2

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ 5-9 классов МОУ "Новоуколовская средняя

общеобразовательная школа" Красненского района Белгородской области разработана на

основе:

«Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ

утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04. № 1312) - опубликована в

сборнике программ для общеобразовательных учреждений «Программы для

общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» под ред. Бородина М. Н. 2-е изд..М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2012.

Авторской программы Л.Л. Босовой (5-7 классы) - опубликована в сборнике программ для общеобразовательных учреждений «Программы для общеобразовательных учреждений:

Информатика. 2-11 классы.» под ред. Бородина М. Н. 2-е изд..М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2012.

Авторской программы Л.Л. Босовой (8 класс) - опубликована в сборнике программ для общеобразовательных учреждений «Программы для общеобразовательных учреждений:

Информатика. 2-11 классы.» под ред. Бородина М. Н. 2-е изд..М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2012.

Авторской программы И.Г. Семакин (9 класс) - опубликована в сборнике программ для общеобразовательных учреждений «Программы для общеобразовательных учреждений:

Информатика. 2-11 классы.» под ред. Бородина М. Н. 2-е изд..М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2012.

Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень).

При разработке рабочей программы учтены рекомендации инструктивнометодического письма "О преподавании информатики в 2014-2015 учебном году в образовательных учреждениях Белгородской области".

В настоящее время, согласно приказу департамента образования Белгородской области от 10 апреля 2014 года № 1240 «Об использовании новых форм преподавания», преподавание предметов в школе целесообразно вести с применением новых форм преподавания.

Обучение учащихся с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий с 1 апреля 2014 года в Белгородской области ведется на платформе информационно-образовательного портала «Сетевой класс Белогорья» согласно приказу департамента образования Белгородской области от 12 марта 2014 года № 809 «О переходе с платформы дистанционного обучения учащихся НП «Телешкола» на платформу информационно-образовательного портала «Сетевой класс Белогорья».

В ходе реализации программы обучения информатике в 5-9 классах применение информационно-образовательного портала «Сетевой класс Белогорья» дает возможность использовать ЭОР различных типов: информационного, практического, контрольного.

Главная цель курса информатики - формирование у учащихся способностей к адаптации в современном информационном мире, воспитание у него информационной культуры и обучение компьютерной грамотности.

Изучение информатики и информационных технологий при реализации данной рабочей программы в основной школе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Основные задачи рабочей программы:

сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс основного образования.

Изменения, внесенные в примерную и авторские программы, нацелены на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию;

передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия;

создавать, реализовывать и корректировать. Увеличено количество часов на раздел «Основы алгоритмизации и программирования».

Место и роль учебного курса в овладении обучающимися требований к уровню подготовки обучающихся в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами.

Основным предназначением образовательной области «Информатика» на II ступени обучения базового уровня являются получение школьниками представление о сущности информационных процессов, изучение примеров передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, живой природе и технике, классификация информации, выделение общего и особенного, формирование умений устанавливать связи, сравнивать, проводить аналогии и т.д. Это помогает ребенку осмысленно видеть окружающий мир, более успешно в нем ориентироваться, формировать основы научного мировоззрения.

Программа рассчитана на 204 уч. часа: 5-8 класс - по 34 ч. (1 час в неделю), 9 класс ч. (2 часа в неделю).

Формы организации образовательного процесса:

фронтальные;

индивидуальные;

групповые;

индивидуально-групповые;

практикумы.

Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (20мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. При выполнении работ практикума предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей. Программные средства, применяемые при изучении курса, направлены на развитие навыков применения информационных технологий в своей деятельности.

Технологии обучения.

Обучение по данной программе ведется с использованием элементов технологии индивидуализированного обучения Инге Унт, А.С. Границкой, здоровьесберегающих технологий, а также теории содержательного обобщения В.В. Давыдова, теории активизации познавательной деятельности школьника (Т.И. Шамова, А.К. Маркова), педагогики сотрудничества, технологии дифференцированного обучения, концепции поэтапного формирования умственных действий П.Я. Гальперина, работ по личностноориентированному обучению И. Якиманской. При изучении «Основ алгоритмизации и программирования» применяется модификация интегральной технологии Гузеева В.В Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой Текущий контроль включает в себя поурочное, потемное и полугодовое оценивание результатов учебы школьников в соответствии с законодательством РФ. Таковым может быть осуществление лабораторных и практических работ.

Тематический контроль осуществляется по завершении тем в форме интерактивного тестирования, тестов различного вида для подготовки к ЕГЭ: с одним вариантом ответа, с несколькими вариантами ответов, на установление соответствия, последовательности процессов, решения творческих задач.

Результаты обучения проверяются так же в процессе устных и письменных ответов учащихся.

В соответствии с Положением о промежуточной аттестации в МОУ «Новоуколовская средняя общеобразовательная школа» промежуточная аттестация обучающихся проводится в сентябре, декабре и апреле в виде тестовых заданий.

Государственная итоговая аттестация в 11-м классе проводится в соответствии со сроками, установленными Министерством образования и науки РФ на данный учебный год.

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен знать/понимать:

виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

единицы измерения количества и скорости передачи информации;

принцип дискретного (цифрового) представления информации;

основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма; программный принцип работы компьютера;

назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь:

выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

создавать информационные объекты, в том числе:

структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления;

проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

• создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности - в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

• создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

• создавать записи в базе данных;

• создавать презентации на основе шаблонов;

искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком);

следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе - в форме блок-схем);

проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Обучение ведется с использованием учебно-методических комплектов:

Босова Л. Л. Информатика и ИКТ : учебник для 5 класса. БИОНОМ. Лаборатория знаний, Босова Л. Л. Информатика и ИКТ : учебник для 6 класса. БИОНОМ. Лаборатория знаний, Босова Л. Л. Информатика и ИКТ : учебник для 7 класса. БИОНОМ. Лаборатория знаний, - Босова Л. Л. Информатика и ИКТ : учебник для 8 класса. БИОНОМ. Лаборатория знаний, - Учебник Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Базовый курс:

учебник для 8 и 9 классов. Изд. 2-е изд. /И.Г. Семакин и др. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.

Компьютер для начинающих Информация вокруг нас Информационные технологии Компьютер и информация.

Человек и информация.

Алгоритмы и исполнители.

Информационное моделирование Информация и информационные процессы Компьютер как универсальное устройство Обработка графической информации Обработка текстовой информации информатики»

Тема «Моделирование и формализация»

Тема «Основы алгоритмизации»

Тема «Начала программирования»

Тема «Обработка числовой информации в электронных таблицах»

Тема «Коммуникационные технологии»

Итоговое повторение Информация- Компьютер- Клавиатурный тренажер в Как устроен компьютер. Клавиатурный тренажер в Ввод информации в память Работа 1. «Знакомство с компьютера. Клавиатура. клавиатурой»

Группы клавиш Основная позиция пальцев Клавиатурный тренажер Рабочий стол. Управление Работа 2. «Освоение Проверочная работа. Практическая работа № Управление компьютером с «Знакомимся с Действия с информацией.

