Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения,

реализующего общеобразовательные программы

начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования

I. Общие сведения об образовательном учреждении (далее - ОУ)

1.1. Наименование ОУмуниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №23 городского округа Тольятти.

(в соответствии с Уставом) 1.2. Юридический, фактический адреса _445010, РФ, Самарская область, г. Тольятти, улица Ставропольская, 19_.

1.3. Год основания ОУ _1964 год_.

1.4. Телефоны 8(8482) 28-13-40, 8(8482) 28-17-03, 8(8482) 48-67-24.

1.5. E-mail [email protected]_.

1.6. WWW-сервер _IP – адрес: www 85.112.45.180, адрес сайта: http://school23.tgl.net.ru_.

1.7. Лицензия: серия _А, номер _261858_, дата выдачи 19 октября 2007года_ срок действия до 7 марта 2012 г., кем выдана _Министерство образования и наук

и Самарской области 1.8. Действующий статус ОУ: тип _общеобразовательное учреждение вид _средняя общеобразовательная школа_.

1.9. Учредитель (ли) _муниципальное образование – городской округ Тольятти в лице мэрии городского округа Тольятти 1.10. Сведения о наличии филиалов № Полное наименование филиала Юридический, фактиче- Реализуемые образовап/п ский адреса филиалов тельные программы 1 нет 1.11. Структура управления ОУ (включая блок «Органы государственно-общественного управления») в виде схемы с пояснительной запиской.

Управление образовательным учреждением осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Уставом и носит государственно-общественный характер.

Цель управления заключается в формировании демократического учреждения, в основу которого положена идея организационно-педагогических, психолого-педагогических, социальнопедагогических и правовых гарантий на полноценное образование.

Управление осуществляется на основе сотрудничества педагогического, ученического и родительского коллективов.

Административно-управленческую работу школы обеспечивает следующий кадровый состав:

директор;

заместители директора по учебно-воспитательной работе;

заместитель директора по воспитательной работе;

заместитель директора по административно-хозяйственной работе;

главный бухгалтер.

Директор и его заместители по учебной и воспитательной работе имеют высшую квалификационную категорию как руководители (100%). Трое прошли профессиональную переподготовку в ГОУ Самарском институте повышения квалификации и переподготовки работников образования по программе «Управление образовательным учреждением».

По согласованию с ГОУ дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов – центр повышения квалификации «Региональный социопсихологический центр» в структуру управления включены социальный педагог и педагог-психолог.

Управление в школе осуществляется на принципах единоначалия (непосредственное управление осуществляет директор) и самоуправления.

В систему самоуправления школой входят:

Конференция как высший орган самоуправления;

Совет школы как выборный представительный орган, осуществляющий общее руководство;

педагогический совет;

родительский комитет как главное звено в системе самоуправления родителей;

ученическое самоуправление, где высшим органом является общее собрание старшеклассников.

Система самоуправления позволяет учитывать интересы каждого участника школьного сообщества, контролировать соответствие общественных интересов интересам каждого участника образовательного процесса, позитивно разрешать противоречия между участниками школьной жизни.

Разграничение полномочий между органами самоуправления закреплено в Уставе и подробно прописано в локальных актах образовательного учреждения.

Один из важнейших аспектов управления – совершенствование методического и профессионального мастерства и решение уставных целей и задач – реализуется через создание и организацию работы методического совета, в который входят как представители администрации, так и педагогического коллектива, которым делегированы полномочия по руководству методическими объединениям учителей, творческими и временными проблемными группами.

В целях воплощения управленческой задачи по развитию и реализации творческого потенциала участников образовательного процесса (обучающиеся – педагоги – родители) назначаются руководители объединений и центров из числа педагогов. Они строят работу на принципах единоначалия и самоуправления (в детских и молодежных объединениях заложен принцип развития демократии). Во главе работы детских и молодежных объединений стоит Совет, который регулирует творческую жизнь детского коллектива, а Центр «Здоровье» и Музей Пальмиро Тольятти как объединения являются многофункциональными органами для самореализации участников образовательного процесса.

Таким образом, структура управления образовательным учреждением учитывает не только вертикальные связи, характеризующие субординационные отношения, но и горизонтальные, являющиеся координационными.

Такой тип структуры управления необходим для сохранения достигнутых результатов и обновления деятельности через нововведения путем реализации проектов и программ.

';

1.12. Цели и задачи образовательного учреждения за предыдущий и текущий учебные года.

2011-2012 учебный год:

Цель:

Совершенствование образовательного пространства для обеспечения нового качества образования в соответствии с образовательными потребностями и возможностями учащихся Задачи:

1. Формирование общеучебных умений и навыков как средство формирования ключевых компетентностей.

