[ Утверждаю
Председатель ВЭС
В.Д. Шадриков
ОТЧЁТ О РЕЗУЛЬТАТАХ НЕЗАВИСИМОЙ ВНЕШНЕЙ ОЦЕНКИ
КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО
СПЕЦИАЛЬНОСТИ
240301.65 «Химическая технология неорганических веществ»
ГОУ (НОУ) ВПО « Кузбасский государственный технический университет имени Т.Ф.Горбачева»
Разработано:
Менеджер проекта:
/ А.Л. Дрондин, к.п.н.
«» _2012 г.
Эксперты АККОРК:
_/ И.А. Почиталкина, к.т.н., доцент «» _2012 г.
_/Е.А. Баканов, к.э.н., доцент «» _2012 г.
Москва –
ОГЛАВЛЕНИЕ
ОГЛАВЛЕНИЕ _ РЕЗЮМЕОСНОВНЫЕ ВЫВОДЫ ПО ЭКСПЕРТИЗЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
КРАТКАЯ ИНФОРМАЦИЯ ОБ ЭКСПЕРТАХ _РЕЗЮМЕ
Реализация образовательной программы 240301.65 «Химическая технология неорганических веществ» на химико-технологическом факультете на кафедре «Химия и технология неорганических веществ», заведующий кафедрой Мезенцев К. В.Независимая внешняя оценка качества образования (далее – оценка) по образовательной программе 240301 была проведена командой экспертов АККОРК:
эксперт, представляющий академическое сообщество: Почиталкина И. А.доцент кафедры «Технология неорганических веществ» Российского химико-технологического университета им. Д. И. Менделеева;
эксперт, представляющий рынок труда: Баканов Е.А.- заместитель генерального директора по персоналу и социальным вопросам КОАО «СДС-АЗОТ».
Период проведения оценки: с 26.12.11.г. по 11.03.12 г.
Визит в ОУ состоялся с 27.02.2012 по 29.02.2012 года.
Цели оценки:
Анализ соответствия планируемых результатов обучения 1.
требованиям ФГОС РФ, актуальным запросам рынка труда, а также требованиям национальных и международных рамок квалификаций.
Анализ соответствия гарантий качества образования требованиям 2.
ФГОС РФ, Европейским стандартам и руководствам по внутренним и внешним гарантиям качества образования ENQA, требованиям работодателей, а также российским и зарубежным бенчмаркам.
Выявление узких мест в обеспечении качества и гарантий качества 3.
образования, а также выработка рекомендаций по их устранению.
Определение ресурсных зон развития качества и гарантий качества 4.
образования.
Оценка проводилась в соответствии со стандартами качества и гарантий качества образования АККОРК, установленными на основе Европейских стандартов и руководств по гарантиям качества образования Европейской ассоциации гарантий качества в высшем образования (ESG ENQA), федеральных государственных образовательных стандартов Российской Федерации (ФГОС РФ), профессиональных стандартов РФ, критериев государственной аккредитации РФ, Стандартов электронного образования Европейского фонда гарантий качества e-learning (EFQUEL), Стандартов Международной организации по стандартизации (ISO), Критериев Европейского фонда менеджмента качества (EFQM) и лучших практик в области качества и гарантий качества высшего образования (бенчмаркинг).
Качество и гарантии качества образования оценивались экспертом на основании результатов: самообследования КузГТУ, документов по внутренней оценке ООП в соответствии с аналитическим вопросником АККОРК сравнения предполагаемых результатов обучения (уровня итоговых компетенций) выпускников КузГТУ с результатами обучения (уровнем итоговых компетенций) выпускников РХТУ им. Д.И.
