Этапы становления школьного курса

информатики

• подготовительный

I этап (1950-1984)

• алгоритмический

II этап (1985- 1991)

• технологический

III этап (1992-1995)

• Возврат к фундаментальным

IV этап (1995-1999) основам

• Усиление общеобразовательной

Vэтап (2000-2004) значимости

• Фундаментализация обучения VI этап (2005-2009) информатике согласно ФК ГОС-2004 • Начало перехода на стандарты VII этап (2010 – …) второго поколения – ФГОС-2008-12 [email protected] Подготовительный этап Выделяются два направления обучения кибернетике и информатике в средней школе:

1) общеобразовательное, связанное с изучением информационных процессов, принципов строения и функционирования самоуправляемых систем различной природы, автоматической обработкой информации (B.C. Леднев, А.А. Кузнецов:

факультативный курс «Основы кибернетики»

для 9-10 кл.) 2) прикладное в рамках дифференциации обучения в старших классах школы с производственным обучением, основанное на изучении программирования и устройства ЭВМ (Семен Исаакович Шварцбурд и др.).

Хронология становления 1950-е годы: Изучение программирования в ряде школ г. Новосибирска (Андрей Петрович Ершов и его сотрудники).

1960-е годы: Подготовка программистов в московских школах с математической специализацией.

1970-е годы: Подготовка школьников по специальностям, связанным с ЭВМ (Москва, Ленинград, Новосибирск). Министерство образования рекомендует программу факультативного курса «Основы кибернетики» (B.C. Леднев, А.А.

Кузнецов).

Конец 70-х годов: Обоснование необходимости включения в структуру общего образования курсов, отражающих науки, изучающие информационные, кибернетические стороны мира (B.C. Леднев), разработка концепции школьной информатики (А.П. Ершов, Г.А. Звенигородский, Ю.А. Первин).

1982 год: Решение Министерства просвещения СССР о введении калькуляторов в учебный процесс школы.

1984 год: Разработка основных направлений реформы общеобразовательной и профессиональной школы.

1985 год: Разработка программы предмета «Основы информатики и вычислительной техники».

[email protected] Историческое событие 28 марта 1985 года Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР № "О мерах по обеспечению компьютерной грамотности учащихся средних учебных заведений и широкого внедрения электронновычислительной техники в учебный процесс»

Решение о введении в 9-10 классах школ нового предмета «Основы информатики и вычислительной техники» с 1 сентября 1985 года Программирование – вторая грамотность!

(алгоритмический этап) Академик А.П. Ершов (1931-1988) Отечественный парк ПЭВМ 23 января Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О создании и развитии производства в СССР персональных ЭВМ»

Агат КУВТ-86 (ДВК-2 + БК0010) Корвет Электроника МС ДВК-2 АГАТ КОРВЕТ КУВТ «ЯМАХА» - 1986- (специальный заказ японской фирме Yamaha) Системный блок +клавиатура

MSX DOS

MSX - BASIC 10 INPUT I 20 IF I >= 0 THEN PRINT "Positive number or null" : GOTO Учебники ОИВТ конца1980-х – начала 1990-х Учебник ОИВТ, написанный авторским коллективом под руководством В.Л. Каймина, ставит целью обучения информатике решение триединой задачи: формирование компьютерной грамотности, логического мышления и информационной культуры учащихся. Под компьютерной грамотностью подразумевается «умение читать и писать, считать и рисовать, а также искать информацию, применяя для этого ЭВМ».

Учебник Л.Г. Кушниренко, Г.В. Лебедева, Р.Л. Свореня - основной целью обучения информатике в общеобразовательной средней школе провозглашает развитие операционного (алгоритмического) мышления учащихся. Центральное понятие курса - алгоритмы, а основное содержание учебной деятельности - составление и анализ алгоритмов.

Третий учебник ОИВТ подготовлен авторским коллективом в составе А.Г. Гейна, В.Т. Житомирского, П.В. Линецкого, М.В.

Сапира, В.Ф. Шолоховича. Курс носил явно выраженную прикладную направленность, давал учащимся представления о технологической цепочке решения на ЭВМ практической задачи: постановка задачи - построение математической модели построение алгоритма — составление программы для ЭВМ — решение (численный эксперимент).

