Перечень курсов, изучаемых в рамках Магистерской программы

«Современные методы и технологии в изучении социальных проблем общества»

по направлению 040200.68 «Социология» Санкт-Петербургского филиала

Государственного университета – Высшей школы экономики

Методология и практика социального исследования.

Курс направлен на освоение слушателями базовых навыков профессиональной

деятельности. Основное внимание уделяется разработке программы исследования, организации исследовательской работы, подготовке и презентации научных текстов.

Социальная проблема и исследовательская проблема. Выбор темы. Объект и предмет исследования, его цели и задачи. Теоретические и прикладные разработки, практическая значимость научного исследования. Рамки исследования: внешние ограничения и самоограничение. Степень разработанности научной проблемы. Поиск информации и обзор литературы: проблема критической рефлексии. Основные понятия и их операционализация. Формулирование гипотез исследования. Разработка исследовательской стратегии. Основные элементы исследовательской стратегии: теория, метод, эмпирические данные. Дескриптивные и каузальные исследования.

«Количественные» vs. «качественные» стратегии: ложная дихотомия? Понятие «исследовательского цикла». Интерпретативные исследования: пределы «насыщенных описаний». Тестирование теории и/или построение теории. Case studies и сравнительные исследования: логика анализа. Подготовка и проведение эмпирического исследования.

Первичные и вторичные исследования. Индивидуальные и коллективные стратегии сбора данных. Статистические материалы, архивы и базы данных. Ограничения при использовании вторичных источников. Стандартизация исследовательских инструментов:

проблемы контекста, потерь и искажения информации. Доступ к полю в первичных исследованиях. Жанры письменных научных работ. Эссе, письменные экзамены, научные статьи, реферирование и рецензирование научной литературы. Особенности теоретических и эмпирических научных текстов. Научно-популярные работы, научная критика. Социальные науки и социальная публицистика. Общая структура текста:

постановка задачи, тезисы, аргументы и выводы. Риторические стратегии и проблема ясности содержания научного текста. Объем текста и задаваемые им ограничения.

Правила и практика письменной научной дискуссии.

Жанры крупных форм научных работ. Диссертация как особый научный жанр, ее задачи. Магистерская, кандидатская и докторская диссертации: формальные и содержательные требования. Чего следует и чего не следует ожидать от научного руководителя и оппонентов. Проблемы соавторства и участия в коллективных исследовательских проектах. Написание научных книг: способы построения, проблемы подготовки рукописи, ее издания и распространения в научном сообществе.

Методика социологического исследования. (Методы -1) Курс предназначен, прежде всего, для слушателей, не имеющих базового социологического образования и не прослушавших курс «методы-1» для бакалавров.

Классификация социологических методов. Полевые - лабораторные. Проблема повседневного и лабораторного реализма. Наблюдение, эксперимент, анализ документов, моделирование (симуляция). Прямые и косвенные (unobtrusive) методы. Кросс-секции, лонгитюды, панели. Виды исследований по целям: сбор и обобщение фактов, сравнительные исследования, исследования развития, теоретические исследования, оценочные исследования, прикладные исследования. Количественные и качественные («жесткие» и мягкие методы).

Выборочный метод в социологических исследованиях. Сплошные и выборочные исследования в статистике и социологии: преимущества и недостатки. Основные понятия выборочного метода: генеральная и выборочная совокупности, основа выборки, возможности систематических ошибок выборки, случайный и неслучайный отбор, многоступенчатая выборка, стратифицированная выборка, квотная и выборка.

Эксперимент в социологии. Специфика эксперимента в естественных и общественных науках. «Двойная слепая» схема эксперимента. Логическая структура эксперимента.

Зависимые и независимые переменные. Экспериментальные и контрольные группы.

Рандомизация. Проблема отношения к экспериментальной ситуации субъектов эксперимента. Этика эксперимента и дебрифинг. Научно-исследовательские и практические эксперименты. «Квази-эксперименты» («параллельная схема», «до и после»

схема). Опросные методы. Преимущества и ограничения опросных методов. Типы опросных методов: интервью, анкетирование, почтовые опросы, уличные опросы.

Статистическая (количественная) традиция и психологическая (качественная) традиция.

Правила формулирования вопросов и типичные ошибки.. Анкетирование и интервьюирование. Опросы по месту жительства, работы, учебы, в целевых аудиториях.

Блиц опрос на улице. Массовые опросы и опрос экспертов. Индивидуальные и групповые виды опроса. Почтовый, прессовый и телефонный опросы. Виды интервью (свободное, клиническое, нарративное, биографическое); интервью по плану (с путеводителем, лейтмотивное); фокусированное; полуформализованое, сочетание открытых и закрытых вопросов в плане интервью). Глубинное интервью в социологии и маркетинге, подготовка «гайда» и расшифровка результатов. Шкалирование. Индексы. Технологии измерения социальных устанавок. Примеры шкал (Богардуса, Терстоуна, Гуттмана).

