WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

М.В. Лагунова, Н.В. Ежова, Д.В. Кетов

УДК 378.147

М.В. Лагунова, Н.В. Ежова, Д.В. Кетов

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИЙ

В ПРЕПОДАВАНИИ КУРСА МАТЕМАТИКИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

МЕХАНИКО-МАШИНОСТРОИТЕЛЬНОГО НАПРАВЛЕНИЯ

ИММиТ

Лагунова Марина Витальевна, к.ф-м.н., доцент

Санкт-Петербургский государственный политехнический университет Россия, Тел.: +7 9219204378, E-mail: [email protected] Ежова Наталья Владимировна, старший преподаватель Санкт-Петербургский государственный политехнический университет Россия, Тел.: +7 9117096699, E-mail: [email protected] Кетов Дмитрий Владимирович, доцент Санкт-Петербургский государственный политехнический университет Россия, Тел.: +7 9119147886, E-mail: [email protected] Аннотация В докладе изложена информация о новых технологиях математического образования на отделении бакалавриата механикомашиностроительного направления ИММиТ и о проведении эксперимента по использованию интернет-ресурсов в учебном процессе, которые предоставляют широкие возможности для самостоятельной работы студентов, а также возможность самостоятельно контролировать успешность усвоения курса математики.

Ключевые слова: интернет-технологии в образовании, интернетресурсы, видеолекция, дистанционное обучение, тест.

M.V. Lagunova, N.V. Ezhova, D.V. Ketov

THE USE OF INTERNET TECHNOLOGY IN TEACHING

MATHEMATICS FOR STUDENTS OF

MECHANICAL ENGINEERING DEPARTMENT OF IME&T

Dr. Marina V. Lagunova1, e-mail: [email protected];

Natalja V. Ezhova1, e-mail: [email protected];

Dmitrij V. Ketov1, e-mail: [email protected].

St. Petersburg Polytechnical University, St-Petersburg, Russia Использование интернет-технологий в преподавании курса математики … Abstract The article highlights information about new educational technologies in course in mathematics for IME&T bachelors in mechanical engineering field and about the educational experiments using IT. This approach gives wide opportunities of self-education and self-assessment for students.

Key words: IT in education, E-tutoring, video lectures, distance learning, distance education, test.

В настоящее время интернет стал неотъемлемой частью жизни современного человека. Особенно это касается учащейся молодежи.

Именно в интернете они черпают почти всю необходимую информацию.

Это быстро, удобно и просто. Поэтому возникает вопрос – почему бы не использовать интернет также и в процессе обучения? Кроме того, при переходе на двухступенчатую систему высшего образования число часов, отведенных на изучение, например, математики, существенно сократилось, в то время как программа осталась почти без изменений. Видимо, нам следует больше внимания уделять самостоятельной работе студентов. И именно интернет может в этом помочь.

В нашем университете, на кафедре «Компьютерные интеллектуальные технологии» (ИИТУ) был создан специальный сайт на основе платформы Moodle – «Портал дистанционных образовательных технологий СПбГПУ» http://dl.spbstu.ru/. Этот сайт содержит интернетресурсы по различным курсам. В том числе и такой консервативной дисциплины, как математика. На отделении механики ИММиТ с начала этого учебного года проводится эксперимент по применению ресурсов этого портала в учебном процессе. Вот о принципах работы с этим сайтом и пойдет речь в настоящем докладе, а также о некоторых результатах проводимого эксперимента.

Во-первых, из чего состоит курс математики, размещенный на Портале дистанционных образовательных технологий СПбГПУ. Это, прежде всего, двухуровневый электронный учебник, в котором содержится материал всего курса. Первый уровень – это систематическое изложение основных теоретических фактов, а также разобранных примеров по всем темам курса. Это так называемый опорный конспект лекций. На втором уровне электронного учебника студенты могут ознакомиться с предметом более глубоко, в том числе и с доказательствами более сложных теорем, а также освоить дополнительные главы курса математики. То есть у студентов есть выбор – все зависит от степени подготовки и желания самого студента.

