[ Государственное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей города Москвы
"Детская музыкальная школа имени М. М. Ипполитова-Иванова"
«Утверждаю»
директор_О.В.Черезова
приказ № от 200 г.
ПРОГРАММА
по народному творчеству Составитель: Е.В. Гладких Зам директора ДМШ им. М.М. Ипполитова-Иванова по учебно-воспитательной работе И.С. Романова Зав. теоретическим отделом Е.Е. Веселова г. Москва
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа имеет художественно-эстетическую направленность.Срок реализации программы - 1 год. Возраст детей 8-9 лет.
Занятия по “Народному творчеству” групповые проводятся 1 раз в неделю, урок длится 45 минут.
“Народное творчество” - предмет по выбору. Очевидно, это продиктовано временем и объективными обстоятельствами: изменением социально-экономической ситуации, информационной перегруженностью детей.
Тем не менее, интерес у русскому фольклору в настоящее время очень велик. Обращение к фольклору сегодня имеет глубокий социальный смысл, являясь средством эстетического, нравственного, патриотического воспитания детей.
Цель программы:
привлечь детям любовь к фольклору, чтобы все лучшее из прошлого России они могли перенести в сегодняшний и завтрашний день;
развить творческие способности детей через их собственную художественную деятельность.
В ходе достижения этой цели решаются следующие задачи:
формируется интерес детей и их родителей к миру традиционной русской культуры и культур других народов;
у ребят воспитывается чувство причастности к своему народу, к его истории, культуре;
воспитывается творчески активная личность.
Также у ребят формируются исполнительские навыки в области пения, движения,музицирования; формируются вокально-хоровые навыки;
осваивается музыкально-игровой, хороводный детский репертуар, приуроченный к традиционным праздникам народного календаря;
развиваются музыкальные способности (чувство ритма, ладовое чувство, музыкально-слуховые представления).
Для решения основных целей и задач используются следующие формы работы:
различные формы бесед (рассказ педагога должен быть изложен простым, доступным языком и не занимать более 10-15 минут);
показ и изучение наглядного материала, прослушивание песен в исполнении педагога, приглашенных исполнителей, видео и аудиозаписи;
игровые, театральные постановки;
знакомство с образцами народной словесности (сказки, загадки, потешки, пословицы), произведениями народно-прикладного искусства.
Итоговой формой работы является постановка народного праздника, который одновременно может быть формой проверки знаний и навыков, полученных на уроках “Народного творчества”.
Способом проверки также может быть контрольный урок с исполнением песен на уроке.
Прогнозируемый результат: знание традиционный народный праздников, разучивание и исполнение народных песен разных жанров.
НОВИЗНА ПРОГРАММЫ
1. Из программы исключены религиозные праздники, т.к в школе учатся дети разных национальностей и принадлежащие к разным конфессиям. Мы изучаем только праздники, связанные с поклонением силам природы, которые есть у всех народов мира.2. Имеются сценарии основных праздников.
3. Сценарий по “Сказке о рыбаке и рыбке” А.С. Пушкина с включением народных хороводов.
Учебно-тематический план мы строим по календарному плану 1. Вводная беседа о предмете “Народное творчество” 3. Поэтическое детское народное творчество П четверть 1.Зимние праздники, Коляда,Рождество.Новый год Ш четверть 1. Беседа о празднике Масленица. Проводы зимы, встреча весны 1У четверть 1. Весенне-летние праздники 2. Осенние праздники
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Произведения народного творчества из поколения в поколение передаются в устной и игровой форме, этого же принципа следует придерживаться и в подаче музыкального материала, что делает его доступным и легко усвояемым.Приемы работы с народной песней в рамках предмета “Народное творчество” отличаются от исполнительской деятельности детей в фольклорных ансамблям.
Так как предмет “Народное творчество” изучается только в 3 классе семилетки, и все учащиеся поют в хоре, то рекомендуется не обучать народной манере звукоизвлечения, а все петь академическим хоровым звуком.
Звукоизвлечение должно быть естественным, а само пение свободным и нефорсированным.
Песни должны быть неширокого диапазона, доступны детям интонационно и ритмически.
1. Содержание предмета “Народное творчество” 2. Что такое фольклор?
3. Фольклорные жанры: песня, наигрыш, игры, хороводы, танец, потешки, пословицы, считалки, колыбельные, свадебные песни Музыкальный материал: слушание колыбельной из “Сказки о царе Салтане” Н.Римского-Корсакого, “Колыбельной в бурю” П.И.Чайковксого, “С куклой” из цикла “Детская” М.П.Мусоргского.
На дом: 1. Найти 3-4 пословицы, считалки, поговорки.
2. Пение закличек “Дождик”, “Солнышко”, “Щедрик”.
1. Русский народный календарь.