Специфика метода наблюдения в социологии: связь наблюдателя с объектом наблюдения, эмоциональная окрашенность восприятия при наблюдении, сложность повторного наблюдения. Этические проблемы наблюдения. Наблюдение в комплексе других методов сбора данных. Классификация видов наблюдения по степени формализации: особенности структурированного и неструктурированного наблюдения. Виды наблюдения по степени участия наблюдателя: включенное (участвующее) и не включенное (внешнее). Полевое и лабораторное наблюдение. Контроль достоверности результатов наблюдения: сравнение результатов различных наблюдателей, контроль другими методами сбора информации, повторное наблюдение, исключение оценочных терминов при регистрации результатов наблюдения. Анализ документов и контент-анализ. Традиционный (неформализованный, понимающий, качественный) анализ текстов, связь с исторической, герменевтической традициями. Источниковедение и принципы критического анализа текстовых источников.

Ограничения и возможности традиционных методов анализа. Возможность использования метода анализа документов в конкретном социологическом исследовании, преимущества и недостатки данного метода. Формализованный анализ (контет-анализ) текста. Контроль качества работы кодировщиков. Методы фокус-групп. Роль модератора, скрининг участников. Анализ результатов. Тесты и тестирование.

Методы – 2.

Курс предназначен для студентов, прослушавших курс «методика социального исследования» (методы -1).

Цель данного курса – глубже познакомить студентов с методами, или особенностями методов социологического исследования, которым уделяется недостаточно внимания в курсах по методам на бакалаврском уровне (например, опросы экспертов, методы социального прогнозирования). Студенты должны быть уже знакомы с социологическими методами (как количественными, так и качественными), которые преподаются бакалаврам (в бакалаврской программе филиала ГУ ВШЭ в СПб студенты слушают пять курсов по методам социологического исследования и два курса по методам математикостатистического анализа). Преподаватель, читающий данный курс, выступает не только в роли лектора, но и в роли координатора, так как занятия будут вести также приглашенные преподаватели из Института социологии РАН в СПб, ЦНСИ и других научных центров, а также журналисты («метод журналистского расследования), антропологи (включенное наблюдение), историки (анализ документов). В курсе будут подробно обсуждаться недавние публикации, которые могут служить примерами нетривиального и новаторского использования социологических методов и методов математико-статистического анализа или вызвали оживленный отклик и дискуссии в среде социологов и представителей других социальных наук. Кроме того, на семинарских занятиях обсуждаются типичные ошибки, допускаемые при проектировании и проведении исследований.

Статистические методы, математическое моделирование и прогнозирование в социологических исследованиях.

Задача курса – познакомить слушателя со статистикой на примерах, взятых из различных приложений в социальных науках и повседневной жизни. Усилия слушателя будут направлены на понимание метода и умение интерпретировать данные математикостатистического анализа, а не на сложные вычисления. Слушатель также научится работать с SPSS, наиболее популярным пакетом статистических программ в мире среди социальных ученых. Этот курс разделен на две самодостаточные части. В первой части рассматривается формальный статистический вывод на примерах различных одномерных и двухмерных задач. Во второй части изучаются различные регрессионные и подобные им техники для многомерного анализа. Каждая часть курса заканчивается письменным экзаменом в классе. Первая часть курса в основном ориентирована на слушателей, которые не являются выпускниками бакалаврской программы по социологии.

Параметры и их оценки. Биномиальное распределение. Ввод данных, процедура Frequencies. Формальный статистический вывод на примере биномиальных задач.

Процедуры Binomial Test, Recode, Split File. Стандартизация. Нормальная аппроксимация биномиальных задач. Процедуры Compute and Means. t-распределения Стьюдента.

Доверительные интервалы для метрических и биномиальных параметров. Т-тест.

Лаборатория: три вида Т-теста. Сравнение пропорций с помощью нормальной аппроксимации и теста хи-квадрат. Процедуры Weight Data и Crosstabs.

Непараметрические аналоги Т-теста. Mann-Whitney and Sign Test. Ковариация. Понятие о методе наименьших квадратов. Простая регрессионная модель. Простая регрессионная модель. Дисперсионный анализ и его использование в регрессионном анализе.

Диагностика отклонений. Процедуры One-way ANOVA, Kruskal-Wallis test. Номинальная независимая переменная в регрессионном анализе. Множественная регрессионная модель.

Коллинеарность. Множественная регрессионная модель. General Linear Model.

