[ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
«ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ № 2» п.СТРОЙКЕРАМИКА
АДАПТИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ
МУЗЫКАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ
ГИТАРА ШЕСТИСТРУННАЯ
(пятилетний срок обучения)
Составитель – Ванюшин С.Г.,
Преподаватель МБОУ ДОД ДШИ № 2 п.Стройкерамика 2011 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа «Музыкальный инструмент гитара шестиструнная»(пятилетний срок обучения) составлена на основе примерной программы по учебной дисциплине «Музыкальный инструмент» (гитара шестиструнная) Министерства культуры Российской Федерации научно-методического центра по художественному образованию(г.Москва 2002 г).
Занятия по предмету Музыкальный инструмент гитара шестиструнная проводится в объеме 5-летнего срока обучения. Программа предусматривает также возможность обучения в 6 классе, которое проводится в рамках образовательной программы ранней профессиональной ориентации учащихся в целях подготовки наиболее одаренных учащихся к поступлению в средние специальные музыкальные учебные заведения.
За время обучения преподаватель должен научить ученика самостоятельно разучивать и грамотно исполнять на гитаре произведения из репертуара детской музыкальной школы, а также сформировать у него навыки чтения нот с листа, подбора по слуху, игры в ансамбле и аккомпанемента.
Основной формой учебной работы в инструментальном классе является урок, проводимый как индивидуальное занятие преподавателя с учеником.
На протяжении всех лет обучения должна проводиться планомерная и систематическая работа над важнейшими разделами музыкально-технического развития учащегося. Следует прививать ему сознательное отношение к необходимости усвоения тех или иных технических приемов, ясное представление о художественной цели, которой они служат.
Данная рабочая программа «Музыкальный инструмент гитара шестиструнная»
(пятилетний срок обучения), содержит подробные репертуарные списки по классам обучения с учетом индивидуальных способностей учащихся.
В программе широко представлен раздел «Работа над упражнениями», где уделяется большое внимание развитию технических навыков в соответствии с основными видами гитарной техники. В данном разделе к каждому виду упражнений даны подробные методические комментарии с нотными примерами.
Репертуарные списки, особое внимание в которых уделено этюдам-пьесам с яркими музыкальными образами, способными вызвать живой отклик учащихся, пробудить их личностное, творческое отношение к работе над музыкальной техникой.
Основными предпосылками для успешного развития ученика является воспитание у него свободной и естественной посадки, правильной постановки рук, организация и освоение целесообразных движений, обусловленных художественно-техническими задачами. Все это должно быть предметом самого пристального внимания и упорной, настойчивой работы преподавателя и учащегося.
Постоянное внимание следует уделять качеству звукоизвлечения – важнейшему для гитариста средству выразительности, а также правильным движениям пальцев правой руки.
Нельзя не отметить важность свободного владения позициями и навыками вибрации.
Преподаватель должен привить ученику навыки использования грамотной, осмысленной аппликатуры, наиболее полно раскрывающей художественное содержание произведения.
Музыкальные занятия с учащимися нужно строить так, чтобы заинтересовать их, научить активно усваивать материал. Изучаемые произведения нужно проигрывать ученику.
Сочетание показа на инструменте со словесным объяснением является наилучшей формой классной работы.
Большое значение для музыкального развития имеет исполнение учеником произведений с аккомпанементом преподавателя. Это обогащает слуховые, музыкальные представления учащегося, помогает укреплению и совершенствованию присущего ему чувства ритма, заставляет добиваться согласованного ансамблевого звучания.
Продвижение учащихся во многом зависит от правильной организации их домашних занятий, рационального использования времени отведенного для работы дома. Учитывая загруженность учащихся, педагог должен им помочь составить режим дня, выделить для занятий музыкой определенные часы.
Развитие навыков самостоятельной работы у учащихся позволяет преподавателю более плодотворного использовать время в процессе классных занятий, больше наблюдать за учеником, выявляя его индивидуально-психологические и физические особенности.
На первоначальном этапе возможно привлечение родителей ученика для контроля над домашней работой. Нельзя недооценивать значение профессионального, делового контакта с родителями учащихся на протяжении всего периода обучения.
Общее количество музыкальных произведений, рекомендованных для изучения в каждом классе, дается в годовых требованиях. Предполагается, что преподаватель в работе над репертуаром будет добиваться различной степени завершенности исполнения: некоторые произведения должны быть подготовлены для публичного исполнения, другие – для показа в условиях класса, третьи – с целью ознакомления. Все это обязательно фиксируется в индивидуальном учебном плане учащегося.
КРАТКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
В начале обучения в музыкальной школе учащийся должен получить от преподавателя ясное представление о гитаре как сольном и ансамблевом инструменте. Необходимо также познакомить ученика с важнейшими сведениями из истории возникновения и развития гитары, рассказать ему о лучших исполнителях на классической гитаре. Преподаватель должен дать учащемуся точное представление о назначении частей инструмента, раскрыть его звуковые и технические возможности.В репертуарный список должны быть включены произведения, которые имеют широкую известность или мелодия которых легко запоминается. Это дает возможность ученику, применяя слуховой контроль, замечать и устранять ошибки при разучивании на гитаре. Важно приучить ученика к точной настройке инструмента, так как неряшливость при настройке приведет к неряшливости в игре.
Особое внимание нужно уделять основам звукоизвлечения, изучению штрихов и приемов игры, работе над упражнениями на различные виды техники.
Посадка играющего на музыкальном инструменте является организующим исполнительским началом. Качество исполнения во многом зависит от собранности, подтянутости, органической слитности исполнителя с инструментом.
При игре гитарист должен сидеть на передней половине устойчивого жесткого стула без поручней, высота которого пропорциональна его росту. Левая нога стоит на подставке, бедро образует с плоскостью пола небольшой острый угол, колено находится на воображаемой линии между левым плечом и ступней. Гитара кладется выемкой обечайки на левое бедро, грудь слегка касается нижней деки, корпус гитариста подается несколько вперед. Нос исполнителя и самая высокая точка корпуса гитары находятся на одной вертикальной линии, головка грифа располагается на уровне нижней части головы гитариста, плечи сохраняют свое естественное положение.
Постановка правой руки – один из важнейших компонентов формирования качества звучания. Это та основа, на которой строятся все движения пальцев.
Правая рука отодвигается от туловища, чтобы позволить предплечью расположиться на большом овале гитары. Руку надо чувствовать всю, от плечевого сустава, держа её как бы на весу, хотя предплечье и касается корпуса гитары. Нельзя опираться на обечайку всем весом руки, ни предплечьем, и локтевым сгибом.
Кисть является как бы продолжением предплечья, она не висит свободно, а держится в нужном положении. Для её удержания требуется необходимое и достаточное напряжение.
Запястье должно быть слегка выпуклым. В этом случае пясть располагается параллельно деке гитары, либо запястье находится чуть выше пястных суставов относительно деки, но обязательно не ниже. Пальцы располагаются над правой половиной розетки.
Работа над правильной постановкой правой руки, нельзя забывать, что сама по себе постановка – не цель, а необходимое средство для обеспечения рациональной работы пальцев.
Главной же задачей является формирование основ правильного звукоизвлечения, культуры звука.
Для получения полноценного, глубокого и плотного тона следует предварительно оттягивать струну пальцем и только потом отпускать. Для этого необходим важный предшествующий этап: установка пальца на струну, своеобразное туше. Момент прикосновения к струне должен быть хорошо прочувствован, постепенно занесен в мышечную память и доведен до автоматизма. Оттягивание струны производится всем пальцем целиком: от пястного сустава по направлению к передней деке и к соседней струне одновременно. Ладонь при этом располагается непосредственно над струнами, и палец скорее толкает струну, нежели тянет. В момент нажима на струну вторая фаланга большого пальца не должна прогибаться в суставе.
Передние фаланги указательного, среднего и безымянного пальцев, напротив, немного упруго прогибаются. При этом струна естественно оттягивается в направлении передней деки, и звук обладает более красивым, глубоким тембром.
Большой палец касается струны одновременно ногтем и подушечкой. После звукоизвлечения возвращение пальца на струну для следующего звукоизвлечения осуществляется только пястным суставом. Нельзя тянуться к струне ногтевой фалангой, прогибая палец в суставе.
В настоящее время профессиональная игра на гитаре может осуществляться только ногтевым способом, и учащийся с самого начала должен быть ориентирован на это. В то же время, если у ученика ногти тонкие и хрупкие, то можно применять безногтевой способ. При описанной выше постановке правой руки в процессе извлечения звука одновременно участвуют и мякоть пальца, и ноготь: кончик пальца левой стороной нажимает на струну, подушечка проминается, струна касается ногтя, оттягивается и немного перемещается по кромке ногтя к точке схода.
Существует два основных приема звукоизвлечения: тирандо и апояндо. Тирандо может быть исполнена любая фактура без исключения, поскольку траектория движения кончика пальца при этом такова, что после звукоизвлечения палец не задевает соседнюю струну.
Если движение кончика пальца направлено на соседнюю струну, то после звукоизвлечения палец прекращает движение, дотронувшись до этой струны. Такой прием называется апояндо. Апояндо – прием скорее художественный, колористический, придающий особую силу и красочность звучанию. Принципы работы пальцев и направление оттягивания струны при правильном выполнении обоих приемов отличаются друг от друга незначительно.
