографические структуры, пол, половая структура населения, возраст, возрастная структура населения, первичное, вторичное и третичное соотношение полов, половозрастная пирамида, способы построения половозрастной пирамиды, характеристики состава населения.

Тема 6. Методы анализа в демографии Методология исследования народонаселения, методы демографии, время, измерения времени в демографии, демографическая сетка, временные координаты события, формы представления возраста, когорта, поколение, продольный анализ, принципы продольного анализа, поперечный анализ, принципы поперечного анализа, виды демографических событий, виды демографических процессов, методы стандартизации демографических коэффициентов, методы демографического моделирования, демографическая таблица, классификация демографических таблиц, корень демографической таблицы, показатели демографических таблиц.

Раздел 2. Основные демографические процессы.

Тема 7. Воспроизводство населения.

Воспроизводство населения, уравнение демографического баланса, учет естественного и механического движения населения, абсолютный (общий) прирост населения, естественный прирост (убыль) населения, его контрасты в различных регионах страны и мира, сальдо миграции, коэффициент роста населения, коэффициент прироста населения, брутто-коэффициент воспроизводства, нетто-коэффициент воспроизводства, длина поколения, исторические типы воспроизводства населения, режим воспроизводства населения, старение населения, стабильное население, виды режимов населения, простое воспроизводство, суженное воспроизводство, расширенное воспроизводство, цена режима воспроизводства населения.

Тема 8. Рождаемость Рождаемость, плодовитость, естественная рождаемость, задачи демографической статистики по изучению рождаемости, текущий учет рождений, программа учета рождаемости, показатели рождаемости, абсолютное число рождений, индекс детности, коэффициенты рождаемости, суммарный коэффициент рождаемости, порядок рождения, календарь рождений, протогенетический интервал, интергенетический интервал, кумулятивные коэффициенты рождаемости к определенному возрасту, таблицы рождаемости.

Тема 9. Репродуктивное поведение Репродуктивное поведение, потребность в детях, репродуктивная установка, репродуктивные мотивы, репродуктивные нормы, репродуктивные ситуации, предпочитаемые числа детей, идеальное число детей, желаемое число детей, многодетность, малодетность, гуттериты, стандарты рождаемости, индексы Коула, промежуточные переменные рождаемости, индексы Богаартса, факторы рождаемости, степень воздействия отдельных факторов на интенсивность рождаемости в России, в странах ближнего зарубежья и мира.

Тема 10. Смертность и самосохранительное поведение.

Смертность, ее связь с условиями жизни, общий коэффициент смертности, повозрастная смертность, младенческая смертность, коэффициент младенческой смертности, таблицы смертности, дожитие, продолжительность жизни, ожидаемая продолжительность жизни, интервальная продолжительность жизни, самосохранительное поведение, причины смерти, эпидемиологический переход, стадии эпидемиологического перехода, модели эпидемиологического перехода.

Тема 11. Брачность и разводимость Брак, виды брака, формы брака, брачный круг, брачный выбор, брачный отбор, брачное состояние, брачный статус, брачная структура, брачность, коэффициенты брачности, потенциал брачности, возраст вступления в брак, средний возраст вступления в брак, развод, разводимость, коэффициенты разводимости, индекс разводимости.

Тема 12. Семья и семейная структура населения.

Понятия «семья» и «домохозяйство», социологическое понимание семьи, демографическое понимание семьи, домохозяйство, виды домохозяйств, размер домохозяйств, семейные группы, структура населения по типам домохозяйств, функции семьи, основные направления исследования семьи, источники информации о семье и домохозяйстве, семейная структура населения, классификация семей, коэффициент экономической нагрузки семьи, направленность и скорость изменения семейной структуры, особенности современной семейной структуры населения в России.

Тема 13. Миграция населения.

Миграция населения; миграционные процессы; виды миграции: добровольная, вынужденная, принудительная, теория миграционного процесса, концептуальные подходы к проблемам миграции, источники данных о миграции; показатели миграции;

абсолютные показатели миграции; коэффициенты миграции; специальные системы показателей миграции; причины миграции; миграционные потоки; воздействие миграции на различные стороны общественных отношений и процессов;

Раздел 3. Особенности демографического состояния и семейно-демографической политики в России.

Тема 14. Особенности современной демографической ситуации в России.

Снижение численности населения России, причины депопуляции, деформация половозрастной структуры населения, рост иждивенческой нагрузки, тенденция к уменьшению рождаемости, изменение возрастной модели рождаемости, изменение репродуктивных установок населения, ухудшение репродуктивного здоровья населения, кризис продолжительности жизни, тенденция к увеличению продолжительности жизни, причины сокращения продолжительности жизни, этапы период роста смертности.

второго демографического перехода?

Тема 15. Урбанизация, расселение населения, миграционная политика.

Урбанизация и особенности расселения в России, факторы, определяющие расселение, главная полоса населения, городское, сельское население, факторы, влияющие на миграционные потоки в России, особенности миграционных процессов в России, представления о миграционной политике в России, миграционная политика в современной России, региональная специфика, положительные и отрицательные стороны миграции для России, задачи государственной миграционной политики..

Тема 16. Предмет воздействия и методология реализации семейно-демографической политики.