Корреляция. Частная корреляция. Автоматизированный поиск наилучшей модели в регрессионном анализе. Процедура Partial Correlation, метод Stepwise в регрессионном анализе. Логистическая регрессия. Метод взвешенных наименьших квадратов в линейной регрессии. Процедуры Binary Logistic Regression и Weight Estimation. Логлинейные модели. Лаборатория: Процедура Hierarchical Loglinear. Факторный анализ. Процедура Data Reduction. Кластерный анализ. Процедура Classify.

Организация и техника маркетинговых исследований Основная цель курса – подготовить слушателей к практической работе на рынке социологических и маркетинговых исследований. На семинарских занятиях рассматриваются конкретные «кейсы» из реальной исследовательской практики.

Слушателям необходимо овладеть навыками математико-статистического анализа информации с помощью пакета SPSS и других статистических пакетов (Statistica, SAS).

Социология и маркетинг. Различия между академической и практической социологией. «Горячие» темы социологических и маркетинговых исследований.

Основные участники рынка социологических и маркетинговых исследований. Тенденции развития рынка конкретных социологических исследований. Как заинтересовать заказчика в проекте/фирме. Постановка проблемы и переговоры с заказчиком до начала проекта. Перевод исследовательских проблем на язык заказчика. Типология заказов и заказчиков. «Трудные заказчики». Стратегия и тактика ведения переговоров с заказчиков.

Проблема определения стоимости исследования. Опасность расширения темы исследования и нехватки ресурсов. Определение срока выполнения проекта и формата отчета по проекту. Проблема соответствия методов и технического задания.

«Просвещение» заказчика и согласование инструментов с заказчиком – как сделать заказчика вашим коллегой и соавтором. Типы выборки. Отличия выборки в академических и маркетинговых исследованиях. «Сбои» выборки и проблема коррекции выборки. Особенности выборки и проблема стоимости исследования. Качественные и количественные методы в маркетинговых исследованиях. Особенности применения опросных методик (анкетирование и интервьюирование) в маркетинговых исследованиях.

Проблема языка инструментов опроса и компетентности респондентов. Различные типы вопросов. Размещение вопросов в анкете/интервью. Оптимальная длительность опроса.

Количественные тесты (in-hall tests, home tests). Фокус группы и глубинные интервью, ghost-purchasing. Область применения. Подготовка и отбор участников фокус группы.

Роль и подготовка медиатора. Ограничения и возможности.

Организация и проведение поля. Роль координатора полевых исследований.

Подготовка и тренинг интервьюеров. Интервьюеры как дополнительный источник информации. Контроль за работой интервьюеров. Контроль, ввод и коррекция эмпирических данных. Расчет времени на ввод. Проблема ремонта данных. Как поступать, если отсутствует информация.

Логика построения отчета. Соответствие отчета техническому заданию. Графическое представление результатов исследования. Как сделать анализ понятным заказчику: готов ли заказчик прочитать более двух страниц текста? Подготовка и презентация отчета.

Должен ли заказчик видеть весь отчет? Кому представлять результаты? Типичные ошибки презентации результатов. Что нужно сделать, чтобы заказчик оплатил исследование – важность постоянных коммуникаций с заказчиком.

Социология общественного мнения Статическая и динамическая концепции общественного мнения: общественное мнение как «срез» и как «процесс». Массовое общественное мнение или мнение «элит»/ «опережающих/лидирующих групп». Роль общественного мнения в социуме и при принятии решений – нужно ли учитывать общественное мнение, и как его нужно учитывать. Ведущие западные и российские полстерские фирмы – их особенности, традиции, преимущества и недостатки. Роль массовых опросов в исследованиях общественного мнения. Этические проблемы в полстерском сообществе. Полстеры и «академические социологи». Проблема «иллюзорной легкости» профессии полстера. Роль СМИ в формировании и тиражировании общественного мнения: взаимоотношения социологов и журналистов, проблема представления социологических исследований в СМИ. «Журналистские опросы». Общественное мнение и дискуссия о «качественных и количественных методах» в социологии. Проблема «манипуляции» общественным мнением: точность и достоверность исследований общественного мнения, возможность изменения общественного мнения с помощью опросов и публикации их результатов.

«Кристаллизованные аттитюды» и «артефакты», проблема «предела компетентности респондентов»

Методика и техника массовых опросов. Механизм построения национальных выборок.

«Искусство задавать вопросы» (формулировки вопросов, последовательность вопросов, сопоставимость вопросов). Роль открытых вопросов в массовых опросах общественного мнения и их преимущества. Тренды и вторичный анализ данных массовых опросов.