Удобнее всего рука располагается на грифе, если пальцы стоят в V – VI позициях на третьей струне. Плечо должно быть свободно опущено, рука круто согнута (без сжатия) в локтевом суставе, предплечье, запястье и пясть представляют собой единую линию, большой палец помещается на шейке грифа напротив первого пальца и направлен вверх. Локоть к туловищу прижимать нельзя. Кисть почти параллельна грифу, пальцы слегка наклонены влево.
Такое положение пальцев в позиции на одной струне можно считать оптимальным. Мизинец, в зависимости от длины и физиологических особенностей, может стоять прямо или даже быть наклоненным чуть вправо. На шестой струне наклон пальцев практически отсутствует, а по мере приближения к первой струне – увеличивается.
С изменением комбинации пальцев на грифе положение руки может меняться, поэтому под постановкой левой руки следует понимать выбор наиболее удобного положения кисти для каждого конкретного случая.
При игре на шестой струне кисть выносится вперед, а большой палец касается обратной стороны грифа в нижней его части. Запястье получается более выпуклым, а пальцы слегка выпрямляются. При перемещении к первой струне кисть втягивается под гриф, а большой палец перемещается к середине, или даже к верхней части обратной стороны грифа. Запястье становится более плоским, а пальцы круче сгибаются.
Цель упражнений: развивать силу и беглость пальцев, вырабатывать технику игры посредством различных видов упражнений, гамм, арпеджио, аккордов; учить применять технические элементы для выразительного исполнения произведений.
Виды упражнений:
1. Упражнения на чередование пальцев правой руки (i, m, a) 2. Упражнения на развитие пальца p.
3. Упражнения на вибрато и глиссандо.
4. Упражнения на стаккато и спиккато.
5. Упражнения на тремоло.
6. Упражнения на различные виды арпеджио.
7. Упражнения на развитие техники малого и большого баррэ.
8. Упражнения на восходящее и нисходящее легато.
9 Упражнения на мелизмы (короткие и скользящие форшлаги, морденты) 10 Упражнения на флажолеты: натуральные, искусственные, сложные.
11 Упражнения на смену позиций 1. Упражнения на чередование пальцев правой руки (i, m, a) Прежде чем начать игру, необходимо правильно поставить кисть правой руки.
Производить щипок под прямым углом к струне и параллельно плоскости деки, что будет способствовать извлечению полного звука. Нужно повторять щипки поочередно указанными пальцами, добиваясь чистых, полных и равных по силе звуков. После опоры пальца на соседнюю струну он не должен слишком удаляться от струны, которую ему вновь надо защипнуть. Нельзя допускать, чтобы последние фаланги пальцев разгибались под действием сопротивления струн, запястье приближалось к верхней деке, а рука производила какие-либо лишние движения.
Все движения должны производиться без напряжения кисти. Кисть естественно следует за пальцами, способствуя сохранению их правильного положения и гибкости. Таким образом, расстояние между запястьем и струной, на которой извлекают звук, остается неизменным.
Нужно добиваться одинаковой звучности каждой ноты, соблюдения метроритма, правильного движения пальцев.
Сложность достижения уверенного туше и правильного соотношения звучностей связана с неравенством пальцев, а также различием в толщине и натяжении струн. Правильный переход с одной струны на другую – основа ровного и плавного исполнения мелодии.
2. Упражнения на развитие пальца p.
Большой палец имеет большое значение для овладения техникой игры. Движения большого пальца должны быть абсолютно независимыми от остальной части руки. Струна защипывается в направлении к соседней, более высокой струне, не задевая последней. При этом движении должен действовать второй сустав, чтобы изолировать усилие последней фаланги.
После защипывания струны большой палец останавливается, скрестившись с указательным пальцем. При защипывании кисть не должна напрягаться и свободно перемещается к более высоким или низким струнам. Запястье остается округлым и не приближается к деке. Звуки должны быть чистыми, равномерными.
После того, как будет достигнута правильная постановка правой руки, точность и требуемая последовательность движений ее пальцев, необходимо сосредоточить внимание на положениях и действиях левой руки.
Вначале звук может быть нечистым. Это происходит, когда пальцы левой руки недостаточно сильно прижимают струны, или струны прижимаются посредине лада либо на порожке. В случае, если при правильном защипывании открытых струн получается неясный звук, то причину надо искать в недостаточном закруглении пальцев левой руки, которые задевают открытые струны, мешая им свободно колебаться. Следовательно, необходимо увеличить изгиб пальцев, чтобы последняя фаланга перпендикулярно опускалась на гриф.
Несмотря на то, что вначале от нажима на струны будет чувствоваться легкая боль в кончиках пальцев, следует продолжать работу над упражнениями. Усидчивые занятия позволят преодолеть все трудности и одновременно развить выносливость. В результате чего болевые ощущения исчезнут.
3. Упражнения на вибрато и глиссандо.
Вибрато - прием игры, при котором возникают небольшие звуковысотные колебания струны. Вибрато придает звукам особую окраску, певучесть, повышает их выразительность.
Вибрато исполняется путем колебания влево и вправо кисти и пальца левой руки, прижимающего струну, без ослабления нажима на нее на протяжении всей длительности звука.
Колебание следует начинать сразу после удара по струне правой рукой.
В нотах вибрато не обозначается. Его исполнение полностью зависит от художественного вкуса исполнителя. Прибегают к вибрато обычно при исполнении мелодии певучего характера, чтобы подчеркнуть ее выразительность и эмоциональность.
Вибрато может быть исполнено как на одной, так и на нескольких струнах.
Глиссандо – это легато, выполняемое одним и тем же пальцем. Его обозначают прямой линией, соединяющей первую и конечную ноту. После щипка палец должен скользнуть по струне до обозначенной ноты, прижимая ее с необходимой силой, чтобы отчетливо был слышен конечный звук.
Глиссандо может быть восходящим и нисходящим. Оно исполняется различными пальцами на одной или нескольких струнах. Может соединять соседние либо дальние лады.
Есть несколько способов исполнения глиссандо.
1. Палец левой руки ставится на лад и после удара по струне правой рукой энергично скользит до лада, соответствующего следующему звуку. Этот звук возникает в момент резкой остановки пальца левой руки.
2. Первый и конечный звуки глиссандо извлекаются ударом пальцев правой руки.
3. Палец левой руки скользит до лада, соответствующего высоте форшлага. Второй звук (основной) извлекается обычным способом правой рукой на другой струне.
Возможно применение глиссандо и при исполнении аккордов:
При игре аккордов глиссандо, как правило, происходит замена пальцев.
Глиссандо часто применяется при игре на гитаре, особенно в пьесах лирического характера. Однако, злоупотребление им придает звучанию излишнюю сентиментальность, поэтому пользоваться этим приемом надо разумно, исходя из характера исполняемого произведения.
4. Упражнения на стаккато и спиккато.
Стаккато означает отрывистое извлечение звука, обозначается точками над и под нотами.
Исполняется стаккато двумя способами: пальцы правой руки после удара прикасаются к струнам и глушат их; пальцы левой руки после удара правой рукой слегка ослабляют нажим на струны, прекращая таким образом их звучание.
Спиккато – разновидность штриха стаккато. Позволяющая воспроизводить на струнных инструментах звуки оригинальной окраски, резкие и суховатые. Спиккато обозначается «клинышком» - знаком, напоминающим треугольник. По существу, надо играть штрих стаккато. Но с применением кончиков ногтей пальцев правой руки (без участия подушечек).
После касания струны необходимо очень быстро прекратить ее звучание при помощи соседнего пальца правой руки.
5. Упражнения на тремоло.
Тремоло – прием игры, заключающийся в быстром повторении одного и того же звука, что создает впечатление непрерывности звучания. Тремоло исполняется быстрым равномерным чередованием пальцев правой руки. Формулы чередования могут быть различны (i-m-a, a-m-i, m-i-a, m-a-i) Большой палец (р) в это время может играть на других струнах.
Удар должен быть одинаковым по силе у всех пальцев. Если какой-нибудь палец (например, безымянный) окажется слабее, то акцент на некоторое время надо перенести на этот палец и ударять им струну, пока у всех пальцев не выработается одинаковая сила.
Упражнения в тремоло надо начинать с медленного темпа, ускоряя постепенно.
6. Упражнения на арпеджиато и различные виды арпеджио.
Арпеджиато – такой прием игры, при котором большой палец правой руки скользит по всем струнам в обратном направлении – от верхней струны до нижней. Применяется арпеджиато при исполнении многозвучных аккордов. Извлекать звуки при этом нужно мягко и легко.
Взяв левой рукой аккорд, правой рукой необходимо равномерно извлекать звуки.
Арпеджио называется такой прием игры, когда звуки аккорда берутся не одновременно, а поочередно, один за другим (путем перебора струн пальцами).
Арпеджио в переводе на русский означает «как на арфе». Арпеджио вносит в музыку элемент движения. Оно является основным приемом и очень удобно для исполнения на гитаре и используется как в сольных пьесах, так и в аккомпанементе.
Начинать работу над арпеджио надо в медленном темпе. Пальцы левой руки остаются неподвижными в течение исполнения всех звуков аккорда. При смене аккордов звучание арпеджио не должно прерываться.
7. Упражнения на развитие техники малого и большого баррэ.