Хранение информации Носители информации Клавиатурный тренажер в Передача информации Клавиатурный тренажер в Кодирование информации Формы представления информации. Метод координат Текст как форма представления информации Табличная форма представления информации Промежуточный контроль представления информации Обработка информации Работа 5. «Выполнение Обработка текстовой Работа 6. «Ввод текста»

информации.

Редактирование текста. Работа 8. Работаем с Работа с фрагментами. фрагментами текста Редактирование текста. Работа 8. Работаем с Изменение формы представления информации.

Систематизация информации.

представления информации.

Кодирование как изменение Работа 10 «Знакомимся с информации. Компьютерная графического редактора»

графика.

Инструменты графического Работа 11 «Начинаем Обработка графической Работа 11 «Начинаем Обработка текстовой и Работа 12 «Создаем графической информации комбинированные Преобразование информации Работа 5 «Выполняем по заданным правилам вычисления с помощью Преобразование информации Работа 13 «Работаем с Разработка плана действий и его запись. Логическая игра «Переливашки»

Разработка плана действий и его запись. Логическая игра Создание движущихся анимации на заданную Итоговый мини-проект Работа 15 «Создаем Компьютер- универсальная Клавиатурный тренажер в информацией. Техника безопасности и организация Клавиатурный тренажёр в Информация в памяти Практическая работа № Двоичное кодирование Практическая работа № (Двоичная система текстовым редактором Перевод двоичных числе в Работа с приложением приложением Калькулятор Тексты в памяти компьютера Практическая работа № Кодирование текстовой Практическая работа № текстовом процессоре Word контрольная работа Растровое кодирование графической информации Векторное кодирование Практическая работа № графической информации «Нумерованные списки».

Единицы измерения Практическая работа № Контрольная работа №1. Практическая работа № Чувственное познание Практическая работа № Как образуются понятия Практическая работа Промежуточный контроль №8 «Строим диаграммы»

Структурирование и Практические работы № Содержание и объём понятия Практическая работа № Отношения тождества, Практическая работа № пересечения и подчинения «Изучаем графический Отношения соподчинения, Практическая работа № противоположности редактор Paint» (задание Определение понятия Практическая работа Суждение как форма Практическая работа Умозаключение как форма Практическая работа Контрольная работа №2.

Исполнители вокруг нас.

Формы записи алгоритмов. Практические работы 8- Создание графических Практическая работа № Линейные алгоритмы Практическая работа Линейные алгоритмы Практическая работа Алгоритмы с ветвлениями Практическая работа Алгоритмы с ветвлениями Практическая работа Циклические алгоритмы Практическая работа Циклические алгоритмы Практическая работа Контрольная работа №3 Практическая работа № Систематизация информации 16 «Работаем с файлами и Итоговый мини-проект Практическая работа № Техника безопасности и Практическая работа № организация рабочего места. «Основные объекты Отношения объектов. Практическая работа № Разновидность объектов и их «Работа с объектами Персональный компьютер Контрольная работа № как система Модели объектов и их Практическая работа № Информационные модели Практическая работа Словесные информационные Практическая работа № Словесные информационные Практическая работа Словесные информационные Практическая работа № Многоуровневые списки Практическая работа № Математические модели Контрольная работа № Табличные информационные Практическая работа № модели. Структура и правила «Создаём словесные Промежуточный контроль №6«Создаём табличные Вычислительные таблицы Практическая работа № Знакомимся с электронные Практическая работа № Работа с электронные Практическая работа Наглядное изменение «Создаём диаграммы и Графики и диаграммы. Практическая работа Наглядное представление о №9«Создаём диаграммы и Графики и диаграммы. Практическая работа Визуализация многоядерных №9«Создаём диаграммы и Многообразие схем Практическая работа Информационные модели на Практическая работа Алгоритм- модель деятельности исполнителя алгоритмов. Исполнитель Чертёжник. Управление Чертёжников. Работа в среде Алгоритмика Исполнитель Чертёжник.

Использование вспомогательных алгоритмов. Работа в среде Алгоритмика Исполнитель Чертёжник.

Цикл повторить n раз. Работа в среде Алгоритмика Исполнитель Робот.

Управление Роботом. Работа в среде Алгоритмика Исполнитель Робот. Цикл «пока». Работа в среде Алгоритмика Итоговый контроль Исполнитель Робот. Проверочная работа Ветвление. Работа в среде Алгоритмика Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места.

Информационные процессы. Хранение и передача Обобщение и систематизация основных понятий темы «Информация и информационные процессы». Проверочная «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией» (7 часов) Основные компоненты компьютера. Персональный 10.

Программное обеспечение компьютера. Системное 11.

Системы программирования и прикладное программное 12.

Системы программирования и прикладное программное 13.

14.

15.

Обобщение и систематизация основных понятий темы 16.

«Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией». Проверочная работа Формирование изображения на экране компьютера 17.

18.

19.

Обобщение и систематизация основных понятий темы 20.

«Обработка графической информации». Проверочная 21.

22.

23.

24.

Визуализация информации в текстовых документах 25.

Распознавание текста и системы компьютерного перевода 26.

Оценка количественных параметров текстовых документов 27.

Оформление реферата «История вычислительной техники» 28.

Обобщение и систематизация основных понятий темы 29.

«Обработка текстовой информации». Проверочная работа.

30.

31.

32.

Обобщение и систематизация основных понятий главы 33.

«Мультимедиа». Проверочная работа 34.

Компьютерные сети и их типы. Аппаратное и программное обеспечение компьютерных сетей.

Техника безопасности при работе с компьютером.

Интернет-мировая система компьютерных сетей. Информационные услуги Интернета:

электронная почта, телеконференции, обмен файлами. Входной контроль.

Служба WWW. Способы поиска информации в Интернете.

Передача информации по техническим каналам связи. Архивирование и разархивирование файлов.

Понятие модели.

Назначение и свойство моделей. Графические информационные модели.

Табличные модели Информационное моделирование на компьютере Тестирование № Понятие базы данных и информационные системы. Реляционных базы данных. Типы данных. Знакомство с системой управления базами данных.

Проектирование однотабличной базы данных. Форматы полей.

Команда выборки Условия поиска информации, простые логические выражения.

Логические операции.

Сложные условия поиска.

Сортировка записей.

Тестирование № Двоичная система счисления Представление чисел в памяти компьютера.

Табличные расчеты и Практическая Структура электронных «Работа с готовой электронных таблицах. таблицей»

Правила заполнения Понятие диапазона. Практическая Относительная адресация.

Сортировка таблицы.

Деловая графика.

Логические операции и условная функция.

Техника безопасности при работе с компьютером.

Построение графиков и Практическая диаграмм. Абсолютная работа № Математическое моделирование с использованием электронных таблиц.

Тестирование № Кибернетическая модель управления. Управление без обратной связи.

Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов.

Вспомогательные алгоритмы. Метод последовательной детализации и сборочный Управление с обратной связью. Языки для записи алгоритмов.