Общее понятие о демографической и семейной политике, политика народонаселения, основные элементы политики народонаселения, планирование семьи, стратегическая долгосрочная цель демографической политики, краткосрочная, тактическая цель, основные принципы семейно-демографической политики, структура демографической политики, объекты демографической политики, основные направления демографической политики, меры демографической политики, эффективность демографической политики, региональные аспекты демографической политики в развитых и развивающихся странах мира, демографическое прогнозирование, различие теоретических подходов.

Тема 17. Особенности демографической политики в России.

Демографическая политика в СССР до 80-х годов, особенности демографической политики в 80-е годы, региональный аспект демографической политики в России, особенности демографической политики в современной России, подходы к пониманию сущности демографической политики в России, Концепция демографической политики России до 2015 года, цель, задачи, механизм реализации Концепции, объединение усилий государства и общества в сфере реализации демографической политики, демографическая экспертиза законопроектов.

СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Тема 1. Демография как отрасль знания о населении.

Форма занятия: вопросно-ответная.

Вопросы для обсуждения:

1. Объект и предмет демографии как науки.

2. Основные направления исследований демографии и статистики населения.

3. Демографические вопросы в СМИ (анализ публикаций).

Для работы на семинаре необходимо найти в периодической печати и принести на занятие публикацию, в которой говорится о демографических проблемах в России и в мире.

Самостоятельная внеаудиторная работа: написать письменную работу в жанре эссе, объем 3-5 страниц, по следующим темам:

Что будет с нашей страной через 50-100 лет, если сохранятся те тенденции изменения численности и состава населения, которые имеют место в настоящее время?

В чем заключается основная, главная проблема населения современности как в нашей стране, так и во всем мире?

Нужно ли что-то делать и что именно, если признано, что основной вектор изменений населения несет в себе угрозу будущему благополучию каждого человека и общества в целом?

Как влияют демографические изменения на социальные, экономические, политические и все прочие явления и процессы?

Литература:

Борисов, В.А.Демография [Текст]: учебник для вузов /В.А.Борисов. – 3-е изд., испр. и доп.

– М.: Nota Bene, 2003. – С.

Медков, В.М. Демография [Текст]: учебник для вузов /В.М. Медков. - М.: ИНФРА-М, 2003. - С. 10 - Демография и статистика населения [Текст]: учебник /И.И.Елисеева, Э.К.Васильева, М.А.Клупт и др.; Под ред.И.И.Елисеевой. – М.:Финансы и статистика, 2006. – С.13- Тема 2. История населения.

Форма занятия: викторина Вопросы для подготовки к викторине:

1 Какое событие из библейской истории связано с проведением переписи населения?

2 Каким методом пользовался Тамерлан, чтобы узнать численность своего войска?

3 Какие сведения о себе должен был сообщить переписчикам римский гражданин при проведении учета населения?

4 Кто такой цензор? Каковы его обязанности?

5 Что написано в «Книге страшного суда»?

6 Где и когда была проведена первая перепись населения?

7 Адольф Кетле. Как его научные интересы связаны с демографией?

8 Кто был инициатором проведения в 1872 году в Санкт-Петербурге Международного статистического конгресса?

9 Каково значение бельгийской переписи 1846 года для развития демографии?

10 С какого века и с какой целью русские князья начали проводить учеты населения?

11 Почему документы учетов населения в Древней Руси назывались сошными письмами?

12 Что означает термин «подворная перепись»? Когда они проводились?

13 Что такое «ревизская сказка»? Зачем в России проводились ревизии населения?

14 Сколько всего ревизий населения было проведено в России? Почему их перестали проводить?

15 Что означает в переводе с древнегреческого слово «демография»?

16 Какое определение демографии дал Ахилл Гийяр?

17 Кто является автором термина «демография»? Чем занимался этот человек?

18 Что означает термин «политическая арифметика»? Кто использовал данный термин?

19 Какие источники данных использовал Дж.Граунт? К каким выводам он пришел?

20 Сформулируйте основную мысль философов-просветителей о народонаселении.

21 Кто и когда впервые определил предмет демографии как воспроизводство населения?

22 В чем смысл статистико-описательного подхода (государствоведение) в демографии?

23 Как первоначально называлась наука о народонаселении?

24 Есть ли различия между понятиями население и народонаселение?

25 Какие переписи населения в России были самыми короткими? Сколько времени обычно длится перепись населения?

26 Материалы какой переписи долго время были секретными даже для специалистов?

27 Какой Указ Петра 1 связан с регистрацией текущих демографических событий?

28 Какие причины препятствуют развитию населения России по мнению М.В.Ломоносова?

29 Сколько лет отметили в этом году органы ЗАГС?

30 Почему Петр 1 не был доволен результатами переписи населения 1710года?

31 Какие особенности проведения ревизий населения отразил Н.В.Гоголь в романе «Мертвые души»?

32 Когда была проведена первая Всесоюзная перепись населения в СССР?

33 Что означает выражение «репрессированная перепись»?

34 Через сколько лет после переписи 1939 года в СССР была проведена новая перепись населения? Почему?

35 Кто из философов ввел термин «население»?

36 Развитие какой сферы бизнеса способствовало развитию науки - демографии? И каким образом?

37 Чем занимается Комиссия по народонаселению ООН?

38 Сколько лет длилась самая долгая ревизия в России? Какие сведения о населении позволяла получить ревизия?

