МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Рабочая программа дисциплины

Теория отраслевых рынков

Направление подготовки

38.03.01 «Экономика»

Профиль подготовки Мировая экономика Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения Очная г. Краснодар 2014 г.

1. Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины «Теория отраслевых рынков» является формирование у студентов научно обоснованных теоретических представлений о закономерностях функционирования различных рыночных структур.

Основными задачами изучения дисциплины являются:

рассмотрение вопросов, связанных с классификацией рыночных структур;

изучение закономерностей функционирования рынка совершенной конкуренции;

изучение закономерностей функционирования различных типов рынка несовершенной конкуренции;

рассмотрение вопросов, связанных с ценовой дискриминацией на рынках несовершенной конкуренции.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Теория отраслевых рынков» является дисциплиной по выбору вариативной части профессионального цикла обучения по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика» (бакалавриат), профиль подготовки «Мировая экономика».

Для успешного освоения дисциплины необходимы знания по следующим дисциплинам и разделам ООП: «Экономика организации», «Мировая экономика и международные экономические организации».

а) Экономика организации:

- знать основные технико-экономические показатели финансово- хозяйственной деятельности предприятия, их роль и значение, отличия, особенности расчета, необходимость применения для анализа, оценки результатов деятельности, стимулирования работников;

- уметь проводить исследования и обоснования экономической целесообразности выбираемых сфер предпринимательской деятельности; организационно-правовых форм предприятий в том числе и малых предприятий; разрабатывать мероприятия по повышению эффективности производства, снижению издержек на выпускаемую продукцию; росту производительности труда; повышению прибыли рентабельности предприятия;

б) Мировая экономика и международные экономические организации:

- знать основные закономерности и тенденции развития современной мировой хозяйственной системы;

Знания, умения и приобретенные компетенции будут использованы при изучении следующих дисциплин: «Управление затратами организации», «Международный бизнес», «Макроэкономическое планирование и прогнозирование».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции:

а) общекультурных (ОК):

- способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8).

б) профессиональных (ПК):

- способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

- способен на основе типовых методик и действующей нормативноправовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-2);

способен организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта (ПК-11).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

-экономические основы отраслевых рынков; -методы и принципы анализа рыночных структур; -основные модели, применяемые при изучении рыночных структур; -основные проблемы, возникающие при изменении рыночных структур; -способы воздействия на рыночные структуры; инструментарий экономического анализа исследования рыночных структур; закономерности функционирования отраслей, рынков и фирм; -отечественный и зарубежный опыт в области изучения рыночных структур; -основные виды государственной отраслевой политики и пути повышения ее эффективности.

Уметь:

-характеризовать статику и динамику структуры отраслевых рынков; проводить отраслевой анализ и анализ рыночных структур; -исследовать и прогнозировать воздействие экономических агентов на рыночную ситуацию; оценивать эффективность мер государственной политики в отношении регулирования рынков и отраслей; -использовать полученные знания в процессе последующего обучения и практической деятельности; -уметь в письменной и устной форме логично оформлять результаты своих исследований, отстаивать свою точку зрения.

Владеть:

-экономической терминологией и лексикой данной дисциплины; -навыками самостоятельного овладения новыми знаниями по Теория отраслевых рынков и практикой ее развития; -навыками работы с информационными источниками, учебной и справочной литературой по данной проблематике.

4. Структура и содержание дисциплины «Теория отраслевых рынков»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов Виды учебной работы, Формы текущего Раздел включая самостоя- контроля успеваемоНеделя семестра № Дисциплины тельную работу студен- сти (по неделям сеСеместр п/п тов и трудоемкость (в местра) часах) Форма промежуточной аттестации (по самост. расеместрам) занятия Барьеры входа на нополия в развитии Дифференциация на рыночную активУстный опрос по теность рующей фирмы на взаимодействие грация и вертикальЗаслушивание докланые ограничения на Структуры рынка, Естественная моноЗаслушивание доклаполия 5. Образовательные технологии В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода предполагает использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В соответствии с этим при изучении дисциплины «Теории отраслевых рынков» предусматривается использование следующих образовательных технологий:

Стандартные методы обучения:

• лекции – обзорные, проблемные, лекции-беседы, лекции-дискуссии, лекции с разбором конкретных ситуаций;

• семинарские занятия, на которых обсуждаются основные вопросы методики расчета показателей, рассмотренных в лекциях, учебной литературе и раздаточном материале; предусмотрено проведение деловой игры, раздор конкретных ситуаций, заслушивание и обсуждение докладов;

• практические занятия, предусматривающие решение ситуационных задач;

• письменные домашние работы;

• расчетно-аналитические задания;

• самостоятельная работа студентов, в которую включается обзор литературных источников, подготовка рефератов и эссе, выполнение заданий, участие в НИРС;

• консультации преподавателей.

Доклад (презентация) - публичное сообщение, представляющие собой развернутое изложение определенной темы, вопроса программы. Доклад может быть представлен различными участниками процесса обучения: преподавателем, приглашенным экспертом, студентом, группой студентов.

Доклады направлены на более глубокое изучение студентами лекционного материала или рассмотрения вопросов для дополнительного изучения.

Методы обучения с применением интерактивных форм образовательных технологий.

Интерактивные методы обучения - методы обучения, при которых сам процесс передачи информации построен на принципе активного двухстороннего взаимодействия преподавателя и студента. Он предполагает большую активность студента, его творческое переосмысление полученных сведений. Основные критерии интерактивной модели обучения: возможность неформальной дискуссии, свободного изложения материала, наличие групповых заданий, которые требуют коллективных усилий, инициативность студента, постоянный контроль во время семестра, выполнение письменных работ. Интерактивные методы включают: метод презентации, дискуссии, метод текущего контроля, метод тестирования и др. Основными составляющими интерактивного обучения, используемыми при изучении дисциплины, являются следующие интерактивные методы:

• изучение и закрепление нового материала (интерактивная лекция, работа с наглядными пособиями, видео- и аудиоматериалами, «ученик в роли учителя», «каждый учит каждого», использование вопросов, Сократический диалог) обсуждение сложных и дискуссионных вопросов и проблем, дебаты) • разрешение проблем.

Пост-тест - тест на оценку, позволяющий проверить знания студентов по пройденным темам.

Данный метод обучения используется в учебном процессе при проведении тестирования с использованием аттестационного педагогического измерительного материала для оценки качества знаний студентов по дисциплине.

Мультимедийные средства – используются для чтения лекций по всем темам учебной программы.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Текущий контроль освоения каждого раздела дисциплины осуществляется лектором и преподавателем, ведущим практические занятия, в виде:

- устного опроса по теме лекции;

- самостоятельных работ;

- проверки домашних ситуационных заданий и упражнений;

- тестирования по отдельным разделам дисциплины;

- проверки рефератов;

- проверки эссе;

- заслушивания докладов.

Промежуточный контроль:

- промежуточное тестирование.

Итоговый контроль – зачет Темы рефератов:

1.Фирма как агент рынка и ее влияние на отраслевую деятельность.

2.Взаимодействие фирм как система и классификация взаимодействий фирм.

3.Факторы рыночной структуры, влияющие на взаимодействия фирм в рыночной экономике.

4.Контрактные отношения российских предприятий как источник специфических черт переходной экономики.

5.Сравнительный анализ основных типов рыночных структур.

6.Проблемы конкурентоспособности отрасли в российской экономике.

7.Бартер как межфирменные отношения в переходной экономике.

8.Качество товара и реклама как стратегические барьеры входа на рынок.

9.Барьеры входа и теория квазиконкурентных рынков.

10.Особенности квазимонопольного поведения фирм на рынке.

11.Дифференциация товара как фактор квазимонопольного поведения фирмы на рынке.

12.Влияние асимметрии информации на структуру рынка.

13.Доминирующая фирма в российской экономике.

14.Особенности стратегического взаимодействия крупных фирм на российском рынке.

15.Сговор и картели в экономике России.

16.Стратегия и тактика ценообразования в практике западных фирм.

17.Ценовая дискриминация в экономике России.

18.Психологические особенности ценообразования и последствия ценовой дискриминации для общественного благосостояния.

19.Вертикальная интеграция как источник монопольной власти.