Ветвление. Использование Практическая двухшаговой детализации. работа №21.

Тестирование № программирования.

Алгоритмы работы с величинами.

Возникновение Практическая Паскаль. Структура «Разработка Паскаль. Линейные алгоритмов».

вычислительные алгоритмы.

Оператор ветвления. Практическая диалога с компьютером. «Разработка Логические операции. Практическая Циклы на языке Паскаль Одномерные массивы в Понятие случайного Практическая Тестирование № Предыстория информационных технологий.

История чисел и систем счисления.

История ЭВМ и ИКТ.

Информационные ресурсы современного общества.

Проблемы безопасности информации, этические и правовые нормы в информационной сфере.

Повторение.

Повторение.

Итоговое тестирование Повторение.

1. Компьютер для начинающих Информация и информатика.

Как устроен компьютер. Техника безопасности и организация рабочего места.

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Основная позиция пальцев на клавиатуре.

Программы и файлы. Рабочий стол. Управление компьютером с помощью мыши.

Главное меню. Запуск программ. Управление компьютером с помощью меню.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №1 «Знакомимся с клавиатурой».

Практическая работа №2 «Осваиваем мышь».

Практическая работа №3 «Запускаем программы. Основные элементы окна программы».

Практическая работа №4 «Знакомимся с компьютерным меню».

Клавиатурный тренажер.

2. Информация вокруг нас Действия с информацией. Хранение информации. Носители информации. Передача информации. Кодирование информации.

Язык жестов. Формы представления информации. Метод координат. Текст как форма представления информации. Табличная форма представления информации. Наглядные формы представления информации.

Обработка информации. Изменение формы представления информации.

Систематизация информации. Поиск информации. Кодирование как изменение формы представления информации.

Получение новой информации. Преобразование информации по заданным правилам.

Преобразование информации путем рассуждений. Разработка плана действий и его запись.

Запись плана действий в табличной форме.

Компьютерный практикум.

Клавиатурный тренажер.

Координатный тренажер.

Логические компьютерные игры, поддерживающие изучаемый материал.

3. Информационные технологии Подготовка текстовых документов. Текстовый редактор и текстовый процессор. Этапы подготовки документа на компьютере.

Компьютерная графика. Графические редакторы. Устройства ввода графической информации.

Создание движущихся изображений.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №5 «Выполняем вычисления с помощью приложения Калькулятор».

Практическая работа №6 «Вводим текст».

Практическая работа №7 «Редактируем текст».

Практическая работа №8 «Работаем с фрагментами текста».

Практическая работа №9 «Форматируем текст».

Практическая работа №10 «Знакомимся с инструментами рисования графического редактора».

Практическая работа №11 «Начинаем рисовать».

Практическая работа №12 «Создаем комбинированные документы».

Практическая работа №13 «Работаем с графическими фрагментами».

Практическая работа №14 «Создаем анимацию на заданную тему».

Практическая работа №15 «Создаем анимацию на свободную тему».

1. Компьютер и информация (11 ч).

вычислительной техники. Файлы и папки.

Как информация представляется в компьютере или Цифровые данные. Двоичное кодирование цифровой информации. Перевод целых десятичных чисел в двоичный код.

Перевод целых чисел из двоичной системы счисления в десятичную. Тексты в памяти компьютера. Изображения в памяти компьютера. История счета и систем счисления.

Единицы измерения информации.

Компьютерный практикум.

Клавиатурный тренажер.

Практическая работа №1 «Работаем с файлами и папками. Часть 1».

Практическая работа №2 «Знакомимся с текстовым процессором Word».

Практическая работа №3 «Редактируем и форматируем текста. Создаем надписи».

Практическая работа №4 «Нумерованные списки».

Практическая работа №5 «Маркированные списки».

Практическая работа №6 «Создаем таблицы».

2. Человек и информация (13 ч).

Информация и знания.

Чувственное познание окружающего мира.

Мышление и его формы. Понятие как форма мышления. Как образуются понятия.

Содержание и объём понятия. Отношения между понятиями (тождество, перекрещивание, подчинение, соподчинение, противоположность, противоречие).

Определение понятия. Классификация. Суждение как форма мышления.

Умозаключение как форма мышления.

Компьютерный практикум.

Практическая работа № 7 «Размещаем текст и графику в таблице».

Практическая работа № 8 «Строим диаграммы».

Практическая работа № 9 «Изучаем графический редактор».

Практическая работа № 10 «Планируем работу в графическом редакторе».

Практическая работа № 11 «Знакомство с векторной графикой».

Практическая работа № 12 «Рисунок на свободную тему».

Практическая работа № 13 «Создаем презентацию «Часы».

Практическая работа № 14 «Создаем презентацию «Времена года».

Практическая работа № 15 «Создаем презентацию «Скакалочка».

Практическая работа № 16 «Работа с файлами и папками».

3. Элементы алгоритмизации (9 ч).

Что такое алгоритм. О происхождении слова алгоритм.

Исполнители вокруг нас.

Формы записи алгоритмов.

Графические исполнители в среде программирования Qbasic. Исполнитель DRAW.

Исполнитель LINE. Исполнитель CIRCLE.

Типы алгоритмов. Линейные алгоритмы. Алгоритмы с ветвлениями. Алгоритмы с повторениями.

Ханойская башня.

Компьютерный практикум.

Практическая работа № 17 «Создаем слайд-шоу».

Практическая работа № 18 «Знакомство со средой программирования».

Практическая работа № 19 «Исполнитель DRAW».

Практическая работа № 20 «Исполнитель LINE».

Практическая работа № 21 «Исполнитель CIRCLE».

1. Объекты и системы – 6 часов Техника безопасности и организация рабочего места.

Объекты и их имена. Признаки объектов. Отношения объектов. Разновидность объектов и их классификация. Состав объектов. Системы объектов. Система и окружающая среда.

Персональный компьютер как система.

Компьютерный практикум Практическая работа № 1 «Основные объекты операционной системы Windows»

Практическая работа № 2 «Работаем с объектами файловой системы»

Практическая работа № 3 «Создаем текстовые объекты»

Контрольная работа № 2. Информационное моделирование – 21 час Модели объектов и их назначение. Информационные модели. Словесные информационные модели. Многоуровневые списки. Математические модели. Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы. Простые таблицы. Сложные таблицы.

Табличное решение логических задач. Вычислительные таблицы. Электронные таблицы.

Графики и диаграммы. Наглядное изменение процессов изменения величин. Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин. Графики и диаграммы.

Визуализация многоядерных данных. Многообразие схем. Информационные модели на графиках. Деревья.

Компьютерный практикум Практическая работа № 4 «Создаем словесные модели»

Практическая работа № 5 «Многоуровневые списки»

Практическая работа № 6 «Создаем табличные модели»

Практическая работа №7 «Создаем вычислительные таблицы»

Практическая работа № 8 «Знакомимся с электронными таблицами»

Практическая работа № 9 «Создаем диаграммы и графики»

Практическая работа №10 «Схемы, графики и деревья»

Практическая работа № 11 «графические модели»

Практическая работа № 12 «Итоговая работа»

Контрольная работа № 2- 3. Алгоритмика- 8 часов Алгоритм- модель деятельности исполнителя алгоритмов. Исполнитель Чертёжник.

