Министерство образования и науки Российской Федерации

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тобольская государственная социально-педагогическая

академия им. Д.И. Менделеева»

Художественно-графический факультет

УТВЕРЖДАЮ: Утверждено на Совете

Ректор ФГБОУ ВПО «ТГСПА им. Д.И.Менделеева» Художественно - графического /Слинкин С.В./ факультета «» 2012 г. «29» марта 2012г.

Программа стратегического развития художественнографического факультета федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Тобольской государственной социально-педагогической академии им. Д.И. Менделеева» на 2012-2016 гг.

Тобольск, Печатается по решению редакционно-издательского Совета ФГБОУ ТГСПА им. Д.И. Менделеева Программа стратегического развития художественно- графического факультета федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Тобольской государственной социально-педагогической академии им. Д.И.

Менделеева» на 2012-2016 гг. – Тобольск: ТГСПА им.Д.И. Менделеева, 2012.

– 51 с.

Разработчики Программы стратегического развития художественнографического факультета федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Тобольской государственной социально-педагогической академии им. Д.И.

Менделеева» на 2012- 2016 гг.:

1. Бакулина Н.А., кандидат культурологи, старший преподаватель кафедры «Дизайна и художественного образования»

2. Купрякова Н.В., кандидат искусствоведения, доцент кафедры «Дизайна и художественного образования»

3. Лар Л.А., кандидат исторических наук, доцент кафедры «Изобразительного, декоративно-прикладного искусства и методик преподавания», член ВТОО «Союз художников России».

Содержание Введение………………………………………………………………… Паспорт программы……………………………………………………. Раздел 1. Общая характеристика структуры деятельности факультета, анализ внешней и внутренней среды …………………… Раздел 2. Цели и задачи стратегического развития факультета…….. Раздел 3. Управление реализацией Программы……………………… Раздел 4. Предварительная оценка социально-экономической эффективности программы…………………………………………….. Приложение…………………………………………………………….. Введение Трансформация социально-экономической ситуации Тюменской области и целом Российской Федерации привела к изменению социального заказа в системе высшего профессионального образования. Актуальность разработки и реализации данной Программы стратегического развития художественно-графического факультета федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Тобольской государственной социально-педагогической академии им. Д.И. Менделеева» определяется необходимостью формирования нового подхода к содержанию и организации художественного образования, воспитательной работы, форм и методов воспитания художественных и художественно-педагогических кадров, психолого-педагогических установок художественного образования, отвечающих изменившимся условиям развития современного общества.

Значимость художественно-образовательной сферы как составной части культурного развития общества, формирует человека повышенной творческой активности и оказывает влияние на развитие культурного потенциала региона.

Настоящая Программа представляет научно обоснованные цель, задачи, принципы, содержание и направления развития художественнографического факультета. Она разработана в соответствии со Стратегией развития науки и инноваций в Российской Федерации на период до года; Стратегией инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года; Концепцией долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года; Стратегией развития информационного общества в Российской Федерации до 2015 года;

Концепцией федеральной целевой программы развития образования на - 2015 годы; «Национальную доктрину образования в Российской Федерации», который устанавливает приоритет образования в государственной политике, определяет направления развития образования на период до 2025 года.

Профессиональное образование предполагает интеграцию обучения, целенаправленного воспитания и гармонического развития творческой личности.

Реализация Программы станет основой для развития культурнообразовательного потенциала Тюменской области, ЯНАО, ХМАО и укрепления статуса образовательного учреждения в масштабе Российской Федерации; позволит позиционировать факультет как региональный культурно-образовательный, научно-творческий центр в сфере художественного образования, культуры, искусства и художественного творчества.

Паспорт программы Наименование программы – программа стратегического развития художественно- графического факультета федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Тобольской государственной социально-педагогической академии им. Д.И. Менделеева»

Основание для разработки программы:

Федеральный закон РФ от 10.07.1992г. № 3266-1(в редакции от 13.01.2009) «Об образовании»;

Федеральный закон от 22.08.1996 №125-Ф3(в редакции от 13.02.2009) «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»;

Постановление правительства РФ от 14.02.2008 №71 «Об утверждении типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении);

Федеральный закон от 23.08.1996 №127-Ф3(в редакции от 10.02.2009) «О науке и государственной научно-технической политике»;

Устав ФГБОУ ВПО «ТГСПА им. Д.И. Менделеева» от 03.05. №1575;

Стратегия развития науки и инноваций в Российской Федерации на период до 2015 года; Стратегия инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года; Концепция долгосрочного социальноэкономического развития Российской Федерации на период до 2020 года;

Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации до 2015 года; Концепция федеральной целевой программы развития образования на 2011 - 2015 годы.

Разработчики программы:

Купрякова Н.В., кандидат искусствоведения, доцент кафедры «Дизайна и художественного образования»

Бакулина Н.А., кандидат культурологи, старший преподаватель кафедры «Дизайна и художественного образования»

«Изобразительного, декоративно-прикладного искусства и методик преподавания», Цель программы: разработка стратегии перспективного развития художественно-графического факультета с учетом современных тенденций и потребностей в художественном образовании.

Сроки реализации программы: 2012 – 2016 гг.

Исполнители программы:

Профессорско-преподавательский состав кафедр художественнографического факультета;

Заведующие кафедрами;

Заместитель декана по учебной, научной и воспитательной работе;

Учебно-методический совет;

председатель студенческого Совета ХГФ.

Ожидаемые результаты:

позиционирование факультета как регионального культурнообразовательного и творческого центра;

осуществление образовательного процесса на факультете на новом качественном уровне;

адаптация деятельности факультета к новым условиям социальноэкономической, культурной жизни и реформам в системе образования;

повышение качества профессиональной подготовки и, как следствие, конкурентоспособности молодых специалистов творческих профессий в условиях свободного рынка труда;

интеграция в российский образовательный процесс;

Управление программой:

Совет художественно-графического факультета;

Систему контроля за реализацией программы осуществляют: декан факультета, заместитель декана по учебной работе, воспитательной работе, научной работе, учебно-методическая комиссия факультета, заведующие выпускающими кафедрами.