39 Кто автор программы первой всероссийской переписи населения в 1798 году?

Семенов- Тян-Шанский 40 Какие сведения о населении России позволяла получить в конце 19 – начале 20 века земская статистика?

Литература:

Борисов, В.А.Демография [Текст]: учебник для вузов /В.А.Борисов. – 3-е изд., испр. и доп.

– М.: Nota Bene, 2003. – С.

Медков, В.М. Демография [Текст]: учебник для вузов /В.М. Медков. - М.: ИНФРА-М, 2003. - С. 10 -36, 39-42, 62- Тема 3. Характеристики интенсивности демографических процессов.

Форма: решение задач.

Вопросы:

1. Расчет общих и специальных коэффициентов.

2. Построение половозрастной пирамиды.

3. Построение демографической сетки.

4. Продольный и поперечный анализ.

5. Характеристики рождаемости.

6. Индексы и таблицы рождаемости.

Литература:

1. Медков, В.М. Демография [Текст]: учебник для вузов /В.М. Медков. - М.: ИНФРА-М, 2003. - С. 132 -138, 155- 2. Денисенко М.Б. Демография [Текст]: учеб.пособие /М.Б.Денисенко, Н.М. Калмыкова. – М.: ИНФРА –М, 2007. – С. 26- 35, 39 - Тема 4. Основные демографические процессы.

Форма: контрольные работа № 1.

Литература:

1. Борисов, В.А.Демография [Текст]: учебник для вузов /В.А.Борисов. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Nota Bene, 2003.

2. Медков, В.М. Демография [Текст]: учебник для вузов /В.М. Медков. - М. : ИНФРА-М, 2003. - 544с. - (Высшее образование). - Гриф МО "Допущено".

3. Денисенко М.Б., Калмыкова Н.М. Демография [Текст]: учеб.пособие. – М.: ИНФРА –М, 2007. – 424 с.

Тема 5. Смертность и анализ причин смертности.

Форма: решение задач.

Вопросы:

1. Коэффициенты смертности.

2. Анализ смертности по причинам.

3. Показатели демографических таблиц.

4. Правила построения демографических таблиц.

5. Абсолютные характеристики миграционного движения.

6. Измерение интенсивности миграции.

Литература:

1. Медков, В.М. Демография [Текст]: учебник для вузов /В.М. Медков. - М.: ИНФРА-М, 2003. - С. 321- 2. Денисенко М.Б. Демография [Текст]: учеб.пособие /М.Б.Денисенко, Н.М. Калмыкова. – М.: ИНФРА – М., 2007. – С. 102 - 108.

Тема 6. Основные демографические процессы.

Форма: контрольные работа № 2.

Литература:

1. Борисов, В.А.Демография [Текст]: учебник для вузов /В.А.Борисов. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Nota Bene, 2003.

2. Медков, В.М. Демография [Текст]: учебник для вузов /В.М. Медков. - М. : ИНФРА-М, 2003. - 544с. - (Высшее образование). - Гриф МО "Допущено".

3. Денисенко М.Б., Калмыкова Н.М. Демография [Текст]: учеб.пособие. – М.: ИНФРА –М, 2007. – 424 с.

Тема 7. Основные демографические процессы.

Форма: контрольные работа № 3.

Литература:

1. Борисов, В.А.Демография [Текст]: учебник для вузов /В.А.Борисов. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Nota Bene, 2003.

2. Медков, В.М. Демография [Текст]: учебник для вузов /В.М. Медков. - М. : ИНФРА-М, 2003. - 544с. - (Высшее образование). - Гриф МО "Допущено".

3. Денисенко М.Б., Калмыкова Н.М. Демография [Текст]: учеб.пособие. – М.: ИНФРА –М, 2007. – 424 с.

Тема 8. Основные демографические процессы.

Форма: коллоквиум Вопросы на коллоквиум:

1. Структура и численность населения 1. Дайте формулировку демографического баланса.

2. Чем отличается наличное население от постоянного населения?

3. В чем состоит значение показателя «Численность населения»?

4. Как строятся возрастно-половые пирамиды?

5. Какие существуют типы возрастной структуры населения?

6. По каким характеристикам изучается состав населения?

2. Смертность 1. Охарактеризуйте основные источники информации о смертности населения.

2. Какие показатели используются для характеристики смертности населения?

3. Какую роль играет в анализе смертности общий коэффициент смертности?

4. Поясните различие понятий «современники» и «ровесники».

5. Что такое репродуктивное поведение?

6. Какие основные понятия используются для характеристики репродуктивного поведения?

7. Что такое потребность в детях? Можно ли ее измерить?

8. Что такое самосохранительное поведение?

9. Каковы мотивы самосохранительного поведения?

3. Рождаемость населения 1. В чем состоит главная задача демографической статистики в области изучения рождаемости?

2. Что понимают под плодовитостью и под естественной рождаемостью?

3. Перечислите основные источники данных статистики рождаемости.

4. Что включает программа текущего учета рождений?

5. Какие группы показателей содержит система показателей рождаемости?

6. Каковы недостатки показателя абсолютного числа рождений?

7. Назовите виды демографических коэффициентов, используемых в статистике рождаемости.

8. В чем достоинства и недостатки общего коэффициента рождаемости?