Управление Чертёжников. Работа в среде Алгоритмика. Исполнитель Чертёжник.

Использование вспомогательных алгоритмов. Работа в среде Алгоритмика. Исполнитель Чертёжник. Цикл повторить n раз. Работа в среде Алгоритмика. Исполнитель Робот.

Управление Роботом. Работа в среде Алгоритмика. Исполнитель Робот. Цикл «пока». Работа в среде Алгоритмика. Исполнитель Робот. Ветвление. Работа в среде Алгоритмика.

Контрольная работа 1. Информация и информационные процессы (9 ч) Информация и сигнал. Непрерывные и дискретные сигналы. Виды информации по способу восприятия её человеком. Субъективные характеристики информации, зависящие от личности получателя информации и обстоятельств получения информации: «важность», «своевременность», «достоверность», «актуальность» и т.п.

Представление информации. Формы представления информации. Знаки и знаковые системы. Язык как знаковая система: естественные и формальные языки. Алфавит, мощность алфавита.

Кодирование информации. Преобразование информации из непрерывной формы в дискретную. Двоичное кодирование. Двоичный алфавит. Двоичный код. Разрядность двоичного кода. Связь разрядности двоичного кода и количества кодовых комбинаций.

Универсальность двоичного кодирования. Равномерные и неравномерные коды.

Измерение информации. Алфавитный подход к измерению информации. 1 бит информационный вес символа двоичного алфавита. Информационный вес символа алфавита, произвольной мощности. Информационный объём сообщения. Единицы измерения информации (байт, килобайт, мегабайт, гигабайт, терабайт).

Понятие информационного процесса. Основные информационные процессы: сбор, представление, обработка, хранение и передача информации. Два типа обработки информации: обработка, связанная с получением новой информации; обработка, связанная с изменением формы, но не изменяющая содержание информации. Источник, информационный канал, приёмник информации. Носители информации. Сетевое хранение информации. Всемирная паутина как мощнейшее информационное хранилище. Поиск информации. Средства поиска информации: компьютерные каталоги, поисковые машины, запросы по одному и нескольким признакам.

Примеры информационных процессов в системах различной природы; их роль в современном мире. Основные этапы развития ИКТ.

Практическая деятельность:

кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования;

определять количество различных символов, которые могут быть закодированы с помощью двоичного кода фиксированной длины (разрядности);

определять разрядность двоичного кода, необходимого для кодирования всех символов алфавита заданной мощности;

оперировать с единицами измерения количества информации (бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт);

осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку);

сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет информационные объекты и ссылки на них;

2. Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией (7 ч) Основные компоненты компьютера (процессор, оперативная и долговременная память, устройства ввода и вывода информации), их функции. Программный принцип работы компьютера.

Устройства персонального компьютера и их основные характеристики (по состоянию на текущий период времени). Качественные и количественные характеристики современных носителей информации: объем информации, хранящейся на носителе; скорости записи и чтения информации.

Компьютерная сеть. Сервер. Клиент. Скорость передачи данных по каналу связи.

Состав и функции программного обеспечения: системное программное обеспечение, прикладное программное обеспечение, системы программирования. Антивирусные программы. Архиваторы. Правовые нормы использования программного обеспечения.

Файл. Каталог (директория). Файловая система.

Графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые окна, меню). Оперирование компьютерными информационными объектами в нагляднографической форме: создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств. Организация индивидуального информационного пространства.

Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.

Практическая деятельность:

соединять блоки и устройства компьютера, подключать внешние устройств;

получать информацию о характеристиках компьютера;

работать с основными элементами пользовательского интерфейса: использовать меню, обращаться за справкой, работать с окнами (изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна);

вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры (приёмы квалифицированного клавиатурного письма), мыши и других технических средств;

изменять свойства рабочего стола: тему, фоновый рисунок, заставку;

выполнять основные операции с файлами и папками;

оперировать компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме;

упорядочивать информацию в личной папке;

оценивать размеры файлов, подготовленных с использованием различных устройств ввода информации в заданный интервал времени (клавиатура, сканер, микрофон, фотокамера, видеокамера);

использовать программы-архиваторы;

соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.

3. Обработка графической информации (4 ч) Пространственное разрешение монитора. Формирование изображения на экране монитора. Компьютерное представление цвета. Глубина цвета. Видеосистема персонального компьютера.

Возможность дискретного представления визуальных данных (рисунки, картины, фотографии). Объём видеопамяти, необходимой для хранения визуальных данных.

Компьютерная графика (растровая, векторная, фрактальная). Интерфейс графических редакторов. Форматы графических файлов.

Практическая деятельность:

создавать и редактировать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора;

создавать и редактировать изображения с помощью инструментов векторного графического редактора;

создавать сложные графические объекты с повторяющимися и/или преобразованными фрагментами;

определять код цвета в палитре RGB в графическом редакторе;

Обработка текстовой информации (9 ч) Текстовые документы и их структурные единицы (раздел, абзац, строка, слово, символ). Технологии создания текстовых документов.

Создание и редактирование текстовых документов на компьютере (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов, проверка правописания, расстановка переносов).

Форматирование символов (шрифт, размер, начертание, цвет). Форматирование абзацев (выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал и др.). Стилевое форматирование.

Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. Гипертекст. Создание ссылок: сноски, оглавления, предметные указатели.

Примечания. Запись и выделение изменений. Форматирование страниц документа.

Ориентация, размеры страницы, величина полей. Нумерация страниц. Колонтитулы.

Инструменты распознавания текстов и компьютерного перевода.

Сохранение документа в различных текстовых форматах.

Компьютерное представление текстовой информации. Кодовые таблицы.

Американский стандартный код для обмена информацией, примеры кодирования букв национальных алфавитов. Представление о стандарте Юникод. Информационный объём фрагмента текста.

Практическая деятельность:

создавать несложные текстовые документы на родном и иностранном языках;

выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;

осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;

оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста;

создавать и форматировать списки;

создавать, форматировать и заполнять данными таблицы;

вставлять в документ формулы, таблицы, списки, изображения;

создавать гипертекстовые документы;

переводить отдельные слова и короткие простые тексты с использованием систем машинного перевода;

сканировать и распознавать «бумажные» текстовые документы;

выполнять кодирование и декодирование текстовой информации, используя кодовые таблицы (Юникода, КОИ-8Р, Windows 1251);

5. Мультимедиа (4 ч) Понятие технологии мультимедиа и области её применения. Звук и видео как составляющие мультимедиа. Возможность дискретного представления звука и видео.

Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Технические приемы записи звуковой и видео информации. Композиция и монтаж.

Практическая деятельность:

создавать на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические изображения;

записывать звуковые файлы с различным качеством звучания (глубиной кодирования и частотой дискретизации);

монтировать короткий фильм из видеофрагментов с помощью соответствующего программного обеспечения.