Общая характеристика структуры деятельности факультета, анализ 1.1.

развития кадрового потенциала факультета.

Состояние и развитие кадрового потенциала на выпускающих кафедрах факультета является основой и гарантом реализации Программы стратегического развития факультета на 2012-2016 гг., включая качество образовательной деятельности и качество подготовки специалистов. В связи с этим развитие кадрового потенциала является неотъемлемой частью стратегической программы и приоритетной задачей в развитии факультета. В кадровой политике факультета используется ряд основополагающих тезисов, вытекающих из общей концепции развития ТГСПА им.Д.И. Менделеева:

понимание профессорско-преподавательским составом и сотрудниками миссии, политик в основных направлениях деятельности; принятие и разделение персоналом целей и задач развития факультета;

реализация четкой и понятной кадровой политики и стратегии;

сохранение и развитие традиций факультета;

создание условий для реализации интеллектуального и творческого профессионального мастерства и личностного роста.

Кадровый потенциал факультета сегодня составляют 12 штатных преподавателей; из них 0 докторов наук, профессоров; 3 кандидата наук, доцент (таблица 1).

Таблица 1. Контингент преподавателей (на 2011-2012 уч. год) Доля ППС высшей квалификации в возрасте до 39 лет (включительно) в общей численности ППС организации сегодня составляет 9 %, при этом доля кандидатов наук в общей численности ППС – 33%. Средний возраст штатных преподавателей составляет 47,9 лет, при этом 50% в штате факультета составляют женщины.

Анализ кадрового потенциала факультета позволил выделить ряд проблем, которые могут быть ключевыми для стратегического развития:

не достаточная доля ППС, имеющих ученую степень и звание в общей численности ППС факультета;

отсутствие в штате докторов наук.

Решение данных проблем возможно через:

1. подготовку кадров высшей квалификации в аспирантуре, докторантуре; повышение квалификации преподавателей, заявленных в кадровом резерве факультета;

2. привлечение для работы преподавателей имеющих ученую степень и звание из других вузов, участие в программах социальной поддержки молодых ученых;

3. организацию стажировок;

4. недостаточное число молодых преподавателей 5. активное привлечение к научно-исследовательской работе студентов, в том числе, через школы молодого ученого, грантовую поддержку, конкурсы, выставки т.д.

Соответствие лицензионным критериям Число УГС реализуемых Организационная структура управления факультетом, технологии 1.2.

управления факультетом.

положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации» и Уставом академии. Управление строится на основе сочетания принципов коллегиальности и единоначалия, участия в решении важнейших вопросов его деятельности преподавателей, сотрудников, обучающихся. Факультет обладает автономией и несет ответственность за свою деятельность перед каждым обучающимся, обществом и академией.

художественно-графического факультета, состав которого избран конференцией факультета и утверждены приказом ректора академии по представлению декана.

Состав Совета факультета:

1. декан – председатель Совета ХГФ 2. заместитель декана по УР, НР и ВР, заместитель председателя Совета 3. члены Совета ХГФ из профессорско-преподавательского состава.

4. председатель студенческого Совета ХГФ.

5. секретарь Совета факультета.

Совет факультета рассматривает и принимает решения по вопросам кадровой политики, содержания и организации учебно-воспитательного процесса, качества подготовки специалистов, научно-исследовательской работы, направлений развития факультета, обсуждает отчеты декана, заведующих кафедрами, рассматривает конкурсные дела и другие вопросы, определенные Уставом академии и Положением о факультете.

Непосредственное руководство работой факультета осуществляет декан, избранный Ученым советом.

Учебно-научными структурными подразделениями факультета являются кафедры, обеспечивающие разработку и реализацию основных образовательных программ и осуществляющие учебную, методическую, научно-исследовательскую и воспитательную работу среди студентов, подготовку научно-педагогических кадров и повышение их квалификации.

Руководство кафедрами осуществляют заведующие, избранные по конкурсу на заседании Ученого совета ТГСПА им.Д.И. Менделеева и назначенные по трудовому договору приказом ректора ФГБОУ ВПО «ТГСПА им. Д.И. Менделеева».

В области управления на факультете решаются задачи развития стратегического менеджмента в соответствии с современными требованиями и ситуацией на рынке труда, совершенствуется организационная структура и структура управления, развивается нормативная база, внедряются новые технологии управления и документооборота и др.

Организационную структуру факультета составляют деканат и выпускающие кафедры: кафедра «Изобразительного, декоративноприкладного искусства и медик преподавания» (6 штатных преподавателей);

преподавателей, 3 внештатных преподавателя).

Художественно-графический факультет создает условия для участия студентов в управлении факультетом:

работу представителей обучающихся в качестве членов Советов факультетов;

общественных организаций, в рамках действующего законодательства Российской Федерации.

внесенных по предложению академических групп обучающихся.

создание органов студенческого самоуправления.

Технологии управления факультетом. В систему управления факультетом активно внедряются информационно-коммуникационные документооборота; автоматизированные системы учета показателей учебновоспитательной деятельности; системы автоматизации учета показателей и отчетности научно-исследовательской деятельности, внедрены компоненты автоматизации учебно-воспитательной деятельности.

факультетом строится на системном, функциональном, маркетинговом и оптимизационном подходах, принципах рационализации структуры и управленческих процессов, сочетании методов управления, приоритета стратегических вопросов перед тактическими.

На факультете созданы следующие группы условий управления кадровой политикой и организационной культурой: нормативно-правовые, материально-технические, мотивационно-стимулирующее, методические, информационные.

Вместе с тем, переход к новой стратегии развития художественнографического факультета требует:

совершенствованию управленческой деятельности, в том числе через привлечение к работе внешних специалистов;

разработки и внедрения новых моделей управления факультетом;

переход к стратегическому планированию деятельности выпускающих повышения квалификации управленческих кадров по стратегическому и инновационному менеджменту;

обновления и развития модели организационной культуры факультета, соответствии с задачами стратегического развития.