9. Какие факторы влияют на общий коэффициент рождаемости?

10. Как определяется специальный коэффициент рождаемости?

4. Брачность и разводимость 1. Каковы задачи изучения брачности и разводимости населения?

2. Каковы источники для изучения брачности и разводимости?

3. Какие демографические коэффициенты применяются для изучения брачности?

4. Какие демографические коэффициенты используются для изучения разводимости?

5. Миграция населения 1. Раскройте сущность понятия «миграция населения»

2. Какие виды миграции населения различают?

3. Какие источники первичной информации о миграции используются в статистике населения?

4. Какие статистические показатели используются в статистике населения для характеристики миграции населения?

5. Каковы теоретические подходы к объяснению сущности миграции?

Литература:

1. Борисов, В.А.Демография [Текст]: учебник для вузов /В.А.Борисов. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Nota Bene, 2003.

2. Медков, В.М. Демография [Текст]: учебник для вузов /В.М. Медков. - М. : ИНФРА-М, 2003. - 544с. - (Высшее образование). - Гриф МО "Допущено".

3. Денисенко М.Б., Калмыкова Н.М. Демография [Текст]: учеб.пособие. – М.: ИНФРА –М, 2007. – 424 с.

3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

1. Демография: Учебник [Текст] / В.М. Медков. - 2-e изд. – Москва : ИНФРА-М, 2007. - Режим доступа: http://www.znanium.com/bookread.php?book= 1. Борисов В.А. Демография : Учебник для вузов. - 3-е изд., испр. и доп. - М.

: NOTA BENE, 2003. - 344с. - Гриф МО "Допущено" Борисов В.А. Демография : Учебник для вузов. - М. : NOTA BENE, 1999. с.

Демография [Текст] : учебное пособие / под ред. В. Г. Глушковой, Ю. А.

Симагина. - 6-е издание, перераб. и доп. - Москва : Кнорус, 2012. - 304 с. - Гриф УМО "Рекомендовано".

Демография : Учебник / Под общ. ред. Н.А. Волгина. - М. : РАГС, 2003. с.

Демография: Современное состояние и перспективы развития [Текст] :

учебное пособие / под ред. Д. И. Валентея. - М. : Высшая школа, 1997. - 270 с.

демографической истории [Текст]. - СПб. : Питер, 2008. - 347 с.

Медков В.М. Демография : Учебное пособие для вузов. - Ростов-н/Д :

Феникс, 2002. - 448с. - (Учебники и учебные пособия). - Гриф Минтруда "Рекомендовано" Медков, В. М. Демография [Текст] : учебник для вузов. - М. : ИНФРА-М, 2003. - 544 с. - (Высшее образование). - Гриф МО "Допущено".

Нехорошков, С. Б. Демография [Текст] : учебно-методический комплекс по специальности 061000 "Государственное и муниципальное управление" / Сибирская Академия Государственной службы. - Новосибирск : СибАГС, 2001. - 115 с.

Саградов, А. А. Экономическая демография [Текст] : [учебное пособие для вузов] / МГУ им. М. В. Ломоносова, экономический факультет. - М. : ИНФРА-М, 2005. с.

Юдина, Т. Н. Социология миграции [Текст] : учебное пособие для вузов. М. : Академический Проект, 2006. - 272 с. - (Gaudeamus). - Гриф УМО "Допущено".

4. ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО И РУБЕЖНОГО

КОНТРОЛЯ

Критерии оценки знаний студентов в целом по дисциплине «Демография»:

«зачтено» ставится студенту, если он обнаруживает полное знание учебнопрограммного материала, успешно выполняет предусмотренные программой задания, усвоил основную литературу по курсу и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной в программе, без затруднений излагает материал в устной речи, владеет специальной терминологией;

«не зачтено» ставится, если студент обнаружил пробелы в знаниях основного программного материала, допускает принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий, затрудняется в устном изложении материала, не владеет специальной (по данной дисциплине) и плохо владеет общенаучной терминологией.

Особенности изучения дисциплины, формы контроля По учебному плану для дневного отделения предусмотрено 34 часа лекций и часов семинарских занятий.

Вопросы для зачета по дисциплине «Демография»

Тема 1. Демография как наука 1. Объект, предмет, основные понятия демографии, связь демографии с другими науками 2. Основные направления исследований в демографии Тема 2. История демографии 3. История проведения учетов населения 4. История демографии в 17-18 веках.

5. Развитие демографии в 19 -20 веках.

6. Развитие учетов населения и демографии в России.

Тема 3. Теоретические концепции демографического развития 7. Общее понятие о теории демографического перехода 8. Концепция второго демографического перехода 9. Демографический гомеостазис.

10. Институциональный подход в демографической теории Тема 4. Источники данных о населении 11. Демографическая информация, основные принципы проведения переписей 12. Методы и программа проведения переписи населения 13. Текущий учет демографических событий. Списки и регистры населения. Специальные выборочные обследования населения Тема 5. Основные показатели демографии 14. Общие показатели численности населения.

15. Относительные показатели численности населения 16. Половозрастная структура населения Тема 6. Методы анализа в демографии 17. Время и возраст в демографии.

18. Продольный и поперечный анализ. Когорты и поколения.

19. Общее понятие о демографических таблицах Тема 7. Воспроизводство населения.