Баррэ – это прием, заключающийся в одновременном прижатии нескольких струн на одном и том же ладу указательным пальцем левой руки, который как бы играет роль передвижного порожка. Для выполнения баррэ указательный палец должен быть не согнутым, как обычно, а вытянутым и прижимать струны мышцами фаланг. Баррэ и полубаррэ могут легко исполняться на каждом ладу с 1-го по 10-й. На последующих ладах исполнение баррэ трудно или невозможно. Полубаррэ располагает большими возможностями, а малое баррэ исполняется на всех ладах и на любых двух-трех соседних струнах. При большом баррэ указательный палец прижимает все струны, при малом – часть струн. Чтобы извлекаемый звук был чистым и выдерживался на протяжении указанной длительности, надо правильно ставить палец: он должен располагаться вдоль металлического порожка и прижимать струны внутренней, наиболее широкой стороной. Кроме того необходимо развить мышцы фаланг указательного пальца, что достигается регулярным повторением определенных упражнений.
Играть упражнения необходимо, добиваясь максимально ясного звука. Нажим указательного пальца нейтрализуется упором в шейку грифа большого пальца, но это не должно вызывать напряжение других пальцев левой руки.
Усталость в кисти, которую начинающий испытывает из-за длительного усилия при исполнении баррэ, постепенно должна исчезнуть по мере укрепления соответствующих мышц.
При повторении упражнений следует периодически предоставлять руке отдых. Рекомендуется опустить и ослабить руку. Баррэ обозначается буквой С или В (от испанского cлова Ceja и французского Barre), полубаррэ – перечеркнутой буквой с или в, малое баррэ - малой буквой с или в. Либо баррэ обозначается квадратной скобкой либо римскими цифрами, указывающими лады, на которых необходимо исполнить баррэ.
8. Упражнения на восходящее и нисходящее легато.
Легато применяется для достижения плавной и связной звучности при воспроизведении двух или более звуков разной высоты, певучей (кантиленной) мелодии, певучих музыкальных фраз, эпизодов или частей пьесы. Отрезок музыкальной пьесы, который необходимо сыграть легато, отмечается знаком лиги. Легато не надо путать с лигой, соединяющей ноты одинаковой высоты.
Если ноты под знаком лиги записаны в восходящем порядке, такое легато называется восходящим. Исполняется восходящее легато следующим образом: первый звук извлекается обычным способом, то есть правой рукой, а последующие звуки возникают от энергичных ударов 2, 3, 4-го пальцев левой руки по струне на нужных ладах. При восходящем легато «ударяющий» палец левой руки после достаточно сильного замаха должен точно попасть на струну в середине лада, а не на порожек. Каждый звук под лигой должен выдерживаться до конца. Звуки, извлекаемые приемом восходящего легато, должны быть достаточно громкими, иначе при исполнении пьесы будут возникать звуковые провалы. Удобство исполнения легато во многом зависит от правильно выбранной аппликатуры, от четкой работы пальцев левой руки, от силы удара по струне.
Если ноты под знаком лиги записаны в нисходящем порядке, такое легато называется нисходящим. В примере из двух звуков необходимо установить сразу два пальца левой руки на нужные струны и лады грифа, затем извлечь первый звук пальцем правой руки, а последующий путем «одергивания» пальца левой руки с данной струны так, чтобы второй звук был воспроизведен чисто и в должной последовательности.
В нисходящем легато на прижатых струнах пальцы одновременно ставятся на соответствующие всем залигованным нотам лады. Первый звук извлекается правой рукой.
Остальные ноты поочередно извлекаются пальцами левой руки движением, при котором палец слегка оттягивает струну вниз, после чего резко снимается со струн.
При выполнении смешанного легато используются оба приема. В технике игры на гитаре легато является одним из основных штрихов, благодаря которому облегчается движение пальцев левой руки, а фразировка приобретает выразительность.
9. Упражнения на мелизмы (короткие и скользящие форшлаги, морденты) Мелизмами называют небольшие мелодические обороты (фигуры), украшающие звуки мелодии или сопровождения. Мелизмы обозначаются особыми знаками или нотами мелким шрифтом. Наиболее распространенными мелизмами являются форшлаг, мордент, группетто и трель. На гитаре мелизмы чаще всего исполняются приемом легато.
Форшлаг – мелодическое украшение из одного или нескольких звуков. (vorschlag – предудар, нем.). Изображается форшлаг нотами мелкого начертания и лигой, соединяющей его с основной нотой. Форшлаг исполняется за счет длительности предыдущего звука.. Форшлаг записывается восьмой нотой, штиль и флажок которой перечеркнут, а головка соединена с основной нотой лигой. Звук форшлага исполняется очень быстро и коротко, извлекаясь пальцем правой руки. Основной звук образуется в результате применения восходящего или нисходящего легато.
Необходимо добиваться предельно быстрого и четкого исполнения форшлагов.
Наклонная черточка, поставленная между форшлагом и основной нотой, обозначает прием глиссандо-легато. В этом случае звук форшлага извлекается с помощью пальца правой руки.
Основной звук возникает в результате остановки скользящего пальца левой руки на определенном ладу.
Скользящий форшлаг записывается двумя шестнадцатыми нотами, залигованными с нотами основного звука. Первый звук форшлага извлекается пальцами правой руки любым способом звукоизвлечения (тирандо или апояндо), второй и основной извлекаются пальцами левой руки техникой восходящего, нисходящего или смешанного легато. Акцент выполняется на основном звуке.
Мордент – быстрая мелодическая фигура из трех звуков: основного, соседнего и повторенного основного. Исполняется мордент на гитаре техникой смешанного легато и, как правило, за счет основного звука, над нотой которого стоит его обозначение. Обозначается этот мелизм особым знаком, который указывает, что берется соседняя натуральная ступень лада выше основного звука. Если знак мордента перечеркнут,- второй звук ниже на секунду основного. Знаки альтерации.(диез или бемоль), поставленные на или под знаком мордента, соответственно понижают или повышают на полтона высоту верхнего или нижнего звуков. Акцент в мордентах выполняется на основном (первом) звуке.
10. Упражнения на флажолеты: натуральные, искусственные, сложные.
Звуки, извлекаемые на струне, к которой исполнитель лишь слегка прикасается в определенном месте, называются флажолетами. Флажолеты звучат октавой выше обычных звуков, получаемых на данной струне, и обладают нежным тембром (сходным с тембром флейты).
Флажолеты бывают натуральные (на неприжатых струнах), искусственные и сложные (на прижатых струнах).
Натуральные флажолеты извлекаются на следующих ладах: IV, V, VII, IX, XII, XVI, XIX.
Исполняются натуральные флажолеты на открытых струнах таким образом: безымянным или другим пальцем левой руки (кроме большого) нужно слегка коснуться струны. А правой рукой ударить ее и сейчас же отнять обе руки. Флажолеты обозначаются различными способами. Некоторые композиторы указывают под или над нотой лад и струну, на которых извлекается флажолет. Другие обозначают нотой открытую струну, на которой берется флажолет. А сверху или снизу ноты пишут сокращенно harm., arm., и ar и цифру, обозначающую лад, на котором касаются струны. Либо флажолеты записываются квадратными нотами. Написанная над или под нотой цифра означает лад, на котором производится флажолет.
Искусственный флажолет воспроизводится двумя пальцами правой руки на открытых и на закрытых струнах. При этом палец i соприкасается с нужной струной подушечкой. А другой палец, чаще а, воспроизводит звук. Играя искусственные флажолеты на закрытых струнах, необходимо высчитать, какое количество ладов прошел данный палец от открытой струны, затем такое же количество ладов, нужно отсчитать от 12-го лада и исполнить флажолет правой рукой над нижней пластиной данного лада.. Например. если зажата струна на первом ладу, флажолет надо производить над 13-м ладом, если на 2-м – над 14-м. и т. д.
Сложные (составные) флажолеты осуществляются аналогично искусственным, но с одновременным звучанием баса. Бас играют, как обычно пальцем р, а флажолет – пальцем i, который соприкасается со струной над ладовой пластинкой, и пальцем а. который воспроизводит звук.
11. Упражнения на смену позиций При переходе с одной позиции на другую надо обращать особое внимание на движение и расстановку пальцев левой руки:
1. Перемещение пальцев левой руки при переходе на другую позицию производится одним движением и строго согласованно с действиями пальцев правой руки.
2. Пальцы снимаются с предыдущей позиции только в тот момент, когда тука должна принять новое положение.
3. Пальцы приподнимаются над струнами без рывка и на возможно близкое расстояние от них.
4. Сближение или разъединение пальцев не должно нарушать правильное положение руки.
5. Когда один звук является общим для двух последовательных аккордов, то палец должен оставаться на месте, если для этого нет особых препятствий.
6. Если при переходе на другую позицию какой-либо палец должен исполнить новый звук на той же струне, то он скользит по грифу, не отрываясь от струны.
7. Когда пальцы левой руки находятся на первой или второй струне, то кисть стремится оттянуться назад и книзу. Чтобы избежать этого, необходимо больше округлить кисть.
Необходимо заранее предусматривать движения пальцев и затрачивать минимум усилий.
Следует постоянно заботиться о сокращении и упрощении движений пальцев, с тем, чтобы они смогли исполнять любую последовательность звуков в необходимо темпе.
ГОДОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯ ПО КЛАССАМ
Развитие музыкально-слуховых представлений и музыкально-образного мышления.Посадка и постановка рук, организация целесообразных игровых движений. Аппликатуры обозначения. Освоение приема тирандо. Игра большим пальцем правой руки по открытым басовым струнам и с привлечением левой руки в средних позициях (V-VII). Освоение основных видов арпеджио на открытых струнах и изучение четерехзвучных арпеджированных аккордов в первой позиции. Нотная грамота и чтение нот в первой и второй позициях. Качество звучания и ритм. Исполнение двойных нот и аккордов правой рукой. Ознакомление с настройкой инструмента. Переход к игре на одной струне путем чередования пальцев правой руки.
В течение учебного года педагог должен проработать с учеником 12-20 различных произведений, включая ансамбли и этюды, а также 10-12 различных упражнений. Для хорошо подготовленных учащихся целесообразно включение в план 2 произведений с элементами полифонии, а также изучение гамм в пределах четырех первых позиций (i-m, тирандо).
Гаммы, До, Соль-мажор и их параллельные в 1-2 октавы в пределах 1-й и 2-й позиций.
Развитие музыкально-образного мышления и исполнительских навыков учащихся.
Работа над качеством звука, сменой позиций, ритмом. Упражнения для развития беглости пальцев, техники восходящего легато и баррэ. Подготовка к исполнению мордента. Освоение навыка вибрации. Прием апояндо. Подготовка к изучению крупной формы. Игра в ансамбле.
Натуральные флажолеты.
В течение учебного года необходимо проработать с учеником 14-18 различных произведений, в том числе, 2 полифонические пьесы, 1 произведения крупной формы, ансамбли и этюды на различные виды техники, а также гаммы в аппликатуре А. Сеговии различными аппликатурными формулами правой руки, этюды на различные виды техники, Гаммы До, Соль, Ре, мажор; ля, ми, си, минор в 1-2 октавы, а также упражнения для развития техники арпеджио и легато.
Развитие музыкально-образного мышления и исполнительских навыков при более высоких требованиях к качеству звука и выразительности исполнения. Работа над динамикой, ритмом. Развитие уверенности и беглости пальцев обеих рук. Сложные виды арпеджио.
Совершенствование техники аккордовой игры, малого баррэ, вибрации и восходящего легато.
Мелизмы. Закрепление навыков игры в позициях. Искусственные флажолеты. Упражнения для развития техники нисходящего легато.
В течение учебного года следует проработать с учеником 14 – 18 различных музыкальных произведений, в том числе 2 полифонических произведения, 1-2 произведения крупной формы, этюды, ансамбли.
Гаммы До, Соль, Ре, Фа Си бемоль и их параллельные 2-х октавные.
Для учащихся исполнительских отделений и готовящихся к поступлению в среднее профессиональное учебное заведение необходимо освоение гамм в аппликатуре А. Сеговии дуолями, триолями, квартолями, различными аппликатурными формулами правой руки.
Дальнейшее развитие музыкально-художественного мышления, исполнительских навыков и самостоятельности учащегося. Повышение требовательности к выразительному исполнению Усложнение ритмических задач. Работа над звукоизвлечением и беглостью пальцев правой руки, совершенствование техники их чередования в различных видах арпеджио и гамм. Флажолеты. Закрепление навыков игры в высоких позициях и чтения нот с листа.
Совершенствование техники левой руки: легато, мелизмы, различные виды соединения позиций, двойные ноты и аккордовая игра. Работа над звукоизвлечением и координацией действий обеих рук.
В течение учебного года необходимо проработать с учеником 11-17 произведений, в том числе 2-3 полифонических произведения, 1-2 произведения крупной формы. 4-6 этюдов.
Профессионально ориентированным учащимся рекомендуется дальнейшее совершенствование гамм в аппликатуре А.Сеговии, а также освоение гамм двойными нотами. Гаммы До, Соль, Ре, Фа Си бемоль и их параллельные 3-х октавные.
Дальнейшее развитие музыкально-художественного мышления и исполнительских навыков, совершенствование техники звукоизвлечения и повышения уровня пальцевой беглости. Подготовка выпускной программы.
В течение учебного года следует проработать с учеником 8-12 произведений, в том числе несколько этюдов. К выпускному экзамену необходимо приготовить 4 разнохарактерных произведения Гаммы До, Соль, Ре, Фа Си бемоль и их параллельные 3-х октавные.
Совершенствование навыков и знаний, полученных за время обучения. Повышение уровня музыкально-художественного мышления учащихся углубленная работа над звуком и техникой исполнения. Целенаправленная подготовка учащихся к поступлению в средние профессиональное учебное заведение Изучение по стилям и жанрам произведений, в том числе входящих в программу вступительного экзамена. Совершенствование исполнения гамм, упражнений и этюдов.
В течение учебного года необходимо проработать с учеником 6-10 произведений, в том числе 1 полифоническое произведение, 1 - произведения крупной формы, этюды, пьесы.
ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ И ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
Класс Сроки аттестации Формы аттестации Программные требования 2 класс 4 класс 5 класс 6 класс Первое полугодие 1-е прослушиваниеПРОГРАММЫ КОНТРОЛЬНЫХ ПРОСЛУШИВАНИЙ
Помещаемые ниже примеры составления программ для различного рода контрольных прослушиваний, безусловно, не могут отразить весь спектр гитарного репертуара. Ограничив указанный выбор, в основном, классическими произведениями, авторы не исключают возможности внесения в индивидуальный план учащихся сочинений современных отечественных и зарубежных композиторов. На исполнительских отделениях рекомендуется знакомить учащихся соответствующими их уровню произведениями В. Козлова, Н. Кошкина, П.Панина, И. Рехина, Л. Брауэра, К. Доменикони, Дж. Дюарта, Ж. Зенамона, Ф. Клейнжанса, Н.
Леклерка и других авторов.
Каркасси М. Вальс до мажор Иванов-Крамской А. Прелюдия ми минор Джулиани М. Этюд до мажор, ор. 100 № Карулли Ф. Аллегретто ми минор Поврозняк Ю. Марш Яшнев В. (обр.). «Ходила младешенька»
Неизвестный автор XVII в. Ария Каркасси М. Андантино ля минор Нейланд В. Галоп Кригер И. Буре Иванов-Крамской А. (обр.). «Как по морю»
Таррега Ф. Этюд до мажор Молино Ф. Рондо до мажор Фортеа Д. Вальс ля минор Сор Ф. Этюд до мажор, ор. Филипп И. Колыбельная Каркасси М. Аллегретто до мажор, № Мессоньер А. Немецкая песенка Паганини Н. Вальс Иванов_Крамской А. Танец Таррега Ф. Этюд ми минор Шуман Р. Военный марш Гречанинов А. Мазурка Каркасси М. Аллегретто ре мажор Вайс С.Л. Менуэт Иванов-Крамской А. (обр.). «I шумить, I гуде».
Каркасси М. Вальс фа мажор Шумев Л. (обр.). «Чешская песенка»
Де Визе Р. Менуэт Сагрерас Х. Этюд ре мажор Карулли Ф. Ляргетто.
Агуадо Д. Маленький вальс соль мажор.
Сосиньский К. (обр.). Мазурка.
Циполи Д. Менуэт ре минор.
Мертц Й. Чардаш.
Агуадо Д. Этюд в форме мазурки.
Ветров А. Скерцо.
Иванов-Крамской А. (обр.). Ах, ты, матушка.
Карулли Ф. Этюд ре минор.
Каркасси М. Аллегретто.
Иванов-Крамской А. Пелюдия ми минор.
Лебедев В. (обр.). При долинушке стояла.
Карулли Ф. Вальс.
Агафошин П. (обр.). Во саду ли в огороде.
Каркасси М. Этюд ля минор.
Иванов-Крамской А. Прелюдия ми минор.
Пахомов В. (обр.). Веселые гуси.
Джулиани М. Этюд до мажор.
Каркасси М. Вальс.
Яшнев Э. (обр.). Ходила младешенька.
Иванов-Крамской А. Этюд ми минор.
Бах И. С. Менуэт ми минор Карулли Ф. Рондо соль мажор Таррега Ф. «Слеза» (прелюдия) Иванов-Крамской А. (обр.). «Пойду ль я, выйду ль я»
Бах И.С. Менуэт соль мажор Паганини Н. Сонатина до мажор, № 2 (для синьоры де Лукка) Высотский М. (обр.). «Уж, как пал туман»
Сор Ф. Этюд ля минор, ор. 31., № Галилей В. Лютневая пьеса си минор Кост Н. Рондолетто Чайковский П.И. «В церкви»
Каркасси М. Этюд ля минор, ор. 60, № Гендель Г.Ф. Сарабанда ми минор Сор Ф. Аллегретто фа мажор Александрова М. (обр.). «Сосница»
Джулиани М. Этюд ля минор, ор. 100, № Санс Г. Эспаньолета и Руджеро Калатаюд Б. Гавот Рокамора М. Мазурка Каркасси М. Этюд ля мажор, ор. 60, № Бах И.С. Полонез ля минор Роч П. Хабанера Чайковский П.И. Старинная французская песенка Карулли Ф. Этюд соль мажор Агуадо Д. Прелюдия.
Гедике А. Танец.
Колосов В. (обр.). Как у наших у ворот.
Сор Ф. Этюд ре минор.