2. Формирование самостоятельной деятельности учащихся:

активизации деятельности детских и молодежных объединений;

активизация органов ученического самоуправления.

3. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни:

повышение двигательной активности учащихся;

обеспечение уровня охвата горячим питанием:

I ступень – 86% II ступень – 70% III ступень – 60%;

повышение эффективности проведения мероприятий в классах.

2012-2013 учебный год:

Цель:

Совершенствование образовательного пространства для обеспечения нового качества образования в соответствии с образовательными потребностями и возможностями учащихся Задачи:

1. Формирование общеучебных умений и навыков как средство формирования ключевых компетентностей.

2. Формирование самостоятельной деятельности учащихся:

активизации деятельности школьных молодежных объединений;

активизация органов ученического самоуправления.

3. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни:

повышение двигательной активности учащихся;

обеспечение уровня охвата горячим питанием:

I ступень – 90% II ступень – 60% III ступень – 50%.

1.13. Сведения о количестве и наполняемости классов, об уровне, направленности реализуемых образовательных программ Класс Общее Кол-во Направленность обУровень образовательных программ 1-й 2-й 3-й 4-й 5-й 6-й 7-й 8-й 9-й 10-й 11-й 12-й 1.14. Профильность обучения.

Профиль обучения Среднее (полное) общее образование Гуманитарный Социальноэкономический Естественноматематический Технологический Военный 1.15. Углубленное изучение отдельных предметов.

1.16. Реализация программ дополнительного образования.

программ дополнительного образования II. Содержание образовательной деятельности 2.1. Соответствие образовательной программы ФГОС (ГОС) и сроки ее освоения.

образования 2.2. Анализ учебного плана на соответствие ФГОС (ГОС). Исполнение учебного плана в соответствии с расписанием.

2.3. Организация текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

В Школе могут применяться следующие формы оценки знаний обучающихся при промежуточной аттестации:

- итоговая контрольная работа;

- переводные письменные и устные экзамены;

- тестирование;

- итоговый опрос;

- собеседование;

- защита рефератов и творческих работ.

Текущий контроль успеваемости обучающихся Школы осуществляется учителями по пятибалльной системе (минимальный балл – 1; максимальный балл – 5). Учитель, проверяя и оценивая работы (в том числе контрольные), устные ответы обучающихся, достигнутые ими навыки и умения, выставляет отметки в классный журнал и дневник обучающегося.

Промежуточные итоговые отметки в баллах выставляются за триместры во 2-9 классах и в конце полугодия в 10, 11 классах. В конце учебного года выставляются итоговые годовые отметки.

В 1 классе балльное оценивание знаний обучающихся не проводится. Промежуточная аттестация учащихся 1-х классов осуществляется словесно (усвоил или не усвоил программу).

На момент выставления отметки за триместр (полугодие) каждый из аттестуемых должен иметь не менее 3-х отметок за устные ответы или по отдельным предметам за самостоятельные работы.

При выставлении отметки за триместр (полугодие) определяющую роль играют, прежде всего, результаты тематического контроля и отметки, полученные учащимися за выполнение проверочных, творческих и исследовательских работ.

2.4. Организация ознакомления родителей (законных представителей) с ходом и содержанием образовательного процесса и оценками успеваемости учащихся.

2.5. Анализ методической работы в образовательном учреждении. (Локальные акты, регламентирующие методическую работу, организационная структура методического обеспечения, соответствие структуры целям и задачам ОУ; аналитическая деятельность организационной структуры методического обеспечения, ее направленность на результат; темы методической работы; используемые образовательные технологии).

2.6. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса.

1)Обучение грамоте. Горецкий Федосова Н.А. Просвещение 2012.

В.Г., Кирюшкин В.А. Допущено 2) Азбука. Часть 1, 2. Горецкий В.Г., КиМинистерством образования РФ. рюшкин В.А., Виноградская Л.А., БойкиРусский язык. Зеленина Л.М. на М.В. Просвещение 2011.

Просвещение. 2011 3) Русский язык. Канакина В.П., ГорецРекомендована Министерством кий В.Г. Просвещение. Русский язык. Зеленина Л.М., Русский язык. Часть 1, часть 2. Канакина Хохлова Т.Е. Программа разра- В.П., Горецкий В.Г. Просвещение. Русский язык. Бунеев Р.Н., Буне- 1) Русский язык. Бунеев Р.Н., Бунеева ева Е.В., Пронина О.В. Програм- Е.В., Пронина О.В. Баласс, 2012.

