Муниципальное общеобразовательное

учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 10»

ПУБЛИЧНЫЙ

ДОКЛАД

2011

г. Серпухов Московской области

Публичный доклад 2010-2011

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 10» г. Серпухов 2

Публичный доклад подготовлен в качестве ежегодного отчёта общеобразовательного учреждения.

(о результатах деятельности МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 10»

в 2010-2011 учебном году):

Материалы к докладу предоставлены: Тимохович Е.В. – директором СОШ № 10, Оканёвой О.Е. – заместителем директора по учебно-воспитательной работе, Рогачёвой Ю.А. - заместителем директора по учебно-воспитательной работе;

Сергеевой М.Г. - заместителем директора по учебно-воспитательной работе;

Самсоновой О.Ю. - заместителем директора по воспитательной работе;

Копыловой М.А. – руководителем ШМО учителей начальных классов;

Бучинской Л.А. - руководителем ШМО учителей русского языка и литературы;

Гущиной Л.Н. - руководителем ШМО учителей математики, информатики;

Курцевой Д.Ю. - руководителем ШМО учителей иностранного языка;

Дюминой И.А. - руководителем ШМО учителей обществоведческих дисциплин;

Сахневич Н.Н. - руководителем ШМО учителей естественно-научного цикла;

Ракчеевой И.Н. - руководителем ШМО учителей общеучебных дисциплин;

Кучеренко Т.И. - руководителем ШМО классных руководителей;

Артёмовой Е.И. – педагогом - психологом;

Пороваевой Н.В.– социальным педагогом.

Компьютерный дизайн подготовлен Сергеевой М.Г. - заместителем директора по учебновоспитательной работе.

Публичный доклад 2010- МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 10» г. Серпухов

СОДЕРЖАНИЕ

Общая характеристика организационно – педагогических условий 1. развития МОУ СОШ № 10 г. Серпухова 1.1. Этапы развития школы 1.2. Режим работы школы 1.3. Образовательная политика 1.4. Система оценки (менеджмента) качества образования 1.5. Общественное участие в оценке качества образования 1.6. Система управления Анализ достигнутых результатов реализации национальной 2. образовательной инициативы «Наша новая школа», Программы развития 2.1. Повышение доступности и качества образования Реализация общеобразовательных программ Система воспитания и дополнительного образования Социальная адаптация учащихся 2.2. Переход на новые образовательные стандарты Введение ФГОС начального общего образования Результаты освоения программ общего образования 2.3. Развитие системы поддержки талантливых детей Результаты участия учащихся во Всероссийской олимпиаде школьников Результаты участия учащихся в творческих и интеллектуальных конкурсах Итоги спортивной деятельности 2.4. Развитие кадрового потенциала 2.5. Изменение школьной инфраструктуры Оснащенность образовательного процесса Социальное партнерство и сетевое взаимодействие Сохранение и укрепление здоровья школьников. Условия безопасности 2.6. образовательного процесса Состояние здоровья школьников, деятельность по охране и укреплению здоровья Обеспечение условий безопасности образовательного процесса 2.7. Развитие самостоятельности ОУ Финансово-экономическая деятельность 3. Заключение Публичный доклад 2010- МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 10» г. Серпухов 1. Общая характеристика организационно-педагогических условий развития МОУ «СОШ №10».

Адрес школы:

142205, Московская область, г. Серпухов, ул. Войкова, д. Телефоны: (4967)35-62-45, 35-61- Факс: (4967)35-62- E-mail: [email protected] Web сайт школы: http://sch10-serp.edusite.ru/ Тип учреждения: общеобразовательное учреждение Вид: средняя общеобразовательная школа Лицензия на право ведения образовательной деятельности: Серия РО выдана Министерством образования Московской области 15 ноября 2010г.

Срок окончания действия лицензии 15 ноября 2015г.

Свидетельство государственной аккредитации: серия АА выдано Министерством образования Московской области 14 мая 2009г.

Срок окончания государственной аккредитации 14 мая 2014г.

Историческая справка:

1936 г. – открытие школы;

1938г. – введение производственной практики на радиотехническом заводе;

1941 – 1943гг. – переоборудование школы под госпиталь;

1944г. – школа снова принимает учеников;

1961г. – реорганизация в восьмилетнюю школу;

1965г. – реорганизация в среднюю школу № 10;

1980г. – участие в Выставке достижений народного хозяйства (ВДНХ) в номинации «Школа – центр образования и воспитания»;

1989 г. – открытие нового здания школы;

2004 г. – начало работы школьного музея;

2011 г. – введение Федерального государственного образовательного стандарта нового поколения; школа стала кафедральным базовым образовательным учреждением «Развитие образовательной среды школьного музея по патриотическому воспитанию учащихся».

В 2011 году школа отметила 75 юбилей.

Территориально школа расположена в микрорайоне имени Ногина города Серпухова.

Рядом находится несколько учреждений культуры: библиотека, Дворец спорта «ОЛИМП».

На базе школы работает филиал детской музыкальной школы №1, проводят занятия тренеры ДЮСШ олимпийского резерва (шахматы), спортивной школы «Ласточка» (баскетбол). В настоящее время школа является инновационным, духовно-просветительным, информационно-коммуникативным и культурным центром всего микрорайона.

';

В предыдущем учебном году школа успешно прошла процедуру государственного лицензирования, подтвердив наличие условий для реализации общеобразовательных программ.