Дизайна и ХО М.С.) ИЗО,ДПИ и МП Л.А).

Всего на факультете Таблица 3. Профессорско-преподавательский состав, обеспечивающий предметной подготовки Инфраструктура образовательного процесса 1.3.

Художественно-графический факультет располагает:

два учебных корпуса;

оборудованные учебно-производственные мастерские для резьбы по кости и дереву, печатной графики;

творческие мастерские для художественных работ;

аудитории, выставочный зал;

методический и натурный фонды;

библиотечный фонд Научные исследования факультета 1.4.

На базе факультета проводится региональная научно-практическая конференция «Художественное образование: история, современности и перспективы». В рамках всероссийской и внутривузовской конференций «Менделеевские чтения», организовываются заседания секций и проводятся мастер-классы.

Ведущими направлениями научно-исследовательской деятельности факультета являются:

03.61.91 этнография и историческая антропология;

18.31.09 – история изобразительного искусства;

14.25.09 – методика преподавания учебных дисциплин в школе;

15.81.53 – психология творчества.

По указанным темам исследования было опубликовано 57 статей, из них в ведущих изданиях рецензируемых ВАК 12.

пособия пособия рецензируемых журналах сборниках научных работ конференции Характеристика образовательной, научной и инновационной 1.5.

деятельности.

Основными направлениями деятельности художественно-графического факультета в области маркетинга образовательных услуг, научноисследовательских работ в 2009-2011 году являлись:

факультета на рынке образовательных услуг;

более эффективное использование средств рекламы по продвижению образовательных услуг и работ научно-прикладного характера, через мастер-классов на городском уровне, выполнение дизайн-проектов рекламного характера;

оперативный и текущий мониторинг образовательных услуг;

поиск новых решений по привлечению абитуриентов и активизация ресурсов факультета для их осуществления, через проведение мастерклассов на базе школ, разработка и использование мультимедийных рекламных продуктов;

Внешнее маркетинговое пространство факультета составляют:

группы потребителей: абитуриенты, студенты второго высшего образования, слушатели программ повышения квалификации, слушатели курсов;

поставщики: школы, художественные школы, школы искусств, педагогические колледжи, колледжи искусств, вузы;

конкуренты: педагогические вузы по специальностям направлениям подготовки реализуемым на факультете, художественные вузы и средние специальные учебные заведения, институты повышения квалификации;

маркетинговые информационные средства (общественные СМИ (газеты, журналы, радио, телевидение), специализированные СМИ (справочники, журналы для абитуриентов), общедоступные Интернетресурсы, специализированные Интернет-ресурсы, выставочные организации);

Внутреннее маркетинговое пространство факультета:

выпускающие кафедры прямо или косвенно влияющие на результат деятельности факультета (прием студентов — главный показатель в новых условиях);

На рынке образовательных услуг художественно-графический факультет предоставляет следующие продукты и услуги: образовательные услуги; образовательные программы; учебно-методические пособия, подготовленные ППС кафедр, монографии, сборники статей.

В рамках «собственно образовательных услуг» потребители услуг художественно-графического факультета получают:

знания, формируют навыки и умения в ходе лекционных, семинарских, практических и лабораторных занятий;

организацию процесса обучения и его материально-технического обеспечения.

возможность самореализации в научно-исследовательской деятельности в рамках научных конференций различного уровня, олимпиад; творческой – выставках различного уровня, творческих конкурсах.

организацию практик в соответствии с профилем подготовки в компаниях, учреждениях культуры, общего и дополнительного образования;

приглашение специалистов, практиков для выступления по проблемам художественной культуры и творчества;

возможность расширить базу профессиональных умений за счет обучения на курсах дополнительного образования и получить квалификационные документы.

Образовательные программы факультета классифицируются по уровню предлагаемого образования: программы бакалавра и дипломированного специалиста;

по профилю подготовки – 6, форме обучения: дневная, заочная.

Таблица 5. Направления подготовки, профили бакалавриата и проблемные поля Наименование направления подготовки Проблемное поле 050602.65 – Изобразительное искусство (специальность «учитель изобразительного искусства и черчения») 050501.52 – Профессиональное обучение (дизайн интерьера) (специальность педагог профессионального обучения) 050600.62 – Художественное образование Дизайн и компьютерная графика (квалификация – бакалавр) 050100.62 – Педагогическое образование Изобразительное искусство (квалификация – бакалавр) Образование в области изобразительного и 051000.62 – Профессиональное обучение Декоративно-прикладное искусство и (по отраслям) (квалификация – бакалавр) дизайн 072600.62 – Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (квалификация – бакалавр) На современном этапе факультет в полной мере обеспечивает потребность региона в художественно-педагогических кадрах для учреждений общего и дополнительного образования и специалистах образовательного процесса сказывается демографическая ситуация, падение имиджа преподавателя дисциплин эстетического цикла, дискретное положение дисциплин эстетического цикла в общеобразовательных программах.

Недостаточно используется научно-исследовательский потенциал ППС (малое число монографий, учебников и учебных пособий, подготовленных преподавателями факультета).

сказываются такие факторы как: несовершенство технической базы и программного обеспечения.

продуктов, замена технического устаревшего оборудования компьютерного класса (мониторов, системных блоков) в соответствии с требованиями ФГОС; закупки новых мольбертов, материалов для натурных постановок (драпировок, муляжей, гипсовых элементов), осветительного оборудования, подиумов; оборудования мультимедийных аудиторий; стеллажей для творческих мастерских.

Инновационный потенциал факультета.

1.6.

Инновационный потенциал художественно-графического факультета заключается в предоставлении следующих продуктов и услуг.