ма разработана на основе ФГОС 2) Дидактический материал к учебнику Русский язык. Бунеев Р.Н., Буне- Русский язык. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., ева Е.В., Пронина О.В. Програм- Пронина О.В. Баласс, 2012.

Русский язык. Зеленина Л.М. Русский язык. Часть 1, часть 2. Канакина Просвещение. 2008. Рекомендо- В.П., Горецкий В.Г. Просвещение. чтение Литературное чтение. Климанова Литературное чтение. Часть 1, 2. КлимаЛ.Ф., Горецкий В.Г., Голованова нова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова Программа разработана на осно- Просвещение, 2013.

Литературное чтение. Бунеев Литературное чтение. Маленькая дверь в Р.Н., Бунеева Е.В. Баласс. 2011 большой мир. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.

Литературное чтение. Климанова Родная речь. Голованова М.В., Горецкий Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова В.Г., Климанова Л.Ф. Просвещение. М.В. Просвещение. 2008 Рекомендована Министерством образования и науки РФ Математика. Моро М.И., Коля- 1) Математика. Часть 1, 2. Моро М.И., гин Ю.М., Бантова М.А., Бель- Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Волкова тюкова Г.В. Просвещение. 2011 С.И., Степанова С.В., Просвещение. Программа разработана на осно- 2) Рабочая тетрадь по математике. Часть Математика. Козлова С.А., Ру- 1) Математика. Часть 1, 2, 3. Демидова бин А.Г., Демидова Т.Е., Тонких Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П. Баласс, Баласс, 2011 2) Самостоятельные и контрольные рабоПрограмма разработана на осно- ты по курсу «Математика». Козлова С.А., Математика. Моро М.И., Коля- 1) Математика. Часть 1, 2. Моро М.И.

тюкова Г.В. Просвещение. 2008 2) Рабочая тетрадь по математике Рекомендовано Министерством язык Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Английский язык. Enjoy English-2 Ч.1 2- Программа курса английского кл. Биболетова М.З., Денисенко О.А., вольствием / Enjoy English для 2- 3А, 3Б классы 11 классов общеобразовательных Английский язык. Enjoy English-2 Ч.1 2- учреждений. Обнинск. 2010 кл. Биболетова М.З., Денисенко О.А., языка. Английский с удоволь- Английский язык. Enjoy English-4 Бибоствием. Enjoy English. Для 2-9 летова М.З. Титул. классов общеобразовательных учреждений. Биболетова М.З., мир Окружающий мир. Плешаков Окружающий мир. Часть 1, 2. Плешаков Окружающий мир. Вахрушев Окружающий мир. Вахрушев А.В., БурА.В., Данилов Д.Д., Раутиан ский О.В., Раутиан А.С. Баласс, А.С., Тырин С.В., Баласс, 2011 3Б класс Программа разработана на осно- 1) Окружающий мир. Наша планета Земве ФГОС НОО. ля. Ч 1, Ч.2. Вахрушев А.В., Бурский О.В., Окружающий мир. Мир вокруг Мир вокруг нас. Плешаков А.А. Просвенас. Плешаков А.А. Просвеще- щение. Рекомендовано Министерством Музыка. Программы для обще- Музыка. 4 кл. Алеев В.В., Кичак Т.Н.

образовательных учреждений. 1- Дрофа 4 классы. Алеев В.В.(научный руководитель), Кичак Т.Н. Дрофа. 2010. Рекомендовано Министерством образования и науки Музыка. Усачева В.О., Школяр Музыка. Усачева В.О., Школяр Л.В., БаЛ.В., Баласс, 2011 ласс, Программа разработана на основе ФГОС Изобразительное искусство и ху- Изобразительное искусство. Кузин В.С.

Неменского Б.М. Просвещение.

2005. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ Изобразительное искусство. Ку- Изобразительное искусство. Разноцветревина О.А., Ковалевская Е.Д., ный мир. Куревина О.А., Ковалевская Программа разработана на основе ФГОС НОО.

культура Комплексная программа физиче- Мой друг - физкультура. Лях В.И. Проского воспитания 1-11 классы. свещение. Лях В.И. Просвещение. 2011 Допущено Министерством образования и науки РФ Программа по физической куль- Физическая культура. Лях В.И. Просветуре. Лях В.И. Просвещение, щение. 2011.

Программа разработана на основе ФГОС НОО.

Физическая культура. Егоров Физическая культура. Егоров Б.Б., ПереБ.Б., Пересадина Ю.Е., Баласс, садина Ю.Е., Баласс, Программа разработана на основе ФГОС

АСТ – ПРОГРЕСС ШКОЛА,

Рекомендовано Министерством Технология. Куревина О.А., Лут- Технология. Прекрасное рядом с тобой.