Введение профильного обучения по социально – гуманитарному Школа – городская экспериментальная площадка «Мониторинговые исследования как эффективное средство повышения качества образования 2007г.

Создание Управляющего совета как органа государственно – Победа школьного музея в региональном конкурсе на звание лучшего Школа – городская экспериментальная площадка «Мониторинговые 2008г.

исследования как эффективное средство повышения качества образования Школа – городская экспериментальная площадка «Мониторинговые исследования как эффективное средство повышения качества образования 2009г.

Школа – городская экспериментальная площадка «Мониторинговые исследования как эффективное средство повышения качества образования 2010г.

Школа - областная экспериментальная площадка по музейной педагогике;

Комплексный историко-краеведческий музей - победитель областного и финалист Всероссийского смотра школьных музеев.

Введение Федерального государственного образовательного стандарта в 2011г.

Школа - кафедральное базовое образовательное учреждение «Развитие образовательной среды школьного музея по патриотическому воспитанию Работа школы над проблемой «Развитие логического мышления младших Каждый год для школы – это новый шаг на пути совершенствования работы педагогического коллектива по повышению качества образования. Общий путь и стратегия развития школы определены в Программе развития «Современная школа – территория успеха и личностного роста» на 2011-2015 годы.

Д В 2011-2012 учебном году школе предстоит реализация инновационного проекта А Научной школы «Интеллект будущего», программы «Здоровое питание».

Режим работы школы построен с учетом современных валеологических требований: школа работает в режиме одной смены.

В прошедшем учебном году средняя наполняемость классов школы составила человек, что удовлетворяет требованиям нормативно-подушевого финансирования.

Расписание учебных занятий составлено с учётом особенностей содержания и организации образовательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп, дневной и недельной динамики работоспособности.

Ведущая идея деятельности школы: создание образовательной среды, способной обеспечить каждому ребенку высокое качество образования, ориентированное на социальные и экономические потребности общества, духовно-нравственное развитие и воспитание качеств инициативной, творческой личности в современной инфраструктуре и здоровьесберегающей среде учреждения.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 10» ориентировано на обучение, воспитание и развитие детей от 6,5 до 18 лет, что дает возможность постоянного наблюдения за ребенком, изучения склонностей и индивидуальных особенностей каждого и организации образовательного процесса.

общеобразовательных программ начального общего (1-4 классы), основного общего (5- классы), среднего (полного) общего образования (10-11 классы), обеспечивающих расширенную подготовку обучающихся по предметам учебного плана и дополнительным образовательным программам.

В школе реализуются следующие виды образовательных программ:

образовательная программа начального обучения «Школа России» и «Школа 2100», на базе школы открыт музыкальный класс (1В класс) с дополнительной специализацией;

традиционная образовательная программа с расширенным преподаванием русского языка, математики и обществознания (5-7 классы), в 8-9 классах реализуется модель предпрофильного обучения посредством включения в учебный план и внеурочную деятельность учащихся элективных курсов, предметных кружков, проектных мастерских;

образовательная программа профильного социально-гуманитарного и универсального направлений (10-11 класс).

Школой осуществляется интегративный подход в предпрофильной подготовке и профильном обучении через взаимодействие с МОУ «Межшкольный учебный комбинат», МУ СОМ «Центр по профориентации и трудоустройству молодежи» и учреждениями среднего и высшего профессионального образования.

Школа осуществляет активное взаимодействие с различными учреждениями и организациями.

Внедрение в образовательный процесс обновленного содержания образования:

внедрение Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения;

развитие системы духовно-нравственного воспитания;

совершенствование системы оценки качества образования;

совершенствование системы подготовки к государственной (итоговой) аттестации выпускников 9,11 классов;

совершенствование системы предпрофильной подготовки и профильного обучения развитие системы поддержки талантливых детей (научное общество учащихся «РИТМ», НОУ «КИТМИР», разработка и внедрение инновационного проекта «Научная школа «Интеллект будущего»);

развитие воспитательного потенциала (создание детской школьной организации, развитие дополнительного образования);

формирование и развитие ценностей здорового образа жизни и обеспечение безопасности детей (совершенствование системы питания школьников, расширение спектра дополнительных услуг спортивной направленности);

совершенствование кадрового потенциала (повышение квалификации по направлениям введения ФГОС, ИКТ; дессиминация накопленного опыта по теме «Логическое мышление младших школьников», проведение семинаров-практикумов, совершенствование инфраструктуры (приобретение мебели, интерактивного оборудования; внедрение электронного журнала, проведение локальной сети);

развитие финансово-хозяйственной самостоятельности (увеличение востребованного спектра дополнительных образовательных услуг).

В соответствии со своими уставными целями и задачами на основе лицензии на образовательную деятельность школы реализует дополнительные образовательные программы следующих направленностей:

естественно-научная;

научно-техническая;

физкультурно-спортивная;

эколого-биологическая;

военно-патриотическая;

художественно-эстетическая;

социально-педагогическая.