Надо заметить, что чтение лекций «с листа», да и личное присутствие на лекции не всегда обеспечивает полное понимание и усвоение курса. По статистике, как утверждают психологи, не более М.В. Лагунова, Н.В. Ежова, Д.В. Кетов человек из 100 в состоянии усвоить материал сразу на лекции. Хотя, конечно, система математического образования (лекции и практические занятия) довольно хорошо себя зарекомендовала в течение даже не десятилетий, а столетий. Но, видимо, надо также понимать, что современные молодые люди в подавляющем большинстве отличаются от своих сверстников прошлых лет. В чем-то они уступают, а в чем-то превосходят их. Например, они с легкостью осваивают все новые и новые девайсы, которые в изобилии становятся доступными в наше время.

Видимо, происходят также изменения и в их сознании. Опять-таки, как замечают психологи, сознание нового поколения стало более клиповым, то есть им сложно долго удерживать свое внимание на чем-то одном, они легче воспринимают информацию, оформленную именно в форме клипа.

Хорошо это или плохо – не так уж и важно. Главное, что бороться с этим, по-видимому, бессмысленно. Может быть, разумнее этим воспользоваться? Кроме того, как известно, существуют психологические особенности личности. Есть визуалы и аудиалы, то есть люди, которые лучше воспринимают информацию зрительно, в том числе чтение книг и, соответственно, учебников. А есть те, которые лучше воспринимают информацию на слух. Для таких людей в современном обществе создаются специальные аудиокниги. Довольно сложно представить себе аудиоучебник по математике, но и тут на помощь могут прийти видеолекции, которые являются доступными для любого человека, будь он визуалом или аудиалом. Поэтому, кроме достаточно традиционного учебника, ресурсы Портала дистанционных образовательных технологий СПбГПУ содержат видеолекции, которые являются несомненным новшеством в технологии обучения последних лет.



Видеолекции призваны помочь тем студентам, которым, не смотря на все их старания, сложно освоить курс, а таких студентов довольно много. По причинам, о которых мы говорили выше, учебник не всегда может помочь даже очень старательному студенту. А лекция в аудитории читается только один раз. Что из себя представляют видеолекции, размешенные на сайте? На экране компьютера студенты видят презентацию в формате PowerPoint, в которой последовательно, как на привычной доске, появляются основные понятия, формулы, теоремы, рисунки и т.п. Голос за кадром комментирует происходящее на большом экране. Кроме того, студент может видеть еще один маленький экран с лектором, читающим эту лекцию. (При желании экран с преподавателем можно сделать еще мельче или вообще отключить, если он мешает.) Как это выглядит, можно увидеть на рис. 1. Это только один кадр, разумеется, но какое-то представление он может дать. Если правильно продумать анимацию, то мы как раз и получим изложение материала в стиле модного теперь клипа.

Использование интернет-технологий в преподавании курса математики … Основные преимущества видеолекции таковы:

Каждая лекция занимает в среднем 20 минут, а не полтора часа, так что выкроить на нее время чрезвычайно занятому студенту не так Лекции можно смотреть в любое удобное время и столько раз, сколько необходимо.

Удобно просматривать видеолекцию до того, как будет прочитана аналогичная лекция по расписанию занятий. Тогда есть шанс, что число студентов, усвоивших материал на самой лекции, существенно Вместе с каждой видеолекцией на сайте размещены также слайды, по которым она была прочитана. При подготовке к экзамену, зачету или к контрольной работе студенты могут в нужном темпе просмотреть эти слайды, чтобы восстановить в памяти пройденный Но есть, конечно, и некоторые недостатки. Студенты говорят, что им все нравится, только они ощущают недостаток личного общения с преподавателем. Другой минус в том, что, возможно, снизится посещаемость. Хотя, в нашем опыте мы этого не наблюдали. Заметим, что эти недостатки очень противоречивы, и все, в конечном счете, зависит от конкретной личности студента и преподавателя.

Наконец, важнейшей частью ресурсов портала являются тесты разного плана. Это, прежде всего, индивидуальные домашние задания, которые студенты выполняют, и получают за них беспристрастные оценки компьютера в виде процентов правильно выполненных заданий. А также контрольные тесты, по которым преподаватель может сделать свое М.В. Лагунова, Н.В. Ежова, Д.В. Кетов заключение – либо студент получает зачет по пройденной теме, либо, если есть уверенность в том, что студент выполнил задание несамостоятельно или не выполнил его вообще, то такие студенты пишут контрольную работу по старой традиции в аудитории под контролем преподавателя.

