МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ГИМНАЗИЯ № 4»

ОТЧЕТ

по внедрению ФГОС начального

общего образования

Махачкала, 2013г.

Нормативно – правовое обеспечение введения ФГОС НОО

I.

1.В связи с введением ФГОС НОО в гимназии был разработан и утвержден план

– график введения ФГОС НОО в гимназии №4. (Приказ №43 от 30.05.2011г.) 2.Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ «Гимназии №4» г. Махачкалы на период 2011-2015г.г. ( Приказ 3 51 от 6.09.2012 года).

Программа имеет следующие разделы:

I Целевой раздел определяет общее назначение цели, задачи и планируемые результаты основной образовательной программы начального общего образования, а также способы определения достижения этих целей и результатов.

Включает:

1) Пояснительную записку;

2) Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы НОО;

3) Систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы НОО II Содержательный раздел определяет общее содержание НОО и включает следующие программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов III Организационный раздел определяет общие рамки организации образовательного процесса, а также механизмы реализации основной образовательной программы 1. Пояснительная записка. Данный документ разработан педагогическим коллективом гимназии №4 в соответствии с требованиями ФГОС НОО, с учетом особенностей образовательного учреждения». В пояснительной записке определены также основные принципы развивающей личностно-ориентированной системы обучения, дана общая характеристика образовательной программы, определен состав участников образовательного процесса.

2. Планируемые результаты освоения основной образовательной программы НОО.

Такая связь между требованиями Стандарта, образовательным процессом и системой оценки результатов освоения программы – основа для разработки рабочих программ – основа для разработки рабочих программ учебных предметов:

Планируемые личностные результаты Планируемые метапредметные результаты Планируемые предметные результаты На общем собрании трудового коллектива (Приказ №17 от 22.03.2013г.) были внесены изменения в Устав ОУ, обусловленные внедрением ФГОС НОО.

В гимназии создана творческая группа учителей начальных классов.

Апробируются новые учебники по УМК « Начальная инновационная школа». В своей работе учителя используют элементы технологий проблемного, дифференцированного, здоровьесберегающего обучения, игровую технологию, наибольшее внимание уделяется технологии развивающего обучения.

3. Образовательные достижения обучающихся 1-2 (ФГОС) Результативность усвоения учебных программ в 1-2 кл.

обученнос параллели только на аттестова успевают предмета учебного качества на «4» и нные по учащ-ся уровень уровень классов Качество усвоения учебных программ по предметам:

язык нас Учебный процесс в 1 -4 классах ведется с учетом здоровьесберегающих На занятиях и в первой, и во второй половине дня проводится работа по профилактике переутомления учащихся. Организовано питание: дети своевременно обедают.Созданы условия для снятия усталости и развития детей:

уютный интерьер, игры. Учащиеся посещают спортзал, ежедневно совершают прогулки на свежем воздухе.

Каждая минута, проведенная в школе, дает ребенку положительный опыт общения, позволяет проявить себя как активную, творческую личность, расширяет его представления об окружающем мире. В классах к концу года стали складываться доброжелательные взаимоотношения, что тоже является одним из условий формирования здоровьесберегающей образовательной среды.

Для повышения умственной работоспособности детей, предупреждения преждевременного наступления утомления и снятия мышечного статического напряжения, проводятся физминутки после каждой фазы умственного утомления, наступающей через каждые 10-15 минут у значительной части учащихся класса.

Кроме того, проводится эмоциональная разгрузка, ведется контроль за соблюдением учащимися правильной осанки и чередованием работы в течение урока.

Мониторинг организации накопительной системы оценки достижения учащихся Качество усвоения обучающимися учебного материала, личностное развитие, сформированность универсальных учебных действий отражаются в их «портфолио – портфеле достижений»

Его составляющими компонентами являются:

Лучшие творческие работы ученика Листы индивидуальных достижений Стартовая, промежуточная, итоговая диагностика Грамоты, дипломы Фотографии Разработана и утверждена программа по внеурочной деятельности (протокол №1 от 28.08.2012г. заседания педсовета гимназии) В соответствии с планом внеурочной деятельности отведено в 1 кл. – 1 час, во 2 кл. – 2 часа,в 3 кл.-2 часа на внеучебную деятельность. Родителям первоклассников было предложено поучаствовать в разработке модели по организации деятельности ребенка в школе во второй половине дня, с целью получения дополнительного образования.

Результатом участия в каждом объединении стали выставки работ, участие в соревнованиях, проектах, конкурсах и смотрах. Все результаты фиксируются в портфолио ученика.

Внеурочная деятельность школы во многом зависит от имеющихся кадровых и материальных возможностей. Для организации внеурочной деятельности учащихся 1-х классов вовлечены не только учителя начальных классов, но и воспитатели. Педагоги дополнительного образования, школьный психолог. Для эффективности реализации введения ФГОС начального общего образования используется материально-техническая база школы (компьютеры, проектор и т.д.).

Внеурочная деятельность в школе представлена следующей моделью (диаграмма).

II. Организационное обеспечение внедрения ФГОС НОО Хореография Гимназия сотрудничает со спортивными обществами «Спартак», «Урожай», «Динамо», Центром дополнительного образования, музыкальной школой №1.

Методическая работа в начальной школе деятельностного подхода обучение как необходимое В начальной школе 8 классов. В 4А,4Б классах обучение осуществляется на базе учебно-методического комплекта «Школа 2100», в 1А, 1Б,2А, 2Б,3А,3Б классах используется учебно-методический комплект «Начальная инновационная школа».

