Муниципальное образовательное учреждение

«Усть-Кубинская СОШ»

ПРОЕКТ

Рабочая программа по внеурочной

деятельности учащихся начальной

школы

«Здоровый ребёнок – успешный

ребёнок»

Спортивно-оздоровительное

направление

Программу составила:

учитель физической культуры высшей квалификационной категории.

Смирнова Елена Генриховна.

1 Содержание:

№ стр.

Введение Пояснительная записка Цели и задачи программы Направления реализации программы Планируемый результат Литература Приложения … Тематическое планирование 2 Введение Современная школа стоит на пороге разработки апробации и внедрения федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения (ФГОС). Обязательным компонентом ФГОС является внеурочная деятельность. В проекте образовательных стандартов внеурочная деятельность рассматривается как специально организованная деятельность обучающихся в рамках вариативной части образовательного плана.

Предполагается, что занятия будут происходить в форме круглых столов, конференций, диспутов, КВН, школьных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых научных исследований и т.п. И если внеурочная деятельность определена образовательным планом, то школа должна заняться тем, как организовать эту деятельность, предоставляя ребёнку выбор, чем он хотел бы и мог заниматься.

ФГОС предлагает следующие направления внеучебной деятельности Направления Спортивнооздоровительное Художественноэстетическое Нововведение будет способствовать сохранению здоровья наших детей. В проекте «Гигиенических требований к условиям реализации в начальной школе» уже есть чётко сформулированный тезис: Организация занятий по разделу «Внеурочная деятельность» должна учитывать возрастные особенности учащихся и обеспечивать баланс между двигательно-активными и статическими занятиями 50% и 50%. Форма их проведения должна отличаться от урочной системы обучения.

Приобретаемые на уроках физической культуры знания умения и навыки должны в последующем закрепляться в системе самостоятельных форм физических упражнений: утренней зарядке, гимнастике до уроков, физкультминутках и подвижных играх во время перемен и во время прогулок, дополнительных занятий во внеурочное время.

Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная деятельность с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью у младших школьников не только совершенствуются физические качества, но и активно развиваются сознание, мышление, творческая самостоятельность.

Внеучебная деятельность по спортивно-оздоровительному направлению увеличивает пространство, в котором школьники могут развивать свою творческую и познавательную активность, реализовывать свои лучшие личностные качества.

Формы организации внеучебной деятельности по спортивнооздоровительному направлению.

проведения Школа Первая половина Утренняя зарядка, Школа Вторая половина Прогулки, спортивноучебного дня оздоровительные часы, свободная Семья Вторая половина Прогулки, совместно со взрослыми Развитию самостоятельности в младшем школьном возрасте хорошо содействует организация спортивных соревнований и спортивных праздников. Они особенно эффективны, если в основе их содержания используются упражнения, подвижные игры, способы деятельности и знания, освоенные школьниками на уроках физической культуры. Рекомендуется регулярно проводить спортивные соревнования и показательные выступления в каждой возрастной группе.

Для полной реализации спортивно-оздоровительного направления внеурочной деятельности учащихся особое внимание требуется уделять и проблеме воспитания культуры здоровья у младших школьников.

Внеурочная деятельность может включать в себя выполнение общественной нагрузки, культурный и активный отдых на основе оздоровительных мероприятий. Можно проводить данную работу и в учебные дни с меньшим числом учебных занятий, а также во время выходных дней и в каникулы.

Формы и методы воспитания культуры здоровья младших школьников.

формирования соответствии с планом воспитательной работы;

сознания. - Беседы и диспуты с классом или индивидуально;

Методы - Педагогическое требование к выполнению норм организации поведения, правил по организации здорового образа деятельности и жизни в виде просьб, совета, намёков;

формирования - Приучение и упражнение, содействующее опыта поведения. формированию устойчивых способов поведения, Методы - Поощрения в различных вариантах: одобрение, стимулирования похвала, благодарность, предоставление почётных деятельности. - Наказание состоит в лишении или ограничении Метод проектов. - Исследовательские проекты (организация опроса Реализация внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению – это обучение школьников бережному отношению к своему здоровью, начиная с раннего детства. В современных условиях проблема сохранения здоровья детей чрезвычайно важна в связи с резким снижением процента здоровых детей. Может быть предложено много объяснений складывающейся ситуации. Это и неблагоприятная экологическая обстановка, и снижение уровня жизни, и нервно-психические нагрузки и т.д.