формирование общих учебных умений и навыков, обобщённых способов учебной, познавательной, коммуникативной, практической, творческой деятельности, создание условий для получения обучающимися опыта этой деятельности, формирование устойчивой мотивации к учению;

создание оптимальных возможностей для интеллектуального развития учащихся, для овладения навыками творческого мышления, готовности к активной самостоятельной деятельности и принятию решений;

формирование навыков учебно-исследовательской деятельности у учащихся и освоение навыков научной работы;

формирование личности, обладающей следующими качествами: умением самостоятельно принимать решения, коммуникативностью, способностью к сотрудничеству, мобильностью;

обеспечение здоровья и здорового образа жизни обучающихся;

формирование готовности учащихся к профессиональному самоопределению и формирование и развитие информационной культуры обучающихся на основе новых информационных технологий;

поддержание и укрепление традиций школы, направленных на привлечение учащихся к работе по возрождению, сохранению и приумножению культурных, духовно-нравственных ценностей, накопленных поколениями;

воспитание нравственной, правовой, экологической культуры, потребности в самореализации и самоактуализации, формирование у учащихся гражданской формирование трудовой мотивации, обучение основным принципам построения профессиональной карьеры и навыкам поведения на рынке труда;

воспитание патриотов России, граждан правового, демократического государства, уважающих права и свободы личности, проявляющих национальную и религиозную интеграция личности в национальную и мировую культуру.

1.4 Система оценки (менеджмента) качества образования Оценка качества образования МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 10»

осуществляется на основе нормативных правовых документов РФ, Московской области, локальных актов школы, регламентирующих реализацию всех процедур контроля и оценки качества образования.

В систему оценки качества образования включены традиционные для государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 классов, в т.ч. в новой форме, промежуточная аттестация обучающихся аттестация педагогических и руководящих работников мониторинг качества образования (внутришкольный контроль) контрольно-диагностические работы по предметам учебного плана через взаимодействие через НОУ «КИТМИР», СтатГрад, Институт инженерной экологии Объектом оценки качества образования является организация образовательного процесса в школе, качество деятельности педагогов, образовательные (учебные и внеучебные) достижения обучающихся.

качество образовательных результатов (степень соответствия результатов освоения обучающимися образовательных программ государственному стандарту);

качество условий образовательного процесса (качество основных и дополнительных образовательных программ, принятых и реализуемых в образовательном учреждении;

качество условий реализации образовательных программ);

качество процесса образования;

качество управления образованием.

Система оценки качества образования предполагает широкое участие в осуществлении оценочной деятельности общественности в качестве экспертов. Придание гласности результатов оценки качества образования осуществляется в следующих формах:

информирование о результатах оценки качества образования администрацией и педагогическими работниками образовательного учреждения через использование системы государственно-общественного управления;

информирование о результатах оценки качества образования общественности (в полном объеме или частично) посредством публичных докладов и WEB-сайта Система оценки качества знаний учащихся школы широка и многопланова, включает в себя различные формы и виды контроля (контрольные срезы, мониторинги, тестирования, итоговые аттестации, олимпиады, конференции, т.д.); охватывает все ступени образования (со 2-х по 11-е классы); оценка даётся не только учителями школы, но и независимыми экспертами: международные исследования TIMS, PIRLS.

В дальнейшем педагогический коллектив школы планирует продолжить работу в области оценивания качества знаний, умений и навыков школьников, уровня сформированности основных учебных компетенций.

А С целью повышения качества образования необходимо совершенствовать Д внутришкольный мониторинг системы оценивания, качества образовательного А процесса по предмету, индивидуальных достижений обучающихся, качества Ч воспитательной работы и обеспечить публичную доступность результатов.

С целью эффективного образовательного менеджмента в режиме модернизации образования в школе создана структура управления:

С целью реализации принципа государственно-общественного управления в школе Управляющий совет;

Педагогический совет;

Орган ученического самоуправления;

Общешкольный родительский комитет;

Совет профилактики.

Основным органом государственно-общественного управления является Управляющий совет. В его состав входят представители трудового коллектива, родительской общественности, учащиеся, представитель учредителя школы. За прошедший учебный год Управляющий совет провел 9 заседаний.

Грамотное распределение функциональных обязанностей администрации школы и общего построения структуры управления с привлечением всех участников образовательного процесса положительно влияют на работу учреждения, позволяя не только решать актуальные вопросы воспитания и образования, но и планировать перспективы дальнейшего развития учебного заведения.

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» предполагает обновление технологий, в том числе и в системе управления. С этой целью необходима дополнительная подготовка административных работников школы в области менеджмента.

Кроме того, финансово-хозяйственная деятельность ОУ в новых условиях потребует от администрации более серьезной юридической подготовки.

Обеспечить высокую подготовку административного персонала школы по вопросам финансово-хозяйственной деятельности, юриспруденции, инновационного развития.

2. Анализ достигнутых результатов реализации национальной Содержание образования определяется основной образовательной программой.

Центральной частью образовательной программы является учебный план. Школьный учебный план 2010-2011 учебного года построен на основе базисного учебного плана государственного образовательного стандарта. Он предоставляет возможность осваивать базовый компонент содержания образования средней общеобразовательной школы.

Введение в учебный план школьного компонента, расширяет возможности содержания образования и позволяет более качественно осуществить подготовку учащихся к поступлению в вузы.

В 2010-2011 учебном году в своей деятельности школа осуществляла следующие задачи:

- создать оптимальные условия для умственного, нравственного, физического, эстетического развития личности ребенка;

- формировать у обучающихся современный уровень знаний, креативное развитие умственной деятельности, способы социальнопсихологической адаптации личности на основе развития научного мировоззрения;

- воспитывать гражданственность, любовь к Родине и семье, уважительного отношения к духовному и культурному наследию человечества;

- создавать условия для поддержания физического здоровья учащихся через внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный и воспитательный процессы.

Приоритетными направлениями работы школы были:

1. Развитие благоприятной и мотивирующей на учебу атмосферы в школе, обучение самообразования.