6. Итоговое повторение (2) 1. Модуль I. Компьютерные сети. Информационное моделирование- 15ч.

Компьютерные сети и их типы. Аппаратное и программное обеспечение компьютерных сетей. Техника безопасности при работе с компьютером. Интернет-мировая система компьютерных сетей. Информационные услуги Интернета: электронная почта, телеконференции, обмен файлами. Служба WWW. Поиск информации в Интернете.

Передача информации по техническим каналам связи. Архивирование и разархивирование файлов. Понятие модели. Назначение и свойство моделей. Графические информационные модели.; модели натурные и информационные. Табличные модели. Информационное моделирование.

Тестирование.

Практическая работа № 1 «Работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами».

Практическая работа № 2 «Работа с электронной почтой»

Практическая работа №3. «Работа с WWW: использование URL-адреса и гиперссылок, сохранение информации на локальном диске».

Практическая работа №4. « Поиск информации в Интернете» ( использование поисковых систем).

Практическая работа №5. «Создание простейшей Web-страницы с использованием текстового редактора».

Практическая работа №6. «Архивирование и разархивирование файлов с помощью программы-архиватора».

Практическая работа №7. «Разработка табличной информационной модели»

2. Модуль II. Хранение и обработка информации в базах данных- 11ч.

Базы данных и информационные системы. Основные понятия реляционных баз данных.

Типы данных. Знакомство с системой управления базами данных. Проектирование однотабличной базы данных. Форматы полей. Команда выборки. Условия поиска информации, простые логические выражения. Логические операции. Сложные условия поиска. Сортировка записей. Использование сортировки, создание отчетов на основе таблиц и запросов. Зачетное занятие по базам данных.

Тестирование.

Практическая работа № 8 «Работа с готовой базой данных. Дополнение, заполнение и редактирование в режиме таблицы и в режиме формы».

Практическая работа № 9 «Проектирование однотабличной базы данных в компьютере»

Практическая работа № 10 «Формирование простых запросов к готовой базе данных»

Практическая работа № 11 «Формирование сложных запросов к готовой базе данных»

3. Модуль III. Табличные вычисления на компьютере- 9ч.

Двоичная система счисления. Представление чисел в памяти компьютера. Табличные расчеты и электронные таблицы. Структура электронных таблиц. Данные в электронных таблицах. Правила заполнения таблиц. Понятие диапазона. Встроенные функции.

Использование встроенных математических и статистических функций. Деловая графика.

Построение графиков и диаграмм. Математическое моделирование с использованием электронных таблиц.

Итоговое тестирование.

Практическая работа № 12 «Создание имитационной модели».

4. Модуль IV. Управление и алгоритмы – 10 ч Кибернетическая модель управления. Управление без обратной связи. Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритма. Вспомогательные алгоритмы. Метод последовательной детализации и сборочный метод. Управление с обратной связью. Язык блок-схем. Ветвление. Использование двухшаговой детализации. Зачётное задание по алгоритмизации.

Тестирование.

Практическая работа № 13 «Работа с учебным исполнителем алгоритмов: построение линейных алгоритмов».

Практическая работа № 14 «Работа с учебным исполнителем алгоритмов: использование вспомогательных алгоритмов».

Практическая работа № 15«Работа с циклами».

Практическая работа № 16 «Использование метода последовательной детализации для построения алгоритма. Использование ветвления».

5. Модуль V. Программное управление работой компьютера- 13ч.

Понятие программирования. Алгоритмы работы с величинами. Возникновение назначение языка Паскаль. Структура программы на языке Паскаль. Оператор ветвления Программирование диалога с компьютером. Логические операции. Циклы на языке Паскаль.

Одномерные массивы в Паскале.

Тестирование.

Практическая работа № 17 «Работа с готовыми программами на языке Паскаль: отладка, выполнение, тестирование».

Практическая работа № 18 «Разработка программы на языке паскаль с использованием операторов ввода, вывода».

Практическая работа № 19 «Разработка программы с использованием цикла с предусловием».

Практическая работа № 20 «Разработка программы с использованием одномерных массивов на языке Паскаль».

6. Модуль VI. Информационные технологии и общество- 10ч.

Предыстория информационных технологий. История чисел и систем счисления. История ЭВМ и ИКТ. История программного обеспечения и ИКТ. Информационные ресурсы современного общества. Проблемы безопасности информации, этические и правовые нормы в информационной сфере. Урок-конференция «Информационные технологии и общество».

Повторение.

Итоговое тестирование.

Работа тестовая. 2 варианта, 10 заданий + логическая задача 1. Выберите в данном списке устройства ввода компьютера:

(Несколько правильных ответов) к) акустические колонки 2. Какое из устройств компьютера обрабатывает информацию?

3. Выберите из списка информационные процессы (действия с информацией) (Несколько правильных ответов) а) работа на компьютере с клавиатурным тренажером, б) чтение книги с) видеокассета д) толковый словарь е) заучивание правила 4. Какой клавишей стереть символ справа от курсора?

5. Изображение на экране монитора готового к работе компьютера называется… 6. Пакет программ, управляющих работой компьютера и обеспечивающих взаимодействие между человеком и компьютером, называется … 7. Инструкции, определяющие порядок работы при включении компьютера, хранятся в… 8. При упорядочивании информации в хронологической последовательности… а) происходит обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации, б) происходит обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая ее содержания с) обработка информации не происходит 9. Выберите из списка элементы окна приложения Paint (Несколько правильных ответов) з) панель Стандартная и) панель Форматирование к) рабочая область л) полосы прокрутки м) линейка 10. Приведите 3-4 примера современных носителей информации.

11. Задача. Квадрат, круг, ромб и треугольник вырезаны из белой, синей, красной и зеленой бумаги. Известно, что: круг не белый и не зеленый; синяя фигура лежит между ромбом и красной фигурой; треугольник не синий и не зеленый; квадрат лежит между треугольником и белой фигурой. Какая фигура вырезана из зеленой бумаги.

ФИ_ Работа тестовая. 2 варианта, 10 заданий + логическая задача 1. Выберите в данном списке устройства вывода компьютера:

(Несколько правильных ответов) к) акустические колонки 2. Какое из устройств компьютера является «мозгом» компьютера?

3. Выберите из списка информационные процессы (действия с информацией:

(Несколько правильных ответов) а) разговор по телефону б) письмо приятелю с) учебник математики д) выполнение контрольной работы е) разгадывание кроссворда 4. Какой клавишей включить режим ввода заглавных букв?

5. Область экрана монитора, в которой происходит работа с конкретной программой или документом … 6. Как открыть (запустить на выполнение) объект, находящийся на Рабочем столе компьютера с) двойным щелчком левой кнопки мыши д) двойным щелчком правой кнопки мыши 7. Все программы и данные, необходимые для работы компьютера, помещаются в … 8. При вычислениях по известным формулам… а) происходит обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации, б) происходит обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая ее содержания с) обработка информации не происходит 9. Выберите из списка элементы окна приложения Блокнот (Несколько правильных ответов) а) название приложения б) строка меню с) кнопка «Закрыть»

д) кнопка «Свернуть» е) панель инструментов ж) палитра з) панель Стандартная и) панель Форматирование к) рабочая область л) полосы прокрутки м) линейка 10. Приведите 3-4 примера деревних носителей информации 11. задача. Пятеро одноклассников: Аня, Саша, Лена, Вася и Миша стали победителями школьных олимпиад по истории, математике, информатике, литературе и географии.