цева Е.А., Баласс, 2011. Куревина О.А., Лутцева Е.А., Баласс, Программа разработана на основе ФГОС НОО.

гиозных Основы религиозных культур и Кураев А.В. Основы духовнокультур и светской этики. Данилюк А.Я., нравственной культуры народов России.

светской эти- Программы общеобразователь- Основы православной культуры. Просвеки ных учреждений 4-5 классы. щение Риторика Программа «Детская риторика», Ладыжен- Детская риторика, Ладыженская Т.А., Баская Т.А., Баласс, 2011 ласс, Основы право- Учебная программа курса "Основы православной культу- славной культуры"игумен Шестун, игумен Рабочая программа. Русский язык. Русский язык. Ч.1, 2. Ладыженская Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Тростенцова Л.А., Просвещение, Л.А., Просвещение, 2012.

Программа разработана на основе Русский язык. 6кл. Баранов М.Т., Программы общеобразовательных Ладыженская Т.А. Просвещение.

ская Т.А., Просвещение, 2007, Ре- Русский язык. 8кл. Бархударов С.Г., комендовано Министерством об- Крючков С.Е. Просвещение. 2012.

Рабочие программы в 5, 6, 7 клас- Крючков С.Е. Просвещение. 2011.

Рабочая программа. Литература. Литература. Ч.1, 2, 5 кл. под редакКоровина В.Я., Журавлев В.П. цией Коровиной В.Я. Просвещение.

классы. (базовый уровень) под ре- В.Я. Просвещение. стерством образования и науки РФ В.Я. Просвещение. Рабочая программа по математике Математика. 5 кл. Виленкин Н.Я., 5, 6 класс. Виленкин Н.Я., Жохов Жохов В.И., Чесноков А.С. и др.

В.И., Чесноков А.С. Просвещение, Мнемозина. Математика 5-9 классы. Просве- Мнемозина. Программы общеобразовательных Алгебра. 7 кл. Макарычев Ю.Н., учреждений. Алгебра. 7-9 классы. Миндюк Н.Г., Нешков К.И. и др.

Бурмистрова Т.А. Просвещение. Мнемозина. Программы общеобразовательных Геометрия 7-9 кл. Атанасян Л.С., учреждений. Геометрия. 7-9 клас- Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др.

сы. Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф. и Просвещение. язык Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Биболетова М.З., Денисенко О.А., Программа курса английского Трубанева Н.Н. Английский язык. вольствием / Enjoy English для 2- учреждений. Обнинск. 2010 Биболетова М.З., Добрынина Н.В., языка. Английский с удовольстви- 7-9 классы ем. Enjoy English. Для 2-9 классов Биболетова М.З. и др. Английский общеобразовательных учрежде- язык, Титул, ний. Биболетова М.З., Трубанева Рабочая программа, разработанная Всеобщая история. История Древнена основе Примерной программы го мира. Данилов Д.Д., Сизова Е.В., по учебным предметам. История 5- Кузнецов А.В. Баласс, 2012.

История древнего мира. Данилов 1) Всеобщая история. История средД.Д. Просвещение. 2011. них веков. 6 класс. Данилов Д.Д., Рабочая программа, разработанная на основе Примерных программ по 2) История России. Российская исучебным предметам. История. 5-9 тория с древнейших времен до начаклассы. Просвещение. 2011 ла XVI в. Данилов А.А., Данилов лов А.А. Просвещение. Допущено 1) История России. 7 кл. Данилов Министерством образования РФ А.А., Косулина Л.Т. Просвещение.

2) Новая история 7-8 классы. 2) Всеобщая история. История новоЮдовская А.Я., Ванюшкина Л.М. го времени. 7 кл. Юдовская А.Я., Просвещение. Допущено Мини- Баранов П.А., Ванюшкина Л.М.

1)Модифицированная программа 1) История России. 8 кл.Данилов (изменение в часах). История Рос- А.А., Косулина Л.Т. Просвещение.

щение. Допущено Министерством 2) Всеобщая история. История новообразования РФ 2008 го времени. 8 кл. Юдовская А.Я., 2)Новейшая история зарубежных Баранов П.А., Ванюшкина Л.М.

стерством образования РФ 2007 А.А., Косулина Л.Т., Брандт М.Ю.

знание Рабочая программа по общество- Обществознание. Данилов Д.Д., Сизнанию. Данилов Д.Д., Просвеще- зова Е.В., Турчина М.Е., Баласс, ным предметам. Обществознание Обществознание. Боголюбов Л.Н.

