[ Комплексная программа развития детей"Росток".
И день за днм, и год за годом
Назло всем бедам, непогодам
Пусть к солнцу тянется росток
И эта детская душа,
Не знают пусть тревог и муки,
И им опорой в жизни будут
Свет солнца, знаний и науки.
Основная идея программы – создание условий поэтапного расширения системы
связей ребенка, в которых раскрываются его индивидуальность, создание предпосылок для расширения его опыта и реализации собственных потребностей и интересов. Отсюда и название программы «Росток» – рост, развитие.
Развитый ученик сегодня, каков он? Какие моральные ценности создают основу духовно-нравственного сознания молодого поколения сегодня?
На эти и другие вопросы отвечает данная программа.
Вот уже четвертый раз я буду обучать детей по развивающей программе "Росток". Постараюсь наиболее полно познакомить вас с ней.
Эта программа разработана при участии Сумской классической гимназии, кафедры педагогического творчества Сумского государственного педагогического университета, а также с помощью педагогических коллективов в учебных заведениях Киевской, Николаевской, Херсонской, Днепропетровской, Донецкой и др. областей Украины.
Комплексная программа развития детей «Росток» нацелена на жизненно важные проблемы современного общества, сориентирована на развивающее обучение, способствует нравственному и моральному воспитанию школьников. Содержание обучения по программе «Росток»
строится с учетом таких принципов:
Содержание обучения гуманизация гуманитаризация вынесение на первый план моральных ценностей духовное развитие личности Программа «Росток» сориентирована на обеспечение самоопределения личности, создает условия для ее самореализации.
Данная программа обеспечивает новой системой дидактических принципов, которая предусматривает:
Система дидактических принципов принцип деятельности самостоятельное открытие детьми нового знания принцип непрерывности преемственность между всеми ступенями обучения принцип целостного представления о мире формирование единой картины мира принцип минимакса разноуровневое обучение, возможность продвижения каждого ребенка своим темпом принцип психологической комфортности снятие стрессообразующих факторов учебного максимальную ориентацию на творческое начало в принцип вариативности развитие вариативности мышления Программа «Росток» предусматривает изучение интегрированного курса «Окружающий мир» (автор зав.кафедрой педагогики и методики начального обучения Сумского государственного педагогического института, кандидат педагогических наук Пушкарева Т.А.) ;
курса математики начальной школы (автор кандидат педагогических наук Основная цель курса математики Развитию личности учащихся способствуют изданные по программе «Росток»
учебники. Учебники - это непрерывный единый комплекс из серии тетрадей на печатной основе. Выбранная форма учебника помогает детям самостоятельно добывать знания, реально формирует у них главное умение - умение учиться.
Вариативность заданий позволяет каждому ребенку найти в учебнике материал, который отвечает уровню его способностей и направленности интересов. Удобно, что материал учебника разделен на короткие фрагменты уроки».
Такая структура удобна в практической работе учителя: не ограничивая его творчества, она помогает в тематическом и поурочном планировании. Удобна она и для детей, т.к. позволяет им преодолевать трудности в обучении, шаг за шагом.
Программа по математике предусматривает кроме основного учебника дополнительные материалы, как для учителя, так и для учеников, а именно:
1. Авторская программа для начальной школы «Учусь учиться» (Л.Г.
2. Методические рекомендации для учителя, 1-4 классы.
3. Самостоятельные и контрольные работы по математике для начальной школы, 1-4 классы.
4. Компьютерная программа мониторинга успеваемости «Электронное приложение к учебникам математики Л. Г.
Петерсон», CD, 1-4 классы.
5. «Устные упражнения на уроках математики», 1-2 классы.
6. Сценарии уроков к учебнику «Математика», 1-4 классы.
Изучая интегрированный предмет «Окружающий мир», дети получают сведения из разных областей науки - это: география, физика, астрономия, биология, техника, химия, история, экология, литература, музыка, изобразительное искусство. Фактически это не один учебный предмет, а несколько самостоятельных интегрированных предметов, каждый из которых дополняет и развивает всю тему.
Задачи, которые помогает решить учителю изучаемый предмет «Окружающий мир»
Многие учителя отмечают, что учебный материал, довольно, серьезный и сложный, но форма подачи доступна пониманию учащихся, учитываются возрастные и индивидуальные особенности детей, их непосредственный жизненный опыт, интересы. Воспитывается доброе, человеческое отношение к окружающему миру (экология природы и экология души).
Дети учатся самостоятельно добывать знания, т.к.выполняя задания (кроссворды, ребусы и пр.) дети встречаются с новыми названиями городов, рек, стран, морей, озер и пр., именами мифологических героев, и хотят узнать о них. Учащиеся начинают искать ответы на свои вопросы в библиотеке, работают с энциклопедиями, подключают опыт и знания родителей, просматривают телепередачи по теме, работают с компьютером.
В итоге -повышается техника чтения учащихся, интерес к книге, к предмету.
Особенно нравится детям, что в учебниках много занимательных, интересных, творческих заданий - это: кроссворды, ребусы, загадки, логические задачи и задания, блицтурниры, творческие задания, требующие выполнения рисунков, изготовления поделок и др.
Хороших результатов достигают учащиеся при изучении математики. Это самый любимый их предмет, несмотря на его сложность.
Программа построена так, что каждый учащийся активно включается в познавательную деятельность. Учитель при изучении нового материала выполняет роль управленца, организатора процесса, а ученик является субъектом деятельности, т.е. старается самостоятельно открыть новые знания, дойти до истины, найти правильное решение, проявить свои способности. Иными словами, у учащихся формируется готовность к саморазвитию.
Программа «Росток» еще хороша тем, что имеет два варианта: русский и украинский.
Комплексная программа развития детей «Росток» дает много позитивного в обучении, развитии и воспитании учащихся младших классов. Она соответствует новым требованиям, своевременна, нацелена на жизненно важные проблемы современного общества, способствует гармоническому развитию учащихся.
«