Иванов-Крамской А. Прелюдия ля минор.
Гречанинов А. В разлуке.
Лебедев В. (обр.) Зеленая рощица.
Хорак Э. Этюд До мажор Карулли Ф. Андантино Граупнер Г. Буррэ.
Новиков А. Дороги.
Готц В. Этюд ля минор.
Сор Ф. Кантабиле.
Иванов-Крамской А. Грустный напев.
Рокамора. Мазурка.
Мертц Й. Этюд ля минор.
Карулли Ф. Сицилиана.
Модерато. Ф. Сор Ларичев Е. (Обр.). Помнишь ли меня, мой свет».
Агуадо Д. Этюд ля минор.
Вайс С.Л. Фантазия Джулиани М. Сонатина до мажор, ор. 71, № 1, 1 ч Высотскоий М. (обр.). «Ох, болит, что болит»
Сор Ф. Этюд си минор, ор. 35, № Бах И.С. Буре ми минор, ВWW Паганини Н. Сонатина до мажор Лауро А. Негрито (венесуэльский вальс) Каркасси М. Этюд до мажор, ор. 60, № Бах И.С. Сарабанда (и Дубль) си минор Иванов-Крамский А. Вальс Анидо М.-Л. (обр.). «Аргентинская народная мелодия», Джулиани М. Этюд ми минор, ор. 48, № Галилей В. Канцона и Гальярда Таррега Ф. «Аделита» (мазурка) Пернамбуко Ж. Звуки колокольчиков Каркасси М. Этюд ля мажор, ор. 60, № де Визе Р. Пассакалья Кост Н. Рондо соль мажор Кардосо Х. Милонга Джулиани М. Этюд ми минор, ор. 100, № Неизвестный автор. Жига ре мажор Каркасси М. Андантино ля мажор Орехов С. (обр.). «Разжигаю я костер», Таррега Ф. Этюд в форме менуэта Корелли А. Сарабанда.
Сор Ф. Рондо.
Гильермо Г. Испанское каприччио.
Ларичев Е. (обр.). Вдоль по улице метелица метет Каркасси М. Этюд № Аноним. XVI в. Сальтарелло.
Карулли Ф. Соната ля минор.
Шуровский Ю. Раздумье.
Ларичев Е. (обр.). Ой, полным-полна коробушка.
Каркасси М. Этюд № 7.
Визе Р. Менуэт.
Р. Де Видаль Простые вариации на тему испанской «Фолии».
Иванов-Крамской А. (обр.). Ты поди, моя коровушка домой.
Иванов-Крамской А. Этюд до мажор.
Кригер И. Менуэт.
Кост Н. Рондо.
Вильгельми В. (обр.). Бандура.
Иванов-Крамской А. Этюд ля минор Иванов-Крамской А. Прелюдия ля минор.
Джулиани М. Сонатина до мажор № 1.
Гедике А. Танец.
Сор Ф. Этюд ми минор.
Бах И.С. Прелюдия ре мажор, ВWМ Паганини Н. Соната до мажор Понсе М. «Звездочка»
Дамас Т. – Таррега Ф. Этюд-скерцо ля мажор Бах И.С. Прелюдия ре минор, ВWV Альберт Г. Соната ми минор, № 1, I ч Лауро А. Венесуэльский вальс № Каркасси М. Этюд ля мажор, ор. 60, № Бах И.С. Гавот ми мажор, ВWV Сор Ф. Рондо ре мажор Лауро А. La negra (венесуэльский вальс) Джулиани М. Этюд ми мажор, ор. 48, № Бах И.С. Буре (и Дубль) си минор, ВWV Альберт Г. Соната ми минор, № 1, III ч. (Рондо) Иванов-Крамский А. «Грезы»
Каркасси М. Этюд ре мажор, ор. 60, № Санс Г. Канариос Фулич С. Прелюд Савио И. Музыкальная шкатулка Каркасси М. Этюд ми минор, ор. 60, № Гендель Г.Ф. Сарабанда с вариациями Скарлатти А. – Понсе М. Гавот Абреу С. «Тико-тико» (самба) Каркасси М. Этюд до мажор, ор. 60, № Визе Р. Жига.
Бетховен Л. Сонатина.
Дитель В. (обр.). Вот мчится тройка почтовая.
Каркасси М. Этюд № 14.
Фулич С. Прелюд.
Сихра А. Обр. Т. Иванникова. Вариации на тему рнп «Получил письмо от девушки сейчас».
Дюбюк А. Песня.
Аблениц М. Милонга.
Галилей В. Гальярда.
Визе Р. Сюита ре минор.
Вила Лобос Э. Прелюдия.
Ларичев Е. Вариации на тему русской народной песни «Степь да степь кругом».
Джулиани М. Этюд: Соч. 48 № Бах И.С. Прелюдия до мажор.
Гендель Г. Сонатина.
Иванов-Крамской А. Вариации на тему русской народной песни «Как у месяца».
Иванов-Крамской А. Этюд «Грезы».
Кост Н. Баркарола.
Гендель Г. Ария.
Высоцкий М. (обр.). Уж как пал туман.
Холминов А. Этюд.
Бах И.С. Менуэт.
Паганини Н. Соната № 1.
Иванов-Крамской А. Русский напев.
Каркасси М. Этюд ля мажор.
Милан Л. Павана.
Паганини Н. Перигольдино.
Гомес В. Романс.
Сор Ф. Этюд си минор.
Бах И.С. Прелюдия ля мажор, ВWV Сор Ф. Вариации на тему «Фолии», ор. 15 bis Понсе М. Мексиканское скерцино Джулиани М. Этюд до мажор, ор. 48, № Понсе М. Гавот (в стиле С.Л. Вайса) Джулиани М. Сонатина соль мажор, ор. 71, № 2, I ч Морель Х. Романс Каркасси М. Этюд до мажор, ор. 60, № Бах И.С. Куранта ля мажор, ВWV Джулиани М. Сонатина ре мажор, ор. 71, № 3, IV ч.
Вила-Лобос Э. Шоро № Пухоль Э. « Шмель» (этюд) Бах И.С. Аллеманда ля минор, ВWV Диабелли А. Соната до мажор, I ч Альбенис И. «Шумы залива» (малагенья) Вила-Лобос Э. Этюд № Бах И.С. Гавот I-II ля минор, ВWV Сор Ф. Соната до мажор, ор. 22, IV ч (Рондо) Иванов-Крамской А. Тарантелла Таррега Ф. Этюд Ми мажор (de velocidad) Бах И.С. Аллеманда ля мажор, ВWV Диабелли А. Соната фа мажор, № 3, I ч Гранадос Э. Испанский танец № Джулиани М. Этюд ми мажор, ор. 48, № Бах И.С. Прелюдия ля минор, ВWV Леньяни Л. Скерцо с вариациями, ор. Высотский М. «Пряха»
Сор Ф. Этюд ми минор, ор. 6, № Мударра А. Фантазия № Карулли Ф. Соната ля мажор, I ч Понсе М. Аллеманда (в стиле С.Л. Вайса) Вила-Лобос Э. Этюд № Бах И. С. Куранта.
Фрескобальди Дж. Ария с вариациями.
Иванов-Крамской А. Грустное настроение.
Таррега Ф. Арабское каприччио.
Агуадо Д. Этюд ля минор.
Бах И. С. Аллеманда.
Молино Ф. Соната: Соч. 6 № 3.
Сихра А. Вариации на тему русской народной песни «Кончен, кончен дальний путь».
Лауро А. Креольский вальс.
Вила Лобос Э. Этюд № 1.
Бах И.С. Гавот в форме рондо ми мажор BWV100 6а.
Джулиани М. Соната до мажор, ор 15, I часть.
Малатс Х. Испанская серенада.
Вила-Лобос Э. Этюд № Бах И.С. Жига ля мажор, BWV Сор Ф. Интродукция и вариации на тему Моцарта, ор. Таррега Ф. Арабское каприччио Сагрерас Х. «Колибри» (этюд) Фрескобальди Дж. Ария с вариациями.
Морено-Торроба Ф.Сонатина, 1 часть Лауро А. Ангостура (венесуэльский вальс).
Кост Н.Этюд ля мажор, ор.38, №22.
Гендель Г.Ф. Чакона.
Джулиани М. Соната до мажор, ор. 15, III часть Альбенис И. «Кадис» (серенада).
Вила-Лобос Э. Этюд №3.
Бах И.С. Сарабанда.
Иванов-Крамской А. Сюита «В лагере» (2 части).
Таррега ф. Слеза.
Моццани Л. Мазурка.
Каркасси М. Этюд № 7.
Бах И.С. Буррэ ми минор.
Чимароза Д. Соната.
Моцарт В. Менуэт.
Иванов-Крамской А. Вариации на тему русской народной песни «Я на камушке сижу».
Джулиани М. Этюд соч. 100, №
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СБОРНИКИ
1. Агафошин П.С. Школа игры на шестиструнной гитаре. М., «Музыка». 1934, 1938, 1983, 1985, 1987 г.2. Баев Е.А., Синицына И. Ю. Школа гитарной техники. –М.: «Современная музыка», 3. Гитман А. Гитара и музыкальная грамота. М, 2002 г.
4. Гитман А. Начальное обучение на шестиструнной гитаре. М., 1999 г.