Менделеева), практика которого в области реализации данной программы, по мнению эксперта, является одной из лучших;
валидации процедур и критериев оценивания, применяемых в КузГТУ при проведении экзаменов и итоговой государственной аттестации (ИГА);
валидации экзаменационных вопросов и билетов экзаменационных сессий и ИГА последних трех лет;
встреч со студентами выпускных курсов, на которых путем прямого экспертного оценивания качества подготовки выпускников (опрос, собеседование) определяется степень соответствия фактического уровня итоговых компетенций выпускников предполагаемым результатам освоения программы ( 4 курс группа ХТ 81: 19 человек из итоговых государственных экзаменов и защиты ВКР 2008-2011 гг.;
анализа содержания уже оцененных письменных работ: письменных ответов на экзаменах, курсовых проектов;
посещения учебных занятий (3 курс ХТ 91- лабораторная работа по физико-химическим методам анализа, 4 курс ХТ 81 – лекция по основам проектирования и оборудованию, 5 курс ХТ 71 – консультация по дипломному проектированию);
проведения интервью со студентами 4 курса ХТ 81 (7 человек из 27:
Ворнаков А.Л., Лукьянова Т.А., Манасян А.С., Манасян С.С., Перминова И.С., Рязанкина Е.А., Тушминская Л.В.), 5 курса ХТ 81 ( человек из 27: Абраменко С.В., Барбатунова Е.А., Данилова А.И., Зайцева Е.Д., Крюкова М.А., Лобанова М.А., Ягодина Ю.В.) преподавателями каф. ХиТНВ, заведующими кафедрами ХиТНВ, ТООС, ХТТТиЭ, ТППМ, ПМиАХП, деканом химикотехнологического факультета, работодателями;
анкетирования студентов, выпускников и работодателей на тему удовлетворенности потребителей программы качеством образовательных услуг;
анализа востребованности выпускников программы на рынке труда;
анализа письменных отзывов организаций о работе выпускников, полученных в течение 2008-2011 гг.;
экспертизы целей, структуры и содержания программы, учебнометодических материалов, технологий и методик образовательной деятельности, квалификации профессорско-преподавательского состава, образовательных ресурсов и материально-технической базы, баз практик, организации и управления процессом реализации программы, участия работодателей и студентов в реализации программы, сервисов, предоставляемых студентам, качества подготовки абитуриентов.
Эксперт во время визита в ОУ провел выборочную проверку достоверности данных и сведений, содержащихся в отчете ОУ о самооценке.
Эксперт оценил качество образования, реализуемого по программе 240301 на кафедре «ХТНВ» и уровень обеспечения ОУ гарантий качества образования:
Профиль оценок качества и гарантий качества образования Качество образования Гарантии качества образования:
Образовательные цели программы Учебно-методические материалы Технологии и методики образовательной деятельности Профессорско-преподавательский состав Научно-исследовательская деятельность и реализация Образовательные и материально-технические ресурсы Организация и управление процессом реализации Участие работодателей в реализации программы Участие студентов в определении содержания и Студенческие сервисы на программном уровне Оценка качества подготовки абитуриентов Эксперт оценил качество образования как хорошее, поскольку планируемые результаты обучения по программе в значительной мере соответствуют актуальным запросам рынка труда и фактические результаты обучения в значительной мере соответствуют планируемым результатам обучения, т.к. реализуются в виде компетенций, представленных в ООП, но отсутствие современных аналитических приборов, устаревшая лабораторная техника не позволяет осваивать новые методы анализа, применяемые в инновационных технологиях неорганических веществ; недостаточное количество лабораторного оснащения не позволяет развивать технологическое направление на кафедре, сужает направления научно-исследовательских работ, ориентирует на теоретические и фундаментальные исследования, что не способствует развитию прикладных технических направлений.
Примерами положительной практики, по мнению эксперта, могут служить: образовательная программа 240301, реализуемая в строгом соответствии с учебным планом (по целям и задачам, структуре и содержанию подготовки, последовательности, формам и срокам контроля и аттестации полученных знаний студентами);
1. Участники образовательной услуги информированы о целях и задачах программы на сайте Университета.
2. Использование в учебном процессе технологий учебной дискуссии, игрового обучения, методики мозгового штурма, коллективного способа обучения, проектного обучения позволяет повысить эффективность учебного процесса и способствует формированию современных практических компетенций у выпускников программы.
3. Тематика выпускных квалификационных работ обладает высокой степенью практической направленности. Значительная часть выпускных квалификационных работ рекомендована к внедрению и реализована на практике. Все это повышает конкурентоспособность выпускников на рынке труда.