Образовательные услуги:

организация платных тематических курсов по изобразительному искусству, компьютерной графике для взрослого населения города;

подготовительных курсов по рисунку и живописи для учащихся старших классов общеобразовательных школ;

организация и проведение платных разовых и/или краткосрочных мастер-классов по ДПИ и декорированию предметов интерьера;

организация теоретических и практических курсов повышения квалификации учителей изобразительного искусства школ города и Услуги, имеющие экономический эффект:

разработка эскизов рекламной, сувенирной, полиграфической разработка дизайн-проектов пространственной среды;

рецензирование научно-технических проектов и образовательных программ учреждений сферы дополнительного образования детей.

Перечень продуктов, имеющий экономический и социальный эффект:

электронные и печатные учебные и учебно-методические, наглядные пособия, мультимедийные учебники, видео мастер-классов, сборники тематических презентаций для учителей школ города и района, в том числе по заявленным темам;

Проекты, имеющие социальный эффект:

целенаправленная работа по организации периодических выставок на городской экспозиционной базе;

создание виртуальной художественной галереи.

Все вышеуказанное будет способствовать формированию положительного имиджа факультета, а так же обеспечит уровень позиционирования его в регионе, и повышению численности контингента учащихся.

SWOT-анализ внешних и внутренних условий для стратегического планирования SWOT-АНАЛИЗ ПО МИССИИ, ЦЕЛЯМ И ЗАДАЧАМ факультета развитые компетенции в области недостаточная остепененность штатных изобразительного искусства и сотрудников;

позиционирование на городском возможность использования невысокая активность участия ППС в информационных технологий в обучении; финансируемых грантовых проектах, наличие образовательного, научного и социально-культурного потенциала, построение организационнохарактер;

соответствующей современным нормам и правилам эффективного менеджмента;

наличие стандартов организации, методических инструкций;

квалификации и научного потенциала преподавателей;

обеспеченность дисциплин типовыми программами, УМКД специальностей бакалавриата;

наличие внутренних нормативных регулирующих основную политику в учебном процессе;

наличие спроса на специалистов с высоким уровнем профессиональной подготовки;

созданы благоприятные социальные условия для студентов достаточный научный потенциал, для решения быстрые темпы морального устаревания актуальных научно-технических проблем материально-технической базы, аудитории для обучения с использованием современных технических средств обучения;

государственные реформы по экономический кризис и его воздействие обеспечению соответствия уровня на инфраструктуру образовательной образования мировым стандартам и среды;

реализация стратегии инновационного достаточный уровень потребности региона в высококвалифицированных изменения в нормативной педагогических кадрах; документации, которая регламентирует потенциальный спрос на образовательные услуги факультета; факультета;

взаимосвязь с учреждениями культуры, большое количество запрашиваемых образования и науки в регионе; документов вышестоящими наличие необходимых региональных и вузовских нормативных документов по низкий уровень платежеспособного организации учебного процесса; спроса на высококвалифицированные созданы условия для повышения образовательного и интеллектуального уровня студентов (библиотечный фонд, различные организационные мероприятия и др.);

расширение спектра направлений бакалаврской подготовки;

формирование практических навыков студентов, соответствующих реальным потребностям работодателей; инфляционные процессы, которые создание наиболее благоприятных условий для подготовки специалистов (учебная, научная, спортивная и культурно-досуговая инфраструктура высокий ассортимент и выбор материально-технических, информационных, библиотечных ресурсов на потребительских рынках;

высокие темпы научно-технического прогресса, позволяющие улучшить качество материально-технической базы факультета;

участие ППС в научной работе, в т.ч.

защита диссертаций, в конкурсной и выставочной деятельности на уровне области, России, в международных проектах;

участие студентов в научной работе, а так же выставочной и конкурсной деятельности в областных масштабах;

направления развития (ПНР) факультета на 2012-2016 годы:

ПНР 1. Оптимизация организационной и управленческой структуры факультета с позиций его стратегического развития;

ПНР 2. Совершенствование и развитие образовательного процесса.

Создание целостной системы непрерывного образования, формирующей квалифицированного специалиста нового типа, восприимчивого к инновациям, креативно и критически мыслящего, в области педагогической и художественно-творческой деятельности.

ПНР 3. Совершенствование и развитие научно-исследовательской, инновационной и творческой деятельности как необходимого условия качественной подготовки студентов и раскрытия интеллектуального и творческого потенциала ППС.

ПНР 4. Расширение стратегического партнерства факультета, включение его в единое в единое региональное, российское и международное научно-образовательное и культурное пространство.

ПНР 5. Развитие и совершенствование материально-технической базы факультета.

ПНР 6. Создание необходимых условий для развития социальных, личностных компетенций студентов.

ПНР 7. Формирование качественного контингента обучающихся.

Цели и задачи стратегического развития факультета.

Стратегический подход к развитию российского образования и науки задан в государственных концепциях, стратегиях, программах Российской Федерации. Мониторинг указанных документов Российской Федерации и стратегического развития художественно-графического факультета.

Стратегическая цель - создание условий и реальных предпосылок для формирования нового статуса факультета способного интегрировать реализацию образовательных программ, научных исследований и инновационную деятельность в соответствии с образовательной политикой государства в сфере высшего, среднего и начального профессионального образования, что позволит подготовить квалифицированных специалистов для социальной сферы города и региона, обладающих инновационным мышлением и мировоззрением, способных обеспечить позитивные изменения в своей профессиональной деятельности, готовых к воспитанию инновационного человека.

Реализация ценностно-целевого предназначения предполагает решение следующих задач:

1. В области управления:

изучение и внедрение управленческого опыта ведущих российских художественных и художественно-педагогических вузов;

обновление и совершенствование управленческой структуры, (зоны ответств);

создание условий по повышению управленческой квалификации кадров.

развитие и поддержка корпоративной культуры, способствующей творчеству и самореализации сотрудников, формированию приоритета личности, компетентности и профессионализма во всех сферах культурно-педагогической деятельности.

2. В области образовательной деятельности:

придание системе педагогического образования качеств открытой системы, переход от принципа «образование на всю жизнь» к принципу «образование через всю жизнь»; создание и развитие многоступенчатой системы непрерывного инновационного художественно-педагогического образования в регионе, соответствующей направлению и динамике развития российской системы образования и социально-экономическому развитию региона.

