СРЕДНЕЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАНИЕ

Л.М. ТИщенкОва

РУССКИЙ ЯЗЫК

И КУЛЬТУРА РЕЧИ

Рекомендовано ФГУ «ФИРО»

в качестве учебника для использования в учебном процессе

образовательных учреждений, реализующих программы

среднего профессионального образования

Регистрационный номер рецензии № 103 от 14.05.2010 ФГУ «ФИРО»

ЭКОЛИТ

В.В.Тихонова, канд. филол. наук, доц. кафедры современного русского языка (Московский государственный областной университет), Н.М.Уварова, канд. филол. наук, доц. кафедры образовательного проектирования (Федеральный институт развития образования МП РФ) Тищенкова Л.М.

Т47 Русский язык и культура речи : учебник / Л.М. Тищенкова. — М. :

ЭКОЛИТ, 2012. — 208 с. — (Среднее профессиональное образование).

ISBN 978-5-4365-0069- Представлен теоретический материал курса в строгом соответствии с программой русского языка и культуры речи для средних профессиональных учебных заведений.

Для практических заданий (упражнений, а также проверочных и контрольных работ) использованы материалы из литературных источников, на базе которых возможен анализ и наблюдение функций лингвистических единиц и категорий.

Для студентов средних профессиональных учебных заведений.

УДК 811.161.1(075.32) ББК 81.2Рус-922я Тищенкова Людмила Мифодьевна РУссКий языК и КУЛьТУРа Речи Книга издается в авторской редакции Изд. № 1349. Подписано в печать 21.02.2012. Формат 6090/16.

Гарнитура «PetersburgC». Печать офсетная.

Усл. печ. л. 13,0 Уч.изд. л. 9,97. Тираж 500 экз. Заказ № ООО «ЭКОЛИТ».

109390, г. Москва, ул. 1я Текстильщиков, д. 12/9, оф. 2.

Отпечатано в ГУП «Брянское областное полиграфическое объединение».

241019, г. Брянск, прт Ст. Димитрова, 40.

ISBN 978-5-4365-0069-0 © Тищенкова Л.М., Содержание Предисловие автора................................. Введение........................................ §1. Язык и его функции. Основные единицы языка. Речь......... §2. Словари русского языка........................... §3. Понятие о литературном языке и языковой норме........... §4. Территориальные и социальные диалекты национального языка............................. I. Фонетика §5. Фонетические единицы языка (фонемы)................. §6. Особенности русского ударения. Основные тенденции в развитии русского ударения. Логическое ударение......... §7. Орфоэпические нормы............................ §8. Варианты русского литературного произношения.

Сценическое произношение и его особенности............. §9. Фонетические средства речевой выразительности:

ассонанс, аллитерация............................. II. Лексика и фразеология §10. Слово и его лексическое значение..................... §11. Лексическая норма............................... §12. Лексические и фразеологические единицы русского языка..... §13. Лексикофразеологическая норма, ее варианты............. §14. Изобразительновыразительные возможности лексики и фразеологии.................................. §15. Эмоциональная окраска слов. Экспрессивная лексика........ III. словообразование §20. Способы словообразования......................... §21. Стилистические возможности словообразования........... §22. Особенности образования профессиональной IV. части речи §23. Самостоятельные части речи........................ §25. Нормативное употребление форм слова................ V. синтаксис §26. Основные синтаксические единицы:

§29. Синтаксическая синонимия как источник богатства VI. Нормы русского правописания §31. Роль лексического и грамматического анализа §34. Русская орфография и пунктуация в аспекте речевой VII. Текст. стили речи VIII. итоговый практикум по дисциплине «Русский язык и культура речи»

Люди получили от природы бесценный дар — возможность рече вого общения. Более того, мы можем воспринимать и понимать чужую речь не только в момент речи, но и когда адресант и адресат удалены друг от друга в пространстве и времени (например, получаем информа цию от наших предков и передаем ее потомкам). Поэтому любой язык, в том числе и русский, — это национальная ценность, важнейшая часть духовной культуры. Его нужно беречь, любить, сохранять и защищать.

Нет сомнений, что совсем не безразлично, что и как сказать или написать. Речевая коммуникативная культура необходима: чем точнее и правильнее мы оформим свои мысли, тем лучше поймет их собеседник или читатель. Естественно, язык и речь постоянно изменяются, обогаща ясь и развиваясь. Однако, каждый носитель языка заинтересован в том, чтобы литературный язык в своей основе был стабильным, претерпевал минимум изменений, особенно без крайней необходимости проводимых «сверху» крупномасштабных реформ. Принцип «не навреди» должен действовать не только в медицине. Необоснованное реформирование и небрежное отношение к сохранению основ языка может привести к тому, что мы «потеряем прошлое», перестанем воспринимать инфор мацию, созданную нашими предками.

Особенно важно бережное отношение к языку в век существова ния средств массовой информации. Таких масштабов распространения информации, в том числе и языковой, человечество до сих пор не знало.