2. Развитие творческих способностей обучающихся.

3. Работа по развитию одаренности и адаптивных возможностей учеников.

4. Совершенствование процедуры мониторинга обученности школьников с целью повышения качества образования.

5. Проведение работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и привитие им навыков здорового образа жизни.

6. Установление деловых связей с другими школами, учреждениями среднего и высшего профессионального образования.

7. Повышение качества учебно-воспитательного процесса школы через:

повышение эффективности работы с учащимися по формированию активной гражданской позиции идейно-моральных качеств личности учащихся;

повышение уровня предметной, психологической и социальной компетенции выявление, развитие и реализацию потенциальных способностей одаренных и высокомотивированных учащихся;

создание образовательного пространства для обеспечения эффективного перехода учащихся к профильному обучению;

создание условий для сохранения здоровья учащихся и педагогов.

На наш взгляд, данные приоритетные направления были реализованы через систему планомерной учебной, воспитательной и методической работы.

Все учебные предметы, составляющие федеральный компонент, вошли в учебный план в полном объеме. Вариативная часть обеспечила реализацию регионального и школьного компонентов учебного плана и использовалась для расширенного изучения учебных предметов, введения новых предметов и элективных курсов.

Учебный план школы разработан на основе базисного учебного плана 2004 года.

осуществлялось по программам развивающего обучения ОС «Школа 2100» и «Школа России», нацеленной на формирование у младших школьников желания и умения учиться. Активные формы познания, необходимые для решения проблемных, творческих заданий, возможность проведения исследовательских и проектных работ, развития информационной культуры создают условия для освоения обучающимися программ повышенного уровня в среднем звене, на базе школы открыт музыкальный класс (1В класс) с дополнительной специализацией.

Особенностью содержания образования на второй ступени, в 5-9 классах, является усвоение учащимися знаний, умений, навыков, предусмотренных государственным стандартом, выявление детей с высоким уровнем познавательных способностей и возможностей для дальнейшего обучения по расширенным программам. Процесс обучения сопровождается диагностикой и тестированием, определением профиля последующего обучения наиболее соответствующего личностным качествам обучающегося. Эту работу с учащимися 5-9 классов проводит психологическая служба школы совместно с МУ «Центр профориентации и трудоустройства молодёжи». В учебный план школы включаются разнонаправленные курсы по выбору учащихся с целью дальнейшего определения профнамерений.

Основной целью обучения в 10-11 классах является создание оптимальных условий для получения полноценного среднего образования с углубленным изучением предметов социально-гуманитарного направления и освоения навыков научной работы, обеспечение непрерывности среднего и высшего образования, профессиональная ориентация учащихся.

Профильными предметами в 11 классе являются русский язык и история России. На изучение русского языка отводится 3 часа в неделю ( часа в год), истории России - 3 часа в неделю (102 часа в год). С 2010 в связи с социальным заказом в 10кл. профильными предметами выбраны: русский язык и обществознание. В рамках осуществления контроля профильного обучения проводится комплексный мониторинг условий и результативности обучения, преподавания предметов социально-гуманитарного цикла.

На этой ступени обучения предполагается существенное расширение проектноисследовательской деятельности учащихся, в рамках которой возможна наиболее эффективная реализация дифференцированного, а также индивидуального подхода, что способствует развитию мотивации учащихся.

Система воспитания и дополнительного образования.

Целью воспитательной деятельности педагогического коллектива в 2010- учебном году являлось развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творческому самоопределению.

Приоритетные направления воспитательной работы:

спортивно-оздоровительное;

гражданско-патриотическое;

познавательное;

экологическое;

нравственно – эстетическое;

Задачи воспитательной работы;

формирование у детей гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина совершенствование оздоровительной работы с учащихся и привитие навыков здорового образа жизни;

развитие коммуникативных навыков;

поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности;

активизация ученического самоуправления;

создание условий для развития общешкольного коллектива через систему КТД;

совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах;

совершенствование системы семейного воспитания, воспитание и обучение детей, правовая и экономическая защита личности ребёнка.

поисковую и исследовательскую работу;

организацию досуга (вечера, дискотеки, концерты и т.д.);

проведение тематических конкурсов (рисунка, песни, чтецов, творческих работ, театральных постановок и т.

проведение акций, выступление с агитбригадами и т.д.

В работу школьного самоуправления вовлечены родители - это общешкольный родительский комитет, классные родительские комитеты.

Сентябрь - День знаний, День красоты и здоровья, День города.

Октябрь – День самоуправления, Посвящение в первоклассники, Осенний бал.

Ноябрь – Мама – любимая моя Декабрь – Декада битвы под Москвой, Новогодний карнавал.

Февраль - Месячник, посвященный Дню защитника Отечества, Рыцарский турнир.

Март - И опять наступила весна…, Самая обаятельная и привлекательная Апрель – День Земли.

Май – День Победы, Последний звонок.

Июнь – Выпускной вечер.

Важное место в деятельности педагогического коллектива занимает воспитательная работа, направленная на успешную социализацию учащихся.

Приоритетными направлениями в работе являются:

1. Формирование нравственной позиции.

2. Воспитание культуры жизненного самоопределения:

«Человек нравственный»;

«Я – серпухович»;

«Я – гражданин»;

«Я – семьянин»;

«Я и здоровье».

Воспитательная работа строится на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка Разработана комплексно-целевая программа по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних на 2010-2014 г.г.; целевая программа «Патриотическое воспитание».

