Публичный доклад

за 2011-2012 учебный год

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения города

Кургана «Детский сад №79 «Ручеёк»

1.Общие характеристики Полное наименование образовательного учреждения:

заведения муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение города Кургана «Детский сад № 79 «Ручеёк».

Официальное сокращённое наименование: МБДОУ «Детский сад № 79».

а) Дата создания ОУ: июнь 1964 года.

Учредитель ОУ: муниципальное образование города Кургана в лице Администрации города Кургана.

Место нахождения Учредителя: 640000, Российская Федерация, Курганская область, город Курган, площадь имени Ленина, 1.

ФИО руководителя ОУ: заведующий детским садом Гневашева Светлана Викторовна Место нахождения: 640000, Российская Федерация, Курганская область, город Курган, улица Пушкина, 147.

График работы:

понедельник 08.30-16.30;

вторник 08.30-16.30;

среда 08.30-16.30;

четверг 10.30-18.30;

пятница 08.00-16.00;

часы приёма граждан по личным вопросам в четверг 16.00-18.30.

Телефон для справок: 42-69-40.

Адрес электронной почты: [email protected] Филиалы ОУ: филиалов и представительств не имеет.

2. Особенности Реализуемые программы:

образовательного Основная: Программа воспитания, образования и развития процесса детей от 2 до 7 лет в условиях детского сада под редакцией Т.

И. Гризик, Т. Н. Дороновой и др. «Радуга».

Парциальные:

Пензулаева Л. И. «Физкультурные занятия с детьми»;

Авдеева Н. Н., Князева О. Л., Стёркина Р. Б.

«Безопасность»;

Доронова Т. Н. «Театр, творчество, дети»;

Ветлугина Н. А. «Музыкальное воспитание в детском саду»;

Князева О. Л., Стёркина Р. Б. «Я, ты, мы»;

Куцакова Л. В. «Конструирование и художественный труд в детском саду»;

Фалькович Т. А. «Формирование математических представлений»;

Дыбина О. В. «Ребёнок в мире поиска»;

Князева О. Л., Маханёва М. Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры».

Количество обучающихся: 60 человек.

Качество образовательного процесса.

Учебный план, его выполнение.

Анализ проводится по конечным результатам.

Количественный и качественный анализ образовательной программы за 2011-2012 учебный год отражён в Приложении 4.

*По программе «Радуга» – основной образовательный процесс (средний, старший, подготовительный к школе возраст) - выполнен на 93%.

*По программе «Радуга» - ранний возраст - выполнена на 73%.

*Пензулаева Л. И. – физическое воспитание - выполнено на 76%.

*Васильева М. А. – музыкальное воспитание - выполнено на 100%.

*Программа «Радуга» по изо деятельности выполнена на 94%.

Т.О, основной образовательный процесс по учебному плану выполнен на 86% Причины невыполнения.

1. Учебные сессии, болезни педагогов.

2. Напряжённый график работы (работа в две смены).

3. Отсутствие сотрудников в штатном расписании.

Пути устранения:

1. Поддержка педагогов, поощрение за активное участие в образовательном процессе, материальное стимулирование.

2. Временная замена специалиста педагогами.

Дополнительное образование.

Проведение кружков.

Кружки:

- Кружок «Крепыш» - 100%;

- Кружок «Ладушки» - 75%;

- Кружок «Весёлые аппликации» - 100%;

- Кружок «Театральная пятница» - 100%;

- Валеологический кружок «Познай себя» - 100%;

- Кружок «Юный эколог - 100%;

- Кружок «Радуга эмоций» - 80%.

Выполнение дополнительного образования: 94% Причины:

1. Сессии педагогов.

2. Подготовка к мероприятиям (утренники, выпускной, внеплановые мероприятия).

Анализ уровней развития по образовательным программам.

В 1-ой младшей группе процесс воспитания и обучения осуществляется по программе Дороновой Т. Н., Гербовой В. В.

«Радуга».

В течение всего учебного года шло систематическое наблюдение за развитием детей по психолого-педагогическим параметрам, за адаптацией. Полученные результаты анализировались.

Параметры:

1.Развитие речи.

2. Математика 3.Познавательное развитие.

4.Физическая культура.

5. Игровая деятельность.

6. Музыкальное развитие.

7. Изобразительная деятельность (Рисование;

Лепка/Аппликация).

Работа с детьми этого возраста проводилась с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка.

Диагностировали детей педагоги, помогал в наблюдении за адаптацией детей мед. работник.

1-ая младшая группа.

На сентябрь 2011 года в детский сад поступило 5 новых детей.

Из них, по результатам течения адаптации:

Легкая степень адаптации – 5/100%.

Средняя степень тяжести –0/0%.

Тяжелая – 0/0% Результаты диагностики показывают, что дети адаптировались к условиям детского сада легко, течения адаптации в тяжелой форме не было. Внутри ДОУ была продолжена работа по «Программе адаптации детей», что имело также положительное влияние на результаты адаптации, проведена работа с родителями, педагогами.

В течение года в развитии детей произошло значительное продвижение, что показывают результаты диагностики нервно-психического развития. Работа по программе Дороновой Т. Н., Гербовой В. В. «Радуга» вошла в систему и дает положительные результаты.

Развитие речи: высокий уровень – 46%; средний уровень – 37%; низкий уровень – 17%.

Познавательное развитие: высокий уровень – 60%;

средний уровень – 36%; низкий уровень – 4%.

Математика: высокий уровень – 47%; средний уровень – 34%; низкий уровень – 19%.

Рисование/ Лепка/Аппликация: высокий уровень – 43%;

средний уровень – 34%; низкий уровень – 23% Физическое воспитание: высокий уровень – 50%; средний уровень – 40%; низкий уровень – 10%.

