[ МБОУ «Бардымская гимназия»
Согласовано на заседании НМС «Утверждаю»
Председатель НМС Директор МОУ «Бардымская гимназия»
_ /Э.Н.Атнабаева/ /Н.Г.Исмагилова /
Тематическое планирование уроков информатики
на 2013 / 2014 учебный год.
Класс: 7 - 11 Учитель: Адутова Альфия Хабибзяновна Количество часов: 35 – в 7, 8, 10, 11 классах, 70 - в 9 классе - в неделю: 1час в 7, 8, 10, 11 классах, 2 часа – в 9 классе Плановых контрольных уроков:
7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс I четверть - 1 1 2 1 1 II четверть - 1 1 2 1 1 III четверть - 2 2 3 2 IV четверть - 2 2 3 2 Итого: 6 6 10 6 Базовый курс 7-9 класс Планирование составлено на основе: Программа базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы (8-9 классы) (И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова). Программы для общеобразовательных учреждений:
Информатика. 2-11 классы. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005г.
Учебник: Информатика и ИКТ. Учебник для 8 класса. И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова. 2010г., М.:
БИНОМ. Лаборатория Базовых Знаний.
Информатика и ИКТ. Учебник для 9 класса. И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова. 2010г., М.: БИНОМ.
Лаборатория Базовых Знаний.
Дополнительная литература:
Информатика. Задачник – практикум в 2 томах./ Под редакцией И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2002 г.
Пояснительная записка Настоящий календарно-тематический план учитывает многоуровневую структуру предмета «Информатика и ИКТ», который рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий знания школьников в области информатики и информационно – коммуникационных технологий. Цели обучения информатике и информационным технологиям в 7-9 классах определяются следующим образом:
Формирование готовности к информационно – учебной деятельности, выражающейся в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития;
Освоение понятий базового курса школьной информатики;
Развитие творческих и познавательных способностей учащихся.
В основу представляемого базового курса информатики положены следующие принципы:
Целостность и непрерывность;
Научность в сочетании с доступностью, строгость и систематичность изложения;
Практико – ориентированность;
Принцип дидактической спирали;
Принцип развивающего обучения.
Базовый курс информатики дает необходимые знания и умения будущему пользователю компьютера.
Учащиеся познакомятся с основами компьютерной грамотности: получат представление о видах информации, обрабатываемой на ЭВМ, практические навыки работы на компьютере.
Представляется, что содержание базового курса может сочетать в себе все три существующих сейчас основных направления в обучении информатике в школе и отражающих важнейшие аспекты ее общеобразовательной значимости:
мировоззренческий аспект, связанный с формированием представлений о системно-информационном подходе к анализу окружающего мира, о роли информации в управлении, специфике самоуправляемых систем, общих закономерностях информационных процессов в системах различной природы:
«пользовательский» аспект, связанный с формированием компьютерной грамотности, подготовкой школьников к практической деятельности в условиях широкого использования информационных технологий;
алгоритмический (программистский) аспект, связанный в настоящее время уже в большей мере с развитием мышления школьников.
10 -11 класс Планирование составлено на основе: Программа профильного курса «Информатика и ИКТ»и элективного курса «Исследование информационных моделей» (10-11 классы) (Н.Д. Угринович). Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005г.
Учебник:
Информатика и ИКТ. Базовый уровень. Учебник для 10 класса./ Н.Д. Угринович. М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, Информатика и ИКТ. Базовый уровень. Учебник для 11 класса./ Н.Д. Угринович. М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, Дополнительная литература:
Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе: Методическое пособие для учителей. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008 г.
Информатика. Задачник – практикум в 2 томах./ Под редакцией И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2002 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Содержание курса «Информатика и ИКТ» на базовом уровне соответствует утвержденным Министерством образования РФ Стандарту среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям и Примерной программе среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на базовом уровне. Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых образовательным стандартом среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям. Курс рассчитан на изучение в 10-11 классах базового профиля обучения общеобразовательной средней школы в течение 35 учебных недель в году общим объемом 70 учебных часов (из расчета 1 час в неделю).Основными содержательными линиями в изучении данного предмета являются:
информация и информационные процессы, информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) как средства их автоматизации;
математическое и компьютерное моделирование;
основы информационного управления.
Основные задачи:
предусмотреть возможность компенсации пробелов в подготовке школьников и недостатков в их информационном развитии, развитии внимания и памяти;
обеспечить уровневую дифференциацию в ходе обучения;
обеспечить базу знаний по информатике и ИКТ, достаточную для будущей профессиональной деятельности или последующего обучения в высшей школе;
сформировать устойчивый интерес учащихся к предмету;
развивать творческие способности учащихся;
подготовить обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути.
Основные содержательные линии:
линию информации и информационных процессов;
линию моделирования и формализации;
линию информационных технологий;
линию компьютерных коммуникаций;
линию социальной информатики.
Требования к уровню подготовки выпускников уметь:
• оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;
• распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;
• использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
• оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
• иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
• создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;
• просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;
• наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;
• соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;
• ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;
• автоматизации коммуникационной деятельности;
• соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;
• эффективной организации индивидуального информационного пространства.
«