Обществознание. 6-9 классы. Боголюбов Л.Н. Просвещение. Допущено Министерством образования РФ ховно- Программа комплексного учебного Основы духовно-нравственной кульнравственной курса для 4-5 классов «Основы ду- туры народов России. Светская этикультуры ховно-нравственной культуры ка. Бунеев Р.Н., Данилов Д.Д., Кремнародов Рос- народов России. Светская этика». лева И.И. Баласс, сии Бунеев Р.Н., Данилов Д.Д., Кремлева И.И., Баласс, Примерные программы по учеб- География. 5-6 класс. Дронов В.П., ным предметам. География 5-9 Савельева Л.Е., Дрофа, 2012.

География материков и океанов. 7 География материков и океанов. класс. Душина И.В. Дрофа. 2010 класс. Коринская В.А. Дрофа. География России. Природа. 8 1) География России. Природа. класс. Баринова И.И. Дрофа. 2010 класс. Баринова И.И. Дрофа. География России. Население и 1) География России. Население и хозяйство. 9 класс. Дронов В.П., хозяйство. 9 класс. Ром В.Я., Дронов Рабочая программа. Биология. 5-9 Биология. Сонин Н.И., Плешаков классы. Сонин Н.И., Захаров В.Б. А.А., Дрофа, Дрофа, 2012. Разработана на осно- 6 класс ве Примерной программы по учеб- Биология. 6 класс. Сонин Н.И. Дроным предметам. Биология. 5-9 фа. Программа основного общего об- класса. Захаров В.Б., Сонин Н.И.

разования по биологии. 6-9 клас- Дрофа. Программы для общеобразова- Физика 7 класс. Перышкин А.В.

тельных школ. Физика. 7 – 9 класДрофа. сы. Гутник Е.М., Перышкин А.В. 8 классы Программа курса химии для 8-9 Химия 8 класс. Габриелян О.С.

классов общеобразовательных Дрофа. учреждений. Габриелян О.С. Дро- 9 класс Допущено Министерством образо- Дрофа. Примерные программы по учеб- Смирнов А.Т., Хренников Б.О. Осным предметам. Основы безопас- новы безопасности жизнедеятельноности жизнедеятельности. 5-9 сти, Просвещение, 2012.

8 класс Основы безопасности жизнедеяПрограммы общеобразовательных тельности. 8 класс. Смирнова А.Т., учреждений. Основы безопасности Фролов М.П. Просвещение. жизнедеятельности. 1-11 классы.

Примерные программы по учеб- Искусство. Музыка. Науменко Т.И., ным предметам. Музыка. 5-7 клас- Алеева В.В. Дрофа. Программа по музыке для общеоб- Алеев В.В. Дрофа. классы(модифицированная по ча- Музыка. 7 класс. Науменко Т.И., сам). Алеев В.В.(научный руково- Алеев В.В. Дрофа. Рекомендовано Министерством Примерные программы по учеб- Искусство. Изобразительное искусным предметам. 5-7 классы. Про- ство. Ломов С.П., Игнатьев С.Е., Изобразительное искусство и ху- Изобразительное искусство. Питердожественный труд. Под ред. Не- ских А.С., Гуров Г.Е. /под ред. Неменского Б.М. Просвещение. 2005 менского Б.М. Просвещение. 2007.

Рекомендовано Министерством культура Рабочая программа по физической Физическая культура. Матвеев А.П.

культуре. Матвеев А.П. Просвеще-Просвещение, 2012.

Комплексная программа физиче- Матвеев А.П. Просвещение, 2012.

В.И. Просвещение. 2011 Допущено Физическая культура. 5-7 класс. ВиМинистерством образования и ленский М.Я. И др. Просвещение.

Примерные программы по учеб- 1)Технология. Обслуживающий ным предметам. Технология. 5-9 труд. Кожина О.А., Кудакова Е.Н., классы. Просвещение, 2011. Маркуцкая С.Э. Дрофа, Программа основного общего об- 2) Технология. Технический труд.

разования «Технология. Обслужи- Под ред. Казакевича В.М., Молевой вающий труд». Кожина О.А. Дро- Г.А. Дрофа, Программы общеобразовательных Тищенко А.Т. /под ред. Симоненко учреждений. Технология. Трудо- В.Д. Вентана-граф Ю.Л. Хотунцев, В.Д. Симоненко. 1) Синица Н.В., Табурчак О.В. под Модифицированная программа по Тищенко А.Т. /под ред. Симоненко содержанию. Программы общеоб- В.Д. Вентана-граф нология. Трудовое обучение. 1-4, Гончаров Б.А., Елисеева Е.В. под 5-11 классы. Ю.Л. Хотунцев, В.Д. ред. Симоненко В.Д. ОбслуживаюСимоненко. Просвещение. 2008 щий труд. ВЕНТАНА-ГРАФ. Рекомендовано Министерством и ИКТ Программа базового курса «Ин- Информатика-8. Учебник для школы (7-9 классы). Угринович Лаборатория знаний, 2006.