шахматы, студия танца.

Успешно действует школа будущего первоклассника «Умка».

С 2003 года создано научное общество учащихся «РИТМ».

В рамках сотрудничества с НОУ «КИТМИР» организованы занятия по русскому языку, математике и физике для учащихся 6-11 классов.

На базе школы работает филиал детской музыкальной школы №1, проводят занятия тренеры ДЮСШ олимпийского резерва (шахматы), спортивной школы «Ласточка»

(баскетбол).

Ежегодно воспитанники принимают участие в городских, областных, всероссийских творческих конкурсах.

Охват учащихся системой дополнительного образования составляет 63%.

Формы и направления внеурочной работы с учащимися:

ВОВ, участниками локальных войн и оказание шефской помощи ветеранам войны;

встречи с известными людьми города;

участие творческих коллективов и спортивных команд в конкурсах и соревнованиях различных уровней (см. Приложение).

Эффективность воспитания и обучения детей во многом зависит от социального климата в семье. С целью создания оптимальных условий образовательного процесса, благоприятной атмосферы для развития ребенка классные руководители совместно с социальной службой школы проводят большую работу с семьями обучающихся. Проводится мониторинг социального положения семей, на основе которого составляется социальный паспорт класса. В школе обучаются 37 учащихся из многодетных семей.

Тревожным фактором является ежегодный рост обучающихся из семей, находящихся в состоянии развода, в этом году таких детей 121 чел. 30 обучающихся школы из малообеспеченных семей, все они получают бесплатное горячее питание. Целенаправленная работа психологической, социальной службы школы, педагогов, классных руководителей с детьми «группы риска» позволила снизить количество обучающихся, состоящих на внутришкольном учёте, до 15 человек.

Количество детей из семей, для которых русский язык является неродным. В школе достаточно высокий процент (25%) неполных семей, что говорит о необходимости создания дополнительной социальной поддержки учащихся и их родителей.

Школа организует целенаправленную работу с учащимися данных категорий. На базе школы постоянно действует Совет профилактики. Социально-психологическая служба сотрудничает с Комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав (КДН), ОДН, родительской общественностью школы.

З С учетом возросших требований к организации воспитательного процесса, А реализации Концепции духовно-нравственного воспитания возникла Д необходимость курсовой подготовки всего педагогического состава. С этой целью А в 2011-2012 уч.г. планируется организация повышения квалификации, участие в Ч веб-семинарах, дистанционное обучение по вопросам применения современных А технологий воспитания.

В 2010-2011 учебном году с целью подготовки к введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования педагогические и руководящие работники школы прошли обучение на базе Педагогической академии последипломного образования, проведены практические семинары по вопросам внедрения.

Основные результаты реализации данного направления в школе за 2010- 2011 учебный год:

разработана основная образовательная программа начального общего образования, разработан и реализуется план по введению ФГОС НОО в школе;

приведена в соответствие с требованиями ФГОС НОО нормативная база школы;

школьная библиотека пополнена документами и дополнительными материалами ФГОС НОО, необходимыми УМК, учебными и справочными пособиями;

проведены заседания школьного методического объединения учителей начальных классов, рабочих групп по вопросам введения ФГОС в начальной школе;

педагогические и руководящие кадры школы прошли обучение на курсах повышения квалификации для реализации ФГОС НОО в 1-х классах – 100%;

организовано информирование общественности о ходе и результатах введения ФГОС НОО с использованием интернет – ресурсов;

среднее количество часов внеаудиторной занятости на одного обучающегося в 1-х классах в соответствии с учебным планом составляет 10 ч.

Основные подходы к оценке результативности деятельности школы основываются на критериях, которые определены Приоритетным национальным проектом «Образование». В основу этих критериев положена независимая оценка знаний учащихся, которая в школе представлена государственной (итоговой) аттестацией выпускников 9-х классов в новой форме (русский язык, математика), выпускников 11 классов в форме ЕГЭ (русский язык, математика, а также предметы по выбору).

Результаты итоговой аттестация за курс основной школы (ГИА-2011) На конец 2010-2011 учебного года в 9-х классах обучалось 80 учеников. Все были допущены к государственной (итоговой) аттестации, успешно сдали экзамены и получили аттестаты об основном общем образовании.

Похвальными грамотами награждены учащихся. 1 выпускник получил аттестат особого образца.

предметам составило 67%.

ниже годовой равную годовой По итогам экзаменационных работ по математике качество знаний составило 83,7%, при этом 86% выпускников подтвердили годовую оценку, а 14% – повысили, по русскому языку качество знаний – 71,3%, 85% выпускников подтвердили годовую отметку, 15% - повысили.

Итоговая аттестация за курс средней (полной) школы. Результаты ЕГЭ-2011.

На конец 2010-2011 учебного года в 11 классах обучалось 43 ученика. Все они были допущены к государственной (итоговой) аттестации, успешно выдержали экзаменационные испытания и получили документ о среднем (полном) общем образовании.

По итогам года серебряную медаль получили 3 человека. Похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов» награждены 4 выпускника.

По русскому языку средний балл по школе значительно выше среднегородских и областных показателей, более 90 баллов набрала Сарайкина Мария — учитель Рабочих Е.Н.

В рейтинге общеобразовательных учреждений по городу школа занимает 2 место, Анализируя результативность сдачи предметов ЕГЭ по выбору, можно отметить высокий результат по биологии — Коновалова Наталья набрала более 90 баллов — учитель Цевенкова Н.В.