Модели формирования и изменения аттитюдов, модели поведения респондента во время интервью. Феномен «спирали молчания», феномен «скачек». Социально-демографические и социально-психологические факторы: целостное общественное мнение или «мозаика мнений».

История и методология социологии Курс рассматривает развитие методологии социологии в исторической перспективе. Центральный вопрос курса - координация теории и эмпирии в социологии. Темы: Метод Дюркгейма и его практические воплощения; Понимающая социология Вебера; Диалектика Зиммеля и его эмпирия; Эмпирическая социология в Британии; Традиция полевой антропологии и изучение индустриальных обществ (Уорнер и др.); Чикагская социология города: методы и методология (исторический метод, статистический метод и метод case-study); Парсонс:

теория и эмпирия; Лазарсфельд и Мертон: теории среднего уровня и эмпирические исследования; Опросы и статистический анализ в социологии;

Гофман как антрополог; Этнометодология; Метод, теория и эмпирия Бурдье;

Социология символических границ; Современные споры о методах.

Социальная теория В курсе анализируются основные стратегии построения теоретических моделей в социальных науках. Классические социологические тексты рассматриваются, прежде всего, с точки зрения их интеллектуальной архитектуры. Выбор конкретных тем определялся стремлением осветить развитие основных типов социологического теоретизирования, от работ отцов-основателей дисциплины к их современным последователям, поэтому порядок освещения тем не всегда следует хронологической последовательности возникновения соответствующий теорий. Курс начинается с обсуждения процессов, составляющих теоретическое воображение. Сравниваются два взгляда на описание и оценку теории – формально-логический и поэтический. Затем рассматриваются несколько интеллектуальных ролей, которые, с момента возникновения дисциплины в ее нынешнем виде, брали на себя теоретики: социолог как исследователь особой материи социального (Дюркгейм и Мид) и социолог как изобретатель новых понятий (Вебер и Зиммель). Отдельное занятие будет посвящено эмпирическим решениям проблемы дисциплинарной идентичности, предложенным Чикагской школой и Гэллапом.

Далее рассматриваются различные теоретические стратегии, выросшие из соединения этих подходов – аналитический реализм Парсонса, каузальные теории среднего уровня (Мертон, Лазарсфельд, Данкан), стратегии, построенные вокруг аналитической индукции (Глэзер и Стросс, сравнительно-исторические социологи, Рагин), символический интеракционизм и, персонально, Гоффман. В заключительной части рассматриваются некоторые новые когнитивные роли, которые социологи особенно энергично осваивают во второй половине 20 века – роли инструкторов в практическом освоении повседневности (этнометодологи) и обличителей существующего порядка (критическая теория, причем особое внимание уделяется ее консервативным версиям (Нисбету, Беллаху и Макинтайру). Наконец, рассматриваются концепции, описывающие организационную динамику и социальный контекст восприятия социологических теорий.

Социально-экономический анализ государства Государство является основной организацией, создающей политические и экономические институты, источником или тормозом экономического развития обществ, основным субъектом международной политики. Реформа государства стоит на повестке дня в России уже несколько лет. Данный курс ставит целью понимание природы и функций современных государств как в теоретической, так и в сравнительной перспективе. Он затрагивает дебаты о роли государства в экономике, о природе коррупции и способах ее преодолении, о поиске ренты в ее разнообразных формах, о предпринимательском поведении государств и государственных служащих. Среди зарубежных авторов предполагается изучение К. Полани, П. Эванса, Дж. Стиглица, Э. де Сото, Ф. Фукуямы, М. Олсона и др. Курс предполагает изучение показателей размеров, влияния и эффективности государств, а также знакомство с основными работами, посвященными оценке роли государств в различных регионах мира. Курс по своей природе междисциплинарный, исходящий из объекта и предполагающий его многостороннее изучение и понимание. Значительное внимание будет уделено силовым функциям государств и процессу формирования российского государства в последние 10 лет.

Прагматический поворот в социальных науках Социология повседневных практик это несколько взаимосвязанных направлений теоретических и эмпирических исследований, объединяемых вниманием к тому, как в действительности («на практике») происходит совместная деятельность людей в рамках тех или иных институтов или организаций. Практики часто противопоставляются нормативным моделям институтов или организаций; практика или следование правилу понимается как нечто отличное от самого правила. Следовательно, изучение формальных правил не дает нам достаточного понимания того, как в действительности устроена та или иная сфера общества – необходимо исследование практик, навыков, традиции.

Социология повседневных практик изучает то, как взаимно координированные действия людей, их совместная практика делают мир осмысленным и поддерживают социальные институты. Основные источники практической парадигмы: Маркс и марксизм – левая идея революционного праксиса. Английская традиция философии политики и языка (Юм, Витгенштейн, Оакшотт, Райл, Остин). Немецкая философия Ницше и Хайдеггера.