Весьма существенным фактором «школьного нездоровья» является неумение самих детей быть здоровыми, незнание ими элементарных законов здоровой жизни, основных навыков сохранении здоровья. Отсутствие личных приоритетов здоровья способствует значительному распространению в детской среде и различных форм разрушительного поведения, в том числе курения, алкоголизма и наркомании.

Как никогда актуальной остаётся проблема сохранения и укрепления здоровья с раннего возраста. Решающая роль в её решении отводится школе.

Ей доверено воспитание новых поколений россиян. Помочь России выйти из кризиса смогут только успешные люди. Успешные – значит понимающие своё предназначение в жизни, умеющие управлять своей судьбой, здоровые физически и нравственно (способные к самопознанию, самоопределению, самореализации, самоутверждению). Только здоровый ребёнок может успешно учиться, продуктивно проводить свой досуг, стать в полной мере творцом своей судьбы.

Путей и программ, направленных на первичную профилактику злоупотребления курением и наркотическими веществами, предложено много. Очень важно, чтобы профилактика асоциальных явлений взяла своё начало в начальных классах.

Хотелось бы обратить особое внимание на воспитание полезных привычек как альтернативы привычкам вредным и формирование установок на ведение здорового образа жизни. Не нужно делать большой акцент на сами вредные привычки. Главное – приобщить детей к здоровому образу жизни. Дети младшего школьного возраста наиболее восприимчивы к обучающемуся воздействию, поэтому целесообразно использовать школу для обучения детей здоровому образу жизни. Здоровый образ жизни несовместим с вредными привычками, которые входят в число важнейших факторов риска многих заболеваний.

Программа помогает создать поведенческую модель, направленную на развитие коммуникабельности, умение делать самостоятельный выбор, принимать решения, ориентироваться в информационном пространстве.

Работа начинается с 1 класса и рассчитана на весь курс начальной школы.

Для формирования привычки к здоровому образу жизни младших школьников необходима совместная работа педагога с родителями, психологической и медицинской службой, администрацией школы.

Данная программа может рассматриваться как одна из ступеней к здоровому образу жизни и неотъемлемой частью всего воспитательного процесса в школе.

Создание наиболее благоприятных условий для формирования у младших школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

Научить детей быть здоровыми душой и телом, стремиться творить своё здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия.

1. Формирование здорового жизненного стиля и реализация индивидуальных способностей каждого ученика.

2. Профилактика вредных привычек.

3. Создание условий для обеспечения охраны здоровья учащихся, их полноценного физического развития и формирование здорового 4. Расширение кругозора школьников в области физической культуры 5. Формирование у детей мотивационной сферы гигиенического поведения, безопасной жизни.

6. Просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей.

Основные направления реализации программы:

– организация и проведение инструктажа по технике безопасности в разных ситуациях;

– организация и проведение разнообразных мероприятий по всевозможным видам спорта: бег, прыжки, спортивные игры, развивающие упражнения с разными предметами (мячи, скакалки и пр.);

– организация и проведение динамических прогулок и игр на свежем воздухе в любое время года;

– активное использование спортивных площадок населённого пункта (футбольная, баскетбольная, волейбольная, хоккейная коробка) в рамках работы программы – проведение мероприятий, направленных на профилактику вредных привычек;

– санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в школе;

– организация питания учащихся;

– проведение совместных мероприятий с родителями и детьми, – организация и проведение в классе мероприятий по профилактике детского травматизма на дорогах;

– организация и проведение профилактической работы с родителями;

– организация встреч родителей с медицинскими работниками;

– организация и проведение исследований уровня физического и психофизического здоровья учащихся;

В своей работе педагог должен ориентироваться не только на усвоение ребёнком знаний и представлений, но и становление его мотивационной сферы гигиенического поведения, реализации усвоения знаний и представлений в поведении. Педагог учитывает, что ребёнок, изучая себя, особенности организма, психологически готовится к тому, чтобы осуществлять активную оздоровительную деятельность, формировать своё здоровье.