20.Альтернативные формы расчетов как фактор вертикальной интеграции.

21.Особенности функционирования естественных монополий в России.

22.Проблемы национализации и приватизации отраслей естественной монополии.

23.Теория и методы оценки потерь общественного благосостояния в условиях монополии.

24.Способы создания и поддержания монополии в отрасли.

25.Эволюция антимонопольного законодательства в развитых странах.

Особенности в России.

26.Российский монополизм и последствия приватизации экономики.

27.Фирма как агент рынка и ее влияние на отраслевую деятельность.

28.Взаимодействие фирм как система и классификация взаимодействий фирм.

Темы эссе:

1. Сравнительный анализ подходов к исследованию рынков и поведения фирм в мировой экономической литературе. Чикагская и гарвардская традиции.

2. Методы анализа рынков: основные элементы теории игр, микроэкономика, институциональная экономика и их применение для исследования рыночных структур России.

3. Сравнительный анализ методик оценки границ рынка и условия эффективного использования каждой из них.

4. Сравнительный анализ типов рыночных структур.

5. Сравнительный анализ показателей концентрации и рыночной власти фирмы.

6. Факторы, определяющие структуру рынка: определение, роль в экономике, оценка для России.

7. Совершенная конкуренция и монополия: сравнительный анализ поведения фирмы в краткосрочном и долгосрочном периодах.

8. Потери от монополии: альтернативные варианты расчетов.

9. Нестратегические и стратегические барьеры входа на рынок и выхода с рынка.

10. Динамика рынка. Показатели входа фирм на рынок, показатели выхода фирм с рынка.

11. Поведение доминирующей фирмы на рынке: ценовые и неценовые стратегии приобретения и сохранения доминирования.

12. Сравнительный анализ некооперативных взаимодействий крупных фирм.

13. Роль фактора ограничения производственной мощности в анализе рыночных структур.

14. Анализ факторов стабильности картеля.

15. Ценовая дискриминация: виды, условия эффективности, последствия для общественного благосостояния.

16. Ценовая политика фирм. Особенности ценообразования крупных и мелких фирм для разных типов рынков и отраслей.

17. Дифференциация товара как фактор конкуренции.

18. Реклама как фактор дифференциации.

19. Условия полноты и неполноты информации на современных рынках.

20. Модель рынка с асимметрией в отношении качества товара.

21. Модель рынка с неполнотой информации в отношении цены товара.

22. Парадокс Коуза и способы его разрешения для межвременной ценовой политики фирмы.

23. Вертикальная интеграция: виды, причины, механизм осуществления, последствия для общественного благосостояния.

24. Вертикальные ограничения: виды, причины, механизм осуществления, последствия для фирм и для общественного благосостояния.

25. Франчайзинг как особый вид вертикальных ограничений.

26. Особенности технологии и стратегии естественных монополистов и олигополистов.

27. Механизм регулирования отраслей естественной монополии.

28. Правило разумности и закон как таковой в антимонопольной политике развитых стран.

29. Особенности регулирования неконкурентного поведения фирм в США, Западной Европе и Японии.

30. Добросовестная и недобросовестная конкуренция на рынке.

31. Проблемы антимонопольного законодательства в России.

Темы докладов с оформлением презентации:

1. Факторы рыночной структуры, влияющие на взаимодействия фирм в рыночной экономике.

2. Контрактные отношения российских предприятий как источник специфических черт переходной экономики.

3. Сравнительный анализ основных типов рыночных структур.

4. Проблемы конкурентоспособности отрасли в российской экономике.

5. Бартер как межфирменные отношения в переходной экономике.

6. Качество товара и реклама как стратегические барьеры входа на рынок.

7. Барьеры входа и теория квазиконкурентных рынков.

8. Особенности квазимонопольного поведения фирм на рынке.

9. Дифференциация товара как фактор квазимонопольного поведения фирмы на рынке.

10. Влияние асимметрии информации на структуру рынка.

11. Доминирующая фирма в российской экономике.

12. Особенности стратегического взаимодействия крупных фирм на российском рынке.

13. Сговор и картели в экономике России.

14. Стратегия и тактика ценообразования в практике западных фирм.