Работая по разным учебно-методическим комплектам,учителя начальных классов реализуют следующие идеи:

— обучение строится с учетом психологических особенностей и возможностей младшего школьника, его индивидуальности и способностей;

— методика изучения каждого учебного предмета ориентируется на общее развитие ребенка, формирование учебной деятельности, восполнение его духовной и эмоциональной культуры;

— обучение строится на основе дифференциации, позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения школьника, корректировать возникающие трудности, обеспечить поддержку его способностей.

Совершенствованию педагогического мастерства способствует взаимопосещение уроков, участие каждого учителя в городских практических семинарах, курсы повышения квалификации. В течение всего учебного года учителя начальных классов проводили открытые уроки, занятия и давали мастер-классы как внутри школы, так и на уровне республики. Учителями 1-х,2х классов были даны открытые уроки для слушателей курсов повышения квалификации педагогических кадров. Сулейманова И.М. приняла участие в городском конкурсе «Учитель года». Учителя, работающие в 1-2 классах, принимали участие в городских семинарах, посвященным работе по новым УМК. В марте 2013г. В гимназии состоялись педагогические чтения, посвященные проблемам внедрения ФГОС.

27 августа 2013г. на базе гимназии состоялась конференция на тему:

«Апробация новых УМК, программ, инновационных методик обучения и воспитания в условиях введения ФГОС нового поколения». Учителя и учащиеся начальной школы принимали активное участие в предметных неделях, основной целью которых является развитие интереса учащихся к предмету. На заседании методического объединения заранее обговаривался план проведения мероприятий, в котором учитывается: привлечение наибольшего числа учащихся, разнообразие проводимых мероприятий, полезность. Это подготовка и проведение интеллектуальных марафонов, проведение тематических часов общения, участие в конкурсах стихов, плакатов и рисунков.

В истекшем году учителями начальных классов были даны открытые уроки. На открытых уроках присутствовали учителя начальных классов, учителя среднего и старшего звена, заместители директоров. Они отметили, что уроки учителей начальных классов соответствуют всем современным требованиям.

Учителя используют новые педагогические технологии, создают проблемные ситуации на уроках, применяют поисковые и частично-поисковые методы. На уроках проводится разнообразная работа, групповая работа, работа в парах. Все этапы уроков взаимосвязаны, применяются инновационные технологии.

Кабинеты начальных классов оснащены учебными пособиями, раздаточными и дидактическими материалами,таблицами, ТСО.

Одно из направлений в методической работе учителей – это организация работы с одаренными и способными учащимися. Обучающиеся школы принимают участие во всех городских, во многих республиканских, всероссийских. Многоплановость и многоаспектность проектов и конкурсов, в которых принимают участие наши школьники, расширяется с каждым годом.

Участие обучающихся в различных конкурсах вызывает положительную мотивацию, формирует активную жизненную позицию, повышает интерес к изучению предмета, способствует развитию творческого мышления.

Учащиеся 1-4 классов приняли активное участие во Всероссийской олимпиаде по русскому языку(проект inFoUrok.ru.) Победители-Сайдунов Сулейман диплом 1 степени, Батыров Батыр диплом 3 степени. Участвовали в проекте «Молодежное движение» (олимпиада по математике).Всероссийский конкурс прикладного творчества(Центр развития мышления и интеллекта)диплом победителя 1 степени: Камалова Хадижа конкурс «По волнам памяти».

Учащиеся четвёртых классов приняли участие в городских олимпиадах по математике, русскому языку. Ученик 4 класса Гасанов Марат занял 4-е место в олимпиаде по русскому языку.

Ученики начальных классов активно принимали участие во всех школьных, районных, городских мероприятиях.

Вся воспитательная работа была направлена на воспитание духовности, нравственности, патриотизма школьника. В начальной школе регулярно проводились занятия по правилам дорожного движения, по технике безопасности, по правилам пожарной безопасности. Для развития кругозора и знакомства с окружающим миром ребята посещали спектакли в театрах города.

Регулярно посещали музеи. Большую помощь в организации внеклассной работы оказали спортивные мероприятия, веселые старты между классами.

В целях повышения успеваемости и качества знаний, учителя регулярно проводили с детьми, испытывающими трудности в обучении, дополнительные занятия. Поддерживалась тесная связь с родителями, проводились консультации и родительские собрания. Молодым учителям оказывалась методическая и консультативная помощь.

В 2012-2013 учебном году общая успеваемость начальной школы 100%. 16 учеников учебный год закончили на «отлично»: 2А – 7, 2Б – 5, 3А – 7, III. Кадровое обеспечение внедрения ФГОС НОО Информация о педкадрах в начальных классах нач.школы человек.3 человека имеют 1-ю квалификационную категорию,1-высшую, учителя имеют звание «Отличник образования» (Ахмедова К.Я, Гаджимурадова С.Г.).

В связи с введением ФГОС в 2011г. прошли курсы повышения при ДГПИ учителя. В 2012г. прошли курсы 3 человека. В 2013-1. Итого % учителей, прошедших курсы повышения, работающих по ФГОС – 87%.

IV. Информационное обеспечение внедрения ФГОС НОО 1. Удовлетворенность организацией образовательного и воспитательного процесса в ОУ учащихся жизнью в творческом объединении педагога, внедрения ФГОС Охвачено анкетированием по удовлетворенности учащихся организации внеурочной деятельностью 96%, удовлетворенность 88% опрошенных родителей из общего числа.

2. В гимназии используются следующие цифровые образовательные ресурсы:

School-cjlltction.edy.ru School.edy.ru Cor пр.ru Corhelp.ru Сайт: We,-сайт 09 makhachkala4.dag school.com