совершенствование основных образовательных программ реализуемых на основе компетентностного подхода; разработка образовательных программ для начального профессионального, среднего профессионального образования и дополнительного образования в области художественного творчества;

формирование системы дополнительного образования, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров в сфере художественного образования, по смежным специальностям в области художественно-проектного творчества с учетом специфики и перспектив развития региона;

развитие на базе факультета консультационно-методического сопровождения профессиональной деятельности педагогов художественного образования;

совершенствование учебно-методического обеспечения учебного процесса на основе новейших достижений науки, в том числе информационных образовательных технологий, создания мультимедийных учебно-методических комплексов;

формирование и размещение учебно-методической базы открытых информационных ресурсов как одного из важнейших элементов системы непрерывного образования и дистанционного обучения;

3. В области научных исследований:

активизация научных исследований в области художественной культуры и художественного образования западносибирского региона;

развитие сотрудничества в области научных исследований с образовательными и научными учреждениями с целью оптимального использования ресурсов, осуществления издательской деятельности, организации научно-технических мероприятий и др.

участие в реализации вузовской научно-технической программы, обеспечивающей мотивацию научной деятельности сотрудников, привлечение в науку талантливой молодежи;

развитие эффективных механизмов передачи научных знаний и творческого опыта, обеспечивающих преемственность в развитии творческих школ, плавную смену поколений творческих деятелей без потери накопленного потенциала;

совершенствование профессиональной компетентности педагогов для решения вопросов инновационного развития факультета;

4. В области стратегического партнерства:

развитие партнерских отношений и интеграция факультета с учреждениями образования, культуры, науки, производственными предприятиями в области изобразительной, декоративно-прикладной и дизайнерской деятельности, предприятиями бизнеса и др. с целью подготовки квалифицированных специалистов; установление партнерских отношений с учреждениями начального, среднего профессионального обучения, предприятиями (организациями) в целях повышения эффективности профессионального мастерства;

подготовка кадров высшей квалификации в области социальнокультурной и творческой деятельности, дальнейшее развитие художественно-просветительской сферы, способствующих реализации областной целевой программы по созданию туристического центра Западной Сибири на базе историко-культурного наследия г. Тобольска;

трансляция образовательного, научного, творческого и культурного наследия региона, сохранение его лучших традиций в области изобразительного искусства, художественного образования и просвещения;

позиционирование факультета как регионального творческого, инновационного образовательного комплекса, способствующего западносибирского региона и Тюменской области через формирование профессионалов нового типа, востребованных на рынке труда и участвующих в решении задач регионального развития.

сотрудничество в рамках научных программ и грантов, а также организациями;

проведение стажировок молодых исследователей и творческих деятелей в ведущих региональных, российских высших учебных академического и творческого межвузовского обмена;

привлечение к работе на факультете преподавателей из других вузов по направлению подготовки.

выставочной деятельности посвященного развитию образования в Тюменской области и Западной Сибири; разработка содержания экспозиции по художественному образованию в регионе; разработка художественного оформления музейного интерьера и экспозиций; создание виртуального музейновыставочного пространства.

5. В области совершенствования материально-технической базы факультета.

совершенствование материально-технической базы факультета на основе передовых технологий;

6. В области социальной и внеучебной работы:

формирования духовности, гражданственности, толерантности, профессионализма и способности студентов адаптироваться к динамичным социальным условиям;

воспитательного потенциала учебных занятий и других форм учебной развития форм и спектра деятельности студенческого самоуправления, культурно-просветительской, спортивной и иных форм внеучебной деятельности студентов, профилактики асоциального поведения организация общественно-значимой деятельности студенческой молодежи, формирующей ее социальную и творческую активность.

создание необходимых условий для полноценного раскрытия жизненных устремлений студентов, и реализация их творческого потенциала.

участие профессорско-преподавательского состава и студентов факультета в региональных, российских и международных выставках, конкурсах творческих и педагогических специальностей.

7. В области проориентационной работы формирование системы профильной подготовки в городе и регионе с привлечение учреждений дополнительного образования;

«демографического провала».

совершенствование системы консультирования;

изобразительного искусства и профессионального обучения, Основные задачи, мероприятия и проекты Программы управленческой структуры ответственности факультета с позиций его между ППС по стратегического развития направлениям развитие образовательного специальностей и процесса. Создание целостной направление образования, формирующей (прописать) специалиста нового типа, теоретических и инновациям, креативно и курсов повышения критически мыслящего, в квалификации области педагогической и педагогов художественно-творческой художественнодеятельности. эстетического, инновационной и творческой диссертаций.

качественной подготовки творческого потенциала ППС включение его в единое региональное, российское и международное научнообразовательное и культурное пространство.

совершенствование материально-технической базы факультета.

социальных, личностных контингента обучающихся Проект «Управление и мониторинг»

Цель оптимизация организационных и управленческих процессов на факультете.

Задачи:

Проведение анализа и мониторинга адаптации факультета к внешней Анализ и изучение опыта ведущих художественных и художественнопедагогических вузов России по проблеме построения организационноуправленческой системы;

разработка и внедрение новых моделей управления факультетом.

Мероприятия распределение зон персональной ответственности между ППС по направлениям деятельности факультета: научно-исследовательской, воспитательной, профориентационной, творческой;

совершенствование работы выпускающих кафедр: кафедры дизайна, изобразительного и декоративно-прикладного искусства, кафедры среднего профессионального художественного образования.

усиление роли студенческого совета в управлении факультетом 2. Проект «Непрерывное художественное образование»

Цель: создание и развитие многоступенчатой системы непрерывного художественного образования Задачи:

Поиск и реализация приемлемых форм интеграции между уровнями профессиональное, послевузовское, дополнительное, повышение квалификации и переподготовка кадров) и придание им легитимности.