4. Квалификационный состав преподавателей выпускающей кафедры и приглашенных с других кафедр достаточен для качественного обеспечения учебного процесса. Преподаватели проявляют особую заинтересованность в приобретении основ практической деятельности в области химической технологии неорганических веществ, что помогает достигать результатов обучения, соответствующих актуальным запросам рынка труда.
5. Работа по улучшению качества учебно-методических материалов, используемых в учебном процессе, регулярно проводится на уровне:
-кафедры ХиТНВ, -ученого совета химико-технологического факультета, -УМК специальности 240301, -методического совета Университета.
Наличие учебно-методической комиссии по специальности 240301 «ХТНВ»
позволяет кафедре внедрять в практику качественно отработанные рабочие программы, учебно-методические материалы по учебным дисциплинам учебного плана специальности.
Экспертом были выявлены недостатки и слабые стороны реализации ОПОП, требующие принятия ОУ определенных мер по их устранению, поскольку они снижают конкурентоспособность программы на рынке образовательных услуг и на национальном, локальном или местном рынках труда, а также предложены рекомендации по их устранению:
№ Наименование Недостатки и слабые Рекомендации по их образования Образовательные 2. цели программы 2. Учебнометодические 2. образовательной технологии и методы не интерактивных форм обучения, 2. 2. исследовательска программы «Химическая способствовать формированию я деятельность и технология неорганических у студентов актуальных учебном процессе финансирования КузГТУ и компетенций, повышению 2. Образовательные и материальнотехнические 2. управление в лице специалистов и корректированию структуры, процессом работодателей в реализации содержания образовательной 2. работодателей в 2. Студенческие 2. Оценка качества 2. абитуриентов
ОСНОВНЫЕ ВЫВОДЫ ПО ЭКСПЕРТИЗЕ КАЧЕСТВА
ОБРАЗОВАНИЯ
КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
ВАЛИДАЦИЯ ПРОЦЕДУР И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ
УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ СТУДЕНТОВ
Эксперт провел валидацию процедур и критериев оценивания учебных достижений студентов и получил следующие результаты.Валидность процедур оценивания на промежуточной аттестации регламентирующие проведение промежуточной аттестации 1.2. Промежуточная аттестация проводится в да соответствии с утвержденными документами 1.3. Экзаменационные вопросы охватывают да все содержание дисциплины 1.4. Экзаменационные вопросы выходят за нет пределы дисциплины 1.5. Экзаменационные вопросы обеспечивают да проверку различных разделов дисциплины 1.6. Экзаменационные вопросы обеспечивают да оценку компетенций (результатов обучения) студента, на формирование которых направлено изучение дисциплины 1.7. Экзаменационные билеты позволяют да оценить уровень теоретических знаний студентов 1.8. Экзаменационные билеты позволяют да оценить умение студентов применять полученные знания на практике Вывод: процедуры оценивания, используемые при проведении экзаменов являются валидными. Статистические данные о результатах промежуточной аттестации последних трех лет, предоставленные ОУ, являются надежными и их можно использовать при оценке качества подготовки выпускников.
Валидность процедур оценивания на междисциплинарном регламентирующие проведение междисциплинарного государственного экзамена 1.2. Междисциплинарный государственный да экзамен проводится в соответствии с утвержденными документами 1.3. Экзаменационные вопросы охватывают да все содержание дисциплин, включенных в госэкзамен 1.4. Экзаменационные вопросы выходят за нет пределы дисциплин, включенных в госэкзамен 1.5. Экзаменационные вопросы обеспечивают да проверку всех дисциплин, включенных в госэкзамен 1.6. Экзаменационные вопросы обеспечивают да оценку итоговых компетенций (результатов обучения) выпускника оценить уровень теоретических знаний студентов оценить умение студентов применять полученные знания на практике Вывод: Процедуры оценивания, используемые при проведении междисциплинарного государственного экзамена являются валидными. Статистические данные о результатах госэкзаменов последних 3 лет, предоставленные ОУ, являются надежными и их можно использовать при оценке качества подготовки выпускников.