15. Ценовая дискриминация в экономике России.

16. Психологические особенности ценообразования и последствия ценовой дискриминации для общественного благосостояния.

17. Вертикальная интеграция как источник монопольной власти.

18. Альтернативные формы расчетов как фактор вертикальной интеграции.

19. Особенности функционирования естественных монополий в России.

Вопросы для обсуждения в форме научной дискуссии:

1. Необходимость выделения особого раздела экономической науки «Industrial organization». Кризис модели совершенной конкуренции.

2. Формирование гарвардской парадигмы: «структура – поведение – результативность» (СПР).

3. Критика подхода «СПР» и альтернативные пути изучения фирм и отраслей.

4. Чикагская школа и ее представители.

5. Австрийская школа и ее представители.

6. Теория квазиконкурентных рынков.

7. Современные тенденции в изучении предмета курса.

8. Определение рынка и отрасли.

9. Понятие структуры рынка.

Выполнение домашних ситуационных заданий и упражнений:

Ситуационное задание 1.

Назовите и уточните факторы, которые будут влиять на предложение на следующие товары в течение ближайших несколько лет: сырая нефть; говядина; память для компьютеров; кафе быстрого питания; кредитные карты; ноутбуки.

Ситуационное задание 2.

Супермаркет «ОКЕЙ» снижает цены на фисташковое мороженое с 350 руб. за кг до 300 руб. Розничные продажи мороженного увеличиваются на 20 %. Менеджер магазина заметил, что розничные продажи молочного коктейля увеличиваются на 10 %. Чему равняется коэффициент ценовой эластичности фисташкового мороженного? Почему увеличились продажи молочного коктейля и как измерить этот эффект? Считаете ли вы, что новая ценовая политика супермаркета была выгодной?

Ситуационное задание 3.

Технология производства задана производственной функцией: Q = 5KL.

Цены используемых ресурсов: РL = 4, PK = 10. Какое сочетание ресурсов обеспечит фирме максимальный объем выпуска, если затраты на приобретение факторов производства равны 5000?

Ситуационное задание 4.

Проведите экономический анализ (прибыльности, целесообразности закрытия и т. д.) трех фирм отрасли на основе следующих данных:

Ситуационное задание 5.

Фирма продает товар по цене $9 за ед. AVC = $6 за ед., а FC = $60 тыс. в год.

а) где находится точка безубыточности?

б) сколько единиц продукции фирма должна продавать в год, чтобы в) какой будет доля постоянных издержек в общих издержках, если за Ситуационное задание 6.

На рынке монополистической конкуренции фирма осуществляет рекламную кампанию, в результате чего издержки на рекламу увеличились с 200 до 400 ед. До рекламной кампании функция спроса на продукцию фирмы имела вид: Q0 = 80 – P, а в связи с проведением рекламной кампании приобрела вид:

Q1 = 72 – 0,5P. Предельные издержки фирмы постоянны: МС = 18.Определите, как изменилась прибыль в результате рекламной кампании.

Вопросы к зачету:

1.Сущность и значение отраслевых рынков.

2.Два подхода к анализу организации отраслевых рынков.

3.Современные направления исследований в теории отраслевых рынков.

4.Фирма: понятие и признаки. Основные концепции фирмы.

5.Цели деятельности фирмы и стратегии выживания фирмы.

6.Структура рынка: понятие, факторы, критерии классификации.

7.Понятие концентрации и показатели измерения.

8.Проблема конкуренции в теории отраслевых рынков.

9.Проблема монополизма в организации и регулировании отраслевых рынков.

10.Определение барьеров входа-выхода на рынок.

11.Виды нестратегических барьеров.

12.Виды стратегических барьеров.

13.Барьеры входа и теория квазиконкурентных рынков.

14.Понятие и виды дифференциации продукта.

15.Модель пространственной дифференциации Хоттелинга.

16.Вертикальная дифференциация продукта. Модель Саттона.

17.Неполнота информации и ассиметричность.

18.Модель "рынка лимонов" Акерлофа.

19.Проблемы "риска недобросовестности контрагента" и "негативного отбора".

20.Решение "проблемы лимонов": сигналы о качестве.

21.Поведение доминирующей фирмы на рынке.