5. Гитман А. Донотный период в начальном обучении гитаристов. М., 2003 г.
6. Донских В. Школа игры на гитаре для самых маленьких «Я рисую музыку».
7. «Композитор», Санкт-Петербург», 2011г.
8. Дмитриева Н. Н. Нотная папка гитариста № 1-2. Методика, пьесы, этюды.
9. Творческие упражнения. «Дека-ВС». М., 2008г.
10. Jirmal J. JЬkola hri ha kytaru pro zauбteunнky. Praha, 11. Иванов-Крамской А. Школа игры на шестиструнной гитаре. Ростов-на Дону.
«Феникс». 2006 г.
12. Иванов-Крамской А. Школа игры на шестиструнной гитаре, М., 13. Каркасси М. Школа игры на шестиструнной гитаре. М., 1964-2002 г.
14. Кирьянов Н. Искусство игры на шестиструнной гитаре. М., 15. Катанский А.В., Катанский В.М. Школа игры на шестиструнной гитаре. М., изд.
Катанского В.. 16. Ларичев Е. Самоучитель игры на шестиструнной гитаре. М., «Музыка». 1986.
17. Пухоль Э. Школа игры на шестиструнной гитаре. М., «Советский композитор».
1977- 1987 г.
1. Агуадо Д. Этюды для шестиструнной гитары /Ред. Х. Ортеги. М., 2. Бровко Валерий. Гаммы и арпеджио для гитары. Изд. «Союз художников».
Санкт- Петербург.
3. Барриос А. Произведения для шестиструнной гитары / Сост. В. Максименко. М., 4. Бах И.С. Сборник пьес для шестиструнной гитары / Сост. И обр. П. Исаков. М.-Л., 5. Брауэр Л. Произведения для шестиструнной гитары / Сост. В. Максименко. М., 6. Вила-Лобос Э. Прелюдии для шестиструнной гитары. Л., 7. Вила-Лобос Э. Произведения для шестиструнной гитары /Сост. В. Максименко. М., 1984, 8. Гитман А. (сост. и ред.). Классические этюды для шестиструнной гитары. Часть I / М., 9. Гитман А. (сост.) Концерт в музыкальной школе: Шестиструнная гитара. Вып. I. М., 10. Гитман А. (сост.). Концерт в музыкальной школе: Шестиструнная гитара. Вып. 2. /М., 11. Гарнишевская Г.Н. Легкие пьесы для шестиструнной гитары. Вып. 1. Изд.
«Композитор Санкт-Петербург». 12. Дмитриев Н.Н. Нотная папка гитариста № 2. Изд. «Дека-ВС», М., 2009г.
13. Зубченко О.В. Хрестоматия юного гитариста (дуэты, трио). Ростов-на-Дону, «Феникс». 14. Зубченко О. Хрестоматия юного гитариста для учащихся 1-3 классов ДМШ.
15. Иванова Л. Пьесы для начинающих. «Композитор-Санкт-Петебург», 2011г.
16. Иванников П.В. Ансамбли шестиструнных гитар. М., ООО «Издательство АСТ», 2004.
17. Иванников П.В. Хрестоматия для игры на шестиструнной гитаре. 5 класс.
М., ООО «Издательство АСТ». 18. Иванников Т.П. Русские народные песни в переложении для шестиструнной гитары. М., ООО «Издательство АСТ». 2004.
19. Иванова-Крамская. Хрестоматия гитариста для учащихся 3-4 классов ДМШ.
Н., Ростов-на-Дону, «Феникс», 20. Ильин С. Гитара на бис. СПб. Издательство «Лань», 21. Иванов-Крамской А.(аранж.). Восемь пьес для шестиструнной гитары. М. – Л., 1946.
22. Иванов-Крамской А. Пьесы для шестиструнной гитары. М. –Л., 23. Иванов-Крамской А.: Произведения для шестиструнной гитары. /Сост. Н. ИвановаКрамская. М., 24. Карулли Ф. Избранные произведения для шестиструнной гитары / сост. И.
Поликарпов. М., 25. Кроха О. Хрестоматия гитариста. Пьесы. 1-7 классы ДМШ. М., «Музыка».
26. В.М. Катанский. Юному гитаристу. М., изд. В. Катанского. 27. В. Катанский. М. Детский альбом гитариста. Тетради 1-3. изд. В.
Катанского. 2006.
28. Лихачев Ю.Г. Пьесы русских композиторов в транскрипции для двух гитар.
Ростов-на-Дону. «Феникс». 29. Лихачев Ю.Г. Сонаты и сонатины. Ростов-на-Дону. «Феникс». 30. Ларичев Е. М. Хрестоматия гитариста. 1-3 кл. ДМШ. «Музыка». 31. Морено-Торроба Ф. Произведения для шестиструнной гитары / Сост. Е. Ларичев М., 32. Пермяков. Л. (сост. и ред.). От Ренессанса до наших дней: Для шестиструнной гитары.
33. Тепляков Е.П. Вальсы и танго для гитары. М., ООО «Издательство АСТ». 34. Фетисов Г.А. Избранные произведения для гитары. Тетрадь 3. М., изд. В.
Катанского. 2003.
35. Фетисов Г.А. Первые шаги гитариста.
36. Хрестоматия «Гитара» (младшие классы ДМШ). М., «Кифара». 2006.
РЕПЕРТУАРНЫЙ СПИСОК
Полифония Карулли Ф. Прелюдия.Карулли Ф. Анданте.
Матейка В. Контрданс.
Мерц Й. Модерато.
Молино Ф. Прелюдия.
Пахельбель И. Сарабанда.
Синополли А. Тема с вариацией.
Шерер А. Прелюдия.
Пьесы Агабабов П. Танец на канате.
Агабабов П. (обр.) Ирочкина песенка.
Агабабов П. (обр.) Задумчивый напев.
Бранд В. Маленький испанец.
Вильбоа К. (обр.) Ах, по мосту-мосту.
Галынин Г. Медведь.
Затынченко А. Танец.
Иванников (обр.). Кузнечик.
Иванова Л. Вальс.
Иванова Л. Листопад.
Иванова Л. Полечка.
Иванова Л. Воробышек.
Иванова Л. Зайка.
Иванов-Крамской А. (обр.). Как пошли наши подружки.
Иванов-Крамской А. (обр.) Ой, за гаем, гаем.
Иванов-Крамской А. (обр.) Земелюшка-чернозем.
Иванов-Крамской А. (обр.) Вечерком красна девица.
Иванов-Крамской А. (обр.) Эстонский народный танец.
Катанский В. (обр.) Во саду ли в огороде.
Катанский В. (обр.) Коровушка.
Катанский В. (обр.) Ходила младешенька по борочку.
Катанский В. Маленький вальс.
Котик Я. Вальс.
Карулли Ф. Вальс.
Катанский В. Пьеса.
Медынь Я. Часы.
Надтока В. Дождик.
Пахомов (обр.). Коробейники.
Пахомов В. (обр.). Iхав козак за Дунай.
Поврознияк Я. Вальс.
Соловьев Ю. Котик.
Сароян С. Колыбельная.
Фетисов Г.А. (обр.) Елочка.
Фетисов Г.А. (обр.) Колыбельная.
Фетисов Г.А. (обр.) Ах, Настасья.
Яшнев В. (обр.) Как на матушке на Неве-реке.
Этюды Агуадо Д. Этюд.
Баев Е.А. Этюд «Синичка» (на основные способы звукоизвлечения) Баев Е.А. Этюд «Скакалочка» (на основные способы звукоизвлечения) Баев Е.А. Этюд «Волшебная дудочка » (на основные способы звукоизвлечения) Баев Е.А. Этюд «Веселые краски» (на основные способы звукоизвлечения) Баев Е.А. Этюд «Великан» (на арпеджио) Баев Е.А. Этюд «Музыкальная шкатулка» (на арпеджио) Баев Е.А. Этюд «Мельница» (на арпеджио) Баев Е.А. Этюд «Частушка» (на аккорды) Баев Е.А. Этюд «В цирке» (на аккорды) Баев Е.А. Этюд «Ленивый червячок» (на глиссандо) Джулиани М. Этюд.
Карулли Ф. Этюд.
Сор Ф. Этюд.
Сарауэр А. Этюд до мажор.
Хорак Э. Этюд до мажор.
Шварц К. Этюд ля мажор.
Ансамбли.
Донских В. Соловей и дерево.
Донских В. Мишка косолапый.
Донских В. Паучок-путешественник.
Донских В. Песенка дождя.
Донских В. Солнышко Дж. Дюарт. Ковбои.
Дж. Дюарт. Индейцы.
Зубченко О. (обр.). Колыбельная.
Зубченко О. (обр.). Веселые гуси.
Зубченко О. (обр.). По Дону гуляет.
Катанский А.В. Мишка с куклой пляшут полечку.
Катанский А.В. По малину в сад пойдем.
Катанский А.В. Цыплята.
Катанский А.В. Веселый музыкант.
Катанский А.В. Перепелочка.
Соколова Н. Нарисую кошкин дом.
Соколова Н. Осень.
Соколова Н. Самый интересный сон.
Сор Ф. Мелодия.
Франкин А. Танец.
Полифонии:
Агуадо Д. Прелюдия.
Мерц Й. Анданте.
Карулли Ф. Андантино.
Карулли Ф. Аллегретто.
Кост Н. Баркарола.