20. Показатели воспроизводства населения.

21. Типы и режимы воспроизводства населения.

Тема 8. Рождаемость 22. Демографическое понятие рождаемости 23. Показатели рождаемости Тема 9. Репродуктивное поведение 24. Определение репродуктивного поведения и необходимость его включения в изучение рождаемости 25. Структура репродуктивного поведения 26. Измерение влияния репродуктивного поведения на уровень рождаемости Тема 10. Смертность и самосохранительное поведение.

27. Демографическое понятие смертности и ее показатели 28. Причины смертности 29. Эпидемиологический переход 30. Самосохранительное поведение Тема 11. Брачность и разводимость 31. Брак как социологическая и демографическая категория 32. Брачность 33. Развод и разводимость Тема 12. Семья и семейная структура населения.

34.. Понятия «семья» и «домохозяйство».

35. Семейная структура населения Тема 13. Миграция населения.

36. Понятие «миграция населения» и ее виды.

37. Теория миграционного процесса, теоретические подходы к объяснению миграции:

38. Показатели миграции Тема 14. Особенности современной демографической ситуации в России.

40. Изменение численности и структура населения России 41. Рождаемость в России: тенденции и перспективы увеличения рождения 42. Смертность и продолжительность жизни в России Тема 15. Предмет воздействия и методология реализации семейно-демографической политики.

43. Общее понятие о демографической и семейной политике 44. Цель, принципы, направления и меры демографической политики.

Тема 16. Особенности демографической политики в России.

45.. Демографическая политика в СССР.

46. Особенности современной демографической политики в России Тема 15. Урбанизация, расселение населения, миграционная политика.

47. Урбанизация и особенности расселения в России 48. Миграционная политика в современной России Тема 5. Характеристики интенсивности демографических процессов.

Задача 1.

Сравнение абсолютного числа смертей и общих коэффициентов смертности в России в 1926 и 1996 гг.

В таблице приведены сведения о числе смертей и средней численности населения России в 1926 и 1996 гг. Рассчитайте общие коэффициенты смертности для этих лет и поясните, чем обусловлено изменение показателя. Почему нельзя сравнивать интенсивность смертности двух разных лет на основе абсолютного числа смертей?

Численность населения (на начало года), тыс. 92 735 Общий коэффициент смертности Задача 2.

На основе распределения мужского населения Армении по возрастным группам и возрастного распределения смертей:

1) рассчитайте возрастные коэффициенты смертности 2001 г.;

2) пользуясь формулой для расчета среднего возраста, рассчитайте средний возраст умерших. Какие факторы влияют на величину, полученного вами показателя?

Возрастные группы Численность Численность Число умерших в Задача На основе данных о численности возрастно-половых групп, полученных по материалам Всесоюзных переписей населения 1959, 1970, 1979, 1989 гг. и Всероссийской переписи 2002 г., проанализируйте изменения возрастно-половой пирамиды населения России.

1) постройте возрастно-половую пирамиду для населения России;

2) нанесите на графики и прокомментируйте динамику отдельных групп населения:

женщин репродуктивного возраста, пенсионеров, призывников, школьников (полагая, что в пятилетних возрастных группах население распределено равномерно), пожилых (70 лет и старше, 85 лет и старше).

Каковы возможные последствия этой динамики для социально-экономического развития страны?

Возрастны Мужчины е группы неизвестен Возрастны Женщины е группы неизвестен Задача 4.

На основе данных Мосгорстата о численности населения Москвы, числе браков и разводов рассчитайте общие коэффициенты брачности и разводимости и прокомментируйте их динамику.

Год Численность населения на Число браков Число разводов Тема 6. Основы демографического анализа.

Задача 1.

Нанести на демографическую сетку следующие данные:

100 смертей, наступивших в 2008 году в возрасте 1 исполнившийся год.

59 смертей, наступивших в поколении 1996 г. рождения в возрасте 1 исполнившийся год.

46 смертей детей, родившихся в 2007 году и умерших в 2008 году в возрасте исполнившихся лет.

Численность поколения 2002 г.рождения при рождении 5 408 чел.

Из поколения 2002 года дожили до первого дня рождения 4 000 чел.

Задача 2.

Представим закрытое население, в котором отсутствует миграция. В этом населении рассмотрим смерти, наступившие между 1 января 1984 г. и 1 января 1988 г. в интервале точного возраста 0-4 года.

1. Нарисуйте демографическую сетку, соответствующую этому исследованию.

2. Рассмотрим поколение 1984 г. рождения. Для этого поколения мы располагаем данные об умерших D x t, распределенных по возрасту (x исполнившихся лет) и году смерти (t ).

D 0, 1984 = D 0, 195 = D 1, 1985 = D 1, 1986 = D 2, 1986 = D 2, 1987 = D 3, 1987 = а) нанесите эти данные на демографическую сетку;

б) в 1984 г. Родилось 30 000 детей. Нанесите эту информацию на сетку. Отнимите от числа родившихся числа умерших к концу каждого года и к каждому точному возрасту и нанесите полученные результаты на демографическую сетку;

в) рассчитайте общее количество умерших в возрасте 0 исполнившихся лет, а также число умерших в 1987 году.