Чтобы записаться на курс в начале первого семестра, студент должен пройти входное тестирование. Аналогичное тестирование они проходят также обычным образом в аудитории на первом практическом занятии. По результатам этих двух тестов мы, преподаватели, уже можем составить себе некоторое представление не только о степени их подготовки, но также о степени личного участия при прохождении компьютерного теста, и поделить студентов (условно, конечно) на хорошо подготовленных, не очень хорошо и откровенно хитрых.

Разумеется, результаты тестов, которые студент выполнил на компьютере, не являются поводом для получения положительной оценки за весь курс. Это лишь допуск к экзамену или зачет по дисциплине. Чтобы получить оценку в зачетку, студенты-механики пишут письменный экзамен (рис. 2). Этой практике уже лет 10. Состоит экзамен из 3-х коллоквиумов, где студенты должны продемонстрировать не только умение решать основные типовые задачи, но и знание теории, в том числе на хорошую и отличную оценку им необходимо уметь доказывать теоремы, которые были в читаемом им курсе лекций. Получается, что студенты изучают математику непрерывно, а не в режиме аврала пытаются выучить ее за 4 – 5 дней перед самим экзаменом. Первый коллоквиум, например, в весеннем семестре они пишут в самом начале апреля. Второй – в мае, а третий – уже на экзамене.

И в заключение отметим, что студенты положительно отнеслись к вводимой системе, а предоставленные Порталом ресурсы для Использование интернет-технологий в преподавании курса математики … самостоятельной работы над учебным материалом, а также возможность самоконтроля должны повысить успешность усвоения материала.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Д.П. Козликин, М.М. Радкевич. Особенности подготовки бакалавров по новому федеральному государственному образовательному стандарту // Современное машиностроение. Наука и образование: Материалы Междунар. науч.-практ. конференции. – СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, 2011. – С. 47-50.

2. В.В. Носов. Внедрение информационных технологий в процесс изучения технических дисциплин // Современное машиностроение.

Наука и образование: Материалы Междунар. науч.-практ. конференции.

– СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, 2011. – С. 108-117.

3. Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева. Новые педагогические технологии в системе образования // М.: Издательский центр «Академия», 2002. – С. 272.

4. М.В. Лагунова, Н.И. Лобкова, В.М. Семенов. Линейная алгебра и аналитическая геометрия. Опорный конспект. // М.: Изд-во «Проспект», 2013. – C. 138.

5. Н.И. Лобкова, Ю.Д. Максимов, Ю.А. Хватов. Математика. Вып. 10, часть 1. Дополнение к опорному конспекту. // СПб: Изд. СПбГТУ, 2004.

6. Ю.А. Хватов. Тесты по математике в учебном процессе. // «Математика.

Методические рекомендации для преподавателей и студентов», СПб.:

Изд-во СПбГПУ, 2012. – С. 77 – 100.

7. Gnudi, A., Fornasa, W., Lorenzi, A., Malvisi, L. Integration of e-Tutoring in a Blended Learning Course on Mathematics, Proceedings of LINC Conference,Technology-Enabled Education: A Catalyst for Positive ChangeAmman, Jordan, 2007.

8. Cavalli E., Gnudi A., Lorenzi A., Malvisi L., The Virtual Classroom within Blended Learning, Proceedings of EDEN 2006 // Annual Conference, Vienna, 2006.

9. M.I. Santally, A. Senteni. Effectiveness of Personalised Learning Paths on Students Learning Experiences in an e-Learning Environment. // http://www.eurodl.org/ 21.03. 10.T. Anderson, J. Dron. Learning technology through three generations of technology enhanced distance education pedagogy. // http://www.eurodl.org 13.09.



Похожие работы:

«Анонс на 2014 г. Уважаемые коллеги! Институт экономики и управления промышленными процессами НИТУ МИСиС, Учебно-научное управление менеджмента качества и сертификации Металлсертификат НИТУ МИСиС, Институт качества высшего образования НИТУ МИСиС, Московский государственный институт индустрии туризма им. Ю.А. Сенкевича при поддержке Правительства Москвы объявляют о проведении 28 октября 2014 года в г. Москве Международной научно-практической конференции Управление качеством в высшем образовании...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный аграрный университет УТВЕРЖДАЮ: Проректор по учебной работе А.О. Туфанов ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ В МАГИСТРАТУРУ Направление подготовки 40.04.01 – Юриспруденция (указывается код и наименование направления подготовки) Программа магистратуры Земельное право; природоресурсное право; экологическое...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет в г. Анжеро-Судженске Факультет информатики, экономики и математики УТВЕРЖДАЮ декан факультета информатики, экономики и математики К. Ю. Войтиков 31 января 2013 г. Рабочая программа дисциплины ИСТОРИЯ Направление подготовки 010500.62 Математическое обеспечение и администрирование...»