Французская социальная философия (Мерло-Понти, Фуко, де Серто). Антропологические традиции (Мосс, Бурдье, Гирц). Социология науки – исследования науки не как мыслительной деятельности, а как коллективного делания чего-то (Полани, Кун, Линч, Латур). Социальная история повседневной жизни (Элиас, Ариес, Шартье, Томпсон).

Политическая теория (Оакшотт, Макинтайр). Литературная теория (Фиш). Основные категории теории практик: практическое знание (искусство), знание «как», метис, исполнение, языковая игра, следование правилу, фоновое знание или умение. Дилеммы теории практик: дескриптивность – нормативность; дискурсивность – телесность;

иерархичность – равнозначность; универсальность – социокультурная специфичность.

Социология здравоохранения и медицины (курс по выбору) Курс рассматривает разные социальные аспекты медицины и роль социологических методов и способов объяснения в анализе здоровья и организации здравоохранения.

Основные темы курса: Здоровье, болезнь, медицина и здравоохранение как проблемы социологии - множественность факторов и социологические объяснения; Становление социологии медицины и медицинских социальных исследований; Классические работы по социологии медицины: Толкотт Парсонс, Роберт Мертон, Говард Хьюз, Ирвинг Гофман, Ансельм Стросс, Элиот Фридсон и др.; Медицина как социальный институт;

Медицинские профессии; Медицинское образование; Социальная организация медицинской работы; Медицинский диагноз; Развитие доказательной медицины;

Социология медицинских технологий; Взаимодействие "врач-пациент"; Проблема доверия; Общественное здоровье; Социальная эпидемиология: неравенство и здоровье;

Стили жизни и здоровье; Коммодификация здоровья; Репродуктивная сфера и здоровье;

Наркотики и социальные аспекты эпидемии ВИЧ/СПИД; Организация здравоохранения:

экономика, социология, менеджмент; Реформа здравоохранения в России.

Введение в политическую философию Нового времени (курс по выбору) В курсе рассматриваются главные политические понятия и главные политикофилософские учения Нового Времени.

Что такое политическое? В чем специфика философского подхода к политике? Как соотносится политическая мысль и развитие политических институтов? Основные черты средневековой политической мысли. Эпоха Нового Времени. Основные события ее начала: Открытие и завоевание Америки, Реформация (XVI век), религиозные войны (XVI–XVII века). Формирование суверенных территориальных государств. Единство Нового Времени, его основные тенденции. Обзор истоков основных понятий политической мысли Нового Времени. Государство, Суверенитет, Репрезентация, Общественный договор. Их средневековые корни и новые интерпретации. Маккиавелли, его жизнь, учение и посмертная слава. «Государь» Никколо Маккиавелли как манифест Нового Времени (или времени нового). Гоббс, его жизнь и учение. «Левиафан» Гоббса, исторические обстоятельства его написания. Учение о человеке, естественном состоянии и образовании государства. Связь политической теории Гоббса с его теорией познания и онтологией. Учение о государстве как о «смертном боге». Суверенитет, репрезентация, общественный договор у Гоббса: смещение этих понятий. Разрушение общества как предпосылка и обоснование суверенной власти. Гоббс как родоначальник правового позитивизма. Дж. Локк, его жизнь и учение. «Второй трактат о государстве».

Естественное право как ограничение власти государства. Разделение публичной и частной сферы. Девалоризация государства и сдвиг нововременной политики в экономическую сферу. Теория собственности. Право на революцию. Ж.-Ж. Руссо, его жизнь и учение.

Антропология Руссо в его «Втором Рассуждении». «Об общественном договоре».

Радикальное смещение понятий суверенитета и общественного договора. Совмещение абсолютизма с республиканизмом. Запрет на репрезентацию. Великая Французская революция. Ее корни. Ее политические идеи и последствия. Национальное государство.

Наполеон. Г. В. Ф. Гегель, его жизнь и учение. Философ революции. Гегель Иенского периода. Его истолкование «естественного состояния» Гоббса и сущность политической власти как признания. Политическая роль труда и экономических отношений. Революция как бесконечное отрицание. Философия права Гегеля. Ее структура. Критика Гегелем англосаксонского либерализма. Либеральное государство как диалектический баланс сил.

Понятие суверена у Гегеля. Этатизм Гегеля, его политическая теология. Маркс. Его жизнь и учение. Ранний Маркс, влияние Бауэра и Фейербаха. Разрыв с республиканским этатизмом Бауэра и «созерцательностью» Фейербаха. Маркс как критик либерализма.