Со 2 младшей группы основной образовательный процесс осуществляется по программе Дороновой Т. Н., Гербовой В. В.

«Радуга».

Базовое образование составляют также парциальные программы:

Пензулаева Л. И. – физическое воспитание;

Васильева М. А. – музыкальное воспитание;

Программа «Радуга» по изо деятельности под редакцией Т. Н. Дороновой;

Куцакова Л. В. – конструирование.

результат в целом по детскому саду хороший.

Хорошие результаты по разделам:

Развитие речи: высокий – 80,5%, средний - 23%, низкий – 3,5%;

Математика: высокий - 76%, средний - 22%, низкий - 2%;

Познавательное развитие: высокий - 74%, средний - 26%, низкий - 0%;

Рисование/ Лепка/Аппликация: высокий - 65%, средний низкий - 3%;

Физическое развитие: высокий - 32%, средний - 44%, низкий - 24%.

По возрастным группам нужно обратить внимание: на развитие речи, на математику, на физическое развитие, на познавательное развитие (все возрастные группы), на развитие сенсомоторики (группа № 1), на театрализацию (все возрастные группы), на игровую деятельность (группы № 1 и № 2), на конструирование и нравственно-патриотическое воспитание (все возрастные группы) Причины, влияющие на уровень результативности образовательной программы:

1.Отсутствие диагностического материала по разделам программы, внедрение новых методик в деятельность ДОУ.

2. Недостаточная инд. и коррекционная работа с детьми.

3. Нежелание родителей сотрудничать с педагогами, вести воспитательно-образовательную работу с собственными детьми.

Пути устранения причин:

1.Повышение проф. уровня педагогов, через организацию методической помощи.

2. Оснащение образовательного процесса наглядными материалами, дид. играми, пособиями, диагностическим материалом, методическим материалом 3. Вовлечение родителей в пед. процесс через организацию «Школы родителей», семинаров-практикумов, тематических родительских собраний, творческих мастерских и т. д.

В процессе анализа выполнения образовательной программы ДОУ вскрылись недоработки в разделе «Результативность образовательного процесса»: требует доработки система диагностики детей (диагностические методики, диагностический инструментарий, портрет выпускника, контроль за деятельностью педагогов по внедрению новых методик, контроль за индивидуальной работой с детьми). Этот вопрос требует доработки в новом учебном году.

Диагностика развития психических процессов.

Результаты развития познавательных и психических процессов выпускников отслеживаются каждый год.

3. Условия Материально-техническое обеспечение: В детском саду осуществления функционируют 3 группы общеразвивающей направленности:

образовательного 1 группа для детей в возрасте 2 – 4 года, 2 группы для детей с 4. Кадровый потенциал Состояние работы с пед. кадрами, аттестация, их методик и инновационных технологий (опытноэкспериментальная деятельность, проблемное обучение, опытно-экспериментальной деятельности детей, внедрение в нравственно-патриотическому воспитанию О. Л. Князевой, М.

Д. Маханёвой «Приобщение детей к истокам русской народной культуры», неоднократно проводилась работа с начинающими педагогами в ШМВ, педагоги привлекались к участию в МО, секциях, семинарах, городских мероприятиях.

Трудности:

1.Имеются педагоги - молодые специалисты, заочники.

2. Существует проблема нехватки пед. кадров.

3. Напряжённость при работе в две смены.

Укомплектование кадрами по штатному расписанию на май 2011/12 г: из 8 педагогов в наличии – 8, вакансии – Если проанализировать качественный состав педагогов, то можно сделать вывод:

высшая кв. категория – 0/0% 1 кв. категория – 5/62,5% 2 кв.категория – 1/12,5% без категории – 1/25% В этом году планировали аттестоваться – 1 чел.

Не аттестовались – 1 чел. Причина: по состоянию здоровья.

В следующем году планируется:

1) рекомендовать на аттестацию педагогов:

Чеканова Ж. А. – на 1 кв. категорию, Морозова В. М. – на 1 кв. категорию;

2) отправить на обучение:

Вавилова М. М. – получение высшего образования;

Кускаева М. А. - получение высшего образования;

Морозова Т. А. - получение высшего образования;

Морозова В. М. – повышение педагогической квалификации, пользователь ПК.

Образовательный уровень педагогов:

Высшее образование – 6/75% Среднее специальное – 2/25% Заочное обучение – 0/0% Анализ педагогов по стажевым группам составил:

От 6 до10 лет – 1/12,5% От 11 до 15 лет – 2/25% Свыше 20 – 3/37,5% Педагоги постоянно проходят курсы повышения квалификации согласно плану-графику, утвержденному заведующей д/сада.

В 2011/12 году курсы при ИРОСТ прошёл педагогсовместитель.

Все педагоги ДОУ имеют образование по программе «Пользователь ПК», кроме Морозовой В. М. Планируется в новом учебном году отправить её на обучение.

Т.О., состояние работы с педагогическими кадрами, проведением аттестации, курсовой переподготовки находится 5. Заключение. 1.Требует дальнейшей работы повышение проф.

Перспективы и планы мастерства педагогов на 1 и высшую квалификационную развития категорию, дополнительное обучение молодых специалистов, 2. В виду возникающих затруднений в организационнометодической и педагогической работе не выполняются в школой (40% выполнения), консультирование воспитателей возрастные группы), развитие сенсомоторики (группа № 1), театрализация (все возрастные группы), игровуя деятельность (группы № 1 и № 2), конструирование и нравственнопатриотическое воспитание (все возрастные группы).

5. Требуется продолжение оснащения предметноразвивающей среды в группах, в том числе, нестандартным группах, продолжение работы опытно-экспериментальной формированию у детей нравственно-патриотических качеств,