Известно, что:

1) Победитель олимпиады по информатике учит Аню и Сашу работе на компьютере;

2) Лена и Вася тоже заинтересовались информатикой;

3) Саша всегда побаивался истории;

4) Лена, Саша и победитель олимпиады по литературе занимаются плаванием;

5) Саша и Лена поздравили победителя олимпиады по математике;

6) Аня сожалеет о том, что у нее остаётся мало времени на литературу.

1. Определите тип файла:

а) Сумерки.txt б) Пейзаж.bmp в) Осень.avi 2. Переведите число 562 в двоичную систему счисления 3. Выполните действия:

а) 1010111012+ б) 10100012 : 4. Закодируйте черно-белое изображение:

5. Постройте правильные умозаключения:

а) Названия городов – имена собственные. Имена собственные пишутся с большой буквы.

Значит, … б) Все ученики 7 класса любят математику. Владик Тупица учится в 7 классе. Значит, … 6. Задача. В одном множестве 20 элементов, в другом 45 элементов. Сколько элементов может быть в их а) пересечении б) объединении 7. Переведите:

а) 94 байта в биты б) 25 кбайт в биты 8. Закончите предложение: «Алгоритмом называется …»

а) нумерованный список б) маркированный список в) система команд исполнителя г) конечная последовательность шагов в решении задачи, приводящая от исходных данных к требуемому результату 9.Что можно считать алгоритмом?

а) правила техники безопасности б) список класса в) кулинарный рецепт г) перечень обязанностей дежурного по классу 10. Закончите предложение: «Блок-схема – форма записи алгоритмов, при которой для обозначения различных шагов алгоритма используются ….»

а) рисунки б) списки в) геометрические фигуры г) формулы 1. Определите тип файла:

а) Снегопад.jpg б) Чудеса.doc в) Осень.wav 2. Переведите 101011002 в десятичную систему счисления 3. Выполните действия:

а) 110110102 - б) 10102 * 4. Восстановите рисунок по его коду:

5. Постройте правильные умозаключения:

а) Если числитель больше знаменателя, то дробь называется неправильной. У дроби 11/ числитель больше знаменателя. Значит… б) Если ни один человек не может летать, а все птицы летают, то … 6. В классе 18 учащихся. Половина из них любят только математику, трое любят литературу и историю, остальные любят физкультуру и музыку. Сколько детей любят физкультуру и музыку?

7. Переведите:

а) 448 бит в байты б) 147456 бит в кбайты 8. Алгоритм, в котором команды выполняются в порядке их записи, то есть последовательно друг за другом, называется….

а) линейным б) ветвлением в) циклическим 9. Что можно считать алгоритмом?

а) правила организации рабочего места б) схему метро в) телефонный справочник г) инструкцию по пользованию телефоном.

Входная контрольная работа по информатике 8 класс ФИ_ 1. Компьютер – это:

А) устройство для работы с текстами;

Б) электронное вычислительное устройство для обработки чисел;

В) многофункциональное электронное устройство для работы с информацией;

Г) устройство для обработки аналоговых сигналов.

2. Какую работу выполняет процессор в ПК:

А) хранит информацию;

Б) управляет памятью ПК;

В) управляет работой всех устройств ПК;

Г) получает информацию и передает ее на хранение.

3. Память компьютера делится на :

А) наружную и дискеты;

Б) винчестер и внутреннюю;

В) внешнюю и диски;

Г) внешнюю и внутреннюю.

4. Постоянное запоминающее устройство служит для:

А) хранение программ начальной загрузки компьютера;

Б) записи особо ценных прикладных программ;

В) хранения постоянно используемых программ;

Г) постоянного хранения особо ценных документов.

5. Минимально необходимый набор устройств для работы компьютера содержит:

А) принтер, системный блок, клавиатуру, мышь;

Б) системный блок, монитор, клавиатуру, мышь;

В) системный блок, дисководы, мышь;

Г) процессор, винчестер, монитор, мышь.

6. Об оперативной памяти ПК можно сказать:

А) сохраняется при выключении ПК;

Б) очищается при выключении ПК;

В) это память, которая используется для ускорения работы ПК;

Г) участок памяти, где находится операционная система.

7. Верное высказывание:

А) клавиатура-устройство ввода;

Б) принтер-устройство кодирования;

В) сканер-устройство вывода;

Г) монитор-устройство ввода.

8. Какая клавиша включает числовую клавиатуру:

А) SHIFT;

Б) CAPS LOCK;

Г) NUM LOCK.

9. ПК не будет функционировать, если отключить:

А) дисковод;

Б) оперативную память;

В) мышь;

Г) принтер.

10. К устройствам ввода относятся:

А) клавиатура, монитор, мышь;

Б) мышь, клавиатура, сканер;

В) принтер, клавиатура, монитор;

Г) процессор, клавиатура, мышь.

11. К устройствам вывода относятся:

А) сканер, монитор, дисковод;

Б) принтер, графопостроитель, монитор;

В) принтер, клавиатура, монитор;

Г) клавиатура, монитор, мышь.

12. Устройство, позволяющее вводить в компьютер изображения, представленные в виде текста, рисунков, фотографий:

А) факс-модем;

Б) сканер;

В) принтер;

Г) мышь.

13. Мониторы бывают:

А) ЭЛТ,ЖК,УУ;

Б) Матричный, ЭЛТ,УУ;

В) ЭЛТ, ЖК, Плазменный.

14. Дисковод-это устройство для:

А) обработки команд исполняемой программы;

Б) чтения или записи данных с внешнего носителя;

В) хранения команд исполняемой программы;

Г) вывода информации на бумагу.

15. Для подключения компьютера к телефонной сети используется:

А) модем;

Б) факс;

В) сканер;

В) принтер.

В) INSERT;

1. Информацию, не зависящую от чьего-либо мнения или суждения, называют:

а) достоверной; б) актуальной; в) объективной; г) полезной; д) понятной.

2. Укажите “лишний” объект:

а) фотография; б) телеграмма; в) картина; г) чертеж;

3. Под носителем информации понимают:

а) линии связи для передачи информации;

б) параметры физического процесса произвольной природы, интерпретирующиеся как информационные сигналы;

в) устройства для хранения данных в персональном компьютере;

г) аналого-цифровой преобразователь;

д) среду для записи и хранения информации.