3. Рассмотрите поколение 1985 г. рождения. В точном возрасте « 1 год» это поколение насчитывало 28 995 человек. В возрасте 0 исполнившихся лет умерло 430 человек из этого поколения, в возрасте 1 исполнившегося года умерло 115 человек.

Нанесите эту информацию на демографическую сетку и рассчитайте исходную численность поколения 1985 г.рождения.

4. Рассмотрим поколение 1982 г. Рождения. Его численность на:

1 января 1984 г. Составила 29 650 чел.;

1 января 1985 г. – 29 570 чел.;

1 января 1986 г. – 29 518 чел.

Нанесите эту информацию на сетку, рассчитайте числа умерших в 1984 и 1985 гг. И также укажите их на графике.

5. Какой метод анализа вы использовали в этой задаче: продольный или поперечный?

Задача 3.

В детском саду на 1 декабря по списку было 250 детей. После начала эпидемии гриппа утром 2 декабря пришло 225 детей, утром 3 декабря – 200 детей, утром 4 декабря – детей, утром 5 декабря – 160 детей. Никто из заболевших не вернулся в детский сад до декабря, а утром 6 декабря вернулись все заболевшие дети.

Предположив, что за это время в детский сад никого не принимали и никто не уходил из него по другим причинам, нанесите эти данные на демографическую сетку и рассчитайте:

1. Численность заболевавших ежедневно.

2. Число отсутствующих в детском саду на начало каждого дня.

3. Число детей, проболевших 1, 2, 3, 4, 5 дней.

4. Приняв гипотезу равномерного распределения заболевших в течение дня, рассчитайте среднюю длительность болезни.

Задача 4. Анализ брачной структуры.

В представленной таблице дано распределение по состоянию в браке и по возрастным группам населения России по данным переписи населения (на 1000 чел. данного пола и возраста).

1. Что можно сказать об эволюции брачности в ранних возрастах?

2. Рассчитайте доли не состоящих в браке в репродуктивных возрастах. Каковы демографические последствия динамики этого показателя?

3. Сравните динамику состояния в браке по возрастам у мужчин и женщин. Какие факторы влияли на величины долей состоящих в браке в различные календарные периоды у мужчин и у женщин?

Возраст мужчины население Возраст женщины население Задача 5.

Запишите систему уравнений демографического баланса для городского и сельского населения страны для 1990, 1995 и 2002 гг., при этом разделите миграционные потоки на внутренние (между городом и деревней) и международные.

Тема 7. Анализ рождаемости.

Задача 1. Расчет показателей рождаемости по очередности рождений.

В таблице приведены сведения о числе рождений в брачной когорте, состоящей из 10 тыс.

супружеских пар. Рождение не исключает супружескую пару из-под наблюдения.

Рождения распределены по продолжительности брака. Принимается, что после 15 лет брака рождения отсутствуют.

Приняв необходимые гипотезы, рассчитать:

1) среднее число рождений, приходящееся на 1 брак, в целом и по очередности рождений;

2) среднюю длительность брака к моменту рождения ребенка, в целом и по очередности рождений.

Продолжительнос Числа рождений по очередности лет) Задача 2. В таблице приведены данные о численности женщин репродуктивного возраста и числе рождений, распределенных по возрасту матери и очередности рождения.

Рассчитайте:

1) повозрастные коэффициенты рождаемости в целом и для рождений разной очередности;

2) суммарные коэффициенты рождаемости: общий и по очередности рождений;

3) средний возраст матери при рождении ребенка: общий и по очередности рождений;

4) вероятность увеличения семьи.

возраст Средняя Числа родившихся по очередности рождения Задача На основе данных о численности трех возрастных групп, представленных в таблице, рассчитайте показатели демографической нагрузки населения России в 1965 – 2000 гг.. и прокомментируйте их эволюцию.

группы (жен.), 15– (муж.) 55+ (жен.) 13955443 15947560 19987134 21420310 22776238 59+ (муж.) группы (жен.), 15– (муж.) 55+ (жен.) 27621924 29931364 59+ (муж.) Тема 9. Смертность и анализ причин смертности.

Задача 1.

Во Франции в 1969 г.было зарегистрировано 570 тыс.смертей.

Численность населения на 1 января 1969 г. составила 50 105 тыс. человек.

На 31 декабря 1969 г. – 50 524 тыс. чел.

Рассчитайте общий коэффициент смертности для 1969 г.

Что показывает этот коэффициент? Можно ли утверждать, что его значение отражает реальный уровень смертности? Почему?

Задача 2.

На основе данных о числе умерших от некоторых причин и численности населения России рассчитайте общие коэффициенты смертности от основных причин в 1990-е гг.и прокомментируйте их динамику.

Причины смерти 199 199 199 199 199 199 199 199 199 Все причины 165 169 180 212 230 220 208 201 198 Болезни системы 915 921 961 113 123 116 111 110 109 Несчастные 198 211 257 336 368 349 307 275 274 отравления и травмы Новообразовани 288 294 300 305 306 299 294 296 296 дыхания пищеварения паразитарные болезни Численность населения Задача 3. Сравнение смертности дворников и милиционеров в Петрограде в 1923 г.

Имеются следующие данные о численности дворников и милиционеров и количестве умерших среди них в Петрограде в 1923 году.

Рассчитайте общие коэффициенты смертности дворников и милиционеров в Петрограде за 1923 г. сравните их.