деятельность Русский язык для 10-11 классов Русский язык (базовый и профильобщеобразовательных учрежде- ный уровни). Дейкина А.Д., Пахнова ний (базовый уровень). Дейкина Т.М., Вербум-М, А.Д., Вербум – М, 2006 Допущено Министерством образования и науки РФ Программа общеобразователь- Русская литература. XIX век. Ч.1,2.

ных учреждений под редакцией 10 кл. Лебедев Ю.В. Просвещение.

Просвещение. 2007 Допущено Русская литература. XX век. Ч.1,2.

Алгебра и начала 10 класс (профильный уровень) 10 классы (профильный уровень) да математического Рабочая программа, составлен- Колягин Ю.М., Ткачева М.В., Федоанализа ная на основе примерной про- рова Н.Е. Алгебра и начала матемаграммы среднего (полного) об- тического анализа (профильный щего образования по математи- уровень). Мнемозина. классы. Колягин Ю.М., Ткачева М.В., Федоклассы (профильный уровень) рова Н.Е. Алгебра и начала матемаРабочая программа, составлен- тического анализа (профильный граммы среднего (полного) общего образования по математике. Профильный уровень X-XI Программа по геометрии (базо- Геометрия (базовый и профильный язык 1) Рабочая программа, состав- Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., ленная на основе примерной Снежко Н.Д. Английский язык (бапрограммы среднего (полного) зовый уровень). Титул. общего образования по иностранным языкам. Английский Россия и мир с древнейших вре- История (базовый уровень) 10 кл.

мен до конца XX века. Волобуев Волобуев В.О., Клоков В.А., ПоноВ.О., Клоков В.А. Дрофа. 2007 марев М.В., Рогожкин В.А. Дрофа.

(включая эконо- Обществознание. 10-11 класс. Обществознание (базовый уровень).

мику и право) Боголюбов Л.Н. Просвещение. Боголюбов Л.Н., Аверьянов Ю.И., Обществознание (профильный Обществознание (профильный уроуровень). 10-11 класс. Боголю- вень). Боголюбов Л.Н., Лазебникова бов Л.Н. Просвещение. 2008 До- А.Ю., Смирнова Н.М. и др./под ред.

пущено Министерством образо- Боголюбова Л.Н., Лазебниковой Правоведение(базовый уровень). Право (базовый уровень). Никитин 10-11 классы. Никитин А.Ф., А.Ф., Просвещение, Министерством образования РФ Рабочая программа, составлен- Липсиц И. В. Экономика (базовый ная на основе примерной про- уровень), ВИТА-ПРЕСС, граммы среднего (полного) общего образования по экономике.

10-11 классы. Базовый уровень.

География. Базовый уровень.10 1) География (базовый уровень).

(11) класс Кузнецов А.П. Дрофа. Максаковский В.П. Просвещение.

Биология 10, 11 классы (базовый уровень) 10, 11 классы(базовый уровень) да Программа среднего (полного) Биология (базовый уровень). 10-11.

общего образования по биоло- Сивоглазов В.И., Агафонова И.Б., гии. 10-11 классы. Базовый уро- Захарова Е.Т., Дрофа, вень. Агафонова И.., Сивоглазов 10, 11 классы(профильный уро- Биология (профильный уровень).

Программа среднего (полного) Н.И., Дрофа, общего образования по биологии. 10-11 классы. Профильный уровень. Захаров В.Б., Дрофа, Рабочая программа по физике Физика. Учебник для 10 класса обдля 10 классов, составленная на щеобразовательных учреждений.

основе примерной программы Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотсреднего (полного) общего обра- ский Н.Н.(базовый и профильный зования по физике. Базовый уровни) Просвещение. 10 классы (профильный уровень) среднего (полного) общего образования по физике. Профильный 11 классы Рабочая программа по физике Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чарудля 11 классов, составленная на гин В.М. (базовый и профильный основе примерной программы уровни) Просвещение. среднего (полного) общего образования по физике. Базовый Программа курса химии для 10- Химия 10 класс (базовый уровень).

11 классов общеобразователь- Габриелян О.С. Дрофа. ных учреждений (базовый уровень) Габриелян О.С. Дрофа.