«Комиссия ЮНВТО для Европы CEU/57/4 I) Мадрид, март 2014 г. Пятьдесят седьмое заседание Язык оригинала: английский Баку, Азербайджан, 4 апреля 2014 года Пункт 4 I) предварительной повестки дня Пункт 4 I) предварительной повестки дня ВЫПОЛНЕНИЕ ОБЩЕЙ ПРОГРАММЫ РАБОТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА ГЛОБАЛЬНОМ УРОВНЕ (2014-2015) Примечание Генерального секретаря Генеральный секретарь представляет членам Комиссии ЮНВТО для Европы документ, касающийся деятельности, проведенной в рамках выполнения Общей программы...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего профессионального образования Московский государственный гуманитарно-экономический институт Волгоградский филиал РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Безопасность жизнедеятельности По специальности 072501 Дизайн (по отраслям) Волгоград 2013 г. 1 Рабочая программа учебной дисциплины Безопасность жизнедеятельности разработана на основе Федерального государственного...»

«Программа магистерской подготовки Маркетинг Направление Менеджмент Программа реализуется в формате двух специализаций: Информационный маркетинг менеджмент, Интегрированные бренд коммуникации. Ведущий консультант Середохо Владимир Александрович К.э.н., директор ОАО Средне-Невский судостроительный завод Научный руководитель магистерской программы Маркетинг Багиев Георгий Леонидович Заслуженный деятель науки РФ, д.э.н., профессор Академический директор магистерской программы Маркетинг Салихова Яна...»

«Сибирский государственный аэрокосмический университет имени академика М. Ф. Решетнева при поддержке Министерства образования и наук и РФ, Федерального космического агентства, Правительства Красноярского края, Совета ректоров вузов Красноярского края, Федерации космонавтики России, ОАО Информационные спутниковые системы имени академика М. Ф. Решетнева, ОАО Красноярский машиностроительный завод, ОАО ЦКБ Геофизика, Красноярского научного центра Сибирского отделения Российской академии наук,...»

«АТЛАС ПО ДИАГНОСТИКЕ ВНУТРИГРУДНОГО ТУБЕРКУЛЕЗА У ДЕТЕЙ Руководство по выполнению основного минимума стандартов 2003 Роберт Джи Международный Союз по борьбе с туберкулезом и болезнями легких 68 Boulevard Saint-Michel, 75006 Paris, France Данная публикация была издана при поддержке Европейского Регионального Бюро Всемирной Организации Здравоохранения, © Международный Союз по борьбе с туберкулезом и болезнями легких Январь 2006 г. Все права на публикацию защищены ISBN: 2-914365-14-4 Перевод с...»

«АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН Направление подготовки: 080100.68 Экономика Магистерская программа: Экономика устойчивого развития и антикризисное управление В состав основной образовательной программы магистратуры по направлению подготовки: 080100.68 Экономика, магистерская программа (Экономика устойчивого развития и антикризисное управление)...»

«УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздравсоцразвития России Ю.В. Черненков 20 г. Программа кандидатского экзамена по специальности 14.01.17 – Хирургия Программа кандидатского экзамена разработана в соответствии с Приказом Министерства образования и науки РФ от 16 марта 2011г. №1365 Об утверждении федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования...»

«ООП-000000-М-Ф-С-20 СОСТАВ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 1. Цель основной образовательной программы (ООП) 2. Список профилей ООП 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП 071200.62 Хореографическое искусство квалификация бакалавр хореографического искусства Профиль подготовки Педагогика народно-сценического танца I. Характеристика направления подготовки 071200.62 Хореографическое искусство Нормативный срок, общая трудоемкость освоения ООП (в зачетных единицах) и...»

«ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТУЛУНСКИЙ АГРАРНЫЙ ТЕХНИКУМ Программа производственной практики ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ П.М.01.Реализация агротехнологий различной интенсивности г. Тулун 2013г. 1 Рассмотрено и одобрено на заседании УТВЕРЖДАЮ: предметно-цикловой комиссии Заместитель директора по Протокол № _ производственному обучению от __ 2013 г Председатель ПЦК Лысенко И.И. _ Ф.И.О. 2013 г.. Программа производственной...»

«УТВЕРЖДАЮ заведующий кафедрой международных отношений и регионоведения факультета международных отношений (_).20 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Шифр и наименование специальности/направления: 080200, Регионоведение 1. Уровень образования: высшее, бакалавриат 2. Форма обучения: дневная 3. Код и наименование дисциплины (в соответствии с Учебным планом): 4. СД. 05 Революционаризм и регионализация в Западном полушарии Кафедра, отвечающая за дисциплину: кафедра международных отношений и регионоведения 5....»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЧАРЫШСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Руководитель МС_ Зам. директора по Директор школы: _ УВР_ /А.Н.Митин/ Протокол № _ Приказ № _ от _201_ г. _201 г. от 201 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 10-11 КЛАССА III СТУПЕНЬ, СРЕДНЯЯ ШКОЛА, БАЗОВЫЙ КУРС составитель: Феоктистова Наталья Николаевна, учитель русского языка и литературы, высшая квалификационная категория с. Чарышское Пояснительная...»

«1 1. Информация из ФГОС, относящаяся к дисциплине 1.1.Вид деятельности выпускника Дисциплина охватывает круг вопросов относящиеся к виду деятельности выпускника: научно-исследовательская деятельность, проектно-конструкторская,. 1.2.Задачи профессиональной деятельности выпускника В дисциплине рассматриваются указанные в ФГОС задачи профессиональной деятельности выпускника: анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования; сбор и анализ исходных...»

«Перечень используемых образовательных программ 1а,б,в Русский язык. Грамматика, лексика, Л.М. Зеленина, Т.Е. Хохлова. орфография, речевое развитие. Авторы: Русский язык 1 класс. М.: Л.М. Зеленина, Т.Е. Хохлова. М., Просвещение, 2007 г. Просвещение, 2008 г. 2а,б,в Л.М. Зеленина, Т.Е. Хохлова. Русский язык Русский язык 2 класс. М.: Просвещение, 2007 г. Система Л.В. Занкова. Программа Русский язык для четырёхлетней Нечаева Н.В. Русский язык. Учеб. начальной школы. Автор: Н.В. Нечаева. для 3 кл....»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московской области МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИРОДЫ, ОБЩЕСТВА И ЧЕЛОВЕКА “ДУБНА” УТВЕРЖДАЮ проректор по учебной работе С.В. Моржухина __20 г. ПРОГРАММА научно-исследовательской практики по направлению 220100 Системный анализ и управление магистерская программа Системный анализ и управление в больших системах Разработана: Кафедра Системного анализа и управления Заведующий кафедрой /проф. Черемисина Е.Н./ подпись г....»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки_010100 Математика_ и профилям подготовки: 1) Вещественный, комплексный и функциональный анализ 2) Дифференциальные уравнения, динамические системы, оптимальное управление 1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 010100 Математика 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального...»

«МЕЖДУНАРОДНОЕ БЮРО ТРУДА Административный совет 316-я сессия, Женева, 1-16 ноября 2012 г. GB.316/WP/SDG/1 Секция высокого уровня H/L Рабочая группа по социальным аспектам глобализации Дата: 5 октября 2012 г. Оригинал: английский ПЕРВЫЙ ПУНКТ ПОВЕСТКИ ДНЯ Глобальные экономические перспективы и Программа достойного труда Цель документа Настоящий документ включает последнюю имеющуюся информацию по глобальным перспективам в области экономики и занятости. В нем описываются последние международные...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО Уральский государственный лесотехнический университет Кафедра менеджмента и ВЭД предприятия Одобрена: Утверждаю: кафедрой менеджмента и ВЭД предприятия Декан ФЭУ В.П.Часовских протокол № 8 от 5 апреля 2012 г. Зав.кафедрой МиВЭДП В.П. Часовских Научно-методической комиссией ФЭУ Протокол № 8 от 26 апреля 2012 г. Председатель _ Д.Ю. Захаров Программа учебной дисциплины Б3.В6 Лесное хозяйство Направление 080200.62– менеджмент Трудоемкость- 3 зачетных...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.