Тема 10. Демографические таблицы.

Задача 1.

Мы располагаем данными о численности мужского населения в точных возрастах.

Миграция отсутствует.

1. Рассчитайте краткую чистую таблицу смертности этого поколения, приняв корень таблицы за 100 000.

2. Прокомментируйте эволюцию вероятности умереть с возрастом.

Точный возраст Численность Точный возраст Численность Задача 2.

На основе данных, приведенных в таблице, постройте таблицы смертности мужчин с разным уровнем образования. Проанализируйте зависимость уровня смертности от образования. Рассчитайте и сравните вероятности дожития от 20 до 70 лет и отсроченную продолжительность жизни в интервале возраста 20-69 лет.

Возрастные коэффициенты смертности мужчин в 1989 г. в России (на 100 тыс. чел.) Тема 12. Анализ брачности и разводимости.

Задача 1.

На основе данных таблицы рассчитайте частоту первых браков в календарном году и средний возраст вступления в первый брак.

Задача В таблице представлена информация о разводах, зарегистрированных мужчинами в Москве в 1983 г., распределенных по возрасту и длительности брака.

Нанесите эту информацию на демографическую сетку и дайте ответы на вопросы:

1. К каким брачным когортам относятся эти разводы?

2. Приняв гипотезы об отсутствии миграции и овдовения, а также предположив, что разводы распределены линейно, рассчитайте в каждой брачной когорте числа разводов в зависимости от возраста и длительности брака.

Возрастные группы Длительность брака В таблице представлена информация о возрасте вступления в первый брак поколения г.рождения. Нанесите эти данные на демографическую сетку и дайте ответы на вопросы:

1. В какие годы были заключены эти браки?

2. Какие еще процессы могут выступать помехой при изучении процесса брачности? На основе каких данных вы можете утверждать, что в данном примере эти процессы «вмешиваются» в процесс заключения первых браков?

Точный возраст Численность одиноких Число браков при переходе к Задача В таблице представлена информация о разводимости в когорте первых браков, заключенных в 1980 г. Нанесите эти данные на демографическую сетку и дайте ответы на вопросы:

1. Сколько разводов было зарегистрировано в зависимости от продолжительности брака ( в исполнившихся годах)?

2. В какие календарные годы были зарегистрированы эти разводы?

3. Предположив, что число разводов меняется линейно в течение года, рассчитайте количество разводов в данной брачной когорте в каждом календарном году?

Длительность брака (точных лет) Численность браков Тема 13. Анализ миграции.

Задача 1.

Используя информацию об общих итогах миграционного движения для городской и сельской местности за 1994 г. – год максимального миграционного прироста в России и сведения о численности населения, рассчитайте:

1) долю каждого вида миграционных перемещений в общих потоках в городской и сельской местности;

2) миграционный прирост по каждому виду миграционных перемещений в городской и сельской местности;

3) коэффициенты миграционной активности по каждому виду миграционных перемещений;

4) коэффициенты миграционного оборота и эффективности миграции.

Сравните полученные результаты.

России внутрирегиональная странами СНГ и Балтии зарубежными странами Задача 2.

Основываясь на данных переписей населения 1989 и 2002 гг. о месте рождения и постоянного проживания, оцените миграционный прирост четырех субъектов Федерации за соответствующий межпереписной период. Прокомментируйте полученные результаты.

Регион Коми край Тува Задача 3.

На основе данных о возрастно-половом составе мигрантов в Российской Федерации в 2001 году:

1) сравните возрастной состав мигрантов по каждому виду миграционного потока;

2) сравните возрастную структуру всех прибывших и выбывших с возрастной структурой населения России;

3) оцените миграционный прирост по возрастно-половым группам.

Сравните результаты, полученные для каждого миграционного потока.

Задача 4.

Имеются следующие данные по возрастно-половым характеристикам населения и миграционных потоков на Крайнем Севере России в 1996 г.:

1. Рассчитайте миграционный прирост в отдельных возрастно-половых группах.

2. Оцените коэффициенты миграционной активности по отдельным возрастно-половым группам.

3. Сравните возрастно-половые структуры мигрантов и всего населения.

4. Объясните возрастные особенности миграции на Крайнем Севере.

Возраст Все население, тыс. чел. Все прибывшие, тыс. Все выбывшие, тыс.

указан 5. Контрольные работы по дисциплине «Демография»

Контрольная работа № Задача 1.

На основе данных таблицы рассчитайте значения вторичного соотношения полов по странам мира. Прокомментируйте различия в значении этого показателя.

Задача Во Франции в 1969 г. было зарегистрировано 570 тыс. смертей. Численность населения на 1 января 1969 г. составила 50 105 тыс. чел; на 31 декабря 1969 г. – 50 524 тыс. чел.

Рассчитайте общий коэффициент смертности для 1969 г. Что показывает этот коэффициент? Можно ли утверждать, что его значение отражает реальный уровень смертности? Почему?

Задача 3. Сравнение уровней рождаемости в странах мира.

Известны возрастные коэффициенты рождаемости в странах мира на конец 1990-х годов.

1. Сравните возрастные коэффициенты рождаемости.

2. Рассчитайте средний возраст матери при рождении ребенка.

3. Рассчитайте суммарный коэффициент рождаемости.