2. Праздники солнцеворота (Весеннее и осеннее равноденствие, зимнее и летнее солнцестояние). Праздники, связанные с движением Луны.
3. Связь осенних праздников со сбором урожая (обряд “последнего снопа”, осенины, дождинки).
Начало Нового года с ХУ века до 1700 г. с 1 сентября.
На дом: Нарисовать рисунок, связанный с народными песнями.
Урок 3 Поэтическое детское народное творчество.Загадки, считалки, потешки, скороговорки.
Народная игрушка (глиняная, соломенная, деревянная, тряпичная).
На дом: 1. Записать 3-4 считалки, скороговорки,загадки. Сочинить Уроки 4 и 5 Игровой фольклор. Через игру дети познают мир, Разыгрывают песни “А мы просо сеяли”, “Посеяли девки лен”. Игры-состязания: ”Горелки” Песни-игры: ”В огороде бел козел”, “Журавель”.
Уроки 6 и 7 Хороводы-круговые, линейные, змейки, спираль “Ручеек”, “Ой, кулики, жаворонушки” и т.д.
На дом: повторение песен.
Урок 8 Сказка.Зачин, повторение эпизодов, трехступенчатость, счастливый конец. Мораль.
Сказка в других видах искусства: в живописи иллюстрации репродукций картин Врубеля, Васнецова; оперы-сказки “Садко”, “Снегурочка” и др., фильмы- сказки. Прослушивание в записи отрывков.
На дом: принести любимые сказки.
Итоговый урок. Пение попевок, разыгрывание песен, рассказ о любимых сказках.
Урок 1 Беседа о зимних праздниках. Коляда, Рождество,Новый год.
На дом: Сочинение, как в семье празднуют эти праздники.
Урок 2 Коляда. Три раздела:
1.песни-игры с масками животных, животные-символы Песни “В огороде бел козел”, “Журавель”.
2.обряд колядования.Ряженые ходят по домам.дети поют щедровки, просят угощение. “Щедрик”, “Богатые мужички”. Исполнение корильных песен.
Подготовка празднику. Костюмы. Сценарий праздника (музыкальный материал):
1. Величальная песня “Что не Волга-река” 2. Песня-игра “В огороде бел козел” 3. “Богатые мужички”, “Щедровки”.
4. Свадебная “Виноград расцветает”.
5. “Слава хлебу” 6. Отрывки из поэмы В.А.Жуковского “Светлана” 7. “Уж я золото хороню” - подблюдная 8. “Да кому мы поем” - подблюдная Урок 6 Проведение праздника Коляда.
Повторение.
Урок 1 Беседа о празднике Масленица - проводы зимы, встреча весны. Время проведения связано с лунным календарем. Название каждого дня масляничной недели. Как праздновали.
На дом: подобрать пословицы, поговорки, загадки, связанные с цифрой “7”.
Подготовка к празднику Масленица.
Музыкальный материал. Разучивание песен “Едет Масленица”, “Блины”, “Веселая Масленица”, “Широкая Масленица”, “Ты прощай, прощай, наша Масленица”, “Вот уж зимушка проходит”.
Изготовление чучела.
Загадки, пословицы, поговорки о Масленице.
На дом: Пение песен. Пословицы, поговорки, загадки Урок 6 Проведение праздника Масленица.
Уроки 7,8,9 Весенние заклички. День весеннего равноденствия праздновали. Песня-закличка “Ой, кулики-жаворонушки”. Разыгрывание песен “А мы просо сеяли”, “Посеяли девки лен”, хоровод “Заплетися, плетень”.
На дом:Пение песен Изготовление фигурок птиц из бумаги, теста.
Принести глиняные свистульки(У кого есть).
Урок 10 Праздник Весенние заклички.
1У четверть Уроки 1, 2, 3 Весеннелетние праздники.
Семицкая русальная неделя. Завивание венков. Разучивание песенхороводов “Во поле береза стояла”, “Со вьюном я хожу”, “Заплетися, плетень”, “Покумимся, кума”.
Урок 4 Праздник Ивана Купала. Игры.Разучивание песен “Гори, гори ясно”, “Купальская”.
Урок 5 Праздник урожая.
Пословицы.
Праздник “Осенины”. Разучивание песни “Осень, осень”, “Осень, осень на порог”, Осенние хороводы..
Уроки 6,7, Свадебный обряд.
Слушанье в записи:
“Из-за гор, из-за высоких (плач невесты из “Камаринской” М.Глинки);
“То не Пава-свет по двору ходит” из оперы Н.Римского-Корсакова “Снегурочка” хор”Сватушка” из оперы А.Даргомыжского “Русалка”.
Разучивание песен “Звонили звоны в Новгороде”, “Комара женить мы будем”,” повторение песни “Виноград расцветает”.
Заключительный урок
«