экспериментальных планов обучения учащихся профильных классов, учреждений начального профессионального образования, студентов учреждений среднего и высшего профессионального образования Разработка и обновление программ профессиональной подготовки и переподготовки педагогических кадров на основе модели непрерывного образования.

Мероприятия Открытие новых специальностей и направлений подготовки:

1. среднее профессиональное образование квалификации углубленной подготовки: учитель изобразительного искусства и черчения. Область профессиональной деятельности выпускников: обучение и воспитание детей в процессе реализации образовательных программ по изобразительному искусству и черчению в учреждениях общего образования.

071001 Живопись (по видам). Наименование квалификации углубленной подготовки: художник-живописец, преподаватель.

Область профессиональной деятельности выпускников: создание произведений изобразительного, театрально-декорационного искусства; образование художественное в детских школах искусств, дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО.

071003 Скульптура Наименование квалификации углубленной подготовки: художник-скульптор, преподаватель. Область профессиональной деятельности выпускников: исполнительское творчество - создание произведений скульптуры; художественное образование в детских школах искусств, детских художественных школах, других образовательных учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО.

071006 Анимация. Наименование квалификации углубленной подготовки: художник-мультипликатор. Область профессиональной деятельности выпускников: проектирование и создание анимационного проекта, максимально приспособленного к нуждам различных категорий потребителей; организация деятельности коллектива в процессе создания анимационного проекта.

031601 Реклама. Наименование квалификации углубленной подготовки: специалист по рекламе. Область профессиональной деятельности выпускников: организация и проведение работ по разработке и производству рекламного продукта с учетом требований заказчика.

2. бакалавриат 3. магистратура 050100 Педагогическое образование. Наименование: магистр. Область профессиональной деятельности магистров: образование, социальная сфера, культура.

051000 Профессиональное обучение (по отраслям). Наименование:

магистр. Область профессионально-педагогической деятельности включает учебно-профессиональную, научно-исследовательскую, педагогическо-проектировочную, организационно-технологическую работу и обучение по рабочей профессии в области образования и социальной сферы.

070100 Искусство. Наименование: магистр. Область профессиональной деятельности магистров: создание произведений искусства, художественное творчество, педагогика, научные исследования, просветительство, руководство профессиональными творческими коллективами, экспертная и административная работа в учреждениях культуры, образовательных учреждениях в соответствии с профилем ООП.

072500 Дизайн. Наименование: магистр. Область профессиональной деятельности магистров: вид творческой деятельности, связанный с проектированием предметного мира, среды обитания; информационного и визуального пространств, а так же связанных с ними систем, явлений и процессов, в том числе социальной, культурной и гуманитарной деятельности.

4. аспирантура 13.00.02 Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования). Отрасли науки, по которой присуждается ученая степень – педагогические.

13.00.08 – Теория и методика профессионального образования. Отрасли науки, по которой присуждается ученая степень – педагогические.

24.00.01 – Теория и история культуры. Отрасли науки, по которой присуждается ученая степень – искусствоведение, культурология.

13.00.05 – Теория, методика и организация социально-культурной деятельности. Отрасли науки, по которой присуждается ученая степень – педагогические.

Организация теоретических и практических курсов повышения квалификации педагогов художественно-эстетического, технического цикла учебных заведений города и района.

3. Проект «Новый уровень»

Цель: развитие научной, инновационной и творческой активности профессорско-преподавательского состава и обучающихся.

Задачи:

разработка и внедрение системы выявления и поддержки талантливых молодых людей Привлечение талантливой молодежи к исследовательской и творческой деятельности Организация научно-технических мероприятий и развитие научной мобильности молодых ученых. Развитие выставочной, презентационной, конкурсной деятельности научно-технических достижений молодых ученых, активизация и популяризация научной, исследовательской, инновационной деятельности.

формирование механизмов стимулирования публикационной, экспозиционной, и конференционной активности сотрудников факультета через внедрение результатов научных и творческих исследований на теоретическом и практическом уровнях.

Мероприятия Защита кандидатских диссертаций Создание научно-исследовательской лаборатории «Художественное образование в контексте региональной культуры»

расширение спектра мероприятий, стимулирующих исследовательскую и творческую деятельность студентов; поддержка инициативных научно-исследовательских, творческих проектов междисциплинарного характера;

Внедрение результатов научных исследований и творческих проектов ППС и студентов современность, перспективы» с публикацией материалов электронном Разработка проекта «Виртуальная галерея»

4. Проект «Стратегическое партнерство»

Цель: установление партнерских связей создание единого культурного и образовательного пространства региона Задачи:

развитие взаимовыгодного сотрудничества и реализация программ совместных научных исследований с культурно-образовательными структурами и фондами развитие на базе факультета консультационно-методического художественного образования, создание площадки для обучения, стажировки и повышения квалификации художественнопедагогических кадров;

коррекция образовательного процесса в соответствии с потребностями региона в специалистах художественно-образовательной сферы;

Совершенствование и развитие внутрирегиональной и российской мобильности преподавателей и студентов Оказание услуг имеющих экономический и социальный эффект.

Мероприятия Создание службы консультационно-методического сопровождения профессиональной деятельности педагогов художественного образования организация платных тематических курсов и мастер-классов для населения города разработка эскизов и дизайн-проектов;

разработка мультимедийных продуктов для научно-образовательной и культурной сферы города.

целенаправленная работа по организации периодических выставок на городской экспозиционной базе;

5. Проект «Креативность – качество инновационной личности»

Цель:

обеспечение для студентов возможностей для учебнопрофессиональной коммуникации с художниками и исследователями культурно-художественной области, включение их в проекты и исследования реализуемые факультетом и академией, в том числе, через грантовую поддержку конкретных проектов и образовательных программ;

формирование и развитие на всех этапах обучения компетенций, необходимых для инновационной деятельности, и направленных на непрерывное развитие и дальнейшее совершенствование научного и творческого мышления, развитие системы поддержки художественно-творческой и креативной деятельности студентов;

международных выставках, конкурсах творческих и педагогических специальностей.