4. При передаче информации в обязательном порядке предполагается наличие:

а) двух людей;

б) осмысленности передаваемой информации;

в) источника и приемника информации, а также канала связи между ними;

г) избыточности передающейся информации;

5. Перевод текста с английского языка на русский является процессом:

а) хранения информации; б) передачи информации;

в)поиска информации; г) обработки информации;

6. Система счисления — это:

а) совокупность цифр I, V, X, L, C, D, M;

б) совокупность цифр 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9;

в) совокупность цифр 0, 1;

г) принятый способ записи чисел;

7. За единицу измерения информации в теории кодирования принимается:

а) 1 бод; б) 1 бар; в) 1 бит; г) 1 кг; д) 1 фут.

8. Компьютер — это:

а) устройство для работы с текстами;

б) электронное устройство для обработки чисел;

в) устройство для хранения информации любого вида;

г) многофункциональное электронное устройство для работы с информацией;

9. Операционная система — это:

а) совокупность основных устройств компьютера;

б) система программирования на языке низкого уровня;

в) набор программ, обеспечивающий работу всех аппаратных устройств компьютера и доступ пользователя к ним;

г)совокупность программ, используемых для операций с документами;

10. Алгоритм — это:

а) правила выполнения определенных действий;

б) ориентированный граф, указывающий порядок исполнения некоторого набора команд;

в) понятное и точное предписание исполнителю совершить последовательность действий, направленных на достижение поставленных целей;

г) набор команд для компьютера;

11. При подключении компьютера к телефонной сети используется:

а) принтер;

б) факс;

в) сканер;

г) модем;

12. Сколько бит информации содержится в четверти килобайта?

а) б) в) г) д) 13. Запись текста является процессом а) обработки информации б) хранения информации в) передачи информации г) поиска информации д) ни одним из перечисленных выше процессов 14. Сколько байтов составляет сообщение, содержащее 765 бит?

Ответ:

15. О типе информации, хранящейся в файле (текстовая, графическая, звук, исполняемая программа и т. д), пользователь может узнать:

а) по имени файла б) по имени папки, в которой хранится файл в) по полному имени файла г) по имени логического диска д) по расширению имени файла 16. Видеозапись школьного праздника осуществляется для:

а) обработки информации б) хранения информации в) передачи информации г) поиска информации д) декодирования информации 17. Какое из перечисленных действий относится к редактированию текста?

а) копирование фрагмента текста г) установка режима выравнивания д) выделение фрагмента текста 18. Расположите устройства внешней памяти в порядке возрастания их объёма: CDROM, жёсткий диск, дискета, DVD-ROM.

Ответ:

1. Информацию, отражающую истинное положение дел, называют:

а) полезной; б) полной; в) объективной; г) достоверной; д) понятной.

2. Информация по способу ее восприятия человеком подразделяется на:

а) текстовую, числовую, графическую, музыкальную, комбинированную;

б) обыденную, общественно-политическую, эстетическую;

в) визуальную, звуковую, тактильную, обонятельную, вкусовую;

г) научную, производственную, техническую, управленческую;

3. Измерение на метеостанции температуры воздуха, атмосферного давления, скорости ветра представляет собой процесс:

а) хранения информации;

б) передачи информации;

в защиты информации;

г) получения информации;

4. Обработка информации — это процесс ее:

а) преобразования из одного вида в другой в соответствии с формальными правилами;

б) интерпретации (осмысления) при восприятии;

в) преобразования к виду удобному для передачи;

г) преднамеренного искажения;

5. В позиционной системе счисления а) значение каждого знака в числе не зависит от позиции, которую занимает знак в записи числа;

б) значение каждого знака в числе в отдельных случаях не зависит от позиции, которую занимает знак в записи числа;

в) значение каждого знака в числе зависит от позиции, которую занимает знак в записи числа;

г) для записи чисел используется ровно один символ;

6. Какое минимальное число вопросов, подразумевающих ответ “да” или “нет”, необходимо задать для того, чтобы выяснить на каком из 16 путей находится вагон:

а) 16; б) 3; в) 4; г) 5; д) 8.

7. В какой из последовательностей единицы измерения информации указаны в порядке возрастания:

а) байт, килобайт, мегабайт, бит;

б) килобайт, байт, бит, мегабайт;

в) байт, мегабайт, килобайт, гигабайт;

г) мегабайт, килобайт, гигабайт, байт;

д )байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.

8. Укажите перечень основных устройств персонального компьютера:

а) микропроцессор, сопроцессор, монитор;

б) центральный процессор, оперативная память, устройства ввода-вывода;

в) монитор, винчестер, принтер;

г) сканер, мышь монитор, принтер.

9. За единицу измерения информации в теории кодирования принимается:

а) 1 бод; б) 1 бар; в) 1 бит; г) 1 кг; д) 1 фут.

10. Алгоритм — это:

а) правила выполнения определенных действий;

б) ориентированный граф, указывающий порядок исполнения некоторого набора команд;

в) понятное и точное предписание исполнителю совершить последовательность действий, направленных на достижение поставленных целей;

г) набор команд для компьютера;

11. Предложение: “При точном исполнении всех команд алгоритма процесс должен прекратиться за конечное число шагов, приведя к определенному результату”, — фиксирует такое свойство алгоритма как:

а) массовость; б) результативность; в) понятность; г) дискретность.

12. Сколько бит информации содержится в килобайте?

13. Перевод текста с английского языка на китайский является процессом а) обработки информации б) хранения информации в) передачи информации г) поиска информации д) ни одним из перечисленных выше процессов 14. Сколько байтов составляет сообщение, содержащее 1000 бит?

Ответ:

15. О типе информации, хранящейся в файле (текстовая, графическая, звук, исполняемая программа и т. д), пользователь может узнать:

а) по имени файла б) по имени папки, в которой хранится файл в) по полному имени файла г) по имени логического диска д) по расширению имени файла 16. Фотосъемка школьного праздника осуществляется для:

а) обработки информации б) хранения информации в) передачи информации г)поиска информации д) декодирования информации 17. Какое из перечисленных действий относится к редактированию текста?

а) копирование фрагмента текста б) удаление символа в) вставка символа г) установка режима выравнивания д) выделение фрагмента текста 18. Расположите устройства внешней памяти в порядке убывания их объёма: CD-ROM, жёсткий диск, дискета, DVD-ROM.

Ответ:

Промежуточная контрольная работа по информатике за I полугодие 1. Выберите в данном списке устройства ввода компьютера:

к) акустические колонки 2. Выберите в данном списке устройства вывода компьютера:

к) акустические колонки 3. Какое из устройств компьютера является «мозгом» компьютера?

4. Изображение на экране монитора готового к работе компьютера называется… 5. Область экрана монитора, в которой происходит работа с конкретной программой или документом а) Панель 6. Как открыть (запустить на выполнение) объект, находящийся на Рабочем столе компьютера с) двойным щелчком левой кнопки мыши д) двойным щелчком правой кнопки мыши 7. Информация, хранящаяся в долговременной памяти компьютера как единое целое и обозначенная именем, называется… 8. Каким значком отделяется имя файла от расширения?

9. Клавиатура. Как перейти на латинский алфавит с русского или наоборот?