Методика работы с детьми должна строиться в направлении личностноориентированного взаимодействия с ребёнком, делается акцент на самостоятельное экспериментирование и поисковую активность детей.

Содержание занятий желательно наполнять сказочными и игровыми сюжетами и персонажами. Введение игры в занятие позволяет сохранить специфику младшего школьного возраста.

Мало научить ребёнка чистить зубы утром и вечером, делать зарядку и есть здоровую пищу. Надо, чтобы уже с раннего возраста он учился любви к себе, к людям. К жизни. Только человек, живущий в гармонии с собой и с миром, будет действительно здоров.

Каждое занятие должно приносить детям чувство удовлетворения, лёгкости и радости. Результатом практической деятельности по программе «Здоровый ребёнок – успешный ребёнок» можно считать следующее:

внеклассных мероприятиях начальных классов школы.

Здоровый физически, психически, нравственно, адекватно оценивающий свое место и предназначение в жизни выпускник начальной школы.

Тематический план.

п/п Содержание тем учебного курса.

1 класс.

1.Подвижные игры Общеразвивающие игры:

«Отгадай, чей голосок?», «Пустое место», «Космонавты», «Ловля обезьян», «Медведи и пчелы», «Бег сороконожек», «Дед мороз», «У медведя во бору», «Два мороза», «Белые медведи», «Вызов номеров».

Игры со скакалкой «Зеркало», «Алфавит», «Забегалы».

Игры с прыжками микроскопом.

Игры лазанием и перелезанием «Поезд», «Альпинисты».

Игры с бросками, ловлей мяча «Метко в цель», «Догони мяч», «Кого назвали тот и ловит».

Игры для развития внимания.

«Правильно – неправильно», «копна – тропинка – кочки», «быстро шагай!», «двенадцать палочек», «запрещенное движение».

Подвижные игры на лыжах «Быстрый лыжник», «Не задень», «Солнышко», «Встречная эстафета».

2 класс.

Общеразвивающие игры:

«Охотники и утки», «Третий лишний», «Колдунчик», «Зайцы в огороде», «Караси и щука», «Тише едешь, дальше будешь», «Совушка», «Слушай сигнал».

Игры со скакалкой «Забегалы», «Люлька», «Удочка».

Игры с прыжками «Волк во рву», «Лягушата и цапля», «Парашутисты», «Прыжки по полоскам»

Игры с мячом «Мяч водящему», «Гонка мячей», «Кто дальше бросит?»

Игры с лазанием и перелезанием «Через обруч», «Охотники за обезьянами»

Игры для развития внимания.

«Правильно – неправильно», «быстро шагай!», «Класс! Смирно!», «запрещенное движение».

Подвижные игры на лыжах «Змейка», «Сороконожка на лыжах», «Лучшие стрелки», «Снегурочка».

Подвижные игры на коньках: «Пятнашки», «Попробуй, догони!», эстафеты.

Элементы спортивных игр: футбол, пионербол, мини-баскетбол.

3 класс.

Подвижные игры общеразвивающие игры:

«Пятнашки маршем», «Карусель», «Бег за флажками», «Гуси-лебеди», «Перебежки с выручкой», «Лапта».

Игры с прыжками в высоту, длину:

«Веревочка под ногами», «Прыжок за прыжком», «Прыгуньи и пятнашки».

Игры с мячом:

«Перестрелка», «Снайперы», «Два капитана», «Точно в цель», «Сильный бросок».

Игры с лазанием, перелазанием, акробатикой, равновесием:

«Второй лишний», «Запомни номер», «Стрелки», «Кто точнее?»

Игры на развитие внимания:

«Шишки, желуди, орехи», «Два сигнала», «Отгадай по голосу».

Подвижные игры на лыжах и коньках:

«Снайпер», «Снежком по мячу», «Крепость», «Кто дальше?», «Воробьи и вороны».

Элементы спортивных игр: футбол, флорбол, мини-баскетбол, пионербол.

Литература ФГОС Примерные программы начального образования. – «Просвещение», Москва, 2009.