Мероприятия формирование системы стимулирования инновационной активности творческих выставок, дизайнерских проектов, проектноисследовательских, полевых практик и курсов при ведущих вузах Организация творческих встреч с художниками и исследователями в области художественной культуры.

Включение студентов в проекты и исследования реализуемые академией Организация Участия студентов в творческих и социально-культурных проектах 6. Проект «Выбор профессии»

демографического провала формирование системы профильной подготовки в городе и регионе с привлечение учреждений дополнительного образования;

изобразительного искусства и профессионального обучения, Мероприятия совершенствование системы консультирования;

Организация подготовительных курсов по рисунку и живописи для учащихся старших классов общеобразовательных школ и учреждений дополнительного образования детей Проведение тематических мастер-классов на базе школ и учреждений дополнительного образования детей Раздел 3. Управление реализацией Программы.

Управление реализацией Программы будет осуществляться на двух уровнях – стратегическом и функциональном.

Стратегический уровень управления осуществляется советом художественно-графического факультета и деканом.

Совет факультета является высшим органом управления Программой, решения которого обязательны для исполнения всеми её участниками.

Основными задачами совета факультета по управлению реализацией Программы являются:

выработка стратегии реализации Программы;

ежегодное рассмотрение материалов о ходе и итогах реализации мероприятий;

осуществления мероприятий с учетом хода реализации Программы и тенденций социально-экономического развития Тюменской области и Российской Федерации в целом.

Декан возглавляет программу стратегического развития факультета и несет ответственность за ее реализацию в целом, конечные результаты, целевое и эффективное использование выделяемых финансовых средств, а также определяет формы и методы управления ее реализацией.

Исполнительный уровень управления осуществляют: координаторы работ, менеджеры мероприятий.

Координаторы работ по стратегическому развитию факультета осуществляют общее руководство и координацию исследований и мероприятий, предусмотренных Программой.

Менеджеры мероприятий осуществляют оперативное управление и контроль за своевременным исполнением работ, предусмотренных мероприятиями программы.

Совет факультета имеет право назначать конкретного исполнителя, который участвует в реализации программы стратегического развития факультета в части определенных функций в соответствии с положениями о деятельности данных советов.

Раздел 4. Предварительная оценка социально-экономической эффективности программы.

Художественно-графический факультет должен стать центром профессиональной подготовки художественно-педагогических кадров для региона. Реализация программы позволит активизировать имеющийся потенциал ППС, молодых ученых, студентов и более полно реализовать его в образовательной, научной и инновационной деятельности.

Развитие на базе факультета инновационного, многопрофильного, уровневого образовательного комплекса регионального значения обеспечит достижение социально-экономических эффектов:

1. В образовательной сфере:

повышение доли обучающихся, охваченных системой непрерывного образования, рост качества непрерывного образования;

профессионального образования, высшего профессионального образования в общем количестве реализуемых в факультетом образовательных программ;

соответствие перечня реализуемых образовательных программ, перспективной потребности рынка труда в регионе;

повышения квалификации кадров и переподготовки в соответствии с задачами инновационной модели образования;

разработка и внедрение интерактивных, проектных, индивидуальноориентированных, дистанционных форм повышения квалификации, создание условий для их функционирования;

образовательными услугами;

внедрение на факультете новых подходов, современных технологий и обеспечивающих их духовно-нравственное и патриотическое воспитание, формирование человека и гражданина;

повышение числа ППС факультета – участников творческих конкурсов, авторских образовательных программ, учебно-методических комплексов, научной продукции регионального и всероссийского уровня;

современное информационно-методическое оснащение образовательной деятельности факультета в виде учебников, комплексов нового поколения;

содействие научно-методологическому переоснащению региональной системы художественного образования, способствующему инновационному развитию общеобразовательных школ и учреждений дополнительного образования детей региона;

повышение доли образовательных, научных, культурных и иных учреждений, участвующих в сетевом взаимодействии для решения задач развития системы художественного образования региона, формирование территориального инновационного научно-образовательного и культурного пространства;

создание научно-исследовательских структур, способствующих профессиональному развитию профессорско-преподавательского состава и обучающихся факультета, их личностному и карьерному росту;

увеличение количества дисциплин и предметов, по которым проводится независимая оценка.

2. В научно-исследовательской сфере расширение направлений и тематики проводимых научных исследований и разработок, отвечающих основным задачам социально-культурного развития региона;

повышение общего объема финансирования НИР и НИОКР;

повышение научной, публикационной, грантовой, конференционной, выставочной активности преподавателей, обучающихся;

развитие системы послевузовского образования, открытие магистратуры аспирантуры;

формирование оптимальной инфраструктуры научной деятельности, расширение контактов, взаимосвязей и сотрудничества с научными, университет, Омский государственный педагогический университет, Нижневартовский государственный гуманитарный университет) с целью выполнения совместных проектов и программ;

развитие системы поддержки творческой и научно-исследовательской исследовательской инновационной деятельности педагогов художественного образования.

3. В инновационной сфере развитие инновационной инфраструктуры, обеспечивающей внедрение результатов интеллектуальной деятельности ППС факультета, единство образовательной и научной деятельности, создание системы образовательных, художественно-проектных и иных услуг для населения региона;

повышение доли образовательных медиа-ресурсов в общем объеме образовательных программ академии, использование данных ресурсов для обновления образовательного пространства региона.

Таким образом, художественно-графический факультет ТГСПА им.

Д.И.Менделеева к 2016 г. будет обладать следующими стратегическими преимуществами:

оптимальная система управления;

система многоступенчатого непрерывного художественнопедагогического образования;

неразрывное единство образовательной, научной и инновационной деятельности;

развитая инфраструктура образовательной, научной и инновационной деятельности;

эффективное использование кадрового, материально-технического, научного и образовательного потенциала;

сформированные механизмы интеграционного взаимодействия с учреждениями образования, науки, культуры, производством и др.