10. Клавиатура. Стереть символ справа от курсора можно клашей… 11. Клавиатура. Клавиши F1 – F 12 относятся к… 12. Задание на компьютере. Вычисли с помощью Калькулятора.

- откройте программу калькулятор;

- сделайте вычисления, результат запишите на листке.

с) (86 * 217 + 275116) : 859 + 13.Задание на компьютере. Придумайте меню для кафе "Сластёна".

- создайте рисунок на компьютере.

- сохраните под именем «Кафе Сластена», на рабочем столе.

Промежуточная контрольная работа по информатике за I полугодие 1. Из предложенных имён файлов выберите графические и исполняемые и запишите их в столбика с соответствующими названиями.

proba.doc, Qbasic.exe, реферат.doc, 0A300.mid, Розы.jpg, Paint.exe, скрипка.wav, Мурка.bmp, sekundomer.com, index.txt, f123.wav, 2dog.bmp.

2. Переведите число а). 110100102 в десятичную систему счисления.

3. Восстановите чёрно-белое изображение по его двоичному коду:

4. Расшифруйте фразу, закодированную десятичными кодами:

211 247 229 237 252 229 32 45 32 241 226 229 242.

5. Поместится ли на трёхдюймовой дискете файл с цветным изображением размером пикселей.

Промежуточная контрольная работа по информатике за I полугодие Из предложенных имён файлов выберите звуковые и текстовые документы и запишите их в столбика с соответствующими названиями.

proba.doc, Qbasic.exe, реферат.doc, 0A300.mid, Розы.jpg, Paint.exe, скрипка.wav, Мурка.bmp, sekundomer.com, index.txt, f123.wav, 2dog.bmp.

Переведите число а). 110010102 в десятичную систему счисления.

Восстановите чёрно-белое изображение по его двоичному коду:

0011111100.

Расшифруйте фразу, закодированную десятичными кодами:

199 237 224 237 232 229 32 45 32 241 232 235 224.

Поместится ли на трёхдюймовой дискете файл с цветным изображением размером пикселей.

Промежуточная контрольная работа по информатике за I полугодие 1. Закончите предложение: «Любая часть окружающей действительности, воспринимаемая человеком как единое целое, называется …»

понятием объектом предметом системой 2. Отметьте единичные имена объектов:

Пушкин А.С.

операционная система клавиатурный тренажер Windows XP 3. Отметьте объекты операционной системы:

рабочий стол компьютер 4. Отметьте признаки, которые могут быть указаны в сообщении об объекте:

свойства размеры поведение состояние действия 5. Укажите отношение для пары «процессор и системный блок»:

является элементом множества входит в состав является разновидностью является причиной 6. Отметьте природные системы:

Солнечная система футбольная команда растение компьютер автомобиль математический язык 7. Укажите подсистемы, входящие в систему «Аппаратное обеспечение персонального компьютера»:

устройства ввода информации устройства хранения информации операционная система прикладные программы 8. Закончите предложение: «Объект, который используется в качестве «заместителя», представителя другого объекта с определенной целью, называется …»

моделью предметом оригиналом 9. Закончите предложение: «Модель, по сравнению с объектом-оригиналом, содержит …»

меньше информации столько же информации больше информации 10. Укажите примеры натурных моделей:

физическая карта график зависимости расстояния от времени макет здания схема узора для вязания крючком муляж яблока манекен схема метро 11. Укажите примеры образных информационных моделей:

рисунок фотография словесное описание формула 12. Отметьте пропущенное слово: «Словесное описание горного ландшафта является примером … модели»

образной знаковой смешанной натурной 13. Отметьте пропущенное слово: «Географическая карта является примером … модели»

образной знаковой смешанной натурной 14. Укажите пары объектов, о которых можно сказать, что они находятся в отношении «объект – модель»:

компьютер – процессор Новосибирск – город слякоть – насморк автомобиль – техническое описание автомобиля город – путеводитель по городу Промежуточная контрольная работа по информатике за I полугодие 1. Закончите предложение: «Целое, состоящее из частей, взаимосвязанных между собой, называется …»

понятием объектом предметом системой 2. Отметьте общие имена объектов:

Пушкин А.С.

операционная система клавиатурный тренажер Windows XP 3. Отметьте объекты классной комнаты:

рабочий стол компьютер 4. Отметьте признаки, которые могут быть указаны в сообщении об объекте:

свойства поведение состояние возможности действия 5. Укажите отношение для пары «графический редактор и MS Paint»:

является элементом множества входит в состав является разновидностью является причиной 6. Отметьте технические системы:

Солнечная система футбольная команда растение компьютер автомобиль математический язык 7. Укажите подсистемы, входящие в систему «Программное обеспечение персонального компьютера»:

устройства ввода информации устройства хранения информации операционная система прикладные программы 8. Закончите предложение: «Моделью называют объект, имеющий…»

внешнее сходство с объектом все признаки объекта-оригинала существенные признаки объекта-оригинала особенности поведения объекта-оригинала 9. Закончите предложение: «Можно создавать и использовать …»

разные модели объекта единственную модель объекта только натурные модели объекта 10. Укажите примеры информационных моделей:

физическая карта график зависимости расстояния от времени макет здания схема узора для вязания крючком муляж яблока манекен схема метро 11. Укажите примеры знаковых информационных моделей:

рисунок фотография словесное описание формула 12. Отметьте пропущенное слово: «Формула для вычисления площади прямоугольника является примером … модели»

образной знаковой смешанной натурной 13. Отметьте пропущенное слово: «Атлас автомобильных дорог является примером … модели»

образной знаковой смешанной натурной 14. Укажите пары объектов, о которых можно сказать, что они находятся в отношении «объект – модель»:

клавиатура – микрофон река – Днепр болт – чертеж болта мелодия – нотная запись мелодии весна – лето Промежуточная контрольная работа по информатике за I полугодие 1. Базы данных — это:

A) информационные структуры, хранящиеся во внешней памяти;

B) программные средства, позволяющие организовывать информацию в виде таблиц;

C) программные средства, обрабатывающие табличные данные;

D) программные средства, осуществляющие поиск информации.

2. В коробке меньше 9, но больше 3 шаров. Сколько шаров может быть в коробке?

3. Какие атрибуты (признаки) объекта должны быть отражены в информационной модели, описывающей хобби ваших одноклассников, если эта модель позволяет получить ответы на следующие вопросы:

- Каков возраст всех детей, увлекающихся компьютером?

- Каковы имена девочек, увлекающихся пением?

- Каковы фамилии мальчиков, увлекающихся хоккеем?

A) имя, пол, хобби;

B) фамилия, пол, хоккей, пение, возраст;

C) имя, пол, хобби, возраст;

D) имя, возраст, хобби;

E) фамилия, имя, пол, возраст, хобби?

4. Реляционная база данных задана таблицей:

Какие записи будут выбраны по условию: Спорт= "лыжи" И Пол= "жен" ИЛИ Возраст10.12. B) (Код_дистанции="Д01" или Код_дистанции= "Д03") и Дата_соревнования>10.12. C) Код_дистанции="Д01" и (Код_дистанции= "Д03" или