Переход от критики государства к критике капитала. Капитал как теологическое и метафизическое понятие. Сущность Нового Времени как бесконечного, неостановимого разрушения и его критика. Учение о революции. Современная ситуация. Разрушение политической системы Нового Времени как системы суверенных государств. Кризис понятия репрезентации. Стирание границы между внутренним и внешним правовыми полями. Роль несуверенных, неполитических форм власти. Перспективы.

Экономическая социология-2 (курс по выбору) В ходе изучения курса будут рассмотрены современные теории и подходы в экономической социологии (акцент на, так называемой, новой экономической социологии), методологические основы исследований, проводимых авторами данных подходов. Чтение текстов будет подкрепляться разбором конкретных примеров экономико-социологических исследований в России. Чтение классических текстов и анализ эмпирики методом анализа кейсов (от идеи проекта до написания отчета) позволит дать студентам во время практических и семинарских занятий представление о применимости западных экономико-социологических концепций к российской действительности, специфике российских исследований. Данный курс является второй частью изучения экономической социологии в рамках магистерской программы, в рамках которого студенты учатся применять полученные в первой части курса знания при анализе различных подходов и в рамках разных направлений экономико-социологических исследований, дает им навыки операционализации теоретических понятий в конкретной эмпирике.

Для освоения данного курса студентам необходимы предварительные знания по социальной теории, основам экономической теории, социальной стратификации, экономической социологии-1, социологии социальных сетей, социологии организаций.

Анализ поведения потребителей (курс по выбору) Потребительское поведение: точка зрения «покупателей» и точка зрения «продавцов».

Важность информации о предпочтениях и механизмах принятия решения потребителями для маркетинга. Социологические и психологические методы изучения поведения потребителей. Психологические, демографические, социальные, культурные и экономические факторы, определяющие поведение потребителей. Глобальные изменения поведения потребителей: глобализация – сохранение национальной и региональной специфики, кросс-культурные аспекты. Сегментация рынка на основе социальнодемографических факторов (гендер, класс/страта, статус/престиж). Психографическая сегментация. Престижное и демонстративное потребление. Влияние на потребительское поведение личной идентичности и «образа я», степени самоуважения, ценностных ориентаций и мотивации. Стиль жизни и суб-культуры потребления. Значение личного контакта, покупки в «виртуальном пространстве». Восприятие, эмоции и символы как факторы потребительского поведения. Связь между восприятием и предпочтениями.

Мотивация и ее роль в процессах восприятия и принятия решений покупателями. Теории мотивации и методы исследования мотивации. Мотивация и «включенность» в ситуацию.

Аттитюды: формирование и изменение. Соотношение когнитивных и аффективных аспектов аттитюдов. Механизмы и приемы влияния на поведение потребителей. Теории и модели принятия решений потребителями и продавцами (рациональная модель и модель ограниченной рациональности, модели организационного процесса и бюрократической политики Аллисона, «кибернетические модели» Стайнбрунера, модель «мусорного ящика»). Изменения аттитюдов: феномены «диапазонов принятия и отвержения», «прививки», «реактации». Групповое влияние на принятие потребительских решений.

Поведение покупателей после покупки. Удовлетворенность, лояльность и «переключения» потребителей. Причины удовлетворенности и неудовлетворенности покупателей. Проблемы «избавления» от вещей и вторичной переработки. Экологические аспекты потребления.

Социология гендерных отношений. (курс по выбору) Данный курс освещает проблемы гендерных отношений, семьи, культуры и социального неравенства. В рамках курса определяются базовые концепты социологии гендерных отношений и семьи – маскулинность/фениминность, идентичность, репрезентации, публичное/приватное, гендерная система, гендерный контракт и др. и связанная с ними проблематика исследований; рассматриваются основные теории гендера и возможности их использования при изучении различных аспектов современного общества. Особое внимание уделяется анализу гендерной системы российского общества в исторической и кросс-культурной перспективе. Рассматриваются различные тепы гендерных контрактов в досоветском, советском и постсоветском обществе и очерчивается круг специфических для российского общества проявлений гендерного неравенства. Цель курса – показать возможности примерения теоретического и эмпирического опыта феминистских и гендерных исследований к анализу актуальных социальных проблем и осмыслению собственных практик и жизненных стратегий. Задачи курса – познакомить студентов с основными понятиями, подходами, теориями и исследованиями в социологии гендерных отношений, прояснить социокультурные основания различий в позициях мужчин и женщин в обществе, а также ориентированность наиболее мотивированных студентов на всестороннее самостоятельное изучение этой дисциплины.

Этносоциология. (курс по выбору) Этносоциология как научное направление в рамках социологии. Предмет и объект этносоциологии. История развития отечественных и западных областей этносоциологии:

сходство и различия. Основные современные теоретические направления изучения этничности: разногласия в определении понятий этническая группа, нация, этничность.