Указанные особенности позволят факультету развивать имеющиеся и приобрести новые конкурентные преимущества:

расширение спектра образовательных и иных услуг для всех категорий населения;

динамика профессиональной подготовки (обновление образовательных программ, технологий обучения, мобильности ППС и всех категорий обучающихся);

подготовка, в соответствии с современными тенденциями.

специалистов для художественно-педагогической и культурной сфер, обладающих инновационными мышлением, мировоззрением и компетентностями, способных к активному поиску работы, к быстрой адаптации на рынке труда и карьерному росту;

увеличение объемов выполняемых фундаментальных, прикладных исследований и разработок в различных областях культуры, творчества и художественной педагогики.

Названные особенности и конкурентные преимущества академии окажут значительное положительное влияние на развитие города и региона, обновление и развитие его образовательной системы.

Доступность уровней профессионального образования, Д Доступность уровней профессионального образования, Д Доступность уровней профессионального образования, Д Доступность уровней профессионального образования, Д Доступность уровней профессионального образования, Д Доступность уровней профессионального образования, Д Начальное профессиональное образование, S Среднее профессиональное образование, S Высшее профессиональное образование (бакалавр), S Уровень соответствия образования современным стандартам Целевые показатели программы № п/п 1. Показатели успешности образовательной деятельности Количество реализуемых основных образовательных программ в соответствии с лицензией на образовательную 1.1.1.

1.1.2.

Доля магистрантов в приведенном контингенте обучающихся на факультете.

Количество аспирантов на 100 студентов приведенного Доля аспирантов, защитившихся в срок и в течение года после окончания аспирантуры, в выпуске аспирантов соответствующего года.

Среднегодовой контингент по программам повышения квалификации и профессиональной переподготовки.

Доля выпускников факультета, трудоустроившихся по специальности (в течение трех лет после окончания вуза).

Доля иностранных студентов из стран Содружества Независимых Государств, Балтии, Грузии, Абхазии и Южной Осетии в приведенном контингенте обучающихся Доля иностранных студентов, кроме студентов из стран Содружества Независимых Государств, Балтии, Грузии, Абхазии и Южной Осетии, в приведенном контингенте факультета, приведенной к полной ставке.

Доля штатного ППС* в общей численности штатного ППС факультета, приведенной к полной ставке:

Доля штатного ППС*, имеющего ученую степень кандидата и (или) доктора наук, в общей численности штатного ППС* факультета, приведенной к полной ставке:

Количество учебников и учебных пособий, подготовленных штатным ППС*, к общей численности штатного ППС факультета*, приведенной к полной ставке.

2. Показатели результативности научно- исследовательского потенциала Число студентов очной формы обучения, участвующих в выполнении научных исследований и разработок с оплатой труда и (или) в качестве соисполнителей в отчетах НИОКР.

Доля финансирования НИОКР в общем объеме Объем финансирования НИОКР к общей численности НПР факультета, приведенной к полной ставке.

Количество штатных единиц научных работников вуза, 2.6.

Количество защит диссертаций штатных НПР* факультета к общей численности штатных НПР* факультета, Количество монографий, подготовленных штатными НПР*, к общей численности штатных НПР* факультета, Количество статей, подготовленных штатными НПР* и изданных в научной периодике, индексируемой иностранными и российскими организациями (Web of Science, Scopus, Российский индекс цитирования), в российских рецензируемых научных журналах, к общей численности штатных НПР* вуза, приведенной к полной З.Показатели успешности инновационной деятельности Количество заявок на получение охранных документов в отношении результатов интеллектуальной деятельности.

Количество зарегистрированных программ для ЭВМ, баз данных, топологий интегральных схем Количество лицензионных договоров на право использования объектов интеллектуальной собственности Количество малых инновационных предприятий (хозяйственных обществ, созданных в соответствии №217ФЗ от 02.08.2009 г.), в создании или работе которых Объем финансирования деятельности факультета за счет средств, привлеченных от международных предприятий и Число преподавателей факультета, участвующих в реализации предпрофильного, профильного обучения в

МОУ СОШ

5. Показатели участия в модернизации общего и дошкольного образования как института социального развития Число детей школьного возраста получивших на базе факультета доступные качественные услуги дополнительного образования Число учителей, участвующих в деятельности профессиональных сетевых сообществ, организованных с участием Число школьников, получающих профильное образование на базе факультета или на базе вуза с участием факультета 6. Показатели приведения содержания и структуры профессионального образования в соответствие с потребностями рынка труда Число обучающихся, прошедших за отчетный год обучение 6.1.

по программам непрерывного образования (включая повышение квалификации, переподготовку) на базе вуза Доля студентов специальностей начального, среднего и вышего профессионального образования, обучающихся по образовательным программам, в реализации которых участвуют работодатели (включая организацию учебной и производственной практики, предоставление оборудования и материалов, участие в разработке образовательных программ и оценке результатов их освоения, проведении Доля студентов, обучающихся по программам, в которые включена возможность их частичной реализации (в том числе стажировки) в зарубежных вузах, в общей численности студентов вуза Доля преподавателей, которые работают в вузах, участвующих в межвузовской кооперации, и имеют возможность проводить исследования на базе других учреждений, в общей численности преподавателей вуза Доля преподавателей, эффективно использующих информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности, в общей численности 7. Развитие системы оценки качества образования и востребованности образовательных услуг Доля студентов, родители которых имеют возможность оперативно в электронном виде получать информацию об успеваемости своих детей Доля студентов в общей численности студентов на всех уровнях образования, получивших оценку своих достижений (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий) через добровольные и обязательные процедуры оценивания для построения на основе этого индивидуальной образовательной траектории, способствующей социализации личности Число укрупненных направлений подготовки и специальностей, в отношении которых внедрены механизмы сертификации квалификаций выпускников, в общем числе укрупненных направлений подготовки и специальностей Число укрупненных направлений подготовки и специальностей, по которым осуществляется общественнопрофессиональная аккредитация реализуемых образовательных программ, в общем числе укрупненных направлений подготовки и специальностей