Дополнительная общеобразовательная программа в области музыкального

искусства «Народные инструменты»разработана на основе программы

министерства культуры от 1988 года, адаптирована для занятий по учебным

планам ДМШ им. Л.Бетховена. Программа актуальна для комплексного

музыкального развития детей разного возраста от 6,5 до 18 лет.

Цель данной программы - обеспечение целостного художественноэстетического развития личности, приобретение ею в процессе освоения ОП

музыкально-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков и воспитание гармонично развитой личности.

Задачи:

Обучающие:

приобретение необходимого для успешного обучения игре на народных инструментах минимума знаний в области музыкальной грамоты, теории и истории музыки;

овладение основными исполнительскими навыками игры на народных инструментах, позволяющими грамотно исполнять музыкальные произведения;

овладение навыком чтения с листа;

приобретение навыков творческой деятельности, коллективного музицирования (пение в хоре, игра в оркестре или ансамбле);

Воспитательные:

воспитание у обучающихся личностных качеств, позволяющих уважать и принимать духовные и культурные ценности разных народов;

формирование у обучающихся умения самостоятельно воспринимать и оценивать культурные ценности;

воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости и профессиональной требовательности;

воспитание самостоятельности в работе.

Развивающие:

развитие комплекса музыкальных способностей - слуха, памяти, ритма, эмоциональной сферы, музыкальности и артистизма;

развитие исполнительской техники как необходимого средства для реализации художественного замысла композитора;

приобретение опыта творческой деятельности и публичных выступлений;

Срок освоения программы «Народные инструменты» составляет 7(8)или 5(6) лет в зависимости от возраста и способностей детей.

Формы проведения занятий:

индивидуальные (музыкальный инструмент, фортепиано);

мелкогрупповые (ансамбль) групповые (оркестровый класс, хоровой класс, слушание музыки, сольфеджио, музыкальная литература);

Методы обучения по данной программе:

словесный, наглядный, практический.

Программа предусматривает распределение учебного материала по годам обучения – классам, каждый из которых имеет свои задачи и объем времени аудиторной работы по каждому предмету, необходимого для освоения учебного материала.

Прогнозируемые результаты освоения дополнительной общеобразовательной программы «Народные инструменты»:

Знание:

музыкальной грамоты;

основных этапов жизненного и творческого пути отечественных и зарубежных композиторов, а также созданных ими музыкальных произведений;

строения классических музыкальных форм;

художественно-эстетических, технических особенностей, характерных для сольного, ансамблевого и (или) оркестрового исполнительства;

музыкальной терминологии;

Умение:

грамотно исполнять музыкальные произведения соло, в ансамбле/оркестре на народном (щипковом и клавишном) инструменте;

самостоятельно разучивать несложные музыкальные произведения на народном щипковом или клавишном инструменте;

самостоятельно преодолевать технические трудности при разучивании несложного музыкального произведения на народном инструменте;

создавать художественный образ при исполнении музыкального произведения на щипковом и клавишном народном инструменте;

Приобретение навыков:

игры на фортепиано несложных музыкальных произведений различных стилей и жанров;

чтения с листа несложных музыкальных произведений на народном инструменте и на фортепиано;

подбора по слуху;

публичных выступлений (сольных, ансамблевых, оркестровых);

восприятия музыкальных произведений различных стилей и жанров, созданных в разные исторические периоды;

записи простейшего музыкального текста по слуху;

Оценка качества реализации дополнительной общеобразовательной программы включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся.

Текущий контроль направлен на поддержание учебной дисциплины, выявление отношения к предмету, ответственности, организации домашних занятий.

Средства текущего контроля: контрольные работы, устные опросы, письменные работы, тестирование, академические концерты, прослушивания, технические зачеты.

Текущий контроль успеваемости обучающихсяконтролируется преподавателем. Оценки выставляются в журнал, книги академических концертов и дневник учащегося.

Промежуточная аттестация определяет успешность развития учащегося на определенном этапе ипроводится в формеконтрольных уроков, зачетов и экзаменов, которые могут проходить в виде технических зачетов, академических концертов, исполнения концертных программ, письменных работ и устных опросов Оценки учащимся выставляются по окончании четверти или полугодий учебного года по каждому изучаемому учебному предмету в дневник, журнал и сводную ведомость школы. При выставлении итоговой (переводной) оценки учитывается годовая работа учащегося, оценка на академических зачетах и другие выступления учащегося в течение года.