Сор. Ф. Модерато Сор Ф. Кантабиле.
Сор Ф. Модерато.
Крупная форма.
Джулиани М. Сонатина до мажор № 1.
Карулли Ф. Сонатина ми минор.
Карулли Ф. Сонатина ми мажор.
Моцарт. В. А. Рондо в турецком стиле.
Сор Ф. Рондо (фрагмент) Пьесы.
Дорофеев Б. (обр.) В землянке.
Иванников П. (обр.). Вместе весело шагать по просторам.
Иванников П. (обр.). Голубой вагон.
Иванников П. (обр.). Антошка.
Иванников П. (обр.). Песенка Чебурашки.
Иванников П. (обр.). Чунга-чанга.
Иванников П. (обр.). Пусть бегут.
Иванников П. (обр.). Улыбка.
Иванов-Крамской А. (обр.). Среди долины ровныя.
Иванов-Крамской А. (обр.). Как у наших у ворот.
Иванов-Крамской А. (обр.). Уж как по мосту-мосточку.
Иванова-Крамская (обр.). Горы, наши горы. Польская народная песня.
Карулли Ф. Вальс.
Мерц Й. Швейцарский народный танец.
Мерц Й. Итальянская мелодия.
Мерц Й. Полька.
Мерц Й. (обр.). Норвежская народная песня.
Поняев Н. (обр.). На заре ты ее не буди.
Хюнтен Ф. Вальс.
Шуберт Ф. Немецкий танец.
Шуберт Ф. Вальс.
Этюды.
Агуадо Этюд.
Баев Е.А. Этюд «Фантазер» (на основные способы звукоизвлечения) Баев Е.А. Этюд «Ленивец» (на основные способы звукоизвлечения) Баев Е.А. Этюд «Муравей» (на основные способы звукоизвлечения) Баев Е.А. Этюд «День уходит» (на основные способы звукоизвлечения) Баев Е.А. Этюд «Бабушкина песенка» (на основные способы звукоизвлечения) Баев Е.А. Этюд «Колокольцы» (на арпеджио) Баев Е.А. Этюд «У ручья» (на арпеджио) Баев Е.А. Этюд «Белое облако» (на арпеджио) Баев Е.А. Этюд «Закончилось лето» (на арпеджио) Баев Е.А. Этюд «Осенний» (на аккорды) Баев Е.А. Этюд «Приглашение к танцу» (на аккорды) Баев Е.А. Этюд «Воробей и кот» (на стаккато) Баев Е.А. Этюд «Мышиная армия» (на стаккато) Баев Е.А. Этюд «Балетная сцена» (на глиссандо) Каркасси М. Этюд.
Карулли Ф. Этюд.
Сор Ф. Этюд.
Черни К. Этюд ре мажор.
Шитте Л. Этюд ля минор.
Ансамбли.
А. да Сильва-Лейте. Жига.
А. да Сильва-Лейте. Гавот.
А. да Сильва-Лейте. Контрданс.
Глюк К.В. Песня.
Джулиани. М. Обр. О. Зубченко. Аллегро.
Зубченко О. (обр.). Мазурка.
Каркасси М. Обр. О. Зубченко. Аллегреттто.
Карулли Ф. Пьеса.
Кюфнер Й. Марш.
К.М. фон Вебер. Донна Диана.
Кюфнер Й. Пьеса.
Сор Ф. Андантино.
Сор Ф. – В. Гетц. Андантино.
Фортеа Д. Обр. О. Зубченко. Вальс.
Шуман Р. Песенка.
Полифонии.
Аноним. XVI в. Сальтарелло.
Джулиани М. Андантино.
Джонсон Н. Аллеманда.
Карулли Ф. Андантино.
Каттинга Ф. Куранта.
Кост Н. Рондолетто.
Сор Ф. Андантино.
Сор Ф. Аллегретто.
Крупная форма.
Кост Н. Рондо.
Карулли Ф. Соната ля минор.
Р. Де Видаль. Простые вариации на тему испанской «Фолии».
Сор Ф. Рондо.
Пьесы.
Беренд З. (обр.). Зеленые рукава.
Вещицкий П. Шарманка.
Визе Р. Менуэт.
Визе Р. Гавот.
Варфоломеев И. (обр.) Одинокая гармонь.
Варфоломеев И. (обр.) Степь да степь.
Варфоломеев И. (обр.) Черные брови.
Варфоломеев И. (обр.) Ой, мороз, мороз.
Варфоломеев И. (обр.) Ой, цветет калина.
Варфоломеев И. (обр.) То не ветер ветку клонит.
Варфоломеев И. (обр.) Дунайские волны.
Иванов-Крамской А. ( обр). Как пошли наши подружки.
Иванов-Крамской. Грустный напев.
Иванов-Крамской А. Танец.
Иванова-Крамская Н. (обр). Спи, мой сынок.
Иванов-Крамской (обр.). Я на камушке сижу.
Каркасси М. Вальс.
Коновалов В. (обр.) Хуторок.
Коновалов В. (обр.). Ах ты, зимушка-зима.
Киселев Б. (обр.). Белолица, круглолица.
Ларичев Е. (обр.). Клоуны.
Ларичев Е. (обр.). Выйду ль я на реченьку.
Ларичев Е. (обр.). Среди долины ровныя.
Ларичев Е. (обр.). Выхожу один я на дорогу.
Ларичев Е. (обр,) Немецкая песенка.
Мерц Й. Полонез.
Мерц Й. (обр.). Армянская мелодия.
Молино Ф. Танец.
Паганини Н. Испанский вальс.
Розас Ю. Над волнами.
Сор Ф. Марш.
Тепляков Е. Вальс № Чардаш.
Шуберт Ф. Вальс.
Этюды.
Агабабов В. Этюд ля минор. В пустыне.
Агуадо Д. Этюд.
Баев Е.А. Этюд «Гусли звончатые» (на арпеджиато) Баев Е.А. Этюд «Тихий вечер» (на вибрато) Баев Е.А. Этюд «Два друга» (на двойные ноты) Баев Е.А. Этюд «Ария» (на двойные ноты) Баев Е.А. Этюд «Кузнечик» (на двойные ноты) Баев Е.А. Этюд «Танец» (на двойные ноты) Баев Е.А. Этюд « Бумажный самолетик» (на баррэ) Баев Е.А. Этюд «Масленица» (на баррэ) Баев Е.А. Этюд «Статуя Командора» (на аккорды) Баев Е.А. Этюд «Блюз» (на аккорды) Баев Е.А. Этюд «Шаловливый котенок» (на техническое легато) Джулиани М. Этюд.
Джулиани М. Этюд (ор. 100).
Каркасси М. Этюд № Сор Ф. Этюд.
Сор Ф. Этюд секстами.
Ансамбли.
А. да Сильва-Лейте. Фанфары А. да Сильва-Лейте. Менуэт Бах И.С. Менуэт Брамс И. Вальс Бах И.С. Маленькая ария Бах И.С. Буррэ Вейс С. Л. Старинный французский танец Глюк К. В. Танец Зубченко О. Прелюд-мимолетность.
Куперен Ф. гавот Кюфнер Й. Романс Ларичев Е. Обр. Зубченко. Полька.
Моцарт В.А. Менуэт Ф. де Милано. Обр.О. Зубченко. Канцона.
Шуман Р. Веселый крестьянин Шейн И. Хорал Полифонии.
Визе Р. Сарабанда.
Гайдн Й. Менуэт.
Джулиани М. Дивертисмент.
Джулиани М. Прелюд (ор. 83).
Иванова-Крамская Н. Сюита.
Каркасси М. Анданте.
Каркасси М. Прелюд.
Кост Н. Прелюдия.
Кост Н. Аллегретто.
Лози Й. Буре.
Перголези Дж. Сицилиана.
Крупная форма.
Александров М. Вариации на тему рнп « У нас нынче субботея»
Александров М. Обр. О. Крохи. Вариации на тему рнп «Ой, при лужку».
Бетховен Л. Сонатина.
Калль Л. Соната.
Каркасси М. Вариации на тему венгерской народной песни.
Каркасси М. Сонатина.
Паганини Н. Соната № Сихра А. Обр. Т.Иванникова. Вариации на тему рнп «Среди долины ровныя».
Сихра А. Обр. Т. И ванникова. Вариации на тему рнп «Получил письмо от девушки сейчас».
Пьесы.
Бартолли Р. Романс.
Бельский Б. Джаз-вальс.
Винницкий А. Бабушкина шкатулка.
Варфоломеев И. (обр.) Рок-н-ролл.
Виньяс Х. Грезы.
Варфоломеев И. (обр.).) Токката.
Варфоломеев И. (обр.) Кубинский танец.
Иванников П. (обр.) Отговорила роща золотая.
Иванников П. (обр.). Не жалею, не зову, не плачу.
Иванников П. (обр.). Клен ты мой опавший.
Иванов-Крамской А. (обр.). Я на камушке сижу.
Иванов-Крамской А. Виноград в саду цветет.
Катанский А.В. (обр.) Я встретил вас.
Каркасси М. Испанский вальс.
Лауро А. Вальс.
Матейка В. Марш.
Мерца Й. (обр.). Красный сарафан.
Матейка В. Турецкий марш.
Матейка В. Менуэт.
Р. Де Видаль. Простые вариации на тему испанской «Фолии».
