ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая программа по литературе для 8 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного

общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией В.Я. Коровиной, 7-е издание, М.

Просвещение 2007. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и

развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартом.

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом.

Программа рассчитана в соответствии с базисным планом на 68 часов (2 часа в неделю).

Цель изучения литературы в школе – приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы. Основа литературного образования – чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными сведениями, необходимыми для изучения включенных в программу произведений.

Расширение круга чтения, повышение качества чтения, уровня понимания и глубины проникновения в художественный текст становится важным средством для поддержания этой основы на всех этапах изучения литературы. Чтобы чтение стало интересным, продуманным, воздействующим на ум и душу ученика, необходимо развить эмоциональное восприятие обучающихся, научить их грамотному анализу прочитанного художественного произведения, развить потребности в чтении, в книге. Понимать прочитанное как можно глубже – вот что должно стать устремлением каждого ученика.

Содержание школьного литературного образования концентрично – оно включает два больших концентра (5-9 классы и 10- классы).

Главной идеей предлагаемой программы является изучение литературы от фольклора к древнерусской литературе, от нее к русской литературе XVIII, XIX и XX веков. Программа включает в себя художественные произведения русской и зарубежной литературы, поднимающие вечные проблемы (добро и зло, жестокость и сострадание, великодушие, прекрасное в природе и человеческой жизни, роль и значение книги в жизни писателя и читателя пр.).

Важно предусмотреть весь процесс чтения учащихся (восприятие, понимание, осмысление, анализ, оценка прочитанного). Только в этом случае школьники «приходят» к самостоятельному чтению грамотными читателями, могут свободно и с интересом обсудить, высказать своё суждение о прочитанном произведении. При чтении и разборе литературных произведений внимание учащихся должно быть обращено на неисчерпаемое богатство, гибкость, красоту и силу русского языка.

Уроки внеклассного чтения имеют целью не только расширение круга чтения, удовлетворение читательских интересов учащихся, но и формирование у школьников читательской самостоятельности на основе перенесения в сферу самостоятельного чтения опорных литературных знаний, читательских умений и навыков.

Программа предусматривает различные формы и способы проверки и контроля знаний: открытые и закрытые тесты, задания на установление соответствия, ответы на вопросы.

При работе по данной программе с использованием определенных правил и приёмов у учащихся формируется и развивается потребность в самообразовании. Формирование и развитие этой потребности окажут им впоследствии существенную помощь.

Программа призвана обеспечить:

- приобщение учащихся к богатствам отечественной и мировой художественной литературы;

- развитие у учащихся способности эстетического восприятия и оценки художественной литературы и воплощенных в ней явлений жизни;

- воспитание высокого эстетического вкуса и гражданской идейно-нравственной позиции у учащихся;

- формирование представлений учащихся о литературе как о социокультурном феномене, занимающем специфическое место в жизни нации и человечества;

- воспитание речевой культуры учащихся.

Курс литературы 8 класса включает в себя знакомство с наиболее значительными произведениями русской литературы, начиная с древнерусской и заканчивая современной литературой. Ведущая проблема изучения литературы в 8 классе – это взаимосвязь литература и истории.

Задачи курса литературы 8 класса:

- развить у школьников устойчивый интерес к чтению, любовь к литературе;

- совершенствовать навыки выразительного чтения;

- сформировать первоначальные умения анализа с целью углубления восприятия и осознания идейно-художественной специфики изучаемых произведений;

- использовать изучение литературы для повышения речевой культуры учащихся;

- расширить кругозор уч-ся через чтение произведений различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике.

Календарно- тематическое планирование по курсу «Литература» 8 класс № п/п Тема Количество часов Планируемые результаты Сроки Общее Разв. речи (соч., тест, контр.раб.) 1. Введение. Русская литература и история. 1 Знать: различие литературы и I неделя истории как науки. Уметь: искать сентября и выделять необходимую информацию из учебник;а определять понятия, создавать обобщения; ставит вопросы и обращатьсяза помощью к учебной литературе.

2-3 УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО 2 Итоговая работа Знать: жанры устного народного I- II неделя «Историческая творчества; особенности сентября Русские народные песни. народная песня» художественной формы 1.Хороводные и лирические фольклорных произведений.

Исторические песни «Пугачёв в темнице.» Уметь: осмысленно читать и «Пугачёв казнён» объяснять значение прочитанного;

2.Частушки. строить монологическую речь;

Предания «О Пугачёве», «О покорении диалогическую речь.

Сибири Ермаком»

4-5 ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 2 Устное Знать; Художественные II- III неделя сочинение: особенности воинской повести и сентября 1.Из жития Александра Невского. Русская «Характеристика жития; композиционные история в картинках. князя жанровые признаки житейной 9-10 ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX в 2 Инсценирование Знать: понятие басня; идейно- IV-V неделя 2. «Капитанская дочка». История создания дочка» художественной литературы;

произведения. Герои и их исторические Рассказы о особенности композиции; понятие 3. Гринёв жизненный путь героя. героях повести герой; знать фольклорные мотивы Нравственная оценка его личности. Гринёв Пугачёве, в повести « Капитанская дочка»

4.Семья капитана Миронова. Маша Гринёве, Маше, «Капитанской дочке» и «Истории Миронова – нравственный идеал Пушкина Савельиче. Пугачёва»; историческую правду Внеклассное чтение «Пиковая дама»

-философско- психологическая повесть.

1-2 Слово о писателе, редакторе, издателе рассуждение: изображения: действительности декабряИстория одного города». Сатира на «Могли ли гипербола, гротеск, пародия, II неделя основанного на бесправии народа сатирические литературной пародии. Уметь:

3.Обучение анализу эпизода из романа произведения определять сатирические способы 1-2.Рассказ о писателе. «После бала». Образ рассказ «После монолог как приёмы изображения января «Первый ландыш».А.Н.Майков «Поле зыблется цветами…»

45 А.И.КУПРИН «Куст сирени».Нравственные 1 Развёрнутый Знать: идейно-художественное III неделя 46 Подготовка к сочинению- рассуждение по 1 Сочинение Знать: понятие рассуждение в IV неделя 51. И.С.ШМЕЛЁВ. «Как я стал писателем». 1 Сочинение «Как Знать: понятие мемуары, II неделя 55-57. А.Т.ТВАРДОВСКИЙ Поэма «Василий 3 Устный рассказ- Знать: понятие юмор, признаки I- II неделя 1.Картины фронтовой жизни. Тема честного В. Тёркина отступления Уметь:

М. Исаковский, Б. Окуджава Л. Ошанин, А. действия. Уметь выразительно 60 В.П.АСТАФЕВ «Фотография, на которой 1 Знать: понятие автографическая III неделя 1.Проблемы рассказа. Отражение военного повествователе, проблему И Анненский, Д. Мережковски,Н. стилистические особенности.

Поэты русского зарубежья о Родине.Н Мотивы воспоминания, грусти. апреля Оцуп, З Гиппиус, Д. Аминадо, И Бунин.

Литература и история дворянстве».Сатира на дворянство Уметь: читать выразительно Учебник Литература 8 класс 1,2 часть авторы – составители В.Я. Коровина, В.П. Журавлёв, В. И. Коровин