10, 11 классы Химия (профильный уровень). ГабПрограмма курса химии для риелян О.С., Остроумов И.Г. ОЛМАпрофильного и углубленного учебник, 2009.

общеобразовательных учреждений. Габриелян О.С., Остроумов Программы общеобразователь- Основы безопасности жизнедеяных учреждений. Основы без- тельности. 10 кл.(базовый уровень) опасности жизнедеятельности. Смирнов А.Т., Мишин Б.И., Васнев тура Комплексная программа физи- Физическая культура 10- ческого воспитания 1-11 классы. кл.(базовый уровень) Лях В.И., ЗдаЛях В.И. Просвещение. 2011 невич А.А. Просвещение. Допущено Министерством образования и науки РФ рования Программа курса регионального компонента "Основы проектирования". Голуб Г.Б., Еремина ИКТ Преподавание курса «Информа- Информатика 10 класс (базовый Программы общеобразователь- Технология (базовый уровень). Ганых учреждений. Технология. поненко А.В., Кропивянская С.О.

Программа для 10-11 классов Мировая художественная культура (базовый уровень). Мировая ху- (базовый уровень). Емохонова Л.Г.

Допущено Министерством обра- Мировая художественная культура 2.7. Данные об общей обеспеченности учебной литературой:

1-4 классы 5-9 классы 10-11 классы ИТОГО 2.8. Информация об уровне обеспеченности учащихся учебниками федеральных перечней из библиотечных фондов (по общеобразовательным предметам федерального компонента, а также по классам и ступеням общего образования):

казателя Общеобразовательные предметы федерального компонента Русский язык Литература (литературное чтение) Иностранный язык Математика (алгебра, геометрия) Информатика и ИКТ История Обществознание География Окружающий мир (природоведение) Биология Физика Химия Искусство (музыка, изобразительное искусство, МХК) Технология Физическая культура Основы безопасности жизнедеятельности Количество необходимых учебников по классам (шт.) в расчете на 1 учащегося Численность учащихся по классам (чел.) Количество необходимых учебников по классам (шт.), всего Количество выданных из библиотечного фонда учебников по классам (шт.), всего Обеспеченность учебниками из библиотечного фонда по классам (%) Численность учащихся по ступеням (чел.) Количество необходимых учебников по ступеням (шт.), всего Количество выданных из библиотечного фонда учебников по ступеням (шт.), всего Обеспеченность учебниками из библиотечного фонда по ступеням (%) 2.9. Внутренний мониторинг качества образования:

Регламентируется соответствующими локаль- Да, нет (название локального акта, когда и кем Носит плановый характер Имеется (не имеется) план, утвержден ли администрацией Обеспечен контрольно-измерительными мате- Есть (нет) кодификаторы, спецификации, конриалами и пакетом сопроводительных докумен- трольно-измерительные материалы, составлентов (кодификаторы, спецификации) ные в соответствии с требованиями ФГОС Результаты мониторинга анализируются Проводится (не проводится) аналитическая работа (аналитические справки, отчеты и др.) Результаты анализа используются для коррек- Наличие документов, подтверждающих испольтировки образовательной деятельности зование результатов внутреннего мониторинга 2.10. Сведения о занятости учащихся:

Примечание: кружки, секции, объединения физкультурно-оздоровительной направленности указываются с учетом интеграции с учреждениями дополнительного образования детей.

2.11. Анализ работы по формированию у детей навыков здорового образа жизни (наличие локальных актов, плана, условий для осуществления, аналитических материалов, уровень медицинского обеспечения, применение здоровьесберегающих технологий, осуществление мониторинга уровня здоровья и физического развития учащихся).

2.12. Краткий анализ мероприятий по воспитанию обучающихся (наличие плана работы, его доступность для всех участников образовательного процесса; привлечение к реализации плана обучающихся и их родителей; существуют ли самоуправление, детские объединения; направления внеурочной деятельности, реализуемые в ОУ) III. Результативность образовательной деятельности 3.1. Результаты освоения образовательной программы (по объему учебного времени).