Семензато Д. Шоро.
Толстых Р. Романс.
Сагрерас Х. Вальс.
Ферре Ж. Вальс.
Фетисов Г. (обр.) Одинокая гармонь.
Шамидуб Л.Г. (обр.) Странствие.
Шамидуб Л.Г. (обр.) Под музыку Вивальди.
Шамидуб Л.Г. (обр.) Парижское танго.
Шамидуб Л.Г. (обр.) Крылья мельниц.
Шамидуб Л.Г. (обр.) Опавшие листья.
Юрьев В. (обр.) Уж ты сад, ты мой сад.
Юрьев В. (обр.) Вечер на рейде.
Юрьев В. (обр.) Хорошо было детинушке.
Этюды.
Агуадо Д. Этюд.
Баев Е.А. Этюд «Мотылек» (на техническое легато) Баев Е.А. Этюд «Дождик» (на техническое легато) Баев Е.А. Этюд «Эхо» (тамбурин) Баев Е.А. Этюд «В лесу после дождя» (на флажолеты) Баев Е.А. Этюд «Метаморфоза» (на флажолеты) Баев Е.А. Этюд «Баркарола» (на тремоло) Баев Е.А. Этюд «Волны» (на баррэ) Баев Е.А. Этюд «Полночь» (на баррэ) Баев Е.А. Этюд «Вальс» (на баррэ) Баев Е.А. Этюд «Шутка» (на баррэ) Баев Е.А. Этюд «Лунная ночь» (на баррэ) Баев Е.А. Этюд «Упрямый ослик» (на мелизмы) Баев Е.А. Этюд «Королевский паж» (на мелизмы) Баев Е.А. Этюд «Комарик» (на комбинированные виды техники) Баев Е.А. Этюд «Шалун» (на комбинированные виды техники) Баев Е.А. Этюд «И в шутку, и всерьез» (на комбинированные виды техники) Баев Е.А. Этюд «По деревне» (на комбинированные виды техники) Джулиани М. Этюд (ор. 48, № 5).
Каркасси М. Этюд № Каркасси М. Этюд № 19.
Каркасси М. Этюд № 7.
Сегнер Ф. Этюд.
Сор Ф. Этюд.
Ансамбли.
Бах И.С. Полонез Глюк К.В. Ария Гомес В. Романс.
Джулиани М. Этюд 35 (Ручеек).
Делло-Джойо Н. Горная мелодия.
Иванов-Крамской А. (обр.). Т.Хренников. Колыбельная.
Кюфнер И. Экоссез.
Лебедев В. (обр.) Камаринская.
Л. де Коль Анданте Мендельсон Ф. Рождественская песня.
Моцарт В. А. Аллегро в g-dur.
Понс М. Интермеццо.
Таррега Ф. Мазурка Чайковский П. Обр.Ю. Лихачева. Сладкая греза.
Чайковский П. Обр. Ю.Лихачева. Старинная французская песенка.
Шуберт Ф. Вальс Полифонии.
Карулли Ф. Анданте.
Каркасси М. Аллегретто.
Кост Н. Анданте.
Карулли Ф. Тема с вариациями.
Карулли Ф. Анданте ажитато.
Моррено-Торроба Ф. Прелюд.
Таррега Ф. Прелюд.
Фробержер И. Жига.
Крупная форма.
Альберт Г. Соната № 1.
Высотский М. Обр. Т. Иванникова. Вариации на тему рнп «Возле речки, возле моста»
Высотский М. Обр. Иванникова Т. Вариации на тему рнп «Всех цветочков боле розу я любил»
Кроха О. Вариации на тему рнп «Помнишь ли меня, мой свет»
Клементи М. Сонатина.
Моррено-Торроба Ф. Сонатина.
Паганини Н. Соната № 9.
Тепляков Е. Фантазия на мелодию Л. Бонфа из к/ф «Черный Орфей».
Чимароза Д. Соната.
Пьесы.
Гурин С. Танго.
Иванников П. (обр.). А. Пьяццола. Осеннее танго.
Иванниковы П. и Т. (обр.). А. Пьяццолла. Прощай, Нонино.
Иванников Т. Грусть.
Иванников Т. (обр.). Выйду ль я на реченьку.
Иванников Т. (обр.). Покажися, месяц ясный.
Карлаш В. Пончо.
Морков В. (обр.). Ах, не будите меня молоду.
Тепляков Е. Вальс № 12.
Тепляков Е. Утро карнавала.
Тепляков Е. Колыбельная из цикла «Посиделки с гитарой».
Тепляков Е. Чао, Париж.
Фетисова Г. (обр.). Клен ты мой опавший Шуберт Ф. Вальс.
Этюды.
Агуадо Д. Этюд D-dur.
Альберт Х. Каприс.
Баев Е.А. Этюд «Ноктюрн» (на тремоло) Баев Е.А. Этюд «Таинственный разговор» (на пиццикато) Баев Е.А. Этюд «Королевский шут» (на мелизмы) Баев Е.А. Этюд «Волынка» (на мелизмы) Баев Е.А. Этюд «Стрекоза» (на мелизмы) Баев Е.А. Этюд «Пустынная тропа» (на баррэ) Баев Е.А. Этюд «Отблеск» (на баррэ) Баев Е.А. Этюд «Трудный подъем» (на баррэ) Баев Е.А. Этюд «Волны» (на баррэ) Баев Е.А. Этюд «Манящие дали» (на комбинированные виды техники) Баев Е.А. Этюд «Воспоминание» (на комбинированные виды техники) Баев Е.А. Этюд «Гимн гитаре» (на комбинированные виды техники) Баев Е.А. Этюд «Менуэт» (на комбинированные виды техники) Вилла-Лобос Э. Обр. Д. Мордвинцева. Этюд № 2.
Джулиани М. Этюд (ор. 48, № 22).
Джулиани М. Этюд (ор. 48, № 16).
Каркасси К. Этюд A-dur Каркасси М. Этюд № 22.
Каркасси М. Этюд (ор. 60, № 24).
Леньяни Л. Каприс № 36.
Сор. Ф. Обр. Сеговии. Этюд.
Таррега Ф. Воспоминание об Альгамбре. Этюд-тремоло.
Тепляков Е. Этюд.
Ансамбли.
Вебер К. Романс.
Гаврилин В. Каприччио.
Граупнер К. Буррэ Зубченко О. (обр.). Кубинский танец.
Зубченко О. (обр.). Хава нагила.
Зубченко О. (обр.). Сальвадор. Испанский танец.
Корелли А. Сарабанда Карулли Ф. Рондо.
Людоговский А. (обр.). Отъезд (Венесуэльский вальс).
Русанов Е. (обр.). Перепелочка.
Чайковский П. Обр. Ю. Лихачева Неаполитанская песенка.
Полифонии.
Бах И. С. Сарабанда.
Бах И.С. Анданте.
Бах И. С. Обр. Г. Фетисова. Прелюдия.
Бах И.С. Сарабанда.
Вайс С.Л. Куранта.
Джулиани М. Аллегро из сонаты ор. 15.
Крупная форма.
Высотский М. Обр. Т. Иванникова. Вариации на тему рнп «Полоса-ль моя полосынька».
Венто М. Соната Высотский. М. Обр. Т. Иванникова. Вариации на тему рнп «Как скоро я тебя узнал»
Гайдн Й. Соната.
Клементи М. Сонатина.
Мерц Й. Фантазия на тему песни Ф.Шуберта.
Пьесы.
Альбенис И. Легенда Барриос А. Вечерний шоро Бельский Б. Джаз-вальс.
Гурин С. Танго.
Морков В. (обр.). Не одна во поле дороженька.
Морель Х. Романс.
Мерц К И. Ноктюрн.
Моррено-Торроба Ф. Фандангильо.
Орехов С. (обр.). Не брани меня, родная.
Руиз-Пипо А. Танец № 1.
Тепляков Е. Вальс № 11.
Этюды.
Агуадо Д. Этюд.
Баев Е.А. Этюд «Пастушок и козочка» (на мелизмы) Баев Е.А. Этюд «Галантный кавалер» (на мелизмы) Баев Е.А. Этюд «Прелюдия» (на баррэ) Баев Е.А. Этюд «Заздравная песнь» (на баррэ) Джулиани М. Этюд (ор. 48, № 23).
Джулиани М. Этюд (ор. 48, № 18).
Каркасси М. Этюд № 14.
Карулли Ф. Этюд.
Ансамбли.
Зубченко О. (обр.). Сальвадор. Испанский танец.
Корелли А. Сарабанда Левитин Ю. Рыцари с картинки.
Леонкавалло Р. Рассвет Марчелло Б. Менуэт Перселл Г. Ария Симадевилья Ф. Хабанера Чазаретта А. Аргентинский вальс.
Чайковский П. Обр. Ю. Лихачева Немецкая песенка
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Александрова М. В. Гитара шестиструнная. Методика обучения игре.2. Учебное пособие. Изд. «Ступени знаний». М., 2003г 3. Дмитриева Н. Н. Нотная папка гитариста № 1-2. Методика, пьесы, этюды.
4. Творческие упражнения. «Дека-ВС». М., 2008г.
5. Леонард Хэл. Методика обучения игры на гитаре. Книта 1. 2-е издание.
6. Птиченко Н. Методика преподавания игры на гитаре. 2011г.
«