По завершении изучения учебных предметов по итогам промежуточной аттестации обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании ОУ.

Система оценок пятибалльная Итоговая аттестация определяет уровень и качество владения полным комплексом музыкальных, технических и художественных задач в рамках представленной сольной программы и проводится в форме выпускных экзаменов по следующим предметам:

1. Специальность;

2. Сольфеджио;

По итогам выпускного экзамена выставляется оценка «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Реализация данной программы предполагает планирование работы концертмейстеров по предметам: специальность, ансамбль, хоровой класс, ритмика в количестве от 50 до 100% аудиторного времени.

Материально-техническая база школы соответствует санитарным и противопожарным нормам и нормам охраны труда.

2.Реализация программы «Народные инструменты» обеспечивается утвержденным школой Учебным планом, который рассчитан на 5(6) и 7(8)лет обучения, содержит перечень учебных дисциплин и предусматривает количество часов, отведенных на занятия учащихся в каждом классе:

Учебный план Детской музыкальной школы им. Л.Бетховена №№ Наименование Количество часов в неделю Экзамены Экзамены п.п.

I II III IV V VI VII

Музыкальный инструмент Сольфеджио Коллективное (хор, оркестр) Музыкальная литература Примечание: Младшими классами считаются 1, 2, 3, 4 классы; Старшими 5, 6, 7 классы;

VIII класс для учащихся выпускного класса, проявивших профессиональные способности и склонность к продолжению музыкального образования Перечень предметов по выбору: ритмика, музыкальный инструмент, ансамбль, камерный ансамбль, аккомпанемент, импровизация (сочинение), элементарная теория музыки, основы дирижирования, история искусств, слушание музыки, музыкальные компьютерные программы, электронные музыкальные инструменты, клавесин, орган, введение в музыкальную литературу.

Увеличение часов по предмету «Музыкальный инструмент» в 1,2 классе предусмотрено за счт часов «Предмет по выбору».

Учебный план Детской музыкальной школы им. Л.Бетховена п.п.

I II III IV V VI

Примечание: Младшими классами считаются 1, 2; Старшими классами считаются 3, 4, 5 классы; VI класс для учащихся выпускного класса, проявивших профессиональные способности и склонность к продолжению музыкального образования Перечень предметов по выбору: ритмика, музыкальный инструмент, ансамбль, камерный ансамбль, аккомпанемент, импровизация (сочинение), элементарная теория музыки, основы дирижирования, история искусств, слушание музыки, музыкальные компьютерные программы, электронные музыкальные инструменты, клавесин, орган, введение в музыкальную литературу.

Увеличение часов по предмету «Музыкальный инструмент» в 1,2 классе предусмотрено за счт часов «Предмет по выбору».

3.Содержание дополнительной общеобразовательной программы «Народные инструменты»:

Содержание программы составляет краткое описание предметов учебного плана инструментального отдела:

Учебный предмет Музыкальный инструмент(баян, аккордеон, домра, балалайка, гитара) направлен на приобретение обучающимися знаний, умений и навыков игры на клавишном или щипковом народном инструменте,получение ими художественного образования, а также на эстетическое воспитание и духовно-нравственное развитие ученика.

Обучение игре на баяне, аккордеоне, домре, балалайке, гитаре включает в себя музыкальную грамотность, чтение с листа, навыки ансамблевой игры и необходимые навыки самостоятельной работы. Обучаясь в школе, дети приобретают опыт творческой деятельности, знакомятся с высшими достижениями мировой музыкальнойкультуры.

Выявление одаренности у ребенка в процессе обучения позволяет целенаправленно развить его профессиональные и личностные качества, необходимые для продолжения профессионального обучения. В то же время программа рассчитана и на тех детей, которые не ставят перед собой цели стать профессиональными музыкантами.

Сольфеджио является обязательным учебным предметом в детских школах искусств, реализующих дополнительные общеобразовательные программы.