Страны Число родившихся на 1000 женщин данного возраста Задача 4. Расчет общего коэффициента брачности.

В России в 1996 г.было зарегистрировано 867 тыс.браков, средняя численность населения составила 147 739 тыс. чел.

Рассчитайте общий коэффициент брачности. Что он показывает?

Задача 5.

В таблице приведена половозрастная структура населения Москвы по переписи 1939 г.

Постройте график вторичного соотношения полов и прокомментируйте его.

Проанализируйте соотношение численностей отдельных многочисленных и малочисленных поколений. Какие социально-экономические процессы повлияли на формирование такой половозрастной пирамиды?

50 19680 51 14591 Контрольная работа № Задание 1.

Во Франции в 1969 г.было зарегистрировано 570 тыс.смертей.

Численность населения на 1 января 1969 г. составила 50 105 тыс. человек.

На 31 декабря 1969 г. – 50 524 тыс. чел.

Рассчитайте общий коэффициент смертности для 1969 г.

Что показывает этот коэффициент? Можно ли утверждать, что его значение отражает реальный уровень смертности? Почему?

Задание 2.

В таблице представлена информация о разводах, зарегистрированных мужчинами в Москве в 1983 г., распределенных по возрасту и длительности брака.

Возрастные группы Длительность брака К каким брачным когортам относятся эти разводы?

Приняв гипотезы об отсутствии миграции и овдовения, а также предположив, что разводы распределены линейно, рассчитайте в каждой брачной когорте числа разводов в зависимости от возраста и длительности брака.

Задание 3.

На основе данных таблицы рассчитайте значения вторичного соотношения полов по странам мира. Прокомментируйте различия в значении этого показателя.

Задание 4.

На основе данных таблицы рассчитайте частоту первых браков в календарном году и средний возраст вступления в первый брак.

Задача 5.

В таблице приведена возрастно-половая структура населения Москвы по переписи 1939 г.

Постройте график вторичного соотношения полов и прокомментируйте его.

Проанализируйте соотношение численностей отдельных многочисленных и малочисленных поколений. Какие социально-экономические процессы повлияли на формирование такой формы возрастно-половой структуры?

Контрольная работа 3.

Задача 1.

На основе данных таблицы рассчитайте частоту первых браков в календарном году и средний возраст вступления в первый брак.

Задача 2.

Пользуясь данными таблицы, оцените погодовые величины миграционного прироста в России за период 1989-2002 гг. Рассчитайте коэффициенты миграционного прироста.

Чему бы равен общий миграционный прирост в РФ за указанный период? Объясните динамику миграционного прироста и его коэффициентов в 1990-х гг.

Год Численность Родившиеся Умершие Из них умершие в 2005 Задача 3.

На основе известных данных о числах родившихся, умерших и абсолютной величине общего прироста населения оцените естественный и миграционный прирост населения в следующих странах мира за 1950-1955 и 1995-2000 гг. (тыс. чел.):

Как изменилось соотношение естественного и миграционного прироста в этих странах?

Прокомментируйте полученные результаты.

Зеландия Задача 4.

Основываясь на результатах переписей населения, оцените среднегодовой прирост общей численности, а также городского и сельского населения России за все межпереписные периоды. Прокомментируйте полученные результаты.

Задача 5.

Даны числа живущих в станционарном населении для женского населения и возрастные коэффициенты рождаемости РФ за 1987,1993, 1997 и 2000 гг.:

Рассчитайте:

1) суммарные коэффициенты рождаемости;

2) брутто-коэффициенты воспроизводства;

3) нетто-коэффициенты воспроизводства.

Дайте интерпретацию полученным результатам.

Возрастные коэффициенты рождаемости Fx Числа живущих в стационарном населении Lx 1987 4,875 583 4,862 273 4,846 417 4,826 245 4,798 4,757 154 4, 1993 4,867 077 4,845 414 4,819 024 4,785 784 4,738 4,668 387 4, 1997 4,886 099 4,864 352 4,837 859 4,805 594 4,764 4,707 021 4, 2000 4,8906 4,866 18 4,83641 4,799 33 4,751 71 4,685 43 4, Задача 6. Исследование изменений брутто- и нетто-коэффициентов в ходе демографического перехода.

Пусть нам известны следующие показатели динамики рождаемости и смертности некоторого гипотетического населения:

А. Числа живущих женщин в стационарном населении, рассчитанные с помощью типовых таблиц смертности семейства «Запад» для соответствующих уровней продолжительности предстоящей жизни с рождения:

Возраст Время от начала демографического перехода, лет Б. Суммарные коэффициенты рождаемости и распределение родившихся по возрастным группам женщин Возраст Время от начала демографического перехода, лет Оцените брутто- и нетго-коэффициенты воспроизводства, показатель цены воспроизводства. Прокомментируйте полученные результаты.

Демография как наука История демографии демографического развития Источники данных о населении Основные показатели демографии Методы анализа в демографии Воспроизводство населения Репродуктивное поведение Смертность и самосохранительное поведение Семья и семейная структура населения демографической ситуации в России Урбанизация, расселение населения, миграционная политика.

Предмет воздействия и методология реализации семейно-демографической политики.

России.

Пояснения к заполнению: КР – проверочная контрольная работа на все практическое занятие, В – викторина, ДИ – деловая игра, КЛ – теоретический коллоквиум.