Валидность процедур оценивания на защите выпускных регламентирующие проведение защиты 1.2. Защита ВКР проводится в соответствии с да утвержденными документами 1.3. Тематика ВКР соответствует профилю да программы и современному уровню науки и практики в области программы Вывод: Процедуры оценивания, используемые при проведении защиты ВКР являются валидными. Статистические данные о результатах защиты ВКР последних трех лет, предоставленные ОУ, являются надежными и их можно использовать при оценке качества подготовки выпускников.
1.2. При определении оценки учитываются да характеристики ответа 1.3. Имеются критерии выбора оценки, т.е. да критерии, определяющие, какую оценку следует поставить за ответ Вывод: Критерии оценивания следует считать валидными. На статистические данные, предоставленные ОУ, можно опираться при оценке качества подготовки выпускников.
КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ
Оценка показателя (по результатам экспертной оценки или по результатам измерения):менее чем достаточно Х не применяется Общекультурные компетенции Межпрофессиональные значимость своей профессии деятельности, проявлять к ней Межпрофессиональные Межпрофессиональн Межпрофессиональн Межпрофессиональн о здоровом образе жизни. физической подготовленности для Личностные Личностные Социальные Понимать Социальные Профессиональные компетенции Научноисследовательская и научно-изыскательская Понимать деятельность исследовательская и научно-изыскательская инструментальные средства систематизацию научно- деятельность Оценка результатов обучения выпускников по программе высшего профессионального образования «Химическая технология неорганических веществ» - «хорошо».
КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ СТУДЕНТОВ
Эксперт провел следующие мероприятия для оценки качества образования:1. Интервью со студентами 4 курса программы «240301» (19 человек из 27).
2. Интервью с выпускниками программы «240301» (7 человек из 17).
Анкетирование студентов специальности 240301 «Химическая технология неорганических веществ», показало достаточно степень удовлетворенности качеством предоставленных образовательных и иных услуг (более 60%). Однако, по мнению многих студентов, степень оснащенности учебных лабораторий современным аналитическим и технологическим оборудованием, учебных аудиторий и компьютерных классов оргтехникой недостаточная для обеспечения учебного процесса.
КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ РАБОТОДАТЕЛЕЙ
Эксперт провел интервью с работодателями: нач. центра подготовки кадров «Химпром» Казанцевой Т.П. (база практики, трудоустройство), нач. отдела подготовки кадров ОАО «КОКС» Солодянкиной Ю.В. (база практики, трудоустройство).Проведено анкетирование 3-х работодателей. По результатам анкетирования соответствие знаний (компетенций) выпускника содержанию работы в занимаемой должности оценено в 4 балла.
Удовлетворенность работодателей качеством подготовки выпускников можно оценить как достаточную.
Положительная практика:
1. Процедуры оценивания, применяемые вузом, являются валидными.
2. Удовлетворенность студентов качеством образования достаточная.
3. Удовлетворенность работодателей качеством образования достаточная.
4. Активное участие работодателей, способных вносить конструктивные предложения по совершенствованию учебных планов и программ спецдисциплин, направленных на формирование компетентностного подхода студентов, соответствующего обеспечению качества менеджмента, позволяют сократить сроки адаптации молодого специалиста на предприятии.
недостаточной мере взаимодействия с вовлечены в учебный работодателями по их процесс (чтение лекций, участию в учебном руководству курсовыми и процессе.
дипломными проектами, проведению мастерклассов) технические ресурсы не современным позволяют в достаточной аналитическим и мере обеспечивать технологическим сопровождение учебного реализации программы Риски: Вероятность снижения практических навыков студентов.
КРАТКАЯ ИНФОРМАЦИЯ ОБ ЭКСПЕРТАХ
РЕЗЮМЕ ЭКСПЕРТА, ПРЕДСТАВЛЯЮЩЕГО АКАДЕМИЧЕСКОЕ
СООБЩЕСТВО
ФИО эксперта: Почиталкина Ирина Александровна Место работы, должность РХТУ им. Д.И. Менделеева, доцент Ученая степень, ученое звание Кандидат технических наук, доцент Профессиональные достижения Опыт экспертной деятельности в Сфера научных интересов Кинетика гетерогенных реакций;Опыт практической работы по 9 лет направлению программы, подлежащей экспертизе
«