Уроки сольфеджио развивают такие музыкальные данные как слух, память, ритм, помогают выявлению творческих задатков учеников, знакомят с теоретическими основами музыкального искусства. Наряду с другими занятиями они способствуют расширению музыкального кругозора, формированию музыкального вкуса, пробуждению любви к музыке.

Полученные на уроках сольфеджио знания и формируемые умения и навыки должны помогать ученикам в их занятиях на инструменте, а также в изучении других учебных предметов дополнительных общеобразовательных программ в области искусств.

Предмет «Слушание музыки» направлен на создание предпосылок дня творческого, музыкального и личностного развития учащихся, формирование эстетических взглядов на основе развития эмоциональной отзывчивости и овладения навыками восприятия музыкальных произведений, приобретение детьми опыта творческого взаимодействия в коллективе.

Программа учитывает возрастные и индивидуальные особенности обучающихся и ориентирована на:

развитие художественных способностей детей и формирование у обучающихся потребности общения с явлениями музыкального искусства;

воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности, способствующей приобретению навыков музыкально-творческой деятельности;

формирование комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства.

«Слушание музыки» находится в непосредственной связи с другими учебными предметами, такими, как «Сольфеджио», «Музыкальная литература» и занимает важное место в системе обучения детей. Этот предмет является базовой составляющей дня последующего изучения предметов в области теории и истории музыки, а также необходимым условием в освоении учебных предметов в области музыкального исполнительства.

Музыкальная литература - учебный предмет, который способствует формированию музыкального мышления учащихся, навыков восприятия и анализа музыкальных произведений, приобретению знаний о закономерностях музыкальной формы, о специфике музыкального языка, выразительных средствах музыки.

Содержание учебного предмета также включает изучение мировой истории, истории музыки, ознакомление с историей изобразительного искусства и литературы. Уроки «Музыкальной литературы» способствуют формированию и расширению у обучающихся кругозора в сфере музыкального искусства, воспитывают музыкальный вкус, пробуждают любовь к музыке.

Учебный предмет «Музыкальная литература» продолжает образовательноразвивающий процесс, начатый в курсе учебного предмета «Слушание музыки».

Хоровое исполнительство - один из наиболее сложных и значимых видов музыкальной деятельности, учебный предмет «Хоровой класс» является предметом обязательной части, занимает особое место в развитии музыкантаинструменталиста.

В детской школе искусств, где учащиеся сочетают хоровое пение с обучением игре на одном из музыкальных инструментов, хоровой класс служит одним из важнейших факторов развития слуха, музыкальности детей, помогает формированию интонационных навыков, необходимых для овладения исполнительским искусством на любом музыкальном инструменте.

Учебный предмет «Хоровой класс» направлен на приобретение детьми знаний, умений и навыков в области хорового пения, на эстетическое воспитание и художественное образование, духовно-нравственное развитие ученика Предмет по (фортепиано) - Ставит своей целью овладение первоначальными навыками и техникой игры на фортепиано, учит детей понимать характер исполняемых произведений.

Обучение на фортепиано проводится по индивидуальному плану, в форме индивидуальных занятий и включает не только разучивание пьес, но развивает технические возможности на примерах изучения гамм, этюдов, прививает навыки чтения с листа, ансамблевого музицирования, знакомит с простейшими видами полифонии, оказывает неоценимую помощь в изучении музыкальнотеоретических дисциплин.

Предмет по выбору (Ансамбль) - решает очень важные задачи в воспитании учащихся :

знакомство с различными произведениями ансамблевой литературы, способствующее значительному расширению кругозора учащихся и повышению их общего музыкального уровня;

воспитание у учащихся чувства ансамбля – умения слышать себя и партнеров;

стремление к художественному единству при исполнении.

воспитание чувства коллективизма воспитание любви к музыке развитие интереса, мотивации для дальнейшего обучения 4.Методическое обеспечение дополнительной общеобразовательной программы «Народные инструменты» составляют:

квалифицированные педагогические кадры комплекс учебно-методической литературы, методических разработок большой запас нотной литературы наличие аудио, видеоаппаратуры, методических пособий, наглядных и демонстрационных материалов наличие классов для теоретических занятий, оснащенных электроинструментами, интерактивной доской наличие классов для индивидуальных занятий наличие необходимого инструментария наличие залов для концертных выступлений учащихся