Современные теория национализма. Типы и формы национализма: изучение случаев.

Межэтнические отношения. Понятие этнических стереотипов и установок. Теоретикометодологические подходы к изучению толерантности. Типы межэтнических отношений (ассимиляции, аккультурация, партнерство, кооперация). Межэтнические конфликты:

причины, стадии и типологии этнических конфликтов. Российский и зарубежный опыт предотвращения и разрешения конфликтов. Социальная стратификация этнических групп.

Понятие культурных границ. Социология миграционных процессов. Предпосылки миграционной активности: теоретические подходы. Классификация мигрантов.

Возможности миграционного регулирования. Этническая миграция России и стран СНГ.

Социологический подход к изучению этнических феноменов. Качественные и количественные методы в этносоциологическом исследовании.

Теории социальной стратификации.

Исходные понятия теории социальной структуры и социальной стратификации.

Социальное неравенство. Социальная структура и социальная стратификация, номинальные и реальные группы. Критерии стратификации: социальные, экономические, профессиональные, политические. Дифференциация положения, сознания и действия.

«Объективная» и «субъективная» стратификация. Исследование как стратифицирующая деятельность.

Типы стратификационных систем. Понятие стратификационной системы. Основные типы систем: физико-генетическая, рабовладельческая, кастовая, сословная, профессиональная, классовая, этакратическая, культурно-нормативная, культурно-символическая. Общество как комбинация стратификационных систем (на примере России). Классовая теория марксизма и неомарксизма. Концепция деквалификации и новая классовая структура.

Марксистский структурализм: отказ от экономического детерминизма и примат классовой борьбы. Исторический марксизм: класс как отношение. Аналитический марксизм и проблемы концептцализации эксплуатации. Веберианство и неовеберианство: класс, статус и партия. Исходные положения веберовской стратификационной теории. Власть как основа стратификации. Множественность оснований стратификационного деления.

Класс как рыночная позиция. Экономический и социальный класс. Понятие статусной группы. Партия и мобилизация коллективного действия. Неовеберианские эмпирические исследования и теоретические положения. Социальное действие и классовая структуризация. (Паркин, Локвуд, Рансимен, Дарендорф, Гидденс.). Функционализм и социальная стратификация. Основные принципы функционализма. Наследие Э.

Дюркгейма. Первые исследования статусных позиций (У. Уорнер и др.). Развитая система категорий социальной стратификации (Т. Парсонс, К. Дэвис, У. Мур, и др.). Теории социальной мобильности. Понятие социальной мобильности, ее основные виды и формы.

Социальная мобильность и открытость общества. Исторические тенденции социальной мобильности (П. Сорокин). Американские исследования социальной мобильности (Р.

Бендикс, С. Липсет, О. Данкен, Р. Хаузер). Британские исследования социальной мобильности (Д. Гласс, Дж. Голдторп, Э. Хит). Новые подходы в изучении социальной мобильности — трансимиссия социального статуса (Берто и Томпсон).

Теории элит. Структурные и меритократические подходы в теории элит. Правящая элита и массы (Г. Моска). «Железный закон олигархии» (Р. Михельс). Циркуляция элит (В.

Парето). Элита и восстание масс (Х. Ортега-и-Гассет). Институциональный подход (Р.

Миллс). Группы «вето» (Рисман). Репутационный подход и механизм принятия решений.

Теории средних классов Глобализация и современные сдвиги в социально-профессиональной структуре населения информационного общества. Сегментация рынка труда как форма стратификации. Класс и гражданство. Активная роль государства в формировании социальной структуры.

Стратификация и потребительские классы. Стратификация и гендерные отношения.

Стратификация и расово-этнические отношения. Постструктурализм и классовая борьба (новая французская социология).

Анализ российской политики (курс по выбору) Основная задача курса - изучение современной российской политики в рамках теоретических подходов и моделей, разработанных в политической науке. Исследования российской политики: традиции и перемены. Исследования России на Западе (концепции тоталитаризма, ревизионистская школа, транзитологические подходы и др.). Становление политической науки в России и исследования внутренней политики. Модели политической трансформации в России: “авторитарный переход”, элитистские подходы, гибридные и смешанные модели. Политическая трансформация периода перестройки.

Возникновение публичной политики в СССР и России. Гайдаровские реформы и их политический аспект. Конфликт между Президентом России и Съездом народных депутатов: причины и следствия. Политические кризисы 1992-1993 годов. Основные характеристики конституционного строя России. Исполнительная власть в России.

Президент и Правительство России. Правовые и политические аспекты распределения полномочий между Президентом и Правительством России. Правительство России:

структура, состав, компетенция. “Президентские” министерства и федеральные службы.