Результатом качественного освоения выпускниками школы программ общего образования явилось их успешное поступление в высшие учебные заведения г.Москвы, г. Серпухова. В 2010-2011 году в вузы поступили 97% выпускников. Из них – 68% на бюджетные места, 45% - по профилю обучения школы. Наиболее востребованными ВУЗами выпускниками являются: МГУИЭ, МАИ, МАМИ, МИФИ и др.

По итогам 2010-2011 учебного года: отличников 39 человек; на «4» и «5» учебный год закончили 271 человек. 15 учащихся по итогам года получили похвальные листы.

Среднее качество знаний по школе – 43,5%.

За три года наблюдается рост качества знаний по всем ступеням обучения.

На основании представленных данных по школе можно сделать вывод, что учащимися освоен базовый уровень образования. Итоговая аттестация последних лет показывает, что уровень обученности составляет 100%.

Одним из приоритетных направлений, реализуемых педагогическим коллективом школы в 2010-2011 учебном году в рамках национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и Программы развития школы, являлась работа по выявлению и поддержке талантливых и одаренных детей. Одной из форм этой работы – организация и проведение школьного этапа олимпиады в рамках Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам.

В 2010-2011 году в школьном этапе приняло участие более 60% учащихся, из которых более 15% стали победителями и призерами. Из них 21 учащийся стали победителями и призёрами муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников.

В региональном этапе участие приняли 6 учащихся школы.

По результатам муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников школа № входит в пятерку лучших образовательных учреждений города по количеству победителей и НОУ имеет два отделения:

Ребята ежегодно принимают участие в интеллектуальных конкурсах, играх, марафонах.

Результативность работы НОУ «РИТМ».

Традиционно в школе проводятся конференции гуманитарных дисциплин и естественных наук.

Тематика конференций в 2010 – 2011 уч. году была приурочена памятным датам истории: 300-летию со дня рождения М.В. Ломоносова; 50летию полета Ю.А. Гагарина в космос.

Члены НОУ активно принимали участие в городских, областных, региональных конкурсах, международных конференциях (см. Приложение).

Количество учащихся Городской конкурс презентаций «Знакомьтесь, наш музей!»;

Городская краеведческая конференция «Люби и знай свой край!»;

Городской конкурс, посвященный 50-летию полета Ю.А. Гагарина в IV Международная научно-практическая конференция учащихся и Всероссийские интеллектуальные конкурсы «Золотое руно», «Русский IV Международная научно-практическая конференция учащихся и Участие в IV Международной научно-практической конференции Всероссийские интеллектуальные конкурсы «ЧиП», «Кенгуру», Таблица результатов участия в конкурсах и конференциях.

Количество учащихся, Название олимпиады, конкурса Результат принимавших участие В 2010-2011 учебном году учащиеся школы успешно выступили в творческих и интеллектуальных конкурсах различного уровня, завоевав призовые места (см. Приложение).

Проведённый в конце учебного года мониторинг показал, что 430 учащихся приняли участие в конкурсах: из них 42 человека стали победителями и призёрами творческих и интеллектуальных конкурсов. Кроме того, многие учащиеся школы были награждены грамотами и благодарственными письмами за активное участие. Этот результат значительно превосходит прошлогодний.

Итоги спортивной деятельности школы за 2010-11 уч.год.

1 Всероссийский День здоровья (шахматы, плавание, волейбол) 3 место В этом году наша школа принимала участие в 26 общегородских соревнованиях.

Учащиеся школы заняли 15 призовых мест в 8 видах соревнований. Кроме того, индивидуально участвовали в межрегиональных, областных соревнованиях, где занимали призовые места по плаванию, шахматам, баскетболу и другим видам спорта (см.

Приложение).

Приоритетным направлением учреждения является поддержка одарённых детей и формирование здорового образа жизни школьников. На современном этапе учителю в школе предоставлена свобода педагогического творчества, позволяющая принимать самые необычные и эффективные решения.

В школе работает профессиональный творческий коллектив, 72% педагогов имеют высшую и первую квалификационную категории.

Из них:

педагогического коллектива позволяет 40% 38% (около 50 лет), что говорит о старении профессиональном выгорании, поэтому 5% молодых специалистов.

Залог успеха развития школы – непрерывная система повышения квалификации педагога. Методическая работа школы направлена на совершенствование профессионального мастерства учителя.

Мониторинг прохождения курсов повышения квалификации показал, что в 2010- учебном году 17 педагогов прошли курсовую подготовку на базе ГОУ ПАПО, ГОУ АСОУ (г.Москва), МОУ ДПО «Учебно-методический центр» (г.Серпухов).

В связи с введением ФГОС 7 педагогов начальных классов прошли курсовую подготовку. 5 учителей русского языка и литературы повысили квалификацию по своим предметам. Ежегодно проходят обучение эксперты ГИА по русскому языку, математике, истории и обществоведению.

Администрацией школы созданы условия для повышения квалификации педагогических работников в системе дополнительного профессионального образования.

Педагоги школы повышают квалификацию, принимая участие в семинарах, конференциях, круглых столах, мастер-классах муниципального и регионального уровней.

Педагоги нашей школы в 2010-2011 учебном году делились опытом работы.

иностранного языка ноябрь приемы обучения английскому ШМО учителей иностранного языка Педагоги школы активно принимают участие в конкурсах профессионального мастерства (см. Приложение).