ФГОС Планируемые результаты начального общего образования. – «Просвещение», Москва. 2009.

Электронный журнал «Учительская» ИРО-РТ, июль 2009.

DVD «Уроки тётушки Совы» - ТО «Маски», Москва, 2009.

DVD «Азбука безопасности на дороге» - ТО «Маски», Москва, 2009.

«Воспитательная работа в начальной школе» - С.В. Кульневич, Т.П.

Лакоценина, ТЦ «Учитель», Воронеж. 2006.

«Как себя вести» - В.Волина. «Дидактика плюс», Санкт-Петербург «365 уроков безопасности» Л.Логинова айрис Пресс. Москва. 2000.

«Сценарии праздников для детей и взрослых. Подвижные игры – Мир Книги, Москва. 2007.

«Я иду на урок» - Хрестоматия игровых приёмов обучения. «Первое сентября», Москва,2008.

«Все цвета, кроме чёрного» - организация педагогической профилактики наркотизма среди младших школьников. «Вентана – Граф», Москва, Приложения к проекту программы по внеурочной деятельности в начальных классах «Здоровый ребёнок – успешный ребёнок».

Представляем календарно - тематическое планирование по данной программе.

Планирование составлялось из расчета 2 часа в неделю в 1 классе и по 1 часу во 2 классе.

На каждый месяц мы рассчитывали 8 занятий по спортивно-оздоровительному направлению. 80% содержания планирования направлено на активную двигательную деятельность учащихся на свежем воздухе. Остальное время распределено на всевозможные тематические беседы, часы здоровья, подготовку и проведение различных соревнований и внеклассных мероприятий на формирование здорового образа жизни.

Мы предлагаем свои темы, но каждый учитель их может координировать в соответствии с тем методическим материалом, который имеется в копилке учителя.

При подготовке к внеклассным мероприятиям, часам здоровья и пр. в 3-4классах можно приобщать учащихся с проектными работами (проектная деятельность) на разнообразные темы. Это могут быть буклеты, листы здоровья, презентации. Всё зависит от того, какими компьютерными программами будут владеть обучающиеся к тому времени.

Для успешной реализации программы можно использовать Интерет-ресурсы: разработки внеклассных мероприятий, презентации, видеоролики, мультфильмы в режиме on-line и т.п. Мы предлагаем несколько тематических разработок по теме программы с образовательного портала «Rus edu.ru» из личной копилки автора проекта программы.

(см. таблицу ) Но возможности Интернета безграничны и подобный материал можно подобрать на других сайтах.

Тематическое планирование КЛАСС общеразвивающим Подвижные игры с лазанием общеразвивающим Подвижные игры с бросками «Метко в цель», «Кого общеразвивающим Тематическое планирование 2 класс общеразвивающим Подвижные игры с лазанием «Через обруч», Подвижные игры с бросками «Мяч водящему», « Гонка Подвижные игры для «Правильноразвития внимания неправильно», «Быстро Подвижные игры с лазанием «Через обруч», Подвижные игры с бросками «Кто дальше бросит?», 6 Подвижные игры на коньках «Паравозик», Эстафеты Хоккейный корт 2 Подвижные игры на коньках «Пятнашки», эстафеты Хоккейный корт 3 Подвижные игры на лыжах «Змейка», катание с горы Стадион 6 Подвижные игры на лыжах «Снегурочка», эстафеты Стадион 10 Подвижные игры на лыжах «Кто быстрее?», эстафеты Подвижные игры с лазанием развития внимания движение», минибаскетбол Подвижные игры с бросками «Мяч водящему», Подвижные игры с лазанием «Второй лишний», Подвижные игры с лазанием акрабатикой, равновесием Подвижные игры с бросками «Два капитана», 2 Подвижные игры на коньках «Кто дальше?», эстафеты Хоккейный корт 4 Подвижные игры на лыжах «Снайпер», эстафеты Стадион 6 Подвижные игры на лыжах «Снегурочка», эстафеты Стадион 10 Подвижные игры на лыжах «Кто быстрее?», эстафеты Подвижные игры с «Гуси-лебеди», минибаскетбол