Роль силовых структур в российской политике. Особенности государственной службы в России. Правовые и политические аспекты российского парламентаризма.

Государственная Дума: полномочия, структура, состав. Основные характеристики законодательного процесса. Проблемы взаимоотношений палат парламента. Органы парламентского контроля: Счетная палата, Уполномоченный по правам человека.

Судебная реформа в России и ее проблемы. Формирование арбитражных судов, судов присяжных. Конституционный Суд в российской политике. Российская избирательная система. Электоральная реформа и ее политические последствия. Основные характеристики избирательной системы. Электоральная формула и ее применение.

Характеристики избирательных кампаний: номинация и статус кандидатов, политическое финансирование, использование средств массовой информации. Основные подходы к анализу политической культуры и политического участия в России. Электоральное поведение в России. Социальная база политических лидеров и партий. Факторы электорального поведения и прогнозирование исхода выборов. Абсентеизм и негативизм.

Политический протест в России как нековенциональное политическое участие.

Возникновение общественных движений в период перестройки. Формирование политического спектра России. Партии как институт в российской политике после года. Классификации российских партий, их основные характеристики. Феномен “партии власти”. Роль политической оппозиции в России. Политические идеологии в современной России. Трансформация политических элит в России. Группы интересов в российской политике. Средства массовой информации в российской политике. Проблемы и перспективы российского государства и общества.

Сравнительный политический анализ Курс посвящен политическим системам в различных странах в сравнительной перспективе. Основной акцент делается на главные политические институты:

законодательную и исполнительную власть, электоральные системы, политические партии, суды, группы интересов, системы управления.

Происхождение, развитие и исследовательские методы современной политологии.

Генезис и институционализация политологии. Специфика сравнительных политических исследований. Дискуссия о методе. Многоуровневый характер сравнительных исследований. Проблема классификации политических режимов. Авторитарные режимы:

традиционный, соревновательная олигархия, авторитарно-бюрократический, эгалитарноавторитарный, авторитарно-инэгалитарный. Формы и модели демократии. Историческая и пространственная динамика процесса демократизации. Понятие политической культуры и политическая социализация. «Гражданская культура» и современное состояние исследований политических культур. «Идеология» как понятие теоретического анализа и в контексте прикладных исследований. Сходства и различия между заинтересованными группами и политическими партиями. Классификация заинтересованных групп.

Неокорпоративизм. Функции политических партий. Их происхождение, институ ционализация и организационные структуры. Относительная автономия партий.

Фракционность. Классификации партийных систем. Стратегии и тактики межпартийной конкуренции. Правительственный статус политических партий. Избирательные системы.

Поведение избирателей. Теория и практика конституционализма. Основные виды разграничения полномочий. Централизация, децентрализация и федерализм.

Исполнительная власть. Президентско-парламентская и премьерско-президентская системы. Парламентская система. Бюрократия. Институциональный подход и проблема административной эффективности. «Бюрократическая политика» и «общественное управление». Политическая роль вооруженных сил.

Политические аспекты воинской профессии. Модели гражданского контроля над армией. Четыре уровня вмешательства военных в политику. Типология военных режимов.

Смешанные военно-гражданские правительства. Мотивы захвата власти военными.

Социальные факторы, способствующие вмешательству военных в политику. Военный переворот и «возвращение в казармы». Социально-экономические и политические предпосылки процесса демократизации. Механизмы смены режима. «Примирение элиты».

Специфика демократизации в посткоммунистических обществах.

Прикладная антропология (курс по выбору) Цель курса – разъяснить, каким образом антропологическое знание может применяться для решения социальных проблем. В рамках курса магистранты получат информацию об опыте практически ориентированной социальной/культурной антропологии в западном обществе (от «государственных антропологов» колониальной эпохи до «антропологии сотрудничества» (Ласситер) и «полезной (engaging) антропологии» (Эриксен), а также об открывающихся возможностях применения антропологических теорий в современном российском обществе. В частности, будет рассматриваться проект «Прикладная и неотложная этнология» под руководством В. Тишкова и опыт применения антропологической экспертизы в области законотворчества. В курс включены такие темы как социальное развитие, глобализация, социальная инженерия (включая методы разрешения конфликтов), религиозный фундаментализм, культурное наследие и ряд других. В результате обучения студенты должны получить представления о предметной области, методах и сферах применения прикладной антропологии, а также некоторые первичные навыки использования этих знаний на практике. В рамках курса будут приглашаться эксперты и практики, имеющие дело с исследованием и воспитанием в обществе толерантности, изучением вопросов миграции и ряда других актуальных для современного российского общества проблем.