«Педагог года»

«классный»

классный»

«Кабинеттехнологии, творческая лаборатория учителя»

«Сердце отдаю «Поиски.

Находки.

Открытия»

Конкурс библиотек Конкурс мультимедийных инсталляций «Хоттабыч»

Конкурс педагоговпсихолог (дипломант) психологов Конкурс лучших учителей в рамках ПНПО Д Создать условия для непрерывного личностного роста педагогов школы на А основе повышения эффективности инновационной деятельности.

Для организации и ведения образовательного процесса в школе имеется необходимое количество оборудованных кабинетов, в число которых входит 12 кабинетов начальной школы, 4 кабинета математики, 4 кабинета русского языка и литературы, 5 кабинетов иностранного языка, 2 кабинета истории, кабинет географии, кабинет музыки, черчения и ИЗО, кабинеты по физике, химии, биологии, обслуживающему труду, кабинет информатики.

Имеется спортивный зал, медицинский кабинет, столовая, актовый зал и др. Большое внимание администрация уделяет созданию в школе комфортных условий для всех участников образовательного процесса.

В прошедшем учебном году произведен ремонт в 6 учебных кабинетах.

Образовательный процесс в школе обеспечен в достаточном объеме учебной литературой, в том числе для углубленного изучения ряда предметов. Имеются в наличии энциклопедии, словари, справочная и художественная литература для внеклассного чтения, дидактические пособия и материалы, включая медиаресурсы. Для профильных кабинетов приобретены мультимедийные проекторы и компьютеры, что позволяет эффективно реализовывать программы повышенного уровня. Мультимедийные технологии обогащают процесс обучения, позволяют сделать его более эффективным. Они открывают принципиально новые методические подходы в системе общего образования.

Социальное партнерство и сетевое взаимодействие Одним их показателей развивающей образовательной среды является ее широта, то есть количество субъектов, объектов, процессов, явлений, вовлеченных в образовательную среду. Внешние связи и социальное партнерство школы включают в себя сотрудничество с учреждениями высшего профессионального образования, государственными научноисследовательскими организациями, а также с социальными партнерами, в том числе, муниципальными образовательными учреждениями, учреждениями культуры и центрами дополнительного образования.

Образовательные учреждения:

МДОУ Детский сад комбинированного вида № 3 «Ромашка»;

МДОУ Детский сад комбинированного вида № 40 «Берёзка»;

МДОУ Детский сад комбинированного вида № 49 «Ладушки»;

МДОУ Детский сад центр развития ребенка № 50 «Ручеек»;

МОУ МОПК (с 2011 года МОГК);

МОУ ДПО «Учебно-методический центр»;

МОНОУ «Институт инженерной физики» (ИИФ РФ);

МОУ «Межшкольный учебный комбинат»;

НОУ «КИТМИР»;

Московский государственный университет инженерной экологии;

МИФИ, МАИ, МАМИ;

Серпуховское медицинское училище;

Московский институт гигиены и здоровья.

Учреждения культуры:

Детская библиотека микрорайона им. Ногина;

Детская музыкальная школа №1.

Предприятия города:

ОАО «РАТЕП»;

ДОАО «250 ЗЖБИ»;

ООО «Пропластик».

Социальные и спортивные учреждения:

МОУ ППМС ЦДК «Шанс»;

Детская спортивная школа «Ласточка»;

Спортивная школа олимпийского резерва ДЮСШ;

Дворец спорта «ОЛИМП».

Сохранение и укрепления здоровья школьников. Условия безопасности Состояние здоровья школьников, деятельность по охране и укреплению здоровья.

Здоровьесберегающая деятельность школы направлена на создание условий для гармоничного развития учащихся, профилактику вредных привычек, пропаганду здорового образа жизни.

Ведущими направлениями данной деятельности являются:

- рациональная организация учебного процесса в соответствии с санитарными нормами и гигиеническими требованиями, предусматривающая увеличение двигательной активности учащихся не только за счет уроков физической культуры, но и активных пауз в режиме дня, динамических перемен, спортивно-массовой работы;

- рациональное питание учащихся;

- система воспитательной работы, направленная на формирование ценностей здоровья и здорового образа жизни.

Гигиеническое обучение и воспитание, привитие школьникам норм и навыков здорового образа жизни носит комплексный и непрерывный характер.

Здоровьесберегающая деятельность педагогов школы направлена на повышение уровня сформированности культуры здоровья, ответственного отношения к своему здоровью и здоровью обучающихся. Вопросы сохранения и укрепления здоровья школьников рассматриваются на педагогических советах и совещаниях.

В школе вошло в традицию проведение Дней здоровья, школьных спартакиад, спортивных соревнований, экскурсий, походов, профилактических бесед с приглашением врачей, представителей УВД, психологов. Формированию здорового образа жизни помогает работа спортивных секций и кружков.

В службе медико-социально-психологического сопровождения задействованы педагог-психолог, социальный педагог, медицинские работники (врач-педиатр, медсестра), учитель-логопед.

Постоянно проводится мониторинг физического и психологического здоровья школьников.

Одним из приоритетных направлений работы школы является организация горячего питания учащихся и сотрудников. В течение года проводятся мероприятия по улучшению качества, рациона питания, разнообразия и витаминизации блюд.

Охват учащихся горячим питанием составляет:

В связи с необходимостью увеличения охвата горячим питанием перед коллективом стоит задача: разработать и внедрить программу «Здоровое питание».

Организация летней оздоровительной компании осуществляется на базе школы, в загородных лагерях, для старшеклассников организуются трудовые бригады.