1992 г. – принятие закона РФ «Об образовании». В соответствии с провозглашенной в этом законе концепцией образовательных стандартов был запущен процесс разработки стандартов по всем образовательным областям.

С 1993 года был принят новый базисный учебный план для школ Российской Федерации, согласно которому преподавание информатики было рекомендовано с 7-го класса. С этого года предмет сменил свое название с «ОИВТ» на «Информатика».

Появление в школах первых IBM классов (на базе МП 80286) В этот период содержание преподавания информатики претерпевает существенное изменение на всех уровнях образования: уменьшается количество часов на изучение программирования;

все больше внимания уделяется изучению новых Отсюда название данного этапа – технологический Вся страна осваивает IBM PC Программное обеспечение IBM PC Возврат к фундаментальным основам 1995 г.: Принято решение Коллегии Министерства образования РФ от 22.02.1995 г. об изменении структуры обучения информатике в общеобразовательной школе были рекомендованы - новая структура обучения информатике в школе в три этапа:

1) пропедевтический курс (1-6 классы);

2) базовый курс (7-9 классы);

3) профильные курсы (10-11 классы).

- Обязательный минимум содержания образования по информатике «Информация и информационные процессы»

«Представление информации»

«Компьютер»

«Алгоритмы и исполнители»

«Формализация и моделирование»

«Информационные технологии»

(обработки текста и графики; обработки числовых данных; технологии хранения, поиска и сортировки информации, компьютерные коммуникации).

Новое поколение учебников на основе Обязательного минимума содержания образования по информатике (1998) 1998-2003 гг. - Авторскими коллективами под руководством С.А. Бешенкова, Н.В. Макаровой, И.Г. Семакина, Н.Д.

Угриновича, Л.З. Шауцуковой разрабатываются учебники информатики, анализ которых показывает наличие тенденции возвращения к общеобразовательным началам, поиска инвариантных основ курса, единого понимания его основных задач.

1997г.: опубликован проект федерального компонента государственного образовательного стандарта по информатике.

1998 г.: Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации выпущен сборник программ по информатике для общеобразовательных учреждений всех ступеней образования (1-6 кл., 7-9 кл. и 10-11 кл.). Появились регламентирующие обучение информатике документы нового поколения, поддерживающие пропедевтический курс информатики.

Фундаментализация обучения информатике согласно ФГОС- 05.03.2004 г.

утвержден Федеральный компонент государственного образовательного стандарта по информатике и ИКТ 09.03.2004 – новый Базисный учебный план (БУППредмет получает новое названиеИнформатика и информационно-коммуникационные технологии» или сокращенно «Информатика и ИКТ»;

определены сроки его изучения: 3-4, 8-9 и 10-11 классы.

2005 г. – в Нижегородской области принят региональный БУП – рекомендует обучение информатике и ИКТ в 5- классе.

Основные позиции ГОС- Структура курса информатики в учебном плане школы: начальная, основная и старшая школа - базовый или профильный уровень. При этом преподавание информатики и ИКТ обеспечено часами базисного учебного плана на всех уровнях обучения.

Сформулированы цели изучения информатики и ИКТ на всех этапах обучения.

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ сформулирован не только для базового курса информатики, но и для всех остальных уровней.

Требования к уровню подготовки сформулированы для всех уровней образования в ви-де: «Знать/понимать», «Уметь», «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни».

Требования к технологии и средствам проверки и оценки достижения учащимися требований образовательного стандарта не представлены. Внедрение ЕГЭ отводит значительное место тестовому контролю.

Учебники нового поколения (IV) Переход на стандарты второго ФГОС начального общего образования (2009г.) ФГОС основного общего образования (2010г.) ФГОС среднего (полного) образования (2012г.) Фундаментальное ядро содержания общего образования Примерные программы по учебным предметам (начальная школа) Примерная программа по информатике и ИКТ (7-9 классы) Базисный учебный план основного общего образования Переход на стандарты второго поколения – документы, рекомендации, учебники Кабинеты информатики нового поколения