[ Муниципальное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа с.Дуплятка Балашовского района
Саратовской области»
Рассмотрена и согласована УТВЕРЖДАЮ:
Методическим объединением Приказ №_от
Протокол №_
От «_» 2013 г.Директор:
« _» 2013 г.
Согласовано:
Зам. директора по УВР /Г.А.Иванова/ Протокол № от «» 2013 г.
Рабочая программа по истории 6 класс на 2013-2014 учебный год Составитель: учитель истории и обществознания Кастрикина Н.Н.
2013 год Пояснительная записка к рабочей программе по Истории России с древнейших времен до конца XVI в. (6 класс) Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования МО РФ 2004 г. и авторской программы «История России 6-9 кл.» под редакцией А. А. Данилова и Л. Г. Косулиной. - М.: Просвещение, 2009.
Опирается на стандарт основного общего образования по истории.
Программа включает материал по истории России с древнейших времен до конца XVI в. и рассчитана на 34 часа.
Стандарт 2004 г. устанавливает хронологические рамки курса истории в 6 классе по XV в. Учебники 6 класса включают материал по XVI в. и для удобства учителя и учеников тематическое планирование составлено по XVI в.
Программа реализуется с помощью УМК:
Учебник: Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России. - М.: Просвещение, 2007.
А,А,Данилов, Л,Г, Косулина. История России с древнейших времен до конца XVI века. Данилов А. А., Косулина Л. Г.Рабочая тетрадь. 6 класс. – М.: Просвещение, Е.В. Симонова. Поурочные разработки по истории России. 6 класс – М.: «Экзамен», 2006.
- Настенные исторические карты - Атласы по истории России с древнейших времен до конца XVI века.
В качестве цифровых образовательных ресурсов предполагается использование:
1. Учебник: Всеобщая история, 6 класс.
2. БЭНП «История Древнего мира и средних веков»
3. Презентации по курсу истории России с древнейших времен до конца XVI века.
Основные цели курса:
• выработки у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом;
• развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого, пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей и др.);
• формирование ценностных ориентации и убеждений школьника на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом, восприятие идей гуманизма, уважения прав человека, патриотизма;
• развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной культуры, воспитание уважения к истории, культуре своего народа, стремление сохранять и приумножать культурные достижения своей страны;
• изучая историю родного края, вызвать у учащихся любовь к своей малой Родине, чувство сопричастности со всем происходящим в городе, крае, стране.
Основные умения учащихся, которыми они должны овладеть после изучения курса:
• работать с исторической картой, читать ее, использовать как источник знаний;
• определять хронологию событий, соотносить событие с веком, эпохой;
• изучать исторические источники, извлекать из них новые знания, в том числе путем сопоставления информации;
• анализировать исторические факты, раскрывая причинно-следственные связи, сравнивая явления и события, определяя их основные характеристики;
• давать оценку отдельным явлениям культуры;
• составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника и другим источникам знаний (на основе простого плана);
• составлять характеристику исторических деятелей;
• участвовать в обсуждении, формировать собственное мнение, давать отзыв на ответы других учащихся.
Календарно-тематическое планирование № Дата проведения Тема урока Основные понятия Умения, навыки Форма Литература п/п занятия контроля планир проведе уемая ния 1. Что изучает Быт, летописи, Осознание цели своей работы, Беседа история хронология определение длительности, Отечества последовательности и синхронности исторических событий 2. Восточные Индоевропейская Уметь доказывать и Устный славяне в группа народов, опровергать, чтение опрос древности славянская языко-вая исторических карт.
семья, вервь, вече, дань.
3. Соседи печенеги, хазары, Самостоятельная проверка Тест восточных язычество, получаемого результата.
славян колонизация, каганат.
4. Формирование Администрация, Выписка нужных материалов из Письменное Древнерусского государство, текста задание государства. дружина, политика, Первые киевские полюдье, реформа.
князья.
5. Киевская Русь на Христианство, ересь, Составление плана по тексту и Беседа рубеже X-XI вв. православие, его запись Принятие епископ, митропохристианства. лит, монастырь, десятина.
6. Расцвет Усобицы, половцы, Оценивать свою работу и Устный Древнерусского бояре, вотчина, деятельность одноклассников опрос государства при холопы, смерды, Ярославе рядовичи, посадник Мудром 7. Культура Культура, зодчество, Определение причинно – Древней Руси житие, самобытный следственных, межпредметных «Русь в IXпервой 10. От княжеских Феодальная Выписка нужных материалов из Устный политической удельное княжество, раздробленности дворяне 11. Главные Владыка, стольный. Составление хронологических 13. Борьба русских Рыцарский орден, Выписка нужных материалов из завоевателями.
14. Русь и Орда в Улус, баскак, ярлык, Составление плана-схемы XII- XIII вв. уникальный, канон.
XII- XIII вв. уникальный, канон.
19. Предпосылки Иерархия, рубеж, Организовывать деятельность в Устный русских земель.
Возвышение 20. Куликовская Маневр, привилегия. Оценивание своей работы и 21. Московское Диалект, уния. Составление характеристик Беседа 22. Создание Государь, поместье Установление межпредметных Тест государства.
23. Российское Боярская дума, чин, Формулировать проблемные Устный начале XVI века.
24. Российское Боярская дума, чин, Формулировать проблемные Устный начале XVI века.
начале XVI века.
государства в Избранной рады сословия, сословно- лет, соотнесение года, века, 31 Русская культура культура Выписка нужных материалов из Устный «Московская 34 Повторительно- Оценивание своей работы и Контрольна обобщающий деятельность одноклассников я работа урок по темам:
«Киевская «Раздробленнос «Московская
«