В 2010-2011 учебном году в школе работали детский оздоровительный лагерь «Солнышко», спортивный отряд «Юный баскетболист».

Всего видами оздоровления было охвачено около 55% учащихся.

А здоровьесберегающей деятельности в школе.

Обеспечение условий безопасности образовательного процесса.

Понимая важность обеспечения безопасности образовательного учреждения, администрацией школы ведется работа по оснащению ОУ охранным и другим оборудованием. Ежегодно проводятся мероприятия по обеспечению безопасности и приобретаются средства на оснащение:

- создан комплект нормативных документов, инструкций, приказов, планов, регламентирующих действия должностных лиц по обеспечению безопасного пребывания сотрудников и обучающихся в школе;

- организована охрана школы;

- установлена автоматизированная система пожарной сигнализации;

- установлена кнопка тревожной сигнализации;

- регулярно проводятся беседы, плановые и целевые инструктажи по технике безопасности во время проведения уроков и внеклассных мероприятий;

- проводятся ежемесячные тренировки по эвакуации сотрудников и обучающихся в школе в случае чрезвычайной ситуации.

В 2010-2011 учебном году на базе школы отделом ГО ЧС администрации г.Серпухова были организованы учебные практические занятия по эвакуации сотрудников и учащихся при обнаружении пожара с привлечением служб города.

Успешно действует отряд юных инспекторов дорожного движения школы. Для учащихся в течение учебного года проводится тематический лекторий о правилах безопасности на дорогах, выступление агитбригад, конкурсы, олимпиады знатоков дорожного движения.

В целях обеспечения комплексной безопасности, отвечающей современным требованиям, необходимо:

- внедрить автоматизированную систему контроля доступа в здание школы;

- установить систему видеонаблюдения.

С 2007 года в школе работает орган государственно-общественного управления – Управляющий совет. Основными направлениями деятельности Совета в течение 2010- учебного года были: согласование распределения выплат стимулирующего характера сотрудникам школы, оказание финансовой помощи в проведении ремонтных работ при подготовке к началу нового учебного года, определение перечня платных образовательных услуг, распределение внебюджетных средств.

В 2010-2011 учебном году в школе проводились платные образовательные услуги:

- по подготовке к школе – Школа будущего первоклассника «Умка»;

- довузовская подготовка - через взаимодействие с НОУ «КИТМИР».

А Создать условия для внедрения новых механизмов финансирования и ресурсного Д обеспечения образовательного учреждения, увеличить спектр образовательных услуг А на платной основе.

Проблемы и перспективы развития образовательной деятельности школы.

Данный аналитический документ имеет цель показать не только состояние образовательной деятельности в школе, ее достижения и успешные результаты, но также выявить проблемные точки, которые должны стать отправными на пути дальнейшего развития:

1. Требует дальнейшего совершенствования система предпрофильного и профильного обучения.

2. Необходима система психолого-педагогического сопровождения обучающихся не только на этапе отбора в профильные классы, но и в процессе дальнейшего обучения, необходимо усилить акцент на индивидуализацию обучения старшеклассников с учетом реальных потребностей рынка труда.

3. Не в полной мере ведется работа по эффективному использование информационнокоммуникационных технологий в образовательной и управленческой практике.

4. Требует формирования объективная внутришкольная система оценки образовательных достижений обучающихся.

5. Недостаточно организована работа по повышению квалификации педагогических работников по вопросам духовно-нравственного развития и воспитания.

6. Недостаточно используются в образовательном процессе здоровьесберегающие технологии.

7. Недостаточно развита сеть платных образовательных услуг.

8. Требует дальнейшего совершенствования система дополнительного образования.

Основные цели национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», проекта модернизации образования Московской области – предоставление доступного качественного образования, повышение профессиональной компетентности педагогов и заинтересованности учителя в конечных результатах своего труда, создание комфортных и безопасных условий пребывания детей в ОУ – определили основные направления образовательной деятельности школы, сформулированные в Программе развития на 2011г.г.

Целью Программы развития является становление современной школы как территории успеха и личностного роста, способной обеспечить каждому ребенку высокое качество образования, ориентированное на социальные и экономические потребности общества, духовно-нравственное развитие и воспитание качеств инициативной, творческой личности в современной инфраструктуре и здоровьесберегающей среде учреждения.

1. Обеспечить компетентностный подход к содержанию образования, современные подходы к технологиям достижения новых образовательных результатов.

2. Обеспечить создание системы поддержки таланта ребенка и возможностей его успешной самореализации на основе проектирования соответствующей развивающей среды и структуры урочной, внеурочной, внешкольной деятельности и формирования системы социально-педагогической поддержки одаренных и способных детей.

3. Обеспечить создание условий для непрерывного личностного роста педагогов школы на основе повышения эффективности инновационной деятельности.

4. Совершенствовать комплекс мер, форм и методов организации здоровьесберегающей деятельности в школе.

5. Обеспечить развитие эффективной системы дополнительного образования и воспитательной работы, способствующей реализации концепции духовно-нравственного воспитания и развитию личности в социокультурном пространстве современного общества в соответствии с ФГОС нового поколения.

6. Способствовать созданию эффективной внутришкольной модели мониторинга качества образования как условия обновления содержания и технологий образовательной деятельности и условия самостоятельности школы для реализации ФГОС.

7. Создать условия для внедрения новых механизмов финансирования и ресурсного обеспечения образовательного учреждения.