Учебный Класс Наименование предмета Процент выполнения программы 3.2. Внутренний мониторинг качества образования Тема исследования Периодичность исследова- Динамика результатов чения в 9, 11 классах чения в 5-11 классах конкурсах, соревнованиях, олимпиадах обучения в 5 классах 3.3. Сведения о промежуточной аттестации учащихся 3.4. Внешняя экспертиза уровня освоения ФГОС 3.5. Удовлетворенность родителей (законных представителей) качеством образовательных услуг:

Имеется в ОУ программа исследования Используется в ОУ определенная методика Имеется в ОУ инструментарий исследования Имеется в ОУ аналитический отчет и результаты исследования (да/нет) Исследование проведено специализированными организациями (реквизиты договора, имеется заключение, обозначен процент удовлетворенности) 3.6. Сведения о результатах государственной (итоговой) аттестации обучающихся (за три года)*:

Русский язык (9 класс) 2012/ Математика (9 класс) 2012/ Русский язык (11 класс) Математика (11 класс) Год Кол-во Кол-во Средний балл (по Кол-во, преодолевших % учащихся, преодоучащихся сдавав- стобальной шкале) границу установленно- левших границу усташих ЕГЭ го минимального коли- новленного миничества баллов мального количества * учитываются результаты всех форм испытаний, включая ГВЭ 3.7. Сведения о результатах государственной (итоговой) аттестации в форме единого государственного экзамена обучающихся, освоивших программы дополнительной (углубленной) подготовки:

Предмет Кол-во уч- Кол-во Из них Средний Средний углубле- ся, углуб- сдававших изучавших балл по балл среди по управле- балл 3.8. Количество и доля обучающихся – участников и победителей олимпиад, конкурсов направленности, профильным заявленным программам дополнительной (углубленной) подготовки:

Учащиеся школы являются активными участниками олимпиад, конкурсов районного, городского и регионального уровней. Среди них многие становятся победителями и призерами олимпиад и конкурсов различной направленности. Подробнее об успехах обучающихся школы за 2012/ учебный год прописано в приложении №2 к Отчету о самообследовании муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №23 городского округа Тольятти, реализующего общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.

3.9. Сведения о грантах, полученных учреждением, педагогами, учащимися за прошлый и текущий учебные годы:

3.10. Сведения о правонарушениях обучающихся за прошлый и текущий учебные годы (год, вид правонарушения, решение по поводу правонарушения):

3.11. Сведения о выпускниках, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием и аттестаты о среднем (полном) общем образовании для награжденных золотой или серебряной медалью IV. Кадровое обеспечение учебного процесса 4.1. Сведения о кадрах.

18.

ФГОС ООО

22.

25.

Кузнецов Евгений Анатольевич 36. Гришина Светлана Михайловна 37. Луценко Ольга Валентиновна 4.2. По уровню образования (основной состав):

4.3. По стажу работы (основной состав):

4.4. По квалификационным категориям:

Педагогические работники:

Итого: % от общего числа педагогических работников Руководящие работники:

Всего Высшая квалификацион- I квалификационная кате- Соответствие Итого: % от общего числа руководящих работников 4.5. Количество работников, имеющих знаки отличия:

Народный Заслуженный учитель Отличник образования, про- Учитель Прочие 4.6. Сведения о совместителях:

4.7. Наличие вакансий и причины их незамещения более 3-х месяцев _.

4.8. Количество штатных педагогов (% от общего числа), прошедших повышение квалификации за последние 5 лет _(_%).

V. Информационно-техническое оснащение образовательного процесса 5.1. Обеспечение компьютерами, проекторами, видео- и аудиотехническими устройствами Количество компьютеров (всего) Количество ПК, используемых в учебном процессе Количество ПК, к которым обеспечен свободный доступ учащихся Количество компьютерных классов/ количество компьютеров Число классов, оборудованных мультимедиа проекторами Количество видеотехнических устройств Количество аудиотехнических устройств 5.2. Подключение к сети Интернет:

Наличие подключения к сети Интернет Количество терминалов, с которых имеется доступ к сети Интернет 5.3. Медико-педагогические условия Наличие методического кабинета _.

Наличие медицинского кабинета _.

Наличие процедурного кабинета.

Медицинский работник:

квалификация _.

условия привлечения к труду_.

Наличие спортивного зала _.

Наличие спортивных площадок.

Наличие актового зала.

Наличие столовой.

Охват горячим питанием детей, _% от общего кол-ва уч-ся.

5.4. Дополнительные сведения (при проведении самообследования могут быть проанализированы достаточность нормативно-правового обеспечения, исполнение планов работы образовательного учреждения, результаты внешних проверок образовательного учреждения органами управления образования и др.) VI. Выводы о соответствии содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников требованиям ФГОС (ГОС) Соответствует/не со- Соответствует/не со- Соответствует/не со- Соответствуответствует ответствует ответствует ет/не соответствует VII. Выводы о соответствии показателей деятельности образовательного учреждения Наименование показателя деятельности Вывод о соответствии Уровень реализуемых образовательных программ Направленность реализуемых образовательных программ Структура классов Качество подготовки выпускников Кадровое обеспечение Информационно-техническое оснащение образовательного процесса Дата составления. Подпись руководителя.

М.П.