22.Классификация некооперативных стратегий поведения крупных фирм.

23.Кооперативные модели поведения олигополистов.

24.Понятия и виды ценовой дискриминации 25.Понятие и типы вертикальной интеграции.

26.Стимулы к вертикальной интеграции.

27.Виды вертикальной интеграции и вертикальных контрактов (ограничений).

28.Зарубежный опыт государственной политики по отношению к вертикальной интеграции.

29.Особенности вертикальных отношений в России.

30.Последствия вертикальной интеграции для экономики.

31.Естественная монополия: понятие, условия наличия и регулирование отраслей естественной монополии.

32.Взаимосвязи между структурой рынка и технологическими инновациями.

33.Государственная отраслевая политика: понятие, типы и принципы построения.

34.Мировой опыт регулирования рыночных структур и проведения антимонопольной и конкурентной политики государства.

35.Государственное регулирование конкурентных отношений и отраслевая политика в России 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература:

1. Джуха В.М., Курицын А.В., Штапова И.С.. Экономика отраслевых рынков. – М.: КноРус, 2012. – 288 с.

2. Моделирование экономических процессов. – М.: Юнити-Дана, 2013. – 544 с.

3. Юсупова Г.Ф.. Теория отраслевых рынков. – М.: Издательский дом Высшей школы экономики, 2012. – 280 с.

4. Савицкая Е.В., Лебединская Е.В.. Экономический анализ современных рынков. – М.: ГУ ВШЭ, 2008. – 212 с.

5. Сухарев О.С., Кожемяко Н.П.. Основы макро- и микроэкономики. – М.:

Высшая школа, 2009. – 392 с.

б) дополнительная литература:

1. Авдашева С. Б., Розанова Н. М. Теория организации отраслевых рынков. М.: Магистр, 2011.

2. Горюнова Т. Н., Фролова Е. В. Экономика отраслевых рынков. Учеб.

Пособие. - СПб.: СПбГИЭУ, 2009.

3. Розанова Н. М. Экономика отраслевых рынков. Учеб. пособие. М.:

Изд-во: ООО «Юрат», 2010. 906с.

4. Рой Л. В., Третьяк В. П. Анализ отраслевых рынков. Учебник. М.: Издво: ИНФРА-М, 2010. 441с.

5. Тарануха Ю. В. Экономика отраслевых рынков (в структурнологических схемах). Учебно-методическое пособие / Под общей ред. А. В. Сидоровича; МГУ им. М. В. Ломоносова. – М.: Издательство «Дело и Сервис», 2009. – 319 с. – (Серия «Учебники МГУ им. М. В. Ломоносова»).

Электронно-библиотечные системы и базы данных (доступ в КубГАУ):

Руконт – http://rucont.ru/ Лань - http://e.lanbook.com/ 3. IPRBooks - http://www.iprbookshop.ru/ Виртуальный читальный зал диссертаций РГБ - http://diss.rsl.ru База данных реферативных журналов ВИНИТИ РАН База данных реферативных журналов ЦНСХБ в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. http://transeconom. boom. ru – материалы по транзитивной экономике.

2. http://www. forecast. ru – Центр макроэкономического анализа и краткосрочного прогнозирования (ЦМАКП, г. Москва).

3. http:// www. beafnd. org – Фонд «Бюро экономического анализа» (г.

Москва).

4. http://www. economy. gov. ru – Министерство экономического развития и торговли РФ.

5. http://www. ecsocman. edu. ru – Федеральный образовательный портал – ЭКОНОМИКА, СОЦИОЛОГИЯ, МЕНЕДЖМЕНТ – учебные материалы.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины Наименование и номер специализированных аудиторий, Краткий перечень основного оборудования кабинетов, лабораторий и пр. * Учебная лекционная аудито- Мультимедийная аудитория: ноутбук ASUS 15.4; проектор рия 312 эк. BenQ MP622; экран подвесной 205-160; доска; стол лектора;

Учебные аудитории 301зк. Доска аудиторная, стол-парта 2-х местная – 16 шт.

Автор: к.э.н., доцент, кафедры экономики и ВЭД КубГАУ К.Э. Тюпаков