Естественно желание человека в момент общения с адресатом сделать информацию наиболее доступной. Но иногда это привносит в жизнь языка негативные и разрушающие начала. Так, во имя контакта с ауди торией журналисты радио и телевидения в прямом эфире подчас исполь зуют сниженную лексику, включающую разговорные элементы. Такой способ общения с аудиторией — ответственный процесс: говорящий должен в совершенстве владеть формой, то есть существующими в языке правилами и речевыми нормами. Любая ошибка или неточность, «выпу щенная» в эфир, тиражируется слушателями и читателями. Телезрители или радиослушатели склонны видеть в ведущем радио или телепере дачу журналисте высокопрофессионального носителя языка, они в этом отношении привыкли ему безусловно доверять. Конечно, СМИ должны быть свободны, но свобода — это осознанная необходимость, т. е. тре бовательность к себе, ответственность: «Слово не воробей, вылетит — не поймаешь». И не удивительно, что многие слушатели и читатели начинают, как и их невольные «учителя», говорить штампами, сводят до минимума активный словарь, допускают ошибки в словоупотребле нии, формообразовании, в синтаксических структурах.

В наши дни многим почемуто неловко быть культурным. Умение правильно, точно и красиво излагать мысли перестает быть ценностью в обществе. Конечно, культура поведения, быта, речевая культура вос питываются с детства и важную роль в этом процессе играет, в первую очередь, школа, которая призвана обучать своих учеников нормативной русской речи. Но развитие речевых умений и навыков осуществляется и в течение всей жизни человека.

Надеемся, что предлагаемый вашему вниманию учебник поможет в овладении нормами речи. Работая в предложенной системе, можно устранить ряд речевых ошибок и избегать их в дальнейшем. Учебник будет полезен абитуриентам, студентам колледжей и других учебных учреждений, в программы которых включен курс «Русский язык и куль тура речи», широкому кругу пользователей, желающих совершенство вать свои знания в данной области.

Культура речи — неотъемлемая часть личностной характеристики.

Для людей, чья деятельность непосредственно связана с речевым обще нием, она — немаловажное условие их профессионального успеха. Недо статочная речевая культура заметно снижает рейтинг делового человека.

Его речевые огрехи нередко становятся поводом для насмешек, а это может пагубно сказаться и на оценке профессиональной деятельности человека. Правильность, выразительность, точность речи — необходи мые атрибуты общей гуманитарной культуры. «В сущности, ведь для интеллигентного человека дурно говорить длжно бы считать таким же неприличием, как не уметь читать и писать… Все лучшие государствен ные люди в эпоху процветания государств, лучшие философы, поэты, реформаторы были в то же время и лучшими ораторами. “Цветами красноречия” был усыпан путь ко всякой карьере» (А.П. Чехов. Заметка о красноречии «Хорошая новость»).

Русский язык принадлежит к числу наиболее богатых и своео бразных языков мира. Высокие достоинства русского языка создаются его огромным словарным запасом, широкой многозначностью слов, богатством синонимов, неисчерпаемой сокровищницей словообразо вания, многочисленностью словоформ, особенностями звуков, под вижностью ударения, четким и стройным синтаксисом, разнообразием стилистических ресурсов. И это результат многовековой истории языка, вобравшей историю русского народа, его экономического, политического и духовного развития, историю взаимоотношений с другими народами.

Язык называют одним из самых удивительных орудий в руках человечества. Чем больше мы осознаём богатство и величие русско го языка, тем острее ощущаем необходимость совершенствоваться в умении говорить, бороться за чистоту языка. Н.М. Карамзин, много сделавший для развития и обогащения русского языка, писал: «Вольтер сказал, что в шесть лет можно выучиться всем главным языкам, но всю жизнь надобно учиться своему природному. Нам, русским, ещё более труда, нежели другим».

язык в самом широком смысле слова — это система фонетиче ских, лексических (совокупность всех слов) и грамматических средств, служащих орудием выражения мыслей, чувств и т.п. и являющихся важнейшим средством общения людей. Неразрывно связанный в своём возникновении и развитии с данным человеческим коллективом (на родом), он — явление социальное. Язык образует органическое единство с мышлением, поскольку одно без другого не существует.

Следует различать понятия русский «национальный язык» и «ли тературный язык». Национальный язык — язык всей нации (государ ства) — охватывает все сферы речевой деятельности людей, независимо от образования, воспитания, местожительства, профессии, не исключая диалекты, жаргоны; в его составе функционируют особые разновидности языка. Так, для человека интеллигентного, воспитанного характерно использование одних, привычных для него слов и выражений, для необ разованного и малокультурного — типичен набор иных речевых средств.

Речь академика не похожа на речь деревенской старушки, владеющей местным говором; нежная мать подбирает для своего малыша самые ласковые, задушевные слова, тогда как рассерженный отец говорит с озорником подругому. И все они пользуются одним, общенародным, национальным русским языком.

Литературный язык — это строго нормированная форма на ционального языка. Литературный язык — язык нормированный, т.е.

обработанный мастерами слова, учёными, общественными деятелями.

Литературные нормы складываются на протяжении длительной истории языка: из общенациональных языковых средств отбираются наиболее употребительные, которые в сознании говорящих оцениваются как самые правильные, образцовые и обязательные для всех.

Культура речи — это раздел филологической науки, изучающий нормы словоупотребления, произношения и образования грамматиче ских форм и синтаксических конструкций, нацеленный на формирова ние литературно правильной речи. Она обобщает положения фонетики, лексикологии и грамматики. Вопросы нормы и правильности речи являются здесь главными. Одна из основных задач культуры речи — охрана литературного языка, его норм. Такая охрана является делом государственной важности, поскольку литературный язык — это часть культуры, которая объединяет нацию.